Assol sabahın erken saatleriydi ve hâlâ sisliydi. A

10. sınıf 1 numaralı kontrol diktesi

Hedef

İçerik

Öneklerin sonuna z-s yazılması;

Türev Edatların Yazılması;

Değil ve hiçbiri arasındaki ayrım;

Bir cümlenin üyelerini açıklarken virgül.

Fonetik analiz ve kompozisyona göre analiz;

Dikte

Adaların tepelerinde güçlü bir rüzgar hışırdadı ve ağaçların gürültüsünün yanı sıra, soğumuş ördeklerin huzursuz vaklamaları da duyuldu. Sal iki saattir akıntılar boyunca sürükleniyordu ve ne kıyılar ne de gökyüzü görünüyordu. Deri ceketinin yakasını kaldıran Anya kutuların üzerine oturdu ve soğuktan büzülerek şehrin ışıklarının çoktan kaybolduğu karanlığa baktı.

Daha dün, bir trenden iç hatlar uçağına bindikten sonra, sararmış çam iğneleriyle kaplı sokaklarında modern hoparlörlerin olduğu eski bir ticaret kenti olan bu Sibirya kasabasına geldi ve bir gün randevu aldı, ama telefonu bulamadı. Yeni yer hakkında soru sorma cesareti gösteren adam şimdi tamamen yabancılarla birlikte jeolojik bir partiye doğru yelken açıyordu. Sarsılan uçakta bir buçuk saatlik uçuş sırasında olduğu gibi huzursuzdu ve garip bir rüyanın bitmek üzere olduğu hissi kaybolmamıştı. Ancak her şey gerçekti: Fenerlerin sarı kıvılcımları geçilmez karanlıkta eriyordu, kutuların üzerinde oturuyordu ve salın ucundaki rüzgâr birinin piposunun ışığını parlatıyordu; kürek eşit şekilde gıcırdadı; siyah bir nokta olarak bir insan figürü ortaya çıktı. (160 kelime) (Yu. Bondarev'e göre)

Dilbilgisi görevleri

(üzerinde)kutular - 1. seçenekiğneler - 2. seçenek

Huzursuz, üşümüş, kasılmış b – 1. seçenek

vintage, modern, yırtık - 2. seçenek

3. Tüm ikincil bağlantı türleri için iki ifadeyi yazın ve bunları ayrıştırın:

İlk paragraftan - 1. seçenek, ikinci paragraftan - 2. seçenek

Anya deri ceketinin yakasını kaldırarak kutuların üzerine oturdu ve soğuktan çekinerek şehrin ışıklarının çoktan kaybolduğu karanlığa baktı. . - 1. seçenek

Sal iki saattir akıntılar boyunca sürükleniyordu ve ne kıyılar ne de gökyüzü görünüyordu. - 2. seçenek

10. sınıf 2 numaralı kontrol diktesi

Hedef : Devlet standardının gerekliliklerine uygun olarak temel okul kursu için öğrencilerin yazım ve noktalama işaretleri okuryazarlığının genel gelişim düzeyini kontrol edin.

İçerik kontrol diktesi, becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi, yazma koşullarını seçmeyi amaçlamaktadır:

Vurgusuz sesli harfler test edildi;

İşaretlenmemiş vurgusuz sesli harfler;

İsimlerin sonlarının yazılışı;

Telaffuz edilemeyen ünsüzlerin yazılması:

b ve b'yi ayırmak;

Sıfat ve ortaç eklerinde N-nn;

Sıfat, zarf ve fiillerle değil;

Değil ve hiçbiri arasındaki ayrım;

Noktalama işaretleri:

Bir cümlenin homojen üyeleri için virgül;

Karmaşık bir cümlede virgül;

Tanımları ve koşulları ayırırken virgül;

Dilbilgisi görevleri pratik becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır:

Cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılması;

Kelime oluşturma yöntemi;

Kelimelerin ifadelerde nasıl bağlandığını belirleyin;

Grup yazımları.

Dikte

Alyonka, elbiselerini huş ağacının yakınına koydu ve ayaklarıyla kumlu dibi hissederek suya girdi. Su beline ulaştığında oturdu ve ayaklarını sıçratarak karşı kıyıya yüzdü; ortada zayıf bir akım hissedildi ve Alyonka sırt üstü dönerek uzun süre yatarak zaten güneşle dolu sınırsız gökyüzüne baktı.

Alenka uzun süre yüzdü, yüzünü suya daldırıp dibe ve yosunların içinde koşuşturan balıklara baktı. Su altında kendine ait bir dünya vardı. Zaten kalın bir güneş şeridinin olduğu ve suyun altında hafif olan nehrin ortasında, su otlarının zar zor hareket eden tepelerinden sessiz bir akıntı fark ediliyordu ve gölgeli kıyıya yaklaştığında ışık daha da değişti. Suyun altında karanlıkla dolu derin boşluklar ve sırlar görülebiliyordu. Alyonka'nın vücudunun gölgesi, bıyıklarını hareket ettiren koyu renkli bir kerevitin üzerine dokundu ve hemen bir yerlerde kayboldu.

Suyun sakinleşmesini bekledikten sonra tekrar baktı ve şunu gördü: Dağınık yosun çalıları arasında balıklar koşuşturuyordu, beklenmedik bir şekilde her yöne doğru koşuyorlardı, ancak geniş çalılığın sınırlarını terk etmiyorlardı. Çalılıklarından uzaklaşmak istemeyen balıkların ritmik dansını hareket etmemeye çalışarak takip etti.

(166 kelime) (P. Proskurin'e göre)

Dilbilgisi görevleri

1. Kelimeleri yazım türüne göre gruplandırın:

1. ve 2. paragraflarda; 3. ve 4. paragraflarda - 2. seçenek

2. Kelimenin morfolojik analizini yapın:

Hareketli - 1. seçenekdolduruldu - 2. seçenek

Kumlu, dolu, dağınık - 1. seçenek

sınırsız, yaklaşan, yosun - 2. seçenek

Çalılıklarından uzaklaşmak istemeyen balıkların ritmik dansını hareket etmemeye çalışarak takip etti. . - 1. seçenek

Alenka uzun süre yüzdü, yüzünü suya daldırıp dibe ve yosunların içinde koşuşturan balıklara baktı. - 2. seçenek

5. Metnin yazım analizi.

10. sınıf 3 numaralı kontrol diktesi

Hedef: Öğretim yılının başında öğrencilerin bilgi, beceri ve yeteneklerini kontrol edin.

İçerik kontrol diktesi, becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi, yazma koşullarını seçmeyi amaçlamaktadır:

Vurgusuz sesli harfler test edildi;

İşaretlenmemiş vurgusuz sesli harfler;

İsimlerin sonlarının yazılışı;

İsimlerin ortasında ve sonunda b yazımı;

Özel isimlerin yazımı;

Sıfatlarda N-nn;

Fiil sonlarının yazılışı.

Noktalama işaretleri:

Bir cümlenin homojen üyeleri için virgül;

Karmaşık bir polinom cümlesindeki noktalama işaretleri;

SBP'deki noktalama işaretleri.

Dilbilgisi görevleri pratik becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır:

Cümlelerin sözdizimsel ayrıştırmasını gerçekleştirin;

Cümlelerde ikincil bağlantının türünü belirleyin;

Fonetik ve morfolojik analiz gerçekleştirin.

Eski müzisyen.

Yaşlı kemancı, Tverskoy Bulvarı'nın başlangıcında bulunan Puşkin anıtının dibinde çalmayı severdi. Kaideye giden basamakları tırmanan müzisyen, yayı ile kemanın tellerine dokundu. Çocuklar ve yoldan geçenler hemen anıtın önünde toplandılar ve müzik beklentisiyle hepsi sustular çünkü müzik insanları teselli ediyor, onlara mutluluk ve muhteşem bir yaşam vaat ediyor. Müzisyen keman kutusunu yere koydu; kapalıydı ve içinde istediğin zaman yiyebilmen için bir parça siyah ekmek ve bir elma vardı.

Genellikle yaşlı adam akşamları oynamak için dışarı çıkardı: Müziği için dünyanın daha sessiz hale gelmesi gerekiyordu. Yaşlı adam, insanlara bir fayda sağlamadığı düşüncesiyle acı çekti ve bu nedenle gönüllü olarak bulvarda oynamaya gitti. Kemanın sesleri havada duyuldu ve insan kalbinin derinliklerine ulaştı, onlara nazik ve cesur bir güçle dokundu. Bazı dinleyiciler parayı yaşlı adama vermek için çıkardılar, ancak nereye koyacaklarını bilmiyorlardı: keman kutusu kapalıydı ve müzisyen anıtın dibinde, neredeyse Puşkin'in yanında duruyordu.( 162 kelime)

Dilbilgisi görevleri.

1. Kelimelerin fonetik analizini yapın:

BENSeçenek:mutluluk IIseçenek:elma

2. Kelimelerin morfolojik analizi:

BENseçenekanıt IIseçenek:iyi

3. Her türlü ikincil bağlantı için dikte metninden bir cümle yazın ve cümleleri analiz edin:

1. seçenek: 1. paragraf 2. seçenek: 2. paragraf

4. Cümlenin ayrıştırılması:

BENseçenek:Yaşlı kemancı, Tverskoy Bulvarı'nın başlangıcında bulunan Puşkin anıtının dibinde çalmayı severdi.

IIseçenek:Yaşlı adam, insanlara hiçbir fayda getirmediği düşüncesiyle acı çekiyordu.

5. Bir teklif taslağı çizin

1. seçenek: 1. paragraf, son cümle 2. seçenek: 2. paragraf, 1. cümle

6. Metnin yazım analizi.

10. sınıf 4 numaralı kontrol diktesi

Hedef

İçerik kontrol diktesi, becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi, yazma koşullarını seçmeyi amaçlamaktadır:

Vurgusuz sesli harfler test edildi;

İşaretlenmemiş vurgusuz sesli harfler;

İsimlerin sonlarının yazılışı;

Telaffuz edilemeyen ünsüzlerin yazılması:

b ve b'yi ayırmak;

Kelime kökünde ıslıklı seslerden sonra gelen O-Y harfleri;

Sıfat ve ortaç eklerinde N-nn;

Sıfat, zarf ve fiillerle değil;

Değil ve hiçbiri arasındaki ayrım;

Noktalama işaretleri:

Bir cümlenin homojen üyeleri için virgül;

Karmaşık bir cümlede virgül;

Karşılaştırmalı dönüşler için virgüller.

Dilbilgisi görevleri pratik becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır:

Cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılması;

Kelimenin fonetik analizi;

Katılımcının morfolojik analizi;

Grup yazımları.

Hatıralar

Köyümüz, boğazlardan gürültülü dağ nehirlerinin aktığı bir platonun eteklerinde yer almaktadır. Aşağıda, siyah dağların mahmuzları ve bir demiryolu hattıyla çevrelenmiş, devasa bir Kazak bozkırı olan sarı bir vadi yatıyor.

Ve köyün yukarısında bir tepenin üzerinde iki büyük kavak var. Onları hatırlayabildiğim kadarıyla çok eskilerden hatırlıyorum. Hangi yöne yaklaşırsanız yaklaşın, ilk önce onları görürsünüz, onlar her zaman gözünüzün önündedir, fener gibi.

Burada çok sayıda ağaç var, ancak bunlar özeldir; kendi özel dilleri ve muhtemelen kendi özel, melodik ruhları vardır. Buraya geldiğinizde sallanıyorlar, dallara biniyorlar ve aralıksız ses çıkarıyorlar. Sanki sessiz bir gelgit dalgası kumun üzerine çarpıyor, sonra dalların arasından görünmez bir ışık gibi, tutkulu, sıcak bir fısıltı gibi akacak, sonra aniden. Bir an sakinleşen kavaklar, tüm heyecanlı yapraklarıyla sanki bir şeyi özlüyormuş gibi gürültülü bir şekilde iç çekiyor. Ve fırtına gelip dalları kırıp yaprakları kopardığında kavaklar şiddetli bir alev gibi uğuldar.

Tepedeki kavaklar bugüne kadar bana olağanüstü ve canlı geliyor. Orada, onların yanında sihirli bir cam parçası gibi çocukluğum kaldı. (165 kelime) (Ch. Aitmatov'a göre)

Dilbilgisi görevleri

1. Yazımları gruplandırın ve bunlar için metinden örnekler seçin.

Birinci ve ikinci paragraftan - Üçüncü paragraftan 1. seçenek - 2. seçenek

Geleceksin - 1. seçeneketekleri - 2. seçenek

3. Kelimenin morfolojik analizini yapın:

Kenarlıklı - 1. seçenek heyecanlı - 2. seçenek

4. Cümleyi ayrıştırın:

Köyümüz, boğazlardan gürültülü dağ nehirlerinin aktığı bir platonun eteklerinde yer almaktadır. - 1. seçenek

Ne zaman buraya gelsen sallanıyorlar, dallarla örtüşüyorlar, aralıksız ses çıkarıyorlar .

– 2. seçenek

5. Metnin yazım analizi.

10. sınıf 5 numaralı kontrol diktesi

Hedef : Devlet standardının gerekliliklerine uygun olarak yılın 1. yarısının sonunda öğrencilerin genel yazım ve noktalama işaretleri okuryazarlık düzeyini kontrol edin.

İçerik kontrol diktesi, becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi, yazma koşullarını seçmeyi amaçlamaktadır:

Vurgusuz sesli harfler test edildi;

İşaretlenmemiş vurgusuz sesli harfler;

İsimlerin sonlarının yazılışı;

Telaffuz edilemeyen ünsüzlerin yazılması:

b ve b'yi ayırmak;

Kelime kökünde ıslıklı seslerden sonra gelen O-Y harfleri;

Sıfat ve ortaç eklerinde N-nn;

Sıfat, zarf ve fiillerle değil;

Türev edatlarının yazımı;

Zarfların tireli yazımı.

Noktalama işaretleri:

Cümle sonundaki noktalama;

Bir cümlenin homojen üyeleri için virgül;

Karmaşık bir cümlede virgül;

Tanımları ve koşulları ayırırken virgül;

Bir cümlenin üyelerini açıklarken virgül;

Dilbilgisi görevleri pratik becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır:

Cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılması;

Kelimelerin kompozisyona göre ayrıştırılması;

Kelimelerin ifadelerde nasıl bağlandığını belirleyin;

Bir cümledeki noktalama işaretlerini grafiksel olarak açıklayın.

Dikte

Sabah iyice dinlenmiş ve taze bir güçle dolu olarak göreve çıktım. İyot kokusu havayı doldurduğunda ve okyanus yeşil ipek gibi yayıldığında ne güzel.

Ancak temiz havada tuhaf bir koku karışımı vardı ve nasıl koktuğunu anlayamadım. Ufuk çizgisine baktığımda, sanki yaklaşan bir buluttan geliyormuş gibi uzakta koyu bir şerit fark ettim. Gökyüzü hâlâ mavi parlıyordu ama yine de orada, denizin parlak yüzeyinde karanlık bir şey vardı. Başka bir derinliğe mi yaklaşıyoruz yoksa fırtına mı yaklaşıyor?Tahminlere dalmışken birdenbire şunu görüyorum: yunuslar bize doğru koşuyor . Açık bir düzende, bazen ortaya çıkıp sonra kaybolarak, sol tarafta parladılar ve bana sanki bir şeyden kaçıyormuş gibi koşuyorlarmış gibi geldi.

Uzun süre dürbünle bakan gezgin sonunda tahmin etti: petrol! Okyanusun tazeliğine hangi kokunun karıştığı belli. Yolculuğumuz sırasında birçok kez yağ lekeleriyle karşılaştık ama bunu ilk kez görüyordum: İleride kesintisiz bir petrol sahası vardı. İlk önce gökkuşağı lekeleri ortaya çıktı - turuncu, mavi-mor, ardından sayıları giderek artan bazı gümüşi lekeler. Kısa süre sonra gördük: Karnı yukarıda yüzen ölü bir balıktı. (167 kelime) (A. Sobolev'e göre)

Dilbilgisi görevleri

1. Vurgulanan cümledeki noktalama işaretlerini grafiksel olarak açıklayınız.

2. Her türlü ikincil bağlantı için metinden iki cümle yazın ve bunları ayrıştırın:

Birinci ve ikinci paragrafta - Üçüncü paragrafta 1. seçenek - 2. seçenek

3. Kelimeleri bileşimlerine göre ayrıştırın:

Uykulu, yayılmış, kaybolmuş - 1. seçenek

mavi, etrafa bakmak, yüzen - 2. seçenek

4. Ufuk çizgisine baktığımda, sanki yaklaşan bir buluttan geliyormuş gibi uzakta koyu bir şerit fark ettim. – 1. seçenekSabah dinlenmiş ve tazelenmiş bir güçle göreve çıktım. . - 2. seçenek

5. Metnin yazım analizi.

10. sınıf 6 numaralı kontrol diktesi

Hedef : Devlet standardının gerekliliklerine uygun olarak yılın 1. yarısının sonunda öğrencilerin genel yazım ve noktalama işaretleri okuryazarlık düzeyini kontrol edin.

İçerik kontrol diktesi, becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi, yazma koşullarını seçmeyi amaçlamaktadır:

Vurgusuz sesli harfler test edildi;

İşaretlenmemiş vurgusuz sesli harfler;

İsimlerin sonlarının yazılışı;

Telaffuz edilemeyen ünsüzlerin yazılması:

b ve b'yi ayırmak;

Kelime kökünde ıslıklı seslerden sonra gelen O-Y harfleri;

Sıfat ve ortaç eklerinde N-nn;

Sıfat, zarf ve fiillerle değil;

Değil ve hiçbiri arasındaki ayrım;

Noktalama işaretleri:

Bir cümlenin homojen üyeleri için virgül;

Karmaşık bir cümlede virgül;

Tanımları ayırırken virgül, uygulama;

Bir cümlenin üyelerini açıklarken virgül;

Dilbilgisi görevleri pratik becerilerin gelişim düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır:

Noktalama işaretlerini açıklayın;

Cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılması;

Kelimelerin kompozisyona göre analizi;

Kelimelerin ifadelerde nasıl bağlandığını belirleyin;

Tropikal duş

Şubat ayı yaklaşıyordu. Yağmurlar giderek azaldı. Ancak bir gece tropik fırtınalı özel bir sağanak yağmur yağdı. Gün boyunca açgözlü sıcak gökyüzü, içtiği nemden dolayı çok ağırlaştı ve şimdi öfkeyle onu denize geri döndürdü. Madagaskar'ın dağ zirvelerinden ve dik kıyılarından fırtınalar çıktı, gürültülü bir şekilde körfeze düştü ve yüzeyini patlatarak çılgın bir ulumayla filonun etrafında koştu.Yağmurlu akarsular, ham deri kayışlar gibi gemileri kırbaçladı ve tüm alan suyla doldu. ışıltılı ve kükreyen.Gök gürültüsüyle atmosferik elektriğin boşalması o kadar sıktı ki, insanın aklını başına toplamasına izin vermiyordu ve başımızın üstünde taş uçurumlar ve demir yığınları olduğu izlenimi ediniliyordu. Ateşli flaşlar sürekli olarak karanlığı delip geçiyor, yılan gibi şeritler halinde bulutların üzerine saçılıyor, açılan bir sarmal halinde düşüyor, bir an için çelenkler gibi saçılıyordu. Bazen siyah gökyüzü, ufka kadar inen birçok altın dallı çatlağa bölünüyordu. Fırtına sarhoş oldu ve Şabat'ını gerçekleştirdi. Ve bu hafif ve gürleyen kaosun içinde, yağmur ve fırtınanın pusları arasında, kasvetli ve hareketsiz gemilerin siluetleri belli belirsiz görülebiliyordu. (153 kelime) (A.S. Novikov-Priboy'a göre)

Dilbilgisi görevleri

1. Kelimenin fonetik analizini yapın:

Aç gözlü - 1. seçenekiçkiliydi - 2. seçenek

2. Kelimeleri bileşimlerine göre ayrıştırın:Tropikal, akkor, yığılmış - 1. seçenek

Yağmurlu, gelişen, gündüz - 2. seçenek

3. Her türlü ikincil bağlantı için metinden iki cümle yazın ve bunları ayrıştırın.

4. Cümleyi ayrıştırın:

Ateşli flaşlar sürekli olarak karanlığı delip geçiyor, yılan gibi şeritler gibi bulutların üzerine dağılıyor, açılan bir sarmal halinde düşüyor, bir an için çelenkler saçıyordu. - 1. seçenek

Bazen siyah gökyüzü, ufka kadar inen birçok altın dallı çatlağa bölünür . – 2. seçenek

5. Vurgulanan cümledeki noktalama işaretlerini grafiksel olarak açıklayınız.

10. sınıf 7 numaralı yıllık kontrol diktesi

Hedef

Noktalama işaretleri:

Bir cümlenin homojen üyeleri için virgül;

Giriş sözcükleri için virgüller;

Genelleştirici bir kelime için iki nokta üst üste.

