5 – 6 tháng 12 2017 Hội nghị liên khu vực “Hệ thống khu vực để đánh giá chất lượng giáo dục: kết quả, mục tiêu, triển vọng phát triển” đã được tổ chức tại Tambov.
Hội nghị được tổ chức như một phần của việc triển khai sự kiện 5.1 “Phát triển hệ thống đánh giá độc lập cấp quốc gia và khu vực về chất lượng giáo dục phổ thông” của Chương trình Mục tiêu Liên bang về Phát triển Giáo dục giai đoạn 2016-2020.
Mục đích của Hội nghị là trình bày và thảo luận về những thực tiễn hiệu quả trong việc phát triển một hệ thống hiện đại để đánh giá chất lượng giáo dục. Đơn vị tổ chức là Sở Giáo dục và Khoa học Vùng Tambov, Viện Đào tạo Nâng cao Công nhân Giáo dục Vùng Tambov (sau đây gọi tắt là TOIPKRO) và Trung tâm Chuyên môn về Hoạt động Giáo dục. Hội nghị được tổ chức với sự tham gia của các chuyên gia từ Cơ quan giáo dục tự chủ nhà nước về giáo dục chuyên nghiệp nâng cao “Trung tâm giáo dục chất lượng Moscow” (sau đây gọi là MCED).
Hội nghị có sự tham dự của hơn 200 người Trong số đó có đại diện cơ quan quản lý giáo dục thành phố và các dịch vụ phương pháp, người đứng đầu và phó người đứng đầu các tổ chức giáo dục phổ thông.
Tại phiên họp toàn thể ngày 5 tháng 12 Các chuyên gia từ Trung tâm Chất lượng Giáo dục Mátxcơva, Trung tâm Chuyên môn Khu vực về Hoạt động Giáo dục và TOIPKRO đã phát biểu.
Các báo cáo do các vị khách đến từ Trung tâm Giáo dục Chất lượng Mátxcơva trình bày đã thu hút sự quan tâm sâu sắc. Các chủ đề như tạo ra cơ sở hạ tầng và công cụ để tạo ra văn hóa tự đánh giá, đánh giá toàn diện kết quả học tập của nhiều môn học và các đặc điểm của việc tổ chức chứng nhận cuối cấp cấp nhà nước ở Mátxcơva đã nhận được thảo luận rộng rãi. Ngoài ra, những người tham gia hội nghị còn có cơ hội làm quen với kinh nghiệm của các trường học ở Mátxcơva trong việc tổ chức quá trình giáo dục ở các lớp giáo dục mầm non. Đây là Trung tâm Giáo dục liên ngành liên tục Kurchatov, cũng như các lớp học kỹ thuật, y tế và học thuật.
B.L. Legostaev, trưởng phòng kiểm tra độc lập và phát triển tiềm năng giáo dục của Trung tâm Giáo dục Mátxcơva, đặc biệt chú ý trong bài phát biểu của mình về vấn đề tạo dựng văn hóa đánh giá độc lập. Họ đã được cho xem khả năng tài nguyên của Trung tâm Chẩn đoán Độc lập và dịch vụ tự đào tạo và tự kiểm tra điện tử “Thành tích của tôi”: hệ thống quản lý chẩn đoán tự động, mô phỏng cho các môn học, chẩn đoán ở định dạng thực tế ảo.
Siêu dự án toàn thành phố “Trường điện tử Moscow”, được trình bày tại hội nghị, không khiến ai thờ ơ.
K.V. Matveev, một chuyên gia trong bộ phận kiểm tra độc lập và phát triển tiềm năng giáo dục của Trung tâm Giáo dục Moscow, lưu ý rằng dự án mang lại nhiều cơ hội cho cả người dân Moscow bình thường và cộng đồng giảng dạy. Đối với người Muscovites, điều này có nghĩa là quyền truy cập miễn phí vào các tài liệu giáo dục điện tử, nhận được thông tin chính xác kịp thời về những thành công và lĩnh vực rủi ro cũng như thông tin về các cơ hội giáo dục của thủ đô. Đối với giáo viên - tương tác hiệu quả với học sinh và phụ huynh bằng cách sử dụng các dịch vụ điện tử, lập kế hoạch và làm việc bằng các công cụ đáng tin cậy mà không cần báo cáo và tài liệu tham khảo chính thức, sử dụng và tạo kịch bản bài học và tài liệu giáo dục.
