Tóm tắt bài học chuẩn bị dạy chữ cho trẻ em trong nhóm dự bị. Giới thiệu phụ âm chữ Y

Mục tiêu:

• giới thiệu cho học sinh các phụ âm nhẹ [th`], chữ Y, th;
• phát triển thính giác, lời nói, sự chú ý, tư duy logic, quan sát, trí nhớ;
• trau dồi sự giúp đỡ lẫn nhau và hỗ trợ lẫn nhau.

• dạy cách tách, phân biệt và mô tả âm [th`] trong từ;
• thúc đẩy việc hình thành cách đọc và kể chuyện đúng đắn, có ý thức, diễn cảm;
• làm việc trên các kết nối liên ngành.

Thiết bị giáo viên:

• Poster biểu tình “Chữ Y, y”.
• Từ điển hình ảnh, minh họa: Aibolit, Dunno, chim sẻ, giẻ cùi, bọ hung, kiến, chafer, áo phông, ấm trà, xe điện, xe đẩy, chú thỏ.
• Mạch âm thanh demo.
• Băng ghi âm "Giải trí ABC" của tác giả V. Truyện cổ tích Volina "Hai cái đuôi".
• Phong bì có thư từ thư viện.
• Hình ảnh "Huân chương vinh quang".

Thiết bị cho học sinh:

• Sách giáo khoa “Bảng chữ cái tiếng Nga” V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin lớp 1, phần 2
• Sách giáo khoa "Bảng chữ cái tiếng Nga cộng" V. G. Goretsky, V.A. Kiryushkin lớp 1.
• Các mẫu âm thanh.
• Phong bì có chữ cái tên các anh hùng trong truyện cổ tích của K.I. Chukovsky

Trong các lớp học

I. Thời điểm tổ chức.

Hãy nhìn những vị khách của chúng ta. Hãy chào đón họ.

II. Kiểm tra bài tập về nhà.

• Trong “English ABC Plus”, đọc đoạn hội thoại “Yolkino's Dress” theo vai trò.
• Sân khấu hóa đoạn hội thoại "Trò đùa" từ "ABC của Nga".
• Làm việc dựa trên ngữ điệu trong lời nói của học sinh.

III. Cập nhật kiến ​​thức cơ bản.

• Bây giờ là năm mấy?
• Mùa nào?
• Ngày nào trong tuần?
• Hôm nay là ngày mấy?

2). Ngày 19 tháng Giêng là một ngày lễ lớn - Lễ Hiển Linh. Và bây giờ có những đợt sương giá Lễ hiển linh thực sự. Cái tên này đã đến với chúng tôi từ lâu. Cả 100 và 200 năm trước đều có sương giá nghiêm trọng tại Lễ Hiển Linh, giống như ngày nay. Đó là lý do tại sao người ta gọi chúng là sương giá Lễ hiển linh.

3). Nhìn ra cửa sổ.

IV. Chọn âm thanh mới

1). Nói cho tôi biết hôm nay là ngày gì?

Mùa đông, băng giá, lạnh lẽo, nhiều mây.

Bạn tạo ra âm thanh gì khi kết thúc tất cả các từ? [th`].

2). Hãy tưởng tượng rằng bạn cắt ngón tay của bạn.

Bạn sẽ hét lên như thế nào? - Ờ! Ồ!

Bạn tạo ra âm thanh gì ở cuối những từ này? [th`].

3). Nên dùng gì để xức vết thương? - Iốt.

Bạn tạo ra âm thanh gì khi bắt đầu từ yod? [th`].

4). Chúng ta đã gặp âm [й`] ở đầu một từ hoặc sau các nguyên âm. Nó được ký hiệu bằng các chữ cái e, e, i.

Hãy cho chúng tôi biết bạn biết gì về âm [th`].

Đây là một phụ âm, luôn nhẹ nhàng, ngân vang.

V. Truyền đạt chủ đề và mục tiêu của bài học.

Hôm nay trong bài học chúng ta sẽ học cách nhận biết âm [th`] ngoài sự ghép vào cuối âm tiết, ở giữa và cuối từ chúng ta sẽ học cách đọc và in chữ th và các từ có chữ cái này.

Chủ đề của bài học là “Âm [th`], chữ Y, th.”

VI. Luyện ngữ âm.

1). Xác định vị trí của âm trong một từ trong từ điển hình ảnh?

