Звукові закони у російській мові. Звукові закони

Фонетичні закони (звукові закони) - закони функціонування та розвитку звукової матерії мови, що керують як стійким збереженням, так і регулярною зміною його звукових одиниць, їх чергувань та поєднань

1. Фонетичний закон кінця слова. Гучний дзвінкий приголосний наприкінці слова приголомшується, тобто. вимовляється як відповідний йому парний глухий. Така вимова призводить до утворення омофонів: поріг – порок, молодий – молот, кіз – кіс тощо. У словах із двома приголосними на кінці слова обидва приголосні оглушуються: груздь - сум, під'їзд - під'їсть [пΛдjeст] і т.п.

Оглушення кінцевого дзвінкого відбувається за таких умов:

1) перед паузою: [прийшов пойст] (прийшов поїзд); 2) перед наступним словом (без паузи) з початковим не тільки глухим, а й голосним, сонорним, а також [j] і [в]: [праф він ], [сат наш], [слап jа], [рот ваш] (правий він, сад наш, слабий я, рід ваш).

2. Асиміляція приголосних за дзвінкістю та глухістю. Поєднання приголосних, з яких один глухий, а інший дзвінкий, не властиві російській мові. Тому, якщо в слові виявляються поруч два різні за дзвінкістю приголосних, відбувається уподібнення першого приголосного другому. Така зміна приголосних звуків називається регресивною асиміляцією.

У силу цього закону дзвінкі згодні перед глухими переходять у парні глухі, а глухі у тому положенні - у дзвінкі. Дзвінчення глухих приголосних зустрічається рідше, ніж оглушення дзвінких; перехід дзвінких у глухі створює омофони: [душкъ - душкъ] (дужка - душка), [в"єєс"ті - в"ієс"т"і] (везти - вести), [фп"ьр"ієм"єшку - фп" ьр"ием"ешку] (упереміж - впереміш).

Перед сонорними, а також перед [j] та [в] глухі залишаються без зміни: трут, шахрай, [Λтjест] (від'їзд), свій, твій.

Дзвінкі та глухі приголосні асимілюються за наявності наступних умов: 1) на стику морфем: [пΛхоткъ] (хода), [збір] (збір); 2) на стику прийменників зі словом: [гд"ялу] (до справи), [зд"ел'м] (зі справою); 3) на стику слова з часткою: [гот-ть] (рік-то), [дод`ж`би] (дочка б); 4) на стику знаменних слів, що вимовляються без паузи: [рок-кΛзи] (ріг кози), [рас-п"ат"] (раз п'ять).

3. Асиміляція приголосних за м'якістю. Тверді та м'які приголосні представлені 12 парами звуків. За освітою вони відрізняються відсутністю чи наявністю палаталізації, що полягає у додаткової артикуляції (середня частина спинки язика високо піднімається до відповідної частини піднебіння).

Асиміляція по м'якості має регресивний характер: приголосний пом'якшується, уподібнюючись до наступного м'якого згідно. У зазначеному положенні не всі приголосні, парні по твердості-м'якості, пом'якшуються і не всі приголосні м'які викликають пом'якшення попереднього звуку.

Усі приголосні, парні за твердістю-м'якістю, пом'якшуються у таких слабких позиціях: 1) перед голосним звуком [е]; [б"їв], [в"ес], [м"ел], [с"ел] (біл, вага, крейда, сіл) і т.п.; 2) перед [і]: [м"іл], [п"іл"і] (мил, пили).

Перед непарними [ж], [ш], [ц] м'які приголосні неможливі за винятком [л], [л"] (пор. кінці - кільце).

Найбільш схильні до пом'якшення зубні [з], [с], [н], [р], [д], [т] і губні [б], [п], [м], [в], [ф]. Не пом'якшуються перед м'якими приголосними [г], [к], [х], а також [л]: глюкоза, ключ, хліб, наповню, мовчу тощо. Пом'якшення відбувається всередині слова, але відсутня перед м'яким приголосним наступного слова ([ось - л"ес]; порівн. [Λ т ор]) і перед часткою ([рос-л"і]; порівн. [рΛслі]) (ось ліс , відтер, зростали, росли).

Згодні [з] і [с] пом'якшуються перед м'якими [т"], [д"], [с"], [н"], [л"]: [м"êс"т"], [в"єз" д"е], [ф-ка с"ь], [казн"] (помста, скрізь, в касі, страта). : [р'з"д"іел"іт"], [р'с"т"єнут"], [б"єз"-н"ієво), [б"ієс"-с"іл] (розділити, розтягнути, без нього, без сил). Перед м'якими губними пом'якшення [з], [с], [д], [т] можливе всередині кореня і на кінці приставок на -з, а також в приставці с-і в прийменнику: [с"м"ех] , [з"в"êr], [д"в"êr |, [т"в"êr], [с"п"êт"], [с"-н"ім], [іс"-піч"] , [рΛз"д"êт"] (сміх, звір, двері, Твер, заспівати, з ним, спекти, роздягнути).

Губні перед м'якими зубними не пом'якшуються: [пт"êн"ч"ьк], [н"ефт"], [вз"ат"] (пташеня, нафта, взяти).

4. Асиміляція приголосних за твердістю. Асиміляція приголосних за твердістю складає стику кореня і суфікса, що починається твердим приголосним: слюсар - слюсарний, секретар - секретарський тощо. Перед губним [б] асиміляція за твердістю немає: [прΛс"ит"] - [проз"бъ], [мъллт"ит"] - [мълΛд"ба] (просити - прохання, молотити - молотьба) тощо. Асиміляції не піддається [л"]: [пол"ь] - [зΛпол"ниj] (поле, запольний).

5. Асиміляція зубних перед шиплячими. Цей вид асиміляції поширюється на зубні [з], [с] у положенні перед шиплячими (передньопіднебінними) [ш], [ж], [ч], [ш] і полягає у повному уподібненні зубних [з], [с] наступному шиплячому .

Повна асиміляція [з], [с] відбувається:

1) на стику морфем: [ж ат"], [рΛ ж ат"] (стиснути, розтиснути); [шит"], [рΛшит"] (пошити, розшити); [ ш"від], [рΛ ш"від] (рахунок, розрахунок); [різно ш"ік], [из ш"ік] (рознощик, візник);

2) на стику прийменника і слова: [с-ж ар'м], [с-ш ар'м] (з жаром, з кулею); [біес-ж аръ], [біес-ш аръ] (без спека, без кулі).

