Chương trình giảng dạy đại học là gì? Hệ thống thông tin và công nghệ.

Hãy cùng tìm hiểu cách chọn trường đại học và chuyên ngành bằng khả năng của trang web

Trên trang này, bạn sẽ tìm hiểu cách chọn trường đại học trực tuyến theo bất kỳ tiêu chí nào.

Toàn bộ trang web của chúng tôi là thông tin chi tiết về tất cả các trường đại học ở Nga, được trình bày dưới dạng thuận tiện. Tuy nhiên, ngay cả ở dạng như trong chẳng hạn, rất khó để lựa chọn các chuyên ngành, so sánh chúng, v.v.

ĐỂ BẠN ĐỪNG NHANH, CHÚNG TÔI ĐÃ PHÁT TRIỂN MỘT BỘ LỌC sẽ hiển thị tuyển chọn các trường đại học và chuyên ngành theo tất cả các tiêu chí bạn cần : địa lý, theo các môn thi của Bang thống nhất, theo chi phí đào tạo, hình thức giáo dục, chuyên ngành và nhiều hơn nữa.

Để chọn các cơ sở giáo dục, bạn phải mở bộ lọc hoặc đọc phần bạn sẽ tìm thấy Máy tính Kỳ thi Thống nhất, bạn có thể chọn một nghề:

TẤT CẢ ĐƠN GIẢN TẠI ĐÂY: để chọn trường đại học trực tuyến, bạn phải chỉ ra các thông số lựa chọn bạn cần trong các tab “Điều kiện”, “Chuyên ngành”, “Địa lý”, “Kỳ thi thống nhất quốc gia”. Không cần thiết phải điền mọi thứ và nhấp vào nút “CHỌN” màu đỏ. Bạn được yêu cầu chỉ điền vào những trường sẽ ảnh hưởng đến việc lựa chọn.

Ví dụ, bạn cần các trường đại học

1) học toàn thời gian
2) với chuyên ngành "Luật học"
3) ở Mátxcơva
4) trong đó Kỳ thi Thống nhất yêu cầu tiếng Nga, lịch sử, nghiên cứu xã hội
5) Điểm thi Thống nhất của chúng tôi trong các môn này là 215


Hãy bắt đầu mở từng tab một:

1) Điều kiện

Trong tab này, bạn có thể cho biết hình thức học, chi phí đào tạo mỗi năm (nếu không quan trọng, hãy để nguyên), khả năng vượt qua kỳ thi tuyển sinh, các thông số của trường đại học (chỉ nêu, chỉ với một bộ phận quân sự, chỉ có một ký túc xá).

2) Đặc sản

Dưới đây là danh sách các đặc sản. Bạn có thể chọn một hoặc nhiều chuyên ngành. Nếu bạn không điền bất cứ điều gì, việc tìm kiếm sẽ được thực hiện theo mọi hướng.

3) Địa lý

Tại đây bạn chọn các thành phố mà việc tìm kiếm sẽ được thực hiện. Nếu trống, tìm kiếm tất cả.

4) Kỳ thi thống nhất

Ở đây chúng tôi chọn các môn bạn đang theo học và điểm đậu của các môn đó.

Bạn có thể kết hợp lựa chọn trường đại học trực tuyến. Ví dụ: nếu bạn không chọn (các) chuyên khoa, việc tìm kiếm sẽ được thực hiện ở tất cả, không chọn thành phố, bạn sẽ bắt đầu tìm kiếm ở tất cả các thành phố, v.v.

Điều quan trọng cần lưu ý là tất cả thông tin về các trường đại học trên Internet đều được lấy từ trang web của họ và từ nhiều nguồn khác nhau. Lựa chọn tốt nhất là liên hệ trực tiếp với trường đại học. May mắn thay, chúng tôi cũng có thông tin liên lạc của từng trường đại học.

Hãy tận hưởng nó vì sức khỏe của bạn!

Trình độ đào tạo: thạc sĩ, nghiên cứu sau đại học, cư trú

5 lĩnh vực ưu tiên: khoa học, giáo dục, y học, kỹ thuật, quản lý xã hội

Khuyến nghị tuyển sinh vào các tổ chức giáo dục nước ngoài

Bạn cần bắt đầu chuẩn bị trước cho việc nhập học vào một trường đại học nước ngoài - tốt nhất là trước một năm. Điều này là do khó khăn trong việc hoàn thiện gói hồ sơ, thời hạn nộp hồ sơ vào các trường đại học nước ngoài và phải vượt qua các kỳ thi ngôn ngữ và chuyên môn tại các trung tâm khảo thí được chứng nhận, nơi tự ấn định cả ngày thi và thời hạn đăng ký trước. cho những kỳ thi này. Hầu hết các thành phố lớn của Liên bang Nga đều có những trung tâm như vậy.