Trên bảng minh họa: Aibolit, Dunno, chim sẻ, chim giẻ cùi, bọ hung, kiến, bọ tháng năm, áo phông, xe điện, xe đẩy,

Phần kết luận: thường thì âm [й`], biểu thị chữ cái th, xuất hiện ở giữa và cuối một từ. Y hiếm khi ở đầu một từ. Bạn cần nhớ ba từ này: sữa chua, iốt, yogi.

2). Trò chơi "Nhận biết âm thanh".

Nếu từ có âm [th`] thì hãy vỗ tay, nếu không có tay thì đặt trước mặt bạn.

Các từ: cáo, ấm trà, người chơi, khuôn mặt, cây kéo, chim sơn ca, xe buýt, xảo quyệt, noki, xe hơi, con rắn, tên, trà, lấy.

3). Trò chơi “Đổi âm ở giữa âm tiết”.

• cốc - hải âu
• dây câu - bình tưới nước
• chân - khàn khàn
• jackdaw - hạt dẻ
• sông - lath

VII. Giới thiệu chữ Y, y.

Hãy xem chữ Y, y được viết như thế nào.

• Chữ Y trông như thế nào?
• Sự khác biệt là gì?

2). Bài thơ.

Chữ Y được gọi là "Và ngắn".
Y như tôi trong cuốn sổ tay của bạn.
Để Y không nhầm lẫn với I
Viết một đánh dấu ở trên cùng.

Ghi nhớ quatrain.

3). Trên dải băng chữ cái, chữ th được mô tả bằng màu xanh lá cây. Để làm gì? Hãy nhớ rằng âm [th`] là một phụ âm, luôn nhẹ nhàng.

VIII. Làm việc với các chữ cái.

1). In chữ Y lên bảng. Đây là cách bức thư được viết.

2). Nếu các chữ cái xếp thành một hàng

Mọi người sẽ bắt đầu nói chuyện ngay lập tức.

Trò chơi "Hoàn thành từ".

Các âm tiết trên bảng:

một trăm của bạn

Trẻ hoàn thành các từ bằng chữ y.

3). Trò chơi "Bức thư bị mất." Các từ được viết trên bảng. Trẻ chèn chữ y vào.

• sha_ba
• loại_
• _quả dưa chuột
• học_những cái đó

4). Sáng nay lớp nhận được thư của thủ thư. Cô ấy viết rằng ai đó đã nhầm lẫn các chữ cái trong tên của các nhân vật trong truyện cổ tích của K.I. Chukovsky và nhờ bạn giúp đỡ cô ấy.

Làm việc theo cặp. Trò chơi "Thu thập tên rải rác."

• Aibolit
• Barmaley
• Moidodyr

IX. Phút giáo dục thể chất.

Con mèo chơi đàn accordion
Chú thỏ của chúng tôi trên trống
Chà, con lừa trên đường ống
Anh ấy đang vội đi chơi.
Nếu bạn giúp đỡ,
Chúng ta sẽ chơi cùng nhau.

X. Nghe băng ghi âm truyện cổ tích “Hai đuôi”.

Nghe câu chuyện cổ tích về một cậu bé - một nghệ sĩ. Và hãy nghĩ xem chúng ta có thể giúp đỡ con vật tội nghiệp mà cậu bé vẽ như thế nào?

Ở mặt sau của tấm bảng có viết chữ nói lắp. Trẻ sửa chữ I thành Y. Trẻ giải thích cậu bé quên viết đuôi nào.

XI. Làm việc với các mạch âm thanh

Phân tích âm tiết của từ thỏ. Nếu có âm [th`] ở giữa từ thì âm tiết luôn kết thúc bằng âm này. Vẽ sơ đồ lên bảng và trên bàn.

Một hình minh họa của một chú thỏ được đăng.

XII. Làm việc với sách giáo khoa. Phát triển lời nói.

1). Mở sách giáo khoa "tiếng Nga ABC" trên trang. 36 - 37.

Xin lưu ý rằng chữ Y có thể là chữ hoa và chữ thường.

2). Đọc tục ngữ, giải thích ý nghĩa.

3). Làm việc với hình ảnh minh họa. Các chiến binh của quân đội Nga ở các thời điểm khác nhau.

Đất nước ta rất rộng lớn nên người nước ngoài đã nhiều lần tìm cách xâm chiếm một phần đất đai. Nhưng quân đội Nga luôn hùng mạnh và không để kẻ thù chiếm đất Nga.

Quần áo của các chiến binh cổ đại được gọi là gì? - Chuỗi thư.

