Джерело: Відкритий банк ФІПД, варіант 65
(1)Модель атома з сріблястим ядром і укріпленими на дротяних орбітах електронами стояла на полиці, що покосилася, яку підтримувала Зіночка Крючкова, дуже маленька і дуже горда дівчинка з гострим обличчям. (2)Навколо на тлі скляних шаф, схем і таблиць фізичного кабінету кипіло бурхливе життя.
- (3) Ну що, так ніхто і не допоможе цвях забити? – обурювалася Галя Вишнякова, найкрасивіша дівчинка школи. (4)Вона разом із Зіночкою ніяк не могла впоратися з полицею. - (5) Хлопчики, я вже собі всі пальці відбила.
(6) Льоша дуже спритно забив би цей цвях. (7)Не великий подвиг, а все ж таки було б якось легше: загальне визнання могло позбавити його від гіркого почуття самотності. (8) Але як тільки він підійшов до дівчаток, як у Галі знову з'явилося прагнення самостійності. (9)Вона явно чекала чогось іншого. (10) І дочекалася. (11) Молоток перехопив стрункий гігант
у тренувальних штанах – Вахтанг.
(12) Зіночка пожаліла Льошу.
- (13) Нехай цей тип приб'є, - щоб втішити Льошу, Зіночка
зневажливо кивнула на Вахтанга, - він вищий на зріст.
(14) Льоша сумно дивився, як Вахтанг, зробивши кілька
«розминочних» рухів, саданув молотком повз цвях і застрибав, дмухаючи на
забиті пальці. (15) Забувши про Льошу, дівчатка прихильно засміялися: Вахтангу прощалося все.
(16) Льоша відійшов від них з презирливим жестом: «Ця ваша полиця мені до пояса». (17) Але жест не допоміг: гірке почуття не проходило.
(18)І раптом у промені світла, що падало з вікна, Льоша побачив новеньку. (19) З непримітної дівчинки вона тепер перетворилася на найпомітнішу. (20)В окулярах, шоколадно-коричнева від південної засмаги, дівчинка так
посміхнулася йому, що він навіть озирнувся на всі боки.
(21) Але нікого іншого, кому могла призначатись ця посмішка,
поблизу не було.
- (22) Тебе Льошей звуть? - Запитала дівчинка, і Льоша зрозумів, що вона давно вже спостерігала за ним.
(23) Льоша відповів не відразу, тому що в таких випадках, як відомо,
невидимий диригент дає знак невидимим скрипкам, а вступити до того, що звучить
оркестр нелегко незвичній людині.
- (24) Запам'ятала, - обережно сказав Льоша і, здається, нічого не зіпсував.
- (25) Бо якраз про Клеро читаю, а його звали Алексіс.
- (26) А ти Женя Каретникова, з Краснодара, - відповів Льоша, побоюючись, як би розмова не застрягла на невідомому Алексісі.
- (27) Запам'ятав, - сказала Женя. (28) Поступово Льоша зрозумів, що оркестр виконує не таку вже
важку мелодію, що в ній можливі деякі вільності і що він, Льоша,
теж цілком на рівні.
- (29) А чому ти на уроках весь час у вікно дивишся? - Запитала Женя і підійшла до Льошин вікна. - (30) Що ти там побачив?
(31) Леша встав із Женею поруч.
(32)З вікна їм було видно великий відкритий павільйон «Фрукти-овочі», що розташувався з іншого боку вулиці. (33) Поруч відбивала сліпучу синю осіння неба скляна телефонна будка.
– (34)А під час уроків треба обов'язково слухати, що кажуть вчителі? - Запитав Льоша з іронією, яку йому ще жодного разу не вдавалося продемонструвати ні перед однією дівчинкою.
- (35) Якщо не придумав що-небудь новеньке замість: "Я вчив, але забув".
(36) Льоша засміявся.
- (37) Ці слова треба висікти в мармурі, - сказав він.
- (38) Ти можеш ... за мій стіл ... (39) Я теж одна сиджу, - запропонувала Женя. (За М.Г. Львівського *)
* Михайло Григорович Львівський (1919-1994) - російський радянський поет-пісняр, драматург, сценарист.
