İÇİNDE son zamanlardaÇevre koruma konusu giderek daha fazla tartışılıyor. Gezegenimiz dikkatli bir şekilde ele alınmayı gerektiriyor ve her yıl daha da fazla isyan ediyor. Doğamızı korumak için her insanın eylemlerini izlemesi, etrafındaki doğanın armağanlarını koruması ve takdir etmesi gerekir. Doğayı nasıl koruyacağınızı öğrenin. Öncelikle hayatınıza dikkat etmeniz gerekiyor. Çevrenizdeki şeylerin yapıldığı malzemelere bakın. Doğal malzemeleri tercih etmek en iyisidir. Bu sayede doğayı binlerce yıldır kimyasal atıkların işlenmesinden korumakla kalmayıp, sağlığınızı da koruyabilirsiniz. Etrafımızdaki doğayı korumaya yardımcı olacak birkaç basit kural:
Şehir dışına seyahat ederken çevreyi korumak
Şehir dışına seyahat ederken daima kendinize dikkat edin. Pikniğe veya mangal yapmaya giderken yanınıza mutlaka çöp torbaları alın. Park alanından ayrılmadan önce tüm çöpleri bir torbada toplayın. Küçük çöpleri bile bırakmayın: sigara izmaritleri, plastik kapaklar, cam şişeler. Gereksiz kapları kaldırın ve ardından bunları çöp sahasına atın. Hiç kimsenin ormana dağılmış çöpleri toplamayacağını anlamalısınız. Ve etrafındaki her şeye kolaylıkla zarar verebilir. Özel ilgi Kırık cam şişelere ve için için yanan sigara izmaritlerine dikkat edin. Kolayca orman yangınına neden olabilirler. Kavrulmuş alanlarda başka hiçbir şey yetişemez. uzun zamandır Tıpkı yangında zarar gören orman sakinlerinin de buraya geri dönmeleri pek mümkün görünmüyor.
Daire içinde çevrenin korunması
Pek çok insan, hiçbir çaba harcamadan doğayla ilgilenebileceğinizi bile düşünmedi. özel çabaüstelik kendi dairenizden bile çıkmadan. Doğadayken doğayı korumak için ne yapmanız gerektiğini öğrenin kendi evi. Öncelikle dikkatli kullanmanız gerekiyor ortak olanaklar. Dairenizde musluk sızdırıyorsa hemen bir tesisatçı çağırmalısınız. Lütfen temizlik için bunu unutmayın musluk suyuÇok fazla ağartıcıya ihtiyaç var ve bu da elbette çevre üzerinde ciddi bir etkiye sahip. Mümkünse akülere termostat takın; bunlar yalnızca paradan tasarruf etmekle kalmaz, aynı zamanda tasarruf da sağlar doğal kaynaklar. Gerekmedikçe odaların ışıklarını açık bırakmayın. Termik ve hidroelektrik santraller bize ışık sağladığı gibi çevreyi de kirletiyor.
Şehirde çevre koruma
Egzoz gazları çevre kirliliğinin en önemli kaynaklarından biridir. Bu emisyonların en azından biraz daha azalmasını sağlamak herkesin elindedir. Bunun için bireysel aracınızı gereksiz yere kullanmamalısınız. Uçakların, trenlerin ve gemilerin hareketlerinden her gün ne kadar işlenmiş yakıtın açığa çıktığını hayal edin.
Svetlana Tochilina
Proje teması: “Doğayı koruyun!”
Proje türü: Bilgi ve araştırma.
Proje katılımcıları: kıdemli grubun çocukları, grup öğretmenleri, ebeveynler.
Tarihler: 2 hafta içinde.
Proje hedefi: Okul öncesi çağındaki çocuklarda ve ebeveynlerinde doğaya karşı bilinçli ve ahlaki bir tutumun ortaya çıkmasını teşvik etmek doğrudan iletişim ekosistemle birlikte.
Görevler:
1. Çocuk ilkokulunu oluşturun çevre bilgisi doğa hakkında.
2. Doğadaki davranış kurallarını tanıtmak.
3. Eğitin ekolojik kültür, dikkatli tutumÇocuklarda ve yetişkinlerde doğaya.
4. Analiz etmeyi, sonuç çıkarmayı, Rus doğasının güzelliğini görmeyi öğrenin.
5. Çocuklarda gelişme bilişsel ilgi doğadaki hayvanların yaşamına, gözleme, yaratıcı hayal gücüne.
Tahmin edilen sonuç: manevi, çevresel, ahlaki ve kişisel tutum Gerçekte, doğanın korunmasının insanın sorumluluğunda olduğu fikri.
Proje aşamaları:
Aşama 1 - hazırlık:
– eğer bir böcek türü (bitki veya hayvan) doğadan kaybolursa ne olur?
Bu neden olabilir?
Bu bizi nasıl etkileyecek?
Bu nasıl önlenir?
Çocuk edebiyatı okumak, ekolojik hikayeler ve “Böcekler yok olursa ne olur?” sunumunu izlemek
Çocuk aktivite biçimleri:
“Ekolojik zincir” konulu resimlerin görüntülenmesi;
orman sakinleri ve doğa hakkında şiirler öğrenmek;
hayvanlar ve bitkiler hakkında bilmeceler tahmin etmek;
“Bumblebee'nin Uçuşu, “Kelebeklerin Valsi” müzik dinlemek;
“Doğanın korunması” konulu resimlerin renklendirilmesi;
çizgi film ve sunum izlemek.
