การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (STR) เป็นแนวคิดที่ใช้อ้างถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่เกิดขึ้นในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 จุดเริ่มต้นของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเกิดขึ้นในช่วงกลางทศวรรษที่ 40 ศตวรรษที่ XX ในระหว่างนั้น กระบวนการเปลี่ยนวิทยาศาสตร์ให้เป็นกำลังการผลิตทางตรงก็เสร็จสมบูรณ์ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงเงื่อนไข ธรรมชาติและเนื้อหาของแรงงาน โครงสร้างของกำลังการผลิต การแบ่งแยกแรงงานทางสังคม โครงสร้างสาขาและวิชาชีพของสังคม และนำไปสู่ การเติบโตอย่างรวดเร็วผลิตภาพแรงงานมีผลกระทบต่อสังคมทุกด้าน ทั้งวัฒนธรรม ชีวิตประจำวัน จิตวิทยามนุษย์ และความสัมพันธ์ระหว่างสังคมกับธรรมชาติ

การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นกระบวนการที่ยาวนานซึ่งมีข้อกำหนดเบื้องต้นหลักสองประการ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคนิค และสังคม บทบาทที่สำคัญที่สุดในการเตรียมการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนั้นแสดงโดยความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 ซึ่งเป็นผลมาจากการปฏิวัติที่รุนแรงในมุมมองเกี่ยวกับสสารและการเกิดขึ้น ของ รูปภาพใหม่ความสงบ. ค้นพบอิเล็กตรอนและปรากฏการณ์กัมมันตภาพรังสี รังสีเอกซ์ทฤษฎีสัมพัทธภาพจึงถูกสร้างขึ้นและ ทฤษฎีควอนตัม- มีความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ในด้านพิภพเล็กและความเร็วสูง

สามทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 20 โดดเด่นด้วยความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ครั้งใหม่ที่รุนแรง ความสำเร็จเหล่านี้ถือได้ว่าเป็นความสำเร็จระดับโลกครั้งที่สี่ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นช่วงที่วิทยาศาสตร์หลังไม่ใช่คลาสสิกได้ก่อตั้งขึ้น หลังจากเข้ามาแทนที่วิทยาศาสตร์ที่ไม่ใช่คลาสสิกก่อนหน้านี้ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 สิ่งนี้ ยุคสมัยใหม่ในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติจนกลายเป็นองค์ประกอบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติขั้นที่ 2 การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, o มีลักษณะพิเศษหลายประการ

ประการแรกคือการวางแนว วิทยาศาสตร์หลังไม่ใช่คลาสสิกเพื่อศึกษาระบบที่ซับซ้อนและได้รับการพัฒนาในอดีต (ในหมู่พวกเขามีสถานที่พิเศษถูกครอบครองโดยคอมเพล็กซ์ทางธรรมชาติซึ่งมนุษย์เองก็ถูกรวมไว้เป็นองค์ประกอบ) มีการนำแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของระบบดังกล่าวมาไว้ในภาพ ความเป็นจริงทางกายภาพผ่านแนวคิดล่าสุดเกี่ยวกับจักรวาลวิทยาสมัยใหม่ (แนวคิดเรื่อง " บิ๊กแบง" ฯลฯ ) โดยการศึกษา "คอมเพล็กซ์ขนาดเท่ามนุษย์" (วัตถุทางนิเวศรวมถึงชีวมณฑลโดยรวม ระบบ "เครื่องจักรมนุษย์" ในรูปแบบของคอมเพล็กซ์ข้อมูลที่ซับซ้อน ฯลฯ ) และสุดท้ายผ่าน การพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับกระบวนการไม่สมดุลทางอุณหพลศาสตร์ ซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของการทำงานร่วมกัน

ประการที่สอง ทิศทางที่สำคัญการวิจัยทางวิทยาศาสตร์หลังไม่ใช่คลาสสิกประกอบด้วยวัตถุของเทคโนโลยีชีวภาพ และประการแรกคือพันธุวิศวกรรม ความสำเร็จอย่างหลังในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 20 - 21 ถูกกำหนดโดยความสำเร็จล่าสุดของชีววิทยา - ในแง่ของการถอดรหัสจีโนมมนุษย์การวางตัวและการแก้ปัญหาของการโคลนนิ่งสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในระดับสูง (เราทราบว่าปัญหาเหล่านี้ไม่เพียงรวมถึงวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแง่มุมทางสังคมและจริยธรรมด้วย)

ประการที่สาม วิทยาศาสตร์ยุคหลังไม่ใช่คลาสสิกมีลักษณะเฉพาะด้วย ระดับใหม่การบูรณาการการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ซึ่งแสดงไว้ในโครงการวิจัยที่ซับซ้อนซึ่งการดำเนินการดังกล่าวต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญ พื้นที่ต่างๆความรู้.

ลักษณะพื้นฐานของโครงสร้าง กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์คือการแบ่งวิทยาศาสตร์ออกเป็นสาขาวิชาที่ค่อนข้างแยกจากกัน นี้ก็มีของตัวเอง ด้านบวกเนื่องจากจะทำให้สามารถศึกษารายละเอียดแต่ละส่วนของความเป็นจริงได้ แต่ในขณะเดียวกันความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้นก็หายไป และโดยธรรมชาติแล้วทุกสิ่งก็เชื่อมโยงถึงกันและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ความไม่ลงรอยกันของวิทยาศาสตร์กำลังน่ากังวลอย่างยิ่งในเวลานี้ เมื่อความต้องการการวิจัยเชิงบูรณาการที่ครอบคลุมได้เกิดขึ้น สิ่งแวดล้อม- ธรรมชาติเป็นหนึ่งเดียว วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทั้งหมดจะต้องรวมเป็นหนึ่งเดียวกันด้วย

อีกหนึ่ง คุณสมบัติพื้นฐานวิทยาศาสตร์ - ความปรารถนาที่จะเป็นนามธรรมจากบุคคลเพื่อให้ไม่มีตัวตนมากที่สุด คุณลักษณะเชิงบวกครั้งหนึ่งของวิทยาศาสตร์ทำให้ปัจจุบันไม่เพียงพอต่อความเป็นจริงและรับผิดชอบต่อปัญหาสิ่งแวดล้อม เนื่องจากมนุษย์เป็นปัจจัยที่ทรงพลังที่สุดในการเปลี่ยนแปลงความเป็นจริง

นอกเหนือจากที่กล่าวมาข้างต้น เรายังสามารถเพิ่มเติมคำตำหนิว่าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีส่วนทำให้เกิดการกดขี่ทางสังคม ด้วยเหตุนี้ จึงมีการเรียกร้องให้แยกวิทยาศาสตร์ออกจากรัฐ

ความขัดแย้งของการพัฒนาวิทยาศาสตร์รวมถึงข้อเท็จจริงที่ว่าวิทยาศาสตร์สื่อสารข้อมูลที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับโลกและในขณะเดียวกันก็ทำลายมัน (ในการทดลองต่าง ๆ ) หรือทำลายบางสิ่งที่มีพื้นฐานมาจาก ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์(ประเภทของสิ่งมีชีวิตทรัพยากรที่ไม่หมุนเวียน)

แต่ที่สำคัญที่สุด วิทยาศาสตร์กำลังสูญเสียความหวังในการทำให้ผู้คนมีความสุขและให้ความจริงแก่พวกเขา วิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่ศึกษาการพัฒนาของโลกเท่านั้น แต่ยังเป็นกระบวนการ ปัจจัย และผลลัพธ์ของวิวัฒนาการด้วย และจะต้องสอดคล้องกับวิวัฒนาการของโลกด้วย ควรมีโครงร่าง ข้อเสนอแนะระหว่างวิทยาศาสตร์กับด้านอื่น ๆ ของชีวิตซึ่งจะควบคุมการพัฒนาวิทยาศาสตร์ ความหลากหลายของวิทยาศาสตร์ที่เพิ่มขึ้นต้องมาพร้อมกับการบูรณาการและการเติบโตของความเป็นระเบียบเรียบร้อย ซึ่งเรียกว่าการเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์ในระดับระบบที่บูรณาการ บูรณาการ และหลากหลาย

ในโลกทัศน์สมัยใหม่ มีการวางแนวสองประการเกี่ยวกับทัศนคติต่อวิทยาศาสตร์และการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี:

