Bazı insanlar okulu nostaljiyle hatırlar, bazıları ise dehşetle. İkincisi nedeniyle ortaya çıkmaz kötü koşullar ya da sıkıcı bir program ama okuldaki zorbalık yüzünden.
Zorbalık veya zorbalık (İngiliz zorbalığı) - ekibin üyelerinden birine (özellikle bir grup okul çocuğu ve öğrenciye, aynı zamanda meslektaşlara) ekibin geri kalanı veya bir kısmı tarafından agresif zulüm. Zorbalık sırasında mağdur kendisini saldırılara karşı savunamaz, bu nedenle zorbalık, tarafların güçlerinin yaklaşık olarak eşit olduğu bir çatışmadan farklıdır.
Zorbalığı yüzlerce arkadaşının olmamasıyla karıştırmayın. Çocuk geri çekilebilir yalnızlığı sevenlere veya popüler değil. Ama kurban olmamalı. Aradaki fark, çocuğa karşı düzenli ve bilinçli saldırganlıktır.
Nispeten yakın zamanda siber zorbalık da ortaya çıktı - bu yalnızca internette, özellikle sosyal ağlarda duygusal baskıdır.
Bu ne sıklıkla oluyor?
Göründüğünden çok daha sık. 5 ila 14 yaş arasındaki kişilerin yüzde 30'u şiddete maruz kalıyor. Bu 6,5 milyon kişidir (2011 verilerine göre) Şerengi, F.E. 14 yaşın altındaki çocuklara ve ergenlere yönelik okulda şiddet.. Bunlardan beşte biri okuldaki şiddetten kaynaklanıyor. Sayı sadece büyük değil, çok büyük.
Okul zorbalığı neden tehlikelidir?
Zorbalık fiziksel şiddet yani yaralanmaya yol açabileceği gibi psikolojik ve duygusal da olabilir. İzlerini tespit etmek daha zor ama daha az tehlikeli değil.
Zorbalık kişinin özgüvenini yok eder. Zorbalığın hedefi kompleksler geliştirir. Çocuk kötü davranılmayı hak ettiğine inanmaya başlar.
Zorbalık öğrenmeyi engeller çünkü çocuğun derslere ayıracak vakti yoktur: Okulda hayatta kalmak ister. Zorbalık anksiyete bozukluklarına, fobilere, depresyona neden olur Ulusal Yaralanma Önleme ve Kontrol Merkezi. Okul Şiddetini Anlamak..
Ve takımın reddedilmesini yaşayan tek bir kişi bile bunu unutmayacak. Daha sonra olumsuz tutum sınıftaki yaşam herhangi bir topluluğa aktarılabilir ve bu, yetişkinlikte iletişim sorunları anlamına gelir.
Kim risk altındadır?
Gerçekten hepsi bu. Zorbalık için bir neden ararlar, çocuğu diğerlerinden (herhangi bir yönde) farklı kılan bir şey. Bunlar fiziksel engeller, sağlık sorunları, zayıf akademik performans, gözlük, saç rengi veya göz şekli, yetenek eksikliği olabilir. moda kıyafetler veya pahalı aletler hatta tamamlanmamış bir aile. Çoğunlukla acı çekenler, az arkadaşı olan kapalı çocuklar, evde grup içinde nasıl iletişim kuracağını bilmeyen çocuklar ve genel olarak davranışları saldırganın davranışına benzemeyen herkestir.
Sebep haline gelen herhangi bir özelliği düzeltmenin faydası yoktur. Zehirleyenler isterlerse elektrik direğine bile varabilirler.
Peki zehirlenme tam olarak kimdir?
Birbirine tamamen zıt iki saldırgan türü vardır.
- Popüler çocuklar, okuldaki maiyetleriyle krallar ve kraliçeler, diğer çocukları yöneten liderler.
- Kendi sahasını toplayarak kralların yerini almaya çalışan ekibin arkasında asosyal öğrenciler kaldı.
Ayrı bir saldırgan türü yetişkin okul çalışanlarıdır. Kural olarak öğretmenler.
Neden zorbalık yapıyorlar?
Çünkü yapabilirler. Yetişkin suçlulara neden zorbalık yaptıklarını sorarsanız, kural olarak, yanlış bir şey yaptıklarını anlamadıklarını söylerler. Birisi, mağdurun "dava için" aldığını açıklayarak davranışları için bahaneler arıyor.
Araştırmacılar, zorbalığın kaynağının mağdurun ya da saldırganın kişiliğinde değil, sınıfların oluşturulduğu prensipte olduğu sonucuna varıyor. Peter Gray. GraySchool Zorbalığı: Demokratik Olmayan Okulların Trajik Maliyeti..
Okullardaki çocuklar tek bir özelliğe göre toplanıyor: Doğum yılı. Böyle bir grup hiçbir zaman kendiliğinden oluşamazdı. Bu nedenle çatışmalar kaçınılmazdır: Çocuklar, kendilerine dayatılanlarla seçme hakkı olmaksızın iletişim kurmaya zorlanırlar.
Okuldaki durum hapishanedeki durumu hatırlatıyor: İnsanlar zorla bir odaya götürülüyor ve daha az sıkı kontrole sahip olmayan kişiler tarafından izlenmeleri gerekiyor.
Zorbalık hem böylesine doğal olmayan bir grupta kişinin gücünü oluşturması hem de suçluları uyumlu bir grup halinde birleştirmesi için bir fırsattır. Ve herhangi bir grupta eylemlerin sorumluluğu bulanıktır, yani çocuklar herhangi bir eylem için psikolojik hoşgörü alırlar Ruland, E. Okulda zorbalık nasıl durdurulur?.
Tek bir şey var önkoşul, bu olmadan zorbalık imkansızdır: öğretmenlerin göz yumması veya bu tür davranışların zımnen onaylanması.
Yani bunların hepsi öğretmenlerin suçu mu?
HAYIR. Sorun şu ki, öğretmenler zorbalığı görmüyor. Saldırganlar sessiz davranmayı, iyi çocuklarmış gibi davranmayı ve kimse fark etmediğinde kurbanla dalga geçmeyi bilirler. Ancak kurban, kural olarak, bu tür kurnazlıktan farklı değildir. Ve cevap verdiğinde öğretmenlerin dikkatini çekiyor.
Sonuç: Öğretmen öğrencinin düzeni nasıl ihlal ettiğini görüyor ancak bunun nedeninin ne olduğunu görmüyor.
Ancak sorun inkar edilemez. Pek çok yetişkin, çocukların bu sorunu kendi başlarına çözeceklerine, müdahale etmemenin daha iyi olduğuna, zorbalığın hedefinin “suçlanacak kişinin kendisi” olduğuna inanıyor. Ve bazen öğretmenin zorbalığı durduracak yeterli deneyimi, yeterliliği (ya da vicdanı) yoktur.
Bir çocuğun saldırıya uğradığını nasıl anlarsınız?
Çocuklar genellikle sorunları hakkında sessiz kalırlar: Yetişkin müdahalesinin çatışmayı ağırlaştıracağından, yetişkinlerin anlayıp desteklemeyeceğinden korkarlar. Zorbalığa işaret edebilecek çeşitli işaretler vardır.
- Çocuğun açıklayamayacağı morluklar ve sıyrıklar.
- Yaralanmaların nereden geldiği sorusuna yalan yanıt: Çocuk bir açıklama getiremiyor ve morlukların nasıl ortaya çıktığını hatırlamadığını söylüyor.
- Çoğu zaman eşyalar, kırık ekipmanlar, eksik mücevherler veya kıyafetler “kaybedilir”.
- Çocuk okula gitmemek için bahane arar, hasta numarası yapar ve sıklıkla aniden baş ağrısı veya karın ağrısı çeker.
- Değiştirmek yeme davranışı. Çocuğun okulda yemek yemediği durumlara özellikle dikkat edilmelidir.
- Kabuslar, uykusuzluk.
- Akademik performansta bozulma, derslere ilgi kaybı.
- Eski arkadaşlarla kavgalar veya yalnızlık, kendine güvensiz, sürekli depresyon.
- Evden kaçmak, kendine zarar vermek ve diğer yıkıcı davranışlar.
Zorbalık nasıl durdurulur?
Aslında araştırmacıların hiçbiri zorbalığın nasıl durdurulacağına dair bir tarif veremez. Zorbalığın okulda başlaması durumunda “kurban-saldırgan” düzeyinde sorunun ortadan kaldırılmasının mümkün olmadığı, çünkü bunun etkisiz olduğu dikkate alınmalıdır. Tüm ekiple birlikte çalışmanız gerekir çünkü zorbalıkta her zaman ikiden fazla katılımcı vardır. Petranovskaya, L. Bir çocuk grubunda zorbalık..