Aşama 2 - organizasyonel - pratik
eğitim faaliyetleri;
hedef dolaşmak ekolojik iz anaokulu;
flora ve faunanın gözlemlenmesi;
yetişkinlerin çalışmalarının arkasında;
doğanın bir köşesinde, şantiyede emek faaliyeti;
Öğretmenlerin hayvanlar, bitkiler hakkındaki hikayeleri, cansız doğa, doğa rezervleri, yaban hayatı koruma alanları, doğal anıtlar vb. hakkında.
Çocuklarla çalışma yöntem ve teknikleri çevre eğitimi
çocuklarla çevre konularında konuşmalar ve sohbetler;
didaktik oyunlar;
edebiyat okumak;
gösteri materyalinin görüntülenmesi;
şiirleri, atasözlerini, deyişleri vb. ezberlemek;
duvar gazetesinin tasarımı “Doğayı birlikte kurtaralım!”
Çocuklarla orman, kuşlar ve hayvanlar hakkında fikir geliştirmelerine yönelik eğitim faaliyetleri yürütmek.
Konuşma gelişimi:
Konuyla ilgili çizimleri görüntüleyin: “Ormanda”, “Orman görevlileri”, “Kibritler oyuncak değildir”
Sokakta, ormanda, doğada davranış kuralları hakkında konuşmalar.
Ormanla ilgili bilmeceler, hikayeler ve masallar yazmak;
“Çocuk ve Dünya” çizgi filmini izlemek
“Böcekler (kuşlar vb.) ortadan kaybolursa ne olur?” sunumunu izleyin.
Gözlemler.
Doğanın sesleriyle tanışmak, doğa seslerinin yer aldığı ses kaydını dinlemek, ekolojik parkurda geziler. Amaç: Çocuklara doğadaki sesleri tanımlamayı öğretmek, doğal nesneler hakkında gözlemleme, karşılaştırma, analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğini pekiştirmek.
Etkinlik oyna
Didaktik oyunlar:
1. "Karşılaştır"
Amaç: Her çocuk kendi ağacından bahseder ve onu bir başkasıyla karşılaştırır.
2. “Ekstra nedir”
Hedef: çocukların belirlemesi gerekir ekstra öğe(meşe, titrek kavak, akçaağaç, ladin, papatya).
3. “Meyveye isim verin”
Amaç: Çocuklar bu bitkinin meyvesini doğru bir şekilde tanımlamalıdır.
4. “Bir ağacı yaprağından tanıyın”
Hedef: Çocuklar broşüre göre ağaca isim vermelidir.
5. “Farklı söyle.”
Amaç: Yaprakları farklı şekilde adlandırın (akçaağaç yaprağı vb.)
3. Aşama son aşamadır.
Bir duvar gazetesinin geliştirilmesi ve oluşturulması “Doğayı birlikte kurtaralım.”
Projenin uygulanması sırasında şu sonuca vardım: benzer faaliyetler, oyunlar, üretken aktiviteçocukları birleştirin genel izlenimler, deneyimler, duygular, kolektif ilişkilerin oluşmasına katkıda bulunur. Proje, çocukların yanımızdaki böceklere, hayvanlara, ormanlara ve ağaçlara ilişkin anlayışlarını genişletti. Onlara onları bakıma ve korunmaya muhtaç canlılar olarak görmeyi öğretti. Okul öncesi çocuklar birçok ağacın sadece hayatımızı güzelleştirmekle kalmayıp aynı zamanda sağlıklı olmamıza da yardımcı olduğunu öğrendi. Oyun teknikleriÖğretmenin çocukların ilgisini bu konuya çekmesine izin verin, belki de tamamen “çocuklara özgü bir konu” olmayabilir. Okul öncesi yaşöyle “verimli toprak” ki, atılan her “iyi tohum” mutlaka iyi filizler verecektir.
Gerçekten yapılan çalışmanın çocukların sevgiyi ve şefkati deneyimlemesine yardımcı olacağını umuyorum. Ev, aile, şehir, bölge; doğayla gurur duyun ve saygı duyun, ona özenle davranın
Konuyla ilgili yayınlar:
Fotoğraf raporu. Çocuk kitabı yarışması "Doğayı birlikte koruyalım." 2017 yılı ekoloji yılı ve özel koruma altındaki doğal alanlar yılı olarak ilan edildi.
Okula hazırlık grubunda ekoloji üzerine oyun yarışması Hedef: Çocuklarda çevreye karşı sorumlu bir tutum geliştirmek.
Çevre eğitimi projesi “Doğayı Koru” Yeryüzüne iyi bak! Dünyaya iyi bak. Yollardaki mavi zirvedeki tarlakuşuna, küspe yapraklarındaki kelebeğe iyi bakın güneş parlaması. Buzlu.
Amaç: Neşeli bir ortam yaratmak, bahar havası tatilde - Dünya Günü; Çocuklarda aidiyet duygusunu geliştirin.
Çevre kampanyası: “Doğayı çöplerden koruyalım!” Anaokulumuz katıldı Çevresel eylem"Doğayı çöplerden koruyalım." Gezegen.
Doğayı korumak neden gereklidir?
