Kiểm tra văn học Lisa tội nghiệp cho học sinh lớp 9. Bài kiểm tra bao gồm hai lựa chọn, mỗi lựa chọn có 5 câu trả lời ngắn và 3 nhiệm vụ chung với một câu trả lời chi tiết.
Ngay cả trước khi mặt trời mọc, Lisa đã đứng dậy, đi xuống bờ sông Mátxcơva, ngồi xuống bãi cỏ và buồn bã nhìn những làn sương trắng xao động trong không khí và bay lên để lại những giọt sáng lấp lánh trên mặt đất. phủ xanh của thiên nhiên. Sự im lặng ngự trị khắp nơi. Nhưng chẳng bao lâu sau, ánh sáng ban ngày đã đánh thức mọi tạo vật; Những lùm cây bụi trở nên sống động, chim chóc ríu rít ca hát, hoa ngẩng đầu uống những tia sáng ban sự sống. Nhưng Lisa vẫn ngồi đó, buồn bã. Ôi, Lisa, Lisa! Chuyện gì đã xảy ra với bạn vậy? Cho đến bây giờ, khi thức dậy cùng đàn chim, buổi sáng bạn vui đùa cùng chúng, trong mắt bạn một tâm hồn trong sáng, vui tươi tỏa sáng, như mặt trời soi trong giọt sương trời; nhưng bây giờ bạn đang trầm ngâm, và niềm vui chung của thiên nhiên là xa lạ với trái tim bạn. Trong khi đó, một người chăn cừu trẻ đang lùa đàn cừu của mình dọc bờ sông và thổi sáo. Lisa nhìn chằm chằm vào anh ta và nghĩ: “Nếu người hiện đang chiếm giữ suy nghĩ của tôi sinh ra là một người nông dân chất phác, một người chăn cừu, và nếu bây giờ anh ta đang lùa đàn chiên của mình đi ngang qua tôi; Ồ! Tôi sẽ mỉm cười cúi chào anh ấy và nói một cách niềm nở: “Xin chào, người chăn cừu thân mến! Bạn đang lùa đàn chiên của mình đi đâu? Và nó phát triển ở đây cỏ xanh cho những con cừu của bạn, và ở đây có những bông hoa màu đỏ mà bạn có thể dùng để dệt vòng hoa cho chiếc mũ của mình.” Anh ấy sẽ nhìn tôi với ánh mắt trìu mến - có thể anh ấy sẽ nắm lấy tay tôi... Một giấc mơ! Một người chăn cừu đang thổi sáo đi ngang qua và biến mất cùng đàn chiên đầy màu sắc của mình sau ngọn đồi gần đó.
1 lựa chọn
Câu hỏi trả lời ngắn
1. Đến cái nào hướng văn học thuộc về công việc?
2. Kể tên thành phố nơi diễn ra sự kiện.
3. Nêu tên các phương tiện tạo hình, biểu cảm:
...những bông hoa ngẩng đầu uống nước ban sự sống
tia sáng.
4. Tên của công cụ giải trí là gì? thế giới nội tâm anh hùng:
Lisa nhìn chằm chằm vào anh và nghĩ: “Nếu người hiện đang chiếm giữ suy nghĩ của tôi sinh ra là một nông dân chất phác…”
5. Ghi tên cuộc hẹn:
Cho đến bây giờ, thức dậy với lũ chim, bạn vui vẻ với chúng vào buổi sáng... nhưng bây giờ bạn đang trầm tư, và niềm vui chung của thiên nhiên thật xa lạ với trái tim bạn.
Câu hỏi trả lời dài
Tùy chọn 2
Câu hỏi trả lời ngắn
1. Kể tên thể loại tác phẩm.
2. Kể tên người chiếm giữ suy nghĩ của tôi Lisa.
3. Nêu tên các phương tiện biểu đạt ngụ ngôn:
Sự im lặng ngự trị khắp nơi...
4. Nêu tên phương tiện tạo hình, biểu cảm:
... tâm hồn tỏa sáng trong mắt bạn, như mặt trời chiếu sáng trong những giọt sương
thiên đường.
5. Tên hình ảnh thiên nhiên trong tác phẩm văn học là gì, ví dụ:
“... những làn sương trắng gợn sóng trong không khí và bay lên cao, để lại những giọt sáng bóng trên thảm xanh của thiên nhiên.”
Câu hỏi trả lời dài
6. Thích những bức tranh thiên nhiên trong mảnh này phản ánh tâm trạng của nhân vật nữ chính?
7. Karamzin tạo ra hình ảnh người chăn cừu nhằm mục đích gì?
8. So sánh các đoạn tác phẩm của N.M. Karamzin “Liza tội nghiệp” và A.S. "Cô gái nông dân trẻ" của Pushkin. Nó khác nhau như thế nào? tâm trạng nữ anh hùng?
Các phần tác phẩm của task 8
Ngày hôm sau, trước bình minh, Lisa đã thức dậy. Cả nhà vẫn còn ngủ. Nastya đang đợi người chăn cừu ngoài cổng. Tiếng tù và bắt đầu vang lên, đàn trâu trong làng kéo qua sân trang viên. Trofim, đi ngang qua trước mặt Nastya, đưa cho cô đôi giày bast nhỏ đầy màu sắc và nhận được nửa rúp từ cô như một phần thưởng. Liza lặng lẽ ăn mặc như một nông dân, thì thầm chỉ dẫn cho Nastya về cô Jackson, đi ra hiên sau và chạy qua vườn ra đồng.
