Niu Ranhigs Nizhny Novgorod İşletme Enstitüsü. Nizhny Novgorod Ranhigs Yönetim Enstitüsü, Nizhny Novgorod

İyi günler.
Önceki incelemeyi okuduktan sonra ruhum hafifledi. Tek değilim, ilk de değilim. Öyleyse başlayalım. Öncelikle, tüm gereksiz soruları bir kenara bırakmak için, şu anda RANEPA'nın (eski adıyla VVAGS) öğrencisi olduğumu belirtmek isterim. Aşağıdaki olayların tümü benim başıma ya da benim yanımda gerçekleşti, dolayısıyla burada herhangi bir kurgu ya da uyku öncesi hikayesi bulamazsınız.
O halde en son haberlerle başlayalım. Geçen gün öğle yemeği yediğim ikinci bina/yurt yemek odasına merhaba demek istiyorum. Karabuğdayın içindeki böcek şeklindeki lezzet beni şaşırttı ama denemeye cesaret edemedim.
Hadi devam edelim. İkinci binanın muhafızlarına merhaba diyorum. Üzgünüm, daha spesifik olarak yazamıyorum çünkü ad ve soyadları öğrenmeye pek hevesli değilim. Güvenliğin öğrencilerle iletişim kurarken kullandığı ses tonu ve "sloganlar"ın arzu edilenden çok uzak olduğunu söyleyebilirim.
Akademiye giriş, turnikeler aracılığıyla elektronik geçişler kullanılarak gerçekleştirilmektedir; Pasaportunu evde unutan bir öğrencinin, öğrenci/kayıt kartını güvenliğe ibraz etmesi ve kullanılmak üzere geçici bir paso alması gerekir, bu da gardiyanlara göre ücretlidir ve DİKKAT bunun için teminat olarak pasaport bırakılmalıdır. Bundan daha büyük bir saçmalık görmedim. Ve dürüst olmak gerekirse, güvenlik noktasında oturan ve kendilerini polis olarak hayal eden yaşlı kadınlar biraz yorucu. Öte yandan sorun değil, bizi koruyorlar ama geçici geçiş izni alma süreci biraz zaman alıyor. bu sırada kendiniz hakkında birçok yeni şey öğreneceksiniz.
Sonra dedi yönetici. Bundan sonra akademinin öğretim kadrosunu ayrı ayrı vurgulamak istiyorum.
Hemen belirtmek isterim ki, spesifik isimler vermeyeceğim, genel konuşacağım ama tarafsız olmaya çalışacağım.
Birkaç öğretmen grubu ayırt edilebilir.
1. Gerçek öğretmenler. Konularını çok iyi bilirler, net bir şekilde anlatırlar ve uygun düzeyde sorular sorarlar. Genel olarak her şey olması gerektiği gibidir. Bir eksi, bunlardan çok azı var.
2. Öğretmenler. Konuyu biliyorlar, anlatabiliyorlar, nasıl olsa soruyorlar, üzerlerine çok fazla baskı yapmıyorlar ama işini verimli bir şekilde yapıyor ve bilgiyi öğrenciye aktarıyorlar. Bunların yaklaşık yarısı var.
