Як робити 27 завдання з суспільствознавства еге. Про яку спільноту йдеться у цьому сюжеті? Розв'язання завдань ЄДІ із суспільствознавства

Підготовка до ЄДІ із суспільствознавства Методика роботи з документом виконання завдань - 27

Презентацію підготувала

МОУ «ЗОШ №9 імені К.К.Рокосовського»

м.Желєзногорська, Курської області

Гурова Ольга Василівна

Завдання 27 перевіряє вміння вирішувати пізнавальні та практичні завдання, що відбивають типові соціальні ситуації.Це завдання високого рівня складності. Воно вимагає застосування засвоєних знань у конкретній ситуації, у контексті певної проблеми. За повне та правильне виконання завдання виставляється 3 бали. При неповній правильній відповіді – 2 або 1 бал. Пізнавальне завдання має певну структуру: умова (проблемна ситуація, соціальний факт, статистичні дані, проблемне висловлювання тощо) та вимога (питання чи система питань, будь-яка вказівка щодо інтерпретації умови).

Алгоритм роботи із завданням 27. 1. Уважно прочитайте запитання. 2. Визначте, до якої сфери життя ставитися це питання. 3. Визначте, що вам потрібно. 4. Виберіть одну з позицій, яка вам ближче і яку ви відстоюватимете. 5. Виразіть свою позицію. 6. Наведіть аргументи на підтвердження своєї позиції.

Пам'ятка для вирішення пізнавальних завдань

1) Уважно ознайомтеся з умовою завдання та запам'ятайте питання. У разі потреби уточніть значення незрозумілих термінів за допомогою словників, довідників чи підручника.

2) Співвіднесіть питання або приписи, сформульовані в задачі, за її умовою: визначте, яка корисна для вирішення задачі інформація міститься в умові; подумайте, чи не суперечать один одному ці умови завдання (саме суперечність даних може підказати шлях вирішення).

3) Подумайте, які додаткові знання слід залучити на вирішення завдання, яких джерелам звернутися: виявите область знань, у яких поставлено питання (вимогу) задачи; скоротите цю область до конкретної проблеми, інформацію, яку необхідно згадати; співвіднесіть цю інформацію з умовами завдання.

4) Намітьте передбачувану відповідь відповідно до питання або розпорядження.

5) Продумайте аргументи, що підкріплюють кожен етап вашого рішення.

6) Переконайтеся у правильності отриманої вами відповіді: чи відповідає відповідь суті питання (розпорядження) завдання; якщо в задачі дано кілька питань, то чи дана відповідь на кожен з них; чи немає протиріч між вашими аргументами; чи немає умови завдання даних, суперечать запропонованому вами решению; чи можна вважати запропонований шлях вирішення завдання єдино можливим; чи не випливають з умови завдання будь-які інші висновки, крім тих, які намічені вами. Розглянемо з прикладу конкретних завдань технологію роботи з пропонованої пам'ятці.

1 різновид.

Завдання 27.

До фольклорного свята група чоловіків та жінок підготувала номер, що складається з танцю та пісень, які їхні предки, які жили на цій землі кілька століть, виконували в урочисті дні.

Про яку спільноту йдеться у цьому сюжеті?

Назвіть дві ознаки, якими ви це визначили. Наведіть додаткову ознаку цієї спільності, не згадану у сюжеті.

Які дії необхідно виконати для вирішення цього завдання: 1) уважно прочитати умови та запам'ятати питання; 2) обміркувати умову завдання та виявити все, що характерно для цієї спільності: загальні територія, культура, цінності, мова; 3) визначити, знання якої галузі суспільствознавчого курсу перевіряє це завдання (соціальна сфера), поняття «соціальна спільність»; 4) виявити конкретну проблему – види соціальних спільностей.По ній ми і залучатимемо додаткову інформацію: пригадаємо, які види соціальних спільностей існують, і чим характеризується кожна з них види соціальних спільностей – класові, історичні, соціально – демографічні, корпоративні, етнічні та ін. Необхідно співвіднести наші знання з цими умовами. І виходячи з умови завдання, робимо висновок: мова йде про етнічну групу

Правильна відповідь має містити такі елементи:

1) названа спільність:

етнічна група;

2) дві ознаки за текстом:

– спільність культури;

– спільність території.

