Bu makalede size birkaç önemli yönerge + giriş dersinin kendisini vereceğim.
İlk önce ihtiyacın var hedeflerinize karar verin. Sonuçta, bildiğiniz gibi, “bir yere” giderseniz, o zaman rastgele bir noktaya gelirsiniz. İsveççe diline yönelik planlarınızı yardımıyla netleştirmenizi öneririm.
İsveççe'ye ne için ihtiyacınız olduğuna ve onu nasıl kullanacağınıza zaten net bir şekilde karar verdiğinizde, uygun malzemeleri seçmenin zamanı geldi. Ders kitaplarına ek olarak ek kılavuzları da kapsayan bu makale size bu konuda yardımcı olacaktır.
Bu aşamada kendinizi tanımak mantıklıdır. Telaffuz kurallarını sonuna kadar zorlamanın ve ancak onlarda ustalaştıktan sonra yola devam etmenin hayranı değilim. Bu nedenle telaffuzla ilgili tüm bilgileri 3 mantıksal bloğa böldüm ve öğrencilerime yavaş yavaş veriyorum. Bu dersten önce veya sonra okuyabilirsiniz. Önemli olan üçünü birden okumamak, yoksa kafanız karışır.
Bu ilk derste konuştuğunuz diller hakkında konuşmayı, biraz kendiniz ve diğer insanlar hakkında konuşmayı öğreneceksiniz.
Bunu yapmak için birkaç fiile ihtiyacınız olacak. Fiiller, yeni başlayan birinin bakış açısından genellikle bir dilde en önemli şeydir, çünkü hem basit hem de karmaşık cümlelerin omurgası onların yardımıyla oluşturulur.
Talar- diyorum
Pratar– konuşuyorum/konuşuyorum
Heter- (benim) adım
Kommer(från) – Geliyorum; (Ben nereliyim) ...
Ä R- evet öyleyim
kan- Olabilmek; Yapabilirim; Biliyorum
Belirli bir dili konuştuğunuzu söylemenin üç yolu:
- Jag talar svenska – İsveççe konuşuyorum.
- Jag pratar Ryska. – Rusça konuşuyorum.
- Jag kan Engelska. – İngilizce biliyorum/İngilizce konuşuyorum.
“Talar” ve “pratar”ın her ikisi de “konuşmak” anlamına gelir, ancak ikinci kelime daha konuşkan gibi geliyor (talar-pratar-säger arasında bir fark vardır). Aynı zamanda "gevezelik etmek" anlamına da gelebilir. Bu arada, ders kitaplarında genellikle "talar" varyantı verilir, ancak günlük konuşmada "pratar" varyantı hakimdir. Bir İsveçli size "İsveççe biliyor musunuz?" diye sorarsa muhtemelen şunu söyleyecektir: " Pratar du svenska?”
Fiilin değişmediğini fark ettiniz mi? Güzel bir nokta: Eğer “diyorum/biliyorum/gidiyorum…” demeyi biliyorsanız, o zaman hem “sen söylüyorsun/biliyorsun/gidiyorsun” hem de “biz diyoruz/...”, “o diyor/.. .”. Uygun, değil mi? Herkes için tek bir fiil formu!
Bu istisnasız tüm fiiller için geçerlidir. Hiç de İngilizce'deki gibi değil; burada yeni başlayan biri için şunu akılda tutmak zor olabilir: sahip olmak, ama o sahip olmak; O öyle, ama sen öyle ve ben ben .
Bir önemli şey daha(ve ayrıca hoş): soru sormak çok kolaydır. Sadece "KİM" (sen/sen/o/ben/ailen vb.) ile fiili ("söylemek", "gidiyor", "yapıyor" vb.) değiştirmeniz gerekir.
İngilizcede olduğu gibi (do, do, did) “yardımcı fiiller” gibi numaralara gerek yok, bu da iyi bir haber.
Kan du Engelska mı?– İngilizce konuşuyor musunuz/konuşuyor musunuz/konuşuyor musunuz? İngilizce biliyor musun?
“Kan” prensipte İngilizce “can” kelimesine karşılık gelir ancak yabancı diller bağlamında “bilmek” anlamına da gelebilir. İngilizce'de "İngilizce biliyorum" diyememeniz ilginçtir (her ne kadar Ruslar bunu genellikle kendi ana dillerine benzeterek söylemeye çalışsalar da), ancak İsveççe'de - tıpkı Rusça'da olduğu gibi - bunu yapabilirsiniz.
Bahsedilen üç dilin (Svenska, Engelska, Ryska) hepsinin -ska ile bittiğini zaten fark ettiniz mi? Bu, İsveççedeki dil adları için tipik bir sondur. Bu arada, "dil" kelimesinin kendisi ett språk, "yabancı dil" ise ett främmande språk'tır.
Diğer dil örnekleri:
tyska- Almanca
Fransa- Fransızca
kinesiska– Çince
İspanyol– İspanyolca
(Evet, dillerin ve milliyetlerin adları küçük harfle yazılır. İngilizce bilenler genellikle büyük harfle yazmaya çalışırlar).
İskandinav kökenli kelimelerde vurgunun ilk heceye düştüğünü de belirtmek isterim, bu nedenle emin değilseniz, bilmediğiniz bir kelimeyi vurguyla ilk hecede telaffuz etmek daha iyidir.
Yukarıdaki kelimelerde vurgu şu şekildedir: tálar, prátar, engelska, rýska, svénska, kinésiska...
Elbette “Ben” demek istiyorsun Birazİsveççe konuşuyorum" veya "Ben Olumsuzİsveççe konuşuyorum."
Jag kan hafif Svenska. – Biraz İsveççe konuşuyorum.
Jag pratar bara hafif Svenska. – Sadece biraz İsveççe konuşuyorum.
Jag kan ente Svenska. – İsveççe bilmiyorum/İsveççe konuşmuyorum.
Jag talar ente Svenska. – İsveççe bilmiyorum.
OK! Dikkat etmek! Rus dilinden farklı olarak İsveççe'de olumsuzluk var "değil" (inte) konur sonrasında fiil!
Talar du ryska? – Nej, pürüzlülük kan ente ryska. – Rusça biliyor musun? – Hayır, Rusça bilmiyorum.
İlk başta ente Svenska. – İsveççe anlamıyorum.
Kendinizden nasıl bahsedersiniz?
İsveçliler genellikle "Benim adım ..." (=Mitt namn är ...) demezler, ancak bu mümkün. Ancak olağan senaryo şudur:
- Nerelisin? – Jag heter... (Margarita).
- Adın ne? - Benim adım... (Margarita).
Yani kelimenin tam anlamıyla – “çağrıldım / çağrıldım.”
“Vad” = ne.
Bir kişiyle ilgili soruların bir diğer önemli kelimesi de “var”dır (=nerede).
Var mı?- Nerede yaşıyorsun?
Var ifrån kommer du?/Var kommer du ifrån? - Nerelisin)?
İngilizceye aşina olanlar ifrån (i + från) kelimesinin İngilizce "from" anlamına geldiğini kolaylıkla tanıyacaktır. Daha birçok benzer benzerlik sizi bekliyor.
Bu tür sorulara nasıl cevap verebilirsiniz?
Var mı? – Jag bor ve Sverige (İsveç'te yaşıyorum).
Ifrån'a ne dersin? – Ryssland'den bir haber/yaz (Ben Rusya'lıyım).
Buradaki tuzaklar telaffuzdur. Herkes [bor] ve [sverige] demeye çalışıyor. Ama hayır!
bor /[bu:r]
İsveç /[sverje]
Bu arada “İsveççe konuşabiliyor musun?” nasıl denir? Ne düşünüyorsun? Herhangi bir fikrin var mı?
Temel olarak bu kelimelerin hepsini biliyorsunuz. O zaman belki "Kan du talar/pratar svenska?" Aslında bu cümle “Konuşmayı biliyorsun” anlamına gelecektir. Bakmakİsveççe mi?
Doğru seçenek "Kan du tala/prata svenska?"
Buradaki püf nokta şudur: İsveççe'de şimdiki zaman için bir fiil formu vardır (genellikle -r ile biter) ve bir mastar vardır (örneğin, “yapmak” T ", "Okumak T ", "Bakmak T "). Bu form - mastar - genellikle -a ile biter:
Şimdiki zaman vs. Sonsuz
gevezelik ar gevezelik A
uzun ar uzun A
iletişim yani iletişim A
ateşli yani ateşli A
var A
kan kunn A
forstå R forstå
Elbette son üç satır aklınızda soru işaretleri uyandırdı. Bunların cevaplarını çok yakında içinde bulacaksınız.
Bu arada bu derste öğrendiklerinizi farklı ülkeler, halklar ve onların dilleri örneğini kullanarak pratik yapmanızı öneririm.
İlk egzersiz
Bakın, satırdaki ilk kelime ülke, ikincisi halk/milliyet, üçüncüsü ise dilleri.
Örneğe kadar (Örneğin):
Finlandiya – finnar – finska(Finlandiya – Finliler – Fince)
Şunu söylemelisin: Finnar b O Finlandiya'dayım. De halkla ilişkiler A tart A Lar Finska. (Finliler Finlandiya'da yaşıyor. Fince konuşuyorlar).
Boş vi! Hadi gidelim!
ABD - amerikan A ner-engelska
İspanyol - spanj O rer - ispanyolca
Frankrike - Fransız - Fransız
İngiltere/St O rbritannien - İngilizce - İngilizce
Ryssland - ryssar - ryska
Sveri G e - svenskar - svenska
Ki hayır... ki neser - ki Nesiska
HAYIR rg e - norman - hayır rs ka
Danimarka - danskar - danska
—————————————————————————
İkinci egzersiz
Tanıdığınız kişiler hakkında kısa metinler yazın.
Aşağıdaki şablonu kullanın:
Bir şey olmadı.
Han heter Alexander.
Han är ryss/Han kommer Ryssland'den.
Han är 28 (år gammal).
Han pratar ryska ve engelska.
Pojkvan"erkek" anlamına gelir ("erkek arkadaş"ta olduğu gibi).
Aşağıdaki kelimeler işinize yarayabilir:
en flickvän– kız (“kız arkadaş”ta olduğu gibi)
derlenmiş– dostum, arkadaş (aynı zamanda kız arkadaş)
tr arbetskamrat- iş arkadaşı
tr kısacaä N- mektup arkadaşı
Vi H ö rs ! (Sizi dinleyeceğiz!)
O T A V T O R O V
Yabancı dil öğrenmenin farklı yolları vardır. Bunlardan biri, kendi kendine kullanım kılavuzunu kullanarak bir dil öğrenmektir. Elinizde tuttuğunuz kitap, İsveççe'yi hiç öğrenmemiş ve bu konuda kendi başına ustalaşmak isteyenler için hazırlanmıştır.
