Eğitim programı

Enstitüye giren öğrenciler, tarih, filoloji ve sosyo-ekonomik olmak üzere üç ana bölümden birinde uzmanlaşma fırsatına sahiptir. Mevcut müfredat dört yıllık eğitim ve lisans derecesi öngörmektedir.

Açıklamayı genişlet

Yıkılmak

260 puan

3 sınav için

bütçe yerleri

ücretli yer

yerindeki adam

Maliyet / yıl

Eğitim programı

Doğu ve Afrika çalışmaları

Enstitüye giren öğrenciler, tarih, filoloji ve sosyo-ekonomik olmak üzere üç ana bölümden birinde uzmanlaşma fırsatına sahiptir. Mevcut müfredat, Doğu ve Afrika Çalışmaları alanında dört yıllık eğitim ve lisans derecesi almayı öngörmektedir. Daha sonra iki yıllık yüksek lisans eğitimi imkanı sağlanmaktadır. Lisansüstü düzeyde eğitim almak isteyenler için enstitü bir dizi ek eğitim programı sunmaktadır. Uzmanlık alanı ne olursa olsun öğrenciler bir veya iki Doğu dilini ve bir Batı Avrupa dilini aynı ölçüde öğrenirler. Şu anda enstitü, Asya ve Afrika halklarının 40'tan fazla dilinde eğitim veriyor; Orta Asya ve Kafkasya bölgesinin bazı dillerinin öğretilmesine başlandı. Enstitünün yapısı 18 bölümden oluşmaktadır: Yakın ve Orta Doğu ülkelerinin tarihi, Güney Asya ülkelerinin tarihi, Çin tarihi, Uzak Doğu ve Güneydoğu Asya ülkelerinin tarihi, Japonya tarihi ve kültürü, Afrika çalışmaları, Yahudi çalışmaları, Arap filolojisi, İran filolojisi, Türk filolojisi, Hint filolojisi, Çin filolojisi, Japon filolojisi, Güneydoğu Asya ülkeleri filolojisi, Kore ve Moğolistan, Batı Avrupa dilleri, uluslararası ekonomik ilişkiler, Asya ekonomisi ve ekonomik coğrafyası ve Afrika ülkeleri, Doğu'nun siyaset bilimi; Şu laboratuvarlar bulunmaktadır: deneysel fonetik, Doğu kültürünün ekolojisi, teknik öğretim yardımcıları. Enstitüde 40'ı profesör, 75'i doçent olmak üzere 205 öğretmen ve personel çalışmaktadır. Moskova'daki diğer akademik ve pratik kurum ve kuruluşlardan önde gelen uzmanlar bir dizi ders vermeye davet ediliyor. Enstitü, araştırma projelerini uygulamak ve yüksek nitelikli personel yetiştirmek için önde gelen yabancı üniversiteler ve araştırma merkezleriyle yoğun bir şekilde bağlantı ve işbirliği geliştirmektedir. Bu projeler çerçevesinde ve yetkili Rus kuruluşlarıyla işbirliğinin yanı sıra aşağıdaki kuruluşlar oluşturulmuş ve başarıyla faaliyet göstermektedir: Moskova Devlet Üniversitesi Uluslararası Kore Araştırmaları Merkezi, Arap ve İslam Araştırmaları Merkezi, Hintoloji ve İslam Araştırmaları Merkezi. Budist Çalışmaları, Karşılaştırmalı Sosyal ve Ekonomik Araştırma Merkezi, Dini Araştırmalar Merkezi, Üniversitelerarası Çin Dili Fakültesi ve Vietnam Çalışmaları Merkezi, Nusantara Topluluğu (Endonezya, Malezya, Filipinler araştırması), Doğu Dilleri Öğretim Merkezi Okulda, Ümit Cemiyeti (Afrika Araştırmaları), Bilim ve Eğitim Merkezi "Kafkasya ve Orta Asya". Tarih alanında uzmanlaşan öğrenciler şu disiplinleri inceler: Asya ve Afrika ülkelerinin tarihi, genel tarih, Anavatan tarihi, dinler tarihi, arkeoloji ve etnoloji. Belirli bir ülkede temel tarih dersi verilmektedir; ayrıca ekonomi, siyasal sistem, kültür, kaynak çalışmaları ve tarih yazımı gibi bölgesel çalışmalar dersleri de verilmektedir.

En yaygın giriş sınavları:

• Rus Dili
• Matematik (temel seviye)
• Tarih - uzmanlık konusu, üniversitenin tercihine göre
• Rus dili - üniversitenin seçiminde
• Yabancı dil – üniversitenin tercihine göre
• Coğrafya - üniversitenin seçiminde
• Sosyal bilgiler – üniversite seçimine göre

Çoğu üniversite, öğrencilere girişte üç sınav sunar; bunlardan biri uzmanlık alanıdır - bu her zaman tarihtir, ardından bir üniversite seçmek için bir sınav - Rusça, yabancı dil, coğrafya veya sosyal bilgiler. Ayrıca, kendi takdirine bağlı olarak, üniversite, hangi sınavın seçmeli olarak belirlendiğine bağlı olarak, genellikle yabancı dil veya sosyal bilgiler olmak üzere ek bir sınav sunabilir.

Belirli bir alandaki lisans uzmanı, incelenen bölgenin eyaletlerindeki yaşamın belirli bir yönünü anlayan nitelikli bir uzmandır. Uzmanlık alanı, Afrika ve Doğu ülkelerinin diline, kültürüne, edebiyatına, tarihine, siyasi sistemine ve ekonomisine tam olarak dalma olasılığı nedeniyle ilginçtir; bu, modern teknolojiler ve teknikleri kullanarak heyecan verici bir öğrenme sürecinin yanı sıra, Afrika'yı ziyaret etmeyi de içerir. Uygulamanın bir parçası olarak bölge inceleniyor.

Uzmanlığın kısa açıklaması

Uzmanlık alanı, önyargının Doğu ve Afrika devletlerinin tarihi, dilleri ve edebiyatı, ekonomisi veya siyaseti lehine yapılabileceği çeşitli çalışma alanları sağlar. Ancak çoğu durumda bir lisans öğrencisinin kapsamlı bir bilgiye sahip olması ve bunu farklı alanlarda uygulaması gerekir. Bilgi yelpazesi, doğu devletlerinin ve halklarının gelişiminin sosyal, etnik-dinsel, politik, ekonomik, kültürel, dilsel ve diğer özelliklerini içerir. Birikmiş bilginin uluslararası yapılarda, ekonomik işletmelerde, diplomatik kuruluşlarda, ulaştırma şirketlerinde, çeşitli düzeylerdeki devlet kurumlarında, eğitim kurumlarında, çeşitli kültürel kuruluşlarda vb. uygulanması mümkündür.

