Thuật ngữ là những từ dùng để chỉ định chính xác một khái niệm cụ thể thuộc bất kỳ lĩnh vực đặc biệt nào của khoa học, công nghệ, nghệ thuật, đời sống xã hội, v.v. Chúng ta hãy nhớ lại rằng khái niệm là một tư tưởng về những đặc tính, mối liên hệ và mối quan hệ cơ bản chung của các đối tượng hoặc hiện tượng của hiện thực khách quan. Là một hình thức tư duy, một khái niệm gắn bó chặt chẽ với ngôn ngữ. Mọi khái niệm đều được hình thành và hiện thực hóa bằng một từ hoặc cụm từ. Sự hình thành khái niệm là điều kiện quan trọng nhất của tri thức khoa học.

Vai trò của thuật ngữ trong khoa học là rất lớn. Chẳng hạn, người ta đã chứng minh rằng ý tưởng về quán tính đã được những người tiền nhiệm của Galileo biết đến. Nhưng chỉ từ thời điểm Galileo đặt tên cho hiện tượng này là quán tính, ý tưởng về quán tính mới được làm rõ và khái niệm này mới được đưa vào lưu hành khoa học. Trong một số trường hợp, việc chuyển đổi từ các giả định và phỏng đoán sang kiến ​​thức chính xác được thực hiện thông qua việc phê duyệt thuật ngữ tương ứng. Đó là lý do tại sao tất cả các nhà khoa học vĩ đại đều đặc biệt quan tâm đến việc hình thành và phát triển các thuật ngữ khoa học.

M.V. Lomonosov đã có đóng góp đáng kể vào sự phát triển của thuật ngữ tiếng Nga. Nó thuộc các tên: ánh sáng phía bắc, trục trái đất, máy bơm không khí, trọng lượng riêng, v.v. Bằng cách ấn định thời điểm ra đời của một thuật ngữ cụ thể, người ta có thể đánh giá sự phát triển của khoa học, các vấn đề, đối tượng nghiên cứu của nó và sự xuất hiện của khoa học. những hướng khoa học mới.

Điều khá tự nhiên là các thuật ngữ thường được tìm thấy trong bài phát biểu của những người thuộc các chuyên ngành khác nhau: kỹ sư, bác sĩ, nhà kinh tế, luật sư, giáo viên, nhà nông học, v.v. Tuy nhiên, không phải ai và không phải lúc nào cũng sử dụng chúng một cách khéo léo, đừng nghĩ xem liệu các thuật ngữ dễ hiểu đối với người nghe, không tính đến đặc thù nhận thức về ngữ nghĩa của từ trong lời nói. Sự khác biệt trong cách hiểu nội dung lời nói giữa người gửi và người nhận làm giảm hiệu quả nhận thức.

Trong quá trình giao tiếp, mọi người thường phải giải thích sao cho hiểu được nội dung đang được thảo luận, làm rõ ý nghĩa của một từ hoặc cách diễn đạt cụ thể. Thực hành lời nói đã phát triển một số cách giải thích từ. Chúng được các nhà từ điển học sử dụng khi biên soạn từ điển; giáo viên, giảng dạy học sinh, sinh viên; các chính trị gia, nhà ngoại giao, luật sư giải thích ý nghĩa văn bản, pháp luật. Mọi người nên nắm vững các kỹ thuật giải thích từ ngữ nếu họ chịu trách nhiệm về cách trình bày, lời nói của mình và quan tâm đến việc cải thiện văn hóa của nó.

Định nghĩa logic Việc giải thích nghĩa của bảng từ trong từ điển giải thích đề cập đến định nghĩa logic, tức là định nghĩa một khái niệm thông qua giống gần nhất và sự khác biệt cụ thể. Một định nghĩa logic được coi là cách giải thích hợp lý nhất các thuật ngữ khoa học.

Chúng ta hãy xem cách xây dựng một định nghĩa logic.

Ví dụ, chúng ta hãy lấy định nghĩa của hai khái niệm: logic - khoa học về các quy luật và các hình thức tư duy đúng đắn; sư phạm là khoa học về giáo dục, giáo dục và đào tạo. Trước hết, loại khái niệm đang được định nghĩa được gọi, tức là câu trả lời cho câu hỏi “nó là gì?” được đưa ra. - khoa học. Sau đó, các dấu hiệu của một khái niệm cụ thể cùng loại được chỉ ra - “về các quy luật và hình thức tư duy đúng đắn” (logic); “về giáo dục, giáo dục và đào tạo” (sư phạm). Ưu điểm của định nghĩa logic là không phải tất cả mà chỉ liệt kê được những đặc điểm cụ thể riêng biệt của khái niệm được xác định.

Lựa chọn từ đồng nghĩa. Một phương pháp phổ biến là phương pháp đồng nghĩa, tức là giải thích bằng cách sử dụng các từ có âm thanh khác nhau nhưng có chung một nghĩa. Ví dụ: đối đầu - đối lập, đối đầu (về hệ thống xã hội, các nguyên tắc tư tưởng, chính trị, v.v.), xung đột; hung hãn - hung hăng tấn công; liên minh - đoàn kết, kết nối. Điều này cho phép, thông qua một từ quen thuộc với người nghe, bộc lộ ý nghĩa của một thuật ngữ khoa học và làm cho nó dễ hiểu.

Phương pháp miêu tả. Thông thường, khi giải thích thuật ngữ, người ta sử dụng phương pháp mô tả, trong đó ý nghĩa của khái niệm được biểu thị bằng thuật ngữ này được chuyển tải thông qua mô tả khái niệm này. Do đó, thuật ngữ chính trị xã hội chủ nghĩa tuân thủ được hiểu là “sự thích nghi, sự chấp nhận thụ động trật tự thích hợp của sự vật, những suy nghĩ thịnh hành, v.v.” và người ta nhấn mạnh thêm rằng chủ nghĩa tuân thủ có nghĩa là không có quan điểm riêng, tuân thủ một cách vô nguyên tắc và thiếu phê phán bất kỳ quan điểm nào. mô hình có sức mạnh lớn nhất (ý kiến ​​của đa số, thẩm quyền được công nhận, truyền thống, v.v.).

Một phân tích chi tiết về việc sử dụng các thuật ngữ trong từ vựng giao dịch chứng khoán đã được thực hiện bằng cách sử dụng tác phẩm của S.Yu. “Hệ thống thuật ngữ trao đổi Anh-Mỹ là một trong những nguồn tạo ra chủ nghĩa quốc tế Exchange.” Kể từ thế kỷ 19, sự phức tạp của các công cụ tài chính được giao dịch ngày càng tăng. Những công cụ tài chính này, là nền tảng của giao dịch trao đổi, tạo thành một nhóm nhỏ quan trọng của hệ thống thuật ngữ đang được nghiên cứu. Vào cuối thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20, ngoài các cổ phiếu và trái phiếu cổ điển đã trở thành thời bấy giờ, còn xuất hiện cái gọi là quỹ phòng hộ: quỹ đầu tư, người quản lý quỹ này có quyền sử dụng các công cụ phái sinh hoặc khoản vay. đảm bảo doanh thu cao hơn; và quỹ tương hỗ: các tổ chức đặc biệt đầu tư tiền của nhà đầu tư vào cổ phiếu và trái phiếu. Hiện nay, các công cụ tài chính mới ngày càng phức tạp đang được hình thành, chẳng hạn như trái phiếu liên kết vốn cổ phần (biên lai liên kết với cổ phiếu), cổ phiếu liên kết chỉ số (cổ phiếu trong đó chỉ số là tài sản chính) và các loại khác. Những thay đổi này dẫn đến sự xuất hiện ngày càng nhiều các thuật ngữ mới.

Sự phát triển của sàn giao dịch chứng khoán với tư cách là một tổ chức, cũng như sự tăng trưởng về số lượng nhân viên của nó, đã dẫn đến sự gia tăng đáng kể về số lượng chuyên gia (so với thời kỳ hình thành). Một số tính chuyên nghiệp sau này đã trở thành thuật ngữ. Những thuật ngữ đã trở thành cổ điển như gấu, bò, blue chip (gấu, bò, blue chip) ban đầu thuộc về từ vựng chuyên nghiệp của sàn giao dịch chứng khoán.