Tüm sınıf ve öğretmenler de yaşanan dramdan etkilenen tanıklardır. Onlar da gözlemci olarak da olsa sürece katılıyorlar.
Zorbalığı gerçekten durdurmanın tek yolu okulda normal, sağlıklı bir topluluk yaratmaktır.
Bu, ortak görevler, projeler üzerinde gruplar halinde çalışma ve herkesin katıldığı ders dışı etkinliklerle kolaylaştırılır.
Yapılması gereken asıl şey zorbalığa zorbalık, şiddet adını vermek, saldırganların eylemlerinin fark edildiğini ve bunun durdurulması gerektiğini belirtmektir. Böylece suçluların havalı bulduğu her şey farklı bir ışık altında gösterilecek. Ve bu ya sınıf öğretmeni ya da okul müdürü ya da müdür tarafından yapılmalıdır.
Saldırganlığa nasıl tepki verilir?
Çocuğunuzla tüm zorbalık vakalarını tartışın, böylece suçluların eylemlerine yanıt verebilsin. Kural olarak senaryolar tekrarlanıyor: isim takmak, küçük sabotajlar, tehditler, fiziksel şiddet.
Her durumda mağdurun saldırganın beklemediği bir şekilde hareket etmesi gerekir.
Hakaretlere her zaman karşılık verin, ancak sakin bir şekilde, misilleme amaçlı tacize varmadan. Örneğin şöyle deyin: "Ben de sizinle kibarca konuşuyorum." Bir çocuk birisinin eşyalarını mahvettiğini görürse, bunu öğretmene bildirmesi gerekir ki suçlular şunu duyabilsin: "Maria Alexandrovna, sandalyemde sakız var, birisi okul mobilyalarını mahvetti." Sizi dövmeye çalışırlarsa ya da sürüklemeye çalışırlarsa, kaçamazsanız yüksek sesle bağırmanız gerekir: “Yardım edin! Ateş!". Olağan dışı. Ama kendinizin yenilmesine izin vermek daha kötüdür.
Zorbalığın yöntemleri farklı olduğundan tepkiler de bireysel olacaktır. Ne yapacağınızı çözemiyor musunuz? Her okulda kimlerin olması gerektiğini psikologlara sorun.
Suçlulara ne yapılabilir?
Birkaç seçenek var. Bir çocuk dövülürse acil servise gitmeniz, tıbbi muayeneden geçmeniz, polise haber vermeniz ve zararın tazmini için mahkemeye gitmeniz gerekir. Yasadışı eylemlerden veliler ve okul sorumlu tutulacaktır. Faillerin kendisi ancak 16 yaşından sonra sorumludur (sağlığa ağır zarar vermekten - 14 yaşından sonra) Rusya Federasyonu Ceza Kanunu. .
Ancak zorbalık yalnızca duygusalsa, bir şeyi kanıtlayın ve dikkat çekin kolluk kuvvetleriÇalışması pek mümkün değil. Acilen gitmeniz gerekiyor sınıf öğretmenine ve eğer öğretmen sorunu inkar ederse - baş öğretmene, müdüre, RONO, Şehir Eğitim Dairesine. Okulun görevi organizasyonu sağlamaktır. psikolojik çalışmaşiddeti durdurmak için bir veya birkaç sınıf içinde.
Eğer müdahale edersem işler daha da kötüleşmez mi?
Olmayacak. Zorbalık izole edilmiş bir çatışma değildir. Birçoğu olabilir. Eğer bir çocuk zorbalığın hedefi ise, çoktan saldırganlıkla tek başına başa çıkamaz.
En kötü politika çocuğun sorunlarla kendisinin ilgileneceğine karar vermektir.
Bazı insanlar gerçekten başarılı oluyor. Ve birçoğu bozuluyor. Hatta intihara bile yol açabilir. Çocuğunuzun şanslı olup olmayacağını test etmek ister misiniz?
Bir çocuğa nasıl destek olunur?
- Zorbalık zaten mevcutsa, bu bir psikoloğa danışmak için bir nedendir ve tüm ailenin bunu bir an önce çözmesi gerekir. Bir çocuk ailede mağdur konumuna düşerse okulda da aynı şey olur.
- Her zaman çocuğun yanında olduğunuzu ve ona yardım etmeye hazır olduğunuzu, kolay olmasa da sonuna kadar zorluklarla mücadele ettiğinizi gösterin. Dayanılacak öneri yok zor dönem Olmamalı.
- Korkuyu yok etmeye çalışın. Çocuk, karşı koyar veya şikayet ederse davranış normlarını ihlal ettiği için onu cezalandırabilecek hem suçlulardan hem de öğretmenlerden korkar. Ona özgüveninin sınıf arkadaşlarının ve öğretmenlerinin görüşlerinden daha önemli olduğunu söyleyin.
- Çocuğunuzun okulda kendini gösterme fırsatları yoksa, onun için bu tür fırsatları bulun. Hobilerde, sporda kendini göstermesine izin verin, ek dersler. Ona güven aşılamamız lazım. Bunun için ihtiyacınız var pratik kanıtlarönemi, yani başarı.
- Çocuğunuzun özgüvenini artırmaya yardımcı olacak her şeyi yapın. Bu ayrı bir konudur. Tüm internette arama yapın, bu konuyla ilgili tüm literatürü yeniden okuyun, uzmanlarla konuşun. Çocuğun kendine ve gücüne inanması için her şey.
Neyi söyleyemezsin?
Bazen ebeveynler yardımlarının zararlı olacağı bir pozisyon alırlar. Bazı ifadeler sadece işleri daha da kötüleştirecektir.
"Bu senin hatan", "bu şekilde davranıyorsun", "onları kışkırtıyorsun", "bir şey yüzünden zorbalığa uğruyorsun.". Çocuk hiçbir şey için suçlanamaz. Ve her birimiz diğerlerinden farklılıklar, eksiklikler bulabiliriz. Bu herkesin zorbalığa maruz kalabileceği anlamına gelmez. Mağduru suçlamak ve zorbalık için nedenler aramak, saldırganları haklı çıkarmak anlamına gelir. Bu şekilde çocuğunuzun düşmanlarının yanında yer alacaksınız.
Özel bir mağdur davranışının, yani yardım edemeyen ama saldırıya uğrayan bir mağdur modelinin olduğu yönünde bir görüş var. Öyle olsa bile bu, çocuğu günah keçisi yapmak için bir neden değildir. Bu mümkün değil, nokta.
"Dikkat etmeyin". Zorbalık, kişisel alanın büyük bir istilasıdır ve buna tepki vermemek imkansızdır. Bir noktada suçlular gerçekten de geride kalabilirler. Bu zamana kadar çocuğun özgüveninden ve özgüveninden en azından bir şeyler kalacağı bir gerçek değil.
"Onları geri verin". Çocuğun sağlığını tehlikeye atan ve çatışmayı tırmandıran riskli tavsiyeler. Mağdur beceriksizce direnmeye çalışırsa zorbalık daha da yoğunlaşır.
"Ne yapıyorsun, kendini kötü hissediyor!". Bunlar veya benzer kelimeler Saldırganları sakinleştirmeye çalışıyoruz. Mağdurun kendini kötü hissettiğini anlatarak zorbalık yapanlara ulaşmaya çalışmayın. Bu şekilde yalnızca mağdurun zayıf, suçlunun ise güçlü olduğunu kanıtlamış olursunuz, yani onların konumunu teyit etmiş olursunuz.
Çocuğumu başka bir okula nakletmem gerekir mi?
Popüler görüş, bir çocuğu başka bir sınıfa veya okula nakletmenin başarısız bir önlem olduğu, çünkü aynı şeyin yeni yerde de olacağı yönündedir. Bir çocuğa karakterini güçlendirebilmesi ve ona karşı savaşabilmesi için yeni bir şekilde davranmayı öğretmek daha iyidir.
Tam olarak değil. Daha önce de öğrendiğimiz gibi zorbalık, çocuğun takım seçme hakkının olmadığı yerde başlar. Herkes potansiyel bir kurban olabilir. Ve eğer zorbalık imkansızdır öğretim kadrosu Zorbalığı en başından nasıl durduracağını biliyor.
Yani başka bir ekibe (örneğin çocuğa yakın konuların derinlemesine çalışıldığı bir okula) veya başka bir öğretmene geçmek durumu düzeltebilir.
Sorunu çözemiyorsanız, okuldaki öğretmenler zorbalığa göz yumuyorsa, çocuk okula gitmekten korkuyorsa değiştirin.
Ve sonra yeni bir yerde ve yeni bir güçle bir psikoloğa gidin ve çocuğunuza ahlaki cesareti öğretin.
