Приклади 26 завдання еге російська. Єге з російської мови

Алгоритм виконання завдань ЄДІ

з російської мови.

Частина 1.

Завдання 1. В яких із наведених нижче пропозицій правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті?

Алгоритм виконання завдання:

Завдання 2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти дома пропуску у третьому (3) речення тексту? Випишіть це слово.

Алгоритм виконання завдання:

1. Уважно читайте текст.

2. Шляхом послідовного підбору пропонованих засобів зв'язку встановіть логічну відповідність між пропозицією з пропуском і тим, що йому передує. Цей прийом допоможе вам визначити, яке слово має бути на місці пропуску.

Завдання 3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова (………). Визначте значення, у якому це слово вжито (...) пропозицію тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

Алгоритм виконання завдання:

    уважно прочитайте завдання;

    знайдіть вказану пропозицію;

    увімкніть кожне із запропонованих лексичних тлумачень замість слова, даного для аналізу;

    вслухайтеся в нове звучання та значення речення;

    визначте, втратило чи втратило пропозицію під час лінгвістичного експерименту свою смислову цілісність:

    • якщо пропозиція не втратила своєї смислової цілісності – відповідь вірна;

      якщо зміст пропозиції змінився – відповідь вірна.

Завдання 4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

Пам'ятайте: рухливість російського наголосу створює об'єктивні труднощі і під час цього завдання.

агент, Августовський, агенство, агонія, акрополь, алкоголь, алфавіт, анапест, анатом, антитеза, апостроф, арбуз, арест, аристократія, аргумент, асиметрія, астронс, астроном Ія, буття,

бюрократія, аеропорти

афера, фарбувати, балувати, балувати, баловник, балований, бант (банта, банти)

бармен, нестримний, береста і береста, бензопровід, благовест, благоволити, блокувати, бомбардувати, бочковий, бредовий і маячний, броня (закріплення чого-небудь за ким-небудь), броня (захисна обшивка), броня (захисна обшивка), броня (захисна обшивка), бюрократія

валовий, варити (варити, вариш, варять, вариться), вахтер, верба, ветеринарія, включити, водопровід, волгодонський, вовк (волка, вовки, вовків, злодій, злодій, злодій, злодій, злодій, злодій вогнутий, сполошити, втридорога

газопровід, гастрономія, гектар, гнезис, громадянство, гренадер, грішний

двоЮрідний, дівочий, демократія, департамент, деспот, дефіс, дія, діагноз, діалог, диспансер, добув, видобуток, догмат, договір, договір, дог, дог, док, дочірня, драматургія, дрімОта, духовник,
єретик,
жалюзі, жерло, життя,

забронювати (закріпити що-небудь за ким-небудь), забронювати (покрити бронею), заздалегідь, загнутий, змову (таємна угода), замовляння (заклинання), загнутий, задовго, заіндевела, зайнята (людина), знята ( ), закупорити, закупорений, запліснявіти, запломбувати, запломбований, запорошити, дзвонити (дзвониш, дзвонить, дзвонять), зимівник, зло, знамення, значимість, знАхарство, зубчатий

черпати, черпАлка, чистильник,
шасі, швачка, шелехнути, шприци, щавлю, щебінь, тріска, тріска,
Екскурс, експерт, Експорт, екіпірований, експрес, епілог, пуловер

юридичний



віросповідання, вичерпати,
кАмбала, каталог, каучук, кашлянути, квартал, кедровий, кілометр, кінематографія, комора, коклюш, коледж, колос, компас, комплекс, користь, красивіше, кропива, кремень пащу, лоскут (відходи, залишки), лоскут (шматок тканини),
принадний, майстерні, медикаменти, мельком, менеджер, металургія, мізерний (допускається - мізерний), молодь, молочник, монолог, митниця,

нАбіло, нАголо (остригти), нахабно (тримати шашки), нахилий, надОлго, намір, накренити, навідмах, почати, початий, недоїмка, недуг, некролог, ненависть, невибагливий, нафтово
забезпечення, полегшити, загострити, Обійнятий, обійняти, полегшити, підбадьорити, позичити, озлоблений, оптовий, освідомити, вістря, відкоркувати, Отроцтво, почасти, параліч,
партер, охота, первісток, пліснявіть, піцерія, запропонувати, побійка, зрозумілий, зрозумілий, зрозумів, піднятий, полуденний, портфель, постамент, похорони, на похоронах, плато, передбачити, почати ное

свідок, буряк, силос, сирота, сироти, сливовий випадок, співчуття, скликання, зосередження, кошти, статус, статус, статус, стенографія, столяр, судно, зігнутий,
тамОжня, танцюристка, торти, торти, туфля,
убранство, прискорити, поглибити, Вугільний, український, поліпшити, померлий, згаданий, згадати, зміцнення, посилити,
факсІміле, фарфор, феєрія, феномен, фетіш, флюорографія, форзац, формувати,
хаос, характерний (типовий), характерний (актор), ходатай, ходатайство, ходатайство, холенний (прич.), випещений (дод.), християнин, христопродавець,
цемент, ланцюжок, циган,

Завдання 5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНОвжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно. Алгоритм виконання завдання:

    уважно прочитайте усі пропозиції;

    визначте лексичні значення кожного зі слів-паронімів шляхом підбору синонімів та антонімів або обліку того, з якими словами може поєднуватися кожен із них;

    вкажіть правильну відповідь.

Адресат - адресант. Адресат - особа чи організація, кому адресовано поштове відправлення (одержувач); адресант - особа або організація, що надсилає поштове відправлення (відправник).

Анекдотичний – анекдотичний. Анекдотичний - властивий анекдоту, заснований на анекдоті (анекдотичне оповідання); анекдотичний – сміхотворний, безглуздий (анекдотичний випадок).

Архаїчний - архаїчний. Архаїчний - властивий старовині (архаїчний погляд), архаїчний - вийшов із вжитку, який не відповідає новим поглядам, правилам (архаїчне вживання).

Будній - буденний. Будній – не святковий (будній день); буденний - прозаїчний, одноманітний (буденна робота).

Вдихнути – зітхнути. Вдихнути – увібрати в себе, втягнути повітря (вдихнути кисень), навіяти щось (вдихнути мужність); зітхнути - випустити зітхання (зітхнути з полегшенням); трохи відпочити (дай зітхнути); сумувати, сумувати (зітхати про дітей).

Виховний – виховний. Виховний - що належить до виховання (виховна система); виховний - що належить до вихователя (виховна кімната).

Кожен - всілякий. Кожен - кожен (кожна хвилина); всілякий - найрізноманітніший (усілякі пошуки).

Виборний – вибірковий. Виборний - що відноситься до виборів, який обирається голосуванням (виборна посада); вибірковий – частковий (вибіркова перевірка)

Гармонійний - гармонійний. Гармонічний - що відноситься до гармонії (гармонічний ряд); гармонійний - стрункий, узгоджений (гармонійна особистість).

Головний - великий. Головний – основний, найбільш суттєвий, центральний, старший (головна вулиця); заголовний - що відноситься до заголовку (велика роль).

Двигун - двигун. Двигун - машина, яка рухається, сила (електричний двигун); рушій - те, що надає руху, сприяє йому (рушій суспільства, прогресу застар.).

Демократичний – демократичний. Демократичний - який належить до демократії, демократу (демократичний табір); демократичний - характерний демократії, демократа (демократичний вчинок).

Динамічний – динамічний.Динамічний - що відноситься до динаміки, руху (динамічна теорія); динамічний - що володіє великою внутрішньою енергією (динамічний темп).

Дипломатичний – дипломатичний.Дипломатичний - що відноситься до дипломатії, дипломата (дипломатичний пост); дипломатичний – тонко розрахований, ухильний (дипломатична поведінка).

Довгий - тривалий. Довгий - має велику довжину (довгу доповідь); тривалий - довготривалий (тривалий відпустку, тривалий період).

Добровільний – добровольчий. Добровільний - чинний без примусу (добровільна праця); добровольчий - що відноситься до добровольця (добровольча ініціатива, добровольча армія).

Драматичний – драматичний. Драматичний - що виражає сильні почуття, повний драматизм (драматична ситуація); драматичний - що відноситься до драми (драматичний гурток).

Дружній - дружній. Дружній - що належить до друга, друзів (дружня зустріч); дружній - заснований на дружбі (дружня країна).

Жалюгідний - жалісливий. Жалісний - що виражає скорботу, тугу, страждання; жалобний, сумний (жалісливий голос); жалісливий - схильний до жалості, співчуття; жалісливий, зворушливий (жалісливі слова, люди).

Запасний - запасливий. Запасний - наявний як запас (запасний вихід); запасливий - вміє запасатися (запаслива людина).

Злий - злісний. Злий - сповнений почуття ворожнечі (зла людина); злісний - має погану мету, навмисний (злісний неплатник).

Виконавчий – виконавський. Виконавчий - старанний, який має на меті здійснення чогось (виконавчий працівник); виконавський - що відноситься до виконавця (виконавська майстерність).

Відряджений - відрядження. Командований - особа, яка перебуває у відрядженні (відряджений спеціаліст); відрядження - що відноситься до відрядження (відрядження).

Комічний – комічний. Kомічний - що відноситься до комедії (комічний персонаж); комічний - кумедний (комічний вигляд).

Критичний – критичний. Критичний - що відноситься до критики (критична стаття); критичний - що має здатність до критики (критичний підхід).

Логічний – логічний. Логічний - що відноситься до логіки (логічне мислення); логічний - правильний, розумний, послідовний (логічне міркування).

