Ve böylece bir üniversite ve uzmanlık seçtiniz. Rus tarihi sınavını başarıyla geçmek için uzun ve karmaşık bir hazırlıktan geçmelisiniz. Eğitimimizin size bu konuda yardımcı olacağını umuyoruz.
Antik çağlardan 21. yüzyılın başına kadar Rusya tarihi üzerine kısa bir kurs, Üniversitelere girenler için, Kerov V.V., 2013.
Kılavuz, eski çağlardan 21. yüzyılın başlarına kadar Rus tarihindeki olay ve süreçleri kısaca kapsıyor. Ülkenin sosyo-ekonomik ve devlet-politik gelişiminin, dış ve iç politika ve kültürünün en önemli konuları ele alınmaktadır. Tartışmalı konularda alternatif bakış açıları sunulur. Her konunun önünde, materyalin sunumunun yapılandırıldığı bir plan vardır. Metnin, sonuçların, soruların ve görevlerin net bir şekilde yapılandırılması, özümsenmesini kolaylaştırır ve sınav kağıdına hızlı ve yetkin bir şekilde cevap hazırlamanıza olanak tanır. Kılavuz lise öğrencilerine ve adaylara yöneliktir ve final ve giriş sınavlarına hazırlıkta kullanılabilir.
Antik çağlardan 20. yüzyılın sonuna kadar Rusya'nın tarihi - Arslanov R.A., Kerov V.V. vesaire. - Üniversitelere başvuranlar için rehber.
Kılavuz, çeşitli eğitim kurumlarına kabul edilmeye hazırlanma fırsatı sağlar. Hem Rusya tarihindeki yerli ve yabancı uzmanların en son başarılarını hem de Sovyet ve devrim öncesi tarih biliminin zengin mirasını sunuyor; bilim adamlarının Rus tarihinin birçok sorununa ilişkin sonuçlarının belirsizliği dikkate alınıyor; Tartışmalı konularda ana bakış açıları verilmekte, onların lehine olan argümanlar ve karşı argümanlar kısaca sıralanmakta ve bu hem “liberal”i hem de “muhafazakar”ı tatmin edecektir. Giriş, sınava hazırlanmak için etkili bir tekniği özetlemektedir. Metin, cevabın mantığını ve planını net bir şekilde hayal etmenize olanak sağlayacak şekilde yapılandırılmıştır. Soruları yanıtlayarak ve her konunun ardından verilen görevleri tamamlayarak ek bilgiler alacaksınız.
Üniversitelere başvuranlar, öğretmenler, okul öğrencileri, kolejler ve Rus tarihiyle ilgilenen herkes için.
Antik çağlardan 20. yüzyılın sonuna kadar Rusya Tarihi'ni indirin ve okuyun - Arslanov R.A., Kerov V.V. vb. - Üniversitelere başvuran adaylar için bir el kitabı. (sayfa 1 / 95)
İnceleyenler:
Tarih Bölümü, Moskova Pedagoji Devlet Üniversitesi (bölüm başkanı, profesör A. A. Danilov); Tarih Bilimleri Doktoru AP Karelin(Rusya Tarihi Enstitüsü RAS)
Arslanov Rafael Amirovich, Kerov Valery Vsevolodovich, Moseikina Marina Nikolaevna, Smirnova Tatyana Mikhailovna
giriiş
Yani bir üniversite ve uzmanlık seçtiniz. Rus tarihi sınavını başarıyla geçmek için uzun ve karmaşık bir hazırlıktan geçmelisiniz. Eğitimimizin size bu konuda yardımcı olacağını umuyoruz. Ama önce birkaç ipucu.
Tarihçilerin Rus tarihinin birçok sorununa ilişkin sonuçlarının belirsizliğini hesaba katmak gerekir. Sınava hazırlanmanın zorluğu tarih biliminin doğası tarafından belirlenir. İnsanlığın geçmişine ilişkin bilgimiz, ilgili dönemlerde ve belirli ülkelerde oluşturulan tarihi kaynakların incelenmesine dayanmaktadır. Yaratıcıları hakkında bilgi içerebilecek maddi ve manevi kültür nesnelerinin büyük çoğunluğu huzursuzluklar, savaşlar ve devrimler sonucunda korunamamıştır. Zamanın kendisi devasa bir yıkıcı gücü temsil ediyor.