Những thay đổi về ý nghĩa của một số thuật ngữ (thu hẹp hoặc mở rộng) được gây ra bởi những thay đổi trong cấu trúc và hướng trao đổi. Một ví dụ về điều này là thuật ngữ “chỉ mục” (từ tiếng Latin chỉ số gen. indicis), được đưa vào từ điển tiếng Anh với nghĩa là ngón trỏ, con trỏ, dấu hiệu, danh sách vào thế kỷ 14, vào thế kỷ 19, nó có nghĩa là giá trị tương đối của một biến so với chính nó theo thời gian. Theo công trình của S.Yu. Infimovsky, sự xuất hiện của Ủy ban Chứng khoán và Giao dịch (SEC -Securities Exchange Commission) đã gây ra một luồng đáng kể các điều khoản pháp lý vào hệ thống thuật ngữ giao dịch chứng khoán Anh-Mỹ. Loại khoản vay thuật ngữ và danh pháp này bao gồm các điều khoản và danh pháp như: Quy định A (Quy định A: quy định của Ủy ban Dự trữ Liên bang miễn trừ các đợt phát hành nhỏ ra công chúng đối với các cổ phiếu mới có giá trị dưới 1,5 triệu đô la khỏi hầu hết các yêu cầu đăng ký của SEC), Kế hoạch Keogh: A kế hoạch nghỉ hưu trong đó một cá nhân tự kinh doanh có thể gửi một phần thuế thu nhập được hoãn lại vào tài khoản hưu trí, Kế hoạch Ponzi: Một kế hoạch gian lận, Đạo luật chống độc quyền Sherman: Miễn trừ khỏi công ty bảo hiểm trong trường hợp được nhà nước quy định luật) và các vấn đề khác. Hầu hết các thuật ngữ đặc trưng cho khía cạnh pháp lý của hoạt động trao đổi là sự hình thành danh pháp. Phân tích thị trường kỹ thuật, xuất hiện vào giữa những năm 80 và dựa trên các phương pháp toán học, đã trở thành một trong những phương pháp phổ biến nhất trong thời đại chúng ta. Sự xuất hiện của phân tích này đã dẫn đến một số khoản vay mượn từ thuật ngữ toán học. Thông thường những khoản vay này là một phần của sự kết hợp thuật ngữ trong hệ thống thuật ngữ giao dịch chứng khoán Anh-Mỹ. Ví dụ: Lý thuyết sóng Elliot (được đặt theo tên của Ralph Eliot, người cho rằng thị trường chứng khoán có xu hướng phát triển một cách rõ ràng và có thể dự đoán được, phản ánh sự hài hòa tự nhiên), tỷ lệ Fibonacci (tỷ lệ Fibonacci: tỷ lệ xác định mức độ kháng cự và hỗ trợ quyết định) , Sóng Kondratieff (Làn sóng Kondratieff: lý thuyết kinh tế của nhà kinh tế học Liên Xô Kondratieff, trong đó cho rằng nền kinh tế các nước phương Tây có chu kỳ sóng kéo dài từ 50 đến 60 năm).

Nhờ công nghệ viễn thông hiện đại, thế giới ngày càng trở nên nhỏ bé hơn. Hiện nay, hầu hết các nhà đầu tư tư nhân chơi trên sàn chứng khoán thông qua giao tiếp điện tử; chỉ có những người môi giới chứng khoán gặp mặt trực tiếp. Tuy nhiên, họ nhìn thấy những báo giá giống nhau trên màn hình, đọc những bài báo giống nhau trên các ấn phẩm tài chính và nhận được những dữ liệu giống nhau từ các nhà môi giới. Kết quả là tất cả người chơi, thậm chí ở cách xa nhau hàng nghìn km, đều trở thành người tham gia trong một phiên trao đổi duy nhất. Đây chính xác là lý do dẫn đến nhu cầu sử dụng số lượng chữ viết tắt ngày càng tăng. Ngày nay, người ta có xu hướng rút ngắn các chữ viết tắt: ACE - AMEX Commodities Exchange (thị trường đấu giá mở, nơi người bán và người mua cạnh tranh với nhau ở một nơi tập trung), Arms TRIN - Chỉ số giao dịch ngắn hạn vũ khí (chỉ số kỹ thuật của giao dịch ngắn hạn phản ánh toàn bộ khối lượng cổ phiếu tăng giá so với cổ phiếu giảm giá).

Để tóm tắt những điều trên, chúng ta có thể kết luận rằng thuật ngữ giao dịch chứng khoán đang tích cực mở rộng do các lĩnh vực liên quan và quá trình này là vĩnh viễn và tiếp tục cho đến ngày nay.

Một số quốc gia châu Âu và ngôn ngữ của họ đã tham gia vào quá trình thiết lập sàn giao dịch như một hệ thống tài chính toàn cầu. Trong trường hợp này, chúng tôi muốn nói đến ngôn ngữ cụ thể của các quốc gia nơi sàn giao dịch ra đời, cụ thể là: tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Hà Lan, tiếng Ý và các ngôn ngữ khác. Tuy nhiên, bắt đầu từ cuối thế kỷ 18, Mỹ đã trở thành trung tâm tài chính thế giới mới và theo đó, có tác động trực tiếp đến việc bổ sung và thay đổi thành phần, cấu trúc của hệ thống thuật ngữ đang được nghiên cứu.

Trong quá trình nghiên cứu lịch sử trao đổi và nguồn gốc thuật ngữ của nó, người ta đã phát hiện ra rằng quá trình hình thành của nó, kể từ thời điểm hình thành hệ thống thuật ngữ đang được xem xét, ở tất cả các giai đoạn phát triển của nó đều bị ảnh hưởng bởi các yếu tố ngoại ngữ. . Điều này có thể bao gồm, ví dụ, việc lựa chọn ngôn ngữ nguồn để tạo ra một thuật ngữ mới, phần lớn được xác định bởi mức độ mở rộng kinh tế của một quốc gia cụ thể tại một thời điểm cụ thể. Sàn giao dịch, với tư cách là một hiện tượng quốc tế, đã sử dụng và tiếp tục sử dụng làm cơ sở để tạo ra quỹ quốc tế của mình, các điều khoản của ngôn ngữ được sử dụng ở quốc gia có ảnh hưởng kinh tế lớn nhất. Rõ ràng, hiện nay một quốc gia như vậy là Hoa Kỳ.

Vậy các khái niệm và phạm trù khoa học là gì? Tuy nhiên, trước tiên chúng ta hãy xem xét một “khái niệm” nói chung là gì, một khái niệm như vậy, bất kể khoa học, bất kể xã hội học.

Họ nói rằng người đầu tiên định nghĩa khái niệm này là triết gia Hy Lạp cổ đại Antisthenes (khoảng 450 - c. 360 trước Công nguyên) - một học trò của Socrates, một đối thủ của Plato. Ông nói: “Khái niệm là một cái gì đó tiết lộ vật thể này hay vật thể kia là gì”.

Trong tài liệu khoa học hiện đại về triết học, nhận thức luận và logic, khái niệm này được hiểu là một hình ảnh trừu tượng (phản ánh) của một đối tượng, hiện tượng hoặc quá trình cụ thể của hiện thực. Đây là “... một ý nghĩ phản ánh dưới dạng khái quát các đối tượng và hiện tượng của thực tế và mối liên hệ giữa chúng bằng cách ấn định các đặc điểm chung và cụ thể, là đặc tính của các đối tượng và hiện tượng cũng như mối quan hệ giữa chúng.”

Trong nhận thức luận (lý thuyết về tri thức), khái niệm thể hiện một dạng nhận thức logic về thế giới xung quanh vốn chỉ có ở con người. Ngược lại với hình ảnh giác quan (cảm giác, nhận thức, ý tưởng), khái niệm như một hình ảnh trừu tượng (lý tưởng) không có bất kỳ sự rõ ràng, bất kỳ cảm giác nào. Đây là, trước hết. Thứ hai, khái niệm là một hình thức phản ánh hiện thực một cách khái quát. Nếu trong các hình thức nhận thức giác quan, một đối tượng được tái tạo với tính chất riêng lẻ của nó thì khái niệm chỉ nắm bắt được những đặc điểm (tính chất) chung của nhiều đối tượng tạo thành lớp, nhóm đặc biệt của chúng. Sự phản ánh trừu tượng, khái quát về hiện thực đóng một vai trò to lớn trong kiến ​​thức khoa học, vì nó giúp chúng ta có thể thâm nhập vào bản chất của sự vật (vật thể, hiện tượng, v.v.), điều không thể thực hiện được với sự phản ánh giác quan về hiện thực. Thứ ba, khái niệm phản ánh bản chất của sự vật. Với sự trợ giúp của khái niệm này, mục tiêu xác định bản chất của sự vật đã đạt được. Đồng thời, như K. Marx đã lưu ý một cách đúng đắn, mức độ trừu tượng càng cao, chúng ta càng thâm nhập sâu hơn vào bản chất của sự vật, ẩn giấu khỏi sự quan sát đơn giản. Hoạt động với các khái niệm là điều kiện cần thiết cho sự tồn tại của khoa học.

