Сфера, функції, стильові риси. Синтаксичні мовні засоби, характерні для публіцистичного стилюта його роль тексті. Підстилали публіцистичного стилю: газетно- журнальний, радіотелевізійний, художньо-публіцистичний. Основні синтаксичні правописні норми (6 год).
Цілі: узагальнити знання про особливості публіцистичного стилю; познайомити з фонетичними, лексичними, словотворчими, морфологічними особливостямипубліцистичного стилю, закріпити навички правопису. навчити визначати функціональний стиль тексту та аргументувати своє рішення; розвивати вміння застосовувати алгоритм щодо стилю; навчити знаходити, аналізувати, виправляти помилки в різних текстах функціональних стилів; закріпити вміння виконувати смисловий, типологічний, стилістичний аналіз тексту публіцистичного стилю мовлення; познайомити учнів з особливостями усних виступів проблемного характеру; формувати вміння виступати під час дискусії (дискутувати, просто і ясно викладати свою точку зору, переконливо її доводити, спокійно вислуховувати доводи опонента; розвивати навички роботи у малих групах, планування самоосвітньої роботи; різних видівпам'яті (слуховий, відтворювальної, асоціативної); виховувати культуру мовного спілкуванняпід час спору; виховувати мовну особистість.
Лексичні особливостіа) суспільно-політична; б) мовні стандарти(Працівники бюджетної сфери, служба побуту, силові відомства); в) мовні штампи, що мають канцелярське забарвлення (на даному етапі, на сьогодні); г) розмовні словата вирази. Морфологічні особливості а) абстрактні іменники з суфіксами -сть, -ство, -ие; б) слова з міжнародними словотвірними елементами: приставки: -архи, -гіпер, -дез, -контр,-пост, -транс; суфікси: -а, -ція, -ра, -іст, -ізм, -ант; в) слова з емоційно-експресивними афіксами: -ічать, -ультра; г) слова, утворені шляхом додавання: суспільно-політичні; д) абревіатури; е) активне вживанняприкметників та дієприкметників;
Синтаксичні особливості а) простота, ясність речень; б) монолог, діалог; в) незвичайний порядок слів, риторичне питання, звернення, повтори. Паралелізм, однорідні члени, використання літературних цитат, афоризмів; г) спонукальні та окличні пропозиції; д) усі види односкладових пропозицій; е) однорідні члени, вступні слова, складні синтаксичні конструкції; Емоційні засоби виразності епітети, метафори, порівняння, лексичні повтори, градація, фразеологізми, терміни в переносному значенніЖанри виступу, статті, ідеологічна консультація, кореспонденція, репортаж, фейлетон, нарис (портретний, дорожній, проблемний), есе.
Жанри публіцистики: Нотатка – коротке повідомленняу пресі. Стаття – науковий чи публіцистичний твір невеликого розміруу збірнику, журналі чи газеті. Нарис – невелике літературний твір, короткий описжиттєвих подій (зазвичай соціальне значення). Репортаж – повідомлення про події дня, короткий опис подій. Інтерв'ю – це розмова у формі запитань і відповідей, призначена для друку або передачі по радіо та телебаченню. Відгук – оцінка когось або чогось у пресі або в усній формі. Рецензія – критичний відгукпро щось (фільм, книгу). Фейлетон – газетна або журнальна стаття на злободенну темуз використанням сатиричних чи гумористичних прийомів викладу.