Dilbilgisi görevleri

Cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılması;

Kelimenin fonetik analizi;

Fiilin morfolojik analizi;

İfadeleri ayrıştırma.

Kızıl saçlı hile.

Kışın bizim bölgemizde hayır, hayır, kızıl saçlı bir haydutla bile tanışacaksınız.

Bir sabah erkenden ormanda yürüyordum, huş ağacı dallarının desenli desenlerine hayran kalıyordum ve aniden bir tilkiyle karşılaştım. Açıkçası daha önce hiç bu kadar yakından bir kızıl saçlı görmemiştim. Ateşli kürk mantosu ne kadar güzel! Kristal beyazlığının arasında sanki kar üzerine bir alev atılmış gibiydi. Birkaç adım attı, olduğu yerde dondu ve anında çalılıkların arasında kayboldu.

Sessizlik olağanüstü. Hiçbir şey hareket etmiyor. Sadece don hüküm sürüyor: yanaklarınızı kızartıyor ve kulaklarınızı sokuyor. Ve mutluyum! Ya kızıl saçlı biriyle tanıştığım için ya da bu kış ilk defa güneş bu kadar parladığı için. Ya da belki de ormanın hemen kenarında bir saman yığınının mührü açılmış olduğundan. Ve sanki hoş kokulu, sıcak bir yaz ondan fırlamış ve karın üzerine dağılmış gibiydi!

Ve don güçleniyor. Güneş çalıların ve saman yığınlarının üzerinde, buzdan dumanlar içinde yükseliyordu. Ve ışıltılı ışınlarında, çalıların üzerinde küçük kar taneleri kristalleri parıldıyordu.

Uzun süre aynı yerde durdum ve içimde kış ve yaz her zamankinden daha güçlü bir şekilde tartışıyordu.

Dilbilgisi görevleri

1. Cümlenin sözdizimsel analizi.

Bir sabah erkenden ormanda yürüyordum, huş ağacı dallarının desenli desenlerine hayran kalıyordum ve aniden bir tilkiyle karşılaştım. . – 1. seçenek

Parıldayan ışınlarında çalıların üzerinde küçük kar taneleri kristalleri parıldıyordu - 2. seçenek

2. Kelimenin fonetik analizi:

Karaağaç - 1. seçenekparlak -2. seçenek

3. Kelimenin morfolojik analizi:

Tanışmak - 1. seçenekışıltılı - 2. seçenek

4. Tüm ikincil bağlantı türleri için cümlenizden bir cümle yazın ve bunları sıralayın.

5. Metnin yazım analizi.

10. sınıf 8 numaralı yıllık kontrol diktesi

Hedef : Yıl sonunda standarda hakim olma düzeyini, öğrencilerin Rus dilindeki konulara hakim olma konusundaki pratik becerilerini kontrol edin.

Kontrol diktesinin içeriği, eğitim materyalini öğrenmenin kalitesini belirlemeyi amaçlamaktadır:

Test edilmiş vurgusuz sesli harflerin yazımı;

İşaretlenmemiş vurgusuz sesli harflerin yazımı;

Kökleri değişen kelimelerin yazılması;

Birleşik sıfatların yazılması;

Sıfatların ve ortaçların yazım ekleri;

1. ve 2. çekime ait fiillerin sonlarının yazılışı;

Sıfat ve ortaçlarda n-nn yazımı;

Fiillerde -tsya -tsya yazımı;

Noktalama işaretleri:

Bir cümlenin homojen üyeleri için virgül;

Karmaşık cümlelerde virgüller;

Ayırırken virgül.

Dilbilgisi görevleri Öğrencilerin pratik becerilerinin gelişim düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır:

Cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılması;

Kelimenin fonetik analizi;

Morfolojik analiz;

Grup yazımları.

Geçide giden yol

Yol, kayalık bir vadinin eğimi boyunca kıvrılıyor ve yolcuyu geniş bir yarım daire çizerek onu uzaktan açığa çıkarıyordu. Geçide daha yakın olan yol, dik bir duvar boyunca bir uçurumun kenarı boyunca tırmanıyordu. Burada tanıştıktan sonra ancak birbirimize tutunarak birbirimizi geçmek mümkün oldu. Yolun karşısında, vadinin diğer tarafında, keskin bir sırtta, sanki aynı kökten geliyormuş gibi birbirine yakın üç yaşlı kavak ağacı büyüyordu. Kavak ağaçlarının hemen ötesinde, yalnızca bir keçinin tutunabileceği siğil gibi kırmızı kayalarla kaplı şaşırtıcı bir iniş başladı. Ve eteğinde hem yürüyerek hem de at sırtında saklanmanın kolay olduğu karanlık bir orman var.

Dik yamaçtaki bu kavak ağaçları, mat gümüş gövdeleri, şafak vakti geçide gelen Bahtıgül tarafından sert, soğuk elleriyle uzun süre sevgiyle okşadı.

Yaşadığı dünyaya özlemle, umutsuzca baktı. Sonbahar gökyüzü giderek kirli gri bir pusla kaplanıyordu. Uzaktaki gri zirveler bulutlardan oluşan bir türbanla kaplıydı. Dağların taş yüzünde kasvetli gölgeler yatıyordu ve öğlen saatlerinde bile sırtlar ve zirveler kaşlarını çattı, sanki onlar da bir şeyden memnun değilmiş gibi tüylü kaşlarını kaldırdı. Ortalıkta ciddi bir sessizlik var. Şafak ışığında, mavi bulutların altından çıkan kavak ağaçlarının karşısındaki yol, sanki şişmiş gibi yoğun bir mora döndü ve kanlı görünüyordu. Etraftaki kayaların üzerinde kırmızı noktalar titreşiyordu. (183 kelime) (M. Auezov'a göre)

Dilbilgisi görevleri

1. Yazımları gruplandırın ve dikte edilen metinden örnekler verin.

2. Kelimenin fonetik analizini yapın:

Açılış - 1. seçenekbirbirimizi özledim - 2. seçenek

3. Morfolojik analiz gerçekleştirin:

Sarıldım - 1. seçenekşişme - 2. seçenek

4. Cümleyi ayrıştırın:

Kavakların hemen arkasında, üzerinde yalnızca bir keçinin durabileceği, kırmızı kayalardan oluşan siğillerle kaplı, şaşırtıcı bir iniş başladı. . - 1. seçenek

Dağların taş yüzünde kasvetli gölgeler yatıyordu ve öğlen saatlerinde bile sırtlar ve zirveler kaşlarını çattı, sanki onlar da bir şeyden memnun değilmiş gibi tüylü kaşlarını kaldırdı. . - 2. seçenek

5. Metnin yazım analizi.

10. sınıf 9 numaralı yıllık kontrol diktesi

Hedef : Yıl sonunda standarda hakim olma düzeyini, öğrencilerin Rus dilindeki konulara hakim olma konusundaki pratik becerilerini kontrol edin.

Kontrol diktesinin içeriği, eğitim materyalini öğrenmenin kalitesini belirlemeyi amaçlamaktadır:

Test edilmiş vurgusuz sesli harflerin yazımı;

İşaretlenmemiş vurgusuz sesli harflerin yazımı;

Sıfatların ve ortaçların yazım ekleri;

Birleşik sıfatların yazılması;

Sıfat ve ortaçlarda n-nn yazımı;

Islıklı seslerden sonra o-e yazmak;

Fiillerde -tsya -tsya yazımı;

Zamirlerin yazılışı ne de ne de.

Noktalama işaretleri:

Bir cümlenin homojen üyeleri için virgül;

Karmaşık cümlelerde virgüller;

Bir cümlenin ayrı bölümleri için virgüller;

Karşılaştırma yaparken virgül.

Dilbilgisi görevleri Öğrencilerin pratik becerilerinin gelişim düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır:

Cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılması; - kelimenin fonetik analizi; kelimeleri kompozisyona göre ayrıştırma; - cümleleri ayrıştırma.

Dikte

“3” – 3-5 hata yapılan işler için.

Dilbilgisi görevi

“4” - eğer öğrenci tüm görevleri küçük hatalarla tamamladıysa;

“3” - en az 3 görevi küçük hatalarla tamamladı;

Akşam

Güneş altın bir tabak gibi durdu, bir kenarı uzak ufka dayandı. Altın ipliğini saçan güzel bir dokumacı gibi, dinlenmeye giden güneş, bulutları topladı. Bu, bozkırı değişken ve büyüleyici kılıyordu. Çimenler deniz dalgaları gibi uzaklaşıyor, batan güneşin ışınları üzerlerinde binlerce renkle oynuyordu. Bulutlar bozkırı ya açık altınla, ya en ince parlak kırmızı ipekle, ya en ince tozla ya da yarı saydam leylak bir eşarpla kapladı. Uçsuz bucaksız, uçsuz bucaksız bozkır bir okyanusu andırıyordu ve bu okyanusun ne sonu ne de başlangıcı varmış gibi görünüyordu. Ve şimdi okyanus koyu maviye döndü, şimdi kaşlarını çattı ve güneşin son ışınlarıyla renklenen çimen dalgaları, alacakaranlığın kalınlaşan ılık pusunda zar zor farkedilir hale geldi. Lacivert deniz siyaha dönmeye başladı. Güneş diskinin ince kenarı, pahalı erimiş metal gibi, ufkun karanlık kenarında parlıyordu. Gittikçe küçüldü ve aniden bir şekilde hızla ortadan kayboldu. Kızıl şafak gökyüzünün batı yarısının tamamını kapladı, lüks renklerle parıldadı, sonra yerleşti, soldu, yerine yeşilimsi bir battaniye yayıldı ve alacakaranlık yaklaştı ve ağaçlar ve dağlar parlak siyah siluetler olarak öne çıkmaya başladı. eğer boyalıysa. Sessiz bir temmuz akşamı geldi. (170 kelime) (S. Seifulin'e göre)

Dilbilgisi görevleri

1. Her türlü ikincil bağlantı için metinden iki cümle yazın ve bunları ayrıştırın.

2. Kelimenin fonetik analizini yapın:Dayanma - 1. seçenekağaçlar - 2. seçenek

3. Kelimeleri bileşimlerine göre ayrıştırın:Dağınık, en ince görünüyordu - 1. seçenek

Giriyoruz, en küçüğü, dinleniyor - 2. seçenek

4. Cümleyi ayrıştırın:Uçsuz bucaksız, uçsuz bucaksız bozkır bir okyanusa benziyordu ve sanki bu okyanusun ne sonu ne de başlangıcı vardı. . – 1. seçenekVe şimdi okyanus koyu maviye döndü, şimdi kaşlarını çattı ve güneşin son ışınlarıyla renklenen çimen dalgaları, alacakaranlığın kalınlaşan ılık pusunda zar zor farkedilir hale geldi. - 2. seçenek

Öğrenci bilgisini değerlendirme kriterleri

Dikte

“5” – hata olmayan işler için.

“4” – 1-2 hatanın yapıldığı işler için.

“3” – 3-4 hata yapılan işler için.

“2” – 5'ten fazla hata yapılan işler için.

Dilbilgisi görevi

“5” - tüm görevlerin hatasız tamamlanması;

“4” - eğer öğrenci 4 görevi küçük hatalarla tamamlamışsa;

“3” - küçük eksikliklerle en az 3 görevi doğru şekilde tamamladınız

“2” - eğer öğrenci gramer görevlerinin çoğuyla baş edemiyorsa.

Test malzemeleri

5-11. Sınıflar için Rusça

2016-2017 akademik yılı G.

BEN Dikteleri kontrol etme

1. 5. sınıf

2. 6. sınıf

3. 7. sınıf

4. 8. sınıf

5. 9. sınıf

6. 10. sınıf

7. 11. sınıf

II KİK için kontrol talimatları – VII tür

1. 5. sınıf

2. 6. sınıf

3. 7. sınıf

4. 8. sınıf

5. 9. sınıf

5. sınıf

(dikte) 5. sınıfta

1. çeyrek sonuçlarına göre

Sonbahar zamanı geldi. Hava fırtınalı. Dün sert bir soğuk rüzgar esti. Ağaçların yapraklarını toplayıp korulara ve yollara yayıyor. Son kuşlar uçup gidiyor. Dün kaleler uçup gitti. Uçup gitmeden önce, çığlıklar atarak uzun bir süre korunun üzerinde daire çiziyorlar. Şafak vakti kaleler huş ağaçlarının üzerine oturdu, kalktı ve ortadan kayboldu.

Bir de kış misafirlerimiz var. Siskins ve saka kuşları bir huş ağacının üzerinde oturuyorlar. Kuşlar lezzetli huş ağacı ve kızılağaç tohumlarını gagalar. Kırmızı göğüslü şakrak kuşları üvez ağacına kondu ve meyveleri gagaladı. Kış misafirleri her yerde yiyecek arayacaklar.

Dilbilgisi görevi

Metne başlık verin

Konuşmanın bölümlerini etiketleyin: 4. cümlede 1. seçenek, 2 paragraf, 3. cümlede 2. seçenek, 2 paragraf

Dikte metninde kökünde şüpheli bir ünsüz (seçenek 1), kökünde doğrulanamayan bir ünsüz (seçenek 2) olan bir kelime bulun, yazımı belirtin

1. paragrafın 8. cümlesinde (seçenek 1), 1. paragrafın 7. cümlesinde (seçenek 2) tüm isimlerin çekimlerini ve durumlarını belirtin

Rus dilinde test çalışması

5. sınıfta ara sertifikasyonda

Kış ormanında.

Kış, fırtınalı sonbaharla uzun süre mücadele etti. Kasım ayında kar, ormanı kabarık bir elbiseyle kapladı ve kış geldi.

Tarlada bir kar fırtınası yürüyor. Ormanda her şey beyaz bir örtü altında boğulmuştur. Vahşi doğaya gideceksiniz ve tanıdık yerleri tanıyamayacaksınız. Köknar ağaçlarının dalları yoğun bir şekilde kabarık ve yemyeşil kar pullarıyla kaplıdır.

Kirpi yuvalarda saklanır, sincaplar ise kışlık yuvalarında dondan korunur. Kışın kuşlar için kötü. Çoğunlukla soğuktan ve açlıktan ölürler. Onlara nasıl yardımcı olabilirim?

Sonbaharda kuş yemi stoklayın. Onlar için besleyiciler yapın. Kuşlar bizim dostumuzdur. Onlara yardım!

Dilbilgisi görevi

Kelimelerin morfemik analizini gerçekleştirin:

yürüyüş, orman.

Kelimeler için bir eşanlamlı seçin:

Ölürler.

Cümleleri ayrıştırın.

6 cümle

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 5. sınıfta 3. çeyrek sonuçlarına göre

Fırtına

Esinti şiddetlendi, rüzgarın gücü arttı ve gemi daha hızlı koşmaya başladı. Tehlikeyi hissettiğinde eve doğru uzanan bir at gibi, limana doğru acele ediyor gibiydi. Dümenci artık gergindi ve dikkatle dinliyordu. Aniden kulağım açıklanamaz, uzaktan bir ses duydu. Gürültü yaklaştı, yoğunlaştı ve çok geçmeden öfkeli bir kükremeye dönüştü.

Keskin bir rüzgar gemiye çarptı, yelkenleri deldi ve gemi hızla sol tarafa düştü. Kovalev ayakları üzerinde duramadı ve onu da beraberinde sürükleyerek ambar kapağına uçtukayıkçı. Güvertede bir şey gürledi, çaldı, çatırdadı ve inledi. Gemi ayrılacak gibi görünüyorduikiye .

(B. Zhitkov'a göre)

Metinde altı çizili kelimelerin yazılışları belirtilir.

Dilbilgisi görevi

Cümleyi ayrıştırın: Seçenek 1 – 5 cümle 1 paragraf, Seçenek 2 – 3 cümle 2 paragraf

Kelimelerin biçimbirimsel analizini yapın: seçenek 1 - koştu, seçenek 2 - yakalandı

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 5. sınıfta

3. çeyrek sonuçlarına göre

Priştine çocukluğunu ve gençliğini Rusya'nın merkezinde geçirdi. Ailesi köyün yakınındaki bir arazide yaşıyordu. Burada ormanlar, tarlalar ve sebze bahçeleri, harika bitkilerin bulunduğu bahçeler köyden köye uzanır. Nehir kıyıları salkımsöğütlerle büyümüş.

Çocukken doğaya yakından bakmayı ve onu dinlemeyi öğrendi. Hassas kulağı yaprakların hışırtısını ve rüzgarın fısıltısını duydu ve keskin gözü her çim filizini ve yaprağını gördü.

Priştine bir silah ve bir defterle Uralları, Sibirya'yı ve Karelya'yı ziyaret etti. Doğadaki pek çok sırrı keşfederek okuyucularına sundu.

Siz onun kitaplarını okudunuz mu?

Dilbilgisi görevleri:

Priştine bir silah ve bir defterle Uralları, Sibirya'yı ve Karelya'yı ziyaret etti.

Kelimelerin morfemik analizini yapın:bir ot parçası, bir filiz, bir kitap.

Rus dilinde test çalışması

(dikte) yıl sonunda 5. sınıfta

Köpek Ryabka

Deniz kenarında yaşadım. Bir teknem, ağlarım ve çeşitli oltalarım vardı. Evin önünde bir stand vardı ve büyük bir köpek Ryabka bir zincir üzerinde oturuyordu. Tüylüydü ve koyu lekelerle kaplıydı. Köpek evi koruyordu. Ona balık verdik.

Ryabka onunla konuşmamıza alıştı. Ona sordum: “Ryabka, Volodya nerede?” Ela orman tavuğu kuyruğunu sallıyor ve ağzını Volodya'nın gittiği yöne çeviriyor. Bazen denizden balıksız gelirsiniz ve Ryabka onu zincire gerilmiş, ciyaklayarak bekler. "İşlerimiz kötü Ryabka!" - öfkeyle söylüyorsun. İçini çekecek, uzanacak ve başını patilerinin üzerine koyacak. Sormuyor bile, anlıyor.

Ne akıllı bir köpek!

(B. Zhitkov'a göre)

Dilbilgisi görevi

Başlık neyi gösteriyor: konu mu yoksa ana fikir mi? Metnin kendisinde ana fikri ifade eden bir cümle var mı? Cevabınız evet ise bu cümlenin altını çizin

Cümleyi ayrıştırın: 1. seçenek – 1 paragrafın 2. cümlesi, 2. seçenek – 2 paragrafın 6. cümlesi

Dikte metninde bulun ve diyagramlar yapın: 1. seçenek - SSP, 2. seçenek - SPP

6. sınıf

Rus dilinde test çalışması

6. sınıfta (dikte)

1. çeyrek sonuçlarına göre

Sonbaharda doğa

Orta Rusya bölgesi sonbaharın pençesinde. Soğuk dalgası azalır ve sıcaklık yeniden geri döner. Hava sıcak, güneş sıcak. Örümcek ağları sakin havada titriyor. Sığırcıklar canlandı ve sıcaklıkla canlandı. Kaleler anız boyunca önemli bir şekilde yürürler ve yakında ayrılacaklarına hazırlanmak için birbirine yapışırlar. Ormandaki kavak ağacı kırmızıya döndü ve yakında yapraklar dökülmeye başlayacak. Gövdeleri, sanki toz haline getirilmiş gibi fazla nişastadan mavimsi bir renk aldı.

