Поняття «система» у мовознавстві тісно пов'язане з поняттям «структура». Структурау буквальному значенні цього слова є будова системи. Поза системами структури не існують. Отже, системність – це властивість мови, а структурність – це властивість системи мови.
Будова, або структура мови обумовлюється кількістю одиниць, що виділяються в ньому, їх розташуванням в мовній системі і характером зв'язків між ними. Мовні одиниці неоднорідні. Вони різняться і кількісно, і якісно, і функціонально. Сукупності однорідних одиниць мови утворюють певні підсистеми, які називаються ярусами, або рівнями.
Структура мови- це сукупність закономірних зв'язків та відносин між мовними одиницями, що залежать від їхньої природи.
Відносини- це залежність мовних одиниць, коли він зміна однієї одиниці веде до зміни інших. Найбільш важливими у структурі мови є:
а) ієрархічні відносини, які встановлюються між неоднорідними
одиницями мови (фонемами та морфемами, морфемами та лексемами), коли
одиниця більш складної підсистеми включає одиниці нижчі;
б) оппозитивні відносини, коли одиниці або їх властивості, ознаки
протиставляються один одному (наприклад, опозиція згодних щодо
твердості-м'якості, опозиція «голосні-згодні»).
Зв'язки мовних одиниць- окремий випадок їх відносин. Зв'язок - це залежність мовних одиниць, коли він зміна однієї одиниці викликає зміни інших. Яскравим прикладом зв'язку мовних одиниць можуть бути виділені в граматиці узгодження, управління та примикання.
Розрізняються ієрархічна, горизонтальна та вертикальна мовна структура.
Ієрархічна структурає системою рівнів (ярусів): рівень фонем, рівень морфем, рівень лексем, синтаксичний рівень. Між рівнями немає синтагматичних та парадигматичних відносин. Багаторівневе пристрій мови відповідає структурі мозку, керуючого психічними механізмами мовного спілкування.
Мозок - це найскладніша ієрархічна структура, яка реалізує управління, починаючи з нижчих рівнів до найвищих.Горизонтальна структуравідбиває властивість мовних одиниць поєднуватися друг з одним. Горизонтальна вісь мовної структури є синтагматичні відносини. Синтагматичними називають відносини одиниць у мові у безпосередніх лінійних зв'язках та поєднаннях у різних галузях мовної системи. Синтагматичні відносини особливо поширені в синтаксисі (пор.: синтагма, словосполучення, речення). Важливу роль синтагматиці грає валентність слова.
Валентністю(лат. Valentia - «сила») у широкому значенні слова називається
здатність мовної одиниці вступати у з іншими одиницями певного порядку. Подібно до властивості атома утворювати відоме число зв'язків з іншими атомами, слово здатне вступати у зв'язку з певною кількістю слів інших частин мови. Ця властивість слів за аналогією із властивістю атомів і була названа валентністю слова.
Спочатку досліджувалися валентні властивості дієслова. Залежно від того, скільки необхідних учасників (актантів) вступає у зв'язок з дієсловом при його вживанні, розрізняють дієслова одновалентні ( Батько спить), двовалентні ( Вчитель бере книгу), тривалентні ( Друг дарує мені вазу). Існують дієслова з нульовою валентністю, тобто дієслова, які не вимагають при вживанні обов'язкових учасників ( Смеркає).
Валентність може бути обов'язковою та необов'язковою. Обов'язковою, облігаторноюназивається валентність, коли вживання слова потребує застосування інших слів-учасників. Іноді ці слова-учасники є у висловлюванні неявно, імпліцитно, але їх можна відновити. Наприклад, Мені нездужає.
Під необов'язковою, факультативною валентністюрозуміється здатність слова мати зв'язку зі словами, які є структурно необхідними при вживанні даного слова. Вживання цього слова та за відсутності таких слів-учасників буде граматично правильним: Швидко сутеніє.Вертикальна структуравідображає зв'язок мовних одиниць із нейрофізіологічним механізмом головного мозку як джерелом свого існування. Вертикальна вісь мовної структури є парадигматичні відносини між одиницями системи. Парадигматичними називаються асоціативно-смислові відносини однорідних одиниць мови, у яких вони об'єднуються у класи, групи, розряди, тобто у парадигми.
Парадигматичні відносини відбивають внутрішньо закладені, історично вироблені властивості мовної одиниці. Відображенням парадигматичних відносин є системи відмінювання дієслів, типи відмінювання іменників або прикметників; багатозначність, синонімія, гіперонімія, гіпонімія у лексиці. У лексиці та морфології парадигматичні відносини найбільш розвинені.
Парадигматичні та синтагматичні відносини є суттєвою рисою всіх одиниць мови, що є доказом ізоморфізму його системи. Ізоморфізм є свідченням того, що в основі мови лежать певні загальні принципи та умови її організації. Саме тому одиниці мови різних рівнів виявляють відому схожість у матеріальній та ідеальній природі, у своїх відносинах між одиницями одного рівня та одиницями різних рівнів.
У мовознавстві існує дві моделі будови мови: рівнева та польова.