Çocuğumun durumu iyi mi ve zorbalığa maruz kalma riski altında değil mi?
Umarız öyle olmaz ve çocuğunuz ne kurban ne de saldırgan olur. Ancak her ihtimale karşı şunu unutmayın:
- Zorbalık her zaman var olan yaygın bir olgudur.
- Zorbalık büyüdüğü yerde büyür: Çok farklı çocukların ortak hedef ve ilgi alanları olmaksızın bir araya geldiği bir ekipte. Hepimiz bir şekilde diğerlerinden farklı olduğumuz için herkes kurban olabilir.
- Çocuklar her zaman ebeveynlerine zorbalığı anlatmazlar, ancak sorunu yetişkin müdahalesi olmadan çözmek zordur. Öğretmenler ve psikologlarla birlikte çalışarak zorbalığın tüm sınıfta bir kerede ortadan kaldırılması gerekiyor.
- Önemli olan çocukların özgüvenini korumaktır, böylece ciddi sorunlarla sonuçlanmaz. psikolojik sorunlar yetişkinlikte.
- Eğer okul personeli hiçbir şey olmamış gibi davranırsa başka bir okul arayın.
Büyük zorbalar küçük çocukları baştan çıkarıyor; Shutterstock Kimliği 132104969
Bir yazı dikkatimi çekti okulda zorbalık(ya da şimdilerde söylendiği gibi moda olan okul zorbalık, İngilizce'den zorbalık), bu da çılgın hıçkırıklara, bir terapistle konuşmalara ve yorumlarda boşlukta küresel bir at hakkında tartışmalara yol açtı. Tanınmış bir koltuk analisti olarak ben 2 sentimi harcamaya karar verdim.
Okulda zorbalık: Bir çocuk neden ve nasıl zorbalığa maruz kalır?
- Herhangi bir okul - modeli sosyal ilişkiler medeniyet etiğinin hiçbir katkısı olmadan. Bir çocuğa zorbalık yapmanın nedenleri önemsizdir.
- Kendini böyle bir ortamda bulan herkes şu gerçekle karşı karşıyadır: Çarşamba bitler için sizi test edecek. Bu okulda, yaz kampında, orduda, işte, profesyonellerden oluşan bir ekipte gerçekleşir ve haklı olarak öyledir.
- İnsanlığın tarihi birkaç yüz bin yıldan daha eskidir ve bu tek bir becerinin gelişiminin tarihi - hayatta kalma. Diğer tüm beceriler yenidir ve bunların %99'undan fazlası doğrudan veya dolaylı olarak hayatta kalmayla ilgilidir.
- Hayatta kalma şansı Bu nedenle herkesin standartlara uyması gerekiyor. Yeni gelenlerin standardı karşıladıklarından emin olmak için test edilmesi gerekir.
- Standart “herkes gibi ol” anlamına gelmez. Standart, kişinin kimliğini savunma yeteneği anlamına gelir. Eğer yetenekliysen o zaman herkes seni tanır ve saygı duyar. Eğer yetenekli değilsen, buna katlanırsın.
- İşe alma sürecinin kendisi ve ilk 100 gün aynı rol modele sahipler, ancak orada buna diyorlar adaptasyon dönemi ama olaylara gerçekçi bir şekilde bakalım. Şirket, sizi sonuna kadar sıkıştırmak için sizin için değil, İÇİN koşullar yaratıyor. Eşleşmiyor musunuz? Kimse seni zehirleyemeyecek; seni sokağa atacaklar. O yüzden çocukların buna alışmasına izin verin.
- Ebeveynler bundan hoşlanmayabilir ama gerçeklik ebeveynlerin neyi sevdiğiyle ilgilenmiyor. Dolayısıyla bir çocuk okulda zorbalıkla karşılaştığında öncelikle provokasyonlarla başlar ve herkes tepkiyi izler. Korku, kırgınlık gibi bir tepki varsa çocuğa zorbalık artacaktır. bir kişi kurban olur çünkü zorbalık bir gösteridir.
- Gösteri iki şekilde devam etmeyecek- nesne yoksayırsa, ör. Mağdurdan beklenen bir tepki gelmemesi veya zorbalığın çok pahalı hale gelmesi, örneğin kafanın kırılması, burnun kırılması veya örneğin parmağın kırılması gibi. Kırılma da iyi çalışıyor yüz kemiği Söz konusu yüzün duvara birkaç darbeden sonra.
- Böylece, Bir ebeveyn olarak yapabileceğim en kötü şey terapiste gitmek.. Yapabilecekleri en iyi şey çocuğa açıklamak ve sonra ona korkusunu/aşağılık duygusunu yenmeyi öğretmektir.
- Korku duygularını nasıl yenebilirsiniz? aşağılık duygusu, çaresizlik, sahtekârlık kompleksi? Özellikle temas sporunda yer alan herhangi bir antrenör bu basit soruya kolaylıkla cevap verebilir. Cevap basit; gözler korkuyor ama eller bunu yapıyor.
Genellikle olan budur. Çocuk hiçbir şey yapmıyor, hiçbir değişiklik olmuyor. Ancak bir çocuk bir şeyler yapmaya başlarsa, küçük zaferler sayesinde mazlum kişilik bir lidere dönüşür. Örnekler arasında deniz bulunmaktadır. Buradaki psikolojik hile, çocuğun korkuya rağmen bir şeyi yapmak için bir nedeni olduğunda kendini adamıştır. Bu arada korku O İkincisi çok iyi çalışıyor.
Bu neden önemli? Çünkü %99'da kritik durumlar Hayatta bunların üstesinden gelmenin nedeni, korkunç bir şey elde etme ihtimalidir. Dedikleri gibi, kıçınızın altındaki bir mum, kafanızdaki bir meşaleden daha iyi çalışır.
İyi bir koç, ebeveynlerin sahip olmadığı tek niteliğe sahiptir: pragmatizmden kaynaklanan soğukkanlılık. Teknik direktör ilgileniyor bu çocuk gösterdi iyi sonuçlarçünkü bu onun sağlığını etkiliyor. Çocuk, bir bakıma koç için bir büyüme aracıdır.
Bu nedenle antrenör soğukkanlılıkla hareket ediyor. Ayrıca eğitmenin öğrencileri transfer etme konusunda geniş deneyimi vardır. kaynak durumu ebeveynlerin sahip olmadığı bir şey. Ve son olarak kendi ülkesinde peygamber yoktur. Koç şikayet etmeniz gereken biri değildir.
En etkili şey çocuğunuzu yaratıcı ve fiziksel olmak üzere iki tür aktiviteyle meşgul etmektir. Fiziksel, kesinlikle dövüş sanatlarından ve kesinlikle yarışmalarla judo ve temas karatesini birleştirmek idealdir.
Çocuğunuzun kurtlarla yaşamayı öğrenmesini ister misiniz? Yerleştirin.
Sorun şu ki çocuklarımızı incitmekten kaçınmaya çalışıyoruz, bilinçaltımızda onları travmatize edeceğini düşündüğümüz durumlardan koruyoruz. Bunun çocuklarla hiçbir ilgisi yok. Bu bizim korkumuz ve aptallığımızdır çünkü kendimize bundan sonra ne olacağını düşünme zahmetine girmeyiz.
Size bir örnek vereceğim. Ben okurken Sovyet okulu 80'lerde “okulda zorbalık” kavramı yoktu, acımasız bir hayatta kalma okulu vardı. Sınıfımızda akıllı bir Yahudi çocuk olan Edik Tkach vardı. Edik minicikti ve en küçükleriydi ama ikinci sınıftan sonra ona zorbalık yapmaya yönelik tüm girişimler sona erdi çünkü kavga etmeye yeni başlamıştı. Sınıf arkadaşlarının hepsi onun iki katı büyüklükteydi; fiziksel olarak kazanamadı, dövdüler ama sonra herkes kaçtı.
Sürekli olarak sizin için, boğazınız için çabalayan bir katilin yanan gözlerine sahip, kanla kaplı küçük bir canavar hayal edin. Ona vuruyorsun, radyatöre fırlatıyorsun ama o bir zombi gibi ayağa kalkıp tekrar sana doğru koşuyor. Ah, nefret... daha iyi enerji yorgun kaslar için ve 5-6 denemeden sonra komik bulmuyorsunuz ve 9'dan sonra nereye saklanacağınızı aramaya başlıyorsunuz ama işe yaramıyor ve siz sınıfta otururken tüm sınıf Edik'i tutmaya çalışıyor .
Sonra öğretmen gelir, herkesi sakinleştirir, Edik başını sallar, burnunun kanını siler ve öğretmen arkasını döner dönmez üzerinize sandalye fırlatıp tekrar üzerinize doğru koşar. Ve her şey ancak Edik'in müdürün odasına kilitlenmesiyle, ebeveynlerinin aranmasıyla ve ertesi gün gerçekten okula gitmek istememenizle ve gidecek hiçbir yerinizin olmamasıyla sona erer.