Bình minh ló dạng ở phía đông, những hàng mây vàng như đang chờ đợi mặt trời, giống như cận thần chờ chủ quyền; bầu trời quang đãng, sự trong lành của buổi sáng, sương, gió và tiếng chim hót khiến trái tim Lisa tràn ngập niềm vui trẻ thơ; sợ gặp phải cuộc gặp gỡ quen thuộc nào đó, cô ấy dường như đang bay hơn là đi bộ. Đến gần khu rừng ven khu đất của cha cô, Lisa bước đi lặng lẽ hơn. Ở đây cô phải đợi Alexei. Tim cô đập mạnh mà không biết tại sao; nhưng nỗi sợ hãi đi kèm với những trò đùa trẻ con của chúng ta cũng là nét quyến rũ chính của chúng. Lisa bước vào bóng tối của khu rừng. Một tiếng ồn ào buồn tẻ chào đón cô gái. Sự vui vẻ của cô đã tắt. Từng chút một, cô chìm đắm trong sự mơ màng ngọt ngào. Cô nghĩ… nhưng liệu có thể xác định chính xác điều mà một cô gái trẻ mười bảy tuổi đang nghĩ đến, một mình, trong lùm cây, vào lúc sáu giờ sáng mùa xuân?
Đáp án bài kiểm tra văn học Lisa tội nghiệp
1 lựa chọn
1. chủ nghĩa đa cảm
2. Mátxcơva
3. biểu tượng
4. độc thoại nội tâm
5. phản đề // tương phản // đối lập
Tùy chọn 2
1. Câu chuyện
2. Xóa
3. ẩn dụ // nhân cách hóa
4. so sánh
5. phong cảnh
- Bạn nghĩ cụm từ nào xác định ý tưởng của câu chuyện “Liza tội nghiệp”? Biện minh cho câu trả lời của bạn.
- Mô tả nhân vật chính những câu chuyện. Cái mà phương tiện truyền thông nghệ thuậtđược tác giả lựa chọn để tạo nên hình dáng bên ngoài và bên trong của cô ấy? Thái độ của nhà văn đối với cô được thể hiện như thế nào?
- Những chi tiết ngôn từ nào truyền tải sự chuyển động tình cảm của Lisa dành cho Erast - từ tình cảm rụt rè đến niềm đam mê mãnh liệt?
- Chú ý đến vai trò của cử chỉ trong việc bộc lộ trạng thái nội bộ những anh hùng. Phân tích thủ pháp này của tác giả.
- Erast có thể được coi là một nhân vật phản diện hay một kẻ quyến rũ quỷ quyệt? Karamzin mô tả anh ta như thế nào, bộc lộ thái độ với anh ta như thế nào? So sánh cách miêu tả Erast với cách miêu tả các anh hùng trong các tác phẩm của chủ nghĩa cổ điển Nga bằng ví dụ về các tác phẩm mà bạn đã biết.
- Bạn thấy hình ảnh người kể chuyện như thế nào?
- Mục đích của việc lạc đề trữ tình trong truyện là gì?
- Vai trò của phong cảnh trong câu chuyện là gì? Nó có mối liên hệ như thế nào với tâm trạng và cảm xúc của những người yêu nhau?
Có câu “phụ nữ nông dân cũng biết yêu”. Những người theo chủ nghĩa đa cảm, không giống như những người theo chủ nghĩa cổ điển, ưa chuộng sự sùng bái cảm xúc hơn là sùng bái lý trí. Đồng thời, họ khẳng định giá trị vượt trội của con người, phẩm chất đạo đức cao đẹp của con người. Cụm từ khóa này của Karamzin là có diện mạo mới về vấn đề bất bình đẳng xã hội. Sự khác biệt về địa vị xã hội và tài sản vẫn chưa cho thấy sự vượt trội của giai cấp này so với giai cấp khác. Cha mẹ của Lisa đều có giá trị đạo đức cao và bản thân cô cũng làm việc rất chăm chỉ. Tác giả miêu tả chi tiết diễn biến tình cảm của cô từ khi bắt đầu đến khi tuyệt vọng. Đối với Lisa, việc mất đi tình yêu chẳng khác nào mất đi mạng sống. Ý tưởng của câu chuyện tập trung ở câu nói chúng tôi trích dẫn, câu nói này đã trở thành công thức của văn học tình cảm.
Cách thể hiện tình cảm đặc trưng của nhân vật chính trong truyện cũng rất quan trọng để hiểu được lập trường của tác giả: về từ vựng, khái niệm và ý tưởng, nó không khác gì cách thể hiện cảm xúc của một cô gái trẻ có học thức. V.I. Korovin giải thích điều này bằng cách nói rằng “ bài tập nghệ thuật Mục tiêu của Karamzin một phần là đưa cảm xúc của một người phụ nữ nông dân đến gần hơn với cảm xúc của một cô gái trẻ có học thức và từ đó xóa bỏ những khác biệt về nội dung và hình thức trải nghiệm tinh thần.”
Hình ảnh Lisa được tác giả miêu tả chi tiết. Nữ chính thừa hưởng mái tóc dài từ bố mẹ phẩm chất đạo đức và niềm tin: chăm chỉ, trung thực, chân thành, nhân hậu. Cô ấy trong sáng, ngây thơ, vị tha và do đó ít được bảo vệ khỏi những tệ nạn thống trị xung quanh mình. Cô ấy cởi mở với những biểu hiện tự nhiên của cảm xúc và do đó dễ bị ảo tưởng, sau đó một cái nhìn sâu sắc bi thảm xảy ra. Tác giả đối xử với nhân vật nữ chính của mình bằng cảm giác dịu dàng, ngưỡng mộ cô, trải nghiệm sâu sắc những niềm vui và bi kịch của cô, đồng thời không ngừng lo lắng cho số phận của cô. Ký ức về số phận bi thảm của Lisa khiến anh “rơi nước mắt đau xót”. Và chính tựa đề của câu chuyện đã thể hiện thái độ đồng cảm và tình cảm của Karamzin đối với Liza.
Những đặc điểm về ngoại hình và bên trong của Lisa được tạo nên từ những mô tả, nhận xét của tác giả về hành động của cô, cũng như thông qua việc truyền tải gián tiếp những nhận xét của mẹ cô hoặc những lời bộc bạch đầy yêu thương của chính Erast. Karamzin lưu ý rằng Liza đã làm việc mà không tiếc “vẻ đẹp hiếm có, không tiếc tuổi trẻ dịu dàng của mình”. Vẻ đẹp của cô còn được minh chứng bằng ấn tượng cô “gây ấn tượng trong lòng chàng”. Bà già tốt bụng Người mẹ đã gọi Lisa, bởi lòng thương xót Chúa, làm y tá, niềm vui tuổi già của bà, và cầu nguyện xin Chúa sẽ ban thưởng cho cô vì những gì cô đã làm cho mẹ mình. Từ đó, chúng ta biết rằng Lisa là người có đức hạnh, cô ấy không chỉ tôn kính mẹ mà còn giải thoát mẹ khỏi mọi lo lắng ngoài sức khỏe yếu kém của cô.
