Художнє своєрідність творчості єсеніна коротко. Художня своєрідність поезії Єсеніна

Своєрідність поетики С. Єсеніна.

Краса та багатство лірики Єсеніна.

Особливості художнього стилю.

Лірика Єсеніна дуже гарна і багата. Поет використовує різні художні засобита прийоми. Велике місцеу творчості Єсеніна займають епітети, порівняння, повтори, метафори. Вони використовуються як засіб живопису, передають різноманіття відтінків природи, багатство її фарб, зовнішні портретні риси героїв («черемха запашна», «рудий місяць лоша запрягався в наші сані», «в темряві сирий місяць, немов жовтий ворон. В'ється над землею») . Важливу роль у поезії Єсеніна, як і в народних пісняхграють повтори. Вони використовуються для передачі душевного станулюдини для створення ритмічного малюнка. Єсенін використовує повтори з перестановкою слів:

З моєю душею трапилося лихо,

З моєю душею трапилося лихо.

Поезія Єсеніна насичена зверненнями, часто це звернення до природи:

Милі березові хащі!

Використовуючи стилістичні особливості народної лірики, Єсенін як би пропускає їх через літературні традиції та через своє поетичне світовідчуття.

Найчастіше він писав про сільську природу, яка завжди виглядалау нього простий і нехитрий. Це відбувалося тому, що епітети, порівняння, метафори Єсенін знаходив у народній мові:

Як дітки сирітливі.

Так само як і для народу, для Єсеніна характерне одухотворення природи, приписування їй людських почуттів, тобто прийом уособлення:

Клен ти мій опалий,

Що стоїш, нахилившись,

під хуртовиною білою?

Чи що почув?

Настрої та почуття Єсеніна, як і народу, співзвучні природі, поет шукає в неї порятунку та заспокоєння. Природа зіставляється з переживаннями людини:

Не знайшлося моє колечко.

Я пішов із туги на луг.

Мені навздогін сміялася річка:

"У милашки новий друг".

Особливості метафори у поезії Єсеніна.

Метафора (від грец. metaphora - перенесення) - це переносне значенняслова, коли одне явище чи предмет уподібнюється до іншого, причому можна використовувати і подібність, і контраст.

Метафора – найпоширеніший засіб утворення нових значень.

Поетику Єсеніна відрізняє тяжіння не до абстрактностей, натяків, туманних символів багатозначності, а до речей і конкретності. Поет створює свої епітети, метафори, порівняння та образи. Але він створює їх за фольклорним принципом: він бере для образу матеріал із того ж сільського світу та зі світу природи і прагне охарактеризувати одне явище чи предмет іншим. Епітети, порівняння, метафори в ліриці Єсеніна існують не власними силами, заради гарної форми, а для того, щоб повніше і глибше висловити своє світосприйняття.

Звідси прагнення загальної гармонії, до єдності всього сущого землі. Тому один із основних законів світу Єсеніна — це загальний метафоризм. Люди, тварини, рослини, стихії та предмети – все це, на думку Сергія Олександровича, діти однієї матері – природи.

Строй порівнянь, образів, метафор, всіх словесних засобів взятий із селянського життя, рідного та зрозумілого.

Тягнуся до тепла, вдихаю м'якість хліба

І з хрускотом подумки кусаючи огірки,

За рівною гладдю здригнулося небо

Виводить хмару зі стійла під вуздечки.

Тут навіть млин — зроблений з колод птах.

З єдиним крилом — стоїть, очі зміживши.

Є. С. Роговер в одній зі своїх статей стверджував кожен поет має свою як би візитну картку: або це особливість поетичної техніки, або це багатство та краса лірики, або своєрідність лексики. Все перераховане, звичайно, відноситься і до Єсеніна, але хотілося б відзначитися особливості лексики поета. Там же, стор 198.]

Конкретність і виразність поетичного бачення виражається повсякденної побутової лексикою, словник простий, у ньому відсутня книжкові і більше абстрактні слова і висловлювання. Цією мовою користувалися односельці та земляки, і в ній поза всяким релігійним забарвленням зустрічаються релігійні слова, які поет використовує для вираження своїх суто світських ідей.

У вірші “Димом повінь…” стоги порівнюються з церквами, а тужний спів глухарки із покликом до всеношної.

Проте не слід бачити в цьому релігійність поета. Він далекий від неї і малює картину рідного краю, забутого та занедбаного, залитого повінь, відрізаного від великого світу, залишеного наодинці з похмурим жовтим місяцем, тьмяне світло якого освітлює стоги, і вони, як церкви, біля прясел оточують село. Але, на відміну від церков, стоги безмовні, і за них глухарка тужливим і невеселим співом кличе до всеношної в тишу боліт.

Видно ще гай, який “синім мороком криє голоту”. Ось і вся непомітна, нерадісна картина, створена поетом, все, що він побачив у рідному затопленому і вкритому синім мороком краї, позбавленому радості людей, за яких, право, не гріх і помолитися.

І цей мотив співчуття про бідність і знедоленість рідного краю пройде через ранню творчість поета, а способи вираження цього глибокого соціального мотиву в картинах природи, здавалося б, нейтральних до соціальним сторонамжиття, все більше вдосконалюватимуться паралельно з розвитком словникового запасупоета.

У віршах “Наслідування пісні”, “Під вінком лісової ромашки”, “Хороша була Танюша…”, “Заграй, зіграй, тальяночка…”, особливо помітне тяжіння поета до форми та мотивів усного народної творчості. Тому в них чимало традиційно - фольклорних виразів типу: "лиходійська розлука", як "підступна свекруха", "залюбуюсь, чи загляну", "в терем темний", коса - "душогубка-змія", "хлопець синьоокий".

Поетична техніка С. Єсеніна.

Ліричний талант Сергія Єсеніна помітний і в оформленні рядків, строф та окремих віршів у так званій поетичній техніці. Зазначимо насамперед словесне своєрідність поета: радість і горе, буйство і смуток, що наповнюють його вірші, він висловлює багатослівно, домагаючись виразності у кожному слові, у кожному рядку. Тому звичайний розмір кращих його ліричних віршів рідко перевищує двадцять рядків, яких йому достатньо для втілення часом складних і глибоких переживань або створення закінченої та яскравої картини.

Не дали матері сина,

Перша радість не на користь.

І на колу під осиною

Шкіру тріпав вітерець.

Дві останні рядкине тільки пояснюють перші, наявне в них метонімічне уподібнення містить цілу картину, характерну для сільського життя. Шкура на колу - знак скоєного вбивства, що залишається поза вірша.

Трохи поет і до фарб, що є в самому слові або в ряді слів. Корови говорять у нього "кивливою мовою", капуста "хвильова". У словах чується перекличка кив - лив, віл - нов, во - ва.

Звуки хіба що підхоплюють і підтримують одне одного, зберігаючи задане звукове оформлення рядка, її мелодію. Особливо це помітно в гармонії голосних: твою озерну тугу; у терем темний, у ліс зелений.

Строфа у поета зазвичай чотирирядкова, в якій кожен рядок синтаксично закінчено, перенесення, що заважає співучості, — виняток. Чотирьох - і дворядкові строфи не вимагають і складної системи римування і не дають її різноманіття. За своїм граматичним складом рими Єсеніна не однакові, проте помітне тяжіння поета до точної рими, що надає особливу гладкість і дзвінкість віршу. П.Ф. Юшин. Поезія Сергія Єсеніна 1910-1923 років. М., 1966. - 317с ..]

Місяць рогом хмара бадьорить,

У блакитному купається пилу.

І кивав її місяць за курганом,

У блакитному купається пилу.

Місяць у поезії Єсеніна.

