Có nhiều ý kiến về ngữ điệu là gì và vẫn còn tồn tại vấn đề về việc xác định ngữ điệu. Một định nghĩa hẹp về ngữ điệu thuộc về một số nhà ngữ âm học nước ngoài như Daniel Jones, O'Conner, v.v.: ngữ điệu- là sự thay đổi cao độ của giọng nói. Những nhà ngữ âm học này tin rằng đó chỉ là giai điệu của lời nói, mặc dù cao độ của âm cơ bản của giọng nói thực sự rất quan trọng trong ngữ điệu.
Quan điểm của các nhà ngữ âm học Liên Xô như V.A. Artemov, G.P. Torsuev, V.A. ngữ điệu- là sự thống nhất phức tạp giữa giai điệu lời nói, trọng âm, nhịp độ, nhịp điệu và âm sắc giọng nói, giúp người nói bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, thái độ của mình đối với nội dung lời nói. Ngữ điệu âm thanh là sự kết hợp phức tạp của tần số, cường độ và thời lượng cơ bản khác nhau. Về mặt cảm nhận, đó là sự phức tạp của giai điệu lời nói, âm lượng, nhịp độ và âm sắc.
Hầu hết các nhà nghiên cứu tin rằng chức năng chính của ngữ điệu là truyền đạt thái độ cảm xúc và phương thức của người nói đối với những gì đang được truyền đạt. Và khi họ nói rằng một câu được thốt ra “không có bất kỳ ngữ điệu nào”, điều này có nghĩa là trong trường hợp đầu tiên nó được nói với ngữ điệu đơn điệu, và trong trường hợp thứ hai - ngữ điệu đó không đủ biểu cảm.
V.A. Artemov tin rằng chức năng chính của ngữ điệu là thể hiện cảm xúc của ý chí, không có những yếu tố mà không thể hình dung được trong giao tiếp cuộc sống. Cú pháp hầu như không có phương tiện mã hóa chức năng tình cảm-ý chí. Vai trò này được thực hiện bởi từ vựng và ngữ điệu.
Artemov chia ý nghĩa cú pháp của ngữ điệu thành hai loại:
- 1. Chia câu thành các ngữ đoạn tương ứng với sự hiểu biết của người nói tùy theo hoàn cảnh giao tiếp.
- 2. Kết nối cú pháp của các phần của câu - kế hoạch logic và phương thức suy nghĩ logic được thể hiện trong một cụm từ (ngữ điệu của mối quan hệ nhân quả có điều kiện, ngữ điệu chắc chắn, không chắc chắn, đối lập, so sánh, suy nghĩ giới thiệu, v.v.)
Sự thiếu chắc chắn trong cách giải thích khái niệm “chức năng” đã dẫn đến xuất hiện các hệ thống phân loại chức năng và ngữ điệu không đồng nhất về nguyên tắc và mâu thuẫn về nội dung. Nhiều tác giả khác nhau phân biệt cảm xúc và trí tuệ, lời nói và giọng nói, logic, nhấn mạnh và nhấn mạnh, cảm xúc, nhấn mạnh và sinh lý, v.v. chức năng.
Zinder L.R. đã đưa ra cách giải thích về thuật ngữ “chức năng ngôn ngữ” - chức năng của một phương tiện ngôn ngữ nhất định phải được coi là “mục đích dự định của nó là truyền đạt phạm trù ngôn ngữ tương ứng”. Theo cách giải thích này, có thể phân biệt các chức năng sau của ngữ điệu:
- 1. Chức năng chia thành ngữ đoạn
- 2. Chức năng kết nối giữa các ngữ đoạn
- 3. Chức năng phân biệt các kiểu giao tiếp (theo tình huống)
- 4. Chức năng nhấn mạnh các yếu tố ngữ đoạn
- 5. Chức năng biểu đạt ý nghĩa tình cảm
- 6. Chức năng chuyển giao quan hệ phương thức
Bản chất hệ thống của các chức năng ngữ điệu đang được xem xét, tính độc lập tương đối và mối liên hệ giữa chúng được bộc lộ:
- 1. bằng khả năng thành lập các đơn vị đặc biệt
- 2. bằng cách kiểm kê và biểu hiện định lượng của các phương tiện ngữ âm được sử dụng chủ yếu để thực hiện một tải trọng chức năng nhất định của ngữ điệu.
Có hai khía cạnh cần được phân biệt trong ngữ điệu: một khía cạnh có thể được gọi là giao tiếp, vì ngữ điệu cho biết câu nói đã hoàn thành hay chưa hoàn thành, nó có chứa câu hỏi, câu trả lời, v.v. Ví dụ được thảo luận trước đó có thể dùng để minh họa khía cạnh này. Một cái khác có thể được gọi là xúc độngĐó là ngữ điệu chứa đựng một cảm xúc nhất định, luôn phản ánh trạng thái cảm xúc của người nói, và đôi khi là ý định của người nói (tuy nhiên, không phải lúc nào người đó cũng nhận ra) nhằm tác động đến người nghe theo một cách nhất định. Điều thứ hai có nghĩa là khi họ nói về "sự nhấn mạnh".
Nếu chúng ta ghi nhớ mục đích của ngữ điệu, thì chúng ta có thể nói, như Trubetskoy, về chức năng của nó, nhưng cách phân loại chức năng của ông có vẻ không thuyết phục. Trubetskoy đề xuất phân biệt ba chức năng của biểu hiện âm thanh của lời nói: giải thích, trùng khớp với những gì được gọi là giao tiếp ở trên, gọi tên, dùng để tác động đến người nghe và biểu cảm, giúp xác định tính cách của người nói, tư cách thành viên của anh ta trong một lĩnh vực cụ thể. nhóm xã hội, v.v. Khó có thể coi ba chức năng được Trubetskoy phân biệt là những hiện tượng có cùng một trật tự. Ví dụ: khi chúng ta hạ giọng ở cuối câu, chúng ta có thể nói rằng việc này được thực hiện chính xác để chứng tỏ rằng chúng ta đang hoàn thành nó. Khi chúng ta nói “tình cảm” hoặc “giận dữ”, chúng ta muốn cho người nghe thấy thái độ của chúng ta đối với anh ta liên quan đến nội dung câu nói. Khi bài phát biểu của chúng ta có những dấu hiệu để chúng ta có thể xác định xem nó là quy chuẩn hay không quy chuẩn, hoặc tìm ra chính xác ai đang nói, đó không phải là vì chúng ta muốn truyền đạt điều này với người đối thoại. Vì vậy, nếu chúng ta không nói về các khía cạnh mà về chức năng, thì sự phản ánh trạng thái cảm xúc của người nói phải được loại trừ khỏi chức năng biểu cảm.
Khía cạnh cảm xúc của ngữ điệu không nhất thiết liên quan đến nội dung ngữ nghĩa của cách phát âm. Liệu một câu sẽ được nói Petrov đã trở lại dù vui hay tiếc nuối, nó vẫn sẽ là một thông điệp về cùng một sự thật của hiện thực khách quan, nói cách khác, nó sẽ có cùng một ý nghĩa biểu thị. Điều này sẽ không ảnh hưởng đến cấu trúc cú pháp của câu. Do đó, cho đến gần đây, khía cạnh cảm xúc trên thực tế đã bị loại trừ khỏi ngôn ngữ học, và câu hỏi về ý nghĩa của nó, từ quan điểm ngôn ngữ học, về chức năng ngôn ngữ của nó cho đến ngày nay vẫn chưa được khám phá về mặt lý thuyết.
Đồng thời, cảm xúc của phát ngôn chắc chắn gắn liền với phương thức của nó, một phạm trù được coi trọng trong ngôn ngữ học hiện đại. Thật vậy, mọi hành động giao tiếp không chỉ phản ánh những gì được nói (khía cạnh biểu thị) mà còn phản ánh thái độ đối với thông điệp của người nói (khía cạnh hàm ý).
Một số nghiên cứu chỉ ra rằng các hình thức biểu hiện cảm xúc, có cơ sở tâm sinh lý, theo nghĩa này là phổ biến. Cùng với điều này, có những sự thật cho thấy rõ ràng rằng ngữ điệu khác nhau giữa các ngôn ngữ. Khi chúng ta nghe một bài phát biểu bằng tiếng nước ngoài (ngay cả khi chúng ta có kiến thức khá tốt về ngôn ngữ tương ứng), những sắc thái ý nghĩa tinh tế được truyền tải bằng ngữ điệu có nghĩa là xa lạ thường khiến chúng ta lảng tránh. Ví dụ, người ta biết rõ rằng khó khăn như thế nào khi bắt được một câu chuyện cười hoặc sự mỉa mai bằng tiếng nước ngoài hoặc thể hiện các sắc thái khác nhau của sự ngạc nhiên, cáu kỉnh, khinh thường, tin tưởng, ngờ vực, v.v. v.v., trong hầu hết các trường hợp chỉ được truyền tải bằng ngữ điệu. Người ta cũng biết rằng điều khó học nhất đối với người nước ngoài là ngữ điệu. Những người phát âm hoàn hảo từng từ riêng lẻ của một ngoại ngữ thường mắc lỗi ngữ điệu, đặc biệt là khi nói đến những đoạn nói dài hơn. Có thể nói rằng ngữ điệu thể hiện đặc điểm ngữ âm đặc trưng nhất của một ngôn ngữ nhất định.
Vì vậy, việc loại trừ cảm xúc ra khỏi đối tượng nghiên cứu của ngôn ngữ học là không thể biện minh được. Gần đây, việc nghiên cứu về cảm xúc đã bắt đầu thu hút sự chú ý của các nhà nghiên cứu, chủ yếu về mặt ngữ âm: một số công trình ngữ âm thực nghiệm được dành cho ngữ điệu của cảm xúc. Một trở ngại đáng kể cho nghiên cứu như vậy là thiếu sự phân loại cảm xúc chặt chẽ và nhất quán.
Ở khía cạnh giao tiếp, ngữ điệu có những ý nghĩa sau:
- 1. Ngữ điệu là phương tiện chia lời nói thành câu. Điều này đặc biệt quan trọng trong việc đọc, mà ở thời đại chúng ta, nhờ sự phát triển của đài phát thanh và truyền hình, nó đóng một vai trò rất lớn. Điều này đặc biệt ngụ ý tầm quan trọng của mối liên hệ giữa dấu câu trong văn bản và ngữ điệu, được Nikolaeva nghiên cứu chi tiết.
- 2. Ngữ điệu có vai trò phân biệt các loại câu giao tiếp, đôi khi là phương tiện duy nhất của cái gọi là câu hỏi chung (xem: Peter về nhà. Peter có về nhà không?). 3. Điều tương tự cũng có thể nói về cách chia thực sự của câu. Vì vậy, tùy thuộc vào sự nhấn mạnh hợp lý của từ Peter hoặc từ trang chủ, theo đó, cái này hay cái khác trong số chúng sẽ biểu thị một cái mới ( rhema) những gì được báo cáo về điều này ( đề tài).Do đó, trong trường hợp đầu tiên, câu sẽ có nghĩa rằng chính Peter chứ không phải ai khác sẽ về nhà, và trong trường hợp thứ hai - rằng anh ấy sẽ về nhà chứ không phải ở nơi nào khác. 4. Chỉ có ngữ điệu thực hiện việc phân chia thành các ngữ đoạn được xác định bởi ý nghĩa và gắn với cách diễn đạt của thành viên này hoặc thành viên khác trong câu. Ví dụ: nếu trong một câu: Tôi đã chiêu đãi anh ấy bằng những bài thơ của anh trai tôiđặt ranh giới của synth đầu tiên sau từ - của anh ấy-, thì nó sẽ là tân ngữ trực tiếp; nếu bạn đặt nó sau từ - trong câu thơ-, thì phần bù trực tiếp sẽ là - anh trai tôi- . 5. Ngữ điệu đánh dấu một đoạn lời nói nhất định là một ngữ đoạn hữu hạn hay không hữu hạn (xem: Anh ấy đang về nhà Và Anh ấy đang về nhà khi buổi tối đến).
Các ví dụ đưa ra đủ để chỉ ra các chức năng khác nhau của ngữ điệu, gắn liền với ý nghĩa và cấu trúc cú pháp của câu. Cần lưu ý rằng ngữ điệu như vậy chỉ thể hiện một cách gián tiếp vai trò cú pháp của một từ hoặc ngữ đoạn cụ thể. Vì vậy, trong ví dụ cuối cùng, chúng ta chỉ học được từ ngữ điệu rằng câu đầu tiên không kết thúc câu nói, nhưng không thể đánh giá nó là câu chính từ nó: ngữ điệu của phần đầu tiên sẽ không thay đổi về các đặc điểm chính của nó nếu mệnh đề phụ đứng trước.
Từ việc thừa nhận tính tự chủ của ngữ điệu, các ngôn ngữ phải có một tập hợp các mẫu ngữ điệu đã biết hay nói cách khác, ngữ điệu phải rời rạc theo nghĩa nghịch lý. Quan điểm này hiện đang chiếm ưu thế. Không có một thuật ngữ duy nhất nào để chỉ định một đơn vị ngữ điệu, cũng như không có định nghĩa nào được chấp nhận rộng rãi về nó. Nó vừa được gọi là đường viền ngữ điệu, cấu trúc ngữ điệu và ngữ điệu: trong số các nhà mô tả người Mỹ, trong một số trường hợp, nó được gọi là âm vị thanh điệu, trong những trường hợp khác - âm vị hoàn chỉnh.
