Серія тренажерів повністю відповідає федеральному освітньому стандарту (друге покоління) для початкової школи. Тренажер призначений для формування та розвитку важливих математичних умінь третьокласників. Головна його мета - формування навичок швидкого та безпомилкового рахунку в межах 1000. Система різноманітних завдань допоможе дітям навчитися практичним прийомам складання та віднімання чисел у межах 1000, множенню та поділу. Тренажер у роботі можуть використовувати вчителі, педагоги додаткової освіти. Батькам учнів ці тренажери допоможуть організувати самостійну роботу для успішного освоєння програми курсу математики в 3-му класі. У цьому тренажері представлено 12 прикладів з зазначеної теми.
Предмет: Математика
Даний ресурс можна використовувати вдома і на уроках математики з метою закріплення та самоконтролю на тему «Табличне множення та поділ».
Мета: перевірка знань учнів на тему «Табличне множення та розподіл».
1) Систематизувати знання досліджуваної теми.
2) Розвивати навички самоконтролю під час роботи над завданням на персональному комп'ютері.
3) Створити умови підвищення інтересу до предмету, що вивчається.
Предмет: Математика
Дидактичний матеріал до уроку "Числа від 1 до 100. Додавання та віднімання. Частина 1" створений із застосуванням технологічного прийому «Кросворд з клавіатурою» для учнів 2 класу. УМК будь-який.
Предмет: Математика
Цільова аудиторія: для 2 класу
Цей ресурс створено для учнів 2 класу. УМК будь-який. У презентації використано шаблон Комаровського А. Н. Потрібно включити макроси.
Вибираємо «Включити цей вміст» та «ОК».
Важливо: після завершення роботи зміни не зберігати.
Цей ресурс я використовую не тільки для перевірки знань учнів, а й як тренажер.
Ціль: контроль обчислювальних навичок.
Завдання: перевірити знання учнів на тему «Складання та віднімання в межах 100»; розвивати навички самоконтролю; виховувати інтерес до предмета.
Предмет: Математика
Цільова аудиторія: для 2 класу
Серія тренажерів повністю відповідає федеральному освітньому стандарту (друге покоління) для початкової школи. Тренажер призначений для формування та розвитку важливих математичних умінь третьокласників. Головна його мета - формування навичок швидкого та безпомилкового рахунку в межах 1000. Система різноманітних завдань допоможе дітям навчитися практичним прийомам складання та віднімання чисел у межах 1000, множенню та поділу. Тренажер у роботі можуть використовувати вчителі, педагоги додаткової освіти. Батькам учнів ці тренажери допоможуть організувати самостійну роботу для успішного освоєння програми курсу математики в 3-му класі. У цьому тренажері представлено 16 прикладів з зазначеної теми.
При роботі з презентацією перехід на наступний слайд - клацанням мишки
Предмет: Математика
Цільова аудиторія: для 3 класу
Завдання створено до уроку російської у 3 класі "Частини мови". Картку можна використовувати як нестандартне домашнє завдання або на уроці в індивідуальній та парній роботі.
Мета: формування вміння розрізняти частини мови
Завдання:
- Удосконалювати вміння безпомилково визначати частини мови;
- розвивати усне та письмове мовлення;
- виховувати інтерес до вивчення російської.
Очікувані результати:
- учні навчаться безпомилково визначати частини мови;
- працювати з інформацією у нестандартній формі.
Предмет: Російська мова
Цільова аудиторія: для 3 класу
Словниковими словами називаються такі слова, написання яких відповідає вимові і підпорядковується ніяким відомим правилам російської, тому, щоб писати грамотно, написання цих слів доводиться запам'ятовувати. Правопис словникових слів завжди викликає багато труднощів учнів.
Ціль: контроль сформованості орфографічних навичок.
Завдання: підвищувати ефективність вивчення російської; розвивати розумові операції; виховувати інтерес до предмета.
Цільова аудиторія: для 3 класу
Завдання створено до уроку російської в 3 класі "Правопис слів з роздільними твердим і м'яким знаками". Картку можна використовувати як нестандартне домашнє завдання або на уроці в індивідуальній та парній роботі.
Ціль: формування вміння розрізняти слова з роздільними та м'якими знаками
Завдання:
Удосконалювати вміння безпомилково записувати слова з вивченими орфограм;
Розвивати усне та письмове мовлення;
Виховувати інтерес до вивчення російської.
Очікувані результати:
Учні навчаться безпомилково записувати слова з вивченими орфограм;
Працювати з інформацією у нестандартній формі.
Предмет: Російська мова
Цільова аудиторія: для 3 класу
Серія тренажерів повністю відповідає федеральному освітньому стандарту (друге покоління) для початкової школи. Тренажер призначений для формування та розвитку важливих математичних умінь третьокласників. Головна його мета - формування навичок швидкого та безпомилкового рахунку в межах 1000. Система різноманітних завдань допоможе дітям навчитися практичним прийомам складання та віднімання чисел у межах 1000, множенню та поділу. Тренажер у роботі можуть використовувати вчителі, педагоги додаткової освіти. Батькам учнів ці тренажери допоможуть організувати самостійну роботу для успішного освоєння програми курсу математики в 3-му класі. В даному тренажері представлено 24 приклади з зазначеної теми.