Điều gì đã bảo vệ đầu của bạn? - Mũ bảo hiểm.

Ở đầu trang là những người lính của quân đội Sa hoàng Peter. Chúng có hình dạng khác nhau.

• Họ đang mặc gì thế?
• Họ có vũ khí gì?

Và trên trang. 37 mô tả những người lính của cuộc chiến cuối cùng.

• Hình dạng của chúng là gì?
• Vũ khí gì?

4). Đọc một đoạn văn về ông nội. Với. 37

• Ông nội trong chiến tranh là ai?
• Ông nội có gì?
• Mẹ nói gì về ông nội?
• Bạn hiểu cụm từ này như thế nào?

Trình diễn các bức ảnh của "Huân chương Vinh quang".

XIII. Tom tăt bai học.

• Bạn có thể cho chúng tôi biết điều gì về âm thanh [th`]?
• Tên của bức thư là gì?
• Chữ cái nào không nên nhầm lẫn với chữ th?

Hôm nay trong bài học chúng ta sẽ nói về bức thư có thể gọi là kẻ lữ hành xảo quyệt. Xảo quyệt, vì bề ngoài cô ấy rất giống người hàng xóm về bảng chữ cái, và cũng vì âm thanh của cô ấy có thể che giấu rất tốt. Và một người du hành vì lý do vào thời cổ đại, nó xuất hiện trong bảng chữ cái của chúng ta hoặc biến mất, và ban đầu nó hoàn toàn không được coi là một chữ cái. Và chỉ trong thế kỷ trước, nó mới có vị trí cố định trong bảng chữ cái, bên cạnh nguyên âm I. Đây là chữ Y (I viết tắt) và âm thanh [th']. Đôi khi âm thanh mà nó thể hiện còn được gọi là “yot”. Vậy tại sao chúng ta lại cần một chữ cái khác trong bảng chữ cái của mình? Đầu tiên chúng ta hãy nhớ lại đặc điểm của âm [i]. Âm [và] nguyên âm, nó kéo dài, được hát. Bây giờ hãy thử hát âm [th’]. Không thành công? Tất nhiên, vì đó là một phụ âm ngắn. Điều này có nghĩa là trong bảng chữ cái của chúng ta, nguyên âm [và] và phụ âm [th’] có nhiệm vụ hoàn toàn khác nhau, vì vậy chúng ta cần và quan trọng cả hai. Hôm nay chúng ta sẽ chỉ nói về một tác phẩm của chữ Y.

Hãy bắt đầu với định nghĩa của âm [th']. Đặt tay lên cổ họng hoặc tai và phát âm âm [th']. Chúng tôi cảm thấy rung động, nghĩa là đó là tiếng chuông. Bây giờ hãy nhớ thêm một mẹo nữa của âm này: âm [th’] chỉ mềm và không có cặp cứng. Điều này có nghĩa là âm [th’] là phụ âm, vang, nhẹ. Bây giờ chúng ta hãy thực hành nhận biết âm thanh này trong từ.

Hôm nay chúng ta sẽ đến vương quốc loài chim. Đoán câu đố và gọi tên vị trí của âm trong từ: ở đầu từ, ở giữa hoặc ở cuối từ.

Tích-tweet!

Nhảy đến hạt!

Peck, đừng ngại!

Ai đây?

chim sẻ- âm [th’] ở cuối từ (Hình 1).

chim cánh trắng

Bay qua biển.

Anh ta sẽ nhìn thấy con cá -

Cái mỏ là đủ.

Chaika - âm thanh [th’] ở giữa một từ (Hình 2).

Ai không có ghi chú và không có tẩu thuốc

Anh ấy tạo ra những âm thanh hay nhất,

Trả lời...

Chim sơn ca- âm [th’] ở cuối từ (Hình 3).

Con chim nhỏ màu xám

Con chim nhỏ,

Bạn luôn di chuyển cổ của bạn.

Có cần thiết cho việc này không?

cổ họng- âm [th’] ở giữa từ (Hình 4).

Cơm. 4. Chứng chóng mặt ()

Trong niềm vui hân hoan của loài chim,

Vững tin vào thành công,

Con chim nào lặn xuống biển?

Không còn nghi ngờ gì nữa, điều tốt nhất?

Guillemot- âm [th’] ở giữa từ (Hình 5).

Đó không phải là cầu vồng, không phải là ngọn lửa!

Loại chim gì? Đoán!