Đương nhiên, số lượng đơn vị ngữ điệu như vậy trong các ngôn ngữ khác nhau có thể không trùng nhau, nhưng đối với cùng một ngôn ngữ, các tác giả khác nhau thiết lập số lượng khác nhau. Như vậy, Peshkovsky có thể đếm được hơn 20 đơn vị như vậy bằng tiếng Nga. Bryzgunova chỉ phân biệt được 7 cấu trúc ngữ điệu cơ bản. Nói chung, chúng ta có thể nói rằng vấn đề về đơn vị ngữ điệu vẫn chưa được phát triển về mặt lý thuyết và do đó không có tiêu chí rõ ràng để phân biệt chúng.
Liên quan đến tính tự chủ của ngữ điệu là câu hỏi liệu các đường nét trong ngữ điệu có phải là dấu hiệu hay không. Trubetskoy, trả lời câu hỏi này một cách tích cực, đã viết:
"... phương tiện phân biệt cụm từ... về cơ bản là khác nhau... vậy thì tất cả... phương tiện phân chia từ. Sự khác biệt cơ bản này là ở chỗ âm vị và đặc điểm ngữ điệu phân biệt từ không bao giờ có trong bản thân chúng<языковыми знаками>: họ chỉ đại diện<часть языкового знака>... Ngược lại, phương tiện phân biệt cụm từ là những dấu hiệu độc lập: ngữ điệu “cảnh báo” là viết tắt của rằng câu vẫn chưa hoàn thành, chữ thường là viết tắt của rằng đoạn nói này không được kết nối với đoạn trước hoặc đoạn sau, v.v.
Những cân nhắc sau đây có thể được trích dẫn để chống lại quan điểm được trình bày ở đây. Thứ nhất, việc một đơn vị ngữ điệu này hay đơn vị ngữ điệu khác hoặc thậm chí tất cả chúng có thể được liên kết với một ý nghĩa nhất định tự nó không phải là bằng chứng về bản chất như vậy của nó. Âm vị, mà Trubetskoy đối lập với đơn vị ngữ điệu về mặt này, cũng có thể gắn liền với ý nghĩa. Shcherba thậm chí còn coi đây là dấu hiệu của một âm vị. Để chứng minh điều này, chỉ cần nhớ lại những từ đơn âm như tiếng Nga a, u, s, k, v.v. Thứ hai, có vẻ như không có lý do gì để nghi ngờ rằng đường nét ngữ điệu tương tự có thể được sử dụng để hình thành một câu tường thuật bằng tiếng Nga - Peter về nhà- và thẩm vấn - Khi nào Peter sẽ về nhà?- Nói chung phải nói rằng nếu nguyên tắc đúng bồi thường, đền bù thì tình trạng đó tất yếu xảy ra từ đó. Tuy nhiên, việc tuân thủ nguyên tắc này vẫn phải được thử nghiệm bằng thực nghiệm ở một số ngôn ngữ. Vì vậy, câu hỏi liệu phương tiện ngữ điệu có phải là dấu hiệu ngôn ngữ hay không, hay chúng chỉ đại diện cho một kế hoạch biểu đạt dấu hiệu đó, vẫn chưa được giải quyết.
Ngữ điệu bao gồm một số thành phần: 1) tần số của âm cơ bản của giọng nói (thành phần cao độ hoặc giai điệu); 2) cường độ (thành phần động); 3) thời lượng hoặc nhịp độ (thời gian, thành phần thời gian); 4) tạm dừng; 5) âm sắc. Tất cả các thành phần của ngữ điệu, ngoại trừ khoảng dừng, đều nhất thiết phải có trong cách phát âm, bởi vì không có yếu tố nào của nó có thể được phát âm mà không có một loại cao độ nào đó, v.v. Vì vậy, tất cả các thành phần của ngữ điệu đều tương tác chặt chẽ với nhau. Tuy nhiên, trước tiên, có thể thiết lập một hệ thống phân cấp nhất định của chúng và thứ hai, có dữ liệu chỉ ra một số phân chia chức năng giữa chúng.
Từ “ngữ điệu” xuất phát từ động từ Latin ontono, “phát âm to”. Thông thường nó có nghĩa là một tập hợp các đặc điểm ngữ điệu của một câu: âm điệu, thời lượng, âm lượng và cái gọi là âm vị (chất lượng giọng nói). Ngữ điệu, cùng với trọng âm, là một trong những đặc điểm nhịp điệu của lời nói, nhưng đã ở cấp độ phân đoạn lớn của nó (nhịp hoặc cụm từ). TRONG thi pháp Là một phần của ngữ âm học, ngoài giọng học nghiên cứu trọng âm, nó còn bao gồm ngữ điệu học. INTONology (tiếng Latin ontonare “phát âm to” + logo tiếng Hy Lạp - “dạy”) là một nhánh của ngôn ngữ học nghiên cứu ngữ điệu của cụm từ.
Ngữ điệu(tiếng Latinh innare “phát âm to”) theo nghĩa rộng là sự thay đổi âm cơ bản khi phát âm một hoặc một đơn vị ngôn ngữ khác - một âm thanh, âm tiết, từ, cụm từ, câu. Ngữ điệu theo nghĩa này có thể tăng dần (cấp tính, tăng dần), tăng dần-giảm dần, giảm dần (giảm dần, giảm dần, dấu mũ).
Đây là tổng thể của tất cả các phương tiện ngôn ngữ siêu đoạn (chính ngữ điệu, trọng âm, v.v.): 1) giai điệu, tức là. chuyển động của âm trong suốt cụm từ, 2) các loại trọng âm khác nhau, 3) các khoảng dừng, tức là các ngắt quãng có thời lượng khác nhau trong âm thanh, 4) âm sắc giọng nói, đóng một vai trò quan trọng, đặc biệt là trong màu sắc cảm xúc của lời nói.
Ngữ điệu theo nghĩa hẹp là sự tô màu nhịp nhàng, du dương của toàn bộ ngữ đoạn hoặc câu. Cách phát âm của một đơn vị ngôn ngữ với ngữ điệu này hay ngữ điệu khác hoặc thiết kế ngữ điệu của cách phát âm được gọi là ngữ điệu.
Phân chia ngữ điệu. Việc phân chia văn bản nói thành các nhóm ngữ điệu được xác định trước chủ yếu bởi cấu trúc ngữ nghĩa và ngữ pháp của nó. Tuy nhiên, nó cũng có thể bị ảnh hưởng bởi chính các yếu tố ngữ âm. Có xu hướng chia dòng lời nói thành các lượng tử ngữ điệu, tương quan với thời lượng của các nhóm hô hấp, có độ dài tương đương với câu “trung bình”. Vì vậy, câu thường trùng với nhóm ngữ điệu và được đóng khung bằng các dấu ngắt (dấu ||): || Tôi đã thuyết phục anh ấy đến (\\)||. Nếu thời gian phát âm của một câu vượt quá ngưỡng thời gian lý tưởng thì có thể chia câu đó thành các nhóm ngữ điệu (“ngữ đoạn âm vị”) theo cấu trúc giao tiếp và cú pháp của nó: || Tôi đã thuyết phục anh ấy rằng (/), | rằng cần phải đến (\\) ||.Ở đây, giọng lên ở cuối nhóm thứ nhất có chức năng cấu trúc, biểu thị sự chưa hoàn chỉnh của cách phát âm.
Đơn vị ngữ điệu - ngữ điệu, hoặc cấu trúc ngữ điệu.
Trong tiếng Nga, các nhà nghiên cứu (E.A. Bryzgunova) xác định bảy loại cấu trúc ngữ điệu (IC) tùy thuộc vào tỷ lệ của các bộ phận trong IC: phần trung tâm, phần trước trung tâm và phần sau trung tâm.
Mỗi cấu trúc ngữ điệu đều có phần trung tâm, phần tiền trung tâm và phần hậu trung tâm. Trung tâm là âm tiết bắt đầu thay đổi các thành phần ngữ điệu, có ý nghĩa quan trọng trong việc thể hiện những khác biệt như một câu hỏi, một câu khẳng định, một biểu hiện ý chí. Sự chuyển động của trọng tâm ngữ điệu thể hiện sự khác biệt về ngữ nghĩa trong câu và làm thay đổi tỷ lệ giữa phần tiền trung tâm và phần hậu trung tâm.
Đặc điểm nổi bật của IC là hướng thanh điệu trên nguyên âm trung tâm và tỷ lệ các cấp độ thanh điệu của các bộ phận cấu thành IC. Khi hướng và mức âm giống nhau, thời lượng của trung tâm IC được sử dụng như một đặc điểm đặc biệt hoặc sự gia tăng trọng âm lời nói của trung tâm do độ căng lớn hơn trong cách phát âm của nguyên âm, làm tăng sự khác biệt của âm. âm sắc, hoặc điểm dừng của dây thanh âm ở cuối trung tâm nguyên âm, được coi là âm thanh bị đứt quãng.
IR-1: –– –– \ __ ở nguyên âm giữa có sự chuyển động đi xuống của âm ở dưới âm trước, âm điệu của âm sau ở dưới âm giữa. Dùng để diễn tả sự đầy đủ: Anh ấy sống ở Kiev.
IK-2: –– -\__ __ ở nguyên âm trung tâm, chuyển động đi xuống của âm trong phạm vi trọng âm chính hoặc thấp hơn một chút, trọng âm của từ tăng lên; Mức độ giai điệu của postcenter ở dưới trung tâm, dưới mức trung bình. Dùng khi diễn đạt câu hỏi trong câu có từ để hỏi, yêu cầu: Chuyên môn của anh ấy là gì? Đóng cửa lại!
IK-3: –– –– /__ ở nguyên âm giữa, chuyển động thanh điệu tăng dần ở trên trung tâm, âm điệu ở hậu trung ở dưới mức trung bình. Dùng để diễn đạt câu hỏi, sự chưa đầy đủ, yêu cầu, đánh giá trong câu có từ như vậy, như thế này, như thế này: Ở đó đẹp quá! Anh ta thật lợi hại! Làm tốt!
IK-4: –– –– \ trên nguyên âm trung tâm, chuyển động giảm dần của âm ở trên trung tâm, cấp độ âm của hậu trung ở trên giữa, phía trên trung tâm. Dùng khi diễn đạt câu hỏi trong câu có so sánh hơn MỘT, những câu hỏi có chút nhu cầu, không đầy đủ (có chút hình thức): Và Pavel? Vé của bạn?
IK-5: –– / \ __ có hai trung tâm: ở nguyên âm trung tâm thứ nhất chuyển động lên giọng, ở nguyên âm trung tâm thứ hai chuyển động đi xuống: âm điệu giữa các trung tâm cao hơn trung tâm trước -trung tâm và hậu trung tâm. Dùng để diễn tả mức độ cao của thuộc tính, hành động, trạng thái: Thật là một giọng nói cô ấy có! Mùa xuân thực sự!
IC-6: –– / trên nguyên âm trung tâm, chuyển động tăng dần của âm ở trên tiền trung, mức âm của hậu trung cũng trên trung bình, trên tiền trung. Dùng để diễn tả sự không trọn vẹn (có chút phấn chấn, trang trọng), tính chất, hành động, trạng thái ở mức độ cao: Tất cả các hệ thống đều hoạt động tốt! Có rất nhiều nước! Biển!
IK-7: –– –– /
Ở nguyên âm giữa, chuyển động lên giọng ở trên âm trước, âm sau ở dưới âm trung, ở cuối nguyên âm trung dây thanh dừng lại. Dùng khi thể hiện sự phủ định mang tính biểu cảm, củng cố sự đánh giá: Anh ấy háo hức biết bao! Im lặng!
Trong luồng lời nói, mỗi loại IC được thể hiện bằng một số cách triển khai: trung lập, đặc trưng cho loại IC này hoặc loại khác khi diễn đạt các quan hệ ngữ nghĩa và phương thức, có một số đặc điểm cấu trúc nhằm thể hiện thái độ chủ quan, cảm xúc của người nói. đến những gì đang được thể hiện.
Nhìn chung, một bộ IC nhỏ không có khả năng mô tả toàn bộ các ngữ điệu tiếng Nga khác nhau và chỉ thuận tiện cho những mục đích thực tế mà nó được phát triển. Có một số lượng lớn các đặc điểm nhịp điệu khác và khả năng kết hợp của ngữ điệu là rất lớn.
Loại IC trong tất cả các cách triển khai đa dạng của nó, chuyển động của trung tâm IC, sự phân chia luồng lời nói tạo thành phương tiện ngữ điệu chính của tiếng Nga. Ngoài ra, kiểu ngữ điệu của lời nói bao gồm loại giọng và tính chất của ngữ điệu tích hợp.
Vị trí của dấu. Vị trí nhấn mạnh cụm từ chủ yếu gắn liền với việc đánh dấu trọng tâm (thuyết) của phát ngôn. Ví dụ: trong các cụm từ –– Anh ấy sẽ đến (/) vào ngày mai? Và -- Anh ấy sẽ đến vào ngày mai(/)? vị trí của dấu lên (được biểu thị bằng dấu /) cho biết câu hỏi liên quan đến vấn đề gì – việc thực hiện sự kiện hoặc thời gian của sự kiện đó. Trong trường hợp này, loại giọng truyền đạt mục đích của câu nói và đặc biệt, cho phép bạn phân biệt câu hỏi với tin nhắn: –– Anh ấy sẽ đến vào thứ Ba (\\).
