Ціль : закріпити тему: "Colors", "Food", "Count", "Commands"
Завдання :
1. Навчальна: закріпити лексику на тему; закріпити мовні зразки; відпрацьовувати вимову звуків та слів.
2. Розвиваюча: тренувати в дітей віком пам'ять, увагу, слухову увагу, розвивати мислення, отримувати інформацію з пам'яті; тренувати вміння дітей використовувати свої знання у грі.
3. Виховна: виховувати інтерес до англійської, виховання доброти, почуття відповідальності друг перед другом; прищеплювати дітям любов до співу пісень англійською мовою.
Устаткування : роздаткові картки на тему «Count», ілюстрації на тему «Colors», папуга Роккі, Квітка-семиквітка, м'яч, запис пісні «Head, shoulders, kneesandtoes», медалі на учасників,
Ходзаняття.
Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, good morning,
I am glad to see you.
Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, good morning,
I am glad to see you.
ІІ. Presentation.
Стук у двері, входить папуга Роккі.
Goodmorning,children!
Діти вітаються з Роккі.
Сьогодні на занятті у нас незвичайний гість. Його звуть папуга Роккі. Папуга приніс із собою дивовижну квітку. Подивіться його пелюстки різного кольору. Яка ж це квітка?
-«Квітка-семиквітка».
Правильно, це квітка із казки «Квітка-семиквітка». Діти давайте назвемо кольори пелюсток по-англійськи.
Welldone! Звичайно, але це не та сама квітка, але вона теж чарівна. До кожної пелюстки є своє завдання, і, я думаю, ви зможете їх виконати.
Brown, oranžová, red, black, yellow, green, purple.
Завдання № 1. «Зеленийпелюстка» - Green petal
« Знайди помилку» .
Goodbye! – це «привіт».
Hello! – це «до побачення».
Yes! – це «ні».
Ні! – це «так».
Goodbye! – це «до побачення».
Hello! – це «привіт».
Yes! – це «так».
Ні! – це «ні».
Завдання №2. Помаранчева пелюстка- Orangepetal
« Commands»
Welldone! Зараз ви маєте виконати ті команди, які вам диктує Роккі.
Mr. Rokky says "Jamp!", "Run!", "Swim!", "Sleep!"
Завдання № 3. « Жовта пелюстка» - Yellow petal
O.k. It's time to have a rest. Let's remember our songs “Head, shoulders, knees and toes”.
Завдання №4.«Коричнева пелюстка» - Brownpetal
«Розкажи вірш»
Дитина 1:
Жив-був у світі маленький слоник.
Він вранці говорив усім
"Goodmorning!".
Сонячний зайчик сміявся в відповідь:
«Доброго ранку! Привіт!»
Дитина 2:
Ось незрілий мандарин.
Він поки що зелений, green.
Але дозріє, і запам'ятаєш
Ти помаранчевий колір, orange.
Дитина 3:
Кіт ні в чому не винний.
Він завжди був білий, білий.
Але заліз у трубу на даху,
Чорний, чорний, звідти вийшов.
Дитина 5:
Я сьогодні на пиріг
Запросив жабу, frog.
Не встиг зачинити я двері,
Як примчав кролик, rabbit.
Почув від бджілки, bee,
Що з капустою пироги.
Дитина 6:
Кішка, cat, в ставку живе,
риба, риба, - на суші.
Я ще не те скажу,
Ти не слухай мене.
Дитина 7:
Сонце - yellow, небо - синій.
Дуже я дивитись люблю
У скельце кольорове, glass,
Закриваючи ліве око.
Завдання №5.«Фіолетова пелюстка» - Purplepetal
Давайте пограємось! Перед вами знаходяться зображення з цифрами. Я, називатиму цифри на англійській мові, а ви показуватимете їх. Чи згодні? (Відповіді дітей.)
Завдання №6«Червона пелюстка» - Redpetal
" Eatable - uneatable" «Їстівне-їстівне».
Вчитель кидає дітям м'яч і називає їстівні чи нез'їдані предмети англійською мовою. Якщо називає їстівну річ, дитина ловить м'яч "Throwtheball", якщо називає неїстівну річ, дитина відкидає м'яч вчителю "Catchtheball".
