Nhiều người đã phải coi thuật ngữ này như một đặc điểm. Nếu đã đến lúc phải đi làm hoặc đảm nhận một vị trí có giá trị. Một đặc điểm luôn luôn cần thiết. Trong thực tế hiện đại, khái niệm nước ngoài về thư giới thiệu đã trở nên phổ biến. Trong điều kiện hiện đại, các đặc điểm lại bắt đầu được gọi là thư giới thiệu. Đây là một hình thức sẽ tiết kiệm thời gian trong việc ban hành một tài liệu xứng đáng. Dưới chủ nghĩa xã hội, một lá thư bảo lãnh đã được thay thế bằng một tài liệu tham khảo đã được ban hành. Yêu cầu một tài liệu tham khảo là một chuyện, việc đưa ra một tài liệu tham khảo lại là một chuyện khác.
Đặc điểm của sinh viên tốt nghiệp đại học
Đặc điểm của sinh viên tốt nghiệp Đại học quốc gia Belarus, Khoa Toán ứng dụng và Tin học, Khoa Hỗ trợ Toán học của ACS
Kravchonka Alexander Ivanovich
Kravchonok Alexander Ivanovich, sinh năm 1982, sau khi tốt nghiệp BSU Lyceum năm 1999, vào năm thứ nhất Khoa Toán ứng dụng, Cơ học và Tin học của Đại học Bang Belarus với bằng Khoa học Máy tính và tốt nghiệp loại xuất sắc năm 2004.
Trong quá trình học tập, anh đã chứng tỏ bản thân ở mặt tích cực và thể hiện khát khao tri thức mạnh mẽ. Trong quá trình đào tạo, anh không ngừng nâng cao trình độ lý thuyết và thực hành, tỏ ra yêu thích khoa học kỹ thuật và nói tiếng Anh ở mức khá.
Tham dự nhiều khóa học và môn tự chọn bổ sung. Ngoài ra, anh còn theo học ngành sư phạm và tốt nghiệp loại xuất sắc. Ông được trao tặng chuyên ngành bổ sung là “giáo viên toán và khoa học máy tính”.
Ngoài ra, anh còn theo học tại khoa đặc biệt về kinh doanh và công nghệ thông tin, sau khi hoàn thành khóa học anh được trao thêm chuyên ngành “nhà toán học-kinh tế học”.
Anh là thành viên của một công đoàn, tham gia vào đời sống xã hội của nhóm khi cần thiết và thực hiện nhiều nhiệm vụ khác nhau. Nhiều lần tham gia tổ chức các sự kiện dành riêng cho Ngày Khoa.
Anh tích cực tham gia vào cả đời sống khoa học và thể thao của trường đại học. Ông tham gia tổ chức một hội nghị quốc tế, cũng như các sự kiện thể thao khác nhau. Anh ấy là một huấn luyện viên cử tạ cộng đồng.
Phát triển tốt về thể chất. Anh ấy tích cực tham gia thể thao. Anh ấy đã tham gia Thế vận hội BSU ở môn vật tay và cử tạ, trong đó anh ấy hai lần trở thành nhà vô địch của trường đại học và cũng giành được giải thưởng.
Với tư cách là thành viên của đội vật tay và cử tạ BGE, anh đã bảo vệ danh dự của trường đại học tại giải vô địch giữa các trường đại học của Cộng hòa Belarus. Có thể loại thể thao trong các môn thể thao khác nhau.
Những phẩm chất cá nhân sau đây có thể được lưu ý: có trách nhiệm, cẩn thận, có mục đích, kiên trì, tự tin. Kỷ luật điều hành ở mức tốt. Gây thiện cảm khi giao tiếp. Đối xử tôn trọng với giáo viên và bạn bè.
Vui vẻ, thân thiện, khéo léo, lịch sự. Cởi mở để giao tiếp và đối thoại. Tự phê bình, đánh giá đầy đủ năng lực, khả năng của mình.
Anh ấy có đạo đức ổn định và không có thói quen xấu. Được hưởng quyền lực trong số các sinh viên.
Trưởng khoa FPMI BSU Phó Giáo sư P. A. Mandrik
Cái đầu Phó Giáo sư Krasnopoproshin V.V.