En “anlamlı” olanlar yazılı anıtlardır. Ancak kendi fikirleri ve hedefleri olan insanlar tarafından yaratılırlar, bu nedenle kronikler, incelemeler, anılar ve hatta iş belgeleri çoğu zaman birbiriyle çelişir, birçok konuda sessiz kalır, bir şeyleri çarpıtır. Geriye çok sayıda yazılı kanıt bırakan 19. veya 20. yüzyıldan bahsederken bile gerçekleri ve kesin gerçekleri ortaya çıkarmak zordur. Belgelerdeki kapsamları yazarın kişiliğinden, toplumdaki yaygın siyasi kavramlardan ve çok daha fazlasından etkilenmiştir.
Bu nedenle tarihçiler, matematiksel araştırma yöntemleri de dahil olmak üzere karmaşık yöntemler kullanarak, her zaman doğru olmayan bilgilerin hayatta kalan birkaç parçasından geçmişin gerçeklerini yeniden yapılandırmak zorunda kalıyorlar. Bazen analiz yalnızca dolaylı kanıt ve argümanların yardımıyla gerçekleştirilir. Sonuçlar tarihçilerin çeşitli ideolojik, felsefi, politik ve diğer görüşlerinden etkilenmiştir.
Bu bakımdan farklı bilim adamlarının geçmişteki aynı tarihsel olayları farklı şekillerde yorumlamaları, bazen birbirini dışlayan sonuçlar ve değerlendirmeler sunmaları oldukça doğaldır. Bu olmadan tarih bilimi normal şekilde gelişemezdi.
Sovyet iktidarı yıllarında birçok konu "kapatıldı", "parti tarafından onaylanan" birçok sonuçtan sapmalara izin verilmedi ve I.V.'ye göre tarih bilimi. Stalin, "sosyalizm mücadelesinde müthiş bir silahtı" ve resmi belgelerde yazıldığı gibi, asıl görevinin "Büyük Ekim Sosyalist Devrimi'nin önkoşullarını incelemek" olduğunu düşünüyordu. Ancak bu dönemde bile verimli bilimsel tartışmalar ve tartışmalar yapıldı, çeşitli bilimsel “okullar” mevcuttu ve Sovyet tarih bilimi birçok alanda ciddi başarılar elde etti.
Aynı zamanda okul ders kitaplarında yalnızca resmi olarak kabul edilmiş, "doğrulanmış" bir bakış açısı yer alıyordu.
Artık ülkemizdeki siyasi koşullar kökten değişti. Yazarların görüşlerinin tüm veya çoğu konuda örtüştüğü Rus tarihi üzerine iki ders kitabı bulmak çok zordur. Bir başvuru sahibi bu kadar çeşitli ders kitaplarında nasıl gezinebilir?
Seçilen üniversitenin özel gereksinimleri ve programları hakkında bilgi edinmek önemlidir. Bu amaçla birçok eğitim kurumu kendi ders kitaplarını yayınlamakta ve giriş niteliğinde ders kursları düzenlemektedir.
Ancak asıl önemli olan, Rusya'nın tarihi hakkında tam bilgi edinmek, kilit konulardaki ana bakış açılarını açıklığa kavuşturmaktır.
Neyse ki, giriş sınavında eksiksiz, mantıklı ancak sınav görevlilerinin görüşlerinden farklı cevapların daha düşük notlara yol açabileceği zamanlar geride kaldı. Merkezi basında çıkan haberlere göre bu tür vakalar, ülkenin önde gelen üniversitelerinden birinde bile kaydedildi. Herhangi bir bakış açısının gerekçelendirilmesi, yani sınav cevabında sunulan ve analiz edilen gerçeklere dayanması durumunda kabul edilebileceği durum giderek yaygınlaşmaktadır. Başvuru sahibinin siyasi görüşleri değerlendirilemez ve belirli bir tarihsel soruna ilişkin farklı görüşlerin bilgisi, çeşitli yönlerden tarihçilerin argümanları ve karşı argümanları hakkında fikirlerin varlığı yalnızca cevabın kalitesini artırır. Aynı zamanda, kanıtlanmamış sonuçlar, konu komisyonu üyelerinin bilimsel ve diğer görüşlerine ne kadar yakın olursa olsun, yüksek bir derecelendirme sağlayamaz.
El kitabımız, pek çok tartışmalı konu hakkında yazarların aynı fikirde olmadığı ancak diğer ders kitaplarında ve el kitaplarında da bulunan bir bakış açısının verilmiş olması bakımından diğerlerinden farklıdır. Böyle bir görüş sunulduktan sonra argümanlar ve karşı argümanlar kısaca listelenmiştir. Başvuranın kendisi konuyu dikkatlice inceledikten sonra ayrıntılı argümanlar formüle edebilir. Kılavuz üzerinde yapılan çalışmalarda hem yerli ve yabancı uzmanların Rusya tarihindeki en son başarılarının, hem de Sovyet ve devrim öncesi tarih biliminin zengin mirasının kullanılması önemlidir. Yazarlar, kısıtlamasız ve temelsiz yeniliklerden kaçınarak, aynı zamanda son yıllarda tespit edilen ve analiz edilen tarihsel gerçekleri ve bunların bağlantılarını da dikkate alarak sonuçları dengeli bir şekilde sunmaya çalışmışlardır.
