Під поняттям «негативізм» мається на увазі специфічна форма поведінки людини, коли вона без явних на те причин демонструє опір у відповідь на будь-які зовнішні фактори впливу. У психології такий термін використовується як позначення суперечливості суб'єкта, що діє протилежно очікуванням оточуючих навіть урозріз з особистою вигодою.
У широкому розумінні слова негативізмом називають негативне сприйняття людиною її оточення загалом. Що ж це таке, і в яких випадках застосовують це позначення, більш детально ми розповімо далі.
Специфічна поведінка та основні причини її прояву
Негативізм як форма поведінкової діяльності може бути рисою характеру чи ситуативною якістю. Він може виявлятися у вигляді невдоволення, що демонстративно виражається, у схильності до негативного мислення і висловлювань, у баченні в оточуючих лише їх недоліків, у недоброзичливому настрої.
Якщо припустити, що людина – це програмована істота, стає зрозуміло, що є чинником, що провокує негативізм. З моменту народження і протягом усього дитинства індивід отримує ззовні безліч різних установок. Таким чином формується його свідомість та виробляються певні реакції.
Варто зауважити, що у всьому такому «наборі установок» завжди є негативні передумови, які виробляються у дитини, коли їй говорять те, з чим вона не згодна. Саме ця незгода закладається в далекий «ящик» підсвідомості і може виявитися з часом у вигляді таких комплексів або специфічних рис характеру, як:
- Боязкість.
- Невпевненість у собі.
- Почуття провини чи самотності.
- Нездатність бути самостійним.
- Зайва підозрілість.
- Прихованість та багато інших.
Найнебезпечніше те, що виникши одного разу, негативна установка не зникає. Вона починає виявлятися практично у всьому через емоції, почуття чи поведінку.
Форми поведінкової діяльності
Термін "негативізм" часто використовується в педагогіці. Його застосовують щодо дітей, яким властива опозиційна манера діяльності у зв'язках зі старшими людьми та тими, хто має бути для них авторитетом (батьками, бабусями та дідусями, вихователями, вчителями, викладачами).
У 
1. Активний негативізм – форма поведінки індивіда, коли він різко і досить завзято висловлює свій опір у відповідь будь-які спроби зовнішнього на нього. Підвидами такої форми негативізму є фізіологічні (протест людини виражається у відмові від їжі, небажанні щось робити чи говорити) та парадоксальні (навмисне бажання зробити щось навпаки) прояви.
2. Пасивний негативізм - форма поведінки, що виражається в абсолютному ігноруванні індивідом прохань чи вимог. У дитини в побутових умовах така форма проявляється у вигляді відмови зробити те, про що попросили, навіть якщо заперечення йде врозріз із його власними бажаннями. Наприклад, коли дитині пропонують поїсти, але вона вперто відмовляється.
Спостережуваний у дітей негативізм заслуговує на особливу увагу. Пов'язано це з тим, що дитина часто користується такою формою опору, протиставляючи її уявному чи дійсно існуючому негативному ставленню до нього з боку дорослих. У подібних ситуаціях негативні установки набувають постійного характеру і виявляються у вигляді капризів, агресії, замкнутості, грубості та ін.
У міру того як дитина дорослішатиме, вона усвідомлюватиме природу своїх переживань, а це, у свою чергу, дозволить виявлятися негативним емоціям набагато частіше. Тривале блокування та ігнорування потреб дитини з боку дорослих та батьків може призвести до того, що заперечення стане постійною рисою його характеру.
Причини та слідство
Подібні ситуації у психології розглядаються як складні, але не критичні. Своєчасні професійні прийоми допоможуть виявити, усунути та запобігти негативним тенденціям у поведінці суб'єкта.
Для визначення негативних установок, що сформувалися, і запобігання їх розвитку надалі слід провести психологічну діагностику потенційного пацієнта. Далі має бути робота з усунення чи пом'якшення негативних проявів у суб'єкта. Спочатку викорінюється первісна проблема, яка спровокувала розвиток негативної установки.