Поєднання зж всередині кореня, а також поєднання жж (завжди всередині кореня) звертаються в довгий м'який [ж"]: [по ж"] (пізніше), (їжджу); [в ж"і], [дрож"і] (віжки, дріжджі). Факультативно у випадках може вимовлятися довгий твердий [ж].

Різновидом цієї асиміляції є асиміляція зубних [д], [т] наступними за ними [ч], [ц], у результаті виходять довгі [ч], [ц]: [Λ ч"від] (звіт), (фкра цъ ] (коротко).

6. Спрощення поєднань приголосних. Згодні [д], [т] у поєднаннях з кількох приголосних між голосними не вимовляються. Таке спрощення груп приголосних послідовно спостерігається в поєднаннях: стн, здн, стл, нтск, стск, вств, рдц, лнц: [усні ], [познъ], [ш"єсливі ], [г"іганськ"і ], [ч" уствъ], [сердцъ], [сонцъ] (усний, пізно, щасливий, гігантський, почуття, серце, сонце).

7. Скорочення груп однакових приголосних. При збігу трьох однакових приголосних на стику прийменника або приставки з наступним словом, а також на стику кореня і суфікса приголосні скорочуються до двох: [ра сор"іт"] (раз+сварити), [з ылкъ ] (з посиланням), [кΛло н ы ] (колона+н+ий); [Λдескі] (Одеса+ск+ий).

До основних фонетичних процесів, що відбуваються в слові, належать: 1) редукція; 2) оглушення; 3) дзвоніння; 4) пом'якшення; 5) уподібнення; 6) спрощення.

Редукція - це ослаблення вимови голосних звуків у ненаголошеній позиції: [будинок] - [д^ма] - [д'ь^вої].

Оглушення - процес, у якому дзвінкі згодні перед глухими і кінці слова вимовляються як глухі; книжка - книжка [ш]ка; дуб - ду[п].

Дзвінчення - процес, у якому глухі у становищі перед дзвінкими вимовляються як дзвінкі: зробити -[з"]робити, відбір - о[д]бор.

Пом'якшення - процес, при якому тверді приголосні м'якими під впливом наступних м'яких: зави[с']ть, ка[з']нь, ле[с']ть.

Уподібнення - процес, при якому поєднання кількох різнорідних приголосних вимовляється як один довгий (наприклад, поєднання сч, зч, щч, здч, стч вимовляються довгий звук [ш"], а поєднання тс(я), тьс(я) вимовляється як один довгий звук [ц]): об'є[ш]ік, весну[ш]атий, му[ш"]іна, [т"]аст'є, ічи[ц]а. здн, їсть, дц, осіб та інших відбувається випадання звуку, хоча на письмі вживається буква, що означає цей звук: серце - [с"е"рцъ], сонце - [сонцъ].

8. Редукція голосних. Зміна (ослаблення) голосних звуків у ненаголошеному положенні називається редукцією, а ненаголошені голосні - редукованими голосними. Розрізняють позицію ненаголошених голосних у першому попередньому складі (слабка позиція першого ступеня) і позицію ненаголошених гласних в інших ненаголошених складах (слабка позиція другого ступеня). Голосні в слабкій позиції другого ступеня зазнають більшої редукції, ніж голосні слабкої позиції першого ступеня.

Голосні у слабкій позиції першого ступеня: [Вл] (вали); [вали] (воли); [бієда] (біда) тощо.

Голосні у слабкій позиції другого ступеня: [П'рнвос] (паровоз); [къръгΛнда] (Караганда); [кълъкΛла] (дзвони); [п"ьл"іе на] (завіса); [голъс] (голос), [возглъс] (вигук) тощо.

Синхронія – (від грец. synchronós – одночасний), розгляд мови (або будь-якої іншої системи знаків) з точки зору співвідношень між її складовими частинами в один період часу. Наприклад, форма називного відмінка однини «стіл» у синхронії має нульове закінчення, на відміну від родового відмінка «стіл-а».

Виявлення динаміки розвитку в синхронії можливе також і завдяки порівнянню кількох одночасно функціонуючих стилів (вибір яких визначається умовами спілкування) - більш урочистого (високого), що зберігає старі риси, і більш розмовного (низького), в якому вгадується напрямок розвитку мови (наприклад, скорочена форма [чіек] замість "людина").

Вивчення фонетичних явищ у плані синхронії - це вивчення фонетики певної мови на даний момент як готової системи взаємопов'язаних та взаємозумовлених елементів.

Фонетичні процеси– це зміни звуків, які у часі. Ці зміни можуть бути двох видів – комбінаторні та позиційні. Комбінаторні– це фонетичні зміни, викликані взаємодією артикуляцій звуків у мовному потоці. Звуки можуть знаходитися у безпосередньому сусідстві один з одним. Наприклад: відпочинок[о´дих] під впливом [д] змінюється сусідній [т], у слові пошити[шит´] звук [ш] впливає на сусідній [c].

Впливати один на одного можуть звуки, що знаходяться на відстані один від одного. Наприклад, у просторічній вимові корідорвідбувається розрізнення двох звуків [р], розташованих на відстані один від одного.

Позиційні зміни– це зміни звуків, зумовлених їх позицією у слові, викликані наявністю особливих фонетичних умов. Наприклад, позицією наприкінці слова чи під наголосом.

До комбінаторних змін належать: акомодація, асиміляція, дисиміляція, гаплологія, фузія, метатеза. До позиційних відносяться редукція голосних та оглушення приголосних наприкінці слова.

Редукція голосних (від латинського reductio – скорочення, зменшення) – це зміна звукових характеристик голосних, викликане скороченням тривалості голосних та ослабленням напруженості. Розрізняють якісну та кількісну редукції. Кількісна редукція – це зменшення тривалості звуку, викликане його ненаголошеністю. Кількісної редукції піддається [у] у ненаголошеному положенні.

