Плануєте складати ЄДІ з літератури у 2018-2019 навчальному році – саме час дізнатися, як ефективно організувати підготовку до іспиту, та який список літератури необхідно опрацювати.
Але перш ніж перейти до тонкощів підготовки, давайте роздеремося, кому необхідно здавати літературу і в чому складність даного предмета.
Особливості ЄДІ з літератури
Нерідко школярі недооцінюють рівень складності КІМів на предмет «література». Звичайно, у даному предметі немає складних формул, як у фізиці чи математиці та усній частині, як в іноземній мові. Але є свої особливості, на які не варто заплющувати очі при виборі предметів єдиного державного іспиту, а саме:
- орієнтованість КІМів на програму профільних філологічних класів;
- великий обсяг інформації, яку потрібно як пам'ятати, а й вміти аналізувати;
- вміння грамотно та красиво викладати свої думки з опорою на літературні твори.
Якщо всі три пункти не викликають проблем і при цьому ви дійсно бажаєте пов'язати своє життя і філологією, журналістикою чи кіномистецтвом чи театром – сміливо включайте літературу до переліку предметів ЄДІ на вибір та розпочинайте інтенсивну підготовку.
Основні відомості про іспит з літератури:
- тривалість – 3 години 55 хвилин (235 хвилин);
- мова російська;
- Можливість використання додаткових матеріалів відсутня.
Нововведення 2019 року
Оскільки у 2018 році КІМи з літератури були приведені до оптимального на думку фахівців ФІПД виду, очікувати істотних змін у структурі та обсязі квитків не варто. Сергій Кравцов (керівник Федеральної служби з нагляду у сфері освіти та науки) заявив, що ЄДІ має стати максимально стабільним, що полегшить підготовку випускників та дозволить порівнювати результати різних років. Швидше за все, буде внесено лише несуттєві коригування у тих завданнях, які викликали низку питань у випускників 2018 року.
Основне завдання ЄДІ з літератури – перевірити знання випускників з історії та теорії літератури, сформованість практичних навичок сприйняття художнього твору та його глибокого аналізу, а також уміння коротко, красиво та грамотно викладати свої думки, аргументуючи думку.
З нововведень очікується:
- посилення критеріїв перевірки твору;
- запровадження нових творів до списку літератури для тих, хто здає ЄДІ у 2019 році.
Про найважливіші нововведення 2018 пропонуємо дізнатися з відео, підготовленого Рособрнадзором.
Структура КІМів з літератури
У 2018-2019 навчальному році квиток з літератури складатиметься з двох блоків:
Таким чином, майже за 4 години випускникам 11-х класів доведеться впоратися з 17-ма завданнями. Експерти рекомендують відвести на блок №1 перші 2 години, а весь час, що залишився, присвятити роботі над твором.
Оскільки кожен квиток ЄДІ з літератури зразка 2019 року міститиме питання за 7 основними епохами, до списку літератури для підготовки варто включити твори, які стосуються таких тем:
- давньоруська література;
- література XVIII ст.;
- література І та ІІ половини XIX ст.;
- твори кінця XIX та початку XX століть;
- література XX ст.;
- твори сучасних авторів кінця ХХ – початку ХХІ ст.
Оцінювання
За правильно виконані 17 завдань екзаменований може максимально набрати 58 первинних балів:
| Тип завдань | Кількість завдань | Бали |
|---|---|---|
| ВСЬОГО | 17 | 58 |
| Коротка відповідь | 12 | 12 |
| Розгорнута відповідь | 14 | 32 |
| Твір | 1 | 14 |
При цьому твір перевіряється за 5 основними критеріями:
- Відповідність темі та ступінь її розкриття.
- Наявність аргументації з посиланням до тексту твору.
- Наявність опори на літературні поняття.
- Композиційна цілісність твору та логічність міркувань автора.
- Грамотність та дотримання мовних норм.
Важливо! Якщо за критерієм №1 експерт виставить оцінку «0 балів», завдання далі не перевіряється та вважається невиконаним.
Секрети підготовки
Звичайно, вибираючи як один із предметів ЄДІ 2019 літературу, ви навіть не подумаєте вирушати на іспит без ґрунтовної підготовки, до якої входить не тільки ретельне опрацювання творів зі списку ФІПД, а й практика написання творів.