Giám tuyển V. A. Obraztsov
Nguồn:
http://kharakteristika.ru
Các đặc điểm mẫu khác
Các mẫu và mẫu tài liệu phổ biến
Tranh chấp thừa kế
Việc nhận tài sản thừa kế thường gây ra nhiều tranh cãi. Thừa kế theo pháp luật và sẽ khác nhau về thủ tục. Ví dụ về tuyên bố yêu cầu bồi thường đối với các ứng dụng liên quan đến tranh chấp thừa kế.
Tranh chấp nhà ở
Mẫu đơn khởi kiện vụ án dân sự liên quan đến quyền có nhà ở. Quyền có nhà ở là quyền sử dụng quyền sở hữu nhà ở. Ở đây có rất nhiều tranh chấp và bất đồng. Một đặc điểm khác biệt có thể phân biệt được giữa quỹ nhà ở thuộc sở hữu chung và sở hữu tư nhân. Dựa trên những dấu hiệu giống nhau, có những mâu thuẫn trong việc chung sử dụng căn hộ và việc phân chia tài khoản cá nhân. Các tuyên bố mẫu sẽ giúp bạn tìm ra chính xác những gì bạn cần viết trong đơn đăng ký của mình.
Các trường hợp bồi thường
Nó xảy ra rằng những thứ của chúng tôi bị hư hỏng. Tác hại có thể là vô hình hoặc vật chất. Điều này được xác định dựa trên việc có hay không có lỗi hoặc sơ suất. Tùy theo điều này mà phát sinh nghĩa vụ bồi thường thiệt hại gây ra. Và người có tài sản bị thiệt hại yêu cầu bồi thường. Trách nhiệm đối với trẻ vị thành niên, một con chó, v.v.
Tai nạn trên đường
Một vụ tai nạn giao thông không phải là một điều bất ngờ thú vị. Bất cứ ai từng trải qua sự kiện này sẽ đồng ý với tuyên bố này. Nhưng nếu điều này xảy ra, bạn sẽ phải bằng cách nào đó thoát khỏi tình huống này. Khi cảnh sát soạn thảo các phương án, chứng từ bảo hiểm, các cuộc gọi từ công ty bảo hiểm, các lời giải thích, theo quy luật, sẽ nảy sinh tranh chấp về việc bồi thường bổ sung cho thiệt hại và thiệt hại về tinh thần.Một tài liệu tham khảo từ nơi học tập của bạn có thể cần thiết trong một số trường hợp. Đôi khi nhà tuyển dụng yêu cầu khi bạn xin việc làm bán thời gian, muốn kết hợp giữa công việc và học tập. Hoặc có thể được yêu cầu tại cơ quan đăng ký quân sự và nhập ngũ nơi bạn cư trú. Nhưng dù lý do là gì thì hình thức của tài liệu và nội dung đặc trưng của nó vẫn gần như giống nhau.
Không giống như cuốn tự truyện của một học sinh. các đặc điểm được biên soạn bởi người chịu trách nhiệm của viện. Nó phải phản ánh những điểm sau:
- Tên đầy đủ, cũng như thông tin cơ bản về kế hoạch ứng dụng.
- Dữ liệu sinh viên đang học ở đâu, khóa học và khoa nào.
- Đặc điểm của phẩm chất giáo dục và nghề nghiệp.
- Đặc điểm phẩm chất cá nhân của học sinh, mối quan hệ của anh ta với giáo viên và bạn cùng lớp.
- Kết luận và chỉ ra nơi đặc tính được dự định
Người ta cũng thường đánh giá phẩm chất tâm lý và đạo đức của học sinh, khuynh hướng và khả năng đặc trưng của anh ta. Bây giờ chúng ta hãy xem các ví dụ.
Đặc điểm mẫu tại nơi nghiên cứu
đặc trưng
dành cho sinh viên Anton Pavlovich Venediktov, tốt nghiệp Đại học Sư phạm bang St. Petersburg
Sinh viên Anton Pavlovich Venediktov là sinh viên năm thứ hai trường Đại học Bách khoa bang St. Petersburg, khoa công nghệ nano và cơ học lượng tử. Trong quá trình học tập, anh thể hiện mình là một học sinh có trách nhiệm.