Anh ấy trò chuyện với chúng tôi cả ngày

Nhiều màu…

Con vẹt- âm [th’] ở cuối từ (Hình 6).

Tôi không thích sống mà không có việc gì để làm,

Tôi thức dậy lúc năm giờ,

Rồi tôi trồng cây tuyết tùng bằng mỏ của mình,

Đó là những cây sồi trong rừng sâu.

Jay- âm [th’] ở giữa từ (Hình 7).

Tiếng ồn và tiếng ồn ào khắp khu vực,

Những con chim đang chạy xung quanh trong nỗi sợ hãi.

Một kẻ săn mồi xuất hiện trên bầu trời,

Đang tìm thứ gì đó để ăn.

chim ưng- âm [th’] ở đầu từ: [yastr’ip] (Hình 8).

Chúng tôi nhận thấy âm [й’] chỉ xuất hiện một lần ở đầu từ. Thực tế là âm thanh này hiếm khi được tìm thấy trong các từ tiếng Nga. Có rất ít từ trong ngôn ngữ của chúng ta bắt đầu bằng chữ Y, trong số đó chủ yếu là tên địa lý, nhưng không chỉ. Hãy thử gọi tên các từ bắt đầu bằng chữ Y.

Mọi đứa trẻ đều biết iốt.

Mẹ bôi iốt lên vết thương(Hình 9) .

Trẻ em nên uống sản phẩm sữa nào? Sữa chua (Hình 10).

Một hành giả yoga sẽ không bao giờ nói: “Ồ!”

"Ô ô ô!" - hành giả yoga sẽ không hét lên(Hình 11) .

Chàng trai trẻ, hãy kiểm soát bản thân!

Già rồi hãy như trẻ lại!

Yorkshire Terrier hoặc York (Hình 12).

Cơm. 12. Chó sục Yorkshire ()

Hãy xem chữ Y được viết như thế nào.

Bởi vì dấu phẩy

Anh ngồi trên vai cô.

Hãy xem xét các chữ cái khối. Họ nhắc nhở bạn điều gì? Bức thư tôi.

Chữ Y gọi là chữ I viết tắt.

Y như tôi trong cuốn sổ tay của bạn.

Để Y không bị nhầm lẫn với I,

Viết một đánh dấu ở trên cùng.

Thanh nhảy

Và cô nằm xuống theo đường chéo.

H đã thay đổi bên trong,

Kết quả là chữ I.

Và phía trên chữ I

Con chim đã bay qua

Trở thành chữ Y (tôi viết tắt) chữ I

Tôi muốn nó ngay lập tức.

Chữ Y trông như thế nào?

Đứng dậy và dưới ánh đèn lồng,

Chúng tôi không nhận ra anh ta.

Đã thay đổi - nhìn

Lén lút nhìn anh.

Trước đây chỉ có tôi

Và bây giờ là Y (tôi viết tắt).

Nhà văn Viktor Khmelnitsky đã nghĩ ra câu chuyện của riêng mình.

Trước đây chữ Y và Y mời nhau đến thăm nhưng chữ Y luôn để lại một cây gậy ở hành lang, còn chữ Y thì không phân biệt được với dấu hiệu mềm mại. Và khi chữ Y đến thăm, cô ấy đã để mũ trên móc áo, còn bà chủ đã nhầm lẫn vị khách với chữ I. Cuối cùng, họ cũng chán ngán sự nhầm lẫn này. Còn trà thì sao? Và bây giờ họ uống trà trong vườn. Chữ Y giữ đũa phép bên mình và chữ Y không được cởi mũ(Hình 13) .

Cơm. 13. Truyện cổ tích về chữ Y và Y

Âm và chữ Y thích hợp để trả lời câu hỏi “cái nào?” Hãy kiểm tra. Nhìn vào bức tranh và cho tôi biết.

Con mèo con nào (Hình 14)?

Màu đỏ, nhỏ, ngộ nghĩnh, mềm mại, v.v.

Loại ba lô nào (Hình 15)?

Trường học mới, nặng nề, đẹp đẽ, v.v.

Cơm. 15. Ba lô đi học ()

Dưa hấu là loại gì (Hình 16)?

Sọc, ngọt, đường, ngon, v.v.

Chúng ta hãy đọc các từ: ồ, ồ, này- th giúp bày tỏ cảm xúc.

Thay thế một chữ cái trong một từ, chúng ta nhận được một từ khác: tháng năm - vỏ cây - thiên đường - bầy đàn - mỏ.