การปฐมนิเทศครั้งแรกซึ่งได้รับชื่อวิทยาศาสตร์ (จากภาษาละติน scientia - วิทยาศาสตร์) ในยุคของเราเมื่อบทบาทของวิทยาศาสตร์มีขนาดใหญ่มากวิทยาศาสตร์นั้นก็ปรากฏขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับแนวคิดของวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เป็นค่าสูงสุดหากไม่ใช่ค่าสัมบูรณ์ นี้ อุดมการณ์ทางวิทยาศาสตร์ระบุว่ามีเพียงวิทยาศาสตร์เท่านั้นที่สามารถแก้ไขปัญหาทั้งหมดที่มนุษยชาติเผชิญอยู่ รวมถึงความเป็นอมตะด้วย ภายในกรอบของลัทธิวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ถูกมองว่าเป็นเพียงขอบเขตในอนาคตของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณที่จะซึมซับพื้นที่ที่ไม่ลงตัวของมัน

ตรงกันข้ามกับทิศทางนี้เขายังประกาศตัวเองดัง ๆ ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ลัทธิต่อต้านวิทยาศาสตร์ซึ่งตัดสินให้วิทยาศาสตร์สูญพันธุ์หรือต่อต้านธรรมชาติชั่วนิรันดร์ ลัทธิต่อต้านวิทยาศาสตร์ดำเนินไปจากตำแหน่งของข้อจำกัดพื้นฐานของความสามารถทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหาพื้นฐานของมนุษย์ และในการสำแดงออกมานั้น ถือว่าวิทยาศาสตร์เป็น เป็นศัตรูกับมนุษย์อำนาจปฏิเสธมัน ผลกระทบเชิงบวกเกี่ยวกับวัฒนธรรม เธอให้เหตุผลว่าถึงแม้วิทยาศาสตร์จะช่วยเพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีของประชากร แต่ก็ยังเพิ่มอันตรายจากการทำลายล้างมนุษยชาติและโลกจาก อาวุธนิวเคลียร์และมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม

กระบวนการที่เกิดขึ้นในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

การพัฒนาวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยปฏิสัมพันธ์วิภาษวิธีของกระบวนการที่ขัดแย้งกันสองกระบวนการ - ความแตกต่าง (การแยกสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ใหม่) และการบูรณาการ (การสังเคราะห์ความรู้ การรวมกันของวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่ง - ส่วนใหญ่มักจะเป็นสาขาวิชาที่ตั้งอยู่ที่ "ทางแยก") ในบางขั้นตอนของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ ความแตกต่างมีอิทธิพลเหนือ (โดยเฉพาะในช่วงระยะเวลาของการเกิดขึ้นของวิทยาศาสตร์ในวิทยาศาสตร์ทั่วไปและวิทยาศาสตร์ส่วนบุคคล) ที่อื่น ๆ - การบูรณาการซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

กระบวนการสร้างความแตกต่าง

เหล่านั้น. แตกแขนงออกจากวิทยาศาสตร์ การเปลี่ยนแปลงของ "พื้นฐาน" ส่วนบุคคล ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เข้าสู่วิทยาศาสตร์อิสระ (ส่วนตัว) และ "การแตกสาขา" ระหว่างวิทยาศาสตร์ในสาขาวิทยาศาสตร์เริ่มขึ้นแล้วในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 16 และ 17 ในช่วงเวลานี้ ความรู้ (ปรัชญา) ที่รวมเป็นหนึ่งเดียวกันก่อนหน้านี้แยกออกเป็น "ลำต้น" หลักสองส่วน - ปรัชญาเองและวิทยาศาสตร์เป็น ทั้งระบบความรู้, การศึกษาทางจิตวิญญาณและสถาบันทางสังคม ในทางกลับกัน ปรัชญาเริ่มถูกแบ่งออกเป็นวิทยาศาสตร์เชิงปรัชญาจำนวนหนึ่ง (ภววิทยา ญาณวิทยา จริยธรรม วิภาษวิทยา ฯลฯ ) วิทยาศาสตร์โดยรวมแบ่งออกเป็นวิทยาศาสตร์ส่วนตัวที่แยกจากกัน (และภายในพวกเขาเป็นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์) ซึ่งคลาสสิก ( นิวตัน) กลายเป็นผู้นำ ) กลศาสตร์ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคณิตศาสตร์ตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง

ในยุคต่อมา กระบวนการสร้างความแตกต่างของวิทยาศาสตร์ยังคงเข้มข้นขึ้น มีสาเหตุมาจากความต้องการของการผลิตทางสังคมและความต้องการภายในของการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ผลที่ตามมาของกระบวนการนี้คือการเกิดขึ้นและ การพัฒนาอย่างรวดเร็วเส้นเขตแดน, วิทยาศาสตร์ "ชน" (ชีวเคมี, ชีวฟิสิกส์, ฟิสิกส์เคมีฯลฯ)
ความแตกต่างของวิทยาศาสตร์เป็นผลมาจากการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและความซับซ้อนของความรู้ มันนำไปสู่ความเชี่ยวชาญและการแบ่งงานทางวิทยาศาสตร์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ หลังมีทั้งสองอย่าง ด้านบวก(ความเป็นไปได้ของการศึกษาปรากฏการณ์เชิงลึก การเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของนักวิทยาศาสตร์) และเชิงลบ (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง "การสูญเสียการเชื่อมโยงของทั้งหมด" การจำกัดขอบเขตอันไกลโพ้น - บางครั้งก็ถึงจุด "คนโง่เขลามืออาชีพ")

กระบวนการบูรณาการ

พร้อมกับกระบวนการสร้างความแตกต่าง ยังมีกระบวนการบูรณาการ - การรวม การแทรกซึม การสังเคราะห์วิทยาศาสตร์และสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ รวมพวกเขา (และวิธีการของพวกเขา) ให้เป็นหนึ่งเดียว นี่เป็นลักษณะเฉพาะของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ซึ่งทุกวันนี้สาขาวิทยาศาสตร์สังเคราะห์ทั่วไปของความรู้ทางวิทยาศาสตร์เช่นไซเบอร์เนติกส์การทำงานร่วมกัน (หนึ่งในสาขาชั้นนำของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ซึ่งเป็นตัวแทนของเวกเตอร์วิทยาศาสตร์ธรรมชาติของการพัฒนาทฤษฎีพลวัตไม่เชิงเส้นใน วัฒนธรรมสมัยใหม่) เป็นต้น ภาพเชิงบูรณาการของโลก เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ วิทยาศาสตร์ทั่วไป และปรัชญาได้ถูกสร้างขึ้น (สำหรับปรัชญายังทำหน้าที่บูรณาการในความรู้ทางวิทยาศาสตร์ด้วย)
การบูรณาการวิทยาศาสตร์อย่างน่าเชื่อและด้วยพลังที่เพิ่มขึ้นพิสูจน์ความเป็นเอกภาพของธรรมชาติ ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่ความสามัคคีดังกล่าวมีอยู่จริง

ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ การผสมผสานวิทยาศาสตร์เพื่อแก้ไขปัญหาสำคัญและปัญหาระดับโลกที่เกิดจากความต้องการเชิงปฏิบัติกำลังแพร่หลายมากขึ้น ตัวอย่างเช่น การแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เร่งด่วนมากในปัจจุบันเป็นไปไม่ได้หากไม่มีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมนุษย์ โดยไม่มีการสังเคราะห์แนวคิดและวิธีการที่พวกเขาพัฒนา ดังนั้นการพัฒนาวิทยาศาสตร์จึงเป็นวิภาษวิธี (รูปแบบทั่วไปของการก่อตัวและการพัฒนาของธรรมชาติ, สังคม, ความคิดของมนุษย์:

1) ความสามัคคีและการต่อสู้ของฝ่ายตรงข้าม

2) การเปลี่ยนแปลง การเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณในด้านคุณภาพ

3) การปฏิเสธการปฏิเสธ

4) กระบวนการที่สร้างความแตกต่างจะมาพร้อมกับการบูรณาการ การแทรกซึม และการรวมเป็นหนึ่งเดียวมากที่สุด ทิศทางต่างๆความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของโลก ปฏิสัมพันธ์ของวิธีการและแนวคิดต่างๆ



ภูมิศาสตร์ถือเป็นหนึ่งในสิ่งที่น่าสนใจที่สุดและ วิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจ- ท้ายที่สุดแล้วมันเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเดินทางและการผจญภัย แต่ความหมายของคำว่า "ภูมิศาสตร์" คืออะไร? ความหมายของคำนี้ค่อนข้างน่าสนใจ และเราจะพยายามอธิบายในบทความของเรา