Методичний – методичний. Методичний - що відноситься до методики (методична конференція); методичний - точно наступний план (методична робота).

Ненависницький - ненависний. Ненависницький - пройнятий ненавистю (ненависницькі дії); ненависний - викликає ненависть (ненависний ворог).

Нестерпний – нетерпимий. Нестерпний - такий, що неможливо стерпіти (нестерпний холод); нетерпимий – неприпустимий (нетерпиме ставлення).

Збідніти - збіднити. Збідніти – стати бідним (збідніти внаслідок інфляції); збіднити - зробити бідним (збіднити життя).

Небезпечний - боязкий. Небезпечний - пов'язаний із небезпекою (небезпечний міст); опасистий - обережно (опаслива людина), що діє.

Описка - відписка. Описка - випадкова помилка при листі (прикра описка); відписка - відповідь, яка не зачіпає суті справи (зухвала відписка).

Освоїти - засвоїти. Освоїти - навчитися користуватися чимось, включити у коло своєї діяльності (засвоїти випуск нової продукції); засвоїти – зробити звичним; зрозуміти, запам'ятати (засвоїти прочитане).

Органічний – органічний. Органічний - відноситься до рослинного або тваринного світу (органічна речовина); органічний – нерозривно пов'язаний, закономірний (органічна цілісність).

Осуд - обговорення. Засудження - висловлення несхвалення, винесення вироку (засудження злочинця); обговорення – всебічний розгляд (обговорення проблеми);

У відповідь - відповідальний.У відповідь - відповідь (відповідна реакція); відповідальний - несучий відповідальність, важливий (відповідальний працівник).

Звітний – виразний. Звітний - що відноситься до звіту (звітний період); виразний - добре помітний (виразний звук).

Політичний – політичний. Політичний - що відноситься до політики (політичний діяч); політичний - діючий дипломатично, обережно (політичний натяк).

Утямливий - зрозумілий.Уразливий - швидко розуміє (тямливий людина); зрозумілий – ясний (зрозуміла причина).

Представницький – представницький.Представницький - справляє вигідне враження (представницька зовнішність); представницький – виборний (представницький орган); що відноситься до представництва, представника (представницькі витрати).

Подання – надання.Подання – вручення для ознайомлення, висування для заохочення (подання характеристики); надання - виділення чогось у чиєсь розпорядження (надання кредиту).

Примітний - помітний. Примітний - здатний помічати (примітний критик); помітний - помітний (помітне невдоволення).

Реалістичний – реалістичний. Реалістичний - наступний реалізм (реалістичний живопис); реалістичний - відповідний дійсності, цілком практичний (реалістична мета).

Прихований - потайний. Прихований – таємний, невидимий (прихована загроза); потайний - невідверта (прихована людина).

Тактовний - тактичний. Тактовний - такий, що володіє тактом (тактовний вчинок); тактичний - що відноситься до тактики (тактичне завдання).

Технічний – технічний.Технічний - що відноситься до техніки (технічний прогрес); технічний - має високу майстерність (технічний актор).

Удачливий - вдалий.Удачливий - щасливий; той, кому щастить (удачливий дослідник); вдалий – успішний (вдалий день).


Фактичний – фактичний. Фактичний – відповідний фактам (фактичний стан справ); фактичний - містить багато фактів (фактична доповідь).

Господарський – господарський. Господарський - що належить до господаря; такий, як у хорошого господаря (господарська зацікавленість); господарський - зайнятий господарством, що з господарством (господарські питання).

Явний – виразний.Явний - очевидний, неприхований (явна перевага); виразний - виразний, добре помітний (виразний шепіт).

Завдання 6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилкута запишіть слово правильно.

Знайти помилки в освіті та вживанні

    відмінкових форм імен числівників;

    чисельних півтора, півтораста;

    збиральних числівників, у тому числі числівників обидва, обидві;

    порівняльного та чудового ступеня прикметників і прислівників;

    називного і родового відмінка множини деяких іменників;

    форм наказового способу деяких дієслів.

Алгоритм виконання завдання:

1. Визначте, до якої частини мови належить це слово.

2. Якщо це числове число, пам'ятайте про те, що

    у складних кількісних іменників схиляються обидві частини;

Відмінки

Від 50 – 80

200, 300, 400

Від 500 – 900

п'ятдесят

п'ят ідесяток і

п'ят ідесяток і

п'ятдесят

п'ять юдесять ю

про п'ять ідесяток і

двісті

дв ухсот

дв розумст ам

двісті

дв вмінняст амі

про дв ухст ах

п'ятсот

п'ят ісот

п'ят іст ам

п'ятсот

п'ять юст амі

про п'ять іст ах

    при відмінюванні складових порядкових числівників змінюється тільки останнє слово;

    чисельне обидвавживається з іменниками чоловічого та середнього роду, а обидві- жіночого роду;

Відмінки

М., пор. рід

Ж. рід

обидва

обох

обом

обидва

обом

про обох

обидві

обох

обом

обидві

обома

про обох

    збірні числівники ( двоє, троє, четвероі т.д.) вживаються з іменниками, що позначають осіб чоловічої статі, назви дитинчат тварин, парні предмети або мають форму тільки множини.

3. Якщо це прикметник, простежте, чи правильно утворені форми ступенів порівняння. Пам'ятайте: не можна змішувати просту та складову форми ступенів порівняння.

Ступені порівняння прикметників

Порівняльна

Чудова

проста

складова

проста

складова

краси´в- її (-ої)

мень- ше

глибш е

більшеВродливий

меншеВродливий

краси´в- ейш-ій

велич- айш-ій

наїнайскладніший

самийВродливий

найбільшВродливий

Ступені порівняння прислівників

порівняльна

чудова

проста

складова

складова

-її (-ї)- Боляче -хворий її,хворий їй

-е -легко – легше е-ше- тонко - тоньш е

прислівник + більш менш) більшетонко

меншецікаво

порівняльний ступінь + займенник всіх, всього:

зробив найкраще (всього)

4. Якщо це дієслово, зверніть увагу на правильність освіти

    форм наказового способу;

    форм минулого часу, що використовуються без суфікса є -НУ-.

(є - ну - у дієслові - помилка - правильна відповідь)

5. Якщо це іменник, переконайтеся у правильності освіти

    форм називного відмінка множини;

    форм родового відмінка множини.

ІМІНАЛЬНИЙ ПАДІЖ МНОЖНОГО ЧИСЛА

м. роду

Із закінченням - а я(наголос на закінченні)

Із закінченням - і, -і (наголос на основі)

вплив подвійного числа)

Адреси, береги, століття, віяла, директори, лікарі, жолоби, інспектори, катери, конюшина, корми, короби, кузови, неводи, округи, відпустки, паспорти, кухарі, професори, сорти, сторожа, стоги, фельдшера, флігеля, хліва, шомпола, штабеля, штемпеля, якоря, яструба.

приговори, копальні,

редактори, снайпери, трактори, торти, фронти, шофери.

томи

Слюсарі пекарі

1. Одухотворені іншомовні сущ. на

-тор, -сорстилістично нейтральні: директора

1. Одухотворені іншомовні сущ. на -єр,

-Йор:інженери

2. Неодуш. іншомовні слова на

-тор, -сміття:процесори

3. Одухотворені іншомовні сущ. на

-торз книжковим відтінком: редактори.

Запам'ятай: олія – багато. ч. - масл а

крем - мн.ч. – крем ы(не крем а)

чоловічий

жіночий

середній

банкнот

жираф

зал

коректив

рояль

толь

тюль

шампунь

босоніжка, бутса

манжета, мозоль

кросівка

плацкарта

підлива (з підливою)

тапка

туфля (немає туфель)

прізвище

мочало

щупальце

Завдання 7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

1. Шукай помилки в пропозиціях:

1) із однорідними членами; (Шукай однорідні присудки з союзом І. Задай питання від дієслова до однорідних членів пропозиції. Питання має бути одне і те ж, якщо ні, то помилка!!! Це буде правильна відповідь. (Я бачу??? (пропущений член пропозиції) і пишаюсяприродою? Бачу що?, пишаюся чим?)

2) із причетними оборотами; (дивися на закінчення причастя, пам'ятай, що з визначальним словом має бути узгодження у роді, числі, відмінку.)

3) з власними іменами, укладеними в лапки і є назвою газет, журналів, книг, картин, фільмів;

4) із похідними прийменниками завдяки, згідно, всуперечта непохідним приводом по, ужитому в мовних зворотах після закінчення, після приїзду, після закінчення, після прибуття;

5) з подвійними спілками не тільки але й; як так і;

6) із використанням цитат;

7) починаються зі слів: всі, хто…; ті, хто…; ніхто з тих, хто…

Завдання 8. Визнач слово, в якому пропущено ненаголошене перевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

Алгоритм виконання завдання:

1. Викресліть слова з голосними, що чергуються, оскільки вони не будуть правильною відповіддю:

1.1. уважно прочитайте кожне слово і знайдіть слова з гласною, що чергується, в корені ( гар – гір, зар – зор, клан – клон, обличчя – твор, лаг – лож, бір – бер, бенкет – пер, дір – дер, тир – тер, світ – мер, блист – блист, стил – стел, жиг – палив, чит - чо, кас - кіс, раст - ращ - ріс, скак - скоч, мак - мок, рівн - рівн).

2) до слів, що залишилися, підберіть перевірочні, пам'ятаючи про те, що серед них можуть бути словникові слова, ненаголошена голосна в яких вимагає запам'ятовування;

3) якщо ви знайшли словникове слово, то можете його викреслити, оскільки воно не буде правильною відповіддю;

4) якщо вам вдалося підібрати перевірочне, в якому неясний голосний звук потрапив під наголос і виразно чується, то ви знайшли правильну відповідь.