Tham gia các sự kiện văn hóa do trường tổ chức: ngày hội sinh viên năm nhất và ngày khai trường. Thành viên của đội KVN của viện.
Anh đã hoàn thành khóa thực tập tại Hệ thống Vật lý-Kỹ thuật Hàng hải Doanh nghiệp Thống nhất của Liên bang và tự khẳng định mình là một thực tập sinh có trách nhiệm.
Anh ấy thể hiện khả năng đặc biệt về vật lý, anh ấy đã hoàn thành khóa đào tạo thực tế tại phòng thí nghiệm quang học và quang tử của khoa.
Khi tiếp xúc với các bạn cùng lớp, Anton Venediktov thể hiện phẩm chất lãnh đạo, không xung đột và luôn sẵn sàng giúp đỡ bạn bè, người quen.
Năm 2010, anh được đề cử học bổng của Thống đốc St. Petersburg dựa trên kết quả của hai kỳ thi.
Các giáo viên mô tả Anton Venediktov là một sinh viên có năng lực, người sau này có thể bộc lộ tài năng kỹ thuật của mình trong lĩnh vực chuyên môn, được đào tạo chuyên sâu.
Thông số kỹ thuật được đưa ra để trình bày tại nơi có yêu cầu. Niêm phong. Chữ ký.
Mẫu biểu đặc điểm sinh viên nơi theo học
Họ và tên, ngày sinh, học tại khoa buổi tối _______________________ (tên viện) từ tháng 9 năm 2005 đến tháng 7 năm 2010.
Trong quá trình học, __________________ (họ tên) thể hiện mình là một học sinh có mục đích, kỷ luật và có năng lực. Làm chủ thành công tài liệu giáo dục ở các chuyên ngành. Ở các môn học phổ thông, học kỳ và môn học, tôi đạt điểm khá và xuất sắc. Luận án thuộc chuyên ngành _________________ về chủ đề: ____________________ có tính mới và phản ánh trình độ chuyên môn cao của tác giả.
Trong thời gian thực tập giới thiệu tại ___________________ và thực tập thực tế tại __________________ ________________ (họ tên) đã thể hiện kiến thức tốt về kỹ thuật, kỹ năng lập trình bằng ngôn ngữ cấp cao và khả năng áp dụng kiến thức thu được tại trường vào công việc thực tế. Trong thời gian thực tập, anh đã hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao, thể hiện mặt tích cực của mình. Có thiên hướng cho các hoạt động hợp lý hóa. Đào tạo công nghiệp và giáo dục tốt được khẳng định bởi các đặc điểm và đánh giá từ những nơi thực tập ___________________ (tên đầy đủ).
___________________ (tên đầy đủ) là thành viên của hội sinh viên khoa học, đã báo cáo tại các hội nghị khoa học và thực tiễn và được đề cử tài trợ dựa trên kết quả của một số công trình đã công bố.
_________________ (tên đầy đủ) dễ dàng tìm được ngôn ngữ chung với người khác, luôn thân thiện, tìm kiếm sự thỏa hiệp trong các tình huống gây tranh cãi và có thiên hướng hoạt động sáng tạo.
Bằng cấp _______________________ (tên đầy đủ) hoàn toàn phù hợp với kiến thức và kỹ năng của anh ấy, điều này cho phép anh ấy được đề nghị đăng ký vào trường sau đại học về chuyên ngành _______________.
Các đặc điểm được đưa ra để trình bày cho trường sau đại học __________________________.
Đặc điểm của sinh viên tốt nghiệp
Sinh 1992
tốt nghiệp
Trường trung học Svatovskaya I-III st.
Quận Svatovsky, vùng Lugansk
Yury Gagarin học ở trường này từ lớp 1 đến lớp 9. Anh chàng có năng lực nhưng lại không thể hiện sự siêng năng đáng kể trong việc nắm vững kiến \u200b\u200bthức. Anh ấy thiên về nghiên cứu nhân văn hơn và làm việc không có hệ thống trong lớp học. Tôi cảm thấy khó khăn nhất định khi nghiên cứu các ngành khoa học chính xác. Kết quả nghiên cứu của ông cho thấy mức độ kiến thức trung bình.
Tôi đi học liên tục, không có buổi nào nghỉ học không có lý do chính đáng. Anh ta không bị kết tội vì bất kỳ hành vi sai trái nào; anh ta cư xử lịch sự và kỷ luật.