Trong tiếng Nga, trọng âm được kết hợp với giọng ngôn ngữ; trong các ngôn ngữ khác, chúng có thể độc lập. Ví dụ: trong tiếng Ba Lan cụm từ –– Bạn (/) đã làm được? sẽ trông như thế này: –– Czy to Pan (\\) zrobil (/)? Ở đây, trọng âm câu hỏi thăng lên được đặt ở âm tiết cuối cùng của câu (thường không được nhấn), tách biệt với trọng âm vần. Chúng tôi nhận thấy sự khác biệt tương tự giữa tiếng Nga và tiếng Anh, nhưng trong tiếng Anh, âm lên tập trung vào âm tiết được nhấn mạnh của từ cuối cùng: –– Anh ấy có mang (/) quà cho cô ấy không? –– Anh ấy có mang quà cho (\\) cho cô ấy không (/)?
Thi pháp tích hợp.Đặc điểm ngữ điệu có thể bao gồm một ngữ đoạn hoặc toàn bộ câu. Vì thế, hộp giải thích phát âm với âm thấp (H): –– Vanya cho bạn (/) –– anh ấy đã quay lại rồi (N) –– yêu cầu gọi (\\). Khi hỏi lại, tốc độ nhanh (B) ám chỉ cả câu: –– Khi nào (/=) bạn nói anh ấy đã đến (B)?
Cách phát âm tích hợp của câu và ngữ đoạn rất đa dạng. Ngoài những khác biệt về mức độ chung của âm sắc, âm lượng và nhịp độ, những phẩm chất cụ thể của giọng nói, được gọi là âm vị. Vì vậy, giọng đầy khát vọng (APH) đánh dấu mức độ cảm xúc cao: –– Anh ấy thật là một người tài giỏi!(PDH), trong khi giọng khàn khàn (SKR) được dùng như một hình thức phủ định: –– Anh ấy thật là một người tài giỏi!(TFR) Vô nghĩa!
Sự kết hợp của nhiều giọng khác nhau với nhiều giai điệu tích hợp cung cấp một kho khổng lồ các phương tiện tiềm năng để thiết kế ngữ điệu của một câu phát biểu. Tuy nhiên, không phải tất cả chúng đều được sử dụng tích cực như nhau trong các phong cách nói khác nhau. Sự phong phú nhất được tìm thấy ở phong cách đối thoại thân mật, trong khi lời nói trang trọng sử dụng một loạt phương tiện hạn chế hơn nhiều.
Chức năng của ngữ điệu.
Chức năng quan trọng nhất của ngữ điệu liên quan đến việc thể hiện mục đích của tuyên bố: nó mô tả nó như một thông điệp, câu hỏi, phản đối, kháng cáo, v.v. (tức là biểu thị cái gọi là chức năng ngôn ngữ của nó). Chức năng này được thực hiện chủ yếu bằng cách sử dụng các điểm nhấn âm có cấu hình khác nhau. Liền kề với nó là một chức năng khác – biểu hiện các đánh giá, bao gồm cả chức năng biểu cảm (chức năng phương thức). Nó được thể hiện bằng sự khác biệt về cấp độ tổng hợp của âm điệu và phương tiện phát âm.
Chỉ báo ngữ điệu quan trọng nhất là vị trí của dấu trọng âm trong câu. Sự hiện diện của trọng âm trên một từ cho thấy chức năng giao tiếp thiết yếu của nó: trọng âm đánh dấu các phạm trù của vần điệu, chủ đề mới và trọng tâm của sự đối lập.
Ngoài chức năng ngữ nghĩa, ngữ điệu còn thực hiện chức năng cấu trúc: nó chia văn bản truyền miệng thành câu, ngữ đoạn và chỉ ra vị trí của các bộ phận trong tổng thể (tín hiệu hoàn thành/chưa hoàn chỉnh).
1) Ngữ điệu chia luồng lời nói thành các đoạn ngữ nghĩa, đối lập các câu theo mục đích của câu (nghi vấn, động viên, trần thuật)
2) Biểu thức phân chia thực tế của câu (chủ đề và vần)
3) Ngữ điệu chi tiết các mối quan hệ ngữ nghĩa: ngữ điệu liệt kê (Nhà cửa, đường phố tràn ngập ánh sáng), làm rõ (Chị gái Nadya, đã tốt nghiệp ra trường), giải thích, giới thiệu (Thư chắc chắn đã được gửi) ly thân, kháng cáo, v.v.
4) Biểu hiện màu sắc biểu cảm cảm xúc – cảm thán, không cảm thán. Ví dụ, ngữ điệu đóng vai trò như một phương tiện thể hiện sự mỉa mai và đánh giá của tác giả.
Thật không may, trong những thập kỷ gần đây, trong lời nói của giới trẻ, trong các chương trình phát thanh và truyền hình của giới trẻ, đã có sự Mỹ hóa ngữ điệu - việc đưa vào lời nói tiếng Nga các yếu tố ngữ điệu đặc trưng của phiên bản tiếng Anh của Mỹ, tất nhiên, , không góp phần cải thiện văn hóa nói tiếng Nga.
Một loại ngữ điệu phi văn học (thông tục) là sự lên giọng kéo dài khi nói: –– Mi-i-ish(/)!
Ngữ điệu - một phương tiện quan trọng để phân biệt ý nghĩa trong ngôn ngữ. Cùng một câu, được phát âm với ngữ điệu khác nhau, mang một ý nghĩa khác. Với sự trợ giúp của ngữ điệu, chúng ta thể hiện các mục tiêu giao tiếp khác nhau: câu khẳng định, câu hỏi, câu cảm thán, động cơ. Thông thường, ngữ điệu mà một cụm từ được phát âm được tin cậy hơn các từ, tức là nghĩa trực tiếp của cụm từ. Ngoài ra, ngữ điệu mang thông tin quan trọng về một người: về tâm trạng của anh ta, về thái độ của anh ta đối với chủ đề lời nói và người đối thoại, về tính cách và thậm chí cả về nghề nghiệp của anh ta. Đặc tính ngữ điệu này đã được ghi nhận từ thời cổ đại. Chẳng hạn, Abul-Faraja, một nhà khoa học ở thế kỷ 13, đã viết: “Người nói, dần dần hạ giọng, chắc chắn đang vô cùng đau buồn vì điều gì đó; người nói giọng yếu ớt thì nhút nhát như chiên con; người nói chói tai và không mạch lạc thì ngu như một con dê.”
Một người nói tiếng mẹ đẻ của mình có thể dễ dàng phân biệt bằng tai các sắc thái tinh tế nhất của ngữ điệu, nhưng thường không biết cách tái tạo chúng trong lời nói của chính mình. Nhìn chung, cách phát biểu trước công chúng của hầu hết mọi người đều có đặc điểm là ngữ điệu kém, thể hiện ở ngữ điệu câu nói đơn điệu, đơn điệu. Để nắm vững toàn bộ ý nghĩa ngữ điệu, cần phải hiểu bản chất của hiện tượng phức tạp này.
Trước hết, bạn cần hiểu rằng ngữ điệu là một phương tiện ngôn ngữ phức tạp được thực hiện trong lời nói và dùng để:
thể hiện sự liên kết giữa các từ trong câu, đảm bảo sự thống nhất giữa các từ liên quan về nghĩa (chức năng tổ chức);
chia một câu (và rộng hơn là luồng lời nói) thành các phân đoạn ngữ nghĩa (chức năng phân định);
làm nổi bật các đơn vị lời nói quan trọng nhất (chức năng đỉnh cao),
thể hiện mục đích của câu phát biểu - câu phát biểu, câu hỏi, câu cảm thán, động cơ (chức năng ngôn từ).
Đánh dấu ngữ điệu của văn bản- đây là một kiểu phiên âm ngữ điệu, tức là ghi lại cách sử dụng các thành phần chính của ngữ điệu khi đọc văn bản. Quy trình đánh dấu ngữ điệu của văn bản như sau:
1. Đánh dấu vị trí tạm dừng và độ dài của chúng trong văn bản. Điểm tạm dừng được đánh dấu bằng một đường thẳng đứng, đường ngắn có một và đường dài có hai. Thông thường, các khoảng dừng dài tương ứng với các dấu chấm câu trong văn bản, các khoảng dừng ngắn được thực hiện trong các câu chung giữa các nhóm chủ ngữ và vị ngữ, với các thành phần đồng nhất trong câu, khi liệt kê, v.v..
2. Gạch dưới những từ cần nhấn mạnh về mặt ngữ pháp. Trong những từ có cách phát âm khác nhau, hãy lưu ý trọng âm của từ.
3. Chú ý sự chuyển động của âm điệu (tức là giai điệu) trong các từ có trọng âm. Giai điệu giảm dần được đánh dấu bằng mũi tên xuống và giai điệu tăng dần được đánh dấu bằng mũi tên lên.
4. Đánh dấu những phần quan trọng nhất của văn bản cần đọc chậm và rõ ràng. Những đoạn ít quan trọng hơn cần được đọc nhanh và “trong một hơi thở” có thể được đặt trong ngoặc.
5. Đọc văn bản theo đánh dấu đã tạo và kiểm tra xem nó có dễ đọc không.
Để cải thiện kỹ năng ngữ điệu, các bài tập đặc biệt được cung cấp nhằm mở rộng phạm vi của giọng nói và phát triển khả năng nghe và hiểu sự khác biệt về ngữ điệu khi đọc văn bản của một diễn giả chuyên nghiệp và một người không chuyên nghiệp.
41. Tốc độ nói
Điều rất quan trọng đối với một diễn giả tư pháp là duy trì nhịp độ nói, tức là. tốc độ phát âm của các yếu tố lời nói. “Nói nhanh hay chậm thì tốt hơn? - P.S. hỏi và trả lời: Không cái này cũng không cái kia; Chỉ có tốc độ phát âm bình thường, tự nhiên là tốt, tức là tốc độ phát âm phù hợp với nội dung bài phát biểu và độ căng tự nhiên của giọng nói. Tại tòa án của chúng tôi, hầu như không có ngoại lệ, những thái cực đáng buồn chiếm ưu thế; một số nói với tốc độ hàng nghìn từ mỗi phút, những người khác đau đớn tìm kiếm chúng hoặc cố gắng nặn ra những âm thanh, như thể họ đang bị bóp cổ…” Ông đưa ra một ví dụ thêm: “Công tố viên đã nhắc nhở bồi thẩm đoàn về vụ cuối cùng.” lời của người thanh niên bị thương: “Tôi đã làm gì anh ta thế này? Tại sao anh ta lại giết tôi? Anh ấy đã nói điều này patter.- Cần phải nói để bồi thẩm đoàn nghe được sắp chết."
Tốc độ nói phụ thuộc vào nội dung của câu nói, vào đặc điểm cá nhân của người nói và tâm trạng cảm xúc của người đó. Thông thường, các diễn giả của tòa án sẽ phát biểu với tinh thần phấn chấn nội tâm, trong trạng thái căng thẳng về cảm xúc, biểu hiện ở tốc độ nói có phần nhanh hơn. Tuy nhiên, nên nhớ rằng tốc độ quá nhanh không cho phép bạn tiếp thu tất cả thông tin được đưa ra. Và nói quá chậm khiến tòa mệt mỏi; nếu nhịp độ quá chậm thì có vẻ như người nói đang gặp khó khăn do hiểu biết kém về tài liệu vụ án và thiếu bằng chứng. Việc nói chậm có xu hướng khiến giám khảo thờ ơ với vấn đề đang được đề cập.
Ngay cả khi bài phát biểu được truyền đạt với tốc độ tối ưu (khoảng 120 từ mỗi phút), nhưng không thay đổi nó thì vẫn khó nhận biết được vì không thể nói về các chủ đề khác nhau (ví dụ: một tuyên bố về hoàn cảnh). của vụ án và đánh giá hành vi của bị cáo, trình bày số liệu từ báo cáo giám định pháp y và đặc điểm nhân cách của bị cáo) với tốc độ như nhau. Phân tích tài liệu vụ án, diễn giả tư pháp thảo luận về sự thật hay giả của một số bằng chứng nhất định, lập luận, bác bỏ và rút ra kết luận. Ngoài ra, trong hầu hết mọi bài phát biểu của tòa án đều có cái gọi là địa điểm chung, trong đó công tố viên và luật sư nêu ra và giải quyết các vấn đề đạo đức. Đương nhiên, tất cả các phần cấu trúc này không thể được phát âm ở cùng một nhịp độ. Điều quan trọng nhất trong số chúng được phát âm với tốc độ chậm hơn một chút, điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của suy nghĩ, sức nặng của chúng, vì tốc độ chậm hơn làm nổi bật suy nghĩ, nhấn mạnh nó và cho phép một người tập trung vào nó. Những phần ít quan trọng hơn được phát âm nhanh hơn và dễ dàng hơn một chút; việc đánh giá cảm xúc về bất kỳ hiện tượng nào cũng được đưa ra với tốc độ hơi nhanh.