Büyük üniversiteler

Asya ve Afrika bölgelerini incelemenin kendine özgü doğası nedeniyle, bu program kapsamında bilgi edinimi sunan birçok üniversite başkentte değil, Uzak Doğu bölgesi de dahil olmak üzere Rusya'nın Asya'ya en yakın bölgesinde bulunmaktadır. Sakhalin ve Rusya Federasyonu'nun yakın bölgeleri.

• Moskova Devlet Üniversitesi M.V. Lomonosov;
• Moskova Şehir Pedagoji Üniversitesi;
• Sakhalin Devlet Üniversitesi;
• Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu'nun St. Petersburg şubesi;
• Uzak Doğu Federal Üniversitesi;
• Amur Devlet Üniversitesi Sholom Aleichem'in adını almıştır.

Eğitim şartları ve formları

Bu uzmanlıktaki eğitim öncelikle 4 yıl süren tam zamanlı çalışmayı içerir, ancak bazı üniversiteler yarı zamanlı veya yarı zamanlı kurslar sunabilir. Lisans programını tamamladıktan sonra, programın genellikle önde gelen Avrupa ve Asya üniversiteleriyle ortak çalışıldığı Doğu ve Afrika Çalışmaları yüksek lisans programında çalışmalarınıza devam edebilirsiniz.

Öğrencilerin çalıştığı konular

Uzmanlık alanlarında uzmanlaşmanın bir parçası olarak öğrenciler, fayda ve zevkle çalıştıkları ilginç akademik konularda uzmanlaşırlar. Seçilen profil ne olursa olsun, aşağıdaki konular çalışma için zorunlu kabul edilir:

• oryantal çalışmalara giriş;
• incelenen ülke veya bölgenin tarihi;
• seçilen ülke veya bölgenin fiziki ve ekonomik coğrafyası;
• seçilen ülke veya bölgenin edebiyat tarihi;
• doğu ülkelerinin sosyo-politik düşüncesi;
• seçilen ülke veya bölgenin dinlerinin tarihi;
• İngilizce veya diğer Batı Avrupa dili;
• doğu dili;
• Çeviri teorisi ve pratiği.

Belirli bir eğitim profili, aşağıdakileri içeren ek akademik konular sağlar:

• dilbilim;
• incelenen ülke veya bölgenin etnolojisi;
• tarih yazımı ve kaynak çalışmaları;
• doğu ülkelerinin dini ve doktrin sistemleri;
• Asya ve Afrika ülkeleri ve diğerlerinin uluslararası ekonomik ilişkileri.

İkinci bir Doğu veya Afrika dilini öğrenmek mümkündür.

Kazanılan bilgi ve beceriler

Bir lisans mezunu, aşağıdakiler de dahil olmak üzere son derece profesyonel görevleri yerine getirebileceği geniş bir bilgi ve beceri yelpazesine sahiptir:

• Doğu ülkelerinin güncel sorunlarını araştırmak;
• Asya ve Afrika devletlerinin tarihi, manevi ve kültürel mirasının araştırılmasına katılmak;
• en az bir Batı ve Doğu diline hakim olmak;
• belirli bir ülkeye (bölgeye) ilişkin bilgileri farklı dillerde sınıflandırmak ve ayırmak;
• Doğu ülkelerindeki toplumların ekonomik, sosyal ve politik gelişmelerine bağlı olarak gelişmelerini öngörmek;
• metinleri Rusça'dan Doğu dillerine ve tersine çevirmek;
• Doğu ve Afrika ülkeleriyle farklı türde temaslar geliştirmek, kültür, bilim ve eğitim alanında mevcut bağlantıları kurmak ve geliştirmek;
• doğu ülkeleriyle işbirliği konusunda ülkemizin kurum ve kuruluşlarıyla istişarelerde bulunmak;
• Rusya Federasyonu ile incelenen bölge ülkeleri arasındaki ilişkilerin gelişim yörüngesini tasarlamak ve programlamak;
• doğu dillerini ve diğer disiplinleri öğretmek.

Kural olarak, eğitim programları aşağıdaki doğu dillerinden birini (Arapça, Japonca, Çince veya Korece) tercih eder. Ancak bazı üniversiteler nadir dillerin incelenmesini önerebilir. Profil seçimi genellikle üç alandan birinde sağlanır: Doğu ülkelerinin tarihi ve kültürel, sosyo-ekonomik veya politik gelişimi.

Kiminle çalışılacağı

İncelenen bölgenin siyasi, ekonomik, sosyal, kültürel, etno-mezhepsel ve dilsel özelliklerine hakim olmak, kişinin büyükelçiliklerde ve diplomatik misyonların yanı sıra çeşitli dış politika ve dış ekonomik kuruluşlarda iş bulmasına olanak sağlar. Bu alandaki en yaygın meslekler aşağıdaki önerilerle temsil edilmektedir:

• belli bir bölge/ülke/kişi konusunda uzman (uzman siyaset bilimci, uzman kültür bilimci vb.);
• çalışılan dillerden birinden tercüman;
• oryantalist;
• kültür bilimci;
• dilbilimci;
• Sanat eleştirisi;
• editör/düzeltici;
• Açıklaması;
• dilbilimci vb.

Uzmanlık seçimi ne olursa olsun, mezun olduktan sonra 40.000 ruble maaş alacağınıza güvenebilirsiniz. Çevirmen-referansın ödemesi bu miktardan veya daha fazlasından başlar. Bir siyaset bilimcinin ücreti 60.000 ruble veya daha fazlasından başlıyor. İş tecrübesi olan diplomatların maaşı önemli ölçüde daha yüksek olabilir.

Merhaba sevgili okurlar – bilgi ve hakikati arayanlar!

Oryantalist - bu kelimede egzotik ve sıradışı bir şey var. Sürekli zaman baskısı, sürekli koşuşturma koşullarında, her şeyin ölçülü olduğu, telaşsız ve bir çay töreni veya öğleden sonra dinlenmesi için her zaman bir veya iki saatin olduğu dünyaya gerçekten dokunmak istiyorsunuz.

Ancak anime ve suşi hayranı olmak, Konfüçyüs'ün derin felsefesini kabul etmek ve bir Tayland adasında bir yerde kültür eğitimi almayı hayal etmek yeterli değil. Oryantalistlik mesleği çok daha fazlasıdır; büyük bir emek, uzun yıllar süren bir çalışma, mesleğine bağlılık ve büyük bir Doğu sevgisi gerektirir.