Trong mỗi khái niệm, nội dung và khối lượng của nó được phân biệt. Nội dung của khái niệm là tổng thể những đặc điểm, tính chất của đối tượng được phản ánh trong một khái niệm nhất định. Về phạm vi của một khái niệm, nó được hiểu là một tập hợp (lớp) đối tượng, mỗi đối tượng đều có những đặc điểm (thuộc tính) liên quan đến nội dung của khái niệm đó. Do đó, nội dung của khái niệm “nhóm xã hội nhỏ” hình thành nên tất cả những đặc điểm cơ bản đặc trưng cho bất kỳ nhóm nào trong số này. Phạm vi của khái niệm này sẽ là tất cả các nhóm xã hội nhỏ hiện có được khoa học biết đến (gia đình, nhóm nghiên cứu ở trường đại học, đội bóng đá). Một số tác giả sách về logic tin rằng có một quy luật về mối quan hệ nghịch đảo giữa nội dung và phạm vi của một khái niệm. Bản chất của nó như sau: bất kỳ sự gia tăng nào về các yếu tố nội dung của một khái niệm đều kéo theo việc giảm khối lượng và bất kỳ sự giảm nội dung nào đều dẫn đến sự gia tăng về khối lượng.

Tất cả những gì đã nói có thể được tóm tắt như sau: “... một khái niệm là sự phản ánh tinh thần dưới hình thức thống nhất trực tiếp những đặc điểm chung và bản chất của các đối tượng.”

Các khái niệm được cố định và thể hiện trực tiếp dưới dạng ngôn ngữ - dưới dạng các từ riêng lẻ (“yếu tố”, “xã hội”, “xã hội”, v.v.) hoặc dưới dạng cụm từ (“hạt cơ bản”, “nhóm xã hội”, “ gia đình” và v.v.). Đối với khoa học, vốn là một nhánh kiến ​​thức khoa học riêng biệt, tương đối độc lập, các khái niệm cụ thể của nó được cố định và thể hiện dưới dạng thuật ngữ. Nghĩa là, trong trường hợp này, thay vì từ “từ”, từ “thuật ngữ” được sử dụng. Thuật ngữ là một cái tên có ý nghĩa đặc biệt (khoa học) trong bất kỳ lý thuyết hoặc nhánh kiến ​​thức nào.

Vì chúng ta đang nói về mối quan hệ giữa các thuật ngữ như “khái niệm”, “từ”, “thuật ngữ”, nên chúng tôi cho rằng việc giới thiệu ở đây thuật ngữ “phạm trù”, cũng quan trọng và được sử dụng rộng rãi trong bối cảnh phản ánh phương pháp luận về khoa học. Phạm trù là những khái niệm chỉ là giống trong mối quan hệ với các khái niệm khác và không thể là loài. Những khái niệm (danh mục) như vậy có khối lượng lớn nhất và nội dung nhỏ nhất so với các khái niệm khác. Ví dụ, liên quan đến triết học, các phạm trù là các khái niệm như “sự vật”, “bản chất”, “hình thức”, “nguyên nhân” và những khái niệm khác. Đối với các khoa học cá nhân (đặc biệt), ở đây cũng có những khái niệm, trong mối tương quan với các hệ thống khái niệm hình thành nên các khoa học này, đóng vai trò là những khái niệm chung và trong các hệ thống này không thể đóng vai trò của các khái niệm cụ thể: “hình” trong hình học, “Nguyên tử” - trong hóa học, “hành động xã hội” trong xã hội học. Nhưng chúng tôi xin nhấn mạnh: chỉ liên quan đến khoa học cụ thể này hay ngành khoa học cụ thể khác. Liên quan đến các lĩnh vực kiến ​​thức rộng hơn, các phạm trù của cá nhân, với tư cách là các ngành khoa học cụ thể hơn, có thể được coi là các khái niệm cụ thể chứ không phải chung chung, và do đó, không phải là các phạm trù. Cùng một phạm trù xã hội học “hành động xã hội” trong một hệ thống tri thức rộng hơn có thể được coi là một khái niệm cụ thể, tức là một khái niệm đơn giản, chứ không phải là một phạm trù đặc biệt.

Một khái niệm là một hình thức tinh thần phổ quát. Tất cả mọi người sử dụng chúng. Nhân tiện, khái niệm là một dạng tư duy cơ bản. Từ các khái niệm, theo những quy tắc nhất định, các phán đoán và kết luận được xây dựng - những hình thức tinh thần phức tạp hơn, cũng phổ biến đối với tất cả mọi người. Trong cuộc sống đời thường, ngoài khoa học, tức là ở cấp độ ý thức thông thường, con người không nghĩ khái niệm là gì, khái niệm được hình thành như thế nào, nội dung, phạm vi của khái niệm là gì và chúng liên hệ với nhau như thế nào, ra sao. các loại mối quan hệ tồn tại giữa các khái niệm; phân loại khái niệm là gì và tại sao cần thiết, khái niệm được xác định như thế nào. Có nhiều vấn đề khác liên quan đến những khái niệm vô thức ở cấp độ ý thức thông thường và không có ý nghĩa quan trọng nào đối với nó. Tuy nhiên, ở cấp độ ý thức khoa học, tất cả những vấn đề này đều vô cùng quan trọng. Sự hoạt động và phát triển thành công của khoa học, tính hiệu quả của nó và do đó, tính hữu ích của nó phụ thuộc vào sự hiểu biết đúng đắn của họ.

Vấn đề là các khái niệm là một phương tiện phát triển lý thuyết (khoa học, có hệ thống, có mục đích) mạnh mẽ của một người trong thế giới xung quanh, giúp có thể chuyển từ đăng ký và tuyên bố đơn giản về sự kiện sang mô tả đơn giản về các đối tượng và hiện tượng, trạng thái. và các quy trình để giải quyết và giải thích bản chất, khả năng sử dụng thực tế của chúng. Các khái niệm là những điểm (điểm) chính của khoa học, đặc biệt là ở phần thường được gọi là lý thuyết. Tất nhiên, mặc dù các khái niệm là một công cụ quan trọng cho nghiên cứu ứng dụng. Nếu không vận hành các khái niệm (chúng ta sẽ nói nhiều hơn về hoạt động này với các khái niệm trong xã hội học), thì không thể tiến hành một nghiên cứu đáng giá duy nhất để thu thập dữ liệu sơ cấp (sự kiện) trong xã hội học. Các khái niệm và mối quan hệ giữa chúng tạo thành một loại “kết cấu” của khoa học, đặc biệt nếu chúng ta ghi nhớ hệ thống của nó, khoa học như một kết quả nhất định, kết quả của nhận thức về một quá trình như vậy. Về mặt đồ họa, điều này có thể được biểu diễn như sau: xem Hình 1.

Cơm. 1 Mô hình đơn giản của lý thuyết khoa học

Một mô hình phức tạp hơn là một mô hình có tính đến các phạm trù khoa học cơ bản và ban đầu. Xem hình. 2.

Cơm. 2. Mô hình lý thuyết khoa học

Nhân tiện, khi nghiên cứu một ngành khoa học cụ thể có tính chất lý thuyết như một môn học đặc biệt, cần phải tìm hiểu ít nhất tất cả các khái niệm cơ bản của nó và cũng phải hiểu mối quan hệ giữa các khái niệm này, chẳng hạn như “xã hội”, “gia đình”, “cá tính”, v.v.

Hơn nữa, mỗi khái niệm (phạm trù) chung cơ bản có thể được coi là một loại điểm, từ đó người ta có thể xây dựng ý tưởng về chủ đề được nghiên cứu bởi khoa học nói chung.

Tất nhiên, bây giờ chúng ta hãy tập trung rất ngắn gọn vào các vấn đề được xác định trước đó một chút, liên quan đến những loại khái niệm nào tồn tại, các mô hình về mối quan hệ của các khái niệm, với quá trình hình thành của chúng, cũng như các thao tác với các khái niệm được cần thiết cho khoa học nói chung và cho mỗi ngành khoa học riêng lẻ nói riêng.

N.M. RUKHLENKO,
Với. Orlik, quận Cherninsky,
vùng Belgorod

Các điều khoản là gì?

lớp 10

Chủ đề: “Từ vựng đặc biệt. Thuật ngữ và thuật ngữ".

Mục tiêu của bài học: giới thiệu cho học sinh các khái niệm bằng cách sử dụng các ví dụ cụ thể thuật ngữ Và thuật ngữ, bộc lộ vai trò và ý nghĩa của các thuật ngữ trong ngôn ngữ, đồng thời giáo dục học sinh chú ý đến các quá trình ngôn ngữ đang diễn ra.