วิทยาศาสตร์โลก

หนึ่งในที่เก่าแก่ที่สุดคือภูมิศาสตร์ เราจะดูความหมายของคำในภายหลัง แต่ตอนนี้เราจะมาทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของวินัยนี้แล้ว เป็นที่ทราบกันดีว่ารากฐานของภูมิศาสตร์สมัยใหม่นั้นย้อนกลับไปในสมัยของชาวกรีกโบราณ งานวิจัยของพวกเขาได้รับการสรุปและจัดระบบโดยปโตเลมี นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณในศตวรรษแรก ในกรีซภูมิศาสตร์ได้รับการพัฒนาอย่างก้าวกระโดด ควบคู่ไปกับการศึกษาเรื่องโลก พวกเขาก็สนใจเช่นกัน อียิปต์โบราณ- แล้วในสหัสวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราชครั้งแรก การสำรวจทางทะเลตามผืนน้ำของ Krasny และ ทะเลเมดิเตอร์เรเนียน- องค์ประกอบบางประการของคำอธิบายทางภูมิศาสตร์สามารถพบได้ในหนังสือโบราณของอินเดีย - พระเวทหรือมหาภารตะ

ภูมิศาสตร์พัฒนาไปอย่างไรในศตวรรษต่อๆ มา? ความสำคัญของวิทยาศาสตร์นี้เพิ่มขึ้นเป็นพิเศษในศตวรรษที่ 16 ในช่วงที่เรียกว่าโคลัมบัสและมาเจลลันเจมส์คุกและนำข้อมูลและข้อเท็จจริงใหม่ ๆ มากมายเกี่ยวกับโลกของเราจากการเดินทางซึ่งจำเป็นต้องได้รับการศึกษาและจัดระบบโดยละเอียด ภูมิศาสตร์ในรูปแบบวิชาการสมัยใหม่ก่อตั้งขึ้นในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 โดย Alexander Humboldt และ Karl Ritter ปัจจุบันมนุษยชาติได้พิชิตดวงจันทร์แล้วและวางแผนที่จะลงจอดบนดาวอังคารในอนาคตอันใกล้นี้ อย่างไรก็ตาม ยังมีสถานที่ที่ยังไม่ได้สำรวจอีกมากมายบนโลก - “จุดสีขาว” ซึ่งไม่เคยมีมนุษย์คนใดเคยเดินเท้ามาก่อน ดังนั้นนักภูมิศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 จะมีบางสิ่งบางอย่างที่จะครอบครองบนโลกใบนี้

ภูมิศาสตร์: ความหมายของคำที่มาของคำ

คำว่า “ภูมิศาสตร์” มีต้นกำเนิดมาเมื่อใด ใครเป็นผู้คิดค้นและมอบหมายให้วิทยาศาสตร์นี้? ลองอธิบายความหมายของคำว่า "ภูมิศาสตร์" กัน ระยะนี้ เป็นผู้หญิงมาจากคำภาษากรีกโบราณสองคำ: "geo" (ดิน) และ "grapho" (ฉันเขียน อธิบาย) นั่นคือสามารถแปลเป็นภาษารัสเซียได้ ดังต่อไปนี้: "คำอธิบายที่ดิน".

คำว่า "ภูมิศาสตร์" ได้รับการประดิษฐ์และนำมาใช้ในวิทยาศาสตร์โดยนักปรัชญาและนักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณ เอราทอสเธเนส สิ่งนี้เกิดขึ้นประมาณศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช คำว่า “ภูมิศาสตร์” ใช้อย่างไรและเมื่อใดในปัจจุบัน? ความหมายของคำในปัจจุบันสามารถพิจารณาได้เป็นสองด้าน มันสามารถใช้ได้:

1. เป็นศาสตร์ที่ผสมผสานสาขาวิชาเล็กๆ หลายๆ สาขาวิชาเข้าไว้ด้วยกัน พวกเขาศึกษาโลก ลักษณะของธรรมชาติ การกำหนดประชากร แร่ธาตุ ฯลฯ บนพื้นผิวโลก
2. เป็นพื้นที่กระจายปรากฏการณ์หรือกระบวนการข้ามอาณาเขต เช่น ปริมาณสำรองหรือระดับน้ำมัน การรู้หนังสือทั่วไปประชากร.

ภูมิศาสตร์ศาสตร์เรียนอะไร?

ตามคำจำกัดความสากล ภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาสิ่งที่เรียกว่าโลก ส่วนหลังประกอบด้วยสี่ส่วน: ลิโธ-, ชั้นบรรยากาศ-, ไฮโดร- และชีวมณฑล แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด บางครั้งพวกเขาก็เพิ่มเทคโนสเฟียร์ซึ่งก็คือทุกสิ่งที่สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์บนโลกนี้

วัตถุหลักของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์สามารถเรียกได้ว่า กฎธรรมชาติและรูปแบบการกระจายและปฏิสัมพันธ์ของส่วนประกอบต่างๆ ซองจดหมายทางภูมิศาสตร์(ดิน หิน พืชพรรณ น้ำ ฯลฯ) วิทยาศาสตร์สมัยใหม่แบ่งออกเป็นสามช่วงตึกใหญ่: ทางกายภาพ สังคม และ การศึกษาครั้งแรก ธรรมชาติ ครั้งที่สอง - ประชากรและสภาพความเป็นอยู่ของผู้คน ประการที่สาม - ลักษณะและรูปแบบ การพัฒนาเศรษฐกิจดินแดนและประเทศ

ความหมายของคำว่า "ภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์" คุณสมบัติของระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์

ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น ภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อน ประกอบด้วยสาขาวิชาที่แตกต่างกันมากมาย หนึ่งในนั้นคือแม่นยำ ภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์- เธอเรียนอะไรอยู่?

ภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์เป็นสาขาพิเศษที่พยายามอธิบายต่างๆ กระบวนการทางประวัติศาสตร์และเหตุการณ์ต่างๆ ผ่านองค์ความรู้ทางภูมิศาสตร์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง วิทยาศาสตร์นี้ศึกษาประวัติศาสตร์ผ่านอวกาศ และสถานที่พิเศษนั้นมอบให้กับปัจจัยทางภูมิศาสตร์ (ดินแดน)

สรุปแล้ว

ภูมิศาสตร์ถือเป็นหนึ่งในวิทยาศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุดในโลก ความหมายของคำนี้น่าสนใจมาก คำนี้ถูกประดิษฐ์ขึ้นใน กรีกโบราณ- และสามารถแปลเป็นภาษารัสเซียได้ว่า "คำอธิบายที่ดิน" คำนี้ถูกนำมาใช้ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราชโดย Eratosthenes นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณ อย่างไรก็ตามเขาเป็นคนแรกที่วัดพารามิเตอร์ของโลกของเรา และเขาทำมันได้ค่อนข้างแม่นยำโดยไม่ต้องมีเครื่องมือและเทคโนโลยีที่ทันสมัยอยู่ในมือ

หลายคนเคยคิดว่าภูมิศาสตร์เกี่ยวข้องกับคำถามเดียวเท่านั้น: “จะเดินทางจากจุด A ไปยังจุด B ได้อย่างไร” ในความเป็นจริงในขอบเขตที่สนใจของวิทยาศาสตร์นี้มีความซับซ้อนทั้งร้ายแรงและ ภูมิศาสตร์สมัยใหม่มีเพียงพอ โครงสร้างที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับการแบ่งออกเป็นสาขาวิชาต่างๆ หนึ่งในนั้นคือวิทยาศาสตร์กายภาพและภูมิศาสตร์ มันเกี่ยวกับเธอ เราจะคุยกันในบทความนี้

ภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์

ภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาลักษณะเชิงพื้นที่ของการจัดระเบียบเปลือกทางภูมิศาสตร์ของโลก คำนี้มีรากศัพท์จากภาษากรีกโบราณ: "geo" - ดิน และ "grapho" - การเขียน นั่นคือคำว่า "ภูมิศาสตร์" สามารถแปลตรงตัวได้ว่า "คำอธิบายที่ดิน"

นักภูมิศาสตร์กลุ่มแรกคือชาวกรีกโบราณ: Strabo, Claudius Ptolemy (ผู้ตีพิมพ์ผลงานแปดเล่มที่เรียกว่า "ภูมิศาสตร์"), Herodotus, Eratosthenes อย่างหลังเป็นคนแรกที่วัดพารามิเตอร์และทำได้ค่อนข้างแม่นยำ

เปลือกหลักของโลก ได้แก่ เปลือกโลก ชั้นบรรยากาศ ชีวมณฑล และไฮโดรสเฟียร์ ภูมิศาสตร์มุ่งความสนใจไปที่พวกเขา โดยจะสำรวจคุณลักษณะของการมีปฏิสัมพันธ์ของส่วนประกอบต่างๆ ของเปลือกทางภูมิศาสตร์ในทุกระดับเหล่านี้ ตลอดจนรูปแบบของที่ตั้งอาณาเขตของพวกมัน

วิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ขั้นพื้นฐานและสาขาวิชาภูมิศาสตร์

ภูมิศาสตร์ศาสตร์มักแบ่งออกเป็นสองส่วนหลักๆ นี้:

1. วิทยาศาสตร์กายภาพ-ภูมิศาสตร์
2. ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจสังคม

อันแรกเรียนครับ วัตถุธรรมชาติ(ทะเล ระบบภูเขา ทะเลสาบ เป็นต้น) และประการที่สองคือปรากฏการณ์และกระบวนการที่เกิดขึ้นในสังคม แต่ละคนมีวิธีการวิจัยของตนเองซึ่งอาจแตกต่างอย่างสิ้นเชิง และถ้าสาขาวิชาภูมิศาสตร์ภาคแรกมีความใกล้ชิดกันมากขึ้น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ(ฟิสิกส์ เคมี ฯลฯ) ต่อมาคือสายมนุษยศาสตร์ (เช่น สังคมวิทยา เศรษฐศาสตร์ ประวัติศาสตร์ จิตวิทยา)

ในบทความนี้เราจะเน้นที่ส่วนแรก วิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์แสดงรายการทิศทางหลักทั้งหมดของภูมิศาสตร์กายภาพ

ภูมิศาสตร์กายภาพและโครงสร้าง

จะต้องใช้เวลามากในการระบุปัญหาทั้งหมดที่นักภูมิศาสตร์กายภาพสนใจ ดังนั้นจำนวนสาขาวิชาวิทยาศาสตร์จึงมีจำนวนมากกว่าหนึ่งโหล ลักษณะเด่นของการกระจายตัวของดิน พลวัตของอ่างเก็บน้ำแบบปิด การก่อตัวของพืชพรรณปกคลุมในพื้นที่ธรรมชาติ ทั้งหมดนี้เป็นเพียงตัวอย่าง ภูมิศาสตร์กายภาพหรือค่อนข้างเป็นปัญหาที่เธอสนใจ

ภูมิศาสตร์กายภาพสามารถจัดโครงสร้างตามหลักการสองประการ: อาณาเขตและองค์ประกอบ ประการแรก ภูมิศาสตร์ทางกายภาพของโลก ทวีป มหาสมุทร แต่ละประเทศหรือภูมิภาค ตามหลักการที่สอง มีวิทยาศาสตร์มากมาย แต่ละแขนงศึกษาเปลือกโลกเฉพาะ (หรือองค์ประกอบแต่ละอย่าง) ดังนั้นวิทยาศาสตร์กายภาพภูมิศาสตร์จึงรวมถึง จำนวนมากสาขาวิชาอุตสาหกรรมที่แคบ ในหมู่พวกเขา:

• วิทยาศาสตร์ศึกษาธรณีภาค (ธรณีสัณฐานวิทยา ภูมิศาสตร์ดินพร้อมพื้นฐานวิทยาศาสตร์ดิน)
• วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาบรรยากาศ (อุตุนิยมวิทยา ภูมิอากาศวิทยา)
• วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาอุทกสเฟียร์ (สมุทรศาสตร์, ลิมโนวิทยา, ธารน้ำแข็งวิทยาและอื่น ๆ );
• วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาชีวมณฑล (ชีวภูมิศาสตร์)

ในทางกลับกัน ภูมิศาสตร์กายภาพทั่วไปจะสรุปผลการวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์และอนุพันธ์เหล่านี้ทั้งหมด รูปแบบระดับโลกการทำงานของเปลือกทางภูมิศาสตร์ของโลก

วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาธรณีภาค

เปลือกโลกเป็นหนึ่งในวัตถุที่สำคัญที่สุดในการศึกษาภูมิศาสตร์กายภาพ ส่วนใหญ่ศึกษาโดยสาขาวิชาภูมิศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์สองสาขา ได้แก่ ธรณีวิทยาและธรณีสัณฐานวิทยา

เปลือกแข็งของโลกของเรารวมทั้งเปลือกโลกและ ส่วนบนเสื้อคลุมคือเปลือกโลก ภูมิศาสตร์มีความสนใจอย่างไร กระบวนการภายในที่เกิดขึ้นในนั้นและอาการภายนอกของพวกเขาแสดงออกมาด้วยความโล่งใจ พื้นผิวโลก.

ธรณีสัณฐานวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาการบรรเทาทุกข์: ต้นกำเนิดของมัน หลักการของการก่อตัว พลวัตของการพัฒนา รวมถึงรูปแบบของการกระจายทางภูมิศาสตร์ เกิดกระบวนการอะไร รูปร่างของโลกของเราเหรอ? ที่นี่ คำถามหลักซึ่งธรณีสัณฐานวิทยาได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนอง

ระดับ, สายวัด, ไม้โปรแทรกเตอร์ - เครื่องมือเหล่านี้เป็นพื้นฐานในการทำงานของนักธรณีสัณฐานวิทยากาลครั้งหนึ่ง ปัจจุบันมีการใช้วิธีการต่างๆ มากขึ้น เช่น คอมพิวเตอร์และ การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์- ธรณีสัณฐานวิทยามีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับวิทยาศาสตร์มากที่สุด เช่น ธรณีวิทยา ธรณีวิทยา วิทยาศาสตร์ดิน และการวางผังเมือง

ผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์นี้มีมากมายมหาศาล ความสำคัญในทางปฏิบัติ- ท้ายที่สุดแล้ว นักธรณีสัณฐานวิทยาไม่เพียงแต่ศึกษารูปแบบการบรรเทาทุกข์เท่านั้น แต่ยังประเมินความต้องการของผู้สร้าง ทำนายปรากฏการณ์เชิงลบ (แผ่นดินถล่ม แผ่นดินถล่ม โคลนไหล ฯลฯ) ติดตามสภาพ แนวชายฝั่งและอื่น ๆ

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาธรณีสัณฐานวิทยาคือการบรรเทาทุกข์ นี่เป็นความซับซ้อนของความผิดปกติทั้งหมดของพื้นผิวโลก (หรือพื้นผิวของดาวเคราะห์ดวงอื่นและเทห์ฟากฟ้า) ขึ้นอยู่กับขนาด การบรรเทามักจะแบ่งออกเป็น: megarelief (หรือดาวเคราะห์), macrorelief, mesorelief และ microrelief องค์ประกอบหลักของรูปแบบนูนใดๆ ได้แก่ ความลาดชัน จุดสูงสุด ธาลเวก ลุ่มน้ำ ด้านล่าง และอื่นๆ

การบรรเทาทุกข์เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของสองกระบวนการ: ภายนอก (หรือภายใน) และภายนอก (ภายนอก) ประการแรกมีต้นกำเนิดมาจากความหนาและเนื้อโลก: เหล่านี้คือ การเคลื่อนที่ของเปลือกโลก, แม็กมาติสต์, ภูเขาไฟ กระบวนการภายนอกรวมสองวิภาษ กระบวนการที่เกี่ยวข้อง: การทำลายล้าง (การทำลาย) และการสะสม (การสะสมของของแข็ง)

ในบรรดาธรณีสัณฐานวิทยามีความโดดเด่นดังต่อไปนี้:

• กระบวนการลาด (ดิน - แผ่นดินถล่ม, หินกรวด, ธนาคารที่มีฤทธิ์กัดกร่อนฯลฯ );
• Karst (หลุมยุบ, karrs, ถ้ำใต้ดิน);
• การหายใจไม่ออก ("จานรองบริภาษ", ฝัก);
• ไหล (สันดอน, หุบเขาแม่น้ำ, คาน, หุบเหว ฯลฯ );
• น้ำแข็ง (eskers, kamas, moraine humps);
• aeolian (เนินทรายและเนินทราย);
• ชีวภาพ (อะทอลล์และแนวปะการัง);
• การกระทำของมนุษย์ (เหมือง เหมืองหิน เขื่อน ที่ทิ้งขยะ ฯลฯ)

ศาสตร์ที่ศึกษาการคลุมดิน

ที่มหาวิทยาลัยมีหลักสูตรพิเศษ: “ภูมิศาสตร์ดินพร้อมพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ดิน” ประกอบด้วย ความรู้ที่เกี่ยวข้องสาขาวิชาวิทยาศาสตร์สามสาขา: ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ และเคมี

ดิน (หรือพื้นดิน) เป็นชั้นบนสุด เปลือกโลกซึ่งโดดเด่นด้วยภาวะเจริญพันธุ์ ประกอบด้วยความเป็นแม่ หิน, น้ำ ตลอดจนซากสิ่งมีชีวิตที่เน่าเปื่อย