Âm thanh [th'] luôn nhẹ nhàng. Vì vậy, chữ Y biểu thị âm [й’] luôn nhẹ nhàng, còn nguyên âm I thể hiện sự mềm mại của phụ âm đứng trước.

Hãy nhìn vào chữ Y được viết (Hình 17, 18).

Nhìn kìa,

Bạn thân,

Cho đến khi cái gì?

Chúng ta đều giống nhau!

Điểm chung của chúng ta là

Bạn giống tôi

Và tôi cũng giống như bạn.

Chúng tôi trông giống như những chú gà con.

Có lẽ chúng ta là anh em sinh đôi?

Cơm. 17. Chữ I viết và in ()

Cơm. 18. Chữ Y viết và in ()

Sự khác biệt là gì? Y có một con ve hoặc một con chim ở trên.

Luyện viết chữ Y.

Bây giờ chúng ta hãy hoàn thành nhiệm vụ sau: nghe bài thơ và viết ra tất cả các âm [th’] có chữ Y. Gợi ý: có càng nhiều âm thanh thì càng có nhiều chữ cái.

Bên cạnh phòng của tôi

Và có rất nhiều bạn bè ở đó:

Gừng,

Xám,

sọc,

Và không có cánh

Và có cánh

Và không sừng

Và có sừng,

Và không có đuôi

Và đuôi...

Bạn đã nhận được bao nhiêu chữ cái? 9. Bạn đã tưởng tượng ra những con vật nào sống trong rừng? Nói cho tôi.

Bây giờ chúng ta hãy viết một bài chính tả ngắn.

Viết chữ cái thể hiện âm đầu tiên trong từ “Roma”.

Viết chữ cái thể hiện âm cuối cùng trong từ “lười biếng”.

Viết chữ cái thể hiện âm thứ hai trong từ “rừng”.

Viết chữ N in hoa.

Viết chữ in hoa của bài học hôm nay.

Cơm. 19. Tự kiểm tra

Bài tập về nhà

1. Luyện viết chữ Y in hoa và chữ thường.

2. Hãy nhớ và kể tên 5 câu chuyện cổ tích có tên chứa chữ Y.

3. Viết một câu chuyện ngắn về Ơi và Ái.

Thư mục

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Tiếng Nga 1. - M.: Astrel, 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Tiếng Nga 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Sách giáo khoa dạy đọc viết: ABC. Sách học thuật/sách giáo khoa, 2014

1. Ngày hội tư tưởng sư phạm “Bài học mở” ()

Số 30

Bài học video tiếng Nga dành cho trẻ mẫu giáo bắt đầu bằng một nhiệm vụ thú vị. Vì trường của Shishkina đã học được nhiều chữ cái nên Vasilisa mời học sinh tìm hiểu xem có chữ cái nào không bao giờ xuất hiện ở đầu từ hay không. Răng quyết định rằng không có những chữ cái như vậy, nhưng Tàn nhang nghi ngờ và đề nghị kiểm tra, bắt đầu từ chữ cái đầu tiên của bảng chữ cái.

Các con vật cẩn thận xem xét từng chữ cái và hóa ra không có từ nào bắt đầu bằng các chữ cái “Y”, “Ъ”, “b”. Chuột Shunya tỏ ra khó chịu: “Có lẽ những bức thư này rất xúc phạm - xét cho cùng, các từ không bắt đầu bằng chúng.” Vasilisa ngạc nhiên: "Có phải chỉ hữu ích khi bạn đi trước mọi người không?" Và Shunya đồng ý: “Tất nhiên, bạn có thể hữu ích ở mọi nơi, và không chỉ ở phần đầu của từ.” Vasilisa đề nghị nghiên cứu chữ cái Y Y, chỉ có ba từ bắt đầu, nhưng điều này không làm cho nó trở nên kém quan trọng hơn đối với tiếng Nga. Ban đầu, các sinh viên nhầm nó với chữ cái “I”, nhưng sau đó, sau khi nghiên cứu kỹ chữ cái này, họ nhận ra rằng sự khác biệt quan trọng là dấu “dấu tích” nằm ở đầu chữ cái “Y”. Và bức thư này có tên là “And short”. Và âm “Y” được ẩn trong chữ cái này. Và vì âm “Y” không thể hát được nên chúng ta có một phụ âm ở phía trước. Zubok thậm chí còn ngạc nhiên: “Đúng vậy! Chữ “I” là một nguyên âm, và chữ cái “I short” của nó là một phụ âm.” Chỉ có ba từ bắt đầu bằng “Y”: IODINE, YOGURT, YOGURT.