Chi tiết thiết yếu mà Liza và Erast bắt đầu làm quen là những bông hoa mà Liza buôn bán. Lời yêu cầu anh hái hoa chỉ dành riêng cho mình đã khơi dậy cảm xúc đầu tiên trong tâm hồn cô gái. Hóa ra cô ấy có ý nghĩa quan trọng đối với cô hơn là đối với Erast, và do đó ngày hôm sau, khi anh không đến, cô không bán hoa huệ của thung lũng cho ai và ném chúng xuống sông Moscow. Một chi tiết khác là những ánh mắt rụt rè mà cô ấy nhìn vào chàng trai trẻ. Karamzin ghi lại sự biểu hiện cảm xúc của Liza qua vẻ ngoài của cô ấy - “đôi má cô ấy bừng sáng như bình minh vào một buổi tối mùa hè trong xanh” - khi chúng lớn lên. Nụ hôn của Erast và lời tuyên bố tình yêu đầu tiên của anh vang vọng trong tâm hồn cô bằng âm nhạc vui tươi. Như chúng ta thấy, quan trọng trong việc truyền tải những chuyển động cảm xúc từ tình cảm rụt rè đến đam mê mãnh liệt đều có những chi tiết màu sắc, âm thanh. Việc đạt đến đỉnh cao của tình yêu mà theo người viết là dẫn đến sự trong trắng của nữ chính bị hủy hoại, kèm theo đó là một số tình tiết quan trọng bằng lời nói. Một từ mới xuất hiện và lao tới (vào vòng tay anh ấy). Trước đó, họ từng ôm nhau trong những buổi hẹn hò, những cái ôm của họ rất thuần khiết và không tì vết. Giờ đây, những thay đổi đang diễn ra xung quanh họ cả về bản chất lẫn phạm vi màu sắc và âm thanh: những nụ hôn trở nên rực lửa, bóng tối của buổi tối (ngược lại với vầng trăng lặng, tháng sáng) nuôi dưỡng những ham muốn; “Không một ngôi sao nào tỏa sáng trên bầu trời - không tia sáng nào có thể soi sáng được lỗi lầm.” Sau sự việc, “sét lóe lên và sấm sét ập đến. Lisa bắt đầu run rẩy.” “Cơn bão gầm lên đầy đe dọa, mưa trút xuống từ những đám mây đen - dường như thiên nhiên đang than thở về sự trong trắng đã mất của Liza.” Sau rất nhiều bước ngoặt Trong mối quan hệ giữa Lisa và Erast, Karamzin bắt đầu truyền tải chi tiết hơn trạng thái nội tâm của chàng trai trẻ, người ngày càng thờ ơ với người mình yêu. Kể từ thời điểm này, các biểu tượng tự nhiên gần như biến mất khỏi câu chuyện. Cây sồi cổ thụ chứng kiến tình yêu của họ chỉ được nhắc đến hai lần. Biệt danh u ám giờ đây thuộc về cây sồi phía trên mộ Lisa tội nghiệp.
Cử chỉ trong văn học là một trong những kỹ thuật quan trọng trong việc truyền tải trạng thái nội tâm của nhân vật. Karamzin cũng sử dụng nó một cách rộng rãi. Hãy phân tích cảnh gặp gỡ giữa Lisa và Erast trong thành phố, khi cô nhìn thấy anh trên xe ngựa đang tiến gần đến nhà. Cảm giác vui mừng của cô sau cuộc gặp gỡ được thể hiện bằng cử chỉ: cô lao tới, anh cảm thấy mình trong vòng tay. Mặc dù người ta nói rằng anh cảm thấy mình được ôm ấp, nhưng tác giả qua đó nhấn mạnh đến hành động vui vẻ nhanh chóng của cô. Sự nhanh nhẹn trong chuyển động của cô ấy là sự nhanh chóng trong việc thể hiện cảm xúc. Sau đó, cử chỉ của anh ấy trở nên nhanh chóng - anh ấy muốn nhanh chóng thoát khỏi Lisa, để không ai nhìn thấy anh ấy trong vòng tay của một người phụ nữ nông dân giản dị trước một cuộc hôn nhân có lợi: anh ấy nắm lấy tay cô ấy, dẫn cô ấy vào văn phòng, khóa cửa, nhét tiền vào túi, dẫn cô ra khỏi cabin - và ra lệnh cho người hầu hộ tống cô gái ra khỏi sân. Và tất cả chuyện này diễn ra nhanh đến mức Liza không thể tỉnh táo lại.