3) додаткова ознака, наприклад:

– спільність мови;

– свідомість своєї єдності.

2 Різновид Завдання 27. Передбачається розгляд ситуації та відповідь з використанням знань суспільствознавчого курсу

Завдання: 13-річний громадянин Росії вирішив влаштуватися за трудовим договором у фірму кур'єром. А жодна фірма не прийняла його. Чи правомірні дії фірм? Норми якого юридичного документа дають змогу кваліфіковано відповісти на це запитання? Проведіть обґрунтування своєї думки.

Потрібно усвідомити, що потрібно в завданні і як вибудувати відповідь. Треба оцінити правомірність дій фірм, пояснити чому і вказати документ

Варіант відповіді: 1) дії фірм правомірні 2) юридичний документ - Трудовий кодекс РФ 3) обґрунтування – законом допускається укладання трудового договору (за згодою батьків чи законних представників за наявності медичного висновку) лише особою, яка досягла 14-річного віку.

3 різновид Завдання 27. Передбачається приведення аргументів на захист чи спростування якогось затвердженняУ телевізійному ток-шоу за участю батьків, дітей, науковців та журналістів обговорювали тезу: «Масова культура шкідлива для дітей». З опорою на суспільствознавчі знання та особистий соціальний досвід наведіть три аргументи на спростування цієї тези. Потрібно довести, що масова культура корисна

Відповідь: 1) масова культура робить більш доступними цінності світової художньої культури, поширює науково-популярну інформацію країнознавчого, природничо-наукового характеру; 2) жанр ток-шоу, що розповсюджується в рамках масової культури, може допомогти виробити вміння вести діалог; 3) масова культура допомагає пробудити інтерес до суспільно-значущим проблемам 4) жанр вікторин сприяє посиленню пізнавальної активності дитини;

Успіхів !

ЄДІ 2017. Суспільствознавство. Практикум. Завдання частини 2. Лазебнікова А.Ю., Рутковська О.Л.

М.: 2017. – 96 с.

Практикум із суспільствознавства спрямовано підготовку учнів середньої школи до успішної складання Єдиного державного іспиту. Посібник містить докладний розбір всіх типів завдань частини 2, кілька десятків завдань високого рівня складності для відпрацювання кожного типу завдань, а також рекомендації щодо виконання завдань високого рівня складності, розбір типових помилок, відповіді та критерії оцінювання завдань частини 2. Книга призначена викладачам, батькам, репетиторам, а також учням середньої школи для самостійної підготовки до ЄДІ.

Формат: pdf

Розмір: 1,5 Мб

Дивитись, скачати:drive.google

Зміст
Передмова 4
Особливості завдань частини 2 6
Завдання для роботи з текстом (21-24) 10
Характеристика текстів 10
Характеристика завдань 13
Типові помилки 22
Перевірте себе 27
Як працювати з текстом на іспиті 37
Тренувальні завдання 38
Розкриття сенсу поняття та його застосування у заданому контексті (25) 46
Призначення завдання та критерії оцінювання 46
Типові помилки 49
Поради та рекомендації 51
Тренувальні завдання „53
Завдання на конкретизацію теоретичних положень (26) 54
Завдання-завдання (27) 59
Тренувальні завдання 70
Завдання на складання плану (28) 75
Особливості складання плану на запропоновану тему 75
Тренувальні завдання 77
Завдання 29 83
Суспільствознавче есе: специфіка завдання 83
Приклади та коментарі 91