2. У якому варіанті відповіді міститься інформація, необхідна для обґрунтуваннявідповіді питанням: «Чому Леше так хотілося, щоб його помітили однокласники?»
1)Навколо на тлі скляних шаф, схем та таблиць фізичного кабінету кипіло бурхливе життя.
2)Не великий подвиг, а все ж таки було б якось легше: загальне визнання могло позбавити його гіркого почуття самотності.
3)Льоша відповів не відразу, тому що в таких випадках, як відомо, невидимий диригент дає знак невидимим скрипкам, а вступити в оркестр, що звучить, нелегко незвичній людині.
4)– А під час уроків треба обов'язково слухати, що кажуть вчителі? - Запитав Льоша з іронією, яку йому ще жодного разу не вдавалося продемонструвати ні перед однією дівчинкою.
3.В якому варіанті відповіді засобом виразності мовлення метафора?
1)Модель атома з сріблястим ядром і укріпленими на дротяних орбітах електронами стояла на полиці, що покосилася, яку підтримувала Зіночка Крючкова, дуже маленька і дуже горда дівчинка з гострим личком.
2)Молоток перехопив стрункий гігант у тренувальних штанах – Вахтанг.
3)І раптом у промені світла, що падало з вікна, Льоша побачив новеньку.
4)Поступово Льоша зрозумів, що оркестр виконує не таку вже й важку мелодію, що в ній можливі деякі вільності і що він, Льоша, теж цілком на рівні.
Відповідь________________________________________________________
4. З пропозицій 24–25 випишіть слово, у якому правопис приставкизалежить від глухості - дзвінкості наступного приголосного.
Відповідь________________________________________________________
5.Із пропозицій 28–33 випишіть слово, в якому правопис суфікса невизначається загальним правилом (є винятком).
Відповідь________________________________________________________
6. Замініть розмовне слово «саданув»у реченні 14 стилістично нейтральним синонімом. Напишіть цей синонім.
Відповідь________________________________________________________
7. Замініть словосполучення «фізичний кабінет», побудоване на основі узгодження, синонімічним словосполученням із зв'язком управління. Напишіть словосполучення, що вийшло.
Відповідь________________________________________________________
8. Випишіть граматичну основупропозиції 6.
Відповідь________________________________________________________
9. Серед пропозицій 21–26 знайдіть пропозицію з однорідними членами. Напишіть номер цієї пропозиції.
Відповідь________________________________________________________
10. У наведених нижче реченнях з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифри, що позначають коми при вступних словах.
Льоша відповів не відразу,
(1)
тому що в таких випадках,
(2)
як відомо,
(3)
невидимий диригент дає знак невидимим скрипкам,
(4)
а вступити
в оркестр, що звучить, нелегко незвичній людині.
– Запам'ятала,
(5)
- Обережно сказав Льоша і,
(6)
здається,
(7)
нічого
не зіпсував.
– Бо якраз про Клеро читаю, (8) а його звали Алексіс.
Відповідь________________________________________________________
11. Вкажіть кількість граматичних основу реченні 7. Відповідь запишіть цифрою.
Відповідь________________________________________________________
12. У наведених нижче реченнях з прочитаного тексту пронумеровано всі коми. Випишіть цифру, що позначає кому між частинами складної речення, пов'язаними підпорядкованоюзв'язком.
Льоша сумно дивився, (1) як Вахтанг, (2) зробивши кілька «розминочних» рухів, (3) саданув молотком повз цвях і застрибав, (4) дме на забите пальці. Забувши про Льошу, (5) Дівчата прихильно засміялися: Вахтангу прощалося все.
Відповідь________________________________________________________
13. Серед пропозицій 26–29 знайдіть складну пропозицію з однорідним підпорядкуваннямпридаткових. Напишіть номер цієї пропозиції.
Відповідь________________________________________________________
14. Серед пропозицій 8–15 знайдіть безсполучникове складнепропозиція.Напишіть номер цієї пропозиції.
Відповідь________________________________________________________
15.1 Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання відомого лінгвіста А.А. Реформатського: «Що ж у мові дозволяє йому виконувати його головну роль–функцію спілкування? Це синтаксис».Аргументуючи свою відповідь, наведіть 2 (два) приклади з прочитаного тексту. Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або цитуйте.