Kendi kendine kullanım kılavuzu bir fonetik giriş kursu ve 23 ana ders dersinden oluşur. Her derste iki arkadaşın - Kaisa ve Piya - hayatı hakkında ilginç bir metin veya İsveç'teki yaşam, kültürü ve tarihi hakkında bir metin bulacaksınız. Her ders ayrıca dilbilgisi ve tuşlarla yapılan basit alıştırmalar (örn. görevleri tamamlamak için doğru seçenekler) hakkında bilgi sağlar. Tüm anahtarlar eğitimin sonunda uygun bölümde toplanmıştır. Egzersizin bir tuşa sahip olduğu özel bir simge kullanılarak belirtilir, örneğin:
C ALIŞTIRMA E3.
İsveç yaşam tarzıyla ciddi olarak ilgilenenler için, İsveçliler ve İsveç hakkında Rusça veya İsveççe okuyabileceğiniz "Ülke Çalışmaları" bölümü tasarlanmıştır. Her ders, derste kullanılan yeni kelimelerin kısa bir sözlüğünü içerir ve ders kitabının sonunda eksiksiz İsveççe-Rusça ve Rusça-İsveççe sözlükler bulunur.
Kitap, canlı İsveççe konuşmayı öğrenebileceğiniz bir CD ile birlikte geliyor. Dinleme egzersizleri yaparak İsveççe telaffuz konusunda uzmanlaşabilecek ve konuşmayı anlayabileceksiniz. Diski dinlemeyi hatırlamanız için, üzerine kayıtlı ve kitapta bulunan tüm materyalleri özel bir simgeyle işaretledik, örneğin:
² DİYALOG
Ayrıca ders kitabında İsveçli şairlerin birçok şiirini ve kitap ve gazetelerden alıntılar bulacaksınız. Ders kitabının başında kelimeler transkripsiyonlu (Rusça harflerle) verilmektedir, daha sonra İsveççe'de sabit okuma kuralları olduğundan kelimeler transkripsiyonsuz olarak verilecektir. Ders kitabının başındaki basit metinlerin yanı sıra bazı karmaşık metinlerin de paralel çevirileri olacaktır.
İsveç dili ve İsveç ile keyifli bir tanışma dileriz. Valkommen!
Ekaterina Khokhlova, Moskova Devlet Üniversitesi Gazetecilik Fakültesi'nden mezun oldu ve burada İsveç dili ve çeviri teorisi okudu, aynı zamanda İsveç'teki Umeå Üniversitesi'nde okudu ve şu anda Moskova'daki İskandinav Okulu'nda İsveççe öğretiyor. İsveç müziğini ve Prenses pastasını çok seviyor.
Pia Björen, Moskova ve St. Petersburg'da Rusça okudu ve ardından İsveç'in kuzeyindeki Umeå Üniversitesi Tıp Fakültesi'ne kaydolmaya karar verdi. Rusya'yı, Rus dilini, Pettson ve Findus'u konu alan çizgi filmi, sıcak çikolatayı ve dansı çok seviyor.
GİRİŞ DERSİ
İSVEÇÇE
İsveççe, İsveç'in resmi dilidir ve yaklaşık dokuz milyon kişi tarafından konuşulmaktadır. Finlandiya'da ikinci resmi dildir ve çocuklar bunu okulda öğrenirler. İsveç dili Cermen dilleri grubuna aittir. Norveççe ve Danca'ya çok benzer ve belki de İskandinav Yarımadası'ndaki insanların çoğunluğu tarafından konuşulduğu için yabancılar arasında en popüler İskandinav dilidir. İsveççenin dilbilgisi ve kelime bilgisi İngilizce ve Almanca ile birçok benzerliğe sahiptir.
Karşılaştırmak:
Yabancılar için İsveç dili genellikle Almanca'ya benzemektedir, bunun nedeni muhtemelen İsveççenin Germen grubuna ait bir dil olması nedeniyle Orta Çağ'da ve Modern Zamanlarda tekrar tekrar Almanca etkisine maruz kalmasıdır: daha sonra birçok tüccar, inşaatçı ve zanaatkar İsveç'e gelmiş ve Almanca sözcükleri İsveç'e getirmiştir. dil. İsveççe, Almanca gibi, piyano müziği gibi çok sayıda uzun, çok köklü kelimelere sahiptir. piyano müziği,musikskola- müzik okulu vb. İsveçliler, İsveç dilinin İngilizce dilbilgisi artı Almanca kelimelerden oluştuğunu söyleyerek şaka yapıyorlar.
İsveççe dilbilgisi Almanca'dan çok daha kolaydır. Öğrenilmesi en zor şey dilin kelime bilgisi ve melodisidir.
Bildiğiniz gibi bir dil, içinde harika edebiyat eserleri varsa daha uzun yaşar. Ünlü İsveçli yazarlar Astrid Lindgren ve Selma Lagerlöf tüm dünyada tanınmaktadır. İsveç çocuk kitapları ve İsveç polisiye öyküleri (Henning Mankell, Håkan Nesser, Lisa Marklund) birçok ülkede keyifle okunmaktadır. İsveççe öğrenerek bu kuzey ülkesinin zengin kültürel mirasına katılabileceksiniz. İsveççe diğer İskandinav dillerine benzediğinden Norveççe, Danca ve İzlandaca, bunu bilmek diğer İskandinav ülkelerinde gezinmenize yardımcı olacaktır. Şimdi tanışalım İsveç alfabesi.
GİRİŞ DERSİ | |||
İsveç alfabesi | |||
² İsveççe | Harf adı | ||
C: (bir) | en katt [kedi] -kedi | ||
Olmak: (olmak) | att bo [bu:] - canlı | ||
Bak: (se) | ett centrum [merkez] - merkez | ||
De: (de) | en dag [evet:g] -gün | ||
E: (ah) | elak [*e: lac] - kötü | ||
Ef: (ef) | fem [femm] - beş | ||
Ge: (ge) | en gata [*ga:ta] -sokak | ||
Ho: (ho) | salonda [salon] - koridor | ||
ben: (ve :) | en sil [si:l] - elek | ||
Ji: (yi) | Jonas [*yu:biz] -Junas (isim) | ||
Ko: (ko) | en ko [ku:] - inek | ||
El: (el) | tr lampa [*lamba] - lamba | ||
Em: (hı) | tr adam [mann] - adam | ||
Tr: (tr) | ett namn [namn] - isim | ||
Sen: (y) | en ros [ru:s] - gül | ||
Pe: (pe) | ett par [pa:p] - çift | ||
Ku: (ku) | Enquist [e:nqvist] - Enquist (soyadı) | ||
Aer (er) | en rad [ra:d] -satır | ||
Es: (es) | en sil [si:l] - elek | ||
Te: (bunlar) | en teve [*te:ve] - TV | ||
Uu: (u) | altında [altında] - altında | ||
Ve: (ve) | en vas [va:s] -vaze | ||
Dublaj: (dublaj) | en watt [watt] - watt (ölçü birimi) | ||
Ek:s (eski) | seks - altı | ||
Y: (y ve yu arasında) | tr yazan [tarafından:] -village | ||
*Se:ta (seta) | en bölge [su:n] -bölge | ||
Ö: (ö:) | ett råd [ro:d] -tavsiye | ||
æ: (e :) | tr häst [hest] -at | ||
Ö: (o ile e arasında) | en ö [ee] -ada | ||
YORUMLARA
Ÿ En/ett - isimlerin belirsiz artikelleri; Makalelerle kelimeleri hemen ezberlemek daha iyidir.
Ÿ Att, bir fiilin mastarını belirten bir parçacıktır.
Ÿ '/* aksan işaretleridir; aşağıda tartışılmaktadır.
Ÿ Bir sesli harfin uzunluğu şu işaretle gösterilir: (örneğin, a:).
Seslerin boylamı
İsveççe ünlüler ve ünsüzler uzun ve kısadır. Önce sesli harflere bakalım.
Ünlülerin boylamı
Vurgusuz hecelerdeki ünlüler ve kapalı hecelerdeki ünlüler kısadır. Açık hecedeki ünlüler uzundur.
GİRİŞ DERSİ |
İsveç dilinde, açık bir hece, bir sesli harften sonra bir ünsüz veya bir ünsüz ve bir sesli harfin bulunduğu bir hece olarak kabul edilir: en ra d [ra:d] -satırda kapalı bir hece, bir hece olarak kabul edilir. Bir kelimenin sonunda iki ünsüz veya bir ünsüz vardır: en ha tt [ Hutt] -hat.
Karşılaştırmak!
² Uzun sesli harf - kısa sesli harf
Hatırlamak!
Bir kelimenin birden fazla uzun sesli harfi varsa, bu harflerin uzunlukları farklıdır. En uzun olanı, genellikle ilk hecedeki vurgulu sesli harftir. Vurgu altındaki bir sesli harf otomatik olarak uzatılır. Örneğin: en lärare [* le :rare] öğretmen kelimesinde, [e] sesi vurgulanır ve en uzun ses -
daha az vurgulu ve daha kısadır ve son ses [e] vurgusuzdur ve en kısadır.
Ünsüzlerin boylamı
Uzun bir ünsüz ses, yazılı olarak çift ünsüz bir harfle gösterilir: att titt alook, att hopp atlama.
İstisna:
uzun [k:], yazılı olarak ck [kk] kombinasyonuyla gösterilir: en [* flicka] kıza hafifçe vurun, bir [* brikka] tepsiyi tuğlalayın, bir [* takka] teşekkür edin.
Transkripsiyonda, uzun bir ünsüz geleneksel olarak iki nokta üst üste ile gösterilir. Bu ders kitabında, transkripsiyonun okunmasını kolaylaştırmak için, harf iki katına çıkarılarak gösterilecektir: en flicka [* flicka] kız.
Uzun bir ünsüz telaffuz ederken sesin ortasında kısa bir duraklama yapmalı ve ünsüz sesini sesli harfte olduğu gibi uzatmalısınız. İki ünsüz harfi birlikte telaffuz etmek bir hatadır!
Hatırlamak!
1. Seslerin uzunluğuna dikkat edilmelidir, çünkü birçok kelime birbirinden yalnızca uzunluk bakımından farklılık gösterir ve telaffuzdaki bir hata anlamı bozabilir. Örneğin:
en sil [si:l]ele; en sill [sill] ringa balığı.
Katılıyorum, onları karıştırmamak daha iyi!
2. İsveççe'de ikili ünlüler yoktur; çift sesli harfler tek ses olarak telaffuz edilir. Tüm sesler ayrı ayrı telaffuz edilir. Örneğin:
Avrupa [*euru:pa]Avrupa.
3. İsveç dilinde [h], [ts], [z], [j] sesleri yoktur ve yalnızca q [k], z [s], w [v] harfleri bulunur
V soyadları ve yabancı kökenli kelimeler. Örneğin:
Waldemar Waldemar(isim), Enquist Enquist(soyadı) .
GİRİŞ DERSİ |
Aksan
İsveç dili (Norveççe ile birlikte), tonik vurgunun yarattığı bir melodiye sahip olması nedeniyle diğer İskandinav ve Avrupa dillerinden farklıdır. Bilim adamlarına göre eski Hint-Avrupa dili Sanskritçe de aynı melodiye sahipti. Bu tür vurgu birçok doğu dilinin karakteristiğidir, ancak Avrupa dillerine özgüdür. Yani İsveççe'de iki tür stres vardır: tonik ve dinamik.