Хоча негативізм – явище досить поширене сучасної людини, воно легко піддається корекції. При своєчасному зверненні до фахівця за допомогою людина зможе позбутися заперечення і перестане бачити в оточенні один негатив. Автор: Олена Суворова
Рівні негативізму
Якось Вуді Аллен написав про те, що дві жінки похилого віку відпочивали на курорті в Кетскіл, і одна заявила: «До чого тут несмачна їжа». А друга додала: «І не кажіть! Ще й порції малі». Аллен ж написав, що приблизно те саме він відчуває щодо життя. Негативізм як прояв негативної установки, проявляється як тотально, так і вибірково – на різних рівнях – комунікативному, поведінковому чи глибинному (без зовнішніх проявів).
Негативізм комунікативний (поверхневий): на рівні слів люди лаються, заперечують та звинувачують. При цьому, що стосується відносин і справ, це може бути і «негативна» людина, і позитивна, і любляча, і конструктивна.
Негативізм поведінковий: людина відмовляє чи робить усе навпаки, всупереч вимогам і проханням.
Пасивний негативізм: людина ігнорує прохання та вимоги.
Активний негативізм (протестний) - людина виконує все з точністю навпаки, про що б її не просили.
Негативізм може виявлятися також у відношенні до суспільства або групи: людині здається, що ці люди пригнічують її індивідуальність, і вона намагається все зробити «не так, як інші».
Якщо знатимете симптоми негативізму, то, можливо, не допустіть того, щоб він розвинувся і у вас.
Отже, до симптомів негативізму належать:
- Схильність попереживати і нудьгувати.
- Неприязнь до людини з позитивним світосприйняттям.
- Філософська задумливість про те, наскільки недосконалий світ.
від латів. negatio – заперечення) – небажання піддаватися впливам інших людей, обумовлене не логікою реалізації власних завдань, а негативним до них ставленням. Негативізм обумовлений дією психологічного захисту у відповідь на дії, що суперечать внутрішнім сенсам суб'єкта. Найчастіше проявляється в дітей віком стосовно вимогам дорослих, які враховують їх внутрішні потреби, передусім пов'язані з формуванням самосвідомості. Негативізм може виражатися як у відмові виконувати вимоги, що пред'являються, так і виконанні дій, протилежних необхідним.
НЕГАТИВІЗМ
від латів. negatio – заперечення) – невмотивоване прагнення протидії, і навіть поведінка, навмисно протилежне вимогам і очікуванням ін. індивідів чи соціальних груп. Н. як ситуативна реакція або як особистісна риса (за винятком клінічних випадків безглуздого опору) обумовлений потребою суб'єкта у самоствердженні, у захисті свого «Я», а також є наслідком сформованого егоїзму суб'єкта та його відчуження від потреб та інтересів інших людей. Психологічною основою Н. є встановлення суб'єкта на незгоду, заперечення певних вимог, звернень, очікувань членів тієї чи іншої соціальної групи, на протест по відношенню до цієї групи та відкидання тієї чи іншої особи як такої. Найбільш виражені реакції Н. у дітей у періоди вікових криз. Виявляються у демонстративному поведінці, впертості, конфліктності. Психокорекційні методи роботи з такими дітьми дозволяють усунути Н. як форму поведінки.
НЕГАТИВІЗМ
negativism) Ненавіювання; впертість; відкидання пропозицій допомоги. Ставлення, що спостерігається у хворих, яких непереборно тягне за собою протиставити свою ВОЛЮ волі інших, навіть якщо це буде на шкоду собі; ці хворі реагують на перспективу терапевтичних змін так, ніби це стане для них ураженням. Негативізм не є синонімом НЕГАТИВНОЇ ТЕРАПЕВТИЧНОЇ РЕАКЦІЇ.
НЕГАТИВІЗМ (МКБ 295.2)
протидіє чи опозиційне поведінка чи ставлення. Активний чи командний негативізм, що виражається у скоєнні дій, протилежних необхідним чи очікуваним; пасивний негативізм означає патологічну нездатність відповідати позитивно на прохання чи подразники, включаючи активний м'язовий опір; внутрішній негативізм, за Блейлером (1857-1939), це поведінка, у якому підпорядковуються фізіологічні потреби, наприклад прийняття їжі та відправлення. Негативізм може виникати при кататонічних станах, при органічних захворюваннях головного мозку та деяких формах розумової відсталості.
НЕГАТИВІЗМ
невмотивована поведінка, що виявляється у діях, навмисно протилежних вимогам та очікуванням інших індивідів чи груп соціальних. Небажання піддаватися впливам інших людей, викликане логікою виконання своїх завдань, але негативним до них ставленням. Зумовлений дією захисту психологічної у відповідь на впливи, що суперечать сенсам внутрішнього суб'єкта.