Ý nghĩa số phận của Liza tội nghiệp được nêu trong truyện chính xác là Erast không phải là một kẻ phản diện hay một kẻ quyến rũ, mà khá tốt bụng và tốt bụng. người chân thành, nhưng yếu và nhiều gió. Ông tìm kiếm niềm vui, có lối sống lơ đãng, “đọc tiểu thuyết, thơ ca, có trí tưởng tượng khá sống động và thường lang thang trong suy nghĩ về những thời điểm đó (trước đây hoặc không), trong đó, theo các nhà thơ, tất cả những người họ bước đi bất cẩn. những đồng cỏ được tắm trong những dòng suối trong lành, hôn nhau như những thú cưỡi, nằm dưới những bông hồng và cây sim, và trải qua cả ngày trong sự nhàn rỗi hạnh phúc.” Anh bị Lisa thu hút không chỉ bởi vẻ bề ngoài mà chủ yếu bởi vẻ đẹp tâm hồn, sự thể hiện tình yêu thuần khiết, không tì vết của cô. Đối với anh, dường như anh đã tìm thấy ở cô điều mà trái tim anh hằng tìm kiếm bấy lâu nay. Erast khá chân thành mơ ước rằng anh sẽ sống với cô như anh chị em và với vẻ ghê tởm khinh thường nhớ lại những thú vui khoái lạc mà anh đã trải qua. Người viết đã bình luận một cách khôn ngoan: “Người thanh niên liều lĩnh! Bạn có biết trái tim của bạn? Bạn có thể luôn chịu trách nhiệm cho những chuyển động của mình không? Có phải lý trí luôn là vua trong cảm xúc của bạn? Những tệ nạn của anh ta không bắt nguồn từ tâm hồn anh ta mà bắt nguồn từ đạo đức của xã hội. Khi mối quan hệ giữa Lisa và Erast đạt đến mức gợi cảm, Lisa vẫn giữ và thậm chí sống hết mình với tình yêu của mình dành cho anh, và trên hết là tình yêu tinh thần, và tình cảm của Erast bắt đầu suy giảm, vì những mối quan hệ như vậy không phải là mới đối với anh. Erast hóa ra lại trở thành nô lệ cho những “hoàn cảnh” buộc anh phải cưới một cô dâu giàu có và chia tay Lisa một cách không khoan nhượng như anh. Tuy nhiên, Karamzin cũng có lòng thương xót anh, bởi anh vẫn thấy ở anh một “người bạn tốt”. Khi biết về vụ tự tử của Liza, Erast đau khổ sâu sắc và chân thành và “coi mình là kẻ sát nhân”. “Vì vậy, sự “vô cảm” của xã hội, ẩn chứa trong sự bất bình đẳng về xã hội và tài sản, đã chia rẽ và tiêu diệt những người có bản chất tốt và trở thành trở ngại không thể vượt qua cho hạnh phúc của họ. Nhưng vì nó đã tự bộc lộ với người đọc câu chuyện buồn hai tình yêu tâm hồn tốt, thì sự hòa giải của họ có thể thực hiện được ở nơi không có những quy ước và thành kiến xã hội, nơi mà nhân loại ngự trị trong sự đích thực và dạng tinh khiết. Vì vậy, câu chuyện của Karamzin kết thúc bằng một bản hợp âm êm dịu” (V.I. Korovin).
Trong các tác phẩm của chủ nghĩa cổ điển tích cực và anh hùng tiêu cựcđối lập nhau gay gắt. Và người anh hùng trong những tình huống như vậy tất nhiên được miêu tả là một kẻ quyến rũ đầy tính toán và tàn nhẫn.
Người kể chuyện là người cùng thời với các anh hùng trong câu chuyện “Liza tội nghiệp”. Anh ấy biết Erast, người đã kể cho anh ấy nghe câu chuyện buồn này. Đây là người tốt bụng, nhạy cảm, đa cảm, cảm nhận sâu sắc nỗi đau của mọi người. Người kể chuyện là một người có học thức, có kinh nghiệm sống, tinh ý, biết cách cho mọi người những đặc điểm phù hợp. Người kể chuyện yêu Moscow, môi trường xung quanh và thiên nhiên quê hương, thường đi bộ để chiêm ngưỡng vẻ đẹp của phong cảnh. Tài liệu từ trang web
Truyện không có nhiều tình tiết lạc đề trữ tình. Tác giả có những nhận định chi tiết hơn đi kèm với việc miêu tả tình yêu của các anh hùng, tuy nhiên, cũng có thể xếp vào loại lạc đề, chẳng hạn: “Ôi Liza, Liza! Chuyện gì đã xảy ra với bạn vậy? Nhưng cũng có trực tiếp lạc đề trữ tình, chẳng hạn như ở phần đầu của “Lisa tội nghiệp”. Người kể chuyện thường đến Tu viện Danilov “trong những ngày thu đen tối để đau buồn với thiên nhiên”. Cuộc tĩnh tâm này tạo nên một tâm trạng trữ tình, triết lý, là nền tảng cho những suy ngẫm buồn bã về sự sống và cái chết, về những trang cay đắng của lịch sử quê hương.
Phong cảnh tạo nên nền tảng cảm xúc cho cảm nhận về cốt truyện và số phận của những người anh hùng trong đó, đồng thời hài hòa với cảm xúc của những người yêu nhau. Ví dụ, ở phần đầu câu chuyện, có sự tương phản rõ rệt giữa nhà hát vòng tròn hùng vĩ của Mátxcơva với mái vòm vàng và những đồng cỏ xanh mướt dưới chân nó với túp lều tồi tàn, đổ nát mà Liza đã sống với mẹ cô ba mươi năm trước. Từ bức tranh toàn cảnh của Mátxcơva, người kể chuyện liếc nhìn Tu viện Simonov, nhớ lại câu chuyện về Liza tội nghiệp, liên quan đến nó, cho biết bản chất tâm trạng của cô, rồi hướng ánh mắt về ngôi nhà cũ của cô. Đây là cách xây dựng cảnh quan một cách có tổ chức để tiếp cận phần đầu câu chuyện buồn của Lisa và tình yêu của cô dành cho Erast. Tâm trạng của tác giả (“nỗi buồn dịu dàng”) dần được truyền tải đến người đọc qua việc đọc phong cảnh và suy nghĩ của người kể về những bức tranh mà mình nhìn thấy.
Trên bối cảnh những bức tranh phong cảnh tuyệt đẹp, tình cảm của các nhân vật nảy sinh và phát triển. Chúng được tìm thấy “trên bờ sông hoặc trong một khu rừng bạch dương, nhưng thường xuyên nhất là dưới bóng cây sồi trăm tuổi”.<…>- những cây sồi che khuất mặt ao sâu trong vắt, đã hóa thạch từ xa xưa.” Ánh trăng lặng lẽ hòa cùng mái tóc Lisa "bạc" Sự hòa quyện giữa tình yêu và thiên nhiên được miêu tả thú vị: Mái tóc ánh trăng của Lisa được chơi đùa cùng kẹo dẻo và bàn tay của người bạn thân tạo nên hình ảnh thoáng đãng, trong sáng. cảm giác yêu. Chúng ta nghe về sự kết hợp giữa cảm giác với nhận thức về thiên nhiên trong lời nói của Lisa, chứa đựng lời tuyên bố về tình yêu dành cho Erast: “không có mắt em, tháng sáng là tháng tối; không có giọng hát của bạn thì tiếng hót của chim sơn ca thật nhàm chán; không có hơi thở của bạn, gió nhẹ làm tôi khó chịu.” Được chúng tôi quan sát thiết bị văn họcđặc trưng của chủ nghĩa duy cảm.