Tonik (müzikal, melodik) vurgu - gravis - ana dili konuşanları taklit ederek veya "Çince kukla" yöntemini kullanarak öğrenilebilir: bir kelimeyi telaffuz ederken başınızı bir yandan diğer yana salladığınızı hayal edin.
Ana vurgu ilk heceye düşer ve ek, daha zayıf vurgu ikinciye düşer. Bazen bir kelimenin üç vurgusu olabilir, örneğin U ppsa la Uppsala veya lä nadir öğretmen kelimesinde olduğu gibi, bunlar kuvvet açısından farklılık gösterir: ilk vurgu en güçlüdür, ikincisi daha zayıftır, üçüncüsü zar zor. duyulabilir. Özellikle İsveç dilinin melodisini müzik kulağı iyi olan insanlara aktarma konusunda oldukça iyidir.
Tonik vurgu yalnızca birden fazla heceden oluşan sözcüklerde ortaya çıkabilir. Her zaman bir fiilin mastarında ve sesli harfle biten genel cins sözcüklerde ("İsimlerin Cinsiyeti" bölümüne bakın) ve ayrıca en ordbok sözlüğü, ett vinglas gibi sıklıkla iki ve üç heceli sözcüklerde bulunur. cam ve folkvisa halk şarkısı ve -dom, -skap, -lek vb. karmaşık son eklerle biten kelimeler. Kelimelerin İsveççe tonlamayla nasıl telaffuz edildiğini ve vurgunun doğru şekilde nasıl yerleştirileceğini öğrenmek için, ses kaydını dinlemeniz ve konuşmacıdan sonra tekrarlamanız gerekir. Ritim ve kafiyenin size vurguyu nasıl doğru şekilde yerleştireceğinizi anlatacağı şiir okumak çok faydalıdır.
² ALIŞTIRMA No. 1. Konuşmacıdan sonra dinleyin ve tekrarlayın.
att tala [*ta:la] - konuş | melan [*mellan] - arasında |
att måla [*mo:la] - beraberlik | en doka [*docca] - oyuncak bebek |
att rita [*ri:ta] - beraberlik | en pojke [* içki içmek] - oğlan |
att hoppa [*hoppa] - atlama | enbrica [*tuğla] - tepsi |
att titta [*titta] - izle | en lärare [*lerare] - öğretmen |
att veta [*ve:ta] - bilmek | en mamma [*mamma] - anne |
elak [*e:lak] - kötü | en pappa [* pappa] - baba |
İÇİNDE Bazı sözcüklerde yalnızca normal vurgu bulunur,güç (dinamik) Rusça'da olduğu gibi. Esas olarak ilk heceye denk gelir: ga mmalold, en systersister, en vi nterwinter. Yabancı kökenli sözcüklerde vurgu genellikle son heceye düşer (en öğrenci, ett bibliote klibrary, ett konditori şekerleme). Yabancı kelimelerin tonik stresi yoktur - gravis.
İÇİNDE Bu ders kitabında, transkripsiyondaki tonik vurgu, kelimenin başında * ile gösterilir. * işaretinin olmaması, kelimedeki vurgunun tonik değil, yalnızca güçlü (dinamik) olduğu anlamına gelir. Böyle bir vurgu ilk heceye düşerse, transkripsiyonda hiçbir şekilde belirtilmez. Her zamanki kuvvet vurgusu ilk heceye düşmezse, yeri vurgulu sesli harfin hemen önündeki ' işaretiyle gösterilir.
GİRİŞ DERSİ |
Okuma ve telaffuz
Aşağıdaki tablo İsveççe seslerin yaklaşık telaffuzunu vermektedir.
Ünlüler
A - [a] olarak okuyun (bir kelimedeki ilk ses olarak) a stra): long -en dag [evet:g]gün; kısa -en hatt [hutt] şapka
Å - [o] olarak okunur (blako sözcüğündeki ilk ses gibi): en båt [bo:t]boat,ett ålder [older]age
HAKKINDA - kelimelerde [y] gibi okunur en bok [bu:k]kitap, en moster [*toplanma]teyze
En son [so:n]son kelimesinde [o] olarak okuyun
sen - [i] ve [u] arasında bir ses olarak okur (dudaklarınız uzatılmış, sanki [i]'yi telaffuz etmek istiyormuşsunuz gibi, ancak [u] olduğu ortaya çıktı): du [du:] sen, en buss [buss] otobüs
E - Rusça :tre [tre:]üç,vettig [*vettig] kelimesinde olduğu gibi, [e] ile [e] arasında bir ses ara sesi olarak okunur
mantıklı
- kelimenin sonunda vurgu olmadan [e] gibi telaffuz edilir: en lärare [*lärare]öğretmen
Ä - [e] olarak okuyun (bir kelimedeki ilk ses gibi) e that):att äta [*e:ta]is,att mäta [me:ta]measure
R'den önce açık ses olarak telaffuz edilir [e] (İngilizcede veya Rusçada olduğu gibi beş dudak gerilir, çene indirilir):en ära [e:ra]honor
BEN - [ve] gibi okunur (bir kelimedeki ilk ses gibi) ve ben):en bil [bi:l]makinede,att hitta [*hitta]bul
Y - Rusça'da eşdeğeri yoktur, lyuk, reticule kelimelerinde biraz [yu] gibi telaffuz edilir, yani [u] ve [yu] arasında bir ses ara maddesi gibi; Bu gibi durumlarda yabancılar sıklıkla şunu duyar:
ny [nu:]yeni ,nyss [nycc]az önce
Ö - [o] ve [ё] arasında bir ses ortası olarak okur (Rus dilinde böyle bir ses yoktur, sese en yakın olanı - e e zy kelimesiyle):en snö -kar, en höst [hest]sonbahar
Hatırlamak!
o harfi [o] ve [u] seslerini temsil edebilir. Hiçbir kural yok.
Ünsüzler
Hatırlamak!
İsveççe'de [ts], [z], [h], [j] sesleri yoktur. İsveçliler birçok kelimeyi özel bir şekilde telaffuz ederler.
C - önce [c] olarak okuyun i, e, y, ä, ö (ini kelimesindeki ilk ses olarak): en cirkus [circus] sirk, diğer konumlarda - örneğin [k]: en crawl [kro:l] - crawl
G - önce [th] olarak okuyun i ,e ,y ,ä ,ö :ge [е:]give - ve l ,r'den sonra kelimelerin sonunda :färg [fary]
- diğer konumlarda [g] olarak okunur: gav [ha:v]verdi
- kelimelerin sonunda telaffuz edilebilir veya edilmeyebilir, bkz.: ett lag [lag] komutu, ett cüruf [sümüklüböcek] darbe, ama:jag [ya:g]ya,rolig [*ru:l:i]neşeli,onsdag [*unsda]Çarşamba
GİRİŞ DERSİ | ||
Tablonun sonu |
||
[x] olarak okunur, ancak sesi Rusça'dakinden daha zayıftır ve nefes vermeyi andırır: att ha [ha:]to have |
||
[th] olarak okuyun: jag [th:yag]ya,maj [may]may | ||
Rusçadakinden daha yumuşak geliyor: tolv [tolv] on iki, en sil [si:l] elek | ||
İngilizcede olduğu gibi nefes verirken aspire edilmiş olarak telaffuz edilirler, h gibi. | ||
Şu şekilde okunur: [ks]: ett exempel [ex'empel] örnek, sex [sex] altı | ||
Rusça [c] gibi okunur: en zon [su:n]zone | ||
Zor telaffuz durumları
Ÿ rs kombinasyonu hem sözcüğün içinde [w] olarak okunur: mars [mash]mart, torsdag [*tushda]Thursday,att förstå [fesht'o]anlamak ve farklı sözcüklerin kavşağında: var snäll [vashn' nazik ol.
Ÿ Bir sesli harften sonra gelen rd , rl , rt , rn kombinasyonlarındaki r harfi boğazda telaffuz edilir ve İngilizce car, barn sözcüklerinde olduğu gibi zar zor duyulur. Örnekler: bort [bor t] uzakta, ett barn ['bar n] çocuk. Bu kalitede bir ses [p], alt çizgiyle işaretlenecektir: [p].
Ÿ rg, lg, arg -g kombinasyonlarında ünsüzden sonra kelimelerin sonunda [th] gibi telaffuz edilir: en älg ['elj]elk, arg [ary]evil,en borg [bory]castle.
Ÿ ng,gn kombinasyonlarında, telaffuz edildiğinde hava burnun içine giriyormuş gibi görünür - Fransızca ve İngilizce'deki nazal [n] sesine karşılık gelen [n] nazal sesi telaffuz edilir. G harfi telaffuz edilmiyor. Şu kelimelerde geçer: Ingmar [ing mar] Ingmar (isim), en vagn [vagn] car, många [* mong a]
birçok.
Ÿ nk kombinasyonunda geniz sesi [n] de telaffuz edilirken k telaffuz edilir: en bank [bank k]
banka.
Ÿ Kombinasyon ile başlayan kelimelerde dj,lj,hj,gj, ilk ünsüz telaffuz edilmiyor: djup [yu:p]deep,ett ljud [yu:d]ses,en hjälp [Yelp]yardım.
Ÿ tj, kj kombinasyonları Rusçadaki [ш] sesi gibi telaffuz edilir: en kjol [chul]etek, tjugo [*schyugu]yirmi.
Ÿ sj, skj и stj - İsveç'in farklı bölgelerinde bu seslerin üç farklı telaffuzu vardır. İsveççe öğrenenlere bir seçeneği seçip ona bağlı kalmaları tavsiye edilir. Örneğin, [x] ve [w] arasındaki bir şeyi sanki bir özlem ile [sh] gibi telaffuz edebilirsiniz: en stjärna [* shern/herna]star, en skjorta [*shu:rta/hu:rta]shirt, sju [shu :/hu:]yedi .
Ÿ -tion- son ekindeki -ti - kombinasyonu, [w] veya [x] -en istasyon [zula/x'u:n]istasyon,en devir [devrim/x'u:n]devrim olarak telaffuz edilir.
Dikkat!
Lütfen [ш] sesinin farklı şekillerde telaffuz edilebileceğini unutmayın, bu nedenle ses kaydını dinleyin ve ana dili konuşanları taklit etmeye çalışın.
Hatırlamak!
[th] sesi İsveççede iki şekilde telaffuz edilir:
Mektupta j harfiyle gösterilen Ÿ, Rusça'da olduğu gibi telaffuz edilir, - [й] (wordel, York'taki ilk ses gibi);
Ÿ yazılı olarak g harfiyle belirtilir, üst tonu [gh] vardır (Ukrayna dilinde olduğu gibi - [gh]balık, ma [gh]azin): ett gym [yumm] - gym, att gilla [*yilla] - sevmek.