Тренінг. Завдання 1. Визначте яскраві лексичні, морфологічні та синтаксичні особливості, характерні для публіцистичного стилю. «ОСНОВНІ КОЛЬОРИ»: ХОТІЛИ ЯК КРАЩЕ, ВИЛУЧИЛОСЯ – ЯК ЗАВЖДИ... У лютому 1996 року режисер Майк Ніколс отримав найдорожче електронне повідомленняу своєму житті. У ньому йшлося, що за півтора мільйона доларів він отримує права на екранізацію скандальної книгиАноніма (оглядача журналу «Ньюсуїк» Джо Клейна) – журналістського розслідування особистих таємниць подружжя Клінтон під личиною художнього роману. Забавна деталь – ще до виходу книги ці права за безцінь пропонували дев'яти провідним режисерам, зокрема й Ніколсу. Але варто було бестселеру з'явитися на прилавках... Першою виступила адміністрація президента, яка розкрила особистість автора і затаврувала його як брехуна та самозванця. "Клейн ніколи не був членом ближнього кола президентської сім'ї, як він стверджує", - гласила офіційна заява. Потім був позов бібліотекарки Дарії Картер-Кларк, яка якось прийняла пропозицію Білла провести разом суто діловий вечір. («Основні кольори»: хотіли як краще, вийшло – як завжди... // Антена, листопада)
Завдання 2. Випишіть слова, які стосуються публіцистичного стилю. Електорат, запашний, погляди, бездуховність, демократичний, центристський, популістський, превентивний, безпрецедентний, інтерв'юер, ексклюзив, пріоритетний, кулуари влади, аморальність, гулянка, амперметр, екстремальний, політикан, реформатор, економічні важелі, голів.
Завдання 4. Вкажіть у наведеному списку лише ті проблеми, які є предметом обговорення в публіцистичній літературі. Побудова складнопідрядних речень; проблеми, пов'язані з техногенними катастрофами; вибори президента; рішення лінійних рівнянь; з'єднання хімічних елементів; робота адміністрації міста; рейтинг виконавців сучасної музики; використання аквалангу для проведення ремонтних робітпід водою; літературознавчий аналізтексту.
Тема Стилістичний аналізтексту публіцистичного стилю Мета: формування мовної компетенції учнів із використанням ІКТ; поглиблення знань учнів про особливості публіцистичного стилю; продовження роботи з формування навичок використання засобів виразності у тексті.
Робота в групах Група 1. Визначити, чи є текст публіцистичним, чи переконливо довести свою правоту. Висловити своє ставлення до проблеми, порушеної автором. Наша мова – це найважливіша частинанашого загальної поведінкиу житті… І з того, як людина каже, ми одразу й легко можемо судити про те, з ким маємо справу: ми можемо визначити ступінь інтелігентності людини. Ступінь його психологічної врівноваженості. Вчитися гарного, спокійного, інтелігентного мовлення треба довго і уважно – прислухаючись, запам'ятовуючи, помічаючи та вивчаючи. Російській мові можна вчитися все життя, так до кінця і не вивчитися. Це стихія, і вона, як і будь-яка стихія, неосяжна. Але хоч і важко-це треба, треба. Наша мова – найважливіша частина не лише нашої поведінки (як я вже сказав), а й нашої особистості, душі, розуму. Д.С.Лихачов
Група 2. Проаналізуйте текст, знайдіть ознаки публіцистичного стилю. Визначте тему, головну думку. Я зрозумів, що людина може знати безліч слів, може цілком правильно писати їх і так само правильно поєднувати їх у реченні і т.п. Усьому цьому вчить нас граматика. Але ніяка граматика не в змозі заздалегідь визначити, які саме слова має вибрати людина і в якому порядку і підпорядкуванні вона повинна розташувати їх для того, щоб мова її була яскравою, вагомою, переконливою, точною. Це в кожному окремому випадку він має вирішувати сам, і лише сам. Отже, основна моя мета зводилася до того, щоб навчитися користуватися мовою якнайкраще, повніше, різноманітніше; щоб вміти з величезної кількості слів і виразів вибирати саме те, що потрібно за тих чи інших обставин; щоб розуміти і, я б навіть сказав, відчувати мовний матеріал у всіх його відтінках, у всьому розмаїтті його форм та поєднань. І день за днем, рік за роком я в міру своїх сил прагнув і прагну досягти наміченої мети. М.Ісаковський