Якісна редукція – це редукція, що з зміною артикуляційних характеристик голосного у зв'язку з скороченням його тривалості. Якісній редукції піддаються всі голосні, крім [у], у ненаголошеному становищі. Кажуть, що редуковані голосні – це звуки з недовиконаною артикуляцією. Наприклад, при вимові голосного [а] в ненаголошеному положенні мова не досягає максимально низького положення, властивого цьому звуку під наголосом. Іноді редукція може призвести до повного зникнення звуку, як у словах дріт[про'в'лк], метушня[Су'т'лк]. Приклади якісної редукції голосних: перевезення[п'єри е вос], барабан[б'р^бан], параплан[П'р^план].

До позиційних змін приголосних належить оглушення наприкінці слова. Замість дзвінких приголосних виступають їхні глухі пари: брова[ф ´´], око[c], жито[ш], ставок[Т]. Наприкінці слова приголомшуються і сонорні: вони звучать приглушеніше: корабель [л'], Петро [р], театр [р].

До комбінаторних змін у галузі приголосних належить насамперед асиміляція(від латинського assimilatio – “уподібнення”) – це уподібнення, повне чи часткове, звуків один одному в межах слова чи словосполучення. Асиміляція відбувається між звуками одного типу – голосними чи приголосними. Розрізняються асиміляцію за дзвінкістю-глухістю, твердістю-м'якістю, за місцем освіти. Суть цього процесу простежимо на прикладах.

1) асиміляція за дзвінкістю-глухістю: книжка[кн´і´шкъ], прохання[про'з'б'].

2) асиміляція за твердістю-м'якістю: сніг[с'н'ек], честь[Чес'т '].

3) асиміляція за місцем освіти: зжити[Жит '], вищий[Вищий].

Дисиміляція(Від латинського dissimilation 'розподоблення') - це розподоблення звуків, а саме: звуки, що збігаються за якими ознаками, починають відрізнятися за цими ознаками. Наприклад, у багатьох говорах вибуховий [к] перед вибуховими [п], [т], [к] змінився в щілинній [х]: хто [хто], м'який [м'ахк'іj], легкий [л'охк'іj ]. Дисиміляція відбувається у слові що, на місці двох смичних [ч] і [т] вимовляється поєднання щілинного та смичного [шт]. Дисиміляцією пояснюється вимова поєднання [шн] дома поєднання двох смических [чн] у словах звичайно, нудно, шпаківня, яєчня.Хоча у багатьох словах спостерігається тенденція вимовляти поєднання двох смичних без зміни. Дисиміляцією викликано просторічне вимова у словах ас[в]альт, бо[н]ба, тра[н]вай.

Дієреза- Це випадання звуків. Так, перестали вимовлятися зубні [т] і [д] у ряді поєднань [стн], [здн], [стс], [стц], [здц], [нтц], [ндц] чесний, сумний, пізньо, альпіністський, шотландці, серце, святковий.

Протилежний процес називається епентеза – це вставка звуків. Вставлятися можуть голосні між двома приголосними. Так, сучасні слова вогоньі вугіллявиникли з давньоруських ВОГНЬ, ВУГЛІ. У просторічному вимові можуть вставлятися приголосні [j], [в] між голосними. Наприклад, скорпієн, шпиєн, Ларівон, радіво, какаво.

Протеза- Це поява звуку на початку слова. Протетичним є [в] у слові вісім. Достатньо порівняти це слово з однокорінними словами осьмушка, восьминини, вісімнадцять. У діалектах протетичним є [в] у словах качка, гострий. Протетичним може бути голосний звук. Так, у діалектній вимові аржаної, альняноїзвук [а] є протетичним.

Метатеза- Це перестановка звуків. Внаслідок метатези з'явилися такі слова, як долоня, яке походить від давньоруського ДОЛОНЬ і однокорінного старослов'янського ДЛАНЬ. Внаслідок метатези виникло слово відьмідь,поширене у діалектах. Порівняйте з літературним ведмідь.

Гаплологія(Від грецької χάπλος – 'простий' і λογος – 'слово') – це спрощення складової структури слова за рахунок втрати одного з двох наступних безпосередньо один за одним однакових складів. Так, слово мінералогіявиникло зі слова мінералологіяпісля випадання одного зі складів ло.Слово прапороносецьвиникло зі слова прапороносець, коли було втрачено одну зі складів але. Внаслідок гаплології виникло слова трагікомедія ← трагікомедія, лермонтознавець ← лермонтовознавець.

Фузія(Від латинського fusio - 'сплавлення') – це фонетично обумовлене проникнення контактуючих морфем, при якому скрутним стає проведення меж між афіксами. Фузія відбувається на стику двох морфем, наприклад на стику закінчення дієслова та постфіксу – ся б'ється[д і е роцъ]. У транскрипції виділення морфему важко. Вимова звуку [ц] дома поєднання [тс] з кінця морфем виникає у результаті фузії.

Акомодація(Від латинського accomodatio - 'пристосування') - це процес пристосування артикуляції приголосного звуку до артикуляції голосного і навпаки. Акомодація відбувається між звуками різних типів. Результатом акомодації є, наприклад, згублення приголосних перед загубленими голосними [р°ука¢].

В результаті акомодації звук [і] перетворюється на [и] після твердих приголосних гра - розіграш, ідейний - безідейний, іскровий - безіскровий, Іра - до Іри[Кир].

Результатом акомодації є пристосування артикуляції голосних, крім [і], до артикуляції м'яких приголосних у позиції під наголосом. Під впливом м'яких приголосних у голосних з'являється i-подібний призвук, тобто вони стають дещо просунутими вперед. більш передніми по ряду. У транскрипції акомодація голосних під впливом м'яких приголосних позначається наступним чином: малий [малий], м'ял [м¢·ал], мати [ма·т¢], м'яти [м·а·т¢]. Голосні між двома м'якими приголосними стають вужчими, напруженими, закритими.

Позиційні та комбінаторні зміни звуків ведуть до виникнення чергування.

Твердість – м'якість.