При роботі з презентацією перехід на наступний слайд - клацанням мишки
Предмет: Математика
Цільова аудиторія: для 3 класу
Ця презентація може використовуватися на уроках навколишнього світу у 2 класі. Мета: формування уявлень про зміни у житті рослин у зимовий період та ознайомлення зі способами визначення порід дерев взимку за зовнішніми відмітними ознаками.
Предмет: Навколишній світ
Цільова аудиторія: для 2 класу
"23 лютого" Інтелектуальна гра призначена для хлопців початкових класів і може бути використана на класному годиннику, позакласних заходах, присвячених 23 лютого. Презентація складається з 15 питань до 23 лютого та "оживить" будь-який захід, додасть інтерес до тематики.
Завдання: Формувати в дітей віком образ, захисника своєї держави. Прищеплювати любов до Батьківщини та рідного краю. Виховувати почуття гордості за історію становлення країни та потреби захищати Батьківщину.
Цільова аудиторія: для 4 класу
Дидактичний матеріал із застосуванням технологічного прийому «Кросворд з клавіатурою» для учнів 1-4 класу. УМК будь-який.
Мета: створення умов вивчення та закріплення словникових слів
сприяти підвищенню ефективності вивчення російської;
відпрацьовувати звичку правопису словникових слів;
виховувати інтерес до предмета та потреби у використанні та застосуванні комп'ютерних програм у навчанні.
Цей ресурс можна використовувати при груповій та індивідуальній роботі.
Робота з презентацією здійснюється за кнопками, що управляють.
Предмет: Російська мова
Цільова аудиторія: для 2 класу
Літературне читання узагальнення у розділі «Люблю природу русскую. Весна». 2 клас УМК "Школа Росії".
Мета: розширення знань про весну
- ознайомити з ознаками весни;
- розвивати інтерес до навколишнього світу;
- виховувати вміння спостерігати за ознаками весни.
Ресурс можна використовувати при індивідуальній, груповій та фронтальній роботі з класом.
Предмет: Літературне читання
Цільова аудиторія: для 2 класу
Серія тренажерів повністю відповідає федеральному освітньому стандарту (друге покоління) для початкової школи. Тренажер призначений для формування та розвитку важливих математичних умінь третьокласників. Головна його мета - формування навичок швидкого та безпомилкового рахунку в межах 1000. Система різноманітних завдань допоможе дітям навчитися практичним прийомам складання та віднімання чисел у межах 1000, множенню та поділу. Тренажер у роботі можуть використовувати вчителі, педагоги додаткової освіти. Батькам учнів ці тренажери допоможуть організувати самостійну роботу для успішного освоєння програми курсу математики в 3-му класі. У цьому тренажері представлено 20 прикладів з зазначеної теми.
При роботі з презентацією перехід на наступний слайд - клацанням мишки
Навчання у початковій Ломоносівській школі - це поєднання класичних традицій російської освіти з сучасними та ефективними освітніми технологіями.
Освіта діти здобувають з нульового (підготовчого) по 4 клас.
У віці з 6 до 11 років у дітей формується внутрішнє ставлення до здобуття знань як до набуття ключа від захоплюючого світу досліджень та відкриттів. Саме тому основна увага в початковій школі приділяється формуванню в дітей віком вміння вчитися. Вироблення навчальних умінь і навичок і, при цьому, збереження та розвиток неповторної індивідуальності дитини – мета роботи педагогів початкової Ломоносівської школи. Ними розроблено систему, в яку інтегровані і навчальний процес, та позакласна діяльність.
Проектно-дослідницька діяльність, у якій беруть участь діти, починаючи з підготовчого класу, орієнтує їх у самостійний пошук рішень, розвиває творчі та аналітичні здібності.
Режим роботи:
- п'ятиденний навчальний тиждень із шостим розвиваючим днем;
- тривалість уроку у підготовчому класі – 25 хвилин, у 1 класі – 35 хвилин, 2-4 класи – 40 хвилин.
Канікули:осінні, зимові, весняні, травневі та літні (для 0 та 1 класу - додаткові у лютому)
Живлення: 5-разове з вибором страв (1-й сніданок, 2-й сніданок, обід, полуденок, вечеря). Можлива заміна страв та дієтичне харчування.
Розташування та інфраструктура
- Будівля, що знаходиться у власності Ломоносівського освітнього холдингу, розташовується на впорядкованій території, що охороняється в екологічно сприятливому районі Москви.
- На території – 2 спортивні майданчики з покриттям для рухливих ігор, 2 дитячі містечка, спорткомплекс, лабіринт для проведення командних чи індивідуальних інтелектуальних ігор, альтанки для відпочинку чи уроків на свіжому повітрі.
- Власний автопарк
Освіта
Навчання у початковій школі ведеться згідно з навчальним планом, складеним відповідно до вимог Федерального Державного освітнього стандарту початкової загальної освіти (ФГОС), СанПін.
- В освітньому процесі використовується унікальна авторська освітня технологія «ІнтелекТ».
- Учні початкової школи вільно розмовляють англійською мовою, з 2 класу мають сертифікати складання міжнародних іспитів Cambridge Young Learners.
- У Ломоносівській школі розроблено систему моніторингу освітніх компетенцій, яка дозволяє будувати індивідуальний освітній маршрут кожного учня.
- 0 клас - 18 годин,
- 1 клас - 21 год,
- 2-4 класи – 23 години.