Художня література як мистецтво слова
- Фольклор. Жанри фольклору
- Художній образ. Художній час та простір
- Зміст та форма. Поетика
- Авторський задум та його втілення. Художня вигадка.
Фантастика - Історико-літературний процес. Літературні напрямки та течії:
класицизм, сентименталізм, романтизм, реалізм, модернізм
(Символізм, акмеїзм, футуризм), постмодернізм - Літературні пологи: епос, лірика, ліроепос, драма. Жанри літератури:
роман, роман-епопея, повість, оповідання, нарис, притча; поема, балада;
ліричний вірш, пісня, елегія, послання, епіграма, ода,
сонет; комедія, трагедія, драма - Авторська позиція. Тема. Ідея. Проблема. Сюжет. Композиція.
Епіграф. Антитеза. Стадії розвитку дії: експозиція, зав'язка,
кульмінація, розв'язування, епілог. Ліричний відступ. Конфлікт.
Автор-оповідач. Образ автора. Персонаж. Інтер'єр. Характер.
Тип. Ліричний герой. Система образів. Портрет. Краєвид. Говорить
прізвище. Ремарк. «Вічні теми» та «вічні образи» у літературі.
Пафос. Фабула. Мовленнєва характеристика героя: діалог, монолог;
внутрішнє мовлення. Оповідь - Деталь. Символ. Підтекст
- Психологізм Народність. Історизм
- Трагічне та комічне. Сатира, гумор, іронія, сарказм. Гротеск
- Мова художнього твору. Риторичне питання,
вигук. Афоризм. Інверсія Повторення. Анафора. Образово-
виразні засоби у художньому творі: порівняння,
епітет, метафора (включаючи уособлення), метонімія. Гіперболу.
Алегорія. Оксюморон.
Звукопис: алітерація, асонанс - Стиль
- Проза та поезія. Системи віршування. Віршовані розміри: хорей,
ямб, дактиль, амфібрахій, анапест. Ритм. Рифма. Строфа. Дольник.
Акцентний вірш. Білий вірш. Верлібр
Список обов'язкової літератури
З давньоруської літератури
2.1 «Слово про похід Ігорів»
З літератури XVIII ст.
3.1 Д. І. Фонвізін. П'єса «Недоук»
3.2 Г. Р. Державін. Вірш «Пам'ятник»
З літератури першої половини ХІХ ст.
4.1 В.А. Жуковський. Вірш «Море»
4.2 В.А. Жуковський. Балада «Світлана»
4.3 А.С. Грибоєдов. П'єса «Лихо з розуму»
4.4 А.С. Пушкін. Вірші: «Село», «В'язень», «У глибині
сибірських руд…», «Поет», «До Чаадаєва», «Пісня про віщого Олега»,
«До моря», «Няни», «К***» («Я пам'ятаю чудову мить…»),
«19 жовтня» («Роняє ліс багряний свій убір…»), «Пророк», «Зимова
дорога», «Анчар», «На пагорбах Грузії лежить нічна імла…», «Я вас
любив: кохання ще, можливо…», «Зимовий ранок», «Біси», «Розмова
книгопродавця з поетом», «Хмара», «Я пам'ятник собі спорудив
нерукотворний…», «Згасло денне світило…», «Свободи сіяч
пустельний…», «Наслідування Корану» (IX. «І мандрівник стомлений на Бога
нарікав…») «Елегія», («Божевільних років згаслі веселощі…»), «…Знову я
відвідав…»
4.5 А.С. Пушкін. Роман «Капітанська донька»
4.6 А.С. Пушкін. Поема «Мідний вершник»
4.7 А.С. Пушкін. Роман «Євгеній Онєгін»
4.8 М.Ю. Лермонтов. Вірші: "Ні, я не Байрон, я інший ...",
«Хмари», «Жебрак», «З-під таємничої, холодної напівмаски…»,
«Вітрило», «Смерть Поета», «Бородіно», «Коли хвилюється жовтіє
нива…», «Дума», «Поет» («Оздобленням золотою сяє мій кинжал…»),
«Три пальми», «Молитва» («У хвилину життя важке…»), «І нудно і
сумно», «Ні, не тебе так палко я люблю…», «Батьківщина», «Сон»
(«У південний жар у долині Дагестану…»), «Пророк», «Як часто,
строкатим натовпом оточений…», «Валерік», «Виходжу один я на дорогу…»
4.9 М.Ю. Лермонтов. Поема «Пісня про… купця Калашнікова»
4.10 М.Ю. Лермонтов. Поема «Мцирі»
4.11 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашого часу»
4.12 Н.В. Гоголь. П'єса «Ревізор»
4.13 Н.В. Гоголь. Повість «Шинель»
4.14 Н.В. Гоголь. Поема «Мертві душі»
З літератури другої половини ХІХ ст.