Böyle bir kılavuz, kendi kendine çalışmanın temeli olabilir; aynı zamanda, başvuru sahibinin sınavlara hazırlanmasına yardımcı olan bir öğretmenle çalışırken de iyi bir yardımcı olacaktır.
Kılavuzun nasıl kullanılacağı:
1. Konuyu dikkatlice, belki tekrar tekrar okuyarak başlamalısınız.
2. Tekrar okurken, terimlerin doğru anlaşılmasını sağlamak ve tarihsel sürecin “kahramanları” olan tarihi figürler hakkında daha fazla bilgi edinmek için ansiklopediler dahil referans materyale bakın.
3. Daha sonra yayınlanmış ders kitaplarından herhangi birini kullanarak bu konuyla ilgili tarihi kaynakları inceleyin. Rus tarihinin bazı önemli meseleleri hakkındaki fikirlerinizi netleştirmenize, genişletmenize ve derinleştirmenize, "çağın nefesini" hissetmenize ve ayrıca cevabınızı alıntılarla süslemenize olanak sağlayacak materyaller sağlamanıza yardımcı olacaklar.
4. Konunun ana problemleri üzerinde düşündükten sonra her konunun ardından önerilen soruları cevaplayın ve ödevleri tamamlayın.
5. Kılavuzda yer alan materyaller size yetersiz geliyorsa ve ayrıca bilginizi genişletme fırsatınız ve isteğiniz varsa, her konunun sonunda listelenen literatüre bakın.
6. Konuyla ilgili çalışmayı tamamladıktan sonra materyali sunma alıştırması yapın.
Her konunun başında size bir cevap planı veriliyor. Bölümleri paragraflara (tek bir sayıyla gösterilir, örneğin 2 veya 5), noktalara (iki sayıyla gösterilir, bunlardan ilki paragraf numarasını tekrarlar, örneğin 2.1; 2.2 vb.) ve alt öğelere (örneğin 2.1; 2.2 vb.) karşılık gelir. kılavuz metninin bir simgesi). Paragraflar konunun sunumunu temsil eder, paragraflar paragrafın ana hükümlerini oluşturur ve alt paragraflar paragrafın içeriğini ortaya koyar. Bazen, örneğin tarihsel bir sürecin veya olgunun özelliklerinden bahsediyorsak, planın en küçük alt paragrafları eksik olur. Bu durumda yazarlar sizi soruyu kendi başınıza düşünmeye davet ediyor, ancak aynı zamanda cevabın kendi versiyonunu da veriyorlar.
Planın mantığını düşünün, neden bu noktaları içeriyor, değiştirilmesi veya iyileştirilmesi gerekiyor mu? Planın “kendinize ait” olması çok önemlidir; sınava cevap verebilmek için öğrenilmesi gerekir.
Sınav cevabına ilişkin “eğitim” sırasında hafıza planını gerekli tarihler, isimler ve kavramlarla destekleyin (sınav için gerekli tarihler ve isimler metinde vurgulanmıştır) hafif italik). Sınavda, önemli tarihler ve isimler içeren taslağı yazılı olarak yeniden oluşturma fırsatına sahip olacaksınız, böylece anında hatırlamak yerine notlarınızı kullanarak cevap verebilirsiniz. Konunun tamamını yüksek sesle söyleyin. Net bir sunum elde etmeye çalışın, diksiyona ve konuşmanın doğruluğuna dikkat edin.
Yazılı bir sınava giriyorsanız (test değil), cevabınızı yazın. Kılavuzun metnini kelimesi kelimesine hatırlamaya ve çoğaltmaya çalışmayın. Ezberledikten sonra zaten “sizin” haline gelen bir planı kullanarak her bölümü birkaç cümleyle genişletin. Yazılı yanıtta kısaltmalara (kabul edilenler hariç) izin verilmez; ifadeler tam olmalıdır. Çoğu durumda düşünceleri kağıda dökmenin konuşmaktan daha zor olduğunu unutmayın. Bu nedenle yazılı cevap ilk başta uzun zaman alacaktır, ancak tekrar tekrar pratik yaptıktan sonra sınavda size ayrılan süre içinde bunu tamamlayabileceksiniz.