Єсенін — чи не наймісячніший поет у російській літературі. Найпоширеніший образ віршованої атрибутики місяць, місяць згадуються у 351 його творі більш ніж 140 разів.

Місячний спектр у Єсеніна дуже різноманітний і може бути поділений на дві групи.

Перша: білий, срібний, перловий, блідий. Тут зібрані традиційні кольори місяця, хоча поезія саме там і виходить, де традиційне перетворюється на незвичайне.

До другої групи, крім жовтого, входять: червоний, червоний, рудий, золотий, лимонний, бурштиновий, синій.

Найчастіше місяць або місяць у Єсеніна жовтий. Потім йдуть: золотий, білий, рудий, срібний, лимонний, бурштиновий, червоний, червоний, блідий, синій. Перлинний колір використовується лише один раз:

Чи не сестра місяця з темного болота

У перли кокошник у небо закинула,-

Ой, як Марфа виходила за ворота...

Дуже притаманний Єсеніна прийом — у його нехарактерності: поет використовує чисті, природні фарби, традиційні для давньоруської живопису.

Червоного місяця у Єсеніна взагалі немає. Можливо, лише у “Поемі про 36”:

Місяць широкий і ал…

Єсенінський місяць завжди рухається. Це не вапняна куля, піднесена в небо і навішує сонну одур на світ, а обов'язково живе, одухотворене:

Дорога досить гарна,

Приємна холодна ланка.

Місяць золотою порошею

Обсипала далечінь сіл.

Складна метафоричність, якої не уникає Єсенін, не може бути віднесена до якогось поетичного екзотизму. “Мова наша є той пісок, у якому загубилася маленька перлина, - писав Єсенін у статті “Отче слово”.

Різноманітний місяць Єсеніна виявляється жорстко підпорядкованою традиційно - фольклорної образності, від якої так само залежить, як її небесний двійник - від Землі. Але разом з тим: як реальний місяць управляє припливами земних морів і океанів, так вивчення єсенинської місячної метафорики дозволяє побачити в простоті, що здається від повторюваності. народних образівконцентрат ”дуже довгих та складних визначень думки” (Єсенін).

Але тільки від місяця

Бризне срібне світло,

Мені інше синіє,

Інше в тумані здається.

Єсенін часто вживає слова з зменшувальними суфіксами. Вживає і старі російські слова, казкові назви: вити, свей та інших.

Цікава й кольорова гама Єсеніна. Він найчастіше вживає три кольори: синій, золотий та червоний. І ці кольори також символічні.

Синій прагнення до неба, до неможливого, до прекрасного:

Увечері синім, увечері місячним

Був я колись гарним та юним.

Золотий — первісний колір, з якого все з'явилося і в якому все зникає: «Дзвін, ланок, золота Русь».

Червоний - колір кохання, пристрасті:

О, вірю, вірю, щастя є!

Ще й сонце не згасло.

Зоря молитовником червоним

Пророкує благовісну звістку.

Часто Єсенін, використовуючи багатий досвід народної поезії, вдається до прийому уособлення:

Черемха у нього «спить у білій накидці», верби — плачуть, тополі — шепочуть, «зажурилися дівчата-їли», «ніби білою косинкою пов'язалася сосна», «плаче хуртовина, як циганська скрипка» тощо.

Образи тварин у поезії С. Єсеніна.

Поезія Єсеніна образна. Але образи його також прості: «Осінь — руда кобила». Образи ці знову запозичені з фольклору, наприклад, ягня — образ невинної жертви.

У літературі різних часів завжди були образи тварин. Вони послужили матеріалом для виникнення езопової мови в казках про тварин, пізніше в байках. У літературі «нового часу», в епосі та в ліриці тварини набувають рівноправності з людиною, стаючи об'єктом або суб'єктом оповідання. Часто людина «перевіряється на людяність» ставленням до тварини.

У поезії Сергія Єсеніна також є мотив «кровної спорідненості» з тваринним світом, він називає їх «братами меншими».

Щасливий тим, що я цілував жінок,

М'яв квіти, валявся на траві

І звірина, як братів наших менших

Ніколи не бив по голові. («Ми тепер йдемо потроху»., 1924)

У нього поряд із свійськими тваринами ми знаходимо образи представників дикої природи.

З 339 розглянутих віршів у 123 згадуються тварини, птахи, комахи, риби. Кінь (13) , корова (8), ворон, пес, соловей (6), телята, кішка, голуб, журавель (5), вівця, кобила, собака (4), лоша, лебідь, півень, сова (3), горобець, вовк, глухар, зозуля, кінь, жаба, лисиця, миша, синиця (2), лелека, баран, метелик, верблюд, грак, гусак, горили, жаба, змія, іволга, кулик, кури, дракон, осел, папуга , сороки, сом, свиня, таргани, чибіс, джміль, щука, ягня (1)

С. Єсенін найчастіше звертається до образу коня, корови. Він вводить цих тварин у розповідь про селянський побут як невід'ємну частину життя російського мужика. З давніх-давен кінь, корова, собака і кішка супроводжували людину в її нелегкій праці, ділили з ним і радості, і біди.

Кінь був помічником під час роботи на полі, у перевезенні вантажів, у ратному бою. Собака приносив видобуток, охороняв будинок. Корова була годувальницею в селянській сім'ї, а кішка ловила мишей і просто втілювала домашній затишок. Образ коня, як невід'ємна частина побуту, зустрічається у віршах «Табун» (1915 р.), «Прощавай, рідна пуща…» (1916 р.), «Цього суму тепер не розсипати…» (1924 р.). Картини сільського життя змінюються у зв'язку з подіями, що відбуваються в країні. І якщо в першому вірші ми бачимо «в пагорбах зелених табуни коней», то наступні:

Плач вівці, і вдалині на вітрі

Махає худим хвостом коня,

Задивившись у неласковий ставок.

(«Цього смутку тепер не розсипати…», 1924 р.)

Село занепало і гордий і величний кінь «перетворився» на «конячку», яка уособлює собою тяжке становище селянства в ті роки.

Новаторство та своєрідність С. Єсеніна – поета виявилося в тому, що малюючи або згадуючи тварин у побутовому просторі (поле, річка, село, двір, будинок тощо), він не є анімалістом, тобто не ставить за мету відтворити образ того чи іншого тварини. Тварини, будучи частиною побутового простору та оточення, постають у його поезії як джерело та засоби художньо – філософського осмислення навколишнього світу, дозволяють розкрити зміст духовного життя людини.

Провідні теми поезії.

Що б не писав Єсенін, він мислить образами, взятими зі світу природи. Кожен його вірш, написаний на будь-яку тему, завжди надзвичайно барвистий, близький і зрозумілий кожному.

В основі ранньої єсенинської поезії лежить любов до рідної землі. Саме до рідної землі селянської землі, а не до Росії з її містами, заводами, фабриками, з університетами, театрами, з політичною та громадським життям. Росії у тому сенсі, як ми її розуміємо, він, по суті, не знав. Для нього батьківщина — своє село та ті поля та ліси, в яких воно загубилося. Росія – Русь, Русь – село.

Дуже часто Єсенін у своїх творах звертається до Русі. Спочатку він прославляє патріархальні засади у житті рідного села: малює “хати — в ризах образу”, уподібнює Батьківщину “чорній черниці”, яка “читає псалми за синами”, ідеалізує радісних і щасливих “добрих молодців”. Такі вірші “Гой ти, Русь моя рідна…”, “Край ти мій занедбаний…”, “Голубень”, “Русь”. Щоправда, часом у поета чується “тепла смуток” і “холодна скорбота”, що він зустрічає селянське злидні, бачить занедбаність рідного краю. Але це лише поглиблює та посилює його безмежне коханнядо сумної сирітливої ​​землі.