Thông tin về việc thi TOEFL có thể được tìm thấy

Bạn có thể xem thông tin về việc thi GRE

Thông tin về việc tham gia kỳ thi tiếng Đức TESTDAF có thể được xem

Mỗi trường đại học nước ngoài đặt ra thời hạn cần thiết để nộp hồ sơ nhập học. Có thể tìm thấy thời hạn của từng trường đại học nước ngoài tham gia Chương trình Giáo dục Toàn cầu

Danh sách các chương trình giáo dục ở các trường đại học nước ngoài

Danh sách gần đúng các chương trình giáo dục được thực hiện tại các trường đại học nước ngoài trong các lĩnh vực được phê duyệt trong khuôn khổ Chương trình Giáo dục Toàn cầu.

QUAN TRỌNG! Danh sách các chương trình giáo dục này chưa đầy đủ, có thể được cập nhật, bổ sung. Chúng tôi yêu cầu bạn kiểm tra độc lập tính khả dụng và chi tiết của các chương trình trên trang web của trường đại học.

Các bài thuyết trình và hội thảo trực tuyến về tuyển sinh vào các trường đại học nước ngoài

Có vẻ như học sinh đã vượt qua Kỳ thi Thống nhất và chuẩn bị nộp đơn vào các trường đại học. Công nghệ lập trình và CNTT đang có nhu cầu ổn định, giống như các chuyên ngành kinh tế và pháp lý cách đây 10 năm.

Trong bài viết này, tôi sẽ cho bạn biết giáo dục đại học về CNTT hoạt động như thế nào và cách chọn chuyên ngành CNTT phù hợp.
Bài viết sẽ hữu ích không chỉ đối với các ứng viên năm 2015 mà còn đối với những học sinh trung học đã quyết định gắn kết cuộc sống của mình với CNTT.

Có cần phải học đại học để trở thành lập trình viên?

Có nhiều quan điểm về vấn đề này và tôi chắc chắn rằng nó sẽ được nêu ra nhiều lần trong phần bình luận. Theo quan điểm khiêm tốn của tôi, trình độ học vấn cao hơn không phải là điều kiện tiên quyết để trở thành chuyên gia CNTT, cũng không phải là sự đảm bảo cho điều này. Nhưng nó có thể trở thành nền tảng vững chắc cho sự phát triển nghề nghiệp.

Bạn có thể đọc sách, tham gia cộng đồng OpenSource, làm việc bán thời gian trên oDesk và trong vài năm nữa bạn sẽ trở thành một nhà phát triển có kinh nghiệm mà không cần trình độ học vấn cao hơn. Đúng vậy, không có gì ngăn cản bạn làm tất cả những điều này song song với việc học ở trường đại học, ngoại trừ sự lười biếng của chính bạn.
Bạn có thể đăng ký, làm các bài kiểm tra và bài kiểm tra, lấy bằng tốt nghiệp mà không trở thành một lập trình viên chuyên nghiệp - có hàng triệu câu chuyện như vậy.

Một trường đại học tốt trước hết cung cấp những điều kiện tuyệt vời để tích lũy kiến ​​thức, kinh nghiệm, kết nối và phát triển như một con người. Và việc sử dụng chúng như thế nào là tùy thuộc vào bạn (và liệu bạn có sử dụng chúng hay không).
Giả sử rằng bạn đã quyết định học cao hơn trong lĩnh vực CNTT và hãy tiếp tục.

Cử nhân, chuyên gia và thạc sĩ


Đã nhiều năm trôi qua kể từ khi Bộ Giáo dục quyết định sáp nhập Nga vào hệ thống giáo dục đại học Bologna và nhiều điều đã thay đổi. Trước đây, tất cả nhân viên CNTT chỉ có thể lấy bằng chuyên môn. Năm nay, các chuyên gia được chứng nhận cuối cùng đã tốt nghiệp (ngoại trừ các chuyên ngành có thời gian đào tạo trên 5 năm).
Bây giờ bạn có thể trở thành cử nhân, sau đó là thạc sĩ, sau đó vào trường cao học để lấy bằng tiếng Nga tương đương với bằng Tiến sĩ.

Điều gì đã thực sự thay đổi?
Trong chương trình giảng dạy cũ dành cho “chuyên gia”, số giờ học bị cắt giảm trong một năm, trong khi những môn học khó nhất đều bị loại bỏ hoặc rút ngắn. Nhiều chủ đề học thuật từ lĩnh vực đại số, lý thuyết xác suất và vật lý sẽ vẫn được giáo viên khám phá đối với bằng cử nhân. Trong một số chuyên ngành mà lập trình là năng lực phụ trợ (ví dụ: bảo mật thông tin), nhiều công nghệ lập trình khác nhau đã được áp dụng - từ phát triển web đến lập trình song song.