การศึกษาภูมิศาสตร์ดิน รูปแบบทั่วไปการกระจายตัวของดินแบบแบ่งเขตตลอดจนการพัฒนาหลักการของการแบ่งเขตดินและภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็น ภูมิศาสตร์ทั่วไปดินและภูมิภาค ส่วนหลังศึกษาและอธิบาย คลุมดินภูมิภาคเฉพาะ และยังรวบรวมแผนที่ภาคพื้นดินที่เกี่ยวข้องด้วย

วิธีการวิจัยหลักของวิทยาศาสตร์นี้คือการเปรียบเทียบทางภูมิศาสตร์และการทำแผนที่ ใน เมื่อเร็วๆ นี้วิธีนี้ก็มีใช้กันมากขึ้นเช่นกัน การสร้างแบบจำลองคอมพิวเตอร์(เช่นเดียวกับในภูมิศาสตร์โดยทั่วไป)

ระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์นี้มีต้นกำเนิดมาจาก ศตวรรษที่สิบเก้า- บิดาผู้ก่อตั้งถือเป็นนักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยที่โดดเด่น Vasily Dokuchaev เขาอุทิศชีวิตเพื่อศึกษาดินทางตอนใต้ของจักรวรรดิรัสเซีย จากการศึกษาจำนวนมากของเขา เขาได้ระบุพื้นฐานและรูปแบบของการกระจายตัวของดินตามโซน นอกจากนี้เขายังเกิดแนวคิดในการใช้เข็มขัดนิรภัยเพื่อปกป้องชั้นดินที่อุดมสมบูรณ์จากการกัดเซาะ

การฝึกอบรมหลักสูตร "ภูมิศาสตร์ดิน" มีการสอนในมหาวิทยาลัย ภูมิศาสตร์ และ คณะชีววิทยา- ภาควิชาวิทยาศาสตร์ดินแห่งแรกในรัสเซียเปิดทำการในปี พ.ศ. 2469 ในเมืองเลนินกราด และหนังสือเรียนเล่มแรกในสาขาวิชาเดียวกันได้รับการตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2503

วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาไฮโดรสเฟียร์

ไฮโดรสเฟียร์ของโลกเป็นหนึ่งในเปลือกของมัน การศึกษาที่ครอบคลุมดำเนินการโดยศาสตร์แห่งอุทกวิทยา ภายในโครงสร้างซึ่งมีสาขาวิชาที่แคบกว่าจำนวนหนึ่งที่มีความโดดเด่น

อุทกวิทยา (แปลตามตัวอักษรจาก ภาษากรีก: "การศึกษาน้ำ") เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาแหล่งน้ำทั้งหมดบนโลก: แม่น้ำ ทะเลสาบ หนองน้ำ มหาสมุทร ธารน้ำแข็ง น้ำใต้ดิน รวมถึงอ่างเก็บน้ำเทียม นอกจากนี้ในขอบเขตของเธอ ความสนใจทางวิทยาศาสตร์รวมถึงกระบวนการที่เป็นลักษณะเฉพาะของเปลือกนี้ (เช่น การแช่แข็ง การระเหย การหลอมละลาย เป็นต้น)

ในการวิจัย อุทกวิทยาใช้วิธีการของทั้งวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์และวิธีการทางฟิสิกส์ เคมี และคณิตศาสตร์อย่างจริงจัง วัตถุประสงค์หลักของวิทยาศาสตร์นี้มีดังต่อไปนี้:

• ศึกษากระบวนการวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ
• การประเมินผลกระทบ กิจกรรมของมนุษย์เกี่ยวกับสภาพและระบอบการปกครองของแหล่งน้ำ
• คำอธิบายของตารางอุทกวิทยาของแต่ละภูมิภาค
• การพัฒนาวิธีการและวิธีการ การใช้เหตุผล แหล่งน้ำโลก.

ไฮโดรสเฟียร์ของโลกประกอบด้วยน้ำในมหาสมุทรโลก (ประมาณ 97%) และน้ำบนบก วิทยาศาสตร์นี้จึงแบ่งออกเป็นสองส่วนใหญ่ๆ ได้แก่ สมุทรศาสตร์และอุทกวิทยาภาคพื้นดิน

สมุทรศาสตร์ (การศึกษาเกี่ยวกับมหาสมุทร) เป็นวิทยาศาสตร์ที่มีจุดมุ่งหมายในการศึกษาคือมหาสมุทรและมหาสมุทร องค์ประกอบโครงสร้าง(ทะเล อ่าว กระแสน้ำ ฯลฯ) ความสนใจมากวิทยาศาสตร์นี้มุ่งเน้นไปที่ปฏิสัมพันธ์ของมหาสมุทรกับทวีป บรรยากาศ และโลกของสัตว์ อันที่จริง สมุทรศาสตร์เป็นสาขาวิชาเล็กๆ ที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับกระบวนการทางเคมี กายภาพ และชีวภาพที่เกิดขึ้นในมหาสมุทรโลก

ทุกวันนี้เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะมหาสมุทร 5 แห่งบนโลกที่สวยงามของเรา (แม้ว่านักวิจัยบางคนเชื่อว่ายังมีอีกสี่แห่งก็ตาม) เหล่านี้คือมหาสมุทรแปซิฟิก (ใหญ่ที่สุด) มหาสมุทรอินเดีย (อบอุ่นที่สุด) มหาสมุทรแอตแลนติก (มีความวุ่นวายมากที่สุด) มหาสมุทรอาร์กติก (เย็นที่สุด) และมหาสมุทรใต้ ("อายุน้อยที่สุด")

อุทกวิทยาภาคพื้นดินเป็นสาขาหลักของอุทกวิทยาที่ศึกษาน้ำผิวดินทั้งหมดของโลก ในโครงสร้างของมันเป็นธรรมเนียมที่จะต้องแยกแยะสาขาวิชาวิทยาศาสตร์อีกหลายสาขา:

• potamology (หัวข้อการศึกษา: กระบวนการทางอุทกวิทยาในแม่น้ำตลอดจนลักษณะของการก่อตัวของระบบแม่น้ำ);
• ชลวิทยา (ศึกษาระบอบการปกครองของน้ำในทะเลสาบและอ่างเก็บน้ำ);
• วิทยาธารน้ำแข็ง (เป้าหมายของการศึกษา: ธารน้ำแข็ง เช่นเดียวกับน้ำแข็งอื่นๆ ที่ตั้งอยู่ในน้ำ ลิโท และบรรยากาศ)
• วิทยาศาสตร์หนองน้ำ (ศึกษาหนองน้ำและลักษณะของระบอบอุทกวิทยา)

ในอุทกวิทยา สถานที่สำคัญเป็นของการวิจัยนิ่งและการสำรวจ ข้อมูลที่ได้รับจากวิธีการเหล่านี้จะถูกประมวลผลในภายหลังในห้องปฏิบัติการพิเศษ

นอกเหนือจากวิทยาศาสตร์ทั้งหมดนี้แล้ว อุทกธรณีวิทยาของโลกยังได้รับการศึกษาโดยอุทกธรณีวิทยาด้วย (วิทยาศาสตร์ของ น้ำบาดาล), อุทกวิทยา (ศาสตร์แห่งวิธีวิจัยทางอุทกวิทยา), อุทกวิทยา (ศาสตร์แห่งชีวิต) สภาพแวดล้อมทางน้ำ), วิศวกรรมอุทกวิทยา (ศึกษาอิทธิพล โครงสร้างไฮดรอลิกในระบอบการปกครองของแหล่งน้ำ)

วิทยาศาสตร์บรรยากาศ

การศึกษาบรรยากาศดำเนินการโดยสองสาขาวิชา ได้แก่ ภูมิอากาศและอุตุนิยมวิทยา

อุตุนิยมวิทยาเป็นศาสตร์ที่ศึกษากระบวนการและปรากฏการณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้น ชั้นบรรยากาศของโลก- ในหลายประเทศทั่วโลกเรียกสิ่งนี้ว่าฟิสิกส์บรรยากาศซึ่งโดยทั่วไปแล้วจะสอดคล้องกับหัวข้อการศึกษามากกว่า

อุตุนิยมวิทยาสนใจกระบวนการและปรากฏการณ์ต่างๆ เช่น พายุไซโคลนและแอนติไซโคลน ลม แนวชั้นบรรยากาศ เมฆ และอื่นๆ เป็นหลัก โครงสร้าง, องค์ประกอบทางเคมีและการหมุนเวียนของชั้นบรรยากาศโดยรวมก็เช่นกัน รายการสำคัญการวิจัยทางวิทยาศาสตร์นี้

การศึกษาบรรยากาศมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการเดินเรือ เกษตรกรรม และการบิน เราใช้ผลิตภัณฑ์ของนักอุตุนิยมวิทยาเกือบทุกวัน (เรากำลังพูดถึงการพยากรณ์อากาศ)

ภูมิอากาศวิทยาเป็นหนึ่งในสาขาวิชาที่รวมอยู่ในโครงสร้างของอุตุนิยมวิทยาทั่วไป วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิทยาศาสตร์นี้คือสภาพภูมิอากาศ - ระบอบสภาพอากาศในระยะยาวซึ่งเป็นลักษณะของพื้นที่บางแห่ง (ค่อนข้างใหญ่) โลก- Alexander von Humboldt และ Edmond Halley มีส่วนสนับสนุนในการพัฒนาภูมิอากาศวิทยาในยุคแรกๆ ถือได้ว่าเป็น “บิดา” ของเรื่องนี้ ระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์.