Anh ấy tham gia các hoạt động ngoại khóa và nhận thấy hoạt động đặc biệt cũng như sự tò mò về thể thao. Anh là người tích cực tham gia các cuộc thi thể thao bóng đá và quần vợt. Tôi rất thích tham gia câu lạc bộ máy tính. Quan tâm đến công nghệ.
Chàng trai điềm tĩnh, cân bằng, lịch sự. Đối xử tôn trọng với giáo viên. Anh ấy có rất nhiều bạn bè trong số các bạn cùng lớp của mình. Làm việc chăm chỉ.
Các mối quan hệ trong gia đình nơi tôi lớn lên đều bình thường. Các bậc cha mẹ quan tâm đến việc học của con trai họ.
Thông số kỹ thuật đã được ban hành để trình bày tại nơi có yêu cầu.
Tôi cần một tài liệu tham khảo mẫu từ nơi học tập (viện) của tôi, xin vui lòng giúp đỡ.
EVGENIYA-) Sinh viên (167), đã đóng cửa 1 năm trước
PI Master (1955) 5 năm trước
Đặc điểm sinh viên
Sinh viên Nikolai Vyacheslavovich Grachev, sinh năm 1989, là sinh viên Học viện Dịch vụ Công Cộng hòa Komi dưới sự đứng đầu của Cộng hòa Komi từ năm 2006. Hiện đang học năm thứ 2 tại Khoa Luật Văn Bản.
Trong quá trình học tại Học viện, anh đã chứng tỏ mình là một học sinh tận tâm. Anh ấy hoàn thành chương trình giảng dạy với điểm “tốt” và “xuất sắc”. Không cho phép nghỉ học và vi phạm kỷ luật.
Điểm trung bình là 4,75. Tích cực tham gia vào đời sống xã hội và thể thao của Học viện, là thành viên của đội KVN của Học viện và là cầu thủ của đội futsal học thuật.
Nikolai Vyacheslavovich Grachev được chúng tôi đặc trưng là một người có kỷ luật. Anh ấy có tính cách điềm tĩnh, tránh các tình huống xung đột và khéo léo. Anh ấy được hưởng quyền lực xứng đáng so với các học sinh khác trong nhóm của mình. Có bạn bè trong số các sinh viên Học viện khác.
Trong giao tiếp với học sinh và giáo viên thầy rất lịch sự và thân thiện. Anh ấy có mối quan hệ bình đẳng với mọi người. Hoàn thành nhiệm vụ được giao đúng thời hạn. Nếu gặp khó khăn, anh ấy cố gắng tìm ra phương án thỏa hiệp. Suy nghĩ một cách sáng tạo.
Trưởng Khoa Luật và Khoa học Văn bản
Các câu trả lời khác
Đặc điểm từ nơi học tập
(tên của cơ quan)
(địa chỉ: mã zip, thành phố, đường, nhà)
ĐẶC ĐIỂM
sinh viên _________________________ giảng viên
(Họ tên học sinh)________
(Họ tên học sinh) _____. _____ năm sinh, là sinh viên ____ từ năm 20__. Hiện đang học năm _năm khoa ____________________, chuyên ngành &ldquo________________________&rdquo.
Trong suốt thời gian học tập (tên đầy đủ của sinh viên), anh đã chứng tỏ mình là một sinh viên tận tâm, nhạy bén, đa năng. Ông tỏ ra đặc biệt quan tâm đến việc nghiên cứu các ngành học thuật có định hướng tâm lý và xã hội.
(Tên đầy đủ của học sinh) _____ có cá tính sáng tạo, tư duy sáng tạo rõ rệt và quan điểm riêng về cấu trúc xã hội, khác với những quan điểm được chấp nhận chung, nằm ở vai trò chủ đạo của chủ nghĩa nhân văn, từ thiện và bất bạo động đối với cá nhân .
Trong giao tiếp với học sinh và giáo viên thầy rất lịch sự và thân thiện. Anh ấy có mối quan hệ bình đẳng với mọi người. Nếu gặp khó khăn, anh ấy cố gắng tìm ra phương án thỏa hiệp.