3. Garip öğretmenler. Çoğunlukla işçiler 0,5 oranında. Gelemeyecek kadar tembel oldukları için dersleri iptal edebiliyorlar, eğer gelirlerse kesintisiz olarak kayıtlı ders veriyorlar ve kendilerini bununla sınırlıyorlar. Burada 2 gruba ayrılabilirler: test sınavı sırasında onlardan ya bir grup test notu ya da mecazi olarak birkaç sıradan soru duyacaksınız)) a la benim adım ne, ders kitabı ne renk, konunun adı nedir, yani konularıyla ilgili birkaç genel soru sorup gönül rahatlığıyla not verin. Yeterli sayıda var.
4. Çok tuhaf öğretmenler. Birkaç yıllık çalışmam boyunca tam anlamıyla 2-3 tanesiyle karşılaştım. Ama yine de varlar. İlk akla gelen, yukarıda bahsettiğim sadece kapıcı ya da ikinci binanın güvenlik görevlisi olarak geçinebilen öğrencilere yönelik “piyasayı filtrele” ya da “sloganlar” gibi özensiz ifadeler geliyor. Öğretmenlerin bir buçuk ay boyunca yer değiştirme veya başka bir şey yapılmadan ortadan kaybolduğu zamanlar oldu. Daha önce de belirtildiği gibi bunlar münferit durumlardır, ancak bunlarla karşılaşırsanız hoş olmayacaktır.
Genel olarak ve genel olarak konuşursak, üniversite bilgi sağlar, ancak tam olarak istediğimiz ve prensip olarak ihtiyaç duyduğumuz ölçüde değil. İkinci bir yüksek öğrenim, okul dışı eğitim veya ileri eğitim için idealdir. Ama bence tam zamanlı öğrenim için değil.
deanin Ofisi Ciddi ve açıklayıcı hiçbir şey yazamıyorum ve aklıma iyi bir şey de gelmiyor. Dekanlık ofisi dekanlık gibidir.
Bu incelemeyi yazmadan önce farklı yerlerde farklı incelemeler okudum. Sadece tek bir şey söyleyebilirim. Pek çok yerde insanların akademiden mezun olduktan sonra başarıyla iş buldukları ve artık her şeyden memnun oldukları yazılıyor. Bu durumda yalnızca 2 seçenek vardır. Bu, ya öğrenme süreci boyunca kendi kendini eğiten, kendini geliştiren ve pek çok şeyle ilgilenen, bunun sonucunda zekalarını ve bilgeliğini geliştiren, kendi alanlarında gerçek uzmanlar haline gelen insanlara bağlıdır. ve iyi, yüksek maaşlı bir işe sahip oldular ya da bu insanlara arkadaşları yardım etti ve onlar da aynı düzgün, iyi maaşlı işi aldılar. (Burada zorbalığa maruz kalmamız seçeneğini düşünmüyoruz). Beş bilgi dersi ve bir yüksek öğrenim diploması sizi çok ileri götürmez.
Son olarak internette pek çok inceleme bulabileceğinizi belirtmek isterim. Burada yazılanlar sadece bir kişinin görüşüdür.