Không tìm thấy những gì bạn đang tìm kiếm? Sử dụng tìm kiếm
Trên trang này có tài liệu về các chủ đề sau:
- thái độ của tác giả câu chuyện đối với thời đại là gì
- Thư gửi Erast trong câu chuyện Lisa tội nghiệp
- Lisa mô tả vụ giết người của mình như thế nào? Karamzin
- bài tập dựa trên câu chuyện của Karamzin Liza tội nghiệp
- bài luận về câu chuyện của Karamzin Liza tội nghiệp
N.M. Karamzin “Liza tội nghiệp”
Phần 1.
- Bạn đã đọc câu chuyện “Liza tội nghiệp” của N.M. Karamzin. Công việc này nói về cái gì? Mô tả nội dung của nó trong 2-3 câu.
- Câu chuyện được kể từ ai?
- Bạn thấy các nhân vật chính như thế nào? Tác giả cảm nhận thế nào về họ?
- Đưa cho mô tả ngắn gọn những anh hùng của tác phẩm.
- Mối quan hệ của họ phát triển như thế nào?
- Bạn coi thời điểm nào của câu chuyện là cao trào và tại sao?
- Mâu thuẫn trong truyện được giải quyết như thế nào?
- Câu chuyện của Karamzin có giống với các tác phẩm của chủ nghĩa cổ điển không?
- Tại sao câu chuyện được viết vào năm 1792 lại có được thành công chưa từng có? Công chúng đã tìm thấy gì ở cô ấy?
- Sự can đảm và mới lạ trong lập trường của tác giả là gì?
Phần 2.
- Thành phố nơi diễn ra các sự kiện được mô tả?
- Các nhân vật chính của câu chuyện.
- Lisa đã bán hoa gì ở Moscow vào mùa xuân và với giá bao nhiêu?
- Erast đã uống ly nước nào từ tay mẹ Liza?
- Erast thương lượng gì với mẹ của Liza để bảo vệ cô gái đi vào thành phố?
- Đã vài tuần trôi qua. Lý do khiến mắt Lisa đỏ hoe vì khóc?
- Đã bao nhiêu ngày liên tiếp Erast không đến gặp Lisa?
- Erast đã nói gì với Lisa khi anh đến gặp cô sau một thời gian dài vắng bóng?
- Hai tháng đã trôi qua. Lisa tới Moscow mua nước hoa hồng. Chuyện gì đã xảy ra vào ngày này?
- Tại sao Erast lại phải cưới một “góa phụ già giàu có”?
- Lisa đã làm gì với 100 rúp xấu số mà Erast muốn trả?
- Cuộc sống của Erast diễn ra như thế nào?
Bài kiểm tra
Cấp độ I:
1. Bởi tính năng đặc trưng xác định hướng tư tưởng và thẩm mỹ phương pháp nghệ thuật bằng tiếng Nga Văn học XVIII thế kỷ:
1) Các mầm bệnh giáo dục công dân, phê duyệt tâm trí con người, mâu thuẫn giữa tình cảm và nghĩa vụ.
2) Hình ảnh độc thân, riêng tư cuộc sống hàng ngày chủ yếu là tính cách “trung bình” trong bản chất bên trong của nó, trong cuộc sống hàng ngày của nó, sự sùng bái cảm giác, cảm động, nhạy cảm, tìm kiếm hình ảnh lý tưởng"cuộc sống bên ngoài nền văn minh"
A) chủ nghĩa tình cảm b) chủ nghĩa cổ điển
2. Thể loại tác phẩm của Karamzin là gì?
A) câu chuyện b) câu chuyện c) tiểu thuyết d) câu chuyện có thật
3. Gần tu viện nào có địa điểm gắn liền với tên tuổi của Lisa trong tác phẩm của Karamzin?
A) Raifsky b) Zilantov c) Simonov
4. Đôi mắt của nữ chính Karamzin có màu gì?
A) xanh lam b) xanh lục c) xám d) nâu
5. Buổi hẹn hò đầu tiên của Lisa và Erast diễn ra ở đâu?
A) trên bờ sông Moscow b) trên bờ hồ c) ở bìa rừng d) ở Moscow
6. Câu chuyện được kể từ ai?
A) từ cái thứ nhất b) từ cái thứ hai c) từ cái thứ ba
Cấp II:
7. Karamzin sử dụng những từ ngữ nào khi nói về nữ anh hùng của mình?
8. Bố mẹ đã dạy Lisa những gì?
9. Tìm cụm từ có chứa tính năng chính chủ nghĩa đa cảm?
Cấp III
10. Nó thúc đẩy sự hiểu biết ở mức độ nào? trạng thái cảm xúc phong cảnh anh hùng? (trả lời chi tiết)
N.M. Karamzin. "Lisa tội nghiệp"
1. Điểm đặc biệt trong ngôn ngữ tác phẩm của Karamzin là:
A) người viết đã đưa nó đến gần hơn với lời nói đàm thoại sống động;
B) người viết chỉ sử dụng từ vựng “cao”;
B) nhà văn giới thiệu vào sử dụng tích cực từ mượn từ các ngôn ngữ khác.
2. Thể loại “Lisa tội nghiệp”
A) bài luận;
B) câu chuyện;
B) câu chuyện.
3. Tính độc đáo về mặt nghệ thuật chủ nghĩa tình cảm, người sáng lập ra nó ở Nga là Karamzin, bao gồm:
A) miêu tả thế giới nội tâm và cảm xúc của con người;
B) trong học tập phẩm chất cá nhân người;
B) trong giáo dục vẻ đẹp bên ngoài người.