Mặt khác, cả tài liệu lý thuyết lẫn phương pháp giảng dạy đều không thay đổi. Khối lượng vật liệu đã giảm. Nếu một số trường đại học từng tổ chức các bài kiểm tra trong phòng thí nghiệm cho Pascal thì họ vẫn làm như vậy.
Đồng thời, chương trình giảng dạy thạc sĩ có thể tự hào về tính mới. Bạn có thể viết riêng về điều này nếu có nhu cầu.

Cần phải tính đến rằng bằng cử nhân không phải là một nhân viên sẵn sàng có thể đến gặp nhà tuyển dụng với bằng tốt nghiệp danh dự và yêu cầu mức lương trung bình trong bệnh viện. Một người độc thân biết điều gì đó, biết điều gì đó về công nghệ, nhưng theo quy luật, không biết cách làm việc theo nhóm, nhóm lớn hoặc hoàn toàn độc lập giải quyết các vấn đề thực tế cụ thể. Theo thuật ngữ của lập trình viên thì đây là Junior, hứa hẹn sẽ trở thành Middle Developer sau 2-4 năm nữa. Ở nhiều công ty, những sinh viên tốt nghiệp không có kinh nghiệm như vậy sẽ được mời tham gia các chương trình thực tập với người cố vấn trong 6-12 tháng.

Bằng cử nhân ứng dụng và học thuật

Tất nhiên, việc chuyên ngành này chỉ giảm 20% không thể làm hài lòng Bộ Giáo dục. Rất ít người có thể hài lòng với một “chuyên gia dưới quyền” giờ đây thậm chí còn biết ít hơn. Vì vậy, bắt đầu từ năm 2015, bằng cử nhân ứng dụng sẽ được giới thiệu khắp nơi như một giải pháp thay thế cho nền giáo dục hàn lâm chưa đầy đủ.

Nói tóm lại, chương trình giảng dạy ứng dụng khác với chương trình học thuật ở chỗ tất cả các môn học đều tập trung vào việc tạo ra một nhân viên sẵn sàng nhất có thể cho các nhiệm vụ công việc thực tế. Không có việc thực tập hoặc những vấn đề đau đầu khác đối với nhà tuyển dụng. Ví dụ: từ bằng cử nhân hàn lâm có thể là “lập trình viên toán học” và từ bằng cử nhân ứng dụng “Nhà phát triển .Net”, “Nhà phát triển cơ sở dữ liệu quan hệ” hoặc “Lập trình viên C++”. Những người sau được thị trường lao động quan tâm hơn ngay sau khi tốt nghiệp đại học, trong khi những người sau khi tốt nghiệp cử nhân phải tham gia chương trình thạc sĩ và phát triển hơn nữa năng lực của mình để đủ điều kiện đảm nhận các vị trí cao hơn sau khi tốt nghiệp. Một điều hữu ích khác là sự tham gia của các nhà tuyển dụng (với tư cách là cơ sở thực hành) và các nhà cung cấp CNTT trong chương trình cử nhân ứng dụng.

Theo tôi, mặc dù ý tưởng này là đúng đắn và việc triển khai nó đã được bắt đầu cách đây 5 năm tại 44 trường đại học thí điểm, nhưng tôi vẫn chưa đáp ứng được tài liệu giáo dục mới có chất lượng hoặc sinh viên tốt nghiệp sẵn sàng cho công việc độc lập. Tôi cho rằng sẽ không có gì thay đổi trong 2-3 năm tới và sẽ không có sự khác biệt đáng kể trong việc chuẩn bị bằng cử nhân học thuật và ứng dụng. Tuy nhiên, nếu bạn đã quyết định theo đuổi bằng thạc sĩ, hãy theo học chương trình học thuật; nếu sau 4 năm học, bạn dự định đi làm và quay lại chương trình thạc sĩ “một ngày nào đó”, thì hãy đăng ký vào chương trình đã ứng tuyển.

Giảng dạy tại một trường đại học


Nếu họ học ở trường thì họ học ở trường đại học. Và sự khác biệt ở đây là rất lớn. Không ai ép bạn phải học. Muốn lấy bằng tốt nghiệp, hãy ngồi xuống, tìm hiểu, hỏi các bạn cùng lớp. Giáo viên chỉ đơn giản là người truyền đạt kiến ​​thức và biết cách giải thích những kiến ​​thức này. Mục tiêu của anh ấy là nói, mục tiêu của bạn là hiểu. Nếu bạn không hiểu điều gì đó, giáo viên vẫn hoàn thành mục tiêu của mình. Ngay cả khi trong một số trường hợp không phải như vậy, tốt hơn hết bạn nên suy nghĩ theo mô hình này, sẽ ít thất vọng hơn.