z.y. İlginiz için teşekkür ederiz. Herkesi üzmek adına, eski/mevcut üniversitesine önem veren insanlarla ve bu akademinin temsilcileriyle tartışmaya girmeyeceğimi hemen yazmak istiyorum. Ben sadece fikrimi belirttim, başka bir şey yapmadım.

Bu üniversitenin mezunu: IPNB RANEPA adı verilen “bakanlar ve yetkililerin sahtekarlığı hakkında” önceki sızıntıya ek olarak.
1. En baştan başlayalım. Akademi'nin başkanlık statüsü gerçeğe uyuyor mu?
Akademi adının birebir yorumlanmasından, Akademi ile Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı İdaresi arasında bir tür bağlantı olduğu açıktır. Öyle mi? Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanlığı İdaresi'nin internet sitesinde, yapının parçası olan veya Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı İdaresi tarafından finanse edilen kurum ve kuruluşları görebiliriz. RANEPA'yı orada bulamayacağız. Ancak yakın zamana kadar Ekonomi Yüksek Okulu, eski Nüfus Kayıt Dairesi ve şu anda Alekseev Acil Durum Yönetimi Enstitüsü (RSChP) vardı. Ancak Akademi, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararı ile kurulmuştur. Ama Başkan'ın bu Akademiyi kaç kez ziyaret ettiğini hatırlayalım. Dört yıl öncesini hatırlayalım ama öğrencilerle bir toplantı için değil, ONF forumu için bir platform olarak. Önde gelen hükümet figürlerinin konuşmaları öğrencilere yönelik değil, ek eğitim gören kişilere yöneliktir. Öğrencilerin girmesine izin verilmiyor. Memurların yeniden eğitilme süreci diğer üniversitelerle birlikte düzenlenen bir yarışmanın sonucudur. Ünlü mezunların büyük bir kısmı çoğunlukla ileri eğitim programlarına katılmış olanlardır.
2. İdare ile ilişkiler.
Dünün RANEPA eşiğini geçen, kabul komitesine belgeler sunan okul çocuğu, kamuoyunun ve kötü şöhretli kurumların derecelendirmelerinin gerçeklikle çok az ortak noktası olduğundan henüz şüphelenmiyor.
Öncelikle idareyle olan ilişki kirpi ikilemi üzerine kurulu, yani siz, sizin hakkınızda olan asgari hizmetleri almak için oraya gelen kişi (sertifika talebi, referanslar, bulma imkanı). bazı etkinlikler, mezuniyet sonrası tatiller vb.) yönetimin yardım etmeye çalıştığını söylemesine rağmen, İdare temsilcilerinin şahsında, yani bahanelerle, kahvaltılarla “kirpi iğneleri” ile karşılaşıyorsunuz. sen ama hiçbir şey yapamazsın.
İkinci olarak şunu unutmayın: “Burada kimsenin size hiçbir borcu yok. Bir şey yapıyorsak iyi niyetle yapıyoruz” dedi. Pratikte durum şuna benziyor: Eğitiminiz için kesinlikle her yıl artan, gerçek duruma göre belirlenmeyen bir fiyatla (hizmet kalitesi konusunda) ödeme yapmanız gerekiyor. Planlanan etkinlikler hakkında sizi zamanında bilgilendirmek, toplantılar düzenlemek, halka açık konferanslar düzenlemek ve mümkün olan her şekilde sizi desteklemek zorunda olduğunuzu unutun. Dekanlık, öğrencilere öğrenci yarışmaları, burslar ve olimpiyatlar hakkında bilgi vermez. Dekanın ofisi bunu hiç yapmazsa, Akademi düzeyinde bilgi (görünüyorsa) olaydan sonra veya birkaç saat içinde ortaya çıkar. Başka bir deyişle, yönetimin kendi öğrencilerini tanıtmak ya da fakültenin şöhretini kazanmak gibi bir derdi yok.
Üçüncüsü, eğer kabul edilirseniz, çalışmalarınıza çatışmalarla başlamamaya çalışmanızı tavsiye ederiz, çünkü Akademi "kısasa kısasa" prensibiyle çalıştığından, gerçek durumunuzun açıklanması sizin için ek bir seçenek olacaktır. , "çok fazla" talep edenlerle ilgili olarak (daha önce bakınız). Bir kez "yaramazlık" yaptığınızda, İdarenin bireysel temsilcileriyle, sınıf rezervasyonu yaparak normal bir ilişki beklemeyin, sürekli "başarılarınızın" hatırlatıldığı "sorunlar" kategorisine gireceksiniz.
Dördüncüsü, yönetimin öğrencilerin haklarını, çıkarlarını etkileyen her türlü eylemi (örgütsel, yapısal) ya öğrencilerin görüşlerinden bağımsız olarak ya da “oybirliğiyle” destekle gerçekleştirilir. Mesela insanlar “markalı” fakülteye girdiler ama Milli Güvenlik Enstitüsünden mezun oldular.
Not: Anon yolsuzluk için. bilmemek.

3. Öğrenci hayatı.
İlk olarak, öğrenci özyönetim organları yönetim yanlısıdır ve öğrencilerin çıkarlarının temsil edilmesinden söz edilmemektedir. Öz-yönetim organlarından herhangi bir raporlama yapılmamaktadır, yalnızca İdareye resmi raporlama yapılmaktadır. Açık sorunlar çözülmüyor, etkinliklerin organizasyonu düşük düzeyde (bilgi, lojistik ve miktar). Sıradan bir öğrenci için önemli olan konuların dikkate alınması kesinlikle önerilmez (makul fiyatlarla yemek, Akademi bölgelerine internet sağlama sorunları, yurtta konaklama).
İkincisi, skeç partisi, çok abartılı Yeni Yıl balosu ve bedava bir Red Bull kutusu alabileceğiniz rastgele festivaller dışında öğrenciler için çok az etkinlik var.
Üçüncüsü, Öğrenci Konseyi aracılığıyla herhangi bir girişimde bulunulursa, bunlar genellikle diğer üniversitelerdeki öğrencilerin uzun süredir yararlandığı (rekabet gücü konusunda) avantajları hayata geçirir.

