En büyük bölgesellik coğrafi zarfın bir parçasıdır. Coğrafi zarf

Dünya yüzeyinin görüntü türleri

Yeni fabrika, okul, spor tesisi inşaatı, yol yapımı, tarım arazisinin yeri konusunda karar vermeden önce, verilen alanın imajının elde edilmesi gerekmektedir.

Küçük bir alan çizilebilir veya fotoğraflanabilir ancak birçok nesne dünyanın yüzeyi Bu tür görüntülerden belirlemek zor olacaktır.

Dünya yüzeyinin en yaygın görüntüleri hava fotoğrafları, uzaydan görüntüler, haritalar ve yerleşim planlarıdır.

Planla – büyük ölçekte (genellikle 1: 5000 ve daha büyük) geleneksel sembollerle yapılmış alanın küçültülmüş görüntüsünün çizimi. Genellikle alanın küçük bir alanı için, birkaç büyüklükte planlar yapılır. kilometre kare Dünya yüzeyinin eğriliği dikkate alınmaz. Tarihteki ilk haritalar planlardı. Planlar çok çeşitli endüstrilerde kullanılmaktadır ve tarım. Binalar inşa ederken, yollar döşerken ve iletişim kurarken onlarsız yapamazsınız.

Yüzeyde bulunan nesneler (ormanlar, nehirler, köyler, tarlalar vb.), alanın yukarıdan, örneğin bir uçaktan fotoğraflanması durumunda daha iyi görülecektir. Alanın bu görüntüsüne hava fotoğrafı denir. Üzerindeki nesneler yerdeki gerçek görünümlerine, boyutlarına ve göreceli konum. Plan ile hava fotoğrafı arasında pek çok fark vardır. Site planı, dünya yüzeyinin küçük bir alanını küçültülmüş biçimde gösteren kağıt üzerine bir çizimdir. Plan, üzerindeki tüm nesnelerin gösterilmesi nedeniyle yüzeyin diğer görüntülerinden farklıdır. geleneksel işaretler. Genel olarak bir plan kullanmak daha kullanışlı ve daha bilgilendiricidir.

Pirinç. 2. Havadan fotoğraf ve vaziyet planı ()

Plandaki yönler, ucu her zaman kuzeyi gösteren bir okla gösterilir. Tipik olarak bir planda kuzey üstte, güney altta, doğu sağda ve batı soldadır. Planı kullanarak ufkun kenarlarındaki nesnelerin göreceli konumunu belirleyebilir ve tek bir ölçek kullanarak aralarındaki mesafeyi ölçebilirsiniz.

Pirinç. 4. Alan planı ve buna ilişkin semboller

Planın geleneksel işaretleri birincisi basittir, ikincisi birbirinden farklıdır ve üçüncüsü nesnelerin kendisine benzemektedir. Bu koşullar altında planı okuyan herkes bunları açıkça görecektir. Böylece nehirler ve göller gösteriliyor mavi su ve ormanlar - yeşil - bitki örtüsünün rengi. Tarla ve sebze bahçeleri için özel bir işaret bulunmadığından bu alanlar planda beyaz bırakılmıştır. Çayır sembolü çim saplarına benzemektedir. Kumlar kahverengi noktalarla temsil edilir. Küçük dereler, yollar, dar sokaklarçizgiler şeklinde geleneksel sembollerle tasvir edilmiştir. Bu tür semboller genel olarak kabul edilir. Tüm arazi planlarında kullanılırlar.

Sembol grupları:

1. Alan

Pirinç. 6. Alan sembolleri ()

2. Ölçek dışı

Pirinç. 7. Ölçek dışı semboller ()

3. Doğrusal

Pirinç. 8. Doğrusal semboller ()

Site planları aktif olarak kullanılmaktadır. çeşitli yönler ekonomik aktivite kişi.

Ev ödevi

Paragraf 4.

1. Site planı nedir?

Referanslar

Ana

1. Coğrafyada temel ders: Ders kitabı. 6. sınıf için. genel eğitim kurumlar / T.P. Gerasimova, N.P. Neklyukova. – 10. baskı, stereotip. – M.: Bustard, 2010. – 176 s.

2. Coğrafya. 6. sınıf: atlas. – 3. baskı, stereotip. – M.: Bustard, DIK, 2011. – 32 s.

3. Coğrafya. 6. sınıf: atlas. – 4. baskı, basmakalıp. – M.: Bustard, DIK, 2013. – 32 s.

4. Coğrafya. 6. sınıf: devamı kartlar. – M.: DIK, Bustard, 2012. – 16 s.

Ansiklopediler, sözlükler, referans kitapları ve istatistiksel koleksiyonlar

1. Coğrafya. Modern resimli ansiklopedi / A.P. Gorkin – M.: Rosman-Press, 2006. – 624 s.

Devlet Sınavına ve Birleşik Devlet Sınavına hazırlık için literatür

1. Coğrafya: başlangıç ​​kursu. Testler. Ders Kitabı 6. sınıf öğrencileri için el kitabı. – M.: İnsancıl. ed. VLADOS merkezi, 2011. – 144 s.