Bài phát biểu của công tố viên được nhìn nhận tốt hơn khi nó được phát âm một cách tự tin, chậm rãi, thuyết phục và kết quả là tính khách quan của kết luận.
Một diễn giả tư pháp phải vừa có ngôn từ chậm rãi, “nặng nề”, uy quyền vừa có lối nói rõ ràng, rõ ràng trong cách diễn đạt. Điều rất quan trọng đối với các luật sư là phát triển khả năng nói, khả năng nghe âm thanh lời nói của họ và đánh giá nó. Điều này cho phép bạn cảm nhận và kiểm soát nhịp độ, đồng nghĩa với việc nó giúp tòa án dễ dàng hiểu được suy nghĩ của người nói.
Người phát ngôn của tòa án cần truyền đạt cho những người tham gia quá trình những sắc thái ngữ nghĩa tinh tế nhất trong bài phát biểu của mình. Bạn cần học cách tạm dừng kịp thời, điều này rất quan trọng vì chúng là phương tiện để làm nổi bật một từ hoặc cụm từ về mặt ngữ nghĩa và cảm xúc. Tạm dừng là sự dừng tạm thời trong âm thanh làm gián đoạn dòng nói, do nhiều lý do khác nhau và thực hiện các chức năng khác nhau. Trong dòng chảy của lời nói, những khoảng dừng suy ngẫm thường xảy ra, trong đó người nói hình thành suy nghĩ, tìm ra hình thức diễn đạt cần thiết nhất và lựa chọn các phương tiện ngôn ngữ. Việc tạm dừng giúp bạn có cơ hội suy nghĩ xem nên chuyển sang ý tưởng nào tiếp theo. Nó cho phép những suy nghĩ quan trọng đi sâu hơn vào tâm trí người nghe.
Tùy thuộc vào chức năng, các khoảng dừng hợp lý và tâm lý được phân biệt. Những khoảng dừng hợp lý, tách đoạn này khỏi đoạn khác, tạo thành một câu phát biểu và giúp hiểu ý nghĩa của nó. Hãy xem một ví dụ: Đồng giám khảo//Trường hợp/theo đó/bạn phải đưa ra phán xét/theo ý kiến của tôi/không hoàn toàn bình thường. Những từ có ý nghĩa logic trong một câu phát biểu là theo ý kiến của tôi/không hoàn toàn bình thường chúng được ngăn cách bằng một khoảng dừng hợp lý. Trung tâm logic trong đó là không hoàn toàn bình thường nó được đặt ở cuối câu lệnh và cũng được phân tách bằng dấu ngắt hợp lý. Trong ví dụ Đặc biệt khó chịu/ quan sát/ khi nào xảy ra những tội ác như vậy/ /giới trẻ/vừa bước qua ngưỡng cửa trưởng thành những khoảng dừng hợp lý xây dựng quan điểm của câu phát biểu. Họ chia một cụm từ thành các đoạn logic, đoạn quan trọng nhất nằm ở cuối câu lệnh: tìm thấy chính mình trong bến tàu/giới trẻ vân vân. Trung tâm logic vừa bước qua ngưỡng cửa trưởng thành cũng được phân cách bằng một khoảng dừng hợp lý. Những khoảng dừng hợp lý, như chúng ta thấy từ các ví dụ, xuất hiện trong các câu lệnh, giữa các câu lệnh; Sự tạm dừng đánh dấu sự chuyển đổi từ suy nghĩ này sang suy nghĩ khác. Chúng cho phép bạn hình thành luồng suy nghĩ chính xác hơn, nhấn mạnh những điểm quan trọng, những từ quan trọng, tập trung sự chú ý vào chúng và nâng cao nhận thức có mục tiêu về lời nói.
Những khoảng dừng tâm lý cho phép bạn thu hút sự chú ý đến phần quan trọng nhất, quan trọng nhất của câu nói. Họ, theo định nghĩa chính xác của K.S. Stanislavsky, “mang lại sự sống” cho tuyên bố. Họ nhấn mạnh những khoảnh khắc cảm xúc, tạo ra một tâm trạng cảm xúc nhất định và nâng cao tác động tâm lý của lời nói. “Nơi mà dường như không thể dừng lại về mặt logic và ngữ pháp, thì việc tạm dừng tâm lý sẽ mạnh dạn giới thiệu điều đó.” Những khoảng dừng tâm lý rất quan trọng trong các phần cấu thành như “Trình bày các tình tiết của vụ án”, “Đặc điểm nhân cách của bị cáo”, “Những nguyên nhân góp phần thực hiện tội phạm”. Trong ví dụ Sớm/rất sớm/bạn sẽ lui về phòng họp/Vì cái đó // để vượt qua sự phán xét những khoảng dừng được tính toán, khéo léo duy trì, đặc biệt là sau các từ đến phòng họp, Chúng tập trung sự chú ý của các bị cáo và mọi người trong phòng, đồng thời khiến họ phải suy nghĩ về số phận của những thanh niên ngồi trước tòa. Ngay cả khi nói về việc phân loại tội phạm hoặc hình phạt, người nói có thể sử dụng những khoảng dừng tâm lý một cách hiệu quả và hiệu quả: Có tính đến mức độ nghiêm trọng/tội phạm đã phạm/danh tính bị cáo/Tôi yêu cầu bạn xác định hình phạt/trong một khoảng thời gian//… Tạm dừng sau các từ có tính đến mức độ nghiêm trọng của tội phạm đã phạm, sau lời nói hình phạt Và trong một khoảng thời gian- đây là những khoảng dừng hợp lý: chúng chia câu lệnh thành các đoạn logic và chính thức hóa quan điểm của câu lệnh; tuy nhiên, nếu một trong những khoảng dừng bị trì hoãn từ 5 đến 6 giây thì sẽ mang tính tâm lý hơn, vì nó sẽ huy động sự chú ý của bị cáo và những người có mặt trong phòng xử án đến mức giới hạn, tạo ra hiệu ứng mong đợi, buộc bị cáo phải dừng lại. để thực sự hiểu những gì anh ấy đã làm. Và nếu người nói phân tích sâu sắc, khách quan các tình tiết của vụ việc, đưa ra đánh giá đúng đắn về mặt pháp lý và xứng đáng về mặt đạo đức đối với hành vi đã thực hiện thì khán giả sẽ đồng tình với ý kiến của người nói.
Đặc biệt quan trọng theo quan điểm tâm lý học là khoảng dừng ban đầu, trong thời gian đó khán giả làm quen với diễn giả và lắng nghe người nói. Các nhà lý thuyết hùng biện khuyên không nên bắt đầu nói ngay lập tức mà nên tạm dừng trong 10-15 giây, trong thời gian đó người nói sẽ giao tiếp bằng mắt với khán giả. Hành vi như vậy của một diễn giả tư pháp đứng lên phát biểu có vẻ hơi không phù hợp, vì giao tiếp bằng mắt với khán giả đã được thiết lập trong quá trình điều tra tư pháp, và bên cạnh đó, bài phát biểu của tư pháp chủ yếu hướng tới tòa án, tới các bồi thẩm đoàn. Do đó, việc tạm dừng ban đầu rất có thể sẽ được thực hiện sau khi kháng cáo Thưa quý vị bồi thẩm đoàn, thưa tòa án, các bồi thẩm đoàn thân mến, và nó sẽ thể hiện sự quan tâm của diễn giả tòa án đối với vụ án này cũng như sự phấn khích của ông ấy và sẽ thu hút sự chú ý của người nghe. Khoảng dừng ban đầu sẽ có tác động tâm lý lớn hơn nếu sau đó người nói bắt đầu nói nhỏ, với tốc độ chậm hơn một chút, về các chi tiết cụ thể của một trường hợp nhất định hoặc độ khó của nhiệm vụ mà anh ta phải đối mặt trong một quy trình nhất định. Điều này sẽ làm cho lời nói của anh ấy có trọng lượng. Tuy nhiên, bạn không nên lạm dụng các khoảng dừng vì điều này khiến bài phát biểu trở nên đột ngột và tạo ấn tượng rằng người nói chưa chuẩn bị kỹ để trình bày.
Vai trò của ngữ điệu và phương tiện biểu đạt trong lời nói của diễn giả tư pháp đã được A.P. Chekhov trong câu chuyện “Những cảm giác mạnh mẽ”, trong đó một chàng trai trẻ yêu cô dâu của mình, dưới ảnh hưởng của bài phát biểu đầy biểu cảm của người bạn luật sư của mình, đã viết cho cô ấy lời từ chối:
“...- Tôi nói cho anh biết: mười đến hai mươi phút là đủ để tôi ngồi vào chính chiếc bàn này và viết lời từ chối gửi vợ sắp cưới của anh.
Và luật sư bắt đầu nói về những khuyết điểm của vị hôn thê của tôi. Bây giờ tôi hiểu rất rõ rằng anh ấy đang nói về phụ nữ nói chung, về những điểm yếu của họ nói chung, nhưng đối với tôi, dường như anh ấy chỉ nói về Natasha. Anh ấy ngưỡng mộ chiếc mũi hếch của cô ấy, tiếng la hét, tiếng cười chói tai, sự giả tạo, chính xác là tất cả những gì tôi không thích ở cô ấy. Theo anh, tất cả những điều này đều vô cùng ngọt ngào, duyên dáng và nữ tính. Tôi không để ý, anh ấy nhanh chóng chuyển từ giọng điệu nhiệt tình sang giọng điệu như một người cha, rồi sang giọng nhẹ nhàng, khinh thường ... Những gì bạn tôi nói không phải là mới, mọi người đã biết từ lâu, và tất cả đều không độc hại. trong những gì anh ấy nói, nhưng ở dạng anathemia. Tức là có quỷ biết hình thức thế nào! Nghe anh ấy kể, tôi tin rằng cùng một từ có hàng nghìn ý nghĩa và sắc thái, tùy thuộc vào cách phát âm, hình thức của cụm từ. Tất nhiên, tôi không thể truyền đạt cho bạn giọng điệu hay hình thức này, tôi chỉ nói rằng, nghe bạn tôi kể, tôi cũng phẫn nộ, phẫn nộ và khinh thường anh ấy...
Dù bạn có tin hay không thì cuối cùng tôi cũng ngồi vào bàn và viết lời từ chối cho vị hôn thê của mình ... "
Sự hưng phấn của lời nói, hay sự hưng phấn (euphonia trong tiếng Hy Lạp - từ cô ấy - tốt + phonia - âm thanh), gắn liền với việc đánh giá thẩm mỹ các âm thanh của tiếng Nga và bao gồm sự kết hợp của các âm thanh thuận tiện cho việc phát âm và dễ chịu cho tai .
Âm thanh hài hòa và bất hòa
Trong tiếng Nga, âm thanh được coi là thẩm mỹ và không thẩm mỹ, và gắn liền với các khái niệm "thô lỗ" ( đồ khốn, đồ khốn nạn)- "mềm" (mẹ, người yêu, hoa huệ, tình yêu);"im lặng" (im lặng, thì thầm, rít lên) -"ồn ào" (la hét, kêu gọi, gầm gừ). Nguyên âm, âm thanh l, m, n, r, và các phụ âm phát âm được coi là có tính âm nhạc; chúng mang lại vẻ đẹp cho giọng nói. Hãy nghe những lời: lời nói mượt mà, vang xa.Đọc to và lắng nghe mức độ nghiêm trọng của âm thanh trong bài phát biểu của luật sư. r Và r": Phán quyết không thể dựa trên các giả định.Âm thanh f, w, sch và sự kết hợp zhd, vsh, yushch không hòa hợp và sự lặp lại của chúng trong lời nói là điều không mong muốn.
Hãy đọc đoạn văn dưới đây và tự mình nhận ra: “Tôi tin rằng khi bạn tưởng tượng bị cáo này..., đi bộ không có mục đích gì... rồi phạm tội giết người... rồi thản nhiên thay quần áo, lau tay và chọn tài sản...; Khi bạn tưởng tượng người này, cố tình khóa cửa, bỏ đi và cuối cùng là đi bộ và uống rượu... thì tôi nghĩ, bạn sẽ nhận ra rằng người đó không hề có ý định phạm tội một cách tình cờ. ..” Mặt khác, đây là một thiết bị thị giác tốt: sự lặp lại của những âm thanh rít lên sẽ làm tăng thêm trạng thái chán nản và nhấn mạnh nó.
Một yếu tố quan trọng của việc tổ chức giọng nói hợp lý là việc tuân thủ các tiêu chuẩn về trọng âm liên quan đến việc đặt trọng âm trong một từ. “Căng thẳng bằng lời nói,” Z.V. Savkova, - tạo thành từ. Nó gắn chặt nó, kéo các âm thanh và âm tiết thành một tổng thể duy nhất - một từ, mà không cho phép nó rời rạc." Thật vậy, chức năng chính của trọng âm từ là sự kết hợp ngữ âm của một từ, làm nổi bật từ đó trong lời nói. Ngoài ra, trọng âm còn đóng vai trò là phương tiện để phân biệt ý nghĩa: N Và liệu - đã uống Và, tr Tại ngồi - hèn nhát Và t, s MỘT giả vờ- phó ồ k, p ồ ra- kể từ đó MỘT.