4. Eğitim.
Öncelikle “uygulama odaklı eğitim”in iki tarafı vardır. İlk taraf, uygulamanın tüm anlamını tamamen bölüyor. Önceki gönderide belirtildiği gibi, öğretmenler aslında vakalarını paylaşıyorlar: kişisel, günlük ve ekonomik içerik. Evle ilgili meselelerin bahçeyi temizlemek ve sebzeleri ayıklamak olduğu yerde, evle ilgili meseleler hayata dair etkileyici hikayelerdir ve kişisel meseleler de sosyal etkinliklerin birikmiş deneyimleridir.
İkinci taraf. Mesleki deneyimlerini gerçekten paylaşan ve mesleğe karar vermenize yardımcı olan bazı pratik öğretmenler var. Birçoğu yok.
İkincisi, bilimsel okullar. Bu durumda "okul"un tek anlamı, hayatın o kadar da pembe olmadığını gerçekten anlayacağınız ve hiç kimsenin sizi harika bir gelecek konusunda yanılsamalarla ikna edemeyeceği hayat okuludur. Bilim burada üzücü bir durumda. Bilimsel okulların temsilcileri ya basitçe kayıtlıdır ya da kendileri bu okulun bulunduğu seviyeden yararlanmaktadır. Merhaba diyoruz: Rusya'nın en genç doktoruna, pedagojik eğitim almış bir kamu hukuku uzmanına, topluluk önünde konuşma ustasına ve Roma hukukunun temel ilkelerinde uzmana.
Bilimin kalesi - iki tez konseyi, karanlık krallıktaki güneş ışınları yakın zamanda kapatıldı.
Üçüncüsü, tipik Akademi öğretmenleri hakkında biraz bilgi. Daha önce de belirtildiği gibi, eğitim süreci gereksiz görevlerin ve sonuçlara kayıtsızlığın veya bunların eksikliğinin çözümüdür. Öğrencilerin konuya ilgilerini çekememek ve onları öğrenmeye motive edememek. Her disiplinin öğretimi aşağıdakilerin incelenmesi ve tartışılmasıyla ifade edilir: tarih, dalın konusu ve amacı, çıplak teori. Bazı öğretmenlerin bilgisi özellikle şaşırtıcıdır. Bu, adli uygulamaların tamamen cehaletinde, konuyla ilgili yaklaşık bilgilerin ve tüm eğitim faaliyetlerinin ders kitabındaki konuların yeniden anlatılmasından oluştuğunu göstermektedir. Öğretmenlerin çoğu davetlidir (ancak Moskova Devlet Üniversitesi ve İktisat Yüksek Okulu hariç), bu nedenle kendi sonuçlarınızı çıkarın.
Not: Bekar öğretmenler söylenenlerin tam tersidir (MSU ve HSE ve RANEPA'dan birkaçı).
Böylece, belgelerin sunulmasından diploma alınmasına kadar RANEPA'ya karşı iyi bir tutum varsayımının üstesinden geliniyor. Aslında, her nokta makul bir şekilde tam teşekküllü bir gönderiye genişletilebilir. Sonuç olarak, hiçbir şey talep etmeden veya hiçbir şeyin cesaretini kırmadan, kendi sonuçlarınızı çıkarın. Bütün tesadüfler rastgeledir.