2. Testler. Coğrafya. 6-10 sınıflar: Eğitimsel ve metodolojik el kitabı/ A.A. Letyagin. – M.: LLC “Ajans “KRPA “Olymp””: “Astrel”, “AST”, 2001. – 284 s.

İnternetteki materyaller

1. Federal Enstitü pedagojik boyutlar ().

2. Rusça Coğrafya Topluluğu ().

4. Ukrmap - Ukraynaca ders kitapları ().

bunu biliyor muydun antik haritalar Bölgenin keskin bir sopayla, tüyle, kömürle, külle, kanla çizilmiş benzersiz topoğrafik planları vardı.

Daha sonra harita çizmenin temeli haline geldiler. Bu yazımızda alanları analiz edeceğiz.

Haritalama Bilimi

Coğrafi harita hazırlama bilimine haritacılık denir. Bunun tarihi ilginç alan bilgi yüzyıllar öncesine dayanır. Haritalar çeşitli yüzeylere uygulandı:

  • mors veya mamut gibi büyük hayvanların kemiklerinde;
  • papirüs;
  • parşömenler;
  • taşlar;
  • kil tabletler;
  • tabaklar ve vazolar;
  • kağıt.

Artık bunu herkes biliyor coğrafi harita- Bu, dünya yüzeyinin bir düzlemde küçültülmüş biçimdeki görüntüsüdür. Şimdi ona daha yakından bakalım.

Bölgenin topoğrafik planı

Daha önce ilkel uçakların evrimin atası olduğu belirtilmişti. modern haritalar. Bunlardan herhangi birinin derleyicisinin, bir site planını tasvir etmeden önce bir dizi soruyu yanıtlaması gerekecektir:

  • Hangi ölçeği kullanmalıyım?
  • Hangi çekim yöntemini kullanmalıyım?
  • Azimut nasıl ölçülür?
  • Sitede bulunan nesneleri tasvir etmek için hangi simgeler ve resimler kullanılabilir?

Sonuçta, bu tür planların her biri, dünya çapında temel olarak benimsenen özel sembollerin kullanılmasını gerektirir. Ancak önce ölçeğe karar vermeniz gerekiyor, ardından topoğrafçının planı çizilmesi planlanan alanın tamamını net bir şekilde görebileceği bir yer seçmeniz gerekiyor. Bu arada, bir arazi planı oluşturulurken dünya yüzeyinin eğriliği dikkate alınmaz.

yaratmayı biliyor muydunuz? modern planlar alanlarda çeşitli özel ekipmanlar kullanılmaktadır: helikopterler, uçaklar, insansız hava araçları ve uydular.

Kutup arazi araştırması

İçin başarılı çalışma kartografik yönde, yalnızca arazi planının ne olduğunu değil, aynı zamanda ustalaşmanızı da tavsiye ederiz. farklı yöntemler onun vuruşu.

Örneğin, kutup araştırmaları yapılırken önce kuzey belirlenir, ardından araştırmanın fiilen gerçekleştirildiği nokta işaretlenir (bunun için azimut belirlenir ve ek eksenler çizilir). Daha sonra temel işaretler çizilir (anıtlar, sütunlar, evlerin köşeleri ve kılavuzları vb.) ve ardından planda gösterilen her nesne için geri kalan azimutlar (nesne ile kuzey yönü arasındaki açılar) ölçülür.

Nesneler, çitler, yollar, sütunlar, köprüler, ağaçlar, çalılar, çiçek tarhları, spor alanları, nehirler, göller, tepeler, otobüs durakları ve otoparklar olarak tasvir edilen arazinin tüm unsurları anlamına gelir.

Görsel ve rota araştırması

Görsel fotoğrafçılık en erişilebilir yöntemdir. Tüm ölçümler basit cihazlar kullanılarak gerçekleştirilir.

Tablete bağlı boş sayfa kağıt ve içinde üst köşe pusulayı düzelt. Cihazı kontrol ederek kuzeyden güneye bir ok çizin. Daha sonra geleneksel işaretlerle gösterilen nesnelerin azimutları belirlenir. Son aşamada tüm yardımcı hatlar kaldırılır.

Rota çekim yönteminde, tüm dönüşler dikkate alınarak yolun tamamı bölümlere ayrılır ve izlenen alanın tablet üzerinde işaretlendiği durma noktaları seçilir.