Orman boyalı bir kuleye benziyor. Meşe ağaçları özellikle sıcaklıktan ve çekicilikten memnundur. Yaşlı meşe ağaçları meşe palamutlarını düşürür. Meyveler ağacın altında eşit şekilde uzanır. Kristal günler sakindir, temiz hava nedeniyle ufuk geriye çekilmiştir ve mesafeyi ortaya çıkarmaktadır. Rüzgar olmayınca solmuş yapraklar uçup gidiyor. Doğa sessiz.

Dilbilgisi görevi

Cümlelerin ayrıştırılmasını gerçekleştirin: Seçenek 1 – 1 paragrafın 2. cümlesi, Seçenek 2 – 1 paragrafın 5. cümlesi.

Kelimelerin morfemik analizini yapın: seçenek 1 – fırında pişirir,

tutunuyor, kızarıyor, seçenek 2 – canlanıyor, yatışıyor, boyanıyor

3. Kelimeleri gerçek ve mecazi anlamda kullanın: 1

seçenek - toz, seçenek 2 - kristal

Rus dilinde test çalışması

6. sınıfta (dikte)

2. çeyrek sonuçlarına göre

Kuyruksallayan

Nehir boyunca sazlıklarda küçük, ince bir kuş koşuyor. Uzun ince bacakları ve çok uzun bir kuyruğu var. Sürekli siyah kuyruğunu sallıyor ve böcekleri kontrol ediyor.

Kuyruksallayanlar bize ilkbaharın başlarında güneyden geliyor. Nehirler buzdan yeni kurtulmaya başlıyor ve kuyruksallayanlar çoktan burada. Küçük sürüler halinde buz üzerinde, nehir kıyıları boyunca yiyecek bulmak için koşuyorlar.

Kuyruksallayanlar, gelişlerinden bir ay sonra bitkilerin saplarından ve yapraklarından yuva yapar.

Yuvanın içi hayvan kılı ve at kılıyla kaplıdır. Bir ay sonra civcivler ortaya çıkıyor. Onlar korkunç oburlardır. Şefkatli ebeveynler, doyumsuz çocuklarına günde üç yüz kereden fazla yiyecek getirmek zorunda kalıyorlar.

Civcivleri yetişkin kuşlardan ayırmak zor değildir. Kısa kuyrukları ve donuk tüyleri var. Yaz sonunda kuyruksallayanlar küçük sürüler halinde toplanır ve sıcak ülkelere uçarlar.

Dilbilgisi görevi

Kelimelerin biçimbirimsel analizini yapın: erken, sürü halinde, bakım, toplama;

Kelimelerin morfolojik analizini yapın: at, (1. var.) Korkunç (2. var.)

Doyumsuz (1. var.), dim (2. var.) kelimesi için DEĞİL olmayan bir eşanlamlı seçin.

Rus dilinde test çalışması

(dikte) saat 6'da

3. çeyrek sonuçlarına göre

Dağlarda yeni değilim ama hiç bu kadar kasvetli bir kaya yığını görmemiştim.

Yürüyorsunuz, sanki arkanızdan biri ısrarla size bakıyormuş gibi, arkanızı dönüyorsunuz ama kimseyi görmüyorsunuz.

İleride bir şey beklemediğinizde ve konuşacak kimseniz olmadığında yürümek zordur.

Akşam beni bu vahşi kayaların yükseklerinde buldu, keskin bir kuzeydoğu rüzgarı esiyordu.

Ateş yakmak ve sıcak yemek pişirmek için demet dikenli ot toplamak.

Yorucu bir tırmanışın ardından yağmurluğunuza ve yumuşak uyku tulumunuza tırmandığınız o özlem dolu anlar ne mutlu.

Sessizlik. Gergin kulak, şelalenin hiç durmayan uzaktan gelen uğultusunu yakalar.

Sabah geldi ama ben hala uyuyordum. Sonunda beni uyandıran bazı garip sesler duyuldu. Bunlar peçeli baykuşlardı - yüksek dağların devasa kuşları.

Dilbilgisi görevi

1 cümle 4 paragrafı ayrıştırın.

“Dağlarda” konusunda homojen üyelerle 1 cümle bulun

Rus dilinde test çalışması

6. sınıfta (dikte)

(geçici sertifika)

Bir gün rüzgarlı bir havada yuvadan bir civciv düştü. Henüz uçamıyordu. Onu yakaladım, bir baykuş gibi alışılmadık derecede keskin gagasından tuttum ve eve getirdim.

Civcivin altın rengi gözleri kaba görünüyordu. Gözlerimi oymasın diye balıkçılın gagasını elimle tuttum. Yavru kuşu, köpeğim Fram'ın bir kucak dolusu samanın üzerinde oturduğu verandaya yerleştirdim.

Balıkçıl Fram'a aldırış etmedi. Kısa sürede alıştı ve küçük balıkları isteyerek yuttu. Bu balığı ona getirdim.

Fram'a teneke bir kapta yemek servisi yapılıyordu. Bu sırada balıkçıl yavaş yavaş köpeğe yaklaştı, kaseyi ve kemikleri dikkatle inceledi, döndü ve yavaşça köşesine döndü.

Kötü balıkçılı kısa bir süre yanımda tuttum, sonra doğaya saldım. Kanatlarını çırptı, yükseldi ve çok geçmeden ortadan kayboldu.

(I. Sokolov - Mikitov'a göre).

Dilbilgisi görevi

Dikte metninde iki yazım örneği bulun: “Bir kelimenin kökündeki vurgusuz sesli harf”, “sıfat eklerinde -Н- ve –НН-”, “Sıfatlarla değil”. Bu yazımların seçilmesine ilişkin koşulları belirtin;

Metinden farklı yapılara sahip üç cümleyi yazın: isim-sıfat, fiil-isim, fiil-zarf. Konuşmanın bölümlerini etiketleyin;

Kelimelerin morfolojik analizini yapın: kaba, serbest bırakılmış, bir kucak dolusu.

7. sınıf

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 7. sınıfta 1. çeyrek sonuçlarına göre

Alyonuşka

“Alyonushka” V.P. Vasnetsov, on dokuzuncu yüzyılın sonlarında Rus resminin en şiirsel eserlerinden biridir. Resim, kız kardeş Alyonushka ve erkek kardeş Ivanushka hakkındaki bir halk masalına dayanmaktadır.

Sevgi dolu bir kalbe ve sempatik bir ruha sahip, yalnız ve hassas bir kızın imajı halk şiirinden alınmıştır. Sanatçı, görüntüye olağanüstü bir hassasiyet ve duygusallık kazandırdı.

Rus güzel sanatında insanın doğayla kaynaşmasını bu kadar şiirsel bir şekilde gösteren çok az eser var. Yoğun bir ormanın ortasında altın yapraklarla dolu bir gölet duruyordu. Noel ağacı sessizce dondu, suyun yüzeyi de hareketsizdi. Hüzünlü, düşünceli sonbahar doğayı zincirliyor gibi görünüyor. Sessiz bir üzüntü yayılıyor etrafa.

Alyonushka kederini haykırmak için orman çalılıklarına koştu, bir taşın üzerine oturdu, başını eğdi ve üzüldü. Kahramanı çevreleyen tüm doğa da onunla birlikte üzgün.

Dilbilgisi görevi

Metinden katılımcı bir cümle içeren bir cümle yazın, noktalama işaretlerini grafiksel olarak açıklayın, bir diyagram yapın (3 paragraftan 1 seçenek; 4 paragraftan 2 seçenek);

Metindeki kelimeleri yazın ve önek, sonek, kök, sondaki yazımı belirtin (3 paragraftan 1. seçenek; 4 paragraftan 2. seçenek)

Ünlü sanatçı V.P.'nin hangi tablolarını yazın. Vasnetsov'u tanıyor musun?

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 7. sınıfta

2. çeyrek sonuçlarına göre

Sabahın erken saatleriydi. Devasa ormanda her şeyi tuhaf görüntülerle dolduran ince bir buhar vardı. Ateşini yeni bırakan avcı nehir boyunca ilerliyordu. Hava boşluklarının boşluğu ağaçların arasından parlıyordu ama avcı onlara yaklaşmadı, dağlara doğru ilerleyen bir ayının yeni izine baktı.

Avcı, ağaçtan kırılan bir dalla yolu işaretleyerek suya doğru ilerledi. Sis henüz dağılmadı. Devasa bir geminin ana hatları yavaş yavaş nehrin ağzına doğru dönerek kayboldu. Rüzgârın düzelttiği sarılmış yelkenleri canlandı. Kıyıdan esen rüzgar tembel tembel onlarla oynuyordu. Hava basıncı yoğunlaştı, dağıldı ve avlulara açık kırmızı şekiller halinde yayıldı. Yelkenler dışında her şey beyazdı.

Kıyıdan bakan avcı, mucize karşısında şaşkınlıkla gözlerini ovuşturdu. Yelkenler kırmızıydı.

Dilbilgisi görevi

Metindeki tüm katılımcıları bulun, aktif veya pasifi belirleyin

Cümleyi ayrıştırın: 2 cümle 1 paragraf.

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 7. sınıfta 3. çeyrek sonuçlarına göre

Ivan Kulibin yetenekli bir Rus mucittir. Buluşlarının çoğu yaygın olarak biliniyor. Bu, Rusya'daki pedallarla sürülen ilk telgraftır. Kulibin'in geliştirdiği ahşap köprü tasarımları göz kamaştırıyor.

O zamanlar Rusya'da neredeyse hiç Rus saat ustası yoktu. Almanlar saatler üzerinde çalıştılar ve Rus halkının bir saat mekanizmasının karmaşıklığını hiçbir zaman kavrayamayacağı fikrini yaymak için ellerinden geleni yaptılar.

Kulibin’in zamanı gösteren saatlere olan sevgisi çocukluğunda başladı ve hayatı boyunca devam etti. Şimdi bile hayranlık uyandıran olağanüstü, benzeri görülmemiş saatler yapmaya başladı.

Ayrıca ustanın yumurta şeklinde yaptığı, yaldızlı kapılarının her saat başı açıldığı ve müzik eşliğinde performans sergilenen saat de dikkat çekicidir.

Kulibin'in saati, ustanın Rus teknolojisinin bir mucizesini temsil eden yeteneğini ortaya çıkardı.

Dilbilgisi görevi

Metne başlık verin

Morfemik analiz gerçekleştirin: Seçenek 1 – aktif katılımcı; Seçenek 2 – pasif katılımcı

Metinde vurgulayın: Seçenek 1 – katılımcı cümle; Seçenek 2 – katılımcı cümlesi

Metindeki 2 zarfı, edatı (türevler dahil) ve bağlaçları vurgulayın. Bir zarfın morfolojik analizini yapın

Rus dilinde test çalışması

(dikte) yıl sonunda 7. sınıfta

Binlerce yıl boyunca yüzeyin şekli ve yüksekliği değişir ve denizin uğuldadığı yerde daha sonra kara oluşur. Denizlerde olduğu gibi nehirlerde ve göllerde de aynı şey olur. Dağlar da değişmeden kalmıyor. Birkaç bileşenden oluşan kayalar özellikle tahribata karşı hassastır. Bu parçalar farklı şekilde genişleyip büzüştüğü için aralarında çatlaklar oluşur. İçlerine su giriyor. Donduğunda hacmi artar ve en sert taşları bile muazzam bir kuvvetle kırar.

Kayaların yok edilmesinde bitki ve hayvanların da rolü büyüktür. Bitki kökleri, taşı yiyip bitiren asit üretir. Bir tohum kayadaki bir çatlağa girerse büyüyecek ve yavaş yavaş kalınlaşarak onu parçalara ayıracaktır. Bunun sonucunda hava koşulları meydana gelir. Bu çok yavaş gerçekleşir, ancak yıllar geçtikçe en güçlü kayalar yok edilir ve parçalanır.

Dilbilgisi görevi

1. Metnin başlığı;

   Metnin konuşma tarzını ve türünü belirleyin;

   Tüm bağlaçları ve edatları belirtin (seçenek 1 – paragraf 1'de; seçenek 2 – paragraf 2'de);

   Bir bağlaç ve bir edatın morfolojik analizini yapın (seçenek 1 – 1 paragraftan; seçenek 2 – 2 paragraftan).

8. sınıf

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 8. sınıfta

tekrara dayalı

Fırtına

Bizi yolda yakalayan fırtınayı hatırlıyorum.

Annemle birlikte sazdan çatılı ahşap bir barakada oturuyordum. Açık kapıda şimşek mavi zikzaklar çizerek parladı. Annem aceleyle haç çıkardı ve beni göğsüne bastırdı. Yağmurun sesini, şiddetli gök gürültüsünü, kulakları sağır eden darbe seslerini, yulaf samanındaki farelerin huzursuz hışırtısını dinledim.

Yükseldikten sonra, kapıda elmas şeklinde bir yağmur ağı gördük ve neşeli yaz güneşi, şeffaf damlaların arasından çoktan parlıyor, ışınlarla parlıyordu.

Baba, fırtınadan korkan, sabırsız ve huzursuz bir şekilde ayaklarını hareket ettiren atları koştu. Yağmurun ıslattığı huş ağaçlarıyla kaplı yol daha da neşeli görünüyordu. Çayırın üzerinde rengarenk bir gökkuşağı asılıydı ve parlak güneş, neşeyle koşan atların sırtında parlıyordu. Babamın yanına oturdum, su birikintileriyle parıldayan, ileri doğru kıvrılan yola, uzaklaşan karanlık, güneşli ve hala tehditkar buluta, fırtınanın aydınlattığı ahırın üzerinde uzaktan yükselen beyaz duman sütununa baktım. Bana açılan, yıkanmış, harika güneşli dünyada kuşların neşeli seslerini dinledim.

(I. Sokolov-Mikitov)

Dilbilgisi görevi

Metne başlık verin

Metinden 1 cümle yazın (1 seçenek)

katılımcı ifadeyle; (Seçenek 2) katılımcı cümleyle. Noktalama işaretlerini grafiksel olarak açıklayın

3. 1 fiil, 1 katılımcı, 1 ulaçın biçimbilimsel analizini yapın (2 paragraftan 1 seçenek; 4 paragraftan 2 seçenek)

Test (dil bilgisi görevi ile dikte)

8. sınıfta 1. çeyrek sonuçlarına göre

Geceleyin evden çıktım çünkü şafak vakti ördek gölüne varmaya karar verdim. Tozlu bir yolda yürüdü, sığ derelere indi, tepelere tırmandı, reçine ve çilek kokusunun sindiği seyrek çam ormanlarını geçerek tekrar tarlaya çıktı.

Kimse beni geçmedi ve kimseyle tanışmadım. Yol boyunca çavdar vardı. Zaten olgunlaşıyordu ve karanlıkta hafifçe parlayarak hareketsiz duruyordu. Kısa süre sonra yol sola döndü ve küçük ama derin bir nehrin kıyısında dolambaçlı bir şekilde uzanan sağlam bir patikaya adım attım. Üzerinde yüzen kütükler ara sıra birbirleriyle çarpıştı ve ardından sanki biri baltayla ağaca vuruyormuş gibi hafif bir ses duyuldu.

Nehrin diğer tarafında, parlak bir nokta gibi bir ateş yanıyordu ve oradan suyun çok ötesine uzanan dar, aralıklı bir ışık şeridi uzanıyordu.

Adımlarımı hızlandırdım, kavak çalılarının yanından geçtim ve her tarafı yoğun ormanlarla çevrili küçük bir çukurda bir ateş gördüm. Bir adam da yanına oturdu ve başını eline yasladı. Sessizce bir şeyler mırıldandı.

Dilbilgisi görevi

Metinden farklı iletişim türlerine sahip cümleleri yazın ve analiz edin.

Metinde katılımcı ve katılımcı ifadeler içeren cümleleri bulun ve bunları grafiksel olarak belirtin.

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 8. sınıfta 2. çeyrek sonuçlarına göre

Bir Sibirya köyünde doğdu ve erken yaşta babasıyla birlikte tayga bölgesinde dolaşmaya başladı. Seyahat etmek çocukta doğduğu topraklara, ormanları, bataklıkları ve sayısız nehirleriyle taygaya karşı ölümsüz bir sevgi uyandırdı.

Ershov, posta istasyonlarında ve Ob'daki köylerde uzun akşamlarda peri masallarını ve arabacıların ve postacıların sayısız hikâyesini dinledi. Çocuk, deneyimli insanların Baykal'ın ötesinde doğu topraklarına kervanlar götürdüğünü gördü.

İnsanların evde toplanıp gizemli "Çinler"den, gökyüzünü destekleyen dağlardan, tuhaf halklardan söz ettiği uzun kış akşamları güzeldi. Karmaşık konuşma yavaşça aktı, bir masalın yerini bir başkası aldı.

Bu hikayeler, etkilenebilir çocuk tarafından hatırlandı, hafızasına yerleştirildi ve ardından "Küçük Kambur At" sahnelerinde harika bir şekilde somutlaştırıldı.

“Küçük Kambur At” yazarının adını ölümsüzleştiren bir eserdir. Bir peri masalının avantajları gerçekçi resimlerde, ilginç bir olay örgüsünde, güzel ışık şiirinde, mecazi dildedir.

(V. Utlov'a göre)

Dilbilgisi görevi

Metinden farklı türdeki yüklemleri yazın.

Cümlenin grafik analizini yapın (3 paragraf 2 cümle.)

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 8. sınıfta 3. çeyrek sonuçlarına göre

Hava karardı. Batıda ağaçların arasındaki boşluklar karardı. Ovayı soğuk, yaklaşan bir pus çevreliyordu. Burası sessizdi ama gece rüzgarı çamların tepeleri arasından esiyordu, orman gürültü yapıyordu, bazen rahatlatıcı, bazen fırtınalı, bazen de endişe verici. Ovalara bir kartopu düşmeye başladı, sessizce hışırdadı ve yüzümü karıncalandırdı.

Ormancılık konusunda deneyimsiz olan Alexey, ne geceyi geçirmeye ne de ateşe önceden bakmadı. Zifiri karanlığa yakalanmış, kırık, aşırı çalışan bacaklarında dayanılmaz bir acı hissederek, yakıt alacak gücü bulamadı, genç bir çam ormanının yoğun iğne yapraklı büyümesine tırmandı ve donarak, ortaya çıkan huzur ve dinginliğin açgözlülükle tadını çıkardı.

Çam ağaçlarının sürekli gürültüsünü, yolun bir yerinde inleyen bir kartal baykuşunun ötüşünü ya da uzak kurtların ulumalarını duymadan uyudu; onu sımsıkı çevreleyen kalın ve aşılmaz karanlığı dolduran orman seslerinin hiçbiri.

Dilbilgisi görevi

Tek parçalı cümlelerde temeli vurgulayın, türlerini belirtin.

Kelimelerin biçimbirimsel analizini yapın: söndü, boşluklar, hışırtı, sessiz.

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 8. sınıfta

3. çeyrek sonuçlarına göre

Ünlü Fransız sanatçı Claude Monet, Londra'dayken Aziz Petrus Bazilikası'na hayran kaldı ve elbette onu boyamaya karar verdi.

Bildiğiniz gibi Londra sisler şehridir. O gün sis o kadar yoğundu ki binaların ana hatları zar zor görülebiliyordu. Monet elbette her şeyi bu şekilde tasvir etti.

Sergide tabloyu gören Londralılar sinirlendi. Tuvalin üzerindeki sis onları hayrete düşürecek şekilde gri değil pembeydi. Öfkeli galeri ziyaretçileri dışarı çıktığında şaşkına döndüler. Gerçekten de sis pembeydi.

Gerçek şu ki Londra eski tuğla binalardan oluşan bir şehir. Kırmızı tuğla tozu havada asılı kalır ve sisle karışarak ona kırmızı bir renk verir. Sanatçı başkalarının fark etmediklerini gördü. O zamandan beri Monet'e Londra sisinin şarkıcısı bile deniyor.