Chất lượng giảng dạy nằm chính xác ở việc giáo viên truyền đạt kiến ​​thức cho bạn tốt như thế nào và năng lực thực tế mà bạn đạt được từ đó. Ví dụ: bạn có thể truyền đạt nguyên tắc OOP bằng ngôn ngữ lập trình Delphi hoặc bạn có thể sử dụng C# hoặc Java. Bạn sẽ hiểu OOP trong mọi trường hợp nếu bạn cố gắng, nhưng việc làm quen với ngôn ngữ C# hoặc Java sẽ hữu ích cho bạn trong tương lai, khi chuẩn bị các khóa học, khi làm việc bán thời gian hoặc làm việc trong tương lai.

Dạy học là một điều trì trệ. Càng nhiều giáo viên dạy cùng một khóa học sử dụng cùng một công nghệ làm ví dụ thì giáo viên đó càng có khả năng truyền đạt kiến ​​thức cho học sinh tốt hơn. Nhưng công nghệ CNTT thay đổi quá nhanh nên có thể xảy ra hai thái cực:

  1. giáo viên đọc cho bạn nghe điều gì đó lỗi thời về mặt đạo đức, nhưng bạn hiểu mọi thứ một cách hoàn hảo
  2. giáo viên nói về những công nghệ mới nhất, nhưng bạn vẫn còn những lỗ hổng lớn trong hiểu biết của mình về điều gì đó (nếu bạn không tự điền chúng vào sách, trên StackOverflow hoặc MSDN, thì nó sẽ vẫn như vậy).
Có những giáo viên tuyệt vời cập nhật 30% tài liệu giáo dục của họ mỗi năm, nhưng không phải ai cũng sẵn sàng cho những nỗ lực đó.

Ngoài việc chia bằng cử nhân thành bằng học thuật và bằng ứng dụng, các tiêu chuẩn giáo dục cũng đang được cập nhật từ thế hệ thứ hai lên 3 và 3+. Với quá nhiều thay đổi trong cách giảng dạy, có nguy cơ 2-3 lứa học sinh tiếp theo sẽ chuẩn bị kém hơn so với lứa tiếp theo. Điều này có nghĩa là bạn cần nỗ lực cá nhân nhiều hơn.

Khi chọn trường đại học và chuyên ngành, bạn nên biết Ai và Cái gì sẽ cho bạn biết. Trước khi đưa ra lựa chọn cuối cùng, hãy kiểm tra với các sinh viên hiện tại, đọc các nhóm sinh viên VK.

Lựa chọn chuyên ngành

Vì vậy, bạn quyết định học cao hơn và trở thành một lập trình viên. Và không chỉ là một lập trình viên, mà còn là một nhà phát triển Web chuyên về giao diện người dùng. Thật tuyệt khi ở tuổi 18 bạn đã có mục tiêu cho cuộc sống nhưng tôi lại vội làm bạn thất vọng. Ở tiểu bang của chúng tôi có những thứ gọi là tiêu chuẩn giáo dục đại học và chúng trừu tượng hơn nhiều so với những gì bạn mong muốn.

Danh sách đầy đủ các tiêu chuẩn giáo dục đại học có thể được tìm thấy ở đây. Không phải tất cả chúng đều có tiêu chuẩn thế hệ 3+ nhưng sẽ có vào cuối năm nay. Tôi khuyên bạn nên đọc những tài liệu nhàm chán này.

Hỗ trợ toán học và quản trị hệ thống thông tin (MOAIS).

Một chuyên ngành cung cấp những điều kiện tốt nhất để phát triển năng lực của nhà phát triển.

Bạn sẽ học: công nghệ lập trình bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau (thông thường trong 4 năm bạn sẽ làm quen với ít nhất ba ngôn ngữ lập trình - ví dụ: C++, C#, Lisp hoặc C++, Java, Python), phát triển và quản trị cơ bản cơ sở dữ liệu quan hệ và hướng đối tượng, công nghệ mạng, phát triển ứng dụng “máy khách-máy chủ”, “máy khách - máy chủ ứng dụng - máy chủ cơ sở dữ liệu”, lập trình song song.

Việc đào tạo mang lại sự hiểu biết về nguyên tắc lập trình; trong vài tháng, bạn có thể học bất kỳ ngôn ngữ lập trình nào và phát triển bằng ngôn ngữ đó; hiểu cách hoạt động của bất kỳ chương trình nào và cách giải quyết hầu hết các vấn đề về máy tính. Sau khi nhận bằng tốt nghiệp, bạn là một Junior mạnh mẽ, nhưng ngay khi bạn hiểu được các nhiệm vụ và công cụ cụ thể trong một công ty cụ thể, nền tảng kiến ​​​​thức của bạn sẽ đủ để đủ điều kiện vào Trung cấp.

Sau kinh nghiệm làm việc và có bằng thạc sĩ giỏi về chuyên ngành này, bạn không chỉ có thể tạo ra các chương trình và hệ thống thông tin mà còn làm quen với các nguyên tắc phát triển hệ thống tải cao, quản lý nhóm, lập kế hoạch phát triển và có thể ứng tuyển vị trí Cấp cao và Trưởng nhóm.