4. Nhiệm vụ của người kể chuyện trong “Lisa tội nghiệp”:
A) đưa tin về các sự kiện mà không thể hiện quan điểm của mình;
B) đưa ra đánh giá chủ quan về cảm xúc cho các sự kiện;
C) về mặt lịch sử truyền tải chính xác những nét đặc thù trong cuộc sống của cư dân Mátxcơva vào cuối thế kỷ thứ 8.
5 Chân dung Erast phản ánh:
A) chỉ có sự xuất hiện của anh hùng;
C) ngoại hình, lối sống của người anh hùng, nét tính cách của anh hùng.
6. Karamzin đối chiếu hai nhân vật chính – Lisa và Erast:
A) mô tả hình dáng bên ngoài của chúng;
B) nói về thái độ làm việc của họ;
C) kể về cha mẹ của họ.
7. “Cho đến bây giờ, khi thức dậy cùng lũ chim, buổi sáng bạn vui đùa với chúng, và một tâm hồn trong sáng, vui tươi tỏa sáng trong mắt bạn, như mặt trời lấp lánh trong những giọt sương trời…” Karamzin viết về Lisa:
A) là người có tâm hồn trong sáng;
B) với sự mỉa mai;
C) là một cô gái phù phiếm.
8. Lời bày tỏ tình yêu dành cho Lisa phát ra từ môi Erast như:
A) sấm sét từ trời;
B) âm nhạc tuyệt vời;
B) tiếng xào xạc của lá cây.
9. Người gần gũi về mặt tinh thần với Lisa:
A) mẹ;
B) Kỷ nguyên;
B) người kể chuyện.
10. Erast cưới một góa phụ giàu có vì:
A) đối với anh ấy phúc lợi quan trọng hơn tình yêu;
B) không thể tiếp tục quan hệ với phụ nữ nông dân;
C) mất tài sản trong quân đội và không có tiền.
11. Hình ảnh thiên nhiên trong tác phẩm:
A) là bối cảnh của câu chuyện;
B) cho thấy sự thay đổi của các mùa;
C) truyền tải tâm trạng của Lisa.
12. Cụm từ “Lisa tội nghiệp” đã trở thành câu cửa miệng:
A) “Tuy nhiên, Lisa, tốt hơn hết là bạn nên tự nuôi sống bản thân bằng sức lao động của mình và đừng lấy bất cứ thứ gì mà không có gì”;
B) “Và phụ nữ nông dân biết yêu”;
C) “Cái chết cho tổ quốc không đáng sợ…”.
13. Từ “nghèo” trong tên tác phẩm có nghĩa là:
A) người ăn xin;
B) thiệt thòi;
B) không vui.
14. Sự đổi mới của Karamzin đã thể hiện:
A) vạch trần sự bất bình đẳng xã hội của các anh hùng;
C) miêu tả chi tiết thế giới nội tâm của nhân vật nữ chính.
Karamzin N.M. "Lisa tội nghiệp"
1. Tác phẩm của N.M. thuộc phong trào văn học nào? Karamzin “Liza tội nghiệp”?
2. Cái nào? thể loại văn học thuộc về “Lisa tội nghiệp”?
1) câu chuyện
2) tiểu thuyết
3) câu chuyện
4) bài thơ
3. Chỉ định chủ đề chính hoạt động.
1) chủ đề tình yêu
2) chủ đề thiên nhiên
3) chủ đề phản bội
4) chủ đề làm mẹ
4. Những sự việc được tác giả kể trong tác phẩm diễn ra ở đâu?
1) ở St. Petersburg và vùng ngoại ô của nó
2) ở Moscow và vùng ngoại ô của nó
3) ở Kiev và vùng ngoại ô của nó
4) ở Voronezh và vùng ngoại ô của nó
5. Chúng ta đang nói về ai?
1) về bố của Lisa
2) về bố của mẹ Lisa
3) về kỷ nguyên
4) về cha của Erast
6. Chúng ta đang nói về ai?
1) về bố của Lisa
2) về bố của mẹ Lisa
3) về kỷ nguyên
4) về cha của Erast
7. Các anh hùng trong tác phẩm gặp nhau như thế nào?
1) trong khi bóng
2) trong một khu rừng bạch dương
3) người anh hùng nhìn thấy Lisa bán hoa huệ của thung lũng
4) Erast đến nhà Lisa để mua hoa
8. Bạn có thể mô tả tình yêu của Lisa dành cho Erast như thế nào?
1) liều lĩnh
2) vô hạn
3) ngẫu nhiên
4) nữ chính không yêu Erast
9. Tình yêu của Erast dành cho Lisa hiện ra trước mắt chúng ta như thế nào?
1) đáng tin cậy
2) mạnh mẽ
3) không đáng kể
4) không thể chịu được thử nghiệm
1) Tác giả yêu Lisa, hiểu cô và thông cảm cho cô.
2) NM Karamzin lên án nữ chính vì sự liều lĩnh trong tình yêu.
3) Tác giả lên án cách Lisa qua đời.
4) Thái độ của tác giả đối với nhân vật nữ chính không được cảm nhận trong tác phẩm.
11. N.M. cảm thấy thế nào? Karamzin đến Erast?
1) khinh thường anh ta
2) lên án sự phản bội đối với Lisa
3) hiểu anh, thông cảm cho anh
4) Thái độ của tác giả đối với người anh hùng không được thể hiện trong tác phẩm
12. Chuyện tình của Lisa và Erast kết thúc như thế nào?
1) Các anh hùng đã kết hôn.
2) Erast đã cầu hôn Lisa, nhưng cô từ chối do địa vị xã hội không bình đẳng.
3) Erast cưới một cô dâu giàu có, còn Lisa cưới một người chăn cừu.
4) Erast phản bội người mình yêu, người không thể chịu đựng nổi và tự sát.