5.1 О.М. Островський. П'єса «Гроза»
5.2 І.С. Тургенєв. Роман «Батьки та діти»
5.3 Ф.І. Тютчев. Вірші: «Полудень», «Співучість є в морських
хвилях…», «З галявини шуліка піднялася…», «Є в осені
первісної…», «Silentium!», «Не те, що ви думаєте, природа…»,
«Розумом Росію не зрозуміти…», «О, як убивчо ми любимо…», «Нам не
дано передбачити…», «К. Б.» («Я зустрів вас - і все колишнє ...»),
«Природа – сфінкс. І тим вона вірніша...»
5.4 А.А. Фет. Вірші: «Зоря прощається із землею…», «Одним поштовхом
зігнати човен живу…», «Вечір», «Вчись у них – у дуба, біля берези…»,
«Це ранок, ця радість…», «Шепіт, боязке дихання…», «Сяяла ніч.
Місяцем був сповнений саду. Лежали…», «Ще травнева ніч»
5.5 І.А. Гончарів. Роман «Обломов»
5.6 Н.А. Некрасов. Вірші: «Трійка», «Я не люблю іронії твоєї…»,
«Залізниця», «У дорозі», «Учорашній день, годині о шостій…»,
«Ми з тобою безглузді люди…», «Поет і Громадянин», «Елегія»
(«Нехай нам каже мінлива мода…»), «О Муза! я біля дверей труни...»
5.7 Н.А. Некрасов. Поема «Кому на Русі жити добре»
5.8 М.Є. Салтиков-Щедрін. Казки: «Повість у тому, як один мужик двох
генералів прогодував», «Дикий поміщик», «Премудрий писар»
5.9 М.Є. Салтиков-Щедрін. Роман «Історія одного міста» (оглядове
вивчення)
5.10 Л.М. Толстой. Роман «Війна та мир»
5.11 Ф.М. Достоєвський. Роман «Злочин і кара»
5.12 Н.С. Лєсков. Один твір (на вибір екзаменованого)
З літератури кінця ХІХ – початку ХХ ст.
6.1 А.П. Чехів. Розповіді: «Студент», «Іонич», «Людина у футлярі», «Дама
із собачкою», «Смерть чиновника», «Хамелеон»
6.2 А.П. Чехів. П'єса «Вишневий сад»
- З літератури у першій половині XX в.
І.А. Бунін. Розповіді: «Пан із Сан-Франциско», «Чистий
понеділок» - М. Горький. Розповідь «Стара Ізергіль»
- М. Горький. П'єса «На дні»
А.А. Блок. Вірші: «Незнайомка», «Росія», «Ніч, вулиця,
ліхтар, аптека…», «У ресторані», «Річка розкинулася. Тече, сумує
ліниво…» (з циклу «На полі Куликовому»), «На залізниці»,
«Входжу я до темних храмів…», «Фабрика», «Русь», «Про доблесті, про
подвиги, про славу…», «О, я хочу шалено жити…» - А.А. Блок. Поема «Дванадцять»
- В.В. Маяковський. Вірші: «А ви могли б?», «Послухайте!»,
«Скрипка і трішки нервово», «Лиличка!», «Ювілейне»,
«Засідані», «Наті!», «Гарне ставлення до коней»,
«Надзвичайна пригода, що була з Володимиром Маяковським влітку
на дачі», «Дешевий розпродаж», «Лист Тетяні Яковлєвої» - В.В. Маяковський. Поема «Хмара у штанах»
- С.А. Єсенін. Вірші: «Гой ти, Русь, моя рідна!..», «Не тинятися,
не м'яти в кущах багряних…», «Ми тепер ідемо потроху…»,
«Лист матері», «Спит ковила. Рівнина дорога ...», «Шагане ти моя,
Шагане…», «Не шкодую, не кличу, не плачу…», «Русь Радянська»,
«Про червоний вечір задумалася дорога…», «Заспівали тесані дроги…»,
"Русь", "Пушкіну", "Я йду долиною. На потилиці кепі…», «Низький будинок
з блакитними віконницями ... » - М.І. Цвєтаєва. Вірші: «Моїм віршам, написаним так рано…»,
«Вірші до Блоку» («Ім'я твоє – птах у руці…»), «Хто створений з каменю,
хто створений із глини…», «Туга за батьківщиною! Давно…», «Книги у червоному
палітурці», «Бабусі», «Сім пагорбів – як сім дзвонів!..» (з циклу
«Вірші про Москву») - О.Е. Мандельштам. Вірші: «Notre Dame», «Безсоння. Гомер.