Một số chuẩn mực ngữ điệu
Dưới đây là một số từ khó đặt trọng âm: học e liếm(Không bấm vào MỘT t), động kinh e tâm lý, sếp e r, tia cực tím eđổ chuông, đổ chuông Và khâu, bàn TÔI r(Không st ồ nói dối), đã mua e không, buồn quá e kiến thức, p e feri, cl e nó, lặp lại e bảng chữ cái Và t, quay số ồ g, cuộn ồ g, bàn e r, ý định, độ bóng Tại T(Không tôi ồ xe tay ga), Và skra, ren MỘT (Không cr Tại nhai), lít MỘT tôi(Không kv MỘT quay), để MỘT mbala(Không cá bơn MỘT), lời thú nhận e cống nạp(Không sự xưng tội MỘT không), phát minh e không, quả bóng MỘTđó, quả bóng ồ phòng tắm, bồ TÔI kiến thức, người ghi điểm MỘTừ, thay vào đó Vàđổ lỗi cho nó.
Trong tính từ ngắn và phân từ, trọng âm dễ di chuyển: trong tính từ giống cái, trọng âm rơi vào phần cuối: chật hẹp MỘT, đóng MỘT, nhu cầu MỘT, im lặng MỘT, Phải MỘT, bắt đầu MỘT; trong tính từ và phân từ thuộc giống đực và giống trung tính - trên cơ sở: Tại zok, bl Và zok, n MỘT trò chuyện, Tại chặt chẽ, bl Và hẹp, n MỘT trò chuyện;ở dạng số nhiều - vào gốc, chấp nhận được ở phần cuối: Tại ngôn ngữ Và chật hẹp Và, bl Và ngôn ngữ Và đóng Và, h Tại Chờ đợi Và người ngoài hành tinh S, V e rny - đúng S, N MỘT trò chuyện, v.v. MỘT Bạn. Trong các động từ có tiền tố (ví dụ: hiểu, bán, đổ, sống) Giọng nam tính được đặt ở tiền tố: N ồ nyal, pr ồđã cho, pr ồ bé ơi, trong Sđã sống; trong động từ nữ tính - đến cuối: đã hiểu MỘT, đã bán MỘT, túp lều MỘT, đã sống Và; trong động từ số nhiều - với tiền tố: N ồ nyali, pr ồđã cho, pr ồ Lily, trong Sđã sống.
Từ ghép gồm hai gốc có hai dấu: sâu ồ sự tôn trọng MỘTđã chỉnh sửa, n ồ sinh ra, số nhiều ồ goobr MỘT oi bức, thứ sáu MỘT hai mươi e tối nay, chín Và cái này MỘT nhẹ nhàng, trong e nnosl Tạiép, cao ồ vòng loại Và lưu động vân vân.
Nếu bạn gặp khó khăn trong việc đặt trọng âm, từ điển sẽ giúp bạn (xem tài liệu).
Hãy nhớ rằng việc nói rõ ràng và rõ ràng có tác động lý trí và cảm xúc đến tòa án và những công dân có mặt trong phòng xử án.
42. Đạo đức tư pháp là bộ quy tắc ứng xử của thẩm phán và những người tham gia tố tụng hình sự, dân sự và trọng tài khác, bảo đảm bản chất đạo đức trong hoạt động nghề nghiệp và hành vi ngoài công vụ của họ cũng như một ngành khoa học nghiên cứu đặc thù của biểu hiện của yêu cầu đạo đức trong lĩnh vực này.
Nghi thức xét xử là một bộ quy tắc ứng xử của các chủ thể trong phiên tòa quy định những biểu hiện bên ngoài của mối quan hệ giữa tòa án và những người liên quan đến vụ án, các hình thức giao tiếp của họ dựa trên sự thừa nhận thẩm quyền của cơ quan tư pháp và sự cần thiết phải duy trì cách cư xử đúng mực trong một cơ sở công cộng *.
43. Chuẩn mực hành vi lời nói của người phát ngôn tư pháp.
Vai trò tố tụng của công tố viên và luật sư trong phiên tòa phải tương ứng với hành vi ngôn luận của họ. Cần nhớ rằng nó được xác định bởi tình hình giao tiếp chính thức trong các cuộc tranh luận tư pháp, tính chất chính thức của mối quan hệ giữa những người giao tiếp. Xã hội phát triển các hình thức hành vi lời nói và yêu cầu người bản ngữ phải tuân thủ các quy tắc này và tuân thủ đạo đức của hành vi lời nói, đó là tập hợp các... mô hình hành vi lời nói đúng đắn. Người phát ngôn tư pháp phải thực hiện một hoạt động phức tạp nhằm lựa chọn hành động nói điều gì phù hợp nhất cho một tình huống giao tiếp nhất định.
Hình thức của tình huống phát biểu trong phiên tòa đòi hỏi hình thức xưng hô với bạn. Sẽ là phi đạo đức khi thẩm phán hoặc công tố viên gọi bị cáo là "Bạn".
Khi ủng hộ việc truy tố, công tố viên nên kiềm chế trong lời nói, kết luận phải chín chắn và công bằng, không được có hành vi quen thuộc, lăng mạ, chế giễu đối với bị cáo. Trong các ví dụ sau đây, đạo đức hành vi lời nói của công tố viên bị vi phạm: dối trá và những từ thông dụng thề, da liên quan đến bị cáo: Anh ta cũng nằm đây, thưa các đồng chí thẩm phán, rằng anh ta không thề // anh ta có //; Bulakov muốn cứu lấy làn da của chính mình mà quên rằng chỉ có lời thú nhận chân thành mới có thể cứu được nó.
Việc vi phạm đạo đức ngôn luận của người nói được thể hiện qua những trường hợp người này biết tên không chính xác, nhầm lẫn bị cáo với nạn nhân, nạn nhân với người chứng kiến: “ Con trai Fedorova không làm việc, không học tập, không làm gì có ích cho xã hội, Tôi xin lỗi, không phải Fedorov, mà là Moshkin" ; hoặc: " Một người nói Lisin, theo ý kiến của tôi, nếu trí nhớ của tôi đúng, rằng tôi chỉ tò mò xem người khác sẽ làm gì ở đó." Các ví dụ sau đây thể hiện thái độ thiếu tôn trọng đối với nạn nhân: “Chúng tôi đã nói chuyện rất kỹ và rất lâu về vụ trộm. ừ, tên cô ấy là gì, Sycheva"; hoặc: "Vụ trộm thứ hai tại chính Chashina này,ừm, nên bị loại trừ."
Việc sử dụng những từ nước ngoài trong lời nói của tòa án mà bị cáo và những người có mặt trong phòng xử án xa lạ là trái đạo đức, vì chúng vi phạm khả năng tiếp cận lời nói và lời nói của tòa án phải dễ hiểu đối với người nghe từ đầu đến cuối. Hãy xem các từ nước ngoài thêm sự mơ hồ vào lời nói như thế nào: Lời nói bóng gió này đã gây ra phản ứng rất, rất bạo lực từ phía bị cáo; hoặc: Tôi hy vọng rằng chúng tôi có thể truyền cảm hứng cho khách hàng của mình rằng anh ấy vẫn có thể đi theo con đường sửa chữa. Công tố viên và luật sư không nên nới lỏng việc kiểm soát hành vi ngôn luận của mình. Việc cải thiện văn hóa công lý, nhưng trước hết là sự tôn trọng của công dân đối với tòa án và tăng cường tác động giáo dục của các phiên tòa phụ thuộc vào việc người phát ngôn tòa án tôn trọng ngôn ngữ và những người có mặt trong phòng xử án như thế nào. Để kết luận, chúng ta hãy nhớ lại lời của A.F. Koni: “Tòa án, ở một khía cạnh nào đó, là trường học dành cho người dân, từ đó, ngoài việc tôn trọng pháp luật, cần rút ra bài học về việc phục vụ sự thật và tôn trọng sự thật. phẩm giá con người.”
44. . Tranh chấp trong thuật hùng biện nghề nghiệp của luật sư: khái niệm, loại hình, quy tắc tổ chức và ứng xử.
Từ điển Ngôn ngữ văn học Nga hiện đại gồm 17 tập ghi lại những điều sau: ý nghĩa của từ tranh luận:
1. Cạnh tranh bằng lời nói, một cuộc thảo luận về điều gì đó giữa hai hoặc nhiều người, trong đó mỗi người. các bên bảo vệ quan điểm, lẽ phải của mình. Đấu tranh quan điểm (thường là trên báo chí) về các vấn đề khoa học, văn học, chính trị, v.v.; tranh cãi. Razg. Bất đồng quan điểm, cãi vã, cãi vã. Peren. Mâu thuẫn, bất đồng;
2. Tranh chấp quyền sở hữu, chiếm hữu của nhau do Tòa án giải quyết.
3. Peren.Đấu tay đôi, đấu trận, đấu đơn (chủ yếu bằng lời nói thơ). Sự cạnh tranh, sự ganh đua.
Tổng quan: tranh luận là sự xuất hiện những bất đồng, thiếu đồng thuận, đối đầu.
Trong các tài liệu tham khảo, phương pháp luận, khoa học hiện đại từ, tranh luận dùng để biểu thị quá trình trao đổi ý kiến trái ngược nhau.
Tranh luận là một loại hình giao tiếp bằng lời nói đặc biệt. Tranh chấp được hiểu là sự xung đột về quan điểm, sự bất đồng về quan điểm về bất kỳ vấn đề, chủ đề nào, một cuộc đấu tranh trong đó mỗi bên đều bảo vệ lẽ phải của mình.
Trong tiếng Nga còn có những từ khác để biểu thị hiện tượng này: sự tranh luận, sự tranh cãi, sự tranh cãi, sự tranh cãi. Khá thường xuyên chúng được sử dụng như từ đồng nghĩa với từ tranh luận.
Ví dụ, cuộc thảo luận (tiếng Latin thảo luận - nghiên cứu, cân nhắc, phân tích) là cuộc tranh chấp công khai, mục đích là làm rõ và so sánh các quan điểm khác nhau, tìm kiếm, xác định quan điểm đúng đắn, tìm ra giải pháp đúng đắn cho một vấn đề đang gây tranh cãi. Thảo luận được coi là một cách thuyết phục hiệu quả, vì chính những người tham gia thảo luận đều đưa ra kết luận này hoặc kết luận khác.
Từ tranh luận cũng đến với chúng tôi từ ngôn ngữ Latinh (tranh chấp - lý luận, tranh luận - tranh luận) và ban đầu có nghĩa là sự bảo vệ công khai của một bài luận khoa học được viết để lấy bằng học thuật. Hôm nay trong lớp ý nghĩa này tranh luận không được sử dụng. Từ này được sử dụng để mô tả một cuộc tranh luận công khai về một chủ đề khoa học và quan trọng về mặt xã hội.
Tranh luận- trao đổi suy nghĩ công khai có cấu trúc rõ ràng và được tổ chức đặc biệt giữa hai bên về các chủ đề hiện tại. Đây là một kiểu thảo luận công khai giữa những người tham gia tranh luận nhằm mục đích thuyết phục bên thứ ba chứ không phải nhau rằng họ đúng. Do đó, các phương tiện bằng lời nói và phi ngôn ngữ được những người tham gia tranh luận sử dụng đều nhằm mục đích đạt được một kết quả nhất định - tạo cho khán giả ấn tượng tích cực về lập trường của chính họ.
Có một nhân vật khác tranh cãi . Điều này được chứng minh bằng từ nguyên (tức là nguồn gốc) của thuật ngữ này. Từ Hy Lạp cổ đại polemikos có nghĩa là "hiếu chiến, thù địch." Một cuộc bút chiến không chỉ là một cuộc tranh chấp mà là một cuộc đối đầu, đối đầu, đối đầu giữa các đảng phái, các ý tưởng và các bài phát biểu.
Dựa vào đó, bút chiến có thể được định nghĩa là cuộc đấu tranh giữa các ý kiến cơ bản đối lập nhau về một vấn đề cụ thể, một tranh chấp công khai, nhằm mục đích bảo vệ, bảo vệ quan điểm của mình và bác bỏ quan điểm đối lập. Từ định nghĩa này suy ra rằng bút chiến khác với thảo luận, tranh luận chính xác là của riêng anh ấy
định hướng mục tiêu. Mục đích của tranh chấp
(thảo luận, tranh luận) - so sánh những nhận định trái ngược nhau, cố gắng đi đến thống nhất quan điểm, tìm ra giải pháp chung, xác lập sự thật. Mục đích của cuộc tranh cãi
khác: bạn cần đánh bại kẻ thù, phòng thủ và thiết lập vị trí của riêng mình. Luận chiến là khoa học thuyết phục.
Tính thuyết phục của một bài phát biểu mang tính luận chiến phần lớn phụ thuộc vào các lập luận chứng minh tính đúng đắn của ý chính, cũng như mức độ mà các sự kiện và điều khoản không cần biện minh, những khái quát hóa đã đưa ra trước đó, những trích dẫn và tuyên bố chính xác được sử dụng như chứng cớ.
Tranh chấp khác nhau ở mục tiêu mà các bên tranh chấp đặt ra cho mình và động cơ mà họ tham gia tranh chấp.