20__
Trưởng khoa ___ (ký) ___/ ___ (bảng điểm có chữ ký) ___
Đặc điểm sinh viên
Đặc điểm của học sinh là một tài liệu chính thức do cơ sở giáo dục ban hành và chứa thông tin về kết quả học tập và phẩm chất tâm lý của học sinh. Tài liệu này có thể được yêu cầu khi xin việc, khi vượt qua ủy ban tại văn phòng đăng ký và nhập ngũ quân sự, khi chuyển sang cơ sở giáo dục khác hoặc khoa khác, và trong các trường hợp khác.
Tài liệu này tương tự như việc soạn thảo một bản mô tả công việc. Các đặc điểm được viết trên tiêu đề thư của trường đại học và được hỗ trợ bởi con dấu và chữ ký của trưởng khoa. Tài liệu này có thể được soạn thảo bởi các nhân viên của văn phòng trưởng khoa, người giám sát nhóm, người đứng đầu các lớp thực hành hoặc đại diện khác của trường đại học.
Cấu trúc và đặc điểm mẫu
Đặc điểm chung của mẫu
Cấu trúc tiêu chuẩn để thiết kế các đặc tính tập trung vào các điểm sau:
- Nêu rõ địa chỉ và thông tin chi tiết của cơ sở giáo dục và tên của cơ sở giáo dục theo yêu cầu mà hồ sơ học sinh đang được biên soạn. Thông tin này nằm ở phần tiêu đề của tài liệu và có thể là một phần của tiêu đề thư.
- Ghi rõ dữ liệu cá nhân về sinh viên, họ tên, ngày sinh, thời gian học tại cơ sở này, tên khoa, chuyên ngành, nhóm.
- Đánh giá chung về kết quả học tập của học sinh, khả năng của học sinh đối với các loại hình học tập khác nhau và thái độ đối với quá trình học tập. Phần này của tài liệu cho biết điểm trung bình của học sinh. Thành tích sáng tạo hoặc khoa học của sinh viên và hoạt động của sinh viên trong đời sống văn hóa cũng được nêu trong phần này.
- Đánh giá phẩm chất tâm lý và hành vi của cá nhân: kiểu tư duy, trình độ văn hóa, bản chất của mối quan hệ với những người tham gia khác trong quá trình giáo dục.
- Phần cuối cùng của tài liệu ghi rõ ngày chuẩn bị và chữ ký của trưởng khoa.
Tài liệu chỉ được chứa thông tin khách quan và trung thực về học sinh. Đặc điểm của nơi học tập có thể ảnh hưởng đến nhận thức của sinh viên đối với nhà tuyển dụng hoặc người quản lý mới.
Đặc điểm mẫu của sinh viên tại cơ quan đăng ký, nhập ngũ (Size: 32.0 KiB | Downloads: 9.167)
Hồ sơ học sinh mẫu (Kích thước: 31,5 KiB | Lượt tải xuống: 26.119)
Hình thức hoặc bài viết có lỗi thời không? Hãy bấm vào!
Đặc điểm của sinh viên nơi thực tậpmô tả quá trình đào tạo chuyên môn, kiến thức lý thuyết, kỹ năng thực tế và phẩm chất kinh doanh mà anh ấy đã thể hiện trong quá trình thực tập giáo dục, công nghiệp hoặc dự bị tốt nghiệp.
Về việc tiến hành đào tạo thực hành và chuẩn bị các đặc điểm của sinh viên ngay từ khi hoàn thành
Việc tiến hành bồi dưỡng thực hành cho sinh viên được quy định bởi Quy chế thực hành của sinh viên nắm vững chương trình giáo dục chuyên nghiệp cơ bản của giáo dục đại học (sau đây gọi tắt là Quy định), theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 11 tháng 11. 27, 2015 Số 1383. Mục đích của việc thực tập là phát triển các kỹ năng cơ bản trong hoạt động nghề nghiệp, nếu là thực tập trước khi tốt nghiệp thì lấy thêm tài liệu thực tế để viết luận văn.
Việc thực hành phải được giám sát bởi hai người giám sát cùng một lúc: một trong những giáo viên của cơ sở giáo dục và một nhân viên của tổ chức đã nhận sinh viên vào thực tập. Họ cùng nhau tạo ra một lịch trình luyện tập.