Частина 2 - найскладніша частина Єдиного державного іспиту зі суспільствознавства. Вона містить завдання з розгорнутою вільно формулюваною відповіддю переважно високої складності. Виняток становлять завдання до тексту 21 і 22, метою яких є перевірка не так рівня знань учнів, скільки їх умінь отримувати інформацію з пред'явленого тексту. У той самий час ці завдання надають допомогу у осмисленні тексту та її наступного аналізу.
Завдання високого рівня складності 23-29 покликані перевірити широту та глибину оволодіння учнями суспільствознавчим матеріалом та виявити рівень їх інтелектуальних умінь. Ці завдання вимагають умінь наводити аргументи, факти, приклади для обґрунтування того чи іншого теоретичного становища, формулювати власну точку зору, пов'язувати теоретичні знання та конкретні думки та соціальні ситуації. Ці завдання передбачають і виявлення загальної ерудиції учнів, вміння користуватися контекстним знанням, і навіть знаннями суміжних гуманітарних дисциплін: історії, літератури, географії.
Завершує роботу завдання 29 - міні-твір (есе) з однієї з п'яти тем, представленої у вигляді афористичного висловлювання. Кожна тема есе співвідноситься з однією з шести базових наук курсу суспільствознавства: філософією, економікою, соціологією та соціальною психологією, політологією чи правознавством. Виконуючи це завдання, іспит здійснює вибір висловлювання-теми. Вибравши тему, випускник може виявити свої знання та вміння на тому змісті суспільствознавчого курсу, який для нього є найбільш привабливим.

Завдання-завдання Єдиного державного іспиту - завдання високого рівня складності, що перевіряє вміння застосовуватиз соціально-економічні та гуманітарні знання у процесі вирішення пізнавальних завдань з актуальних соціальних проблем.

Завдання вимагає: аналізу представленої інформації, у тому числі статистичної та графічної; пояснення зв'язку соціальних об'єктів, процесів; формулювання та аргументації самостійних оціночних, прогностичних та інших суджень, пояснень, висновків.

За повне та правильне виконання завдання виставляється3 бали . При неповному правільній відповіді – 2 або 1 бал.
Пізнавальне завдання має певну структуру: умова (проблемна ситуація, соціальний факт, статистичні дані, проблемне висловлювання тощо) та вимога (питання чи система питань, будь-яка вказівка щодо інтерпретації умови).
У КІМАХЄДІ представлені різні завдання-завдання. Вони можуть бути класифіковані за низкою показників:

моделі умови (проблемна ситуація, соціальний факт, статистичні дані, проблемне висловлювання тощо)

за конструкцією вимоги (питання або система питань, будь-який указня з інтерпретації умови)

Класифікацію можна доповнити новими типами завдань.

У цій роботі представлені завдання - завдання з відповідями на тему «Політика»

Алгоритм для вирішення пізнавальних завдань

1) Уважно ознайомтеся з умовою завдання та запам'ятайте питання. У разі потреби уточніть значення незрозумілих термінів за допомогою словників, довідників чи підручника.
2) Співвіднесіть питання або розпорядження, сформульовані в задачі, за її умовою:

визначте, яка корисна для розв'язання задачі інформація міститься в умові;

подумайте, чи не суперечать один одному ці умови завдання (саме суперечність даних може підказати шлях вирішення).

3) Подумайте, які додаткові знання слід залучити до вирішення завдання, яких джерелам звернутися:

виявите область знань, у контексті якої поставлено питання (вимогу) задачі;

скоротите цю область до конкретної проблеми, інформацію, яку необхідно згадати;

співвіднесіть цю інформацію з умовами завдання.

4) Намітьте передбачувану відповідь відповідно до питання або розпорядження.
5) Продумайте аргументи, що підкріплюють кожен етап вашого рішення.
6) Переконайтеся у правильності отриманої відповіді:

чи відповідає відповідь суті питання (розпорядження) завдання;

якщо в задачі дано кілька питань, то чи дано відповідь на кожен з них;

чи немає протиріч між вашими аргументами;

чи немає в умові завдання даних, що суперечать запропонованому вами рішенню;

чи не випливають з умови завдання будь-які інші висновки.про тих, що намічені вами.

Чи відповідає цей ценз цінностям демократичного суспільства?

Наведіть три обґрунтування

віковий ценз не суперечить цінностям демократичного суспільства;

Наприклад:

віковий ценз поширюється на

всіх громадян відповідного віку, тобто принцип рівноправності не порушується;

віковий ценз не виключає інших можливостей підлітків та молоді брати участь у політичному житті країни;

віковий ценз доцільний у силу

термінів політичної соціалізації підлітків та молоді

Багато сучасних політологів пишуть про ілюзорність свободи виявлення волі громадян на виборчих дільницях під час виборів. Завдяки масованому впливу засобів масової інформації громадська свідомість визначає свої пріоритети, люди голосують під впливом позиції ЗМІ, а не власних поглядів та переконань.