Alan planının geleneksel işaretleri

Bir haritayı veya planı hiçbir şeyi kaçırmadan okumak o kadar kolay değil. Bir site planının ne olduğunu tam olarak anlamak için çalışmalısınız. semboller. Ve inanın bana, yol işaretlerini öğrenmekten daha zor değil.

Daha önce de belirtildiği gibi bunlar, tipik nesneleri tasvir etmek için kullanılan özel tanımlamalardır. Bunlar dünyanın her bölgesi için, her köşesi için aynıdır.

Topografyada geleneksel işaretler genellikle aşağıdaki türlere ayrılır:

  1. Alansal veya büyük ölçekli. Küresel, geniş alanlı nesneleri iletirler.
  2. Noktasal veya ölçek dışı kiliseleri, kuyuları, önemli anıtları, köprüleri, fabrikaları ve maden yataklarını işaretlemek için kullanılır.
  3. Doğrusal çizgiler otoyolları ve demiryolları, açıklıklar, toprak, köy, tarla ve orman yolları, dereler, sınırlar, enerji hatları, yatay çizgiler.
  4. Açıklayıcı olanlar uzunluk, genişlik, yük kapasitesi, yol yüzeyinin yapısı, ağaçların kalınlığı ve yüksekliği, toprağın derinliği ve doğası gibi ek özellikleri belirtmek için kullanılır.

Arazi planının ne olduğunu öğrendik ve onu kendiniz inşa etmek için öğrenmeniz gerekenler aşağıdaki kavramlar: ölçek, azimut, plan alma yöntemleri ve yerdeki mesafeleri ölçme yöntemleri (şerit metre, şerit metre, tarla pusulası).

Coğrafya dersi 6. sınıf teknolojik haritası

Ders #7. Ders: BASİT BÖLGE PLANLARININ HAZIRLANMASI.

Pratik çalışma Hayır. 3. Güzergah araştırma yöntemini kullanarak bir site planı hazırlamak.

Ders türü

Bilgi ve becerilerin entegre uygulanmasına yönelik bir ders. Atölye

Öğretmenin hedefleri

Alanın görsel araştırmasına ilişkin fikirlerin oluşmasına katkıda bulunmak; Beste yapma yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratın en basit plan görsel rota araştırmasını kullanan küçük bir arazi alanı

Eğitim Kaynakları

Ders kitabına elektronik ek: Arazi planı kavramı

Ders Planı

    Yöntemler göz anketi arazi.

    Arazinin görsel araştırmasına yönelik ekipmanlara ve bunların kullanım yöntemlerine aşinalık.

Eğitim yöntemleri ve formları

Yöntemler: görsel, pratik.

Şekiller: bireysel, ön

Temel Kavramlar

Göz araştırması: kutupsal, rota

Planlanan sonuçlar

Ders

Meta konu

Kişisel

Görsel araştırmaların kutup ve rota yöntemlerini adlandırmayı ve göstermeyi öğrenecekler.

Güzergah etüdü yöntemini kullanarak küçük bir alanın basit bir planının nasıl çizileceğini öğrenme fırsatı bulacaklar.

Bilişsel : uygulamanın doğruluğunu değerlendirmek eğitici görev, kendi yetenekleri onun kararları.

İletişim : bireysel ve grup halinde çalışabilme: bul genel çözüm pozisyonların koordinasyonu ve çıkarların dikkate alınması temelinde çatışmaların çözülmesi; Fikrinizi formüle edin, tartışın ve savunun.

Düzenleyici : öz kontrol, öz saygı, karar verme ve uygulamanın temellerinde uzmanlaşmak bilinçli seçim eğitim alanında ve bilişsel aktivite

Öğrenme faaliyetleri için motivasyonu koruyun; yeni materyale ilgi gösterin; Öğrenme sürecine karşı olumlu bir tutum ifade etme, eğitim faaliyetlerinin başarısının/başarısızlığının nedenlerini yeterince kabul etme

Organizasyon yapısı ders

Formlar

kontrol

I. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon (2 dk)

Ders konusunun açıklanması ve ders amaç ve hedeflerinin öğrencilerle ortak belirlenmesi

Öğrencilerin derse dahil edilmeye yönelik içsel bir ihtiyaç geliştirmeleri için koşullar yaratır. eğitim faaliyetleri, tematik çerçeveyi netleştirir

Dersin konusunu dinleyin ve tartışın, dersin hedeflerini belirleyin ve bunları bağımsız olarak formüle etmeye çalışın.

Ön çalışma ve bireysel çalışma

II. Bilgiyi güncelleme

Konuşma, tahtadaki çizimlerle çalışma

1. Aşağıdaki sorular üzerine bir konuşma düzenler:

1) Elektronik ekteki materyalleri kullanarak planları aynı bölgenin hava fotoğrafları ve çizimleriyle karşılaştırın.