Група 3. Про що йдеться у тексті? Які суспільні явища викликають на сполох автора тексту? Землю, зганьблену, розорену, розриту, спалену, завалену чужими та власними відходами сучасної цивілізації, ще недавно чисту, благодатну землю нашу сьогодні омиває Велика Водаочищає Новий Потоп. Нехай через триста років, як після татаро-монгольського ярма, але відродиться і буде простягатися безмежно і велично прекрасна земля наша від океану до океану. Буде! Але ж народ, який її населяв? Що станеться з ним? Народ, Рід живий, поки зберігає дбайливо язик свій, даний йому значила. Слово. Лише воно зберігає історію Роду, Культуру, Звичаї. Зберігає націю лише Слово. Нагадаю: Словом воскрешали померлих, замовляли хвороби, зупиняли кров. Словом піднімали на подвиг. "Він слово знає!"-Говорили про щасливого. «На початку було Слово, – повідомляє Євангеліє від Івана. – У ньому було життя, і життя було світло людей» Скільки ж разів у останні рокивимовлялася, цитувалася ця євангельська мудрість! Цитувалася бездумно, безвідповідально. На жаль! Мова російська, російське Слововмирає, зникає. У « Тлумачному словникуживого великоросійської мови», складеному В.І.Далем, міститься 200 тисяч слів. У Ожегова – 57 тисяч. Де вони? Порахуйте скільки російських слів вживаєте ви, ваші знайомі? У кращому випадку-п'ятсот, але швидше за все менше. М.Ганіна
Дидактична гра. Інтелектуальний бокс Мета: вироблення вміння аргументувати свою точку зору, тактовно та доказово спростовувати тезу та доводи опонента, переконувати аудиторію у своїй правоті. Ролі: боксери-інтелектуали, рефері, судді (п'ять), уболівальники, експерти з мови. Сценарій. На ринг (тобто до дошки) запрошуються боксери-інтелектуали. Заздалегідь визначили тему для полеміки та свої позиції. Які мають бути протилежними. Рефері представляє їх уболівальникам, і починається бій. Гра проводиться в три раунди, кожен із яких триває 2 хвилини. Боксер по черзі протягом однієї хвилини розвиває свою точку зору і спростовує тезу противника. Коли поєдинок закінчується, кожен із п'яти суддів на листку записує прізвище боксера, якому він віддає перевагу. Перемагає той, хто набирає більше голосів.
«Не можна до квітки у вигляді доповнення підвісити шуруп. Не можна до нитки перлів на жіночій шиї приєднати у вигляді підвісок канцелярські скріпки. Не можна до речі палац приєднати слово одружень. Пояснити, чому це не можна робити, також не можна. Справа зводиться до мовного слуху, до смаку, до почуття мови, а зрештою, до рівня культури». В. Солоухін
Домашнє завдання 1. Ви берете участь у дискусії «Людина за своєю природою – егоїст, індивідуаліст чи альтруїст?». Про які трьох образахоповідання А.М. Горького «Стара Ізергіль» можна згадати для характеристики цих особистісних визначень. Як ви це зробите? 2. Уявіть модель монологів та діалогів речей, які розповідають про їх власників. 3. Зіставте діалог правди і брехні, сміливості і боягузтво, доброти і жорстокості), в якому б розкривалися їх суттєві ознаки, а також було виражено ваше ставлення до понять, що порівнюються. 4. Напишіть нарис про людину, яку ви добре знаєте. Починаючи написання, визначте основну думку. Придумайте назву. Що відображає цю думку. 5. Підготуйте публіцистичну статтю до розділу кримінальної хроніки. Наприклад.