Sunumunuza ve gerekli becerilere pratik yapmadan sınavda iyi bir sonuç almanız neredeyse imkansızdır.
Sınav komitesinin, başvuranın cevabına yansımayan bilgi ve yeteneklerini değerlendiremeyeceğini unutmayın. Yüksek not almak için adayın sınava verdiği yanıtta şunları göstermesi gerekir:
- hem belirli bir bilete ilişkin sorularda hem de kurs boyunca ulusal tarihin gerçekleri hakkında bilgi;
- gerçekleri analiz etme yeteneği, yani sunulan materyale dayanarak, tarihsel olay ve süreçler arasındaki ilişkileri ve etkileşimleri tanımlama yeteneği;
- yapılan analize dayanarak genel ve özel sonuçlar çıkarma, yani belirli bir aşamada toplumun gelişiminin doğasını, herhangi bir tarihsel olgunun temel özelliklerini belirleme, siyasi, ekonomik veya genel bir değerlendirme yapma yeteneği; belirli bir dönemin kültürel süreçleri vb.
Rusya tarihindeki olay ve süreçlerin doğru analizini yapabilmek için tarihsel gelişimin bütünsel doğasını hayal etmek gerekir.
Tarihsel süreçleri ekonomik, sosyal, politik, kültürel vb. olarak bölerek, tarihsel gerçekliğin işleyiş mekanizmalarını incelemek için kasıtlı olarak basitleştiriyoruz. Ama aslında tarihin asıl ve tek yaratıcısı olan insanlar “ekonomik” veya “siyasi” olamazlar. Nesnel süreçler ve faktörler, ekonomik zorunluluk vb., kendi zamanlarının ve sosyal gruplarının kültürüne sahip insanların zihinlerinde benzersiz bir şekilde kırılır ve onları kişisel veya grup hedefleri doğrultusunda hareket etmeye zorlar. Sosyal uygulama, örneğin ekonominin bir tür kişisel gelişiminde değil, yalnızca bu eylemlerde gerçekleştirilir. Bu eylemler bütünüyle toplumun yaşamını oluşturur. İnsanlar bir araya gelerek veya tek başına, kendi başlarına veya bir liderin rehberliğinde bir şeyler yaparak, toplumlarının evrimini sağlarlar. Dolayısıyla ekonomik, politik ya da kültürel kalkınma dediğimiz şey tek ve dinamik bir bütündür. Bunlar, tüm yönleri derin ve çeşitli karşılıklı etki ve etkileşim içinde olan sosyal gelişimin farklı yönleridir. Sosyal sistemin bileşenlerinden birini “öncü”, “ana” veya “belirleyici” olarak ayırmak yanlış olur.
Bazı tarihçiler ve filozoflar, ana itici gücün emek araçlarının iyileştirilmesi olduğunu düşünüyor ve hala da düşünüyor; bu, üretici güçlerin düzeyi (araçlar, toprak dahil üretim araçları, üreticilerin becerileri) ile üretim ilişkileri arasında bir tutarsızlığa yol açtı. (Üreticiler ile üretim araçlarının sahipleri arasında). Bu yazarlara göre ekonomi (taban), siyasetin, kültürün vb. (üstyapı) gelişimini belirliyordu.
Rusya tarihinin tanıklık ettiği gibi, halkımızın, devletin ve siyasetin kültürü, psikolojisi, ülkemizin ekonomik kalkınması üzerinde, ekonominin, düzeyinin, örgütlenme biçimlerinin ve yönetim yöntemlerinin ülkemiz üzerindeki etkisinden daha az bir etkiye sahip değildi. devlet olmanın veya manevi kültürün evrimi. Rus tarihini incelerken bu etkileşime dikkat edin.
Ülkemizin tarihsel gelişiminin, onun özelliklerini belirleyen birçok faktörden etkilendiğini de unutmayın. Bilim adamları haklı olarak aşağıdakilerin etkisine dikkat çekti:
– coğrafi konum(Rusya topraklarında hiçbir doğal iç engel yoktur);
– doğal ve iklim koşulları, sadece uzak geçmişteki insanların değil, çağdaşlarımızın da bağlı olduğu.
– çok uluslu Ve çoklu günah çıkarma kompozisyonuülkenin nüfusu;
- bunlar ve diğer koşullar büyük ölçüde benzersiz "Rus karakterini" şekillendirdi, sosyo-psikolojik Ve sosyokültürel arketip, yurttaşlarımızın eylem ve eylemleri üzerinde önemli bir etkiye sahip olmak;
- Ülkenin bağımsızlığına, bazen de varlığına tehdit oluşturan, bilgi ve kültür unsurlarını bize aktaran bazı halklara (Yunan-Bizans, göçebeler, Almanlar, Polonyalılar vb.) yakınlık.