Sınıfa geliyorsunuz, herkes oturuyor, 5 dakika geçiyor ve Edik, yüzü sıvalı, yüzü kırık bir halde içeri giriyor. Bir an bir duraksama oluyor ve herkes Edik'in sana baktığını görüyor ve sonra bir adım atıyor... Öğretmen çaresizce koşuyor ama...
Bir sonraki seride devam edecek =)
Ne çok zorbalık, Nasıl Ve Neden o ortaya çıkar V okul? Nedir? onun işaretleri Ve karakter? Nihayet, Nasıl başa çıkmak İle zorbalık V çocuk takımı? Hakkında Bu Ve birçok yönden arkadaş söyler Lyudmila Petranovskaya, hak edilmiş Öğretmen Rusya, psikolog, ödüllü Başkanlık Ödülü Rusça Federasyon V bölge eğitim.
1983 yılında Rolan Bykov'un Vladimir Zheleznikov'un aynı adlı romanından uyarlanan filmi “Korkuluk” Sovyet ekranlarında gösterime girdi. Resim her zaman var olan ancak Sovyetler Birliği'nde konuşulması alışılmış olmayan bir sorunu ortaya koyuyordu. Film zorbalığı, bir grup sınıf arkadaşının sistematik aşağılama yoluyla kendini onaylamasını konu alıyordu. bireysel kişi ve gecikmiş pişmanlık. Ancak otuz yıl önce bu fenomen birçok kişiye korkunç, bariz ve istisnai, nadir görülen bir ergenlik hastalığı gibi göründüyse de, bugün "zorbalık" (psikologların dediği gibi) haline geliyor. acil sorun ilkokula kadar çocuk grupları.
Araştırmaya göre pek çok kişi çocukluklarında en az bir kez zorbalığa maruz kalmış ve bu durum nedeniyle psikolojik olarak travma geçirmiş. Aynı zamanda, bazıları sessiz kalmayı ve içine kapanmayı tercih ederken, diğerleri yardım istedi, ancak çoğu durumda yetişkinlerden şunu duydular: "Bunu kendiniz çözün, ilişkileri geliştirmeyi öğrenin." Ne birinci ne de ikinci seçeneğin kabul edilebilir olduğu söylenemez, bu nedenle sorunu anlama riskini alıp çözüm arayacağız.
Nasılortaya çıkarzorbalık?
Her şeyden önce zorbalık yaşa bağlı bir olgudur. Belli bir yaşta (11-12 yaş), çocuğun başkalarına karşı çıkarak kendini gerçekleştirme ihtiyacı vardır. Daha büyük bir şeye ait olma arzusu ve yaşamsal bir duygu var grup uyumu. Ve bazıları ortak bir amaç ve ilgi etrafında birleşirken - ekolojistler, arkeologlar, gazetecilerden oluşan bir çevre (ve bu nedenle zorbalık bu tür gruplarda son derece nadir bir olaydır), o zaman çocukların bir araya toplandığı okulda veya yaz kampında zorbalık meydana gelir oldukça sık. İkisi de yok ortak hedef Hiçbir fikrim yok, er ya da geç bir keşif olur: Birisine karşı toplanabileceğiniz ortaya çıktı.
Yetişkinlerin artık hatırladığı özel coşku, cesaret ve eğlence hissinin yanı sıra, zaman yoktu. eski katılımcılar zorbalık, rahat hissetmekten bahsediyorlar. Gerçek şu ki, özgüven çok daha fazla olgun yaş. Küçük çocuklarda kural olarak özgüven oluşmamıştır. Çünkü neden daha büyük bebek Kendine güvenmiyorsa, başkalarının görüşlerine ne kadar bağımlı olursa, zorbalığa aktif olarak katılma olasılığı da o kadar artar.
Bu tür çocuklar birisinin kendi eksikliklerini “keskinleştirmesinden” korkarlar. Saldırganlık da dahil olmak üzere dikkati başka birine yönlendirmek için ellerinden geleni yaparlar.
Tabii ki değil son yer zorbalık durumunda, bir çocuk grubunun lideri olan bir yetişkinin pozisyonunu alır. İle ergenlikÇocuklar öncelikle bir yetişkinin otoritesi tarafından yönlendirilir. Zorbalığı kabul etmezse bu gerçekleşmez. Ne yazık ki, bugün öğretmenler sınıftaki atmosferi giderek kendilerini ilgilendirmeyen bir durum olarak görüyorlar. Ve durumu bir şekilde etkilemek isteseler bile, bunu yetkin bir şekilde yapamazlar. İÇİNDE pedagojik üniversiteler bunu öğretmiyorlar.
Öğretmenin kendisi zorbalığı kışkırttığında, örneğin bir öğrenciyi sevmeyerek veya sıklıkla olduğu gibi, zorbalığı kışkırttığında durum daha da kötüdür. duygusal istismarçocukları hizada tutmanın yolu. Bazen yetişkinler farkında olmadan zorbalık durumu yaratırlar. Örneğin, beden eğitimi öğretmenlerinin ders dışında favori bir yolu bayrak yarışıdır. Herkes için eğlencelidir, öğretmen için kolaydır. Ancak sportmenlik dışı çocuklar için durum kötü çıkıyor. Bunu 'takımı hayal kırıklığına uğrattıkları' için alıyorlar. Öğretmen durumu hiçbir şekilde izlemiyor veya üzerinde çalışmıyorsa, aksine rekabet tutkusunu körüklüyorsa zorbalık kaçınılmazdır.
Bir grup bir kez günah keçisi belirledikten ve patolojik bir dinamik geliştikten sonra bu durum kalıcı hale gelir. Şiddetin tadını tatmış, çocuk grubu duramıyorum. Ve eğer çocuklar kendi hallerine bırakılırsa işler çok ileri gidebilir. Yüksek seviye Topluma yayılan saldırganlık yalnızca buna katkıda bulunuyor.
Ne yazık ki, zorbalığa verilen tepki de kural olarak agresiftir. Yetişkinler bizzat çocuğa suçlulara karşı "karşı koymasını", korkutmasını, hatta fiziksel olarak etkilemesini tavsiye eder. Yardımcı olur, ancak yalnızca "burada ve şimdi." Aslında sorun çözülmeden kalıyor ve yenilerini doğuruyor. Sonuçta çoğu zaman karşı koyan çocuğun suçlu olduğu, hatta sakat olduğu ortaya çıkıyor. Şiddetle kavga etmeye başlayan bir kişinin kaçınılmaz olarak içsel olarak değiştiği gerçeğinden bahsetmiyorum bile.
Yedi"Olumsuz", veyaNeOlumsuzyapmalıYapmak
Çoğu durumda zorbalık durdurulabilir. Önemli olan durumu ağırlaştırmamak. Peki ne yapılmamalı?
İçinde- Birinci, Zorbalığın kendi kendine durmasını asla bekleyemezsiniz. Gerçek şu ki, çocuğun beyni olgunlaşmamış bir organdır. Çocuklar genellikle grup baskısına direnme konusunda zayıf gelişmiş bir yeteneğe sahiptirler. Bu nedenle yetişkinler, çocuklar için ahlaki kuralların belirlenmesinden sorumludur.
daha ziyade yeni maskaralıklar için yiyecek sağlıyorlar ve durumu daha da kötüleştiriyorlar. Artık zorbalığın heyecanına kapılan grubun gözünde mağdurun her türlü avantajı bir anda dezavantaja dönüşecek. Olimpiyatları kazandı - "inek". Birine yardım ettim - "emmek". Harika bir çizim yaptı - “sanatçı-sakız-mochi-Levitan”. Böyle bir ortamda ne ilgi ne de saygı filizlenir. Önce şiddetin durması gerekiyor. Ancak o zaman sınıf arkadaşınıza karşı saygılı bir tutum geliştirmeye başlayabilirsiniz.
İçinde- ikinci, Örneğin “o aslında herkes gibi değil” ya da “günümüz çocukları çok zalim” diyerek zorbalığı haklı çıkarmaya gerek yok. Bu çocuğun bugün maruz kaldığı zorbalığa son verilmeli. Hepsi bu. Bu bilimsel spekülasyona açık bir konu değil. Bu bir ahlak ve insan hakları meselesidir. En az üç kez “böyle olmasa” bile onu zehirleyemezsiniz.
Eğer bir yetişkin buna sahip değilse kesin inanç onun yerine o somut eylemler kendi içgörüsünün coşkusuyla “kökenleri analiz etmeye” başlayacak, zulüm devam edecek.