Bugünkü makale size uzmanlığın tüm inceliklerini anlatacak: oryantalistler ne yapar, onlara nerede öğretilir, gerçek profesyonellerin neleri bilmesi gerekir ve hangi temel niteliklere sahip olmaları gerekir, bu mesleğin talep görüp görmediği ve en önemlisi, ustalaşmaya değer.

St. Petersburg Devlet Üniversitesi Doğu Çalışmaları Fakültesi Öğrencileri

Bu makale, zor yaşam seçimleriyle karşı karşıya kalan gençlere - meslek seçimine, yetişkinlere, başarılı bireylere, iyi anlamda doğu ülkelerinin "hastalarına" ve aynı zamanda dünyanın meraklı araştırmacılarına faydalı olacaktır. Bu yüzden...

Bir oryantalist ne yapar?

Oryantalist, Doğu ya da Doğu ülkeleri hakkında her şeyi bilen kişidir. Bu, Asya ve Afrika ülkeleriyle ilgili çok çeşitli bilimsel disiplinleri anlayan evrensel bir profesyoneldir.

Bu içerir:

• hikaye;
• kültürel çalışmalar;
• ekonomi;
• içtihat;
• coğrafya;
• politika;
• edebiyat;
• dilbilim;
• sanat;
• Felsefe;
• din;
• maddi ve manevi miras;
• kültürel olgular;
• tatiller, gelenek ve görenekler;
• Edebi çalışmalar;
• folklor;
• ev eşyaları vb.

Bilimlerin geniş yelpazesine rağmen oryantalist dar bir uzmandır. Genellikle Çin, Japonya, Vietnam, Çinhindi veya Güneydoğu Asya gibi belirli bir ülke veya bölgeyi inceliyor. Afrika çalışmaları bazen doğu çalışmalarından ayrı olarak ayrılır.

Nicholas Konstantinovich Roerich (09/27/1874-12/13/1947). Rus sanatçı, oryantalist, yazar, mistik filozof, halk figürü, akademisyen.

Bu bakımdan belirli ülkeleri, halkları veya dilleri inceleyen oryantalistler daha üst düzeyde uzmanlaşmış olarak adlandırılabilir.

İşte ilgilendikleri bilimlerden sadece bazıları:

• Vietnam Çalışmaları;
• Budoloji;
• Sanskritoloji;
• Kore çalışmaları;
• Malaistik;
• Kalmyk çalışmaları;
• Sinoloji olarak da bilinen Sinoloji;
• Türkoloji.

Öyle görünüyor ki, diğer ülkelerin kültürleri üzerinde uzun yıllar süren bilimsel çalışmalardan sonra, her şey zaten keşfedilmiş, anlatılmış ve kanıtlanmıştır. Ancak bu kesinlikle doğru değil - doğulu bilim adamları her yıl Asya'nın kültürel mirasını keşfediyor ve yeni bir şeyler buluyor, kaşif oluyorlar. Çok sayıda yeni bilimsel çalışma, çalışma, monografi, tez, kavram ve bilimsel görüş bunun doğrulanmasıdır.

Uzmanlar sadece teorik temelleri incelemekle kalmıyor, kendilerini ülkelerin tarihine ve geleneklerine kaptırıyorlar, onların insanlarını tanıyorlar, çok büyük pratik çalışmalar yürütüyorlar, üstelik okudukları ülkeyi ziyaret etmeden. Oryantalistliğin nasıl bir meslek olduğunu tam olarak anlayabilmek için bir yıldan fazla sürekli pratik yapmaları gerekir.

Doğu'yu ancak içeriden görerek inceleyebilirsiniz. Batı dünyasından çok farklı, çok küreselleşmiş, gelire, güce ve başarılı bir yaşamın diğer niteliklerine odaklanmış durumda.

Asya ülkelerinin modern teknolojiler, ekipmanlar, endüstri açısından çok ilerlemiş olmalarına ve hatta bazı endüstrilerde diğerlerinden önde olmalarına rağmen atalarıyla, gelenekleriyle ve geçmişin kültürüyle olan bağları hala güçlü. Ve oryantalistler bunu anlayarak doğu halkları için neyin bu kadar önemli olduğunu araştırıyorlar.

Mançurya seferi sırasında Nicholas Konstantinovich ve Yuri Nikolaevich Roerichs, 1934

Üstelik çalışmaları araştırma enstitüleri, çeviriler ve öğretmenlik ile sınırlı değil. Ticaret, işletme ve uluslararası ilişkiler alanında da iyi uzmanlara ihtiyaç vardır.

Görünüşe göre iş ve kültür bilgisi nasıl bağlantılı? Hatta Doğu'da çok bağlantılılar! Geleneklerini bilmek ilişkiler kurmaya yardımcı olur. Örneğin, Çinli, Koreli veya Japon ortaklarımıza tek elle kartvizit verirsek rahatsız olurlar - kendi anavatanlarında saygı göstergesi olarak önemli belgeleri ve hediyeleri iki elle vermek gelenekseldir. Bunu bilerek Asyalı arkadaşlar edinebilirsiniz.

Hangi niteliklere sahip?

Bir oryantalist, uzmanlık alanı dar olmasına rağmen çok yönlü bir insan olmalı ve bakış açısı geniş olmalıdır.

Öncelikle en az iki yabancı dil bilmesi gerekiyor: İngilizce ve öğrenim gördüğü ülkenin dili. Üstelik bilgi yalnızca edebi dille, gramer kurallarıyla sınırlı kalmamalı, bu kuralları pratikte uygulayabilmeli, anadili konuşabilenleri anlayabilmeli ve konuşma dilini konuşabilmelidir. Bu, doğu dillerinin Rusça ile Avrupa dillerine göre çok daha az ortak noktaya sahip olması nedeniyle karmaşıklaşmaktadır.

Uzman, incelenen ülkenin tarihini, hukukunu, kültürünü, dinini, edebiyatını, sanatını, geleneklerini, özelliklerini, mevcut ekonomik, sosyal ve politik durumunu bilmelidir. Bu bilgileri özetleyebilmek, arşiv için belgelerle çalışabilmek, süreli yayınlar için bilimsel makaleler ve makaleler yazabilmek önemlidir.

Gerekli kişisel nitelikler arasında iyi hafıza, duygusal istikrar, sabır ve uzun ve sıkı çalışma isteği yer alır. Oryantalist olarak bir meslek seçerken, hızlı sonuçlar beklemeniz gerekmeyeceğini anlamalısınız - çoğu şey kişinin kendisine, bilişsel yeteneklerine, Doğu'ya olan arzusuna ve sevgisine bağlıdır.