Особливість навчання у початковій школі у тому, що у навчальному плані, крім базового, присутній шкільний компонент, передбачено часткове інтегрування предметів ОБЖ і навколишній світ.
Філологія (мови та література)
Мета - розвиток промови молодших школярів, формування навичок читання та письма, вміння слухати, розповідати та пояснювати, використовувати навички читання, письмового та усного мовлення для пізнання інших областей дійсності.
Російська мова
- 0 клас (підготовка до навчання грамоти) – 2 години на тиждень;
- 1 клас – 4 години;
- 2-4 класи – 5 годин.
Літературне читання
- Підготовчий клас (введення у художню літературу) – 1 година на тиждень;
- 1 клас – 4 години;
- 2-4 класи – 3 години.
Англійська мова
- Підготовчий клас – 2 години на тиждень;
- 1 клас – 4 години на тиждень;
- 2-4 класи – 6 годин.
Вчити англійську в початковій Ломоносівській школі починають з підготовчого класу. Це – один із пріоритетних напрямків. Для посилення мовної практики навчання в початковій школі включає заняття з носієм мови, метапредметні уроки Science, білінгвальні уроки, читання книг англійською мовою.
З 2-го класу учні складають міжнародний іспит Cambridge Young Learners (рівня Starters, Movers, Flyers). Для складання іспиту кожному рівні діти проходять підготовчий річний курс. Ломоносівська початкова школа має сертифікати міжнародного мовного центру Language Link та є сертифікованим центром підготовки до складання міжнародного Кембриджського іспиту Cambridge Young Learners.
Вивчення англійської мови відбувається за курсом для дітей молодшого та середнього шкільного віку видавництва MacMillan "Way Ahead" та підручника англійської граматики "Round-Up". Завдання складено з урахуванням інтересів дитини, її вікових фізичних та психологічних особливостей.
Індивідуальний підхід та використання освітніх програм для дітей різного рівня знань допомагає успішно вивчити англійську мову кожному учню.
Математика
На вивчення математики у підготовчому класі відводиться 3 години на тиждень, у 1-4 класах – по 4 години. Програма інтегрується з курсом «Інформатика»: в 1-4 класах - 1 година на тиждень.
Освітня діяльність у рамках курсу передбачає розвиток інтуїтивного та логічного мислення; елементарних розумових операцій; формування вміння оперувати знаковими та символічними засобами та переходити від однієї мови до іншої. Основною ідеєю є розвиток алгоритмічного стилю мислення на предметному матеріалі інших навчальних курсів, необхідних для подальшого навчання.
Основним завданням інформатики є формування первинних понять про інформаційну діяльність людини, про організацію суспільно значущих ресурсів, про моральні та естетичні норми роботи з інформацією. Є й практична інформатика. інформаційні технології та інформаційна культура, яка формує навички дітей.
Заняття у Комп'ютерному клубіпроходять із 2 класу, у другій половині дня.
Курс, побудований у вигляді захоплюючої гри, моделює завдання реального життя: вчить ставити проблему, шукати кошти та шляхи її вирішення за допомогою комп'ютера та інших засобів інформаційних технологій.
Навчання у початковій школі готує учнів до активного використання інформаційних ресурсів у майбутньому: диктофонів, мультимедійних навчальних програм, електронних книг, довідників та енциклопедій.
На заняттях використовується програмна оболонка, де надається інформація про сучасні операційні системи, локальні мережі, Інтернет.
У спеціальному кабінеті є все, що потрібне для успішного та цікавого навчання: мультимедійний проектор, інтерактивна дошка, локальна мережа, вихід в інтернет, оргтехніка.
Навколишній світ
Навчання в початковій школі включає інтегрований курс Навколишнього світу, Москвознавства, розвитку мовлення на матеріалі історії.
Цілі вивчення:
- усвідомлення учнями цілісної картини світу та місця людини у ньому;
- розширення кругозору;
- набуття навичок публічного виступу;
- прищеплення навичок охорони здоров'я та правил поведінки в екстремальних умовах;
- знайомство з історією Москви та країни.
- підготовчий клас – 1 година на тиждень;
- 1-4 класи – 2 години.
У другій половині дня вивчення навколишнього світу продовжується в шкільному науковому товаристві «Росток». Щороку на науковій конференції хлопці презентують результати дослідницьких та проектних робіт.
Фізична культура
Уроки фізкультури у всіх класах – 2 години на тиждень, рухливі та танцювальні зміни. У другій половині дня – динамічна година, рухливі ігри під час прогулянки на пришкільній території.
Тенісний корт, футбольний та волейбольний майданчики, спортивний комплекс – все це дає можливість бути активним кожній дитині. Діти підготовчої групи здоров'я займаються додатково зі спеціалістом з лікувальної фізкультури.
Заняття ведуть освітяни вищої категорії. Викладач фізкультури Володимир Михайлович Виноградов – фіналіст конкурсу «Вчитель року міста Москви – 2007», переможець конкурсу «Кращі вчителі Росії – 2007». Він увійшов до складу журі конкурсу «Вчитель року Росії – 2009, 2010».
Мистецтво, технологія
Діяльність початкової школи неможлива без занять мистецтвом та технологією, мета яких – розвиток творчої уяви, збагачення чуттєвого, емоційного, естетичного досвіду дітей, розвиток художнього та образного мислення.