İÇİNDE- üçüncü, zorbalık popüler olmamakla karıştırılmamalıdır. Zorbalık grupsal, duygusal ve/veya fiziksel şiddettir. Bu şiddet ile büyük harfler yetişkinler tarafından mücadele edilmelidir. Grubun dikkatini “mağdurun” erdemlerine çekerek, onun notunu yükseltmeye çalıştığını da akılda tutmakta fayda var. özel görevler, başarı ile ilgili hikayeler, bu tür öğretmenler
İÇİNDE- dördüncü, Zorbalığın yalnızca zorbalığa uğrayan kişi için bir sorun olduğu varsayılamaz. Zorbalığın üstesinden "samimi konuşmalar" ve " bireysel çalışma Mağdurla ya da saldırganla psikolog görüşmesi yapmak imkansızdır. Sonuçta zorbalık, sonuçta insanları etkileyen bir grup hastalığıdır. Tüm bu grubun üyeleri. Ve aşağılanma, reddedilme ve güvensizlik deneyimini yaşayan mağdur. Ve özel bir şey olmamış gibi davranarak kenarda duran tanıklar. Tam da bu sırada kalabalığın gücü karşısında güçsüz olmanın ve kendi korkaklıklarının utancının deneyimini yaşadılar.
Sonunda takipçiler de acı çekiyor. Cezasızlık duygusu ve haklılık yanılsaması yalnızca duyguların kabalaşmasına yol açmakla kalmaz, aynı zamanda ince ve incelikli bir duyguya sahip olmayı imkansız hale getirir. duygusal ilişkiler herhangi biriyle.
Zorbalık tüm grubun ortak sorunudur. O bir enerji yutucudur ve takımı ders çalışmak da dahil olmak üzere diğer her şey için güçten mahrum bırakır.
İÇİNDE- beşte biri, Zorbalık bir kişilik sorunu olarak görülmemelidir. Ne yazık ki, her şey için mağdurun kendisinin suçlanacağına dair bir görüş var, çünkü o “böyle” (olumsuz bir şekilde: aptal, çirkin, çelişkili veya olumlu bir şekilde: yetenekli, standart dışı, “indigo” ). Mağduru oynamak için anormal olmanız gerektiği bir efsanedir.
Herkes günah keçisi olabilir. Tam olarak ne olduğu önemli değil: gözlük, çiller, kilo, akademik performans, ulusal veya ulusal dini bağlılık, veya mali durum aileler – her şey zorbalığın nedeni olabilir. Bu durumda, bir gruptaki aynı çocuk içeriden biri, diğerinde ise dışlanmış olacaktır.
Ancak zorbalığın nedeni, zorbalığı yapanların niteliklerine indirgenmemelidir. Elbette, başlatıcılar genellikle içsel ve ruhsal açıdan en müreffeh olmayan çocuklardır. Bununla birlikte, uygulama şunu gösteriyor: Kötü şöhretli zorbalar bile, kendilerini yanlışlıkla bir kurbanla bulurlarsa, örneğin bir çocuk kliniğinde sıraya girerlerse, barışçıl bir şekilde iletişim kuracaklar. Yetişkinin pozisyonundaki bir değişiklik zorbalığı bir günde durdurabilir, ancak çocukların kişisel sorunlarının bu kadar çabuk ortadan kalkmayacağı açıktır.
Merhamet için baskı yapmanın faydası yok. Bu altıncı Yetişkinler için öğrenmeye değer olan “değil”. Saldırganlara mağdurun kötü hissettiğini açıklama girişimleri, sempati gösterme çağrısı yalnızca ikincisini "idam etmek" isteyen ancak "merhamet etmek" isteyen güçlü bir adam konumunda güçlendirir. Ayrıca bu durum mağduru daha da aşağılayarak çaresizliğini ortaya koyar.
Nihayet, son. Zorba oyununun kurallarını kabul etmek, mağduriyet ile saldırganlık arasında seçim yapmaya çalışmak büyük bir hatadır: ya “beni dövdüler ve her zaman dövecekler çünkü zayıfım” ya da “beni hiçbir şey için dövmezler, Ben güçlüyüm ve kendimi yeneceğim.” Görünüşte bariz farklılığa rağmen, her iki konum da benzerdir. İkisi de şu inanca dayanıyor: "Güçlü olan zayıfı yener." Bir yetişkin bir çocuğa şunu önerdiğinde: "Neyi suçlayacağınızı düşünün" - bu, teslim olma çağrısıyla eşdeğerdir. "İtaatsizlik olmaması için mücadele etmeyi" önerdiğinde, en azından kişinin kendi güvenliğini umursamamayı ve acımasız olmayı öneriyor. Yaşlıların tamamen feragat çağrısında bulunduğu görülür. kendi duyguları(dikkat etmeyin!), içsel deneyimlerinizi bir kayıtsızlık maskesinin arkasına saklamayı öğrenin. Ancak birinci, ikinci ve üçüncü durumlarda yetişkin esas olarak zorbalığı bir olgu olarak tanımlar ve çocuğu bununla baş başa bırakır.
Zorbalıkla mücadele etmeliyiz. Ancak belirli aptal çocuklarla değil, grubun bir hastalığı olan şiddet olarak zorbalıkla savaşın. "Güçlü olanın zayıfı yenme hakkı vardır" şeklindeki oyunun kurallarına karşı savaşmamız gerekiyor. Peki ne yapabilirsiniz?
İsimşeyleronlarınisimler
Gerçek şu ki çocuklar çoğu zaman ne yaptıklarının farkında değiller. Kendimiz için kendi eylemleri masumca şunu demek istiyorlar: "Onunla dalga geçiyoruz", "Biz böyle oynuyoruz" veya "Ondan hoşlanmıyoruz." Durumu çözme sorumluluğunu üstlenen bir yetişkinden (öğretmen olabilir, okul psikoloğu, kamp danışmanı, antrenör veya baş öğretmen), çocuklar her şeyin gerçek adını öğrenmelidir.
Şöyle ki: Bir kişi kasten gözyaşı döktüğünde, planlı ve sistemli bir şekilde alay edildiğinde, eşyaları elinden alındığında, saklandığında ve zarar verildiğinde, itildiğinde, çimdiklendiğinde ve dövüldüğünde, kendisine lakap takıldığında ve açıkça görmezden gelindiğinde - bu “zorbalık” olarak adlandırılıyor. Ve bu kabul edilemez. Bir fenomeni kategorik bir biçimde adlandırmak, onun hemen kaybolması için yeterlidir.
Yetişkinin değerlendirmesinde net olması çok önemlidir. Konuşma şu ki, insanlar farklı olabilir, birbirlerinden az ya da çok hoşlanabilirler ama bu, kavanozdaki örümcekler gibi birbirlerini kemirmek için bir neden değildir. Ancak bu konuşmanın ders niteliğinde olmaması gerekiyor çünkü çocuklar samimiyet duyuyor ve ahlak öğretisini pek iyi algılayamıyorlar.
ZorbalıkNasılgenelbela
İnsanlar bir şeyle suçlandıklarında içgüdüsel olarak kendilerini savunurlar. Şu anda haklı mı haksız mı olduklarıyla ilgilenmiyorlar, asıl mesele kendilerini haklı çıkarmak. Çocuklar istisna değildir. Bu özellikle kışkırtıcılar için geçerlidir, çünkü onlar kesinlikle utanç ve suçluluk duygusuna katlanamayan kişiler haline gelirler (bu yüzden zorbalık yaparlar).
Zorbalıkla ilgili bir suçlamaya yanıt olarak yetişkinlerin duyduğu ilk şey “Neden o? Ama biz iyiyiz... Ve bu ben değilim." Gerçekleri tartışmak, suçlayacak birini aramak, kimin kime ne söylediğini, neden söylediğini anlamaya çalışmak anlamsız. Zorbalığı bir grup hastalığı olarak tanımlamak gerekir. Sadece şunu söyleyin: “İnsanları değil, sınıfları ve şirketleri etkileyen hastalıklar var. Bu, bir kişinin ellerini yıkamaması durumunda enfeksiyon kapma ve hastalanma riskine benzer. Bir grup ilişkilerin saflığını denetlemezse şiddete hasta olur. Bu hepimiz için kötü, üzücü ve zararlıdır. Ve aynı gemide olduğumuz için ortak bir sorunumuz var. Birlikte tedavi olalım ki sağlıklı, arkadaş canlısı bir sınıfa sahip olabilelim.” Bir yetişkinin böyle bir açıklaması sadece kışkırtıcıların itibarlarını kurtarmalarına olanak sağlamakla kalmayacak, aynı zamanda mağdurlar, tecavüzcüler ve tanıklar arasındaki gerilimin ve muhalefetin hafifletilmesine de yardımcı olacaktır.