Русь — малинове поле

І синь, що впала в річку,

Люблю до радості та болю

Твою озерну тугу.

Єсенін вміє відчути в самій тузі рідної сторони веселість, у Русі, що дрімає, — накопичення богатирських сил. Його серце відгукується на дівочий сміх, на танець біля вогнищ, тальянку хлопців. Можна, звичайно, вп'ятися в "закохані", "купини і западини" рідного села, а можна побачити "як синіють навколо небеса". Єсенін засвоює світлий, оптимістичний погляд на долю своєї Вітчизни. Тому так часто у його віршах звучать ліричні зізнання, звернені до Русі:

Але люблю тебе, батьківщина лагідна!

А за що не можу розгадати.

Ой ти, Русь моя, люба батьківщина,

Солодкий відпочинок у щілинку купирів.

Я знову тут, у рідній родині,

Мій край, задумливий і ніжний!

Для мешканця цієї Русі весь життєвий подвиг — селянська праця. Селянин забитий, жебрак, гол. Так само убога його земля:

Край ти мій забутий,

Край ти мій рідний.

Можна за віршами Єсеніна відновити його ранні мужицько-релігійні тенденції. Вийде, що місія селянина божественна, бо селянин ніби причетний до творчості Божої. Бог – батько. Земля – мати. Син – урожай.

Росія для Єсеніна - Русь, та родюча земля, батьківщина, на якій працювали його прадіди і зараз працюють його дід і батько. Звідси найпростіше ототожнення: якщо земля — корова, то ознаки цього поняття можна перенести поняття батьківщина.[ В.Ф. Ходасевич. Некрополь: Спогади.- М: Радянський письменник, 1991.- 192с..]

Образ країни Єсеніна неможливо уявити без таких всім нам знайомих прийме, як "синій плат небес", "солончакова туга", "вапна дзвонів" і "береза ​​- свічка", а в зрілі роки- "вогнище горобини червоної" і "низький будинок", "в залихватском степовому розгоні дзвіночок регоче до сліз". Важко уявити собі Росію Єсеніна і такої картини:

Синє небо, кольорові дуги.

Тихо степові біжать береги,

Тягнеться дим, біля малинових сіл

Весілля ворон облягло частокіл.

Тема батьківщини у ліриці Єсеніна.

Єсенін був натхненним співаком Росії. Усі найвищі уявлення та потаємні почуття його пов'язані з нею. Моя лірика жива однією великою любов'ю - любов'ю до Батьківщини, - зізнавався поет. - Почуття Батьківщини - основне у моїй творчості”.

Поетизація рідної природи середньої смугиРосія, така постійна в поезії Єсеніна, була виразом почуття любові до рідної землі. Коли читаєш такі ранні вірші, як “Сипле черемха снігом …”, “Край коханий! Серцю сняться…”, коли начебто наяву бачиш поля з їхньою “малиновою ширю”, синь озер і річок, що баюкає “волматий ліс” з його “стозвоном сосняка”, “стежку сіл” з “придорожніми травами”, ніжні російські берези зі своїми радісним привітом, мимоволі серце, як і в автора, "васильками світиться", і "горить у ньому бірюза". Починаєш особливо трепетно ​​любити цей "край рідний", "країну березового ситця".

У бурхливі революційні часи поет говорить вже про " Русі " , що загострилася, грізної країни. Вона бачиться тепер Єсеніну величезним птахом, який приготувався до подальшого польоту ("О Русь, змахни крилами"), що знаходить "іншу кріплення", що зчищає з себе старий чорний дьоготь. Образ Христа, що з'являється у поета, символізує і образ прозріння, і одночасно нові муки і страждання. Єсенін з відчаєм записує: "Адже йде зовсім не той соціалізм, про який я думав". І поет болісно переживає крах своїх ілюзій. Тим не менш, у "Сповіді хулігана" він знову повторює:

Я дуже люблю Батьківщину!

У вірші “Русь, що йде” Єсенін вже безперечно говорить про те старе, що вмирає і з неминучістю залишається в минулому. Поет бачить людей, які увірували у майбутнє. Нехай несміливо і з побоюванням, але "вони про нове життя говорять". Автор вдивляється в кипіння життя, що змінилося, в “ нове світло”, що горить ”іншого покоління біля хатин”. Поет не тільки дивується, а й хоче увібрати в серце цю новину. Щоправда, і тепер у вірші він застерігає:

Як їсти все приймаю.

Готовий йти вибитими слідами.

Віддам всю душу жовтню та маю,

Але тільки ліри милою не віддам.

І все ж Єсенін простягає руку новому поколінню, молодому, незнайомому племені. Ідея невіддільності своєї долі від долі Росії виражена поетом у вірші “Спит ковила. Рівнина дорога…” та “Невимовне, синє, ніжне…”

Писати про кохання Єсенін почав у пізньому періодісвоєї творчості (досі він рідко писав на цю тему). Єсенинська любовна лірика дуже емоційна, експресивна, мелодійна, у її центрі — складні перипетії любовних відносині незабутній образ жінки. Поет зумів подолати той наліт натуралізму і богемності, який був властивий йому в імажиністський період, звільнився від вульгаризмів та лайки, яка іноді звучала дисонансом у його віршах про кохання, різко скоротив розрив між грубою реальністю та ідеалом, що відчувався в окремих ліричних творах.

Визначним творінням Єсеніна у сфері любовної лірики став цикл “Перські мотиви”, який сам поет вважав найкращим із усього, що було створено.

Вірші, що увійшли до цього циклу, багато в чому суперечать тим рядкам про кохання, які звучали у збірці “Москва кабацька”. Про це свідчить вже перший вірш цього циклу - "Влягла моя колишня рана". У “Перських мотивах” намальований ідеальний світ краси та гармонії, який, за всієї своєї очевидної патріархальності, позбавлений грубої прози та катастрофічності. Тому для відображення цього прекрасного царства мрії, спокою та кохання ліричний герой цього циклу зворушливий і м'який.

Слова А. Н. Толстого про Єсеніна можна поставити епіграфом до творчості видатного російського поета ХХ століття. І сам Єсенін зізнавався, що хотів би "всю душу виплеснути в слова". "Повінь почуттів", що затопила його поезію не може не викликати у відповідь душевного хвилювання і співпереживання.

Державна бюджетна освітня установа

початкової професійної освіти

Ростовської області

професійне училище №38

План

проведення відкритого уроку

Тема: С.А. Єсенін. Розділ: Література 20-х.

Тема урока: Художня своєрідністьтворчості С. А. Єсеніна.

Розробила викладач першої категорії І. П. Переверзєва.

методичної комісії заст. директора

загальноосвітніх дисциплінпо методичної роботиПУ №38

Протокол № ___ від "___"___________20__г. _______________/В. І. Симбірська

Голова МК _____________/Л. В. Райтарівська

Розробив: викладач російської мови та літератури 1 категорії ____________/Переверзєва Ірина Петрівна

План

проведення відкритого уроку

по навчальної дисципліни«Література»

Тема №2: С.А. Єсенін Розділ №3: Література 20-х років.

Тема уроку № 1: Художня своєрідність творчості С. А. Єсеніна.

Цілі уроку:

Дидактична мета: формування інтересу до художньому світуС. А. Єсеніна; небайдужого ставлення до поетичного слова.