Місце освіти приголосного залежить від цього, який активний орган здійснює основну роботу і з яким пасивним органом він замикається. За місцем освіти всі приголосні поділяються на губні та язичні. Губніприголосні – це звуки, у яких шумоутворююча перешкода забезпечується або губами, або губами та язиком. Якщо активним органом є нижня губа, а пасивним – верхня, такі згодні називаються губно-губними. До них відносяться: [б] / [б '], [п] / [п '], [м] / [м ']. Губно-зубниминазиваються приголосні, у яких перешкода створюється нижньою губою (активний орган) та верхніми зубами (пасивний орган). До них відносяться: [в]/[в'], [ф]/[ф'].

У язичних приголосних активним чинним органом є мова. Він може артикулювати до верхніх зубів, альвеол (горбок біля коріння верхніх зубів), різних частин неба. Залежно від того, яка частина мови створює перепону, розрізняють передньомовні, середньомовні та задньомовні приголосні.

До задньомовнимвідносяться звуки: [г] / [г '], [к] / [к '], [х] / [х ']. До середньомовним- [j]. До передньомовним- [т]/[т'], [д]/[д'], [с]/[с'], [з]/[з'], [н]/[н'], [л]/ [л '], [ц]. І тут активним органом є язик, а пасивним – верхні зуби. До передньомовних-альвеолярних, у яких активний орган - мова, а пасивний - альвеоли, відносяться: [р] / [р '], [ш] / [ш '], [ж] / [ж '], [ч].

Спосіб освіти - це характеристика перешкоди в порожнині рота на шляху повітряного струменя та способу його подолання. Перешкода буває трьох пологів: (1) вузька щілина між зближеними органами промови, (2) повне змикання органів промови, (3) активний орган, що тремтить у потоці промови. Тому всі згодні за способом освіти поділяються на щілинні (або фрикативні, їх латинський аналог), змичні та тремтячі.

Щілинніутворюються в результаті тертя повітряного струменя краю зближених органів мови, що утворюють щілину. Розрізняють щілинні середні та щілинні бічні. При артикуляції щілинних бічних повітря протікає з боків ротової порожнини, між бічними частинами язика. Так утворюються приголосні [л]/[л']. До щілинних серединних відносяться: [в] / [в '], [ф] / [ф '], [с] / [с '], [з] / [з '], [ш] / [ш '], [ж]/[ж'], [х]/[х'], [γ]/[γ'], [j].

При освіті смичнихприголосний перебіг повітряного струменя по ротовій порожнині перегороджує смичка. Є момент повного припинення протікання повітряного струменя через ротову порожнину. Залежно від характеру подолання смички розрізняють носові, вибухові, африкати та імплозивні приголосні.

Носовіприголосні характеризуються повним замиканням ротової порожнини та одночасним опусканням піднебінної фіранки, внаслідок чого повітря вільно проходить через носову порожнину. Так утворюються приголосні [н]/[н'], [м]/[м'].

При освіті вибуховихприголосних спочатку відбувається повна затримка повітряного струменя, а потім повне розмикання органів мови та прорив повітряного струменя з характерним шумом До вибухових відносяться: [п]/[п'], [б]/[б'], [д]/[д' ], [т]/[т'], [к]/[к'], [г]/[г'].

Африкати, Як і вибухові, спочатку утворюються при повному змиканні органів промови, проте на останній фазі органи промови не різко розмикаються, а утворюють щілину для виходу повітря. Їх ще називають смочно-щілинними. До них відносяться [ч] та [ц]. Іноді у транскрипції вони мають інше позначення, яке ілюструє їх смично-щілинний характер - [ч] як [т'ш'], а [ц] як [тс]. Слід пам'ятати, що це один неоднорідний звук, а не два звуки. Порівняйте: вимова слів відсипати та відчепити[^цип´іт´]\[^тсыпът´].

Деякі вчені серед змичних приголосних виділяють так звані імплозивні. Вони містять лише одну фазу смички, у них немає другої фази – розмикання, як у вибухових чи африкатів. Імплозивні виступають дома вибухових перед вибуховими чи африкатами. Наприклад: батька [^тца'] імплозивним є приголосний [т], оскільки містить тільки фазу змички.

Тремтячі(інакше вібранти) утворюються шляхом вібрації (тремтіння) кінчика язика у вихідному струмені повітря. При цьому відбувається змикання та розмикання кінчика язика з альвеолами. Тремтять дещо відрізняються від смичних тим, що в останніх змикання активного і пасивного органів більш тривале і щільне. До тремтячих відносяться звуки [р], [р '].

За рівнем шуму приголосні діляться на сонорні та галасливі. До сонорних відносяться [м], [м'], [л], [л'], [р], [р'], [н], [н'], [j]. Сонорніутворюються за допомогою голосу та незначного шуму, що з акустичної точки зору наближає їх до голосних. Всі інші приголосні відносяться до галасливих. Вони утворюються або за допомогою тільки шуму [п], [п'], [т], [т'], [с], [с'], [к], [к'], [ф], [ф' ]…, або за допомогою голосу та шуму [б], [б'], [в], [в'], [д], [д'], [з], [з']… Залежно від ступеня участі голосових зв'язок при утворенні приголосних, всі галасливі поділяються на дзвінкі та глухі. В освіті глухихприголосних бере участь тільки шум. До них відносяться: [к], [к'], [п], [п'], [с], [с'], [т], [т'], [ф], [ф'], [ х], [х'], [ш], [ч], [ц], [ш']. При освіті з зовнішніхшум переважає над голосом. До них відносяться: [б], [б'], [в], [в'], [д], [д'], [з], [з'], [г], [г'], [ ж]. Отже, схематично поділ приголосних за рівнем голосу і шуму можна так:

За дзвінкістю-глухістю приголосні утворюють пари: [б-п], [б'-п'], [в-ф], [в'-ф'], [г-к], [г'-к']. [д - т], [д - т], [з - с], [з - с'], [ж - ш].

Згідні [ч] і [ц] також мають дзвінкі пари. Вони виникають дома цих звуків перед дзвінкими приголосними. [ц] має пару [дз], а [год] має пару [дж']. Порівняйте: батько б [^т'едзб'], дочка б [до'дж'бъ]. Звук [γ] є дзвінким парним до згоди [х] у словах бухгалтер, оглух би [^глоγбъ].

Сонорні приголосні також мають глухі пари, що виступають наприкінці слова після глухого приголосного , , .