- Образотворче мистецтво – 1 година на тиждень (всі класи);
- Технологія (художня праця) – 1 година на тиждень (всі класи);
- Музика – 1 година на тиждень (всі класи).
Досягнення
Навчання в початковій школі включає досягнення її учнів в олімпіадах, конкурсах, марафонах та інших змаганнях різного рівня – від шкільного до міжнародного. Імена найкращих знає все ломоносівське співтовариство. Діти беруть активну участь у громадському житті улюбленої школи, в обговоренні поточних завдань, вносять свої пропозиції адміністрації. Переможців і призерів вшановують, підтримуючи їхнє прагнення до успіху та розвиток інтелекту.
Традиції
Діяльність початкової школи – це сучасні освітні технології, а й славні традиції. Загальне свято для всіх день народження Михайла Васильовича Ломоносова, 19 листопада Цього дня відбуваються уроки, присвячені великому вченому, а для перших класів проводиться екскурсія шкільним музеєм Ломоносова, причому проводять її чотирикласники. Після екскурсії сам Михайло Ломоносов присвячує дітей у Першокласників.
День Сонця- одне з найулюбленіших свят, придумане психологічною службою. Проходить він у лютому – місяці, коли всі вже втомилися від зими, а до перших сонячних днів ще далеко. У День Сонця всі учні та співробітники радують один одного гарним настроєм, яскравими квітами в одязі. Готуються до свята і працівники кафе «Вишневий сад»: там на всіх чекають смачні та яскраві сюрпризи.
Щороку, на початку та в кінці, коли стоїть хороша погода і хочеться більше часу проводити на вулиці, минає День здоров'я. У ньому беруть участь усі учні та співробітники. Зазвичай це гра, де кожен клас – команда. Більшість завдань пов'язана зі спортом, але є й такі, де треба виявити кмітливість, свої таланти і завжди єдність колективу.
Саме в початковій школі багато дітей уперше всерйоз знайомляться з книгою. Щороку, на першому навчальному тижні січня, проходить Декада читання, в якій беруть участь учні, батьки та співробітники. Участь у щорічній акції «Школа, що читає»вважається дуже почесним та важливим. Під час неї всі одночасно відкривають свої книги та читають протягом 10 хвилин. Проходять тематичні конкурси читців у рамках акції «Читаємо напам'ять»та фестиваль «Чопухові вірші»або «Країна гри»- театралізована вистава інсценованих віршів.
Ще одна традиція - щотижневі лінійки. Вони проходять щопонеділка, на третій перерві. На лінійці відкриваються та закриваються предметні тижні, вітають переможців олімпіад та спортивних змагань, вшановують іменинників, вручають іменні грамоти за підсумками минулого тижня. Кожен школяр має щоденник особистих досягнень. У ньому збираються грамоти за успіхи в навчанні, акуратність, допомогу у проведенні заходів і навіть за правильну поставу.
початкова школа I
Початкова школа
загальноосвітній навчально-виховний заклад для дітей, що дає початкову освіту (елементарні знання у галузі рідної мови, математики, а також про природу та суспільство); в сучасних системах народної освіти більшості країн Н. ш. (Початкові класи) є першим ступенем обов'язкового загального навчання (Див. Загальне навчання). Вік дітей, які у Н. ш., і терміни навчання у ній різних країнах неоднакові. У Великій Британії, наприклад, навчання дітей починається з 5 років у так званих школах для малюків, з яких після дворічного навчання діти переходять до Н. ш. - Класи (4 роки). У Франції навчання починається з 6-річного віку і здійснюється у Н. ш. за єдиною програмою упродовж 5 років. До елементарних шкіл США приймаються діти з 6 років, вони проходять 6- або 8-річний (у школах невеликих населених пунктів) курс навчання. У більшості країн Латинської Америки курс Н. ш., як правило, 6-річний, в окремих країнах (Колумбії, Перу, Домініканській Республіці, Бразилії) – 5-річний, у Н. ш. (Класи) приймаються діти з 6 років. В Італії обов'язковими для дітей 6-річного віку є 3-річні школи (перший цикл Н. ш.), повний курс навчання здійснюється протягом 4-5 років. У Н. ш. (Класи) соціалістичних країн навчання дітей починається з 6 (наприклад, Угорщина, Чехословаччина, НДР) або з 7 років (СРСР, Польща, Румунія, Болгарія). Курс початкового навчання у більшості соціалістичних країн – 3-4 роки. Перші Н. ш. на території, що нині входить до складу СРСР, виникли в 4 ст. у Грузії та Вірменії, у Росії - у 9-11 ст. Школи для навчання дітей грамоті, читання церковних книг та співу створювалися при церквах і монастирях; Велику роль поширенні грамотності (особливо у 14-16 ст.) грали майстри грамоти, які навчали дітей у сім'ях чи створювали невеликі школи вдома. У 1701 році в Москві була заснована Школа математичних і навігацьких наук .
Початкові класи школи являли собою два послідовні щаблі: «російська школа» (читання та письмо) та «цифірна школа» (рахунок і початки арифметики та геометрії). З 1714 стали засновуватись Цифірні школи для дітей усіх станів, крім селян. У цих школах діти отримували початкові математичні знання, навчалися читання, письма. До середини 18 в. Цифірні школи занепали, деякі з них були об'єднані з гарнізонними школами. ,
де навчалися діти солдатів. Представники прогресивної частини суспільства (І. Т. Посошков, В. Н. Татищев та ін.) Виступали за необхідність початкової освіти для дітей селян. У 1782 була організована «Комісія про заснування училищ», що розробила під керівництвом Ф. І. Янковича де Мірієва «Статут народних училищ» (1786). Згідно зі статутом, у губернських містах відкривалися Головні народні училища з 5-річним терміном навчання, у повітових – Малі народні училища (2 роки). Вводилась Класно-урочна система навчання, вперше застосована в братських школах.