GİRİŞ DERSİ |
Telaffuz g ,k ,sk
G,k,sk ünsüzleri, onları takip eden ünlü harfe göre farklı şekilde telaffuz edilir.
a ,å ,o ,u'dan önce | ||||
g telaffuz edilir [g] | k telaffuz edilir [k] | sk [sk] olarak telaffuz edilir |
||
en ga ta [*ha:ta]caddesinde | en ka tt [kedi]kedi | en sko la [*sku:la]okul |
||
gå rd [dağ:d]bahçede | ett ko rt [kur t]kartı | en sko [sku:]ayakkabı |
||
ga len [*ga:len]deli | en kå l [ko:l] lahana | en ska ta [*ska:ta]saksağan |
||
e ,i ,y ,ä ,ö'den önce | ||||
g [y/gh] olarak telaffuz edilir | k telaffuz edilir [sh] | sk [sh] olarak telaffuz edilir |
||
aşka att gi lla [*yilla] | kä r [sche:r] aşık | kayakta [*utangaç:evet]kayak |
||
ett spor salonu [lezzetli] spor salonu | att ki ttla [*kalkan] gıdıklamak | att sky lla [*shulla]suçlama |
||
gjä rna [*ye:p] isteyerek | att köpa [cips] satın al | skä rm [sharm] ekranı |
||
² ALIŞTIRMA No. 2. Konuşmacıdan sonra dinleyin ve tekrarlayın.
ett hjärta [*er ta] -heart djup [yu:p] -deep
ett ljud [yu:d] - ses
att ljuga [*yu:ga] - gjorde'yi kandırmak için [*yu:r de] -did
ett centrum [merkez] - merkez en cirkus [sirk] - sirk
en bölge [su:n] - bölge
en zebra [se:bra] - zebra (bu kelimedeki uzun [e] kuralın bir istisnasıdır)
ja [ya] - evet jag [ya] -ya
jätte- [*yette] - çok büyük [Mayıs] -Mayıs
en pojke [* içki içmek] - oğlan
ett ba:rn [bar n] -çocuk bort [bor t] -uzakta
ett kort [kur t] -card ett hjärta [*yer ta] -heart en karta [*ka:r ta] -card
arg [ary] - kötülük en älg [el] - elk
en borg [bory] - Göteborg kalesi [yoteb'ory] - Göteborg
många [* mong a] - çok Ingmar [* ing mar] - Ingmar ett regn [regn] - yağmur
en vagn [vagn] - araba, araba
istasyonda [stash'u:n] - istasyon
en devrim [revolyush'u:n] - devrim en durum [situash'u:n] -durum eski tanrı [gu:] -tür
att gilla [*yilla] - beğen, aşkım ett gym [lezzetli] -gym gärna [*ye:p on] -isteyerek
att gomma [*yomma] - gizle
en katt [katt] - kedi
en karta [* ka:r ta] - kart
ett kort [kur t] - kart en kål [ko:l] - lahana
en skola [*sku:la] - okul
en sko [sku:] - çizme/ayakkabı
ett skådespel [*sko:despe:l] - skam'daki performans [*skamm] -utanç verici
kayakta [*shi:da] - kayakta kayak [*sharm] -ekran
ett skimmer [*ışıltı] - parlaklık
Sayılar ve sayılar
TOPLAMA VE ÇIKARMA ÖRNEKLERİ
5 + 6 = 11 kadın artı seks är elva 11 – 5 = 6 elva eksi fem är seks 3 + 4 = 7 tre artı fyra är sju
10 – 2 = 8 tio eksi iki tane
Not:
Sayın Riita.
Çok güzel bir kompis var.
Sayın Pia. Umeå'ya hoş geldiniz.
Benim adım Kaisa. Yirmi yaşındayım.
BEN Şu anda İsveç'in Umea kentinde yaşıyorum ama Finlandiya'dan geldim.
Fince, Rusça ve biraz da İngilizce konuşuyorum.
Annem Rusya'dan. Adı Lena.
Babam Finlandiyalı. İsveç'i seviyor.
Umeå Üniversitesi'nde edebiyat ve İsveççe okuyorum.
sen Genç bir adamım var. Adı Walter.
O bir avukat.
sen Benim de bir kız kardeşim var. Adı Riita.
sen İsveçli bir arkadaşım var.
Adı Pia. Ayrıca Umeå'da yaşıyor.
Metin için kelimeler ve ifadeler
Burada ve aşağıda kelimeler gramer işaretleriyle verilmiştir. İsimler için (advokat -en, -er avukat) belirli bir -advokat en formunun sonu (bkz. Ders 4, s. 43) ve çoğul -advokat er (bkz. Ders 7, s. 66) belirtilir, fiiller için - çekim türü (Bu derste daha sonra s. 13'e ve ayrıca ders 18, s. 159'a bakın). Konuşmanın diğer bölümlerine yorum yapılmaz.
advokat -en, -er - avukat | heta (2) - çağrılacak | okså - ayrıca |
bo (3) - canlı | tatlım - o | pojkvän -nen, -ner - erkek arkadaş, |
engelska -n - İngilizce dili | ben - içeride | genç adam |
finska -n - Fince dili | kompis -en, -ar - arkadaş | studera (1) - çalışma |
Fransa - itibaren | hafif - biraz | svensk - İsveççe |
gilla (1) - sevmek | dk - benim | svenska -n - İsveç dili |
ha (4) - var | nu - şimdi, şimdi | tala (1) - konuş |
han - o | ah - ve |
YORUMLARA
Ÿ Jag heter ... -Benim adım ... (not: jag zamiri yalın haldedir!).
Danimarkalılar, İsveçliler ve Norveçliler tarafından konuşulan lehçelerin çoğunun atası Eski İskandinav dilidir. Antik çağda, Avrupa çapında ticaret yapan Vikingler, lehçelerini en yaygın olanlardan biri haline getirdi. 1050 yılına kadar Norveç, Danimarka ve İsveç topraklarında var olan kıtasal İskandinav dilleri pratikte birbirinden farklı değildi, ancak bundan sonra diğer kültürlerin etkisi altında önemli farklılıklar göstermeye başladı.
Aşağı Almanca lehçesi, Hansa Birliği'nin bir parçası olan yerleşimlerde en büyük etkiye sahipti; klasik edebi İsveççe, Etish ve Sveian dillerinden oluşturuldu ve 15. yüzyılda Magnus II Eriksson döneminde daha modern bir versiyon oluşturuldu. . Günümüzün İsveç dili sanayileşme sırasında ortaya çıktı; radyo yayıncılığının başlamasından sonra yirminci yüzyılın 20'li yıllarında bireysel lehçeler gelişti. Son tahminlere göre yaklaşık 10 milyon kişi İsveççe konuşuyor, bunların 9 milyonu doğrudan İsveç'te yaşıyor ve 1 milyonu da Finlandiya ve Åland Adaları da dahil olmak üzere yurtdışında yaşıyor.
Geleneksel İsveççe ve özellikleri
Standart İsveççeye bazen "yüksek" İsveççe denir. Geçen yüzyılın başında Stockholm ve çevresinde ortaya çıktı. Günümüzde bu dil medya ve eğitim kurumları tarafından kullanılmaktadır, ancak bazen burada diğer lehçelerden genel kabul görmüş dil standartlarına aykırı olan bazı kelimelerin kullanılması da uygulanmaktadır. Finli İsveçliler ayrıca çoğunlukla olağanüstü derecede yüksek bir dil konuşur; bazı bölgelerde dilbilgisi yapıları, ülkenin orta kesimindeki lehçelere benzetilerek oluşturulur.
İsveççe'de standart dilden büyük ölçüde etkilenmeyen çok sayıda zarf vardır. Orta bölgelerde, dilbilgisi ve fonetik, İskandinav dilinin kullanıldığı zamanlardan beri korunmuştur, bu nedenle İsveçlilerin geri kalanı yerel sakinleri büyük zorluklarla anlamaktadır. Daha az yaygın ve nadir olan lehçelerin tümü Norrland, Svealand, Götaland, Fince-İsveççe, Gotland adasının lehçeleri ve genç İsveç dili olarak ayrılmıştır.
İsveç dilinin özellikleri
Rusça konuşan bir kişi için en zor fonetik nüans, ilk heceye düşen vurgudur. İsveççe, sesli harflerin bolluğu nedeniyle çok melodik kabul edilir, ancak her lehçedeki telaffuzları kökten farklıdır. Diğer Avrupa dillerinden farklı olarak İsveççe'de yalnızca iki cinsiyet vardır; bunlardan biri gelenekseldir; nötr, diğeri ise hem eril hem de dişil içeren geneldir. Şaşırtıcı bir şekilde, bazı lehçelerde cinsiyetsiz cinsiyet yoktur ve tüm lehçe türlerinde hiçbir durum yoktur, bu da dil edinimini büyük ölçüde kolaylaştırır.
İngilizceden farklı olarak bir kelimenin cinsiyetini ve sayısını belirten, cümle ve metindeki konumunu belirleyen makaleler özel bir sorun oluşturmaktadır. İsimler hem tekil hem de çoğul halleri olan altı sınıfa ayrılır. Sıfatlar zayıf ve güçlü bir şekilde çekilir, fiillerin çeşitli biçimleri vardır ve supina katılımcısı kullanılarak oluşturulan "mükemmel" olarak adlandırılan geçmiş zamana dönüştürülebilir.
Neden İsveççe'ye ihtiyacınız olabilir?
Pek çok insan, İngilizce'nin Avrupa'nın her yerinde konuşulduğu gerçeğine alışkındır, bu nedenle daha az yaygın olan diğer dilleri öğrenmenin gerekli olduğunu düşünmezler. İsveç'te genç nesil İngilizceyi iyi konuşuyor ve okulda okuyor. Yaşlı İsveçliler pratikte Britanya Adaları'nın dilini bilmiyorlar, bu nedenle onlarla iletişim yalnızca kendi ana dilleri olan İsveççe mümkündür. “Viking ülkesi”nin sakinleri ziyaretçilere karşı temkinli davranıyor ve ancak misafirlerin kendi kültürlerine katılıp dillerini öğrenmeleri durumunda onları daha yakından algılıyorlar.
İsveç'te dili bilmeden tüm yollar size kapatılacak ve toplumun tam üyesi olabilmek için İsveççe öğrenmek zorunlu olacaktır. Şaşırtıcı bir şekilde, İsveç'in ana diline geçtiğinizde yerel halkın size karşı tutumu gözle görülür şekilde gelişecek ve size yardımcı olmaktan ve soruları yanıtlamaktan mutluluk duyacaktır. İsveçli işadamları, özellikle müzakereler, resmi anlaşmalar yapma ve iş toplantıları yapma söz konusu olduğunda tüm işlerini kendi dillerinde yürütmeyi tercih ediyor, ancak resmi olmayan bir ortamda İngilizce iletişim kurmak oldukça mümkün. Ülkede çeviri hizmetleri pahalıdır, dolayısıyla İsveçlilerle iş bağlantısı kuracaksanız en azından başlangıç düzeyinde dil bilgisi size çok faydalı olacaktır.
İsveççe öğrenmeyi ne kolaylaştıracak?
Daha önce ne kadar çok yabancı dil biliyorsanız, ortalama zorluk seviyesi olarak kabul edilen İsveççe'yi öğrenmeniz o kadar kolay olacaktır. Dilbilimciler, İsveççe'den sonra Almanca'nın öğrenilmesinin çok daha kolay olacağını ve bunun tersine, birçok kelimenin bir zamanlar Fransızca ve İngilizce'den ödünç alındığını iddia ediyor. Temel düzeyde bir dil öğrenmek, yalnızca bu ülkede değil, İskandinavya genelinde rahat bir seyahat veya yolculuk sağlamak ve yeni arkadaşlar veya partnerler edinme fırsatı anlamına gelir.