На тверді та м'які всі приголосні діляться залежно від того, чи відбувається накладення додаткової (йотової) артикуляції на основну. М'які (або палаталізовані) приголосні утворюються, якщо відбувається додатковий підйом середньої частини спинки язика до м'якого піднебіння. Цей процес інакше називається палаталізацією (від латинського palatum – небо). Звук [j] єдиний у російській мові приголосний, у якого піднесення мови до неба є не додатковою, а основною артикуляцією, тому її називають палатальною.

За твердістю-м'якістю приголосні утворюють пари. Наприклад: [б -б '], [в - в '], [д - д'] ... Звернімо увагу на те. що м'який [ж'] вимовляється в словах віжки, дріжджі, верещати. Цей звук завжди довгий. Однак у цих словах припустима вимова і твердого [ж].

Відповідно до 5 класифікаційних ознак складено таблицю класифікації приголосних звуків.

Класифікація голосних звуків будується з урахуванням 3 основних ознак: (1) ступінь підйому мови, тобто ступінь його вертикального усунення, (2) ряд - ступінь просунутості мови вперед або назад, (3) лабіалізація - положення губ.

За рівнем підйому розрізняють голосні верхнього підйому [і], [и], [у]; середнього підйому [е], [про]; нижнього підйому [а]. При артикуляції голосних верхнього підйому мова займає крайнє верхнє положення. Верхня та нижня щелепа максимально зближені, створюючи вузький розчин рота. Інакше голосні верхнього підйому називають вузькими. При артикуляції голосних нижнього підйому нижню щелепу опущено в крайнє нижнє положення. Створюється широкий розчин рота. Такі голосні називаються широкими.

По ряду голосні поділяються на 3 групи. Підставою для класифікації голосних по ряду є горизонтальне положення передньої або задньої частини ротової порожнини. Розрізняють голосні переднього ряду [і], [е], за їх артикуляції мова просувається вперед; голосні середнього ряду – [и], [а], при утворенні яких мова витягнута вздовж порожнини рота; голосні заднього ряду – [у], [о], при їх освіті мова переміщається назад, а задня частина мови піднімається до задньої частини неба.

За участю губ голосні поділяються на згублені(лабіалізовані) та не згублені(Нелабіалізовані). Терміни утворені від латинського слова labium – губа. При утворенні згублених голосних губи зближуються, округляються і випинаються вперед, подовжуючи ротовий резонатор. Ступінь згубленості може бути різною. Лабіалізованими є голосні [у], [про]. Причому у голосного [у] ступінь лабіалізації більший. Решта російські голосні є нелабіалізованими.

Найпростіша таблиця класифікації російських голосних така:

	Передній ряд	Середній ряд	Задній ряд
Верхній підйом	І	Ы	У
Середнє піднесення	Е		Про
Нижній підйом		А

Ця таблиця отримала назву "трикутника Щерби", оскільки сама класифікація була розроблена Л.В.Щербою.

Але розподіл втричі і три підйому не відображає всього багатства російських голосних звуків. Багато фонетисти пропонували виділяти сім ступенів підйому, що дозволяє деталізувати класифікацію російських голосних. Наприклад:

	Передній ряд	Середній ряд	Середньо-задній ряд	Задній ряд
Верхній підйом	І	Ы		У
Верхньо-середнє піднесення	І е, Ь	Ы е
Середнє піднесення	Е	Ъ		Про
Середньо-нижній підйом			^
Нижній підйом		А

1. Фонетичний закон кінця слова . Гучний дзвінкий приголосний наприкінці слова приголомшується, тобто. вимовляється як відповідний йому парний глухий. Оглушення кінцевого дзвінкого відбувається у наступних фонетичних умовах:

а) перед паузою: прийшов поез д- Прийшов пої[ст];

Б) перед наступним словом з початковим не тільки глухим, а й сонорним, голосним, а також [в] та [j]: правий він – пра[ф] він; сад наш – са[т] наш і т.д. Сонорні приголосні не піддаються оглушенню.

2. Закон асиміляції приголосних за дзвінкістю та глухістю. Поєднання приголосних, з яких один глухий, а інший дзвінкий, не властиві російській мові. Тому, якщо в слові виявляються поруч два різні за дзвінкістю приголосних, відбувається уподібнення першого приголосного другому. Така зміна називається регресивною асиміляцією.

У силу цього закону дзвінкі згодні перед глухими переходять у парні глухі, а глухі у тому положенні – у дзвінкі. Задзвоненняглухих приголосних зустрічається рідше, ніж оглушеннядзвінких: разом жку - вперемі[ш]ку, до сьба - ко[з]ьба.

Перед сонорними, а також перед [j] та [в] глухі залишаються без зміни: трут, плут і т.д.

Дзвінкі та глухі приголосні асимілюються за наявності наступних умов:

на стику морфем: похо дка - похо[т]ка (на стику кореня та суфікса); збір - [з] бір (на стику приставки та кореня) тощо;

на стику прийменників зі словом: до справи - [г] справі, зі справою - [зі] справою тощо;

на стику слова з часткою: рік-то - го[т]-то

на стику знаменних слів, які вимовляються без паузи: ріг кози - ро[к] кози.

3. Закон асиміляції приголосних за м'якістю.

Усі приголосні, парні за твердістю – м'якістю, пом'якшуються у таких слабких позиціях:

перед голосною Е: [б"] їв, [в"] ес, [с"] ел і т.д.;

перед [і]: [м"]іл, [п"]і[л]"і і т.д.

Перед позапарними [ж], [ш] і [ц] м'які приголосні неможливі за винятком [л"]: нце – до льце.

Не пом'якшуються перед м'якими приголосними [г], [к], [х], [л]: глюкоза, долюч, хліб, напо лню.

Губні приголосні перед м'якими зубними не пом'якшуються: птенчик, взять.

4. Асиміляція приголосних за твердістю здійснюється на стику кореня і суфікса, що починається твердим приголосним: слеса рь – сліса рний. Перед губним [б] асиміляція за твердістю немає: про[с"]ит – про[з"]ба; асиміляції не піддається [л"]: по[л"]е, запо[л"]ний

5. Асиміляція зубних перед шиплячими. Цей вид асиміляції поширюється на зубні [з], [с] у положенні перед шиплячими (передньопіднебінними) [ж], [ш], [ч], [ш"] і полягає у повному уподібненні зубних [з], [с] наступному шиплячому.