Desteklerim

takvimÇalışma modu:

Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe, Cuma. 10:00 - 18:00 arası

RANEPA'dan son yorumlar

Anonim inceleme 18:21 26.06.2019

Korku. Ben sadece bir başvuru sahibiyim ve belgeleri sunmaya geldim. Nasıl bir tutum?!? Eğer annem olmadan gelirsem, o zaman ben bir boktan mıyım? Korku! Sadece morali bozdular. Bu insanlar, duvarlar, her şey mükemmel görünüyor ama içerisi berbat. Ailem eğitimimi ödemek istemediği için Gazetecilik Fakültesi'ne sınırlı bir bütçeyle girmek istedim. Ve ne? Bu yüzden aşağılandım!! Teşekkür ederim

Anonim inceleme 18:54 06/06/2019

IPNB Hukuk Fakültesi 1.sınıfımı bitiriyorum. Makul olmayan pahalı, öğrencilere karşı iğrenç tutum, her zaman memnuniyetsiz yüzler. Fakülte dekanı Lapteva'nın kafasında açıkça sorunlar var. Ayrıca küratör Yana Mukhina'nın sorumluluklarını yerine getiremediğini de belirtmek isterim. Geldiğinizde size her şeyin ne kadar güzel olduğunu anlatan güzel şarkılar söyleyecekler, gülümseyecekler ve diş etlerinizi öpecekler. Ödeme yapar yapmaz nesnelere dönüşün. Yalnızca IGP ve TGP öğretmeni değerli bilgiler verir, gerisi tamamen saçmalıktır. Üniversitenin kendisi kötü değil ama IPNB'nin yönetimi çöp...

RANEPA Galerisi

Genel bilgi

Federal Devlet Bütçe Yüksek Öğretim Kurumu "Rusya Federasyonu Başkanı Rusya Ulusal Ekonomi ve Kamu Yönetimi Akademisi"

RANEPA'nın şubeleri

RANEPA Kolejleri

Rusya Federasyonu Başkanı'na bağlı Rusya Ulusal Ekonomi ve Kamu Yönetimi Akademisi Koleji - Kazan'da
Rusya Federasyonu Başkanı'na bağlı Rusya Ulusal Ekonomi ve Kamu Yönetimi Akademisi Koleji
Rusya Federasyonu Başkanı'na bağlı Rusya Ulusal Ekonomi ve Kamu Yönetimi Akademisi Koleji - Omsk'ta

Lisans

02656 Sayısı 10/09/2017 tarihinden itibaren süresiz olarak geçerlidir

Akreditasyon

Veri yok

Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın RANEPA için izleme sonuçları

Dizin	18 yaş	17 yıl	16 yıl	15 yıl	14 yıl
Performans göstergesi (7 puan üzerinden)	5	6	6	6	4
Tüm uzmanlıklar ve eğitim türleri için ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanı	68.84	68.23	71.46	66.45	71.94
Bütçeye kayıtlı olanların ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanı	91.4	89.43	88.30	88.04	90.05
Ticari olarak kaydolanların ortalama Birleşik Devlet Sınavı puanı	65.26	65.14	68.38	62.35	69.07
Kayıtlı tam zamanlı öğrenciler için tüm uzmanlık dallarına ilişkin ortalama minimum Birleşik Devlet Sınavı puanı	42.35	41.62	52.52	49.21	51.79
Öğrenci sayısı	18364	18211	17412	15400	14864
Tam zamanlı departman	14005	13799	12243	11393	8887
Yarı zamanlı departman	2086	2206	2097	1687	2088
okul dışı	2273	2206	3072	2320	3889
Bütün bilgiler	Rapor	Rapor	Rapor	Rapor	Rapor

Üniversite İncelemeleri

Uluslararası bilgi grubu "Interfax" ve "Echo of Moskova" radyo istasyonuna göre Rusya'nın en iyi hukuk üniversiteleri

"FINANCE" dergisine göre Rusya'nın en iyi finans üniversiteleri. Derecelendirme, büyük işletmelerin mali direktörlerinin eğitimine ilişkin verilere dayanmaktadır.

2013 yılında "Hukuk" çalışma alanı için USE geçme puanları en yüksek ve en düşük olan Moskova'daki ilk 5 üniversite. Ücretli eğitimin maliyeti.