Завдання №7«Чорна пелюстка» - Blackpetal
І остання пелюстка. Згадайте пісню «Makeacircle» song.
Діти виконують пісню хором у хороводі.
Ось і підійшло наше заняття до кінця .
ПапугуРоккіпора йти. Але нагороду за чудово виконані завдання він нагороджує Вас медалями. (вдягаю кожній дитині медаль)
Goodbye, Children!
Goodbye, Rokky!
Папуга Рокі йде.
It’s time to say “Good bye”
Good bye, my children, bye.
ТОВ «BOSSKZ» Дитячий ясла-садокНұрбөбек» міста Ріддера
Відкрите заняття з англійської мови на тему «MyKnowledge» у старшій групі «Ждиз».
Виконала: викладач
англійської мови Марат Жанара
місто Ріддер
Відкрите заняття у МБДОУ «Апельсин»
Тамбова з англійської мови
(5-7 років)
"З днем народження, Елліс!"
Заняття підготовлено та проведено
вчителем початкових класів МБОУ «МБОУ
«Покрово-Приміська ЗОШ» Мочалової
Оленою Миколаївною.
Тамбов 2017
Хід заняття.
I.
Організаційний момент. Вітання.
Пісенька «Hello!».
Teacher (Th): Hello, boys and girls! Hello, parents and teachers!
Children (Ch): Hello, Elena Nikolaevna!
Th: I, m glad to see you! Давайте вітаємо наших гостей.
Hello, Hello! І заспіваємо пісеньку «Hello!».
Th: Good of you! Чудово, хлопці! Хлопці, мені сьогодні прийшло
лист.(Letter) від дівчинки Елліс. Давайте разом подивимося що
там!
«Hello! Come to me to celebrate my birthday!»
Елліс запрошує нас на день свого народження до Чарівної
країну. А країна Чарівна не лише тому, що там
творяться різні чудеса, а тому, що в цій країні ми будемо
намагатися говорити англійською.
Але перед тим, як вирушити в гості, я хочу дізнатися у вас: « How
are you today?»
Ch: Thank you. I,m fine, good, OK….
Th: It, great! Чудово, у всіх чудовий настрій. А це
значить, ми можемо сміливо вирушати на свято!
ІІ.
Основний етап.
Th: Сьогодні день народження Елліс. Але потрапити до Чарівної країни
непросто. Нам необхідно подолати перешкоди, виконати
деякі завдання. У це нам допоможе пісенька.
Пісенька «One little finger»
Ось ми і опинилися біля воріт Чарівної країни. Щоб пройти через
їх треба повірити у диво.
Close your eyes. Let,s count to 10. Давайте порахуємо до 10. (Діти
рахують до 10 англійською мовою).
Open your eyes. (на дошці з'являються ваза та квіти).
Хлопці сталося дивом, скрізь розквітли квіти. Але хіба ми
можемо прийти на день народження Елліс без подарунка? Що ж ми
можемо їй подарувати? (Букет квітів).
Well done! Абсолютно правильно. Але оскільки країна чарівна зробити
це буде непросто. Щоб квітка виявилася у вазі, потрібно назвати,
якого він кольору. І звичайно ж англійською мовою. У цьому нам
допоможуть загадки.
1.
Загадки-договорки про кольори:
Море та сонце
Намалюю кораблю
Море блакитною фарбою, BLUE.
2.
3.
4.
5.
А потім розфарбую сміливо
Сонце жовтою фарбою, YELLOW.
Які дві квітки поставимо у вазу?
Кіт ні в чому не винний.
Він завжди був білий, WHITE.
Але заліз у трубу на даху,
Чорний, BLACK, звідти вийшов.
Ось незрілий мандарин
Він поки що зелений, GREEN.
Але дозріє і запам'ятаєш
Ти помаранчевий колір ORANGE.
Порося-бешкетник
Раніше був рожевий, PINK.
Але одного разу він пролив
Ціла бульбашка чорнила.
З того часу наш недотепа
Фіолетовий сталеві, PURPLE.
Знаю, найсуворіший колір
У світлофорі, червоний, RED
Якщо раптом він загориться
Усі мають зупинитися.