15.2. Напишіть твір-міркування. Поясніть, як Ви розумієте сенс фрагмента тексту: «Льоша відповів не відразу, тому що в таких випадках, як відомо, невидимий диригент дає знак невидимим скрипкам, а вступити в оркестр, що звучить, нелегко незвичній людині». Наведіть у творі 2 (два) аргументи з прочитаного тексту, що підтверджують Ваші міркування. Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або використовуйте цитування.
15.3.Як Ви розумієте значення слова КОХАННЯ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему « Що таке справжнє кохання», взявши як тезу дане Вами визначення. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 (два) приклади-аргументи, що підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть з прочитаного тексту, а другий –із Вашого життєвого досвіду.
Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів.
Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.
Актуальність: Формат 2015
| зіпсував |
|
| скляна |
|
| кабінет фізики |
|
| льоша забив би |
|
- налаштування безкоштовного віртуального принтера dopdf;
- обробка банку завдань ФІПД з вибором необхідних елементів;
- перехід до відкладених завдань з друку їх у PDF;
- очищення результатів та повторення процедури з іншим розділом.
Останнім часом почастішали перебої у роботі Відкритих банків завдань ФІПД, як ЄДІ, і ГИА. Викликано це, швидше за все, великою кількістю звернень і, як наслідок, перевантаження сервера. Багато викладачів та учнів розраховують використовувати у своїй роботі матеріали банків, але такі часті проблеми з доступністю значно ускладнюють навчання, зривають плани підготовки, псують нерви... Адже змінювати сформований заздалегідь план підготовки прямо під час заняття не тільки не зручно, а й негативно впливає на ефективність навчання. При цьому електронні оболонки банків не дозволяють, попрацювавши з розділами один раз, зберегти обрані завдання у файл, щоб пізніше не потрібно більше звертатися до банку. Давайте розберемося, як можна легко друкувати будь-який обсяг матеріалів не на папір, а у звичний pdf-файл,і потім впевнено використовувати їх під час роботи.
Увага!Банки завдань доопрацьовані та зовні трохи відрізняються від тих, що на картинках нижче. Але суть друку PDF-файл від цього не змінюється: також потрібно встановити віртуальний принтер; вибрати потрібні Вам завдання; надрукувати на вірт. принтер у файл. Детальніше дивіться нижче
Встановлення безкоштовного віртуального принтера doPDF
Драйвери деяких звичайних принтерів (лазерних та струменевих) мають функцію друку у pdf файл, і якщо ваш принтер входить до їх числа, то цей пункт можете пропустити. Але більшість принтерів такої можливості не мають. Тому для друку в pdf потрібне встановлення спеціальної програми – віртуального pdf-принтера. Я рекомендую вам скористатися безкоштовним pdf-принтером doPDF, завантажити та встановити який можна з офіційного сайту програми. Адреса сайту dopdf.com. Ви можете перейти на сайт і натиснувши кнопку "Download Now" у верхньому лівому куті слідувати завантаженню та установці (необхідне в цій статті буде виділено червоним кольором),
а можете відразу завантажити принтер за прямим посиланням: http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe
Після завантаження запускаємо файл і дотримуємося інструкцій установки. Якщо під час встановлення поставити галочку "Зробити doPDF 7 принтером за замовчуванням", то надалі при друкуванні у файл не доведеться вибирати потрібний принтер. Це підходить для тих користувачів, у кого не підключено до комп'ютера реальний лазерний чи струменевий принтер.
Обробка банку завдань ФІПД з вибором потрібних елементів
Тепер потрібно дочекатися, коли Відкритий банк завдань з потрібного предмета буде доступним, і вибрати потрібні завдання розділу. Для цього заходимо до банку завдань, ЄДІабо ДІА, відкриваємо розділ по предмету та опрацьовуємо його, натискаючи під потрібними завданнями кнопку "Відкласти завдання".