Chức năng của người đại diện cơ sở giáo dục được quy định tại khoản 12 của Quy chế:
- xây dựng kế hoạch thực hành;
- phát triển các nhiệm vụ thực tế cá nhân;
- phân bổ sinh viên giữa các nơi làm việc;
- giám sát việc tuân thủ thời hạn thực hành;
- kiểm soát nội dung thực hành;
- hỗ trợ về mặt phương pháp cho sinh viên;
- đánh giá kết quả thực hành.
Khoản 13 của Quy chế mô tả chức năng của người quản lý hành nghề đối với doanh nghiệp. Nhân viên tổ chức:
- điều phối nhiệm vụ thực hành của cá nhân học sinh, nội dung và kết quả thực hành;
- cung cấp việc làm cho sinh viên tại doanh nghiệp;
- giới thiệu cho học viên các yêu cầu về bảo hộ lao động và nội quy an toàn phòng cháy chữa cháy;
- giải thích cho học sinh nội quy lao động;
- cung cấp các điều kiện làm việc an toàn từ quan điểm vệ sinh và an toàn lao động.
Luật yêu cầu sinh viên phải hoàn thành các bài tập trong chương trình thực tập, tuân thủ nội quy lao động cũng như các yêu cầu về bảo hộ lao động và an toàn phòng cháy chữa cháy.
Quy trình đánh giá kết quả không được quy định trong Quy chế và được quy định bởi các quy định địa phương của tổ chức giáo dục. Hơn nữa, trong hầu hết các trường hợp, người quản lý hành nghề của doanh nghiệp phải viết bản mô tả chi tiết về học viên.
Đặc điểm công việc của sinh viên theo vị trí thực tập: mẫu, biểu mẫu
Một tham chiếu ký tự mẫu cho học sinh không được luật pháp thiết lập nên tài liệu được viết dưới bất kỳ hình thức nào. Người quản lý hành nghề chỉ nên nhớ rằng tài liệu phải được viết theo văn phong chính thức và phải nêu rõ các thông tin sau trong phần mô tả:
- tên của tổ chức nơi sinh viên đã hoàn thành khóa thực tập của mình;
- địa chỉ tổ chức;
- tên cơ sở giáo dục nơi người học đang theo học;
- họ và tên viết tắt của học sinh;
- điều kiện thực tập;
- loại hình thực hành;
- trách nhiệm của sinh viên trong thời gian thực tập;
- phẩm chất nghề nghiệp của sinh viên;
- đặc điểm của sinh viên được thể hiện khi giao tiếp với lực lượng lao động;
- kỹ năng thực tế được học viên nắm vững;
- điểm cho sinh viên dựa trên kết quả thực tập;
Càng chi tiết càng tốt, các đặc điểm phản ánh những phẩm chất chung của học sinh đối với bất kỳ loại hoạt động nào - hoạt động, trách nhiệm, tính độc lập, khả năng làm việc của anh ta.
Mọi dữ liệu phải khách quan 100% để người tiếp nhận đưa ra ý kiến chính xác.
Bạn đọc thân mến! Các bài viết của chúng tôi nói về những cách điển hình để giải quyết các vấn đề pháp lý, nhưng mỗi trường hợp đều khác nhau.
Nếu bạn muốn biết cách giải quyết chính xác vấn đề của bạn - liên hệ với mẫu tư vấn trực tuyến ở bên phải hoặc gọi qua điện thoại.
Thật nhanh chóng và miễn phí!
Trong hoàn cảnh nào tôi nên viết tất cả những điều này?
- để sinh viên có thể “báo cáo” về thời gian lưu trú tại cơ sở giáo dục. Điều này là cần thiết cho cơ quan đăng ký quân sự và nhập ngũ;
- có thể có được một công việc lâu dài/tạm thời với tư cách là nhân viên chính hoặc nhân viên bán thời gian;
- người đứng đầu tổ chức nơi sinh viên được cử đi thực tập;
- trong các trường hợp khác do pháp luật quy định.
Tuy nhiên, trong tất cả các trường hợp trên, các đặc điểm có thể không được yêu cầu. Nhưng nhân viên văn phòng của trưởng khoa phải có khả năng viết chúng một cách chính xác.