Çoğu zaman insanlar en meraklı fenomenlerin yanından geçerler, ancak onları fark etmezler, onlara kayıtsız kalırlar. Ama sanatçı gelir ve bize sıradan olanın içindeki olağandışı olanı ortaya çıkarır.

Dilbilgisi görevi

1. Metindeki giriş sözcüklerini bulun ve tanımlayın;

2. 2 cümleyi 4 paragrafı ayrıştırın.

Rus dilinde test çalışması

8. sınıfta ara sertifikasyonda

Gece çoktan geçti ve ben hâlâ dağların arasından geçide doğru yürüyorum. Soğuk sisin ortasında rüzgarda dolaşıyorum ve yorgun bir at umutsuzca ama itaatkar bir şekilde, boş üzengileri tıngırdayarak beni takip ediyor.

Arkasında bu ıssız yükselişin başladığı çam ormanlarının eteklerinde dinlenirken, altımdaki uçsuz bucaksız derinliklere, her zaman çok yükseklerden baktığınız o özel gurur ve güç duygusuyla baktım. Doğuya doğru giderek genişleyerek gökyüzünün yarısını kaplayan ve sisli mavi bir duvar gibi yükselen dar bir körfezin kıyısında, aşağıdaki kararmakta olan vadide hâlâ ışıklar seçilebiliyordu. Ama dağlara çoktan gece düşmüştü. Hava hızla kararıyordu. Ormanlara yaklaşıyordum ve dağlar giderek daha kasvetli ve görkemli hale geldi ve yukarıdan gelen bir fırtınanın sürüklediği kalın sis, uzun bulutlar halinde fırtınalı bir hızla aralarındaki açıklıklara düştü. Devasa bir sırtla kuşattığı platodan düştü ve düşüşüyle ​​\u200b\u200bdağlar arasındaki uçurumların kasvetli derinliğini artırıyor gibiydi. Çam ağaçlarının asosyal uğultusuyla birlikte bana doğru yaklaşarak ormanı çoktan duman etmişti. Hafif bir tazelik kokusu vardı ama kar ve rüzgar yüzünden uçup gitti.

Dilbilgisi görevi

Konuşma tarzınızı belirleyin

Tek parçalı cümle türlerini tanımlama

Bir cümleyi ayrıştır

Ormanı çoktan duman etmiş, çam ağaçlarının asosyal uğultusuyla birlikte bana yaklaşıyor. .

9. sınıf

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 9. sınıfta

1. çeyrek sonuçlarına göre

Ateşi söndürdüm ve nehrin aşağısına gittim. Her adımda daha gizemli ve pitoresk görünüyordu. Dik kıyılar boyunca kavak korularından oluşan gri bir duvar vardı ve nehrin karşı tarafında içi boş bir söğüt uzanıyordu. Nehir ormanlara doğru ciddi bir dönüş yaptı.

Kıyı boyunca sular ya yıkanmış kumların üzerinden akıyor ya da donuk, derin havuzlar halinde duruyordu. Havuzların kenarında, dipte uzanan bataklık meşe ağaçları belli belirsiz görülebiliyordu.

Bir yerde bir yamaç açılıyordu ve akçaağaçların arasında paslı kubbeli eski bir şapel görülebiliyordu.

Gün batımında köy yoluna çıktım. Kıyıya yakın bir yerde yürüdü. Nehirde yeniden otlarla büyümüş sallar belirdi. Uzaktan bakıldığında adalara benziyorlardı. Güneş batıyordu ve sallardan birinde dayanılmaz derecede parıldayan bir şey vardı.

Dikkatlice salın üzerine çıktım ve içinde katlanmış bir mektubun bulunduğu sıradan bir şişe gördüm. Çıkardım ama okuyamadım. Soluk kalemle yazılmıştı ve alacakaranlık hızla çöküyordu. Acele etmem gerekiyordu. Çalılıklardan yaprak kokusu yayılıyordu, açıklıklarda belli belirsiz bir ışık vardı ve gökyüzünün yükseklerinde kızıl bir alevle bir bulut yanıyordu.

Dilbilgisi görevi

Metnin başlığı;

BSC'yi metinden çıkarın, grafiksel olarak analiz edin ve bir diyagram yapın.

3. Metindeki BSC sayısını sayın.

Rus dilinde test çalışması

(dikte)

9. sınıfta

2. çeyrek sonuçlarına göre

Bahçede kirazlar olgunlaşmaya başladığında saman yapımı henüz geçmedi, henüz boş arabalarla saman toplamadık, henüz yeni saman yığınlarına yuvarlanmadık. Uzun zamandır onların etrafında yürüyorsunuz, her zaman çitin yanında büyüyen uzun yabani otların arasına tırmanıyorsunuz ve şans eseri en az bir kırmızı var mı diye oradan dışarı bakıyorsunuz.

Ve son olarak, tamamen kırmızı, koyu kırmızı, neredeyse siyah, meyve suyuyla dolu, kan kırmızısı yakut yağmuru gibi dallara asılıyor. Eğilen bir ağaca tırmanıyorsunuz, bir çatalın üzerine oturuyorsunuz ve bir elinizle yabani otların arasına uçmamak için tutunarak başınızın üstünde, yanlarında ve altında asılı duran sulu ve tatlı kirazları toplayıp dilinizle eziyorsunuz. yoruldun.

Kutsanmış güneş yanıyor ve uzun zamandır beklenen meyveler birbiri ardına olgunlaşıyor. Orada, yaprakların altında mat tarafıyla gizemli bir şekilde kızaran erikler sarkıyor, ilk armutlar ulaşılamayan tepede sararıyor.

(P. Romanov'a göre)

Dilbilgisi görevi

1. Metne başlık verin.

2. Metinden karmaşık bir cümle yazın, yan cümlenin türünü belirleyin, ana parçayı yan cümleye bağlamanın yollarını belirtin.

Rus dilinde test çalışması

(dikte)

9. sınıfta

3. çeyrek sonuçlarına göre

En çok Savelich'i sevdim, onun ortaya çıkmasını büyük bir sevinçle bekledim.

Nefret ettiğimiz köleliğe ve köleliğe rağmen onu sevmemizi sağlayan güzel yanı neydi?

Vefa vardı. Güzelliğini Puşkin'in şiirlerinde defalarca söylediği en güzel duygu...

Savelich'in imajında ​​\u200b\u200bPuşkin, kendisine hayatta her zaman karşılayamayacağı bir ziyafet verdi. Burada bağlılık tüm kılıklarıyla karşımıza çıkıyor. Adanmışlık, bir barchuk'un hayatı için kişinin hayatını vermeye istekli olmasıdır. Adanmışlık, her bir eşyasıyla sanki kendi işiymiş gibi, hatta daha da fazlasıyla ilgilenme isteğidir.

Çekingen bir insanda cesaret mucizeleri yaratan bağlılık. Ve körlüğünde Savelich'in, hayatı asılmanın eşiğindeyken Pugachev ile zipun hakkında bir konuşma başlattığı noktaya ulaşan bağlılık.

Ancak bu bile Puşkin için yeterli değildir. Belogorsk kalesinin komutanı, Savelich'in barchuk'una olduğu kadar kraliçeye de bağlı. Savelich kadar huysuz olan komutanın karısı da, Savelich'in efendisine bağlılığı gibi, kendisini son saate kadar kocasına adamıştır. Aynı şey Masha ve genç Grinev için de söylenebilir. Tek kelimeyle burada bağlılığın zaferi var.

(F. İskender'e göre)

Dilbilgisi görevi

Paragraf 3'ten ve paragraf 4'ten ikincil bir nitelik içeren 1 SPP metninden alıntı)

Cümleyi ayrıştır

(6. paragrafın 4. cümlesi)

Rus dilinde test çalışması

(dikte)

yıl sonunda 9. sınıfta

Ay yükseldiğinde gece solgun ve durgun olur. Hava temiz, taze ve sıcak, her yeri net bir şekilde görebiliyorsunuz* ve hatta yol boyunca yabani ot saplarını bile seçebiliyorsunuz. Geniş gölgeler, gökyüzündeki bulutlar gibi ova boyunca hareket ediyor ve uzun süre bakarsanız anlaşılmaz bir mesafede sisli, tuhaf görüntüler yükseliyor ve üst üste yığılıyor. Biraz ürkütücü. Ve üzerinde tek bir bulut ya da noktanın bulunmadığı, yıldızlarla dolu soluk yeşil gökyüzüne baktığınızda, sıcak havanın neden hareketsiz olduğunu, doğanın neden hareket etmekten korktuğunu anlayacaksınız. Hayatının en azından bir anını kaybettiği için korkuyor ve üzülüyor. Gökyüzünün muazzam derinliği ancak denizde ve bozkırda, ayın parladığı gecelerde değerlendirilebilir. Korkunç, güzel ve sevecen, görünüyor ve çağırıyor ve okşaması başınızı döndürüyor.

Bir veya iki saat araba kullanıyorsunuz. Yolun karşısına sessiz yaşlı bir adam çıkıyor, yerde bir gece kuşu sessizce uçuyor ve yavaş yavaş bozkır efsaneleri, tanıştığı insanların hikayeleri ve kendisinin görüp ruhuyla kavrayabildiği her şey aklına geliyor. Ve sonra böceklerin gevezeliğinde, derin gökyüzünde, ay ışığında, bir gece kuşunun uçuşunda, *** gördüğünüz ve duyduğunuz her şeyde, güzelliğin, gençliğin, yaşamın baharının ve tutkulu susuzluğun zaferi çünkü hayat görünmeye başlıyor, ruh güzel, sert vatana bir yanıt veriyor ve ben bir gece kuşuyla bozkırın üzerinden uçmak istiyorum.

(A.P. Çehov'a göre)

Not. * ile işaretlenen yere virgül konulması hata sayılmamalıdır, ** - tire işaretinin olmaması hata olarak değerlendirilmemelidir, *** - tire konulması kabul edilebilir.

Dilbilgisi görevi

Bu metnin tarzını ve konuşma türünü belirleyin

Metinden 1 SPP çıkarın, yan cümlenin türünü belirleyin, yatay ve dikey diyagramlar yapın

Bir katılımcının, fiilin, zarfın morfemik analizini gerçekleştirin

Tek parçalı cümlelerin gramer temellerini vurgulayın

Sınıf 10

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 10. sınıfta

1. çeyrek sonuçlarına göre

Kendisine geri dönen hayatın delice tadını çıkaran Aksinya, her şeye elleriyle dokunmak, her şeye bakmak için büyük bir istek duyuyordu. Nemden kararmış kuş üzümü çalılarına dokunmak, yanağını mavimsi kadifemsi bir kaplamayla kaplı bir elma ağacının dalına yaslamak, yok edilen iğlerin üzerinden geçmek ve çamurun ve geçilmezliğin içinden geniş bir yolun arkasında yürümek istiyordu. vadide, kış alanı inanılmaz derecede yeşildi ve sisli mesafeyle birleşiyordu.

Aksinya birkaç gün Gregory'nin ortaya çıkmasını bekledi. Daha sonra sahibine gelen komşulardan savaşın bitmediğini, Novorossiysk'ten birçok Kazak'ın deniz yoluyla Kırım'a gittiğini, kalanların ise madenlere gittiğini öğrendim.

Haftanın sonunda Aksinya kesinlikle eve gitmeye karar verdi ve kısa süre sonra bir yol arkadaşı buldu. Bir akşam ufak tefek, kambur bir yaşlı adam kapıyı çalmadan kulübeye girdi. Sessizce eğildi ve üzerinde bol duran, dikişleri yırtılmış kirli İngiliz paltosunun düğmelerini çözmeye başladı.

"Ne oldu dostum, 'merhaba' demedin, yerleşiyor musun?" - sahibine şaşkınlıkla misafirine bakarak sordu.

Ve hızla paltosunu çıkardı, eşikte salladı, dikkatlice bir kancaya astı ve kısa kesilmiş gri sakalını okşayarak gülümsedi.

(M. Sholokhov'a göre)

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 10. sınıfta

2. çeyrek sonuçlarına göre

Gri, donuk bir sonbahar sabahı. Alçak bulutlar gökyüzünü kapladı. Doğa sessizleşti. Orada burada yapraklar dallardan kopuyor, havada çaresizce dönüyor ve yere düşüyor. Ormanın kenarında, uzun üvez ağaçları, ağır portakal salkımlarının ağırlığı altında dallarını eğerlerdi. Birçok kuş güzel meyvelerden etkilenir.

Çok ilginç bir manzara, üvez ağaçlarının üzerine tünemiş bir kocabaş sürüsü. Bu kuşlar ötücü kuşlar olarak sınıflandırılır. Büyük bir kafaları ve çok kalın bir gagaları var. Böyle bir gaga ile kuş en sert kemiği bile ısırıp çekirdeği yiyebilir.

Ancak gökyüzünde bir karatavuk sürüsü uçtu. En aç olanlar yemeği gördü, üvez ağaçlarının üzerine oturdu, her biri birer meyve yuttu ve aceleyle yollarına devam etti. Sürü uçuşu kesintiye uğratmadı. Göçmen kuşlar, soğuk havanın yaklaştığını hissederler ve daha sıcak iklimlere doğru acele ederler.

Ancak bahar geldiğinde orman yine kuş sesleri ve gürültüyle dolar. Parlak, yumuşak güneş donmuş dünyayı ısıtmaya başlar. Güneşin sıcak ışınları altında kar, dünyayı bol miktarda nemlendiren suya dönüşür. Güneş ısınmaya devam ediyor ve artık tepe tamamen kurumuş durumda. Birkaç gün önce burada kar eridi ve güneşin geçen yılki çimleri kurutmaya vakti oldu. Işınları toprağın üst katmanını canlandırdı ve bitkilerin zayıf sürgünlerini uyandırdı.

Baharın ilk yeşilliklerine hayran kalacaksınız ve kışın yalnız bir gezginin peşine düşen sert kar fırtınalarını ve kar fırtınalarını istemeden hatırlayacaksınız.

Dilbilgisi görevi

1. Metne başlık verin;

2. 1 fiil, 1 katılımcı, 1 zarfın biçimbilimsel analizini gerçekleştirin (1 seçenek - 1'den, 2 paragraftan, 2 seçenek - 3 paragraftan);

3. Kelimelerin eşanlamlısını ve zıt anlamlısını seçin: Seçenek 1 - düşük, gelir; Seçenek 2 – sıcak, düşen;

4. Dilin sanatsal ifadesinin çeşitli araçlarının metin örneklerinden yazın

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 10. sınıfta

3. çeyrek sonuçlarına göre

Assol

Sabahın erken saatleriydi ve sis henüz dağılmamıştı. İçinde devasa bir geminin ana hatları zar zor görülebiliyordu. Karadaki rüzgar yelkenleri tembelce çekiştirdi ama sonunda güçlendi ve onları açtı. Parlak kırmızı ipekten yapılmış yelkenler dışında gemideki her şey beyazdı.

Assol pencerenin yanında oturup kitap okuyordu ama aniden gökyüzünün mavi yüzeyinde kırmızı yelkenli beyaz bir gemi fark etti. Ürperdi, dondu, sonra aniden ayağa fırladı ve denize doğru koştu. Kalbi çok ama çok hızlı atıyordu. Bazen çatı ya da çit kırmızı yelkenleri ondan gizliyordu. Sonra Assol, bir hayalet gibi ortadan kaybolacağından korkarak engeli aşıp gemiyi tekrar görmek için acele etti. Köyün erkekleri, kadınları ve çocukları, herkes üzerlerinde ne kıyafet varsa kıyıya koştu. Kısa süre sonra suyun kenarında bir kalabalık oluştu ve Assol hızla bu kalabalığa koştu. Herkes sustu, korkuyla ondan uzaklaştı ve o yalnız kaldı, kafası karışmıştı, mutluydu, çaresizce ellerini yüksek gemiye doğru uzatıyordu.

Bronzlaşmış kürekçilerle dolu bir tekne gemiden ayrıldı. Aralarında çocukluğundan beri tanıdığını düşündüğü biri vardı.

(A. Green'e göre)

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 10. sınıfta

yılın sonunda

Oradan, nehrin karşı tarafında korkunç, uzun bir gece geldi; Anneni babanı bir daha görmeden, kuyunun yanındaki sokakta çocuklarla yeterince oynamadan, Antoshka'nın babasının bahçesinde gördüğü her şeyi yeterince görmeden ölebilirsin. Ve Antoshka'nın kışın uyuduğu ocak boş kalacak. Artık her akşam eve sütle gelen sessiz ineğe, yatmadan önce birine seslenen görünmez cırcır böceklerine, karanlık yarıklarda yaşayan hamamböceklerine, bahçelerindeki dulavratotulara ve muhtemelen onu özleyen eski kütüğe üzülecek ve onu bekliyordu. Ve böylece hepsi mutlu olsunlar diye aralarında yaşıyor ve ölmek istemiyor, bir daha sıkılmasınlar diye.

Antoshka kız kardeşine sarıldı ve korkudan ağladı. Demirhanenin yanmasından, bir bulutun gelmesinden ve bir fırtınanın yeniden parıldamasından korkuyordu, ağacı öldürmek ve kolektif çiftlikteki eski kulübelerini ateşe vermek için toprağı arıyordu. Kız kardeşine yaklaşan Antoshka, kulübelerindeki her şeyin (ekmek, tahta kaşıklar ve annesinin eteği) koktuğu kokuyla aynı koktuğunu hissetti.

A. Platonov “Temmuz Fırtınası”

Derece 11

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 11. sınıfta

1. çeyrek sonuçlarına göre

Seni düşündüm ve aniden Kuzey'deki sonbaharın sonlarını ve yalnız gezintilerimi hatırladım. Bir gün akşam avdan dönüyordum, hava bugünkü gibi karanlıktı, üstelik çiseleyen yağmur da vardı ve kayboldum. O gün en az kırk kilometre yürüdüm; silahım ve sırt çantam bana o kadar ağır geldi ki onları atmaya hazırdım.

Artık barınma konusunda tüm umudumu kaybetmiştim ama beni üzen şey bu değildi; her ne kadar yüzlerce kilometre boyunca ıssız yerler olsa da! - ve moral bozucu olan şey her şeyin ıslak olması, ayakların altında bir gıcırtı sesi olması ve ateş yakmanın, dinlenmenin ve tazelenmenin bir yolu olmamasıydı.

Ve sonra, çok uzakta, uzayda solan bir yıldız gibi, karanlıkta sarı bir ışık bana doğru parladı. Bunun için gittim. Avcı ateşi mi yoksa orman kordonundaki bir pencere mi olduğunu henüz bilmeden, bazen ağaç gövdelerinin arkasına saklanıp yeniden ortaya çıkan bu ışığa inatla yürüdüm ve hemen kendimi iyi hissettim: Bazı insanları, sohbetleri, sıcaklığı, ışığı hayal ettim. , hayat…

Ve uzun zaman önce yaşanan bu olayı hatırlayıp seni düşündüğümde, birdenbire ne kadar neşeli hissettiğimi hissettim, son zamanlardaki melankolim sanki elle yok oldu ve yeniden yaşamak istedim.

Y. Kazakov “Mum”

Dilbilgisi görevi

1. Bu metnin ana fikrini formüle edin.

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 11. sınıfta

2. çeyrek sonuçlarına göre

Köyde

Köyün bahçeleri, sokakları, kulübeleri, çitleri sonsuz boğucu toz bulutlarında boğulmuş ve sadece piramidal kavakların tepeleri keskin bir şekilde dışarı bakmaktadır.

Sadece köyün arkasından hızla akan soğuk dağ suyunun köpüklü, köpüren nehri, boğucu bulutları örtemiyor. Uzakta, nehrin karşı tarafında mavi dağlar gökyüzünün yarısını kapatıyor.

Kızıl bozkır soyguncusu uçurtmalar ışıltılı sıcakta şaşkınlıkla yüzüyor, dinliyor, çarpık burunlarını çeviriyor ve hiçbir şey anlayamıyor.