Ở đầu một từ, chữ cái này hiếm khi được tìm thấy, nhưng ở giữa một từ thì lại có cảm giác rất tuyệt. Và mời học sinh chơi một trò chơi với cô. Những người bạn rừng nhanh chóng hoàn thành nhiệm vụ và tìm được những âm tiết cần thiết. Các từ kết quả là: Áo phông, quả hạch, bình tưới nước và husky. Vào cuối bài học, chúng ta lặp lại một lần nữa các chữ cái không bắt đầu bằng các từ: “Ъ”, “b”, “Y”, “Y”.\

Tất cả những gì còn lại là thu thập bức thư đã nghiên cứu "Và ngắn gọn".

“Và ngắn” - ngắn,
Thật là rụt rè.
Đừng sợ, hãy nhớ điều chính -
Mọi thứ trong bảng chữ cái đều bình đẳng!

1. Bài học về chữ I

2. Câu đố có từ tổng quát bắt đầu bằng chữ I

Bạn tôi đang nắm lấy tai tôi,
Thế kỷ trôi qua với tôi như một mũi khâu. ( Kim và chỉ)

Bạn luôn có thể tìm thấy cô ấy trong rừng.
Bạn sẽ đi dạo và bạn sẽ gặp nhau.
Đứng gai góc như con nhím,
Vào mùa đông trong một chiếc váy mùa hè. ( Cây bách tung)

Dễ giận dữ
Sống ở nơi hoang dã trong rừng.
Có rất nhiều kim
Và không một chủ đề nào. ( Nhím)

Đây là những đối tượng khác nhau, nhưng điều gì gắn kết chúng lại với nhau? - Kim tiêm!
Từ này có bao nhiêu âm tiết? - Trong số ba!
Tại sao? - Vì có 3 nguyên âm.
Âm tiết nào được nhấn mạnh? - Thứ hai.

3. Trò chơi “TV hỏng” (ý tưởng tại đây)
Người lớn nói âm I và đặt một tấm thẻ có hình ảnh - trẻ cần hoàn thành từ đó.
(và) lê, (và) golka, (và) zbushka, (và) gạo, (và) nho khô, (và) Ấn Độ

4. Tạo sự kết hợp âm thanh trực quan từ thẻ:
IA, AIU, OAI, UI

5. Phát triển nhận thức về âm vị

a) vỗ tay (hoặc giơ thẻ có chữ I) lên âm [và] từ dải âm:

A I O K N U I A I Y O U I

b) chỉ lặp lại những từ có âm “và”:

Liễu, mộc qua, vịt, gà tây, trò chơi, nụ cười, xe buýt, tên, góc, tháng bảy, kim...

6. Bài tập với mũ - di chuyển hạt mũ đến từng đường:

Và ông nội có nó.

Và bà tôi có nó.

Và mẹ có nó.

Và bố có nó.

Và chúng ta có.

Để làm quen với anh ấy

Bạn phải nói to lên.

(Tên)

Gọi tên bé trai, bé gái, nếu trẻ nghe thấy âm [và] trong tên thì cần vỗ tay:

Anya, Ulya, Tôi van, tôi Lya, Anton, tôi Nna...

Olya, Semyon, tôi đau buồn, Sasha, Vera, Masha, tôi nga, Alyosha, Pavel, tôi ra, Nastya, Vasya, Kolya, Anna, tôi rma, Klava

7. Trò chơi “Một-nhiều” (người lớn ném bóng cho trẻ, gọi từ ở số ít, trẻ ném lại, gọi từ ở số nhiều)
vớ - vớ
cây kim -
hộp -
cửa -
cốc -
Thổ Nhĩ Kỳ -
đồ chơi -
găng tay -
chủ đề -
bông tuyết -
con trai -
cái nĩa -
một giọt -
con gái -
Chiếc ô -
khởi động -

8. Hình thức tính từ trái nghĩa
cao thấp
rộng hẹp
to nhỏ
xấu tốt
lạnh nóng

9. Trò chơi “Thêm gì?” ("Bánh xe thứ tư")
Một số hình ảnh hoặc đồ vật được bày ra và bạn cần xác định xem bức tranh nào không có âm thanh I (hoặc chỉ bằng tai).