Khoa học máy tính và công nghệ thông tin cơ bản (FIIT).

Chuyên ngành gần với MOAIS, nhưng tập trung vào các thí nghiệm tính toán và các vấn đề nghiên cứu.
Nói cách khác, bạn sẽ có phong độ tốt nhất với tư cách là một lập trình viên, nhưng bạn sẽ gần như vô dụng trong việc giải quyết các vấn đề kinh doanh thực tế. Nhưng bạn là nhân sự có giá trị cho các bộ phận R&D, phòng thí nghiệm khoa học và nhóm nghiên cứu. Học chuyên ngành này tại một trường đại học tốt giúp bạn có cơ hội lựa chọn nơi làm việc trên khắp thế giới, làm việc trong các công ty nổi tiếng. Ban đầu người ta cho rằng bằng cử nhân sẽ chỉ là bước đầu tiên trong quá trình học tập của bạn.

Một câu chuyện rất thực tế: sau khi nhận bằng cử nhân tại Đại học quốc gia Moscow, đăng ký học chương trình thạc sĩ tại CalTech. Tất nhiên, vật lý, đại số và giải tích phải là niềm đam mê của bạn.

Công nghệ thông tin và máy tính (ICT)

Chuyên ngành này tập trung vào đào tạo các lập trình viên hệ thống làm việc với phần cứng. Bạn sẽ có kỹ năng lập trình robot, hệ thống thời gian thực và làm việc với đèn hàn. Với trình độ học vấn như vậy, bạn sẽ không muốn phát triển các hệ thống kế toán và ứng dụng web nhàm chán, nhưng sự nghiệp tương lai của bạn có thể bắt đầu với tư cách là kỹ sư giám sát video trong một công ty an ninh tư nhân nhỏ hoặc trong phòng thí nghiệm robot của một thương hiệu lớn (tất nhiên, sau khi hoàn thành chương trình thạc sĩ).

Theo tôi, đó là tất cả những gì thuộc về chuyên môn lập trình thuần túy. Dưới đây là danh sách các chuyên ngành cũng dạy lập trình. Nhưng nếu các chuyên ngành ở trên cùng có chương trình giảng dạy được thiết kế để họ tốt nghiệp với tư cách là Lập trình viên, thì các chuyên ngành bên dưới sẽ tạo ra Chuyên gia về lĩnh vực nào đó có kỹ năng lập trình.

Không chỉ là lập trình viên

Kỹ thuật phần mềm

Một chuyên ngành tương đối mới về cơ bản đào tạo các nhà quản lý sản phẩm phần mềm. Chuyên gia này có tầm nhìn xa hơn các nhiệm vụ phát triển, quản lý các yêu cầu, chức năng, phiên bản và nhóm phát triển. Trong những năm đầu tiên, bạn sẽ học các công nghệ lập trình và có thể là một vài ngôn ngữ, nhưng sau này trong chương trình giảng dạy sẽ ngày càng có nhiều nội dung về quản lý phát triển phần mềm. Bạn có thể bắt đầu sự nghiệp của mình với tư cách là Nhà phát triển cấp dưới, nhưng thay vì nâng cấp thêm lên cấp Trung, bạn sẽ trở thành người quản lý dự án.

Tin học ứng dụng

Đào tạo các nhà phân tích hệ thống có tầm nhìn rộng về CNTT và kinh doanh. Họ cũng biết cách lập trình, nhưng họ thực sự giỏi trong việc viết các thông số kỹ thuật, chính thức hóa các quy trình kinh doanh và giao tiếp hiệu quả với các nhà phát triển có tính trừu tượng cao. Bạn có thể trở thành người quản lý dự án hoặc thậm chí là giám đốc công ty nếu bạn có tham vọng như vậy.

Tin học kinh doanh

Nó rất gần với khoa học máy tính ứng dụng, nhưng năng lực quản lý của sinh viên tốt nghiệp mạnh hơn nhiều. Bạn có thể là nhà tư vấn về việc sử dụng CNTT hoặc quản lý chính sách CNTT của một tổ chức nhỏ. Sau khi nhận bằng tốt nghiệp, bạn có thể bắt đầu làm việc ngay cả ở vị trí hỗ trợ, nhưng mục tiêu nghề nghiệp “Giám đốc CNTT” có thể đạt được trong vài năm.

Hệ thống thông tin và công nghệ

Tập trung vào quản trị công nghệ thông tin và lựa chọn chính xác phần mềm và phần cứng cho các nhiệm vụ của mạng cục bộ công ty. Sẽ có lập trình, nhưng ở cấp độ thủ tục, gần với tập lệnh và tệp cấu hình hơn.

Toán học và Khoa học Máy tính

Phần lớn kiến ​​​​thức cơ bản sẽ cho phép bạn vừa làm giáo viên khoa học máy tính ở trường vừa làm nhà phân tích trong một công ty lớn. Ở một trường đại học tốt, chuyên ngành này hướng tới nghiên cứu khoa học và cũng có thể là bước khởi đầu trong lĩnh vực R&D cho những ai thích khoa học toán học hơn vật lý.