Перехід до відкладених завдань та друк їх у PDF
У вікні налаштування друку, що відкрилося, перевіряємо, що використовується саме doPDF принтер. Якщо за умовчанням у вас інший принтер, змінюємо його на doPDF і натискаємо "друк" внизу.
У наступному вікні можна вибрати куди збережеться PDF-файл (за замовчуванням в папку документів користувача), і змінити ім'я файлу.
Все!Результати роботи з розділом Відкритого банку завдань збережені у зручний PDF-файл, з усіма формулами та картинками. Тепер можна сміливо розраховувати на використання цих завдань під час підготовки в електронному вигляді залежностівід того, чи не перевантажений сайт у потрібний вам час більше ні. Як немає необхідності друкувати стос аркушів на папері та потреби у підключенні до Інтернету на робочому місці. PDF-файли можна зберегти на флешку та перенести на будь-який комп'ютер.
Очищення результатів та повторення процедури з іншим розділом
Оскільки розділів по кожному предмету кілька, то зручно зберігати завдання Відкритого банку в кілька файлів, називаючи їх відповідно до кожного розділу. Для цього потрібно після збереження результатів не поспішати виходити з "Відкладених завдань", а натиснути тут же "Очистити":
Після цього, у лівому верхньому куті натискаємо кнопку у вигляді лупи "Розділи", і повторюємо відбір потрібних завдань для подальшого друку їх у PDF-файл.
Готуємось до ОДЕ разом!
Відкритий банк завдань ФІПД
Розділ 2 Завдання з читання
Формат завдання
Завдання 9– тест на встановлення відповідностей між заголовками та текстом
Максимальний бал – 7 балів
Завдання 10 – 17– тест на встановлення відповідності наведених тверджень прочитаному тексту ( True/ False/ Not stated)
Максимальний бал – 8 балів
Максимальний бал за правильне виконання всіх завдань Розділу 2 (Читання) – 15 балів
Завдання 9
Прочитайте тексти та встановіть відповідність між текстами та їх заголовками: до кожного тексту, позначеного літерами А–G, підберіть відповідний заголовок, позначений цифрами. Використовуйте кожну цифру лише один раз. У завданні є один зайвий заголовок.
- The birthplace of the city
- Multifunctional construction
- The first traffic jams
- A perfect location
- Safety gates
- Defeating pollution
- Navigation season
- The royal birds
A.Приблизно 2,000 років тому, військо Стародавнього Риму приземлено на узбережжі Britain and headed north. Soon they came to a wide, deep river. Army could neither walk across it nor find an alternative route. Лише розв'язання було збудовано в місті. Романи знаходять місце, де річка була помітно нарощена і споруджена в місті. Then вони володіють косметикою, які їх називають Лондініум. To it is known as London.
B. The Romans soon discovered that Londinium was an ideal site for a port.Їхній стрій був пов'язаний з великими ships from going up the river, so all trading ships had to stop and unload at Londinium. It made Londiniumє важливим торговим центром і стимулюється зростанням і розвитком бізнесу.
C. The first London bridge over Thames was built of wood – and then rebuilt time and time again. Later, a stone bridge був сконструйований. By 1350s були близько 200 будинків і магазинів на верхній частині мосту, і дорожній шлях він був дуже нав'язливий. It was very difficult for carriages, horses and people to move across the bridge. They often couldn’t pass one another and had to spend hours on the bridge.
D. When the Thames flooded, it covered London with water. Після поганого flood в 1953, люди бігли до бігу для того, щоб контролювати річку. У 1982 році Thames Barrier був захищений. Коли його гати є розписані, вони формують стельові wall більше, ніж півтора кілометра довгий кінець теми. It prevents flood water from reaching London. Більше 90 times, TheThames Barrier має допоміжний капітал з flooding.
E. Nowadays, Tower Bridge є одним з найбільших знаменитих міст у світі. Walkway between the two bridge towers provides a perfect sightseeing platformдо enjoy magnificent view over London. Inside the towers there is an exhibition,котрі tells history of the bridge via photos, films, and other media. Tower Bridge also performs its original function of providing a roadперебуває на River Thames.