Kendi başınıza İsveççe öğrenmek birçok tür ve biçim içerir, ancak film veya TV şovları izleyerek veya modern grupların şarkılarını dinleyerek bu zor süreci kendiniz için mümkün olduğunca kolaylaştırmak asla kötü bir fikir değildir. Aynı zamanda telaffuza alışacak, kelimeleri cümlelere ayrıştıracak ve sabit ifadeleri hatırlayacaksınız ki bu gelecekte size çok faydalı olacaktır.
Birkaç ay çalıştıktan sonra İsveççe basit metinleri ve edebi eserleri anlayabileceksiniz; yemek tarifleri, anekdotlar, rehber kitaplar, tekerlemeler, atasözleri ve mizahi hikayeler okumak faydalı olacaktır. İlk başta, bilgiyi sistemleştirmede etkili yardımcılar haline gelecek sözlükler, ifade kitapları ve ders kitapları olmadan yapamazsınız. İsveççenin gramer yapıları Finceden çok daha basit olduğundan, örneğin biraz çaba harcayarak ve mevcut kaynaklara başvurarak hızlı bir ilerleme kaydedebilirsiniz.
Kendi başınıza İsveççe nasıl öğrenebilirsiniz?
İsveççe, İspanyolca, Almanca veya İngilizce kadar yaygın olmadığı için bu dili öğrenmeye istekli gruplar bulmak her zaman mümkün olmuyor. Küçük bir şehirde bu oldukça zor olacaktır; mega şehirlerde şans çok daha yüksektir. Yeni başlayan herkes şu soruyu sorar: Kendi başınıza dil öğrenmenin yolları nelerdir ve minimum maliyet ve mümkün olan en hızlı sonuçlar göz önüne alındığında bunlar ne kadar etkilidir?
İsveççe öğrenmenin dört ana yöntemi vardır: üçü daha geleneksel olarak kabul edilir ve biri modern ve ilerici bir seçenektir. İlk yöntem, konuşma kitapları ve öğreticiler kullanılarak dilsel materyalin bağımsız olarak incelenmesine dayanmaktadır. Bu yöntemin bariz dezavantajları, edebiyatın yüksek maliyeti, onu satın almadaki zorluklar, telaffuza tam olarak hakim olamama, cümlelerin ve dilbilgisi yapılarının doğru oluşturulmasıdır.
Diğer bir yol ise video ve sesli dersler ve etkileşimli dersler aracılığıyla İsveççe diline hakim olmaktır. İnternet, daha önce yabancı dille hiç uğraşmamış biri için bile erişilebilir ve anlaşılır bir şekilde sunulan çok sayıda dilsel materyal sunmaktadır. Önerilen test seçenekleri ve alıştırmalar bazı görevlerle başa çıkmanıza yardımcı olacaktır, ancak anadili İngilizce olan birinin desteği, danışma, hata düzeltme ve tavsiye olmadan temel seviyeyle bile başa çıkamayacaksınız.
Uzaktan dil okulunda İsveççe öğrenmek
İsveç dilini bağımsız olarak öğrenmenin en iyi yolu, onu çevrimiçi bir uzaktan okulda öğrenmektir. Bu eğitim şekli en ilericidir ve herhangi bir şehirde İnternet erişimi olması koşuluyla kullanılabilir. İnteraktif okulların bir takım yadsınamaz avantajları vardır:
İsveç dilinin uzaktan öğreniminin etkinliğini en üst düzeye çıkarmak için, boşlukları ve yeterince iyi gelişmemiş konuları belirlemek için basitten karmaşığa kademeli bir geçiş, edinilen bilgilerin düzenli olarak pekiştirilmesi sağlanır.
Çevrimiçi bir okulda eğitim nasıl çalışır?
Kursa başlamadan önce, dil bilginizi yeterince değerlendirmek için kısa bir teste girmeniz istenecektir. İsveççe seviyenize bağlı olarak alfabeyi, fonetiği öğrenmeye başlayabilir, telaffuzu, dil bilgisi kurallarını, yazımı, sözdizimini, günlük konuşma dilini ve özelliklerini tanımaya başlayabilirsiniz. Materyali uygulamak için kendiniz için en iyi seçeneği seçebilirsiniz:
3-4 haftalık Skype kursu;
20 haftalık temel kurs;
Anadili İngilizce olan biriyle 10 ders;
bireysel program;
dil yarışması
Düzenli dersler ve derslere sistematik bir yaklaşım, hızlı bir şekilde A1 temel seviyesine ulaşmanıza ve bir üst seviyeye geçmenize yardımcı olacaktır. Kolaylık sağlamak için Android veya IOS tabanlı elektronik cihazları kullanarak istediğiniz zaman ve istediğiniz yerde çalışabilirsiniz. Her gün İsveç'e kolayca uyum sağlamanıza, kariyer yapmanıza, karlı bir anlaşma yapmanıza, yeni arkadaşlar veya bir hayat arkadaşı bulmanıza olanak sağlayacak yeni bilgiler kazanacaksınız.
Bilginin değerlendirilmesi
Benzer konulardaki gönderiler
...diller Nasıl heyecan verici bir aktivite hakkında ve istemsiz olarak şu hissine kapılıyorsunuz: Nasıl yapmalı öğrenmek...– dilediğinizi çalışabilirsiniz dil kendi başına. Bu en etkili yoldur... Hangi dil ihtiyacın var ve Hangi- HAYIR. Kendi çıkarlarınıza göre yönlendirin. İsveççe ......
Mp3 ile pratik İsveççe kursu
Kılavuzun amacı İsveç edebiyatını okuma ve anlama, konuşma becerilerini geliştirme ve İsveççe telaffuzun temellerine hakim olma konusunda kapsamlı bir eğitimdir. Kılavuz bir ana ders ve bir gramer tablosu, alıştırma anahtarları ve alfabetik bir dizin içeren bir ekten oluşur.
3. baskı (2. 1979) önemli ölçüde revize edilmiştir; bölgesel nitelikteki metinler dahil edilmiş, dilbilgisi materyalleri ve alıştırma sistemi genişletilmiştir.
Format: Pdf (kitap 14mb + mp3 76mb)
Her şey bir zip arşivindedir - Mb
İNDİRMEK
Pratik İsveççe kursu
mevduat dosyaları
İsveç'e vize
Living Language'dan İsveççe sesli kurs (Delta Publishing)
Temel konulara genel bir bakış sağlayan, günlük İsveççe dilinde kısa ve basit bir kurs.
Duraklamalarda spikeri dinlemek ve ondan sonra tekrarlamak gerekir.
Metin, kelimeleri ve cümleleri aynı anda basılı biçimde transkripsiyonla görmeyi mümkün kılar.
Kısa derslerle çalışmak kolaydır.
Kursun yaratıcıları, kursu tamamladıktan sonra basit konularda İsveççe iletişim kurabileceğinizi vaat ediyor.
Format: PDF, mp3 (zip)
9.8MB
Berlitz. İsveççe. Temel kurs
Yayıncı: Yaşayan Dil, 2006
İsveççe ses kursu, yönteme göre derlendi Berlitz 24 dersten (sahneden) oluşur. Sonraki her ders bir önceki dersteki materyale dayanmaktadır. Sahnede, konuşma dilinde sıklıkla karşılaşılan konulardan biri üzerine bir diyalog, bu konudaki yorumlar ve alıştırmalar yer alıyor. Tüm diyaloglar sesli olarak kaydedilir. Anadili İsveççe olan kişiler tarafından kaydedilmiştir. Karmaşıklık giderek artar, böylece dil doğal ve kolay bir şekilde öğrenilir. Temel dil kursu şunları içerir: Diyaloglar, basit dil bilgisi yorumları ve alıştırmaları içeren bir ders kitabı ve diyalogların kayıtlarını içeren üç ses kaseti.
Format: PDF + mp3 (>RAR)
Boyut: 310 MB
İNDİRMEK
Berlitz. İsveççe. Temel kurs
mevduatfiles.com | turbobit.net
Diyaloglarda konuşkan İsveççe (Kitap ve Ses)
N. I. Zhukova, L. S. Zamotaeva, Yu.
Dizi: Diyaloglarda konuşulan dil
2008
Bu kılavuz, İsveççe dilbilgisi hakkında temel bilgiye sahip olan ve kelime dağarcığını genişletmek ve modern İsveççe konuşmada ustalaşmak isteyenler için hazırlanmıştır. Kılavuz, gerçek dil iletişiminin modellendiği en olası konuşma durumlarına dayanan eğitim diyaloglarından oluşur.
Biçim: PDF + MP3
Boyut: 147.11 MB
Kitabı körü körüne satın almak yerine, çalışmaya önceden aşina olmanızı ve ayrıca bu kitabı satın almanın imkansız olduğu bölgelerde yaşayanlar için bilgi edinmenizi mümkün kılan dosyalar, yayıncının talebi üzerine silindi.
İsveççe. Yeni başlayanlar için kendi kendine kullanım kılavuzu (+ Sesli kurs)
Khokhlova E.N., Bieren P.G.
AST-Basın, 2011
Kılavuzda fonetik, kelime bilgisi ve dilbilgisi dersleri, tuşlarla ilgili değişen zorluk derecelerinde alıştırmalar, ders sözlükleri, İsveççe-Rusça ve Rusça-İsveççe sözlükler, dilbilgisi tabloları, İsveççe mizahi minyatürler yer almaktadır. Öğretici, metni anadili İsveççe olan kişiler tarafından kaydedilen CD'deki bir ses uygulamasıyla donatılmıştır. Kitapta derslerin bölgesel çalışma materyalleri için renkli resimler yer alıyor. Materyalin erişilebilir ve adım adım sunumu, Rusça açıklamalar ve etkili bir öz kontrol sistemi, bu kılavuzu hiç dil öğrenmemiş veya bu konuda hiçbir yeteneği olmadığını düşünenler için vazgeçilmez kılmaktadır. Kursun tamamını tamamladıktan sonra okuyucu, tipik durumlarda İsveççe iletişim kurabilecek, ortalama karmaşıklıktaki metinleri okuyabilecek ve İsveç gelenekleri ve dilsel davranış normları konusundaki bilgisizlik nedeniyle garip bir duruma düşmeyecektir.
Toplam oyun süresi: 1 saat 40 dakika.
Puan %100Puan %100
İsveç dili İngilizce ile aynı çeşitliliğe sahip olmasa da seçim yapmak hala zordur. Farklı İsveç ders kitapları ile çalışmaya çalıştım - 10'dan fazla ve bu yazıda dikkate değer ders kitapları ve kılavuzlar hakkında konuşmak istiyorum. Bazıları tamamen İsveççe, bazıları yalnızca İngilizce ve bazıları da Rusça yazılmıştır.
