При написанні наукової статті, дипломної чи курсової роботи, необхідно дотримуватись певного стилю мовлення – наукового. Науковий стиль мовлення має свої особливості та специфіку. Авторам наукових праць необхідно дотримуватись певних правил та уникати деяких мовних прийомів.
Науковий стиль промови призначений однієї єдиної мети – передача структурованої, логічно вибудуваної інформації з аргументацією її істинності. Науковий стиль має на увазі повну відсутність емоційного забарвлення тексту. Вміння писати науковим стилем стане в нагоді при написанні наукової статті.
Підтипи наукового стилю мовлення
Грунтуючись на дисципліні чи тематиці, виділяють такі підтипи:
- науково-технічний
- науково-природничий
- науково-гуманітарний
Залежно від сфери застосування та форми викладу виділяють підтипи
- власне-науковий – застосовується у монографіях, статтях, доповідях тощо.
- науково-інформативний – застосовується у рефератах, підручниках, навчальних посібниках тощо.
- науково-популярний – застосовується у нарисах, книгах, лекціях тощо.
Особливості та аспекти наукового стилю мовлення
Незважаючи на відмінності, підтипи наукового стилю об'єднані однією важливою властивістю – домінантою. Домінанта наукового стилю – логічне мовлення, сухі факти, точність визначень.
Під точністю наукової мови розуміється використання мовних засобів, які мають однозначність і здатні кращим чином передати суть визначення або поняття (інакше кажучи – логічно повна думка про явище, предмет).
Приклади наукового стилю мовлення
Науковому стилі уникають вживати (але все ж таки іноді використовують) різні образні засоби, наприклад, метафори. Важливо розуміти, що терміни-метафори не підпадають під цю категорію.
Приклади:
- У фізиці – атомна маса
- У біології – маточка квітки
- В анатомії – вушна раковина
Абстрактність та абстрактність наукової мови відокремлено специфікою наукового пізнання. Будь-яка сфера науки висловлює узагальнену думку, яка вимагає конкретизації та докази.
Наприклад, у визначенні: «Узгодження – спосіб зв'язку, у якому залежне слово ставиться у тих формах, як і головне», – будь-яке слово у визначенні можна декомпозувати на окреме визначення.
До речі, недотримання наукового стилю промови – одне з найбільш .
Що не слід вживати в науковому стилі мовлення
Наукова робота виконується у строгій структурі викладу та вимагає дотримання логіки розповіді. Необхідно заздалегідь продумати загальну концепцію і подрібнити її на дрібніші визначення, побудувавши повноцінний ланцюжок.
Мета наукової роботи – пошук існуючої проблеми та пропозиція актуального рішення з необхідною доказовою базою. Тут недоречні авторське "я" та інші займенники: "ми", "ви", "вони". Виклад має вестися в одному часі (використовується в основному час, що минув).
Емоційне забарвлення тексту також неприйнятне. Текст має викладатися чітко, сухо, ясно, об'єктивно. Погодьтеся, важко уявити подібний текст у науковій роботі серед формул і доказів:
"Я довго бився над вирішенням цієї складної проблеми і нарешті знайшов вихід"
Використовуйте нейтральні мовні вирази без будь-яких звернень до читача. Перед написанням своєї наукової роботи рекомендуємо ознайомитися з чужими працями і запозичити у них стиль викладу - це значно спростить вам процес написання тексту і також розвине лексикон.
Загальні дані
Стилі російської літературної мови
Основна функція наукового стилюпромови - передача логічної інформації та доказ її істинності (за повної відсутності вираження емоцій). Залежно від тематики зазвичай виділяють науково-технічну, науково-природну, науково-гуманітарну різновиди наукової мови. Крім того, залежно від конкретних завдань та сфери використання можна виділити такі підстилі, як: власне науковий, науково-інформативний, науково-довідковий, патентний, навчально-науковий, науково-популярний. Ці підстилі використовують у різних жанрах наукової промови:
а)власне науковий - монографія (наукова праця, що поглиблено розробляє одну тему, одне коло питань), стаття, доповідь та ін;
б)науково-інформативний - реферат (короткий виклад змісту наукової роботи), інструкція (коротка характеристика книги, статті тощо), підручник, навчальний посібник та ін;
в)науково-популярний - нарис, книга, лекція та ін.