Take BLUE, YELLOW, ORANGE, PINK, PURPLE, RED.
(Діти беруть квіти та складають букет у вазі)
Ось ми й зібрали букет у подарунок Елліс. Хлопці, вже зовсім
скоро ми зустрінемося з Елліс, а зараз я пропоную трохи
відпочити та виконати музичні вправи.
Фізкультхвилинка «
HEAD
AND
SHOULDERS
»
Чуєте, нас поспішає зустрічати Елліс? Давайте
Вітаємо її.
Hello! Елліс!
Елліс, познайомся з хлопцями!
(Елліс підходить до кожної дитини і запитує: What is
Your name?
Діти відповідають: My name is……….)
Діти, давайте вручимо букет іменинниці та заспіваємо пісеньку «
Happy birthday».
It, great! Наша іменинниця рада вашим привітанням та
подарунок. She is happy!
Елліс так сильно хвилювалася, що не встигла накрити стол
та прибрати свої іграшки. Допоможемо їй.
ГРА «Їстівне-їстівне»
Нам потрібно розділити предмети на їстівні та
неїстівні. А тепер потрібно перевірити, чи все ви зробили
вірно.
Перевіряємо їстівне: I have got a……
А тепер Елліс хоче показати вам свій сімейний альбом.
Договорки про сім'ю
1.Ти не лінуйся, а повтори! Сім'я інакше – Family
.
2. Казку ввечері розповість мати рідна - Mother
.
3. Всі проблеми вирішить одразу найкращий у світі тато – Father
.
4. Дзвінкий сміх і погляд променистий, у моєї сестрички -
Sister
.
5. Любить ігри та прокази мій веселий братик - Brother
.
6. Збираюся на рибалку разом із дідусем - Grandfather
.
7. Цілий день з ранку, без лінощів, дуже смачні пельмені,
зварить, щоб допомогти my mother, наша бабуся –
Grandmother
А після частування зазвичай бувають розваги. Елліс пропонує
пограти у гру «MAMORY». На дошці картинки на тему «CLOTHERS»
діти повинні на якийсь час запам'ятати, які предмети
одягу були показані і назвати їх у пам'яті.
This is a T-shirt, a dress,socks,jeans
Молодці, хлопці! Без вашої допомоги Елліс би не впоралася.
Конспект відкритого заняття з англійської мови для дошкільнят
Хемерова Галина Олександрівна, педагог додаткової освіти МБОУ ДОД Центр «Сузір'я» м. Шатури Московської області. Творче об'єднання "Англійська мова".Опис матеріалу:Цей конспект пропонується педагогам додаткової освіти соціально-педагогічної спрямованості щодо заняття з англійської у групі дошкільнят. Цей конспект допоможе педагогам у проведенні відкритого тематичного заняття.
Тема заняття:«Ми їдемо на машині до зоопарку»
Ціль:реалізувати спілкування як елемент ігрового моделювання, формування комунікативної компетенції в дітей віком.
Завдання:
1) освітня - вивчити нові ЛЕ (лексичні одиниці): a giraffe, lion, an elephant, a crocodile; закріпити використання у мові граматичної конструкції “I can see…”; повторити рахунок від 1 до 10;
2) розвиваюча – розвивати навички сприйняття мови педагога іноземною мовою;
3) виховна – виховувати вміння працювати у групі;
Обладнання:дзеркальця, картки з цифрами, тематичні картинки, м'які іграшки, піаніно.
Методичні прийоми:бесіда-діалог, ігрові ситуації, фізкультхвилинка, закріплення рахунку під час розучування пісні, навчання мовлення, підбиття підсумків заняття.
Час проведення заняття: 30 хвилин.
Хід заняття:
Перший етап заняття. Фонетична зарядка.
Педагог: Hello, my friends! Let's begin our lesson! Починаємо наше заняття із фонетичної зарядки. Нам знадобляться наші люстерки. (Педагог кожному з дітей роздає дзеркальця).
- Дивимося на себе в дзеркальці і повторюємо за мною англійські звуки: [p], [h], [d], [t], [k], [g]...
Другий етап заняття. Повторення лексичного матеріалу.