Тугі вітрила…», «За гримучу доблесть майбутніх століть…»,
«Я повернувся до мого міста, знайомого до сліз…» - А.А. Ахматова. Вірші: «Пісня останньої зустрічі», «Стисла
руки під темною вуаллю…», «Мені ні до чого одичні раті…», «Мені
голос був. Він кликав втішно…», «Рідна земля», «Заплакана осінь, як
вдова…», «Приморський сонет», «Навесні бувають дні такі…», «Не
з тими я, хто кинув землю ... », «Вірші про Петербурзі», «Мужність» - А.А. Ахматова. Поема «Реквієм»
- М.А. Шолохів. Роман «Тихий Дон»
- М.А. Шолохів. Розповідь «Доля людини»
- А М.А. Булгаков. Роман "Біла гвардія" (допускається вибір)
- Б М.А. Булгаков. Роман «Майстер і Маргарита» (допускається вибір)
- Т. Твардовський. Вірші: «Вся суть в одному-єдиному
заповіті…», «Пам'яті матері» («У краю, куди їх вивезли гуртом…»),
"Я знаю, ніякої моєї провини ..." - А.Т. Твардівський. Поема «Василь Тьоркін» (глави «Переправа», «Два
солдата», «Поєдинок», «Смерть і воїн») - Б.Л. Пастернак. Вірші: «Лютий. Дістати чорнило і плакати!..»,
"Визначення поезії", "У всьому мені хочеться дійти ...", "Гамлет",
«Зимова ніч» («Крейда, крейда по всій землі…»), «Нікого не буде в
будинку…», «Сніг йде», «Про ці вірші», «Любити інших – важкий
хрест…», «Сосни», «Іній», «Липень» - Б.Л. Пастернак. Роман "Доктор Живаго" (оглядове вивчення з аналізом
фрагментів) - А.П. Платонів. Один твір (на вибір екзаменованого)
- А.І. Солженіцин. Розповідь «Матренін двір»
- А.І. Солженіцин. Повість «Один день Івана Денисовича»
З літератури другої половини ХХ ст.
Проза другої половини XX ст.
- Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астаф'єв, В.І. Бєлов, А.Г. Бітов,
- В.В. Биков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьєв,
- В.П. Некрасов, Є.І. Носов, В.Г. Распутін, В.Ф. Тендряків,
- Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (твори не менше трьох авторів за
вибору)
Поезія другої половини XX ст.
- Б.А. Ахмадуліна, І.А. Бродський, А.А. Вознесенський, В.С. Висоцький,
- Є.А. Євтушенко, Н.А. Заболоцький, Ю.П. Кузнєцов, Л.М. Мартинов,
- Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцький,
- В.М. Соколов, В.А. Солоухін, А.А. Тарковський (вірші не менше
трьох авторів на вибір)
Драматургія другої половини ХХ ст.