F.У Britain, swans має privileged status. Since the 1100s, all unmarked swans on any public lakes or rivers in the country має бутиlonged до Crown. The swans on the River Thames are called Mute Swans. Вони мають блискучі oranžovі beak with black spot on the top. Every July, а також особливе ceremony назване “Swan Upping” їде на Thames at Windsor. Всі swans є caught and their markings є checked and recorded.
G. Nowadays, the River Thames is the cleanest river in the worldщо пливуть через великі міста. Це являє собою велику агресивність тому, що тільки 50 років тому річка була вірною і була пояснена, що вона була затверджена біологічно бідною. Спеціальні плани для очищення води були побудовані в 1950-х. Soon, особливі закони були введені до запуску фабрики, що підписують свою пряму воду в річку. Strict government measures має берегти річку.
Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.
Завдання 10 – 17
Прочитайте текст. Визначте, які з наведених тверджень 10 –17 відповідають змісту тексту (1 –True), які не відповідають (2 –False)і про що в тексті не сказано, тобто на підставі тексту не можна дати ні позитивної, ні негативної відповіді (3 –Not stated). У полі відповіді напишіть одну цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді.
Sports in Great Britain
It is interesting how many of today's sports games originated in Britain - football, rugby, tenis, boxing, rowing and horse racing among them. Of course, horse racing був popular with the Greeks and Arabs long before British began to put them into practice; and люди had been playing football в одній формі або інші для тисячі років протягом усього світу. Але це була англійська, яка створена особливими правилами для цих спортивних і спортивних ігор.
Football is a good example. У Середній Ages людей в Європі, Japan і Asia всі грають деякі форми гри. A sort of football був also very popular in England, особливо as contest between villages. Але при тому, що вони були дуже багато правил. Коли школярі англійської школи перейшли в play football, правила будуть необхідними. Вони були змінені одразу і після 19-го сезону football had become very much the game that we know and like today. By the way, the перші серйозні футбольні правила були написані на Cambridge University.
A similar story може бути окрім інших sports. Який цей хлопець в Britain перед іншими країнами? Там є деякі можливі розклади: після Norman invasion of 1066, Britain була quite a peaceful country. Як результат людей had time to develop sports. Later, після Britain's industrial revolution, English factories були засновані на високо організованій роботі і strict time keeping. The same discipline was applied to sport. З uniforms, referees and punishments були введені в футбол і інші гри. Britské authorities thought that team games були хороші тренування для майбутніх військових і індустріальних кар'єрів.
У кожній країні є його власний лист з favourite sports. What is the British list? Існують багато games apart from football. Schoolgirls, для прикладу, грати в грі, які seems lot like basketball. It is called netball. Netball is different from basketballв багатьох details: для прикладу, куля є ліхтарем, court є велике і netball має 7 гравців у всіх team (не п'ять). There is something very strange o netball – it is never played by boys. Там не є біологічна реакція для цього, це не тільки tradition. It is popular throughout English-speaking world, and the Australians and New Zealanders зазвичай win the competitions.
Але найбільший знаменитий і популярний British sport є крикет. Cricket є важливою частиною English summer life. Ви можете перейти на все це на TV або навіть надрукувати його на радіо. News programmes keep you up-to-date with the score. Люди, коли вони беруть участь, завжди беруть участь у кількох словах про стан гри.
One of cricket's distinguishing features is that the games are very long. In an ordinary game at a boys’ school it takes up to a whole afternoon. But the big international games є up to five days long.
10. Football was the most popular game in the Ancient World.
Відповідь:
11. The rules for modern footballбули створені в Великій Британії.
1) True 2) False 3) Not stated
Відповідь:
12. Allthe students had to play football and other team games at British schools.
1) True 2) False 3) Not stated
Відповідь:
13. Basketball and netball are the same game under different names.
1) True 2) False 3) Not stated
Відповідь:
14. Netball був invented in a British boarding schoolдля дівчаток.
1) True 2) False 3) Not stated
Відповідь:
15. Teams від Great Britain always win the international netball змагання.
1) True 2) False 3) Not stated
Відповідь:
16. The British mass media pay багато з attention to cricket.
1) True2) False 3) Not stated
Відповідь:
17. According to the rules, a game of cricket lasts no longer than an hour and a half.
Ага, і є купа різних сервісів, які дозволяють зробити самоперевірку за рішенням ОДЕ. На Рамблер.Класі добре проєряти, а там проходити. Вони навіть ставлять оцінки за п'ятибальною чи стобальною системою.