Bài báo được xuất bản với sự hỗ trợ của khoa bệnh lý nghề nghiệp của Trung tâm Y tế, nơi các chuyên gia tiến hành khám bệnh cho trẻ em và khám bệnh cho nhiều loại người lớn, đồng thời chẩn đoán và điều trị các bệnh do hoạt động nghề nghiệp của bệnh nhân gây ra. Trung tâm tiếp nhận các bác sĩ thuộc mọi chuyên ngành, từ đó bạn có thể trải qua kiểm tra y tế để lấy sổ vệ sinh, hộ chiếu y tế theo Lệnh 302n của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Nga, yêu cầu kiểm tra y tế khi bắt đầu một công việc không thuận lợi/có hại. điều kiện làm việc, khám sức khỏe trước chuyến đi cho lái xe, khám sức khỏe sau ca, khám phòng bệnh hàng năm cho người lao động. Bạn có thể tìm thấy danh sách đầy đủ các dịch vụ do trung tâm y tế cung cấp trên trang web prof.medi-center.ru.

TIẾN ĐỘ BÀI HỌC

Giáo viên: Các bạn! Hầu hết các từ trong tiếng Nga đều có đặc điểm là đa nghĩa, nhưng có một số từ, do tính chất sử dụng của chúng, phải rõ ràng. Sự mơ hồ sẽ ngăn cản họ hoàn thành chức năng chính của mình. Trong vật lý, hóa học, toán học, triết học, y học, chính trị, nghệ thuật, v.v. chúng ta cần những từ-tên luôn được mọi người nhìn nhận như nhau. Như bạn có thể đã đoán, những từ này được gọi là... Vâng, các thuật ngữ. Điều khoản- đây là một trong hai nhóm từ vựng đặc biệt - từ và tổ hợp từ được sử dụng chủ yếu bởi những người thuộc một ngành kiến ​​thức hoặc nghề nghiệp nhất định. Mỗi khoa học đều có hệ thống thuật ngữ riêng gọi là thuật ngữ Và thuật ngữ thuật ngữ
. Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với các khái niệm
, hãy nói về vai trò của các thuật ngữ trong ngôn ngữ. Vì vậy, chúng ta hãy bắt tay vào làm việc! Hãy nhớ càng nhiều thuật ngữ được sử dụng trong vật lý, hóa học, tiếng Nga, văn học, âm nhạc và hội họa càng tốt.(Học ​​sinh nêu tên các thuật ngữ)
Và bây giờ tôi đặt tên cho thuật ngữ này, và bạn đặt tên cho lĩnh vực khoa học mà thuật ngữ này được sử dụng: ampe, kiềm, đồng âm, sắc nét, quãng tám, carmine, hertz, trochee, hydrat, sunfat, vector vân vân. Hãy suy nghĩ và tiếp tục câu: “Đặc điểm đặc trưng của các thuật ngữ là…”. (Đa nghĩa,.) sự rõ ràng, thiếu màu sắc cảm xúc và biểu cảm đặc biệt

, cảm xúc, chuyên môn hóa

Giáo viên Làm thế nào để bạn hiểu một dấu hiệu của thuật ngữ như chuyên môn hóa? Sinh viên: Chuyên môn hóa được sử dụng trong một lĩnh vực cụ thể. : Các bạn! Thuật ngữ này thường chỉ được sử dụng trong một lĩnh vực, ví dụ:- trong luyện kim. Nhưng cùng một thuật ngữ có thể được sử dụng trong các lĩnh vực khác nhau. Hơn nữa, trong mỗi trường hợp thuật ngữ này đều có ý nghĩa đặc biệt riêng. Hãy suy nghĩ và nói những từ này được sử dụng trong lĩnh vực khoa học nào:.

, cảm xúc, hoạt động, đồng hóa, mống mắt, đảo ngược : Thuật ngữ hoạt động được sử dụng trong y học, quân sự và ngân hàng. Thuật ngữ sự đồng hóa dùng trong ngôn ngữ học, sinh học, dân tộc học; mống mắt – trong y học và sinh học (thực vật học);đảo ngược

Giáo viên– về sinh học, công nghệ, luật. : Sử dụng từ điển giải thích, xác định nghĩa từ vựng của các thuật ngữ trong từng trường hợp cụ thể.
(Học ​​sinh làm việc với từ điển.) Trong tiếng Nga, cũng như trong tất cả các ngôn ngữ, thường có những trường hợp một từ được sử dụng theo cả nghĩa chung và như một thuật ngữ đặc biệt. Hãy lên sàn con lăn

, cảm xúc,: , hãy chuyển sang từ điển giải thích. Con lăn Trong tiếng Nga, cũng như trong tất cả các ngôn ngữ, thường có những trường hợp một từ được sử dụng theo cả nghĩa chung và như một thuật ngữ đặc biệt. Hãy lên sàn- đây là một trục nhỏ, và

Giáo viên- thuật ngữ kỹ thuật

, cảm xúc,: : Chọn ví dụ của riêng bạn. mũ lưỡi trai – cái mũ và mũ lưỡi trai – tiêu đề chung cho một số bài báo trên một tờ báo. Tầng hầm - một căn phòng ở dưới nhà và tầng hầm - một bài báo lớn chiếm toàn bộ phần dưới của trang báo. sọc - một sọc của một cái gì đó và dải

Giáo viên- trang báo.

, cảm xúc,: Kết luận: điều gì xảy ra với một từ nếu nó trở thành một thuật ngữ? : Trở thành một thuật ngữ, từ ngữ mất đi tính cảm xúc và tính biểu cảm.Điều này đặc biệt đáng chú ý nếu chúng ta so sánh các từ thường dùng ở dạng rút gọn và các thuật ngữ tương ứng ( : Trở thành một thuật ngữ, từ ngữ mất đi tính cảm xúc và tính biểu cảm. máy quay ở trẻ và trong xe, ở trẻ và tầm nhìn phía trước - một con ruồi nhỏ và có nghĩa là "phần nhô ra nhỏ ở phía trước nòng súng dùng để ngắm", - một con ruồi nhỏ và má đứa trẻ vàở súng máy, v.v.). Dạng nhỏ gọn của một từ phổ biến thường trở thành một thuật ngữ. răng từ từ răng nghĩa là “sự hình thành xương, cơ quan trong miệng để nắm, cắn và nhai thức ăn” và thuật ngữ này đinh hươngở súng máy, v.v.). Dạng nhỏ gọn của một từ phổ biến thường trở thành một thuật ngữ. - răng cắt của máy hoặc dụng cụ. Lưỡi ngôn ngữ với ý nghĩa “cơ quan vận động trong khoang miệng” và thuật ngữ lưỡiở súng máy, v.v.). Dạng nhỏ gọn của một từ phổ biến thường trở thành một thuật ngữ. - một đốm nhỏ ở gốc phiến lá của cây ngũ cốc và một số cây khác. Búa cái búa với ý nghĩa là “dụng cụ dùng búa, đập” và thuật ngữ

Giáo viên cái búa -

, cảm xúc,: Các thuật ngữ có thể bao gồm nhiều hơn một từ. Có những thuật ngữ là sự kết hợp của các từ: Động cơ đốt trong, góc nhọn, vẻ ngoài hoàn hảo(về động từ) , thì tương lai(về động từ) , dòng điện xoay chiều, gậy chỉ huy, búa hơi, cặn axit, phụ âm phát âm, tính từ.

Giáo viên: Theo nguồn gốc, các thuật ngữ có thể là nguyên bản hoặc mượn. Hơn nữa, trong bất kỳ ngôn ngữ nào cũng có một số lượng lớn các thuật ngữ vay mượn. Kể tên càng nhiều thuật ngữ thể thao, âm nhạc, chính trị xã hội mượn càng tốt. (Học ​​sinh cho ví dụ.)
Bạn biết những thuật ngữ nào mượn từ tiếng Anh, tiếng Ý và tiếng Đức? (Học ​​sinh nêu tên các thuật ngữ)
Một phần quan trọng của các thuật ngữ được hình thành từ tài liệu hình thành từ tiếng Nga. Có những thuật ngữ được hình thành từ tiếng Nga và các hình vị mượn. Thuật ngữ nào sau đây chỉ được hình thành từ tài liệu tạo từ tiếng Nga: tiền đạo, mặt đất, dòng điện sinh học, tiền đạo, cành ghép, cây cao su, bê tông bọt, gốc ghép? (Học ​​sinh hoàn thành nhiệm vụ. Trả lời: tất cả các điều khoản ngoại trừ dòng điện sinh học Và bê tông bọt, được hình thành từ tài liệu tạo từ tiếng Nga.)
Điều gì xảy ra với một từ mơ hồ nếu nó trở thành một thuật ngữ?

, cảm xúc,: Nếu một từ đa nghĩa trở thành một thuật ngữ, thì nó bắt đầu được sử dụng với một nghĩa hạn chế, đặc biệt.