При всій різноманітті різновидів і жанрів науковий стиль мови характеризується єдністю своєї домінанти, тобто найважливішої, що організує стиль ознаки. Домінанта наукового стилю – понятійна точність, підкреслена логічність мови.
Точність наукової мови передбачає відбір мовних засобів, які мають якістю однозначності та здатністю найкращим чином висловити сутність поняття, тобто логічно оформленої спільної думки про предмет, явище. Тому в науковому стилі уникають вживати (але все ж таки іноді використовують) різні образні засоби, наприклад, метафори. Виняток становлять лише терміни-метафори.
СР: у фізиці - ядро атома; у ботаніці - маточка квітки; в анатомії - очне яблуко, вушна раковина.
Узагальненість та абстрактність мови науки диктується специфікою наукового пізнання. Наука висловлює абстрактну думку, тому мову її позбавлений конкретності. Слово у науковій мові називає зазвичай не конкретний, індивідуально неповторний предмет, а цілий клас однорідних предметів, явищ, тобто висловлює приватне, не індивідуальне, а загальне наукове поняття. Тому насамперед відбираються слова з узагальненим і абстрактним значенням.
Наприклад, у визначенні: «Узгодження - спосіб зв'язку, у якому залежне слово ставиться у тих формах, як і головне», - Майже кожне слово означає загальне поняття (слово взагалі, спосіб взагалі, зв'язок взагалі і т.д.).
Інтелектуальний характер наукового пізнання обумовлює логічність мови науки, що виражається у попередньому продумуванні повідомлення та у суворій послідовності викладу. Мета будь-якого наукового повідомлення - виклад певних наукових відомостей та їх доказ. Роль авторського «я», який говорить, у науковій промові дуже незначна. Головне - саме повідомлення, його предмет, результати дослідження, викладені чітко, ясно, об'єктивно, незалежно від почуттів, які відчуває автор із цього приводу. Почуття та переживання автора виносяться за дужки, не беруть участь у мові. Навряд чи можливі у сучасній науковій статті фрази типу:
Я бився над розв'язанням цієї проблеми п'ять років; Я гордий, що першим зумів вирішити цю складну наукову проблему.
Особисті емоції тут неприпустимі. Саме тому в науковій промові використовуються лише нейтральні засоби та неприпустимі експресивні. І це, своєю чергою, визначає інші мовні особливості наукового стилю.
| Мовні засоби | Приклади |
|---|---|
| Рівень мови: Лексика | |
| Терміни - точна назва будь-якого поняття в галузі науки, техніки, мистецтва, суспільного життя і т.д. (однослівні та словосполучення). | Медицина: діагноз, наркоз, отоларингологія, рецепт. Філософія: агностицизм, базис, діалектика, матерія. |
| Загальнонаукова лексика, а також книжкова (але не висока) лексика абстрактного значення. | Число, система, функція, процес, елемент, представляти, розглядати, бути, укладатися. |
| Рівень мови: Морфологія | |
| Переважання іменника над іншими частинами мови. | Основу проблематикисоціальної лінгвістикискладає дослідження впливу суспільствана моваі мовина суспільство. |
| Частотність іменників у називному та родовому відмінках. | Соціальна лінгвістика - наукапро суспільний характер виникнення, розвитку та функціонування мови. |
| Широке використання абстрактних іменників середнього роду. | Рух, кількість, явище, ставлення, освіта, зміна. |
| Переважання дієслів недосконалого виду теперішнього часу. | Серед стилістично пофарбованих засобів виділяютьсятакі, які досить регулярно використовуютьсяу певних функціональних стилях. |
| Відсутність форм дієслова 2-го л. од. та багато інших. ч.; використання форми 1-го л. мн. ч. при вказівці на автора. Відповідно використання займенника мизамість займенника я. | Ми отримуємоцю формулу за допомогою теореми про розкладання визначника за елементами якогось стовпця. |