Найчастіше проявляється у дітей щодо вимог дорослих, які не враховують їхні внутрішні потреби, передусім пов'язані із формуванням самосвідомості. Може виражатися і у відмові виконувати вимоги, що пред'являються, і у виконанні дій, протилежних необхідним.
Виключаючи клінічні випадки безглуздого опору, негативізм як ситуативна реакція чи риса особистісна обумовлений потребою суб'єкта в самоствердженні, у захисті свого Я, а також є наслідком сформованого егоїзму суб'єкта та його відчуження від потреб та інтересів інших людей.
Психологічна основа негативізму - встановлення суб'єкта на незгоду, заперечення певних вимог, форм спілкування, очікувань членів конкретної соціальної групи, на протест по відношенню до цієї групи і відкидання конкретної особистості як такої. Найяскравіше реакції негативізму виражені у дітей у періоди вікових криз. Вони виражаються у поведінці демонстративної, впертості та конфліктності. Психокорекційна робота з такими дітьми дозволяють усунути негативізм як форму поведінки.
НЕГАТИВІЗМ
лат. negativus – негативний). Негативне ставлення до впливів зовнішнього середовища, відгородження від зовнішніх вражень і протидія спонуканням, що йдуть ззовні. Розрізняють Н.: пасивний, що характеризується опором спробі лікаря змінити положення тіла хворого, нагодувати його (при цьому значне підвищення м'язового тонусу); активний - інструкції співрозмовника, якісь прохання викликають протидію з боку хворого (при зверненні до нього він стискає губи, закриває голову ковдрою); парадоксальний – дії хворого протилежні інструкції (у відповідь на прохання підійти ближче, він виходить із кабінету лікаря). Н. проявляється і в мутизмі (мовленнєвий Н.), затримці сечі та калу, коли хворого заводять у туалет. Пасивний Н. нерідко зустрічається в одному ряду симптомів із пасивною підпорядкованістю. Спостерігається найчастіше при кататонічній шизофренії, іноді при прогресивному паралічі, старечому недоумстві.
E. Kretschmer пояснював Н. з позицій теорії гіпобулічних механізмів, E. Bleuler бачив у ньому прояв аутизму.
НЕГАТИВІЗМ
англ. negativism; від латів. negatio - заперечення) - позбавлене розумних підстав опір суб'єкта на нього впливам. Поняття Н. спочатку вживалося лише щодо патологічних явищ, що виникають при деяких формах психічних захворювань. У психічно хворих Н. може виявлятися не тільки по відношенню до впливів ін. людей, але і у зв'язку з дією внутрішніх імпульсів (затримками мови, рухів, деяких фізіологічних відправлень).
В даний час це поняття набуло більш широкого значення: воно використовується в педагогіці та психології для позначення будь-якого, що здається невмотивованим опору чужому впливу. Н. виникає як захисна реакція на впливи, що вступають у протиріччя з потребами суб'єкта. У цих випадках відмова від виконання вимоги - спосіб виходу з конфлікту та звільнення від його травмуючого впливу. Найчастіше Н. зустрічається у дітей стосовно вимог дорослих, які пред'являються без урахування потреб дітей. Н. посилюється при станах стомлення чи перезбудження н. с. (Див. Негативізм дитячий).
Формою Н. є впертість, за яким стоїть мотив самоствердження. Н. і впертість поєднує те, що вони виникають на основі суб'єктивних станів людини, при ігноруванні їм об'єктивно існуючих цілей (пор. наполегливість).
Існує 2 форми Н.: пасивний, який виражається у відмові виконувати вимоги, і активний, при якому проводяться дії, протилежні необхідним. Н. м. б. епізодичним, ситуативним, але за певних умов може закріпитися і стати стійкою рисою характеру.
Додавання ред.: Існує також цілком розумний і мотивований Н. філософський - вчення, що ґрунтуються на негативних принципах (напр., агностицизм, скептицизм, атеїзм).