İnsan yanlışlıkla kendisini doğanın kralı olarak görür ve çoğu zaman ona haksız davranır. Her şeyin biteceğini unutuyoruz. Gezegenimizdeki su ve hava her geçen yıl daha da kirleniyor. Ne yapalım? Gezegenimizi kendimizden nasıl koruyabiliriz? doğa ana şeydir tüm insanlığa düşen görev.
İndirmek:
Önizleme:
ARAŞTIRMA ÇALIŞMASI
" Doğayı korumak neden gereklidir?
İlkokullar Bilimsel Topluluğu "Ekolojik ABC"
4. sınıf
Proje yöneticisi: Dubinina L.A.
MBOU ortaokul No. 17
Sorun:
İnsan yanlışlıkla kendisini doğanın kralı olarak görür ve çoğu zaman ona haksız davranır. Her şeyin bir gün biteceğini unutuyoruz. Gezegenimizdeki su ve hava her geçen yıl daha da kirleniyor. Ne yapalım? Gezegenimizi kendimizden nasıl koruyabiliriz?
Uygunluk:
Dünyamızda çok sayıda küresel sorun var ama en önemlisi çevre kirliliği. Biyologların dediği gibi bizi doğa yarattı ama biz o olmadan yaşayamayız. Sonuç basit; doğaya iyi bakın.
Ne yazık ki etrafımızdaki çevre her geçen gün daha da kirleniyor. Çeşitli fabrikalardan çıkan atıklar nehirlere akıyor, ormanlar küçülüyor ve şehir sınırları içinde giderek daha az ağaç ve bitki bulunuyor. Köylerde bu sorun o kadar ciddi değilse, şehirlerde endüstriyel ölçekte bir sorundur. Vaka sayısı sürekli artıyor çeşitli hastalıklar Bitkiler gibi hayvanlar da ölür. Mevcut ortam her şeyin sorumlusu.
Büyükanne ve büyükbabanıza nasıl yaşadıklarını sorun eski zamanlar. Elbette size o zaman kendilerini çok daha iyi hissettiklerini söyleyeceklerdir çünkü hava temizdi, nehirler temizdi ve tüm ürünler tamamen doğaldı.
Çevremizdeki doğaya dikkat etmezsek, o zaman genel ekoloji daha da kötüleşecek. Bir düşün.
Doğa korunmalı!
- Çalışmanın amacı:
- Sınıf arkadaşlarınızla birlikte Dünya'daki yaşamı korumak için her birimizin neler yapabileceğini düşünün.
- İnsanların doğayı korumak için neler yapabileceğini açıklayın.
Hazırlık aşaması:
Gözlemlerin gelişimi
Kurgu seçimi
(hikayeler, bilmeceler, çevre masalları, şiirler)
Resimlerin seçimi
2-4.sınıflar arasında soru sorma
Doğa seslerinin ses kayıtlarının seçimi
Ana aşama:
Aşama 2 - projenin ilerlemesi
"Doğayı korumak için ne yapabiliriz?" Söyleşisi
Uygulama yapma
Deneme-"Doğayı neden korumalıyız?"
Çizim yarışması
Çevre masalları okumak
Çevre sorunlarını çözmek
Öğrenciler için hatırlatıcıların hazırlanması "Doğadaki davranış kuralları"
Şimdi asıl soruya cevap vermek istiyoruz: “Doğayı korumak gerekli mi?” Böyle bir soruyu cevaplamak zor değil. Tabi ki doğanın korunması gerekiyor, ona sahip çıkmamız gerekiyor. Bu olmazsa, Dünya'daki yaşam daha da zorlaşacak, yeryüzündeki insanlık daha fazla hastalanacak, su kütleleri sığlaşacak, kuruyacak ve topraklar korunmazsa tıkanacak. vadiler ve sıvacı kuşları, toprağın üst verimli tabakası yok olacak ve gıda yetiştirmek imkansız hale gelecek, korunmasız ormanlar kesilecek, zararlı böcekler ve yangınlar nedeniyle ölecek, oksijen kaynaklarını yenileyecek ağaç ve çalı kalmayacak.
Doğanın bize neler verdiğini öğrendik:
bu hava, su, yiyecek, giyim, barınma, dinlenme.
Doğayı sev oğlum
Ve kızım, aşkım
Kirlilikten koruyun
Onu mahvetme!
Tarlaları ve nehirleri zehirlemeyin.
Ormanların ve dağların denizleri,
İçlerine atık atmayın,
Yazıklar olsun zararlılara!
Doğayı seviyorum dostum
Onu koruyorsun.
Kavrulmuş toprağın resmi
Yaşarken ayrılma!
Doğayı korumak için neler yapabiliriz?
İşte bazı kurallar:
Ormana çöp atmayın
Çiçek toplamayın
Ağaçların ve çalıların dallarını kırmayın
Kuşları besle
Suyu dikkatli kullanın
Ağaç ve çiçek dikmek
HATIRLAMAK!
Doğanın korunmasından herkes kişisel olarak sorumludur.
Yaşayan bir insana zarar vermeyin.
Herhangi bir hayata yardım edin.
Projemiz üzerinde çalışırken doğanın korunması gerektiğini öğrendik. Çevremizdeki dünyanın derslerinde doğanın insanların hayatındaki önemini öğrendik. Bu nedenle 2-4. sınıflardaki öğrenciler arasında bir anket yapmaya karar verdik:"Doğayla ilişki».