Навчальний аспект:

    створити умови для дослідження художніх особливостей лірики С. А. Єсеніна

    визначення смислового значенняпоняття «художня своєрідність»

    формування навички аналізу ліричного твору, висловлювати свою думку у розгорнутих аргументованих усних висловлюваннях

    оволодіння важливими загальнонавчальними вміннями та УУД (формулювати цілі діяльності, знаходити та обробляти необхідну інформацію)

    використання досвіду спілкування з творами художньої літературиу повсякденному житті та навчальної діяльності, мовленнєвому самовдосконаленні

Розвиваючий аспект:

    створити умови для формування естетичного уявлення про російське слово

    виховувати культуру мови учнів; вміння грамотно, чітко та точно висловлювати свої думки

    розвивати комунікативні навички через різноманітні види мовної діяльності (монологічна, діалогічна мова)

    сприяти формуванню самостійної пізнавальної діяльності, навичка групової самоорганізації

    створити умови для вдосконалення умінь проводити аналіз літературного текстудля розвитку мислення

    послідовне формування умінь читати, коментувати, аналізувати та інтерпретувати художній текст

    оволодіння можливими алгоритмами осягнення смислів, закладених у художньому тексті, подання своїх оцінок та суджень з приводу прочитаного

Виховуючий аспект:

    створити умови для формування інтересу до читання, як засобу пізнання людських почуттів та думок

    виховувати культуру почуттів: любов до прекрасного, до Батьківщини

    сприяти розвитку культури спілкування, культури взаємовідносин під час роботи у групах

    створити умови для залучення учнів до активної діяльності

    продовжити формування у учнів позитивного ставлення до навчальної діяльності

Методична мета: формування здібності учнів до самореалізації.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Вигляд уроку: проблемно-дослідницький

Освітні технології:

    словесний – бесіда, обмін інформацією, відповіді на запитання

    наочний – фотографії С. А. Єсеніна

    ІКТ – мультимедійна презентація

    практичний – робота з текстом художнього твору

    проблемно-пошуковий – дослідницький

    комунікативний – діалог, монолог, робота у творчих групах, робота у парах

    рольовий – аналіз конкретної ситуації

    стимулювання – словесне заохочення

Заплановані освітні результати:

    вдосконалення духовно-моральних якостей особистості, виховання шанобливого ставлення до російської літератури

    вміння структурувати матеріал, підбирати аргументи на підтвердження власної позиції, формулювати висновки на тему уроку

    вміння аналізувати ліричний твір з використанням образних засобів російської мови та цитат із тексту, створювати усні монологічні висловлювання, вміти вести діалог

    визначення у творі образотворче-виразних засобів мови, розуміння їхньої ролі у розкритті ідейно-художнього змісту твору

    формулювання власного ставлення до поезії С. А. Єсеніна, її оцінка

Інтеграція літератури з:

    Історією: "Росія на початку 20 століття"

    Російською мовою: «Лексика. Стилістика»

Матеріально-технічне забезпечення:

    ПК із ліцензійним програмним забезпеченням

    мультимедійний проектор

    презентація на тему: «Художня своєрідність творчості С. Єсеніна»

    аудіозапис читання вірша «Не шкодую, не кличу, не плачу…»

    фрагмент аудіозапису романсу на вірші С. Єсеніна «Не шкодую, не кличу, не плачу…»

    технологічна карта уроку

Хід уроку:

    Організаційний етап 1 хв.

    Мотивація навчальної діяльності

учнів. Постановка мети та теми уроку 4 хв

    Актуалізація знань 5 хв

    Первинне засвоєння нових знань 5 хв

Постановка цілей та завдань уроку

    Первинна перевірка розуміння 23 хв

    Первинне закріплення 4 хв.

    Інформація про домашнє завдання 2 хв

    Рефлексія 1 хв

ЕТАПИ УРОКУ

ПРЕЗЕНТАЦІЯ

ДІЯЛЬНІСТЬ

Викладачі

ДІЯЛЬНІСТЬ

НАВЧАЛЬНИХ

    Організаційний етап

Слайд 1 (презентація до уроку)

Вітає учнів, перевіряє присутніх на уроці, готовність до уроку.

Здрастуйте, хлопці! Відомості про відсутні надано. Усі готові до роботи, розпочнемо урок.

Вітають викладача. Рапорт із зазначенням відсутніх на уроці.

    Мотивація навчальної діяльності учнів

Слайд 2

(на фоні музики текст вірша)

Слайд 3 (портрет Єсеніна, питання сприйняття його поезії)

Слайд 4

(тема та мета уроку)

Створює емоційний настрій сприйняття матеріалу.

У цьому імені – слово «єсень»
Осінь, ясен, осінній колір.
Щось є в ньому від російських пісень.
Піднебесся, тихі весі,
Сінь берези та синь-світан,
Щось є в ньому і від весняної
Суми, юності, чистоти.

- Як ви думаєте, риси якогось російського поета ми бачимо в даному уривку з вірша Миколи Брауна?

Звісно, ​​Сергій Єсенін… Це ім'я, як і його творчість, знайоме багатьом.

- Як ви ставитеся до його поезії?

- Які його твори вам подобаються найбільше і чому?

Сам поет сказав про себе: «Я серцем ніколи не брешу». І справді, всі його твори дуже щирі, у них дзвенить, радіє, тужить, кидається, ходить по муках сама російська душа.

Озвучує тему та мету уроку.

Сьогодні на нас чекає зустріч із Сергієм Єсеніним.

Розкрити особливості творчого методу поета, своєрідність прийомів у його поезії, багатство ліричного змістувіршів – така мета нашого уроку на тему «Художнє своєрідність творчості З. Єсеніна».

Результати вашої роботи будуть відображені в технологічних картах, за ними буде оцінена робота на уроці.

Запишіть тему на карту уроку.

Слухають викладача.

Включаються до навчальної діяльності.

Висловлюють свою думку.

- Російського поета – Сергія Єсеніна.

Висловлюють свою думку.

Передбачувана відповідь:

- Мені подобається любовна лірика Єсеніна, яка сповнена драматизму. І водночас вона ніжна, яскрава та співуча.

- На мене справив враження цикл «Перські мотиви», вірші якого забарвлені у східний колорит. Поет створив уявну країну, країну мрій, тому кожен вірш сприймається як щось незвичайне.

- А мені подобаються твори Єсеніна про Батьківщину, в основі яких народно-поетичні образи. Примітно, що це поняття включає і сільське життя, і опис природи, і вірші про тварин. Це вірші людини, котра любить все живе.

Слухають викладача, записують тему уроку до технологічної карти.

    Актуалізація знань

Слайд 5

(д/з)

Слайд 6

(Питання)

Слайд 7 (про життя поета)

Слайд 8

(Питання)

Слайд 9

(основні теми та мотиви)

Слайд 10

(Питання)

Слайд 11 (тема уроку)

Організує перевірку виконання домашнього завдання.

Яким було ваше домашнє завдання?

Які сторінки життя поета справили найбільше враження?

- лагідність і бунтарство, вразливість і зухвалість - ця двоїстість натури виявилася в єсенинській ліриці.

- Які основні теми та мотиви лірики Єсеніна ви виділите? Запишіть їх у карту, завдання №1, працюєте протягом 2х хвилин.

Назвіть основні теми та мотиви поезії Єсеніна.

- Правильно. Його творчість поєднує у собі безліч мотивів, образів, тем, ідей.

- Що ви можете сказати про роль С. Єсеніна у розвитку російської поезії?

Підсумовує виконання домашньої роботи.

- Справді, доля поета складна та цікава; безліч подорожей, зміна місць та способу життя у поєднанні з творчим підходомдо осмислення дійсності зумовили багатство та різноманітність тем та мотивів лірики Єсеніна. Його творчий шлях охоплює півтора десятиліття. Однак він надзвичайно насичений художніми пошуками та експериментами.

Відповідають на запитання.

Передбачені відповіді:

- Знайомство з життям та творчістю поета, основними темами та мотивами його лірики, віршем «Не шкодую, не кличу, не плачу…».