Запропонуйте три способи підвищення політичної зрілості та відповідальності виборця, захисту його права на вільний вибір

громадянам необхідно знайомитися з максимально широким спектром думок та точок зору на програми кандидатів та партій, вивчати аналітичні матеріали

громадянам необхідно підвищувати свій рівень як загальної, так і політичної культури та грамотності, вчитися відрізняти популізм від реальних вимог та обіцянок;

громадянам не слід приминати на віру, некритично, заяву та обіцянку політиків, необхідно прагнути отримати додаткову інформацію з різних джерел

У країні Н. уряд формується політичною партією чи блоком партій, які перемогли під час виборів. Депутатські місця

(Мандати) у Народних зборах розподіляються між політичними партіями залежно від набраних ними голосів за умови, що ці партії подолали 9% виборчий бар'єр.

1) Вкажіть будь-який принцип демократичного виборчого права.

2) До якого типу належить виборча система країни М.Б.

3) Як називається інший тип виборчої системи?

4) Вкажіть одну різницю між двома виборчими системами

1) принцип демократичного виборчого права:

принцип рівності

принцип загальності

принцип змагальності

2) у державі – пропорційна виборча система;

3) інший тип – мажоритарна

4) Відмінності: За пропорційної системи виборці голосують за партійні списки, за мажоритарної – безпосередньо за особи кандидатів; при пропорційній системі мандати розподіляються залежно від кількості голосів, за мажоритарної переможцем вважається кандидат, який набрав встановлену законом більшість голосів

У державі Н. для обрання представників створюються курії великих землеробів, городян, робітничих селян. Представники обираються зборами, які з вибірників від кожної курії. Так, хліборобська курія обирає 50% виборців. У цьому частка великих землеробів у країні вбирається у 10 % населення.

Який відсоток демократичного виборчого права порушується у цьому випадку?

Наведіть ще два принципи виборчого права в умовах демократії та розкрийте їх суть

порушено принцип виборчого права - рівне виборче право

інші два принципи: загальність виборчого права, його альтернативність, пряме обрання представників, таємниця голосування;

два принципи: загальністьвиборчого права означає, що всі дієздатні громадяни, які досягли повноліття, мають право брати участь у виборах

альтернативністьвиборів передбачає висування не менше двох кандидатів на одне місце

На парламентських виборах у країні Н. багато хто не сумнівався в тому, що успіх забезпечений лідеру консервативної партії, прем'єр – міністру П. Однак на виборах виграла демократична партія. Її лідер А. виглядав поруч із П. незначною фігурою, але на відміну від нього запропонував виборцям широку та конкретну програму реформування країни.

1. Про яку сферу суспільного життя йдеться в даному уривку?

2. Який тип виборчої системи описаний у цьому уривку?

3. Використовуючи суспільствознавчі знання, вкажіть будь-які три ознаки цього типу виборчої системи

Сфера суспільного життя – політична

тип виборчої системи – мажоритарна

ознаки мажоритарної системи

на виборах до представницьких органів

влади вся територія країни обирається на територіальні одиниці – виборчі округи

у кожному окрузі по можливості

однакова кількість виборців

іншого кандидата

обраним вважається депутат,

хто отримав по даному округу більшість голосів

Багато сучасних політологів пишуть про ілюзорність свободи виявлення волі громадян на виборчих дільницях під час виборів. Завдяки масованому впливу засобів, суспільна свідомість визначає свої пріоритети, люди голосують під впливом позиції ЗМІ, а не власних поглядів і переконань.

Запропонуйте три способи підвищення політичної зрілості та відповідальності виборця, захисту його права на вільний вибір.

1) громадянам необхідно знайомитися з максимально широким спектром думок та точок зору на програми кандидатів та партій, вивчати аналітичні матеріали;

2) громадянам важливо з'ясувати «послужний список» кандидатів, реально зроблене ними, ознайомитися з думками незалежних, можливо зарубіжних експертів;

3) громадянам необхідно підвищувати свій рівень як загальної, так і політичної культури та грамотності, вчитися відрізняти популізм від реальних вимог та обіцянок;

4) громадянам не слід приймати на віру, некритично, заяви та обіцянки політиків, прагнути обов'язково отримати додаткову інформацію з різних джерел тощо.