Giáo viên: Bạn có nghĩ rằng cùng một từ có thể được sử dụng như một thuật ngữ trong các ngành khoa học khác nhau không?

, cảm xúc,: Vâng, nó có thể. Nhưng trong mọi ngành khoa học, thuật ngữ này có một ý nghĩa được xác định chặt chẽ, đặc trưng cho lĩnh vực này.

Giáo viên: Hãy làm việc với từ này bắt mắt.

, cảm xúc, Mở từ điển giải thích của S.I. Ozhegova. bắt mắt: Từ trong cách sử dụng thông thường nó có một số ý nghĩa: “yêu cầu, kháng cáo”(nói với người dân) , "sử dụng, tiêu dùng"(xử lý vũ khí) , "thái độ, hành động"(địa chỉ thân thương) bắt mắt vân vân. Từ như một thuật ngữ được sử dụng trong một số ngành khoa học: thiên văn học(bắt mắt (“chuyển động của các hành tinh trên quỹ đạo”) quanh Mặt trời) , kinh tế(lưu thông vốn) , sinh vật học(biến nhộng thành bướm) , ngôn ngữ học.

Giáo viên(địa chỉ - một từ hoặc sự kết hợp của các từ chỉ tên người mà bài phát biểu hướng tới) : Các thuật ngữ có thể có tính chuyên môn cao và được sử dụng rộng rãi, nói chung là dễ hiểu. Chuyên môn cao mantissa, trung bình, bình thường (toán học); tia beta, positronium, nguyên tử vuông góc, hình tròn, hình tam giác, góc, nguyên tử, phân tử, lực hấp dẫn, chất bán dẫn vân vân.)
Ranh giới giữa các thuật ngữ chuyên môn cao và được sử dụng rộng rãi có thể thay đổi và linh hoạt. Có sự dịch chuyển một phần từ vựng có tính chuyên môn cao sang những từ vựng thông dụng, thường không còn được thừa nhận là thuật ngữ nữa. Chúng ta hãy cố gắng xác định những lý do góp phần vào phong trào này. Hãy thể hiện điều này bằng những ví dụ cụ thể.

, cảm xúc,: Phong trào này được tạo điều kiện thuận lợi bởi sự gia tăng trình độ học vấn chung của người dân, tầm quan trọng của khoa học này hay khoa học kia, hoặc ngành của nền kinh tế vào thời điểm hiện tại. Do đó, những từ có tính chuyên môn cao sau đây đã được sử dụng rộng rãi: polyethylene, polyme, nhựa tổng hợp, apogee, cận điểm, không trọng lượng, buồng âm thanh. Điều này xảy ra nhờ sự phát triển nhanh chóng của ngành du hành vũ trụ và hóa học cũng như sự quan tâm của mọi người đối với vấn đề này.

Giáo viên: Cấu trúc của nó có góp phần chuyển một thuật ngữ sang loại từ được hiểu thông thường không?

, cảm xúc,: Vâng, nó giúp ích. Những từ bao gồm các yếu tố có nghĩa khá rõ ràng có xu hướng được học dễ dàng hơn. Ví dụ: liền mạch, bê tông dính, bệ phóng tên lửa, bông thủy tinh, nhỏ gọn, phi công vô tuyến. Các thuật ngữ nảy sinh do việc suy nghĩ lại các từ rất dễ hiểu và dễ tiếp thu. Một ví dụ là tên của nhiều bộ phận của cơ chế có hình dáng hoặc chức năng tương tự như đồ gia dụng: nĩa, gạt nước, trượt vân vân.
Tiểu thuyết đóng một vai trò quan trọng trong việc phổ biến thuật ngữ này. Chính tiểu thuyết đã góp phần làm quen với đông đảo độc giả với nhiều thuật ngữ hàng hải. Chúng bao gồm: trường hợp khẩn cấp, phá chuông, buồng lái, cầu đường, trôi dạt, bếp, cầu, buồng lái, đường băng, người lái tàu vân vân.

Giáo viên: Các thuật ngữ có nguồn gốc Hy Lạp-Latin được phổ biến rộng rãi trong tất cả các ngôn ngữ. Trong các ngôn ngữ khác nhau, chúng khác nhau về đặc điểm phát âm, nhưng đều có chung một gốc. Tất cả các ngôn ngữ châu Âu đều có đặc điểm là sử dụng gốc tiếng Hy Lạp và tiếng Latin để tạo ra các thuật ngữ mới. Cho ví dụ về những từ như vậy.
(Học ​​sinh nêu tên các từ.)

, cảm xúc,: Tiếng Latin từ lâu đã là ngôn ngữ của khoa học. Vai trò đặc biệt này của ngôn ngữ Latinh đã chuẩn bị cho khả năng sử dụng các yếu tố của nó để hình thành các thuật ngữ khoa học, vì trong các lĩnh vực kiến ​​thức khác nhau đã tồn tại nhiều thuật ngữ có nguồn gốc Latinh hoặc Hy Lạp. Chúng phục vụ như một tiêu chuẩn nhất định cho việc hình thành các thuật ngữ mới, đồng thời đảm bảo, ở một mức độ nhất định, tính dễ hiểu của các thuật ngữ mới đối với những người nói các ngôn ngữ khác nhau, vì chúng tạo ra sự tương đồng tương đối về ý nghĩa từ vựng và các yếu tố hình thành từ.

Giáo viên: Điều quan trọng nữa là tiếng Latinh và tiếng Hy Lạp cổ đã là những ngôn ngữ chết. Tại sao điều này quan trọng với chúng tôi?

, cảm xúc,: Điều này tạo điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng các yếu tố của chúng trong các kết hợp mới và tạo điều kiện cho việc xây dựng các thuật ngữ đặc biệt có ý thức, đảm bảo tính nhất quán của chúng cho từng nhánh kiến ​​thức. Đây là điều mà tất cả các thuật ngữ trong ngành đều phấn đấu đạt được.

Giáo viên: Bạn biết những yếu tố hình thành từ quốc tế nào? Hãy nhớ và viết ra các thuật ngữ có chứa các yếu tố này.
(Học ​​sinh hoàn thành nhiệm vụ này.) Trong ngôn ngữ, có hiện tượng nảy mầm ý nghĩa riêng của các từ quốc gia và sự chuyển các nghĩa này thành từ vựng thuật ngữ, nói cách khác, việc suy nghĩ lại các từ xảy ra, thường là trên cơ sở ẩn dụ. Hiện tượng ngược lại là sự xác định của một từ, tức là sự chuyển đổi nghĩa riêng của từ-thuật ngữ sang từ vựng quốc gia ít phổ biến hơn nhưng vẫn xảy ra. Giải thích những hiện tượng này bằng cách sử dụng từ ngữ làm ví dụ

, cảm xúc, tạp dề, thân máy, đồng hồ, giày, lược, rễ, búa, mệt mỏi, đỉnh cao, đỉnh cao, chân không. : Lấy từ làm ví dụ Tạp dề, cơ thể, Đánh giày, lược, gốc, búa, mệt mỏi chúng tôi đang quan sát quá trình thuật ngữ của các từ nổi tiếng và sử dụng ví dụ về các từđồng hồ, thiên đỉnh, chân không, apogee

- quá trình xác định. tạp dề

- tên các loại vỏ, vỏ xe. Thân hình

- nòng súng. Giày

- một thiết bị đóng vai trò hỗ trợ.Đỉnh

- một thiết bị, dụng cụ có hình dạng hoặc mục đích tương tự như một chiếc lược. Gốc

lưỡi- phần chính của từ.

- một thiết bị tấn công trong một số cơ chế..

Giáo viên Canh đêm, canh lao động, ở đỉnh cao vinh quang, chân không tinh thần, chân không của niềm tin, ở đỉnh cao vinh quang

, cảm xúc,: Bạn có nghĩ ưu điểm hay nhược điểm của thuật ngữ bao gồm sự hiện diện của từ đồng nghĩa đối với một số thuật ngữ không?

Giáo viên: Tất nhiên, với những bất lợi.

, cảm xúc,: : Cho ví dụ về những trường hợp như vậy. vân vân.

Giáo viên: Để kết thúc bài học này, tôi sẽ yêu cầu bạn trả lời các câu hỏi sau:

1) Thuật ngữ này là gì?
2) Thuật ngữ là gì?
3) Định nghĩa nào trong hai định nghĩa của thuật ngữ này chính xác hơn? Biện minh cho câu trả lời của bạn.

Thuật ngữ là một từ hoặc tổ hợp các từ là tên gọi được chấp nhận và hợp pháp hóa chính thức của một khái niệm trong khoa học, nghệ thuật, công nghệ, v.v..