13. Vai trò của thiên nhiên trong tác phẩm là gì?
1) thiên nhiên là bối cảnh của câu chuyện
2) từ những bức tranh thiên nhiên người ta có thể phán đoán thời gian trong năm
3) thiên nhiên truyền tải tâm trạng của Lisa
4) tác giả tin rằng nếu không có những bức phác họa phong cảnh thì tác phẩm của mình sẽ không đầy đủ
14. Từ “nghèo” trong tên tác phẩm có nghĩa là:
1) không vui
2) người ăn xin
3) nghèo khổ
4) không xu dính túi
15. “Vì ngay cả phụ nữ nông dân cũng biết yêu” - những lời này được nói bởi:
1) Kỷ nguyên
2) Mẹ của Lisa
3) Lisa
4) người kể chuyện
16. Loại gì anh hùng văn học Tôi có thể bao gồm Lisa không?
1)" thêm người»
2)" người đàn ông nhỏ bé»
3) lý luận
4) "xúc phạm và xúc phạm"
CHÌA KHÓA
10.1
11.3
12.4
13.3
14.1
15.4
16.2
Bài kiểm tra dựa trên câu chuyện "Liza tội nghiệp" của Karamzin
1. Nhà văn Karamzin:
a) Thế kỷ XVIII;
b) Thế kỷ XIX;
c) Thế kỷ XX.
2. Trong “Poor Lisa”, hành động diễn ra:
a) ở Mátxcơva;
b) ở St. Petersburg;
c) ở vùng lân cận Moscow.
3. Cảnh mở đầu là:
a) chỉ tiếp xúc;
b) cảnh quan-phụ âm, tâm trạng của một trạng thái nhất định;
c) sự tương phản cảnh quan.
4. Bố của Lisa -
a) nhà quý tộc;
c) quân sự.
5. “Vì ngay cả phụ nữ nông dân cũng biết yêu” - những lời này được nói bởi:
a) Mẹ của Lisa;
b) dân làng, nghĩa là nông dân;
c) Người kể chuyện.
6. Lisa là:
a) 25 tuổi;
b) 15 năm;
c) 17 tuổi.
7. Lisa đã bán:
a) hoa tím;
b) hoa cúc;
c) hoa huệ của thung lũng.
8. Xóa:
a) anh hùng tích cực;
b) anh hùng tiêu cực;
c) có những mâu thuẫn nhất định trong bản chất của nó.
9. Xóa:
a) một nhà quý tộc giàu có;
b) một nhà quý tộc bị phá sản;
c) một thương gia giàu có.
10. Anh ấy:
a) bản chất thông minh và tốt bụng;
b) khôn ngoan và xảo quyệt;
c) gió và yếu.
11. Anh ấy bị thu hút bởi Lisa:
a) nghèo đói;
b) vẻ đẹp tự nhiên;
c) sự sạch sẽ và gọn gàng.
12.Lisa:
a) ngay lập tức chia sẻ với mẹ rằng mẹ đang yêu;
b) xấu hổ khi nói với cô ấy;
c) Cố tình giấu đi vì sợ mẹ mắng.
13. Xóa:
a) ngay lập tức ngỏ lời cưới Lisa;
b) kể rằng sau khi mẹ mất sẽ nhận mẹ về sống với mẹ không rời trong làng, trong rừng rậm;
c) không nói gì về tương lai.
14. Dông là:
a) dấu hiệu rắc rối;
b) mâu thuẫn nội tại Lisa;
c) lời than thở của thiên nhiên về sự vô tội đã mất của Liza.
15. Đôi tình nhân chia tay vì:
a) Erast đã tham gia một chiến dịch;
b) Anh ấy chán Lisa;
c) cha anh ấy buộc anh ấy phải làm nông nghiệp một cách nghiêm túc,
16. Đã kết hôn với người khác, Erast:
a) và không nhớ Lisa;
b) rất buồn về cô ấy;
c) dành một tiếng thở dài chân thành cho cô ấy và chuyển vào nhà vợ.
17. Erast đã đền đáp Lisa:
a) 10 rúp;
b) một nghìn;
c) chỉ đơn giản ra lệnh đuổi cô ấy ra khỏi sân.
18.Lisa:
a) một tội nhân theo cách hiểu của Kitô giáo;
b) đẹp về tâm hồn và thể xác;
c) ăn năn trước khi chết và do đó được Đức Chúa Trời tha thứ.
19. “Khi ở đó, trong cuộc sống mới, anh nhận ra em, Lisa dịu dàng” - đây là:
a) Lời nói của Erast;
b) người kể chuyện
B) mẹ.
20. “Ở đó” ở đâu:
a) ở Mátxcơva;
b) ở trên trời;
c) trong địa ngục.
21. “Erast bất hạnh cho đến cuối đời” - điều này mô tả đặc điểm của ông là:
a) một anh hùng tích cực vô điều kiện;
c) phủ định;
c) tích cực.
Tác phẩm độc lập dựa trên câu chuyện “Liza tội nghiệp” của N.M. Karamzin
LỰA CHỌN #1
1. Vấn đề về các mối quan hệ trong gia đình.Hạnh phúc của một gia đình dựa trên cơ sở nào? Tại sao cha của Lisa lại là “một dân làng khá giàu có”? Bạn định nghĩa “công thức” hạnh phúc gia đình như thế nào? Chứng minh tính hợp lệ của nó.
2. Hình ảnh Lisa được vẽ trong tác phẩm như thế nào? Nhân vật nữ chính là gì? Tại sao cô ấy như thế này? Phiên bản của bạn về ý nghĩa của tiêu đề tác phẩm là gì?
3. Vấn đề giáo dục trong truyện.Hình ảnh Erast được thể hiện trong tác phẩm như thế nào? Giải thích lý do và động cơ hành động, đặc điểm hành vi của anh ta.
LỰA CHỌN #2
1. Vấn đề tình yêu trong truyện.Tình yêu gắn kết “những người cha” có khác nhau không? "những đứa trẻ"? Cảm xúc mà Lisa dành cho Erast và Erast dành cho Lisa có giống nhau không? Các nhân vật cư xử với nhau như thế nào? Liệu tình yêu có thể xảy ra giữa một ông chủ và một người phụ nữ nông dân?
2. Vấn đề tội lỗi trong câu chuyện.Vấn đề này được giải quyết như thế nào trong công việc? Tác giả thể hiện những sai lệch nào so với chuẩn mực đạo đức? Tác giả thấy nguồn gốc của tội lỗi là gì?