Edepsizördek yavrusuaykırıkuşbahçe
Bir yetişkinin karşılaştığı asıl görev, çocukları "sürü" heyecanından çıkarabilmek ve olup bitenleri ahlaki açıdan değerlendirmelerine yardımcı olmaktır. Bunun için basit bir tane var psikolojik teknik: Çocuklardan “zorbalık” olarak adlandırılan sınıf hastalığına kişisel katkılarını değerlendirmelerini isteyin. Bir puan “Buna hiç katılmam”, iki puan “bazen katılırım ama sonra pişman olurum”, üç puan “Zorbalık yapıyorum, zorbalık yapıyorum ve zorbalık yapacağım; Bu harika." Herkesten aynı anda kendilerine kaç puan vereceklerini parmaklarıyla göstermelerini isteyin. Büyük olasılıkla, en inatçı saldırganların bile "C'leri" olmayacak.
Cevap olarak çocukları suçlamaya çalışmayın, aksine “Çok sevindim, içim rahatladı. Hiçbiriniz zorbalığın iyi ve doğru olduğunu düşünmüyorsunuz. Bunu yapanlar bile sonradan pişman oldu. Bu harika, demek ki sınıfımızı iyileştirmemiz zor olmayacak.” Çok ahlaki değerlendirme Zorbalık yetişkinler tarafından empoze edilen dışsal olmaz, aksine çocuklar tarafından verilir ve kısa sürede durum kendi kendine düzelir.
Grup şiddetin zevkine saplanmış olsa ve yüzleşme daha da sert olsa bile, çocuklara Çirkin Ördek Yavrusu masalını hatırlatın. Çocuklara şu sözlerle hitap edin: "Bu peri masalını okurken kural olarak ana karakteri, ördek yavrusunu düşünürüz". - Onun için üzülüyoruz. Onun kaderini gerçek bir ilgi ve gerilimle takip ediyor, sempati duyuyor ve endişeleniyoruz. Ama şimdi arka bahçedeki tavukları ve ördekleri düşünmemizi istiyorum. Gelecekte ördek yavrusu için her şey yoluna girecek. Kuğularla birlikte uçup gidecek. Peki ya onlar? Aptal ve kötü kalacaklar, anlayış gösteremeyecekler ve ne yazık ki uçamayacaklar. Sınıfta yaşanana benzer bir durum ortaya çıktığında tavuk çiftliği, herkes yerini belirlemeli: Bu hikayede kim o? Aptal, şeytani tavuklar olmak isteyen var mı aranızda? Seçiminiz nedir?
Seçim yapıldıktan sonra durum konsolide edilmelidir. Sadece grubun yeni yaşam kurallarını duyurmak değil, aynı zamanda bunları kağıda kaydetmek de faydalıdır: “İşleri kulaklarla halletmemize gerek yok. Birbirinize hakaret etmeyin. İki kişi kavga ettiğinde kayıtsız görünmüyorlar. Ayrılıyorlar..." - işte örnek liste. İdeal durumda, herkes kuralları kanıt olarak ve bunlara uymayı kabul etmek için imzalar. İhlal eden kişi her zaman adını listede belirtebilecektir.
Ancak sorunun hemen çözüleceğini düşünmeyin. Durum izlenmezse yanmaya devam edecek ve turba bataklığı gibi her an yangına neden olabilir.
Zorbalığı durdurmaktan sorumlu yetişkin düzenli olarak durumu kontrol etmeli, yardım teklifinde bulunmalı ve değerli rehberlik sağlamalıdır. Bugün acı çeken, şiddete benzer bir şey görmüş olan herkesin bir çakıl taşı koyabileceği veya bir düğmeye basabileceği bir tür gemi veya tahta olan bir "zorbalık sayacı" tanıtmak faydalı olacaktır. Düğmelerin sayısına göre mevcut günün bir önceki güne göre ne kadar iyi olduğunu belirlemek kolaydır. Sahne oyunları yapın, “iyileşme tarihi” hakkında kolajlar yapın, çocuklarınızla birlikte bir “ateş tablosu” bulundurun. Grubun yetkili bir yetişkinin ilgisini hissetmesi önemlidir. Bu, ekibin zorbalığı yenmeyi ortak bir amaç olarak görmeye devam etmesine yardımcı olan şeydir.
Ve ancak durum sağlıklı bir yöne getirildiğinde öğretmen her öğrencinin popülerliği konusunu düşünmelidir. Nasıl grup için daha uzun Bu kompozisyonda yaşamak zorundaysanız, takımın her üyesinin tanınmasına, yeteneklerini ve grup için yararlılığını keşfetmesine ve göstermesine yardımcı olmak o kadar önemlidir; örneğin, gülmek veya gol atmak, çizim yapmak veya sayı saymak en iyisidir. kafa... Etkinlik ne kadar çeşitli ve anlamlı olursa grup o kadar sağlıklı olur. foma.ru
(Anastasia Melikhova, 15 yaşında)
Kendimi rahatsız etmene izin vermeyeceğim ( Isaac Lerner, öğretmen)
Okulda şiddetin psikolojisi: saldırganlar ve dışarıdakiler ( Evgeny Grebenkin, aday psikolojik bilimler
)
Okulda şiddetin psikolojisi ( Psikologlar Zinovieva N.O., Mikhailova N.F.)
Okuldan korkmayın! ()
Andrey Koçergin
Daha önce buna "günah keçisi yapmak" deniyordu ama şimdi psikologlar güzel bir bilimsel isim buldular: "mobbing" ya da işyerinde duygusal istismar.
Bu fenomen ilk olarak 1980'lerin başında İsveçli psikolog ve tıp bilimcisi Dr. Hanz Leiman tarafından incelenmiştir. "Mobbing" adını icat eden ve bunu, "bir veya daha fazla kişinin, çoğunlukla bir kişiye karşı sistematik olarak tekrarlanan düşmanca ve etik olmayan tutumunu" içeren "psikolojik terör" olarak tanımlayan oydu.
Bu neden oluyor?
“Mobbing” kelimesi İngiliz mafyasından geliyor - kalabalık, insanların toplanması.
Her şey, uzlaşmaz bir düşmanlığa dönüşen sıradan bir çatışmayla başlar. Hoşgörü ve anlayış göstermek yerine ilişki netleşmeye başlar: “Kim haklı, kim haksız?” Bir tartışmada, eğer buna galibiyet denilebilirse, sinirleri daha güçlü olan kazanır. Yönetimin ezici çoğunluğu müdahale etmiyor Eğer kendisi bunlara katılmaz ise mobbing mağduru sorunlarıyla baş başa kalır. Aslında şirketlerdeki bu olgu, çoğunlukla yönetim mekanizmaları hakkında yanılgılara sahip olan yönetim tarafından tetiklenmektedir.
Toplu zorbalık durumunda, grubun psikolojisi tetiklenir, ancak buna rağmen, mobbing mağdurlarının şefaatçileri vardır - nazik ve merhametli insanlar, kısa sürede pozisyonlarından vazgeçerler ve yarın kendilerinin de zorbalığın hedefi olabileceğini fark ederler. Bu arada, mobbingin temel nedeni en iyi şey değil insan nitelikleri: Öfke, kıskançlık, diğer insanlar üzerinde güce duyulan susuzluk, sonuçta kompleksler.
Genellikle mobbing mağduru sorunlarıyla baş başa kalır.
İnsanların mobbing mağduru oldukları durumlar bilinmektedir:
1) çalışanın diğerlerinden bir şekilde farklı olması durumunda. Ne olduğu önemli değil, alışılmadık bir hobi bile olabilir.
2) şirket yakın zamanda önemli personel değişiklikleri geçirmişse. Bu durumda mağdur, beklenmedik bir şekilde terfi alan veya tam tersi rütbesi düşen bir çalışan olabilir.
3) yeni gelenlere yönelik mobbing çok yaygın bir olgudur ve aslında bir “bit testidir”. Bu tür özellikle acımasız değildir ve oldukça hızlı ve kansız bir şekilde sona erer.
4) Mobbing genellikle işinin istikrarından emin olmayan ve işini kaybetmekten korkan kişiler tarafından başlatılır. Bu şekilde başarılı meslektaş, genç yönetici veya iş ortağı olarak gördükleri rakipleri elemeye çalışırlar.
Aşağılama sınıflandırması
Psikologlar belirledi aşağıdaki türler mobbing:
yatay– zorbalık iş arkadaşlarından geliyor;
dikey– patron astı aşağılıyor ya da tam tersi – takım liderden kurtulmaya karar verdi;
sandviç mobbingi– “tüm cephelerdeki” saldırıların hem meslektaşları hem de yönetimi kapsadığı en zor tür.