Yuri Nikolaevich Roerich (08/16/1902-05/21/1960). Rus oryantalist, dilbilimci, sanat eleştirmeni, etnograf, gezgin, dil uzmanı vb. Filoloji Doktoru, Profesör, Urusvati Himalaya Çalışmaları Enstitüsü Direktörü, Başkan. SSCB Bilimler Akademisi Doğu Araştırmaları Enstitüsü Felsefe ve Din Tarihi Sektörü.

Aynı zamanda bir profesyonelin sahip olması gereken yetenekler de işin özelliklerine bağlıdır. Eğer bu bir araştırmacı, çevirmen, editör ise dikkatli, azimli ve dikkatli olması gerekir. Bu, ticaret veya iş sektöründe çalışan bir çalışansa, iletişim becerileri önemli olacaktır.

Nerede eğitim alınır?

Oryantalist olmaya kesin olarak karar vermeden önce, doğu dillerinden birini temel düzeyde öğrenmeniz ve çalışmanın çok zaman alacağı gerçeğine hazırlanmanız gerekir. Uzmanlık oldukça karmaşık olduğundan, esas olarak tam zamanlı bir eğitim olduğu varsayılmaktadır: 4 yıllık lisans derecesi ve 2 yıllık yüksek lisans derecesi; bu süre zarfında genellikle yabancı staj planlanır.

Bugün 30'dan fazla Rus üniversitesi oryantalist olma fırsatı sunuyor. Bunların en büyüğü şunları içerir:

• Moskova Devlet Üniversitesi, Asya ve Afrika Ülkeleri Enstitüsü;
• MGIMO;
• Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu, Doğu Araştırmaları Bölümü;
• RSUH;
• RUDN;
• MSLU;
• St.Petersburg Devlet Üniversitesi;
• Uzak Doğu Federal Üniversitesi;
• Sibirya Federal Üniversitesi.

Fakültelerin, uzmanlık alanlarının daha ayrıntılı bir açıklaması, bütçe ve ücretli kontenjanların mevcudiyeti hakkında bilgi ve kabul komitesi eğitim kurumlarının resmi web sitelerinde bulunabilir.

Asya ve Afrika Ülkeleri Enstitüsü, Moskova Devlet Üniversitesi. M.V. Lomonosov

Bir uzmanın eğitim aldıktan sonra bile niteliklerini sürekli olarak geliştirmesi, kurslara, derslere, seminerlere katılması, mesleki literatürü okuması, yurtdışında uygulamaya gitmesi gerekir.

Nerede iş bulabilirim?

Etrafımızdaki insanlar çoğu zaman oryantalistlerin hiçbir yerde rağbet görmediği ve bunun daha çok ruha yönelik bir aktivite olduğu “korku hikayeleri” ile insanları korkuturlar. Bunda bazı gerçekler olabilir; yeni mezunlar ve geleceğin profesyonelleri için iş bulmak zor olabilir. Ancak bunun nedeni, herhangi bir alanda iş tecrübesi olmayan genç uzmanların iyi bir pozisyon almasının oldukça zor olmasıdır.

Diğer pek çok uzmanlık dalında olduğu gibi doğu araştırmaları mesleğinde de çoğu şey kişinin kendisine, onun özlemlerine, arzularına, deneyimine ve hırslarına bağlıdır. Ancak burada, Rusya'nın Asya ülkeleriyle artan yakınlaşması, küreselleşme, karşılıklı yarar sağlayan ticaretin güçlenmesi, sosyal ve ekonomik ilişkiler, turizmin gelişmesi karşısında diğer üniversite mezunlarına göre açık bir avantaj var.

Rus bilim adamlarının Hindistan'ın Dharamsala kentinde buluşması

Oryantalistler kendilerini tamamen farklı alanlarda gerçekleştirebilirler:

• Araştırma enstitüleri, eğitim kurumları;
• yayınevleri, kütüphaneler, dergiler, gazeteler ve diğer medyalar;
• çeviriler, düzenleme;
• yerli, yabancı ve uluslararası kuruluşlar - danışmanlar, tercümanlar, dış ekonomik faaliyetlerde uzmanlar olarak;
• kamu hizmeti.

Evgeny Yanovich Satanovsky (15 Haziran 1959'da doğdu). Rus bilim adamı, oryantalist, ekonomist, profesyonel

Oryantalist olmaya değer mi?

Eğer hala bu soruyu soruyorsan kesinlikle sormalısın. Ve kaç yaşında olduğunuz, hangi eğitim düzeyine sahip olduğunuz, cinsiyetiniz, medeni durumunuz veya vatandaşlık konumunuz önemli değil. Doğu kültürüne sırılsıklam aşıksanız neden denemiyorsunuz?

Tabii ki, önce her şeyi tartmanız gerekiyor - sonuçta doğulu bilgeler bile aceleci kararlardan her zaman kaçındı. Ve her mesleğin olduğu gibi bunun da artıları ve eksileri var.

Açık avantajlar, ilgi, seyahat etme fırsatı, yabancı şirketlerde staj, birkaç yabancı dile hakim olma, başka bir kültürün temsilcileriyle iletişim, kabul sırasında üniversitelerde oldukça fazla sayıda bütçe yeri ve mesleğin özgünlüğüdür.

Dezavantajları arasında ilk istihdamla ilgili olası sorunlar ve ilk aşamada düşük maaşlar yer almaktadır.

Eğer bu zorluklar sizi korkutmuyorsa, siz de Doğu'nun henüz bilinmeyen dünyasını keşfeden aynı öncü olmalısınız.

Çözüm

Rus oryantal araştırmalarının tarihi, hayatları boyunca oryantal kültür araştırmalarıyla ilgilenen ve birçok eser yazan düzinelerce ve hatta yüzlerce ünlü dünyaca ünlü bilim adamını içermektedir. Sonraki makalelerde size bunların en ünlülerinden bazılarını tanıtacağız. Blog haberlerimizi takip edin - yeni ve taze makalelere abone olun.

İlginiz için çok teşekkür ederim sevgili okuyucular! Hayatta seçtiğiniz yol size neşe ve yeni keşifler versin. Yazıyı beğendiyseniz sosyal ağlarda paylaşın, gelin gerçeği birlikte arayalım.

EYO Doğu Araştırmaları Bölümü'ndeki lisans derecesi, 2011'de başvuranlar arasında en popüler olanlardan biri oldu: ilk yılda yaklaşık yüz öğrenci kaydoldu; bunların 40'ı planlı yerine 47'si bütçe kontenjanlarındaydı ve ortalama puan 95'ti; HSE'deki en yüksek puan ve Rusya'daki en yüksek puanlardan biri. Bölüm başkanı Alexey Maslov, burada birinci sınıf öğrencilerine nasıl eğitim verileceğini anlatıyor.