Класифікація голосних звуківбудується на трьох основних ознаках: участі губ, ступеня підйому мови по відношенню до піднебіння, ступеня просунутості язика вперед або відсунутості назад.

За участю губ голосні поділяються на згублені (або лабіалізовані)і не згублені (або нелабіалізовані).При утворенні згублених голосних губи зближуються, округляються і випинаються вперед, зменшуючи вихідний отвір та подовжуючи ротовий резонатор. Ступінь загубленості може бути різною: менша у [о], більша у [у]. Голосні [а, е, і, ы] - не згублені.

За ступенем піднесення мови по відношенню до піднебіння розрізняються голосні три основних підйомів: верхнього - [і, и, у], середнього - [е, про], нижнього - [а]. Між ними знаходяться голосні верхнє - середнього та середньо - нижнього підйомів.

За ступенем просунення мови вперед або відсунутості його назад розрізняються голосні трьох основних рядів: переднього – [і, е], середнього – [и, а], заднього – [у, о].

Правильне і точніше визначення звуків у тексті має спиратися також знання фонетичних чергувань звуків.

Звуковий закон у галузі голосних звуківназивається редукцією.Зміна (ослаблення) звучання голосних звуків у ненаголошеному положенні називається редукцією, аненаголошені голосні - редукованимиголосними. Розрізняють позицію ненаголошених голосних у першому попередньому складі (слабка позиція першого ступеня) і позицію ненаголошених гласних в інших ненаголошених складах (слабка позиція другого ступеня). Голосні в слабкій позиції другого ступеня зазнають більшої редукції, ніж голосні слабкої позиції першого ступеня.

Розрізняють кількіснуі якіснуредукції. Кількісної піддаються всі без винятку голосні звуки в ненаголошеній позиції, а якісної - звуки [а], [о], [і].

Аналіз звукового складу слова

1) навести найбільш точну фонетичну транскрипцію;

2) охарактеризувати всі звуки слова, вказавши ознаки: у приголосних місце та спосіб освіти, шумність/сонорність, глухість/дзвінкість, твердість/м'якість, а також лабіалізованість/нелабіалізованість; у голосних - ряд, підйом, лабіалізованість / нелабіалізованість, повної освіти або редукований і ступінь редукції, а також просунутість початкової або кінцевої фази голосного вперед і вгору поряд з м'яким приголосним.

Зразок : ОДУРМАНІВАТИСЯ

[Л/ДУР/МА"/Н"І/ВЪ/ЦЪ]

[аЛ] - голосний середнього ряду, середньо-нижнього підйому, нелабіалізований, редукований l-го ступеня;

[д] - приголосний передньомовний зубний, змичний вибуховий, галасливий, дзвінкий, твердий, лабіалізований;

[у] - голосний заднього ряду, верхнього підйому, лабіалізований, редукований l-го ступеня;

[р] - приголосний передньомовний переднепіднебінний, смичний, тремтячий, сонорний, дзвінкий, твердий, нелабіалізований;

[м] - приголосний губно-губний, смичний носовий, сонорний, дзвінкий, твердий, нелабіалізований;

[а"] - .гласний середнього ряду, нижнього підйому, просунутий вперед і вгору в кінцевій фазі, нелабіалізований, повної освіти;

[н"] - приголосний передньомовний зубний, смичний носовий, сонорний, дзвінкий, м'який, нелабіалізований;

[і] - голосний переднього ряду, верхньо-середнього підйому, нелабіалізований, редукований 2-го ступеня;

[в] - приголосний губно-зубний, щілинний серединний, галасливий дзвінкий, твердий, нелабіалізований;

[ъ] - голосний середнього ряду, середнього підйому, нелабіалізований, редукований 2-го ступеня;

[ц] - приголосний передньомовний, зубний, смичний африкату, галасливий, глухий, твердий, нелабіалізований;

[ъ] - голосний середнього ряду, середнього підйому, нелабіалізований, редукований 2-го ступеня.

14 букв, 12 звуків.

Останнім часом для позначення таких понять, як "фонетична одиниця"і "фонетичні засоби"часто почали вживати інші терміни: сегментні та суперсегментні одиниці , які, звісно, чіткіше передають функціональне своєрідність самих фонетичних явищ (одиниць і коштів).

Таким чином, сегментні фонетичні одиниці - це різні за структурою лінійні відрізки мовного потоку ( звуки, склади, фонетичні слова, такти, фрази).

Суперсегментні, або просодичні одиниці як б накладаються на лінійні одиниці, комплектуючи, вибудовуючи з найменших (звуків) структурно вищі освіти (склади, фонетичні слова тощо.). Все це досягається за допомогою таких суперсегментних засобів (одиниць), як наголос та інтонація.

Тому для більш зрозумілого пояснення таких фонетичних одиниць, як склад, фонетичне слово тощо, необхідно попередньо ознайомитися з фонетичними засобами,сприяють їх виділенню з потоку промови.

Регулярність фонетичних відповідностей, регулярна та взаємопов'язана фонетична зміна. Закон падіння глухих у певну епоху розвитку російської. Закон оглушення галасливих дзвінких приголосних наприкінці слова. Закон асиміляції приголосних за дзвінкістю та глухістю. Закон редукції ненаголошених голосних.