| Вживання вказівних займенників. | У даномувипадку, цейпроцес. |
| Вживання дієприкметників і дієприслівників. | Варіанти - різновиди однієї і тієї ж мовної одиниці, що володіютьоднаковим значенням, але різніза формою. Згрупувавшислова зі схожими значеннями, ми повніше відчуємо своєрідність стилістичних категорій. |
| Рівень мови: Синтаксис | |
| Граматично повні речення, оповідальні неокликові речення з прямим порядком слів. | Стилістична норма відноситься до загальномовної як приватна до загального. |
| Пасивні конструкції (зі зворотними дієсловами та короткими пасивними дієприкметниками) та безособові пропозиції. | До ділових текстів пред'являютьсясамі вимоги, як і до текстів інших функціональних стилів. Усі названі кошти сконцентрованіна початку абзацу. Можна позначитицю функцію також через XY. |
| Пропозиції, ускладнені однорідними, відокремленими членами, вступними словами та конструкціями; складні речення. | У соціальній лінгвістиці вивчаються диференціація мови, викликана соціальною неоднорідністю суспільства, форми існування мови, сфери та середовища її використання, соціально-історичні типи мов (мова-діалект племені, мова народності, національна мова), мовна ситуація, різні види двомовності та диглосії (використання двох форм існування однієї й тієї ж мови), соціальний характер мовного акта, і навіть - й у цьому соціальна лінгвістика замикається зі стилістикою - функціонально-стилістична диференціація літературної мови. |
| Вступні та вставні конструкції. | На думку автора; як зазначає автор; по перше; по-друге; з одного боку; з іншого боку; наприклад; навпаки; отже; таким чином. |
| Різноманітні засоби зв'язку окремих абзаців в одну композиційну єдність. | Спочатку спробуємо...; сказане, зрозуміло, значить...; як ми вже знаємо...; як було підкреслено... |
Науковий стиль мови
Науковий стиль мовифункціональний стиль, що обслуговує сферу науки та техніки, забезпечує освітній процес у вищих навчальних закладах.
Специфічні особливості цього стилю обумовлені призначеністю наукових текстів для передачі об'єктивної інформації про природу, людину та суспільство. Він отримує нові знання, зберігає та передає їх. Мова науки – природна мова з елементами штучних мов (розрахунки, графіки, символи)
Підстили:
1) власне-науковий, адресат - вчені, а мета - отримання нового знання про природу, людину, суспільство; (його жанри - монографія, стаття, доповідь),
2) науково-навчальний, адресат – нові покоління, мета – засвоєння наукової картини світу; (жанри - підручник, методичний посібник, лекція),
3) науково-технічний, адресат - спеціалісти техніко-технологічного профілю, метою - застосування досягнень фундаментальної науки у практиці; (жанри - реферат, анотація, патентний опис, словник, довідник, каталог)
4) науково-популярнийадресат - широкі верстви населення, мета - підвищення загального культурного рівня народу ( нариста ін.).
Специфічні риси наукового стилю у всіх його різновидах:
1) точне та однозначне вираження думок
2) абстрактна узагальненість
3) підкреслена логічність викладу
4) ясність, аргументованість
Ознаки підстилів:
Власне-науковий підстиль - академічний виклад, адресований фахівцям, точність інформації, що передається, переконливість аргументації, логічна послідовність викладу, лаконічність.
Науково-популярний підстиль адресований широкій читацькій аудиторії, тому наукові дані мають бути подані в доступній та цікавій формі. Він прагне стислості, до лаконічності, а використовує мовні засоби, близькі публіцистиці. Тут також використається термінологія.
Науково-навчальний підстиль адресований майбутнім фахівцям, тому в ньому багато ілюстративного матеріалу, прикладів, пояснень.