Alexey Alexandrovich, üst üste ikinci yıldır, başvuru sahipleri HSE Doğu Araştırmaları Departmanına gözle görülür bir ilgi gösterdi. Bunu neye bağlıyorsunuz? Sizce mevcut başvuru sahipleri için en önemli beklentiler nelerdir?

Nitekim ikinci yıldır “tüm rekorları kırıyoruz”. Ve doğu çalışmaları alanında benzer uzmanlıklar için diğer Rus ve hatta yabancı üniversitelerin büyük çoğunluğundan daha fazla öğrencimiz var. Geçen yıl, yalnızca günümüz Rusya'sında değil, aynı zamanda Sovyetler Birliği'nin tüm tarihinde de yer başına en yüksek oryantal çalışmalar yarışmalarından birine sahip olsaydık, bugün aynı zamanda ülkedeki en yüksek geçme puanlarından birine de sahip olduk - ortalama 95 puan. İtiraf ediyorum; öğrencilerimizle, onların azimleriyle, tutkularıyla ve hazırlık düzeyleriyle gurur duyuyoruz.

Ve mesele sadece Şark araştırmalarına yönelik özel bir "acele eden talep" değil (her ne kadar bu faktör de mevcut olsa da), başvuranlar arasında aynı anda iki "ilgi"nin bir birleşimi vardır: genel olarak Şark konularına ve özel olarak Şark araştırmalarının öğretilmesine. İktisat Yüksek Okulu bünyesinde. Asya Çalışmaları bölümümüz başka hiçbir üniversitede bulamayacağınız birçok benzersiz özelliğe sahiptir.

Birincisi, genel olarak Doğu dilini ve uzmanlaşmayı özgürce seçmektir. Kabul üzerine öğrencinin kendisi bir Doğu dili seçme hakkına sahiptir ve ilk iki hafta içinde öğretmene danıştıktan sonra da değiştirebilir. Diğer tüm üniversiteler belirli bir dile giren adayların sayısını önceden belirler. Ve çatışmalar ortaya çıkıyor: Çince veya Japonca'ya gitmek istiyorsanız ancak bunun için yer yoksa ve grup sınırlıysa ne yapmalısınız? Lütfen daha az popüler olan başka bir dile gidin. Ve daha az popüler olan diller için öğrencilerin (aslında gerçek uygulamada çok popüler olmasına rağmen) "artık temelde" işe alındığı ortaya çıktı. EYO tam seçim özgürlüğü sağlayan tek üniversitedir. Ve bu önemlidir, çünkü başvuru sahibi yalnızca doğu dillerinden birini seçmez, dolayısıyla muhtemelen onlarca yıl yaşayacağı ve çalışacağı kültürü de seçer.

İkincisi, doğu dillerini öğretme yöntemlerimizde benzersiziz. Sadece en yoğun iş yüküne (haftada 16 ila 24 saat Doğu dili) değil, aynı zamanda yenilikçi yöntemlere ve çok çeşitli uzmanlık kurslarına da sahibiz.

Üçüncüsü, birçok ek eğitim şeklimiz var: ikinci bir Doğu dilini öğrenme fırsatı, yaz okulları, stajlar, eğitimler vb.

Dördüncüsü, bu eşsiz bir öğretmen bileşimidir - Doğu konusunda mükemmel uzmanlar, mükemmel dilbilimciler ve derin araştırmacılar. HSE’nin yüksek markası sayesinde gerçekten işgücü piyasasından en iyi personeli seçme olanağına sahibiz. Ve son olarak bölüm, yaratıcı bir keşif ve heyecan verici öğrenme atmosferine sahiptir.

- Bu alanda EYO'nun rakipleri hangi üniversitelerdir?

Açıkça konuşursak, doğrudan rakip yoktur, ancak elbette, Doğu çalışmaları öğretiminde çok daha derin geleneklere sahip üniversiteler vardır; öncelikle Moskova Devlet Üniversitesi, St. Petersburg ve Uzak Doğu Federal Üniversitesi. Ancak çoğu zaman derin gelenekler de olumsuz bir rol oynayabilir; örneğin modası geçmiş yöntem ve yaklaşımlarda, Doğu'nun modern gerçeklerinden izolasyonda, yenilik dürtüsünün eksikliğinde veya örneğin Doğu'nun bu formlarının öğretilmesinde kendini gösterebilir. Asya ülkelerinin hızlı gelişimi nedeniyle artık geçmişte kalan dil. Biz çok şükür tüm bunlardan kurtulduk. Pek çok açıdan kendimizle rekabet ediyoruz; örneğin kabulün popülerliği, yeni kurs ve yöntemlerin geliştirilmesi ve program çeşitliliği. Rus üniversitelerindeki oryantal çalışmalar küçük ölçeklidir ve birbirleriyle rekabet edemezler. Ve öğrettiğimiz “Doğu ve Afrika Çalışmaları” çalışma alanı Rusya'da oldukça nadirdir. Bunu üzülerek söylüyorum, çünkü eğitimsel rekabet, eğitim yöntemlerinin geliştirilmesinin temelidir ve günümüzde profesyonel oryantalistler büyük talep görmektedir. Moskova Devlet Üniversitesi Asya ve Afrika Çalışmaları Enstitüsü, Moskova Devlet Dil Üniversitesi ve Rusya Beşeri Bilimler Devlet Üniversitesi'nden uzmanlarla oryantalist yetiştirmeye ilişkin pek çok sorunu ortaklaşa çözdüğümüz için çok fazla rekabet etmiyoruz.

Bilimsel, metodolojik eğitim ve kurs yapısının derinliğini alırsak, o zaman dünyanın en büyük Doğu araştırmaları merkezlerine, örneğin Berkeley, Cambridge, Yale, Hong Kong, Singapur'a odaklanmamız mantıklı olur.