НЕГАТИВІЗМ
безглузду протидію, що виражається в опорі хворого всім пропозиціям та завданням. Розрізняють негативізм активний, при якому хворий робить дії, протилежні необхідним (відсмикує руку при спробі привітатися з ним, відштовхує тарілку з їжею, коли йому її подають, і накидається на неї, коли їжу несуть, тощо), і пасивний негативізм - пасивна протидія всім пропозиціям та завданням (спроба посадити хворого, перевести його в іншу кімнату, змінити його позу). Найчастіше негативізм зустрічається як симптом при кататонічному ступорі та збудженні у хворих на шизофренію (див. Кататонічний синдром), може також відзначатися у хворих на олігофренію, при деяких формах психопатії.
НЕГАТИВІЗМ
negativism) - поведінка людини, що виявляється у схильності до протистояння та протиріччя іншим людям. При активному негативізмі (active negativism) людина робить прямо протилежне тому, про що його просять (наприклад, мружить очі в той час, коли його просять відкрити їх). Така поведінка порівняно рідко зустрічається у дорослих і зазвичай супроводжується іншими проявами кататонії. При пасивному негативізмі (passive negativism) у людини значно знижена товариськість (наприклад, вона перестає їсти). Такий стан нерідко виникає при шизофренії та депресії.
Негативізм
Словотвір. Походить від латів. negatio – заперечення.
Специфіка. Небажання піддаватися впливам інших людей, що з негативним до них ставленням, а чи не з логікою реалізації своїх завдань. Негативізм обумовлений дією психологічного захисту у відповідь на дії, що суперечать внутрішнім сенсам суб'єкта. Найчастіше проявляється в дітей віком стосовно вимогам дорослих, які враховують їх внутрішні потреби, передусім пов'язані з формуванням самосвідомості. Негативізм може виражатися як у відмові виконувати вимоги, що пред'являються, так і виконанні дій, протилежних необхідним.
НЕГАТИВІЗМ
1. Загальна установка, що характеризується опором пропозиціям інших (пасивний негативізм) та тенденцією діяти засобами, протилежними вказівкам чи командам (активний негативізм). Відмінною рисою такої поведінки, особливо коли вона проявляється у маленьких дітей, є відсутність будь-якої можливої об'єктивної причини для такої негативної позиції. 2. Загальний термін, що використовується для позначення будь-якої філософії, що ґрунтується на принципах заперечення, наприклад, скептицизм, агностицизм.
негативізм
(від лат. negatio – заперечення) – якість особистості, що виявляється у навмисному протиставленні себе будь-яким зовнішнім вимогам та очікуванням. Як правило, формування н. пов'язане з особливостями виховання у дитячому, юнацькому віці. Н. може бути безпосередньою причиною конфліктів з начальниками, з оточуючими, порушення дисципліни.
Негативізм– специфічна поведінка, коли людина висловлюється чи поводиться демонстративно протилежно очікуваному. Негативізм може бути ситуативним чи рисою особистості. Психологічним підставою прояви патерну негативізму є суб'єктивна установка на заперечення і незгоду з певними очікуваннями, вимогами, світоглядами окремих індивідуумів, соціальних груп. Негативізм може демонструватися чи мати приховані форми прояви. Діти виявляють подібну поведінку у впертості, конфліктності, опорі авторитетам, девіантній поведінці.
Спочатку негативізм - термін психіатричний. Активний негативізм виявляється у навмисно суперечать прохання діям, при пасивному відсутності реакції взагалі. Відносять до симптомів, можливо як прояв.
Негативізм у психології – це особливість поведінки.
Що таке негативізм?
Негативізм у психології – це опір впливу. Від латів. «negativus» – заперечення – спочатку вживався позначення патологічних психіатричних станів, поступово термін перейшов у контекст поведінкових особливостей при нормальному психіатричному статусі, як і використовують у педагогічному контексті.
Негативізм є ознакою кризи. Характерною рисою цього явища називають нерозумність та необґрунтованість, відсутність явних причин. Повсякденно негативізм проявляється при зіткненні з впливом (вербальним, невербальним, фізичним, контекстним) суб'єкту, що суперечить. У деяких ситуаціях це захисна поведінка з метою уникнення прямої конфронтації.
За аналогією з початковим використанням негативізм представляють у двох формах – активної та пасивної.
Активна форма негативізму виявляється у діях протилежних очікуваним, пасивна – відмова у виконанні дії взагалі. Зазвичай негативізм вважають ситуативним проявом, що має епізодичний характер, але при підкріпленні цієї форми поведінки вона може набути сталого характеру і стати рисою особистості. Тоді говорять про негативне ставлення до світу, негативну оцінку людей, подій, постійну конфронтацію навіть зі шкодою особистих інтересів.