Yel değirmenlerinin çevresinde giderek artan bir gürültüyle bir insan denizi daha da genişliyor: kır sakallı erkekler, yorgun yüzlü kadınlar; çocuklar bacaklarının arasından geçiyorlar. Ve tüm bunlar, her yeri sular altında bırakan devasa asker kitlesinde boğuldu. Yırtık tunikler, rengi solmuş pamuklu ve kanvas gömlekler, bazıları bele kadar çıplak Çerkes paltoları ve bronz kaslı vücutlarının üzerinden çapraz geçen makineli tüfek kemerleri giymişlerdi. Koyu mavi süngüler başlarının üzerinde her yöne uyumsuz, gelişigüzel bakıyor ve zamanla kararmış yel değirmenleri şaşkınlıkla bakıyor: bu daha önce hiç olmamıştı.

(A.A. Serafimovich'e göre)

Dilbilgisi görevi

Bu metnin stilini belirleyin;

1 fiil, 1 katılımcı, 1 zarf, 1 ulaç (1 seçenek - 1-3 paragraftan, 2 seçenek - 4,5 paragraftan) morfemik analizini gerçekleştirin;

Dilin sanatsal ifadesinin çeşitli araçlarının metin örneklerinden yazın

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 11. sınıfta

3. çeyrek sonuçlarına göre

İnsanlar küçük bir yerde birkaç yüz bin kişiyi toplayarak, toplandıkları toprağın şeklini bozmak için ne kadar uğraşırlarsa uğraşsınlar, üzerinde hiçbir şey yetişmesin diye toprağı ne kadar taşlasalar da, ne kadar kömür ve petrol içseler de, Ağaçları nasıl keserlerse kessinler ve tüm hayvanları ve kuşları kovdular; şehirde bile bahar geldi. Güneş ısındı, canlanan çimenler büyüdü ve kazınmadığı her yerde yeşile döndü, sadece bulvarların çimlerinde değil, aynı zamanda taş levhaların arasında da, huş ağaçları, kavaklar, kuş kirazları yapışkan ve çiçek açmıştı. kokulu yapraklar, ıhlamurlar patlayan tomurcuklarını şişirmiş; küçük kargalar, serçeler ve güvercinler baharda mutlu bir şekilde yuvalarını hazırlıyorlardı ve duvarların yakınında güneşin ısıttığı sinekler vızıldıyordu. Bitkiler, kuşlar, böcekler ve çocuklar neşeliydi. Ancak insanlar - büyük, yetişkin insanlar - kendilerini kandırmaktan, kendilerine ve birbirlerine işkence etmekten vazgeçmediler. İnsanlar kutsal ve önemli olanın bu bahar sabahı olmadığına, Tanrı'nın dünyasının tüm varlıkların iyiliği için verilen bu güzelliğinin -barışa, uyuma ve sevgiye yardımcı olan bir güzellik- olmadığına, kutsal ve önemli olanın kendilerinin icat ettiği şey olduğuna inanıyorlardı. birbirlerinin arkadaşlarına hükmetmek için.

(L.N. Tolstoy'a göre)

Rus dilinde test çalışması

(dikte) 11. sınıfta

yılın sonunda

Oturduğum ev, boyunca kulübeye ait bir bahçenin uzandığı, çıkıntılar halinde aşağıya inen yüksek bir kıyının tepesinde duruyordu. Aşağıdaki penceremin önünde, ya buharlı gemilerin hızla geçtiği, gemilerin yelkenlerin altında yavaşça hareket ettiği ya da balıkçı teknelerinin koşturduğu geniş körfez uzanıyordu. Karşı Finlandiya sahili penceremin karşısında uzanıyordu, belirsiz bir hayalet gibi zar zor farkedilen bir şerit, bazen kararıyor, bazen tamamen havada bulanıklaşıyor. Solda fabrikaları ve kaleleriyle Kronstadt görülüyordu ve daha da ileride, arkalarında uçsuz bucaksız bir açık deniz uzanıyordu. Yüksek kıyının eteğinde, kulübelerle işaretlenmiş, bir yol uzanıyordu ve arkasında, kıyıya köprülerle bağlanan ve suda duran, birbirlerinden hafif çitlerle ya da basitçe çitlerle çevrilmiş, yan yana küçük yüzme yerleri uzanıyordu. köknar ağaçlarından, hasırlardan ve sazlardan yapılmış küçük çitlerle. Ciddi bir hastalıktan zar zor kurtulduğumdan, kiraladığım kulübeden, sıcaklık ve ışıkla dolu harika bahardan memnundum ve deniz kenarından gelen, yeni bahar kokusuyla doymuş temiz havayı tüm kalbimle içime çektim. çiçek açan kuş kiraz ağaçları.

A. Sheller - Mihaylov

"Bahar Fırtınaları"

KONTROL DİKTANI

YILIN İLK YARISINDA

11. SINIF İÇİN

Merhaba çam ormanı!

Kısa süre sonra sağa doğru oldukça dik bir tepeye çıkan bir patika vardı. Üzerinde yürüdük ve yarım saat sonra olgun bir çam ormanı etrafımızı sardı.

Ve çam ağaçları çiçek açıyordu. Sopayla bir çam dalına vurduğumuz anda etrafımızı kalın sarı bir bulut sardı. Altın polen yavaş yavaş sakinliğe yerleşti.

Daha dün, daha bu sabah, birbirinden beş metreden fazla uzak olmayan dört duvar arasında yaşamak zorunda kaldık, birdenbire sarhoş olduk tüm bunlardan: çam çiçeklerinden, reçine ve çam kokan güneşten, lüks eşyalardan, aniden hiçbir sebep yokken elimizde hiçbir şey kalmadı. Sırt çantam hâlâ beni geride tutuyordu ve Rosa ya ileri koşup oradan vadideki zambakların olduğunu bağırdı, sonra ormanın daha derinlerine gitti ve altından uçup giden "devasa bir kuş"tan korkarak geri döndü. ayak.

Bu sırada ilerideki ağaçların arasından su parıldadı ve çok geçmeden yol büyük bir göle çıktı. Kıyıları olmayan bir göl olduğu söylenebilir. Bir orman açıklığında kalın, gür çimenler vardı ve birdenbire aynı çimenlerin hizasında su akmaya başladı. Çimlerin su altında da devam ettiği ve yakın zamanda sular altında kaldığı düşünüldü. Ancak sarımsı suyun içinden, giderek derinleşen yoğun kumlu bir taban görülebiliyordu ve derinleştikçe göl suyu daha da siyahlaşıyordu.

1 seçenek

Bir orman açıklığında kalın, gür çimenler vardı ve birdenbire aynı çimenlerin hizasında su akmaya başladı.

3. Metinde katılımcı ifadeleri bulun ve cümlenin parçaları olarak bunların altını çizin.

seçenek 2

1. Cümleleri ayrıştırın.

Sopayla bir çam dalına vurduğumuz anda etrafımızı kalın sarı bir bulut sardı.

2. Kelimeleri yazılışlarıyla birlikte yazın: kelimenin kökünde vurguyla kontrol edilen vurgusuz bir sesli harf.

3. Metindeki homojen üyeleri bulun ve cümlenin üyeleri olarak bunların altını çizin

Beyaz bir sabah saatiydi; Kocaman ormanda garip görüntülerle dolu ince bir buhar vardı. Ateşini yeni bırakmış olan bilinmeyen bir avcı nehir boyunca ilerliyordu; havadar boşluklarının boşluğu ağaçların arasından parlıyordu ama gayretli avcı, dağlara doğru ilerleyen bir ayının yeni izini inceleyerek onlara yaklaşmadı. Ani ses, endişe verici bir takip sürpriziyle ağaçların arasından hızla geçti; şarkı söyleyen klarnetti. Güverteye çıkan müzisyen, hüzünlü, uzun süreli tekrarlarla dolu bir melodinin bir parçasını çaldı. Ses, acıyı gizleyen bir ses gibi titriyordu; yoğunlaştı, hüzünlü bir taşmayla gülümsedi ve kesildi. Uzaklardan gelen bir yankı aynı melodiyi belli belirsiz mırıldanıyordu. Avcı, kırık bir dalla yolu işaretleyerek suya doğru ilerledi. Sis henüz dağılmadı; içinde devasa bir geminin ana hatları soldu, yavaşça nehrin ağzına doğru döndü. Sarılmış yelkenleri canlandı, fistolarla asılı kaldı, düzleşti ve direkleri devasa kıvrımlardan oluşan çaresiz kalkanlarla kapladı; Sesler ve ayak sesleri duyuldu. Esmeye çalışan kıyı rüzgârı tembelce yelkenlerle oynuyordu; Sonunda güneşin sıcaklığı istenilen etkiyi yarattı; hava basıncı yoğunlaştı, sisi dağıttı ve avlular boyunca güllerle dolu açık kırmızı formlara döküldü. Direklerin ve donanımların beyazlığı üzerinde pembe gölgeler kayıyordu; uzanmış, rahatça hareket eden yelkenler dışında her şey beyazdı, derin bir neşe rengiydi. Kıyıdan bakan avcı, tam olarak bu şekilde gördüğüne ve başka türlü görmediğine ikna olana kadar uzun süre gözlerini ovuşturdu. Gemi virajı dönüp gözden kaybolmuştu ama o hâlâ durup izliyordu; sonra sessizce omuz silkerek ayının yanına gitti. Sır nehir yatağı boyunca ilerlerken Gray dümende durdu, denizcinin dümeni almasına güvenmiyordu - sığ sulardan korkuyordu. Panten, yeni bir kumaş çifti ve yeni, parlak bir şapkayla, tıraşlı ve alçakgönüllü bir şekilde somurtarak onun yanına oturdu. Halen kırmızı dekorasyon ile Gray'in doğrudan golü arasında herhangi bir bağlantı hissetmiyordu. "Şimdi," dedi Gray, "yelkenlerim kırmızı olduğunda, rüzgar güzel olduğunda ve kalbim küçük bir topuzu gören bir filden daha mutlu olduğunda, daha önce söz verdiğim gibi seni düşüncelerimle ayarlamaya çalışacağım. Lisse.” Lütfen unutmayın - Aptal ya da inatçı olduğunuzu düşünmüyorum, hayır; Sen örnek bir denizcisin ve bu çok değerli. Ama siz de çoğunluk gibi, hayatın kalın camından tüm basit gerçeklerin sesini dinliyorsunuz; Çığlık atıyorlar ama sen duymuyorsun. Güzel ve gerçekleştirilemez olana dair eski bir fikir olarak var olan ve özünde bir kır yürüyüşü kadar uygulanabilir ve mümkün olan şeyi yapıyorum. Yakında benim gözlerinizin önünde geliştirdiğim yol dışında evlenemeyen ve evlenmemesi gereken bir kız göreceksiniz. Denizciye bizim de çok iyi bildiğimiz bir şeyi kısaca aktardı ve açıklamasını şöyle bitirdi: “Burada kader, irade ve karakter özelliklerinin ne kadar iç içe geçmiş olduğunu görüyorsunuz; Bekleyen ve sadece beni bekleyebilecek olana geliyorum ama ondan başkasını istemiyorum, belki de onun sayesinde basit bir gerçeği anladığım için. Kendi ellerinizle sözde mucizeler yaratmakla ilgilidir. Bir kişi için asıl mesele en pahalı nikeli almak olduğunda, bu nikeli vermek kolaydır, ancak ruh ateşli bir bitkinin tohumunu gizlediğinde - bir mucize, eğer yapabiliyorsanız ona bu mucizeyi verin. Onun yeni bir ruhu olacak ve senin de yeni bir ruhun olacak. Hapishane müdürü mahkumu serbest bıraktığında, milyarder yazıcıya bir villa, bir operet şarkıcısı ve bir kasa verdiğinde ve jokey en azından bir kez atını şanssız başka bir at için tuttuğunda, herkes bunun ne kadar keyifli olduğunu anlayacak. ne kadar da anlatılamaz derecede harika. Ancak daha az mucize yok: Bir gülümseme, eğlence, bağışlama ve doğru zamanda söylenen doğru söz. Buna sahip olmak her şeye sahip olmaktır. Bana gelince, başlangıcımız - benim ve Assol'un başlangıcı - aşkın ne olduğunu bilen kalbin derinliklerinin yarattığı yelkenlerin kızıl yansımasında sonsuza kadar bizim için kalacak. Beni anlıyor musun? - Evet kaptan. - Panten, düzgünce katlanmış temiz bir mendille bıyığını silerek homurdandı. - Anladım. Bana dokundun. Aşağıya ineceğim ve dün batık kova yüzünden azarladığım Nix'ten af ​​dileyeceğim. Ben de ona tütün vereceğim; kartlarda hakkını kaybetti. Sözlerinin bu kadar çabuk sonuç vermesine biraz şaşıran Gray bir şey söylemeye zaman bulamadan Panten rampadan aşağı inmiş ve uzaklarda bir yerde iç geçirmişti. Gray başını kaldırıp baktı; kızıl yelkenler sessizce onun üzerinden geçiyordu; dikişlerindeki güneş mor bir dumanla parlıyordu. “Sır” kıyıdan uzaklaşarak denize açılıyordu. Gray'in gürültülü ruhuna hiç şüphe yoktu; ne donuk alarm sesleri ne de önemsiz endişelerin gürültüsü; Sakin bir şekilde, bir yelken gibi, kelimelerden önce gelen düşüncelerle dolu, muhteşem bir hedefe doğru koştu. Öğle vakti, ufukta bir askeri kruvazörün dumanı belirdi, kruvazör rotasını değiştirdi ve yarım mil mesafeden bir sinyal verdi - "sürüklen!" Gray denizcilere, "Kardeşler," dedi, "bize ateş etmeyecekler, korkmayın; sadece gözlerine inanmıyorlar. Sürüklenme emrini verdi. Panten sanki yanıyormuş gibi çığlık atarak “Sırrı” rüzgârdan kurtardı; mürettebatı ve beyaz eldivenli bir teğmeni olan bir buharlı tekne kruvazörden uzaklaşırken gemi durdu; Geminin güvertesine adım atan teğmen şaşkınlıkla etrafına baktı ve Gray ile birlikte kabine gitti, bir saat sonra oradan gitti, garip bir şekilde elini salladı ve sanki bir rütbe almış gibi gülümseyerek maviye geri döndü. kruvazör. Görünüşe göre, Gray bu sefer basit fikirli Panten'den daha başarılı oldu, çünkü kruvazör tereddüt ettikten sonra güçlü bir havai fişek yaylımıyla ufka çarptı; hızlı dumanı havayı büyük parlak toplarla delip parçalara ayrıldı. sakin suyun üzerinde. Tüm gün boyunca kruvazörde yarı şenlikli bir sersemlik hüküm sürdü; ruh hali resmi değildi, üzgündü - salondan motor ambarına kadar her yerde konuşulan aşk işareti altında; ve maden mangası nöbetçisi yoldan geçen bir denizciye sordu: "Tom, nasıl evlendin?" Tom, "Pencereden atlamak istediğinde onu eteğinden yakaladım" dedi ve gururla bıyığını kıvırdı. Bir süre "Sır" kıyısız, boş bir denizde yelken açtı; Öğle vakti uzak kıyı açıldı. Gray teleskopu alarak Caperna'ya baktı. Bir sıra çatı olmasaydı Assol'u bir evin penceresinde bir kitabın arkasında otururken görürdü. O okur; Yeşilimsi bir böcek sayfa boyunca geziniyor, bağımsız ve evcil bir görünümle durup ön ayakları üzerinde yükseliyordu. Daha önce iki kez, hiç de canı sıkılmış bir şekilde pencere pervazına fırlatılmıştı ve oradan, sanki bir şey söylemek istiyormuş gibi, güvenle ve özgürce yeniden ortaya çıkmıştı. Bu kez sayfanın köşesini tutan kızın neredeyse eline ulaşmayı başardı; burada "bak" kelimesine takılıp kaldı, yeni bir fırtına bekleyerek şüpheyle durdu ve gerçekten de beladan zar zor kurtuldu, çünkü Assol çoktan haykırmıştı: "Yine, böcek... aptal!.." - ve yapmak istedi Konuğu kararlı bir şekilde çimlerden uzaklaştırdı, ama aniden bakışlarının bir çatıdan diğerine rastgele geçişi, cadde alanının mavi deniz boşluğunda kırmızı yelkenli beyaz bir gemiyi ortaya çıkardı. Ürperdi, arkasına yaslandı, dondu; sonra kalbi baş döndürücü bir şekilde sarkarken aniden ayağa fırladı, ilham veren şoktan dolayı kontrol edilemeyen gözyaşlarına boğuldu. O zamanın "Sır"ı, sol taraftaki açıyla kıyıya doğru küçük bir burnun etrafında dönmekti; kırmızı ipek ateşinin altındaki beyaz güverteden mavi güne yumuşak bir müzik akıyordu; Herkesin bildiği kelimelerle tamamen başarılı bir şekilde aktarılmayan ritmik modülasyonların müziği: "Dökün, bardaklara dökün - ve içelim arkadaşlar, aşka..." Sadeliğinde, coşkuyla, heyecan ortaya çıktı ve gürledi. Evden nasıl çıktığını hatırlamayan Assol, olayın karşı konulmaz rüzgârına kapılınca denize kaçtı; ilk virajda neredeyse bitkin bir halde durdu; bacakları çözülüyordu, nefesi kesiliyor ve kesiliyordu, bilinci pamuk ipliğine bağlıydı. İradesini kaybetme korkusuyla kendinden geçerek ayağını yere vurdu ve iyileşti. Bazen çatı ya da çit kırmızı yelkenleri ondan gizliyordu; sonra basit bir hayalet gibi ortadan kaybolduklarından korkarak acı veren engeli geçmek için acele etti ve gemiyi yeniden görünce rahat bir nefes almak için durdu. Bu arada Keferna'da o meşhur depremlerin etkisine boyun eğmeyen o kadar kafa karışıklığı, o kadar heyecan, o kadar genel bir huzursuzluk yaşandı ki. Daha önce hiç büyük bir gemi bu kıyıya yaklaşmamıştı; gemide adı alay konusu olan aynı yelkenler vardı; şimdi varoluşun tüm yasalarını ve sağduyuyu çürüten bir gerçeğin masumiyetiyle açıkça ve reddedilemez bir şekilde parlıyorlardı. Erkekler, kadınlar, çocuklar kimin ne giydiğini aceleyle kıyıya koştu; sakinler avludan avluya birbirlerine sesleniyor, birbirlerinin üzerine atlıyor, çığlık atıyor ve düşüyorlardı; Kısa süre sonra suyun kenarında bir kalabalık oluştu ve Assol hızla bu kalabalığa koştu. O uzaktayken, adı gergin ve kasvetli kaygılar, öfkeli korkularla insanlar arasında uçtu. Konuşmanın çoğunu erkekler yaptı; Sersemlemiş kadınlar boğulmuş, yılan benzeri bir tıslamayla hıçkırıyorlardı ama biri çatlamaya başlarsa zehir kafasına giriyordu. Assol ortaya çıkar çıkmaz herkes sustu, herkes korkuyla ondan uzaklaştı ve o, boğucu kumun boşluğunun ortasında kafası karışmış, utanmış, mutlu, mucizesinden daha az kırmızı olmayan bir yüzle yalnız kaldı. çaresizce ellerini uzun gemiye uzatıyor. Yanık tenli kürekçilerle dolu bir tekne ondan ayrıldı; aralarında, şimdi ona göründüğü gibi, çocukluğundan belli belirsiz hatırladığı biri duruyordu. Onu ısıtan ve hızlandıran bir gülümsemeyle ona baktı. Ancak binlerce son komik korku Assol'un üstesinden geldi; Her şeyden ölümcül bir şekilde korkarak - hatalardan, yanlış anlaşılmalardan, gizemli ve zararlı müdahalelerden - beline kadar sıcak, sallanan dalgalara doğru koştu ve bağırdı: - Buradayım, buradayım! Benim! Sonra Zimmer yayını salladı - ve aynı melodi kalabalığın sinirlerinde çınladı, ama bu sefer tam, muzaffer bir koro halinde. Heyecandan, bulutların ve dalgaların hareketinden, suyun parıltısından ve mesafeden kız artık neyin hareket ettiğini neredeyse ayırt edemiyordu: o, gemi mi yoksa tekne mi - her şey hareket ediyor, dönüyor ve düşüyordu. Ama kürek hızla yanına sıçradı; başını kaldırdı. Gray eğildi ve elleri kemerini yakaladı. Assol gözlerini kapattı; sonra gözlerini hızla açarak onun parlak yüzüne cesurca gülümsedi ve nefes nefese şöyle dedi: - Kesinlikle öyle. - Ve sen de çocuğum! - dedi Gray ıslak mücevheri sudan çıkararak. - İşte geliyorum. Beni tanıdın mı? Yeni bir ruhla ve titreyerek kapalı gözlerle kemerini tutarak başını salladı. Mutluluk tüylü bir kedi yavrusu gibi onun içinde oturuyordu. Assol gözlerini açmaya karar verdiğinde, teknenin sallanması, dalgaların parıltısı, yaklaşan, güçlü bir şekilde sallanan Sır tahtası - her şey, ışığın ve suyun güneş ışınlarının oyunu gibi sallandığı, döndüğü bir rüyaydı. ışınlarla akan bir duvar. Nasıl olduğunu hatırlamadan merdiveni Gray'in güçlü kollarıyla tırmandı. Yelkenlerin kızıl lekelerinin arasında halılarla kaplı ve asılmış güverte cennet gibi bir bahçe gibiydi. Ve çok geçmeden Assol onun kabinde, daha iyi olamayacak bir odada durduğunu gördü. Sonra yukarıdan, muzaffer çığlığıyla kalbi sarsıp gömen devasa müzik yeniden yükseldi. Assol, bakarsa tüm bunların kaybolacağından korkarak gözlerini bir kez daha kapattı. Gray onun ellerini tuttu ve artık nereye gitmenin güvenli olduğunu bildiğinden, gözyaşlarıyla ıslanmış yüzünü, sihirli bir şekilde gelen arkadaşının göğsüne sakladı. Gray, dikkatlice ama kahkaha atarak, anlatılamaz, kimsenin ulaşamayacağı, değerli bir anın geldiğine şaşırmış ve şaşırmıştı, uzun zamandır hayalini kurduğu bu yüzü çenesinden kaldırdı ve kızın gözleri nihayet net bir şekilde açıldı. Bir insanın en iyi yönlerine sahiptiler. - Longren'imi bize götürür müsün? - dedi. - Evet. - Ve demir "evet" diyerek onu o kadar sert öptü ki kadın güldü. Artık yalnız kalmaları gerektiğini bilerek onlardan uzaklaşacağız. Dünyada farklı dillerde, farklı lehçelerde pek çok kelime var ama hepsiyle uzaktan da olsa o gün birbirinize söylediklerini aktaramazsınız. Bu arada, ana direğin yakınındaki güvertede, alt kısmı kırık, yüz yıllık karanlık bir zarafeti ortaya çıkaran, kurt yeniği bir namlunun yanında tüm mürettebat bekliyordu. Atwood ayağa kalktı; Panten, yeni doğmuş bir bebek gibi gülerek, terbiyeli bir şekilde oturuyordu. Gray ayağa kalktı, orkestraya bir işaret verdi ve şapkasını çıkararak, altın trompetlerin şarkısı eşliğinde kutsal şarabı kesilmiş bir bardakla alan ilk kişi oldu. "Eh, işte..." dedi, içkisini bitirdikten sonra bardağı fırlattı. - Şimdi iç, herkes iç; İçmeyen benim düşmanımdır. Bu sözleri tekrar etmesine gerek yoktu. “Sır”, sonsuza dek dehşete düşmüş olan Caperna'dan, tüm hızıyla, tam yelkenle uzaklaşırken, fıçı etrafındaki ezilme, harika tatillerde yaşanan her şeyi geride bıraktı. - Nasıl beğendin mi? - Gray Letika'ya sordu. - Kaptan! - dedi denizci, kelimeleri arayarak. "Benden hoşlanıp hoşlanmadığını bilmiyorum ama izlenimlerimi düşünmem gerekiyor." Arı kovanı ve bahçe!- Ne?! “Ağzıma bir kovan ve bir bahçe itildiğini söylemek istiyorum.” Mutlu ol kaptan. Ve “en iyi kargo” dediğim, “Sır”ın en büyük ödülü olan mutlu olsun! Ertesi gün hava aydınlanmaya başladığında gemi Kaperna'dan uzaktaydı. Mürettebatın bir kısmı uyuyakaldı ve Gray'in şarabının etkisiyle güvertede yatmaya devam etti; Yalnızca dümenci ve bekçi ayakta kalmıştı ve çellosunun sapı çenesinin altında, kıç tarafta oturan dalgın ve sarhoş Zimmer ayakta kalmıştı. Oturdu, yayını sessizce hareket ettirdi, telleri büyülü, dünya dışı bir sesle konuşturdu ve mutluluğu düşündü...