У країні До. створено єдиний національний округ. Уряд формується блоком партій, який переміг під час виборів. Депутатські місця (мандати) у законодавчих зборах розподіляються між політичними партіями залежно від набраних ними голосів за умови, що ці партії подолали 10%-ий виборчий бар'єр.

Якого типу належить виборча система країни К?

Вкажіть по одній перевагі та нестачі цієї виборчої системи

тип виборчої системи – пропорційна

Переваги:

передбачає активну діяльність політичних партій, у тому числі опозиційних

стабільність політичних еліт

стабільність політичного курсу, що проводиться

Недоліки цього типу виборчої системи:

відсутність персональної відповідальності парламентаріїв перед виборцями; немає механізму відкликання депутатів населенням;

у парламенті, як правило, не представлені малі партії, не здатні подолати виборчий бартер

утруднено появу нових політичних лідерів, оновлення еліт;

У державі Н представницькі органи влади створюються відповідно до правила «Переможець отримує все. Для обрання кандидату потрібно набрати абсолютну більшість поданих по колу голосів виборців.

1)До якого типу можна віднести виборчу систему держави Н?

2) За якою ознакою ви це визначили?

3)Назвіть переваги та недоліки виборчої системи даного виду

Мажоритарна система (абсолютної більшості)

Ознаки:

один депутат, один округ

переможець на виборах той, хто завоював 50% + один голос

Переваги:

простота визначення результатів;

обраний депутат представлятиме; абсолютна більшість виборців

безпосереднє знайомство депутатів зі своїми виборчими округами;

поінформованість виборців про особу депутата та його політичні якості;

Недоліки:

не всі політичні сили можуть бути представлені в парламенті (у результаті може бути втрачено до 49% голосів);

Практично унеможливлює перемоги на виборах маленької партії;

При мажоритарній системі можливий 2 тур, дана система є дорожчою;

Не завжди дозволяє виявити політичний настрій загалом.

У країні Р. уряд формується блоком партій, який переміг на виборах. депутатські місця (мандати) у законодавчих зборах розподіляються між списками кандидатів, якщо ці партії подолали 5% бартер.

Якого типу належить виборча система країни Р.?

Як називається інший тип виборчої системи?

Назвіть відмінність цих двох систем.

Назвіть будь-яку спільну рису виборчих систем у демократичному суспільстві

Тип виборчої системи – пропорційна виборча система

Інший тип – мажоритарна виборча система

Загальна характеристика:

альтернативний характер виборів;

кандидати надають відомості про свої доходи.

У державі J. Існує спадкова передача влади. Однак влада правителя обмежена законами країни та парламентом. Вибори до парламенту відбуваються регулярно, на альтернативній основі. Громадяни мають всю повноту права і свободи, активно діють інститути громадянського суспільства. Держава J включає 33 території, які не мають політичної самостійністю.

На основі наведених нижче фактів зробіть висновок про форму держави J . Спочатку вкажіть елементи форми держави, а потім конкретизуйте їх для держави J

форма правління – конституційна монархія

політичний режим – демократичний

У державі К. законодавчу владу здійснює парламент, а глава держави, що всенародно обирається, формує уряд і очолює виконавчу владу

1) Яка форма правління у державі та її вигляд?

2) Перед ким відповідальний уряд у країні?

3) Чи може парламент висловити вотум недовіри уряду?

Чи може глава держави розпустити парламент?

вид правління – президентська республіка

уряд у країні відповідальний перед президентом

парламент не може висловити вотум недовіри уряду

право розпуску парламенту у президента відсутнє

У країні Глава держави обирається всенародним голосуванням. Усі громадяни мають дотримуватися загальнодержавної ідеології, існує постійний контроль держави з усіх сфер життя громадян, здійснюються позасудові переслідування опозиційних рухів. Держава О. включає територію, що не володіють політичною самостійністю.

На основі наведених фактів визначте кожну із трьох складових форми держави О. (обов'язково спочатку назвіть складову форми держави, а потім конкретизуйте кожну з них для держави О.).

форма правління – республіка

форма державного устрою – унітарна держава

політичний режим – тоталітарний

Законодавчі збори однієї з республік РФ затвердили законопроект, запропонований уряду республіки. Відповідно до цього закону з метою боротьби з витоком капіталу республіці вводилася своя грошова одиниця.