Bảo mật thông tin

Khóa học đầu tiên thường tương tự như các chuyên ngành như MOAIS, nơi có rất nhiều chương trình và bằng các ngôn ngữ khác nhau, nhưng sau đó khóa học này sẽ dừng lại. Bạn không cần phải viết mã, bạn phải hiểu cách bất kỳ mã nào cũng có thể bị tấn công. Mạng và hệ điều hành sẽ quen thuộc với bất kỳ ai khác, bạn có thể tự gọi mình là hacker, nhưng bạn sẽ phải làm việc trong lĩnh vực bảo mật, với các tài liệu quy định chứ không chỉ với tường lửa và trình thám thính.

Điều quan trọng là phải hiểu rằng mọi thứ đều phụ thuộc vào cơ sở giáo dục cụ thể. Điều này giống như tiêu chuẩn HTML và việc triển khai nó trên trang web của một thẩm mỹ viện cấp tỉnh. Có những trường đại học nơi sinh viên thuộc mọi chuyên ngành đều tham dự cùng một bài giảng. Có những trường đại học nơi MOAIS nghiên cứu Visual Basic và Pascal, viết macro trong Excel và nghiên cứu cơ sở dữ liệu bằng Access làm ví dụ. Nếu ở quê bạn có một trường đại học như vậy thì đã đến lúc mua vé tàu.

Việc lựa chọn chuyên ngành khi nhập học là vô cùng quan trọng, vì nó quyết định sự nghiệp tương lai và có lẽ là cả cuộc đời bạn. Đây thực chất là sự lựa chọn độc lập đầu tiên trong cuộc đời và sai lầm sẽ được tính bằng năm. Vì vậy, còn quá sớm để “thở ra” sau Kỳ thi Thống nhất, đã đến lúc tìm hiểu càng nhiều càng tốt về trường đại học gần nhất, sinh viên và giáo viên của trường. Chúc may mắn.

Chỉ những người dùng đã đăng ký mới có thể tham gia khảo sát.

Xin chào người đọc! Chắc hẳn bạn đã nhận ra rằng việc học đại học là một giai đoạn vô cùng quan trọng của cuộc đời, nó phản ánh rất chính xác vận mệnh tương lai của một người. Giáo dục đại học không chỉ giúp tìm được một công việc xứng đáng với trình độ chuyên môn của mình mà còn giúp nhận được sự tôn trọng từ đồng nghiệp và cấp trên, cũng như nhanh chóng di chuyển theo cái gọi là “đường lối công đoàn” và đảm bảo sự tồn tại thoải mái cho bản thân. Tuy nhiên, hiện tại tất cả những điều này chỉ là một giấc mơ, và sinh viên, như bạn biết, “sống hết buổi này đến buổi khác”.

Chính giai đoạn “từ kỳ này sang kỳ khác” mới đáng được nói chi tiết hơn, vì trong điều lệ của bất kỳ trường đại học nào, nó được gọi là “chương trình giảng dạy”. Nếu bạn tuân thủ nghiêm ngặt tất cả các khuyến nghị của cô ấy, thì chắc chắn sẽ không có vấn đề gì về kết quả học tập.

Trước khi nói về đặc điểm của quá trình giáo dục, điều đáng chú ý là chương trình giảng dạy là một kế hoạch hành động được Bộ Khoa học và Giáo dục Liên bang Nga phê duyệt, cho phép bạn xác định lượng kiến ​​thức và kỹ năng phù hợp cho một khóa học cụ thể tại trường đại học.

Nói một cách đơn giản, nó được xác định rõ ràng phần nào của chương trình mà sinh viên phải hoàn thành trong năm thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư và thứ năm. Theo chương trình giảng dạy, giáo viên xây dựng giáo trình, nghĩa là, họ cung cấp thông tin bằng văn bản về những gì học sinh sẽ làm theo cặp trong mỗi khóa học, những kiến ​​thức và kỹ năng nào họ sẽ nhận được, những môn khoa học mới nào họ sẽ làm quen và ở độ sâu nào.

Vì vậy, nói một cách đơn giản, chương trình giảng dạy ở trường đại học là ông chủ, và chương trình giảng dạy là cấp dưới của ông. Đó là lý do tại sao loại báo cáo này không được sinh viên quan tâm nhiều mà là giáo viên, những người trong khung thời gian đã thiết lập phải cung cấp khối lượng dự kiến ​​cả thông tin lý thuyết và thực tiễn được đề xuất cho sinh viên đại học nghiên cứu.

Trong trường hợp giáo viên nhận thấy mình không có thời gian để “trừ số giờ”, anh ta tổ chức ghép đôi tự nguyện – bắt buộc vào những thời điểm lẻ tẻ để nhanh chóng nắm bắt kịp những nội dung chưa được học đúng giờ.