Thuật ngữ là từ hoặc cụm từ dùng để chỉ tên của một lĩnh vực khoa học, kỹ thuật, nông nghiệp, v.v..

các khái niệm. 4) Tiếp tục câu: “Thuật ngữ này khác với các từ khác (không phải thuật ngữ) ở chỗ, về nguyên tắc, thuật ngữ này….
(rõ ràng)

5) Cho ví dụ về các thuật ngữ thông dụng và có tính chuyên môn cao. Sau đó giáo viên tổng kết bài, chấm điểm và giao bài tập về nhà.

(chuẩn bị một tin nhắn về chủ đề “Điều khoản và thuật ngữ”)

Tác phẩm hư cấu là một hiện tượng phức tạp, nhiều mặt trong cách tổ chức của nó. Theo đó, nghiên cứu và mô tả nó có thể được thực hiện từ nhiều góc độ khác nhau và cho các mục đích khác nhau.

Các từ phương ngữ, thuật ngữ, từ lóng, từ và cách diễn đạt thông tục, từ mới, từ cổ, từ nước ngoài, v.v. được nghiên cứu về sự tương tác của chúng với các điều kiện ngữ cảnh khác nhau. Và sự xuất hiện của những ý nghĩa bổ sung là kết quả của sự mạch lạc tổng thể của văn bản. Việc đưa một số từ vựng nhất định vào câu chuyện giúp xác định mối quan hệ xã hội, địa phương và thời gian của nhân vật. Các đơn vị từ vựng được sử dụng cả về mặt nhân vật (lời đối thoại), lẫn trong lời nói không trực tiếp và về mặt người kể chuyện. Các đơn vị từ vựng được sử dụng trong lời nói của tác giả hoặc trong lời nói của nhân vật có thể cung cấp thêm thông tin về nhân vật, địa vị văn hóa và xã hội của họ.

Cần phải giải quyết ngắn gọn vấn đề về phong cách. Cơ sở được coi là sự tồn tại của hai đơn vị chính của hệ thống phong cách ngôn ngữ:

phong cách chức năng

phong cách biểu cảm.

Phong cách chức năng, lần đầu tiên được phát triển và đưa vào thuật ngữ ngôn ngữ bởi các nhà ngôn ngữ học của trường phái Praha, có thể được định nghĩa là “một tập hợp các phương tiện ngôn ngữ được sử dụng trong một môi trường giao tiếp cụ thể và cho một mục đích cụ thể”. Tùy thuộc vào các chức năng chính của ngôn ngữ (giao tiếp, thông điệp và ảnh hưởng), các phong cách được phân biệt:

cuộc sống hàng ngày

kinh doanh hàng ngày

tài liệu chính thức

báo chí

Phong cách biểu đạt được phân biệt dựa trên những tiêu chí tình cảm, tình huống nhất định và được định nghĩa là một tập hợp các phương tiện ngôn ngữ truyền thống cho mức độ biểu đạt của giao tiếp - phong cách trung tính, phong cách giản lược.

Vì vậy, thường có ba lớp từ vựng tiếng Anh chính:

từ vựng trung tính hoặc từ vựng văn học được chấp nhận rộng rãi (đặc điểm của phong cách trung lập)

từ vựng văn học và sách đặc biệt với các bài thơ, cổ vật, thuật ngữ và từ mới của tác giả (đặc điểm của phong cách cao)

từ vựng phi văn học với tính chuyên nghiệp, tiếng địa phương, phép biện chứng, biệt ngữ và hình thức không thường xuyên (đặc điểm của một phong cách rút gọn)

Mỗi lớp từ vựng khác nhau ở một lĩnh vực sử dụng nhất định. Hầu hết các từ trong từ vựng tiếng Anh hiện đại đều được sử dụng phổ biến và các nhà ngôn ngữ học hiện đại phân loại chúng là từ vựng trung tính, tức là từ vựng trung tính. Đây là những từ không có đặc điểm phong cách được xác định rõ ràng, nhưng có thể được sử dụng trong bất kỳ tình huống lời nói nào: cả trong lời nói văn học và sách cũng như trong lời nói thông tục.

Hai nhóm tiếp theo mà các nhà ngôn ngữ học hiện đại phân biệt là từ vựng văn học và sách và từ vựng thông tục. Trong cuốn sách "Các bài tiểu luận về phong cách ngôn ngữ tiếng Anh" Galperin I.R. lưu ý rằng “Lớp từ vựng đàm thoại và lớp từ vựng sách vở đối lập với nó là những phạm trù lịch sử”

Tiếng Anh hiện đại được đặc trưng bởi tính linh hoạt của nó. I.R. Galperin coi từ vựng văn học và sách là những nhóm từ không đồng nhất, được phân biệt bởi chức năng phục vụ mà các từ mang theo trong các phong cách nói khác nhau, tức là. điều này bao gồm: các thuật ngữ, những từ man rợ, những bài thơ, những từ cổ xưa và những từ mới trong văn học.

Trong từ vựng sách, cùng với từ cổ, các thuật ngữ tạo thành nhóm chính tiếp theo.

Trong xã hội hiện đại, việc nghiên cứu ngôn ngữ khoa học và phân tích thuật ngữ trong thành phần của nó là rất quan trọng. Nhiều thuật ngữ được hình thành bằng cách xem xét lại từ vựng thông tục hoặc vay mượn từ các ngôn ngữ khác.

Phong cách khoa học tổng quát là một trong những phong cách ngôn luận xuất hiện và hình thành do trật tự xã hội, tức là. nhằm thỏa mãn những nhu cầu xã hội nhất định. Ngôn ngữ khoa học là một hệ thống phức tạp bao gồm các thuật ngữ. Trong phong cách khoa học chung của ngôn ngữ văn học, ba lớp từ vựng độc lập được phân biệt.

Từ vựng trung tính (các từ có ý nghĩa và chức năng của ngôn ngữ văn học nói chung. Đây được gọi là “quỹ từ vựng liên phong cách”).

Từ vựng khoa học tổng quát (những từ đặc biệt trong lĩnh vực giao tiếp khoa học nói chung). Những từ như vậy là thuật ngữ liên quan đến ngôn ngữ văn học, nhưng không có ý nghĩa thuật ngữ đối với tất cả các văn bản khoa học kỹ thuật và từ điển thuật ngữ.

Từ vựng thuật ngữ (từ đặc biệt của hệ thống thuật ngữ cụ thể, lĩnh vực ứng dụng chuyên môn cao).

Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn về cái sau.

Các thuật ngữ và thuật ngữ từ lâu đã là chủ đề được các nhà ngôn ngữ học chú ý, họ bày tỏ những quan điểm khác nhau về bản chất của các thuật ngữ và thuật ngữ. Có rất nhiều định nghĩa về thuật ngữ và thuật ngữ trong các tài liệu khoa học. Một trong số đó: “Theo thuật ngữ của bất kỳ lĩnh vực kiến ​​thức nào, chúng ta hiểu một hệ thống thuật ngữ diễn đạt một tập hợp các khái niệm cụ thể được xem xét trong một lĩnh vực cụ thể. Một thuật ngữ, bất kể nó bao gồm một hay nhiều từ, chỉ có nghĩa như sau. một thành viên của một hệ thống thuật ngữ nhất định"

Các nhà ngôn ngữ học trong nước định nghĩa thuật ngữ này là “một từ hoặc cụm từ được thiết kế để chỉ định chính xác một khái niệm và mối quan hệ của nó với các khái niệm khác trong một lĩnh vực đặc biệt”

Trong các tác phẩm của V.P. Thuật ngữ của Danilenko được coi là: “thuộc về ngôn ngữ khoa học, là phần chính, quan trọng nhất và mang tính thông tin nhất trong hệ thống từ vựng của ngôn ngữ khoa học”

V.N. Yartseva đưa ra định nghĩa sau đây về thuật ngữ này: “một từ hoặc cụm từ biểu thị khái niệm về một lĩnh vực kiến ​​thức hoặc hoạt động đặc biệt”

Các thuật ngữ đóng vai trò là những chỉ định chuyên biệt, hạn chế, đặc trưng của một phạm vi nhất định gồm các đối tượng, hiện tượng, tính chất và mối quan hệ của chúng. Chúng chỉ tồn tại trong một thuật ngữ nhất định.