วิธีการพื้นฐาน การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในภูมิอากาศวิทยามันเป็นการสังเกต นอกจากนี้ เพื่อรวบรวมลักษณะภูมิอากาศของดินแดนใด ๆ ในเขตอบอุ่น จำเป็นต้องดำเนินการสังเกตที่เหมาะสมเป็นเวลาประมาณ 30-50 ปี ลักษณะภูมิอากาศหลักของภูมิภาค ได้แก่ :

• ความกดอากาศ
• อุณหภูมิอากาศ
• ความชื้นในอากาศ
• ความขุ่นมัว;
• ความแรงและทิศทางลม
• ความขุ่นมัว;
• ปริมาณและความเข้มข้นของฝน
• ระยะเวลาที่ไม่มีน้ำค้างแข็ง ฯลฯ

มากมาย นักวิจัยสมัยใหม่โต้แย้งว่าการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศโลก (โดยเฉพาะเรากำลังพูดถึง ภาวะโลกร้อน) ไม่ต้องพึ่ง กิจกรรมทางเศรษฐกิจมนุษย์และมีธรรมชาติเป็นวัฏจักร ดังนั้นฤดูหนาวและฤดูฝนจึงสลับกับฤดูอุ่นและฤดูฝน ประมาณทุกๆ 35-45 ปี

วิทยาศาสตร์ศึกษาชีวมณฑล

ที่อยู่อาศัย ภูมิศาสตร์พฤกษศาสตร์ biogeocenosis ระบบนิเวศ พืชและสัตว์ - แนวคิดทั้งหมดนี้ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันโดยสาขาวิชาเดียว - ชีวภูมิศาสตร์ มีส่วนร่วมในการศึกษาโดยละเอียดเกี่ยวกับเปลือก "มีชีวิต" ของโลก - ชีวมณฑล และตั้งอยู่ที่จุดเชื่อมต่อของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ขนาดใหญ่สองสาขา (ซึ่งวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะ เรากำลังพูดถึง- เดาง่ายจากชื่อวินัย)

ชีวภูมิศาสตร์ศึกษารูปแบบการแพร่กระจายของสิ่งมีชีวิตบนพื้นผิวโลกของเรา และยังอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในแต่ละส่วน (ทวีป เกาะ ประเทศ ฯลฯ)

วัตถุประสงค์ของการศึกษาวิทยาศาสตร์นี้คือชีวมณฑลและวิชานี้เป็นลักษณะเฉพาะของการกระจายตัวทางภูมิศาสตร์ของสิ่งมีชีวิตตลอดจนการก่อตัวของกลุ่มของพวกมัน (biogeocenoses) ดังนั้น ชีวภูมิศาสตร์ไม่เพียงแต่บอกเราว่าหมีขั้วโลกอาศัยอยู่ในแถบอาร์กติก แต่ยังจะอธิบายด้วยว่าทำไมมันถึงอาศัยอยู่ที่นั่น

โครงสร้างของชีวภูมิศาสตร์มีสองส่วนใหญ่:

• ภูมิศาสตร์พืช (หรือภูมิศาสตร์ของพืช);
• ภูมิศาสตร์สัตว์ (หรือภูมิศาสตร์ของสัตว์)

นักวิทยาศาสตร์โซเวียต V. B. Sochava มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการพัฒนาชีวภูมิศาสตร์ในฐานะระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นอิสระ

ในการวิจัย ชีวภูมิศาสตร์สมัยใหม่ใช้วิธีการที่หลากหลาย เช่น ประวัติศาสตร์ เชิงปริมาณ การทำแผนที่ การเปรียบเทียบ และการสร้างแบบจำลอง

ภูมิศาสตร์ทางกายภาพของทวีป

มีวัตถุอื่น ๆ ที่มีการศึกษาตามภูมิศาสตร์ ทวีปเป็นหนึ่งในนั้น

ทวีป (หรือทวีป) เป็นพื้นที่ที่ค่อนข้างใหญ่ของเปลือกโลกซึ่งยื่นออกมาเหนือผืนน้ำของมหาสมุทรโลกและล้อมรอบด้วยทั้งสี่ด้าน โดยทั่วไปแล้ว แนวคิดทั้งสองนี้เป็นคำพ้องความหมาย แต่ "ทวีป" เป็นคำทางภูมิศาสตร์มากกว่า "ทวีป" (ซึ่งมักใช้ในธรณีวิทยา)

บนดาวเคราะห์โลก เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะทวีป 6 ทวีป:

• ยูเรเซีย (ใหญ่ที่สุด)
• แอฟริกา (ร้อนแรงที่สุด)
• อเมริกาเหนือ (ตัดกันมากที่สุด)
• อเมริกาใต้ (เป็น "ป่า" ที่สุดและยังไม่มีใครสำรวจ)
• ออสเตรเลีย (แห้งที่สุด)
• และแอนตาร์กติกา (หนาวที่สุด)

อย่างไรก็ตาม มุมมองเกี่ยวกับจำนวนทวีปบนโลกนี้ไม่ได้ถูกแชร์กับทุกประเทศ ตัวอย่างเช่น ในกรีซ เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าในโลกนี้มีเพียงห้าทวีปเท่านั้น (ขึ้นอยู่กับเกณฑ์จำนวนประชากร) แต่ชาวจีนมั่นใจว่ามีเจ็ดทวีปบนโลก (พวกเขาถือว่ายุโรปและเอเชียเป็นทวีปที่แตกต่างกัน)

บางทวีปโดดเดี่ยวโดยสิ้นเชิงจากน่านน้ำในมหาสมุทร (เช่น ออสเตรเลีย) ส่วนอื่นๆ เชื่อมต่อถึงกันด้วยคอคอด (เช่น แอฟริกาและยูเรเซีย หรือทั้งอเมริกา)

มีทฤษฎีที่น่าสนใจเกี่ยวกับการเคลื่อนตัวของทวีป ซึ่งอ้างว่าพวกมันทั้งหมดเคยเป็นมหาทวีปเดียวที่เรียกว่าแพงเจีย และมหาสมุทรหนึ่ง "สาด" รอบตัวเขา - เทธิส ต่อมา Pangea แบ่งออกเป็นสองส่วน - Laurasia (ซึ่งรวมถึง Eurasia สมัยใหม่และ ทวีปอเมริกาเหนือ) และกอนด์วานา (รวมถึงทวีป “ทางใต้” อื่นๆ ทั้งหมด) นักวิทยาศาสตร์สันนิษฐานตามกฎของวัฏจักรว่าในอนาคตอันไกลโพ้นทุกทวีปจะกลับมารวมตัวกันเป็นทวีปเดียวอีกครั้ง

ภูมิศาสตร์กายภาพของรัสเซีย

ภูมิศาสตร์กายภาพ ประเทศที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวข้องกับการศึกษาและลักษณะเฉพาะของสิ่งนั้น ส่วนผสมจากธรรมชาติ, ยังไง:

• โครงสร้างทางธรณีวิทยาและแร่ธาตุ
• การบรรเทา;
• สภาพภูมิอากาศของดินแดน
• แหล่งน้ำ
• คลุมดิน;
• พืชและสัตว์

ขอบคุณ ดินแดนอันกว้างใหญ่ประเทศมีความหลากหลายมาก ที่ราบอันกว้างใหญ่ที่นี่มีที่ราบสูง ระบบภูเขา(คอเคซัส, เทือกเขาซายัน, อัลไต) ดินใต้ผิวดินของประเทศอุดมไปด้วยแร่ธาตุต่างๆ ทั้งน้ำมันและก๊าซ ถ่านหินแร่ทองแดงและนิกเกิล บอกไซต์และอื่น ๆ