Kişisel olarak hiçbir zaman kesinlikle tek bir ders kitabını takip etmediğim ve materyali kullanmadığım için hemen bir rezervasyon yaptırmak istiyorum. sadece ders kitaplarından. Bazı metinler, görevler ve diyaloglar düpedüz sıkıcıdır veya seviyeye uygun değildir. Çoğu zaman gramer konularına, bu konuyu yeterince kapsamayan metinler eşlik eder. Bazen yanlış kelime seçimi dikkatinizi çeker; konular uzayıp gider, ancak kelime dağarcığı eksik kalır, konuşmaya başlamak için uygun değildir.
Tek bir ders kitabı bile her önemli gramer konusunun tam olarak kapsanması açısından beni tatmin etmedi. Bu yüzden sizinle paylaştım gramerin temelleri Kendim çizdiğim - utanmaz görüşüme göre, hem öğretmenler hem de öğrenciler için mükemmel bir rehber ve araç olduğu ortaya çıktı (Henüz derslerin tümü sitede yayınlanmadı; geri kalanlar önümüzdeki iki ay içinde yayınlanacak).
Ancak ders kitaplarının şüphesiz avantajı, sesli diyaloglar ve metinler içermesi ve karmaşıklık düzeyinin genellikle düşük olmasıdır. Bu nedenle B1 seviyesine kadar (ortalama seviye; Orta) vurgu şu şekildedir: iyi ve ilginç ders kitaplarındaki metinler haklıdır ve sonra temiz bir vicdanla anadili İngilizce olan kişilerle iletişim kurmaya, podcast'lere (İsveç dilinde bu iyilik çok az olsa da, ancak radyo yayınlarının birçok kaydı vardır), film izlemeye geçebilirsiniz. ve diziler, kitap okumak, forumlar vb.
Gerçek şu ki, daha yüksek seviyedeki ders kitaplarında metinlerin çoğu çok resmidir (bu doğru, seviyeyi daha karmaşık ve karmaşık kelimelerle haklı çıkarmanız gerekir!): çevre, ülkenin siyasi yapısı (yeşil melankoli. ..), ekonomik sorunlar, ünlü kişilerin biyografileri, “İsveç'in ısıran ve sokan böcekleri” gibi gazete yazıları. Şahsen bu tür mesajlar uykumu getiriyor. İnternette büyüleyici bulduğum konularla ilgili makaleleri bağımsız olarak bulmak çok daha ilginç.
Kesinlikle tek bir ders kitabından çalışmayı ve onu baştan sona gözden geçirmeyi tercih eden insanlar olduğunu biliyorum. Kimseyi ikna etmeyeceğim, ancak bu kadar kategorik değilseniz, yine de birkaç ders kitabını birleştirip bunları özgürce incelemenizi tavsiye ederim.
"Gevşek düzen" ile ne demek istiyorum? Sizi sıkan tüm metinleri ve alıştırmaları atlamaktan çekinmeyin. Rahat bir vicdanla bölümden bölüme atlayın. Önemli İsveç tatillerini Bölüm 14'e geldiğinizde değil, şu anda mı okumak istiyorsunuz? Neden! Önemli olan seviyenin aşağı yukarı uygun olmasıdır. Gerçi bu da beni durdurmadı. Bölümü çapraz olarak okudum, seviyem için en ilginç ve erişilebilir olanı seçtim ve sonra seviyeme karşılık gelen materyallere geri döndüm.
Bu durumda bir plan olmayacağını mı düşünüyorsunuz? Önerdiğim plana sahipsiniz; tüm dilbilgisel (sözcüklerle serpiştirilmiş) konuların ve tuzakların mantıksal ve tutarlı bir yapısı. Seni ikna etmeye çalışmıyorum - sadece en uygun olduğunu düşündüğüm şeyi öneriyorum :)
Öyleyse ders kitaplarının ve kılavuzların incelemesine geçelim!
1. Rivstart A1-A2. Çok iyi orijinal ders kitabı. Biraz zorlu olsa da mükemmel dinlediğini anlama egzersizleri. Karmaşıktır çünkü anadili İngilizce olan kişiler yavaş değil normal bir hızda konuşur ve ayrıca yeni başlayanların henüz bilmediği kelimeleri de eklerler. Ancak sorun, tüm bu ses dosyaları için senaryolu (dinleme metinleri) bir Hörförståelse kitabının bulunmasıyla çözüldü.
Ders kitabının büyük bir artısı: birçok konuşma konusu, günlük kelime dağarcığı, birçok metin ve diyalogun okunması ilginçtir.
Bağımsız çalışanlar için dezavantaj: Kitabın tamamının (ödevler dahil) İsveççe olması. Almanca şeklinde bir veritabanı yoksa, bunu anlamak zor olabilir. Ayrıca, yeni başlayan biri, bir sözlükle bile her şeyi doğru anlayıp tercüme ettiğine her zaman güvenmez.
Ancak, benimkini kullanarak dilbilgisi çalışabilir ve Rivstart'ı yalnızca metinler ve ses için kullanabilir ve belki de Övningsbok alıştırmalarını içeren bir çalışma kitabı kullanabilirsiniz. Ayrıca şunu da belirteyim ki Rivstart'ın gramer konularında güzel tabloları var ve en azından metinde veya alıştırmalarda dikkatinizi neye çekmek istediklerini anlayabilirsiniz.
Dilbilgisi konularının tümü ele alınmakta ancak açıkça formüle edilmiş kurallar verilmemiş, yalnızca görsel işaretler ve örnekler bulunmaktadır. Aşağıdaki konular pek iyi sunulmamıştır:
- İsimlerin belirli/belirsiz artikelleri (konu genel hatlarıyla verilmiştir, ancak düzenlenmemiştir, nüanslarla ilgili sorular devam etmektedir);
- geçmiş zaman (düzensiz fiiller metinlerde neredeyse hiç kullanılmaz);
- gelecek zaman (kısaca küçük bir tablet verilir, bundan neyin ne zaman kullanılacağına dair sonuç çıkarmanın imkansız olduğu);
- sıfatların karşılaştırılması (bu konuyla ilgili iyi alıştırmalar verilmektedir, ancak metinlere yeterince yansıtılmamaktadır);
- bisat'lar/yardımcı cümleler (yalnızca en yaygın durumlar verilmiştir, tam bir resim yoktur).
Aslında ders kitabı konuşma konularına yönelik tasarlanmış olup dilbilgisini ayrıntılı bir şekilde anlatmayı amaçlamamaktadır. Ancak tablolardaki dilbilgisi ve bazı yorumlar ders kitabının sonunda verilmiştir (yine her şey İsveççedir). Tüm nüansları açıklayacak bir öğretmenin olması beklenir.
Önemli: ders kitabının devamı var: Rivstart B1-B2. Orada da pek çok iyi malzeme var.
2. Khokhlova-Bieren'in kendi kendine kullanım kılavuzu . Arkadaşlarımın çoğu bu ders kitabından çok memnun kaldı. Coşkuyu paylaşmıyorum ama avantajları var.
En büyük artısı, ders kitabının Rusça olması, dolayısıyla tüm yeni kelimelerin ve anlaşılması güç kelimelerin Rusçaya çevrilmesi ve oldukça iyi gramer açıklamalarının Rusça olarak verilmesi;
Bölgesel çalışma materyalleri var; bazıları için bu çok değerli;
Her metinden sonra yeni kelimelerin çevirilerini içeren bir sözlük bulunmaktadır. Metinler ayrıca Rusçaya da tercüme edilmiştir, bu nedenle yanlış anlaşılması imkansızdır. Kendileri yapanlar için çok uygun!
Ve şimdi benim açımdan dezavantajlara gelince:
— Çok fazla alıştırma var ama çoğunlukla sıkıcı, “Tatbikatlar” tarzında 20 cümleyi tercüme et: “Çiçek beyazdır. Masa büyük. Evler yeni."
- Konuların uygunsuz sunumu. Örneğin geçmiş zaman gibi önemli şeyleri kişi ancak ders kitabının sonunda öğrenir! İsveç dili ve kültürüne genel bakış mükemmeldir ancak bu eğitim, dili olabildiğince çabuk kullanmaya başlamak için uygun değildir. Ve “kullanmak” derken, “Bugün hava güzel. Mağazaya gidiyorum. Sonra bir arkadaşımla tanışıyorum” ve sıradan günlük iletişim, duyguların ifadesi, kişinin bir şeye karşı tutumunu ifade etme yeteneği, herhangi bir zamanda kendisi hakkında konuşma yeteneği (neyse ki İsveççe bunları bir yandan sayabilirsiniz);
— Bu seviye ve genel olarak iletişim için çok sayıda karmaşık ve alakasız kelime var, ancak bunlar olmadan da gayet iyi idare edilebilir. Kendi kendine eğitim kitabı, konuşma becerilerinin geliştirilmesi için değil, İsveç dilinin yavaş bir şekilde anlaşılması için tasarlanmıştır.
Sürdürmek:İyi bir yapıya sahip, iyi ve kapsamlı bir eğitim. Yeni başlayanlar için uygun :) Ancak gelişimi oldukça yavaş ve metinlerin ilginçliği ve modernliği konusunda herhangi bir iddiası yok. Bu nedenle öğrencilerimin ödevlerinde bu kitabı çok az kullanıyorum.
3. Svenska Utifrå N . Bu iyi bilinen orijinal kılavuz göz ardı edilemez. Bu bir ders kitabı değil: sadece dağınık bir dizi metin/diyalog (neredeyse tamamı seslendirmeli) ve alıştırmalardan oluşuyor. Neredeyse tüm gramer konuları ele alınıyor (elbette İsveççe) - bunların çoğu metinlerde ve diyaloglarda çok iyi gösteriliyor.
Tek şikayetim isim tamlamaları ve gelecek zaman kullanımı gibi konuların metinlerde çok net bir şekilde sunulmaması olacaktır. Ayrıca bir fiilin mastar hali ile şimdiki zaman hali arasındaki farkın anlaşılması konusu da pek ele alınmıyor.
Öyle bir yapı olmasa da kitabın başından sonuna kadar zorluk seviyesi giderek artıyor. Şarkı sözlerinin çoğu kulağa sıkıcı ve eski moda geliyor; sanki 1960'lardan kalma bir üçüncü sınıf kitabını açmışsınız gibi. Ana ders kitabına ek olarak kullanılabilir, ancak ÇOK seçici olarak.
4. Mal (Mitt i mål, Mål 3'ün devamı vardır). Orijinal ders kitabı, yani her şey İsveççedir.
Tüm metinler için sesin yanı sıra oldukça iyi dinleme alıştırmaları;
Günlük dilde kullanılan çok sayıda diyalog;
İletişimle ilgili ifadeler, modern kelimeler ve pratikte gereksiz ve karmaşık kelime dağarcığı yoktur;
+ "Konu": çok sayıda karakter var, ilişkilerinin gelişimini takip edebilirsiniz.