Є купа тим, за якими можна себе перевірити:
1. Суспільство як форма життєдіяльності людей
2. Біологічне та соціальне в людині; особистість; діяльність людини та її основні форми (праця, гра, вчення)
3. Суспільство та людина (завдання на звернення до соціальних реалій)
4. Суспільство та людина (завдання на аналіз двох суджень)
5. Сфера духовної культури та її особливості; наука у житті сучасного суспільства
6. Сфера духовної культури (завдання на аналіз двох суджень)
7. Економіка, її роль життя суспільства; товари та послуги, ресурси та потреби, обмеженість ресурсів; економічні системи та власність
8. Підприємництво; мале підприємництво та індивідуальна трудова діяльність
9. Економічна сфера життя суспільства (завдання на звернення до соціальних реалій)
10. Економічна сфера життя суспільства (завдання на аналіз двох суджень)
11. Соціальна структура суспільства; сім'я як мала група; різноманітність соціальних ролей у підлітковому віці
12. Соціальна сфера (завдання на звернення до соціальних реалій)
13. Соціальна сфера (завдання на аналіз двох суджень)
14. Влада; роль політики у житті суспільства; поняття та ознаки держави; поділ влади
15. Сфера політики та соціального управління (завдання на звернення до соціальних реалій)
16. Сфера політики та соціального управління (завдання на аналіз двох суджень)
17. Право, його роль життя суспільства і держави; норма права; нормативний правовий акт; ознаки та види правопорушень
18. Конституція РФ; основи конституційного устрою РФ; федеративний устрій Росії; органи державної влади РФ
19. Поняття правовідносин; право на працю та трудові правовідносини; працевлаштування неповнолітніх; сімейні правовідносини
20. Право (завдання на аналіз двох суджень)
21. Різне зміст у різних варіантах: завдання спрямовано перевіряється вміння (завдання порівняння)
22. Різне зміст у різних випадках: завдання спрямовано перевіряється вміння (завдання встановлення відповідності)
23. Різне зміст у різних випадках: завдання спрямовано перевіряється вміння (завдання встановлення фактів і думок)
24. Різне зміст у різних випадках: завдання спрямовано перевіряється вміння (завдання вибір правильних позицій зі списку)
25. Різне зміст у різних випадках: завдання спрямовано перевіряється вміння (завдання вибір правильних позицій зі списку)
26 Різне зміст у різних випадках: завдання орієнтоване на уміння, що перевіряється (завдання на аналіз джерел)
27 Різне зміст у різних варіантах: завдання орієнтоване на уміння, що перевіряється (завдання на аналіз джерел)
28 Різне зміст у різних варіантах: завдання спрямовано перевіряється вміння (завдання аналіз джерел)
29 Різне зміст у різних випадках: завдання орієнтоване на уміння, що перевіряється (завдання на аналіз джерел)
30 Різне зміст у різних випадках: завдання орієнтоване на уміння, що перевіряється (завдання на аналіз джерел)
Тренуйтеся, вирішуйте ОДЕ 2017 та удачі вам на ОДЕ-2018!
Як забезпечуються безпека та об'єктивність ЄДІ? Чи не надто суворі заходи контролю за учасниками національного іспиту? Чи були витоки реальних завдань на ЄДІ 2018? Про це кореспондент "Соціального навігатора" поговорив із начальником Управління оцінки якості загальної освіти Рособрнагляду Ігорем Круглінським.
Ігор Костянтинович, ЄДІ став уособленням єдиного освітнього простору в країні. Його модель унікальна, як і сама Росія – країна з десятьма часовими поясами. Якими бачаться вам основні особливості та переваги цієї моделі?
Виділю найголовніше: єдиний державний іспит на всій території Російської Федерації та у зарубіжних освітніх організаціях (а ЄДІ проводиться більш ніж у п'ятдесяти країнах) проводиться за однією технологією та правилами. У Знахідці, північних улусах Якутії, Севастополі, Москві, Вашингтоні чи Аддіс-Абебі – скрізь однакові модель та технологія проведення іспиту. Вони зрозумілі, прозорі та всім відомі.