- Єсенін пройшов « важкий шлях». Увійшовши в літературу в 1914 році (а з уроків історії ми знаємо, що це був складний і суперечливий період), він разом зі своєю країною пережив війни та революції, які наклали свій відбиток на його творчість (спочатку захоплено прийняв революцію, але виявилося, що патріархальна Росія йому ближче, і він розчарувався у результатах революції).

- Він - виходець із селянської сім'ї, людина, більшу частинужиття прожив у місті, в емоційно та духовно чужому йому світі.

– За кожним його поетичним осяянням стояла серйозна літературна робота.

Він добре знав російську класику, вивчав народне мистецтво, зібрав і записав чотири тисячі частівок, осмислив основи народної поетичної культури, вважаючи її вершиною творчості.

- Але загалом творчість Єсеніна, як і його приватне життя, сповнені протиріч і болісних шукань. Його особистість була зіткана з протиріч: він завжди прагнув духовного спокою, згоди з собою і людьми і одночасно був схильний до бунтівності, пристрасті, яка не знає кордонів.

- Тема Батьківщини та природи, кохання, швидкоплинності людського буття.

Східні та космічні мотиви, мотив мандрівництва.

- Творчість Єсеніна - одна з яскравих сторінок історії російської поезії, сповнена любові до людей, краси рідної землі, пройнята добротою, почуттям постійного занепокоєння за долю народу та всього живого на землі.

- Поет зумів сфотографувати свій трагічний час, найбільш гостро відобразивши розлад, надії, розпачу, протиріччя та помилки епохи. Саме в цьому полягає історична заслуга Єсеніна.

- Єсенін багато в чому передбачив художні відкриття світової літератури XX століття: синтез різноманітних жанрів у ліриці, поемі та драмі, тяжіння до алегорії, притчі.

- Поет прийшов зі своїм розумінням поетичного слова, прагнув неоднозначності поетичного образу, при цьому тяжів до стрункості та простоти.

- У своїй творчості він найбільш повно відбив різні лики своєї улюбленої Русі - Русь безпритульну, Русь радянську, Русь, що йде, і різні сторони національного характерута російської душі. Це визначає роль Єсеніна, поета як національного, а й світового значення.

    Первинне засвоєння нових знань Постановка мети та завдань уроку

Слайд 12

(Питання/визначення)

Слайд 13

(Питання/схема)

Слайд 14

(Проблемне питання)

Слайд 15

(мети уроку)

Слайд 16

(завдання)

Організовує бесіду щодо уточнення та конкретизації первинних знань.

Формулює запитання.

Про це ми сьогодні й говоритимемо. Отже, мистецькі особливості. Як ви розумієте це словосполучення?

Правильно.

У чому, як воно проявляється?

Правильно.

Озвучує проблемне питання та цілі уроку.

Тож у чому полягає художнє своєрідність поезії Єсеніна? - так звучить головне питання нашого уроку.

Як нам знайти на нього відповідь?

Ви правильно сформулювали цілі нашого уроку.

Ми проведемо невелику дослідницьку роботу– проаналізуємо вірші Єсеніна «Не шкодую, не кличу, не плачу…», вдумаємось у сенс тексту, розкриємо особливості творчості поета; продовжимо формувати навички аналізу художнього тексту; розвивати комунікативні, дослідницькі здібності; виховувати читацьку культуру.

Для досягнення цих цілей необхідно вирішити такі завдання:

    Проаналізувати вірш за планом.

    Подати результати аналізу у вигляді усного повідомленняіз цитуванням віршованих рядків.

Відповідають на запитання.

Передбачені відповіді:

ХУДОЖНЯ СВОЄОБРАЗ - неповторні риси та властивості того чи іншого літературного твору, що надають йому індивідуальність та несхожість на інші твори.

- Художня своєрідність часто проявляється в індивідуально-авторському трактуванні загальних тем, мотивів, проблем тощо.

- Найбільшою мірою художнє своєрідність твори виявляється у образної формі, у системі індивідуальних засобів, прийомів. - Художня своєрідність проявляється у способах створення образу, способах вираження авторської позиції, у неповторних композиційних особливостях, у характері зображеного світу, в організації художньої мови.

Слухають викладача.

Відповідають на запитання.

Передбачені відповіді:

Звернутися до віршів поета. Проаналізувати його ліричні твори, Виділити художні прийоми, характерні для його творчості

Первинна перевірка розуміння

Слайд 17

(Мета для груп/схема)

Слайд 18

(текст вірша/аудіозапис)

Слайд 19 (результати досліджень у таблиці)

Слайд 20 (випереджальне завдання)

Формулює завдання до роботи у творчих групах, парах.

- Продовжимо роботу у творчих групах та парах.

- Мета роботи: виділити/відзначити характерні рисипоезії Єсеніна.

- Аналіз ліричного тексту потребує володіння певними навичками. Зазвичай, цього необхідно засвоїти схему аналізу.

Створення вами дослідницького тексту про вірш грунтуватиметься на розкритті 4х напрямів.

Дає завдання кожній групі та парі.

- Результати вашої роботи будуть відображені у технологічних картах у таблиці, яку ви заповните поетапно, завдання №2.

Аналітична робота з поетичним текстом, вірш «Не шкодую, не кличу, не плачу…»:

Виразне читаннявірші.

Аналіз поетичного текстуза запропонованим планом.

Аналітична розмова.

- Працюємо у групах протягом 5 хвилин.

Контролює виконання роботи.

Час. Перш ніж ви представите результати своїх досліджень і запишіть основні положення у відповідні робочі поля карти, послухаємо виразне читання вірша «Не шкодую, не кличу, не плачу…» у виконанні артиста.

1-а пара

- Як ви зрозуміли сенс цього чудового вірша?

2-я пара

- Які картини зобразив поет і в чому полягає особливість побудови вірша?

3-я пара

Які образи ви побачили у цьому вірші?

1-я група

- За допомогою яких коштів досягаються внутрішня єдністьта цілісність вірша?

- Які образотворче-виразні та лексико-морфологічні засоби використовує поет, їх значення?

2-я група

Яка роль вірші інтонаційно-синтаксичних постатей?

- Сформулюйте та запишіть висновок у карту, завдання № 3: яке місце займає цей вірш у творчості Єсеніна?

- На які міркування навели вас ліричні одкровення поета-Єсеніна?

- Результати досліджень представлені у таблиці.

Підводить учнів висновку.

- Підіб'ємо підсумки дослідження поетичного тексту: які мистецькі прийоми справили на вас найбільше враження, запам'яталися вам?

Сформулюйте та запишіть їх у карту, завдання № 4, працюємо протягом 2х хвилин.

Випереджальне завдання.

- Допоможе доповнити наші висновки учень, який підготував індивідуальне повідомлення: «Художня своєрідність поезії С. Єсеніна». Які ще риси притаманні ліриці Єсеніна?

- Уважно слухаємо та доповнюємо ваші записи у завданні № 4.

Працюють у групах, у парах.

Працюють із текстом, висловлюють свої припущення, наводять приклади, пояснюють свій вибір, аналізують художні засоби, висловлюють свою думку, формулюють висновки спостережень.

Аналізують вірш, формулюють висновки спостережень.

Презентація результатів роботи.

Аналітична робота з текстом вірша.

Слухають виступи, записують основні тези.

Відповідають на запитання.