Негативізм може бути ознакою вікових криз, депресії, початку психічних захворювань, вікових змін.
Як прояв негативної установки може транслюватись на вербальному, поведінковому чи внутрішньоособистісному рівнях. Комунікативно – вербальне вираження та незгоди, відмова робити необхідне чи демонстративне діяння протилежного, у разі поведінкової форми. У глибинному варіанті має місце не опір, що транслюється зовні, коли з об'єктивних або суб'єктивних причин протест обмежується внутрішніми переживаннями, наприклад, якщо людина залежить від об'єкта впливає. Ця форма іноді може виражатися в демонстративному мовчанні. Прояви можуть відноситися до соціуму в загальній, окремій групі чи особам. Людині видається, що вони пригнічують індивідуальність і виникає прагнення чинити протилежно.
Негативізм можливий щодо життя. Особистість сприймає саме життя, її організацію як таку, як змушує індивідуальність підкориться її законам, стати «типовим представником». Саме існування характеризується як проблема, конфлікт, нестача. Це проявляється як стала критика світоустрою на різних рівнях від глобального до побутових ситуацій. У крайньому вираженні можлива повна відмова від соціальної реалізації як спосіб опору придушенню.
Причини негативізму
Основою появи негативізму може бути дефекти виховання, зокрема сімейний сценарій ставлення до життя, сформовані , кризові періоди, психотравмуючі ситуації. Спільним для всіх факторів є внутрішньоособова інфантильність, коли ресурсів для вирішення проблеми, умінь вийти з , аргументувати свою позицію або проігнорувати спробу втручання у свої межі людина створює ілюзію заперечення потреби в цьому. Якщо дана форма сприйняття має епізодичний характер, то це може бути етапом впізнавання та подолання нового, невідомого та лякаючого. Але якщо подібна поведінка набуває постійної течії, то може йтися про формування характеру, поведінкового сценарію. Це форма патологічного захисту его, заперечення фактора, який привертає увагу. Причинами можна назвати відчуття внутрішньої невпевненості, безпорадності, нестачу необхідних знань та вмінь для подолання проблемної ситуації.
У періоди криз, негативізм як частий ознака, це реакція зміну соціальної ситуації, у результаті особистість неспроможна спиратися на попередній досвід і потребує нових знань. Оскільки їх ще немає, не впоратись викликає реакцію опору. У нормі, отримавши необхідні знання та досвід, особистість переходить на новий рівень саморозвитку. Розвиток передбачає певну працю, період освоювання та подолання. Якщо людина уникає цього процесу, то вона застаріє на етапі опору, відмовляючись від розвитку та акцент, який вона не може подолати, декларується як небажаний. У періоди ранніх дитячих криз причиною може бути сценарій виховання гіперопіки і батьки не дають дитині самостійно пройти етап подолання, намагаючись знизити її фрустрацію (насправді свою) від невідомості.
Ознаки негативізму
Ознаками негативізму можна назвати впертість, грубість, замкнутість, демонстративне ігнорування комунікативного контакту чи окремих прохань. Вербально це виявляється у постійно пригнічених, страждальних, жалісливих розмовах, агресивних висловлюваннях стосовно різних речей, особливо цінних для соціуму загалом чи співрозмовника зокрема. Критика щодо людей, які висловлюються позитивно чи нейтрально стосовно акценту негативізму. Роздуми про негативний устрій світу, посилання на праці, що підтверджують цю думку, часто спотворюючи сенс або ігноруючи протилежні думки аналогічного авторитету.
Найчастіше припущення у людини негативізму викликає бурхливе заперечення і декларується реалістичний, незашорений, незаангажований погляд на навколишню дійсність. Подібна позиція відрізняється від усвідомлюваної песимістичної позиції тим, що негативізм не усвідомлюється. Метою негативістичного сприйняття зазвичай стає бажана, але суб'єктивно недоступна сфера, або аспект, який необхідний людині, але не хоче чи боїться зробити неправильно, отримати осуд за помилку. Тому замість визнання своєї недосконалості у ньому звинувачується зовнішній об'єкт.