11. sınıfta öğrenciler Birleşik Devlet Sınavına odaklanır ve testleri çözerler. Görünüşe göre neden dikteye ihtiyaçları var?

Teşhis çalışmasının yılın başında yapılması tavsiye edilir, yıl boyunca 3-4 kontrol diktesi yapılabilir. Önerilen tüm dikteler farklıdır, görevleri olan metinler vardır. Ancak bu seçenek öğretmenin isteği üzerine kullanılır.

Derece 11

Teşhis diktesi

Dünyanın sonu yok...

Artık eylül sonu ama söğütler henüz sararmadı. Ama evlerin arkasından, arka bahçelerden sarı ve kızıl ağaçların tepeleri görülebiliyor.

Çitin içinde yetişen yaşlı ıhlamur ağaçları sararmış yapraklarını dökmeye başlamasaydı, söğüt ağaçları gibi tüm köyü kaplayan çimenler tamamen yemyeşil olacaktı. Dün kuvvetli bir rüzgar olduğundan, tüm köyün tozunu almaya yetecek kadar yaprak vardı ve şimdi düşen yaprakların arasından yeşil çimenler görülebiliyor. Sarı-yeşilin arasında dar bir yol pırıl pırıl parlıyor.

Gökyüzünde saf mavi ile koyu, kayrak rengi bulutların garip bir birleşimi var. Zaman zaman berrak güneş parlıyor ve sonra bulutlar daha da kararıyor, gökyüzünün açık kısımları daha da mavileşiyor, yapraklar daha sarı, çimenler daha da yeşil oluyor. Ve uzakta, yarı devrilmiş ıhlamur ağaçlarının arasından eski bir çan kulesi görünüyor.

Yarı çürümüş kirişleri ve merdivenleri tırmanarak bu çan kulesinden artık dünyanın her yönüne bakarsanız, ufkunuz hemen genişleyecektir. Köyün bulunduğu tepenin tamamını ele alacağız, belki tepenin eteğinden dolanan bir nehir, nehir boyunca köyler, at nalı gibi tüm manzarayı kaplayan bir orman göreceğiz.

Hayal gücü bizi çan kulesinden daha yükseğe kaldırabilir, sonra ufuklar yeniden duyulacak ve hemen yanımızdaki köy, oyuncak evlerden oluşmuş gibi görünecek, dünyanın ortasında küçük bir sürüye karışacak, gözle görülür bir görünüme sahip olacak. gezegensel eğrilik.

Dünyanın birçok yol ve yolla iç içe olduğunu göreceğiz. Daha parlak ve daha şişman olanlar artık bizim boylarımızdan görülebilen şehirlere yol açıyor. (V. Soloukhin'e göre.)

Fırtına

Dağların üzerinde bulutlar belirdi; önce hafif ve havadar, sonra gri, düzensiz kenarlı. Ve deniz hemen renk değiştirdi - hava kararmaya başladı.

Ormanlık dağ zirvelerine tutunan bulutlar giderek alçaldı, geçitleri ve oyukları ele geçirdi ve ağır, aşılmaz bulutlara dönüştü. Artık onları yalnızca dağlar tutuyor gibiydi ama dağlar hiçbir şey yapamazdı: Dağlardan denize doğru gri bir örtü sürünüyordu.

Bulutlar dağlardan geliyor, denize doğru giderek alçalıyordu. Sanki isteksizce suyu kıyıdan ve daha ileriden pusla kapladılar. Sadece üst caddelerdeki evlerin sıralandığı yamaçlar boyunca sürünmekle kalmadılar, aynı zamanda alt ana caddeyi de sisle kapladılar. Sürücüler giderek daha sık farlarını yakıyor ve korna çalıyor. Ve trenler artık fenerleri yakılmış, sinirli bir şekilde uğultu yaparak ilerliyorlardı.

Deniz kıyıdan itibaren karardı. Sessiz, görünüşte gizli, pürüzsüz bir yüzeye ve zar zor duyulabilen bir dalgaya sahip, sanki içine havadan başka su atılmış gibi beyaz, sonra siyah noktalar veya anlaşılmaz lekeler şeklinde görünmeye başladı.

Bekleme bir saat sürdü. Dağlara gök gürültüsü çarptı, sağanak yağmur yağdı ve deniz çılgına döndü. Kıyıyı sular altında bıraktı, beton sete, merdivenlere ve kaya bloklarına çarptı, gürledi ve ürperdi, inledi ve keyiflendi, ağladı ve kükredi.

Denizin üzerindeki gökyüzü ne gri ne de siyah oldu, ama bir şekilde doğal olmayan bir şekilde kahverengi oldu. Şimşek gökyüzünü kâh solda, kâh sağda, kâh önde, kâh arkada, kâh kıyının yukarısında bir yerde kesti. Deniz onları yuttu, kahverengi gökyüzü ve gök gürültüsüyle birlikte yuttu.

(232 kelime.)

Mantarlar için

Cumartesi günü sabah erkenden, geniş, sakin yağmurun gri perdesinin arkasında zar zor farkedilerek mantar toplamak için ormana gittim. Ayrıca komşu kulübenin sahibinin damadı olan genç bir subay olan bir yoldaş da vardı ve adım ne o ne de bu olmasına rağmen bana Volodya ya da Sasha diye seslendi. Adı Valera'ydı. Bana uzun bir subay pelerini verdi, kendisi de aynı pelerini sadece kapüşonlu olarak giydi ve lastik balıkçı çizmeleri giydi.

Dün olduğu gibi yağmur yağıyordu, köyün eteklerinden geçen küçük Kashirka nehri taştı ve geçide yaklaştığımızda botlarımı su basmadan geçmemin imkansız olduğu ortaya çıktı. Sonra arkadaş nezaketle omurgasını bana sundu, ben de bundan gizli bir sevinçle yararlandım: Orduda sadece bir askerdim ve bir subayın sırtına binebileceğimi hayal bile edemezdim. Nehri geçtikten sonra ıslak, dik bir tepenin yamacına tırmandık ve kendimizi bir huş ormanında bulduk.

Sığırların açtığı, ağaçlar arasında kıvrılan, iç içe geçen ve çözülen dar yollar; köy sürüsü genellikle bu ormanın içinden sürülür. Yolların arasındaki uzun çimen yeleleri parlıyordu, yoğun bir şekilde yağmur damlaları serpilmişti; lezzetli ve sümüksü sarı ağaçlar çimenlerin arasında dışarı fırlamıştı. O kadar çok Valuev vardı ki, bir şekilde tatsız hale geldi: tuzlanmış bile tamamen zararsız mantarlar artık bir tür iğrenç duygu uyandırıyordu. Ayrıca çok sayıda russula vardı - gri, pembe, koyu kırmızı.

Mutlu hissettim: Zaten biliyordum, bugün mantar yiyeceğime dair bir önsezim vardı. (235 kelime.)

Bahar akşamı

Temiz bir şekilde süpürülmüş ve yakın zamanda eriyen kar nedeniyle hala nemli olan sokak ıssızdı, ancak sürekli, biraz ağır bir güzelliğe sahip güzeldi. Batan güneşin bahar ışınlarıyla hafif pembemsi bir renk tonuyla boyanmış, saçak boyunca ve pencerelerin arasındaki duvarlarda sıva süslemeli büyük beyaz evler, Tanrı'nın ışığına konsantrasyon ve önemle bakıyordu. Eriyen kar, üzerlerindeki tozu alıp götürmüştü ve neredeyse birbirlerine yakın duruyorlardı; o kadar temiz, taze ve iyi beslenmişlerdi ki. Ve gökyüzü de üzerlerinde aynı sağlam, hafif ve memnuniyetle parlıyordu.

Pavel yürüdü ve çevresi ile tam bir uyum içinde hissederek, hayattan fazla bir şey talep etmezse insanın ne kadar iyi yaşayabileceğini ve kuruşları olan, hayattan ruble talep eden insanların ne kadar kibirli ve aptal olduğunu tembelce düşündü.

Bu şekilde düşünerek sokağın kenarına nasıl çıktığını fark etmedi. Aşağıda, ufukta uzakta, güneş ışınlarında soğuk bir şekilde parıldayan, yavaş yavaş içine batan bir su denizi duruyordu. Nehir, kendisine yansıyan gökyüzü gibi, ciddi bir şekilde sakindi. Cilalı, soğuk yüzeyinde ne dalgalar ne de sık dalgalardan oluşan bir ağ görülüyordu. Genişçe sallanarak, sanki bu salıncaktan yorulmuş gibi sakince uykuya daldı. Ve üzerinde gün batımı ışınlarının mor-altın kadife şeridi yavaş yavaş eridi. Uzakta, akşamın gri pusuyla kaplanmış, suyu gökyüzünden ayıran, kapladığı nehir gibi bulutsuz ve ıssız dar bir kara şeridi görülüyordu. Aralarında özgür bir kuş gibi süzülmek, mavi temiz havayı kanadınızla güçlü bir şekilde yararak güzel olurdu! (223 kelime.)

Ateş

Hiç kimse insanın ateşe ilk kez ne zaman hakim olduğunu tam olarak bilmiyor. Belki de yıldırım, asıl evinin yakınındaki ağacı ateşe vermiştir? Yoksa insanlığın şafağında bir yanardağın püskürttüğü sıcak lav, eski atalarımıza ateş hakkında ilk düşünceyi mi verdi?

Ancak insan uzun zamandır ateşe ihtiyaç duymuştur. Ve antik çağın en güzel ve gururlu efsanelerinden birinin, tanrılar tarafından korunan ateşin sırrını insan için keşfeden kişiye ithaf edilmesi sebepsiz değildir. Efsanenin dediği gibi korkusuz ve bağımsız Prometheus'tu. Kendisi göksel tanrılardan oluşan bir aileden geliyordu, ancak onların katı yasaklarının aksine, dünyanın sakinlerine - insanlara ateş getirdi. Kızgın tanrılar Prometheus'u yere attılar ve onu sonsuz azaba mahkum ettiler.

Çok eski zamanlardan beri ateş, insanın sürekli ve gerçek bir işareti haline geldi. Geceleri yolda yakalanan bir gezgin, uzakta bir yangın görerek muhtemelen biliyordu: Orada insanlar vardı!

İnsanın ışık ve güç için ateşe ihtiyacı vardı: Evi aydınlattı, ısıttı ve yemek hazırlanmasına yardımcı oldu. Ve sonra insan, arabaları hareket ettiren sudan güçlü buhar çıkarmak için suyun ısısını kullanmayı öğrendi.

Ateş uzun zamandır samimiyet ve dostluğun çağrı işareti olarak görülüyor. Yangın, canavarı insanların yaşadığı yerlerden korkuttu ama insanı insana çağırdı. Ve insanlar hâlâ onları ziyarete davet ederken şunu söylüyor: "Işık için gelin!"

Ancak insanın doğadan alarak kendisi için elde ettiği diğer birçok fayda gibi, iyi ateş de birçokları için kötülük ve talihsizlik haline geldi. Yangın, diğerlerini kendilerine tüm güçlerini vermeye zorlayan açgözlü, yağmacı insanlar tarafından ele geçirildi. Ateş, ateşli silahlar olarak bilinen silahları doğurdu. (L. Cassil'e göre.)

Yılın ilk yarısının sonuçlarına göre kontrol diktesi

Çocuk eğitimi

Çocuğunuzda kendinizi devam ettirmek büyük mutluluktur. Çocuğunuza dünyadaki tek, eşsiz mucize olarak bakacaksınız. Oğlunuzun iyi hissetmesi için her şeyi vermeye hazır olacaksınız. Ancak her şeyden önce onun bir insan olması gerektiğini unutmayın. Ve bir insandaki en önemli şey, size iyilik yapanlara karşı görev duygusudur. Çocuğa verdiğiniz iyilik için, yalnızca kendisi sizin için - baba, anne, genel olarak eski nesil insanlar için - iyilik yaptığında bir minnettarlık, minnettarlık duygusu yaşayacaktır.

Çocukların mutluluğunun doğası gereği bencil olduğunu unutmayın: Büyüklerin çocuk için yarattığı iyilik ve bereketleri apaçık bir şey olarak algılar. Sevinçlerinin kaynağının büyüklerinin emeği ve alın teri olduğunu kendi deneyimiyle hissedip deneyimleyene kadar, babasının ve annesinin yalnızca kendisine mutluluk getirmek için var olduğuna ikna olacaktır. Ebeveynlerin çocuklarına düşkün olduğu, onlara tüm kalplerinin gücünü verdikleri dürüst çalışan bir ailede, çocukların büyüyüp kalpsiz egoistler olacağı ortaya çıkabilir.

Oğlunuza verdiğiniz altın tanelerinin başkaları için altın plasesine dönüşmesini nasıl sağlayabilirsiniz? En önemli şey, bir çocuğa, sevinçlerinin ve yararlarının her kıvılcımına karşılık birinin onun gücünü, aklını yaktığını anlamayı ve hissetmeyi öğretmektir; Sakin ve kaygısız çocukluğunun her günü, birine daha fazla endişe ve gri saç katıyor. Çocuğunuz doğduğunda ona insanları görmeyi, anlamayı, hissetmeyi öğretin - bu en zor şeydir. (G. Sukhomlinsky'ye göre.)

Dilbilgisi görevi

1 seçenek

1. 1. paragraftan şu şekilde oluşan kelime(ler)i yazın: önekle; 2. karmaşık bir sonek biçiminde.

2. 3. cümlenin 1. paragrafından, bitişiklik bağlantısı olan bir alt cümle yazın; 2. Koordinasyon bağlantısı olan 1 paragraf 6 cümleden.

3. 2. paragrafın cümleleri arasında ayrı bir tanımı olan bir cümle bulun; 2. izole durum. Numarasını yaz.

4. 2. paragrafın cümleleri arasında açıklayıcı cümle içeren karmaşık bir cümle bulun; 2. bir yan cümle ile. Numarasını yaz.

seçenek 2

1. 2. paragraftan itibaren tüm iyelik zamirlerini yazın; 2. 3. paragraftan itibaren tüm sıfat zamirleri.

2. 1. paragrafın cümleleri arasında, tek parça kişisel olmayan bir ifadeyi içeren karmaşık cümleleri bulun; 2. 2 paragraftan. Bu karmaşık cümlelerin numaralarını yazın.

3. Paragraf 3'ün cümleleri arasında, alt cümleciklerin ardışık olarak sıralandığı karmaşık bir cümle bulun; 2. Alt hükümlerin paralel olarak düzenlenmesi ile 1 paragraftan. Bu karmaşık cümlenin numarasını yazın.

4. 2 paragraftan deyimsel birimleri yazın; 2. 3. paragraftaki bağlamsal zıt anlamlıları yazın.

Orlik

Orlik geçmişte büyük bir zanaat yerleşimiydi. Burada yetenekli ayakkabıcılar, kürk mantocular, fıçıcılar, demirciler ve terziler yaşıyor ve çalışıyordu. Kadınlar ve kızlar işlemeli, tığ işi, örgü, bobin ve dokuma halı ve yolluklar yapıyorlardı.

Tığ işi, ulusal kültürün parlak, benzersiz bir olgusudur. Tarihi bizi uzak geçmişe götürüyor. İlk başta örgü sadece erkeklere özgü bir zanaattı ve kanca düzgün, pürüzsüz bir sopaya benziyordu. Daha sonra ipliğin kaymaması için uçta çıkıntı yaptık, böylece çalışmak çok daha kolay hale geldi. Zamanla bu meslek tamamen kadınların eline geçti. Basit bir alet olan bir kancanın yardımıyla olağanüstü güzellikte ve zarafette ürünler yaratılır.