ภายในรัสเซีย มีสภาพภูมิอากาศที่แตกต่างกันเจ็ดประเภท: ตั้งแต่อาร์กติกไปจนถึง ไกลออกไปทางเหนือ- สู่ทะเลเมดิเตอร์เรเนียนบนชายฝั่งทะเลดำ ไหลผ่านอาณาเขตของรัฐ แม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดยูเรเซีย: โวลก้า, เยนิเซ, ลีนา และอามูร์ รัสเซียยังมีทะเลสาบที่ลึกที่สุดในโลก - ไบคาล ที่นี่คุณจะได้เห็นพื้นที่ชุ่มน้ำขนาดใหญ่และธารน้ำแข็งขนาดมหึมาบนยอดเขา

โซนธรรมชาติแปดโซนมีความโดดเด่นในอาณาเขตของรัสเซีย:

• เขตทะเลทรายอาร์กติก
• ทุนดรา;
• ป่าทุนดรา;
• โซนป่าเบญจพรรณและป่าใบกว้าง
• ป่าบริภาษ;
• ที่ราบกว้างใหญ่;
• โซนทะเลทรายและกึ่งทะเลทราย
• เขตกึ่งเขตร้อน (บนชายฝั่งทะเลดำ)

ในประเทศมีดินอยู่หกประเภท โดยที่เชอร์โนเซมเป็นดินที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดในโลก

บทสรุป

ภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาลักษณะเฉพาะของการทำงานของเปลือกทางภูมิศาสตร์ของโลกของเรา ส่วนหลังประกอบด้วยเปลือกหลักสี่เปลือก: เปลือกโลก ไฮโดรสเฟียร์ บรรยากาศ และชีวมณฑล แต่ละคนก็เป็นเป้าหมายของการศึกษาจำนวนหนึ่ง สาขาวิชาทางภูมิศาสตร์- ตัวอย่างเช่น ธรณีภาคและภูมิประเทศของโลกได้รับการศึกษาโดยธรณีวิทยาและธรณีสัณฐานวิทยา ศึกษาบรรยากาศโดยภูมิอากาศและอุตุนิยมวิทยา อุทกสเฟียร์โดยอุทกวิทยา ฯลฯ

โดยทั่วไป ภูมิศาสตร์จะแบ่งออกเป็นสองส่วนใหญ่ๆ นี่คือวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์กายภาพและภูมิศาสตร์เศรษฐกิจสังคม กลุ่มแรกสนใจวัตถุและกระบวนการทางธรรมชาติ และกลุ่มที่สองสนใจปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคม

ตำแหน่งของมหาสมุทรอินเดีย
หรือจะอยู่ที่ไหน มหาสมุทรอินเดีย

ประการแรก มหาสมุทรอินเดียเป็นมหาสมุทรที่อายุน้อยที่สุดในโลก ส่วนใหญ่จะตั้งอยู่ใน ซีกโลกใต้- สี่ทวีปล้อมรอบมัน ทางตอนเหนือเป็นส่วนเอเชียของยูเรเซีย ทางตะวันตกคือแอฟริกา ทางตะวันออกคือออสเตรเลีย และแอนตาร์กติกาทางตอนใต้ ตามแนวเส้นจากแหลมอากุลฮาส จุดใต้สุดของทวีปแอฟริกา และตามเส้นลมปราณที่ 20 ไปจนถึงทวีปแอนตาร์กติกา คลื่นของมันผสานกับมหาสมุทรแอตแลนติก กับ มหาสมุทรแปซิฟิกพรมแดนอินเดียทางตอนเหนือของ ฝั่งตะวันตกคาบสมุทรมลายูไป จุดเหนือหมู่เกาะสุมาตราและหมู่เกาะสุมาตรา ชวา บาหลี ซุมบา ติมอร์ และ นิวกินี- เกี่ยวกับ ชายแดนตะวันออกมีการถกเถียงกันมากมายในหมู่นักภูมิศาสตร์ แต่ตอนนี้ดูเหมือนทุกคนจะตกลงที่จะนับจำนวนดังกล่าวตั้งแต่เคปยอร์กในออสเตรเลีย ผ่านช่องแคบทอร์เรส นิวกินี และไกลออกไปทางตะวันออกเฉียงเหนือผ่านหมู่เกาะซุนดาน้อย ไปจนถึงเกาะชวา สุมาตรา และเมืองสิงคโปร์ ระหว่างเกาะนิวกินีและออสเตรเลีย มีพรมแดนติดกับช่องแคบทอร์เรส ทางใต้มีเขตแดนมหาสมุทรทอดยาวจากออสเตรเลียถึง ชายฝั่งตะวันตกหมู่เกาะแทสเมเนียและต่อไปตามเส้นเมอริเดียนไปจนถึงแอนตาร์กติกา ดังนั้น เมื่อมองจากอวกาศแล้ว มหาสมุทรอินเดียมีรูปร่างเหมือนสามเหลี่ยม…

มหาสมุทรอินเดียมีพื้นที่เท่าใด?

มหาสมุทรอินเดียมีขนาดใหญ่เป็นอันดับสามรองจากมหาสมุทรแปซิฟิกและแอตแลนติก () มีพื้นที่ 74,917,000 ตารางกิโลเมตร.

ทะเลแห่งมหาสมุทรอินเดีย

ชายฝั่งของทวีปที่มีพรมแดนติดกันมีการเยื้องเล็กน้อยจึงมีทะเลน้อยมาก ทางตอนเหนือ ได้แก่ ทะเลแดง อ่าวเปอร์เซีย ทะเลอาหรับ อ่าวเบงกอล และทะเลอันดามัน และทางทิศตะวันออกมี ทะเลติมอร์และทะเลอาราฟูรา

ความลึกของมหาสมุทรอินเดีย

ที่ด้านล่างของมหาสมุทรอินเดีย ในตอนกลางมีแอ่งน้ำลึกหลายแห่ง คั่นด้วยสันเขาใต้น้ำและที่ราบสูงใต้น้ำ และตามแนวโค้งเกาะซุนดามี ร่องลึกซุนดาใต้ทะเลลึก- ในนั้นนักสมุทรศาสตร์พบว่ามีมากที่สุด หลุมลึกบนพื้นมหาสมุทร - 7130 เมตรจากผิวน้ำ ความลึกของมหาสมุทรเฉลี่ยคือ 3897 เมตร- มากที่สุด เกาะขนาดใหญ่ในมหาสมุทรอินเดีย - มาดากัสการ์, โซโคตรา และศรีลังกา ทั้งหมดนี้เป็นเพียงเศษเสี้ยวของทวีปโบราณ ในตอนกลางของมหาสมุทรมีกลุ่มเกาะภูเขาไฟขนาดเล็ก และในละติจูดเขตร้อนก็มีเกาะปะการังค่อนข้างมาก

อุณหภูมิของมหาสมุทรอินเดีย

น้ำในมหาสมุทรอินเดียมีความอบอุ่น ในเดือนมิถุนายน - สิงหาคม ใกล้กับเส้นศูนย์สูตร อุณหภูมิจะเหมือนในอ่างอาบน้ำคือ 27-28 ° C (และมีบางจุดที่เทอร์โมมิเตอร์แสดงอุณหภูมิ 29 ° C) และนอกชายฝั่งแอฟริกาเท่านั้นที่กระแสน้ำเย็นโซมาเลียไหลผ่าน น้ำจะเย็นกว่า - 22-23 ° C แต่จากเส้นศูนย์สูตรทางใต้ถึงแอนตาร์กติกา อุณหภูมิของน้ำในมหาสมุทรเปลี่ยนแปลงเป็น 26 ถึง 28 °C จากทางเหนือถูกจำกัดด้วยชายฝั่งของทวีปยูเรเชียน จากทางใต้ - เส้นเงื่อนไข,เชื่อมต่อส่วนปลาย แอฟริกาใต้และออสเตรเลีย ทางทิศตะวันตกคือแอฟริกา

?