- Dilbilgisi oldukça kötü. Konular tabletlerde hafifçe özetlenmiştir, ancak çoğu zaman bu, anlaşılması için yeterli değildir (isimlerin artikelleri, gelecek zaman, mükemmel, bisatlar). Sıfatları karşılaştırma konusu hiç gündeme gelmedi;
— Zayıf yapı. Öğrenci ancak ders kitabının ortasında “beğeniyorum” demeyi öğrenir, ancak sonunda geçmiş zamanla tanışır, sıfatların kendi üç biçiminin olduğunu çok geç öğrenir;
— Başlangıçta çok fazla anlatı metni var (“Sabah 7'de kalkıyor. Sonra duş alıyor. Sonra sandviç yiyor, kahve içiyor. 11'de arkadaşıyla buluşuyor...”). Trist! (=Sıkıcı!). Çok yavaş sallanma hissi.
Çoğunlukla oldukça ilgi çekici olan diyalogları ve bazı metinleri (örneğin, “Emil vill ta körkort”, “Hassan är nervös”) dinlemenizi tavsiye ederim. Ayrıca her bölümde, yeni başlayanların basit ortak cümleler kullanarak telaffuzlarını geliştirebilecekleri bir Betonlama sayfası bulunmaktadır.
Övningsbok'un bir çalışma kitabı var. Oradaki bazı egzersizler iyidir.
Bu benim ilk İsveççe ders kitabım :) Genel olarak "Üç ay içinde dile hakim olacaksın!" Yüksek manşetinin doğru olduğu nadir bir durumdur. Bu, 3 ay içinde İsveççeyi akıcı bir şekilde konuşacağınız anlamına gelmez, ancak bu akıllı eğitim size dili gerçekten hızlı bir şekilde tanıtıyor, neredeyse gerekli tüm dilbilgisini veriyor ve karmaşık metinlerle sizi aşırı yormuyor. 5 ay boyunca kullandım, ardından bu tabanı genişlettim ve kelime dağarcığımı günlük ve günlük ifadelerle aktif olarak genişlettim.
Her dersin sonunda kullanışlı bir sözlük - isimler tekil ve çoğul artikellerle verilir ve fiiller için grup numaraları belirtilir. Bunu diğer ders kitaplarında ve hatta tüm çevrimiçi sözlüklerde bile nadiren görürsünüz;
Her konu çok kısadır: tüm önemli bilgiler “su olmadan” verilmektedir;
Dilbilgisi konuları çok iyi yapılandırılmış ve anlaşılır olduğundan, dilin "mekaniği" konusunda uzmanlaşma açısından ilerleme çok hızlıdır (ayrıntılı çiğneme isteyen bazı kişiler için bu bir eksi olsa da);
Tüm metinler seviyeye karşılık gelir.
Ancak pek çok dezavantajı da var:
- epeyce günlük konu (örneğin, bir mağazada alışveriş yapmak için iki diyalog verilmiştir - bu, bu tür durumlar hakkında dar bir fikir verir; bu konularda kesinlikle ek materyaller bulmanız gerekir) ve buna göre var birkaç sabit günlük ifade;
— metinler ve diyaloglar basittir ancak çoğu zaman heyecandan yoksundur;
- kendi kendine çalışma için çok uygun olan basit egzersizler (basitlikleri bir eksi veya artı olarak kabul edilebilir);
— Ses olmadan Rusça transkripsiyonun telaffuz üzerinde çok kötü bir etkisi vardır. O zamanlar berbat bir Rus aksanım vardı ve İsveççemin kulağa ne kadar yanlış geldiğinin farkında bile değildim.
Sürdürmek: Bir dilin nasıl çalıştığını ve hangi yapı taşları üzerine kurulduğunu anlamak için eğitim çok iyi. Ancak yukarıda sıralanan dezavantajlar ciddidir; ek ders kitaplarına kesinlikle ihtiyaç vardır. Dilbilgisinin kompakt ve hızlı bir sunumunu seviyorsanız, bu eğitimi alabilir ve örneğin Rivstart ile destekleyebilirsiniz.
6. På svenska! Yeni Bir Dille Svenska . Bu ders kitabının yazarlarının pek çok iyi fikri var, ancak uygulama her zaman iyi olmuyor, dolayısıyla artılar sorunsuz bir şekilde eksilere doğru akıyor.
Ders kitabına ek olarak bir alıştırma kitabı (Övningsbok) ve bir çalışma kitabı (Studiehäfte) bulunmaktadır. Alıştırma kitabı, ana ders kitabında yer alan tüm dilbilgisini aslına sadık kalarak uygular. Bu arada, çalışma kitabı telaffuz ve dilbilgisini Rusça olarak açıklıyor. Telaffuzu açıklarken, uzun sesli harfler vurgulanır ve genellikle telaffuz edilmeyen harflerin üzeri çizilir. Bu elbette uygundur.
Uygunsuz olan ne?: Öncelikle bu eğitimi PDF formatında bulamazsınız. Yalnızca garip djvu formatında mevcuttur, ancak basılı olarak da satın alınabilir.
İkincisi, çalışma kitabı kötü tasarlanmış: okunması zor, garip bir yazı tipi. Bazı nedenlerden dolayı, ana ders kitabında daha uygun görünse de, açıklamalarla birlikte sabit ifadeler buraya atıldı. Bir ses kaydında "Şimdi listedeki ifadeleri uygulayın!" ifadesini duyduğunuzda ve birdenbire ders kitabından çalışma kitabına geçmek zorunda kalırsınız - bu son derece sakıncalıdır.
Ayrıca bazı nedenlerden dolayı ses kayıtlarını genellikle yapıldığı gibi ayrı kısa bloklara bölmediler. Her bölüm için bir uzun ses kaydı alırsınız. Bu bölümdeki diyalogların, Çalışma Kitabındaki cümlelerin ve bir dinleme alıştırmasının seslendirmesi bulunmaktadır. Tüm bölüm boyunca metodik bir şekilde ilerlemeyi planlamıyorsanız, bu döküm sakıncalı olacaktır.
Son olarak, aynı karakterlerin varlığına rağmen ("olay örgüsü" iddiası), ders kitabı büyüleyici değil. Üstelik bazen “Angenämt” (“Çok hoş” - tanışırken) gibi eski moda ifadelerle karşılaşırsınız. Bu cümleyi yalnızca eski ders kitaplarında gördüm. Modern İsveçliler kesinlikle bunu söylemiyor. Genel olarak, "tarafsız İsveççe" resmi verilir (yeterli modern kelime dağarcığı yoktur) ve yararlı günlük ifadeler güçlendirilmez. Şarkı sözlerinin atmosferi klasik ve oldukça sıkıcı.
İyi olan şey, çeşitli konularda (bir restoranda; telefon görüşmesinde; seyahatte; alışverişte) ifade koleksiyonlarının bulunmasıdır - bunlar çok kullanışlıdır ve seslendirme özelliğine sahiptir.
Sürdürmek: Bu ders kitabını ana kitabım olarak seçmezdim. Buradan konularla ilgili ifadeler ve kısa diyaloglar içeren sayfalar alabilir, Övningsbok'tan alıştırmalar kullanabilirsiniz. İsveççe öğrenmeye yeni başlayan bir kişiden ziyade, derslerine uygun materyaller çıkarabilen öğretmenler için daha uygun olduğunu düşünüyorum.
7.Form Ben odak. Bu bir kılavuz serisidir: A1'den C2'ye kadar altı kitap vardır - bu, temel A1'den ileri C2'ye kadar olan seviyeler için dilbilgisi + alıştırmaların bir açıklamasıdır. Tüm açıklamalar İsveççe olduğundan yeni başlayanlar için uygun değildir.
Ayrıca Text i focus adlı iki kitap da var - ancak burada verilen metinler oldukça karmaşık, B1 düzeyi ve üstü. Üslubu iyi gazete makalelerini anımsatıyor; konular modern, dil biraz resmi ve karmaşık ama canlı. Her metin için pratik yapmaya yönelik alıştırmalar vardır: çoğunlukla anlamaya, doğru edatları uygulamaya ve sabit ifadeleri ezberlemeye yönelik.
Bana göre dizi dilbilimciler ve bilgiçler için tasarlandı. Bir kişinin bu kılavuzu uygulayabilmesi için benzer birçok egzersiz yapmaktan hoşlanması gerekir. Dilin mekanizmalarını oldukça iyi bir şekilde çözmeye yardımcı olur, ancak dilin üslubunu anlama açısından neredeyse hiçbir şey vermez: hangi kelimeler günlük dilde kullanılır, günlük konuşmada hangi ifadeler kullanılır, bir fikrin nasıl ifade edileceği vb. Yani dinlediğini anlama eğitimi hiç verilmiyor.
Sürdürmek: Bu kılavuzlar kesinlikle yeni başlayanlar için değildir! Ancak devam edenler “Text i focus”tan metinler okuyabilir ve onlara yönelik alıştırmalar yapabilirler. Öğretmenler testler için dilbilgisi bloğundan bazı alıştırmalar alabilirler. Bazı alıştırmalar aynı zamanda sınıfta belirli bir gramer konusunu çalışmak için de uygundur - başlangıçta alıştırmalar çok sıkıcıdır, tipik alıştırmalardır, sonra resim daha iyi hale gelir.
8. Öğret Kendin İsveççe. İngilizce konuşan izleyiciler için kendi kendine kullanım kılavuzu.
Artıları:
Hoş İsveççe seslendirme (birçok derste olduğu gibi monoton değil);
Her metin/diyalogdan sonra çevirisi olan yeni kelimelerin bir listesi verilir - uygun;
Kelime dağarcığının kullanımıyla ilgili oldukça ilginç kültürel yorum ve tespitler var (örneğin: “İsveçliler şu ve bu durumlarda “tack för senast” diyorlar: …” veya “İngilizceden farklı olarak İsveççe “äta middag” diyorlar, “ha middag” değil);
İyi gramer açıklamaları.
Eksileri:
— Dil bilgisinin kendisi aşamalı olarak öğretilse de, her bölümün başındaki diyaloglarda bu prensibe uyulmuyor. Örneğin, ilk diyalogda mükemmel görünür - fiilin bu biçimi henüz tartışılmamış olsa da, yeni başlayan birinin kafasını karıştırabilir. Ya da karıştırmayabilir, kişiye göre değişir;
— Kendi kendine kullanım kılavuzu, yalnızca yeni başlayanlar için basit bir kelime dağarcığı sağlamayı amaçlamaz, bu nedenle sürekli olarak daha yüksek seviyedeki kelimelerle karşılaşırsınız. Öte yandan diyaloğun daha doğal ve yapmacıklıktan uzak görünmesini sağlar. Ayrıca tüm yeni kelimeler zaten çevriliyor;
— Her bölümde verilen gramer diyaloglara güçlü bir şekilde yansıtılmıyor. Belki de yazarlar bu gramerin daha önceki metinlerde zaten bulunduğunu ve sonraki metinlerde de bulunacağını iddia ediyorlardı. Bu, metinleri çok fazla derinlemesine incelemeye istekli olanlara uygun olacaktır, ancak anında netlik isteyen kişilere uygun olmayacaktır;
— Kişisel olarak modern günlük konuşma diline ait kelimelerin enjeksiyonunu biraz özlüyorum. Bunun nedeni, eğitimin ilk kez 1995'te yayınlanması ve daha sonra yoğun bir şekilde düzenlenmesinin muhtemel olmaması olabilir.