Peki zorbalığın hedefi olarak seçildiğinize dair şüpheler varsa ne yapmalısınız? Bir karakterin dediği gibi asıl mesele sakin ve sadece sakin!
İlk ipucu: Durumu kontrol etmeye çalışın, ani hareketler yapmayın ve açık küfürlere başvurmayın çünkü bu sadece mobbing uygulayanları rahatsız edecektir.
Saniye: Kendinize bir günlük tutun ve gün içinde ofiste olup biten her şeyi yazın. Böyle bir günlük size olup bitenlerin tam bir resmini verecek, durumu objektif olarak değerlendirme fırsatı verecek ve en önemlisi, savaşın yürütülmesinde çok önemli olan "elebaşını" tanımlamanıza olanak tanıyacaktır.
Üçüncü: Liderleri belirledikten sonra, size sempati duyan meslektaşlarınızı belirlemeye başlayın, hatta daha iyisi, mobbing uygulayanlara ve kişisel olarak lidere karşı antipatisi olan kişileri bulun, kendi grubunuzu oluşturmaya çalışın. Bu şekilde, zorbalığı durdurabilecek destek ve koruma elde edeceksiniz.
Dördüncü: Zorbalığınızın lideri tıbbi sertifikası olan bir sosyopat değilse, o zaman onunla dostane bir anlaşmaya varmaya çalışın, samimi bir konuşma yapın veya bir numara kullanıp yardım isteyin. Ah evet, kişi zayıftır ve daha zayıf olanlara bile patronluk taslamayı sever, bunun üzerine savunmasını inşa etmek oldukça mümkündür.
Beşinci: sadece büyük bir stratejist olmanız gerekmeyecek kişilerarası ilişkiler, ama aynı zamanda profesyonel olarak gelişmek, işinizi zekice yapmak, bu cephedeki püf noktaları ortadan kaldırmak için. Nihayet ana hedef işyerindeki varlığınız hala işe yarıyor.
Yemek yemek altın kuralŞunu asla unutmamak gerekir: Bir şirkette mobbing ancak var olmasına izin verildiği sürece vardır. Ve eğer durumu değiştiremiyorsanız, o zaman en çok en iyi çıkış yolu- Kendinize gücünüz ve inancınız varken işinizi değiştirin, çünkü bu savaşta kaybeden ya da kazanan yoktur.
Sonuçlar
Psikologlar mobbingin duygusal şiddet olduğunu kabul ettiler. saf biçim. Her şiddet gibi bunun da sonuçları vardır. fiziksel sağlık ve kurbanın ruhu. Bu sonuçların ciddiyeti şunlara bağlıdır: duygusal istikrar kişi, zulmün derecesi ve zulmün süresine göre. Sinir krizleri, uyku bozuklukları, depresyon, kalp krizi, sistematik hastalık izni, işe gitme konusundaki sıradan isteksizlik, düşük üretkenlik, kişinin kendi yeterliliğiyle ilgili şüpheler - listenin tamamı bu değil. Üstelik mobbingin sonuçları ofis dışında da gözlemlenebiliyor: Her iş günü kimseye güvenemeyecekleri duygusuyla işe gelen insanlar, sevdiklerine karşı aşırı şüpheci olmaya başlıyor ve işteki sıkıntılarını onlara yansıtıyor.
Metin: Olga Tolkacheva
Dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve deratizasyon (kemirgen kontrolü)
Dezenfeksiyon Hayvancılık binalarının ve hayvanların bulunduğu diğer yerlerin, bunlarla ilişkili nesnelerin ve nesnelerin (dezenfeksiyonu), diğer önleyici tedbirlerle birlikte, bulaşıcı hastalıklarla mücadelede güçlü bir araçtır.
Koruyucu, güncel ve son dezenfeksiyon bulunmaktadır. Mekanlarda bulaşıcı hastalıkların oluşmasını önlemek amacıyla önleyici dezenfeksiyon yapılmaktadır.
en büyük hayvan yoğunluğu (pazarlar, tahıl tedarik noktaları, sergiler, değirmenler vb.). Enfeksiyonun yayılmasını önlemek amacıyla dezavantajlı bölgelerde mevcut dezenfeksiyon çalışmaları yapılıyor. Hasta hayvanlar iyileştikten sonra işlevsiz bölgenin patojenlerden temizlenmesi amacıyla son dezenfeksiyon yapılır.
Dezenfeksiyondan önce tüm nesneler gübre, kir, eski yatak örtülerinden iyice temizlenir ve ağılların, bakım malzemelerinin ve yemliklerin duvarları ve bölmeleri iyice fırçalanıp kurutulur. Daha sonra hayvan sahibinin elinde bulunan ekipman ve ekipmanlara göre bir dezenfeksiyon yöntemi seçilir. Dezenfeksiyon, nesnelerin dezenfektan solüsyonlarla yıkanması veya aerosol yöntemiyle solüsyonların 15-20 mikron boyutunda küçük damlacıklara dönüştürülmesiyle gerçekleştirilir. Gaz yöntemi Dezenfeksiyon çoğunlukla kümes hayvanı yetiştiriciliğinde formaldehit, metil bromür ve diğer ajanların kullanımı yoluyla kullanılır.
Dezenfeksiyon, etkisi esas olarak mikroorganizmaların proteinlerinin pıhtılaşmasına, oksidasyonuna ve parçalanmasına indirgenen çeşitli kimyasallarla gerçekleştirilir. Sulama yoluyla dezenfeksiyon için sıcak (70-80°) solüsyonlar kullanılır - kostik soda formalin, çamaşır suyu, sönmemiş kireç, soda külü, kül likörü ve diğer birçok ürün. Tesislere spor oluşturan mikroplar bulaştığında, %10'luk bir sodyum hidroksit çözeltisi, %4'lük bir formaldehit çözeltisi ve %5'lik bir ağartıcı çözeltisi (aktif klor bazlı) kullanın. Spor oluşturmayan patojenik mikroflora ile enfekte olmuş tesisler genellikle% 2-4'lük bir kostik soda çözeltisi,% 2-3'lük bir ağartıcı çözeltisi,% 3'lük creolin emülsiyonu,% 5'lik soda külü çözeltisi,% 20'lik kül çözeltisi ile dezenfekte edilir. kül suyu, %10-20 sönmemiş kireç çözeltisi, %1 formaldehit çözeltisi vb.
Belirli dezenfektan çözeltilerinin dezenfekte edici etkisi, iki koşulun karşılanması durumunda elde edilebilir: eğer dezenfeksiyon sırasında tek bir koşul bile gözden kaçırılmazsa. santimetre kare dezenfektanın etkisinin yeterince uzun olması durumunda. Ancak 1 metrekare m rendelenmiş tahtalar veya ahşap bloklar en az 0,35-0,45 l, kütükler - 0,5-0,7, tuğla - 0,7-0,8, sıva veya beton yüzey - 0,4-0 ,8, kerpiç duvar - 0,9-1,0, toprak zeminler ve yürüme harcamalıdır yarda - 1,0-3,0 litre. Mikrobun türü, dezenfektanın türü, dezenfekte edilen yüzeyin türü, hava sıcaklığı ve diğer özellikler dikkate alınarak dezenfektanın maruz kalma süresi 3 ila 12 saat arasında değişmektedir.
Dezenfeksiyon çeşitli yöntemlerle gerçekleştirilir. teknik araçlar: VDM-2 veteriner dezenfeksiyon makinesi, LSD dezenfeksiyon ünitesi, püskürtücü, büyük manuel hidrolik uzaktan kumanda ve diğer makineler. Böyle bir cihaz yoksa boya fırçaları, fırçalar, sulama kabı ve hatta itfaiye araçları kullanılarak dezenfeksiyon yapılabilir. Her durumda hortumlar kauçuk olmalı ve dezenfeksiyondan sonra makineler birkaç kez temiz su ile yıkanır.
Çiftlik şartlarına sahipse ve öncelikle aerosol üretimi için jeneratörler (AG-L6, PVAN, TAI, AG-UD-2 vb.) varsa, o zaman en çok kullanılan aerosol dezenfeksiyon yöntemi kullanılmalıdır. pratiktir, iki katına çıkarılmasını mümkün kıldığından Dezenfektan kullanımı daha ekonomiktir ve odanın işlem süresini 5 kat azaltır. Aerosol dezenfeksiyonu için,% 20 ve 40'lık bir formaldehit çözeltisi, bir formalin-kreolin karışımı (3 kısım% 40 formaldehit ve 1 kısım kreolin), formaldehitli iyot monoklorür (1:3 oranında) kullanın. Maruz kalma süresi 12 ila 24 saat arasındadır ve 1 metreküp başına 20 ml çözelti tüketilir. m.Ayrıca, dezenfektörlerin etkileşimi yoluyla aerosol üretmek için donanım dışı bir yöntem geliştirilmiştir. %20 formalin alın ve en az %25 içeren çamaşır suyuyla karıştırın. aktif klor. 20 ml formalin için 20 gr çamaşır suyu alın ve emaye veya ahşap bir kapta iyice ve çok hızlı bir şekilde karıştırın. Karışım, hava geçirmez şekilde kapatılmış odanın ortasına yerleştirilir. Tek noktadan 1000 metreküp işleyebilirsiniz. m. Oda sıcaklığı 15°'den düşük olmamalıdır.