Orlik ve çevre köylerde çok eski zamanlardan beri çok güzel şeyler tığ işi yapılır: pencere perdeleri ve masa örtüleri, yatak örtüleri ve yastık kılıfları, çarşaf dantelleri, yastık kılıfları ve havlular.

O kadar çok dantel yapımcısı, o kadar çok desen var ki. Birbirleriyle paylaştılar, bir şeyleri atladılar, kendilerine ait bir şeyler eklediler ve sonuç yeni ve bireysel bir şey oldu. Hassas, çevik ellerin altından büyülü bir tuval, ince bir ajur mucizesi çıkıyor. İçine ne kadar ruh, ne kadar duygu katılmış!

Zanaatkar kadınların daimi yoldaşı, canlı ve neşeli, uzun ve hüzünlü Rus şarkısıydı. Sıkışık kulübeden özgürce akıyor ve aziz rüya, arzu ve umut onun içinde çınlıyor ve atıyor.

Dilbilgisi görevi

1 seçenek

1. Geçmiş kelimeyi oluşturma yöntemini belirleyin (2 paragraf, 2 cümle); 2. tamamlayıcı (5 paragraf, 1 cümle).

2. Son cümlenin 5. paragrafından, bitişiklik bağlantısı olan bir alt cümle yazın; 2. Koordinasyon bağlantısı olan 1 paragraf 2 cümleden.

3. 5. paragraftaki cümleler arasında ayrı bir tanımı olan bir cümle bulun; 2. Paragraf 1-2'deki cümleler arasında ayrı bir uygulaması olan birini bulun. Numarasını yaz.

4. 1 paragraf 1 cümlesinden dilbilgisi temelini yazın; 2. Paragraf 2, cümle 1'deki dilbilgisi temelini yazın.

seçenek 2

1. 4. paragraftan itibaren tüm edatları yazın; 2. paragraf 2'den itibaren tüm zarflar.

2. 2. paragrafın cümleleri arasında, tek bölümlü kişisel olmayan bir cümle içeren karmaşık bir cümle bulun; 2. 2. paragrafın cümleleri arasında süresiz olarak kişisel olanı bulun. Bu karmaşık cümlenin numarasını yazın.

3. Paragraf 1-2'nin cümleleri arasında, bir alt amaç cümlesi içeren bir cümle bulun; 2. Paragraf 3-4'teki cümleler arasında homojen üyelere sahip bir cümle bulun ve
genel bir kelime. Bu teklifin numarasını yazın.

4. “cooper” kelimesinin sözlük anlamını belirleyin (1. paragrafın 2. cümlesi); 2. “Dantelci” kelimesinin sözlük anlamını saptayabilecektir (4 paragraf, 1 cümle).

Semaver

Semaver çay için suyu ısıtmak için tasarlanmıştır. İlk semaver fabrikası bin yedi yüz yetmiş sekiz yılında Tula'da açıldı, yani müze koleksiyonundaki kömür semaverleri muhtemelen iki yüz yıldan daha eski.

Semaverin içinde yanan ve ısısını semaverin içine dökülen suya veren kömürlerin yerleştirildiği bir ocak bulunmaktadır. Kömür yeri doldurulamaz bir yakıttır ve onu önceden stoklamışlar. Şöminedeki kömürler aniden sönerse, eski, yıpranmış, artık kullanışlı olmayan sıradan bir bot kurtarmaya geldi. Çizmesi ocağın üst kısmına konuluyor ve kişinin elindeki çizme, demircinin ocaktaki körüğü ile aynı işi yapıyordu.

Hostes, kömürlerin nasıl yandığına dikkat etti: için için mi yanıyor, iyi mi alevleniyor, yoksa çok az mı alevleniyor. Bazen farkına varmaz ve semaverdeki su kaynayıp gider. Birisinin yanlışlıkla içeri girmesi ihtimaline karşı en kısa sürede yenisini kurmamız gerekiyor. Çalışkan ev hanımları semaverlerini o kadar cilalarlardı ki, sanki aynaya bakıyormuş gibiydiler. Hostes kendine hayran kalacak ve gülümseyecek. Ve bildiğiniz gibi bir gülümseme herkesi güzelleştirir.

Daha önce herhangi bir kulübede masanın üzerindeki semavere en önemli ve onurlu yer veriliyordu. Aile yeni bir kulübe taşınmak zorunda kaldı - önce semaver ve sonra diğer her şey taşındı. Sonbaharın sonlarında veya soğuk kışın birisi uzun bir yolculuk için donatılmışsa, kızağa genellikle sıcak bir semaver yerleştirilirdi. Yanında soba gibi, yolda ısınabilir, isterseniz kaynar su içebilirsiniz. Kömür semaverini bu kadar dikkat çekici kılan şey, içindeki kömürler yanana kadar suyun sıcak kalmasıdır.

Dilbilgisi görevi

1 seçenek

1. Paragraf 2'nin 3. cümlesinden oluşan kelime(ler)i yazın: önekle; 2. 1 paragraftan, 1 cümleye son ek şeklinde.

2. 4. paragrafın 1. cümlesinden, bitişiklik bağlantısı olan bir alt cümle yazın; 2. Koordinasyon bağlantısı olan 1 cümle 3 paragraftan.

3. 1. paragrafın cümleleri arasında ayrı tanımlar içeren bir cümle bulun; 2. Metindeki giriş kelimelerini bulun. Numaralarını yazın.

4. 4. paragrafın cümleleri arasında, alt cümleciklerin ardışık olarak sıralandığı karmaşık bir cümle bulun; 2. Alt hükümlerin sıralı olarak sıralandığı 2 paragraftan. Bu karmaşık cümlenin numarasını yazın.

seçenek 2

1. 3. paragraftan itibaren tüm alt bağlaçları yazın; 2. paragraf 3'ten itibaren tüm koordine edici bağlaçlar.

2. 3. paragrafın cümleleri arasında, tek parça kişisel olmayan bir ifadeyi içeren karmaşık cümleleri bulun; 2. 4 paragraftan. Bu karmaşık cümlelerin numaralarını yazın.

3. 1. paragraftaki cümleler arasında bir yan cümle içeren bir cümle bulun; 2. 2. paragrafın cümleleri arasında yükleme cümlesini bulun. Bu karmaşık cümlenin numarasını yazın.

4. 3. paragraftan günlük konuşma dilindeki bir kelimeyi yazın; 2. 2 paragraftaki terimi yazın.

Capercaillie şarkısı

1) İlkbaharda ormanda olmak güzel: hava özellikle taze ve hoş kokulu, çürümüş yaprakların ve çözülmüş toprağın kokusu her yere yayılıyor. 2) Baharda orman tavuğu avına ilişkin izlenimler hafızamda silinmez. 3) Henüz şafak vakti gelmedi ve her hışırtı ve fısıltıların açıkça duyulduğu uyuyan ormanın üzerinde şeffaf bir gece sessizliği süzülüyor. 4) Ayağınızın altında bir dal çıtırdayacak, sığ ama geniş bataklığı kaplayan buz kabuğu çatlayacak ve yine sessizlik olacak.

5) Ormanda yürürken ara sıra durup dinlersiniz. 6) Capercaillie henüz şarkısına başlamadığında akıntının olduğu yere zamanında ulaşmak istiyorum. 7) Dikkatlice dinlersiniz ve aniden havada keskin, ani bir çığlık duyulur. 8) Kısa süre sonra başka biri ona cevap verir ve bataklıkta çınlayan bir yoklama başlar.

9) Yoğun bir şekilde ormanın karanlığına bakıyorsunuz, sürekli saatin akrep ve yelkovanına bakıyorsunuz. 10) Doğuda, ormanın derinliklerinde, ağaçların tepeleri arasında neredeyse algılanamayan bir ışık parlıyor ve gecenin karanlığı yavaş yavaş dağılmaya başlıyor. 11) Ama şimdi, ormanın uzaklarından, deneyimsiz bir avcı için anlaşılması zor olan bir orman tavuğu şarkısının sesleri duyuluyor. 12) Uzak bir çalılıktan karakteristik bir tıklama ve cıvıltı sesi duyulur ve şafak öncesi orman sessizliğini doldurur, havada parıldayan gizemli ve heyecan verici seslerle dolar. 13) Orman tavuğu sustuğu anda, olduğunuz yerde donarsınız ve hareketsiz durursunuz. 14) Şafağın kızıl ışığında, orman tavuğu abanozdan yapılmış devasa, yontulmuş bir figür olarak görünür. 15) Bu figürün yalnızca hafifçe fark edilen bir hareketi, bunun ölü bir nesne olmadığını gösterir. (V. Astafiev'e göre.)

Görevler

Seçenek I

2'DE. Cümleler arasında, niteleyici durumu olan bir bileşik cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 7-15 arasındaki cümleler arasında basit, kesin-kişisel bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 4. cümleden itibaren 3. çekim ismini yazın.

5'te. 1-3 arasındaki cümleler arasında sendika dışı bağlantısı olan karmaşık bir cümle bulun. Numarasını girin.

7'DE. 12. cümleden iki öneki olan bir kelime yazın.

8'DE. Kelimenin gergin bir şekilde nasıl oluşturulduğunu belirtin (cümle 9).

9'DA. 13-15. cümlelerden bir sözlü sıfat yazın.

Seçenek II

2'DE. Cümleler arasında ayrı bir tanımı olan basit bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 5-8 arasındaki cümleler arasında kişisel olmayan kısmı olan karmaşık bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 11. cümleden itibaren 3. çekim ismini yazın.

5'te. 1-4 arasındaki cümleler arasında düzenleyici ve ikincil bağlantıya sahip bir cümle bulun. Numarasını girin.

6'DA. 15. cümledeki zarfı yazınız.

7'DE. 2. cümleden iki öneki olan bir kelime yazın.

8'DE. Kelimeyi yavaş yavaş oluşturmanın yolunu belirtin (cümle 10).

9'DA. 1-5 arasındaki cümlelerden kısa sıfatlar yazın.

Neşe

1) Çocukken, şafak vakti hafif bir sazlıktaki rahat yatak odasında bir çoban borusunun sesinden uyanmanın yalnızca hevesli bir şehir sakininin anlayamadığı, açıklanamaz bir sevinç vardı. 2) Kapalı panjurlardan içeri giren ilk güneş ışını çini sobayı, yeni boyanmış zeminleri, yeni boyanmış duvarları yaldızladı ve çocuk masallarından temalı resimlerle asıldı. 3) Burada güneşte parıldayan hangi renkler oynuyordu! 4) Erken açan kiraz çiçeklerinin nemli tazeliği, ardına kadar açık olan eski pencereden içeri süzülüyor. 5) Eğilmiş alçak bir ev yere iner, sanki beyaz-mor lüksüyle sefaletini örtmek için acele ediyormuş gibi leylaklar çılgınca çiçek açar.

6) Balkonun yine zamanla çürümüş ve ayaklarınızın altında sallanan ahşap basamakları boyunca evin yakınındaki nehre yüzmek için iniyorsunuz. 7) Küçük bir değirmenin kapalı savakları nehrin sularını yükselterek dar ama derin bir durgun su oluşturdu. 8) Yeşilimsi şeffaf suda, gümüş balık sürüleri yavaşça geçiyor ve birkaç tahtası eksik olan eski, harap bir fıçıda kocaman bir yeşil kurbağa oturuyor ve hamamın kül grisi tahta duvarlarında oynayan güneş ışınlarını izliyor - kurbağa çiftinin en sevdiği yer.

9) Kalın bir ela ağacının dalına dokunan konuşkan bir saksağan, genç bir mavi-yeşil Noel ağacının tepesinde oturuyor. 10)Neden bahsediyor! 11) Çınlayan bir cıvıl cıvıl ona doğru koşuyor ve giderek büyüyen kuşların çok sesli gürültüsü bahçeyi dolduruyor. 12) Terasa açılan cam kapı açıktır. (D. Rosenthal'a göre.)

Görevler

Seçenek I

1'DE. Metinde metnin ana fikrini yansıtan bir cümle bulun. Numarasını girin.

2'DE. 1-5 arasındaki cümleler arasında homojen eklemeler ve ayrı bir tanım içeren bir cümle bulun. Numarasını yaz.

3'TE. 4-7 cümleleri arasında birleşmeme kompleksini bulun. Numarasını girin.

4'te. 11. cümleden bir edat yazınız.

5'te. 2. cümleden 3. çekim ismini yazın.

6'DA. 4. cümledeki zarfı yazınız.

7'DE. Çürük kelimesinin nasıl oluştuğunu belirtin (cümle 6).

8'DE. Yönetime dayalı bir cümle (cümle 12) yazın.

9'DA. 1. cümlenin gramer temelini yazın.

Seçenek II

1'DE. Metnin başlığı başka nasıl olabilir? Metnin 2 başlığını yazın.

2'DE. 7-12 arasındaki cümleler arasında ayrı bir tanımı olan basit bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 6-8 arasındaki cümleler arasında farklı bağlantı türlerine sahip karmaşık bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 1. cümledeki parçacığı yazın.

5'te. 5. cümleden itibaren eril ismi yazın.

6'DA. 8. cümledeki zarfı yazınız.

7'DE. Mavi-yeşil kelimesinin nasıl oluştuğunu belirtin (cümle 9).

8'DE. Anlaşma temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 3) yazın.

9'DA. 8. cümlenin gramer temellerini yazın.

Bozkır

1) İlkbaharda bozkır yemyeşil bir deniz gibidir. 2) Ve yazın beyaz tüylü çimenler kalınlaştığında bozkır beyaz bir denize dönüşecek. 3) Kambur sedef dalgaları denizin üzerinde yuvarlanacak, inci dalgaları gümüşe dönecek. 4) Tüy otları bükülür, sürünür, hışırdar. 5) Ve rüzgar, altın bir kartal gibi, özgürce ve atılgan bir şekilde ıslık çalarak açık kanatlara düşüyor. 6) Aksi halde bozkır bir anda çıplak karlı bir ovaya benzeyecek ve sanki kar sürükleniyor, kıvrılıyor ve üzerine yayılıyormuş gibi görünecektir.

7) Güneş doğarken tüy otu sudaki ay dalgaları gibidir: bozkır titriyor, parçalanıyor, parlıyor. 8) Öğle vakti, büyük bir kıvırcık saçlı koyun sürüsü gibidir: koyunlar birbirine sokulur, azıcık çiğner ve sonsuz bir şekilde akıp dünyanın kenarına doğru akar.

9) Ama harika bir mucize - gün batımında bozkır! 10) Yanardöner kabarık salkımlar, soğuk hayalet ateşin pembe dilleri gibi batan güneşe doğru yayıldı. 11)Ve güneş dünyanın arkasına batıncaya kadar, bu buzlu parıltılar bozkır boyunca acele edecek ve parlayacak. 12)Sonra ay, sudan gelen bir hava kabarcığı gibi kasvetli bozkırın üzerinde yükselecek! - ve tüy otu saman yığınları donla kaplı gibi görünecek. 13) Bozkır hem gündüz hem de gece güzeldir! (N. Sladkov'a göre.)

Görevler

Seçenek I

1'DE. Metinde metnin ana fikrini yansıtan bir cümle bulun. Numarasını girin.

2'DE. 1-5 arasındaki cümleler arasında karşılaştırmalı ifade içeren bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 3-6 arasındaki cümleler arasında basit, alışılmadık bir tane bulun. Numarasını girin.

4'te. 8. cümleden dönüşlü fiili yazınız.

5'te. Kelimenin nasıl ortaya çıkacağını belirtin (cümle 12).

6'DA. 1-10 arasındaki cümleler arasında yan cümlesi olan bir bileşik bulun. Numarasını girin.

7'DE. 1'den 5'e kadar olan cümlelerden, kökünde değişken, vurgusuz bir sesli harf bulunan kelimeleri yazın.

8'DE. Bitişiklik temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 6) yazın.

9'DA. 7. cümlenin gramer temelini yazınız.

Seçenek II

1'DE. Metnin başlığı başka nasıl olabilir? Metnin 2 başlığını yazın.

2'DE. 9−11 cümleleri arasında karşılaştırmalı ciroya sahip bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 7-10 arasındaki cümleler arasında basit, genişletilmemiş bir kısmı olan karmaşık bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 9-13. cümlelerden türetilen edatı yazın.

5'te. Buzlu kelimesinin nasıl oluştuğunu belirtin (cümle 11).

6'DA. 11-13 cümleleri arasında yan cümlesi olan bir bileşik bulun. Numarasını girin.

7'DE. 6-8. cümlelerden, kökünde değişken, vurgusuz bir sesli harf bulunan kelimeleri yazın.

8'DE. Anlaşma temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 7) yazın.

9'DA. 11. cümlenin gramer temellerini yazın.

Kar maskesi

1) Ekim ayı sonlarında, sonbaharda havalar hala sıcakken, Balaclava benzersiz bir hayat yaşamaya başlar. 2) Uzun yerel yazı güneşin ve denizin tadını çıkararak geçiren son tatilciler, bavullar ve sandıklarla yüklenerek ayrılırlar ve sanki sansasyonel davetsiz misafirlerin ayrılmasından sonra sanki hemen ferah, taze ve sade, iş gibi hale gelir. 3) Balık ağları set boyunca uzanıyor ve kaldırımın cilalı parke taşlarında örümcek ağı gibi narin ve ince görünüyorlar.

4) Balıkçılar, bu deniz işçileri, yırtık bir hava perdesini düzelten gri-siyah örümcekler gibi, yayılmış ağlar boyunca sürünürler. 5) Balıkçı teknelerinin kaptanları, yıpranmış beluga kancalarını keskinleştiriyor ve suyun sürekli gümüş bir akıntı halinde gevezelik ettiği taş kuyularda, esmer yüzlü kadınlar - yerel sakinler - sohbet ediyor, boş anlarında burada toplanıyorlar.

6) Denizin üzerinde batar, güneş batar ve kısa süre sonra kısa akşam şafağının yerini alan yıldızlı gece dünyayı sarar. 7) Bütün şehir derin bir uykuya dalar ve öyle bir saat gelir ki hiçbir yerden ses gelmez. 8) Su yalnızca ara sıra kıyı taşlarına çarpıyor ve bu yalnız ses, kesintisiz sessizliği daha da vurguluyor. 9) Gecenin ve sessizliğin tek bir siyah kucaklaşmada nasıl birleştiğini hissediyorsunuz. 10) Bana göre hiçbir yerde, Balaclava gecesindeki kadar mükemmel, ideal bir sessizlik duyamayacaksınız. (A. Kuprin'e göre.)

Görevler

Seçenek I

2'DE. 1-3. cümlelerden, üzerinde anlaşmaya varılan ayrı bir tanım yazın.

3'TE. 6−10 cümleleri arasında basit, belirli-kişisel bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 7. cümleden itibaren tüm zamirleri yazın.

5'te. 1-5 cümleleri arasında giriş niteliğinde bir cümle bulun. Numarasını girin.

6'DA. 5. cümleden başlayarak, sözcüğü kökünde alternatif bir sesli harf olacak şekilde yazın.

7'DE. Balıkçılık kelimesini oluşturma yöntemini belirtin (cümle 5).

8'DE. Bitişiklik temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 3) yazın.

9'DA. 5−10 arasındaki cümleler arasında, yükleme cümleleri içeren karmaşık olanları bulun. Numaralarını belirtin.

Seçenek II

1'DE. Metnin başlığı başka nasıl olabilir? Metnin 2 başlığını yazın.

2'DE. 4−5 cümlelerinden ayrı bir durumu yazın.

3'TE. 1-3 arasındaki cümleler arasında, tek bileşenli, kişisel olmayan kısmı olan karmaşık bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 8. cümledeki tüm parçacıkları yazın.

5'te. 6−10 arasındaki cümleler arasında giriş sözcüğü içeren bir cümle bulun. Numarasını girin.

6'DA. 1-3. cümlelerden, kökünde alternatif sesli harf bulunan kelimeleri yazın.

7'DE. Kıyı kelimesini oluşturma yöntemini belirtin (cümle 8).

8'DE. Anlaşma temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 1) yazın.