Приклад статті у газету Кримінальна хроніка. У селі NN проживала громадянка Коза зі своїми сімома неповнолітніми дітьми. Неподалік будинку багатодітної матері проживав ніде не працюючий, раніше неодноразово судимий громадянин Вовк. Ретельно спланувавши свій злочин без громадянки Кози, Вовк здійснив візит її неповнолітнім дітям. Порушивши межі приватної власностіобманним шляхом злочинець викрав шістьох дітей та цінні речі. Прийшовши додому, мати дізналася про те, що сталося від сьомої дитини, яка згодом дала свідчення працівникам карного розшуку. Спільними зусиллями внутрішніх органівта громадськості небезпечний рецидивіст був схоплений, ізольований від суспільства. Діти та майно було повернуто громадянці Козе.
Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.
Подібні документи
Особливості публіцистичного іміджу. Специфіка газетного мовлення. Публіцистичний стиль у процесі зміни. Функціонально-прагматична роль заголовків у газеті. Функціональна характеристикамовних засобів. Вивчення публіцистичного стилю у шкільництві.
дипломна робота , доданий 18.08.2011
Розвиток стилістичні засобимови та прийомів їх використання. Досліджень з мови та стилів масової комунікації- газетних жанрів, мови радіо, телебачення та кіно. Виразність газетного мовлення, експресивність висловлювання та мовні стандарти.
контрольна робота , доданий 01.11.2010
Визначення, історія та жанрова диференціація груп публіцистичного стилю: інформаційні (інтерв'ю, репортаж, замітка, хроніка), аналітичні (стаття, кореспонденція) та художньо-публіцистичні. Мовні засобистатті та заголовка журналу.
реферат, доданий 17.12.2014
Функції текстів публіцистичного стилю, принцип відбору мовних засобів. Роль модусу в діалогічного мовленнята у газетному тексті, його кваліфікаційні категорії (авторизація, персуазивність, оціночність). Використання оціночних засобіву журналістиці.
доповідь, доданий 18.02.2011
Вираз експресивності мовними засобами. Особливості публіцистичного іміджу. Синтаксичний устрійта експресивний синтаксис. Аналітичний оглядблогів В. Соловйова: енергійні тони мови, поєднання категоричної впевненості та сумніви одночасно.
курсова робота , доданий 03.06.2009
Стилістична характеристикагазетні заголовки. Основні ознаки публіцистичного іміджу. Питання виділення газетного стилю. Роль та значення заголовків періодичних видань, їх функції, види та способи формування. Трансформація газетних заголовків.
курсова робота , доданий 09.01.2014
Визначення поняття та характеристика основних видів жанру "нотатка". Виділення основних особливостей публіцистичного стилю "Нотатка". Аналіз мовних стилістичних особливостей жанру з прикладу матеріалів газети " Північна правдаза 2007 рік видання.
курсова робота , доданий 07.03.2011
ділки шоу-бізнесу, громадська думка, народні обранці;
- вкраплення розмовної, просторічної лексики, лексики, що стоїть поза літературною мовою:
Так він же всіх нас «замочить» — про проекти військового призначення, як хочеться примазатися до цих проектів…, чи важко у ментів грати?
- неологізми або нові авторські словотвори:
Реп - хуліганство персонаж, кремлівська тусовка, музкритики, чітко «прогнув свою лінію»;
- стандартні конструкції:
Як повідомляє наш кореспондент, як нам стало відомо, викликало реакцію, у відповідь на…., відбулося спеціальне засідання тощо;
- синоніми: …
двоє 17-річних молодиків. Підлітки потрапили.
- багатозначні слова, омоніми, антоніми, пароніми як виразність:
ілюзії та реальність, зниклі та зниклі, чорний оптимізм, правими завжди виявляються ліві;
- абревіатури:
ГД - Державна Дума, ГРТ - громадське російське телебачення
- всілякі засоби словесної образності ():
На жаль, сьогодні треба визнати: ми виходимо з комунізму найвикривленішим, найболючішим, найбезглуздішим (градація) шляхом. З усіх моїх зустрічей я висловив враження, що центральні органивлади, виконавчої та законодавчої, (інверсія), мають слабкий зв'язокіз болями країни (метафора).