Theo quy định, tài liệu này được biên soạn bởi giáo viên, đồng thời là người phụ trách nhóm nghiên cứu. Nhưng một nhân viên đại học như vậy không phải lúc nào cũng có thông tin đáng tin cậy về tất cả sinh viên của mình.
Vì vậy, để tóm tắt thông tin, người đứng đầu nhóm có thể được mời đến - trong số những sinh viên khác, những người cũng có kiến thức khá tốt về dữ liệu về kết quả học tập và phẩm chất cá nhân của từng học sinh trong nhóm. Sau đó người phụ trách chỉ ký vào tài liệu tham khảo và đưa cho trưởng khoa phê duyệt.
Các loại đặc điểm chính:
- một nhân viên mới được thuê;
- trẻ mẫu giáo đang học tại cơ sở giáo dục mầm non;
- một học sinh (hoặc học sinh) đang ở/đi đến hoặc rời khỏi một cơ sở giáo dục phổ thông;
- sinh viên, thông tin về người được gửi đến cơ quan đăng ký, nhập ngũ quân sự hoặc cơ quan thực thi pháp luật.
Ba loại cuối cùng có thể được kết hợp có điều kiện thành một nhóm lớn sinh viên. Những tài liệu như vậy thường được sử dụng trong lĩnh vực giáo dục - mầm non, trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp, cao hơn.
Hồ sơ sinh viên được biên soạn nhằm mục đích gì?
- Thuê người làm. Nói chung, sinh viên, theo định nghĩa, là một cộng đồng không làm việc mà các thành viên đang tạm thời học tại một cơ sở giáo dục bậc cao hoặc trung học. Tuy nhiên, các hình thức như trao đổi thư từ, học buổi tối và nghiên cứu bên ngoài giả định sinh viên phải làm việc bán thời gian và cho anh ta cơ hội kiếm thêm tiền. Vì vậy, khi đi xin việc, đặc biệt là vào cơ quan nhà nước, tốt nhất anh ta nên mang theo giấy tờ “chứng minh” bên mình, vì trong tay anh ta chưa có bằng (chứng chỉ) giáo dục đại học/trung học chuyên ngành.
- Học sinh cũng được yêu cầu định kỳ “đăng ký” tại văn phòng đăng ký và nhập ngũ quân sự lãnh thổ: anh ta cung cấp thông tin về khoa, thời gian tiếp tục học, do đó làm trì hoãn việc nhập ngũ vào lực lượng vũ trang. Vì vậy, đặc điểm của cơ quan đăng ký, nhập ngũ quân sự phải đặc biệt chứa thông tin chi tiết về kết quả học tập của học sinh.
- Cũng có thể xảy ra trường hợp vì lý do nào đó mà học sinh có thể phải chịu trách nhiệm hành chính hoặc hình sự. Đồng thời, cơ sở giáo dục của ông, theo yêu cầu của các cơ quan đặc biệt, cung cấp việc đáp ứng mọi yêu cầu cần thiết.
- Đặc điểm cũng đóng vai trò quan trọng khi chuyển sinh viên từ trường đại học này sang trường đại học khác hoặc khi di chuyển trong một cơ sở giáo dục, thay đổi khoa, khoa, hình thức giáo dục, v.v.
Yêu cầu cấu trúc đặc trưng
Có một số quy tắc đơn giản để viết một đặc tính:
- Viết bằng cách gõ máy tính (trình soạn thảo văn bản Word);
- Nó có cấu trúc logic rõ ràng: phần mở đầu, phần chính và kết luận.
- Nên duy trì khối lượng 1 trang văn bản in (14 điểm, giãn dòng đơn, thụt lề chuẩn). Nếu một tài liệu chiếm nhiều hơn 1 trang thì nó sẽ trở nên khó đọc hơn.
Không có hướng dẫn viết nghiêm ngặt, nhưng bạn có thể lấy một mẫu nhất định làm cơ sở và sử dụng nó liên tục.
- Phần mở đầuđặc điểm là tiêu đề của tài liệu, tên đầy đủ của sinh viên, thông tin về khóa học, khoa và trường đại học của anh ta.
- Phần bảng câu hỏiđược dành cho thông tin về ngày sinh của học sinh, cũng như việc nhập học.