Чи має право законодавчий орган республіки затвердити цей законопроект?

Наведіть два аргументи на обґрунтування своєї позиції

Законодавчий орган республіки не має права затверджувати законопроект щодо введення власної валюти;

з метою збереження національної цілісності Конституція РФ декларація про встановлення валютного регулювання залишає над державою;

Конституція РФ гарантує єдність економічного простору, вільне переміщення товарів, послуг та кошти.

Держава Z до ухвалення нової конституції була президентською республікою, а після її прийняття стала парламентською республікою. Проте пост президента було збережено.

Хто очолюватиме виконавчу владу у Z?

Які повноваження збережуться у президента Z? (Вкажіть будь-яке одне повноваження.)

Перед ким буде відповідальний уряд?

Виконавчу владу очолюватиме глава уряду;

Уряд буде відповідальним перед парламентом.

Можуть бути названі такі повноваження президента:

Він оприлюднить закони,

Видає декрети, нагороджує,

Формально призначає главу уряду (тільки голову партії або блоку партій, які перемогли на виборах), має право амністувати засуджених,

Зберігає у себе представницькі функції;

Чи має право формального затвердження складу кабінету міністрів;

Право відкрити перше засідання парламенту нового скликання.

У Конституції РФ стверджується: Російська Федерація – соціальне держави, політика якого спрямовано створення умов, які забезпечують гідне життя і вільний розвиток людини» (ст 7)

Спираючись на суспільствознавчі знання та соціальний досвід, вкажіть будь-які три такі умови

охороняються працю та здоров'я людей;

встановлюється гарантований мінімальний розмір оплати праці;

забезпечується державна підтримка сім'ї, материнства, батьківства та дитинства;

розвивається система соціальних служб, які підтримують інвалідів, літніх громадян;

встановлюються державні пенсії;

встановлюються посібники та інші гарантії соціального захисту

У державі П. уряд формується партією, що перемогла на виборах до Законодавчих Зборів, та відповідально перед ними; прем'єр – міністр є головою виконавчої, глава держави обирається законодавчим Зборами. Вибори до Законодавчих Зборів відбуваються регулярно, на альтернативній основі. Громадяни мають всю повноту права і свободи, розвинені інститути громадянського суспільства. Держава П. включає території, які не мають політичної самостійністю.

На основі наведених фактів зробіть висновок про форму держави П. (Спочатку вкажіть елементи форми держави, а потім конкретизуйте кожен з них для держави П.).

форма правління – парламентська республіка

форма державного устрою – унітарна держава

політичний режим – демократичний

Стаття № 47 Основних державних законів Російської імперії (1906) гласила «Російська імперія керується на твердому підставі законів, статутів та установ, від самодержавної влади вихідних»

Яку форму правління закріплено у наведеному фрагменті законів?

Наведіть дві характерні ознаки цієї форми правління

Абсолютна монархія

Ознаки

Верховна влада необмежена законом

Верховна влада сама є джерелом закону

Монарх має всю повноту як законодавчої, так і розпорядчої та судової влади.

Чи випадково у різних народів з'явилися різні форми правління та територіально – державного устрою?

Які чинники сприяють формуванню певної форми держави?

Наведіть не менше трьох факторів

Як фактори, що сприяють формуванню певної форми держави можуть бути наведені:

історичні традиції;

культура народу, його цивілізованість; релігія;

соціальний та національний склад населення; географічні умови;

економічні особливості та ін.

Відповідно до актом вищої юридичної сили Російської федерації носієм суверенітету та єдиним джерелом влади в Російській Федерації в Росії є її багатонаціональний народ.

Як називається акт найвищої юридичної сили Росії?

У чому полягає сутність принципу народовладдя у Росії?

Вкажіть дві форми реалізації народом як джерелом влади своїх повноважень

Названо акт вищої юридичної сили: Конституція.

Сутність принципу народовладдя: народ - джерело влади; народ – носій суверенітету

Названі форми:

участь у референдумі (плебісцит)

участь у виборах федеральних місцевих органів законодавчої влади

участь у виборах Президента РФ

Чергові парламентські вибори країни Н. призвели до розширення представництва опозиційної партії. Одним із перших до порядку денного було включено питання про звіт уряду та ухвалення бюджету на наступний рік.