Завдання 9.Визнач ряд, в якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

Необхідно знати такі орфографічні правила:

    правопис приставок на -З і -З;

    правопис приставок ПРЕ та ПРІ;

ПРЕ -

ПРИ -

Перебувати (=пере-)

Прибувати (наближення)

Зневажати (ненавидіти)

Приглядати (давати комусь притулок)

Зрадити (= пере-)

Надати (дати додатково, змінити щось, додати)

Схилятися, схилити (= пере-)

Нахилитися (наближення)

Втілити (втілити)

Прикинути (неповнота дії)

Минущий (= пере-)

Приходить (наближення)

Витерпіти (перетерпіти)

Притерпітися (звикнути)

Наступник (= пере-, переймати)

Приймач (радіо)

Вставати (померти)

Приставити (поставити близько)

Негативності (перевороти в долі)

Брамник – сторож при воротах

Незаперечний (непорушний, непорушний)

Прикласти (приєднати)

Неодмінна умова (обов'язкова)

Неприйнятні умови (неможливі)

Межа (кордон)

Прибудова (прибудова в церкві)

Зменшив (дуже)

Зменшив (трохи)

    Запам'ятай:

ПРЕ-

ПРИ-

преамбула, превалювати, влада, предикат, презент, презентабельний, президент, президія, презумпція, прейскурант, прелюдія, спокусити, не преминути, прем'єра, зневага, препарат, піднести, препона, прерогатива, престиж, претендент, преферанс

приватний, вибагливий, привілей, обставини, пригожий, прискіпливий, пригода, примадонна, примат, примітив, пріоритет, сумний, присягати, домагання, прикрасити, невибагливий, химерний

Приставки на –З та –С:
написання залежить від наступної згоди

перед дзвінкими приголосними – з поводження, безрідний

перед глухими приголосними – з

спекти, безтурботний, безшумний

Завдання 10. Випишіть слово, у якому на місці пропуску пишеться буква Е /І/

Алгоритм виконання завдання:

1) З'ясуйте, у якій частині слова пропущено букву: наприкінці чи суфіксі.

2) Якщо голосна літера пропущена в кінці, то за невизначеною формою дієслова встановіть його відмінювання:

    в особистих закінченнях дієслів першого відмінювання пишуться голосні Е, У;

    в особистих закінченнях дієслів другого відмінювання пишуться голосні І, А (Я).

3) Якщо голосна пропущена в суфіксі, проаналізуйте характер орфограммы:

    пропущено голосну в суфіксах дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, ним, їм (ом).

    пропущена голосна перед суфіксом дієприкметників вш, нн .

4) Правопис суфіксів дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, їм, їм (ом) залежить від відмінювання вихідного дієслова:

    у причастях , освічених від дієслів I відмінювання , пишуться суфікси ущ, ющ, ем(ом) ;

    у причастях , освічених від дієслів II відмінювання , пишуться суфікси ащ, ящ, ім.

5) Правопис голосної перед суфіксами дієприкметників вш і нн залежить від того, на ать – ять або ити – еть закінчується невизначена форма вихідного дієслова:

    ати чи яти , то перед нн у пасивних причастях минулого часу зберігається голосна а я);

    якщо вихідне дієслово закінчується на ити чи їти , то перед нн пишеться тільки е ;

    перед суфіксом вш зберігається та сама голосна , що перед закінченням тьу невизначеній формі.

ПІДКАЗКА: Постав дієслово в 3 особу множини. (ВОНИ що роблять? ВОНІ що зроблять?) закінчення -ут-ют - дієслово 1 пряж.- в закінченнях слід писати букву Е,

Закінчення - ат-ят-дієслово 2 пряж.- в закінченнях слід писати букву І.

Завдання 11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І

Необхідно знати правопис суфіксів

    іменників ( ец, іц; інк, енк; вив, ін; ичк, ечк; ік, ек );

    імен прикметників ( верб, єв; лив, чив );

    дієслів ( верба, верба; Єва, ова; І,Е перед ударним суфіксом ва) .

Алгоритм виконання завдання:

1) Визначте, до якої частини мови (іменник, прикметник, дієслово) належить слово з пропущеною літерою в суфіксі.

2) Застосуйте потрібне правило.

прикметник

-єв-ненаголошений: кле євой, емал євий

-верб-ударний: льон вербий

Виняток:милість вербий, юрод вербий

-Чів-:настій чивий

-лів-: талант ливий

дієслово

-ова- (-єва-)

розвішувати

я розвішую

ива-(-ива-)

досадувати

я прикрою

ТАБЛИЦЯ ВИЗНАЧЕННЯ

Закінчення дієслов і суфіксів причастей

Закінчення дієслів

Суфікси діє. дієприкметників

Суфікси страждають. дієприкметників

I відмінювання

інші

-ємпишїм

-їжпишїж

-етепишете

-утпишут

-ютьдумають

-ущ-пишущ ій

-Ющ-думающ ій

-ом-нісом ий

-єм-обдування їмий

II відмінювання

Н.Ф. на - іть

-їмстроїм

-Бачстробач

-Ітестроите

-атстроят

-ятзберігаєтьсяят

-ащ-дихащ ій

-ящ-зберігаєтьсяящ ій

-їм-зберігаєтьсяїм ий

Завдання 12. Визначте речення, в якому НЕ зі соловом пишеться ЗЛИТНО. (ПОДІЛЬНО). Розкрийте дужки та випишіть це слово.

)? Слід пам'ятати, що правила написання НЕ з різними частинами мови можна згрупувати так:

    НЕ з іменниками, якісними прикметниками, прислівниками на - Про і - Е;

    НЕ з дієсловами та дієприслівниками;

    НЕ з дієприкметниками.

    1. Не з іменниками, прикметниками., прислівниками на О,

разом

окремо

1.Не використовуються без НЕ:

невіглас
небилиці

недбалий

безглуздо

1.Якщо є протиставлення із союзомаНеправда, а брехня

Не радісний, а сумний

Не близько, а далеко

прислівник не на О-Е: вчинив не по-дружньому

2.Якщо до слова з приставкою НЕ можна підібрати синонім без НЕ

Недруг (ворог)

Нещастя (горе)

Ворог (ворог)

Нерадісний (сумний)

Недалеко (далеко)

2.Якщо при слові з НЕ є слова далеко, зовсім, анітрохи, анітрохи, аж ніяк

Далеко не красуня

Зовсім не друг

Анітрохи не цікавий

Нітрохи не солодко

3.Запам'ятай:

невелика

невільник

негаразди

недоробки

недоросль

незнайка

недотепа

3.Запам'ятай:

надмірно, надміру, немає до добра, немає до поспіху, за смаком, над силу, над нутру, з руки тощо.; б) ні дати ні взяти, ні бе ні ме, ні там ні там, ні світло ні зоря, ні за що

ні про що, ні дна ні покришки, ні за понюх тютюну, ні за гріш і т.п.

жоден (ніхто) - не один (багато), жодного разу (ніколи) - не раз (часто) .

2.Не з дієсловами та дієприслівниками

разом

окремо

1.Не використовуються без НЕ:

обурюватися (обурюючись)

шаленіти (шаленіючи)

нездужає

незлюбити

ненавидіти

1.Завжди окремо

Не був

Не наздогнавши

Не знаючи

2. З приставкою недо-

НЕДО-= нижче за норму, не на 100%,бути в недостатній кількості,
є антонім з пере- (= надлишок)
недосолити суп (пересолити суп)
результат незадовільний
бракує = мало
Тобі не вистачає терпіння.
^ Мені завжди бракує грошей.

2. З приставками не + до

зроблено не до кінця
не доглянути фільм, не довезти до дому
Вона не домовила і замовкла.
(до кінцямається на увазі)
не дістає = не дотягується
Мотузка не дістає достаті.
Доп'ятого поверху тополя не дістає

3. Не з дієприкметниками та віддієслівними прикметниками.

разом

окремо

1. не використовується без НЕ:
н одзуміваючий (прич., не уп. без НЕ)
2. НІ протиставлення зі союзом А та
залежних слів: н езосіяне поле (ні, ЗС)

1. з короткимидієприкметниками: не_ закритий
2. Є протиставленняіз союзом а:
не_ закінчене, арозпочаті збори
3. Є залежніслова:
не_ засіяне під часполе, ще не зоране поле

4.НЕ і НІ з негативними МАЙЗАМЕННЯМИ

разом

окремо

Немає приводу між НЕ і займенником: Нема кому, нікого

Є прийменник

Ні в кого, ні з ким

Завдання 13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО (ПОДІЛЬНО). Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Алгоритм виконання завдання:

1) Прочитайте пропозицію, вдумайтеся в її зміст.

2) Визначте, якої частини промови належить виділене слово.

    Союзи щоб, теж, зате, до того ж, тому, тому пишуться разом ; їх можна замінити синонімами тієї ж частини промови.

    Подібні з цими спілками щодо звучання слова інших частин мови що б, те саме, так само, за те, при тому, до чого , і так, від того пишуться окремо. Вони складаються з двох компонентів: один із них (а, б) можна або забрати з пропозиції, або переставити в інше місце; інший компонент (те, тим, чим, так, того) замінити іншими словами.

    Злито пишуться похідні прийменники: СЛІДСТВО = з-за, ВИГЛЯДУ = з-за, НАЛІК = о, НАЗУСТРІЧ = до, НЕГЛЯДЯ НА = всупереч.