Bài phát biểu của O.S. Redkozubova, chuyên gia tại RCIO Moscow, người đã chia sẻ kinh nghiệm tổ chức Thanh tra Nhà nước ở Moscow.
Vào buổi chiều, các vấn đề phát triển phân khúc khu vực của hệ thống đánh giá chất lượng giáo dục ở vùng Tambov đã được thảo luận.
O.A. Meksichev, Giám đốc Trung tâm Chuyên môn về Hoạt động Giáo dục, trình bày kết quả thực hiện các biện pháp phát triển hệ thống cấp khu vực cấp quốc gia để đánh giá độc lập chất lượng giáo dục phổ thông năm 2017 tại khu vực Tambov. Ông vạch ra những triển vọng sau đây cho sự phát triển của hệ thống các cơ sở giáo dục khu vực trong khu vực: sự tích hợp các nghiên cứu khu vực về chất lượng giáo dục với các nghiên cứu liên bang (VPR, NIKO) và quốc tế, cũng như sự thay đổi trong cách tiếp cận phân tích. kết quả của thủ tục đánh giá - từ giá trị thống kê trung bình đến giá trị cá nhân.
Các vấn đề về xây dựng hệ thống đánh giá chất lượng giáo dục cấp khu vực và thành phố đã được thảo luận trong bài phát biểu của E.K. Salzberg, trưởng phòng đánh giá chất lượng giáo dục của Trung tâm Chuyên môn trong Hoạt động Giáo dục. Elena Konstantinovna lưu ý rằng các biện pháp chính để giám sát tính khách quan của kết quả thủ tục đánh giá ở cấp thành phố bao gồm đảm bảo giám sát độc lập trong quá trình đánh giá bên ngoài, cũng như bắt đầu đánh giá độc lập bên ngoài về chất lượng giáo dục và so sánh kết quả với kết quả của đánh giá nội bộ trường học hiện tại và các mốc quan trọng.
Giám đốc MAOU “Lyceum No. 6” ở Tambov, V.L., đã chia sẻ kinh nghiệm của mình trong việc hình thành một hệ thống hiệu quả để đánh giá chất lượng giáo dục trong trường. Zaitsev, người đã giải quyết thành công vấn đề này trong nhiều năm.
Những người tham gia hội nghị cũng đã làm quen với các vấn đề hiện tại về phát triển chuyên môn của đội ngũ giảng viên trong bối cảnh phân tích kết quả của các thủ tục đánh giá bên ngoài, cũng như triển vọng phát triển đánh giá độc lập về chất lượng giáo dục ở khu vực Tambov. Những vấn đề này đã được I.N. Kirsanov, trưởng phòng thí nghiệm phát triển năng lực chuyên môn của TOIPKRO và N.N. Sharandina, trưởng phòng thí nghiệm và hoạt động đổi mới của TOIPKRO.
Ngày thứ hai của hội nghị ngày 6 tháng 12 không kém phần gay gắt so với lần trước. Bài phát biểu của E.S. được dành để đánh giá hiệu quả của các hoạt động giáo dục. Zozulya, Phó Giám đốc Trung tâm Chất lượng Giáo dục Moscow. Cô nói với những người tham gia hội nghị về công nghệ tiến hành chẩn đoán độc lập trong khu vực, cũng như về khả năng của hệ thống phân tích và thông tin đa chức năng của thành phố, tạo thành một không gian giáo dục khu vực được nối mạng duy nhất với các phương pháp thống nhất để quản lý chất lượng giáo dục.
E.S. Zozulya nhấn mạnh rằng kết quả chung của công việc đang thực hiện là đạt được bức tranh minh bạch và cởi mở về chất lượng giáo dục trong thành phố.
Chủ đề chính của bài phát biểu của S.A. Ladygina, trưởng phòng giám sát chất lượng giáo dục của Trung tâm Giáo dục Mátxcơva, - xây dựng hệ thống nội bộ khách quan để đánh giá chất lượng giáo dục trong một tổ chức giáo dục. Những người có mặt đã làm quen với chẩn đoán của Trung tâm Giáo dục Chất lượng Mátxcơva và làm việc với ma trận chẩn đoán độc lập.