О.М. Арбузов, А.В. Вампілов, А.М. Володін, В.С. Розов, М.М. Рощин
(твір одного автора на вибір)
Перелік вимог щодо рівня підготовки випускників
- Знати/розуміти:
- образну природу словесного мистецтва;
- зміст вивчених літературних творів;
- основні факти життя та творчості письменників-класиків
XIX–XX ст., етапи їхньої творчої еволюції;
історико-культурний контекст та творчу історію досліджуваних
творів; - основні закономірності історико-літературного процесу,
- відомості про окремі періоди його розвитку, риси літературні
напрямів та течій; - основні теоретико-літературні поняття
Що потрібно вміти
- відтворювати зміст літературного твору;
- аналізувати та інтерпретувати літературний твір,
використовуючи відомості з історії та теорії літератури
(художня структура; тематика; проблематика; моральний
пафос; система образів; особливості композиції, художнього
часу та простору; образотворче-виразні засоби
мови; художня деталь); аналізувати епізод (сцену)
вивченого твору, пояснювати його зв'язок із проблематикою
твори; - співвідносити художню літературу з фактами суспільної
життя та культури; розкривати роль літератури в духовному та
культурний розвиток суспільства; - розкривати конкретно-історичне та загальнолюдське
зміст вивчених літературних творів; пов'язувати
літературну класику з часом написання, з сучасністю та
традицією; виявляти «наскрізні теми» та ключові проблеми
російської літератури; - співвідносити досліджуваний твір з літературним напрямом
епохи; виділяти риси літературних напрямів і течій при
аналіз твору; - визначати жанрово-родову специфіку літературної
твори; - зіставляти літературні твори, і навіть їх різні
художні, критичні та наукові інтерпретації; - виявляти авторську позицію, характеризувати особливості стилю
письменника; - аргументовано формулювати своє ставлення до прочитаного
твору; - писати твори на літературні теми
Використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для:
- створення зв'язкового тексту на запропоновану тему з урахуванням норм
російської літературної мови; - участі у діалозі чи дискусії
Давньоруська література
"Слово о полку Ігоревім"
З літератури XVIII ст.
Д.І. Фонвізін. П'єса «Недоук»
Г.Р. Державін. Вірш «Пам'ятник»
Література першої половини ХІХ століття
А.С. Грибоєдовп'єса «Лихо з розуму»
В.А. Жуковськийвірш «Море», балада «Світлана»
А.С. Пушкінромани: «Капітанська донька», «Євгеній Онєгін», поема «Мідний вершник», вірші: «Село», «В'язень», «У глибині сибірських руд...», «Поет», «До Чаадаєва», «Пісня про віщі Олега», «До моря», «Няни», «К***» («Я пам'ятаю чудову мить...»), «19 жовтня» («Роняє ліс багряний свій убір...»), «Пророк », «Зимова дорога», «Анчар», «На пагорбах Грузії лежить нічна імла...», «Я вас любив: кохання ще, може бути...», «Зимовий ранок», «Біси», «Розмова книгопродавця з поетом», «Хмара», «Я пам'ятник собі спорудив нерукотворний...», «Згасло денне світило...», «Свободи сіяч пустельний...», «Наслідування Корану» (IX. «І мандрівник стомлений на Бога нарікав...»), «Елегія», («Божевільних років згаслі веселощі...»), «...Знову я відвідав...»
М.Ю. Лермонтовпоема «Мцирі», роман «Герой нашого часу», «Пісня про... купця Калашнікова», вірші: «Ні, я не Байрон, я інший...», «Хмари», «Жебрак», «З-під таємничої, холодної напівмаски...», «Вітрило», «Смерть поета», «Бородіно», «Коли хвилюється жовтувата нива...», «Дума», «Поет» («Оздобленням золотою блищить мій кинджал...» ), «Три пальми», «Молитва» («У хвилину життя важке...»), «І нудно і сумно», «Ні, не тебе так палко я люблю...», «Батьківщина», «Сон» («У південний жар у долині Дагестану...»), «Пророк», «Як часто, строкатим натовпом оточений...», «Валерік», «Виходжу один я на дорогу...»
Н.В. Гогольп'єса "Ревізор", поема "Мертві душі", повість "Шинель".
Література другої половини ХІХ століття
А.А. Фетвірші: «Зоря прощається із землею...», «Одним поштовхом зігнати човен живу…», «Вечір», «Вчися в них – у дуба, біля берези…», «Це ранок, ця радість…», «Шепіт, боязке дихання…», «Сяяла ніч. Місяцем був сповнений саду. Лежали…», «Ще травнева ніч»
Н.А. Некрасовпоема «Кому на Русі жити добре», вірші: «Трійка», «Я не люблю іронії твоєї...», «Залізниця», «У дорозі», «Учорашній день, годині шостої…», «Ми з тобою безглузді люди...», «Поет і Громадянин», «Елегія» («Нехай нам каже мінлива мода...»), «О Муза! я біля дверей труни...»