Західної України та Білорусії у 16 ст. З'явилися нові підручники, наочні посібники. Статут, прийнятий 1804 року, передбачав створення єдиної безстанової системи загальноосвітніх шкіл. В основі системи були Парафіяльні училища ,
засновуються в містах і значно рідше в селах, а також повітові училища. Статут 1828 р. зберіг ці типи навчальних закладів, але вони вже не представляли єдиної системи, набули станового характеру (парафіяльні училища призначалися для нижчих станів, повітові - для середніх). Статут спрямовував всю діяльність школи зміцнення основ «православ'я, самодержавства і народності». Прогресивна громадськість висловлювала невдоволення системою освіти народу та вимагала її реформи. Уряд початку 60-х гг. 19 ст. змушене було розпочати розробку проекту реформи школи (як складової буржуазних реформ 60-70-х рр.). У 1864 було затверджено «Положення про початкові народні училища». Перед Н. ш., як і раніше, ставилося завдання утверджувати у народі релігійні поняття та поширювати початкові знання. Вводився єдиний навчальний план, який включав закон божий, читання церковних та цивільних книг, рахунок (4 арифметичні дії), церковний спів. Навчання у школах допускалося лише російською М. ш. оголошувалась безстановою, дозволялося відкривати школи самоврядуванням, товариствам та приватним особам, призначати вчителями не лише чоловіків, а й жінок. Усі Н. ш. за новим Положенням переходили у відання міністерства народної освіти, за винятком церковноприходських шкіл (Див. Церковно-парафіяльні школи) ,
які залишалися у віданні Святішого синоду. Для керівництва Н. ш. на місцях засновувалися повітові та губернські училищні поради. Н. ш. становила особливу систему освіти народних мас, не пов'язану із середньою школою. Великий внесок у справу розвитку початкового навчання зробило суспільно-педагогічне рух 60-х років. Значно зросла кількість парафіяльних училищ і так званих недільних шкіл. На той час належить поява книг До. Д. Ушинського «Рідне слово» і «Дитячий світ», які зіграли величезну роль становленні рус. Н. ш. Розвиток Н. ш. у 60-70-х роках. тісно пов'язане з діяльністю земств. За 1865—74 у 34 губерніях, де були засновані земства, мережа Н. ш. значно збільшилася. Земські школи вважалися найкращими щодо постановки навчально-виховної роботи. Вони не лише навчали читання, письма та рахунку, а й давали відомості з природознавства, географії та історії. Земства постачали школи наочними посібниками та підручниками, книгами для читання, написаними К. Д. Ушинським, Л. Н. Толстим та ін прогресивними педагогами, піклувалися про підвищення кваліфікації вчителів. Проте ця діяльність земств викликала невдоволення урядових колах. У 1874 було затверджено нове «Положення про початкові народні училища», яке діяло до 1917 року. З 80-х років. Держава і церква стали посилено насаджувати церковно-парафіяльні школи як найбільш благонадійні. Після перемоги Жовтневої революції 1917 р. управління школами було передано Народному комісаріату освіти, а на місцях - відділам народної освіти Рад робітничих та селянських депутатів. У 1918 було видано декрет Раднаркому про відокремлення церкви від держави та школи від церкви. Усі витрати на утримання шкіл держава взяла на себе. На початку 30-х років. запроваджено загальне обов'язкове початкове навчання. Спочатку Н. ш. мала 5-річний термін навчання, встановлений «Положення про єдину трудову школу» (1918). У зв'язку із створенням у системі народної освіти 7-річної школи (1923) термін навчання в Н. ш. скоротився до 4 років; з кінця 60-х років. (після великої експериментальної перевірки) – до 3 років. Н. ш. у СРСР та відповідні класи 8-річних та середніх шкіл - органічну частину єдиної загальноосвітньої трудової політехнічної школи. Спадкоємність всіх ступенів школи забезпечується повною узгодженістю навчальних планів та програм та єдністю принципів організації навчально-виховної роботи на основі загальних завдань комуністичного виховання підростаючого покоління. Н. ш. створюються переважно у невеликих населених пунктах, де немає 8-річних чи середніх шкіл. Радіус обслуговуваного Н. ш. району не перевищує 3 км. До 1-го класу приймаються діти, яким до початку навчального року виповнилося 7 років. Проводиться експеримент з організації навчання із 6-річного віку. У ряді союзних та автономних республік створюються підготовчі класи для дітей 6 років (особливо не володіють російською мовою), щоб підготувати їх до навчання в Н. ш. з паралельним вивченням рідної та