Передбачені відповіді:

- Цей вірш має філософський зміст- Роздуми про життя і передчуття смерті. Провідна тема – призначення людини, її зрілий погляд на життя, її осмислення. Розвиває поет і традиційні для своєї творчості мотиви: прощання з юністю, швидкоплинного перебігу часу, мотив осені життя, в'янення та передчуття кінця, мотив шляху, мандрівництва. Ліричний герой намагається вирішити собі проблему прийняття чи неприйняття догляду юності, життєвих сил. І автор виводить своє рішення, яке представляє основну ідею вірша – необхідність смирення перед неминучістю: «Усі ми, всі ми в цьому світі тлінні…» Але це смирення не пригнічує. Це прийняття світу у всьому його різноманітті. І таке сприйняття є дуже характерним для єсенинської лірики. Як і сповідальний характер, властивий філософській ліриці. Загальний настрій твору – умиротворення, монотонність, повільність; оповідання спокійне і розмірене, сприяє роздумам читача.

- Зміст вірша саме і водночас умовно. Ми бачимо поетичні деталі реального земного світу(білих яблунь дим, країна березового ситцю, весняною гулкою ранню). І в той же час у ньому присутній символічний образ рожевого коня (символізує весну, радість, молоде життя, мрії, що не втілилися).

Вірш розповідає про те, що молодість пройшла, що кожен у певний момент підходить до порога, де треба розлучитися з колишнім життям і по-новому поставитися до себе та світу. Це прощання з багатою на почуття та події бурхливою молодістю, яку поет порівнює з цвітінням яблунь. Це оспівування всього прекрасного, що було у житті: трепетного биття серця, душевної свіжості, буйства очей та повені почуттів, вільного спілкування з природою - країною березового ситця, відчуття свободи (дух бродячий).

В основі композиції лежить принцип антитези минулого, сьогодення та майбутнього. Ця антитеза є у кожній строфі. Твір побудований на поступовому розкритті теми та ідеї, з кульмінаційним звучанням у рядках – «Життя моє? чи ти наснилася мені?» - І розв'язкою в останній строфі. Два природного образу– білих яблунь дим – і – клена листя мідь – утворюють у вірші кільце. Кільцева композиція підкреслена і в розвитку мотивів - смирення (не шкодую, не кличу, не плачу - будь ти навіки благословенна), неминучості кінця (все минеться - всі ми в цьому світі тлінні). Таким чином, ми можемо говорити, що така композиція виправдовується його філософською спрямованістю.

- Вірш надзвичайно експресивний, наповнений різними образами. Насамперед, образ Батьківщини – він невіддільний від світосприйняття поета, тому ми зустрічаємо традиційні образи беріз, кленів. Значний образ рожевого коня, який несе символічний зміст. Це мрії ліричного герояпро прекрасний, нездійсненний ідеал. Образ природи і людини – в'янення золотом охоплений я більше не буду молодим. Людина у сприйнятті поета – частина світу природи, тому життя людини піддається тим самим мудрим законам природи.

Ліричний герой вірша – це Поет (не випадково Єсенін вказував, що його поезія автобіографічна). Він розмірковує про життя та смерть і у фіналі примиряється з часом. Від безвиході переходить до спокою та умиротворення, до примирення з природою та життям.

Можемо сказати, що вірш є сплетенням різних образів: алегоричних (дух бродячий), символічних ( рожевий кінь), більш конкретних (берези, яблуні, серце). Це допомагає передати емоційне поєднання трепетного сприйняття навколишнього світу, філософських метань, звернення до особистих почуттів кожного.

- Поет використовує різноманітні засоби художньої виразності.

Вірші властива метафоричність: (в'янення золото, країна березового ситця, полум'я вуст, буйство очей, повінь почуттів, листя мідь), що відбиває цілісне сприйняття світу ліричним героєм. Наблизитись до поетичного сприйняття нам допомагають і порівняння (серце, зворушене холодком, як з білих яблунь дим, немов я весняною гулкою ранню проскакав на рожевому коні). Яскраві епітети органічно входять до складу метафор та порівнянь (з білих яблунь, веселою гулкою ранню, дух бродячий, втрачена свіжість, на рожевому коні). Багатство емоцій відбилося у вживанні слів різного стилістичного забарвлення: ми зустрічаємо просторічні слова - шлятися, рань, буйство - і високу, книжкову лексику– в'янення, тлінні, благословення, а також церковнослов'янську форму інфінітиву – процвість. Використовуються у вірші та прийоми звукопису: у рядках - тлінні, тихо ллється з кленів листя мідь – асонанс (звуки – е, і) та алітерація (звуки – л, м, н) – для передачі монотонності, м'якості, плинності. Вірш представляє широку кольорову гаму: білий димяблунь, золото в'янення, мідь листя. Передбачає колір та полум'я вуст та березовий ситець. Ці кольори дуже традиційні для творчості Єсеніна. Колірна гама сприяє передачі настроїв, надає мальовничої одухотвореності.

- Для передачі емоційності у вірші автором використовуються риторичні вигуки, питання, часті звернення (ти тепер не так вже битися, серце; дух бродячий, життя моє).

У рядку – не шкодую, не кличу, не плачу – автор застосовує градацію – триразове повтореннязаперечення, що посилює схвильованість мови. Для передачі змісту використана антитеза (весняних яблунь та осіннього золота в'янення). Використовує прийом паралелізму – буйство очей і повінь почуттів – який створює образи природи кращого сприйняття стану героя. Наспівність, ліричність вірша наголошується на рефренах - повторах (ти все рідше, рідше; всі ми, всі ми). Вірш дуже музично, що взагалі притаманно лірики Єсеніна. Ця музичність, співучість досягається неспішним, розміреним звучанням п'ятистопного хорея та досить точними римами.

- В системі філософських творівпоета воно відіграє значну роль, оскільки яскраво відбиває світогляд поета. Особливого значення воно має і для всієї творчості, тому що в цілому в єсенинській ліриці набагато більше увагиприділяється темі батьківщини та темі кохання. Тому кожен філософський вірш Єсеніна заслуговує на особливу увагу.

Записують у технологічну карту свої спостереження.

Слухають виступ, записують тези виступу щодо питання: особливості поезії Єсеніна.

    Первинне закріплення

Слайд 21 (проблемне питання/художні особливості)

(аудіозапис романсу)

Слайд 22 (тема/цілі уроку)

Повернення до теми та цілей уроку.

- Отже, повернемося до основного питання нашого уроку: у чому полягає художня своєрідність поезії Єсеніна?

– Які особливості ви запам'ятали? Назвіть їх.

- Говорячи про музичність творів поета, не можна не помітити, що багато віршів Єсеніна стали улюбленими романсами.

Послухаємо уривок романсу на вірші С. Єсеніна «Не шкодую, не кличу, не плачу…» у виконанні Вікі Циганової.

Акцентує увагу до кінцевих результатів навчальної діяльності.

- Молодці. Підіб'ємо підсумок нашої роботи. Цілі та завдання, поставлені нами, виконані? Тему розкрито?

Відповідають на запитання, формулюють та записують висновки.

Передбачені відповіді:

- глибокий ліризм

- надзвичайна образність

- зоровість вражень

- квітопис

- принцип пейзажного живопису

- народно-пісня основа

- метафоричність

- принцип психологічного паралелізму

- афористичність мови

- асоціативність

- синтаксична стрункість та простота

- автобіографічність

- діалектичність

- музичність (пісенність)

Формулюють кінцевий результат роботи на уроці.

Виконані. Розкрито.

    Інформація про домашнє завдання

Слайд 23

(д/з)

Повідомляє про домашнє завдання.

- Запишіть домашнє завдання:

Виразне читання напам'ять віршів С. Єсеніна про Батьківщину, з елементами аналізу.

– Ми завершуємо наш урок. Здайте технологічні карти уроку.

Я дякую вам за роботу і хочу відзначити вашу активність оцінками.

Оцінює роботу на уроці.

Слухають викладача.

Записують домашнє завдання.

    Рефлексія

Слайд 24

(Питання рефлексії)

Слайд 25

(Дякую)

Здійснює рефлексію.

– Що нового відкрили для себе на уроці?