2) Arazi ölçekli olarak gösteriliyorsa, zemindeki mesafe plandaki mesafenin kaç katıdır?

1: 35000; 1 cm - 6 km?

3) Göreceli yükseklik nasıl belirlenir? Rahatlama neye denir?

4) Mutlak yükseklik nedir? Yataylar ne için kullanılır?

2. Tahtadaki çizimle ilgili sorular üzerine sohbet düzenler (Ek 1)

Sorulara makul bir şekilde cevap verin, sebep verin, ifade edin kendi görüşü

Ön çalışma

Sözlü yanıtlar

III. Yeni materyal öğrenme

Ders kitabı metniyle çalışma

Ders kitabı metniyle çalışmayı düzenler, s. 24-26, görsel araştırma planının hazırlanması hakkında (Ek 2)

Tanışın yeni bilgi Açıklayıcı sorular sorun, bilgiyi sistemleştirin ve genelleştirin

Bireysel ve ön çalışma ders kitabı metni ile

Sözlü cevaplar, planın not defterine kaydedilmesi

14, 15, 16, 17, s. resimlere dayalı konuşma. 24-26

Yeni materyalin asimilasyonunu kontrol etmek için bir konuşma düzenler:

Kutup ve rota araştırmaları arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir?

Anketlerin her biri hangi durumlarda kullanılmalıdır?

IV. Öğrenilenlerin temel olarak anlaşılması ve pekiştirilmesi

Atölye

Çalıştay “Güzergah araştırma yöntemini kullanarak bir site planının hazırlanması”

Bir site planı yapın

Grup çalışması

Görevlerin tamamlanıp tamamlanmadığını kontrol etme

V. Ders özeti. Refleks

Ders sırasında alınan bilgilerin özetlenmesi

Görevleri tanımlar. Hedefler bağımsız çalışma, kontrolü organize eder

Görevleri tamamla

Bireysel çalışma

Sınıfta öğrenci çalışmasının değerlendirilmesi

Ev ödevi

§ 7

somutlaştırır Ev ödevi

Ödevini yaz

Bireysel çalışma

Ek 1

Konuşma

Şekil 1 için sorular:

1) SP ve SP'yi, ekvatoru, ekseni gösterin.

2) Dünya her yönde nasıl dönüyor?

Şekil 2 için sorular:

1) Ufkun kenarlarını belirtin.

2) Azimutu belirleyin.

3) Sembolleri adlandırın.

Ek 2

Göz araştırması için bir not planı hazırlamak

Ölçeğin ne olduğunu ve neden gerekli olduğunu biliyorsunuz, ufkun ve azimutun kenarlarını nasıl belirleyeceğinizi biliyorsunuz. Nesnelerin ve kabartmanın kağıt üzerinde nasıl tasvir edildiğini biliyorsunuz. Saha planları oluşturmak için mevcut bilgi ve beceriler nasıl kullanılır?

Derlemek için topografik planlar arazi araştırmalarının nasıl yapıldığını bilmeniz gerekir.

Egzersiz yapmak . Ders kitabı metninin kullanılması, s. 24-25, her türlü göz araştırması (kutup, rota) için bir plan hazırlayın. (Kullanabilirsiniz sonraki yöntemçalışma: öğrenciler sırayla ders kitabının metnini okurlar, planın noktalarını sözlü olarak işaretlerler. Çalışmanın tamamlanmasının ardından öğretmen toplu olarak derlenen planı yerdeki atölye planıyla karşılaştırmayı teklif eder, s. Ders kitabında 26; çocukların dikkatini en çok çeken önemli noktalar planı.)

Örneğin:

Görsel araştırma planı

Kutupsal

Rota

5. Kağıt üzerinde bir gözlem noktası seçin ve işaretleyin.

6. Kağıt üzerindeki nesnelere yön çizgileri çizin.

7. Mesafeyi işaretleyin.

8. Coğrafi nesneler sembollerle belirtin

1. Çekim tablet, pusula, görüş hattı, ölçüm pusulası ve kalem kullanılarak yapılır.

2. Alanın boyutunu ve sayfanın boyutunu dikkate alarak bir ölçek seçin.

3. Tableti, pusula üzerindeki C (kuzey) manyetik iğnesinin tabletin kenarına paralel olması gereken kuzey ucuyla çakışacak şekilde yönlendirin.

4. Bir cetvel kullanarak nesnenin çevresindeki yönleri ve mesafeleri ölçün.

5. Başlangıç ​​noktasını işaretleyin.

6. Tüm dönüşleri hesaba katarak yolun tamamını bölümlere ayırın.

7. Kutup araştırmalarında olduğu gibi rotanın her bölümünü tablet üzerinde işaretleyin.

8. Her şey görünür nesneler sembollerle belirtin