1= gấu, cáo, sói, hổ
2= ​​​ly, ong bắp cày, liễu, gà tây

10. Cây thần kỳ
Bạn cần chọn những bức tranh (chữ khắc) có tên chứa âm I và “treo” lên cây như những chiếc lá. Tôi đã làm một cái cây như vậy (in trên A4) và để lại cho nó (A5) - Tôi đưa cho bạn những chiếc lá trống để bạn có thể tự viết những từ cần thiết vào đó:

11. Tìm chữ cái ẩn I

12. Câu chuyện về hai anh em Ik và Ishch ()
Ngày xửa ngày xưa có hai anh em sống. Một người tên là Ie, còn người kia là Isch. Ik thì nhỏ, còn Ish thì to lớn (hiển thị “chân dung”). Ik có một ngôi nhà và Ishch có một ngôi nhà. Bây giờ tôi muốn bạn giúp tôi kể cho bạn nghe về Ike.

(Thực hiện trò chơi “Hoàn thành câu”).

Ike không có miệng, nhưng...
Ike không có mũi, nhưng...
Ike không có mắt, nhưng... vân vân.

Còn Ish thì sao? Nếu anh ta to lớn như vậy thì có nghĩa là mọi thứ đều có kích thước rất lớn.

Ishcha không có miệng, nhưng...
Ishcha không có mũi, nhưng...
Ishch không có mắt, nhưng... vân vân.

Đã nhiều năm trôi qua nhưng người ta vẫn không quên hai anh em. Nếu muốn gọi tên một đồ vật nhỏ thì người ta nghĩ ngay đến Anh Ike. Nếu bạn cần gọi tên những đồ vật có kích thước khổng lồ thì họ sẽ nhớ đến Anh Ishche.

Những cái tên Ik, Ish đều có âm thanh chung. Xin vui lòng đặt tên cho nó.

13. Tìm tất cả các chữ cái I và khoanh tròn chúng (

Ghi chú bài học đọc viết

Biên soạn và thực hiện: Giáo viên nhóm dự bị số 6

Abramova O.V.

Đề tài: Chữ I ngắn gọn, âm (Y)

Mục tiêu và mục đích:

Giới thiệu bức thư;

Phân biệt khái niệm “âm” và “chữ”;

Xác định các đặc tính phát âm và âm thanh của âm thanh;

Cô lập âm thanh trong từ, xác định vị trí của nó;

So sánh một âm thanh với các âm thanh khác có cùng ngữ âm với nó;

Làm phong phú vốn từ vựng cho trẻ, tạo điều kiện sử dụng từ mới trong lời nói của trẻ;

Hình thành kỹ năng hình thành và sử dụng các dạng từ, phối hợp với các phần khác của lời nói;

Rèn luyện kỹ năng trả lời câu hỏi, đàm thoại, bổ sung từ còn thiếu;

Phát triển kỹ năng vận động tinh của các ngón tay, khả năng di chuyển trên tờ giấy theo hình vuông.

Vật liệu và thiết bị: bảng chữ cái treo tường, bảng đen, phấn, vở khổ lớn, bút chì.

Tiến trình của bài học.

1. Có một chữ cái trong ngôn ngữ của chúng ta tuy vô hình nhưng lại đóng một vai trò quan trọng. Hãy cố gắng tìm hiểu xem chúng ta đang nói về bức thư nào trong một câu chuyện ngắn.

Bức thư kỳ lạ.

Các chữ cái trong bảng chữ cái thật nhàm chán.

Chúng ta hát nhé? - một người nói với hàng xóm của mình.

“Tôi không thể,” cô buồn bã nói.

Thử nó. Hãy hát như tôi: i-i-i-i-i-i-i-i-i-i!..

Đ...Y...Y...

Và đó là sự thật, bạn không thể. Thật kỳ lạ: tất cả các nguyên âm đều hát, còn bạn thì không.

Tôi không phải là một nguyên âm.

Đồng ý hay sao?

Không biết.

Chà, ai cần bạn như vậy?

Mọi người đều cần nó. Hãy xem, tôi đang đứng trong bảng chữ cái.

Dừng lại - thật đáng tiếc phải không?

Không phải “đứng” mà là “dừng lại”. Vì vậy, tôi đã có ích!

Được rồi, dừng lại. Tại sao bạn có dấu hiệu này?

Hãy tự mình đoán xem...

Bạn có đoán được chúng ta đang nói về bức thư nào không?

Phải. Thư - Và ngắn gọn. Nó đại diện cho âm thanh gì?