Cần nhớ điều gì để sống “sạch”? Phiên bản của bạn về ý nghĩa của tiêu đề câu chuyện là gì?
3. Khám phá bố cục tác phẩm. Xác định bản chất của phong cảnh và vai trò của chúng trong câu chuyện. Mở rộng vai trò của khung hình: bức tranh Matxcơva với các tu viện, đền thờ ở đầu tác phẩm và bốn đoạn cuối của truyện.
LỰA CHỌN #3
1. Chúng ta thấy hình ảnh tác giả trong tác phẩm như thế nào? Anh ta đánh giá thế nào về hành động và tính cách của các anh hùng của mình? Làm thế nào anh ta nhận thức được điều gì đang xảy ra, điều gì đã xảy ra? Anh ấy muốn thiết lập những ý tưởng gì trong công việc? Liệu anh ấy có thể chuyển tải ý tưởng của mình vào câu chuyện không? Làm thế nào để anh ấy làm điều này? Phiên bản của bạn về ý nghĩa của tiêu đề câu chuyện là gì?
2. Tại sao có thể xếp “Poor Liza” vào loại tác phẩm đa cảm? Chứng minh điều đó.
3. Điều gì đã khiến Lisa tự tử? Thái độ của bạn đối với hành động của cô ấy là gì? Có thể tránh được sự xấu hổ bằng cách khác không? Hãy bày tỏ quan điểm của mình về phần kết của câu chuyện.
Hội thảo viết dựa trên truyện “Liza tội nghiệp” của N.M. Karamzin.
- Tại sao câu chuyện có tên là “Liza tội nghiệp”? Tác giả đã đưa ý nghĩa gì vào tính từ “nghèo”?
- Việc miêu tả thiên nhiên ở đầu truyện có vai trò gì? Tại sao tác giả lại thường xuyên đến thăm nơi Lisa qua đời?
- Miêu tả tính cách của Lisa. Điều gì có vẻ đặc biệt đối với bạn về hành vi và tính cách của cô ấy?
- Miêu tả nhân vật Erast. Tại sao tác giả lại chọn tên nước ngoài cho người anh hùng của mình?
- Tại sao tất cả các cuộc hẹn hò của Lisa và Erast đều diễn ra trong bối cảnh thiên nhiên?
- Tại sao Lisa, người rất yêu thiên nhiên, hoa lá và mặt trời lại tự nguyện chết?
- Cuộc sống của những người thân yêu của Lisa diễn ra như thế nào: mẹ cô, Erast. Lisa có yêu Erast không?
- Rút ra kết luận: tại sao truyện Karamzin lại được gọi là tình cảm? Bản thân người viết cảm thấy thế nào về Lisa?
- Hãy xem kỹ bức tranh “Liza tội nghiệp” của O. Kiprensky. Hãy chú ý đến kỹ năng khắc họa ngoại hình của nữ anh hùng Karamzin của họa sĩ.
- Phong cảnh tạo ra tâm trạng gì trong bạn? Vai trò của anh ấy trong câu chuyện là gì?
- Tại sao phần mô tả khu vực xung quanh lại đi trước tình tiết của câu chuyện? Người kể chuyện tương phản trong bối cảnh này là gì?
- Từ “nghèo” trong nhan đề tác phẩm có ý nghĩa gì?
- Tại sao các anh hùng không thể hạnh phúc? bất bình đẳng xã hội có phải là trở ngại cho hạnh phúc của họ không?
- Bạn có nghĩ tác giả lên án nữ chính của mình vì tội tự sát không?
- Nêu đặc điểm của người kể chuyện.
- Bạn hiểu ý nghĩa câu nói của Karamzin: “Và đàn bà nông dân biết yêu”?
- Tại sao “Poor Lisa” lại là tác phẩm liên quan đến chủ nghĩa đa cảm?
Tác phẩm thực tiễn dựa trên câu chuyện “Liza tội nghiệp” của N.M. Karamzin
1. Tìm những từ, thành ngữ miêu tả đặc điểm các anh hùng, điền vào bảng.
3.Hình ảnh của Lisa.
Câu hỏi | Trả lời |
|
1. Hãy kể cho tôi nghe về Lisa. Chúng ta thấy nhân vật chính nào trong gia đình cha mẹ? Cha mẹ cô đã dạy cô điều gì? | ||
3. Mối quan hệ giữa mẹ và con gái là gì? 4. Lisa coi nhiệm vụ của mình đối với mẹ là gì? | ||
5. Lisa đã làm gì cả ngày? | ||
6.Tại sao Lisa phải làm việc? | ||
7. Bạn có thể nói gì về mẹ của Lisa? 8. Bạn nghĩ cô ấy đã nuôi dạy con gái mình như thế nào? 9. Hình ảnh mẹ Lisa được đưa vào truyện nhằm mục đích gì? | ||
3. Cuộc gặp gỡ giữa Erast và Lisa diễn ra trong hoàn cảnh nào? | ||
4. Chúng ta hiểu thế nào về câu nói của người anh hùng: “Thiên nhiên gọi tôi vào vòng tay”? | ||
5. Karamzin thể hiện sự phát triển tình cảm giữa những người trẻ như thế nào? | ||
6. Cảm giác bùng lên có ý nghĩa gì đối với Lisa và Erast, những người đã nếm trải niềm vui xã hội? | ||
7. Tình cảm, trạng thái của các anh hùng gắn liền với thiên nhiên. Chứng minh rằng những mô tả về thiên nhiên “chuẩn bị” cho các anh hùng và độc giả, “điều chỉnh” họ theo những sự kiện nhất định. |
5. Mối quan hệ của các anh hùng.
Câu hỏi | Trả lời |
1. Bạn nghĩ tại sao Erast không muốn mẹ của Lisa biết về cuộc gặp gỡ của họ? | |
2. Bạn cũng cho rằng phụ huynh không nên biết về những cuộc họp như vậy? | |
3. Suy nghĩ của Erast là gì? Chẳng lẽ hắn muốn hại nàng? | |
5. Khi nào và tại sao thái độ của Erast đối với Lisa lại thay đổi đáng kể? | |
|
|