    Окремо пишуться похідні прийменники: В ТЕЧЕННЯ = У ПРОДОВЖЕННЯ, У ВІДМІННІСТЬ, У ВИСНОВОК, НА ПРОТЯГІ.

    Для злитого, дефісного чи роздільного написання прислівників застосовуйте відповідні правила.

Похідні прийменники

Іменники з прийменниками

протягом

Не було звісток в течіяроку.

Як довго?

(значення часу)

протягом (чого?)річки

Дивіться в продовженняІ(чого?)серії.

У(швидким) течіїрічки

Дивіться в(незабаром) продовженняІсерії

в продовження

Вона говорила в продовженнягодини.

на закінченнястатті

Насамкінець, в результаті

Сидів в висновкиІ.

Сидів в(довгом) висновкиІ.

на відмінувід інших

(використовується з від)

Різниця в відрізнижиття.

Різниця в(сильному) відрізнижиття.

внаслідок= через

Він не прийшов внаслідокхвороби.

Запам'ятай: згодом І - прислівник

у наслідок

Втрутився у наслідоку справі про крадіжку.

Втрутився в(нове) слідствоу справі про крадіжку.

начебто=на зразок

посудина начебтоколби

Помилка в родііменника.

щодо=про, про

Домовитись щодоекскурсії.

Покласти на рахуноку банку.

Покласти на(Свій) рахунок.

назустріч= до

Іти назустрічдругові.

Піти на зустрічз друзями.

Піти на(довгоочікувану) зустріч.

з огляду=через

З оглядудощу ми не пішли у кіно.

Я мав на увазізавтра. (стійкий вираз).

у виглядіконуса

на увазіміста

(Вигляд конуса, вид міста)

прислівники

Іменники з прийменниками

піднятися нагору (належать до дієслова)

піднятися нагоругори

на(самий) верхгори

туфлі мені вчасно

у поруцвітіння -

в (весняну) поруцвітіння

Похідні прийменники

Дієприслівники з запереченням

Незважаючи надощ, виїхали за місто

(хочабув дощ).

Не дивлячись наНегода, ми пішли в похід.

(всупереч чому?)

Незважаючи набатька, він підвівся з-за столу.

Не дивлячись намене, він вийшов із кімнати.

(=Не дивлячись)

Завдання 14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН (Н)

    визначити, якої частини мови належить слово з пропуском літери;

    застосувати правило правопису Н і ПН у суфіксі цієї частини промови.

Іменник:

ПН

Н

1. Якщо корінь слова закінчується Н, а суфікс починається з Н:

малинн іч(малі на)

2. Якщо істот. утворено від дод., що має ПН, або від причастя:

хворобен ість(хвороба ений)

розпещеність(розпещений)

3. Запам'ятай: бесприда нніца

1. У словах, утворених від сущ., які мають суфікси -ін-,-ан-, -ян-

торфян іч(Від сут. Торф)

2. У словах, утворених від дод. з одним Н: вчен іч(Від дод. вче ний), мученик, трудівник

3. У словах:

багр яніца (багр яний), коноплі янік (коноплі яний)

вар вінік (вар віний), копч віності (копч віний)

кісток яніка (кіст яной), мудрий віность (мудрий віний)

олія вініца (ол віний),вс яніца (вс яний)

гост ініца (гост іний), дров янік (дрів яной)

смілив віность (роздумує ный),великомуч вініца

Прикметник:

ПН

Н

1. сут. -Н+-Н-: карманн ий

2. -ОНН-, -ЕНН-: комісіон ий, журавлинен ий,

! без вітрі нн ий

3. винятки з -ЯНН-: СклоПН ЙИЙ, ОЛОВЯПН ЙИЙ, ДЕРЕВ'ЯПН ЙИЙ

Ю нна ти ( юнї натуралісти)

1. -ІН-: гус ін ий

2. виняток ВІТРІН ЙИЙ(День, людина)

3. -АН- (-ЯН-): шкіран ий

Запам'ятайте:ю ний;

багр яний, рум яний, р яний, п яний, пря ний (історич. суф. - ЯН-); бару ний, сви ной, сі ний, зелене ний, їди ний, ядре ний.

У коротких прикметниках пишеться стільки ж н, скільки і в повних

Тума нна далечінь – далечінь тума нна

вітрі ндівчина – дівчина вітрі на

Причастя:

Н – ПН У СУФІКСАХ ПРИЧАСТІВ І ВІДДІЄЛЬНИХ ПРИКЛАДНИХ

ПН

Н

1. Є приставка: просіяне борошно

(крім приставки не-)

Але: непросїї ння мука

1. Є приставка не-: несея ня мука

2. Ні¬, але є ЗС: сія нна я через ситоборошно

2. Ні¬: сіючи ня мука

3. є суфікс -ова-/-єва-:

марін ованне огірки

3. Винятки: кова ний, жова ний, клювання ний (-ів-, -єв- входять до складу кореня)

4. Утворено від безприставного дієслова досконалого вигляду:

Вирішення нне завдання (вирішити – що зробити?)

Але: зрані нний , рані нний у ногубоєць

! Будучи ранінн їм, солдат залишався у строю.

Жінки відразу розвішували праннянн е.(Страдат. прич., т. до. зберігають дієслівне значення, вказують на тимчасовий стан, а не на постійну ознаку-якість)., безвітряний

4. Виняток: рані ний, вітряний

5. Ці ж слова у прямому їхньому значенні будуть причастями : назва нная п'єса, кінець нння робота.

5. При переході причастя в прикметник можлива зміна лексичного значення слова: тямуща дитина, непроханий гість, названий брат, посаджений батько, посаг, Прощена неділя, кінчена людина.

Винятки:манірний, бажаний,

нечуваний, небачений, священний,

несподіваний, несподіваний, ненавмисний, роблений, повільний, недреманний, чванний, карбований

6. Написання не змінюється у складі складних слів: златотка ний, брухту ний-перелому ний, Слововсе загалом має значення прилаг.(Високий ступінь якості), а не значення «прилаг. + Причастя».

7. Короткі причастя: дівчинка ізбалова на

СЛІД ВІДМІНЮВАТИ

Короткий прикметник

Короткий причастя

Дівчинка вихована нна (сама-коротке прилаг.). Можна замінити повним прикметником:вихована я.

Дівчинка вихована на в дитячому будинку (ким?) – коротке прич.. Замінюється дієсловом: дівчинку виховали.

Прислівник

Коротке причастя середнього роду

 гол.  нар.

Він відповідав обдумано(Як? Яким чином?).

Обдумано – обставина.

сущ.  кр. прич

Справа обдумано (яке?)з усіх боків.

Обдумано – присудок.

Завдання 15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставити одну кому.

Алгоритм виконання:

1. Знайдіть у реченні однорідні члени.

2. Визначте, які союзи їх поєднують:

    якщо це одиночний сполучний або розділовий союз ( і, або, або, так (= і ), кома перед ним не ставиться ;

    якщо це подвійний союз ( як так і; не стільки, скільки; не тільки але й; хоча…, але ), кома ставиться лише перед другою частиною подвійного союзу ;

    якщо це повторювані спілки , то кома ставиться тільки перед тими з них, що знаходяться між однорідними членами ;

    перед протилежними спілками між однорідними членами завжди ставиться кома .

3. Перевірте, чи немає у пропозиції однорідних членів, пов'язаних попарно. Пам'ятайте: якщо однорідні члени у реченні з'єднуються попарно, то кома ставиться між парними групами і лише одна!

Завдання 16. Розведіть розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Пам'ятайте:

    дієприкметниковий зворот відповідає на запитання який? яка? яке? які? ;

    дієприслівник відповідає на запитання що зробивши? що роблячи? І позначає додаткову дію при дієслові - присудок ; дієприслівниковий зворот відповідає на запитання як? коли? чому?

    постановка розділових знаків при причетному обороті залежить від його розташування по відношенню до іменника, що визначається;

    дієприслівниковий оборот завжди виділяється на листі комами;

    однорідні визначення та обставини, виражені причетними та дієпричетними оборотами та з'єднані одиночним союзом І, комою не поділяються.

Алгоритм виконання завдання:

1) Знайдіть у реченні причетні та дієпричетні обороти, правильно визначивши їх межі. Завжди виділяються комами.

2) Визначте, яке положення у реченні займає причетний оборот (ДО- не виділяється комами!!! ПІСЛЯ визначеного слова – виділяється!!!).

3) Перевірте, чи немає в пропозиції однорідних членів із союзом І, виражених причетними або дієпричетними оборотами. Перед союзом І не ставиться кома.

4).Увага! у середині обороту не повинні стояти цифри, це провокація! Виключіть їх!Використовуй прийом вилучення виділеного обороту.

Завдання 17.

Пам'ятайте: вступні слова можна вилучити з речення без зміни основної думки синтаксичної конструкції. Використовуйте прийом виключення виділених слів.

Алгоритм виконання завдання:

1) Перевірте, чи виділені слова є вступними.

    Вступні слова можна вилучити з речення або замінити їх синонімічні вступні слова; вони виділяються комами.

    Омонімічні з вступними словами члени речення не можна вилучити без зміни змісту синтаксичної конструкції; вони не виділяються комами.

Пам'ятайте про те, що не є вступними і не виділяються комами слова: ніби, ніби, авось, здебільшого, ніби, буквально, на додачу, адже, зрештою, начебто, навряд, все одно, все-таки, навіть, саме, іноді, як би, до того ж, лише, тим часом, напевно, на диво, мабуть, неодмінно, безумовно, частково, принаймні, воістину, як і раніше, тому просто, нехай, рішуче, проте, нібито.