Moskova'daki uzman ekonomi üniversitelerine 2013 kabul kampanyasının sonuçları. Bütçe yerleri, geçme puanı, öğrenim ücretleri KULLANIN. İktisatçıların eğitim profilleri.

RANEPA Hakkında

RANEPA'nın Yapısı

Rusya Cumhurbaşkanlığı Ulusal Ekonomi ve Kamu Yönetimi Akademisi, Rusya'nın en büyük üniversitesidir ve tüm yönetim alanlarında genç uzmanlar yetiştirmektedir. RANEPA, en genç ve gelecek vaat eden eğitim kurumlarından biridir; kuruluşuna ilişkin kararname 2010 yılında imzalanmıştır. Akademi şunları içeriyordu:

Federal öneme sahip 12 bölgesel enstitü;
Ulusal Ekonomi Akademisi;
Rusya Kamu Yönetimi Akademisi.

RANEPA'nın Novosibirsk, Chelyabinsk, Arzamas, Nizhny Novgorod, Rostov-on-Don ve diğer şehirlerde şubeleri açılmış olup, ülkede Rusya Cumhurbaşkanlığı Ulusal Ekonomi ve Kamu Yönetimi Akademisi himayesinde 68 şube faaliyet göstermektedir. Federasyonun 58 konusunun bölgesi. Ülke genelindeki toplam öğrenci sayısı 200 binin üzerinde olup bunların 35 bini tam zamanlı eğitim görmektedir.

RANEPA, yalnızca Rusya'nın beşeri bilimler alanında uzmanlaşmış en büyük yüksek öğretim kurumu değil, aynı zamanda ekonomi ve sosyoloji alanında önde gelen Avrupa kurumları için de önemli bir rakiptir. Akademinin popülaritesi, ulusal sıralamalarda ve çeşitli istatistiklerde üst sıralarda yer almasıyla vurgulanmaktadır.

RANEPA'da öğretmenler, öğrenciler ve eğitim sistemi

Bugün RANEPA'nın Moskova şubesinde 4.500 binden fazla öğrenci 82 uzmanlık alanında eğitim görmektedir. Öğrencilere yurt imkanı sağlanmaktadır. Akademideki eğitimin yapısı önemli çeşitlilik ile karakterize edilir. Böylece öğrencilere şunlar sunulur:

26 uzmanlık eğitim programı;
22 lisans derecesi programı;
14 yüksek lisans programı;
Ortaöğretim uzmanlık eğitimi almak isteyen öğrenciler için 31 program.

Eğitim kurslarının oluşturulması ve güncellenmesi yıllık olarak gerçekleşmektedir; bugün üniversite yaklaşık 700 ek eğitim programı geliştirmiş ve uygulamıştır. Yeni gerçekleri kavrama sürecini sürdürmek isteyenler için yüksek lisans ve doktora çalışmaları mevcuttur. İlk durumda, öğrenciler 65 bilimsel uzmanlık arasından, ikincisinde ise 25 bilimsel uzmanlık arasından seçim yapabilirler.

RANEPA'nın etkileyici bir öğretim kadrosu var. Öğrencilere, 700'ü doktora derecesine ve profesöre sahip olan 3.000'den fazla yüksek nitelikli öğretmen tarafından eğitim verilmektedir.

RANEPA'da eğitim gerçekten benzersizdir. Bu üniversite genç öğrencilere sadece klasik temel becerileri sağlamakla kalmıyor, aynı zamanda memurların sürekli eğitimi konusunda geniş çaplı bir projenin geliştirilmesini de sağlıyor. Yenilikçi fikir ilk olarak akademinin duvarları içinde somutlaştı. Temel anlamı, bu yönetim sektöründeki işçiler için sürekli eğitim ve destek, yeniden eğitim, ileri eğitim ve çeşitli danışmanlık faaliyetleridir.