Ознакою є необґрунтовано агресивна реакція опору, емоційно заряджена і досить різка, яка несподівано швидко набирає розвитку. Спокійно сприймати, ігнорувати чи розумно дискутувати на тему прохання, теми, ситуації людина не може. Іноді реакція може бути з метою викликати жалість, щоб уникнути подальшого тиску, тоді завзятість може поєднуватися зі сльозливістю, пригніченим станом. У дитячому віці це примхливість та відмова виконувати прохання, у старшому до цього додається спроба обґрунтувати свою відмову нерозумністю чи неправильністю того, що відбувається.
Негативізм у дітей
Вперше кризу негативізму відносять до віку трьох років, другою вважають підлітковий негативізм 11-15 років. Криза трирічного віку має на увазі яскраве бажання дитини проявити самостійність. До цього віку формується самоусвідомлення, виникає розуміння Я і у вербальному вираженні це проявляється у появі конструкції «я сама».
Негативізм у цьому віці пов'язаний із зміною світосприйняття. Раніше, дитина сприймала себе найбільш невіддільно від значного дорослого. Тепер усвідомлення власної автономності та фізичної окремості викликає інтерес дізнатися навколишнє в новому форматі, самостійно. Ця новина усвідомлення та суб'єктивний шок від відмінності нинішнього відчуття та колишніх вражень, а також деяку тривогу, що супроводжує кожне нове пізнання, викликає дещо різку реакцію у сприйнятті дорослого. Найчастіше, цей період психотравматичний саме для батьків, вони шоковані, по їх сприйняттю різким відторгненням дитини і в страху втратити з нею зв'язок намагаються повернути колишній, взаємозалежний, формат взаємодії. На першому етапі це провокує підвищення опору, потім він знижується за рахунок придушення особистістю дитини своєї активності і, надалі, може призвести до пасивності, слабкої волі, несамостійності та залежної поведінки.
Підлітковий період також є сенситивним у формуванні особистості. Додатково криза негативізму посилюється гормональною перебудовою, що відбивається на загальному сприйнятті та поведінці дитини. У дівчат може збігтися з менархе і більше ставитися до формування статевої ідентифікації, її співвідношенню із соціальної роллю. У чоловіків цей період більше пов'язаний із позначенням своєї позиції в соціальній ієрархії, з'являється прагнення до групування та вибудовування взаємин усередині колективу.
Якщо пов'язані з відділенням Я батьківських постатей, то підлітковий негативізм пов'язані з диференціацією Я і соціуму і водночас, розуміння необхідності адекватного включення до соціуму, здорового злиття з нею подальшого розвитку. Якщо цей період пройде патологічно для особистості, то опір соціальним нормам може стати життєвим сценарієм.
4 2 612 0
Поняття негативізму дуже широке. Найчастіше про нього говорять у рамках теми дітей та підлітків. Але цей симптом проявляється при різних проблемах: кризах, депресіях, психічних розладах. Ним часто страждають алкоголіки та наркомани. Що таке дитячий негативізм? Це коли даруєш дитині іграшку, посміхаєшся, а вона її тут же ламає і сипле градом прокльонів. З. Фрейд ще визначав негативізм як примітивний психологічний захист. Оскільки симптом має взаємозв'язок із віком, здається, що неможливо з цим щось вдіяти. Але дитячий негативізм долається доти, як пішли перші його прояви.
Причини дитячого негативізму
Негативізм може сформуватися як риса характеру через генетичну схильність і гормональний фон.
Автор трьох наукових праць з дитячої психології Т.П. Клейникова вважає головною причиною потурання дорослих у питаннях виховання. Тоді незрозуміло, чому навіть у сім'ях віруючих та військових трапляється ця психологічна проблема. Дитина протестує проти двох речей: життєвих обставин та негативного ставлення до неї різних людей.
Також підліток може відчувати почуття безпорадності та необхідність самоствердження. Йому може здаватися, що його не дуже люблять. Такою поведінкою намагається привернути більше уваги.
Ознаки симптому
Підлітковий негативізм може виявлятися по-різному. У дітей він чіткіший. Для точного визначення потрібно, щоб дитина розкрилася і дозволила «зазирнути всередину себе». Але найчастіше доводиться орієнтуватися на зовнішній фактор:
- Часті висловлювання про недосконалість світу.
- Негативісту хочеться очорнити все довкола і зрівняти зовнішнє із внутрішнім мороком.
- Надмірна чутливість. Схильність до переживань, скарг замість пошуку вирішення проблеми.