Öğrencilerin doğayla nasıl ilişki kurduğunu öğrenmek istedik. Ankette şu sorular yer aldı:
Doğum gününüz için size bir kedi yavrusu, hamster veya başka bir evcil hayvan verildi. Mutlu olacak mısın?
Anket sonucunda erkeklerin doğaya karşı duyarlı oldukları sonucuna vardık.doğaya karşı son derece olumlu tutum,doğa ile etkileşime girme arzusu var.
4b sınıfı öğrencilerimiz öğrencilere yönelik hatırlatmalar hazırladı:
"Doğayı koruma kuralları"
Civcivlere ve genç hayvanlara dokunmayın
Kışın kuşları besleyin
Kuş yuvalarını ve karınca yuvalarını yok etmeyin
Ormanda gürültü yapmayın
Kucak dolusu çiçek ve çimen toplamayın
Çalıları ve ağaçları kırmayın
Yangın çıkarmayın
Ormanda çöp bırakmayın
Su kaynaklarını kirletmeyin
Çizimlerden oluşan bir sergi düzenledik, doğayı korumaya yönelik mini makaleler yazdık.
Son aşama:
3. Aşama - final
Projenin tasarımı (sunum)
"Doğanın büyülü köşeleri"ne yazışma gezisi
Çözüm:
Gezegendeki yaşam için tüm bitkiler gereklidir. Doğayı korumak ve korumak tüm insanlığın temel görevidir. Gezegenimizi tehlikeden kurtarmak için doğayı sevmeniz, onu incelemeniz ve onunla doğru iletişim kurmanız gerekiyor. Biz topraklarımızı seviyoruz. Bu nedenle onunla ilgilenmemiz gerekiyor. Doğayı korumak sadece bir sorumluluk değil devlet kurumları, ama aynı zamanda her insanın içsel bir ihtiyacı olarak. Bu nedenle doğanın korunması, kirlilikten korunması – çevresel zorlukçok önemlidir.Arızalardan dolayı kuruyan derelerimizin, ırmaklarımızın, göllerimizin yardımına koşun mantıksız insanlar; ormanları koruyun, parklar yaratın, sokaklar dikin, herkesin neşesi için Dünyamızın hazinelerine sahip çıkın, asıl mesele onu sevmek ve zenginliğini arttırmaktır. Başta nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşıya olan doğayı, hayvanları ve bitkileri korumak ve korumak herkesin görevidir.Doğa olmadan kişi savunmasız ve güçsüz hale gelecektir. Ana görev insan - koru ve çoğalt doğal kaynaklar. Sonuçta doğa bizim harika arkadaş. Bir insan onsuz yaşayamaz.
Edebiyat:
1. Çevremizdeki dünya. Ders Kitabı 4. sınıf için Pleshakov A.A., Kryuchkova E.A. ed.
2. www.priroda.perm.ru/mineral/ispmsr/vidytpi/
3. slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00060/79000.htm
4. www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi?R0pPurlntuxy;
5.©vmeste.opredelim.com 2000-2014
6.http://pillau-5.ucoz.ru/oop_mbou_sosh-5.doc
- Arkadaşınız bir ağaç dalını kırdı. Onun yanlış eylemine dikkat çekecek misiniz?
- Öğretmen alanı temizlemek için bir asistan seçer. Asistan olarak işe alınmayı isteyecek misiniz?
- Televizyonda hayvanlarla veya doğayla ilgili programları izlemeyi sever misiniz?
- Doğa ve hayvanlarla ilgili hikayeler dinlemeyi sever misiniz?
- Öğretmen sizi doğanın bir köşesini temizlemeye veya göreve davet ediyor. Doğanın bir köşesinde temizlik yapmayı mı tercih edeceksiniz?
- Çöpleri istediğiniz yere atmak sizce yanlış mı?
- Evsiz köpek ve kedilere üzülüyor musunuz?
- Bu hayvanlardan birini evinize götürmek ister misiniz?
Performans değerlendirmesi:
Her EVET cevabı için - 2 puan, her HAYIR cevabı için - 1 puan.
Yüksek düzey (16 -18 puan) * Çocuk sorulan sorulara bilinçli olarak yanıt verir ve çoğuna da olumlu yanıt verir. Çocuğun doğaya karşı tutumu son derece olumludur; doğal nesneler bilişsel bir ihtiyaç uyandırır. Çocuğun doğadan "yararlı" bir şey alma hedefini belirlemeden doğa ile etkileşime girme arzusu vardır.
Orta seviye (13 – 15 puan)
* Çocuk görünmüyor özel ilgi doğaya karşı duyarlı, doğanın duyusal olarak ifade edici unsurlarına açık. Çocuğun bakımla ilgili faaliyetlere ihtiyacı yoktur doğal nesneler, hayvanlara ve bitkilere karşı özel bir "sevgisi" yoktur.
Düşük seviye (9 - 12 puan)
* Çocuk doğada meydana gelen değişikliklerle pek ilgilenmez; oyunla daha çok ilgilenir, bağımsız aktivite. Çevresel faaliyetlerden ziyade ev içi faaliyetleri tercih ediyor. Soruların büyük çoğunluğuna olumsuz yanıt verildi.