Tài liệu của các đại biểu tham dự Hội nghị liên khu vực “Quản lý chất lượng giáo dục”:
Phần toàn thể:
Galina Sergeevna Kovaleva, Giám đốc Trung tâm Đánh giá Chất lượng Giáo dục, Viện Chiến lược Phát triển Giáo dục, Học viện Giáo dục Nga, Moscow
Lyamova Tatyana Viktorovna, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Chính sách Thanh niên của Chính quyền Thành phố Nefteyugansk
Natalia Anatolyevna Mishurinskaya, Chủ tịch Ủy ban Nâng cao Chất lượng Giáo dục của Hội đồng Công cộng Thành phố về Phát triển Giáo dục Phổ thông và Giáo dục Bổ sung tại Thành phố Khanty-Mansiysk
Hội thảo “Phát triển hệ thống khu vực để đánh giá chất lượng giáo dục”:
Karlov Alexey Ivanovich, giám đốc tổ chức ngân sách vùng Oryol "Trung tâm đánh giá chất lượng giáo dục khu vực", Orel
Ilikpaeva Tatyana Petrovna, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Khoa học Vùng Kurgan, Kurgan
Leontieva Elena Gennadievna, Phó Giám đốc cơ sở giáo dục tự trị thành phố của quận Beloyarsky “Trường trung học số 1 của Beloyarsky”
Valentina Viktorovna Kontsova, Trưởng phòng Giáo dục Tổng hợp, Ban Giáo dục và Chính sách Thanh niên của Chính quyền Thành phố Langepas
Poster trình bày “Đổi mới các mô hình giám sát trong trường học nhằm đánh giá chất lượng giáo dục”:
Raish Olga Viktorovna, giám đốc cơ sở giáo dục ngân sách thành phố “Trường trung học đa ngành số 2 được đặt theo tên Người xây dựng danh dự của Liên bang Nga E.I. Kuropatkina", Nizhnevartovsk
Ozerova Elena Vladimirovna, Giám đốc cơ sở giáo dục ngân sách thành phố trường THCS số 10 với việc nghiên cứu chuyên sâu từng môn học, Phẫu thuật
Olga Ilyinichna Koteneva, giám đốc cơ quan chính quyền tiểu bang của Khu tự trị Yamalo-Nenets Okrug “Trung tâm Đánh giá Chất lượng Giáo dục Khu vực”, Salekhard
Trong khuôn khổ Đại hội công nhân sư phạm vùng tự trị Khanty-Mansiysk - Ugra 2017 “Quản lý hiệu quả làm cơ sở nâng cao chất lượng giáo dục”, Hội nghị liên khu vực “Quản lý chất lượng giáo dục” sẽ được tổ chức
Các đồng nghiệp thân mến!
Xin lưu ý rằng Khái niệm của Hội nghị liên khu vực “Quản lý chất lượng giáo dục” được đăng trên trang ().
Trong phần “Hội nghị liên vùng “Quản lý chất lượng giáo dục” trên trang chính () có chương trình mẫu của Hội nghị. Trong khuôn khổ Hội nghị liên khu vực, một phiên họp toàn thể, hội thảo về chủ đề “Phát triển hệ thống khu vực để đánh giá chất lượng giáo dục” và trình bày áp phích “Các mô hình đổi mới giám sát trong trường học để đánh giá chất lượng giáo dục” là đã lên kế hoạch.
Các chuyên gia trong lĩnh vực đánh giá chất lượng giáo dục sẽ tham gia Hội nghị liên khu vực:
- Kovaleva Galina Sergeevna, Giám đốc Trung tâm Đánh giá Chất lượng Giáo dục "Viện Chiến lược Phát triển Giáo dục của Học viện Giáo dục Nga", Moscow
- Karlov Alexey Ivanovich, Giám đốc Trung tâm Đánh giá Chất lượng Giáo dục Khu vực Oryol, Orel
- Koteneva Olga Ilyinichna, Giám đốc Cơ quan Công lập Nhà nước của Khu tự trị Yamal-Nenets "Trung tâm Đánh giá Chất lượng Giáo dục Khu vực", Salekhard
- Ilikpaeva Tatyana Petrovna, Trưởng phòng đánh giá chất lượng giáo dục của Sở Giáo dục và Khoa học vùng Kurgan, Kurgan
Các nhiệm vụ hiện tại trong lĩnh vực đánh giá chất lượng giáo dục ở Nga đã trở thành chủ đề thảo luận của những người tham gia hội nghị liên khu vực “Phát triển hệ thống thống nhất để đánh giá chất lượng giáo dục: kinh nghiệm và triển vọng” do Rosobrnadzor tổ chức.