Морфологічні особливості публіцистичного стилю
- специфічні дієслівні форми- Нині (справжній репортаж), що сприяє створенню ефекту присутності:
Приїжджаємо до Х… Одразу вирушаємо до моргу. Піднімаємося і підходимо до дверей.
- частотність особистих займенників 1 особи:
Мій гелікоптер приземлився прямо на будівельному майданчику. Мене зустрічали. Ми відразу ж поїхали на об'єкт, я був вражений побаченим.
Синтаксичні засоби зв'язності у публіцистичному стилі
Цей синтаксис іноді називають експресивним. Справді, саме різноманітність синтаксичних конструкційдозволяє автору впливати на аудиторію.
- оповідальні, запитальні, оклику речення:
А ти хто? Так це наш знайомий із гурту ХХХХХ
- парцеляція - виділення частини пропозиції в окрему пропозицію:
Це розуміння потрібне всім людям. Щоб не було війни.
- сегментація - винесення важливого для автора висловлювання на початок речення та оформлення його як називної речення:
Вибори у Приморському краї: хто переможе?
- інверсія - зміна звичайного порядку слів з метою посилення виразності, запровадження додаткових відтінків сенсу:
Найцинічнішим шахрайством лохотронників був обман пенсіонерів. Не сподобалися вони мені.
використання стилістичних фігур:
- анафора - повторення початку слів низки речень або мовних зворотів:
Який чудовий ранок дивиться нам в обличчя, які гарні… ці берлінські вулиці в годину, коли на них ступає Свобода! (А. Н. Толстой)
- риторичний питання-питання, що не вимагає відповіді або питання, що міститься в тексті або самому питанні:
Хіба можна засоромитись, якщо борешся за батьківщину? (О.М. Толстой)
- риторичне вигук — вираження емоцій оратора, прийом, який привертає увагу слухачів:
Фашистам на нашій землі нема чого робити! (О.М. Толстой)
- паралелізм - однакова побудова сусідніх речень або їх частин:
- епіфора - повторення слів або поєднань в кінці конструкції:
Схиляючи коліна клянемося — не осоромимо землі російської. Цілуючи край нашого святого прапора, присягаємося — не віддамо ні п'яді землі руській! (О.М. Толстой)
- антитеза - побудова, заснована на протилежності картин, характерів, предметів і т.д.:
- оксюморон - поєднання протилежних один одному за значенням слів в одному художньому образі:
Тяжка легкість цього життя (М. Стуруа)
- градація - поступове послідовне посилення чи ослаблення образів, порівнянь та інших засобів художньої виразності:
Я вас прошу, благаю, вимагаю, нарешті!
- еліпсис - пропуск слів або фактів, що читаються в контексті:
Час – до восьми (з газет)
Текстові особливості публіцистичного стилю
- щодо короткі пропозиції:
У чому має переконатися людина, купуючи страховий поліс? По-перше, у тому, що страховик його обдурить. По-друге, у тому, що компанія не збанкрутує. По-третє, він сам заплатив за страховку не більше, ніж сусід.
- абзацний поділ за метою впливу: в окремий абзац може бути виділена одна пропозиція:
- «яскравий» заголовок про інформацію або зміст тексту, який відразу ж привертає увагу читача:
- емоційний повтор як зв'язності:
Нам не властиво визнавати себе винними. При тому, що в нашій огидній історії винні ми самі.
- порівняння як спосіб доказу:
Вам сподобалось? Не приховуйте від світу свою радість – поділітьсяМи не можемо не зважати на те, що тримати професійну армію поки не по кишені державі. Я не відкрию секрету, якщо скажу: солдат чи сержант найманий американської арміїсьогодні отримує більше, ніж наш офіцер чи генерал.
Матеріали публікуються з особистого дозволу автора – к.ф.н. О.А.Мазнєвої