11 Mart 2014
İÇİNDE son yıllar Doğayı koruma konusu oldukça popüler hale geldi ve tartışıldı. Dünya Gezegeni daha dikkatli bir şekilde ele alınmayı gerektirir. Her yıl bunu bize daha da ısrarla anlatıyor. Doğayı korumak için her birimiz her türlü çabayı göstermek zorundayız. Doğanın bize verdiklerini takdir etmeli ve sahip çıkmalıyız.
Doğayı kurtarmak için başka ne gibi önlemler alabiliriz?
Öncelikle yaşadığımız hayata dikkat etmek gerekiyor. Bizi çevreleyen her şey doğal malzemelerden yapılmalıdır. Yaygın kullanım sayesinde doğal malzemeler sayısını azaltabiliriz zararlı emisyonlar ve tüm insanlığın sağlığını koruyun.
İşte bir liste gerekli kurallar, çevrenin korunmasına katkıda bulunabileceğimizi gözlemleyerek.
Bu nedenle şehirden ayrılırken yanınıza birkaç çöp poşeti almayı unutmayın. Pikniğinizi bitirdikten sonra tüm çöpleri, sigara izmaritlerini, şişeleri, plastik kapakları ve diğer küçük eşyaları toplayın. Elbette yol boyunca tüm çöpleri atabileceğiniz bir çöp sahasıyla karşılaşacaksınız.
Kendiniz anlamalı ve çocuklarınıza ormanda bırakılan çöplerin sizden başka kimsenin temizleyemeyeceğini anlatmalısınız. Bu nedenle orman kuşaklarında çöp bırakmamaya çalışın.
Yangın ve sigara izmaritlerinin kalıntılarına özellikle dikkat edilmelidir. Küçük bir sigara izmaritini söndürmeden bırakırsanız tüm ormanın yanması riskiyle karşı karşıya olduğunuzu unutmayın. Bu nedenle ateşi suyla söndürüp sigara izmaritlerini çöp torbasında toplamaktan çekinmeyin.
Apartmanda doğayı korumaya da özen göstermelisiniz. Nasıl olduğunu mu soruyorsun? Çok basit. İlk olarak, yardımcı programları idareli kullanmanız gerekir. Işık, gaz, su - bunların hepsi gezegenimizin kaynaklarıdır. Her birimiz bu kaynakların ekonomik kullanımını düşünürsek, tüm gezegen bundan faydalanacaktır.
Dışarıya çıkarak saygımızı da gösterebiliriz. çevre.
Öncelikle, hakkında konuşuyoruz sürücüler hakkında. Her araç sahibi kendisine verilen zararı düşünürse araç egzoz gazları yayarak, kesinlikle gerekli olmadıkça araba sürmeye değmeyeceği sonucuna varacaktır.
Tüm dünyada her saat, her saniye salınan egzoz gazı miktarını bir düşünün. İnanın bana, tüm uçaklardan, arabalardan, trenlerden ve tarım makinelerinden yayılan gaz bulutu, gezegendeki tüm yaşamı zehirlemekle kalmayıp öldürebilir.
Bu nedenle doğal çevreyi korumaya yaşam tarzınızla başlayın. Öncelikle çöpe atmayın ve gezegenin doğal kaynaklarını tasarruflu kullanın.
Ayrıca okuyun
30.04.2018
Özel bir avlu veya yazlık, ferahlığı nedeniyle her zaman çekici olmuştur. Her iyi sahip her zaman çabalar...
09.03.2018
İnsanlık için en ciddi zorluklardan biri ve küresel sorun kirlilik olur...
04.02.2018
Köpekler uzun zamandır insanlar için güvenilir yoldaşlar haline geldi. Güvenilir bir şekilde koruyacak bekçi köpekleri var...
29.09.2014
Salyangoz gibi oldukça ilginç evcil hayvanlar birçok modern insanın evinde bulunabilir...
29.09.2014
Evinde yavru kedi beslemek isteyen birçok kişi, iki aylık olanı tercih ediyor. Bu nasıl...
25.09.2014
Evcil hayvanlar sahiplerini mutlu edebilir farklı şekillerdeörneğin alandaki başarılar...
Önizlemeyi kullanmak için bir hesap oluşturun ( hesap) Google'a gidin ve giriş yapın: https://accounts.google.com
Önizleme:
Çevre eğitimi projesi “Doğayı koruyalım!”
2016
Orta grupta çevre eğitimi projesi
“Doğayı koruyalım! »
“Doğayı korumak, Anavatanı korumak demektir” (M. Prishvin)
Yeryüzüne iyi bak!
Dünyaya iyi bak. Dikkatli ol
Mavi zirvedeki Lark,
Küsküt yapraklarındaki kelebek,
Yollarda güneş parlıyor.
Taşların üzerinde oynayan bir yengeç,
Çölün üzerinde bir baobab ağacının gölgesi var,
Bir tarlanın üzerinde süzülen bir şahin
Nehrin sakinliği üzerinde açık bir ay,
Hayatta titreyen bir kırlangıç.
Yeryüzüne iyi bak! Dikkatli ol!
(M. Dudin)
Proje konusu: "Doğayı koruyalım!"
Proje türü: Bilgi ve araştırma.
Proje katılımcıları:orta grup çocukları, grup öğretmenleri, veliler.
Tarihler: bir hafta içinde
Projenin alaka düzeyi.