Eş zamanlı dezenfeksiyon ve dezenfeksiyon için genellikle formaldehit aerosolleri veya% 5 klorofosun eklendiği bir formalin-kreolin karışımı kullanılır. Bazen %0,6 triklorometafos-3 veya %0,2 DDVP (dimetildiklorovinilfosfat) ilavesiyle %40 formaldehitten oluşan bir aerosol, 20 ml/m3 akış hızında ve 6 saatlik bir maruz kalma süresinde kullanılır. 6 saat sonra oda açılıp iyice havalandırılır ve havalandırma sonrasında formaldehit kalırsa 10 ml/m3 oranında %25 amonyaklı su ile nötralize edilir.
Gaz dezenfeksiyonu formaldehit, klor (bazen kloropikrin - özellikle tahıl tedarik noktalarında vb.), metil bromür, metil bromürün etilen oksitle karışımı (OKEBM) ve diğer maddelerle gerçekleştirilir. Her durumda, iyice temizlendikten sonra tesis güvenli bir şekilde kapatılır ve dezenfeksiyondan sonra iyice havalandırılır.
Haşere kontrolü genellikle sinek, tahtakurusu, kene, sivrisinek, bit, pire ve diğer böceklerin çok fazla bulunduğu bölgelerde yapılır. Yetişkin böceklerle ve embriyolarıyla mücadele etmek için %0,5-1 kullanın sulu çözelti klorofos, 50-150 ml/m2 oranında %0,5 sulu triklorometafos-3 emülsiyonu, %0,2 DDVF emülsiyonu, %1 karbofos emülsiyonu, 100 ml/m2 oranında %0,5 metilmetafos emülsiyonu. Kalan etkinin süresi 5-7 ila 22 gün arasındadır, ancak DDVF'nin sinekler üzerinde klorofosa göre 10-30 kat daha güçlü bir etkisi vardır, ancak etkisi daha kısadır.
Böceklerin ana üreme alanı gübre depolama tesisleridir, dolayısıyla gübre yığınlarının yüzeyi %5'lik bir kreolin çözeltisi, %10'luk bir naftalizol çözeltisi, en az %25 aktif klor içeren ağartıcı tozu ve %0,1'lik bir triklorometafos-3, 1 metrekare başına 4-5 litre oranında. M.
Mikroplar bazen gübre ve idrarla taşınır, bu nedenle hasta hayvanların gübresini temizlerken ve atarken dikkatli olunmalıdır. özel ilgi. Tipik olarak gübre kompostlama veya biyotermal işlemle dezenfekte edilir. Gübre kompostlanırken yığının yüksekliği 2 m'den fazla olmamalıdır ve gübrenin arasına bir toprak veya turba tabakası serpiştirilmesi gerektiğinden, biyotermal dezenfeksiyon yöntemiyle yığın, 1,5 m'den fazla olmayan bir gübreden döşenir. ve 2,5 m genişliğinde.
Gübrenin biyotermal dezenfeksiyonu sırasında, kirlenmemiş gübre veya 20-25 cm kalınlığında bir saman tabakası serilir, ardından kirlenmiş gübre 125 cm yüksekliğe kadar bir koni içine serilir. Enfekte olmuş gübre bir saman tabakasıyla kaplanır 15. cm kalınlığında ve samanın üzerine 15-20 cm toprak serilir, yığınlar halinde katlanan gübre yavaş yavaş 70-75°'ye kadar ısıtılır.
Veteriner Sanitasyon Araştırma Enstitüsü'nün bakteriyolojik çalışmaları, bu koşullar altında şap hastalığı virüslerinin ve Aujeszky hastalığının 5-9. günde öldüğünü, bruselloz, paratifoid ve domuz erizipellerinin patojenlerinin - 22 gün sonra, mikobakteri tüberkülozunun - sonra öldüğünü buldu. 29-30 gün. Hasta hayvanlardan elde edilen gübre şarbon, amfizematöz karbunkül, ruam, bulaşıcı anemi, kuduz, brodzot, paratüberküloz enterit ve sığır vebası, bir dezenfektan solüsyonu ile önceden nemlendirilir ve yakılır.
Deratizasyon (kemirgen kontrolü) hayvancılık tesisleri çoğaldığı için şu anda özel bir önem kazanıyor büyük sayı fareler ve sıçanlar. Kemirgen kontrolü önleyici ve yok edici tedbirlerden oluşur.
sayı olarak önleyici tedbirlerşunları içerir: konsantre yemin, kök mahsullerin uygun şekilde depolanması, temellerdeki ve zeminlerdeki delikleri kapatarak kemirgenlerin hayvancılık binalarına girmesinin önlenmesi, tesisin alt ahşap kısımlarının kalay veya metal ağ ile kaplanması. İmha faaliyetleri yürütülüyor çeşitli yöntemler: biyolojik (kedi, kirpi ve gelinciklerin tutulması nedeniyle), mekanik (kemirgenlerin tuzaklar, fıçılar, kırıcılar vb. ile yakalanması nedeniyle), yuvaların ve kemirgenlerin güçlü zehirlerle yoğunlaştığı yerlerin tozlaşması, karbonasyon zehirli gazlar, zehirli yemler kullanarak.
Birçoğunun kimyasallar Fareler ve sıçanlarla savaşmak için zoocoumarin, zoocoumarin sodyum tuzu, difenasin, fentolasin, çinko fosfit, monoflorin ve diğer bileşikler kullanılır. Zookoumarin, bir dolgu maddesi (talk, koalin, kemik unu) ile toz haline getirilmiş bir zehir karışımıdır. gri toz%1 zoocoumarin içerir. İlacın% 2'sinin eklendiği yemler (ekmek, karma yem vb.) Kullanılır. Yemler ayçiçek yağı ile tatlandırılır. Zookumarinin sodyum tuzu suda oldukça çözünür. Gelecekte kullanılmak üzere %1'lik bir zoocoumarin sodyum tuzu çözeltisi hazırlayın. 1 kg yem için 15 ml çalışma solüsyonu ekleyin. Ayrıca kullanıma hazır “Zoosorbcide” ürününü de kullanıyorlar. Tüm yemler ve “Zoosorbcide” ürünü, evcil hayvanların erişemeyeceği yerlere (yerin altında, sandıkların arkasında, boş odalarda) 200-300 gramlık porsiyonlar halinde serilir.
Monoflor, %1 monoflor içeren yemlerle (tahıl, kıyma ve balık, galeta unu, karma yem vb.) karışım halinde kullanılır. yem. Yemler genellikle %1-2 oranında tatlandırılır. bitkisel yağ ve şeker ve evcil hayvanların erişemeyeceği yerlerde 10-30 g'lık porsiyonlar halinde 1-2 gün boyunca yayılır. 2 gün sonra kemirgenlerin yemediği yemler toplanıp yakılır.
Difenasin bu maddenin nişasta ile %5'lik karışımı şeklinde kullanılır. Bu karışıma ratinden adı veriliyor. Yem yemine %3 ratinden eklenir.
Deratizasyon ajanlarıyla çalışırken alınacak önlemler. Kemirgenleri kontrol etmek için kullanılan tüm ürünler oldukça zehirlidir, bu nedenle büyük bir dikkatle kullanılmaları gerekir. Yem hazırlarken, koruyucu gözlük ve eldiven takarak bir solunum cihazında (3-4 kat katlanmış gazlı bez veya fabrika solunum cihazı) çalışmalısınız. İlaçları paket etiketlerinde belirtildiği gibi dozajlayın.
Zehirli kemirgenler kürek veya maşa ile çıkarılmalıdır. Toplanan kemirgen cesetleri yakılıyor. İnsanların zehirlendiğinden şüpheleniyorsanız derhal bir doktora başvurmalısınız. Zehirlerle çalışıldıktan sonra üzerinde çalışılan, dozlanan ve karıştırılan tüm nesneler iyice temizlenir ve yıkanır. sıcak su birkaç kez. Evcil hayvanların zehirlenmesi durumunda, veteriner hekimin yönlendirdiği şekilde bir tedavi süreci gerçekleştirilir.
I. Petrukhin “Ev Veteriner Hekimi”