Khai mạc hội nghị, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga Olga Vasilyeva đã tổng kết kết quả của chiến dịch thi cử năm 2017. Bộ trưởng lưu ý: “Các kỳ thi dưới hình thức Kỳ thi Thống nhất được tổ chức một cách khách quan nhất có thể”. Đồng thời, theo bà, còn tồn tại vấn đề về tính khách quan của thủ tục kiểm tra ở lớp 9.
Người đứng đầu Bộ Giáo dục và Khoa học Nga đặc biệt quan tâm đến chủ đề sử dụng hợp lý kết quả của các cuộc kiểm tra toàn Nga. “Chúng ta cần hành xử thật chu đáo, đúng đắn và khi đưa ra các quyết định quản lý phải hiểu rõ rằng trên cơ sở công tác thanh tra, chúng ta phải giúp đỡ những trường có kết quả yếu kém hơn. Chúng ta cần phát triển và thực hiện các chương trình đào tạo giáo viên mới. Kết quả của công việc thử nghiệm toàn Nga phải được sử dụng trong công việc của các viện nghiên cứu khu vực về đào tạo nâng cao và các dịch vụ về phương pháp luận”, Bộ trưởng nhấn mạnh.
Olga Vasilyeva cũng nói về mô hình hoạt động kiểm soát và giám sát mới liên quan đến trường học. Theo cô, không cần thiết phải liên tục kiểm tra những trường có kết quả tốt trong công việc một cách khách quan. Là một phần của cuộc thanh tra, nên tập trung vào những trường có thành kiến rõ ràng hoặc có kết quả giáo dục rất thấp.
Người đứng đầu Cơ quan Giám sát Giáo dục và Khoa học Liên bang, Sergei Kravtsov, cảm ơn tất cả những người đã tham gia tổ chức Kỳ thi Thống nhất năm nay vì công việc có chất lượng đảm bảo kỳ thi diễn ra bình tĩnh, minh bạch và khách quan. Ông nói: “Điều quan trọng là chúng tôi phải duy trì mức này.
Ông tuyên bố rằng trong bốn năm qua, nhiều công việc quan trọng đã được thực hiện để đảm bảo tính khách quan của kết quả Kỳ thi Thống nhất. Ông cho biết, hiện nay điều quan trọng là phải đảm bảo tính khách quan của thủ tục đánh giá ở các cấp độ khác của hệ thống giáo dục. Người đứng đầu Rosobrnadzor nhấn mạnh: “Trong hệ thống giáo dục, nếu không có đánh giá khách quan, chúng tôi sẽ không thể quản lý, phát triển, đưa ra quyết định hoặc đảm bảo chất lượng giáo dục”.
Theo ông, kết quả chính của việc tiến hành khách quan Kỳ thi Thống nhất trong 4 năm qua là số lượng thí sinh không vượt qua ngưỡng tối thiểu các môn học đã giảm mạnh. “Bọn trẻ bắt đầu học,” ông lưu ý.
Sergei Kravtsov cho biết, các công nghệ được sử dụng trong năm nay tại một nửa số điểm thi (PPE) để in tài liệu đo kiểm soát và quét bài làm của những người tham gia đã chứng tỏ được hiệu quả. Năm tới, trong Kỳ thi Thống nhất, chúng dự kiến sẽ được sử dụng ở mọi nơi.
Ông kể lại rằng một mô hình thi vấn đáp bằng tiếng Nga ở lớp 9 đã được phát triển và sẽ được thử nghiệm rộng rãi vào mùa thu năm nay. Theo người đứng đầu Rosobrnadzor, một cuộc phỏng vấn miệng có thể trở thành giấy phép tham gia kỳ thi dành cho những người tham gia GIA-9. Vấn đề này vẫn còn được thảo luận ở nhiều diễn đàn khác nhau.