1) Якому типу політичного режиму відповідає ця ситуація?

2)Вкажіть дві ознаки, якими ви це визначили?

3) Спираючись на суспільствознавчі знання, наведіть ще одну ознаку, що характеризує названий вами політичний режим

Політичний режим: демократичний

ознаки політичного режиму:

наявність парламентських виборів

наявність опозиційної партії у парламенті

важливі державні функції представницького органу влади

додаткова ознака: свобода ЗМІ

У країні Z існує єдина політична партія, яку називають «державною», бо вона діє як інструмент для всеосяжного контролю влади над суспільством, поведінкою громадян.

Якого типу належить політична система країни Z?

Наведіть два аргументи на обґрунтування своєї відповіді.

Тип політичної системи – тоталітарна.

Аргументи:

У країні діє лише одна політична партія;

Партія контролює державну владу:

Держава контролює всі сфери суспільства.

Ознайомтеся з описом політичного режиму: «Керівник держави більше був зацікавлений у політичній пасивності та слухняному підпорядкуванні суспільства, ніж у активному залученні народу до своїх планів. У керівника та його прихильників не було на озброєнні чіткої та стрункої ідеологічної теорії, а ЗМІ та економічна діяльність були до певної міри автономними від державного регулювання»

Чи можна цей політичний режим віднести до тоталітарного?

Наведіть щонайменше три аргументи для обґрунтування своєї позиції.

Якщо ви вважаєте, що цей режим не є тоталітарним, визначте його вигляд

Цей політичний режим не можна віднести до тоталітарного. Як аргументи можна навести таке:

тоталітаризм всіляко прагне залучити маси в політиці, щоправда, як керований і слухняний суб'єкт політичної дії;

У тоталітарній державі ідеологія є офіційною теорією, яка дає відповіді на всі питання в галузі людського життя;

Ідеологізація всього життя в умовах тоталітаризму обов'язково вимагає монополії влади на інформацію, повний контроль ЗМІ;

Економіка і виробництво за тоталітарної держави перебувають під жорстким централізованим контролем, оскільки забезпечує могутність держави.

Таким чином, наведені в описі політичного режиму ознаки не відповідають тоталітарному режиму.

Прокоментуйте вислів короля Генріха 5 з однієї шекспірівської п'єс: «Обов'язки кожного підданого – це обов'язки короля, але душа кожного підданого – це його особиста власність»

Сутність якого політичного режиму виражена в даному висловлюванні?

Чому? Наведіть не менше 4-х ознак цього політичного режиму

Ознаки:

Концентрація влади у руках політичного лідера чи певної групи;

Наявність у держави лише ключових і вирішальних важелів на суспільне життя;

Відмова від втручання у приватне життя;

Відсутність всепроникаючого характеру державного на суспільство;

Велика автономія політичної системи суспільства стосовно економічної;

Вивчаючи типи лідерства у державі Z, вчені дізналися, що глави держави передавали свої повноваження старшим синам, створювали закони та виконували функцію верховного священнослужителя.

Який тип лідерства існував у державі Z?

Наведіть два факти, які дозволять стверджувати, що держава Z – необмежена монархія.

тип лідерства – традиційний.

Можуть бути зазначені такі факти:

Влада передається у спадок;

Монарх видає закони;

Є главою церкви

У лекції політолога була висловлена думка про те, що політичні партії виступають сполучною ланкою між громадянським суспільством та державою.

Наведіть три аргументи на підтримку цієї думки.

організація опозиції державним органам, тиск на них, якщо їх

політика не відображає інтересів тих верств, які представляє партія;

Здійснює посередництво між громадянським суспільством та політичною владою;

Підготовка та висування кадрів для апарату держави;

Служать виразниками інтересів, потреб та цілей певних соціальних груп.

Оплотом та візитною карткою цієї ідеологічної течії є Великобританія з її дбайливим ставленням до традицій, манірністю та джентльменством, згідно з якими кожен «лорд Баскервіль і слуга Берімор» - насамперед представники своїх прізвищ, що століттями живуть під дахом одного будинку.

Про яку ідеологічну течію йдеться?