Завдання 18. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Алгоритм виконання:

1. Знайдіть граматичні основи речення.

2. Визначте межі головної та придаткової частини.

3. Прочитайте речення, дотримуючись вибраних знаків. Це допоможе визначити невірно знайдене рішення чи, навпаки, підтвердити правильний вибір.

Пам'ятайте! Як правило, у цьому завданні представлені складнопідрядні пропозиції з підрядними визначальними , у них союзне слово який стоїть не на початку придаткової частини, а у середині її, тому кома перед союзним словом не ставиться. (1.Виключіть цифри навколо слова «який»

4.Увага на союз І). Визначте, що він з'єднує: частини складної пропозиції - кома, однорідні члени речення - немає коми.

Завдання 19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Для виконання завдання використовуйте алгоритм:

1. Позначте у реченні граматичні основи.

2. Визначте межі простих речень у складі складної синтаксичної конструкції.

3. Подивіться, як ці частини пов'язані між собою.

4. З'ясуйте, чи є у пропозиції. союз І , і у разі його наявності у реченні визначте, що він з'єднує:

    якщо однорідні члени , то перед ним кома не ставиться ;

    якщо частини складної пропозиції , то перед ним кома ставиться .

5. Знайдіть 2 союзи поруч: що коли, що коли, і якщо, і хоча, але коли, щоб коли, і коли:

    Кома між спілками НЕ ставитьсяякщо далі йдуть у реченні слова то, так, але

    Кома між спілками ставиться, якщо немає ТО, ТАК, АЛЕ.

Завдання 20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

Особливу увагу слід приділити другому та третьому реченням:

    у них (аргументі та висновку) і міститься головна інформація;

    тому серед варіантів відповідей слід шукати такий, у якому об'єднана інформація саме 2-го та 3-го пропозицій.

    Пам'ятайте головна інформація дана тільки у прямому значенні. (ТОЧНО та КОНКРЕТНО)

Алгоритм виконання завдання:

1. Виділіть у кожному реченні ключові слова, важливі для розуміння того питання, яке торкається в даному тексті; зверніть увагу на головну частину складнопідрядних речень.

2. Визначте причинно-наслідкові відносини між реченнями у тексті, проаналізувавши спілки, союзні слова, вступні конструкції.

3. Скоротіть текст, викресливши другорядну інформацію (різного роду пояснення, деталі, описи незначних фактів, коментарі, лексичні повтори).

4. Передайте в одному реченні головну інформацію, що міститься в тексті.

5. Співвіднесіть свій варіант стиснення тексту (своя пропозиція, яка передає основну його думку) з варіантами відповідей.

Завдання 21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Алгоритм виконання завдання:

1. Прочитайте текст.

2. Для визначення його типу мови скористайтеся прийомом уявного «фотографування»:

    якщо можна "сфотографувати" весь текст одним кадром - це опис ;

    якщо можна «сфотографувати» текст послідовним рядом кадрів – це оповідання ;

    якщо текст не можна «сфотографувати» - це міркування .

3. Пам'ятайте, що

    опис показує (це те, що бачимо: портрет людини, пейзаж, інтер'єр);

    оповідання розповідає (це ланцюг подій чи дій та вчинків персонажів);

    міркування доводить і будується за схемою: теза – доказ – підсумковий висновок.

    Визначте, якого типу мови належить запропонований текст.

Типи мови

Композиційна схема

Оповідання

(що сталося?)

Прийшов побачив переміг.

повідомити про послідовність дій чи подій.

Використовуються дієслова.

Декілька кадрів

    Експозиція

    Зав'язка

    Розвиток дії

    Кульмінація

5. Розв'язка

Опис

(який?)

вказати ознаки предмета, особи, місця, стану. Використовуються прикметники.

1 кадр

Від загального враження до деталей.

Міркування (чому?)

обгрунтувати те чи інше становище, що висувається (теза), пояснити сутність, причини того чи іншого явища, події.

Говориться про причини і наслідки, події та явища, про наші уявлення про них, оцінки, почуття. - Про те, що не можна сфотографувати.

1. Теза (думка, яка доводиться) →

2. аргументи (докази, приклади) →

3. Висновки.

Завдання 22. З вказаних пропозицій випишіть синоніми (синонімічну пару). (Можуть бути різні лексичні засоби.

Алгоритм виконання завдання:

1. Якщо у завданні потрібно знайти у вказаному уривку тексту певну лексичну одиницю, необхідно

згадати визначення даної лексичної одиниці:

Антоніми- це слова однієї й тієї ж частини промови, протилежні за своїм лексичним значенням! Антоніми можуть бути контекстними, тобто стає антонімами лише в даному контексті.

Синоніми- Це слова однієї й тієї ж частини мови, однакові чи схожі за своїм значенням, але різні за звучанням та написанням. Як і антоніми, синоніми можуть бути контекстними

Омоніми-це слова, однаковоші за звучанням (приможливому різномунаписання) або написанію (за можливостіном різному звукуні), але різні за значенням.

Історизми- це застарілі слова, що вийшли із вжитку у зв'язку із зникненням із життя предметів та явищ, які вони позначали.

Неологізми- Нові слова обмеженого користування.

Фразеологізм- Лексично неподільні словосполучення, що відтворюються в готовому вигляді: повісити ніс, здобути перемогу, голос волаючого)

Завдання 23. Серед пропозицій 1-8 (можуть бути інші номери пропозицій) знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою присвійного займенника (іншого засобу зв'язку). Напишіть номер цієї пропозиції.

Лексичні засоби зв'язку, потрібні в завданні В7:

    лексичні повтори (повтори слів та словосполучень);

    синоніми та синонімічні заміни;

    контекстні синоніми;

    антоніми (зокрема і контекстні).

Морфологічні засоби зв'язку:

    спілки;

    особисті, вказівні та деякі інші займенники замість слів із попередніх речень;

    прислівники;

    ступеня порівняння прикметників та прислівників.

До синтаксичним засобам зв'язку пропозицій відносяться:

    синтаксичний паралелізм (однаковий порядок слів і однакова морфологічна оформленість членів пропозицій, що стоять поруч);

    парцеляція (вилучення з пропозиції будь-якої частини та оформлення її у вигляді самостійної неповної пропозиції);

    неповні пропозиції;

    вступні слова та пропозиції, звернення, риторичні питання.

Алгоритм виконання завдання:

1. Необхідно твердо вивчити розряди займенників, оскільки займенник найбільш затребувана в завданнях цього типу.

2. Пам'ятайте, що ви повинні визначити зв'язок цієї пропозиції з попереднім , з тим, що знаходиться до розглянутої вами пропозиції .

РОЗРЯДИ ПАМ'ЯТОК ЗА ЗНАЧЕННЯМ

Особисті

Од. ч. мн. год.

1 л. - я ми

2 л. - ти ви

3 л. - Він, вона, воно вони

Поворотне

себе

Питання

Відносні

хто, що, який, чий, який, скільки, який

Невизначені

хтось, хтось, хтось, хтось, хтось, хтось, якийсь, якийсь, якийсь, якийсь, якийсь, скількись, скільки- небудь

Негативні

ніхто, ніщо, ніякий, нічий, нічого, нічого

Присвійні

мій, твій, ваш, наш, свій, його, її, їх

Вказівні

той, цей, такий, такий, стільки, цей (устар.)

Визначні

весь, кожен, кожен, сам, будь-який, інший, самий, інший

При відмінюванні деяких займенників змінюється все слово: я – мені, ти – тобі…

Розрізняй розряди займенників.

Порівн. Її (його, їх) книга– чия? - присвійний займенник.

Ми побачилиїї (його, їх ) - Кого? - особовий займенник.

Хто сьогодні черговий? - Запитальний займенник.

Ми не знаємо, хтосьогодні черговий – відносний займенник.

Завдання 24. Відновіть пропущені в тексті рецензії терміни, за допомогою яких охарактеризовано мовні особливості тексту.

Алгоритм виконання завдання:

    Уважно прочитайте список образотворчих засобів мови, представлених у вибірці відповідей.

    Розділили всі терміни на 3 групи: стежки, фігури, лексика.

    Читай уважно рецензію, вставляй необхідні ІТТ.

4 . У разі складнощі можна скористатися прийомом виключення зі списку тих термінів, які за змістом не можуть бути на місці перепусток у тексті.