- Неприйняття позитивних людей. Щасливі люди стають більмом у вічі.
- Негативіст вважає, що всі мають бути нещасливими.
- Невдячність. Подяка породжується від надлишку кохання. Приховане усвідомлення своєї низовини та неприйняття себе не допоможуть полюбити когось чи щось.
- Концентрація на поганому. Усі події бачаться у темних тонах.
У якому віці дитина перестає слухатись
Психологи говорять про перший прояв у віці трьох років. Дитячий психолог та телеведуча Наталія Барложецька вважає, що перші ознаки можливі й у два роки. Перша вікова криза отримала назву "я сам". Дитина відмовляється від допомоги, вередує, а часто ще й мститься. Так проявляється прагнення довести свою дорослість.
Наступне загострення відбувається у віці семи років. Особливих відмінних рис немає. Прояви мовного негативізму – відмовитися від спілкування – рідкість. Підлітковий негативізм починається із 15 років. Гормони вирують, світ з'їхав з котушок, життя - погань, все навколо - негідники - часта життєва позиція підліткового негативіста.
У цей час із підлітком трапляються дві речі: знижується рівень інтелектуальної та трудової діяльності, часто змінюється настрій.
Гуру радянської психології Л. С. Виготський зазначав, що дівчатка-підлітки більше схильні до пасивного негативізму.
Максимум, що вони зроблять – нагрубіють. Хлопчики від природи агресивніші. Наслідок – постійні бійки. Фахівці відзначають усунення вікових криз. Через це негативізм може виявлятися у 20-22 роки. Також він можливий у зрілому віці після особистого провалу. Але головними вважаються трирічний та підлітковий періоди.
Коли негативізм небезпечний
Коли поведінка переходить адекватні межі. Наприклад, підліток не навчився поводитися в суспільстві. Установка про вседозволеність закріпилася у свідомості. Спочатку його відкинули однолітки. У дорослому світі з ним не зважатимуть. Це призведе до замкнутості та відходу в себе. Можливі порушення закону, щоби дати вихід своїй підсвідомій агресії.
Як допомогти негативісту
Наталія Барложецька дає такі поради батькам:
- Чіткі межі поведінки. Потрібно розставити все «можна» і все «не можна» щодо ситуацій. Їхній баланс дуже важливий. Коли надто багато заборон, настане бунт.
- Послідовність. Вимоги мають бути обов'язковими для всіх: дітей та дорослих. Несправедливість загострює негативізм дитини.
- Режим дня Його важливість полягає у вихованні почуття порядку та безпеки. Коли знаєш, що буде далі, почуваєшся комфортніше.
- Заохочення. За великою кількістю обов'язків не можна забувати про права дитини. Заохочувати позитивне ставлення та подавати особистий приклад – ключ до успіху.
- Фішка. Маленьким трюком може стати ведення щоденника. Психолог Луїза Сандарараджан із Рочестерського психіатричного центру експериментально довела, що ведення щоденника заспокоює та лікує. А творець методу експресивного листа Джеймс Паннебейкер стверджує, що таке проведення часу навіть зміцнює імунітет, покращує сон і нормалізує кров'яний тиск.
Корекція дитячого негативізму
Для дітей найкраще використовувати метод гри. Найчастіше у центрах психологічної допомоги дітям використовують три методи: казкотерапію, арт-терапію та піскову терапію.
У підлітковому віці радять використовувати когнітивно-поведінкову терапію. Це набір тренінгів, який допомагає усунути причину агресії, страху та інших негативних емоцій.
Правила для батьків
Щоб легко пережити віковий негативізм, батьки повинні правильно виховувати дитину:
- Безумовне кохання. Дитина має відчувати, що її люблять не за заслуги, а просто так.
- Вчинки. Засуджувати потрібно не саму дитину, а її вчинки. При цьому завжди доступно пояснювати, чому так робити не можна.
- приклад. Діти краще сприймають "живу" інформацію. Особистий приклад буде найефективнішим способом здорової поведінки.
- Добро перемагає зло. Це правило дитина має засвоїти у дитинстві. Коли він сердиться, треба обійняти його, заспокоїти, перевернути ситуацію.
- Немає тиску. Пригнічувати дитину в жодному разі не можна. Пригнічена агресія йде глибше і лише міцнішає з часом.