Мовні особливості наукового стилю
Абстрактність і узагальненість- майже кожне слово виступає в науковому тексті як позначення абстрактного поняття або абстрактного предмета - "швидкість", "час", "кількість", "якість", "закономірність", "розвиток".
Часто подібні слова вживаються у множині. числа: "величини", "частоти", "сили", "широти", "порожнечі", "швидкості". «Приймемо дане хіміками визначення молекул як найдрібніших частинок речовини, у тому числі побудовані більші предмети, і наведемо кілька міркувань». У висловлюванні кожне зі слів висловлює або загальне поняття («визначення», «міркування»), або абстрактний предмет («молекула», «частка», «речовина»), навіть конкретна лексика («хіміки») виступає для позначення загального поняття - це не відомі нам люди, але хіміки як представники цієї галузі знання, хіміки взагалі.
Основні риси лексикинаукового стилю:
1 однорідність,
2 відсутні лексика розмовно-просторічна, оцінна, емоційно-експресивна,
3 багато слів середнього роду: явище, властивість, розвиток,
4 багато абстрактної лексики - система, період, випадок,
5 складноскорочені слова, абревіатури: ПС (програмні засоби), ЖЦ (життєвий цикл);
У синтаксисі використовуються складні пропозиції з дієприкметниками, дієпричетними та причетними оборотами, тимчасовим зв'язком (у зв'язку з тим), прості пропозиції типу що є що(водень є газ), безособові пропозиції. Використовуються в основному оповідальні пропозиції, питання - з метою привернути увагу до проблеми.
У науковому стилі не прийнято займенник «я», його замінюють на «ми» («на наш погляд», «нам представляється очевидним»).
Логічність наукової мови- Ще одна специфічна її риса. Логічність присутня на всіх мовних рівнях: у словосполученні, реченні в абзаці та між абзацами, загалом у тексті.
Принцип логічності реалізується:
1) зв'язок пропозицій за допомогою іменників, що повторюються, часто в поєднанні з вказівними займенниками;
2) вживання прислівників - «спочатку», «насамперед», «далі», «потім»,
3) використання вступних слів, що виражають відношення між частинами висловлювання, - "отже", "по-друге", "отже", "в такий спосіб";
4) вживання спілок - «оскільки», «бо», «щоб»;
5) використання конструкцій - "Тепер зупинимося на властивостях ....", "Перейдемо до розгляду питання ....", "Далі відзначимо ..."
6) переважання складних пропозицій із союзним зв'язком, особливо складнопідрядних.
Специфіка стилю наукової літератури пов'язана зі специфікою технічних теорій. Технічні теорії описують об'єкти, які ще належить створити. Мовні засоби: вживання дієслів у майбутньому, у наказовому способі.
Різного роду технологічні розпорядження, вказівки, рецептурні вимоги використовують великий набір стандартних виразів, словесних кліше, штампів, («після чого необхідно зробити наступне...», «необхідно дотримуватися зазначеної послідовності...»).
Форми реалізації наукового стилю, його жанри: монографії, наукові статті, дисертації, реферати, тези, доповіді на наукових конференціях, технічна документація, що використовується у виробництві, лекції, підручники та навчальні посібники.
Мова наукового стилю доповнюється кресленнями, схемами, графіками, умовними позначеннями, формулами, діаграмами.
Способи створення жанрів наукової літератури:опис та міркування.
Науковий описне містить події, в ньому немає сюжету та дійових осіб. Мета - розкрити ознаки предмета, явища, встановити зв'язки та співвідношення. Описи зазвичай невеликі за обсягом. Розрізняють описи докладні, детальні та стислі, короткі. У центрі цього типу промови може бути один предмет, процес, явище чи порівняння. У наукових описах часто вдаються до угруповання предметів, порівняння та узагальнення їх ознак. Опис є практично у всіх жанрах наукового стилю мови.