S9. 1-4 cümleleri arasında yan cümlesi olan bir bileşik bulun. Numarasını girin.

Maslenitsa

1) Maslenitsa... 2) Çözülmeler sıklaşıyor, kar yağlanıyor. 3) Güneşli tarafta buz sarkıtları cam bir saçakla asılı kalır, erir ve buzun üzerinde tıngırdatır. 4) Bir patenin üzerine atlıyorsunuz ve sanki kalın bir deri üzerindeymiş gibi nasıl nazikçe kesildiğini hissediyorsunuz. 5) Elveda kış!

6) Bu, küçük kargalardan görülebilir: büyük "düğün" sürüleri halinde daire çizerler ve onların gevezelik gürültüsü bir yere çağırır. 7) Bir bankta oturuyorsunuz, pateninizi sallıyorsunuz ve uzun süre gökyüzündeki kara sürüyü izliyorsunuz. 8) Bir yerlerde ortadan kayboldular.

9)Ve sonra yıldızlar belirir. 10) Esinti nemli, yumuşak, pişmiş ekmek kokuyor, lezzetli huş ağacı dumanı, krep kokuyor. 11) Cumartesi günü kreplerden sonra dağlardan kayak yapmaya gidiyoruz. 12) Dağlarımızın inşa edildiği (ahşap, parlak buzla dolu) hayvanat bahçesi mavi karla kaplı, kar yığınlarında sadece yollar temizlendi. 13) Ne kuşlar ne de hayvanlar görünür. 14) Göletlerdeki yüksek dağlar. 15) Dağlardaki taze tahta köşklerin üzerinde rengarenk bayraklar dalgalanıyor.

16) Kadife banklı uzun kızaklar, içlerine köknar ağaçları sıkışmış kar yığınları arasında buzlu yollar boyunca dağlardan koşuyor. 17) Dağın tepesine tırmanıyoruz ve aşağı kayıyoruz. 18) Noel ağaçları, camlar ve tellere asılı rengarenk toplar hızla geçip gidiyor. 19) Kar tozu uçuyor, üzerimize bir Noel ağacı düşüyor, kızak koşucuları kalkıyor ve rüzgârla oluşan kar yığınının içindeyiz. (I. Shmelev'e göre.)

Görevler

Seçenek I

1'DE. Metnin ana fikrini bir veya iki cümleyle belirtin.

2'DE. 10-16 arasındaki cümleler arasında açıklayıcı bir durum içeren bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 7-14 arasındaki cümleler arasında ekleme yapısına sahip bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 17-19. cümlelerden ortacı yazın.

5'te. 9-13 arasındaki cümleler arasında basit kişisel olmayanı bulun. Numarasını girin.

6'DA. 9-15. cümlelerden kökünde vurgusuz sesli harf bulunan bir kelime yazın.

7'DE. Nem kelimesini oluşturma yöntemini belirtin (cümle 10).

8'DE. Bitişiklik temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 4) yazın.

9'DA. 6. cümleden itibaren ilk gramer temelini yazın.

Seçenek II

1'DE. Metnin başlığı başka nasıl olabilir? Metnin 2 başlığını yazın.

2'DE. 16−19 cümleleri arasında ayrı bir tanımı olan basit bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 1-6 arasındaki cümleler arasında itiraz içeren bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 9-15. cümlelerden bir sözlü sıfat yazın.

5'te. 6-10 arasındaki cümleler arasında kesinlikle kişisel olan basit bir cümle bulun. Numarasını girin.

6'DA. 16 - 19 arasındaki cümlelerden, kökünde değişken, vurgusuz sesli harf bulunan bir kelime yazın.

7'DE. Maslenitsa kelimesinin nasıl oluştuğunu belirtin (cümle 1).

8'DE. Yönetime dayalı bir cümle (cümle 18) yazın.

9'DA. 4. cümlenin gramer temellerini yazın.

Eski kavak

1) Yaşlı kavak hayatı boyunca çok şey gördü! 2) Uzun zaman önce bir fırtına kavağın tepesini yardı, ancak ağaç ölmedi, bir yerine iki gövde fırlatarak hastalıkla başa çıktı. 3) Yaşlı bir adamın kancalı parmakları gibi yayılan dallar, sanki evi bir kucak dolusu kapmak üzereymiş gibi tahta çatının sırtına kadar uzanıyordu. 4) Yaz aylarında, şerbetçiotu sürgünleri dalların üzerinde yoğun bir şekilde kıvrılır.

5) Kavak görkemli ve devasaydı, Eski İnananlar tarafından Kutsal Ağaç lakaplıydı. 6) Rüzgarlar onu büktü, dolu tarafından acımasızca kırbaçlandı, kış kar fırtınaları onu büktü, olgun dallardaki yavruların kırılgan sürgünlerini bir buz kabuğuyla kapladı. 7) Ve sonra dondan griye dönmüş, dallara kemik gibi vurarak sessiz kaldı, şiddetli rüzgar tarafından tamamen süpürüldü. 8) Ve ​​sanki o dünyada bile değilmiş gibi, insanlardan herhangi biri ona nadiren bakıyordu. 9) Sadece köyden taşkın yatağına uçan, çift başlı zirvesine dinlenen ve kümeler halinde siyaha dönen kargalar mıydı?

10) Ancak bahar geldiğinde ve canlanan yaşlı adam, güney serasıyla ilk buluşan yapışkan tomurcukların kahverengi sularını açtı ve toprağın derinliklerine nüfuz eden kökleri, hayat veren meyve sularını güçlü bir şekilde taşıdı. gövde, bir şekilde hemen kokulu yeşillikler giymiş. 11) Ve gürültü yaptı, gürültü yaptı! 12) Sessiz, huzurlu. 13) Sonra herkes onu gördü ve herkesin ona ihtiyacı vardı: Sıcak günlerde onun gölgesinde oturan, zorlu hayatlarını nasırlı avuçlarıyla ovuşturan adamlar, rastgele gezginler ve çocuklar. 14) Herkesi serinlik ve yaprakların hafif titremesiyle selamladı. (A. Cherkasov'a göre.)

Görevler

Seçenek I

1'DE. Metnin ana fikrini bir veya iki cümleyle belirtin.

2'DE. 1-5 arasındaki cümleler arasında karşılaştırmalı ifade içeren bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 1-7 arasındaki cümleler arasında bir bileşik cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 2. cümledeki sıfatı yazınız.

5'te. 5. cümleden iki kökü olan bir kelime yazın.

6'DA. 1'den 4'e kadar olan cümlelerden, kökünde değişken, vurgusuz bir sesli harf bulunan bir kelime yazın.

7'DE. Canlı sözcüğünü oluşturma yöntemini belirtiniz (cümle 13).

8'DE. Bitişiklik temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 8) yazın.

9'DA. 3. cümlenin gramer temelini yazınız.

Seçenek II

1'DE. Metnin başlığı başka nasıl olabilir? Metnin 2 başlığını yazın.

2'DE. 6-9 arasındaki cümleler arasında karşılaştırmalı ciroya sahip bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 10-14. cümleler arasında genelleyici bir kelime içeren karmaşık bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 7. cümledeki aktif katılımcıyı yazın.

5'te. 9. cümleden iki kökü olan bir kelime yazın.

6'DA. 10-14. cümlelerden kökünde vurgusuz sesli harf bulunan bir kelime yazın.

7'DE. Kancalı kelimeyi oluşturma yöntemini belirtin (cümle 3).

8'DE. Anlaşma temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 14) yazın.

9'DA. 13. cümlenin gramer temellerini yazın.

Dağlarda bahar

1) Dağlarda bahar bazen uzun süre bekletir ama ortaya çıktığında çabuk geçer. 2) Aşağıda, vadilerde fideler zaten yeşile dönüyor, genç ağaçlar sağlam bir şekilde ayakları üzerinde duruyor ve çiçek açan yapraklar gölge oluşturmaya başlıyor. 3) Sonra bahar, işlerini yaza bırakır ve kendisi, yerde sürüklenen parlak yeşil, çiçekli bir etek alıp dağlara koşar.

4) Dağlık bölgede baharın kendine has kanunları ve kendine has cazibesi vardır. 5) Sabah kar yağacak, öğleden sonra güneş görünecek, kar hareket edecek, yüzecek, buharlaşacak, geçici çiçekler açacak ve akşama doğru toprak kurumuş olacak. 6) Nehirlerde ve derelerde gece boyunca buz donacak. 7) Ve ertesi sabah tepeden baktığınızda dağlardaki baharın ne kadar saf ve anlaşılmaz olduğu nefesinizi kesecektir. 8) Gökyüzü açık, mavi, bir nokta bile değil. 9) Dünya yeni bir kıyafet giymiş genç bir kız gibi, yeşil, çiy ile yıkanmış ve görünüşe göre utangaç gülüyor... 10) Ve eğer bağırırsanız sesiniz yüksek rakımda uzun süre duyulacaktır. Sıradağların üzerindeki mesafe, temiz havada çok uzaklara uçuyor - çok uzaklara...

11) Hiçbir kar, sis, yağmur veya rüzgar baharı durduramaz; o, yeşil bir ateş gibi, en sonsuz buzun altında, dağdan dağa, zirveden zirveye, giderek daha yükseğe parlar. (Ch. Aitmatov'a göre.)

Görevler

Seçenek I

1'DE. Metnin ana fikrini bir veya iki cümleyle belirtin.

2'DE. 1-5 arasındaki cümleler arasında açıklayıcı bir durum içeren bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 3-7 arasındaki cümleler arasında homojen tümleyenleri olan basit bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 3. cümleden katılımcıyı yazın.

5'te. 1-3 arasındaki cümleler arasında, bağlayıcı olmayan ve düzenleyici bağlantısı olan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

6'DA. 1-4. cümlelerden -z, -s önekini içeren sözcüğü yazın.

7'DE. Namerznet kelimesini oluşturma yöntemini belirtin (cümle 6).

8'DE. Bitişiklik temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 9) yazın.

9'DA. 7. cümlenin gramer temellerini yazınız.

Seçenek II

1'DE. Metnin başlığı başka nasıl olabilir? Metnin 2 başlığını yazın.

2'DE. 8-11 arasındaki cümleler arasında açıklayıcı bir durum içeren bir cümle bulun. Numarasını girin.

3'TE. 6-10 arasındaki cümleler arasında karşılaştırmalı ciroya sahip bir cümle bulun. Numarasını girin.

4'te. 3. cümleden itibaren tüm zamirleri yazın.

5'te. 4-8 arasındaki cümleler arasında, bağlayıcı olmayan ve düzenleyici bağlantısı olan karmaşık bir cümle bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

6'DA. 5-10. cümlelerden -z, -s öneki olan kelimeleri yazın.

7'DE. Uzak, uzak kelimesinin nasıl oluştuğunu belirtin (cümle 10).

8'DE. Bitişiklik temelinde oluşturulan ifadeyi (cümle 11) yazın.

8'DE. 2. cümlenin gramer temellerini yazın.

Akademik yıl için son kontrol diktesi

kuş evi

Nikolai Sergeevich ve eşi, hayatlarında ilk kez Moskova'dan Abhazya'ya geldiler ve burayı nadiren ziyaret eden sanatçı Andrei Tarkilov'un yazlık kulübesinde yaşadılar.

Denize doğru geçtikleri köylü evlerinin çatılarının altında kırlangıç ​​yuvaları vardı. Garip, ancak ev on yıldan fazla bir süre önce inşa edilmiş olmasına rağmen, kulübenin çatısı altında tek bir yuva yoktu. Yaşlı bir köy öğretmeni bunu şöyle anlattı:

Andrey buraya nadiren gelir ve kırlangıçlar, onun korumasını istedikleri için bir insan evinin çatısı altına yuva yapar.

Ve Nikolai Sergeevich'in karısı bir keresinde kırlangıçların cıvıltısıyla uyanmanın onun için mutluluk olacağını söylemişti. Ve birdenbire bunun ayarlanabileceğini söyledi: Yaşlı öğretmenden evinin çatısının altından bir kırlangıç ​​​​yuvasını kendi yerine taşımak için izin istememiz gerekiyor. Öğretmenin gözlerinde batıl inançlı bir korku parladı, ama o çok ataerkil bir insandı: Konuğa istediği şey verilmeli.

Mağazayı koruyan bekçi, Nikolai Sergeevich'in gece yarısı bir merdivenle bir yere yürüdüğünü fark etti, ancak kısa süre sonra onu gözden kaçırdı. Nikolai Sergeevich yuvayı kaldırdığında ona dengesini koruyamayacak ve düşecekmiş gibi geldi. Ve her seferinde düşüşünü hayal ederek, kırlangıçları ezmemek için zihinsel olarak kollarını yukarı doğru uzattı.

Eve doğru döndüğünde bekçi onu tekrar tanıdı ve ayrıca bu merdivensiz adamın artık kendine bir şey tuttuğunu fark etti - büyük olasılıkla değerli bir şey. Bekçi ona seslendikten sonra adamın daha hızlı yürüdüğünü fark etti ve onun bir suçlu olduğuna ikna oldu.

Nikolai Sergeevich'e düşüyormuş gibi geldi ve yuvaya zarar vermemek için kollarını öne doğru uzattı. Kırlangıçlar yuvadan uçtu ve civcivler hendeğin çimenli yamacına doğru süründü. Nikolai Sergeevich son ölme hareketiyle elini kırlangıcın yuvasına doğru attı ve kırlangıç ​​zaten ölmüş olan yuvanın üzerine düştü. (F. İskender'e göre.)

Sasha Amca

Hızlı sürdük. Ceketinin üzerinde kırmızı bir madalya yıldızının parıldadığı pelerinin düğmelerini çözen Sasha Amca, hâlâ kendisine doğru koşan yola tarafsız bir şekilde bakmaya devam etti. Devasa bir kamyon, tarih öncesi bir canavar gibi donuk bir kükremeyle hızla geçti ve arkasında grimsi sarı pancarlar görülebiliyordu. Çift damperli kamyonlar hızla yanımızdan geçiyordu, pancar da taşıyorlardı: İnsanlar hasadı bitirmek için acele ediyorlardı.

Bu Kursk tarlalarındaki ova yavaş yavaş yükselmeye başladı ve yükseklik işareti muhtemelen iki yüz metreyi aştı. Antik çağda bu topraklar kuzeyden ilerleyen bir buzul tarafından aşılamazdı; ikiye bölünerek daha da sürünerek tepelerin sağına ve soluna doğru ilerledi. Bu, buz kabuğunun asla üstesinden gelemediği bu yüksekliklerde, Sasha Amca'nın düşündüğü gibi, kurtarılan halkların yeni bir hesaplaşmaya başlayabileceği eşi benzeri görülmemiş bir savaşın çıkması tesadüf olmadığı anlamına geliyor. Rusya'yı yeni bir buzullaşmayla tehdit eden düşmanlar durdurularak yükseklerden atıldı. O günleri asla unutmayacaksınız, o olayları asla hiçbir şeyle karıştırmayacaksınız.

Ağustos 1943'te, o zamanlar genç bir topçu teğmeni olan Sasha, yarım günlüğüne memleketi Prokhorovka'ya uğradı. Benzeri görülmemiş bir savaştan kalan parçalanmış tanklar çevredeki tarlalardan buraya getirildi ve aralarında kaybolmanın zor olmadığı korkunç bir mezarlık oluşturdular. Ancak mağlup edilen tanklar hala insanlar gibi birbirlerinden nefret ediyor gibiydi. Artık bu tank mezarlığı mevcut değil: Sürülmüş ve tahıl ekilmiş ve savaşın demir hurdası uzun süredir açık ocak fırınları tarafından emiliyor. İnsanlar hendekleri düzleştirdi ve düzeltti ve Kursk topraklarında yalnızca tepelerde dikkatle korunan toplu mezarlar kaldı. (E. Nosov'a göre.)

(232 kelime.)

Yürümek

Sabah erkenden, herkes uyurken, havasız kulübeden parmaklarımın ucunda çıktım ve sanki ön bahçede değilmişim gibi sessiz, açıklanamayacak kadar şeffaf suya adım attım.

Kapının hemen ötesinde uzun, el değmemiş çimenler başıboş bir şekilde yayılmıştı. Setten sola doğru koştum ve nehir boyunca akışına doğru yürüdüm. Etrafta dikkat çekici hiçbir şey yoktu. Uzakta bir araba durdu ve arabaya gelen gürültücü grup dinlenmek için oturdu, çarşafları tente gibi çekiyordu.

Yol kum çukurunun etrafından dolaşıyor ve beni ağaçların tek başına ve gruplar halinde büyüdüğü geniş bir çayıra götürüyordu.

Henüz boğucu hale gelmeyen durgun hava, gırtlağı ve göğsü hoş bir şekilde tazeler. Henüz tam gücüne ulaşmamış olan güneş yavaşça ve nazikçe ısıtıyor. Yaklaşık yarım saat sonra etrafımı olgun bir çam ormanı sardı. Yolun yakınında alışılmadık derecede bakımlı, işaretli yollar vardı. Zaman zaman, burada burada, çam ormanlarının vazgeçilmez sakini olan guguklu ketenden düzgünce döşenmiş hafif çikolata kilimleriyle karşılaştık.

Bir kuş, kavak ağacının gövdesinde fare çevikliğiyle bir aşağı bir yukarı uçuyordu.

Kahve renginde ama hiç çamurlu su olmayan bir bataklığa rastladık. Kaygan bir kütüğün üzerine atlayarak ve kütükten de birinin attığı kütüğün üzerine atlayarak bunu aştım. Ve işte sıcak günlere rağmen suyu çok soğuk olan küçük bir nehir.

Ne pahasına olursa olsun bulmak istediğim kulübenin ahşap bir kulübe olduğu ortaya çıktı. Bir tarafta ormana bitişikti, diğer tarafta ise geniş bir çayır vardı. (V. Soloukhin'e göre.)

Turgenev'in eserleri

Akşam rüzgarı Turgenev meşesinin sık yaprakları arasında zar zor hışırdıyor; günlük hareketliliğin ardından ıssız kalan parkta kuş sesleri susuyor. Yaz gecesinin yavaş yavaş yaklaşan hafif gölgeleri, ağaçların hatlarına, ıhlamur ağaçlarının arasındaki boşluklarda görünen sessiz bir evin siluetine, hafif ve algılanamaz bir hayaletlik veriyor...

Muhtemelen yıllar önce, sahibinin ölümünden sonra boş olan malikane böyleydi: uzun sıra kapalı pencerelerde tek bir ışık yok, çimenli sokaklarda kimse yok...

Henüz genç bir adam olan sahibinin, en sevdiği meşe ağacının altındaki bir bankta kafasında hayaller ve planlar uçuşarak düşündüğünü hayal etmek zor değil. Rus edebiyat mirasının temelini sağlam bir şekilde oluşturan, kaderin kendisine yazdığı işi ancak o zaman gerçekleştirmeye başlamıştı. Yazar olmadan bir yüzyıl geçti ama onun “Bir Avcının Notları” hâlâ taze ve hoş kokulu, şiirleri ve insanlığı ölümsüz. Ve “Soylu Yuva”, “Babalar ve Oğullar”, “Havvada”, “İlk Aşk”, “Asya” ve diğer roman ve öykülerinin sayfalarından, Rus kızlarının büyüleyici, solmayan görüntüleri ortaya çıkıyor. “Turgenev'in” adını verin.

Bu arada, Turgenev'in ve zamanının kahramanlarından ölçülemez bir uçurumla ayrılmış bir dünyada yaşıyoruz: fikirler ve değerlendirmeler değişti, bazen onları heyecanlandıran duygular ve umutlar bize önemsiz ve boşuna, naif fikirler gibi görünüyor. Ancak Turgenev'in eserlerinin eşsiz sanatsal yüksekliği onları ölümsüz kıldı: Kitapları uzak torunlarımız tarafından okunacak, yurttaşlarımızın eserlerinin üslup ve dilinin edebi zevki ve erdemleri onlar tarafından doğrulanacak, yeter ki “bizim büyüklerimiz” , güçlü ve özgür Rus dili” yaşayacak! (O. Volkov'a göre.)