Nguyên tắc tổ chức tranh chấp:
· 2 bên tranh chấp (hoặc nhiều hơn)
· Có sự bất đồng (đối tượng tranh chấp)
· Sự sẵn có của các kỹ thuật tâm lý
Các hình thức tranh chấp:
Trung thành
Mỗi cụm từ nói có một mẫu ngữ điệu cụ thể.
Int-I đề cập đến các yếu tố nhịp điệu của ngôn ngữ. Nó bao gồm:
1) từ việc nâng cao và hạ thấp giọng nói; Cái này giai điệu lời nói, có khuôn mẫu riêng trong mỗi ngôn ngữ. Vì vậy, trong tiếng Nga, giọng nói lên lên một chút ở đầu cụm từ, giọng điệu bằng phẳng và giảm mạnh ở phần thụt đầu dòng trong câu tường thuật hoặc tăng mạnh ở phần thụt đầu dòng trong câu nghi vấn.
2) từ tỷ lệ âm tiết mạnh và yếu, dài và ngắn, mà bản thân nó là một thực tế tế nhị, nhưng trong cụm từ mang lại cho nó nhịp điệu .
Phần bận rộn nhất của một cụm từ trong tiếng Nga là phần cuối của nó, nơi tập trung "trọng âm của cụm từ"; việc chuyển một sự giảm mạnh (hiếm hơn là tăng lên) từ một vết thụt vào giữa một cụm từ thường được gọi là trọng âm logic, tức là trọng âm thay đổi;
3) từ tốc độ hay sự chậm lại của lời nói theo thời gian, từ sự tăng tốc và giảm tốc, những hình thức nào nhịp độ bài phát biểu;
4) do sức mạnh hay điểm yếu của lời nói, do sự mạnh lên và yếu đi của hơi thở ra, những hình thức nào cường độ bài phát biểu;
5) từ sự hiện diện hay vắng mặt của các khoảng dừng trong cụm từ, có thể làm nổi bật các phần riêng lẻ của một cụm từ hoặc chia một cụm từ thành nửa cụm từ (Những con quạ ngồi / trên cây bạch dương già). Tạm dừng nội bộ được phản ánh trong nhịp điệu cụm từ;
6) từ chung âm sắc các câu lệnh, tùy thuộc vào cài đặt mục tiêu của câu lệnh, có thể là “ảm đạm”, “vui vẻ”, “vui tươi”, “sợ hãi”, v.v.
Ngữ điệu không đề cập đến từ mà liên quan đến cụm từ và do đó về mặt ngữ pháp có liên quan đến câu và cấu trúc của nó.
1) Trước hết, điều này áp dụng cho phương thức (niềm tin, câu hỏi, nghi ngờ, mệnh lệnh hoặc mối quan hệ cá nhân của người nói với điều mình nói, v.v.) hình thức câu: với cùng một thứ tự các từ giống nhau trong nhiều ngôn ngữ, người ta có thể phân biệt câu nghi vấn với câu khẳng định bằng ngữ điệu, các câu thể hiện sự nghi ngờ từ các câu thể hiện sự ngạc nhiên hoặc động cơ, v.v. (He came?; He came; He came...; He... came?... v.v.). Những sắc thái này được thể hiện bằng sự tăng dần về cao độ, cường độ và nhịp độ.
2) Việc sắp xếp và phân cấp các ngắt quãng trong câu có thể thể hiện sự phân nhóm các thành viên trong câu hoặc sự phân chia của câu, ví dụ: Lâu ngày tôi không đi được và lâu ngày tôi cũng không đi được; Một người đàn ông mang cặp đến và một người đàn ông mang cặp đi tới. Trò đùa có dấu phẩy “chết người” cũng dựa trên cơ sở này: Thi hành không thể thương xót và Thi hành không thể thương xót.
3) Việc ngắt quãng có thể phân biệt được câu đơn và câu phức; không ngừng nghỉ: Tôi nhìn thấy một khuôn mặt có nếp nhăn - một câu đơn giản, có những khoảng dừng; Tôi thấy: một khuôn mặt phức tạp với những nếp nhăn, trong đó dấu hai chấm và dấu gạch ngang lần lượt biểu thị sự tạm dừng.
4) Ngữ điệu có thể được sử dụng để phân biệt nối kết phối hợp với nối kết phụ khi không có liên từ; ví dụ: với ngữ điệu liệt kê (tức là với sự lặp lại của cùng một làn sóng ngữ điệu). Rừng đang bị chặt, dăm đang bay - một bài văn, và với ngữ điệu tương phản của cả hai nửa (đoạn đầu ở thanh cao, phía sau ở thanh trầm) Rừng đang bị đốn hạ - dăm gỗ bay - phục tùng, những khu rừng đó đang bị chặt hạ - một mệnh đề phụ, và những con chip đang bay - điều chính.
5) Một hiện tượng đặc biệt được gọi là “trọng âm logic”, tức là sự thay đổi trọng âm cụm từ này hay cách khác để nhấn mạnh một số thành phần của câu; Điều này đặc biệt được bộc lộ rõ ràng trong một câu thẩm vấn, trong đó trọng âm cụm từ thông thường của tiếng Nga ở cuối cụm từ (khi đó câu hỏi đề cập đến toàn bộ) có thể di chuyển đến giữa hoặc đầu cụm từ để chỉ ra chính xác điều gì. câu hỏi đề cập đến:
Hôm nay bạn có đi học đại học không? (và không phải ở đâu đó);
Hôm nay bạn có đi học đại học không? (và bạn sẽ không đi);
Hôm nay bạn có đi học đại học không? (không phải ngày mai);
Hôm nay bạn có đi học đại học không? (không phải ai khác).
6) Các từ và cách diễn đạt giới thiệu được phân biệt bằng ngữ điệu, cụ thể là sự tăng tốc của nhịp độ và làn sóng ngữ điệu bình thường giòn, đó là cách chúng khác với các thành viên trong câu; ví dụ: Anh ấy chắc chắn đúng (không nêu bật trạng từ vô điều kiện) và Anh ấy chắc chắn đúng (với việc làm nổi bật từ giới thiệu vô điều kiện), hoặc: Anh ấy có thể ở đây (không làm nổi bật vị ngữ có thể) và Anh ấy có thể ở đây (với việc làm nổi bật lời giới thiệu Có thể).
Cách diễn đạt và trên hết là các cảm xúc khác nhau (vui sướng, tức giận, vui sướng, dịu dàng, đau buồn, v.v.) có liên quan chặt chẽ đến ngữ điệu, nhưng không thuộc lĩnh vực ngữ pháp, cũng như đưa ra một số từ nhất định. ý nghĩa đặc biệt, ví dụ, mỉa mai, cũng đạt được bằng ngữ điệu.
Ngữ điệu “hát” của tiếng Pháp rất thờ ơ với cách diễn đạt ngữ pháp (vì vậy, trong tiếng Pháp bạn có thể hỏi và trả lời với cùng một làn sóng ngữ điệu, nhưng khi đặt câu hỏi thì dùng trợ từ nghi vấn est ce que1).
Ngữ điệu trung tính của bất kỳ ngôn ngữ nào, độ lệch từ đó có thể được sử dụng như một phương pháp ngữ pháp, được xác định dễ dàng nhất bởi ngữ điệu đếm (xem trong tiếng Nga: một, hai; một, hai, ba; một, hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy... v.v., trong đó đối với bất kỳ số chữ số nào, số đầu tiên tăng lên và giảm ngữ điệu ở số cuối, trong khi toàn bộ số ở giữa có ngữ điệu đều và trong tiếng Pháp: un, deux un, deux, trois; deux, trois, quatre, cing, six, sept..., trong bất kỳ độ dài nào của cụm từ đều có sự thăng trầm); Ngữ điệu càng “phẳng” và dường như càng ít “biểu cảm” thì nó càng dễ được sử dụng trong ngữ pháp như một phương pháp diễn đạt; Đây là ngữ điệu của tiếng Nga.
Ngữ điệu- những thay đổi khác nhau về cao độ, âm lượng giọng nói, tốc độ nói và cường độ phát âm. Một số phần của câu được phát âm to hơn và biểu cảm hơn, trong khi những phần khác bị bóp nghẹt. Ở một số chỗ, người đó tạm dừng, phát âm một số đoạn của câu nói nhanh hơn và một số đoạn chậm hơn. Và cuối cùng, giọng nói không đồng đều: nó có thể lên xuống.
I. thực hiện một số chức năng trong lời nói. Đầu tiên, nó biến sự kết hợp của các từ hoặc một từ đơn lẻ thành một câu phát biểu có ý nghĩa nhất định. mục đích giao tiếp. Giả sử bạn được giao nhiệm vụ đặt một câu từ một danh sách các từ: thời tiết ngày mai sẽ tốt. Giả sử bạn đã thành công Ngày mai thời tiết sẽ tốt. Bạn có phát âm danh sách các từ và câu phát biểu mà bạn đưa ra từ chúng theo cách giống nhau không? Rõ ràng là không. Nếu câu nói mang tính chất nghi vấn, nó sẽ được phát âm khác với câu khẳng định (âm điệu sẽ tăng mạnh đối với một trong các từ, chẳng hạn như đối với từ Tốt): Liệu ngày mai thời tiết có tốt không? Trong câu cảm thán, I. cũng có những đặc điểm riêng; nó khác nhau tùy theo cảm xúc của người nói: niềm vui ( Ngày mai thời tiết sẽ tốt!) và sự phẫn nộ ( Ngày mai sẽ là một năm tốt lành?!).
Thứ hai, với sự giúp đỡ của tôi, bạn có thể đánh dấu một số đoạn của câu. Hãy xem xét tuyên bố Karl đã đánh cắp san hô từ Clara. Khi chúng ta nhấn mạnh logic vào một từ Charles, điều này có nghĩa là điều quan trọng đối với chúng tôi là chỉ ra ai đã đánh cắp san hô từ Clara (Karl, chứ không phải Edward hay ai khác). Nếu một từ được đánh dấu Clara, thì trọng tâm sẽ là nạn nhân (Clara, không phải Rosa hay bất kỳ ai khác). Hoặc ngược lại, với sự giúp đỡ của I. người ta có thể làm nổi bật hành động mà Karl đã thực hiện: chẳng hạn như anh ta đã lấy trộm chứ không phải mua. Và cuối cùng, cụm từ nhấn mạnh vào từ cuối cùng trong câu nhấn mạnh rằng chúng ta đang nói về san hô chứ không phải về ví hay điện thoại di động.
Thứ ba, I. bày tỏ cảm xúc người nói, thái độ của anh ta đối với cái gì hoặc ai mà anh ta đang nói đến. Từ I. bạn thường có thể hiểu liệu một người đang bình tĩnh hay cáu kỉnh, liệu anh ta đang có tâm trạng phấn chấn hay ngược lại, chán nản, v.v.
Ngôn ngữ văn học là hình thức cao nhất của ngôn ngữ dân tộc, được sử dụng trong mọi lĩnh vực của đời sống. . Ngôn ngữ văn học được chuẩn hóa, tức là nó quy định từ vựng, cách phát âm, hình thành từ, cách sử dụng từ, hình thái hình thái và cấu trúc cú pháp cũng như chính tả phải tuân theo các quy tắc được chấp nhận chung.
Ngữ âm rất quan trọng đối với một ngôn ngữ văn học. Ngữ âm học là một nhánh của ngôn ngữ học nghiên cứu khía cạnh âm thanh của ngôn ngữ: âm thanh của lời nói con người, phương pháp hình thành, tính chất âm học, kiểu biến đổi của âm thanh, phân loại âm thanh, trọng âm, đặc điểm phân chia dòng âm thanh thành các âm tiết, v.v. .
Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn một số khái niệm.
Vì hầu hết các ngôn ngữ có phép ám âm được chuẩn hóa, đặc biệt là tiếng Phần Lan và tiếng Đức, đều có quy luật trọng âm ban đầu (ở âm tiết đầu tiên), nên việc lựa chọn ám âm làm thiết bị kỹ thuật chính của thơ có thể được kết nối chính xác với điều này. pháp luật. Trong thơ ca Nga, sự ám chỉ chỉ giới hạn ở vai trò của một thiết bị tùy chọn (không được phong thánh). Chỉ một số ít nhà thơ sử dụng nó một cách rõ ràng, và trong hầu hết các trường hợp, chúng ta thực sự không thấy sự ám chỉ theo nghĩa hẹp mà chỉ thấy những trường hợp lặp lại phụ âm phong phú.
Cùng với khái niệm “đảo âm” còn có khái niệm “thơ ám âm”. Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn về khái niệm này.
Câu thơ ám chỉ là một câu thơ tiếng Đức cổ được sử dụng trong thơ Anglo-Saxon, tiếng Đức cổ và tiếng Iceland cổ từ thế kỷ thứ 8 đến giữa thế kỷ 13. Mỗi dòng của nó có bốn trọng âm và được chia bằng caesura thành hai nửa, trong đó có hai trọng âm nhịp điệu chính và số âm tiết không được nhấn trong các nửa không thể trùng nhau. Các phụ âm đứng trước trọng âm chính thứ nhất (và đôi khi trước trọng âm chính thứ hai) của nửa vần đầu tiên nhất thiết phải được lặp lại (đâm âm) ở nửa nửa thứ hai trước trọng âm chính đầu tiên của nó. Nhờ sự lặp lại liên tục này, sự ám chỉ trong câu thơ tiếng Đức cổ đóng vai trò tổ chức nhịp điệu, về cơ bản đại diện cho một trong những loại vần ban đầu và là một trong những yếu tố thiết yếu trong cấu trúc nhịp điệu của nó. Sau đó, câu thơ ám chỉ được thay thế bằng câu thơ có vần cuối.