Các đặc điểm của thuật ngữ bao gồm:

sự tồn tại của một định nghĩa

trừu tượng tối đa

sự đơn nghĩa

thiếu biểu cảm và màu sắc cảm xúc

tính trung lập về mặt phong cách

logic chặt chẽ và nhất quán

Những đặc tính này của thuật ngữ chỉ được hiện thực hóa trong hệ thống thuật ngữ, bên ngoài hệ thống thuật ngữ này mất đi các đặc điểm định nghĩa và hệ thống - nó trở nên được xác định hóa (xem “phản ứng dây chuyền” như một cách diễn đạt tượng hình trong ngôn ngữ văn học thông thường). Quá trình xác định hóa (chuyển một thuật ngữ thành từ vựng thông thường) biểu thị sự thâm nhập lẫn nhau của từ vựng thuật ngữ và phi thuật ngữ. Cùng với thuật ngữ, các phương pháp tạo thuật ngữ bao gồm tái thuật ngữ - chuyển một thuật ngữ có sẵn từ môn này sang môn khác với sự hiểu biết đầy đủ hoặc một phần (xem “vi phân” trong toán học và “vi phân” trong ngôn ngữ học tâm lý). Một thuật ngữ có thể được mượn từ một ngôn ngữ khác (điều này cũng bao gồm cả calque) và cũng được tạo ra từ kho hình thái của ngôn ngữ của chính mình hoặc từ các yếu tố quốc tế.

Thuật ngữ là đối tượng nghiên cứu của một bộ môn ngôn ngữ học độc lập - thuật ngữ. Thuật ngữ ngôn ngữ là tập hợp các từ, cụm từ dùng để diễn đạt những khái niệm đặc biệt và gọi tên những đối tượng tiêu biểu của một lĩnh vực khoa học nhất định. Ngôn ngữ học thuật ngữ bao gồm:

điều khoản thực tế

sự kết hợp đặc biệt của các từ và các từ tương đương của chúng, dẫn đến sự hình thành các thuật ngữ ghép trong hệ thống thuật ngữ với các thuật ngữ ngang nhau với các đơn vị được hình thành đầy đủ.

Tính toàn vẹn của hệ thống thuật ngữ được quyết định bởi cả hai yếu tố ngôn ngữ và ngoại ngữ. Tuy nhiên, tính toàn vẹn của thuật ngữ hệ thống không loại trừ tính di động, chức năng và sự phát triển năng động của nó. Hiện nay, hầu hết các nhà khoa học đều thừa nhận rằng những đặc điểm ngữ nghĩa học cơ bản, trong đó có hiện tượng đa nghĩa, đồng nghĩa và đồng âm, cũng là đặc điểm của thuật ngữ. Thuật ngữ, với tư cách là dấu hiệu ngôn ngữ, có chức năng đặt tên và phân biệt.

Từ vựng ngôn ngữ chung là nguồn chính của sự hình thành thuật ngữ. Các thuật ngữ này gắn liền với phong cách khoa học của ngôn ngữ, vì chúng phục vụ sản xuất, khoa học, công nghệ, nhưng cũng rất thường thấy trong lời nói thông tục và trên các trang báo, trong văn học báo chí và tiểu thuyết. Các thuật ngữ gắn bó chặt chẽ với ngôn ngữ văn học nói chung và không phải là một loại hệ thống tách biệt khỏi nó. Từ vựng khoa học như một phương tiện diễn đạt và truyền tải các khái niệm khoa học và kỹ thuật khác nhau không chỉ giới hạn ở các thuật ngữ. Cô ấy cần những từ liên kết các thuật ngữ này với nhau, sắp xếp chúng thành một câu. Và rất thường xuyên, chúng ta bắt gặp những thuật ngữ trên các trang văn bản văn học giúp hiểu rõ hơn về ý tưởng của chính tác giả.

Từ vựng đặc biệt có thể được đưa vào đặc điểm lời nói của người anh hùng, phản ánh sở thích, nghề nghiệp và địa vị xã hội của anh ta. Việc sử dụng các yếu tố riêng lẻ của các phong cách chức năng khác trong tác phẩm nghệ thuật có thể giúp truyền tải thông tin ngữ nghĩa quan trọng.

Các thuật ngữ tạo thành phần được quy định nhiều nhất trong từ vựng của một ngôn ngữ, theo một nghĩa nào đó, là phần nhân tạo nhất, được tạo ra và cung cấp quy định một cách có chủ đích. Về mặt này, chúng có một số đặc điểm cơ bản mà qua đó các thuật ngữ ở dạng tổng quát nhất tương phản với tất cả các từ khác (không phải thuật ngữ). Hãy xem xét những dấu hiệu sau:

Thứ nhất, cần lưu ý rằng ý nghĩa của các thuật ngữ mang tính cụ thể theo nghĩa chúng thể hiện các khái niệm khoa học đòi hỏi một định nghĩa khá chính xác phù hợp với mức độ phát triển của một nhánh kiến ​​thức cụ thể. Do đó, bản chất của thuật ngữ này đã loại trừ hoặc ít nhất là hạn chế rất nhiều sự không chắc chắn về ngữ nghĩa. Nếu ngữ nghĩa của một từ thông thường tương quan với những ý tưởng thực tế về một đối tượng cụ thể (nghĩa “gần nhất”, theo thuật ngữ của A. Potebnya), thì ngữ nghĩa của thuật ngữ này phản ánh nội dung của một khái niệm khoa học, sâu sắc hơn (“ý nghĩa sâu hơn” ”). Thứ Tư. định nghĩa ý nghĩa từ vựng của từ "nửa đêm" - "nửa đêm, thời gian tương ứng với mười hai giờ đêm" và định nghĩa thuật ngữ địa lý tương ứng - "thời điểm mà Mặt trời thực sự hoặc Mặt trời trung bình vượt qua kinh tuyến phía trên đường chân trời (tức là đang ở điểm cực đại thấp nhất)". Một ví dụ khác - “chủ nghĩa lịch sử” (như một từ) được hiểu như sau: “sự quan tâm đến quá khứ, sự tái hiện của nó trong các tác phẩm nghệ thuật” và “chủ nghĩa lịch sử” (như một thuật ngữ) - “một từ đã không còn được sử dụng phổ biến do thực tế là đối tượng mà nó biểu thị không còn được người nói coi là một phần thực sự trong trải nghiệm hàng ngày của họ nữa."

Liên quan đến các đặc điểm ngữ nghĩa được chỉ định của các thuật ngữ, chúng luôn là những tên trực tiếp và trung lập, không có các thành phần hàm nghĩa.

Thứ hai, các thuật ngữ luôn có chức năng là thành viên của một hệ thống thuật ngữ nhất định. Trong thuật ngữ của một ngành cụ thể, chúng có liên quan với nhau một cách tự nhiên và nội dung của một thuật ngữ được hình thành và giải thích dựa trên nền tảng của các thuật ngữ khác. Trong hệ thống thuật ngữ, tính hệ thống của từ vựng thể hiện rõ nhất. Đặc biệt, điều này được thể hiện khi có sự đối lập thường xuyên, xem: Archaisms - neologisms (từ trái nghĩa).

Các mối quan hệ ngữ nghĩa trong thuật ngữ được xác định và nhấn mạnh bằng thiết kế có hệ thống. Như vậy, tên các đơn vị ngôn ngữ sử dụng các hậu tố giống nhau (âm vị, từ vị, hình vị), tên các bộ phận ngôn ngữ học (cũng như trong các ngành khoa học khác) sử dụng mô hình từ phức với yếu tố - logy (hình thái, âm vị học, từ vựng học, trọng âm). , v.v.). Tên của các máy gia tốc nguyên tử được đặt theo mô hình có thành phần - ngai vàng (bevatron, betatron, cosmotron, synchrotron, cyclotron); Tên của các thành phần mới được phát hiện của tế bào sống được thiết kế bằng cách sử dụng nguyên tố soma (nhiễm sắc thể, ribosome, centrosome, infomasome). Các mô hình theo đó các số hạng của cùng một chuỗi được hình thành có thể được chuyên môn hóa trong các ngành khoa học riêng lẻ. Do đó, trong địa chất, với sự trợ giúp của hậu tố - it, tên của các khoáng sản được hình thành từ tên riêng (altaite, baikalit, voluevite, lomonosovite), và trong thuật ngữ y học, một hậu tố đồng âm được sử dụng để tạo thành tên của các bệnh viêm nhiễm theo tên các cơ quan của cơ thể con người (viêm đại tràng, viêm thận, viêm dạ dày, viêm màng não, viêm túi mật, viêm phế quản, viêm màng phổi). Chính trong việc sử dụng một số mô hình nhất định mà tính quy luật của các thuật ngữ và khả năng hình thành một cách nhân tạo và có ý thức của chúng được thể hiện rõ ràng.