Ancak son birkaç yıldır Rusya'da gelişen özel bir "rekabet" türü var. Doğu ile ilgili her şey - dil, kültür, siyaset, ekonomi - popülerdir ve başvuru sahiplerinin ilgisini çekmektedir. Bu nedenle, oryantal çalışmalar personeli bulunmayan bazı üniversiteler, örneğin “Çince ile ekonomi”, “Arapça ile felsefe” gibi palyatif çözümler sunuyor veya “Bölgesel Çalışmalar” çerçevesinde bazı doğuya dair uzmanlıklar öğretiyor; bu da başvuranlar arasında bir yanılsama yaratıyor. Doğu çalışmaları okuyacak. Ne yazık ki, çoğu zaman bu kendini kandırmaktır: Haftada dört saat doğu dili ve örneğin Asya tarihinde herhangi bir ek bölgesel çalışma ve temel eğitim olmaksızın birkaç kurs hiçbir etki yaratmayacaktır. Ve bunun sonucunda, Doğu'nun kendine has özellikleri hakkında son derece yüzeysel bilgiye sahip olan ve açıkçası hatalı yargılarda bulunan çok sayıda ekonomist, gazeteci ve siyaset bilimciyle karşı karşıya kalıyoruz. Bu nedenle rakiplerimiz güçlü geleneklere sahip doğuya özgü üniversite merkezleri değil, benzer eğitim kurumlarıdır. Sadece karşılaştırma amacıyla bir örnek vereceğim: EYO Doğu Çalışmaları Bölümü öğrencilerinin ilk yıldan sonraki dil yeterlilik düzeyi, diğer üniversitelerin sözde "uzmanlık alanında uzmanlaşan" lisans mezunlarından daha yüksektir. Doğu”, bu yıl üniversiteler arası öğrenci yarışmalarının gösterdiği gibi.

- Oryantalistlik mesleği her zaman popüler miydi?

Burada "Doğu'ya duyulan ilgi" ile "oryantalist mesleğin popülaritesini" karıştırmamak gerekir. Doğu ülkelerine ve kültürlerine her zaman ilgi olmuştur. Bunun için üç faktörü sayacağım. Birincisi, bilişsel faktör: Doğu büyüleyicidir, kültürünün çeşitliliği açısından kelimenin tam anlamıyla büyüleyicidir. Ve her zaman ilginçtir. İkincisi, kendini bilme faktörü. Biz Batı kültürü insanları için Doğu bir ayna gibidir; içinde kültürel değerlerimizi “tanımlamaya”, kendi kültürel, dini ve ekonomik görüşlerimizi doğrulamaya veya tam tersine çürütmeye çalışırız. Doğu, stereotiplerimize meydan okuyor ve kültürel ufkumuzu genişletiyor. Üçüncüsü, "Doğu'ya yönelmenin" son derece pratik önemi budur - bugün dünyanın en büyük sorunları Doğu'da çözülebilir ve kalkınma için yeni bir ekonomik ve hatta uygarlık dürtüsü oradan gelir.

Doğu'nun “popülaritesini” yaratmadığımızı, başvuru sahiplerinin medyadan gelen belirli dürtülere, belirli bir “bilgi aurasından” tepki verdiklerini düşünmekte fayda var. Bazıları feng shui'ye, bazıları anime'ye, bazıları oryantal dövüş sanatlarına, bazıları da Doğu felsefesine tutkuyla bağlı ve sonuç olarak, başvuranlar kendilerini bu bölge hakkında daha derin bir çalışmaya adamaya karar veriyorlar. Ve çoğu, belirli bir bölgenin ne kadar popüler olduğuna bağlıdır. Size iyi bilinen bir paradoksu anlatayım: bugün Afrika ülkelerinde iyi profesyonellere ihtiyacımız var, ancak bu uzmanlığın popülaritesinin düşük olması nedeniyle büyük bir işe alım sağlamamız pek mümkün değil.

Ancak artık Çin ilgi odağı haline geldi ve birçok kişi onu incelemeye karar verdi. Birinci sınıf öğrencilerimizin yaklaşık %75'i Çince çalışmalarını seçti. Son birkaç on yıldır Japonya'ya sürekli bir ilgi var. Ayrıca, bu alandaki profesyonellerin eksikliği göz önüne alındığında, Arapça ve Korece çalışmalarının son derece umut verici alanlar olduğunu düşünüyorum.

Ancak en önemli faktör, temel bilim ve uzman-analitik çalışmalarından kamu hizmeti ve iş dünyasına kadar her alanda profesyonel oryantalistlere olan taleptir.

Son röportajında, EYO Rektör Yardımcısı Grigory Kantorovich, bu yılki kabullerle ilgili durumu yorumlayarak, Doğu Çalışmaları Bölümü'nün geçen yılki kadar aceleci olmayan, "normal bir başvuru taşması" yaşadığını söyledi. Başvuranların artması öğrenme sürecini etkiledi mi? Geçen yıl ne gösterdi?

İtiraf etmeliyim ki, geçen yıl böyle bir başvuru akını beklemiyorduk - planlanan 50'ye karşı 170'den fazla kişi kabul edildi. Ancak HSE tüm yükümlülüklerini yerine getirdi; kriterleri karşılayan herkes kabul edildi. Belki de ilk kez önemsiz olmayan bir görevi çözdük: aynı yüksek kalitede eğitimle planlanan 5 dil grubu yerine 17 dil grubunu aynı anda başlatmak. Ve biz sadece bunu yapmakla kalmadık, farklı dil gruplarında öğretimi "senkronize etmek" için benzersiz bir yöntem geliştirdik, örneğin 10 Çince dil grubunda öğrencilerin eşit öğrenme hızını sürdürmelerini sağladık ve bu onların bilgilerini değerlendirmek için önemlidir sınavlarda.

Bu yıl öncelikle öğrenim ücretlerindeki artış nedeniyle başvuranların sayısı azaldı - yaklaşık 100 kişiyi kabul ettik. Ancak “kaliteleri” yükseldi: ortalama geçme notu gözle görülür şekilde arttı. Üstelik bütçeli yerlere kabul sayısını 25'ten 40'a çıkardık, oysa bütçeli yerlere fiili kabul 47 kişiydi.

Burada çeşitli eğilimler tanımlanabilir. Öncelikle başvuranların motivasyonu gözle görülür biçimde arttı. Bu yıl Şarkiyat Bölümümüze insanlar birçok büyük üniversitenin fakülteleri arasından bilinçli olarak seçim yaparak geldiler. Moskova Devlet Üniversitesi gibi diğer üniversitelerle birlikte bize başvuran Olimpiyat kazananlarının ezici çoğunluğunun sonunda bizimle kalması karakteristiktir - ne düzeyde eğitim alacaklarını açıkça anlıyorlar. İkincisi, Doğu dillerini öğrenmiş, hatta Doğu ülkeleri hakkında yayınları olan yeni nesil gençler aramıza gelmeye başlıyor. Bölümde oluşturulan Genç Oryantalistler Okulu, lise öğrencilerine derslerin ücretsiz olarak verildiği çerçeve kapsamında büyük bir etkinlik gösterdi: öğrencilerinden birkaçı ilk yıl bize geldi. Diğer benzer okullardan farklı olarak derslerimizin öğrenciler veya lisansüstü öğrenciler tarafından değil, bölümün önde gelen öğretmenleri ve profesörleri tarafından işlenmesi karakteristiktir. Başka bir eğilim daha var - öğrenciler bize geliyor, hatta diğer üniversitelerden Oryantal Araştırmalar okumaya başlayan, ancak eğitim kalitesinden veya iç atmosferden memnun olmayan öğrenciler geliyor.