І.С. Тургенєвроман «Батьки та діти»
М.Є. Салтиков-Щедрінсатиричні казки: («Повість про те, як один чоловік двох генералів прогодував», «Премудрий піскар», «Дикий поміщик», роман «Історія одного міста» (оглядове вивчення)
Л.М. Толстойроман-епопея «Війна та мир»
Ф.М. Достоєвськийроман «Злочин і кара»
І.А. Гончаровроман «Обломів»
Н.С. Лєсководин твір (на вибір екзаменованого).
О.М. Островськийп'єса «Гроза»
Ф.І. Тютчеввірші: «Полудень», «Співучість є в морських хвилях…», «З галявини шуліка піднялася…», «Є в осені первісної…», «Silentium!», «Не те, що ви думаєте, природа...», «Розумом Росію не зрозуміти…», «О, як убивчо ми любимо...», «Нам не дано передбачити…», «К. Б.» («Я зустрів вас - і все колишнє ...»), «Природа - сфінкс. І тим вона вірніша...»
Література кінця XIX – початку XX століття
А.П. Чехівп'єса «Вишневий сад», оповідання: «Студент», «Іонич», «Людина у футлярі», «Дама з собачкою», «Смерть чиновника», «Хамелеон»
З літератури першої половини XX ст.
І.А. Буніноповідання: «Пан із Сан-Франциско», «Чистий понеділок»
А.А. Ахматовапоема «Реквієм», вірші: «Пісня останньої зустрічі», «Стиснула руки під темною вуаллю…», «Мені ні до чого одичні раті…», «Мені голос був. Він кликав втішно…», «Рідна земля», «Заплакана осінь, як вдова...», «Приморський сонет», «Перед весною бувають дні такі...», «Не я тими, хто кинув землю...» , «Вірші про Петербурзі», «Мужність»
М. Цвєтаєвавірші: «Моїм віршам, написаним так рано…», «Вірші до Блоку» («Твоє ім'я – птах у руці…»), «Хто створений з каменю, хто створений з глини…», «Туга по батьківщині! Давно…», «Книги в червоній палітурці», «Бабусі», «Сім пагорбів – як сім дзвонів!..» (з циклу «Вірші про Москву»)
М. Горькийп'єса «На дні», оповідання «Стара Ізергіль»
С.А. Єсенінвірші: «Гой ти, Русь, моя рідна!..», «Не тинятися, не м'яти в кущах багряних…», «Ми тепер ідемо потроху…», «Лист матері», «Спит ковила. Рівнина дорога…», «Шагане ти моя, Шагане…», «Не шкодую, не кличу, не плачу…», «Русь Радянська», «Про червоний вечір задумалася дорога…», «Заспівали тесані дроги…», «Русь» , «Пушкіну», «Я йду долиною. На потилиці кепі...», «Низький будинок із блакитними віконницями...»
Б.Л. Пастернакроман «Доктор Живаго» (оглядове вивчення з аналізом фрагментів), вірші: «Лютий. Дістати чорнило і плакати!..», «Визначення поезії», «У всьому мені хочеться дійти…», «Гамлет», «Зимова ніч», «Нікого не буде в домі...», «Сніг іде», «Про ці вірші», «Любити інших – важкий хрест...», «Сосни», «Іній», «Липень»
О.Е. Мандельштам«Notre Dame», «Безсоння. Гомер. Тугі вітрила…», «За гримучу доблесть майбутніх століть…», «Я повернувся до мого міста, знайомого до сліз…»
В.В. Маяковськийпоема «Хмара в штанах», вірші: «А ви могли б?», «Послухайте!», «Скрипка і трішки нервово», «Лиличка!», «Ювілейне», «Прозасідані», «Наті!», «Гарне ставлення до коней», «Надзвичайна пригода, що була з Володимиром Маяковським влітку на дачі», «Дешевий розпродаж», «Лист Тетяні Яковлєвій»
А.А. Блокпоема «Дванадцять», вірші: «Незнайомка», «Росія», «Ніч, вулиця, ліхтар, аптека…», «У ресторані», «Річка розкинулася. Тече, сумує ліниво...» (з циклу «На полі Куликовому»), «На залізниці», «Входжу я до темних храмів...», «Фабрика», «Русь», «Про доблесті, подвиги, славу ...», «О, я хочу шалено жити…»
М.А. Шолохівроман «Тихий дон», оповідання «Доля людини»
М.А. Булгаковромани: «Майстер і Маргарита», «Біла гвардія» (допускається вибір)
А.Т. Твардовськийпоема «Василь Тьоркін» (глави «Переправа», «Два солдати», «Двобій», «Смерть і воїн»)
А.І. Солженіциноповідання «Матренин двір», повість «Один день Івана Денисовича»
А.П. Платоноводин твір (на вибір екзаменованого)
З літератури другої половини XX ст.