Вкажіть чотири ознаки, за якими ви це визначили

Йдеться про консерватизм.

Ознаки:

Бережне ставлення до традицій

Чопорність та джентльменство

Спадкоємність (століттями живуть під дахом одного будинку

Ієрархічність («лорд Баскервіль і слуга Берімор»)

Ознайомтеся з описом партії «Партія виникла в процесі еволюції з середини 19 в парламентських груп. Вона нечисленна за складом, до складу входять професійні політики.

Про який вид партії йдеться?»

Наведіть не менше трьох характерних рис

(на додаток до зазначених) цієї партії?

Яка партія є антиподом виду, що розглядається?

Йдеться про кадрову партію.

Як характерні риси цієї партії можуть бути наведені:

має вільне членство;

функціонує виключно з метою виборчих кампаній;

відсутня процедура вступу до партії;

не є централізованою спирається на фінансову підтримку привілейованих верств суспільства.

Антиподом виду, що розглядається, є масова партія

У Японії до 1993 р незмінно правила ліберально – демократична партія постійно випереджала удвічі чи більше другу за значимістю партію (Соціалістичну), яка отримувала близько 20% голосів. Через те, що інші партії, представлені в парламенті, мали дуже мало спільного з соціалістичними, ліберальні демократи не зустрічали труднощів в організації роботи кабінету міністрів та затвердженні своїх законопроектів.

Чи можна констатувати, що у Японії існувала однопартійна система?

Якщо ні, то як би ви охарактеризували цю систему? Свою позицію аргументуйте

Констатувати, що у Японії існувала однопартійна система, не можна. У цій країні безліч партій, здатних реально впливати на політичне життя суспільства, що повністю не відповідає сутності однопартійної системи, що відрізняється функціонуванням однієї партії, яка з часом виводить із політичного життя всіх конкурентів

Партійну систему у Японії можна характеризувати як «атипову багатопартійну» чи квазимногопартійну

В однопартійній системі утворення опозиційних та інших партій заборонено

Сутність якого ідеологічного напряму розкриває таке твердження: «Людина – єдина істота Всесвіту, здатна усвідомити свою свободу, тому тільки вона може її виміряти та оцінити»?

Свою думку аргументуйте.

Наведіть 4 характерні риси даного ідеологічного спрямування

Наведене твердження розкриває сутність лібералізму, т.к. корінь його поглядів закладено уявлення про самодостатність особистості, природно властивої їй свободі як якості буття. Свобода у межах ліберальних ідей – категорія безумовна, є вихідною цінністю як така.

Як характерні риси даного ідеологічного напряму можуть бути наведені:

відданість парламентському ладу;

негативне ставлення до економічних і соціальних функцій держав, що розрослися;

необхідність поділу влади;

політичний плюралізм та верховенство закону;

забезпечення основних політичних прав і свобод громадян

повага до гідності людської особистості;

компроміс; консенсус у вирішенні найважливіших політичних проблем;

ліберальна ідеологія орієнтується ідею індивідуальної свободи, обстоюючи природні права людини життя

політичний плюралізм, свобода думки, слова

пріоритет приватної власності, ідеали ринкової економіки

Проаналізуйте наступну ситуацію

Вчений затворник, обстоюючи моральні та етнічні принципи, піддається переслідуванню з боку державних структур, що привертає увагу світової спільноти до проблеми дотримання прав та свобод людини

Енергійний журналіст на свій страх і ризик розслідує корупцію та мафіозні зв'язки державних чиновників, оприлюднюючи надбання гласності

Яке поняття розкривають наведені ситуації?

Які два висновки можна зробити на підставі аналізу даних ситуацій

Поняття розкриває політичну участь. На підставі аналізу даних ситуацій можна зробити висновки про те, що політична участь, по-перше, може виявлятися на різних рівнях, по-друге, може вплинути на політичний процес і навіть змінити його

Стаття 5 Конституції СРСР 1936 року гласила: «Соціалістична власність у СРСР має або форму державної власності (всенародне надбання), або форму кооперативно-колгоспної власності (власність окремих колгоспів, власність кооперативних об'єднань)».

Назвіть три форми власності, що закріплені чинним законодавством. З чим пов'язані зміни, що відбулися в законодавстві?

Збережено