1. Стежки – слова та вирази, що використовуються у переносному значенні:

    епітет - образне визначення (Крізь хвилястітумани пробирається місяць ... / А.С. Пушкін/);

    уособлення - Приписування якостей, дій, емоцій людини предметам, природі, абстрактним поняттям ( Спить земляу сяйво блакитним/М.Ю. Лермонтов/);

    порівняння – зіставлення двох предметів чи явищ, щоб пояснити один із них за допомогою іншого ( Ліднезміцнілий на річці холодець , немов як цукор, що танележить на. Некрасов/);

    метафора - Перенесення властивостей з одного предмета на інший на підставі їх подібності (Горить багаття горобиничервоною/С.А. Єсенін/);

    метонімія - алегоричне позначення предмета мови, «перейменування», заміна одного поняття іншим, що має з ним причинний зв'язок ( Усі прапориу гості будуть до нас/А.С. Пушкін/);

    синекдоха - Різновид метонімії, коли назва частини вживається замість назви цілого або навпаки (Ми всі дивимося в Наполеони / А.С. Пушкін /);

    гіпербола – зайве перебільшення тих чи інших властивостей предмета, що зображається (В сто тисяч сонців захід сонця палав /В.В. Маяковський/);

    літота – надмірне применшення властивостей зображуваного предмета чи явища (Ваш шпіц, чарівний шпіц, трохи більше наперстка /А.С. Грибоєдов/);

    іронія - Прихована насмішка; вживання слова чи висловлювання у сенсі, зворотному буквальному (Отколе, розумна, мариш ти, голова? /І.А. Крилов/);

    перифраза – заміна назви предмета або явища описом їх відмітних ознак або вказівкою на характерні риси ( Цар звірів/замість лев/);

2. Фігури мови – спеціальні синтаксичні конструкції, що надають виразності:

    антитеза – різке протиставлення понять, думок, образів (Ти й убога, Ти й рясна, Ти й могутня, Ти й безсила, Матінка – Русь! /Н.А. Некрасов/);

    інверсія – зворотний порядок слів (Біліє вітрило самотнє/М.Ю. Лермонтов/);

    градація – розташування слів або виразів щодо наростання або зменшення їх значення (смислового чи емоційного) ( Світилися, горіли, сяяливеличезні блакитні очі);

    оксюморон – контрастне поєднання слів, протилежних за змістом ( Мертві душі, живий труп, сумна радість);

    парцеляція – навмисне порушення меж пропозиції (Сталося це давно. Дуже давно. У Ганни біда скоїлася. Велика.);

    анафора - єдиночаття, повторення подібних слів на початку строф або близько розташованих фраз ( Чекаймене, і я повернусь. Тільки дуже чекай. Чекай, коли наводять смуток жовті дощі, Чекайколи сніги мітуть, Чекай, коли спека, Чекай, коли на інших не чекають, забувши вчора /К. Симонов/);

    епіфора - повторення одних і тих же слів або фраз в кінці декількох конструкцій, що стоять поруч (Мені б хотілося знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник? /Н.В. Гоголь/);

    риторичне питання - питання, яке ставиться для того, щоб привернути увагу до того чи іншого явища (Бути чи не бути? /Шекспір/);

    риторичне звернення – емоційне звернення до людей, які безпосередньо не беруть участь у спілкуванні, або до неживих предметів (Люди світу, бережіть світ!);

    еліпсис - Перепустка присудка, що надає мовлення динамізм (Ми села - в попіл, гради - в порох / В.А. Жуковський /);

    лексичний повтор – навмисне повторення однієї й тієї ж слова чи словосполучення посилення емоційності, виразності висловлювання (Здавалося, усе у природі заснуло: спалатрава, спалидерева, спалихмари).

    запитально - форма у відповідь викладу - Форма викладу, при якій чергуються питання та відповіді (Що робити? Не знаю. У кого запитати поради? Невідомо.);

    синтаксичний паралелізм – однакове синтаксичне побудова сусідніх пропозицій, однакове розташування у яких подібних членів пропозиції (Дивлюся майбутнє з острахом, / Дивлюся минуле з тугою. /М.Ю. Лермонтов/);

    однорідні члени речення .

3 .Лексичні засоби виразності: Лексика

Діалектні слова -слово або оборот, що існують у певній місцевості (територіальний діалектизм), соціальній групі (соціальний діалектизм) або професії (професійний діалектизм): півень-коче

Жаргонізми- мова соціальної групи, відмінна від загальної мови, що містить багато штучних слів та виразів. Розрізняються жаргонізми: салонний, міщанський, злодійський, студентський, шкільний, армійський, спортивний, тощо. «Чуять» - із жаргону мисливців, «амба»- з морського.

Антоніми(отгреч. Ant – проти і on уma – ім'я) – слова, що мають потивоположені значення: «Підступство і любов», «Білій лише блиск, чорніша тінь».

Архаїзми(Від грец. Archaios - стародавній) - застаріле слово або мовний зворот.

Неологізми(Від грец. Neos - новий і logos - слово) - слово, знову освічене, що виникло у зв'язку з виникненням у житті нових понять (у науці, техніці, культурі, у побуті). Неологізм підкреслює промовистість мови. Наприклад, «бездар» замість «бездарність».

Синоніми(від грец. - однойменний) 1) Слова, різні за написанням, але близькі (або однакові) за значенням: перемогти-подолати (ворога); бігти - мчати; гарний - чарівний; бегемот – гіпопотам. 2) Контекстуальні синоніми – це слова чи словосполучення, що зближуються за значенням в умовах одного контексту, ці слова носять індивідуальний, ситуативний характер: голка – Останкінська голка (вежа); гомін (ремствування) хвиль; шум (шелест, шерех, шепіт) листя.

Контекстні синоніми -слова чи поєднання слів, які набувають близького значення лише у певному контексті. «Нічогонероблення» - пасивний відпочинок.

Фразеологізм -лексично неподільне, стійке у своєму складі та структурі, цілісне за значенням словосполучення, що відтворюється у вигляді готової мовної одиниці. (Насупити брови, здобути перемогу, опустити голову, розквасити ніс, згоряти від сорому, загартувати зуби, раптова смерть, туга бере, тріскучий мороз, утлий човен, делікатне питання, лоскітливе становище)

Омоніми- слова, що однаково звучать, мають різне значення, напр.: клуб (пара і спортивний), передумати (багато і змінити рішення). В усному мовленні виникають звукові омоніми (омофони) – слова, які звучать однаково, хоч і пишуться по-різному: плач і плач, відварити і відчинити.

ЧАСТИНА 2

Необхідно проаналізувати запропонований текст, виявивши авторську позицію щодо однієї з порушених у ньому проблем, коректно та доказово висловивши власне ставлення до прочитаного. Обсяг твору – щонайменше 200 слів.

Для правильного виконання завдання потрібно знати критерії оцінювання частини З.

План написання твору – міркування щодо запропонованого тексту

Незалежно від змісту тексту можна користуватися наступним планом, складеним на основі вимог, які пред'являються до виконання завдання частини С:

1. Сформулювати проблему- До 1

2. Прокоментувати проблему.

4. Висловити власну думку, погодившись чи не погодившись з автором.

5. Довести свою точку зору, навівши не менше двох аргументів (кожен з них подається в новому абзаці).

6. Підсумковий висновок (висновок).

Проблема – питання, яке цікавить автора вихідного тексту та викликає його роздуми та роздуми.

ЄДІ з Російського складається з двохчастин та 25 завдань.

Перша частина є 24 завдання. Вони можуть бути тестові, на вибір однієї чи кількох відповідей, відкритого типу (самому вписати перепустку).

Відповідь на завдання частини 1 надається відповідним записом у вигляді цифри (числа) або слова (кілька слів), послідовності цифр (чисел), записаних без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Завдання частини 1 перевіряють засвоєння випускниками навчального матеріалу як на базовому, так і високому рівнях складності (завдання 7, 23–24).

Друга частина - складається з одного завдання - 25. Це завдання передбачає написання твору на основі прочитаного та проаналізованого тексту.

Завдання частини 2 (завдання 25 – твір) може бути виконане екзаменованим на будь-якому рівні складності (базовому, підвищеному, високому).

На роботу дається 210 хвилин – 3,5 години.

Розподіл завдань частинами екзаменаційної роботи

Частини роботи Кількість завдань Максимальний первинний бал Тип завдань
1 частина24 33 Коротка відповідь
2 частина1 24 Розгорнута відповідь
Разом25 57

Розбалування за завданнями

Нижче я наведу "вартість" кожного виконуваного завдання.

За вірне виконання кожного завдання першої частини (крім завдань 1, 7, 15 і 24) екзаменований отримує по 1 балу. За неправильну відповідь чи його відсутність виставляється 0 балів.

За виконання завдань 1 та 15 може бути виставлено від 0 до 2 балів.

Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри.

За виконання завдання 7 можна виставити від 0 до 5 балів.

За кожну вірно вказану цифру, що відповідає номеру зі списку, екзаменований отримує по 1 балу (5 балів: немає помилок; 4 бали: допущено одну помилку; 3 бали: допущено дві помилки; 2 бали: вірно вказано дві цифри; 1 бал: вірно вказано лише одна цифра, 0 балів: повністю неправильна відповідь, тобто неправильна послідовність цифр або її відсутність.

За виконання завдання 24 можна виставити від 0 до 4 балів. Вірною вважається відповідь, в якій є всі цифри з зразка та відсутні інші цифри.

Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований, який правильно виконав завдання другої частини становить 24 бали.

За правильне виконання всіх завдань екзаменаційної роботи можна отримати максимально 57 первинних балів .

ЄДІ з російської - один із двох обов'язкових іспитів, щоб отримати атестат потрібна підготовка задовго до іспиту.

Зміни в КІМ ЄДІ 2019 р. з російської мови:

  • Збільшено кількість завдань в екзаменаційній роботі з 26 до 27 рахунок введення нового завдання (21), що перевіряє вміння проводити пунктуаційний аналіз тексту.
  • Змінено формат завдань 2, 9–12.
  • Розширено діапазон орфографічних і пунктуаційних умінь, що перевіряються.
  • Уточнено рівень складності окремих завдань.
  • Уточнено формулювання завдання 27 з розгорнутою відповіддю. Уточнено критерії оцінювання завдання 27.

Підготовка до ЄДІ з російської мови

  • Тренувальні завданнянеобхідні практики. Вирішуй кожен день завдання з відповідями онлайн. Для цього зібрано понад десять вправ на кожну тему. допоможе у вивченні того, що достатньо для вирішення. Даний алгоритм виконання завдання – що треба знати. Подано відео урок з докладним розбором.
  • Твори.До квітня потрібно написати за одним твором на кожну можливу тему (любов, війна, байдужість, вірність, чуйність, моральні та філософські поняття тощо). Хоча б по одному на тиждень підбирати аргументи та складати власний банк аргументів.