російської мов. У Н. ш. та початкових класах 8-річних та середніх шкіл викладання всіх предметів веде один учитель. Обов'язкові заняття на тиждень – 24 навчальні години, у національних школах (з навчанням рідною мовою та добровільним вивченням російської чи ін. національної мови) допускається збільшення навчального навантаження на 2-3 години. Домашні завдання розраховані на виконання їх у межах: у 1-му класі – до 1 години, у 2-му – до 1,5 години, у 3-му – до 2 годин. Навчальним планом передбачено вивчення російської (рідної – у національних школах) мови, математики, природознавства, заняття з праці, образотворчого мистецтва, музики, фізичної культури. Програма з російської (рідної) мови включає початкові відомості з граматики та правопису, формування зв'язного усного та писемного мовлення, навичок свідомого, виразного читання з поступовим збільшенням швидкості його (до 80-90 слів за хвилину до кінця 3-го року навчання). Класне читання доповнюється позакласним (проводяться спеціальні уроки). Під час уроків читання, граматики багато уваги приділяється логічним вправам, розвитку самостійних суджень в учня. Програма з математики включає нумерацію та арифметичні дії з першого десятка до багатозначних чисел у межах класу мільйонів, поняття про дроб, метричну систему мір довжини та ваги, час та його вимірювання. Геометричний матеріал (геометричні фігури на площині) вивчається у зв'язку з арифметичними діями. Особлива увага приділяється розвитку математичного мислення. Програма з природознавства передбачає знайомство з явищами природи, с.-г. працею, елементарні відомості з анатомії та фізіології людини, охорони її здоров'я, охорони природи. Вивчення теоретичного матеріалу поєднується із дослідами, практичними роботами, екскурсіями. На уроках праці проводиться робота з різними матеріалами, виготовляються предмети побуту, іграшки та ін., Поступово ускладнюються завдання з технічного моделювання. Заняття образотворчим мистецтвом включають малювання з натури, за поданням, на задані теми, декоративне малювання, ознайомлення з окремими творами образотворчого мистецтва та ін. Уроки співу та слухання музики (з використанням звукозапису) сприяють формуванню у дітей вокально-хорових навичок, художнього смаку, розвитку музичних здібностей. Заняття фізичною культурою (гімнастичні вправи, ігри, лижна підготовка та ін.) є важливим засобом зміцнення здоров'я дітей. Навчання та виховання в Н. ш. організовуються з урахуванням психічних особливостей дітей, їх інтересів та запитів. Літ.:Константинов Н. А., Струмінський Ст Я., Нариси з історії початкової освіти в Росії, 2 видавництва, М., 1953; Проблеми навчання та виховання у початковій школі. За ред. Би. Р. Ананьєва та А. І. Сорокіної, М., 1960; Запитання психології навчальної діяльності молодших школярів. За ред. Д. Би. Ельконіна і Ст Ст Давидова, М., 1962; Занков Л. Ст, Про початкове навчання, М., 1963; Основні питання початкового навчання. Зб. За ред. А. С. Пчелко, М., 1963; Програми восьмирічної школи. Початкові класи (I-III), М., 1972; Нариси історії школи та педагогічної думки народів СРСР. XVIII ст. - пров. підлога. ХІХ ст., М., 1973. П. В. Зімін. щомісячний журнал, орган міністерства освіти РРФСР. Видається у Москві з 1933. Розрахований на вчителів 1-3-х класів загальноосвітньої школи. У журналі публікуються матеріали про постановку викладання у початкових класах та виховну роботу з дітьми (у тому числі в малокомплектних початкових школах), про використання у навчальному процесі наочних посібників та технічних засобів навчання, пропагується передовий педагогічний досвід. «Н. ш.» друкує матеріали на допомогу самоосвіті вчителів, проводить дискусії щодо актуальних педагогічних проблем, висвітлює досвід роботи початкової школи за кордоном; є розділ «Критика та бібліографія». У журналі виступають відомі вчені, методисти, вчителі, керівники шкіл, працівники народної освіти. Тираж (1974) понад 600 тис. екз. Велика Радянська Енциклопедія. - М: Радянська енциклопедія.
1969-1978
.
Дивитись що таке "Початкова школа" в інших словниках:
У Російській Федерації тип загальноосвітньої школи для дітей з 7(6) літнього віку у складі 13(4)го класу. Початкові школи відкриваються у дрібних населених пунктах, що не мають 8(9) літніх та середніх загальноосвітніх шкіл. Ті, хто закінчив… … Великий Енциклопедичний словник
Ця стаття або розділ описує ситуацію стосовно лише одного регіону. Ви можете допомогти Вікіпедії, додавши інформацію для інших країн та регіонів.