Міркування- Найпоширеніший тип наукової мови. Його мета у перевірці істинності чи хибності будь-якого твердження (тези) за допомогою таких доказів, які не піддаються сумніву. Міркування будується як ланцюг висновків, заснованих на доказах та спростуваннях. Приклад найсуворіших міркувань: доказ теорем у математиці, виведення фізичних та хімічних формул.
Методи логічної організації наукового тексту:дедукція, індукція, проблемний виклад, аналогія.
Дедукція(Лат. - Виведення) - це рух думки від загального до приватного, від загальних положень та законів до приватних положень та законів. Дедуктивний метод міркування активно застосовується у наукових дискусіях, теоретичних статтях із спірних питань, на семінарах у вишах.
Композиція дедуктивного міркування складається з трьох етапів:
1) висувається теза (від грец. - становище, істинність якого має бути доведено), чи гіпотеза (від грец.- основа, припущення).
2) основна частина міркування - розвиток тези, доказ істинності чи спростування. Тут застосовуються різні типи аргументів - логічних аргументів
3) висновки та пропозиції.
Індуктивний метод(Лат. - Наведення) - це рух думки від приватного до загального, рух від знання поодиноких фактів до знання загального правила, до узагальнення.
Композиція індукції:
1) у вступі не висувається теза, але визначається мета розпочатого дослідження.
2) основна частина - викладаються накопичені факти, розповідається про технологію їх отримання, робиться аналіз, порівняння та синтез отриманого матеріалу.
3) на основі цього можуть бути зроблені висновки, встановлено закономірність, визначено властивості матеріалу. Наукові повідомлення на конференціях, монографії, звіти про (НДРС) науково-дослідної роботи будуються як індуктивне міркування.
Проблемний викладпередбачає активізацію мисленнєвої діяльності шляхом постановки проблемних питань, вирішуючи які, можна підійти до теоретичних узагальнень, формулювання правил та закономірностей. Цей метод має давню історію і бере свій початок зі знаменитих «сократичних бесід», коли за допомогою майстерно поставлених питань та відповідей знаменитий мудрець наводив своїх слухачів до справжнього знання. У цей момент проявляється одна з головних переваг проблемного викладу: усвідомлення слухачем, що він іде шляхом пізнання істини, виявляється здатним на відкриття, він причетний до дослідника. Це активізує розумові та емоційні можливості, піднімає рівень самооцінки та сприяє розвитку особистості.
Аналогія- У викладі перегукується з логічної операції «розум за аналогією». Його суть можна сформулювати так: якщо два явища подібні в одному і більше відносинах, то вони, ймовірно, подібні і в інших відносинах. Висновки за аналогією мають приблизний характер, тому багато хто вважає аналогію менш прийнятною для жанрів наукового стилю мови. Однак аналогія є дуже дієвим засобом наочного пояснення, тому особливо важливим є її застосування в науковій літературі.
Науковий стиль
Згодом термінологія була поповнена з ресурсів латині, що стала міжнародною науковою мовою європейського середньовіччя. В епоху Відродження вчені прагнули стиснення та точності наукового опису, вільного від емоційно-художніх елементів викладу як суперечать абстрактно-логічному відображенню природи. Проте визволення наукового стилю від цих елементів йшло поступово. Відомо, що надто «художній» характер викладу Галілея дратував Кеплера, а Декарт вважав, що стиль наукових доказів Галілея надмірно «белетризований». Надалі зразком наукової мови став логічний виклад Ньютона.
У Росії наукова мова і стиль почав складатися в перші десятиліття XVIII століття, коли автори наукових книг та перекладачі стали створювати російську наукову термінологію. У другій половині цього століття завдяки роботам М. В. Ломоносова та його учнів формування наукового стилю зробило крок уперед, але остаточно він склався у другій половині ХІХ століття разом із науковою діяльністю найбільших вчених цього часу.