Có lẽ sự cẩn trọng như vậy không quan trọng đối với học sinh, nhưng nhiệm vụ của giáo viên là cung cấp cho học sinh những chủ đề đã được chương trình phê duyệt vào đầu năm học. Nói chung, điều này rất quan trọng và không nên bỏ qua vấn đề quan trọng này.

Nguyên tắc xây dựng chương trình giảng dạy

Như tôi đã nói, chương trình giảng dạy tại trường đại học được Bộ trưởng Bộ Khoa học và Giáo dục Liên bang Nga phê duyệt, và chương trình giảng dạy được trưởng khoa hoặc trưởng khoa phê duyệt. Nó ngay lập tức trở nên thú vị, việc lựa chọn một chương trình được nhiều giáo viên của các cơ sở giáo dục đại học tôn vinh là điều lệ và Hiến pháp thứ hai là dựa trên những nguyên tắc nào?

Có một số tiêu chí đánh giá ở đây và hãy thảo luận chi tiết hơn về chúng:

1. Sự liên quan của chủ đề và môn học được lựa chọn. Tuy nhiên, tiến bộ khoa học và công nghệ cũng như những thành tựu của khoa học và văn hóa không đứng yên; do đó, những chủ đề trong chương trình giảng dạy chỉ phù hợp cách đây vài năm ngày nay đã trở nên “lỗi thời về mặt đạo đức”, tức là không được thừa nhận.

Để hiểu những gì chúng ta đang nói đến, hãy để tôi nhắc bạn nhớ đến Lenin bất tử và Karl Marx lỗi lạc với “Thủ đô” của mình. Trong trường hợp đầu tiên, các ông bố bà mẹ của chúng tôi đã thuộc lòng tiểu sử của “người được mọi người yêu thích” này, và chi tiết tất cả các đại hội của CPSU đều hoàn toàn đáng kinh ngạc (ngay cả khi bạn thức dậy vào ban đêm và hỏi).

Đối với cuốn “Tư bản” của Karl Marx, cá nhân tôi không học chủ đề này ở trường phổ thông hay đại học; và chỉ có một vài trang được dành cho cuộc đời của Vladimir Ilyich trong sách giáo khoa lịch sử của tôi. Bây giờ, tôi nghĩ đã rõ “thông tin lỗi thời” nghĩa là gì.

2. Giáo dục xã hội của sinh viên. Việc học không chỉ mang tính giáo dục và bắt buộc mà còn phải có ý nghĩa xã hội, tức là tài liệu được chọn lọc để học sinh học được điều gì đó hữu ích và cực kỳ quan trọng từ những thông tin nhận được, đồng thời không để lại nội dung của môn học “đằng sau”. cảnh,” có thể nói như vậy.

3. Phát triển khả năng sáng tạo. Rất thường xuyên, một giáo viên nói về một số học sinh của mình: “Các em không thể nhìn xa hơn mũi của mình”. Trong trường hợp này, chúng ta không nói về thị lực kém mà nói về tính hẹp hòi, thiếu trí tưởng tượng và tư duy thô sơ.

Nếu một học sinh không biết cách sắp xếp và áp dụng những thông tin nhận được trong lớp thì khó có thể trở thành một chuyên gia có năng lực và trình độ trong tương lai. Tuy nhiên, hoàn toàn có thể học được điều này trong 5 năm; điều chính là đặt mục tiêu và tiếp cận quá trình học tập một cách có trách nhiệm.

4. Trình tự trình bày kiến ​​thức. Chương trình giảng dạy được cấu trúc theo cách bắt đầu với những thông tin đơn giản và dễ tiếp cận, nhưng dần dần trở nên phức tạp và chuyên sâu hơn. Nói một cách đơn giản, nếu không biết bảng nhân, bạn không thể giải các ví dụ tìm phân biệt chẳng hạn. Tôi nghĩ ý chính trong trường hợp này đã rõ ràng.

5. Kết nối các môn học. Chương trình giảng dạy bao gồm những môn học được kết nối với nhau hoặc bổ sung cho nhau một cách hợp lý. Ví dụ, nó có thể là sinh thái, hóa học, sinh học; hoặc tâm lý học, xã hội học và khoa học. Nhìn chung, hóa ra một sinh viên Nga nhận được một nền giáo dục toàn diện, điều này không thể nói về phương pháp giảng dạy của nước ngoài, mà sẽ nói thêm về điều đó sau.

Bây giờ đã rõ chương trình giảng dạy của trường là gì và những điểm nào là quan trọng trong việc biên soạn hoặc điều chỉnh hàng năm. Theo quy định, chương trình giảng dạy ở một trường đại học về cơ bản không thay đổi trong nhiều năm, nhưng hàng năm nó đều được bổ sung những sự kiện và chủ đề mới mà như chúng ta biết là phù hợp vào thời điểm hiện tại và theo kịp thời đại.