Завдяки тренуванням ти зможеш:

  1. Відновитиу пам'яті матеріал, вивчений у рамках шкільної програми;
  2. Виявитита усунути прогалини у знаннях;
  3. Визначити, яке завдання тобі просте, а яке – складна, і приділити йому максимум уваги;
  4. Довести до автоматизмурозв'язання деяких частин завдання чи цілого завдання;

На що треба звернути увагу:

  1. На всі завдання приділяється 3,5 години (210 хвилин).
  2. На іспит можна взяти з собою тільки ручку.
  3. Цьогорічних завдань стало більше: замість 26 стало 27.
  4. І структура завдань розподілилася на 2 частини:

Частина 1містить 26 завдань з короткою відповіддю у вигляді цифри або слова (кілька слів), записаних без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Основні теми завдань для тренувань:

  1. Мова. Текст
  2. Лексика та фразеологія
  3. Мова. Норми орфографії
  4. Мова. Норми пунктуації
  5. Мова. Мовні норми
  6. Мова. Виразність російської мови
  7. Розвиток мовлення. Твір

Частина 2містить одне завдання - твір (обсягом 200 слів) з розгорнутою відповіддю, що перевіряє вміння створювати власний вислів на основі прочитаного тексту.


Бали за завдання ЄДІ з російської мови

  • 1 бал – за 1-7, 9-15, 17-25 завдання
  • 2 бали – 16.
  • 4 бали – 26.
  • 5 балів – 8.

У результаті можна отримати максимум 58 первинних балів. Для отримання атестату потрібно набрати 24 бали, а для вступу до вузу – 36.


Іноді трапляється, ми читаємо текст, даний у роботі з російської мови, і начебто зрозуміло, про що саме цей текст, що хотів сказати автор, що він думає про поставлене питання. Проте конкретизувати, сформулювати проблему не виходить. І тоді ти намагаєшся якось її описати, якось назвати. І ось, ти вже готовий шукати позицію автора щодо цієї проблеми, коментувати її, але вирішуєш перевірити: чи правильно я визначив, власне, проблему? І тоді засмучуєшся, адже у відповідях дано зовсім інші проблеми та їх формулювання.

Як боротися із цим? Як не помилитись? Необхідно тренуватись у визначенні проблеми, прочитати багато текстів. І також слідувати певному алгоритму, який має допомогти виявляти проблему хоча б на перших кроках. Далі можна приловчитися.

І ось перший крок зроблено. Ти прочитав цей текст. Що ж тепер робити? Я раджу спочатку читати багато текстів, намагатися самому формулювати проблеми і звіряти їх з правильною відповіддю.

Не виходитиме, я знаю, але це тільки спочатку. У даному випадку ми рухаємося за алгоритмом «переглянути дану проблему подивитися позицію автора звірити з текстом і спробувати знайти закономірність». Після цього для самостійного конкретного виявлення проблеми ми повинні слідувати цим крокам:

1) Перевір, що ти зрозумів зміст тексту. Постав собі питання «Навіщо взагалі автор напружувався, писав цей текст? Заради чого? Що він хотів сказати? Чи вдалося знайти відповідь? Давайте розберемо з прикладу розповіді А.П. Платонова «Юшка». Сподіваюся, з ним ви знайомі. Навіщо Платонов написав це оповідання? Він хотів донести до нас, як безжально людина чинить по відношенню до іншої беззахисної людини.

Він хотів вселити в наше серце жалість до Юшки, він хотів, щоб ми подивилися на себе збоку. Щоб ми жахнулися і зрозуміли, що чинити так, як люди в оповіданні, погано. Такими міркуваннями нам неважко виявити позицію автора щодо поки що не відомої нам проблеми. Платонов засуджує байдужих людей.

2) Проблему простіше сформулювати питанням. Авторська позиція - це відповідь на запитання. Відповідь на проблему. Як ви вже зрозуміли, на будь-яку проблему, сформульовану як питання, можна дати відповідь. І ці відповіді можуть бути відображення різних позицій. У розповіді Платонов засуджував байдуже ставлення до людей і чітко показав, до чого воно може призвести (у даному випадку до смерті Юшки), але хтось може сказати: «у байдужості до людини немає нічого жахливого, і ні до чого поганого це привести не може». Тобто ми можемо спробувати дати дещо інші позиції до проблеми, і тоді буде трохи легше її сформулювати. Тут явно напрошується формулювання "До чого може привести байдуже ставлення до людей?". Це і буде нашою проблемою, що шукається. Тобто ми:

a. Знаходимо сенс тексту

c. Наводимо інші точки зору, ніби сперечаємось з автором

d. Формулюємо питання, відповіддю на яке будуть наведені вище позиції

Шукати проблему в тексті завдання не з легких. Але нам доведеться це робити. Щиро сподіваюся, що цей алгоритм хоч чимось допоможе вам. Намагайтеся більше тренуватись, і у вас все вийде!

Оновлено: 2018-01-09

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Дякую за увагу.

У цій таблиці зібрані твори з можливих проблем завдання 26. Багато творів немає зі шкільної програми, невеликого обсягу.

Перегляд вмісту документа
«Підготовка до ЄДІ з російської мови. Завдання 26»

Подана література (в основному) не входить у шкільну програму і може бути використана під час уроків позакласного читання та на елективних заняттях.

Перелік можливих проблем

Джерела літературних аргументів

Проблема патріотизму як найважливішої межі національного характеру. У чому проявляється патріотизм?

Б. Васильєв «Кільце А»

Проблема нелюдяності та жорстокості війни. Проблема цінності життя.

Проблема співвідношення понять «кохання» та «війна».

А. Ю. Генатулін «Сто кроків на війні»;

Т. Н. Товста "Соня";

Е. Г. Казакевич "Зірка";

Г. Я. Бакланов «Нескрізь»;

Б. Васильєв «А зорі тут тихі…»;

В. Маяковський «Війна та мир»

Проблема ставлення до військового обов'язку

А. Ю. Генатулін «Атака»

Проблема милосердя та співчуття. Проблема добра та зла. Проблема гуманізму.

Т. Н. Товста "Соня";

Б. П. Єкімов "Кардабон";

Б. П. Єкімов «Ніч зцілення»;

В. Закруткін «Матерь людська»

Проблема протистояння життя та смерті.

Арчібальд Кронін "Замок Броуді";

Проблема історичної пам'яті. Проблема дбайливого ставлення до спадщини минулого. Проблема пам'яті

Чингіз Айтматов "Плаха";

Василь Биков "Обеліск";

В. Закруткін «Матерь людська»; Чингіз Айтматов «І довше століття триває день» (уривок: переказ про манкурти);

А. П. Чехов «Студент»

Проблема впливу вражень дитинства життя людини.

В. Астаф'єв «Останній уклін»;

І. Полянська «Прасочка та морозиво»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема морального обов'язку та подвигу. Проблема самопожертви. Проблема хибного героїзму.

Т. Н. Товста "Соня";

Дж. К. Джером "Як ми писали роман";

А. П. Платонов «Одухотворені люди»;

Шарлотта Бронте "Джейн Ейр";

Б. Васильєв "А зорі тут тихі ...", "У списках не значився";

В. Биков «Знак лиха», «Журавлиний крик»

Проблема морального вибору; відповідальності за вчинки. Проблема збереження власної гідності, честі.

М. Ф. Каменська «Спогади»;

А. П. Платонов «Одухотворені люди»;

В. С. Токарєва «Різдвяне оповідання»;

Т. Н. Товста "Чистий лист";

В. Г. Распутін «Століття живи – вік люби»;

Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі»;

Василь Биков "Обеліск";

Василь Биков "Сотников";

Б. Васильєв «А зорі тут тихі…»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема істинних (і хибних) цінностей.

А. П. Чехов "Орден";

Б. А. Слуцький «не так уже й погано»;

Т. Н. Товста "Чистий лист";

Арчібальд Кронін "Замок Броуді";

А. П. Чехов «Пострибунья»

Проблема справжньої та хибної краси.

Т. Н. Товста "Соня";

А. П. Чехов "Парі";

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема людського щастя. Проблема необхідності прагнення щастя.

Г. Н. Головін «Променева Софія»;

І. А. Бунін «Роман горбуна»;

Марк Леві «Викрадач тіней»;

Арчібальд Кронін "Замок Броуді";

В. Г. Короленка «Парадокс»;

А. П. Чехов «Наречена»;

Б. Єкімов «Хлопчик на велосипеді»

Проблема відповідальності батьків (дорослого) перед дітьми (або дітей перед батьками). Проблема батьків та дітей. Проблема зв'язку поколінь. (Втрати зв'язку поколінь)

І. А. Бунін «Ворон»;

Ю. Козаків «Свічечка»;

Т. Н. Товста «Дивися на звороті»;

Арчібальд Кронін "Замок Броуді";

Полянська "Країна";

А. І. Приставкин «Ночувала хмара золота»;

А. Олексин «Шалена Євдокія»;

Р. Бредбері "Вельд";

Ф. Іскандер «Початок форми»;

Ф. Абрамов "Алька";

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема взаємин у сім'ї

Арчібальд Кронін "Замок Броуді";

А. Амлинський «Ненудний сад», «Повернення брата»;

А. Олексин «Шалена Євдокія», «Розділ майна»;

А. Ліханов «Чисті камінці»;

Б. Єкімов «Говори, мамо, говори…», «Тари та бари»;

Ганна Гавальда «35 кіло надії»

Проблема виховання та освіти. Проблема формування духовної культури. Проблема пізнання як місії людини.