(На магнітній дошці прикріплено картинки з видами транспорту)
Педагог: – Сьогодні ми з вами поїдемо до зоопарку, але для цього нам треба вибрати вид транспорту. (Педагог вказує на тематичні картинки та веде діалог з дітьми).
– What is it? – It is a bus (car, taxi, tram).
– What do you choose? – I choose a car (bus, tram, taxi…)
Діти називають вид транспорту, на якому вони збираються їхати до зоопарку.
Третій етап заняття. Відпрацювання чисельних в мовленні.
Педагог: Ми вже з вами відвідували зоопарк. Кого ми там бачили? Правильно, ми бачили elephants, crocodiles, kangaroos. Звірі були великі (big) та маленькі (little). Скільки їх було? Правильно, десять. Давайте згадаємо рахунок від 1 до 10! А допоможе нам пісенька. Один з вас піде до дошки і показуватиме цифри, а всі інші співатимуть пісеньку. (Діти співають пісеньку під акомпанемент педагога).
Четвертий етап заняття. Введення нової лексики на тему «Зоопарк»
Педагог: - Хлопці! До нас у гості прийшли звірі із зоопарку. Давайте з ними привітаємось! (Педагог розставляє на вчительському столі м'які іграшки та веде з дітьми діалог).
– Hello! I am a lion (a crocodile, an elephant, a giraffe, a monkey, a kangaroo)!
– Hello, monkey (lion…)!
П'ятий етап заняття. Фізкультхвилинка
Педагог: - Хлопці! Ви добре працювали і трошки втомилися. Настав час для фізкультхвилинки: - Stand up! Turn to the right! Turn to the left! Hands up! Hands down! Jump! Sit down!
(Діти виконують команди педагога)
Шостий етап заняття. Закріплення у мові структури "I саn see а monkey".
Педагог: - Хлопці! Ви вже навчилися говорити, що ви вмієте робити, пам'ятаєте дієслово can? Він допоможе нам сьогодні. Я показуватиму звірів, а ви скажете: кого ви можете бачити у зоопарку. Починаємо! (Використовуючи структуру «I can see…», діти тренуються у вимові. Педагог показує кожній дитині м'яку іграшку, а та відповідає на запитання: What can you see?)
Сьомий етап заняття. Підбиття підсумків. Домашнє завдання.
Педагог: - Дорогі мої друзі! Ви всі сьогодні дуже добре працювали і так багато впізнали! Усі піднімали руки та брали активну участь у різних вправах. Ви сьогодні мене дуже потішили. Я оцінила вашу роботу на «відмінно». А тепер давайте подивимося на 82 сторінку нашого підручника! Take your books! Open your books at page 82! Виконання завдання на цій сторінці буде вашим домашнім завданням. На жаль, настав час прощатися. Thank you! Good-bye! See you later! (Дякую! До побачення! Побачимося!) Відповідь дітей: Good-bye!
МОУДОД "Павлоградський дитячо-юнацький центр"
Відкрите заняття з англійської мови у студії “Струмок”
Педагог: Світлана Капітонова
Володимирівна
Квітень 2010 рік
Тема: Зустрічаємо наших гостей-тварин з Англії.
Форма проведення заняття:Гра.
Вік дітей: 6 років.
Ціль: Повторення вивченого матеріалу на тему “Тварини” та “Мої іграшки”, а також віршів та пісень на тему.
Завдання:
Закріплення лексичного матеріалу на тему “Тварини” та “Мої іграшки”.
Закріплення граматичних структур: I like a dog. Have you got a frog? Yes, I have/ No, I have not.
Розвиток мовних та пізнавальних здібностей дитини.
Розвиток комунікативної сфери.
Розвиток фонематичного слуху.
Виховання естетичного смаку у дитини, любові до англійської мови, тварин через гру, вироблення норм поведінки.
Виховання любові до англійського фольклору.
Наочні посібники:Музичний центр, касета, лялька Шалтай-Болтай, книга "Я вже навчаю англійську", іграшки-тварини (лисиця, кіт, ведмідь, білочка, крокодил, жаба, мишка, вівця, заєць, собака, лебідь, тигр), зірочки.