Sonuç olarak son dileğim, giriş sınavlarıyla doğrudan ilgili olmayan bir dileğim.
Ulusal tarihi incelerken şunu unutmayın: bizim tarih, tarih bizim ataları, yaşayacakları ülkenin tarihi bizim torunları. Rusya'nın geçmişi iz bırakmadan batmadı; babalarımızın, büyükbabalarımızın ve büyük büyükbabalarımızın faaliyetlerinin sonuçları, Rus toplumunun daha da gelişmesini etkilemeye devam edecek. Gelecekte tarihin nasıl olacağı, diğer şeylerin yanı sıra, size, ondan nasıl ders aldığınıza, ülkemizin ve insanımızın geçmişini nasıl algıladığınıza ve takdir ettiğinize bağlıdır.
Konu 1 Doğu Slavların Kökeni ve Erken Tarihi
1. Slavların kökeni ve yerleşimi.
1.1. Antik kaynaklar.
1.3. Eski Rus kaynakları.
3. Doğu Slavların Meslekleri.
3.1. Tarım.
3.2. Diğer aktiviteler.
4. Sosyal yapı.
4.1. "Askeri Demokrasi".
4.2. Kabile topluluğundan tarımsal topluluğa geçiş.
4.3. Kabile hüküm sürüyor.
5. Doğu Slavların Dini.
5.1. İnançlar.
5.3. Rahipler.
5.4. Teknoloji harikası.
6. Sonuçlar.
1. Slavların kökeni ve yerleşimi
Doğu Slavların kökeni, yerleşim bölgeleri, ekonomik yaşam, yaşam tarzları ve gelenekler hakkında güvenilir ve eksiksiz yazılı kanıtların bulunmaması nedeniyle incelenmesi zor olan karmaşık bir bilimsel sorundur. Oldukça yetersiz olan ilk bilgi eski, Bizans ve Arap yazarların eserlerinde bulunmaktadır.
1.1. Antik kaynaklar. Romalı tarihçiler Yaşlı Pliny Ve Tacitus(MS 1. yüzyıl) raporu Wendah, Cermen ve Sarmat kabileleri arasında yaşıyor. Tacitus aynı zamanda, örneğin mahkumları yok eden Wend'lerin saldırganlığına ve zulmüne de dikkat çekiyor. Pek çok modern tarihçi, Wendleri hâlâ etnik birliğini koruyan ve Volyn ve Polesie'nin yanı sıra yaklaşık olarak şu anda Güneydoğu Polonya olan toprakları işgal eden eski Slavlar olarak görüyor.
1.2. 6. yüzyılın Bizans yazarları. Slavlara karşı daha dikkatliydiler, çünkü bu zamana kadar güçlenerek imparatorluğu tehdit etmeye başladılar. Ürdünçağdaş Slavları - Wends'i - dikiyor, Sklavinler Ve karıncalar- tek bir köke ve böylece onların ayrılmalarının başlangıcını kaydeder. VI-VIII yüzyıllar Nispeten birleşmiş olan Slav dünyası, hem nüfus artışının neden olduğu göçler hem de diğer kabilelerin “baskıları” ve yerleştikleri çok etnikli çevreyle (Fince-Ugor, Balti, İranca konuşan kabileler) etkileşimler sonucunda parçalanıyordu. ve temasa geçtikleri kişiler (Almanlar, Bizanslılar). Ürdün'ün kaydettiği tüm grupların temsilcilerinin Slavların doğu, batı ve güney olmak üzere üç kolunun oluşumuna katıldığını dikkate almak önemlidir.
1.3. Eski Rus kaynakları. Doğu Slav kabilelerine ilişkin verileri şu adreste buluyoruz: "Geçmiş Yılların Hikayesi" (PVL) keşiş Nestor (12. yüzyılın başı). Tuna havzasında tespit ettiği Slavların atalarının evi hakkında yazıyor. (İncil efsanesine göre Nestor, Tuna Nehri'ndeki görünümlerini, Tanrı'nın iradesiyle dillerin ayrılmasına ve dünya çapında "dağılmasına" yol açan "Babil kargaşası" ile ilişkilendirdi). Slavların Tuna'dan Dinyeper'e gelişini, Slavları atalarının evlerinden süren savaşçı komşuları "Volokhlar" tarafından onlara yapılan saldırıyla açıkladı.