Hoàn toàn đúng - âm thanh (Y). Đây là âm thanh gì - nguyên âm hay phụ âm? Để định nghĩa nó, hãy phát âm nó. Điều gì trong miệng giúp chúng ta phát âm nó?

Đúng rồi, lưỡi. Anh ta ấn hai bên mình vào vòm miệng. Điều này có nghĩa là nó vẫn là một phụ âm, nhưng là một phụ âm khác thường và luôn là một phụ âm mềm.

2. Trong bài phát biểu của chúng tôi có rất ít từ có âm thanh này. Về cơ bản, nó được tìm thấy ở giữa hoặc cuối từ. Và lúc đầu, nó chỉ xuất hiện bằng những từ nước ngoài xuất hiện trong bài phát biểu của chúng ta - “iod”, “yoga”, “sữa chua”.

Chúng ta hãy thử xác định xem âm thanh (Y) có thể xuất hiện trong những từ nào. Trả lời các câu hỏi. Nếu bạn chọn câu trả lời đúng thì từ của bạn sẽ chứa âm (Y):

Chúng ta sẽ nói gì khi đột nhiên cảm thấy đau? (Ồ!)

Khi nào chúng ta trở nên sợ hãi điều gì đó? (Ôi!)

Cô gái nhỏ bé sống trong một bông hoa? (Thumbelina)

Ai đã bắt cóc Công chúa ếch từ Ivan Tsarevich? (Koschei Bất Tử)

Cậu bé không biết gì tên là gì? (Không biết)

Một cậu bé không muốn làm gì cả? (Người lười biếng)

Điểm kém ở trường? (Ba hai)

Một con chim hót hay? (Chim sơn ca, chim hoàng yến)

Một con chim có thể nói chuyện? (Con vẹt)

Chim trắng biển? (mòng biển)

Ai đã ăn tối với các loài động vật ở sở thú? (Chim sẻ)

Giao thông đô thị? (Xe đẩy, xe điện)

Làm tốt! Tất cả các câu hỏi đã được trả lời. Chúng ta thường gặp âm (Y) ở phần nào của từ?

Tôi đồng ý với bạn - ở giữa và ở cuối từ.

3. Bây giờ chúng ta hãy nghỉ ngơi một chút. Hãy có một phút thể chất. nhưng điều bất thường là sẽ có những từ có âm.....(Y)

(Trẻ em di chuyển quanh phòng và vui chơi.)

Ô ô ô! Ô ô ô!

Một phù thủy độc ác đã đến với chúng ta!

Anh ấy vẫy tay

Anh ta đã mê hoặc tất cả bọn trẻ.

Các em cúi đầu,

Họ im lặng và đóng băng.

(Bọn trẻ đứng im, cúi đầu.)

Những người bạn động vật đến lớp,

Lập tức kẻ ác bị đuổi đi

Và bọn trẻ bị mê hoặc.

Và bây giờ là lúc khiêu vũ,

Chúng ta không cần phải nản lòng!

(Trẻ em nhảy.)

4. – Bây giờ chúng ta sẽ chơi một trò chơi khác thường. Chúng ta sẽ học cách đặt hàng. Tôi đặt tên cho một từ, và bạn nói với tôi từ này với từ “Bạn”.

Chạy, lắng nghe, nhảy, nhảy, mỉm cười, rửa, suy nghĩ, làm, vỗ tay, rửa, dọn dẹp, đi bộ, uống nước, thu thập.

Điều gì đã thay đổi trong những lời này? (Âm thanh (Y) xuất hiện.)

5. – Chúng ta làm quen với âm (Y) - chúng ta phát âm nó, xác định phần nào của từ nó xuất hiện thường xuyên nhất. Nhưng chúng ta không được quên chữ cái mà nó đại diện - chữ I viết tắt. Bây giờ, để không xúc phạm cô ấy, chúng tôi sẽ viết nó.

(Trên bàn)

N- đeo thắt lưng,

Và - thắt lưng.

Chữ N được viết thẳng,

Chữ I viết xiên.

Bạn đã tặng cô ấy một chiếc mũ-

Bức thư tôi sẽ trở nên ngắn gọn.

(Khi viết chữ, khoảng cách giữa các chữ, kích thước được phát âm).

Làm tốt! Hôm nay chúng ta đã gặp chữ cái gì và âm thanh gì? Bạn có thể nói gì về họ?

Trong bài học tiếp theo chúng ta sẽ tìm hiểu âm thanh này là bạn của ai.