- ФОНЕТИЧНИЙ ЗАКОН, або звуковий закон...
Словник літературних термінів
- ФОНЕТИЧНИЙ, фонетичний, фонетичний. 1. дод. до фонетика. Фонетичне дослідження. Фонетична транскрипція. 2...
Тлумачний словник Ушакова
- Формула регулярної зміни одного звуку в інший регулярної відповідності між двома діалектами однієї мови або між двома наступними один за одним синхронними станами мови) Зміна звуку в інший...
Довідник з етимології та історичної лексикології
- Регулярність фонетичних відповідностей, регулярна та взаємопов'язана фонетична зміна. Закон падіння глухих у певну епоху розвитку російської мови...
Словник лінгвістичних термінів
- Див: звуковий закон...
Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило
- ...
Орфографічний словник російської мови
- голосний, голосний, що відноситься до вимови, до звуку голосу, що виражається буквою. Фоноліт горн. викопне дзвінкий камінь...
Тлумачний словник Даля
- Фонетика, -і,...
Тлумачний словник Ожегова
- фонетичний прил. 1. соотн. із сут. фонетика 1., що з ним 2. Властивий фонетиці, характерний нею. 3. Що належить фонетиці...
Тлумачний словник Єфремової
- ...
- ...
Орфографічний словник-довідник
- фонет"...
Російський орфографічний словник
- ФОНЕТИЧНА ая, ое. phonétique adj. Отн. до фонетики. Фонетичні закони. БАС-1. || Пов'язаний із звуками мови; звуковий. БАС-1...
Історичний словник галицизмів російської
- До звуку голосу, до вимови...
Словник іноземних слів російської мови
- ...
Форми слова
- силабічний, евфонічний, транскрипційний, фонічний,...
Словник синонімів

"фонетичний закон" у книгах

Глава 38. Закон відповідальності. Закон правильності вибору. Закон доцільності

автора Ревнів Валентин

Глава 38. Закон відповідальності. Закон правильності вибору. Закон доцільності Сергій продовжив: - Зміст Закону Відповідальності такий: я відповідаю за мій світ і за все, що в ньому відбувається, тому що все у своєму світі створив я сам. Можна зробити висновок: якщо все, з чим

Глава 40. Закон достатку. Закон часу. Закон чистоти помислів

З книги Кіт, який знає все… Про чудо зцілення душі і тіла, доступному кожному автора Ревнів Валентин

Глава 40. Закон достатку. Закон часу. Закон чистоти помислів - Закон говорить: Всесвіт рясна! Або, говорячи іншими словами: у Бога всього багато! У Всесвіті є все для кожного. Кожен із нас – частина цілого. Світ створений для нас, а ми для нього.

Глава 6 Закон тяжіння - наймогутніший закон Всесвіту

З книги Вчення Абрахама. Том 1 автора Хікс Естер

Розділ 6 Закон Притяження - наймогутніший закон Всесвіту Кожна думка має вібраційну природу, кожна думка випромінює сигнал і притягує назад такий самий. Ми називаємо цей процес Законом тяжіння. Закон Тяжіння говорить: подібне притягує

Глава 8 Закон рівноваги – головний космічний закон благоденства

Із книги Крайон: мудрість нового часу. Вибрані послання Вчителів Світу автора Сотнікова Наталія

Розділ 8 Закон рівноваги – головний космічний закон благоденства Гармонія, принцип золотої середини… Зараз багато хто вважає його винаходом Аристотеля, проте він набагато старший. І є насправді одним із головних космічних законів благоденства –

Глава 6 Закон тяжіння – наймогутніший закон всесвіту

З книги Мрії збуваються. Закон Тяжіння у дії автора Хікс Естер

Розділ 6 Закон тяжіння – наймогутніший закон всесвіту Кожна думка має вібраційну природу, кожна думка випромінює сигнал і притягує назад такий самий. Ми називаємо цей процес Законом тяжіння. Закон Тяжіння говорить: подібне притягує

Перший духовний закон успіху – це Закон Чистої Потенційності

З книги Сім духовних законів успіху автора Чопра Діпак

Перший духовний закон успіху – це Закон Чистої Потенційності Цей закон ґрунтується на тому, що ми, за своєю сутністю, є чистою свідомістю. Чиста свідомість – це чиста потенційність, це поле всіх можливостей та нескінченних творчих здібностей. Чисте

Розділ перший Закон інтелектуальної еволюції людства чи закон трьох стадій

З книги Дух позитивної філософії автора Конт Огюст

Розділ перший Закон інтелектуальної еволюції людства або закон трьох стадій 2. Згідно з моєю основною доктриною, всі наші умогляди, як індивідуальні, так і родові повинні неминуче пройти, послідовно три різні теоретичні стадії, які можуть бути

5. Перший закон про поля. Закон Терентилії. Арси. Децемвір.

З книги Міфи стародавнього світу автора Бекер Карл Фрідріх

5. Перший закон про поля. Закон Терентилії. Арси. Децемвір. (480…450 р. до Р.Х.)Велика несправедливість щодо плебеїв відбувалася оскільки значна частина земель, відібраних в ворога і які стали власністю держави, було надано патриціями, і вони

Орфоепія та фонетичний устрій мови

З книги Сучасна російська мова. Практичний посібник автора Гусєва Тамара Іванівна

Орфоепія та фонетичний устрій мови 2.9. Основні орфоепічні правила сучасної російської мови Вчення про правильне звучання мови, про норми літературної вимови називається орфоепією. Це слово походить від грец. orthos - "правильний", epos -

Фонетичний образ: Подання образу за його відсутності

З книги Алхімія дискурсу. Образ, звук та психічне автора Кюглер Поль

Фонетичний образ: Подання образу за його відсутності Набуття немовлям промови тягне у себе ряд важливих наслідків. По-перше, набуваючи здатності називати і переживати, дитина набуває здатності створювати символи за допомогою заміни пережитого досвіду.

Фонетичний бар'єр

Із книги Риторика. Мистецтво публічного виступу автора Лешутіна Ірина

Фонетичний бар'єр Фонетичні бар'єри виникають щоразу, коли темп і швидкість промови, якість дикції, артикуляції не відповідають нормі, наприклад, якщо виступаючий каже, ледве відкриваючи рот або стискуючи зуби, або шепелюючи, картавячи, присвистуючи,

Закон, мораль, прецедент, інваліди та даішники Про боротьбу за справедливість, що не спирається на закон, і про закон, що не спирається на практику та життя

З книги Паперове радіо. Притулок подкастів: літери та звуки під однією обкладинкою автора Губін Дмитро

Закон, мораль, прецедент, інваліди та даішники Про боротьбу за справедливість, що не спирається на закон, і про закон, що не спирається на практику і життя http://www.podst.ru/posts/6004/Якщо пам'ятаєте, перед початком сезону відпусток Рада Федерації вирішила у 25 разів підняти штрафи за паркування на

24. Христос скасував церемоніальний закон, але виконав і утвердив моральний закон.

