Анастасія Григор'єва:
Іспит із суспільствознавства – не дуже складно
Скласти іспит із суспільствознавства для мене було не дуже складно. На початку навчального року я купила книжку із десятьма варіантами ОДЕ для підготовки. Крім того, у нас щотижня у школі були додаткові заняття з цього предмету, але я на них не ходила через брак часу та бажання затримуватись після уроків.
Підписуйся на «ПУ» утелеграмі . Тільки найважливіше.
Почала готуватися я приблизно за півроку до іспиту: вирішувала варіанти та користувалася консультаціями.
Мені було не дуже складно на іспиті, тому що вистачило знань, які я здобула на уроках та інформації з підручника зі суспільствознавства за дев'ятий клас.
Труднощі викликали лише завдання про управління держави і останні два, де була робота з текстом. Було хвилювання, звичайно, але воно зовсім не завадило. З іспитом я впоралася за дві години.
Ксенія Баннікова:
На іспиті буде те, що вирішували під час уроків
Я ходила на консультації у школі, вирішувала тести на сайті «Вирішу ОДЕ», користувалася навчальним матеріалом, який нам давали вчителі зі суспільствознавства.
Нас дуже добре готували, тому я написала без жодних труднощів першу частину, а ось з другої виникли складнощі. Мені здалося, що в тексті багато термінів і я навіть не зрозуміла його. Але я просто знайшла в тексті такі самі слова, як у питанні, перечитала кілька разів цей фрагмент і вникла.
Я писала шпаргалки, але не користувалася ними. Занесла туди визначення за весь курс дев'ятого класу, бо думала, що мені це знадобиться.
Моя порада – вирішуйте, якнайбільше тестів, тому що перша частина завжди повторюється, жодних нових питань не включають. Те, що виконуватимете на уроках, те й буде на іспиті.
Тетяна Миронова:
Я вирішила не ризикувати
Я готувалася з репетитором. Купила спеціальну книжку для підготовки до ОДЕ ФІПД - по ній і готувалася (там близько 30 варіантів). Крім того, допоміг сайт «Вирішу ОДЕ» – там багато завдань та варіантів.
Сам іспит пройшов спокійно, камер не було. Прочитала всі правила та почала писати.
Шпаргалки я не робила, але можу сказати, що можна було виходити в туалет скільки хочеш, тому списати можливість була. Багато хто так і робив. Але я вирішила не ризикувати.
Суспільствознавство ОДЕ
Друга частина. Завдання з розгорнутою відповіддю
Кожне із шести завдань цієї частини перевіряє певне вміння на різному змісті суспільствознавчого курсу. Є деякі загальні правила:
2. Важливо звернути увагу не лише на те, що потрібно назвати(вказати, сформулювати тощо): ознака, (риси, аргументи, приклади тощо) а й визначити яка кількість даних елементівтреба навести (один, два, три тощо).
3. Існує чітка залежність балів від повноти відповіді. Відповідь може бути правильною, але не повною. У такому разі отримати максимальний бал буде неможливо.
Перше завдання до тексту (№26 у роботі)вимагає скласти план тексту, виділили його основні смислові фрагменти та озаглавивши кожен із них. На виконання цього завдання необхідно уважно прочитати текст, усвідомити його зміст, виявити основні ідеї. Дуже важливо розуміти, що назва пунктів плану не повинні повністю відтворювати окремі фрази тексту; необхідно самостійно коротко сформулювати основну ідею кожного фрагмента. При цьому кількість виділених фрагментів може бути різною – система оцінювання не задає якогось конкретного числа пунктів плану. Але при цьому треба розуміти, що в дробленні тексту на смислові фрагменти (мікротеми) має бути певна логіка – саме на основі її розуміння експерт, який перевіряє роботи, може зробити висновок про те, що основні смислові фрагменти виділені.
Друге завдання до тексту (№27 у роботі) передбачає вилучення інформації, поданої у явному вигляді. Необхідна інформація може бути наведена у формі прямої цитати з тексту, причому можуть бути опущені довготи та подробиці та наведено лише відомий фрагмент фрази. Інформація може бути подана у формі близького до тексту переказу. Обидва ці варіанти виконання завдання рівноправні.
Третє завдання до тексту (№28 вроботі) передбачає вилучення та деяку інтерпретацію інформації, поданої в тексті.