Хід навчального заняття
5. Розмова із дітьми. | A doll: My name is Humpty-Dumpty. And what is your name? Діти відповідають: Who are you? How old are you? Where are you from? How are you? |
6. Вірш для Шалтая Болтая. | Humpty - Dumpty : Про мене є вірш Listen to me: Humpty- Dumpty sat on a wall, Humpty- Dumpty had a great fall, And all the kings horses and all the kings men Could not put Humpty- Dumpty досіінше. Хто може перекласти цей вірш? Ніхто з дітей не знає російської нагоди, вчитель сам їм нагадує. Але як правило знаходиться хоч одна дитина, яка чула про Шалтаї-Болтаї: Шалтай-Болтай сидів на стіні, Шалтай-Болтай звалився уві сні, Вся королівська кіннота, Вся королівська рать Не може Шалтая, не може Болтая, Шалтая-Бовтая, Болтая-Шалтая, Шалта-Бовта зібрати! |
8. Лічилки та вірші про тварин. | Вчитель: Діти, давайте порахуємо, скільки гостей до нас прийшло. Діти вважають англійською. А які лічилочки про тварин ви знаєте? One-a cat, 2-a bat, Three-a dog, four-a frog, Five-a hare, six-a bear. Einnie-mennie, Minnie більше Catch the rabbit by the toe, If the hollers let him go Einnie-mennie, Minnie більше. А які вірші про тварин ви знаєте? Хлопці розповідають вірші для ведмедика плюшевого, про мишку, виконують пісню “Ведмедик з лялькою”. |
9. Читання вірша для тварин учителем. | Вчитель пропонує дітям провести розминку: діти прослуховують вірші вчителя та доповнюють їх назвами вивчених тварин: Довелося якось мені Покататись на слоні. У слона спина сильна, Elephant- звуть слона. Курка та півник Бігали вулицею. Півня назвали- cock, Hen- назвали курку. У зоопарку розсмішити Усіх зможуть мавпочки. Постарайтеся не забути: Мавпа означає monkey. Хоч ти в Африці і не був, Все одно корисно знати, Що верблюда слово camel Англійською треба звати. Спить взимку в барлозі ведмедика, Солодко спить кудлатий bear. З ним римується зайчик, По-англійськи заєць-hare. Ковиляє качка так, Наче тягне важкий вантаж. По-англійськи качка- duck, Ну а гусак і зовсім- goose. Пес біг за кішкою слідом, Але спіймати її не зміг. По-англійськи кішка-cat, А собака буде dog. Хто в траві шарудить у саду? А хто плаває у ставку? Ану відгадай, подружко! Mouse-мишка, frog-жаба. |
Конспект відкритого заняття з англійської мови
"Our travel to the Zoo" "Наша подорож до зоопарку"
(Для підготовчої групи)
Цілі заняття:
1. Розвиток мотиваційної сфери вивчення іноземної мови дітьми різного віку засобами включення різних видів практичної та ігрової діяльності.
2. Виховання у дітей доброго та дбайливого ставлення до тварин.
3. Розвиток навичок аудіювання коротких текстів та реплік педагога.
4. Формування вміння вільно здійснювати діалогічне спілкування на елементарному рівні з дорослими та однолітками у межах ситуації спілкування. Вміння активно включати освоєну лексику та мовні зразки в усне мовлення. Вміння робити коротке повідомлення про тварину.
Обладнання: магнітофон, демонстраційні картки (машина, тигр, лев, крокодил, папуга, веселка).
Хід заняття.
Організаційний момент.
Діти сидять на килимі або стільці за столами.
Викладач: Hello! Hello!
Діти: Hello! Hello!
Викладач: Хлопці, сьогодні ми з вами вирушимо на екскурсію до зоопарку. І поїдемо ми туди чарівним англійським автобусом.
Основна частина.
Закріплення конструкції "My name is...".
Викладач: А щоб зайняти своє місце у чарівному англійському автобусі, йому треба сказати своє ім'я. Як ми англійською мовою говоримо своє ім'я?
Діти: My name is...
Викладач: Давайте кожен по порядку називатиме своє ім'я.
Ви, please. Ok. Перейти до bus and take your seat.
Фонетична зарядка. "Clap, clap, clap"
Викладач: Автобус наш їде, і двигун гарчить “”.