Slavların Doğu Avrupa'ya ilerlemesinin ikinci yolu Vistula havzasından İlmen Gölü bölgesine geçti. Bu arkeolojik ve dilsel verilerle doğrulanmaktadır.
2. 8. yüzyılda Doğu Slavların yerleşimi.
Nestor aşağıdaki Doğu Slav dillerinden bahsediyor kabile birlikleri:
– temizleme, Orta Dinyeper bölgesine “tarlalara” yerleştiler ve bu nedenle bu şekilde anıldılar;
– Drevlyanlar, kuzeybatısındaki yoğun ormanlarda yaşayanlar;
– kuzeyliler, Desna, Sula ve Seversky Donets nehirleri boyunca uzanan açıklıkların doğusunda ve kuzeydoğusunda yaşamak;
– Dregovichi– Pripyat ve Batı Dvina arasında;
– Polotsk sakinleri- nehir havzasında Polota (Batı Dvina'nın kolu);
– Kriviçi- Volga ve Dinyeper'in üst kısımlarında;
– Radimiçi Ve Vyatichi, kroniklere göre, onlar "Polonyalılar" (Polonyalılar) klanından geliyorlardı ve büyük olasılıkla nehre "gelip oturan" büyükleri Radim tarafından getirildiler. Sozhe (Dinyeper'in kolu) ve Vyatko - nehirde. Tamam;
– İlmen Slovenleri kuzeyde göl havzasında yaşıyordu. İlmen ve r. Volkhov;
– buzhanlar, veya duleb'ler(10. yüzyıldan beri çağrıldılar Volynyalılar)- nehrin üst kısımlarında. Böcek;
– Beyaz Hırvatlar– Karpat bölgesinde;
suçlamak- nehir arasında Güney Böceği ve Dinyester
Tivertsi- Dinyester ve nehir arasında. Çubuk.
Arkeolojik veriler, Nestor'un belirttiği kabile birliklerinin yerleşim sınırlarını doğrulamaktadır.
3. Doğu Slavların Meslekleri
3.1. Tarım. Doğu Avrupa'nın geniş ormanlarını ve orman-bozkır alanlarını keşfeden Doğu Slavlar, beraberinde bir tarım kültürü getirdi. Dağıtıldı kesme (kes ve yak) tarım. Kesim ve yakma sonucu ormandan arındırılan arazilerde, toprağın doğal verimliliği kullanılarak, yanan ağaçların külleriyle zenginleştirilen tarım ürünleri (çavdar, yulaf, arpa) 2-3 yıl süreyle yetiştiriliyordu. Arazi tükendikten sonra alan terk edildi ve tüm topluluğun çabasını gerektiren yeni bir alan geliştirildi. Bozkır bölgelerinde kullanıldı aktarılmış tarım, kesmeye benzer, ancak ağaçların değil tarla otlarının yakılmasıyla ilişkilidir.
8. yüzyıldan itibaren güney bölgeleri alanında tarıma elverişli 20. yüzyılın başlarına kadar varlığını sürdüren, demir paylı saban, yük hayvanları ve tahta saban kullanımına dayalı tarım.
3.2. Diğer aktiviteler. Slavlar da bunu yaptı sığır yetiştiriciliği ve her zamanki işlemleri: avcılık, balıkçılık, arıcılık. Gelişmiş el sanatları, Henüz tarımdan ayrılmamış olanlar. Doğu Slavların kaderi için özellikle önemli olan dış ticaret, hem Arap gümüşünün Avrupa'ya ulaştığı Baltık-Volga yolunda hem de “Varanglılardan Yunanlılara giden yol”, Bizans dünyasını Dinyeper üzerinden Baltık bölgesine bağlıyor.
4. Sosyal yapı
4.1. "Askeri Demokrasi". Doğu Slavların sosyal ilişkilerini “yeniden kurmak” daha zordur. Bizans yazarı Caesarea'lı Prokopius(VI yüzyıl) şöyle yazıyor: “Bu kabileler, Slavlar ve Antlar, tek bir kişi tarafından yönetilmiyorlar, ancak eski çağlardan beri insanların egemenliği altında yaşıyorlar ve bu nedenle tüm mutlu ve mutsuz durumlara ilişkin kararlar veriliyor. birlikte." Büyük ihtimalle burada toplantılardan bahsediyoruz. (akşam) Liderlerin - “askeri liderler” seçimi de dahil olmak üzere kabilenin hayatındaki en önemli konuların kararlaştırıldığı topluluk üyeleri (erkek savaşçılar). Aynı zamanda veche toplantılarına sadece erkek savaşçılar katılıyordu. Böylece, bu dönemde Slavlar, komünal sistemin son dönemini, devletin oluşumundan önceki “askeri demokrasi” dönemini yaşadılar. Bu aynı zamanda 6. yüzyılın başka bir Bizans yazarının kaydettiği askeri liderler arasındaki yoğun rekabet gibi gerçeklerle de kanıtlanmaktadır. – Mauritius Stratejisti; esirlerden kölelerin ortaya çıkışı; Yağmalanan servetin dağıtımı sonucunda seçilmiş askeri liderlerin prestijini güçlendiren ve prensin silah arkadaşlarından oluşan profesyonel askerlerden oluşan bir ekibin oluşmasına yol açan Bizans'a baskınlar.