Арчібальд Кронін "Замок Броуді";

Ганна Гавальда «35 кіло надії»

Проблема впливу мистецтва на людину. Проблема ролі музики у житті.

В. В. Вересаєв «Мати»;

В. В. Вересаєв «Загадка»;

Ю. М. Нагібін «Літаючі тарілочки»;

Ю. М. Нагібін «Що сказав би Гамлет?»;

Л. К. Чуковська «Пам'яті дитинства. Спогади про Корнея Чуковського»;

Чингіз Айтматов "Плаха";

В. Г. Короленка «Сліпий музикант»;

К. Паустовський «Старий кухар»;

Проблема псевдокультури. Проблема відриву технічного прогресу від розвитку. Наслідки технічного прогресу. Проблема лжеученості

В. Распутін «Прощення з матір'ю»;

І. Ільф та Є. Петров «Золоте теля»;

Д. Гранін «Іду на грозу»

Проблема відношення природи та людини. Проблема впливу природи на людину. Проблема дбайливого ставлення людини до природи.

Ю. Козаків «Свічечка»;

А. П. Платонов «Людина та пустеля»;

А. Рубанов "Хлорофілія";

Ю. М. Нагібін «Повернення Акіри Куросави»;

Б. Васильєв «Не стріляйте у білих лебедів»;

Чингіз Айтматов "Плаха";

В. Распутін «Прощення з матір'ю»;

А. П. Чехов «Степ»;

В. Астаф'єв «Цар-риба»

Проблема краси людської праці. Проблема необхідності ставитись з повагою до праці.

М. А. Булгаков «Сталеве горло»;

Б. Васильєв «Не стріляйте у білих лебедів»;

Я. Голованов «Етюди про вчених»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема материнства. Проблема стосунку між матір'ю та сином.

Б. П. Єкімов «Пара осіннього взуття»;

Б. П. Єкімов «Ялинка для матері»;

В. Закруткін «Матерь людська»;

Чингіз Айтматов «Буранний півстанок» (уривок: легенда про материнський цвинтар);

Арчібальд Кронін "Замок Броуді";

К. Воробйов «Тітка Єгориха»;

М. А. Булгаков «Сталеве горло»;

Л. Улицька «Дочка Бухари»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема дбайливого ставлення до рідної мови.

В. Є. Ардова «Суконна мова»;

М. М. Зощенко «Мавпий язык»;

Т.Товста «Кись»

Проблема взаємини людей у ​​колективі.

Ю. Буйда "Хіміч";

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема зради, підлості, підступності.

Б. Васильєв «Не стріляйте у білих лебедів»;

Арчібальд Кронін "Замок Броуді";

Л. Андрєєв «Юда Іскаріот»;

В. Распутін «Живи та пам'ятай»

Проблема щирої дружби.

ДЖ. Джером «Як ми писали роман»;

Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі»;

Д. Лондон «Кохання до життя»

Проблема жертви заради порятунку.

Т. Н. Товста "Соня";

Б. Васильєв «Не стріляйте у білих лебедів»;

Б. Васильєв «А зорі тут тихі…»

Проблема людської совісті.

В. Тендряков «Вибої»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема взаємозв'язку всього живого землі. Проблема відповідальності людини за те, що відбувається

Рей Бредбері «І пролунав грім»;

А. Рубанов «Хлорофілія»

Проблема взаємини педагога та вихованця.

Ю. Я. Яковлєв «Гоніння на рудих»;

Василь Биков "Обеліск";

А. І. Купрін "Тапер";

А. Олексин «Третій у п'ятому ряду», «Шалена Євдокія»;

А.де Сент-Екзюпері "Маленький принц";

Б. Васильєв «Летять мої коні ...»

Проблема морального впливу книги формування людини.

Проблема впливу письменницького слова читача. Проблема ставлення читання.

В. С. Висоцький «Балада про боротьбу»;

Б. П. Єкімов "Переїзд";

Ю. М. Лотман «Бесіди про російську культуру»;

Ю. Буйда "Хіміч";

Ю. М. Нагібін «Голландія Боба ден Ойла»;

Ю. М. Нагібін «Що сказав би Гамлет?»

Проблема подяки (чи всім доступне розуміння того, що гідне подяки?)

Расул Гамзатов «За все тобі дякую»

Проблема впливу кохання на людину. Чи гідна людина кохання, сама не здатна любити?

І. А. Бунін «Роман горбуна»;

Арчібальд Кронін "Замок Броуді";

А. Купрін «Суламіф»

Проблема самотності людини.

«Р. Н. Головін «Ганна Петрівна»;

В. Шефнер «Скромний геній»

Проблема збагачення. Яка влада грошей над людиною?

Т. Н. Товста «Віконце»

Проблема пошуку сенсу життя. Як потрібно прожити життя, щоб не було боляче за безцільно прожиті роки?

Річард Бах "Чайка на ім'я Джонатан Лівінгстон";

Б. Єкімов «Хлопчик велосипедом»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема відсутності високої культури у суспільстві. Проблема хамства, варварства, жорстокості.

Б. Васильєв «Не стріляйте у білих лебедів»;

Ю. Яковлєв «Він убив мого собаку»;

М. Зощенка «Історія хвороби»;

С. Довлатов «Це неперекладне слово «хамство»

Проблема деградації людини. Проблема втрати духовних цінностей.

Б. Васильєв "Глухомань";

В. Астаф'єв «Людочка», «Постскриптум»

Проблема співвіднесення імені людини та її (людини) внутрішньої сутності.

Т. Н. Товста "Соня";

А. П. Чехов «Унтер Пришибеїв»

Проблема втрати зв'язку з малою батьківщиною; з вітчим будинком. Проблема ностальгії.

Ю. Козаков «Свічечка», «Запах хліба»;

В. Распутін «Прощення з матір'ю»;

М. Ю. Лермонтов «Кавказький бранець»

Проблема чинопочитання (людської нікчемності). Проблема бюрократизму, хабарництва, казнокрадства. Проблема кар'єризму.

А. П. Чехов «Оповідання, якому важко підібрати назву»

Проблема вірності цьому слову; вірності своїм переконанням, моральної міцності людини.

Б. Васильєв «А зорі тут тихі…»;

А. Петров «Житіє протопопа Авакума»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема інтернаціоналізму, дружби та єдності народів.

Джон Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі»;

А. І. Приставкин «Ночувала хмара золота»;

К. М. Станюкович «Максімка»;

С. Давлатов «Потрібно мені ...» (З циклу «Сентиментальний марш»);

Ю. Бондарєв «Берег»

Проблема інтелігентності.

Д. С. Лихачов «Листи про добре і прекрасне»

Проблема сприйняття прекрасного

Ю. Яковлєв «Розбуджений солов'ями»;

Т. Н. Товста «Полювання на мамонта»;

В. Шефнер «Скромний геній»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема соціальної відповідальності вчених за винаходи. Проблема відповідальності людини за свої справи (вчинки).

Лем «Безсмертна душа»;

В. Шефнер «Скромний геній»

Проблема ставлення людей одне до одного.

В. В. Вересаєв «Euthymia»;

Г. Н. Головін «Життя інакше»;

Б. П. Єкімов «Ще не літо»;

Ю. М. Нагібін «До нової зустрічі, Алан!»;

Б. Ш. Окуджава «Побажання друзям»;

Т. Н. Товста «Найкоханіша»;

Л. Є. Улицька «Мистецтво жити»;

В. С. Токарєва «Різдвяна розповідь»»;

А. П. Чехов «Скрипка Ротшильда»

Проблема тоталітаризму. Проблема впливу влади людини (вседозволеності). Проблема здатності людини протистояти владі.

Франк Павлофф «Коричневий ранок»;

Рей Бредбері «451 градус за Фарінгейтом»;

А. П. Чехов «Унтер Пришибеєв»;

В. Шаламов "Одиночний замір", "Вночі", "Дитячі малюнки";

В. Тендряков «Параня»

Проблема дорослішання, формування особистості молодої людини

Ю. Я. Яковлєв «Автопортрет»;

В. Г. Короленка «Сліпий музикант»; В. Тендряков «Ніч після випуску»;

Є. Гришковець «Начальник»;

А. Ліханов "Обман";

Ганна Гавальда "35 кіло надії";

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема впливу інтернету на людину

І. Денєжкіна «Смерть у чаті»

Проблема наркоманії, пияцтва

Л. Петрушевська "Мама";

Л. Петрушевська "Глюк";

Чингіз Айтматов "Плаха";

В. Астаф'єв «Сумний детектив»

Проблема досягнення мрії

Паоло Коельо "Алхімік";

Річард Бах "Чайка на ім'я Джонатан Лівінгстон"

Проблема співвідношення внутрішньої та зовнішньої краси

Ю. Буйда "Хіміч";

Т. Н. Товста "Соня";

Ю. Яковлєв «Чорниця»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема байдужості. Проблема безсердечності, душевної черствості.

А. І. Приставкин «Ночувала хмара золота»;

Ф. М. Достоєвський «Хлопчик у Христа на ялинці»;

Т. Н. Товста "Соня";

Паустовський «Телеграма»;

Ю. Мамлєєв «Стрибок у труну»

Проблема самооцінки людини

Б. Ш. Окуджава «Почуття власної гідності…»;

Марк Леві «Викрадач тіней»

Проблема добра як воскресної сили

Л. Улицька «Бідні родичі», «Перловий суп»;

Б. Єкімов «Говори, мамо, говори…», «Тари та бари»