Kiểu ám chỉ đơn giản nhất là từ tượng thanh, nhưng ở dạng nguyên chất, nó không được sử dụng thường xuyên và thường chỉ đóng vai trò làm cơ sở cho các liên kết âm thanh tiếp theo (xem “Tiếng rít của ly xốp và ngọn lửa xanh của cú đấm” của Pushkin).
Từ tượng thanh là những từ không thể thay đổi, với thành phần âm thanh của chúng, tái tạo âm thanh do con người, động vật, đồ vật tạo ra, cũng như các hiện tượng tự nhiên khác nhau kèm theo âm thanh.
Trong tiếng Nga có một nhóm lớn các từ biểu thị âm thanh do động vật tạo ra: meo meo, gâu gâu, kva-kva, chik-chirik. Các từ khác truyền tải những âm thanh không phải lời nói do một người tạo ra: ho-ho, smack, ha-ha-ha, cũng như nhiều âm thanh khác của thế giới xung quanh: bang, nhỏ giọt, chpok, bang-bang. Từ tượng thanh thường bao gồm một âm tiết, thường được lặp lại (Bul-bul, puff-puff), thường có những thay đổi ở phần thứ hai (bang-bang, tích tắc).
Về mặt ngữ pháp, từ tượng thanh gần giống với thán từ. Tuy nhiên, trái ngược với họ, họ ít “bám” vào ngữ điệu hơn.
Nhưng tầm quan trọng của từ tượng thanh không nên được phóng đại. Hơn nữa, thuật ngữ này không thành công lắm: suy cho cùng, âm thanh lời nói không thể trực tiếp “bắt chước” những tiếng động đa dạng của tự nhiên, chứ đừng nói đến công nghệ. Vì vậy, từ tượng thanh trong thơ có ý nghĩa hạn chế.
Khái niệm từ tượng thanh có liên quan chặt chẽ với khái niệm viết âm thanh. Trong biến tấu, có bốn kỹ thuật chính: lặp lại âm thanh, lặp lại các âm thanh giống nhau về mặt ngữ âm, đối lập với các âm thanh tương phản về mặt ngữ âm, tổ chức các chuỗi âm thanh khác nhau và thống nhất ngữ điệu.
Trong văn học, kỹ thuật ghi âm có thể được phong thánh hóa và mang tính cá nhân.
Khái niệm tiếp theo mà chúng ta quan tâm là sự đồng âm.
Đồng âm (đồng âm tiếng Pháp từ tiếng Latin assonо - tôi đáp lại) là một trong những hình thức tổ chức âm thanh của lời nói, liên quan đến cái gọi là. sự lặp lại âm thanh và bao gồm sự lặp lại đối xứng của các nguyên âm đồng nhất.
Ngược lại với sự đồng nhất hoàn toàn, sự đồng nhất tuyệt đối, được gọi là sự đồng âm, chỉ có nghĩa là sự trùng hợp một phần về hình thức. Ví dụ, sự đối xứng không hoàn chỉnh của các yếu tố trang trí, không theo một thước đo mà theo một khuôn mẫu nhịp nhàng. Sự đồng âm như vậy tạo ấn tượng về sự thay đổi nhịp điệu, chuyển động thị giác, thậm chí là trục trặc, điều này tạo ra sự căng thẳng đặc biệt cho bố cục. Trong những hình ảnh phức tạp hơn, sự hài hòa phụ âm giúp có thể xây dựng “vần hình ảnh”, so sánh các hình thức hoặc các phần riêng lẻ của hình ảnh với định dạng, phản hồi của phần này với phần khác, mặc dù chúng có thể không trùng khớp về tính chất và ý nghĩa. Nghĩa ngược lại là sự bất hòa.
Đồng âm còn được gọi là vần không chính xác, trong đó chỉ một số, chủ yếu là nguyên âm khi được nhấn mạnh là phụ âm: “đẹp - không thể dập tắt”, “khát - đáng thương”, v.v.
Vần đóng một vai trò to lớn trong việc hình thành nhịp điệu và sáng tác trong thơ. Vần là sự lặp lại âm thanh thường xảy ra ở cuối hai hoặc nhiều dòng (đôi khi các vần bên trong cũng được tạo ra).
Trong thơ cổ điển Nga, đặc điểm chính của vần là sự trùng hợp của các nguyên âm được nhấn mạnh. Vần đánh dấu sự kết thúc của một câu thơ (mệnh đề) bằng sự lặp lại âm thanh, nhấn mạnh sự tạm dừng giữa các dòng và do đó nhấn mạnh nhịp điệu của câu thơ.
Tùy thuộc vào vị trí trọng âm trong các từ có vần, các vần là: nam tính - nhấn vào âm tiết cuối cùng của dòng ("window-long ago"), nữ - nhấn vào âm tiết thứ hai tính từ cuối dòng ("quà tặng"). -fire"), dactylic - nhấn mạnh vào âm tiết thứ ba tính từ cuối dòng ("lan-tràn"), hyperdactylic - nhấn mạnh vào âm tiết thứ tư và các âm tiết tiếp theo từ cuối ("treo-trộn").
Theo vị trí của chúng trong các dòng, các vần được chia thành các cặp hoặc liền kề, nối các dòng liền kề (theo sơ đồ aa, bb); chữ thập, trong đó thứ nhất và thứ ba, thứ hai và thứ tư là phụ âm (theo sơ đồ abab); che hoặc thắt lưng, trong đó dòng thứ nhất và thứ tư, thứ hai và thứ ba vần nhau (theo sơ đồ Abba).
Tùy theo sự trùng hợp của các âm mà phân biệt vần đúng và vần sai. Vần chính xác là khi các nguyên âm và phụ âm ở phần cuối phụ âm của câu thơ về cơ bản trùng khớp với nhau. Độ chính xác của vần còn được tăng lên nhờ sự phụ âm của các phụ âm ngay trước nguyên âm được nhấn mạnh cuối cùng trong các câu thơ có vần. Một vần không chính xác dựa trên sự phụ âm của một hoặc ít thường xuyên hơn là hai âm thanh.
Điều này có thể được chứng minh nếu chúng ta nhớ lại Dunno, người đã tuyên bố rằng “stick - herring” là một vần điệu. Có vẻ như các âm ở cuối từ khớp với nhau... Nhưng trên thực tế, không phải các âm có vần mà là các âm vị, vốn có một số đặc điểm khác biệt. Và sự trùng hợp của một số đặc điểm này đủ để tạo ra âm thanh có vần điệu. Càng ít đặc điểm trùng khớp của một âm vị thì phụ âm càng xa và “tệ hơn”.
Các âm vị phụ âm khác nhau: theo nơi hình thành, theo phương pháp hình thành, theo sự tham gia của giọng nói và tiếng ồn, theo độ cứng và độ mềm, theo độ điếc và độ phát âm. Những dấu hiệu này rõ ràng là không đồng đều. Như vậy, âm vị P trùng với âm vị B về mọi mặt, ngoại trừ điếc-có tiếng (P - vô thanh, B - hữu thanh). Sự khác biệt này tạo nên một vần điệu “gần như” chính xác. Các âm vị P và T khác nhau ở vị trí hình thành (môi môi và trán) - chúng cũng được coi là âm thanh có vần điệu, mặc dù xa hơn. Ba đặc điểm đầu tiên tạo ra sự khác biệt giữa các âm vị có ý nghĩa hơn hai đặc điểm sau. Chúng ta có thể chỉ định sự khác biệt giữa các âm vị theo ba đặc điểm đầu tiên là hai đơn vị thông thường; cho hai cái cuối cùng - như một. Các âm vị khác nhau 1-2 đơn vị thông thường là phụ âm. Sự khác biệt từ 3 đơn vị trở lên không giữ được sự đồng âm trong tai chúng ta. Ví dụ: P và G khác nhau ba đơn vị thông thường (nơi hình thành - 2, điếc-giọng nói - 1). Và chiến hào - chân khó có thể coi là một vần điệu ở thời đại chúng ta. Thậm chí ít hơn là các rãnh - hoa hồng, trong đó P và Z khác nhau 4 đơn vị thông thường (nơi hình thành, phương pháp hình thành). Vì vậy, hãy đánh dấu các hàng phụ âm. Trước hết, đây là các cặp cứng và mềm: T - T", K - K", S - S", v.v., nhưng những sự thay thế như vậy hiếm khi được sử dụng, chẳng hạn như ba cặp vần, “otkoS”e - roSy ", "dốc - sương" và "dốc - hoa hồng" thì lựa chọn thứ hai và thứ ba sẽ thích hợp hơn. Việc thay thế các giọng nói không có giọng nói có lẽ là phổ biến nhất: P-B, T-D, K-G, S-Z, Sh-Zh, F-V (đối với Chúa - sâu, uốn cong - linPakh, chuồn chuồn - bím tóc, con người - đột kích ). Các điểm dừng (chế độ hình thành) P-T-K (vô thanh) và B-D-G (có âm thanh) phản ứng tốt với nhau. Hai hàng ma sát tương ứng là F-S-SH-H (vô thanh) và V-Z-ZH (có tiếng). X không có bản lồng tiếng nhưng kết hợp tốt và thường xuyên với K. B-V và B-M tương đương nhau. M-N-L-R với nhiều cách kết hợp khác nhau sẽ rất hiệu quả. Các phiên bản mềm sau này thường được kết hợp với J và B (tiếng Nga[rossiJi] - xanh - sức mạnh - đẹp).
Một thành phần không thể thiếu khác của bất kỳ công việc nào là nhịp điệu. Nhịp điệu (tiếng Hy Lạp, từ rhéo - dòng chảy) là hình thức cảm nhận dòng chảy của bất kỳ quá trình nào trong thời gian, nguyên tắc cơ bản của sự hình thành nghệ thuật tạm thời (thơ, nhạc, khiêu vũ, v.v.). Khái niệm này có thể áp dụng cho nghệ thuật không gian trong chừng mực chúng liên quan đến một quá trình nhận thức diễn ra theo thời gian. Sự đa dạng trong cách thể hiện nhịp điệu trong các loại hình và phong cách nghệ thuật cũng như ngoài lĩnh vực nghệ thuật đã làm nảy sinh nhiều định nghĩa khác nhau về nhịp điệu, và do đó từ “nhịp điệu” không có sự rõ ràng về mặt thuật ngữ.
Theo nghĩa rộng nhất, nhịp điệu là cấu trúc thời gian của bất kỳ quá trình nhận thức nào, được hình thành bởi các trọng âm, khoảng dừng, phân chia thành các phân đoạn, nhóm của chúng, mối quan hệ về thời lượng, v.v. Nhịp điệu của lời nói trong trường hợp này là sự nhấn mạnh và phân chia rõ rệt và có thể nghe được, không phải luôn trùng khớp với sự phân chia ngữ nghĩa, được thể hiện bằng đồ họa bằng dấu câu và khoảng cách giữa các từ.
Có khái niệm: nhịp điệu thơ - sự lặp lại những đặc điểm âm thanh đồng nhất trong lời nói thơ. Trong các hệ thống chuyển ngữ khác nhau, những điều cơ bản của nhịp điệu thơ là khác nhau: sự xen kẽ đo lường của các âm tiết dài và ngắn (chuyển đổi số liệu), một số lượng nghiêm ngặt các âm tiết (chuyển đổi âm tiết). Sự đa dạng hóa âm tiết trong thơ tiếng Đức, tiếng Anh và tiếng Nga dựa trên sự tương quan của các câu thơ theo vị trí thống nhất của các âm tiết được nhấn mạnh (ví dụ: chỉ nhấn mạnh vào các âm tiết chẵn hoặc chỉ vào các âm tiết lẻ hoặc theo thứ tự khác - với các khoảng không nhấn mạnh không một, nhưng có hai âm tiết).
Không có công việc nào có thể làm được nếu không có ngữ điệu.
Ngữ điệu (từ tiếng Latin ontono - tôi phát âm to) là tập hợp các đặc điểm ngữ điệu của câu: thanh điệu, chất giọng, âm lượng, v.v.
Thuật ngữ này được sử dụng theo hai nghĩa. Hiểu một cách chính xác hơn, ngữ điệu được hiểu là một hệ thống những thay đổi về cao độ tương đối của một âm tiết, một từ và cả một phát ngôn (cụm từ). Một trong những chức năng quan trọng nhất của ngữ điệu của toàn bộ cụm từ là xác định tính đầy đủ hay không đầy đủ của một câu nói; tức là sự hoàn chỉnh của ngữ điệu tách biệt một cụm từ, một cách diễn đạt trọn vẹn một ý nghĩ, với một phần của câu, với một nhóm từ. Thứ Tư. I. hai từ đầu tiên trong cụm từ: “Bạn đang đi đâu vậy?” và "Bạn đang đi đâu?" Tất nhiên, vật mang chữ I. này có thể là một từ riêng biệt hoặc thậm chí là một âm tiết riêng biệt. Thứ Tư. "Đúng?" - "Đúng." Một chức năng quan trọng không kém khác của ngữ điệu của toàn bộ cụm từ là xác định phương thức phát âm - phân biệt giữa trần thuật, câu hỏi và cảm thán.