9. “Modern İsveç dili. Temel kurs" Zhukova.
Hemen şunu söyleyeceğim: Zhukova'nın "Temel Kursu" bana bir takım şikayetler veriyor.
Öncelikle materyalin sunumu: Önce bazı alıştırmalarla dilbilgisine genel bir bakış veriliyor (hmm, henüz dili konuşmadan yapılmalı mı? Neden?), sonra metinler başlıyor. Zorluk seviyesi hiç karşılanmıyor. İlk metinlerde hemen pek çok zor kelimeyle karşılaşırsınız (maalesef bazıları nadiren kullanılır). Dili konuşmaya başlamak isteyen yeni başlayanlar için bir kötülük...
Genel olarak öğreticinin herkese göre olmadığını söyleyebiliriz: En başından beri karmaşık kelimeleri ana dillerini konuşuyormuş gibi kullanmaya çalışan insanlar var. Yani, örneğin işlerinden bahsederken, “Bir oto tamirhanesinde mekanik montaj tamircisi olarak çalışıyorum” veya “Bu, uzun yıllar uzmanlık gerektiren aranan bir meslek” gibi karmaşık bir cümle kurma eğiliminde oluyorlar. pratik yapmak” vb. Benim düşüncem bunun verimsiz olduğu yönünde. Bir kişinin en başından beri kafası bu kadar karışırsa, dile hakim olması uzun zaman alacaktır. Ancak kişi bu yaklaşımı beğeniyorsa Khokhlova-Bieren ders kitabını almasına izin verin.
Ayrıca ders kitabının İsveç sınavını geçemediğini de söyleyebilirim. Metinler İsveççedir ancak modern dilin anlaşılmasını sağlamamaktadır. Kelimelere bakıyorsunuz ve düşünüyorsunuz: Ya yazar bunu sözlükte böyle bir kelime olduğu için ekledi ya da İsveçliler gerçekten bunu söylüyor.
İlginç şeyler arasında: ders kitabının sonunda okumak için çeşitli metinler (seviye - ileri düzey öğrenciler için), yaygın ifadelerden oluşan bir sözlük ("sola ve sağa para atmak", "Hint yazı" gibi), İncil'deki ifadeler, alıntılar. Listeler büyüktür, ancak değerleri biraz şüphelidir: Eğer bir kişi İsveççe'yi kötü konuşursa ve aniden bu kadar zekice bir ifade eklerse (aynı zamanda yanlış telaffuzla), onu anlayacaklar mı? Ve genel olarak benim fikrim, bağlam içinde onlarla zaten karşılaştığınızda ve bunun modern bir ifade olup olmadığı konusunda iyi bir fikre sahip olduğunuzda daha gelişmiş ifadeleri kullanabileceğinizdir; tarafsız veya kaba geliyor vb.
10. Zhukova'nın “Diyaloglarda Konuşkan İsveççe”. Ancak Zhukova'nın bu kılavuzu çok daha iyi! Materyalin açıkça konulara ayrılmış olması ve bu tür materyallerdeki kelime dağarcığının okuyucunun seviyesiyle sınırlı olmamasından hoşlananların ilgisini çekecektir.
Kuşkusuz bir avantaj, kılavuzun "paralel metinler" türüne göre oluşturulmuş olmasıdır: sayfanın sol yarısında İsveççe bir diyalog, sağda ise Rusça bir çeviri vardır. Bireysel çalışma için çok uygun. Bu arada, bu, zorluk seviyesini de ortadan kaldırıyor: Metinde pek çok yabancı kelime olsa bile korkutucu değil çünkü hepsi zaten çevrilmiş durumda.
Tüm diyaloglar seslendirilmiştir.
Eksileri: Diyalogların gerçek İsveççe konuşmalara benzediğini söyleyemem. Aksine, yazarların her konu hakkında mümkün olduğu kadar çok kelime dağarcığını doldurmaya çalıştıkları ve ardından tüm bu kelimeleri İsveççe metne sığdırdıkları hissi var. Bu nedenle bazı yerlerde diyaloglar kulağa doğal gelmiyor. Ayrıca metinlerde bazı hatalar buldum.
Sürdürmek: Oldukça kullanışlı. Kılavuz, çeşitli konularda 100'den fazla kısa diyalog içeriyor, diyaloglar seslendiriliyor - tüm bunlar bağımsız çalışma için çok uygundur, özellikle de bazı ifadelerin modern gündelik hayata tam olarak uymadığı gerçeğine gözlerinizi kapatmaya hazırsanız İsveççe.
11. Ek materyaller:
— Konuşmalı İsveççe kursu (Ilya Kotomtsev, Dmitry Lytov tarafından çevrilmiştir), Ilya Frank'in dil projesi.
Bir zamanlar metinler ve diyaloglar internette Rusçaya paralel çevirilerle birlikte ücretsiz olarak mevcuttu. Muhtemelen bugün hala bulunabilirler. Ne yazık ki onlar için ses yoktu ama yaklaşık yüz metin vardı. Bir görsel sanatçı olarak o zamanlar hoşuma gitmişti. Tüm metinlerin çıktısını aldım ve otobüste okudum. Doğru, birçoğu eski moda ve sıkıcıydı ama diyaloglar genellikle komikti.
— Her gün için 365 İsveççe diyalog (Ilya Frank'ın yöntemine göre) .
Kolay bir dille yazılmış, Ilya Frank yöntemini kullanan kısa diyaloglar. A1-B1 seviyelerindeki (yeni başlayanlar ve bazı ileri düzey) İsveççe dil öğrencileri için uygundur.
Uzun zamandır konuşma dili üzerine harika ders kitapları yazmayı hayal ediyordum ve bu, bu türden ilk kitap.
Bu arada kendi çalışmalarımı objektif olarak övmeye ve eleştirmeye çalışacağım :)
Kullanışlı format – çeviri ve iyi yorumlar içeren küçük diyaloglar;
Diyaloglar, modern kelime dağarcığı ve gündelik dilde kullanılan kelimeler/ifadeler bakımından zengindir;
Flört, alışveriş, sinema, sağlık gibi sıradan konulardan barınma, eğitim, çalışma ve iş bulma gibi konulara kadar tüm önemli konular ele alınıyor;
Diyaloglar ilginç ve modern gerçeklikler olduğu iddiasıyla yazılmıştır (örneğin, “Avatar” ve “Yüzüklerin Efendisi” gibi ünlü filmlerden bahsediliyor; ilişkilerdeki tipik modern sorunlar; internet ve gadget'lar);
Yazıldığından farklı okunan kelimelerin telaffuzuna dikkat edilir;
— Çok sayıda farklı kelime dağarcığı söz konusu olduğundan, Ilya Frank'in yönteminin (kelimelerin farklı bağlamlarda tekrarlanması ilkesi) "işe yaraması" için belki de kelimeler bu kadar sık tekrarlanmıyor;
— Ses var, ancak operatörlerden gelmediği için bu daha çok bir avantaj;
— Bazen "Rus etkisi" fark ediliyor: örneğin, orduda hizmet etme ihtiyacı, internetten film indirmenin bahsi ve bazı benzer Rus gerçekleri. Öte yandan bu durum diyalogların Rus okura daha da yakınlaşmasını sağlıyor. Ve bunların içinde İsveç gerçekleri de yer alıyor (özellikle İsveç kültürü).
Ayrıca şu diyalogları da görüntüleyebilirsiniz:
- İsveççe'yi Güvenle Konuşun, yazar Regina Harkin. Yeni başlayanlar için 30 sesli diyalog içeren bir rehber. Diyaloglar İngilizce tercümesi ve telaffuzla ilgili bazı yorumlarla birlikte verilmektedir, bu da onları bağımsız çalışmaya uygun hale getirmektedir.
Ses kayıtları sadece diyalogların seslendirmesini değil, aynı zamanda yeni kelimelerle ilgili bazı alıştırmaları da sağlıyor. Ayrıca, diyalogdan önce bağlam (İngilizce) verilir ve yeni kelime ve cümlelere çeviriyle birlikte genel bir bakış sunulur.
Elbette her biri yarım sayfa olan 30 diyalog İsveççe konuşmaya başlamak için çok az. Ancak işitsel açıdan bu iyi bir başlangıç olabilir.
— Pimsleur İsveççe Kapsayıcı . İngilizce konuşanlar için ses kursu. Her biri 30 dakikalık 30 ders. İşin tuhafı, dersler için senaryo (metin) yok, her ders için yalnızca ek metin materyalleri var.
Kendinizi dil öğrenme konusunda hızlı düşünen biri olarak görüyorsanız açıkçası sıkılacaksınız. Bu kurs çok ilkeldir, her şey bir bebek gibi çiğnenir ve buna göre saatte bir çay kaşığı kadar yavaş ilerleme sağlanır.
Ancak dile yavaş bir giriş yapmak isteyen işitsel bir öğrenci için - ve hareket halindeyken, dikkati normal hayatından uzaklaşmadan (örneğin, araba kullanırken podcast dinlemek) - bu uygun olabilir. Ancak sizi hemen uyarmalıyım ki bu kurs dile girişten başka bir şey değildir. Bundan sonra ne konuşacaksın, ne de kulaktan anlayacaksın. İsveççenin temel işleyişini biraz anlayacak ve yüz iki kelimeyi hatırlayacaksınız.
— İsveçPod101. Şey ödeniyor (basit bir tarife için ayda 4 dolardan), diyaloglar İngilizceye çevriliyor. Podcast'lerin her biri 10 ila 15 dakika sürer ve tüm zorluk seviyeleri vardır. Diyalogların İngilizceye çevirileri ve tek tek kelime ve cümlelerin çevirileri sağlanmaktadır. Dürüst olmak gerekirse, bu podcast Çin Podcast'leri ChinesePod kadar havalı değil ve çok fazla podcast yok, bu yüzden buna pek değmez.
http://www.digitalasparet.se/ – bu sitede “Hör/läs”ı seçin. Başlangıç seviyesi için – “Nybörjare A och B” – sesli resimler ve basit, kısa diyaloglar verilmektedir. Daha yüksek bir seviye için – B-nivå – sesli oyunculukla diyaloglar ve etkileşimli görevler vardır. Buradaki en yüksek seviye D-nivå'dır. Aslında çok da zor değil. Site size konuşma dili açısından pek bir şey sunmasa da karmaşık, gereksiz kelimelerle veya modası geçmiş kelimelerle sizi bunaltmayacaktır.
http://www.hejsvenska.se/ - önceki siteye çok benzer. Yeni başlayanlar için basit ve eğlenceli bir şekilde sesli resimler, metinler ve kısa durumlar.
Yazar: Margarita Shvetsova, yabancı dilleri, özellikle de konuşulan kısımlarını çok seviyor. İnsanların akademik bıkkınlık yaşamadan ilginç materyaller kullanarak dil öğrenmesini hayal ediyor. Ilya Frank'ın yöntemini kullanarak İsveç diyaloglarını içeren bir kitap yazdım. Derslerini ve deneyimlerini web sitesinde memnuniyetle paylaşan İngilizce ve İsveççe öğretmeni