приклад
Приклад, що ілюструє науковий стиль мови:
Примітки
Література
- Рижиков Ю. І.Робота над дисертацією з технічних наук. Вимоги до вченого та до дисертації; Психологія та організація наукової роботи; Мова та стиль дисертації та ін. - СПб. : БХВ-Петербург, 2005. – 496 с. - ISBN 5-94157-804-0
- Савко І. Е.Російська мова. Від фонетики до тексту. – Мінськ: ТОВ «Харвест», 2005. – 512 с. - ISBN 985-13-4208-4
Wikimedia Foundation. 2010 .
1. Загальна характеристика наукового стилю.
2. Основні мовні особливості наукового стилю промови.
3. Термін та його специфічні властивості.
4. Коротка характеристика підстилів.
1. Загальна характеристика наукового стилю.
Сфера наукового спілкування відрізняється тим, що в ній переслідуються цілі найточнішого, логічного, однозначного вираження думки. Провідне становище у науковому стилі займає монологічне мовлення. Найчастіше науковий стиль реалізується у письмовій формі промови. Однак із зростанням значущості науки в сучасному суспільстві допустимо науковий стиль мови та в усній формі: конференції, симпозіуми, семінари, наукові дискусії тощо.
|
1. Сфера використання |
||
|
Освіта |
Просвітництво |
|
|
2. Тематика |
||
|
Будь-яка наукова інформація, призначена для серйозного наукового чи навчального вивчення, а також для популяризації знання з метою освіти людей різного віку та різного роду діяльності |
||
|
3. Цілі |
||
|
Викласти, обґрунтувати наукове знання з метою розвитку наукової галузі на основі використання аргументів, фактів, даних емпіричних досліджень |
Доступно викласти, пояснити наукові факти з метою вивчення конкретної аудиторії (шкільної, вузівської тощо) |
Доступно викласти, пояснити наукові факти з метою популяризації досягнень наукової галузі. |
|
4. Підстили |
||
|
Власне науковий |
Навчально – науковий |
Науково – популярний |
|
5. Основні жанри |
||
|
Підручник, навчальний посібник, реферат, семінар, словники та ін. |
Науково – популярні видання (допомога стаття, програми ТБ, радіо) |
|
|
6. Основні мовні риси |
||
|
використання термінів, загальнонаукових понять; дедуктивний спосіб викладу |
Обмежене використання термінів та понять, що пояснюються в тексті; індуктивний спосіб викладу |
Обмежене використання термінів та понять із залученням засобів розмовної мови та публіцистичного стилю; індуктивний спосіб викладу |
|
7. Провідні стильові риси |
||
|
Логічність, конкретність, точність, стислість, узагальнено – абстрактний характер інформації, об'єктивність |
Логічність, конкретність, точність, образність, емоційність |
|
2. Основні мовні особливості наукового стилю промови.
Основними рисами наукового стилю є: точність, абстрактність, логічність та об'єктивність викладу, ці риси реалізуються використанням наступних мовних елементів.
Лексика:
Вимога точності наукової мови визначає таку особливість словника наукового стилю, як термінологічність: активно використовується: спеціальна лексика, термінологічна лексика, міжнародна термінологія ( менеджмент, спонсор, секвестр, ріелтер), загальнонаукова термінологія ( функція, процес, умова, універсальний, причина, констатувати); науковий стиль не має властивості загальнодоступності;
Використання загальнолітературних фразеологізмів, міжстильових оборотів, які у номінативної функції ( магнітна буря, раціональне зерно, глухий приголосний);
Спеціальні слова типу звичайно, як правило, систематично, регулярноі т.д.