Tüm hayatımız çevremizdeki doğayla yakından bağlantılıdır. Hava soluyoruz, suya ihtiyacımız var. Doğa bize yiyecek, giyecek ve barınak sağlar. Topraktan maden çıkarıyoruz ve tarlalarda ürün yetiştiriyoruz. Ormanda odun, mantar ve meyve hasadı yapıyoruz. Doğa bize yaşam için ihtiyacımız olan her şeyi veriyor, bu yüzden onu korumamız gerekiyor.
Hava olmadan ne insanlar, ne hayvanlar, ne de bitkiler yaşayamaz. Herkesin ihtiyacı var temiz hava. Ancak çok sayıda fabrika ve fabrika onu kirletiyor. Her gün atmosfere binlerce ton is, kül ve zararlı gaz salınıyor. Arabalar ve havayı kirletiyor.
Ayrıca su olmadan yeryüzünde yaşamak mümkün değildir. Su sadece insanın evsel ihtiyaçları için gerekli değildir. Su olmazsa tarlalarda ürün yetişemez, fabrikalar ve fabrikalar çalışamaz. İnsanların, hayvanların ve bitkilerin ihtiyaç duyduğu temiz su. Nehirler ve göller çeşitli tesis ve fabrikalardan kaynaklanan emisyonlarla kirlenirse su zararlı hale gelir. Onu içemezsin, onunla tarlaları sulayamazsın. Kirli suda balıklar, kıyılarda bitkiler ölüyor.
Ayrıca büyük önem Hayatımızda da bir orman var. Orman bize ihtiyacımız olan ahşabı sağlar. Ormanlarda hayvanlar ve kuşlar yaşar, mantarlar, fındıklar ve meyveler yetişir. Ormanlar yeryüzünü güzelleştirdiği ve havayı arındırdığı için onlara özenle davranılması ve korunması gerekir.
Harika Rus yazar M. Prishvin şöyle yazdı: “Biz doğamızın efendisiyiz ve bizim için o, yaşamın büyük hazineleriyle birlikte Güneş'in deposudur. Bu hazinelerin sadece korunması değil, aynı zamanda açılıp gösterilmesi de gerekiyor. Balıkların temiz suya ihtiyacı var; su kaynaklarımızı koruyacağız. Ormanlarda ve dağlarda çok çeşitli değerli hayvanlar var; ormanlarımızı ve dağlarımızı koruyacağız. Balıklar için su, kuşlar için hava, hayvanlar için ormanlar, dağlar. Ancak insanın bir vatana ihtiyacı vardır. Doğayı korumak da Anavatanı korumak demektir.”
Çocuğun çevresini en duygusal olarak algıladığı, sempati duyabildiği ve empati kurabildiği okul öncesi çağdır.Bu temelde çocuklarda doğaya ve onun sakinlerine karşı bir sevgi geliştirmenin mümkün ve gerekli olmasına içtenlikle şaşırın. Modern çocuklar tüketim toplumunda büyüyor; çoğu insan, her bireyin çevreye ne kadar zarar verdiğinin farkında bile değil.
Bir tanesi mevcut sorunlar Zamanımızın sorunu, insanın doğayla etkileşimi sorunudur. Ekosistemin durumunun son zamanlarda önemli ölçüde kötüleştiği yaygın bir bilgidir. Bu kolaylaştırılmıştır orman yangınları, ormanların yok olması, hayvanların otlatılması, hava kirliliği, kaynakların tükenmesi, ormanların çöpe atılması, imha şifalı bitkiler kuş yuvalarının tahrip edilmesi vb. Bir ekosistemin sağlıklı ve güçlü olabilmesi için korunması ve kollanması gerekir. Sorun, insanlarda ekolojik kültür ve çevre bilincinin olmayışı, doğayla doğrudan iletişim sisteminin olmayışıdır.
Proje hedefi: ekosistemle doğrudan iletişim yoluyla okul öncesi çağındaki çocuklarda ve ebeveynlerinde doğaya karşı bilinçli ve ahlaki bir tutumun ortaya çıkmasını teşvik etmek.
Görevler:
1. Çocuklarda doğaya ilişkin temel ekolojik bilgilerin oluşturulması.
2. Doğadaki davranış kurallarını tanıtmak.
3. Çocuklarda ve yetişkinlerde ekolojik kültürü ve doğaya saygıyı teşvik edin.
4. Analiz etmeyi, sonuç çıkarmayı, Rus doğasının güzelliğini görmeyi öğrenin.
5. Çocuklarda doğadaki hayvanların yaşamına, gözleme ve yaratıcı hayal gücüne bilişsel ilgi geliştirmek.
Tahmin edilen sonuç:gerçekliğe karşı manevi, çevresel, ahlaki ve kişisel bir tutumun oluşması, doğanın korunmasının insanın sorumluluğunda olduğu fikri.
Proje aşamaları.
Hazırlık:
– eğer bir böcek türü (bitki veya hayvan) doğadan kaybolursa ne olur?
Bu neden olabilir?
Bu bizi nasıl etkileyecek?
Bu nasıl önlenir?
Çocuk edebiyatı, çevre masalları okumak ve “Böcekler yok olursa ne olur” sunumunu izlemek
Çocuk aktivite biçimleri
“Ekolojik zincir” konulu illüstrasyonların incelenmesi;
Orman sakinleri ve doğa ile ilgili şiirlerin öğrenilmesi;
Hayvanlar ve bitkilerle ilgili bilmeceleri tahmin etmek;
“Bumblebee'nin Uçuşu”, “Kelebeklerin Valsi”, “Polka” müziklerini dinlemek;
“Doğanın korunması” konulu boyama resimleri
Didaktik çevre oyunları“Bir böcek toplayın”, “Dördüncü tektir”, “Bir çoktur”, “Onu sevgiyle çağırın” vb.