Üniversitelere başvuranlar için rehber.
M.: Daha yüksek. okul, 2001. - 784 s.
Kılavuz, çeşitli eğitim kurumlarına kabul edilmeye hazırlanma fırsatı sağlar. Hem Rusya tarihindeki yerli ve yabancı uzmanların en son başarılarını hem de Sovyet ve devrim öncesi tarih biliminin zengin mirasını sunuyor; bilim adamlarının Rus tarihinin birçok sorununa ilişkin sonuçlarının belirsizliği dikkate alınıyor; Tartışmalı konularda ana bakış açıları verilmekte, onların lehine olan argümanlar ve karşı argümanlar kısaca sıralanmakta ve bu hem “liberal”i hem de “muhafazakar”ı tatmin edecektir. Giriş, sınava hazırlanmak için etkili bir tekniği özetlemektedir. Metin, cevabın mantığını ve planını net bir şekilde hayal etmenize olanak sağlayacak şekilde yapılandırılmıştır. Soruları yanıtlayarak ve her konunun ardından verilen görevleri tamamlayarak ek bilgiler alacaksınız.
Üniversitelere başvuranlar, öğretmenler, okul öğrencileri, kolejler ve Rus tarihiyle ilgilenen herkes için.
(Not: Günümüzde internette, genellikle PDF formatında, "Eski çağlardan 20. yüzyılın başına kadar Rusya'nın Tarihi" başlıklı bir kitabı daha sık bulabilirsiniz. aynı yazarlar. 53 konu içermektedir. Bu kılavuz, hem bu 53 konuyu hem de ilave 26 konuyu kelimesi kelimesine içermektedir. Toplam materyal hacmi iki ciltlik bir kitaba karşılık gelir. Word-e'de önerilen çalışma 519 sayfa sürmektedir.)
Biçim: belge/zip
Boyut: 9 37Kb
/Dosyayı indir
İÇERİK
giriiş
Konu 1. Doğu Slavların kökeni ve erken tarihi.
Konu 2. Eski Rus devletinin oluşumu.
Konu 3. X-erken XII yüzyılların Eski Rusya'sı.
Konu 4. Hıristiyanlığın benimsenmesi ve Rus Ortodoks medeniyetinin oluşumunun başlangıcı.
Konu 5. Eski Rus'un devlet parçalanması.
Konu 6. Eski Rus Kültürü.
Konu 7. 13. yüzyılda Rus halklarının bağımsızlık mücadelesi.
Konu 8-9. Rus topraklarının birleşmesi ve Moskova Devleti'nin oluşumu.
Konu 10. XIII-XV yüzyılların ortalarının Rus kültürü.
Konu 11. 16. yüzyılın ilk yarısında Rusya'nın sosyo-ekonomik gelişimi.
Konu 12. 16. yüzyılda Rusya'nın sosyal ve politik gelişimi.
Konu 13. Rusya'da köylülerin köleleştirilmesi
Konu 14. 15.-16. yüzyılların sonunda Rus kültürü.
Konu 15. 17. yüzyılın başında Rusya'nın sosyal ve politik gelişimi.
Konu 16. 17. yüzyılda Rusya'nın sosyo-ekonomik gelişimi.
Konu 17. 17. yüzyılda Rusya'nın sosyal ve politik gelişimi.
Konu 18. 17. yüzyılda Rus dış politikası.
Konu 19. 17. yüzyılda Rus kültürü.
Konu 20. Peter'ın reformları dönemi
Konu 21. 18. yüzyılın ilk çeyreğinde Rus dış politikası.
Konu 22. Saray darbeleri dönemi
Konu 23. 18. yüzyılın ilk yarısının Rus kültürü.
Konu 24. 18. yüzyılın ikinci yarısında Rusya'nın sosyo-ekonomik gelişimi.