У Російській Федерації тип загальноосвітньої школи для дітей з 7(6) літнього віку у складі 13(4)го класів. Початкові школи відкриваються у дрібних населених пунктах, що не мають 8(9) літніх та середніх загальноосвітніх шкіл. Ті, хто закінчив… … Енциклопедичний словник
початкова школа- pradinė mokykla statusas t sritis švietimas apibrėžtis formaliojo švietimo pirmasis laikotarpis, apimantis vaikų mokym ir auklėjimą nuo 6–7 m. iki 10-11 m. arba ilgiau, priklausomai nuo valstybės nustatyto pradinio mokymo mokslo metų skaičiaus… … Enciklopedinis edukologijos žodynas
I Початкова школа загальноосвітня навчально-виховна установа для дітей, яка дає початкову освіту (елементарні знання в галузі рідної мови, математики, а також про природу та суспільство); у сучасних системах народного… Велика Радянська Енциклопедія
ПОЧАТКОВА ШКОЛА- перший ступінь загальноосвітньої школи, що закладає основи функціональної грамотності учнів (навчання побіжному читанню та чіткому листу з дотриманням найпростіших правил орфографії та пунктуації), що озброює їхнє вміння викладати свої думки… … Професійну освіту. Словник
Початкова школа Саут Парку вигадана школа з анімаційного серіалу South Park, розташована в вигаданому місті Саут Парк, Колорадо. Це одне з основних місць, що з'являються насамперед у серіалі… Вікіпедія
МОУ «Загальноосвітня початкова школа № 2 с.м.т. Ізлучинськ» Заснована: 1 вересня 1992 Директор: Бас Наталія Михайлівна Учнів: 320 Адреса: 628634, Росія, Ханти Мансійський АТ, Нижньовартовський район, с.м.т.Ізлучінськпер. Будівельників буд.5 … Вікіпедія
Перші три роки у навчальному закладі є важливим етапом самостійного життя будь-якої дитини. Перший – це період, коли малюк радіє успіхам, отримує можливість стати енергійним учасником освітнього процесу. Він починає усвідомлювати свої дії, оцінювати свої вчинки, прогнозувати, ухвалювати рішення, висловлювати думку. І за допомогою вчителів кожна дитина маленькими, але впевненими кроками йде до істини.
Величезне значення у житті людина має початкова школа. 1 клас - це час, коли важливо спостерігати за психологічним підйомом дитини як особистості, щоб спрямувати її розвиток на основні сфери життєдіяльності, такі як естетичність, емоційність, фізична підготовка та багато іншого. Вчителі, по можливості, спрямовують дітей і прищеплюють думку робити щось краще за інших. Це спонукає дитину займатися навчанням через свої можливості.
Оціночна система
Початкові класи, саме перший і другий, мають безоцінну систему. Це дозволяє малюку набути впевненості в собі та стати самокритичним. Учень надалі може йти по життю сміливіше, уникати помилок, але навіть якщо він їх і припуститься, то завдяки самокритичності, не сумуючи, спробує їх виправити. Вчителі впевнені, що така система оцінювання ефективніша, оскільки неможливе становлення та розвиток особистості маленької людини без визнання її успіхів, досягнень і хороших результатів.
Для того, щоб точно зрозуміти і дізнатися про особливі здібності кожної дитини, викладач повинен добре вивчити його здібності, інтереси, схильності. Тому педагоги в початкових класах уважно стежать за планомірним розвитком та становленням дитини, щоб розвинути в ньому індивідуальні здібності. Головним принципом є розвиток самостійності у школяра.
Адаптаційна робота
На сучасному етапі практично у всіх школах реалізується «Програма запобігання дезадаптації майбутніх першокласників». На цьому етапі дитина починає зустрічатися з майбутніми викладачами, спілкується з психологом, логопедом, лікарем тощо. Вдасться з'ясувати, наскільки майбутній школяр розвинений. Фахівці виявляють його індивідуальні здібності, адаптують до школи. Це робить процес навчання у школі безболісним. Навчання розпочинається у травні і до початку навчального року хлопці вже знайомі з викладачами, лікарями та один з одним.
ФГЗС на сучасному етапі розвитку
Метою є напрямок дитини на особистісний розвиток, виявлення її здібностей, розвиток особистості в процесі навчання. Існує три основні вимоги до навчального процесу:
- результат освіти;
- організація школою навчального процесу;
- кадри, фінанси, державна підтримка
ФГОС початкових класів на чільне місце ставить такі умови:
- вимоги щодо результатів вивчення головної освітньої програми початкової освіти;
- вимоги до структури головної освітньої програми початкової загальної освіти;
- вимоги до умов реалізації головної навчальної програми
Новий ФГОС відрізняється від старого тим, що раніше акцент робили на розвиток якостей дитини, прищеплювали любов до Батьківщини, повагу до сім'ї, суспільства і т.д., а сучасний ФГОС дозволяє зосередитися на розвитку особистості. Система відмовляється від традиційних результатів, таких як знання та навички. Наразі основна вимога сфокусована на особистісних якостях.
Новий стандарт звертає увагу на недоліки старого. І коли йдеться про школярів першого класу, то видно ряд недоліків у старому освітньому процесі. Шестирічна дитина (а це рівень, коли дитина йде до школи), схильна до сильної рухової активності, тому в школі має бути обладнання, що допомагає викладачеві організувати свою роботу таким чином, щоб можна було працювати з усіма дітьми одночасно, щоб кожна дитина брала участь в освітньому. процесі.
Освітній процес 2 класу у Росії
Так як у Росії немає єдиного освітнього стандарту, у кожній школі, навіть у кожному класі свій план навчання. Деякі працюють із навчально-методичними комплектами, інші з підручниками. Кожна з вибраних систем має свої плюси та мінуси.
Початкова школа (2 клас) передбачає комплексне закріплення матеріалу першого класу, з'являються такі предмети у процесі, як образотворче мистецтво, працю, фізкультура, найпростіше забезпечення безпеки життєдіяльності.
У другому класі необхідно розвивати дитину та психологічно. Потрібно індивідуально підходити до кожного учня, інформувати його про різноманітність світу, проводити виховні бесіди, залучати до класних та позакласних ігор, читань, у різні гуртки, де вони розвиваються та розвивають свою діяльність. У другому класі у дитини починають формуватися інтереси до тієї чи іншої діяльності. У деяких дітей виявляється схильність до математики та фізики. Частина хлопців тягнеться до гуманітарних предметів. Увага близьких, рідних та величезну працю вчителя допомагають виявити ці напрямки.