– Що було цікавим?

Називають основні позиції нового матеріалу та як вони їх засвоїли.

В історії розвитку національної літературної мови у XX столітті роль Єсеніна як новатора була незаперечною. Російський класик, виходець із селянства, продовжуючи велику справу Пушкіна, Гоголя, Толстого, ще далі у поезії “розсунув кордони” народної мови. Образно-мовленнєвий початок у Єсеніні, його орнаментальний стиль, “почуття Батьківщини” визначили суть його творчості. Відкриття, що відбулися в літературною мовоюу XX столітті безпосередньо пов'язані з новаторськими досягненнями Єсеніна. Це особливо яскраво виявилося у його стилі.

Ввібравши в себе традиції народної культури, він передав цей досвід, розвивши та збагативши його, новим поколінням. Лірика Єсеніна, на його думку власним словам, "Жива однією великою любов'ю - любов'ю до батьківщини" і виховує найчистіші, високі моральні та патріотичні почуття. Потаємне і всепоглинаюче "почуття Батьківщини" з перших кроків творчого шляху Сергія Єсеніна визначило для нього ставлення до світу, людини та літератури. формах. Система цінностей у поезії С. Єсеніна єдина і неподільна, всі її компоненти пов'язані між собою та, взаємодіючи, утворюють єдину, цілісну картину ліричного твору.

Для передачі стану душі ліричного героя, його характеру, описи картин природи “Батьківщини коханої”, а також передачі своїх почуттів і думок поет використовує образотворчі, виразні, естетичні можливості художнього стилю. Перша збірка поезій єсеніна вийшла, коли поетові було лише 20 років. У ранніх віршах С. Єсеніна ми зустрічаємо багато замальовок, які можна назвати маленькими ліричними етюдами або картинами сільського життя. Сила Єсенінської лірики полягає в тому, що в ній почуття любові до Батьківщини виражається не абстрактно і риторично, а саме, у зримих образах, картинах рідної природи. Часто краєвид не надихає. Поет із болем вигукує:

Край ти мій покинутий, Край ти мій, пустир. Але Єсенін бачив як сумний пейзаж, безрадісні картини; він бачив Батьківщину й інший: у радісному весняному оздобленні, з пахучими квітами та травами, з бездонною синьовою небесою. Вже ранніх віршах Єсеніна звучать зізнання любові до Росії. Так, один з найбільш відомих його творів - "Гой ти, Русь моя рідна ...". Одним з найбільш ранніх стилістичних прийомівЄсеніна було написання віршів мовою, що тяжіла до давньоруської мови (наприклад, “Пісня про Євпатію Коловрат”). Поет використовує для побудови образів давньоруські назвиЩе одна група стилістичних прийомів Єсеніна пов'язана з установкою на романинтизацію сільського буття і з прагненням висловити красу сильного ліричного відчування (наприклад, почуття захоплення природою, закоханості в жінку, любові до людини, до життя). буття взагалі.

(1 оцінок, середнє: 5.00 із 5)



Твори на теми:

  1. Особливість творчості Буніна – дивовижна автономність, самодостатність відтворюваних подробиць, де деталь деколи перебуває у незвичних для класичного реалізму відносинах із...
  2. Знаменитий російський поет Єсенін Сергій Олександрович виявив себе у своїй творчості як прекрасного та витонченого лірика, здатного розворушити в душі...
  3. Вірш "Весна на радість не схожа ...", датований 1916 роком, відноситься до раннього періодутворчості Єсеніна. Вперше воно було опубліковано у...
  4. Ще ранніх, юнацьких віршах автор постає маємо як полум'яний патріот. Тодішні його уявлення про рідну землю ще зовсім...

Поезія Єсеніна справді надзвичайно образна. Для нас: світить місяць, і світло його падає на дах сільської хати. Для Єсеніна: «Чистить місяць у солом'яному даху обіймлені синім рогом». Які тільки втілення та перевтілення не відбуваються у його віршах! Місяць перетворюється на кучерявого ягняти, на жовтого ворона, ведмедя, лоша, пастуший ріжок, кінську морду і т. д. і т. п.

Один із дослідників підрахував: «Єсенін дав російській поезії понад півсотні незабутніх образів місяця-місяця, жодного разу не обмовившись епітетом». Він назвав єсенинський образ «казковим перевертнем». Однак оригінальність Єсеніна не просто в густій ​​метафоричності і навіть не в несподіванці фігуральних визначень думки, тим більше що багато цих незвичайних «мажів» насправді були запозичені або могли бути запозичені поетом з книги А. Афанасьєва «Поетичні погляди слов'ян на природу» або зі збірки Д. Садовнікова "Загадки російського народу". Однак як би добре ми не знали, що образ, наприклад, краюхи-місяця винайдений не Єсеніним, він все одно здаватиметься народженим на наших очах і до того ж - мимоволі, саме так, як сказано поетом: «І мимоволі в морі хліба рветься образ з язика: небо, що отелився, лиже червоного телиця».

Сам Єсенін розділив свої образи на три групи і так роз'яснив цей розділовий принцип (в «Ключах Марії»):

* заставний, або «уподібнення одного предмета до іншого».
* Наприклад – сонце це і колесо, і тілець, і білка.

Корабельний, тобто струменний, розгорнутий стежок, що пливе. По-єсенинському, як завжди, незвичайному, вкрай індивідуального визначення, Це є «уловлення в якомусь предметі, явищі або істоті струменя, де заставний образ пливе, як тура по воді».

Третій вид образу, найскладніший і, як висловлювався Єсенін, «значний» - «ангелічний», т. е. «пробиття з цієї заставки чи корабельного образу якогось вікна». Момент дуже важливий, і, роз'яснюючи його, Єсенін був особливо наполегливий. І Блоку говорив, що поет повинен «не присмоктуватися як минь до відображення місяця на льоду, інакше місяць втече на небо», а «виплеснутися до місяця». Та сама думка в листі до Р. В. Іванова-Розумника: «Слово… не золотиться, а прокльовується із серця самого себе пташеням».

Від того, який тип образу - заставний або корабельний покладений наріжним каменем у вірші, залежить його композиційний пристрій. Якщо фігуральність - локальна, «заставочна, якщо її довжини і «ухватистой сили» вистачає лише на один рядок або чотиривірш, то вірш набуває вигляду стансів. Коли образ рухається та ще й поєднує своїм рухом кілька віршів, його кінцевий «лик» (результат безлічі перетворень і перетворень) може стати невиразним, а вірш, вирваний із циклу, надто загадковим.

Єсенін писав у «Ключах Марії»:

* «У нашій мові є багато слів, які як «сім корів худих пожерли сім корів опасистих, вони замикають у собі цілу низку інших слів, висловлюючи собою іноді дуже довге і складне визначеннядумки. Наприклад, слово вміння (уміє) запрягло в собі розум, має ще кілька слів, опущених у повітря, що виражають своє ставлення до поняття в осередку цього слова. Цим особливо блищать у нашій граматики дієслівні положення, яким присвячене ціле правило відмінювання, що випливає з поняття «запрягати, тобто одягати збрую слів якоїсь думки на одне слово, яке може служити так само, як кінь у упряжі, духу, що вирушає в подорож по країні уявлення. На цьому ж пожиранні тонкими словами опасистих побудована вся наша образність, складаючи два протилежні явища через подібність у русі, вона народила метафору:

* Місяць - заєць,
* Зірки - заячі сліди».
Спосіб єсенинського мальовничого міркування, що він каже не віршами, а прозою, настільки різко індивідуальний, що його нестихотворна мова цілком може здатися «космовною». Цілком ймовірно, що з цієї причини «Ключі Марії» і не користуються особливою довірою ні у читачів, ні у дослідників. І народилося це упередження не сьогодні. Друг Єсеніна журналіст Г. Устинов згадує, що одного разу в редакції центральної «Правди» між Єсеніним та Устиновим, з одного боку, та Пік. Ів. Бухаріним, з іншого, почалася суперечка - сперечалися про «Ключі Марії». Бухарін, розреготавшись, як школяр, оголосив, що у автора «вивихнуті мізки»: «Ваша метафізика не нова, це хлоп'яча теорія, плутанина, нісенітниця. Треба серйозніше зайнятися Марксом».