Ve çalışmanın ilk yılının sonuçlarına göre, gerçekliğin beklentilerimizi bile aştığını söyleyebiliriz. Bu, her şeyden önce öğrenci hazırlığının kalitesiyle ilgilidir. Burada önemli olan bizim onları nasıl değerlendirdiğimiz değil, “dışarıdan” nasıl değerlendirildikleridir. Sadece bir örnek. Japon öğrencilerimiz yaz okulu için Japonya ve Makao'ya gittiler. Ve orada, geleneksel olarak çekingen Japonları bile şaşırtan, beş puanlık sistemde "4+"dan daha düşük olmayan bir puan aldıkları son sertifikayı geçtiler.

- Bu yıl öğrencileri ne gibi yenilikler bekliyor? Eğitim süreci nasıl yapılandırılacak?

Yerimizde durmuyoruz, birçok yenilik var. Sadece en temel olanları listeleyeceğim. Öncelikle önde gelen yabancı oryantalistler tarafından İngilizce olarak verilen derslere başlıyoruz. Hintli bir profesörün Güney Asya üzerine vereceği dersle başlayacağız ve ardından sopayı Avrupa'nın en büyük doğu araştırmaları merkezlerinden birkaç öğretim görevlisi alacak. İkinci olarak, Rusya'da ilk kez Seul Ulusal Üniversitesi ile birlikte Koreli akademisyenler için düzenli dersler olan E-sınıflarını başlatıyoruz. Üçüncüsü, Doğu araştırmalarını multimedya ve dil teknolojisinin mümkün olan en geniş kullanımına aktif olarak aktarıyoruz - öğrenciler ilk günlerden itibaren Doğu kültürünün "biçimleri" içinde yaşamayı öğrenmelidir. Dördüncüsü, ikinci yıldan itibaren ikinci bir seçmeli doğu dilinin öğretimine başlıyoruz, özel olarak öğrettiklerimize (Çince, Korece, Japonca, Arapça) ek olarak bunlara İbranice de eklenecek. Beşincisi, tüm hazırlık ve uygulama aşamalarını kendimiz kontrol ettiğimiz için, bu yıl umutlarımızı tamamen karşılayan Doğu ülkelerindeki yaz okulları geleneğini sadece sürdürmekle kalmayacak, aynı zamanda genişleteceğiz. Bu arada, hazırlık şekillerinden bahsetmişken, birkaç yıl içinde EYO'daki doğu çalışmalarının ABD ve Avrupa'dan gelen öğrenciler için cazip hale gelme ihtimalini göz ardı etmiyorum.

- Yeni akademik yılda birinci sınıf öğrencileri için ilk “önemli” etkinlik ne olacak?

Ve burada özgünlüğümüz var. Derslerin ilk haftası boyunca, öğrencileri anında öğrenmenin ayrıntılarına sokmak, onları Doğu'ya yaklaşma yöntemlerine yönlendirmek için tasarlanmış, materyal sunumunda benzersiz bir ders olan "Doğu Araştırmalarına Giriş" i okuyacağız. onları yavaş yavaş Doğu aşıkları düzeyinden yetkin, evrensel eğitimli profesyoneller düzeyine aktarın. Birkaç yıl içinde Doğulular gibi düşünmeyi, onları anlamayı, bir yandan da bütünsel “ben”lerini, kültürel özlerini korumayı öğrenecekler. Ve 1 Eylül'de yüzlerce insan Doğu'ya büyüleyici bir yolculuğa başlayacak.

- Kısaca birinci sınıf öğrencilerine yönelik dilekleriniz ve veda sözleriniz nelerdir?

Geleceğin oryantalistlerinden her zaman tek bir şey diledim: öğrenmede sabır, kendilerinden maksimum beklentiler ve çalıştıkları kültüre saygı.

Lyudmila Mezentseva, HSE portalının haber servisi

PROGRAM AÇIKLAMASI

Uluslararası İlişkiler Enstitüsü, 2012 yılından bu yana “Doğu ve Afrika Çalışmaları” alanında bir ana dal açmış ve “Asya ve Afrika Ülkelerinin Dilleri” profilinde tam zamanlı eğitim vermektedir.

"Doğu ve Afrika Çalışmaları" yönündeki eğitim, klasik oryantal eğitimin Doğu ülkelerindeki tarih, din, toplumsal düşünce ve siyasi süreçlere ilişkin derinlemesine bir çalışma ile birleşimini içerir. Öğrencilerimiz Doğu'nun tarihi, siyaseti, ekonomisi, edebiyatı, dini, etnografyası, kültürü ve coğrafyası konularında kapsamlı bir eğitimden geçiyorlar. Doğu eğitiminin temeli doğu diline profesyonel hakimiyet. Ana diller: Arapça, Çince, Japonca, Korece, Farsça, Vietnamca, Türkçe, Hintçe, Swahili, Endonezce, Urduca, Afrikaans.

Kapsamlı bir tarihsel, felsefi, dini çalışmalar, siyaset bilimi, ekonomik ve kültürel disiplinler kompleksinin incelenmesi, mezunu Asya ve Afrika ülkeleri ve halklarıyla etkileşimin tüm alanlarında araştırma, çeviri ve pratik faaliyetlere hazırlar.

Eğitim profili “Asya ve Afrika Dilleri” amaçlanan kapsamlı bir dil ve edebiyat çalışmasıdır. Eğitim süresince öğrenciler dilsel fenomenlerin ve dilsel terminolojinin özüne hakim olurlar. Profil kursları, modern dilbilimin güncel sorunlarını ve kavramlarını kapsar, Doğu filolojisinin özelliklerini, Doğu uzmanlık dilindeki metinleri analiz etmek için metodoloji ve teknikleri ayrıntılı olarak inceler. Öğrenciler ayrıca modern edebiyat eleştirisinin temelleri, Asya ve Afrika ülkelerinin edebiyat tarihi ve uzmanlaşılan ülkenin modern edebiyatı hakkında bilgi sahibi olurlar. Öğrenciler yalnızca çeviri ve metinlerle çalışma konusunda temel becerileri edinmekle kalmaz, aynı zamanda aktif olarak çeviri faaliyetlerinde bulundum(sözlü, yazılı, sıralı, eşzamanlı vb.) tüm eğitim süreci boyunca Rusça - Doğu - İngilizce olmak üzere üç dilde. Eğitim sırasında öğrenciler ayrıca pedagojinin temellerini, Doğu dilini öğretme yöntemlerini, modern teknolojileri ve öğretim biçimlerini incelemeye davet edilir.