Четверте завдання до тексту (№29 у роботі)передбачає вихід за рамки змісту тексту та залучення контекстних знань суспільствознавчого курсу, фактів суспільного життя чи особистого соціального досвіду випускника. Вимоги до виконання завдання: по перше, точність і коректність наведених фактів (соціальних фактів або моделей соціальних ситуацій), їх відповідність наведеним у завданні теоретичним положенням; по-друге,наявність міркувань, що конкретизують сутність наведеного у завданні теоретичного становища, логічна та змістовна коректність цих міркувань; по-третє, коректність відображення у міркуваннях та фактах зв'язків різного типу.
П'яте завдання до тексту (№30 у роботі)- Завдання, що має, як правило, самостійна розгорнута умова, перевіряє цілий комплекс умінь: співвідносити окремі факти та соціальні процеси, застосовувати знання суспільствознавчого курсу, доповнювати знання курсу інформацією для вирішення проблеми та ін.
Шосте завдання до тексту (№31 у роботі)передбачає формулювання та аргументацію випускником власного судження з актуального проблемного питання життя. Це завдання безпосередньо з змістом тексту, але вимагає розглядати текст у іншому ракурсе.
Прочитайте текст та виконайте завдання 26–31.
Ми вступаємо у століття, в якому освіта, знання, професійні навички відіграватимуть визначальну роль у долі людини. Без знань, які, до речі, все ускладнюються, просто не можна буде працювати, приносити користь… Людина вноситиме нові ідеї, думатиме над тим, над чим не зможе думати машина. А для цього все більше потрібна буде загальна інтелігентність людини, її здатність створювати нове і, звичайно, моральна відповідальність, яку ніяк не зможе нести машина… на людину ляже найважче і найскладніше завдання бути людиною не просто, а людиною науки, людиною, яка морально відповідає за все, що відбувається у вік машин і роботів. Загальна освіта може створити людину майбутнього, людину творчу, творця всього нового і морально відповідального за все, що буде створюватися.
Вчення - ось що зараз потрібно молодій людині з малого віку. Вчитися треба завжди. До кінця життя не лише вчили, а й навчалися усі найбільші вчені. Припиниш вчитися – не зможеш і вчити. Бо знання все зростають та ускладнюються. Потрібно пам'ятати, що найсприятливіший час для вчення – молодість. Саме в молодості, в дитинстві, в підлітковому віці, в юності розум людини найбільш сприйнятливий.
Вмійте не гаяти часу на дрібниці, на «відпочинок», який іноді втомлює більше, ніж найважча робота, не заповнюйте свій світлий розум каламутними потоками дурної та безцільної «інформації». Бережіть себе для вчення, для набуття знань та навичок, які тільки в молодості ви освоите легко та швидко.
І ось тут я чую тяжке зітхання молодої людини: яке ж нудне життя ви пропонуєте нашій молоді! Тільки вчитись. А де ж відпочинок, розваги? Що ж, нам і не радіти?
Так ні ж. Придбання навичок та знань – це той самий спорт. Вчення тяжке, коли ми не вміємо знайти в ньому радість. Треба любити вчитися і форми відпочинку та розваг вибирати розумні, здатні також чомусь навчити, розвинути в нас якісь здібності, які знадобляться у житті.
Вчіться любити вчитися!
(Д.С. Лихачов)
№ 26. Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту та заголовіть кожен з них.
№ 29. Які форми відпочинку та розваг автор рекомендує молоді? Наведіть два приклади таких форм; у кожному разі вкажіть, які якості розвиває ця форма.
відбувається у вік машин і роботів». Використовуючи текст та суспільствознавчі
знання, дайте два пояснення цієї думки.
№ 31. Автор вважає, що «навчати треба завжди». Використовуючи текст та суспільствознавчі знання, підтвердіть двома аргументами (поясненнями) необхідність безперервної освіти протягом усього життя людини.
Аргумент = факт + судження (бо або оскільки)
У 2017 р. прийнято нову модель КІМ ЄДІ з біології, спрямовану на збільшення різноманітності аспектів біологічної підготовки випускників, що перевіряються.
Кожен варіант екзаменаційної роботи складається із двох частин. Завдання у варіанті представлені як наскрізний нумерації. Оптимізовано структуру екзаменаційної роботи:
1.
Зменшено з 40 до 28 кількість завдань у екзаменаційній роботі.
2.
У частині 1 запропоновані завдання нових типів, які суттєво різняться за видами навчальних дій: на заповнення пропущених елементів схеми або таблиці, на знаходження помилок у малюнку, на аналіз та синтез інформації, на аналіз графіків та таблиць зі статистичними даними.