Проза другої половини XX ст.: Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астаф'єв, В.І. Бєлов, А.Г. Битов, В.В. Биков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьєв, В.П. Некрасов, Є.І. Носов, В.Г. Распутін, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (твори не менше трьох авторів на вибір)
Поезія другої половини XX ст.: Б.А. Ахмадуліна, І.А. Бродський, А.А. Вознесенський, В.С. Висоцький, Є.А. Євтушенко, Н.А. Заболоцький, Ю.П. Кузнєцов, Л.М. Мартинов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцький, В.М. Соколов, В.А. Солоухін, А.А. Тарковський (вірші не менше трьох авторів на вибір)
Драматургія другої половини ХХ ст.: О.М. Арбузов, А.В. Вампілов, А.М. Володін, В.С. Розов, М.М. Рощин (твір одного автора на вибір)
Список значний. Щоб успішно скласти іспит, потрібно прочитати всі твори, або хоча б до другої половини ХХ століття. На перший погляд він здається неосяжним, тому треба взяти за правило читати щодня хоча б по годині, і почати, зрозуміло, варто якомога раніше, з вересня місяця саме те.
Якщо ви протягом 3-х останніх років сумлінно вчилися, особливо багато читали, регулярно, як належить, виконували домашні завдання з літератури, щоб освіжити в пам'яті ці твори не важко.
А щоб зрозуміти, наскільки багато роботи, візьміть до рук 3 різнокольорових маркери, олівця або ручки. Виділіть зеленим ті зі списку, що читали та пам'ятаєте, жовтим – читали, але вже досить давно і погано пам'ятаєте, червоним – не читав взагалі.
Зрозуміло, необхідно буде почати саме з «червоних», а «жовтими» візьметеся, якщо залишиться час.
У міру того, як твори прочитуватимуться, виділяйте їх зеленими, щоб процес був наочнішим.
Розглянемо завдання №26 або С1 в ОДЕ із суспільствознавства. У цьому завданні від нас вимагають складання плану тексту, виділяючи основні щодо завершені смислові фрагменти. Крім цього необхідно озаглавити кожен із вищезгаданих фрагментів.
Загальний алгоритм нашої роботи над текстом:
- спочатку усвідомлюємо зміст тексту як цілого
- виявляємо найбільш значущі у змістовному плані ідеї
- представляємо структуру тексту
- вилучаємо інформацію з окремих частин
- аналізуємо конкретні ідеї тексту
Усі завдання С частини по суспільствознавству так чи інакше пов'язані між собою, тому хороше розуміння першого завдання в цьому боці допоможе успішно впоратися з іншими завданнями.
Перейдемо до розгляду теорії з цього завдання.
Теорія до завдання №26 (С1) ОДЕ із суспільствознавства
Отже, що таке текстовий план?
План - це чітке послідовне уявлення частин змісту вивченого тексту в коротких формулюваннях, що відображають тему та/або основну ідею відповідного фрагмента.
На виконання завдання необхідно уважно прочитати текст, усвідомити його зміст, зрозуміти тему, виявити основні ідеї тексту.
Хочу нагадати, що назви пунктів плану не повинні повністю відтворювати окремі фрази тексту.
Кількість виділених фрагментів може бути різною – головне, щоб при побудові у вас дотримувалася логіка.
План може бути:
- простим, тобто що включає назви значних частин тексту
- складним, що включає поряд з назвами значущих частин тексту та назви їх смислових компонентів
Розбір типового варіанта завдання №26 ОДЕ по Суспільствознанню
Наведу типовий приклад тексту для аналізу:
Мова, культура, моральність, весь духовний капітал, яким ми живемо і який становить нашу істоту, береться з життєвих відносин між людьми, що склалися. Соціальне, суспільне життя немає, отже, якась зовнішня форма людського життя. Вона є необхідним вираженням єдності людей, що становить основу людського життя у всіх її областях. Людина живе в суспільстві не тому, що так жити зручніше, а тому, що лише як член суспільства вона може відбутися як людина, подібно до того, як лист може бути тільки листом цілого дерева.