RANEPA küresel deneyimi birleştiriyor

RANEPA, en yüksek sınıftaki yöneticilerin eğitimi konusunda uzmanlaşmıştır; üniversite mezunları, önde gelen yabancı enstitülerin öğrencilerine göre bilgi bakımından yetersiz değildir. Eğitim, küresel işletmeyle ilgili prestijli uluslararası MBA (Master of Business Admin) ve EMBA (Executive Master of Business Admin) programlarına göre yürütülmektedir. RANEPA aynı zamanda MPA (Kamu Yönetimi Yüksek Lisansı) sistemini öğreten ilk üniversite oldu. Bu yenilikçi yaklaşım, Rus hükümetine yüksek nitelikli personel sağlanmasını mümkün kılmaktadır.

Dünya topluluğu tarafından, yani Forbes dergisinin derecelendirmelerinde Rusya'nın en gelişmiş ve başarılı olarak derecelendirilen akademi temelinde bir iş inkübatörü hayata geçirildi.

RANEPA yabancı meslektaşlarıyla etkileşime büyük önem veriyor. Böylece Harvard ve Stanford gibi dünyaca ünlü üniversitelerle deneyim alışverişinde bulunuluyor. İşbirliği karşılıklı yarar esasına dayalı olup, akademi öğrencilerini staja göndermekte, yurtdışından eğitim almak üzere öğrenci kabul etmekte ve ortak projeler geliştirmektedir.

Üniversitenin amaç, hedef ve çalışma esasları

Bugün RANEPA aşağıdaki en önemli görevlerle karşı karşıyadır:

hükümet ve kamu yapıları için yüksek vasıflı personelin eğitimi;
sosyal ve ekonomik alanlarda araştırma yapmak;
bilimsel çalışmaların geliştirilmesi;
yetkililere bilimsel ve uzman yardımı sağlamak;
Eğitim standartlarını oluşturmak, bunların uygulanmasını izlemek ve talep etmek.

Rusya Cumhurbaşkanlığı Ulusal Ekonomi ve Kamu Yönetimi Akademisi aşağıdaki eğitim ilkelerine uymaktadır:

süreklilik (başlangıç eğitimi, ileri eğitim, yeniden eğitim);
bireysel yaklaşım (öğrenciler belirli bir dizi modül dersinden kendi programlarını oluşturabilirler);
eğitimde uluslararası deneyimin kullanılması (öğrenci değişim programları, stajlar);
yenilikçi öğretim yöntemleri (iş oyunları, simülatörler, pratik alıştırmalar);
Eğitimin temeli pratik becerilerin kazanılmasıdır.

2010 yılında VVAGS'ye girdim, o zaman Ulusal Araştırma Üniversitesi'ne hala bu deniyordu. 11. sınıftan sonra orta mesleki eğitim için oraya geldim. Yönetici eğitimi aldı (sektöre göre), ardından çalışmalarına daha yüksek bir hızda devam etti.

Hızlandırılmış formun saat sayısı daha az olduğundan, başlangıçta tam zamanlı derece eğitimi alacak olanlara incelememde yardımcı olamayabilirim, bu da kesinlikle teslimat kalitesini etkiler.

1. Ama kesin olarak bir şey söyleyeceğim: Nijniy Novgorod üniversitelerine bakarsanız, Ulusal Araştırma Üniversitesi RANEPA, avukatlar, hükümet gibi son derece uzmanlaşmış eğitimde uzmanlaşmıştır. yöneticiler, yöneticiler, muhasebeciler/finansörler, BT uzmanları. Ne dersen de, bunu kesinlikle bir artı olarak görüyorum! Birincisi, burada mühendis yetiştirmiyorlar, çünkü kendi adını taşıyan NSTU'da (teknisyen) eğitim almışlar (ve bu olmuş) kadar tuhaf olurdu. Alekseeva sosyal. işçiler.