Sergei Kravtsov cho biết quá trình chuẩn bị cho việc áp dụng kỳ thi bắt buộc bằng ngoại ngữ đối với học sinh tốt nghiệp lớp 9 vào năm 2020 và học sinh tốt nghiệp lớp 11 vào năm 2022. Theo ông, trình độ kiến thức của học sinh và phương pháp đào tạo giáo viên là một số vấn đề cần quan tâm nên Bộ Giáo dục và Khoa học đang xây dựng một chương trình đặc biệt nhằm giải quyết các vấn đề tồn tại.
Sự phát triển của đánh giá chất lượng giáo dục ở Nga và việc sử dụng kết quả của các quy trình đánh giá đã được thảo luận tại hội nghị Rosobrnadzor
Các nhiệm vụ hiện tại trong lĩnh vực đánh giá chất lượng giáo dục ở Nga đã trở thành chủ đề thảo luận của những người tham gia hội nghị liên khu vực “Phát triển hệ thống thống nhất để đánh giá chất lượng giáo dục: kinh nghiệm và triển vọng” do Rosobrnadzor tổ chức.
Khai mạc hội nghị, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga Olga Vasilyeva đã tổng kết kết quả của chiến dịch thi cử năm 2017. Bộ trưởng lưu ý: “Các kỳ thi dưới hình thức Kỳ thi Thống nhất được tổ chức một cách khách quan nhất có thể”. Đồng thời, theo bà, còn tồn tại vấn đề về tính khách quan của thủ tục kiểm tra ở lớp 9.
Người đứng đầu Bộ Giáo dục và Khoa học Nga đặc biệt quan tâm đến chủ đề sử dụng hợp lý kết quả của các cuộc kiểm tra toàn Nga. “Chúng ta cần hành xử thật chu đáo, đúng đắn và khi đưa ra các quyết định quản lý phải hiểu rõ rằng trên cơ sở công tác thanh tra, chúng ta phải giúp đỡ những trường có kết quả yếu kém hơn. Chúng ta cần phát triển và thực hiện các chương trình đào tạo giáo viên mới. Kết quả của công việc thử nghiệm toàn Nga phải được sử dụng trong công việc của các viện nghiên cứu khu vực về đào tạo nâng cao và các dịch vụ về phương pháp luận”, Bộ trưởng nhấn mạnh.
Olga Vasilyeva cũng nói về mô hình hoạt động kiểm soát và giám sát mới liên quan đến trường học. Theo cô, không cần thiết phải liên tục kiểm tra những trường có kết quả tốt trong công việc một cách khách quan. Là một phần của cuộc thanh tra, nên tập trung vào những trường có thành kiến rõ ràng hoặc có kết quả giáo dục rất thấp.
Người đứng đầu Cơ quan Giám sát Giáo dục và Khoa học Liên bang, Sergei Kravtsov, cảm ơn tất cả những người đã tham gia tổ chức Kỳ thi Thống nhất năm nay vì công việc có chất lượng đảm bảo kỳ thi diễn ra bình tĩnh, minh bạch và khách quan. Ông nói: “Điều quan trọng là chúng tôi phải duy trì mức này.
Ông tuyên bố rằng trong bốn năm qua, nhiều công việc quan trọng đã được thực hiện để đảm bảo tính khách quan của kết quả Kỳ thi Thống nhất. Ông cho biết, hiện nay điều quan trọng là phải đảm bảo tính khách quan của thủ tục đánh giá ở các cấp độ khác của hệ thống giáo dục. Người đứng đầu Rosobrnadzor nhấn mạnh: “Trong hệ thống giáo dục, nếu không có đánh giá khách quan, chúng tôi sẽ không thể quản lý, phát triển, đưa ra quyết định hoặc đảm bảo chất lượng giáo dục”.
Theo ông, kết quả chính của việc tiến hành khách quan Kỳ thi Thống nhất trong 4 năm qua là số lượng thí sinh không vượt qua ngưỡng tối thiểu các môn học đã giảm mạnh. “Bọn trẻ bắt đầu học,” ông lưu ý.
Sergei Kravtsov cho biết, các công nghệ được sử dụng trong năm nay tại một nửa số điểm thi (PPE) để in tài liệu đo kiểm soát và quét bài làm của những người tham gia đã chứng tỏ được hiệu quả. Năm tới, trong Kỳ thi Thống nhất, chúng dự kiến sẽ được sử dụng ở mọi nơi.