Ця внутрішня органічна єдність може виступати у формі сім'ї, у формі релігійної громади і т. д., нарешті, у формі спільності долі та життя будь-якої об'єднаної множини людей. Ця спільність утворює життєвий зміст самої особистості. Спільність – це духовне харчування, яким внутрішньо живе особистість, її багатство, особисте надбання.
Для поверхневого сприйняття суспільство складається з людей, що нині населяють землю. Але за зовнішнім, тимчасовим сприйняттям життя ховається її вічний фундамент та джерело сил – єдність сьогодення з минулим та майбутнім. Кожної миті наше життя визначене силами та засобами, накопиченими в минулому, і водночас спрямоване в майбутнє, постає як творчість того, чого ще немає.
У прикладі можуть бути виділені, наприклад, такі смислові фрагменти:
- соціальна сутність людини
- внутрішня органічна єдність людей
- рівні сприйняття суспільства
Можна скласти і питання.
Питальний план записується у вигляді запитань до тексту кожному відповідає одне питання.
- Що визначає соціальну сутність людини?
- Як проявляється внутрішня органічна єдність людей?
- Які рівні сприйняття суспільства виділено у тексті?
Складемо для тренування тезовий план.
Тезовий план складається з тез дієслівного ладу. Теза – це коротко сформульоване основне положення абзацу тексту, лекції, доповіді.
- соціальне, суспільне життя є необхідним вираженням єдності людей, що становить основу людського життя
- внутрішня органічна єдність утворює життєвий зміст самої
особистості - за зовнішнім, тимчасовим сприйняттям життя ховається її вічний фундамент та джерело сил – єдність сьогодення з минулим та майбутнім
Здрастуйте шановні відвідувачі блогу сайт. У цій статті я проведу повний розбір завдання В5/26 із тесту ЄДІ 2015 року. Це завдання, як і минулого року, оцінюватиметься 2 первинними балами, тобто 1 помилка в ньому допустима. Як Ви розумієте, 0 балів ставиться за 2 і більше помилки. Якщо чесно, це завдання виконується вкрай просто, якщо вникнути в алгоритм його рішення.
Також, рекомендую Вам, якщо Ви готуєтеся до ЄДІ чи ОДЕ у суспільстві, для початку ознайомитись та стежити за виходом нових постів у моїй рубриці «ЄДІ із суспільствознавства» та передплатити оновлення блогу. Ну а тепер конкретне завдання В5 чи №26 із суспільствознавства.
Природно, вирішіть це завдання САМОСТІЙНО, перш ніж читати пост далі...
Отже, тепер «секрет успіху» вирішення цього завдання. Насправді секрету тут ніякого немає 🙂 просто абітурієнти не розуміють що таке ФАКТ, ОЦІНЮВАЛЬНЕ СУДЖЕННЯ і ТЕОРЕТИЧНЕ ТВЕРДЖЕННЯ.
Факт - реальні події, що вказуються в даному завданні В5/26 ЄДІ з узагальнення. Тобто прикладом факту може бути те, що Ви читаєте сайт 🙂
Оціночне судження — як сказано у визначенні, судження дає ту чи іншу оцінку, з якою можна й посперечатися і спростувати.
А теорія — теж судження, але вона ґрунтується на фактах із життя суспільства. Приклад - теорія Дарвіна, норманська та антинорманська теорії.
Ну а тепер завдання... Під літерою «А» тут вказано незаперечний факт — вибираємо цифру 1. Під «Б» — теоретичне твердження, як і під «В». Під літерою «Г», природно представлено оцінне судження. Ну і «Д» - теоретичне твердження у чистому вигляді 🙂
Відповідь: 13323
Тепер пропоную вирішувати тестів самому. Відповіді знаходяться одразу під завданням, не лізьте в них, поки не вирішуєте завдання самі!
Відповідь: 2211
Відповідь: 12213
© Іван Некрасов 2014
Найкращою подякою за цей пост – ваші рекомендації у соціальних мережах! Вам, може, все одно, а мені приємно:) Також, якщо щось думаєте з приводу посту – пишіть у коментарях.