Всі хлопці, які здають ЄДІ, знаходяться в рівних умовах. Це власне і дозволяє забезпечити об'єктивність одержуваних результатів.
У 2018 році повномасштабно запроваджено технологію друку контрольних вимірювальних матеріалів у пунктах проведення іспиту. Як це вплинуло на його інформаційну безпеку?
Справді, цього року усі 5500 пунктів проведення іспиту (ППЕ), за винятком пунктів, обладнаних вдома, у лікарнях та місцях позбавлення волі, усі 50 тисяч аудиторій самі друкували екзаменаційні матеріали.
Раніше, коли ми мали справу з паперовими носіями, вчителям або працівникам муніципальних органів управління освітою доводилося рано-вранці або в ніч приїжджати за ними в регіональний центр. Подолаючи великі відстані, що поділяють столицю регіону та екзаменаційні пункти. Так, щоб встигнути до 7:30 ранку, як передбачено регламентом. Нині такої потреби немає.
Матеріали в зашифрованому вигляді на компакт-дисках доставляються до регіону, звідки їх можна, не прив'язуючись до дати випробувань, доставити до муніципалітетів чи освітніх організацій заздалегідь.
Інша перевага цифрових дисків - з їхньою появою ми фактично виключили можливість доступу до екзаменаційних матеріалів до початку іспиту.
Додав би ще одну складову безпеки, застосовану цього року. Більш ніж у половині пунктів проведення іспиту бланки з відповідями випускників тут же сканувалися та відправлялися, але вже в електронному вигляді на обробку. Тобто тепер після проведення іспиту шанси внести якісь відомості в бланки зрівнялися з нулем.
- Компакт-диск справді не піддається злому?
Для його розшифровки потрібні дві складові: спеціальний ключ, який є тільки у члена ГЕК, він називається токен, і пароль, який надходить до ППЕ за півгодини до старту екзаменаційної процедури.
Екзаменаційну кампанію ЄДІ цього року завершено, і можна починати готуватися до нової. Чи будуть якісь технологічні нововведення в ЄДІ наступного, 2019 року?
Змін, які торкнуться великої кількості людей, не буде. Щороку нами ведеться штатне вдосконалення технологій, непомітне для нефахівців. Йде нормальна планомірна робота у межах раніше намічених заходів.
Чи не вважаєте ви надмірними прийоми та методи контролю за порушеннями під час іспиту? Всі ці камери, металошукачі, спостерігачі – це справді виправдано? Чи не створюють вони надто великого стресу для учасників ЄДІ?
Технологічні заходи контролю, що реалізуються в пунктах проведення іспиту та регіональних центрах обробки інформації, підпорядковані єдиному завданню - надати рівні умови випускникам, забезпечити об'єктивний результат ЄДІ.
Чи є ці заходи надзвичайними? Переміщаючись містом з дому на роботу, я проаналізував побачене. Вийшов із під'їзду – над його козирком висить камера, зайшов до автобусу – нарахував п'ять камер у салоні.
Спустився на платформу, зайшов у вагон – там знову камери. На вході до будівлі Рособрнагляду те саме. Я вже не говорю про ретельні огляди в зоні безпеки аеропорту, які стали для всіх звичним епізодом.
Тож, як на мене, вплив засобів контролю на рівень стресу учасників ЄДІ дуже перебільшений. Якщо випускник готовий до іспиту, не бере із собою шпаргалок чи технічних "суфлерів", то навіть не зверне на них уваги.
Як побудовано систему захисту контрольних вимірювальних матеріалів (КІМ) ЄДІ від витоків? Як вона трансформуватиметься надалі?
Для розробки КІМ єдиного держекзамену створено Федеральний інститут педагогічних вимірів (ФІПД). А на його базі – спеціальні комісії з кожного предмета. Члени цих комісій працюють із банком завдань, що накопичився за роки проведення іспитів, розробляють нові матеріали.