แต่เหตุใดมหาสมุทรอินเดียจึงถือว่าอายุน้อยที่สุด? บน แผนที่ทางภูมิศาสตร์คุณจะเห็นได้อย่างชัดเจนว่าแอ่งของมันถูกล้อมรอบด้วยผืนแผ่นดินทวีปอย่างไร ในอดีตทางธรณีวิทยาที่ไม่ไกลนักบนโลกของเรา พื้นที่เหล่านี้น่าจะรวมกันเป็นทวีปเดียว คือกอนด์วานา ซึ่งแยกออก และบางส่วนกระจายออกไปในทิศทางที่ต่างกัน ทำให้เกิดทางสำหรับน้ำ

ที่ด้านล่างของมหาสมุทรอินเดีย นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบเทือกเขาใต้น้ำหลายแห่ง นอกจากนี้ สันเขาอินเดียตอนกลางแบ่งแอ่งมหาสมุทรออกเป็นสองภูมิภาคด้วยอย่างแน่นอน ประเภทต่างๆเปลือกโลก รอยแตกลึกอยู่ติดกับภูเขาใต้ทะเล ความใกล้ชิดดังกล่าวทำให้เกิดแผ่นดินไหวบ่อยครั้งในพื้นที่เหล่านี้หรือเกิดแผ่นดินไหวขึ้นบ่อยครั้งอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ผลที่ตามมาคือสึนามิถือกำเนิดขึ้น ซึ่งนำความโชคร้ายมาสู่ชาวเกาะและชาวแผ่นดินใหญ่ชายฝั่งอย่างนับไม่ถ้วน

ภูเขาไฟใต้น้ำในพื้นที่ที่ประสบปัญหาเหล่านี้ปล่อยสารออกมาจำนวนมากจากส่วนลึกจนมีเกาะใหม่ๆ ปรากฏขึ้นเป็นครั้งคราว แนวปะการังและอะทอลล์จำนวนมากพบได้ในน้ำอุ่นในท้องถิ่น การเดินเรือในมหาสมุทรอินเดียไม่ใช่เรื่องง่าย ในช่วงที่มีพายุ คลื่นยักษ์ในบางพื้นที่ได้ถูกบันทึกไว้ว่าสูงถึงตึกห้าชั้น!.. คลื่นสึนามิขนาดยักษ์ที่สร้างความหายนะไม่ใช่สิ่งแปลกใหม่ที่หาได้ยากสำหรับผู้อาศัยในลุ่มน้ำมหาสมุทรอินเดีย

มหาสมุทรอินเดียเป็นมหาสมุทรแห่งแรกที่ผู้บุกเบิกผู้ยิ่งใหญ่ค้นพบ ปัจจุบัน มหาสมุทรอินเดียครอบคลุมพื้นที่ประมาณ 20% ผิวน้ำโลกและถือเป็นแอ่งที่ใหญ่เป็นอันดับสามของมหาสมุทรโลก ที่สุดมหาสมุทรอินเดียตั้งอยู่ในซีกโลกใต้ มหาสมุทรอินเดียล้างชายฝั่งของแอฟริกา เอเชีย แอนตาร์กติกา และออสเตรเลีย

มหาสมุทรอินเดียประกอบด้วยทะเลและอ่าวหลายแห่ง ได้แก่ ทะเลแดง ทะเลอาหรับ ทะเลอันดามัน รวมถึงอ่าวเปอร์เซีย โอมาน เกรทออสเตรเลียน อ่าวเอเดน และเบงกอล เกาะท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงระดับโลก เช่น มาดากัสการ์ ศรีลังกา เซเชลส์ และมัลดีฟส์ ก็เป็นส่วนหนึ่งของมหาสมุทรอินเดียเช่นกัน

การเดินทางสู่มหาสมุทรอินเดียครั้งแรกเกิดขึ้นในช่วงเวลาที่ศูนย์กลางอารยธรรมที่เก่าแก่ที่สุด เชื่อกันว่าอารยธรรมแรกที่เขียนขึ้นคือสุเมเรียน เป็นกลุ่มแรกที่พิชิตมหาสมุทรอินเดีย ย้อนกลับไปในสหัสวรรษที่ 4 ก่อนคริสต์ศักราช ชาวสุเมเรียนซึ่งอาศัยอยู่ทางตะวันออกเฉียงใต้ของเมโสโปเตเมียได้เดินทางไปยังอ่าวเปอร์เซีย ในศตวรรษที่ 6 ก่อนคริสต์ศักราช ชาวฟินีเซียนเป็นผู้พิชิตมหาสมุทร กับการมาถึงของยุคของเรา มหาสมุทรอินเดียเริ่มถูกสำรวจโดยชาวอินเดีย จีน และ ประเทศอาหรับ- ในช่วงศตวรรษที่ 8-10 จีนและอินเดียสถาปนาความสัมพันธ์ทางการค้าระหว่างกันอย่างต่อเนื่อง

ความพยายามครั้งแรกในการสำรวจมหาสมุทรอินเดียในช่วงมหาราช การค้นพบทางภูมิศาสตร์ดำเนินการโดยนักเดินเรือชาวโปรตุเกส เปรู ดา โควิลฮา (ค.ศ. 1489-1492) มหาสมุทรอินเดียเป็นหนี้ชื่อของมันมากที่สุดแห่งหนึ่ง นักเดินเรือที่มีชื่อเสียงยุคแห่งการค้นพบทางภูมิศาสตร์อันยิ่งใหญ่ - วาสโก ดา กามา การเดินทางของเขาข้ามมหาสมุทรอินเดียในฤดูใบไม้ผลิปี 1498 และมาถึงที่ ชายฝั่งทางใต้อินเดีย. เพื่อเป็นเกียรติแก่อินเดียที่ร่ำรวยและสวยงามที่มหาสมุทรได้ชื่อว่าเป็นอินเดีย จนถึงปี ค.ศ. 1490 มหาสมุทรจึงถูกเรียกว่ามหาสมุทรตะวันออก และคนโบราณเชื่อว่าทะเลอันกว้างใหญ่นี้เรียกว่ามหาสมุทรว่า ทะเลเอริเทรีย อ่าวใหญ่ และทะเลแดงอินเดีย

อุณหภูมิเฉลี่ยของมหาสมุทรอินเดียอยู่ที่ 3.8 องศาเซลเซียส อุณหภูมิน้ำสูงสุดพบได้ในอ่าวเปอร์เซีย - มากกว่า 34 องศา ในน่านน้ำแอนตาร์กติกของมหาสมุทรอินเดีย อุณหภูมิ น้ำผิวดินลดลงถึง 1 องศา น้ำแข็งในมหาสมุทรอินเดียเป็นน้ำแข็งตามฤดูกาล น้ำแข็งถาวรพบเฉพาะในทวีปแอนตาร์กติกา

มหาสมุทรอินเดียอุดมไปด้วยแหล่งสะสมน้ำมันและก๊าซ ปริมาณสำรองทางธรณีวิทยาของน้ำมันและก๊าซที่ใหญ่ที่สุดตั้งอยู่ในน่านน้ำของอ่าวเปอร์เซีย นอกจากนี้ยังมีแหล่งน้ำมันหลายแห่งบนชั้นวางของออสเตรเลียและบังคลาเทศ มีการตรวจพบแหล่งสะสมของก๊าซในทะเลเกือบทั้งหมดซึ่งรวมอยู่ในแอ่งมหาสมุทรอินเดีย นอกจากนี้มหาสมุทรยังอุดมไปด้วยแร่ธาตุอื่นๆ

มหาสมุทรอินเดียมีความน่าสนใจเนื่องจากมีวงกลมเรืองแสงอันน่าทึ่งปรากฏบนพื้นผิวเป็นครั้งคราว นักวิทยาศาสตร์ยังไม่สามารถอธิบายลักษณะของปรากฏการณ์เหล่านี้ได้ น่าจะเป็นวงกลมเหล่านี้เกิดขึ้น ความเข้มข้นสูงแพลงก์ตอนซึ่งมีแนวโน้มที่จะลอยตัวและก่อตัวเป็นวงกลมเรืองแสงบนพื้นผิว

ที่สอง สงครามโลกครั้งที่มหาสมุทรอินเดียก็ไม่รอดเช่นกัน ในฤดูใบไม้ผลิปี 1942 ปฏิบัติการทางทหารที่เรียกว่า Indian Ocean Raid เกิดขึ้นในน่านน้ำของมหาสมุทรอินเดีย ในระหว่างการผ่าตัด กองทัพเรือจักรวรรดิญี่ปุ่นเอาชนะกองเรือตะวันออกได้ จักรวรรดิอังกฤษ- นี่ไม่ใช่การต่อสู้ทางทหารเพียงครั้งเดียวที่เกิดขึ้นในมหาสมุทร ในปี 1990 การต่อสู้เกิดขึ้นในน่านน้ำของทะเลแดงระหว่างเรือปืนใหญ่โซเวียต AK-312 และเรือติดอาวุธของเอริเทรีย

ประวัติศาสตร์ของมหาสมุทรอินเดียนั้นอุดมสมบูรณ์และน่าสนใจ ผืนน้ำในมหาสมุทรมีความลึกลับและความลับมากมาย ประวัติศาสตร์อันยาวนานมนุษยชาติไม่เคยได้รับการแก้ไข

บุ๊คมาร์คหน้านี้: