Sosyolojik araştırmaya giriş: Niteliksel ve niceliksel yaklaşımlar. Metodoloji

EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI
RUSYA FEDERASYONU

YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM DEVLET EĞİTİM KURUMU "SAMARA DEVLET ÜNİVERSİTESİ"

ANNA GOTTLIEB

Niteliksel sosyolojik araştırma: eğitim
ve varoluşsal ufuklar

Yayınevi "Univers-group"

Yayın ve yayın kurulu kararıyla yayımlanır
Samara Devlet Üniversitesi

Gottlieb A.

G 73 Nitel sosyolojik araştırma: bilişsel ve varoluşsal ufuklar. Samara: Univers-group, 2004. 448 s.

ISBN 5-467-00034-9

Monografi, niteliksel sosyolojik araştırmanın metodolojik temellerini analiz eder: konu alanı, sosyal gerçekliğin imajı, biliş yolunun özgüllüğü, bilgi edinme mantığı, kalite kriterleri ve araştırmacının konumu. Bununla birlikte Rus sosyolojisinde ilk kez nitel sosyoloji içerisindeki yönelimler belirlenmiş ve otoetnografi nitel araştırmalara özgü bir strateji olarak analiz edilmiştir.

Kitap, Rus sosyolojisinde ilk kez nitel araştırmanın varoluşsal boyutunu analiz ediyor ve sosyologların nitel araştırma alanındaki varoluşsal deneyimini sunuyor.

Monografi, Sovyet sonrası Rusya nüfusunun sosyo-ekonomik adaptasyonuna yönelik nitel araştırma deneyimini özerk bir formatta ve aynı zamanda bir araştırma döngüsünde klasik araştırmalarla birlikte sunuyor.

Hakemler: Sosyoloji Bilimleri Doktoru, Profesör
Acil servis Yarskaya-Smirnova,
Sosyoloji Bilimleri Doktoru Profesör G.G. Tatarova

Bilimsel editör: Felsefe Doktoru, Profesör V.A. Yadov

Mükemmel bir “sosyolojik yazar” ve bana sosyolojinin başka perspektiflerini açan Natalia Nikitichna Kozlova'nın kutlu anısına ithaf edilmiştir.

GİRİİŞ

Niteliksel sosyolojinin kelimenin tam anlamıyla Rus sosyoloji alanına girip profesyonel topluluğu "niteliksel" olarak ikiye bölmesinden bu yana yaklaşık 20 yıl geçti (V.A. Yadov'un Sosyoloji: 4M'nin ilk sayısında yer alan "Niteliksel Analiz Stratejileri" makalesini sayarsak). ” ve “niceliksel” ", birbirine şiddetle karşı çıkıyor. Daha sonra Rus sosyolojisindeki durum Batıdakini neredeyse 20 yıllık bir gecikmeyle tekrarladı.

Rusya'da niteliksel sosyolojiye olan tutkunun azaldığı bugün, değerlendirme konusunda dengeli bir yaklaşımın zamanı gelmiştir. o bilişsel ve varoluşsal ufuklar ve yarattığı sorunlar da cabası. Kesinlikle konuşursak, heterojen şeyleri birbirine bağlayan "ve" birliği burada tamamen uygun değildir: M. Heidegger'e göre bilgi her zaman varoluşsaldır, çünkü kişi öğrenerek yaşar: diğerleri, bir bütün olarak sosyal gerçeklik, kendisi. Ancak yine de bu yapay ayrımın anlamlı olduğunu düşünüyorum: dikkatleri şuna çekmeye yardımcı oluyor: neredeyse keşfedilmemiş tarafı niteliksel sosyolojik araştırma - alan Sosyologun ve incelenen insanların varoluşsal deneyimi.

Elbette, sosyolojinin varoluşsal yönlerinden bahsetmek, klasik metodoloji dalgasına, genel olarak klasik rasyonaliteye uyum sağlamış bir sosyologun kulağına garip, alışılmadık gelebilir. belirli kişi(hem bilen hem de bilinen) biliş sürecinin parantezlerinin ötesinde. Ancak nitel sosyolojik araştırmalar ne mutlu ki bize böyle bir konuşmayı yapma fırsatını veriyor.

Ciddi düşünmeye ihtiyaç var ve metodolojik zemin niteliksel araştırma, ileriye dönük, özel bilişsel ufuk oldukça anlaşılır bir durum: klasik sosyolojiyle karşılaştırıldığında niteliksel sosyoloji hâlâ "yürümeyi yeni öğrenen" "kısa pantolonlu bir çocuktur". Belki de bu nedenle, yansıtıcı bir sosyologun her zaman karşı karşıya kaldığı "çocukça", en "basit" (okuma: derin) soruları "kalkan üzerinde yükseltmek" onun özellikle karakteristik özelliğidir: sosyolojik araştırmada gerçek nedir? Mektuplarla, günlüklerle, röportaj transkriptleriyle çalışırken hangi gerçekliği inceliyoruz? Biz kimiz, sosyologlar, kendimiz, incelediklerimiz karşısında nasıl bir konumdayız? Ve son olarak, sosyolojiye neden ihtiyaç duyuluyor, topluma, içinde yaşayan belirli insanlara ne veriyor? Umarım bu kitabın okuyucusu bu zor sorular üzerinde tam olarak düşünme fırsatına sahip olur.

Sosyolojik araştırma pratiğiyle ilgili olarak “nitel” terimi literatürde bir dizi kavramla bağlantılı olarak kullanılmaktadır: nitel yöntemler, nitel sosyoloji; nitel paradigma nitel metodoloji; niteliksel yaklaşım; ; , niteliksel yöntem. Aynı zamanda, yaygınlık açısından, avuç içi bence en kabul edilemez ifadeye aittir: niteliksel yöntemler. Yukarıdaki terminoloji çiftlerinin büyük çoğunluğunun (tek istisna “nitel yöntemlerdir”) yazarlarının arzusunu yansıttığı söylenmelidir. azaltma niteliksel sosyolojik araştırmanın özellikleri yalnızca prosedürlerin “özelliğine”, bence kesinlikle doğru olan verileri toplamak ve analiz etmek için özel yöntemler (teknikler). Hatta çoğu zaman dar anlamda, spesifik bir prosedür olarak kullanılan “yöntem” terimi bile, İngiliz araştırmacılar J. Gabrium ve J. Holstein tarafından “nitel yöntem” ifadesinde geniş anlamda kullanılmaktadır: “Yöntem, bir yöntem anlamına gelir. teknikleri ve prosedürleri belirlediği ölçüde gerçeği görmek ve telaffuz etmek. Kısacası, nitel araştırmayı şu şekilde görme niyeti vardır: temelde farklı bir sosyolojik araştırma türü klasik olandan oldukça farklı, metodolojik gerekçeler, ve çünkü sonuç olarak, yöntemler (teknikler). Üstelik, bu metaforik terimler modern sosyoloji dilinde pratik olarak eşanlamlı olsa da, bunların her biri niteliksel sosyolojik araştırmanın şu veya bu yönünü oldukça doğru bir şekilde işaret etmektedir. Bu nedenle, "nitel yaklaşım" ifadesi ("yaklaşmaya", "yaklaşmaya" kadar) bence doğru bir şekilde ifade ediyor eksiklik Nitel araştırmayı anlama süreci hâlâ “bronzdan dökülmüş değil” görünümündedir. T. Kuhn'un "paradigma" teriminin yorumlanmasından sonra "niteliksel paradigma" ifadesi, yalnızca sabitleyici olarak algılanmamaktadır. genel ilkeler, kurallar ve kalıplar nitel araştırma, aynı zamanda onun vurgulanması olarak sosyal bileşen. Kuhn'a göre bu, belirli bir paradigmanın özelliği olan ve aynı zamanda sosyolojik topluluğun mevcut durumunu ne yazık ki doğru bir şekilde yansıtan "bilimsel onur kurallarının" profesyonel toplulukta (veya onun bir kısmında) tanınmasıdır. “Nitel” ve “Niceliksel” olarak ikiye ayrılır.

Aynı zamanda bana öyle geliyor ki bu terim özellikle başarılı değil, çünkü öncelikle şu anlama geliyor: kendi kendine yeterlilik, izolasyon sosyolojik araştırma, çoğunlukla ampirik işletmeler, Elbette yanlış olan sosyolojik bilgi yapısının teorik unsurlarından. Aslında J. Ritzer'den sonra sosyoloji biliminin "bedeninde" zaten var bütünle ilgili paradigmaların tipolojisi Bir bütün olarak sosyoloji bilimi. Bu konseptte paradigma şu şekilde görülüyor biraz dürüstlük Bir bakış açısını, toplumun özel, spesifik bir vizyonunu temsil eden ve onu inceleme biçimini önceden belirleyen teoriler, konu alanı, örnek ve yöntemler 1. Bu koşullarda bence niteliksel bir paradigmadan değil, bir paradigmadan bahsetmek daha doğru. niteliksel metodoloji, hoparlör beton azaltma, azaltma sosyal tanım paradigmaları J. Ritzer'in terminolojisinde (veya yorumlayıcı, öznelci paradigmada) sosyolojik araştırmanın gerçekliğine. Yukarıdakiler aşağıdakiler için de geçerlidir: nicel(klasik) metodoloji, yani azaltma, azaltma sosyal gerçeklerin paradigmaları J. Ritzer'in (veya nesnelci paradigmanın) dilinden sosyolojik araştırmanın gerçekliğine temelde farklı tür. Bu, niteliksel (ve dolayısıyla niceliksel) araştırmanın, Belirli bir teorik bakış açısı Hem metodolojik temellerini hem de spesifik araştırma uygulamalarını tanımlayan.

Kitapta nitel sosyolojik araştırmanın iki açıdan ele alındığını vurgulamak gerekir: jenerik tip kendisiyle "örtmek" önemli çeşitlilik yine de genel metodolojik ilke ve kurallara sahip olan nitel araştırma uygulamaları ve nasıl Weber'in ideal tipi kural olarak, özgüllüğü ve benzersizliğiyle "yaşayan" sosyolojik araştırmayla örtüşmeyen zihinsel bir yapı. Kanımca, nitel araştırmanın ortak özelliklerini gerçek mantıklarının, görevlerinin ve sonucun görüntülerinin tüm çeşitliliğinde tanımlamayı mümkün kılan tam da bu tür teorik (metodolojik) değerlendirmedir.

Aynı zamanda, Weberci ideal tip olarak nitel sosyolojik araştırma hakkındaki konuşmanın, bana öyle geliyor ki şunu eklemeye ihtiyacı var: spesifik “canlı” çalışmaların analizi: Aksi halde, (benim de dahil olduğum) büyük ampirik sosyologlar ordusunun günlük deneyimlerinden kopmuş olacak ve bu nedenle onlar için pek önemli veya önemli olmayacaktır. Bu anlaşılabilir bir durumdur: Herhangi bir gerçek araştırma her zaman ideal modelinden daha zengindir, her zaman ona uymaz, ondan "çıkar"... Bu nedenle deneyimlerimiz kitapta sunulmaktadır. niteliksel süreç araştırmasısosyal uyum Ruslar, Sovyet sonrası Rusya'nın yavaş ama yine de değişen ekonomik alanına.

Araştırmamızın amacı olarak sosyo-ekonomik adaptasyonun seçilmesi tesadüfi değildir: Rusya'nın dönüşümünde bu, başarısı ve hızı her bireyin hem canlılığını hem de sosyal refahını belirleyen ana, en önemli süreçtir. bir bütün olarak Rus toplumunun sosyal varlığı ve yokluğu. Ayrıca tarihin sosyologlara sağladığı bilgilerden de kendimizi alamıyoruz. nadir fırsat Büyük insan kitlelerinin ve bizzat sosyoloğun da onlardan biri olduğu, çevrenin "zorluklarına" şu ya da bu şekilde yanıt vermek zorunda kaldığında, "yukarıdan" temel dönüşümlere tanık olmak. Reddedilemeyecek bir fırsat... Kitapta sunulan araştırma, Samara Devlet Üniversitesi'ndeki bir araştırma grubu tarafından benim liderliğimde ve doğrudan katılımımla 1999–2004 ve 2008–2010 yıllarında gerçekleştirildi. .

Ve son olarak son şey. Kitapta nitel sosyolojik araştırmaya ilişkin konuşma, burada bir arka plan, Erving Goffman'ın terminolojisinde bir "sahne arkası bölgesi" görevi gören klasik (niceliksel) araştırmayla sürekli bir alışveriş içinde yürütülüyor. Bana öyle geliyor ki, materyalin bu şekilde organize edilmesi, yalnızca nitel araştırmanın özelliklerinin tanımlanmasını, öncelikle klasik gelenekte yetiştirilen Rus okuyucu için daha anlaşılır hale getirmekle kalmıyor. , ama aynı zamanda mümkün olan tek şey aslında: nitel araştırma metodolojisinin klasik olanla yüzleşmekten "büyümesi" tarihsel olarak öyle oldu ve bu nedenle onun olumsuzlanması ve üstesinden gelinmesi için bir alan görevi görüyor. “Biz niceliksel uzman değiliz, niceliksel uzmanlar da değil Biz". Aynı zamanda vurgu sadece yüzleşme fikri bana mantıksız geliyor ve bu nedenle kitapta kaliteyi birleştirme imkanı ah ve niceliksel metodoloji Tek bir çalışmada, Sovyet sonrası Rusya nüfusunun sosyo-ekonomik adaptasyonunu incelemedeki deneyimimiz hem teorik olarak kavramsallaştırılıyor hem de kanıtlanıyor.

Bölüm 1

BİLİMSEL BİLGİNİN MODERN BİR BİÇİMİ OLARAK KLASİK (NİCEL) SOSYOLOJİK ARAŞTIRMA

Bilime giren gerçeklik, yalnızca gerçeğin birliğinin egemen olduğu bilginin çıplak ve saf gerçekliği haline gelmek için tüm değerli kıyafetlerini atar.

M. Bakhtin
Bir eylem felsefesine doğru

Kuralımız... tek bir şeyi gerektirir: sosyologun, bilimlerinin henüz keşfedilmemiş yeni bir alanına girdiklerinde fizikçilerin, kimyagerlerin ve fizyologların kendilerini içinde buldukları ruh durumuna kapılması. Sosyal dünyaya girdiğinde, tıpkı biyolojinin yaratılışından önce hayatın yasalarının bilinmemesi gibi, yasaları bilinmeyen gerçeklerin huzurunda olduğunu fark etmesi gerekir.

E. Durkheim
Sosyolojik yöntemin kuralı

1. Sosyolojik metodoloji meselesi üzerine
araştırma

“Metodoloji” teriminin (Yunanca μεθοδοζ – bilmenin yolu ve λογοζ – öğretme, bilgi kelimesinden türetilmiştir) birçok anlamı vardır. En genel haliyle, bir bilgi sistemidir. başarmanın yolları bilgi. İÇİNDE dar Bununla birlikte, en yaygın anlamıyla metodoloji, belirli araştırma yöntemlerinin bir tanımıdır: bilgi edinme, onu analiz etme ve sonuçları yorumlama yöntemleri; tamamen “teknik” bilgi alanı. Sosyolojik araştırmalarla ilgili olarak bilimsel bilişsel aktivite Metodolojinin bu şekilde anlaşılması aşağıdakilere odaklanmayı gerektirir: prosedürel, aslında araçsal yönler sosyolojik araştırma, örneklerinin ve standartlarının belirlenmesi: sosyolojik bilgi toplama ve analiz etme yöntemleri, araştırma türlerini belirleme yaklaşımları, organizasyonlarının mantığı vb. .

Bilimsel araştırma metodolojisi geniş anlam Belirli bir bilimin araştırma prosedürlerinin ideallerinin ve normlarının dikkate alınmasını içerir. daha detaylı bakış açısı: onların bakış açısından felsefi gerekçe yani onları belirli bir düzene oturtmak ontolojik Ve epistemolojik koordinatlar; . Aslında “metodoloji” teriminin içeriği şu şekildedir: geniş anlamda“paradigma” teriminin T. Kuhn tarafından verilen anlamına yaklaşmaktadır. Bunun tek istisnası, anlamsal alanının yokluğudur. sosyal yön, “paradigma” teriminin özelliği; "Normal bilim", paradigma içinde "oyunun kurallarını" şüphesiz tanıyan bilim adamlarını birleştirir. Kanımca, bilimin bu felsefi temelleri bilimsel araştırma metodolojisine şu şekilde dahil edilebilir: felsefi bileşen bilim metodolojisi. Sosyolojik araştırmalarla ilgili olarak çok anlaşıldı olarak adlandırılabilecek metodoloji felsefi, Dolayısıyla en az üç unsuru içeren oldukça karmaşık bir oluşumdur:

    ontolojik bileşen - fikri sosyal doğa gerçeklik bir (veya daha fazla) sosyo-felsefi teoriyle ilgili belirli bir kategoriler ağıyla ifade edilir ve sonuçta ortaya çıkan etki alanı resmi araştırma;

    epistemolojik bileşen Sosyolojik araştırmanın normları ve idealleri dahil bilimsel bir girişim olarak: araştırmanın amaçları (işlevleri), bilimsel gerçek (sosyolojik bilginin kalitesini değerlendirme kriterleri), bilimsel sonucun mantığı, kanıtlarının standartları hakkında fikirler. Bu, bilimin, araştırmasının nesneleri olarak ilgili fenomenleri "çıkarmak" için "dünyaya attığı" sözde "yöntem ızgarasıdır". Söylemek gerekir ki, genel olarak bilimde olduğu gibi sosyolojide de bilişsel normlar ve idealler değişmez ve değişmez değildir. En genel haliyle, her zaman şunlardan türetilirler: kültür türü Aynı tarihsel dönem içinde farklı olsa da, çelişkili bilişsel standartlar bir arada var olabilir. Nitekim T. Kuhn'un bilimdeki paradigmaların kıyaslanamazlığıyla ilgili ünlü tezi de tam da bununla ilgilidir. Farklı bilişsel standartlar ve özdeş olmayan değerler, savunucuların farklı Paradigmalar, aynı tarihsel zamanda yaşasalar da pratikte aynı tarihsel zamanda yaşarlar. farklı dünyalar . T. Kuhn'un, bilimsel devrimler sırasında bilim adamlarının karşı karşıya gelmesinin, onun bilim anlayışının şu gerçeğine indirgendiği konusunda bir fikir birliğine yol açtığı "normal bilim" döneminin nasıl ortaya çıktığını göstermemekle suçlanması tesadüf değildir. fikir birliği yerine fikir ayrılığıöyle

    olağan karakteristik bilimsel hayat. Görünüşe bakılırsa, bu olgunun, "rakip gruplar arasındaki tartışmaların bir salgın niteliğine sahip olduğu" beşeri ve sosyal bilimlerde özellikle güçlü bir etkiye sahip olduğu konusunda L. Laudan'la aynı fikirde olmak mümkün. Onun görüşüne göre "Marksistler, hermenötikler, fenomenologlar, işlevselciler, sosyometristler tarafından yazılan ders kitaplarında göze çarpan farklılıklar" olması tesadüf değildir;) aslında sosyolojik sosyolojik araştırma: sosyolojik bilgiyi toplama ve analiz etme yöntemlerinin bilişsel yeteneklerinin tanımı, kullanım durumları, uygulamaya yönelik belirli metodolojik kurallar; sosyolojik araştırma türlerinin ve organizasyonlarının spesifik mantıklarının tanımı; bir sosyolog için etik gerekliliklerin tanımı vb.

Dolayısıyla sosyolojik araştırmanın metodolojik temelleri şunları temsil eder: integral alaşım sosyal gerçeklik kavramları, sosyolojinin nesnel imajını, bilişsel standartları ve normları "şekillendirmek" ve ayrıca "yüksek", son derece genel (felsefi) soruların yanıtlarının araştırma sürecinin doğasını büyük ölçüde önceden belirlediği pratik araştırma kuralları, uygulamalı mantığı. Aslında kesin bir cevap verilmeden felsefi sorular haklı gösterilmesi imkansız ve kullanım tekniğiÇünkü nitel metodoloji çerçevesinde avantaj, avantaj sayılan şey ciddi bir dezavantajdır, klasik sosyolojik araştırma metodolojisi açısından eleştiri nesnesidir.


UDC316

Gottlieb A.S.

Sosyolojik araştırmaya giriş. Niteliksel ve niceliksel yaklaşımlar. Metodoloji. Araştırma uygulamaları: ders kitabı. ödenek / A.Ş. Gottlieb. - 2. baskı, revize edildi. ve ek - M .: Flinta: MPSI, 2005. - 384 s.

ISBN 5-89349-760-0 (Flint) ISBN 5-89502-759-8 (MPSI)

Ders kitabı sosyolojik araştırmalara niteliksel ve niceliksel yaklaşımlar sunmaktadır. Rus sosyolojisinde ilk kez niteliksel sosyolojinin ana yönelimleri belirlenmiş, bitmiş ürünün imajı, dili ve işlevleri analiz edilmiştir. Araştırmacının bu iki yaklaşım içindeki konumuna ve bunlardaki doğruluk sorununa özellikle dikkat edilmektedir. Kitap, çeşitli niteliksel ve niceliksel araştırma türlerini detaylandırarak araştırma uygulamalarını inceliyor. Yabancı ve Rus sosyolojik araştırma deneyimleri zengin bir şekilde sunulmaktadır.

Sosyoloji fakülte ve bölümlerinin öğrenci ve lisansüstü öğrencilerine, “Sosyolojik araştırmaların metodolojisi ve yöntemleri” dersinin öğretmenlerine, ayrıca siyaset, medya, sosyal hizmet ve diğer alanlarda sosyolojik araştırma yapan herkese tavsiye edilir. kamusal yaşamın.

ISBN 5-89349-760-0 (Flint)

ISBN 5-89502-759-8 (MPSI) © A.S. Gottlieb, 2005

giriiş 13

Bölüm I. SOSYOLOJİK ARAŞTIRMALARDA NİCELİKSEL VE ​​NİTELİKSEL YAKLAŞIMLARIN METODOLOJİK TEMELLERİ

Konu 1. Nicel yaklaşım


arka plan, oluşum tarihi 17


  1. Sosyolojik araştırma metodolojisi nedir 17

  2. Sosyolojik araştırmalarda niceliksel yaklaşım nedir? 19

  3. Niceliksel yaklaşımın gelişim tarihinden 20

  4. Bilimsel bilginin kriterleri 24

  1. Gerçekliğin Deneyimsel Çalışması 25

  2. Bilimsel bilginin güvenilirliği 26

  3. Bilimsel bilginin nesnelliği ve nesnelliği 29

  4. Bilimsel pratik yönelim
bilgi 31

  1. Yasaları keşfetmeye odaklanın 31

  2. Başarı yöntemleri üzerine düşünme
hedefler 34

4.7. Bilimin özel dili 35

Konu 2. Kantitatifin temel özellikleri
sosyolojik yaklaşım
araştırma 37


  1. Araştırma ilgisinin odağı 37

  2. Araştırma yönelimi 40

  3. Çalışmanın amacı 43

  4. Bilgi elde etmek için mantıksal strateji 44

  1. Ampirik analizin temeli: sosyal özelliklerin ölçülmesi 48

  1. Sosyolojide ölçümün özellikleri 50

  2. Sosyolojik araştırmalarda kullanılan ölçek türleri 53

  3. Sıralı bir ölçek oluşturma prosedürü 59
6. Örnekleme yöntemi 66

6.1. Temel kavramlar ve seçme fikri

6.2. Kesinlikle olasılıksal yöntemler sınıfı (teknikler)
seçim 68

7. Çalışmanın kalitesinin değerlendirilmesi 71


  1. Sosyolojik araştırmanın kalitesi nedir 71

  2. Araştırma sonuçlarının güvenilirliği nasıl değerlendirilir 72

  3. Sosyolojik araştırmalarda “atıf asimetrisi” 74
8. Kazanılan bilginin doğası. Araştırmacının konumu

araştırma sürecinde 76

Konu 3. Niteliksel yaklaşım

sosyolojik araştırmalarda:
arka plan, oluşum tarihi,
teorik kökenler 80


  1. Sosyolojik araştırmalarda nitel yaklaşım nedir 80

  2. Oluşum tarihinden 81

  3. Formasyon için önkoşullar 83

  4. Teorik kökenler 90

  1. V. Dilthey ve G. Simmel'in eserlerinde anlama kavramı 91

  2. M. Weber'in eserlerinde anlama sorunu ve “toplumsal eylem” kategorisi 93

  1. Sosyolojide Pragmatizm 95

  1. Sembolik etkileşimem J. G. Midai G. Bloomer 98

  1. I. Hoffmann'ın dramatik sosyolojisi 102

  2. Fenomenolojik Sosyoloji 105

  3. G.Garfinkel'in etnometodolojisi 110
Konu 4. Kalitenin temel özellikleri
sosyolojik yaklaşım
araştırma 117

1. Araştırma ilgisinin odağı 117

1.1. Muhalefet "bireysel toplum"

varoluşçulukta 118

1.2. Muhalefet "bireysel toplum"

fenomenolojik sosyolojide 119


  1. Bireysel ve tipik 120

  2. Veri almanın doğal yolu 121
2. Araştırma yönelimi 122

  1. Bilmenin özel bir yolu olarak anlamak 122

  2. Bir araştırmacı bir bilgi vereni neden anlayabilir? 123
3. Alınan bilginin niteliği 126

  1. Yorumlama kavramı 126

  2. Deneyimin temsil seviyeleri 130

  3. Yorumlama görevleri 132
4. Niteliksel araştırma sonuçlarının dilleri 136

  1. Araştırma sonucunun görselleri 136

  2. Bilimsel odaklı araştırma sonucunun dili 138

  3. Araştırma yorumu dili 140

  4. Basit veya yoğun açıklama dili 141
8 İçindekiler

5. Bilgi edinmek için mantıksal strateji 142


  1. Genel özellikler 142

  2. “Uygulamada mantığın” temel kuralları 146
6. Nitel araştırmada doğruluk sorunu 147

  1. Nesnel gerçek ve deneyimin gerçeği 147

  2. Nitel Araştırmanın Kalitesi 149

  3. Araştırma sonuçlarının geçerliliği nasıl artırılır 150
7. Araştırmacının konumu 153

Konu 5. Sosyolojik işlevler

klasik araştırma

ve niteliksel paradigmalar 1 devir

1. Klasik sosyolojik araştırmanın işlevleri:
genel özellikler 159


  1. Klasik sosyolojik araştırma metodolojisindeki tanım 160

  2. Klasik sosyolojik araştırma metodolojisindeki açıklama 162
2. Niteliksel paradigmada tanım ve açıklama 165

  1. Açıklama: geniş ve dar değer 165

  2. Açıklama: anlamsal ve bilimsel 165
3. Sosyolojik bilgilerin kullanımı

uygulamalı amaçlar için 167


  1. Klasik sosyolojik araştırmanın yönetim işlevi 167

  2. İhtiyaçları tahmin etmek için klasik sosyolojik araştırma 170

  3. Niteliksel Araştırma ve Yönetim 175

  4. Nitel sosyolojik araştırma -
belirli bir kişiye yardım etmek 177

4. Sosyologun niteliksel yaklaşıma yönelme nedenleri
araştırma 178

Bölüm II. ARAŞTIRMA UYGULAMALARI

Konu 1.

klasik paradigmada 183


  1. Sosyolojik araştırma türlerini belirleme kriterleri 183

  2. Sosyolojik araştırma türlerini belirlemede bir kriter olarak amaç 184

  3. Temel Araştırma 185
3.1. Temel olan nedir

araştırma 185

3.2. Temel özellikler

gıda araştırması 187

4. Uygulamalı sosyolojik araştırma 193


  1. Uygulamalı araştırma nedir 193

  2. Uygulamalı sosyolojik araştırmanın temel özellikleri 193
5. Yarı temel araştırma 200

  1. Yarı-temel araştırma nedir 200

  2. Yarı temel araştırmanın özellikleri 200
6. İstihbarat Çalışması 203

Konu 2. Sosyolojik araştırma türleri

niteliksel bir paradigmada 206


  1. Türlerin belirlenmesinde bir kriter olarak araştırma uygulamasının doğası 206

  2. Niteliksel sosyolojik araştırmanın etnografik türü 208

  1. Etnografya nedir? 208

  2. Etnografik yaklaşımın temel fikirleri
sosyolojide 210

  1. Etnografik tipte nitel araştırmanın temel özellikleri 211

  2. Otoetnografi 217
3. Nitel araştırma türü olarak “örnek olay” 222

  1. Genel özellikler 222

  2. Vaka çalışmaları türleri 224

  3. Vaka çalışması tasarımı (plan) 227

  4. Vaka çalışması stratejisini uygulama deneyimi 228
4. Bir tür olarak “Temellendirilmiş teori”
nitel araştırma 231

  1. Stratejinin ana fikirleri 231

  2. Keşifsel arama mantığı 224

  3. "Temellendirilmiş teori"nin en önemli işlemleri...239
5. Bir niteliksel araştırma türü olarak “Sözlü Tarih”
sosyolojik araştırma 247

  1. "Sözlü tarih" nedir? 247

  2. Küçük bir tarih 249

  3. Sözlü tarih araştırmalarında geçerlik ve güvenirlik 250
6. Bir kalite türü olarak “hayat hikayesi”
sosyolojik araştırma 251

  1. Genel hükümler 251

  2. Oluşum tarihinden 254

  3. Hikayelere metodolojik yaklaşımlar
hayat 256

Konu 3. Sosyolojide görüşme yöntemi

araştırma 264


  1. Genel özellikler 264

  2. Görüşme türleri 267

  3. Karşıtlıklar “yumuşak - sert”, “niteliksel - niceliksel” görüşme 270

  4. Standartlaştırılmış (resmileştirilmiş) görüşme 272

  1. Standartlaştırılmış (resmileştirilmiş) bir görüşmenin özellikleri 272

  2. Görüşmeyi yapan kişi arasındaki ilişkinin niteliği
ve katılımcı 273

5. Anlatı röportajı 276


  1. Anlatımsal röportaj nedir? 276

  2. Belirli özellikler 278

  3. Uygulama stratejisi 281

  4. Görüşmeci-muhbir ilişkisi
anlatısal bir röportajda 283

5.5. Anlatısal Görüşmede Hakikat Sorunu 286


  1. Yarı yapılandırılmış görüşme 288

  2. Odaklanmış grup görüşmesi 290

  1. Genel özellikler 290

  2. Grup üyelerinin seçimi 293

  3. Odak grup görüşmesi prosedürü 295
Konu 4. Sosyolojide gözlem yöntemi
Hayvanat bahçesi araştırması

  1. Temel Bilgiler 300

  2. Katılımcı olmayan yapılandırılmış gözlem 305

  3. Katılımcı yapılandırılmamış gözlemi 314
Konu 5. Doküman inceleme yöntemi

niteliksel ve niceliksel olarak
paradigmalar 322


  1. Sosyolojide “belge” kavramı 322

  2. Klasik sosyolojik araştırmada belge analizi türleri 325

  1. Belgesel bilgilerin resmi olmayan analizi 326

  2. Metin bilgilerinin içerik analizi 327

  3. İstatistiksel bilgilerin analizi 337

  4. Metinlerin bilgi hedefli analizi 338

  5. Belgesel bilgilerin güvenilirliği sorunu 341
3. Niteliksel bir paradigmada belgelerin analizi
sosyolojik araştırma 342

3.1. "İnsanı inceleme geleneği"

belgeler" 342

£2 İçerik


  1. Nitel araştırmalarda bilgi işleme yöntemleri olarak analitik tümevarım ve “temellendirilmiş teori” 34-4

  2. Belgesel bilgilerin işlenmesine yönelik özel yöntemler 346
Konu 6. Niteliksel ve niceliksel
yaklaşımlar: kombinasyon olasılıkları
tek bir
araştırma 353

  1. Yaklaşma oranı 353

  2. Kalitenin paralel kullanımı
ve niceliksel yaklaşımlar 357

3. Kalitenin tutarlı kombinasyonu

ve niceliksel yaklaşımlar 359

Ek 368

Terimler dizini 381

GİRİİŞ

Bu kitap bir bakıma “çevrenin meydan okumasına” bir yanıttır. Niteliksel sosyoloji, Rus sosyoloji alanına nispeten yakın bir zamanda - yalnızca 8-10 yıl kadar önce - fırlayan, sosyoloji dünyasını birbirine şiddetle karşıt olan "niteliksel" ve "niceliksel" olarak ikiye ayırdı. Daha sonra Rus sosyolojisindeki durum Batıdakini neredeyse 20 yıllık bir gecikmeyle tekrarladı.

Rusya'da niteliksel sosyolojiye olan tutkunun azaldığı bugün, niteliksel ve niceliksel paradigmaların bilişsel yeteneklerini ve bunların yol açtığı sorunları değerlendirmeye yönelik dengeli bir yaklaşımın zamanı geldi. Bu kitap, modern sosyolojinin bilişsel kaynaklarına, yani yönetilmesi gereken zenginliğe ilişkin farkındalığına katkıda bulunma girişimidir.

Elbette niteliksel paradigma, klasik paradigmaya göre daha fazla sorunla doludur ve daha fazla tartışmaya yol açar ki bu da anlaşılabilir bir durumdur: Batı sosyolojisindeki "ötekilik" anlayışının çok yakın bir tarihi vardır. Ve kendisi de daha felsefidir ve bu nedenle, kural olarak üretilen bilginin metodolojik temelleri hakkında nadiren düşünen ampirik bir sosyolog için daha zordur. Belki de niteliksel yaklaşımın “erdemi” şudur: Sosyolojik bilgi metodolojisine ilişkin soruları tam olarak gündeme getirdiyükseklik, sosyologu "deneycilikten kopmaya" ve "ebedi" sorular hakkında düşünmeye zorluyor: sosyolojik araştırmada gerçek nedir? Belgelerle çalışarak hangi gerçekliği inceliyoruz: mektuplar, günlükler, gazete makaleleri? Biz kimiz, sosyologlar, kendimiz? İncelediğimiz kişilerle ilgili olarak hangi pozisyonu alıyoruz? Ve son olarak, dünyanın neden sosyolojiye ihtiyacı var, içinde yaşayan insanlara ne veriyor?

Sosyolojideki modern bilişsel durum için bugün şüphesiz tipik olan, sosyolojik bilginin metodolojik temellerine yönelik bazı önyargıların da kitapta mevcut olduğunu umuyorum. Her halükarda, "Sosyolojik araştırma nasıl yapılır?" sorusuna cevap veren bir kitap yazmak istemedim. (bugün zaten oldukça fazla iyi şey var) enstrümantalist odaklı

14
giriiş

ders kitapları), okuyucunun dikkatini sosyolojik araştırmalardaki niteliksel ve niceliksel yaklaşımların metodolojik sorunlarına çekmek için kaç tane. Aynı zamanda ampirik bir sosyolog olarak, "yüksek" sorular ile belirli sosyolojik uygulamalar arasında bir bağlantı olmadan, bunların belirli bir yöntem veya araştırma stratejisi yoluyla "geçişlerini" analiz etmeden, metodolojiye olan ilginin felsefe yapmaya yol açma tehlikesiyle karşı karşıya olduğunu anladım. sosyologların gerçek deneyimlerinden izole edilmiştir ve bu nedenle onlar için çok önemli veya önemli değildir. Bu nedenle mümkün olduğunca çizgiyi çizmeye çalıştım: metodoloji- spesifik araştırma pratiği her iki yaklaşım için de geçerlidir.

Ayrıca bu yaklaşımların - niteliksel ve niceliksel - oldukça Weberci olduğu da söylenmelidir. ideal tipler,zihinsel yapılar, kural olarak “canlı” sosyolojik araştırmalarla örtüşmez. Ancak bir sosyolog, sosyolojik araştırma gibi zor, riskli ve sürprizlerle dolu bir girişimde ancak bu konularda uzmanlaşarak başarılı olmayı umut edebilir.

Bu kitabı yazmaya yönelik güçlü bir teşvik, 2000 yılının sıcak yazında Samara'da düzenleyebildiğimiz harika “Nitel Sosyolojinin Metodolojik Potansiyeli ve Sosyolojik Araştırmalarda Gerçekleştirilmesine Yönelik Yöntemler” Yaz Okuluydu. Burada, yuvarlak masa tartışmalarında, bilgisayar derslerinde ve perde arkası "buluşmalarda" anlaşılması gereken sorunlar özellikle "vurgulandı".

Ve son bir şey. Esasen iki sosyolojiyi “aynı kabuk” altında ve “okunabilir” bir versiyonda birleştirme arzum, her birinin temsilinin kaçınılmaz olarak eksik kalmasına yol açtı. Yine de bana göre bu kombinasyon mantıklı. Bu, bir yandan sosyoloji alanında oyunun farklı kurallarını göstermeyi mümkün kılarken, diğer yandan onun çeşitliliğini, sosyolojinin dünyayı “boyadığı” zengin renk paletini ortaya koymayı mümkün kılar. toplumun.

METODOLOJİK

BAZLAR

NİCEL

VE KALİTATİF YAKLAŞIMLAR

SOSYOLOJİKTE

ARAŞTIRMA

Ders 1

Nicel yaklaşım

sosyolojik araştırmalarda:

arka plan, oluşum tarihi

Sosyolojik araştırmalarda nicel yaklaşımın temel özellikleri

Sosyolojide nitel yaklaşım

araştırma: önkoşullar,

oluşum tarihi, teorik kökenler

Sosyolojik araştırmalarda nitel yaklaşımın temel özellikleri

Klasik ve nitel paradigmalarda sosyolojik araştırmanın işlevleri

Nicel yaklaşım

sosyolojik araştırmalarda:

arka plan, oluşum tarihi

Anahtar kavramlar: Metodoloji, yöntem, paradigma, pozitivizm, niceliksel yaklaşım, bilimcilik, bilimsel bilgi türü, mekanik determinizm, güvenilirlik, nesnellik, pratik yönelim, evrensel hukuk

Bilime giren gerçeklik, yalnızca gerçeğin birliğinin egemen olduğu bilginin çıplak ve saf gerçekliği haline gelmek için tüm değerli kıyafetlerini atar.

M. Bakhtin. Bir eylem felsefesine doğru

1. Metodoloji nedir

sosyolojik araştırma

Terim metodoloji(Yunanca tsebobo^ - bilgi yolu ve HooS, -öğretme, bilgi) bir takım anlamlara sahiptir. Ancak dar anlamda en yaygın metodoloji, belirli araştırma yöntemlerinin tanımlanmasıdır; tamamen “teknik” bilgi alanı.

Terimin geniş anlamıyla sosyolojik araştırma metodolojisi, iki bileşeni içeren oldukça karmaşık bir oluşumdur: felsefi ve sosyolojinin kendisi.

Felsefi bileşen, çalışmanın en genel ilkelerinden ve hükümlerinden oluşan bir sistemdir. Amaçları, sosyolojik bilgilerin toplanması ve analiz edilmesi için belirli yöntemleri, belirli araştırma uygulamalarını, bunların uygulanma mantığını, alınan bilginin kalitesini değerlendirme kriterlerini, doğruluğunu belirlemeye yönelik yaklaşımları vb. kanıtlamaktır. Felsefi

" " "■! !1IL 1 II,! f.1lI,1.L

18
Parça! Metodolojik gerekçeler

Sosyolojik araştırma metodolojisinin bir kısmı son derece genel sorulara verilen yanıtlardır: Belirli bir yaklaşım çerçevesinde toplumsal gerçekliğin doğası nedir? Bilen özne (araştırmacı) ile idrak edilen dünya arasında nasıl bir ilişki kuruyorlar? Gerçek bilgi ile kastedilen nedir? yeni bilgi edinmenin yolları (yolları) nelerdir? bu bilginin doğası nedir? Son olarak, şu veya bu yaklaşıma göre sosyolojik araştırmanın ana işlevleri (görevleri) nelerdir?

İkincisinin anlattığı sosyolojik araştırmanın gerçek mantığı bu “yüksek” soruların cevabına bağlıdır. gerçek sosyolojik bileşen. Metodolojinin bu kısmı, araştırmacının her zaman karşı karşıya kaldığı daha az genel, oldukça spesifik soruların yanıtlarını içerir: Yeni bilgi elde etmek için hangi temel stratejiyi seçmeli? Bu bilgiyi temsil etmenin yolları nelerdir? Sosyolojik bir çalışmayı düzenleme sırası nasıl olmalıdır? Sosyolojik bilgilerin toplanması ve analiz edilmesine yönelik spesifik yöntemlerin yetenekleri ve sınırlamaları nelerdir? Anket prosedürü sırasında araştırmacı ile katılımcı arasındaki iletişim nasıl organize edilmelidir? İncelenen fenomenler arasında bir bağlantının varlığı veya yokluğu nasıl kanıtlanır ve bunu kanıtlamak gerekli midir?

Aslında kesin bir cevap verilmeden felsefisorular haklı gösterilmesi imkansız ve kullanım tekniğiŞu ya da bu yöntemle, çünkü bir sosyolojik yaklaşım çerçevesinde avantaj, avantaj sayılan şey, bir başka sosyolojik yaklaşım çerçevesinde ciddi bir dezavantaj, bir eleştiri nesnesidir.

Aslında bir durumu içeriden gözlemlemenin (yani katılımcı gözlemin) sonuçları, bu yöntemin hangi paradigma 1'e ait olduğu, sosyolojik araştırmanın içindeki görevlerin neler olduğu, burada neyin doğru kabul edildiği bilinmeden sosyolojik bilgi olarak değerlendirilemez. Aynı şekilde bunu anlamak da mümkün değil

1 Dönem paradigma(Yunan parabsch\1h -örnek, örnek) belirli bir bilimsel araştırmayı tanımlayan bir dizi metodolojik öncül, fikirler (araştırma uygulamasını değerlendirme kriterleri, teorik standartlar, araştırma sorunlarına örnek çözümler, genel bir "dünya görüşü") ve ayrıca belirli bir aşamada tanınanlar anlamına gelir. bilimin gelişmesiyle ilgili.

Konu 1 Miktarlarbilimsel yaklaşım: arka plan, tarih 19

aslında, anlatı röportajının kullanıldığı metodolojik çerçevenin farkında olmadan, bir kişinin modern Rusya durumunda "hayatta kalma" yöntemlerine ilişkin öyküsünde yer alan bilgilerle ne yapılacağı.

Görüşme sırasında katılımcı (muhbir) ile iletişimin nasıl düzenlenmesi gerektiği sorusuna da net bir şekilde cevap vermek imkansızdır. açık bir anlayışın ötesinde,Çalışmada kullanılan bu yöntemin spesifik tipinin hangi paradigmaya ait olduğu. "Teknik" sorunun cevabı: kaçınmaya çalışmalı mısınız? "röportajcı etkisi" Görüşülen kişiden olabildiğince uzaklaşmak veya tam tersine ona yaklaşmaya çalışmak, onu anlamaya çalışmak, sosyolojik araştırma metodolojisinin felsefi temellerinde, niteliksel ve niceliksel yaklaşımların özelliklerinde yatmaktadır.

Ve son olarak, bir çalışmada önce teorik bir hipotez ortaya koymam ve sonra onu ampirik gerçeklerle doğrulamam (doğrulamam) gerekip gerekmediği sorusuna cevap vermek imkansızdır; Araştırmacının hangi paradigmada çalışacağını fark etmeden, "yukarıdan aşağıya" gidin veya tam tersine, deneysel verilerden "yükselen" teoriye temelde farklı bir yol - "aşağıdan yukarıya" - seçin.

2. Sosyolojik araştırmalarda niceliksel yaklaşım nedir?

Terim niceliksel yaklaşım Batı edebiyatında çok yaygın olan sosyolojik araştırmalarda, katı bir bilimsel kavramdan çok bir metafordur. Tam olarak 70'lerde ortaya çıktı çünkü o zamanlar sosyoloji topluluğu "özelliği", özgüllüğü tanımaya ve analiz etmeye başladı. dışındageleneksel, sözde “niteliksel” yaklaşım.

1 Dönem görüşmeci etkisi klasik sosyolojik araştırma metodolojisi açısından görüşmecinin yanlış eylemlerinden kaynaklanan, görüşme prosedüründe yanıt verenin cevaplarında (bilginin çarpıtılması) istenmeyen bir önyargı anlamına gelir.

20 Parça BEN * Metodolojik gerekçeler

Sosyolojik araştırmalarda nitel yaklaşıma bir nevi antitez, karşıtlık olarak ortaya çıktı. Esas itibarıyla “niceliksel” yaklaşım şundan başka bir şey ifade etmez: geleneksel, klasik(“yerleşik” anlamına gelir, zamanla test edilmiştir). Ancak bu terim, formun özgüllüğünü, öncelikle klasik sosyolojide bilgiyi temsil etmenin matematiksel formunu yakalar.

En genel haliyle niceliksel yaklaşım aşağıdaki gibidir: metodoloji ve spesifik araştırmaAraştırmanın başlangıç ​​noktası olan uygulamalarxia teorik hipotezleri, araştırma sürecinde olan doğrulanır (onaylanır). Bu durumda, doğrulama prosedürü matematiğin kanıt olarak kullanılmasına dayanmaktadır: araştırmacının ilgisini çeken sosyal özelliklerin ölçülmesi ve elde edilen sosyolojik bilgilerin matematiksel analizi.

Sosyolojide niceliksel yaklaşım nasıl gelişti, başka bir deyişle klasik sosyolojik araştırmalar, genel olarak klasik sosyoloji nasıl mümkün hale geldi?

3. Niceliksel yaklaşımın gelişim tarihinden

Artık klasik dediğimiz bu sosyolojinin felsefi beşiği pozitivizm, Yeni Çağ geleneklerinde, "klasik rasyonalite" geleneklerinde inşa edilen "pozitif" bilimin, teolojik (skolastik) ve felsefi olarak anlaşılanların aksine, insan bilgisinin en mükemmel biçimi olarak kabul edildiği çerçevede spekülatif bilgi olarak hayattan kopmuş.

Tam da bu dönemde pozitif, Bu kelimeyi ilk kez yazılarında kullanan 19. yüzyıl Fransız düşünürü Saint-Simon ile pozitivizmin kurucusu Aposte Comte'un da anladığı gibi bu karşıtlık şimdiden duyulmaktadır. Auguste Comte bu kelimenin birkaç anlamını vurguladı: gerçek kimerik olanın aksine; kullanışlı yararsızın aksine; güvenilir aksine

Konu 1 * Nicel yaklaşmak: arka plan, tarih 21

şüpheli; bire bir aynı belirsizliğin aksine; poloyerleşim Negatif 1'in aksine. Üstelik pozitif derken, pozitif felsefenin (yeni felsefe) yok etme değil, yok etme yeteneğini anlamıştı. konsolide olmaköfkeli güç.

19. yüzyılın parlak düşünürleri, kamusal yaşamın tüm alanlarının ilerici gelişimi için umutlarını bilime bağladılar.

Daha sonra, 19. yüzyılın sonu - 20. yüzyılın başında, pozitivizmden bütün bir sosyo-kültürel kavram "büyüyecek", bilimin toplum yaşamındaki rolünü mutlaklaştıracak ve onu evrensel bir dünya görüşü rütbesine yükseltecekti. Eleştirmenler bu kavramı adlandıracak bilimcilik(lat. bilim- bilim).

20. yüzyıl, bilimsel bilginin bu pembe algısında kendi ayarlamalarını yaptı: Bilimin insanlığa yalnızca varoluş rahatlığında bir artış (tüketim ürünleri ve hizmetlerden oluşan çeşitli bir dünya, yeni iletişim fırsatları vb.) ama aynı zamanda birçok yönden rahat bir şekilde yerleşmiş bir insanın hayatını tehlikeye atıyor: çevresel felaketler, atom silahlarının kullanıldığı savaşlar - 20. yüzyılın bu bilimsel ve teknik bilgi tacı - tüm canlıları öldürebilir.

Ancak 19. yüzyılın ikinci yarısında Hiroşima ve Çernobil ile ilgili trajik bir deneyim yaşanmadı ve bu nedenle ideali 17. yüzyılda modern zamanlarda oluşturulan bilim, dünyada özel bir hale ile çevrelenmiştir. Kamu bilincine, insanlığın yeni dininin özel mistik anlamı verilmiştir.

Böyle bir manevi atmosferde, Auguste Comte'un sosyoloji olarak adlandırdığı (kelimenin tam anlamıyla Lat.'dan) toplum hakkında yeni bilgilerin ortaya çıktığı açıktır. sosyal - toplum, logolar - bilgi), o zamana kadar var olanın imajında ​​ve benzerliğinde yaratılmıştır. doğa bilimleri: kimya, fizik, biyoloji. "Resim ve benzerlik" burada en az iki temel önermenin uygulanması anlamına gelir:


  • Herhangi bir analitik görev açısından sosyal olgular niteliksel olarak aynı doğal olayların yanı sıra;

  • Doğa bilimlerinde geliştirilen araştırmaların amaç ve yöntemleri, uygulanabilir ve sosyal olayların incelenmesi için.
"KongO, Pozitif Felsefenin Ruhu. St. Petersburg, 1910.

Bölüm I Metodolojik gerekçeler

Konu 1 Nicel yaklaşım: arka plan, tarih

Sosyal yapının doğasını, insan toplumunun üzerine inşa edildiği ilkeleri anlama ve kavrama arzusunun, onun bireysel yönlerini tanımlama arzusunun, ikinci yarıda yeni bilimin ortaya çıkmasından çok önce filozofların ve düşünürlerin karakteristik özelliği olduğu unutulmamalıdır. 19. yüzyıla ait. Antik çağın büyük düşünürleri: “Siyaset” adlı eserinde Aristoteles, ünlü “Cumhuriyet” eserinde Platon ve ayrıca Aydınlanma'nın parlak düşünürlerinden oluşan bir galaksi: Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Helvetius, Condorcet, Thurso, vb. - her biri kendi felsefi ve sosyo-politik sistemleri içinde toplumsal varoluşu kendi yöntemiyle kavradı. Aynı zamanda, sosyal bilimin 25 yüzyıllık varoluşu boyunca kavram, yaklaşım, orijinal yargı ve bakış açılarının zenginliği birikmiştir. genellikle bilimsel rasyonellik kriterlerini karşılamıyor, idealler bilimsel bilgi klasik, modern haliyle.

Adil olmak gerekirse, toplumun genç bilimine yönelik modellerin yalnızca daha olgun doğa bilimleri tarafından değil, aynı zamanda daha sonra temelde farklı "kalıplara" göre uyarlanan beşeri bilimler tarafından da belirlendiği söylenmelidir: tarih, antropoloji, hukuk, dilbilim. O dönemde beşeri bilimler alanında tarihsel-genetik ve karşılaştırmalı yaklaşımlar hakimdi.

Örneğin antropolojide karşılaştırmalı bir yaklaşımın kullanılması, teorinin ortaya konulmasını mümkün kıldı. kültürel evrimlusyonizm, Buna göre yaşam tarzı, gelenek ve göreneklerdeki tüm farklılıklara rağmen insanın gelişim aşamalarında bir birlik vardır. Ancak ne bu teori ne de diğer genellemeler gerektiği gibi geçerlilik açısından ampirik testlere tabi tutulmamıştır. ilmi bilgi. Ancak şunu öne sürmek gerekirse, farklı halkların kültürleri ve belirli yaşam formları, tezahürlerinin doluluğuyla, tüm tarihsel detaylarıyla dikkatlice, ayrıntılı olarak incelenmiştir.

"Birkaç on yıl sonra, zaten 20. yüzyılın başında, antropologlar, bilimsel ilgilerini nihayet yeniden inşa üzerine yoğunlaştırmak için bu küresel teoriyi terk edecekler. özel: bireysel halkların kültürleri, bireysel toplum türleri.

Bu dönemde Batı Avrupa üniversitelerinin her yerinde oluşturulan antropoloji bölümlerinin yanı sıra geleneksel üniversitelerin hukuk, klasik filoloji ve tarih bölümleri de, yeni ortaya çıkan sosyoloji bilimi üzerinde "normatif" baskı uygulamaktan kendini alamadı. 19. yüzyılın ikinci yarısının kamusal bilincinde ise pozitivist duyguların hakimiyetine rağmen neredeyse paralel bir anlayış süreci vardır. insani bilginin özellikleri, radikal muhalefet "manevi bilimler" Hem sosyal bilimleri hem de "doğa bilimleri" Seçkin bir Alman düşünür olan V. Dilthey'in terminolojisinde. : Genç sosyal bilimlerin beşeri bilimlerin geleneksel yolunu takip etmemesini, sadece yöntemlere değil, aynı zamanda bilime de karşı çıkmasını nasıl açıklayabiliriz? ama aynı zamanda stilin kendisio dönemin insani bilgisini mi düşünüyorsunuz?

Her şeyden önce bu, 19. yüzyılın ikinci yarısının bilimin kamusal yaşamın önemli bir bağımsız alanı haline geldiği dönem olmasından kaynaklanmaktadır. Bilimin Aydınlanma ile elde ettiği entelektüel otoritesi bu dönemde daha da pekiştirilmiştir. pratik otorite, Uygulamalı araştırma ve geliştirmenin geliştirilmesi. 17. yüzyılda bilimsel topluluklar, üniversiteler** akademileri şeklinde var olan bilim, laboratuvarlar ve araştırma enstitüleri şeklinde kendini göstermeye başladı, bilimsel kurumların ağı genişledi, bilim adamı sayısı arttı.

Sosyolojiyi Lehine Seçmek bilimsel bilgi türü en önemlisi, sosyo-tarihsel Bağlam tarafından koşullandırılmıştır. Kavramların ve diğer daha karmaşık bilişsel yapıların (teorik kavramlar ve tüm bilimsel yönelimler) çoğunlukla yazarlarının belirli bir sosyal duruma ilişkin anlayışının sonucu olduğu bilinmektedir. Bu bağlantı: sosyo-tarihsel durum - bilişsel yapılar elbette çok katı değil, ama yine de var.

Sosyoloji tarihçileri, ilk yüzyılda Büyük Fransız Devrimi'nin dehşeti ve çöküşünün nedeninin Batı Avrupalı ​​düşünürlerin spekülatif (Spekülatif) sosyal felsefeden duydukları tatminsizlik olduğunu ileri sürüyorlar.

ParçaBEN Metodolojik gerekçeler

Gottlieb A.S.

Sosyolojik araştırmaya giriş.

Niteliksel ve niceliksel yaklaşımlar. Metodoloji. Araştırma uygulamaları: ders kitabı. ödenek / A.Ş. Gottlieb. - 2. baskı, revize edildi. ve ek - M .: Flinta: MPSI, 2005. - 384 s.

Ders kitabı sosyolojik araştırmalara niteliksel ve niceliksel yaklaşımlar sunmaktadır.

Rus sosyolojisinde ilk kez niteliksel sosyolojinin ana yönelimleri belirlenmiş, bitmiş ürünün imajı, dili ve işlevleri analiz edilmiştir. Araştırmacının bu iki yaklaşım içindeki konumuna ve bunlardaki doğruluk sorununa özellikle dikkat edilmektedir.

Kitap, çeşitli niteliksel ve niceliksel araştırma türlerini detaylandırarak araştırma uygulamalarını incelemektedir. Yabancı ve Rus sosyolojik araştırma deneyimleri zengin bir şekilde sunulmaktadır.

Sosyoloji fakülte ve bölümlerinin öğrenci ve lisansüstü öğrencilerine, “Sosyolojik araştırmaların metodolojisi ve yöntemleri” dersinin öğretmenlerine, ayrıca siyaset, medya, sosyal hizmet ve diğer alanlarda sosyolojik araştırma yapan herkese tavsiye edilir. kamusal yaşamın.

giriiş 13

ISBN5-89349-760-0 (Flint)

ISBN5-89502-759-8 (MPSI) © A.S. Gottlieb, 2005

Bölüm I. Sosyolojik araştırmalarda nicel ve nitel yaklaşımların metodolojik temelleri17

    Konu 1. Nicel yaklaşım

    arka plan, oluşum tarihi

    Sosyolojik araştırma metodolojisi nedir 17

    Sosyolojik araştırmalarda niceliksel yaklaşım nedir? 19

    Niceliksel yaklaşımın gelişim tarihinden 20

    Bilimsel bilginin kriterleri 24

    Gerçekliğin Deneyimsel Çalışması 25

    Bilimsel bilginin güvenilirliği 26

    Bilimsel bilginin nesnelliği ve nesnelliği 29

    Bilimsel pratik yönelim

4.7. Bilimin özel dili 35

Yasaları keşfetmeye odaklanın 31

    Başarıya ulaşma yöntemleri üzerine düşünme

    Konu 2. Sosyolojik araştırmalarda niceliksel yaklaşımın temel özellikleri 37

    Çalışmanın amacı 43

    Araştırma ilgisinin odağı 37

    Araştırma yönelimi 40

    Bilgi elde etmek için mantıksal strateji 44

    Ampirik analizin temeli: sosyal özelliklerin ölçülmesi 48

    Sosyolojide ölçümün özellikleri 50

Sosyolojik araştırmalarda kullanılan ölçek türleri 53

Sıralı bir ölçek oluşturma prosedürü 59

6. Örnekleme yöntemi 66

6.1. Temel kavramlar ve seçme fikri

    6.2. Kesinlikle olasılıksal seçim yöntemleri sınıfı (teknikler) 68

    7. Çalışmanın kalitesinin değerlendirilmesi 71

    Sosyolojik araştırmanın kalitesi nedir 71

Araştırma sonuçlarının güvenilirliği nasıl değerlendirilir 72

Sosyolojik araştırmalarda “atıf asimetrisi” 74

8. Kazanılan bilginin doğası. Araştırmacının konumu

araştırma sürecinde 76arka plan, oluşum tarihi,teorik kökenler80

    Sosyolojik araştırmalarda nitel yaklaşım nedir 80

    Oluşum tarihinden 81

    Formasyon için önkoşullar 83

    Teorik kökenler 90

    V. Dilthey ve G. Simmel'in eserlerinde anlama kavramı 91

    Sosyolojide Pragmatizm 95

    Sembolik etkileşimem J.G.Midai G.Bloomer 98

    I. Hoffmann'ın dramatik sosyolojisi 102

    Fenomenolojik Sosyoloji 105

    G.Garfinkel'in etnometodolojisi 110

Konu 4. Sosyolojik araştırmalarda nitel yaklaşımın temel özellikleri 117

1. Araştırma ilgisinin odağı 117

1.1. Muhalefet "bireysel toplum"

varoluşçulukta 118

1.2. Muhalefet "bireysel toplum"

fenomenolojik sosyolojide 119

    Bireysel ve tipik 120

    Veri almanın doğal yolu 121

2. Araştırma yönelimi 122

    Bilmenin özel bir yolu olarak anlamak 122

    Bir araştırmacı bir bilgi vereni neden anlayabilir? 123

3. Alınan bilginin niteliği 126

    Yorumlama kavramı 126

    Deneyimin temsil seviyeleri 130

    Yorumlama görevleri 132

4. Niteliksel araştırma sonuçlarının dilleri 136

    Araştırma sonucunun görselleri 136

    Bilimsel odaklı araştırma sonucunun dili 138

    Araştırma yorumu dili 140

    Basit veya yoğun açıklama dili 141

8 İçerik

5. Bilgi edinmek için mantıksal strateji 142

    Genel özellikler 142

    “Uygulamada mantığın” temel kuralları 146

6. Nitel araştırmada doğruluk sorunu 147

    Nesnel gerçek ve deneyimin gerçeği 147

    Nitel Araştırmanın Kalitesi 149

    Araştırma sonuçlarının geçerliliği nasıl artırılır 150

7. Araştırmacının konumu 153

Çözüm

Ders çalışmamı özetlerken, ele alınan konunun önemine dikkat çekmek isterim. İşin tuhafı, bilimin gelişmesiyle birlikte odak grubu gibi bir yöntem, literatürde çok az yer alan ve üzerinde çalışılan yöntemler kategorisine giriyor. Tüm bilgiler yüzeyseldir ve yeterince doğru değildir.

Odak grup çalışması yapmak ve yürütmek bu boşluğu doldurmaya yardımcı olacaktır. Sonuçta zengin ampirik veriler elde edilmesini sağlar. Bu, katılımcılara sorunlu bir durumu tartışırken kendi dillerini kullanma fırsatı verilmesiyle kolaylaştırılmaktadır; Katılımcıların kendilerini güvende ve emniyette hissetmelerini sağlayan, yanıtlarını daha samimi hale getiren bir grup tartışma ortamı. Odak grubunun önemli bir avantajı, katılımcıların ortaya çıkan soruna yönelik tutumlarını yeniden yapılandırdıkları bir sosyal etkileşim durumunun modellenmesidir. Eşit muamele, sorunu katılımcının gözünden görmenize ve ona daha eksiksiz bir yorum vermenize olanak tanır.

Bu nedenle, odak grup yöntemi geniş bir bilişsel aralığa sahiptir, çünkü onun yardımıyla yalnızca mevcut hipotezleri doğrulamak değil, aynı zamanda yeni bilgiler elde etmek de mümkündür. Ve odak grup yönteminin geleceğin yöntemi olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz.

Kaynakça

  • 1. Abrukov, V.S. Nicel ve nitel yöntemler: Bağlama ve fethetme! Sosyolojik Araştırma., 2010. No. 1. s. 142-145.
  • 1.Averyanov L.L. Soru sorma sanatı: Bir sosyoloğun notları. M.: Moskovsky Rabochiy, 2000. 322 s.
  • 2. Aleshina I. Yu. Yöneticiler ve pazarlamacılar için halkla ilişkiler. M: Gnome-Press, 2004. 320 s.
  • 3. Andreeva G.M. Sosyoloji: Ders Kitabı M.: Aspect Press, 2007. 363 s.
  • 4. Belanovsky S.A. Odak grup yöntemi. M.: Usta, 2000. 272 ​​​​s.
  • 5. Bogomolova N.N., Melnikova O.T., Folomeeva T.V. Uygulamalı sosyal psikolojik araştırmalarda nitel bir yöntem olarak odak grupları. M.: Akademi, 2001. 350 s.
  • 6. Bogomolova N.N., Folomeeva T.V. Sosyo-psikolojik araştırma yöntemi olarak odak grupları. M.: Finpress, 2005. 283 s.
  • 7. Butenko I.A. Uygulamalı sosyolojik araştırmaların organizasyonu. M.: Trivola, 2001. 250 s.
  • 8. Gottlieb A.S. Sosyolojik araştırmaya giriş: Niteliksel ve niceliksel yaklaşımlar. M.: Flinta, 2005.367 s.
  • 9. Gorshkov M.K., Şeregi F.E. Uygulamalı sosyoloji: metodoloji ve yöntemler. M.: Sosyoloji Enstitüsü RAS, 2011. 372 s.
  • 10. Devyatko, I.A. Sosyolojik araştırma yöntemleri. M.:KDU, 2006. 296 s.
  • 11. Dmitrieva E. Pazarlama ve sosyolojide odak gruplar. M.: Merkez, 2000. 144 s.
  • 12. Dobrenkov, V.I. Sosyolojik araştırma yöntemleri: Ders kitabı. M.: INFRA-M., 2008. 768 s.
  • 13. Kovalev E.M., Steinberg I.E. Saha sosyolojik araştırmalarında nitel yöntemler. M.: Logolar, 2009. 326 s.
  • 14. Kotler F. Pazarlamanın Temelleri St. Petersburg: Koruna, 2007. 656 s.
  • 15. Melnikova O.T. Pratik sosyo-psikolojik sorunların çözümünde nitel yöntemler. M., 2008. 343 s.
  • 16. Melnikova O.T. Pazarlama araştırmasında odak grupları: Sosyal psikolojide nitel araştırma metodolojisi ve teknikleri. M.: Akademi, 2003. 272 ​​​​s.
  • 17. Merton R.L., Fiske M., Kendall R. Odaklanmış röportaj. M., 2006. 106 s.
  • 18.Prosvetov, G.I. Pazarlama araştırması. Sorunlar ve çözümler. M.: Alfa-Press, 2008. 240 s.
  • 19. Sudman S., Bradburn N. Doğru soru nasıl sorulur? M.: Kamuoyu Vakfı Enstitüsü, 2002. 236 s.
  • 20. Semenova V.V. Niteliksel yöntemler: Hümanistik sosyolojiye giriş. M.: INFRA-M, 2001. 290 s.
  • 21. Sikevich Z.V. Sosyolojik araştırma: pratik bir rehber. St.Petersburg: Peter, 2005, 376 s.
  • 22. Susokolov A.A. Sosyolojik araştırma teknolojisi. Çalışma kılavuzu. M., 2007. 180 s.
  • 23. Sosyolojik araştırma teorileri ve yöntemleri: Koleksiyon. M.: MSU, 2004. 256 s.
  • 24. Tolstova Yu.L. Sosyolojik araştırma yöntemleri. M.: Sosyoloji Enstitüsü, 2009. 235 s.
  • 25. Churchill G.A. Pazarlama araştırması. St.Petersburg: Peter, 2003.734p.
  • 26. Shalenko V.N. Sosyolojik araştırma programı: Eğitimsel ve metodolojik el kitabı. M.:MG U, 2004. 300 s.
  • 27. Shchepansky J. Sosyolojinin temel kavramları. M.: Medya, 2012. 121 s.
  • 28. Yadov V. A. Sosyolojik araştırma. Metodoloji, program, yöntemler. Samara., 2006.328 s.
  • 29. Yadov V.A. Nitel veri analizi stratejisi ve yöntemleri M.: INFRA-M, 2009. 113 s.
  • 30. Yadov V.A. Sosyolojik araştırma stratejisi. Toplumsal gerçekliğin tanımı, açıklanması, anlaşılması. M.: Omega-L, 2007.567 s.
  • 31. http://www.comcon-2.kz/consultation/konsl_000010.php
  • 32. http://www.market-journal.com/marketingovyeissledovanija/45.html
  • 33. www. lib.socio.msu.ru.

Yukarıdaki düğmeye tıklayın “Kağıt kitap satın alın” Bu kitabı Rusya genelinde teslimatla ve benzer kitapları en iyi fiyata kağıt şeklinde Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru çevrimiçi mağazalarının web sitelerinden satın alabilirsiniz.

“E-kitap satın al ve indir” butonuna tıklayarak, bu kitabı resmi litre çevrimiçi mağazasından elektronik biçimde satın alabilir ve ardından litre web sitesinden indirebilirsiniz.

“Diğer sitelerdeki benzer materyalleri bul” butonuna tıklayarak diğer sitelerdeki benzer materyalleri arayabilirsiniz.

Yukarıdaki butonları kullanarak kitabı Labirint, Ozon ve diğerlerinin resmi çevrimiçi mağazalarından satın alabilirsiniz. Ayrıca diğer sitelerdeki ilgili ve benzer materyalleri de arayabilirsiniz.

Ders kitabı sosyolojik araştırmalara niteliksel ve niceliksel yaklaşımlar sunmaktadır. Rus sosyolojisinde ilk kez niteliksel sosyolojinin ana yönelimleri belirlenmiş, bitmiş ürünün imajı, dili ve işlevleri analiz edilmiştir. Araştırmacının bu iki yaklaşım içindeki konumuna ve bunlardaki doğruluk sorununa özellikle dikkat edilmektedir. Kitap, çeşitli niteliksel ve niceliksel araştırma türlerini detaylandırarak araştırma uygulamalarını inceliyor. Yabancı ve Rus sosyolojik araştırma deneyimleri zengin bir şekilde sunulmaktadır. Sosyoloji fakülte ve bölümlerinin öğrenci ve lisansüstü öğrencilerine, “Sosyolojik araştırmaların metodolojisi ve yöntemleri” dersinin öğretmenlerine, ayrıca siyaset, medya, sosyal hizmet ve diğer alanlarda sosyolojik araştırma yapan herkese tavsiye edilir. kamusal yaşamın.

Sosyolojik araştırma metodolojisi nedir?
Metodoloji teriminin (Yunanca bilme ve öğretme yönteminden, bilgiden) birçok anlamı vardır. Ancak dar anlamda en yaygın metodoloji, belirli araştırma yöntemlerinin tanımlanmasıdır; tamamen “teknik” bilgi alanı. Terimin geniş anlamıyla sosyolojik araştırma metodolojisi, iki bileşeni içeren oldukça karmaşık bir oluşumdur: felsefi ve sosyolojinin kendisi. Felsefi bileşen, çalışmanın en genel ilkelerinden ve hükümlerinden oluşan bir sistemdir. Amaçları, sosyolojik bilgilerin toplanması ve analiz edilmesi için belirli yöntemleri, belirli araştırma uygulamalarını, bunların uygulanma mantığını, alınan bilgilerin kalitesini değerlendirme kriterlerini, doğruluğunu belirlemeye yönelik yaklaşımları vb. haklı çıkarmaktır. Sosyolojik araştırma metodolojisinin felsefi kısmı son derece genel soruların yanıtlarıdır: Belirli bir yaklaşım çerçevesinde toplumsal gerçekliğin doğası nedir? Bilen özne (araştırmacı) ile idrak edilen dünya arasında nasıl bir ilişki kuruyorlar? Gerçek bilgi ile kastedilen nedir? yeni bilgi edinmenin yolları (yolları) nelerdir? bu bilginin doğası nedir? Son olarak, şu veya bu yaklaşıma göre sosyolojik araştırmanın ana işlevleri (görevleri) nelerdir?

İkinci, aslında sosyolojik bileşenle tanımlanan sosyolojik araştırmanın gerçek mantığı, bu “yüksek” soruların cevabına bağlıdır. Metodolojinin bu kısmı, araştırmacının her zaman karşı karşıya kaldığı daha az genel, oldukça spesifik soruların yanıtlarını içerir: Yeni bilgi elde etmek için hangi temel strateji seçilmelidir? Bu bilgiyi temsil etmenin yolları nelerdir? Sosyolojik bir çalışmayı düzenleme sırası nasıl olmalıdır? Sosyolojik bilgilerin toplanması ve analiz edilmesine yönelik spesifik yöntemlerin yetenekleri ve sınırlamaları nelerdir? Anket prosedürü sırasında araştırmacı ile katılımcı arasındaki iletişim nasıl organize edilmelidir? İncelenen fenomenler arasında bir bağlantının varlığı veya yokluğu nasıl kanıtlanır ve bunu kanıtlamak gerekli midir? Nitekim felsefi sorulara kesin bir cevap olmadan, şu veya bu yöntemi kullanma tekniğini kanıtlamak imkansızdır, çünkü bir sosyolojik yaklaşım çerçevesinde avantaj, avantaj olarak kabul edilen şey ciddi bir dezavantaj ve eleştiri nesnesidir. diğerinde.