Çizgi film izleme, sunum
Aşama 2 - organizasyonel - pratik
Bilişsel faaliyetler;
anaokulunun ekolojik yolu boyunca hedefli bir yürüyüş;
flora ve faunanın gözlemlenmesi;
yetişkinlerin çalışmalarının arkasında;
doğanın bir köşesinde, şantiyede ve bahçede emek faaliyeti;
Öğretmenin hayvanlar, bitkiler, cansız doğa, doğa rezervleri, kutsal alanlar, doğal anıtlar vb. hakkındaki hikayeleri.
Çocuklarla çevre eğitimi konusunda çalışma yöntem ve teknikleri
çocuklarla çevre konularında konuşmalar ve sohbetler;
didaktik oyunlar;
edebiyat okumak;
gösteri materyalinin görüntülenmesi;
şiirleri, atasözlerini, deyişleri vb. ezberlemek;
“Doğaya iyi bakın!” duvar gazetesinin tasarımı
Gruptaki konu geliştirme ortamının iyileştirilmesi (ekolojik köşe).
Ekolojik köşenin didaktik ve görsel materyalle doldurulması.
Çocuklarla ormana ilişkin fikirlerin geliştirilmesine yönelik eğitim faaliyetleri yürütmek.
Konuşma gelişimi:
Konuyla ilgili çizimleri görüntüleyin: “Ormanda”,
“Orman Görevlileri”, “Kibritler Oyuncak Değildir”
Sokakta, ormanda, doğada davranış kuralları hakkında konuşmalar.
Ormanla ilgili bilmeceler, hikayeler ve masallar yazmak;
“Çocuk ve Dünya” çizgi filmini izlemekhttps://www.youtube.com/watch?v=EEdn6igiEXo
“Böcekler yok olursa ne olur?” sunumunu izleyin.
Yürürken araştırma faaliyetleri.
1. Bir büyüteç alın ve karıncayı inceleyin.
Genelleme: Karıncalar, karınca yuvasında büyük ve arkadaş canlısı bir aile olarak yaşarlar. Bir karınca yuvasında, içindeki insan sayısı kadar karınca vardır büyük şehir. Kraliçe karınca karınca yuvasını yönetir. Gençken küçük kanatları vardı ve eğlenmeyi ve uçmayı severdi. Ancak daha sonra büyük bir karınca ailesinin saygıdeğer annesi haline gelen karınca, kanatlarını kemirir ve o andan itibaren bir karınca yuvasında yaşamaya başlar. Daha sonra larvaların çıkacağı yumurtaları bırakır. İşçi karıncalar larvalarla ilgilenecek: onları besleyecek ve onlara bakacak. Karıncalar doğduktan sonra büyümezler. Yaratılış şekilleri, faydalı olma şekilleridir. Karıncanın kalınlaşmış bir karnı, göğsü, kafası ve üç çift küçük bacağı vardır. Karıncanın güçlü çeneleri vardır. Tüm böcekler gibi karıncaların da antenleri vardır - karıncaların yardımıyla koku, tat hakkında bilgi alır ve bunu arkadaşlarına iletir.
Karıncalar düz veya eğimli yüzeylerde yürüyebilirler. Sonuçta, karıncanın her pençesinde iki pençe vardır, aralarında yapışkan bir sıvı salgılayan ve karıncanın düşmemesini sağlayan bir ped vardır.
Karıncalar en çok spandeksle ziyafet çekmeyi severler - bu, yaprak bitlerinin salgıladığı maddenin adıdır. Karıncalar ayrıca çekirge başta olmak üzere diğer böcekleri de yerler. Hatta bununla ilgili bir söz vardır: “Karıncaya en güzel hediye çekirge bacağıdır.” Ayrıca mantar, meyve suyu ve bitki tohumları da yerler.
2. Yolu toz şekerle kaplayın ve karıncaların şekeri nasıl topladıklarını izleyin.
Sonuç: İlk başta karıncalar telaşlanıp rastgele farklı yönlere doğru koşacaklar. Sonra sakinleşecekler ve bir veya daha fazla uzun karınca zincirinin ödüle gidip geldiğini göreceksiniz.
Açıklama : Karıncalar algılar karmaşık sistemözel kullanarak bilgi kimyasallar- vücutları tarafından salgılanan feromonlar. Bir karınca yiyecek bulur bulmaz (bizim durumumuzda şeker), arkasında diğer karıncaların takip ettiği bir feromon izi bırakmaya başlar. İzi ne kadar çok karınca takip ederse, sinyal o kadar güçlü olur. Karıncaların, ilk karıncanın izini, o seçse bile, tam olarak nasıl tekrarladığını gözlemlemek ilginçtir. uzun yolörneğin bir çakıl taşı etrafta geziniyor. Yiyecek bulmak feromonların birçok işlevinden yalnızca biridir. Feromonlar kompleks taşır kimyasal bilgi. Bir karıncayı korkutursanız, diğer karıncalara hemen bir tehlike uyarısı verir. Bu durumda bu sinyale yakın olan karıncalar kaçacak, daha uzakta bulunan asker karıncalar ise tam tersine saldırı hazırlığı yapacaklardır.