2. Başka bir artı, bilgi üzerinde acımasız bir etkiye sahip olan bedava hediyeler ortaya çıkıyor, ancak çok nadiren.İncelemelerden birinde öğretmenlerin sınıflandırılmasını gördüm. Evet çok tuhaf kişilikler var ama sayıları çok fazla değil. Çoğunlukla şanslıydım, özel konularla karşılaştım öğretmenler, bunlar sadece iyi değil ders materyallerini bilirler, Ancak aynı zamanda pratik bilgiyle de övünebilir.NNGASU'da da arkadaşlarım var, burada neredeyse hiç pratik bilgi vermiyorlardı ve her zaman bedava şeyler bulunuyordu (örneğin, Devlet Sivil Havacılık Üniversitesi biletleri önceden dağıtılıyordu ve herkes onun alacağı numarayı biliyordu).

3. Bir diğer büyük artı ise aktif öğrenci hayatıdır. Ben kendim çok aktif ve yaratıcı bir insanım, birçok etkinliğe katıldım (öğrenci baharı, sonbahar başlangıçları...)

4. Olumlu ya da olumsuz olarak sınıflandıramadığım bir sonraki faktör, prof. alanında çevirmen olarak ek yüksek öğrenim alma olasılığıdır. iletişim. Dili iyi bilmek gibi bir hayalim vardı hep, okulda buna ağırlık verilmiyordu, bu yüzden gurur duydum ve hemen bu “eğitim” kurslarına yazıldım. Orada 3 yıl okudum ama yine de grileşmem bir yıl sürdü.

Dili iyi bilmeyenler için tavsiyem, temel bilgilere, en temel dilbilgisine sahip olmayanlar için, önce kurslara gidin, sonra oraya gidin ve ayrıca, eğer dili daha çok konuşulan bir dil gibi bilmek istiyorum, iletişim kurmak falan, kurslara gitmek, çok şükür artık bunlardan çok var. Bu burada olmayacak. Burada öncelikle ÇEVİRMEN olacaksınız. Yani 3. yılın sonunda borsanın nasıl olacağını, enflasyonun, işsizliğin ve benzerlerinin nasıl olacağını biliyordum ama çatal ve bıçağın nasıl olacağını bilmiyordum ve “söyle” gibi ifadeleri tercüme edebiliyordum. Ben tuvaletin olduğu yerdeyim,” ama sessiz kaldım. Başka bir şey bekliyordum, o benim değil.

4. Artı - erişim sistemi. Her şey otomatiktir, kütüphane kartları bile.

5. Güzel bir okuma odası. İyi bilgisayarlar, zaten değiştirildiler. Birçok lisanslı program aynı danışman artı avukatlar için bir nimettir.

6. Enstitünün iki salonlu mükemmel bir spor salonu vardır.İlkinde kondisyon bisikletleri, koşu bandı, serbest bölge var, ikincisinde ise sallanabiliyorsunuz. Salonda duşlar, soyunma odaları ve tuvaletler bulunmaktadır. Fiyatlar çok uygun (tabii ki bu akademide öğrenci olarak 4 ay boyunca 1000 ruble ödedim). Bir seçenek de, çalışmalarım boyunca yaptığım gibi, fiziksel egzersizden yorulmak yerine spor salonuna gitmektir)).

Birisi HSE (Ekonomi Yüksek Okulu), Lobach ve Ulusal Araştırma Üniversitesi arasında seçim yaparsa tek bir şey söyleyebilirim: HSE'de Birleşik Devlet Sınavına hazırlık kursları aldım, bana yardımcı olmadılar, bu benim çalışma tarzım değil, 10 puanlık sistem ve bambaşka bir öğretim yaklaşımı. Lobach'ta başlangıçta tuvaletleri beğenmedim, üzgünüm, tuvaletler eski, çirkin ve ortaktı. NIU bu bakımdan kendine ait, bir tür küçük İsviçre veya yönetimi ve temiz tutulması kolay herhangi bir küçük ülke, Lobach Rusya, bir sürü bina var, her şeyi takip edemezsin, eski püskü duvarlar buradan geliyor vs. Dezavantajlarını diğer incelemelerde okuyabilirsiniz, bunlar her yerdedir. İlginiz için teşekkür ederiz.