3.
Незначно зменшено максимальну кількість первинного балу: з 61 у 2016 р. до 59 у 2017 р.
4.
Збільшено з 180 до 210 хв. час на виконання роботи.
У частині 2 кількість та типи завдань з розгорнутою відповіддю залишилися без зміни – 7 завдань.
Особливий акцент зроблено на сформованість способів діяльності: оволодіння методологічними вміннями; застосування знань при поясненні біологічних процесів, явищ, оволодіння вміннями вирішувати біологічні завдання. Перевірка умінь роботи з інформацією біологічного змісту здійснюється через уявлення її у різний спосіб (як текстів, малюнків, схем, таблиць, графіків, діаграм).
У 2017 р. із екзаменаційної роботи ЄДІ з біології планується виключити всі завдання з вибором однієї відповіді. Це пояснюється наявністю в них наступних істотних недоліків: одноманітність форми подання перевіреного змісту, неможливість створення завдань проблемного чи творчого характеру; відсутність потенціалу з перевірки у умінь практичного характеру, що навчаються; утруднення щодо виявлення в учасників ЄДІ справжніх прогалин освоєння змісту. Значним недоліком завдань із вибором однієї відповіді також є присутність елемента випадковості, вгадування правильної відповіді.
Як показав порівняльний аналіз результатів ЄДІ за останні два роки, скорочення в екзаменаційній роботі кількості завдань з вибором однієї правильної відповіді з 36 до 25 не спричинило помітного зниження результатів ЄДІ. Частка учасників ЄДІ з біології, які не набрали мінімальної кількості балів, зберігається приблизно на одному рівні в межах статистично допустимих похибок.
Істотна модернізація за формою та структурою КІМ вимагає скоригувати підходи до побудови екзаменаційної роботи, включення завдань нового формату.
У частині 1 екзаменаційної роботи нового формату збережено лише завдання з короткою відповіддю, проте збільшено їх кількість, і в ряді випадків суттєво змінено форму їх пред'явлення порівняно з попередніми роками. Відомо, що завдання з короткою відповіддю дозволяють не лише перевірити більший обсяг змісту навчального предмета, а й найголовніше, передбачити оцінку загальнонавчальних та предметних умінь (порівняння, узагальнення, класифікація, систематизація, пояснення, вирішення навчальних та практичних завдань та ін.), що відповідає сучасним тенденціям розвитку загальної освіти
Поряд із збереженням наявних завдань з'явилися нові біологічні завдання, розширився спектр завдань із малюнком.
Як приклад модернізованого завдання наведемо завдання 3 (тут і далі наведені завдання з проекту демонстраційного варіанту КІМ).
Це розрахункове біологічне завдання. Завдання створено на базі традиційних для КІМ ЄДІ з біології завдань із вибором однієї відповіді. У новій редакції, учасник ЄДІ, ґрунтуючись на знаннях генетичної інформації та хромосомного набору соматичних та статевих клітин, самостійно проводить усі необхідні розрахунки.
Як приклад завдання роботи з малюнком наведемо завдання 4.
Особливістю даної моделі завдання і те, що атестуемому пропонується по «сліпому» зображенню об'єкта (підписи до малюнка відсутні) вивести його характерних ознаки. Причому один із наведених у завданні ознак перевіряє знання морфології об'єкта, тоді як другий – знання властивостей чи функцій. Подібні завдання перевіряють окрім уміння працювати з візуальною інформацією знання в галузі клітини та її життєдіяльності.
Поряд з відомими або модернізованими типами завдань в екзаменаційну роботу включені абсолютно нові завдання, що перевіряють освоєння понятійного апарату за допомогою заповнення перепусток у схемах, таблицях, на роботу з графіками, таблицями, гістограмами та ін. Усі вони спрямовані на посилення діяльнісної основи та роблять екзаменаційну роботу практико-орієнтованою.
Як приклад таких завдань може бути завдання 1.
Це завдання дозволяє перевірити як знання понятійного апарату курсу біології, а й уміння встановлювати співпідпорядкованість і ієрархічність термінів (понять), і навіть їх внутрішній логічний зв'язок.
Розглянемо приклади завдань (завдання 21) на роботу з інформацією, поданої у графічній або табличній формі, завдання на аналіз результатів досліджень.
Звісно ж, за допомогою таких завдань можна забезпечити перевірку сформованості у випускників основ цілісної наукової картини світу та вміння аналізувати, оцінювати та узагальнювати наукову інформацію.