Hơn nữa, cần lưu ý rằng yêu cầu lý tưởng có thể được đưa ra cho một thuật ngữ là yêu cầu về tính rõ ràng và không có từ đồng nghĩa. Nhiều thuật ngữ có tính chuyên môn cao đáp ứng yêu cầu này và do đó về cơ bản khác với các từ thông thường, có khả năng được cấu hình cho từ đa nghĩa. Tuy nhiên, về mặt thuật ngữ, từ đồng âm được cho phép, nhưng thuộc loại đặc biệt. Các hệ thống thuật ngữ khác nhau có thể sử dụng cùng một từ vị để biểu thị các khái niệm khác nhau. Ví dụ, từ "khử" là một thuật ngữ hóa học có nghĩa là "quá trình oxy hóa ngược; khử"; trong sinh học, nó có nghĩa là “sự giảm kích thước của một cơ quan, đơn giản hóa cấu trúc của nó hoặc biến mất hoàn toàn do mất chức năng trong quá trình tiến hóa của sinh vật”; trong công nghệ - “hạ áp suất chất lỏng, khí, hơi trong hệ thống động cơ”; trong lịch sử - “việc hoàng gia chiếm đoạt đất đai của nhà nước từ tay giới quý tộc phong kiến ​​(ở một số quốc gia châu Âu thế kỷ 15 - 16)”; trong ngôn ngữ học - "sự phát âm yếu đi, kém rõ ràng hơn của nguyên âm ở vị trí không bị căng thẳng." Từ quan điểm từ vựng học, tất cả những ý nghĩa này có thể được coi là đa nghĩa, nhưng vì mỗi thuật ngữ này được bao gồm trong hệ thống thuật ngữ riêng của nó và, hoạt động trong đó, không tương quan với bất kỳ cách nào khác mà bên ngoài trùng khớp với nó, nên điều này hiện tượng được định nghĩa chính xác hơn là sự đồng âm thuật ngữ liên hệ thống.

Một yêu cầu lý tưởng không kém là không có các cặp đôi đồng nghĩa cho các thuật ngữ. Việc không có từ đồng nghĩa cũng như không có sự mơ hồ nhằm mục đích mang lại cho hệ thống thuật ngữ sự rõ ràng và chắc chắn đặc biệt. Có vẻ như trong lĩnh vực này, nơi tên được tạo ra một cách giả tạo và thường trở thành chủ đề thảo luận và lựa chọn, các yêu cầu trên về tính rõ ràng và không có từ đồng nghĩa có thể dễ dàng đạt được. Trong thực tế, trong bất kỳ thuật ngữ nào, chúng ta đều gặp phải sự vi phạm các yêu cầu lý tưởng này. Hãy lấy thuật ngữ "lexeme" làm ví dụ. Nó được sử dụng trong từ vựng học với hai nghĩa - “bất biến tổng quát” và “vỏ ngoài của một từ”; để biểu thị các thành phần tối thiểu trong nghĩa của một từ, cùng với thuật ngữ được chấp nhận chung là “seme”, chẳng hạn như “đặc điểm ngữ nghĩa”, “hệ số ngữ nghĩa”, “ý nghĩa cơ bản”, “lượng tử của ý nghĩa”, v.v. Trong ngôn ngữ học, kiểu đa nghĩa này là thông thường, khi cùng một thuật ngữ được sử dụng để chỉ đối tượng nghiên cứu và ngành khoa học tương ứng.

So sánh: "từ điển học":

"bộ sưu tập từ điển"

"khoa học biên soạn từ điển"

So sánh: "cú pháp":

"một môn khoa học nghiên cứu các quy tắc kết hợp từ và xây dựng câu"

Một trong những nguồn gốc của từ đa nghĩa (dịch sang từ đồng âm) trong thuật ngữ có thể là sự phát triển của ý nghĩa thuật ngữ trong các từ thông thường, ví dụ: “mũi” theo nghĩa “mặt trước của con tàu”, “mặt” theo nghĩa “ phạm trù ngữ pháp của động từ”.

Quy tắc không có từ đồng nghĩa thậm chí còn bị vi phạm thường xuyên hơn, xem:

tiền tố - tiền tố

chính tả - chính tả

thẻ đục lỗ - thẻ đục lỗ

Các yếu tố đồng nghĩa thông thường được áp dụng ở đây:

sự cùng tồn tại của một thuật ngữ tiếng Nga với một thuật ngữ nước ngoài

thay thế một cái dài hạn bằng một cái ngắn hơn

Cũng đáng được quan tâm đặc biệt là vấn đề xem xét động lực của thuật ngữ này. Như đã biết, tính năng tạo động lực (ngay cả khi nó tồn tại) không đóng một vai trò quan trọng nào trong hoạt động của các từ thông dụng. Còn các điều khoản thì sao? Liệu chất lượng của động lực có cần thiết và hữu ích đối với những thuật ngữ về cơ bản được định hướng chủ yếu vào việc giao tiếp với các đối tượng ngoài ngôn ngữ không? Thật khó để đưa ra một câu trả lời chắc chắn ở đây. Một mặt, ý nghĩa của một thuật ngữ phải được xác định bằng một định nghĩa khoa học và không phụ thuộc vào ngữ nghĩa của các phương tiện được sử dụng để hình thành nên nó. Điều này được đáp ứng đầy đủ bởi các thuật ngữ ngoại ngữ, các thuật ngữ thông thường như “nhị thức Newton”, “giả định Bohr”, “hộp đen” (trong điều khiển học) hay “nhiễu” (trong lý thuyết thông tin), cũng như các thuật ngữ viết tắt như “ASU ”, “AIC” ", "Uranium-235". Mặt khác, trong bất kỳ thuật ngữ nào, chúng ta đều gặp các từ phái sinh được kết nối bởi các mối quan hệ động lực cả bên trong hệ thống này và bên ngoài nó, ví dụ:

âm tiết - nguyên tắc âm tiết

dấu hiệu - mang tính biểu tượng

tùy chọn - bất biến

cụm từ - cụm từ

Hầu hết các thuật ngữ tiếng Nga đều có động cơ. Mong muốn phóng đại tầm quan trọng của đặc điểm động lực khi xác định nội dung của một thuật ngữ là điều không mong muốn. Ví dụ, dạng bên trong của thuật ngữ “nguyên tử” là “không thể phân chia được”; đặc điểm này hoàn toàn không tương thích với cách hiểu hiện đại về cấu trúc của nguyên tử. Một ví dụ khác: sẽ là bất hợp pháp trong khuôn khổ lý thuyết hiện đại về trường hợp, khi định nghĩa thuật ngữ “trường hợp”, kết nối nó với ý nghĩa của động từ “rơi”, mặc dù về mặt từ nguyên có mối liên hệ như vậy.

Trong thuật ngữ, thường xuyên hơn so với các từ thông thường, bạn có thể chỉ ra người đã tạo hoặc đề xuất một thuật ngữ cụ thể. Ví dụ, thuật ngữ “sinh quyển” được V.I. Vernadsky, nguyên tố thứ 104 của Bảng tuần hoàn được G.A. gọi là “Kurchatovium”. Flerov, thuật ngữ “tàu vũ trụ” được đề xuất bởi S.P. Korolev. Về mặt thuật ngữ, tỷ lệ từ nước ngoài (đặc biệt là từ quốc tế) vượt xa các chỉ số tương ứng trong lĩnh vực từ vựng thông dụng.

Vấn đề về các lớp phong cách và chức năng của từ vựng chuyên môn trong văn học ngôn ngữ được giải quyết một cách mơ hồ. Vì vậy, N.S. Gagarina xác định 4 loại từ vựng chuyên nghiệp chính:

tính chuyên nghiệp

yếu tố xây dựng chuyên nghiệp

thuật ngữ chuyên nghiệp

V.N. Prokhorova chỉ ra sự tồn tại của các lớp phong cách sau trong từ vựng chuyên nghiệp:

1) cuốn sách/văn bản

2) nói/bằng miệng

3) tiếng lóng/thông tục

V.I. Portyannikova phân biệt từ vựng chuyên nghiệp:

1) thuật ngữ

2) biệt ngữ

3) tính chuyên nghiệp

Bất kỳ nỗ lực nào nhằm phân loại phong cách-chức năng đều gặp phải những khó khăn lớn phát sinh từ sự không ổn định và quy ước về ranh giới thực tế giữa các lớp phong cách. Sự phân loại như vậy phải phản ánh cả chức năng (phạm vi hoạt động) và đặc điểm phong cách thực tế của từ vựng. 2 thông số này có mối quan hệ chặt chẽ với nhau và bổ sung cho nhau.

Vì vậy, ngoài từ vựng, các đơn vị có thể được sử dụng theo bất kỳ phong cách nào, còn có một số lớp từ vựng nhất định với phạm vi sử dụng hạn chế, được sử dụng trong lời nói để thể hiện một cách thực tế hơn một tình huống nhất định và chứng minh rằng người nói thuộc về một chuyên gia nhất định. hoặc nhóm xã hội.