Ders programını başarıyla tamamlayan öğrenciler yabancı üniversitelerde staj Kazan Federal Üniversitesi'nin bilimsel yaşamına aktif olarak katılma, hükümet ve idari kurumlar sisteminde staj yapma fırsatına sahip olun. Ayrıca derin Dünyadaki politik ve ekonomik süreçlerin anlaşılması uluslararası siyasi durumun sistematik olarak izlenmesi olmadan imkansızdır: bu profildeki öğrenciler eğitilmektedir Enstitümüzün Durum Merkezinde(Rusya Bilimler Akademisi Doğu Araştırmaları Enstitüsü ile ortaklaşa oluşturulmuştur), uzman ve analitik faaliyetlerde temel beceriler edinmek ve ayrıca dil ve çeviri becerilerini geliştirmek. Uygulama odaklı Bu profil, mezunların standart dışı düşünme, yüksek entelektüel düzey ve profesyonellik ile ayırt edilmesini sağlayan unsurdur.

NE KADAR SÜRE ÇALIŞACAĞIM?

Eğitim süresi - 4 yıl, eğitim şekli - tam zamanlı.

HANGİ DİLLERİ ÇALIŞACAĞIM?

Öğrencilerimiz dört yıl boyunca iki veya üç yabancı dil öğreniyorlar:

ilk dil - ana doğu dili uzmanlığı(genel kursa ek olarak, öğrenciler uygulamalı bir kursta uzmanlaşır, sözcüksel ve dilbilgisel özellikleri inceler ve sosyo-politik çeviri ve soyutlama becerilerinde uzmanlaşırlar). 2018'de eğitim almayı teklif ediyoruz - ÇİNCE, TÜRKÇE, ARAPÇA, KORECE, FARSÇA ve JAPONCA.

YENİ - bu profil için yeni dil - JAPONCA!!!

ikinci dil - İngilizce, 4 yıl boyunca zorunludur. Bu süre zarfında öğrenciler Avrupa okuluna göre İngilizce dil yeterliliği C1 - C2 seviyesine ulaşırlar ve bu onlara akıcı bir şekilde konuşma, okuma ve çeviri yapma fırsatı verir.

Üçüncü dil - ikinci doğu dili,üçüncü sınıftan itibaren bazı eğitim profilleri üzerinde çalışılmaktadır.

Öğrencilerimiz aynı zamanda üniversitemizde öğrenim görürken ek olarak 20'ye kadar yabancı dil öğrenme konusunda eşsiz bir fırsata sahiptir. .

NEREDE ÇALIŞACAĞIM?

“Doğu ve Afrika Araştırmaları” yönü, Rus yüksek öğretim sistemindeki en prestijli ve talep gören yönlerden biridir. Doğu çalışmaları mezunları yalnızca ülkede değil yurt dışında da iyi bir kariyere sahip olacaklarına her zaman güvenebilirler.

Mezunlar edindikleri bilgi ve becerileri uygulayabileceklerdir:

Diplomatik hizmette (Rusya Federasyonu Dışişleri Bakanlığı sistemindeki diplomatik çalışanlar olarak);

Rusya Federasyonu devlet organlarında (Rusya Federasyonu FSB, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı, Rusya Federasyonu Ekonomik Kalkınma Bakanlığı; Rusya Federasyonu Maliye Bakanlığı);

Yabancı devletlerin devlet organlarında (yabancı vatandaşlar için);

Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının bakanlıklar ve daireleri sisteminde; Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yurtdışındaki ticari misyonları;

Uluslararası sivil toplum kuruluşlarında ve bunların Rusya'daki temsilciliklerinde;

Asya ve Afrika ülkelerinde faaliyet gösteren Rus ticari yapılarında;

Rusya'da faaliyet gösteren yabancı ticari yapıların temsilciliklerinde;

İncelenen bölgedeki siyasi ve ekonomik durumun analizinde görev alan uzman kuruluşlarda;

Araştırma ve eğitim kurumlarında;

Asya ve Afrika ülkelerindeki olayları haber yapma konusunda uzmanlaşmış medyada.

EĞİTİM PROGRAMININ FAYDALARI

TEMEL DİL EĞİTİMİ

İlk dönemden itibaren yoğun Doğu ve İngilizce dil dersleri başlar ve 4 yıllık eğitimde yüksek sonuçlar elde etmenizi sağlar. Dil laboratuvarları, küçük gruplara dağıtım, uydu televizyon, video konferans sistemi ve elektronik eğitim portalının varlığı, yabancı dil öğrenme sürecini öğrenci odaklı ve etkileşimli hale getirir.

GENİŞ YETKİNLİK ÇEŞİTLERİ

organizasyonel ve yönetimsel, proje, uzman-analitik, bilimsel araştırma ve bilgi ve iletişim faaliyetleri alanında.

Herhangi bir ortak üniversitede altı aylık dil stajı sunuyoruz ve bunların sayısı her yıl artıyor.

Enstitümüz, hem geleneksel hem de modern çevrimiçi formatlarda uluslararası yarışmalar, olimpiyatlar ve konferanslar düzenlemek için büyük ölçekli bir araştırma platformudur.

Yerleşik olmayan tüm birinci sınıf öğrencilerine ülkenin en iyi öğrenci kampüsü olan Universiade Köyü'nde bir yer verilir.

Enstitümüzdeki öğrenci yaşamı; bilimsel topluluklar, konferanslar, yurt dışı stajlar, kulüpler, yaratıcı gruplar, spor yarışmaları ve dünya çapında birçok yeni arkadaştan oluşmaktadır!

İŞVERENLERDEN TALEP

Yön mezunları federal, bölgesel ve belediye otoriteleri ve özyönetimde, Rusya ve diğer ülkelerin diplomatik misyonlarında, uzman analitik merkezlerde ve haber ajanslarında, medyada, çeviri ajanslarında, ticari ve ekonomik kuruluşlarda ve yabancı ortaklarla bağlantısı olan şirketlerde talep görmektedir. , vesaire. .

EK BURSLAR

Aktif bir spor, bilimsel ve yaratıcı yaşam sürdüren öğrenciler, her dönem burslarını 10.000 ruble veya daha fazlasına çıkarma fırsatına sahip oluyor.

BAŞVURU İÇİN HANGİ KONULARI KULLANMALIYIM?

Giriş Birleşik Devlet Sınavı: Tarih, Yabancı dil, Rus dili.

UCUZ YERLER VAR MI?

47 bütçe ve 119 sözleşme kontenjanı tahsis edilmiştir (toplamda “Doğu ve Afrika Çalışmaları” yönünün tüm profilleri için).