Нова модель КІМ ЄДІ є наступною зі сформованою моделлю ОГЕ 9 з біології. Окремі типи завдань, які у модернізованому вигляді увійдуть до КІМ у 2017 році, пройшли успішну багаторічну перевірку при атестації учнів за програмами основної загальної освіти та є у відкритому банку завдань ОДЕ. Вони можуть стати основою для підготовки учнів до ЄДІ з біології у наступному навчальному році.
Як приклад наступності може бути завдання 9.
В ОДЕ, за допомогою подібних завдань, перевіряються знання будови, життєдіяльності та значення тварин та рослинних організмів. У новій моделі КІМ ЄДІ до цих об'єктів додадуться бактерії та віруси.
Загалом в екзаменаційній моделі ЄДІ 2017 р. об'єктами контролю, як і в попередні роки, є знання та вміння, що становлять інваріантне ядро змісту курсу біології основної та середньої школи, його розділів «Рослини», «Бактерії, гриби, лишайники», «Тварини». », «Людина та її здоров'я», «Загальна біологія». Ці розділи представлені у Кодифікаторі у вигляді семи змістовних блоків та вимог до рівня підготовки випускників освітніх організацій для проведення єдиного державного іспиту 2017 р. з біології.
У 2017 році на ЄДІ з біології чекають великі зміни. Майбутня реформа проводиться у відповідності до планів міністерства освіти, оприлюднених ще кілька років тому. Мета реформування – уникнути звичної тестової системи, яка, за словами самих чиновників, дає досить ненадійні результати. І у 2017 році біологія стала черговим предметом, з якого прибирають усі питання-тести.
дата проведення
- 03.2017р. - Перший етап, достроковий;
- 04.2017р. - Резервний день першого етапу;
- 06.2017р. - Другий етап, основний;
- 06.2017р. - Резервний день другого етапу;
- 06.2017р. - Резервний день з усіх предметів.
Зміни в ЄДІ з біології у 2017 році
У 2017 році на школярів чекають реформи одразу з трьох предметів: хімії, фізики, біології. Які зміни внесено до ЄДІ з біології? Насамперед це видалення тестової частини та заміна її на блоки з короткими відповідями.
- Зміна кількості завдань. У ЄДІ 2017 року буде 28 завдань, а не 40, як це було раніше.
- Введення завдань нових типів. Замість завдань із вибором однієї правильної відповіді із чотирьох запропонованих варіантів у іспит увійшли завдання на доповнення або відновлення таблиць та схем. Перевірка навичок роботи з графічним матеріалом – малюнками, схемами, таблицями, графіками – стає важливою частиною іспиту з біології.
- Збільшення тривалості іспиту. Час, відведений на ЄДІ з біології 2017 року, збільшиться до 210 мінус (проти 180 торік).
- Зменшення прохідного балу. Первинний/пороговий бал з біології у 2017 році знижено до 59 (проти 61 минулого року).
Структура іспиту:
- Розгляд даних у таблиці чи графіку – 1 завдання
- Заповнення таблиць - 1 завдання
- Заповнення схем – 1 завдання
- Розв'язання задач з генетики/цитології – 2 завдання
- Визначення послідовності у процесах/явленнях – 3 завдання
- Пошук відповідностей – 6 завдань
Приблизна структура іспиту дотримана у всіх базах та демонстраційних версіях ЄДІ, а що суттєво полегшує підготовку. Особливо варто відзначити, що нова модель КІМ подібна до варіанта ОДЕ з біології, що здається в дев'ятому класі. Отже, майбутні випускники можуть не турбуватися – структура іспиту не виявиться чимось принципово новим для них.
Оцінка за ЄДІ
Мінімальна кількість балів, яку необхідно набрати на біології, – 36, а первинний бал дорівнює 59. За правильні відповіді на деякі запитання учень може отримати один бал, а за деякі – три.
- Запитання 1, 3, 6 – відповіді на них оцінюються в 1 бал;
- Питання 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 – за правильні відповіді можна отримати 2 бали;
- Питання 23, 24, 25, 26, 27, 28 – правильні відповіді приносять 3 бали.
За попередженнями ФІПД, деякі питання свідомо ускладнені. Відповіді на них під силу лише тим, хто знає біологію на «відмінно». Такі питання вимагатимуть не просто короткої відповіді, а приведення аргументів на користь обраної версії та докладного пояснення ходу думок.