Ngữ điệu tường thuật hoặc biểu thị được đặc trưng bởi sự giảm giọng điệu rõ rệt của âm tiết cuối cùng, trước đó là sự tăng nhẹ âm sắc ở một trong các âm tiết trước đó. Âm cao nhất gọi là ngữ điệu đỉnh, âm thấp nhất gọi là ngữ điệu giảm. Trong một câu trần thuật đơn giản, không phức tạp thường có một ngữ điệu đạt đỉnh và một ngữ điệu giảm. Trong trường hợp ngữ điệu trần thuật kết hợp một phức hợp từ hoặc cụm từ phức tạp hơn, thì các phần riêng lẻ của cụm từ sau có thể được đặc trưng bằng sự tăng hoặc giảm một phần ngữ điệu (sự giảm ngữ điệu đặc biệt thường được quan sát thấy trong phần liệt kê), nhưng ít thấp hơn phần cuối của cụm từ. Trong những trường hợp như vậy, một cụm từ khai báo có thể chứa một số đỉnh và một mức thấp cuối cùng hoặc một số mức thấp thấp hơn mức thấp cuối cùng.
Ngữ điệu nghi vấn có hai loại chính: a) trong những trường hợp câu hỏi liên quan đến toàn bộ câu nói, có sự lên giọng ở âm tiết cuối cùng của cụm từ nghi vấn, mạnh hơn so với sự lên giọng đã nêu ở trên trong cụm từ trần thuật ( phần sau, bị cắt khi lên cao, tạo ra ấn tượng về những phát biểu chưa đầy đủ, không xảy ra sau khi nâng lên ngữ điệu nghi vấn); b) ngữ điệu nghi vấn được đặc trưng bởi cách phát âm đặc biệt cao của từ mà câu hỏi chủ yếu đề cập đến. Tất nhiên, vị trí của từ này ở đầu, cuối hoặc giữa cụm từ sẽ quyết định phần còn lại của mẫu ngữ điệu của nó.
Trong ngữ điệu cảm thán, cần phân biệt: a) Bản thân ngữ điệu cảm thán, có đặc điểm là cách phát âm của từ quan trọng nhất cao hơn so với lời tường thuật, nhưng thấp hơn so với câu hỏi; b) Ngữ điệu động viên với nhiều cấp độ, từ yêu cầu, khích lệ đến mệnh lệnh mang tính quyết định; ngữ điệu sau này được đặc trưng bởi sự hạ thấp giọng điệu, gần với ngữ điệu tường thuật. Những loại ngữ điệu này đôi khi được các nhà nghiên cứu kết hợp thành khái niệm ngữ điệu logic. Và cuối cùng, chức năng thứ ba không kém phần quan trọng của ngữ điệu là sự kết nối và tách biệt các ngữ đoạn - từ và cụm từ - thành viên của một tổng thể phức tạp. Ví dụ, ngữ điệu của các cụm từ: “Tay áo dính máu, dính đầy máu”, “Tay áo dính máu, dính đầy máu” và “Tay áo dính máu, dính đầy máu”. Tuy nhiên, như đã thấy rõ từ ví dụ này, sự thay đổi trong ngữ điệu, thể hiện sự thay đổi trong hình thức cú pháp của một cụm từ, ở đây có mối liên hệ chặt chẽ với sự thay đổi trong quan hệ nhịp điệu, đặc biệt là với sự phân bổ các khoảng dừng.
Ngữ điệu là một đơn vị ngữ âm phi tuyến tính (siêu phân đoạn). Nó không thể tách rời khỏi lời nói, vì sự hình thành âm thanh và ngữ điệu là một quá trình âm thanh phát âm duy nhất. Thành phần chính của ngữ điệu quyết định bản chất của nó là sự thay đổi cao độ trong âm cơ bản, được hình thành do sự rung động của dây thanh âm, chuyển động của âm có thể trơn tru, có thể tăng hoặc giảm.
Theo nghĩa rộng hơn, thuật ngữ ngữ điệu được sử dụng để chỉ chung các phương tiện diễn đạt lời nói có tính giai điệu-nhịp điệu-mạnh mẽ.
Ngữ điệu rất quan trọng trong văn xuôi nghệ thuật và lời nói thơ, đặc biệt là trong thơ trữ tình. Mặc dù một tác phẩm thơ có thể được phát âm với một số biến thể, nhưng vẫn có một cơ sở ngữ điệu khách quan vốn có trong văn bản, cố định ở đặc tính nhịp điệu và ngữ điệu của nó.
Ngữ điệu trong câu thơ là một trong những yếu tố thiết yếu của giai điệu. Điểm đặc biệt của nó, so với ngữ điệu văn xuôi, trước hết là nó có tính quy luật, giảm dần về cuối mỗi đoạn (dòng) câu thơ và được củng cố bằng một khoảng dừng câu cuối cùng. Trong trường hợp này, sự giảm ngữ điệu được xác định bởi nhịp điệu của câu thơ chứ không phải bởi ý nghĩa của các câu trong đó (thường trùng với nó), do đó nó giảm đi bất kể các điều kiện cần thiết cho điều này trong văn xuôi. Trên nền tảng của ngữ điệu đều đặn này, giúp tăng cường chuyển động nhịp nhàng của câu thơ, khả năng thay đổi các mức độ ngữ điệu khác nhau được tạo ra (tùy thuộc vào câu cuối cùng và các khoảng dừng ngắt quãng, mệnh đề, v.v.).
Trong số những thứ khác, ngữ điệu bao gồm: âm sắc, nhịp độ, nhịp điệu lời nói, ngắt quãng, nhấn mạnh. Ngữ điệu là đặc điểm quan trọng nhất của lời nói; nó dùng để hình thành bất kỳ từ hoặc cụm từ nào, cũng như thể hiện sự khác biệt về ngữ nghĩa và cảm xúc trong các câu phát biểu.
Tạm dừng (tiếng Latin pausa - ngừng) - sự ngắt quãng, sự dừng lại trong âm thanh của lời nói.
Vị trí của các điểm dừng sinh lý trong luồng lời nói có thể không trùng với việc phân chia lời nói thành từ và thậm chí thành câu đã được thiết lập. Một mặt, thường không có khoảng dừng giữa các nhóm từ có liên quan chặt chẽ (“Tôi đã đi như thế này từ ngày này sang ngày khác” - không có khoảng dừng giữa các từ được kết nối bằng dấu gạch ngang), mặt khác, với cách phát âm nhấn mạnh của các từ , các từ ở giữa có một khoảng dừng (“điều này thật kinh khủng!”). Tuy nhiên, đối với sự phân chia cú pháp và ngữ nghĩa của luồng lời nói, chỉ những khoảng dừng trùng với ranh giới của từ và câu mới có ý nghĩa. Những khoảng dừng kiểu này - kết hợp với sự khác biệt về ngữ điệu - truyền tải trong lời nói những khác biệt rất tinh tế trong mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các phần của câu không liên kết và các thành viên của câu. sự khác nhau ở các câu như: “when you home, you go go bed” (có quan hệ kết nối có điều kiện hoặc tạm thời giữa các câu) và “khi về nhà, bạn đi ngủ” (với một chuỗi câu đơn giản không liên quan); hoặc sự khác biệt trong mối liên hệ giữa các thành viên trong câu như: “chiếc khăn tay bị|| vấy máu,||” và “chiếc khăn tay bị|| vấy máu”.
Những khoảng dừng trong lời nói đầy chất thơ là đặc biệt quan trọng. Khoảng dừng trong một câu thơ thể hiện một khoảng thời gian nhất định không chứa đầy âm vị và chúng tôi gọi khoảng dừng đó là khoảng dừng tạm thời, trái ngược với khoảng dừng ngữ điệu, có tính chất logic đặc biệt và từ khoảng dừng chủ quan mà chúng ta luôn nghe thấy. đằng sau một giọng nói mạnh mẽ, ngay cả khi trên thực tế không có. Mỗi khoảng ngắt giữa các ngôn ngữ (phân chia từ, từ) là một khoảng dừng, phần lớn là cực kỳ không đáng kể (không bao gồm các cụm từ được phát âm, có thể nói, theo một tinh thần, chẳng hạn như “Tôi đã đi”, “lên thiên đường”, v.v. , nơi có hiện tượng lôi kéo). Bản thân vai trò của những khoảng dừng như vậy là rất không đáng kể, và những khoảng dừng này được phân biệt bằng hiện tượng sốc. Hoạt động nhịp nhàng trong một câu thơ riêng biệt là khoảng dừng cuối cùng, khoảng dừng sau vần, giúp tăng cường căng thẳng của vần, và cái gọi là caesura chính, là khoảng dừng sau căng thẳng mạnh nhất trong dòng (trọng âm hai tràng); trong “thông số iambic”, caesura có thể dễ dàng được nhìn thấy một cách chính xác nếu nó được đặt trước bởi một dấu; vì trọng âm này bị che khuất bởi một nửa trọng âm (gia tốc, pyrrhic), nên nó gần như biến mất, chuyển thành một khoảng dừng ngữ điệu thuộc địa đằng sau trọng âm mạnh của từ đầu tiên (do đó, từ này bị ngắt quãng bởi một khoảng dừng, thường không có trong nó). dạng thuần túy và được thay thế bằng cách kéo dài từ trước đó). Một loại chất liệu thơ có nhịp điệu đặc biệt là những khoảng dừng thay cho những âm tiết bị lược bỏ, điều này cực kỳ thường xuyên xảy ra ở bộ ba thùy của chúng ta. Những lần tạm dừng này có thể được thay thế bằng một lần tạm dừng không căng thẳng, hai lần tạm dừng không căng thẳng, một lần tạm dừng căng thẳng (tạm dừng ba lá) và cuối cùng là cả một bàn chân. Vai trò của họ một lần nữa tập trung vào việc củng cố các căng thẳng trước đó với sự suy yếu không thể tránh khỏi của những căng thẳng tiếp theo và xác định sự bắt đầu lưỡng âm trong câu thơ ba phần. Dipodia được tăng cường trong trường hợp này đến nỗi một số dịch giả (từ tiếng Serbia, nơi câu thơ như vậy rất phổ biến), cũng như một số nhà nghiên cứu về cây ba lá mầm tạm dừng của Pushkin, đã đi đến kết luận rằng họ đang đối phó với cây hai lá mầm (trong Pushkin - "Câu chuyện về người đánh cá và con cá", "Những bài hát của người Slav phương Tây", v.v.). Về mặt ngữ điệu, chúng tôi nhận được:
Và cái đầu nhỏ ---- bất tài,
trong đó một hàng dấu gạch ngang biểu thị sự tạm dừng của hai moras thay cho một từ được nhấn mạnh, dấu chấm lửng: ngữ điệu bị ngắt quãng bởi sự mở rộng của từ được nhấn mạnh sau các trọng âm, sau khi trọng âm biến mất, trở thành lưỡng âm. Các khoảng dừng có liên quan chặt chẽ đến việc tích lũy các âm tiết phụ (bộ ba trong dipartite, quartos và quintole trong trippartite), có thể được coi là sự tạm dừng của một chân phụ so với nhịp. Sự rút gọn trong tiếng Hy Lạp tương ứng với sự tạm dừng của chúng ta: việc thay thế dactyl trong hexameter bằng một trochee được đọc là một sự tạm dừng, trong khi người Hy Lạp phân biệt sự tạm dừng với sự co lại (chúng ta phải ghi nhớ sự khác biệt giữa trochee của chúng ta và spondea phi lý của Hy Lạp. ). Sự tạm dừng cũng được tìm thấy ở Lomonosov và Sumarokov, trong các tác phẩm đặc biệt, họ ở Pushkin và Lermontov, và thường ở Fet, người mà họ đã truyền lại cho những người theo chủ nghĩa Biểu tượng và đã trở nên phổ biến trong số các tác giả mới nhất. Sự biến tấu dân gian đã sử dụng chúng trong nhiều thế kỷ và bây giờ chúng thường được tìm thấy trong các bài hát. Âm tiết của Kantemirovsky cũng là một loại câu ngắt quãng.
Chuyển dịch câu thơ là sự khác biệt giữa cấu trúc ngữ nghĩa và nhịp điệu của một câu, một khổ thơ, khi một câu không khớp với một dòng thơ và chiếm một phần của dòng tiếp theo (gạch nối tuyến tính) hoặc một câu không khớp với ranh giới của một câu thơ. khổ thơ và chuyển sang khổ thơ tiếp theo (gạch nối strophic).
Trọng âm là một cách hình thành một phân đoạn không thể thiếu về mặt ngữ âm của một phát ngôn.
Trong tiếng Nga có lời nói, ngữ pháp và ngữ đoạn. Trọng âm của từ trong tiếng Nga là tự do (nghĩa là nó có thể ở bất kỳ âm tiết nào của một từ) và di động (nghĩa là không bị ràng buộc với một hình vị cụ thể trong một từ. Thông thường có một trọng âm trong một từ, nhưng về lâu dài và các từ phức tạp, ngoài trọng âm chính còn có trọng âm phụ (tứ tầng, hình tuyết lở).