А ось ми на гірку підіймаємося, і нашому автобусу важко
і він каже: “”.
А он і струмок біжить за віконцем і співає”.
Закріплення слів a car, a bus, yellow.
Діти: Повторюють разом із викладачем.
Викладач: Ось ми з вами їдемо в автобусі, а давайте згадаємо,
як ми називаємо автобус англійською мовою. (Відповіді дітей). Давайте згадувати віршик, який ми вчили про автобус:
Ми їдемо швидко, просто клас!
Щастить нас всіх автобус a bus.
Закріпити індивідуально.
Викладач: Ми їдемо автобусом, а нас обігнала… what is this? (Машина - автомобіль)
Давайте згадувати і наш віршик про машину:
До побачення, поки що,
Я їду машиною a car.
Закріпити індивідуально.
Викладач: А якого кольору машина?What colour is the car?(Жовтого – yellow). А може хтось згадає, як машина буде англійською?
Давайте пригадаємо віршик про жовтий колір:
Говорити ти можеш сміливо
Жовтий англійською yellow.
Закріпити індивідуально.
Закріплення слів orange, lion, tiger.
Викладач: Ось поки ви відповідали на мої запитання, чарівний автобус
привіз нас до зоопарку. Давайте підемо і подивимося, які
там тварини.
Подивіться, хто це сидить.Who is this? (Лев- lion)
І про лева ми знаємо віршик:
Цар звірів – ми це знаємо –
Англійською буде a lion.
Закріпити індивідуально.
Викладач: А це хто?Who is this? (Тигр- tiger)
Давайте згадаємо віршик про тигра:
Смугаста майка
У нашого тигреня a tiger.
Закріпити індивідуально.
Введення слів parrot, crocodile, red, green .
Викладач: Хлопці, подивіться, у нас залишилися тварини, імена яких англійською ми не знаємо. Хочете дізнатися, як звати цих тварин? Це хто у нас? (Крокодил і папуга).
Послухайте віршик про крокодила:
Ніколи не забувай,
Як небезпечний a crocodile.
Викладач: А якого кольору наш крокодил?What colour is our crocodile?
(Зелений – green)
Давайте пригадаємо віршик:
На колір зелений ми дивимося,
Зелений англійською – green.
Закріпити індивідуально.
А тепер послухайте віршик про папугу:
Російською – це папуга,
А англійською – a parrot.
Закріпити хором та індивідуально.
Викладач: А хто має вдома папугу? А якого він кольору? А тепер
подивіться, яких квітів наш папуга.What colours is our parrot?(рожевого, фіолетового, червоного – red).
А ми з вами знаємо віршик про червоний колір. Правда?
Давайте ви його мені всі разом нагадайте:
Червоний – мій улюблений колір,
Англійською буде red.
Закріпити індивідуально.
Фізкультхвилинка (закріплення дієслів jump, run, sit down, stand up).
Викладач: Ми з вами довго їхали автобусом, довго гуляли зоопарком і, звичайно ж, втомилися. Давайте підемо на галявину біля зоопарку
і трохи пограємось. Let's jump, run, sit down, stand up.
Пісенька "A rainbow"-«Райдуга»
Ось ми з вами згадували кольори, а з квітів складається веселка. Давайте пригадаємо пісеньку про веселку:
Red, and yellow,
And ping, and green,
Purple, and orange, and blue.
I can sing a rainbow,
Sing a rainbow, too.
Що ж ми нового сьогодні дізналися? Англійські імена
яких тварин ми впізнали?
Заключна частина.
А тепер настав час повертатися до групи. Наш чарівний автобус на нас уже давно чекає, сідайте на свої місця. А за те, що ви сьогодні добре відповідали, чарівний автобус (адже він усе чув!) дарує вам цих собачок.
Ось ми й приїхали до гурту. Good-bye, children!
Список використаної літератури
Бонк Н.А., Англійська мова для малюка. Підручник - М.: ЗАТ «РОСМЕН-ПРЕС», 2009р.
Гусєва Л.П. Граємо, вчимо, майструємо – ми англійську знати хочемо. - Ростов н / Д: Фенікс, 2009р.