Konu 25. 60-90'ların iç politikası. XVIII yüzyıl
Konu 26. E.I.'nin önderliğinde ayaklanma. Pugaçeva (1773-1775)
Konu 27. 60-90'ların dış politikası. XVIII yüzyıl
Konu 28. 60-90'ların Rus kültürü. XVIII. yüzyıl.
Konu 29. 19. yüzyılın ilk yarısında Rusya'nın sosyo-ekonomik gelişimi.
Konu 30. 19. yüzyılın ilk çeyreğinin iç politikası.
Konu 31. 19. yüzyılın ilk çeyreğinde Rusya'nın dış politikası.
Konu 32. Decembrist hareketi.
Konu 33. 19. yüzyılın ikinci çeyreğinin iç politikası.
Konu 34. 19. yüzyılın ikinci çeyreğinin toplumsal hareketi.
Konu 35. Dış politika 1825-1856.
Konu 36. 19. yüzyılın ilk yarısında Rusya'nın kültürü.
Konu 37. 1860'ların ve 1890'ların başlarındaki sosyal ve ekonomik gelişme.
Konu 38. Serfliğin kaldırılması.
Konu 39. İç politika 1860-1881.
Konu 40. İç politika 1881-1894.
Konu 41. 60-90'ların toplumsal hareketi. XIX yüzyıl
Konu 42. 19. yüzyılın ikinci yarısında Rusya'nın dış politikası.
Konu 43. 19. yüzyılın ikinci yarısında Rusya.
Konu 44. 19. yüzyılın sonu ve 20. yüzyılın başında Rus tarımının gelişimi.
Konu 45. 19. yüzyılın sonu ve 20. yüzyılın başında Rusya'nın sosyo-ekonomik gelişimi.
Konu 46. 1900'lerin başındaki sosyal ve politik kriz.
Konu 47. 19. yüzyılın sonunda Rusya'nın dış politikası - 1905.
Konu 48. Birinci Rus Devrimi
Konu 49. 1907-1914'te Haziran Üçüncü Monarşi.
Konu 50. 1906-1917 Stolypin tarım reformu.
Konu 51. 1906-1914'te Rus dış politikası.
Konu 52. 1914-1916'da Birinci Dünya Savaşı'nda Rusya.
Konu 53. Yirminci yüzyılın başında Rus kültürü.
Konu 54. Rusya'da Şubat devrimi.
Konu 55. Devrimler arası dönemde Rusya
Konu 56. Ekim Devrimi ve Sovyet İktidarının İlk Yıllarında Bolşeviklerin İç Politikası
Konu 57. Rusya'da iç savaş
Konu 58. İç savaş sırasında Sovyet devletinin ekonomi politikası (1918-1920)
Konu 59. Yeni ekonomi politikası
Konu 60. Sovyet devletinin ulusal politikası
Konu 61. 1920'lerde RCP (b)'deki siyasi mücadele.
Konu 62. 1917-1920'lerde Sovyet devletinin dış politikası.
Konu 63. 1917 - 1920'lerin ortası döneminde ev kültürünün gelişimi.
Konu 64. 1920'lerin ve 30'ların sonlarında SSCB'nin sosyal ve ekonomik gelişimi.
Konu 65. 1930'larda SSCB'nin sosyal ve politik gelişimi.
Konu 66. 1920'lerin sonu-1930'ların sonlarında SSCB'nin dış politikası.
Konu 67. 20'li yılların sonlarında - 30'lu yılların sonlarında ev kültürünün gelişimi.
Konu 68. Büyük Vatanseverlik Savaşı.
Konu 69. 1940'ların ikinci yarısında SSCB - 50'lerin başı.
Konu 70. 1950'lerin ortalarında ve 60'ların başında SSCB'nin sosyal ve politik gelişimi.
Konu 71. 50'li yıllarda - 60'lı yılların ortalarında SSCB'nin sosyal ve ekonomik gelişimi.
Konu 72. 50'li yılların ortalarında - 60'ların başında SSCB'nin dış politikası.
Konu 73. 50'li yılların sonu - 60'lı yılların sonlarında "Çözülme" ve Sovyet kültürü.
Konu 74. 1960'ların ortalarında - 80'lerin başında SSCB.
Konu 75. 1960'larda - 1980'lerin ortalarında ev kültürü.
Konu 76. Perestroyka yıllarında SSCB (1985-1991)
Konu 77. Perestroyka yıllarında SSCB'nin dış politikası.
Konu 78. 1991-2000'de Rusya Federasyonu.
Konu 79. Rusya Federasyonu'nun dış politikası