Освітній процес 4 класу у Росії
Величезний внесок у розвиток особистості робить початкова школа. 4 клас - це підбиття підсумків перших трьох років навчання. Можна також говорити про початкове сприйняття життя та суспільства загалом. Тут шляхом спостереження виявляється інтелектуальна та особистісна сфера, рівень готовності до переходу до середньої школи. До сформованої системі відносин та соціальної поведінки, також дається характеристика батькам, на яких лежить певна відповідальність на дитину, дається психологічна характеристика учню, його готовності переходу до більш самостійного та дорослого життя.
Початкові класи – фундамент освіти
Початкові класи, 4 клас, особливо, є фундаментом освіти. На цьому шляху маленька людина починає пізнавати себе, світ, оточення. Для повноцінного розвитку велику роль відіграють його стосунки з однолітками. Ставлення дитини до світу, до людей багато в чому складається з навколишнього благополуччя, самооцінки, позитиву, що виходить від оточуючих.
Тема взаємовідносин з однокласниками та з друзями у цей період виходять на перший план. Для того, щоб дитині було простіше адаптуватися в суспільстві, вона має вміти знаходити точки дотику з оточуючими. Тут мається на увазі розвиток навичок та умінь пристосування до свого середовища.
Мінуси сучасного підходу до освіти
Діти всі різні. Відповідно, чекати від них однакових результатів також не можна. Однак їм доводиться вчитися по одній слухати тих самих вчителів. Часто у своїй вимовляється фраза у тому, що той учень здатний, цей немає. Що, по суті, неправильно, оскільки школа на початковому етапі має максимально розвинути унікальні здібності дитини.
Варто пам'ятати, що кожна дитина має схильність до певної сфери. Один малюк цікавитиметься історією, інший - фізикою та математикою. Завдання вчителів – розглянути таланти кожного маленького школяра. Діти не повинні бути обділені увагою також і з боку батьків. Від того, наскільки продуктивно пройдуть роки у початковій школі, залежить майбутнє життя члена суспільства.
Підведемо підсумок
Початкові класи – найважливіший етап у житті кожного малюка. Дитина зможе легко адаптуватися в сучасному суспільстві, якщо не буде обділена увагою педагогів у початковій школі, а також рідних та близьких. Варто своєчасно помічати прогалини в освіті кожної дитини. Набагато легше вдасться вирішити проблему на ранній стадії.
Початкова школа – це з 1 по 4 клас включно. Це база для подальшої освіти дітей та, не сперечайтеся, змагання батьків. Адже сама дитина не зможе запам'ятати все на уроках, і те, як ви поясните їй матеріал вдома, і залишиться в голові. Якщо мама сама сама говорить неписьменно, навіть нема чого сподіватися, що у дитини не буде проблем з російською мовою! Якщо вдома з дитиною не займатися, не допоможе навіть найкращий учитель! Уроки та настанови вчителя - це мала крихта в навчанні дітей початкової школи.
Хоча в першому класі давно скасували домашні завдання, все ж таки вдома займатися просто необхідно. Навіть якщо вчитель нічого не поставив, поцікавтеся у дитини, що сьогодні вивчали у школі. Дитина розповість, і це буде повторення пройденого матеріалу. Задайте йому кілька завдань на цю тему, як самі цікавитеся, як їх правильно вирішувати. Не потрібно дитину змушувати, знайдіть мотивацію, щоб вона захотіла займатися. У першому класі в ігровій формі, а далі можна грати на амбітності, адже кожен любить, коли його хвалять.
А ми трішки допоможемо вам займатися з вашим чадом. Наочні посібники, узагальнення матеріалу на різні теми, правила та винятки, вирішення завдань, самостійних та контрольних робіт, які ви можете дати дитині зробити додатково – все це в даному розділі нашого сайту.
Весь світ, що оточує нас, ми називаємо природою. Цей світ дивовижний, у ньому є живе і неживе, і те й інше чудово і може розповісти нам про таємниці навколишнього світу. Навколишній світ - один із найулюбленіших учнями 1,2,3,4 класів. А все тому, що на ньому вчитель розповідає, що ж такого цікавого твориться навколо нас, як улаштована природа, які тварини населяють Землю і яка користь людині від них. Неживий світ теж притягує, лише дорогоцінні камені здатні захопити у свій незвичайний світ краси, а космос і зовсім розбурхує навіть саму розпещену фантазію. Ми пропонуємо вам вже готові доповіді та презентації з усіх тем навколишнього світу для початкової школи.
Не пройдемо і повз доповіді та презентації про братів наших менших - тварин, так популярних у сучасній школі. Уроки "Навколишнього світу" без них не обходяться. Такі методи подачі матеріалу як презентації дуже наочні і тому полюбилися вчителям. Тим більше, зараз у багатьох класах стоїть проектор, і все можна не тільки розповісти, а й показати. І вчителю легше – не потрібно готувати багато дидактичних матеріалів до уроку, за нього все зроблять діти та їхні батьки. Дикі та домашні, великі та маленькі, жителі лісів, африканської савани, диких джунглів та льодів, про всіх цих тварин дитина легко дізнається багато нового, а батькам потрібно лише скопіювати презентацію у потрібний файл та зберегти на флешці учня.