Присутній при цьому інциденті В. В. Осинський поставився до великого «путаніка» більш поблажливо, погодившись, що нескладна і недорікувата «нісенітниця», при всій своїй ненауковості, допустима все-таки як поетична теорія - не для серйозних людей», звичайно, а для поетів.

Справді, у науковому плані «Ключі Марії» неспроможні. Однак не відчувши, що у начебто заплутаної теорії той самий родовий осередок, що й у поезії Єсеніна, не зрозумівши, що без цієї подорожньої ті, хто надумає вирушити в подорож країною єсенинських уявлень, ніколи не доїдуть до мети - заплутаються відразу ж, після перетину прикордонної смуги. А може, взагалі не розглянуть у унікальній країнінічого унікального, нічого не побачать, крім розтиражованих белетристами від поезії резеди та берізок! Адже кожен єсенінський образ, будь-яка його фігуральність складають у собі складне визначення далеко не простої думки. Це по-перше. По-друге, над кожним рухом цієї узгодженості ширяє цілий рій опущених у повітря подробиць і відтінків її корабельного струменя.

Вони-то і заповнюють обсяг: поза «огрядним» контекстом і слово, і образ, і вірш загалом «худить» - стає біднішим і змістом, і виразністю… Для того, щоб, припустимо, почути сказане, точніше, недомовлене в одному з самих популярних віршів Єсеніна «Не шкодую, не кличу, не плачу…», слід пам'ятати, що у яблуню, і квітучу, і плодоносну, поет дивиться хіба що «подвійним зором»; це і реальне дерево, можливо, те саме - «під рідним вікном», і образ душі:

* Добре під осінню свіжість
* Душу-яблуню вітром струшувати…

У цих написаних на початку 1919 року віршах осіння яблуня бачиться поетові не в'янучою, безлистяною, а увінчаною плодами. Достатком дарує герой і милується. Зовсім іншим почуттям висвітлено той самий образ у вірші 1922:

* Не шкодую, не кличу, не плачу…
* Все пройде, як з білих яблунь дим.
* В'янення золотом охоплений

Він у життя вбігав рязанським простаком, Блакитнооким, кучерявим, русявим, З задерикуватим носом і веселим смаком, До насолод життя сонечком тягарем. Але незабаром бунт жбурнув свій брудний ком У сяйво очей. Отруєний укусом Змій заколоту, злословив над Ісусом, Здружитися постарався з шинком... У колі розбійників і повій, Томлячись від богохульних примовок, Він зрозумів, що шинок йому поганий... Благочестивий російський хуліган...

Ігор Северянін

Творчість Сергія Єсеніна, неповторно яскрава і глибока, нині міцно увійшла до нашої літератури і має величезний успіх у численного читача. Вірші поета сповнені серцевої теплоти та щирості, пристрасної любові до безмежних просторів рідних полів, "невичерпний сум" яких умів він так емоційно і так дзвінко передати.

До нашої літератури Сергій Єсенін увійшов як видатний лірик. Саме в ліриці висловлено все, що складає душу єсенинського творчості. У ній повнокровна, іскриста радість юнака, що знову відкриває дивовижний світ, що тонко відчуває повноту земної краси, і глибока трагедія людини, яка надто довго залишалася у "вузькому проміжку" старих почуттів і поглядів. І, якщо в кращих віршах Сергія Єсеніна - "половоддя" найпотаємніших, найінтимніших людських почуттів, вони до країв наповнені свіжістю картин рідної природи, то в інших його творах - розпач, тлін, безвихідь. Сергій Єсенін перш за все - співак Русі, і в його віршах, російською щирими і відвертими, ми відчуваємо биття неспокійного ніжного серця. Вони " російський дух " , у яких " Руссю пахне " . Вони ввібрали у собі великі традиції національної поезії, традиції Пушкіна, Некрасова, Блоку.

Навіть у любовної лірикиЄсеніна тема кохання зливається з темою Батьківщини. Автор " Перських мотивівпереконується в неміцності безтурботного щастя далеко від рідного краю. І головною героїнею циклу стає далека Росія: "Хоч би який був красивий Шираз, він не кращий за рязанські роздолля". З радістю і гарячим співчуттям зустрів Єсенін Жовтневу революцію. Разом із Блоком, Маяковським він без вагань став на її бік. Твори, написані Єсеніним на той час ("Преображення", "Інонія", "Небесний барабанщик"), пройняті бунтарськими настроями. Поет захоплений бурею революції, її величчю рветься до нового, до майбутнього. В одному з творів Єсенін вигукував: "Мати моя - батьківщина, я - більшовик!" Але Єсенін, як і сам писав, сприйняв революцію по-своєму, " з селянським ухилом " , " більш стихійно, ніж свідомо " . Це наклало особливий відбиток на творчість поета і багато в чому визначило його подальший шлях. Характерними були уявлення поета про мету революції, про майбутнє, про соціалізм. У поемі "Інонія" він малює майбутнє як таке собі ідилічне царство селянського благополуччя, соціалізм здається йому блаженним "мужицьким раєм". Такі уявлення далися взнаки і в інших творах Єсеніна того часу:

Бачу вас, злачні ниви,

Зі стадом буланих коней.

З дудкою пастушкою в вербах

Бродить апостол Андрій.

Але фантастичним баченням мужицької Інонії, природно, не судилося збутися. Революцію очолював пролетаріат, село вів за собою місто. "Адже йде зовсім не той соціалізм, про який я думав", - заявляє Єсенін в одному з листів того часу. Єсенін починає проклинати "залізного гостя", що несе загибель патріархальному сільському укладу, і оплакувати стару, що йде " дерев'яну РусьЦим і пояснюється суперечливість поезії Єсеніна, що пройшов складний шляхвід співака патріархальної, жебрак, знедоленої Росії до співака Росії соціалістичної, Росії ленінської. Після поїздки Єсеніна за кордон і на Кавказ у житті та творчості поета відбувається перелом і позначається на новий період. Вона змушує його міцніше і сильніше полюбити свою соціалістичну батьківщину і по-іншому оцінити все, що в ньому відбувається. "...Я ще більше закохався в комуністичне будівництво", - писав Єсенін після повернення на батьківщину в нарисі "Залізний Миргород". Вже в циклі "Любов хулігана", написаному відразу ж після приїзду з-за кордону, настрої втраченості та безвиході змінюються надією на щастя, вірою в кохання та майбутнє. Чудовий вірш"Заміталася пожежа блакитної...", повне самозасудження, чистого та ніжного кохання, дає ясне уявлення про нові мотиви в ліриці Єсеніна:

Заміталася пожежа блакитна,

Забули рідні дали.

Вперше я заспівав про кохання,

Вперше зрікаюся скандалити.

Був я весь - як занедбаний сад,

Був на жінок і зілля ласий.

Сподобалося співати та танцювати

І втрачати своє життя без огляду.

Творчість Єсеніна - одне з яскравих, глибоко хвилюючих сторінок історії російської литературы. Відійшла в минуле епоха Єсеніна, але його поезія продовжує жити, пробуджуючи почуття любові до рідного краю, всього близького і різного. Нас хвилює щирість та одухотвореність поета, для якого найдорожчою на всій планеті була Русь.