Відбувається це у спеціально обладнаній зоні обмеженого доступу, куди не можна проходити зі стільниковими телефонами, використовувати електронні носії інформації тощо.
Усі дані, з якими ці люди працюють, чітко фіксуються у журналі. Умови навіть жорсткіші, ніж на ЄДІ: експерти розписуються за кожен виданий ним листочок. У тому ж ФІПД є спеціальні підрозділи, які здійснюють складання варіантів завдань ЄДІ поточного року. Потім "комісійно" все це шифрується та передається до Федерального центру тестування.
Тут ми маємо власну електронну друкарню, яка здійснює запис матеріалів на компакт-диски. Зона обладнана рамками металодетектора, системою відеоспостереження. Усі дії працівників фіксуються.
За такої схеми роботи самі розробники КІМ не знають, до якого суб'єкта спрямований той чи інший екзаменаційний варіант.
Система захисту ЄДІ від витоків інформації розвивається, але під час ЄДІ-2018 там і там з'являлася інформація, що вони все ж таки були. Кому та навіщо це потрібно?
Про нібито витік ми чуємо щороку. Ця проблема близька і колегам, які проводять національні іспити за кордоном. Існує чимало різних ресурсів у Рунеті, які намагаються продати або нібито реальні варіанти КІМ, або відповіді на них, щоб на цьому заробити.
У екзаменаційний період на постійній основі функціонує спеціальна група моніторингу КІМ в Інтернеті. Продукований нею аналіз " витоків " показує, що розміщуються цих ресурсах або демонстраційні варіанти, або добірки, складені з відкритого банку завдань. Зрештою, "просочуються" і якісь власні напрацювання незрозумілих експертів.
Прийшовши на іспит із цими матеріалами, випускник, який вирішив ними скористатися, розуміє, що це зовсім не те. І крім того він ризикує виявитися віддаленим з аудиторії, а значить, позбутися чесно заслуженої оцінки його справжніх знань.
Якщо говорити про цей рік, коли в Мережі з'явилася інформація про викладені окремі завдання контрольних вимірювальних матеріалів, у ФІПД була створена спеціальна група з розслідування інциденту. Фахівці звірили онлайн-публікації із завданнями із закритої частини банку завдань ЄДІ 2018 року. Збігів не виявлено.
Це свідчить про те, що актуальних завдань, які використовувалися під час проведення іспиту, в Мережу викладено не було. Хоча галасу з цього приводу вистачило всім. Але чого це призводить?
Ось я, наприклад, учасник ЄДІ, завтра мені складати іспит. А ЗМІ повідомляють, що в мережі стали доступними завдання майбутнього. І ось замість того, щоб витратити час на підготовку чи здоровий відпочинок, я всю ніч сиджу біля монітора у спробах завантажити варіанти.
Краще б, на мою думку, спокійно виспатися і з'явитися на іспит бадьорим, у хорошому настрої, продемонструвати свої справжні знання.
Які технології планується використовувати на ЄДІ для розвитку існуючих оціночних та моніторингових процедур?
Масив напрацювань у цій галузі значний, регулярно поповнюється. Ось, скажімо, моделі завдань із застосуванням комп'ютера. Йдеться використання інтерактивних середовищ програмування, інтерактивних карт. Про залучення Інтернету для пошуку інформації про діяльність якоїсь історичної особистості. Або, наприклад, для роботи в режимі онлайн з картою історичної битви.
Але всі ці завдання залишаються у статусі перспективних. Будь-яке нововведення має пройти громадсько-професійне обговорення, апробаційні процедури. Дуже важливою є і готовність освітніх організацій до нововведення. Адже якщо, припустимо, на уроці географії діти не працювали з інтерактивними картами, то, напевно, було б некоректно перевіряти це вміння на підсумковій атестації.
Давайте помріємо. Як виглядатиме ЄДІ через п'ять, десять років? Якою буде система його безпеки, вимірювальні матеріали, технологічний і "побутовий" дизайн?
Не знаю, можливо, тут я вас частково розчарую, але сказав би так: не може технологія крокувати попереду змісту. Для початку нам треба визначити зміст іспиту, яким він буде через п'ять чи десять років, а на нього вже накладатиме технологічну модель.