1. Рівнова модель мови.
Рівень мовної структури- клас або надпарадигма мовних одиниць, що мають подібні ознаки і однаково відносяться до інших одиниць. Вчення про мовні рівні розроблено в американській дескриптивістиці. Мовні рівні розташовуються один до одного за принципом висхідної чи низхідної складності одиниць. Відносини між рівнями мовної системи не зводяться до простої ієрархії - підпорядкування чи входження. У напрямку від нижчих рівнів мови до вищих зростає кількість одиниць (морфем більше, ніж фонем, а слів більше, ніж морфем), збільшується складність будови одиниць, зростає складність їх парадигматичних та синтагматичних відносин, зростає ступінь їхньої варіативності.
Одиниці нижчого рівня вищому рівні залишаються колишніми. Одиниці вищого рівня мають нові властивості, які не можна вивести з властивостей одиниць нижнього рівня, так як вони «включаються» в нові зв'язки і відносини.
2. Польова модель мови.
Головним принципом польового моделювання системи мови є об'єднання мовних одиниць за спільністю їх семантичного та функціонального змісту. Одиниці того самого мовного поля відбивають предметне, поняттєве чи функціональне подібність позначених явищ. Тому польова модель представляє діалектичну зв'язок між мовними явищами та позамовним світом. Теорія мовного поля розробляється в працях Олександра Матвійовича Пєшковського, анлійського - Пітера Роже, німецьких вчених Франца Дорнзайфа, Рудольфа Халліга, Іоста Тріра, Гюнтера Іпсена, Вальтера Порцига, швейцарського-Вальтера Вартбурга, Юрія Миколайовича Карау.
У польовій моделі мови виділяється ядро та периферія. Ядро поля утворюють одиниці, найбільш придатні до виконання функцій поля. Вони частотні,
однозначні, характеризуються певними та досить чіткими ознаками. Периферію утворюють багатозначні, стилістично закріплені одиниці, що рідко вживаються. Вони мають менш певні, більш індивідуальні і тому нечітко виражені ознаки поля. Периферійні одиниці, зазвичай, є експресивними утвореннями.
Кордон між ядром та периферією нечітка, розмита. Перехід від ядра до периферії здійснюється поступово, тому виділяється кілька периферійних зон поля: навколоядерна, заядерна; ближня, дальня та крайня периферія.
Польова модель мови дозволяє:
а) висловити універсальну властивість мови, загальний принцип її організації та
розвитку;
б) уявити мову як освіту, де діалектично поєднуються дискретність і недискретність (від латів. Discretus - «переривчастий, що складається з окремих частин»), загальне та приватне;
в) об'єднати в єдине ціле відповідну норму, стилістично нейтральне ядро та аномальну, стилістично марковану периферію.
Польова модель системи мови добре співвідноситься із сучасними нейролінгвістичними теоріями, що розробляють проблеми устрою та функціонування кори головного мозку людини. Встановлено, що «упаковка» та «зберігання» мови у мозку людини також здійснюється за принципом поля. Є парадигматичні угруповання мовних одиниць, типові синтагматичні блоки-схеми, епідигматичні гнізда. За кожен блок «відповідає» спеціалізований мовний центр лівої півкулі кори головного мозку: зона Брока – за виробництво мови, зона Верніке – за розуміння та сприйняття чужої мови, перед зоною Брока знаходяться центри синтагматики; у потиличній частині, за зоною Верніке – центри парадигматики.
Залежно від принципу структурування розрізняють кілька типів мовних полів:
1. Семантичний принцип покладено основою лексико-семантичних, лексико-
фразеологічних та лексико-граматичних полів, де мовні одиниці
групуються на основі спільності виражається ними значення. Наприклад, у
лексико-семантичне поле поєднуються слова зі значенням спорідненості; в
лексико-граматичне поле - слова з граматичним значенням жіночого
роду.
2. Функціональний принцип передбачає об'єднання мовних одиниць за
спільності виконуваних ними функцій. Виділяються функціонально-
граматичні та функціонально-стилістичні поля. Наприклад, до
функціонально-граматичному належить заставне поле; до функціонально-
стилістичним - фонетичні, лексичні та граматичні засоби
створення наукового стилю
3. Комбінацією двох перших принципів є функціонально-семантичний принцип, яким моделюються функціонально-семантичні поля (буттєвості, фазісності, аспектуальності, таксисності).
Головна перевага польової моделі системи мови у цьому, що вона дає можливість уявити мову як систему систем, між якими відбувається взаємодія. В результаті такого підходу мова постає як функціонуюча система, в якій відбуваються постійні перебудови елементів та відносин між ними.
Під структурою слід розуміти єдність різнорідних елементів не більше цілого.
Перше, з чим ми стикаємося при розгляді структури мови, призводить до дуже цікавого спостереження, що показує всю складність і суперечливість такої структури, як мова.
Справді, на перший погляд, мовленнєве спілкування відбувається дуже просто: я кажу, ти слухаєш, і ми один одного розуміємо. Це просто тому, що звично. Але якщо вдуматися, як це відбувається, то ми натрапляємо на досить дивне явище: говоріння зовсім не схоже на слухання, а розуміння - ні на те, ні на інше. Виходить, що той, хто говорить, робить одне, хто слухає - інше, а розуміють вони третє.
Процеси говоріння та слухання дзеркально протилежні: те, чим закінчується процес говоріння, є початком процесу слухання. Той, хто говорить, отримавши від мозкових центрів імпульс, виконує роботу органами мови, артикулює, в результаті виходять звуки, які через повітряне середовище доходять до органу слуху (вуха) слухача; у слухаючого подразнення, отримані барабанною перетинкою та іншими внутрішніми органами вуха, передаються по слуховим нервам і доходять до мозкових центрів у вигляді відчуттів, які потім усвідомлюються.
Те, що робить той, хто говорить, утворює артикуляційний комплекс; те, що уловлює і сприймає слухач, утворює акустичний комплекс .
Артикуляційний комплекс, говоримое, не схожий фізично на акустичний комплекс, що чути. Проте в акті промови ці два комплекси утворюють єдність, це дві сторони одного й того самого об'єкта. Справді, чи скажемо ми слово будинокабо почуємо його - це буде з погляду мови те саме.
Ототожнення говоримого і чутного здійснюється у акті промови тому, що акт промови - двосторонній; Типовою формою промови є діалог, коли той, хто говорить через репліку, робиться слухаючим, а той, хто слухає - говорить. Крім того, кожен, хто говорить, несвідомо перевіряє себе слухом, а той, хто слухає - артикуляцією. Ототожнення говоримого і чутного забезпечує правильність сприйняття, без чого неможливо досягти і взаєморозуміння говорящих.
При сприйнятті невідомої мови артикуляційно-акустичної єдності не виходить, а спроба відтворення почутого артикуляції призводить до невірних артикуляцій, що диктуються навичками своєї мови. Це явище добре описано в «Війні та світі» Л. Толстого, коли російський солдат Залетаєв, почувши пісню, яку співає полонений француз Морель: «Vive Henri cuatro, Vive, ce roi vaillant! Це diable a cuatro…»,відтворює її як «Віваріка. Віф серувару! Сидябляка!»і далі передає продовження французької пісні: "Qui eut le triple talent, De boire, de battre, et d`tre un vert galant ..." -як «Кью-ю-ю летриптала, де бу де ба і детравагала».
Для правильного сприйняття необхідно, щоб обидва співрозмовники володіли тими ж артикуляційно-акустичними навичками, тобто навичками тієї ж мови.
Але акт мови не вичерпується сприйняттям, хоч без нього і неможливий. Наступний етап – це розуміння. Воно може бути досягнуто тільки в тому випадку, якщо і той, хто говорить і слухає, пов'язують дану артикуляційно-акустичну єдність з тим же значенням; якщо ж вони пов'язують цю артикуляційно-акустичну єдність, хоча б і при правильному сприйнятті, з різними значеннями, - порозуміння не виходить; так, якщо зустрінуться російська і турків, і російська скаже тютюн,то турків легко «підганяє» російський артикуляційний комплекс тютюнпід свій акустичний комплекс tabak,але зрозуміє його або як "страву", або як "аркуш паперу", так як "тютюн" по-турецьки tütün(пор. українське табак).
Отже, і на цьому другому етапі акта мови, як і на першому, необхідно, щоб той, хто говорить і слухає, належали до колективу, який говорить однією і тією ж мовою; тоді відбувається нове ототожнення несхожого: артикуляційно-акустичної та смислової сторони, що утворюють також єдність.
Залишивши осторонь перший етап акту промови та її доданки, розглянемо друге співвідношення.
У мові завжди обов'язково наявність двох сторін: зовнішньої, матеріальної, пов'язаної з артикуляційно-акустичним комплексом, та внутрішньої, нематеріальної, пов'язаної із змістом. Перше позначає і гарантує через знаки доведення мови до органу сприйняття, без чого мовленнєве спілкування немислимо; друге - позначається змістом, пов'язаним з мисленням.
Безпосередній вираз сенсу у звуці нетиповий для мови. Така справа в різного роду механічних сигналізаціях, наприклад у світлофорі, де зелений колір «прямо» означає «можна», червоний – «не можна», а жовтий – «приготуйся».
У таких системах сигналізації між змістом і матеріальністю, що сприймається, нічого немає. У мові навіть вигуки відрізняються від такого схематичного пристрою, оскільки вони можуть виконувати функцію цілої речення, відносяться до певної частини мови, виражені не будь-яким, а специфічним для даної мови звучанням, здатні утворити похідні знаменні слова (ох - охати, охонняі т. п.), тобто взагалі стоять не ізольовано, а у зв'язку з іншими елементами мови та не можуть бути довільно придумані як системи сигналізації.
Типовим для мови є складна структура взаємопов'язаних різнорідних елементів.
Щоб визначити, які елементи входять у структуру мови, розберемо наступний приклад: два римлянина посперечалися, хто скаже (чи напише) коротше фразу; один сказав (написав): Еo rus[ео pyc] - «я їду до села», а інший відповів: I -"їдь". Це найкоротший вислів (і написання), який можна собі уявити, але водночас це цілком закінчене висловлювання, що становить цілу репліку в даному діалозі і, очевидно, має все те, що властиво будь-якому висловленню. Які ці елементи висловлювання?
[i] - це звук мови (точніше, фонема), тобто звуковий матеріальний знак, доступний сприйняттю вухом, або i- це буква, т. е. графічний матеріальний знак, доступний сприйняттю оком;
- i - - це корінь слова (взагалі: морфема), тобто елемент, що виражає якесь поняття;
- i- це слово (дієслово у формі наказового способу в однині), що називає певне явище дійсності;
- I -це пропозиція, т. е. елемент, що містить у собі повідомлення.
"Маленьке" i, виявляється, містить у собі все, що складає мову взагалі:
- звуки - фонетика (або літери - графіка),
- морфеми (коріння, суфікси, закінчення) - морфологія,
- слова - лексика та
- пропозиції – синтаксис.
Більше у мові нічого не буває і не може бути.
Чому для з'ясування питання структури мови знадобився такий дивний приклад? Для того щоб було ясно, що відмінності елементів структури мови некількісні, як могло б здатися, якби ми взяли довгу пропозицію, розбили її на слова, слова – на морфеми та морфеми – на фонеми. У цьому прикладі цю небезпеку усунуто: всі щаблі структури мови є «те саме» i але взяте щоразу в особливій якості.
Отже, відмінність елементів структури мови - якісне, що визначається різними функціями цих елементів. Які функції цих елементів?
- Звуки (фонеми) є матеріальними знаками мови, а чи не просто «чутними звуками». Звукові знаки мови (як і графічні) мають дві функції: 1) перцептивний - бути об'єктом сприйняття і
- сигніфікативний - мати здатність розрізняти вищі, значущі елементи мови - морфеми, слова, речення: нот, бот, мот, той, дот, нот, лот, рот, кіт... став, стіл, стілець... сосна, сосни, сосни, сосну...і т.п.
Що ж до відмінності літер (графічних знаків) і звуків (фонетичних знаків) у мові, то воно не функціональне, а матеріальне; функції ж у них ті самі.
- Морфеми (див. гл. IV, § 42) можуть виражати поняття: а) кореневі - речові [стіл-], [зем-], [вікн-] і т. п. і б) некореневі двох видів: значення ознак [- ость], [-без-], [пере-] і значення відносин [-у], [-ишь],сиж-у - сид-иш,[-а], [-у] стіл-а, стіл-уі т. п.; це семасіологічна функція, функція вираження понять. Називати морфеми що неспроможні, але значення мають; [красн-] висловлює лише поняття певного кольору, а назвати щось можна лише, перетворивши морфему на слово:червоність, червоний, червонітиі т.п.
- Слова можуть називати речі та явища дійсності; це номінативна функція, функція звання; є слова, які у чистому вигляді виконують цю функцію, – це власні імена; звичайні ж, загальні поєднують її з функцією семасіологічної, оскільки вони виражають поняття.
- Пропозиції служать для повідомлення; це найважливіше у мовному спілкуванні, оскільки мова є знаряддя спілкування; це функція комуніктивна, оскільки пропозиції складаються зі слів, вони у своїх складових частинах мають і номінативну функцію і семасіологічну.
Елементи даної структури утворюють у мові єдність, що легко зрозуміти, якщо звернути увагу на їх зв'язок: кожен нижчий ступінь є потенційно (у можливості) наступним вищим, і, навпаки, кожен вищий ступінь як мінімум складається з одного нижчого; так, пропозиція мінімально може складатися з одного слова (Світає. Мороз.);слово - з однієї морфеми (тут, ось, метро, ура);морфема - з однієї фонеми (Щ-і, ж-а-ть);пор. вищенаведений приклад з i .
Крім зазначених функцій, мова може виражати емоційний стан того, хто говорить, волю, бажання, спрямовані як заклик до слухача. Вираз цих явищ охоплюється експресивною функцією. Експресія може бути виражена різними елементами мови: це можуть бути спеціально експресивні слова - вигуки (Ай! -емоційне, гей! -вольове), деякі граматичні форми (слова зі зменшувально-пестливими суфіксами: друже! -емоційні, імперативи дієслів: мовчи! -вольові), особливо експресивно забарвлені слова "високого" або "низького" стилю і, нарешті, інтонація.
Слід зазначити ще одну функцію, що поєднує деякі елементи мови з жестами, - це дейктична - «вказівна» функція; такою є функція особистих і вказівних займенників, а також деяких частинок: ось, еваі т.п.
У межах кожного кола чи ярусу мовної структури (фонетичного, морфологічного, лексичного, синтаксичного) є своя система, оскільки всі елементи даного кола виступають як члени системи. Система – це єдність однорідних взаємозумовлених елементів.
У жодному разі не можна замінювати поняття системи поняттям зовнішньої механічної впорядкованості, чим і відрізняється знаряддя спілкування - мова від знарядь виробництва (див. вище); при зовнішній упорядкованості якість кожного елемента не залежить від цілого (чи поставимо ми стільці по чотири або по вісім у ряд і чи буде їх 32 або 64 - від цього кожен із стільців залишиться таким самим, якби він стояв один).
Члени системи, навпаки, взаємопов'язані і взаємозумовлені загалом, тому кількість елементів та його співвідношення відбиваються кожному члені цієї системи; якщо залишається один елемент, то дана система ліквідується; так, система відмінювання можлива за наявності хоча б двох відмінків (наприклад, в англійському займеннику he - him),але системи відмінювання з одним відмінком бути не може, як у французькій мові; категорія недосконалого виду дієслова можлива лише тоді, коли є у тій самій граматичній системі та категорія досконалого виду тощо.
Члени системи набувають свою значущість у співвідношенні коїться з іншими членами цієї системи; тому, наприклад, родовий відмінок за наявності відкладного (аблатива) не те, що родовий відмінок у мові, де немає аблатива; значимість [к] у мовах, де є [х], інша, ніж у мовах, де немає [х].
Системи окремих ярусів мовної структури, взаємодіючи друг з одним, утворюють загальну систему цієї мови.
Реформатський А.А. Введення у мовознавство / За ред. В.А. Виноградова. - М., 1996.
Осмислення мови прямо пов'язане з вивченням його устрою, організації, тобто його структури та системи. Щоправда, терміни «структура» і «система» визначаються в мовознавстві по-різному. Спробуємо розібратися в цьому.
Ø Якими ознаками та властивостями володіє система?
Про мову як про систему вперше заговорив Ф. де Соссюр. Він вважав, що «мова є система, яка підпорядковується лише своєму порядку». Однак надалі цей термін почав розвиватися багатьма вченими.
У словнику лінгвістичних термінів О. С. Ахманової дається таке визначення мови: «Система – це внутрішньо організована сукупність елементів мови, пов'язаних стійкими відносинами».
А. А. Реформатський визначає систему так: «Система – єдність однорідних взаємозумовлених елементів. Системи окремих ярусів мовної структури, взаємодіючи друг з одним, утворюють загальну систему цієї мови».
Визначення, близьке запропонованому О. С. Ахмановою, знаходимо в "Загальному мовознавстві" Березіна Ф. М., Головіна Б. Н.: "Систему мови можна описати як сукупність елементів, організованих зв'язками та відносинами в єдине ціле". Останнє визначення нам досить повним і досить простим.
З усіх цих визначень випливає, що система заснована на складній єдності взаємозумовлених елементів, тобто має впорядкованість. Елементи системи мови – це лінгвістичні одиниці, об'єднані у категорії та яруси на основі складних мовних відносин. Система має і план виразу (літери, звуки, слова і т. д.) і ідеальним змістом (семантика). Слід також зазначити, що склад мови постійно змінюється. Отже, саме поняття «системи мови» є складним та багаторівневим.
Ø Що таке структура мови?
Одиниці системи мови поєднані певними зв'язками. Сукупність цих зв'язків та відносин, що організують елементи системи, і називається «структурою мови». За визначенням В. М. Солнцева «структура є об'єктом мінус складових його елементів, або системою мінус елементи системи». Усі відносини у системі мови можна звести до двох типів.
1. Синтагматичні відносини – відносини «лінійні» між одиницями мови за її безпосередньому поєднанні друг з одним. Ці відносини поєднують одиниці мови у їхній одночасної послідовності.
2. Парадигматичні відносини – це відносини між одиницями одного рівня, взятих незалежно від їхньої сполучуваності/не сполучуваності, при побудові висловлювань. Їх називають «нелінійними» відносинами, на противагу синтагматичним. Вони об'єднують одиниці мови у групи, розряди, категорії.
Деякі дослідники виділяють також асоціативні відносини, що виникають на основі збігу образів явищ дійсності, та гіпонімічні, відносини підпорядкування приватного загальному, видовому родовому.
Ø У чому різниця між системою та структурою мови?
1. Система – сукупність мовних одиниць та зв'язків між ними, а структура – відносини, зв'язки між мовними одиницями. Структура – це організація мови.
2. Структура, порівняно із системою, позначає більш абстраговане поняття, виділяючи абстрактну сторону системної організації одиниць.
3. Поняття «система» більш узагальнене та широке. Панов: «Поняття системи у мові набагато глибше. Одиниці мови підпорядковуються вимогам системи: «а» може існувати лише в тому випадку, якщо є співвіднесене з нею «б», у той же час «б» реально лише за наявності «а».
Ø Які можна виявити загальні риси системи та структури мови?
1. Описують мову як єдине гармонійно організоване ціле.
2. І система, і структура є онтологічними властивостями мови, а не результатом понять, що постулюються дослідниками.
3. Система та структура мови тісно взаємопов'язані. Зміна одного призведе до зміни іншого.
У чому виявляється єдність мови та мислення?
Мова і мислення виникли одночасно, тому що без мови неможливе мислення, і без мислення не можлива поява мови.
Мислення – це процес відображення дійсності у свідомості людини у формах понять, суджень та висновків.
Мова - природна семантична інтерпретанта всіх інших форм розумової діяльності людини. Мова є логічно, понятійно розроблену в людській еволюції систему обміну думками та відображення дійсності, і як така, вона універсальна.
А. А. Реформатський наголошував, що без мови мислення – це лише «річ для себе», причому не виражена мовою думка – це не та ясна, чітка думка, яка допомагає людині осягати явища дійсності, розвивати та вдосконалювати науку, це, швидше, деяке передбачення, а чи не власне бачення, це знання у точному значенні цього терміну.
Само собою і мова без мислення неможлива. Ми говоримо і пишемо, думаючи і намагаємося точніше і ясніше викласти свої думки в мові.
Отже, думки народжуються з урахуванням мови і закріплюються у ньому.
Ø Чим і як відрізняється мова від мислення?
Мова і мислення не є тотожними. Закони мислення вивчає логіка. Логіка розрізняє поняття зі своїми ознаками, судження зі своїми членами і умовиводи зі своїми формами. У мові існують інші значимі одиниці: морфеми, слова, речення, що збігається із зазначеним логічним розподілом. Адже не всі слова виражають поняття (вигуки висловлюють почуття і бажання, займенники не називають, а вказують на поняття), і не всі пропозиції висловлюють судження (наприклад, запитальні та спонукальні пропозиції). Крім того, члени судження не співпадають із членами пропозиції.
Закони мислення – загальнолюдські, оскільки всі люди однаково однаково, але висловлюють ці думки різними мовами по-різному.
Також лексична, граматична та фонетична форми висловлювання у мові можуть бути різноманітними, але відповідати одній і тій же логічній одиниці.
Ø У яких формах виражається мислення у мові?
Отже, мислення включає у собі поняття, судження і умовиводи.
Поняття – думка, яка відбиває у узагальненої формі предмети та явища дійсності та зв'язку з-поміж них у вигляді фіксації загальних і специфічних ознак, як яких виступають властивості предметів і явищ і ставлення з-поміж них. У мові поняття виражаються з допомогою слів і словосполучень.
Судження - розумовий акт, що виражає ставлення того, хто говорить до змісту висловлюваної думки за допомогою утвердження модальності сказаного і пов'язаний зазвичай з психічними станами сумніву, переконаності і віри. Виражаються у мові з допомогою пропозицій.
Висновок - складний абстрактний об'єкт, в якому за допомогою певних відносин об'єднані в єдине ціле одне або кілька суджень. Простішим є таке визначення: Висновок - абстрактний взаємозв'язок суджень, що осягається за допомогою раціонального мислення. Висновки виражаються в мові також за допомогою пропозицій.
Ø Які мовні засоби використовуються для вираження форм мислення?
Багатовіковий процес оформлення думки за допомогою мови зумовив розвиток у граматичному ладі мови ряду категорій, що частково співвідносяться з деякими загальними категоріями мислення: напр., підлягає – суб'єкт, присудок – предикат. Формальні категорії іменника, дієслова, числівника відповідають смисловим категоріям предмета процесу, кількості і т.д.
Типовим мовою є складна структура взаємозалежних різнорідних елементів. Щоб визначити, які елементи входять у структуру мови, розберемо наступний приклад: два римлянина посперечалися, хто скаже (чи напише) коротше фразу; один сказав (написав): Eo rus - я їду до села, а інший відповів: I - їдь. Це найкоротший вислів (і написання), який можна собі уявити, але водночас це цілком закінчене висловлювання, що становить цілу репліку в даному діалозі і, очевидно, має все те, що властиво будь-якому висловленню.
Які ці елементи висловлювання?
1) i - це звук промови (точніше, фонема), тобто. звуковий матеріальний знак, доступний сприйняттю вухом, чи - це буква, тобто. графічний матеріальний знак, доступний для сприйняття оком;
2) i - це корінь слова (взагалі, морфема), тобто. елемент, який виражає якесь поняття;
3) i - це слово (дієслово у формі наказового способу в однині), що називає певне явище дійсності;
4) I- це пропозиція, т. е. елемент, що містить у собі повідомлення.
Маленьке i, виявляється, містить у собі те, що складає мову взагалі: 1) звуки – фонетика (або літери – графіка), 2) морфеми (коріння, суфікси, закінчення) – морфологія, 3) слова – лексика та 4) речення – синтаксису.
Більше у мові нічого не буває і не може бути.
Чому для з'ясування питання структури мови знадобився такий дивний приклад? Для того, щоб було ясно, що відмінності елементів структури мови не кількісні, як могло б здатися, якби ми взяли довгу пропозицію, розбили її на слова, слова – на морфеми та морфеми – на фонеми. У цьому прикладі цю небезпеку усунуто:
Всі щаблі структури мови є "те ж" i, але взяте щоразу в особливій якості.
Отже, відмінність елементів структури мови - якісне, що визначається різними функціями цих елементів. Які функції цих елементів?
1.Звуки (фонеми) є матеріальними знаками мови, а чи не просто чутними звуками. Звукові знаки мови мають дві функції: 1)перцептивної - бути об'єктом сприйняття і 2)сигніфікативної - мати здатність розрізняти вищі, значущі елементи мови - морфеми, слова, речення: піт, бот, мот, той, дот, нот, лот, сосна, сосні, сосну тощо.
2. Морфеми можуть висловлювати поняття:
а) кореневі - речові (стіл-), (зем-), (вікн-) і т.п. і б) некореневі двох видів: значення ознак (-ість), (-без-), (пере-) і значення відносин (-у), (-їш), сиджу - сидиш, (-а), (-у) столу, столу тощо; ця семасіологічна функція, функція вираження понять. Називати морфеми що неспроможні, але значення мають; (Красн-) виражає лише поняття певного кольору, а назвати що-небудь можна лише, перетворивши морфему на слово: почервоніння, червоний, червоніти і т.п.
3. Слова можуть називати речі та явища дійсності; це номінативна функція, функція звання; є слова, які у чистому вигляді виконують цю функцію, – це власні імена; звичайні ж, загальні поєднують її з функцією семасіологічної, оскільки вони виражають поняття.
4.Пропозиції служать для повідомлення; це найважливіше у мовному спілкуванні, оскільки мова є знаряддя спілкування; ця функція комунікативна; Оскільки пропозиції складаються зі слів, вони у своїх складових частинах мають і номінативну функцію і семасіологічну.
Елементи даної структури утворюють у мові єдність, що легко зрозуміти, якщо звернути увагу на їх зв'язок: кожен нижчий ступінь є потенційно наступним вищим, і, навпаки, кожен вищий ступінь, як мінімум, складається з одного нижчого: так, пропозиція мінімально може складатися з одного слова (.Світає. Мороз.); слово - з однієї морфеми (тут, ось, метро, ура); морфема – з однієї фонеми (Щ-і, ж-а-ть).
У межах кожного кола чи ярусу мовної структури (фонетичного, морфологічного, лексичного, синтаксичного) є своя система, оскільки всі елементи даного кола виступають як члени системи.
Система - це єдність однорідних та взаємозумовлених елементів. Системи окремих ярусів мовної структури, взаємодіючи друг з одним, утворюють загальну систему цієї мови.
Виконання мовою найскладніших суспільно значимих функцій — мислетворчої та комунікативної — забезпечується її виключно високою організацією, динамізмом та взаємообумовленістю всіх її елементів, кожен з яких хоч і має своє особливе призначення (розрізнятисмисли, диференціюватиформи, позначатипредмети, процеси, ознаки навколишньої дійсності, висловлюватидумка, повідомлятиїї), підпорядкований єдиному загальномовному завдання — бути засобом спілкування та взаєморозуміння. Відповідно до цього вже стало безперечним розуміння мови як відкритої (постійно розвивається) системно-структурної освіти. При цьому основними категоріями виступають «система» та «структура». Перша співвідноситься з такими поняттями, як "сукупність", "ціле", "інтеграція", "синтез" (об'єднання), а друга з поняттями "організація", "будова", "упорядкованість", "аналіз" (розчленування). Існують різні інтерпретації характеру співвідношення цих категорій. Однак найбільш визнаними є такі.
Система мови - це цілісна єдність мовних одиниць, що є між собою у певних взаємозв'язках та відносинах. Сама ж сукупність закономірних зв'язків та відносин між мовними одиницями, що залежать від їхньої природи та визначають своєрідність мовної системи в цілому, утворює структуру мовної системи. Структура - основна властивість мовної системи. Вона передбачає розчленованість мови як цілісної освіти на складові, їх взаємозв'язок, взаємозумовленість та внутрішню організацію. Для назви компонентів мовної системи зазвичай використовуються терміни елементи, одиниці мови, мовні знаки, частини (групи), підсистеми.
Елемент — найбільш загальне терміно-позначення компонентів будь-якої системи, зокрема мовної. У лінгвістичних роботах елементи мовної системи частіше називаються одиницями мови, або мовними одиницями (фонема, морфема, слово, пропозиція),а елементами називають ті складові, з яких утворюються одиниці мови (наприклад, ідеальними елементами мовної одиниці є семи- найдрібніші компоненти її значення; матеріальними елементами мовної одиниці виступають: для морфеми — фонеми, або звукоряд, звукокомплекс, звукова оболонка, а слова — морфеми (корінь, приставка, суфікс, закінчення). Отже, не всі об'єкти мови можна назвати одиницями мови.
Статус одиниці мови можуть отримати величини, якщо вони маютьтакими властивостями: 1) виражають деяке значення чи беруть участь у його вираженні чи розрізненні; 2) виділяються як деякі об'єкти; 3) відтворювані у готовому вигляді; 4) вступають між собою у закономірні зв'язки, утворюючи деяку підсистему; 5) входять до системи мови через свою підсистему; 6) знаходяться в ієрархічних відносинах до одиниць інших підсистем мови (такі відносини можуть бути охарактеризовані в термінах "складається з..." або "входить до..."); 7) кожна складніша одиниця має нову якість порівняно зі складовими її елементами, оскільки одиниці вищих рівнів не є простою сумою одиниць нижчих рівнів.
Розрізняють деномінативні одиниці мови(фонеми, морфеми), номінативні (слова, словосполучення, фразеологізми) та комунікативні(Пропозиції, надфразові єдності, періоди, тексти).
Одиниці мови найтіснішим чином пов'язані з одиницями мови. Останні реалізують (об'єктивують) перші (фонеми реалізуються звуками, або фонами; морфеми – морфами, аломорфами; слова (лексеми) – словоформами (лексами, алолексами); структурні схеми речень – висловлюваннями). Одиниці мови - будь-які одиниці, що вільно утворюються в процесі промови з одиниць мови. Їх основними ознаками є: продуктивність -вільне освіту у процесі промови; комбінаторність- Складна будова в результаті вільного комбінування одиниць мови; здатність входити у більші освіти (слова у складі словосполучень і речень; прості речення у складі складних; речення утворюють текст).
Одиниці мови та мови є в основному знаковими утвореннями, оскільки вони виявляють усі ознаки знака: мають матеріальний план вираження; є носіями деякого розумового змісту (значення); перебувають у умовного зв'язку з тим, що вони вказують, тобто. позначають предмет думки над силу своїх «природних» властивостей, бо як соціально предписанное.
З ряду знакових одиниць мови зазвичай виключають лише фонему, оскільки вона не має значення. Правда, вчені Празької лінгвістичної школи фонему відносили до мовних знаків, оскільки вона бере участь у розрізненні змістового змісту, сигналізує про ту чи іншу значиму одиницю мови. Напівзнаковим характером має і морфема (корінь, приставка, суфікс), оскільки вона не передає самостійно інформації, а отже і не є самостійним знаком (та й упізнається лише у складі слова). Інші одиниці мови - знакові.
Елементи, одиниці мови та мовні знаки слід відрізняти від частин та підсистем єдиної мовної системи.
Як частину системи можна розглядати будь-яке угруповання мовних одиниць, між якими встановлюються внутрішні зв'язки, які від зв'язків між самими угрупованнями. Усередині системи утворюються таким чином підсистеми (у словниковому складі - лексико-семантичні групи, семантичні поля; в морфології - підсистеми відмінювання дієслів або відмінювання імен і т.п.).
Мовні одиниці, що утворюють систему мови, можуть бути однорідними та неоднорідними. Між однорідними одиницями мови виключено ієрархічні відносини; вони притаманні лише неоднорідним одиницям (фонема > морфема > лексема (слова) > словосполучення > речення).Однорідні одиниці мовивиявляють здатність входити в: а) лінійні структури, ланцюжки та комбінації (лінійні зв'язки мовних одиниць називаються синтагматичними), і б) певні групи, класи та розряди, реалізуючи тим самим свої парадигматичні властивості.
Синтагматичні зв'язки- це відносини мовних одиниць за суміжністю, їх порядністю (за схемою і... і)та сполучуваності за законами визначеними для тієї чи іншої мови. За певними синтагматичними законами поєднуються морфеми, словоформи, члени речення, частини складної речення. Синтагматичні обмеження зумовлені тим, що кожна одиниця мови займає в лінійному ряді цілком певне положення щодо інших одиниць. У зв'язку з цим було запроваджено поняття позиції мовної одиниці. Одиниці, що займають ту саму позицію в синтагматичному ряду, утворюють парадигму (клас, розряд, блок, групу).
Парадигматичні зв'язки- це відносини за внутрішньою подібністю, по асоціації чи відносини вибору (за схемою або... або).Парадигматичними властивостями володіють всі різновиди мовних одиниць (виділяють парадигми приголосних та голосних фонем, морфем, слів тощо). Найбільш яскравим прикладом такого роду відносин можуть бути лексичні парадигми, синоніми, антоніми, лексико-семантичні групи та поля; в морфології - парадигми відмінювання і відмінювання.
Сукупність однорідних одиниць мови, здатних вступати між собою в синтагматичні та парадигматичні зв'язки, але що виключають ієрархічні відносини, називається рівнем або ярусом мовної структури. Між рівнями мовної структури встановлюються ієрархічні відносини, але виключаються парадигматичні та синтагматичні зв'язки. Як правило, мовному рівню відповідає лінгвістична дисципліна (розділ мовознавства), що його вивчає (наприклад, розділ «Лексикологія»). Мовні рівні поділяються на основні та проміжні. Кожному рівню відповідає базова одиниця мови. До основних рівнів відносять: фонологічний/фонетичний (базова одиниця - фонема),морфемний (морфема),лексемний/лексичний (лексема,або слово), морфологічний (грама- клас словоформ) та синтаксичний (синтакс, або синтаксема).Проміжними рівнями зазвичай вважають: фономорфемний, або морфонологічний (фономорф, або морфонема),дериватологічний, або словотвірний (дериватема),фразеологічний (фразема,чи фразеологізм, фразеологічна одиниця).