З книги Міф чи дійсність. Історичні та наукові докази на захист Біблії автора Юнак Дмитро Онисимович

24. Христос скасував церемоніальний закон, але виконав і утвердив моральний закон. Мат. 5,17: «Не думайте, що Я прийшов порушити закон чи пророків, не порушити прийшов Я, але виконати». Ефес. 2,15: «Скасувавши Свою ворожнечу, а закон заповідей вченням...» Рим. 10,4: «Бо кінець

Глава 92 ЗАКОН ПРО НЕБЕЗПЕЧНО ХВОРИМ І ЗАКОН ПРО ТОГО, ХТО ЗМУШЕН ВЧИНИТИ ЗЛОЧИН

З книги Кіцур Шульхан Арух автора Ганцфрід Шломо

Закон правильності ухвалення рішення, або Закон найкращого вибору

Із книги Танці на граблях. Свою долю ми робимо самі! Закони міжособистісних відносин та алгоритм вирішення будь-яких проблем автора Слобідчиків Сергій Олегович

Закон правильності ухвалення рішення, або Закон найкращого вибору. Ну а тепер про роботу над помилками. Про те, що вважати помилками, і про те, чи є помилки як такі. Ні для кого не є секретом таке твердження: ми завжди стоїмо перед вибором – у кожну

Фонетичні закони (звукові закони) - закони функціонування та розвитку звукової матерії мови, управляючі, як стійким збереженням, і регулярним зміною його звукових одиниць, їх чергувань і поєднань.

(ГОЛОВНИХ законів я знайшла багато, хоча є підозри, що тут вони ВСЕ. Менше ніяк L. Але перед цим трохи інформації з лекції)

Комбінаторні зміни– такі зміни звуків у потоці мовлення, що відбуваються під впливом артикуляції сусідніх чи близьких звуків.

Комбінаторні зміни:

Асиміляція (артикуляційне та акустичне зближення (уподібнення) звуків)

Дисиміляція (зміна звуків мови під впливом артикуляції сусідніх або близьких звуків у бік їх розбіжності, розподобення в результаті ранку ти однією з них загальних ознак та набуття нових відмінних ознак)

Акомодація (зміна звуків, у якому голосні змінюються під впливом артикуляції приголосних, а приголосні - під впливом артикуляції голосних)

А тепер закони (якщо це взагалі вони)

Оглушення кінцевого дзвінкого відбувається за таких умов:

Перед сонорними, а також перед [j] та [в] глухі залишаються без зміни: трут, шахрай, [Λтjест] (від'їзд), свій, твій.

Перед непарними [ж], [ш], [ц] м'які приголосні неможливі за винятком [л], [л"] (пор. кінці - кільце).

Губні перед м'якими зубними не пом'якшуються: [пт"êн"ч"ьк], [н"ефт"], [вз"ат"] (пташеня, нафта, взяти).

Повна асиміляція [з], [с] відбувається:

2) на стику прийменника і слова: [с-ж ар'м], [с-ш ар'м] (з жаром, з кулею); [бі ес-ж аръ], [бі ес-ш аръ] (без спека, без кулі).

Редукція - це ослаблення вимови голосних звуків у ненаголошеній позиції: [будинок] - [д^ма] - [д'ь^вої].

Голосні у слабкій позиції першого ступеня: [Вл] (вали); [вали] (воли); [бі е так] (біда) і т.п.

Голосні у слабкій позиції другого ступеня: [П'рнвос] (паровоз); [къръгΛнда] (Караганда); [кълъкΛла] (дзвони); [п"ьл"і е на] (завіса); [голъс] (голос), [возглъс] (вигук) тощо.

44. Проблеми, завдання, зміст курсу та основи мовознавства.

Об'єктом лінгвістики є природна мова людини. Закономірності устрою, розвитку та функціонування мови становлять предмет науки про мову. Ці закономірності можуть бути притаманні окремим конкретним мовам чи його групам. Поряд з такими приватними закономірностями в кожній мові світу можуть бути розкриті деякі загальні закономірності, властиві всім або більшості мов людства.
Приватне мовознавство- Вивчає отд. мова чи групу мов: русистика, славістика. Вивчається внутрішній устрій, відмінні особливі умови у відірваності від зовнішнього світу. Загальне- Вивчає універсалі, те, що поєднує різні мови. Якщо розглядати мову з погляду мовної та позамовної, то Зовнішня лінгвістикавивчає те, як мова співвідноситься із зовнішніми факторами (соціолінгвістика, психолінгв., Етнолінгв., Прагмалінгв.). Внутрішня лінвістикавивчає внутр. пристрій: яз одиниці, рівні мови, особливості внутр. розвитку мови (закони).

Також можна розглядати мову у діахронічному та синхронічному аспекті. Діахронічне– розглядає стан мови протягом усієї історії, а синхронічний- Тільки на певному етапі.

Крім того, мовоз-е може бути практичним, теоретичним, прикладним. Практичне – займається конкретними мовами з їх використання як засобу спілкування. Теоретичне – вивчає сутність мови як системи, її одиниці та співвідношення між ними, природу граматичних категорій та ін. Прикладне – галузь займається розробкою та додатком лінгвістичних даних до потреб суспільства.

Т.о., загальне мовознавство вивчає закономірності, характерні всім мов. Загальні закономірності – це чол. мова загалом, мова як соц. явище, як пізнання, мову у зв'язку з мисленням, мову як явище культури, мову як системи знаків, мову як особлива структура. Загальне яз-е - дисципліна теоретична, зовнішня і зазвичай синхронічна. У світі намічаються тенденції розширення об'єкта лінгвістики. Дедалі більше зовнішніх чинників входить у об'єкт яз-я: 1) гендерний, 2) национально-культ., 3) психологич., 4) социологич. Т.ч., яз-е займається внутрішнім пристроєм мови, разом з факторами, що зумовлюють його функціонування та розвиток.

Основні завдання курсу: 1) встановити об'єкт лінгвістики, кордону, відокремлення від суміжних наук. 2) проблема внутр. членування мови та внутр. зв'язків, 3) особливості ф-ціо-я мови, її зовнішні зв'язки, 4) проблема розвитку мови, 5) проблема знаковості мови та її місце серед інших знакових систем, 6) проблема типології мов світу, 7) проблема яз-х універсалій, 8) проблема методів, методик вивч-я мови.