Мовні кліше: є…, полягає в…, складається з…
Багатозначні стилістично нейтральні слова вживаються не у всіх своїх значеннях, а лише, як правило, в одному. Наприклад, бачитиу значенні «усвідомлювати, розуміти»; « Ми бачимо, що у трактуванні цього явища вчені розходяться»;
Прагнення до узагальнення проявляється у переважання абстрактної лексикинад конкретної: частотними є іменники з абстрактними значеннями типу мислення, перспективи, істина, гіпотеза, думка, обумовленістьта під.;
Лексичний склад наукового стилю характеризується відносною однорідністю та замкнутістю, що виражається зокрема, у меншому використанні синонімів. У науковому стилі обсяг тексту збільшується за рахунок багаторазового повторення тих самих слів;
Відсутня розмовна та просторічна лексика. Цьому стилю меншою мірою властива оцінність. Науковому стилю мови чужа емоційна експресивна забарвленість, оскільки вона не сприяє досягненню точності, логічності, об'єктивності та абстрактності викладу. Неприпустимі такі висловлювання: «Незрівнянний метод інтегрування…»; «Інтеграл поводиться цілком пристойно…»; «Рішення завдання тремтіло на кінчику пера…». У деяких жанрах наукового стилю може використовуватися експресивна лексика, але виключно посилення логічної аргументації.
Морфологія:
Іменники на – НДЕ, - ІЄ, -ОСТЬ, - КА, - ЦІЯ зі значенням ознаки дії, стану, зміни: мислення, газифікація, функція;
Од. ч. у значенні мн.ч.: солі, бруду, олії;
Форми рід. відмінок: норми літературної мови, мова міжнаціонального спілкування;
Складних форм порівняльного та чудового ступеня прикметників: більш складний, найважливіший;
Короткі форми прикметників, що виражають не тимчасову, а постійну ознаку предметів та явищ: мова твору багата і емоційна;
Дієслова у формі теперішнього часу: атоми рухаються, слова з'єднуються у словосполучення;
Форми майбутнього та минулого часу для позначення позачасовості: складемо рівняння, застосуємо метод статистичного аналізу, експеримент проходив;
Займенник МИ замість Я;
Прийменникових поєднань, у ролі яких можуть виступати повнозначні слова: на основі, порівняно з…, залежно від…;
Короткі форми дієприкметників, які у ролі присудків;
Рідко використовуються: проста форма чудового ступеня прикметників з суф. - ЕЙШ -, - АЙШ - з її емоційно - експресивного відтінку; слова типу зараз, в даний час, в цей момент; форми 1-ї особи од. числа дієслів та займенник Я, форми 2-ї особи од. та багато інших. числа.
Синтаксис:
Максимально демонструється відстороненість автора, об'єктивність інформації, що викладається, що виражається у використанні узагальнено-особистихі безособових конструкцій: вважається, відомо, є підстави вважати, імовірно, можна сказати, слід підкреслитиі т.п.;
Прагнення до логічності викладу матеріалу у науковій мові обумовлюється активне використання складних пропозицій союзного типу, у яких відносини між частинами виражаються однозначно, наприклад: « Іноді достатньо провести 2 – 3 заняття, щоб відновити плавне мовлення». Найбільш типовими є складнопідрядні пропозиції з підрядним причини і умови : «Якщо погано працює підприємство чи якийсь його структурний підрозділ, то це означає, що тут не все гаразд із менеджментом».
Цілі підкреслено логічного викладу думки служить також вживання вступних слів, з їх допомогою досягається: послідовність повідомлень, ступінь достовірності інформації, джерела інформації: по-перше, по-друге, нарешті; мабуть, як стверджують …, відповідно до теорії тат.п.
Характерне використання пасивних конструкцій: в «Російській граматиці» відображені та описані багато явищ розмовної та спеціальної мови;
Використання складових іменних присудків, що пов'язане із завданням визначення ознак, якостей, властивостей досліджуваних явищ;
Використання зв'язки Є: мова є найважливішим засобом людського спілкування;
Використання причетних та дієпричетних оборотів, вставних конструкцій.
Характерні пропозиції, де підлягає і присудок виражене іменником, може використовуватися вказівний займенник ЦЕ: мова - це система знаків;
Обмежено вживання номінативних пропозицій (тільки в заголовках та як пункти плану), безспілкових пропозицій.
Відмінною особливістю письмової наукової мови є те, що тексти можуть містити як мовну інформацію, а й різні формули, символи, таблиці, графік тощо.