Як готуватися до іспиту
Щоб допомогти школярам легко та безпроблемно здати ЄДІ з біології, ФІПД публікує допоміжні та методичні матеріали.
Підготовка до ЄДІ з біології 2017 повинна обов'язково включати роботу з демоверсіями іспиту. На сьогоднішній день існує 36 вар варіантів КІМів, причому всі вони зі схожою структурою, тобто для підготовки можна взяти будь-який із запропонованих ФІПД варіантів.
Методисти запевняють – підготовка до іспиту займе досить тривалий час, і для успішного освоєння матеріалу найкраще скласти графік та дотримуватись його. У підготовці школярам напевно допоможуть створені фахівцями ФІПД рекомендації:
- Орієнтуючись на опубліковані ФІПІ теми, складіть список підрозділів, які потрібно повторити. Виходячи з обсягу та складності теми, складіть графік їх вивчення, при цьому на складні теми необхідно відвести більше часу, ніж на прості та легкі.
- Вивчати матеріал найкраще за шкільним підручником. Як додаткові джерела можна використовувати рекомендовані відомством методичні матеріали та інформацію з всесвітньої мережі.
- Щоб полегшити вивчення теми та полегшити запам'ятовування матеріалу, зведіть дані по темі, що вивчається, в таблицю або схематичний конспект.
- Використовуйте опубліковані на сайті ФІПІ КІМИ для підготовки. Завдяки цьому ви зможете знайти прогалини у знаннях з певних тем.
- Вивчаючи нові теми, періодично повертайтеся до старих, повторюючи та освіжаючи у пам'яті пройдений матеріал.
Демоверсії іспиту допоможуть у підготовці до іспитів. Окрім вже згаданої можливості виявити слабко вивчені теми, онлайн-версії допомагають познайомитися із самою структурою іспиту.
Висновок
Розглядаючи всі внесені зміни, приходимо до маловтішного (для частини школярів) висновку – ЄДІ з біології у 2017 році буде здати значно складніше, ніж у 2016. Складніше буде отримати як мінімальну кількість балів, тобто досягти порогу прохідності, так і набрати максимального значення. Зникає шанс отримати бали за вгадування, доведеться справді готуватися до іспиту та досконально вивчати предмет.
Іспит з біології належить до вибіркових і складатимуть її ті, хто впевнений у знаннях. ЄДІ з біології вважається складним предметом, оскільки перевіряються знання, накопичені за роки вивчення.
Завдання ЄДІ з біології підібрані різнотипні, їх вирішення необхідні впевнені знання з основних тем шкільного курсу біології. На основі педагогів розробили понад 10 тестових завдань з кожної теми.
Теми, які потрібно вивчити під час виконання завдань дивіться від ФІПД. Для кожного завдання прописаний свій алгоритм дій, який допоможе під час вирішення завдань.
Зміни в КІМ ЄДІ 2019 р. з біології:
- Змінено модель завдання у лінії 2. Замість завдання з множинним вибором на 2 бали включено завдання працювати з таблицею на 1 бал.
- Максимальний первинний бал зменшився на 1 і становив 58 балів.
Структура завдань ЄДІ з біології:
- Частина 1- Це завдання з 1 по 21 з короткою відповіддю, на виконання відводиться приблизно до 5 хвилин.
Порада: уважно читайте формулювання питань.
- Частина 2- Це завдання з 22 по 28 з розгорнутою відповіддю, на виконання відводиться приблизно 10-20 хвилин.
Порада: літературно викладай свої думки, відповідай питанням докладно і всебічно, давай визначення біологічним термінам, навіть якщо цього вимагають у завданнях. У відповіді має бути план не писати суцільним текстом, а виділяти пункти.
Що потрібні від учня на іспиті?
- Вміння працювати з графічною інформацією (схеми, графіки, таблиці) – її аналіз та використання;
- Множинний вибір;
- Встановлення відповідності;
- Встановлення послідовності.
Бали за кожне завдання з біології ЄДІ
Для того, щоб отримати найвищу оцінку з біології, необхідно набрати 58 первинних балів, які будуть переведені на сто за шкалою.
- 1 бал – за 1, 2, 3, 6 завдання.
- 2 бали – 4, 5, 7-22.
- З бала – 23-28.
Як підготуватися до тестових завдань з біології
- Повторення теорії.
- Правильне розподілення часу на кожне завдання.
- Вирішення практичних завдань по кілька разів.
- Перевірка рівня знань шляхом вирішення тестів онлайн.
Реєструйся, займайся та отримуй високий бал!