Đặc điểm của chương trình giáo dục trong nước

Điều này có nghĩa là vào tháng 9, sau kỳ nghỉ lễ, họ bắt đầu tự phát tham dự một loạt bài giảng trong khuôn khổ chuyên môn của mình, sau đó độc lập lựa chọn cho mình những môn học mà theo họ là cần thiết nhất.

Không, tất nhiên, có những kiến ​​​​thức cơ bản mà bạn muốn hoặc không muốn, nhưng bạn phải có được nó, nhưng đã sang năm thứ hai, một sinh viên tại một trường đại học ở nước ngoài sẽ nghiên cứu những chủ đề mà họ cho là cần thiết nhất cho nghề nghiệp tương lai của mình.

Bạn cũng có thể tham gia các lớp học hội họa, câu lạc bộ văn học nghệ thuật nhưng chỉ vì niềm vui của riêng mình hoặc để coi mình là một người phát triển toàn diện. Những buổi hội thảo như vậy là những lớp học bổ sung, nhưng sinh viên sẵn sàng vào đại học chỉ vì mục đích tham dự.

Bây giờ đã rõ tại sao các chuyên gia trong nước lại có nhu cầu cao ở nước ngoài. Thực tế là đây là những công nhân phổ thông, trong khi nghiên cứu các cơ chế phức tạp, đồng thời viết bài luận trong các lớp học tiếng Nga thương mại hoặc tiến hành các thí nghiệm về hóa học (trong năm đầu tiên).

Trường hợp chuyên gia nhập khẩu mong đợi sự giúp đỡ của chuyên gia khác, chuyên gia trong nước sẽ tự mình tìm ra; hãy nhớ ít nhất một tập trong bộ phim bất hủ “Moscow không tin vào nước mắt”, trong cuộc trò chuyện giữa Katya và người quản lý xưởng về sự cố của chiếc máy.

Xây dựng chương trình giảng dạy như thế nào cho đúng?

Tôi tìm thấy thông tin trên mạng rằng chương trình giảng dạy có thể được cấu trúc theo hai cách - đồng tâm và tuyến tính. Mặc dù thông tin này cần thiết hơn đối với giáo viên nhưng tôi vẫn quyết định tìm hiểu ý nghĩa của những thuật ngữ phức tạp này. Và đây là những gì tôi đã đào được:

Phương pháp đồng tâm- Đây là sự lặp lại có hệ thống của tài liệu được đề cập, nhưng mỗi lần ở dạng sâu hơn. Theo quy định, kỹ thuật này được sử dụng trong các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng và dạy nghề hiện đại. Như thực tế trong nhiều năm đã cho thấy, phương pháp này thực sự có hiệu quả trong thực tế và đã cho phép chúng tôi đào tạo ra nhiều sinh viên xuất sắc (chuyên gia có trình độ).

Phương pháp tuyến tính liên kết chương trình giảng dạy với “các mắt xích của một chuỗi”. Nhiệm vụ của giáo viên là luôn chú ý đến từng liên kết và chỉ chuyển sang liên kết tiếp theo sau khi nghiên cứu sâu về liên kết trước đó.

Trong trường hợp này, điểm nhấn chính là logic, kết nối tất cả các liên kết trong một chuỗi. Phương pháp tạo chương trình giảng dạy này hoạt động tốt nhất ở trường học nhưng cũng có thể được sử dụng trong các môi trường giáo dục khác.

Tóm lại, chúng ta chỉ có thể nói thêm rằng không phải học sinh là người đặt ra chương trình giảng dạy, và họ không có quyền bãi bỏ hoặc bỏ qua nó. Nếu bạn đến học tại một trường đại học, hãy tử tế tuân theo tất cả các quy tắc tồn tại trong các bức tường của nó, những quy tắc đã tồn tại ở đây từ lâu và đã được mài giũa đến mức tự động hóa. Nhưng sự chủ động, kiêu ngạo và vi phạm các quy tắc có hệ thống chắc chắn không được hoan nghênh ở đây!

Kết luận: Trong bài viết tôi đã trình bày, tôi đã nói chi tiết cho tất cả các sinh viên quan tâm và không chỉ chương trình giảng dạy đại học là gì, ai đã phát minh ra nó và cách biên soạn nó một cách chính xác trong thực tế.

Chủ đề rất quan trọng, chủ đề cần thiết, nhất là khi vẫn còn 5 năm dài học tập vất vả phía trước! Trên các trang của trang web, trang web trình bày ngắn gọn tất cả thông tin về một chủ đề nhất định, vì vậy trong tương lai không ai còn có bất kỳ câu hỏi nào nữa.

Bây giờ bạn cũng biết chương trình giảng dạy ở trường đại học là gì và tầm quan trọng của nó để học tập thành công.