Gözlemler.
Doğanın sesleriyle tanışmak, doğa seslerinin yer aldığı ses kaydını dinlemek, ekolojik parkurda geziler. Amaç: Çocuklara doğadaki sesleri tanımlamayı öğretmek, doğal nesneler hakkında gözlemleme, karşılaştırma, analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğini pekiştirmek.
Görsel aktivite.
Yazılım görevleri:çocukların yaşayan doğa anlayışını oluşturmaya devam etmek; doğanın korunmasına ilişkin bilgiyi geliştirmek; atasözlerini, tekerlemeleri, atasözlerini, doğayla ilgili atasözlerini tanıtmak; doğa sevgisini geliştirin; Tüm aktivitelerde doğru duruşu sürdürme alışkanlığını geliştirin.
T. Koval “Kirpi Hakkında”
Bahçede bir kirpi bulduk
Ve eve getirdiler.
Yağmurdan saklanıyordu
Yaşlı kızılağaç ağacının altında.
İlk başta kirpi bizden korktu
Ve masanın altına oturdu.
Ama sadece evde ışık söndü,
Kirpimiz daha cesur hale geldi.
Bütün gece durdu ve hışırdadı,
Lokomotif gibi şişirildi
Ve sabah dikenli konuğumuz
Bizi gözyaşlarına güldürdü.
Masasının altına getirdi
Üç armut, on elma,
Gazete, mendil
Ve hatta babamın terliği bile.
Güneş pencerenin dışında gülüyor,
Yağmur artık ağlamıyor
Sadece bir şeyden pişmanız:
Artık elveda deme zamanı kirpi.
Seyahatiniz için eşyaları toplayacağız
Biz elma ve armutuz
İstiyorsan terlikleri al,
Eğer öyleyse ona ihtiyacın var.
Kurgu
O.M.'nin çalışmalarını okumak. Maslennikova “Kirpi neden baharla buluşmuyor” (“ Çevre projeleri anaokulunda" O.M. Maslennikova, A.A. Fillipenko, s.219)Tatyana Yakovleva “Çöp Masalı - Lanet”http://www.sreda-info.ru/projects/skazki.html
Etkinlik oyna
Didaktik oyunlar:
1. “Karşılaştırın.” Amaç: Her çocuk kendi ağacından bahseder ve onu bir başkasıyla karşılaştırır.
2. “Gereksiz olan.” Hedef: Çocuklar ekstra nesneyi (meşe, titrek kavak, akçaağaç, ladin, papatya) tanımlamalıdır.
3. “Meyveye isim verin.” Amaç: Çocuklar bu bitkinin meyvesini doğru bir şekilde tanımlamalıdır.
4. “Bir ağacı yaprağından tanımlayın.” Hedef: Çocuklar broşüre göre ağaca isim vermelidir.
5. “Farklı söyle.” Amaç: Yaprakları farklı şekilde adlandırın (akçaağaç yaprağı vb.)
6. “Ağacınızı bulun.” Hedef: Açıklamaya göre bir ağaç bulmayı öğrenmek.
Oyunlar: “Dunno'nun Kuralları”, “Çevre Polisi”, “Yürüyüş için neye ihtiyacımız var? ", "Ormanda davranış kuralları", "İyi - kötü", "Canlı - cansız", "Kim nerede yaşıyor", "Ne tür bir hayvan olduğunu öğrenin", "Yaprak hangi ağaçtan", " Çocuklar daldan", "Bitkileri adlandırın", "Bu ne zaman olur? ", "Bir hayvanı barındırın", "Ne olur...", "Kimin, kimin, kimin? ", "Sınıflandırmayı öğreniyoruz", "5 isim biliyorum...", "Dünya ve insan", "Bitkilerin anlamı", "Doğa nedir", "Ekolojik zincirler";
3. Aşama son aşamadır.
“Doğaya iyi bakın” adlı bir duvar gazetesinin geliştirilmesi ve oluşturulması.
Projenin uygulanması sırasında bu tür etkinlik, oyun ve verimli etkinliklerin çocukları ortak izlenim, deneyim ve duygularla buluşturduğu, kolektif ilişkilerin oluşmasına katkıda bulunduğu sonucuna vardım. Proje, çocukların yanımızdaki böceklere, hayvanlara, ormanlara ve ağaçlara ilişkin anlayışlarını genişletti. Onlara onları bakıma ve korunmaya muhtaç canlılar olarak görmeyi öğretti. Okul öncesi çocuklar birçok ağacın sadece hayatımızı güzelleştirmekle kalmayıp aynı zamanda sağlıklı olmamıza da yardımcı olduğunu öğrendi. Oyun teknikleri, öğretmenin çocukların ilgisini belki de tamamen "çocuklara ait olmayan" bu konuya çekmesine olanak tanır. Okul öncesi çağ o kadar “verimli topraktır ki”, atılan her “iyi tohum” mutlaka iyi filizler doğuracaktır.
Proje her alanda kullanılabilir kıdemli grup anaokulunda, boş zaman aktivitelerinde.
Umarım yapılan çalışmalar çocukların evine, ailesine, şehrine, bölgesine sevgi ve şefkat duymasına; doğayla gurur duyun ve saygı duyun, ona özenle davranın.