- Dữ liệu hiệu suất– đây là thông tin chung về cách anh ấy học tập, lớp anh ấy học, có/không có nợ học tập và đang/không nghỉ học. Ngoài ra ở đây có thể đưa ra những ví dụ về các giải thưởng cá nhân trong các ngành khoa học mà ông đã thành thạo. Đây có thể là danh sách các chứng chỉ, lời cảm ơn, đánh giá, v.v.
- Bản tính– đây là danh sách những phẩm chất và đặc điểm tính cách tích cực / tiêu cực chính. Riêng biệt, người ta nhấn mạnh vào những phẩm chất đặc trưng của một người.
- Phần cuối cùng chứa các khuyến nghị của lãnh đạo khoa đối với các hoạt động trong tương lai của sinh viên và cũng có chỉ dẫn bắt buộc về nơi cung cấp tài liệu tham khảo. Điều này trước hết thuận tiện cho nhân viên văn phòng trưởng khoa, những người ghi lại tất cả các tài liệu gửi đi.
| Phần chính | Ví dụ | Nhận xét về dự thảo |
| Phần mở đầu | Đặc điểm___________________ (Họ, tên, từ viết tắt (trường hợp sở hữu cách), Sinh viên ____ khóa học ____________ (tên trường đại học), học chuyên ngành "______________________" | Văn bản được in ở giữa. Cuối câu tiêu đề không có dấu chấm. Nên thụt lề 1 dòng sau tiêu đề. |
| Phần bảng câu hỏi | ____________(Họ, tên, họ của học sinh (Trường hợp chỉ định)), “__”_______19____ (ngày sinh), đang học tại _____ (tên trường đại học) kể từ “__”_________ 20__ | Những điểm này đại diện cho các phần liên quan về mặt logic |
| Dữ liệu hiệu suất | Trong suốt quá trình học, anh đã thể hiện mình là một học sinh có trách nhiệm. Các môn học căn cứ vào kết quả buổi học được giao đúng thời hạn ở mức “tốt” và “xuất sắc” | |
| Bản tính | Về phẩm chất cá nhân, cô ấy có trách nhiệm, đúng giờ, có mục đích, có kỹ năng tự tổ chức, v.v. | |
| Phần cuối cùng | Vì vậy, cần giới thiệu sinh viên __________________ (Họ, tên, chữ viết tắt (trường hợp buộc tội)) để thực tập. Đặc điểm được cung cấp bởi ______________ (tên nơi làm việc) theo yêu cầu của người sử dụng lao động. |
Mẫu văn bản
ĐẶC ĐIỂM
Anna Eduardovna Kuzmenkova, sinh viên năm thứ 5 Khoa Vật lý và Toán học, Đại học Sư phạm Bang Voronezh
Kuzmenkova Anna Eduardovna, sinh ngày 12 tháng 9 năm 1994 theo học tại Đại học Sư phạm Bang Voronezh từ ngày 1 tháng 9 năm 2010, chuyên ngành “Giáo viên Toán”.
Trong suốt quá trình học tập, em vượt qua các bài kiểm tra mà không bị nợ đọng, vượt qua các kỳ thi đạt điểm “tốt” và “xuất sắc” (có kèm theo sổ điểm có chứng thực). Học sinh nắm vững các kiến thức cần thiết của môn “Toán học” và đã vượt qua thành công các bài kiểm tra, kỳ thi về sư phạm và tâm lý lứa tuổi. Cô cũng nghiên cứu các khóa học về công nghệ sư phạm hiện đại, cũng như phương pháp làm việc theo Tiêu chuẩn Giáo dục Phổ thông Cơ bản của Tiểu bang Liên bang. Như vậy, Anna Eduardovna có trình độ kiến thức và kỹ năng cơ bản cần thiết để làm giáo viên trung học.
Theo phẩm chất cá nhân của mình, sinh viên Kuzmenkova A.E. Anh ấy nổi bật bởi sự thân thiện, năng động và khả năng xây dựng các mối quan hệ kinh doanh. Ngoài ra, cô còn nổi bật bởi tinh thần trách nhiệm và đúng giờ.
Hồ sơ gửi về Văn phòng cơ quan giáo dục ngân sách thành phố, trường THCS số ___
Người phụ trách nhóm ______________________________________________
Trưởng khoa Vật lý và Toán học _______________________