การปฏิรูปหลักของกองทัพรัสเซียตั้งแต่ปี 1550 ถึง 1918 วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหาของการปฏิรูปทางทหารในรัสเซียในช่วงปี 1550 ถึง 1918 ประวัติศาสตร์เป็นปัจจัยที่ทรงพลังในการศึกษาเรื่องความรักชาติอย่างมีสติ ดูถูกประวัติศาสตร์ ลืม คือ ถ่มน้ำลายใส่หลุมศพบรรพบุรุษที่ต่อสู้เพื่อแผ่นดินเกิด... วี. พิกุล
1. งานเกี่ยวกับคำจำกัดความ เพิ่มประโยค: ขุนนางที่มีหน้าที่รับราชการทหารตลอดชีวิตเรียกว่า ________________ หน่วยเสริมที่ประกอบด้วยชาวนาซึ่งมีอาวุธไม่ดีและไม่เหมาะสำหรับการสู้รบถูกเรียกว่า ______________ ทหารราบติดอาวุธขวานและปืน - ___________ กองทัพติดอาวุธที่ประกอบด้วยทหารม้าผู้สูงศักดิ์เรียกว่า __________________ กองทัพ กองทหารที่ประกอบด้วยชาวรัสเซีย ซึ่งเจ้าหน้าที่เป็นชาวต่างชาติในการรับราชการในรัสเซีย ถูกเรียกว่ากองทหารแห่ง _______ รูปแบบ ชายคนหนึ่งจากครัวเรือนชาวนาที่ถูกส่งไปรับราชการทหารตลอดชีวิตต้องได้รับการสรรหา ________
ใบคะแนน. นามสกุล ชื่อจริงของนักเรียน การทำงานเกี่ยวกับคำจำกัดความ การทำงานกับตาราง ทดสอบ เกรดสุดท้ายสำหรับบทเรียน หมายเหตุเกี่ยวกับการทำงานกับคำจำกัดความ เมื่อทำงานกับคำจำกัดความ คุณจะต้องเติมคำที่หายไปให้สมบูรณ์ คะแนน "5" - เติมคำที่หายไปทั้งหมดโดยไม่มีข้อผิดพลาด สำหรับคะแนน "4" มีข้อผิดพลาด 1-2 ข้อ สำหรับการจัดอันดับ "3" - มีข้อผิดพลาด 3 รายการ หมายเหตุเกี่ยวกับการทำงานกับตาราง เมื่อทำงานคู่กับตาราง คุณจะต้องบันทึกปีการดำเนินการ ผู้นำการปฏิรูป และเนื้อหาหลักของการปฏิรูป สำหรับคะแนน "5" - การกรอกตารางเกิดขึ้นพร้อมกับตัวอย่างการกรอกตารางในเวอร์ชันที่ถูกต้อง สำหรับคะแนน "4" - กรอกตารางด้วยการป้อนข้อมูลที่ไม่ถูกต้องหนึ่งครั้ง คะแนน "3" - โดยกรอกข้อมูลไม่ถูกต้องสองรายการ หมายเหตุเกี่ยวกับการทำงานกับการทดสอบ การทดสอบจะดำเนินการในงานอิสระ ในระหว่างนี้คุณต้องเลือกคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถาม หลังจากแก้แบบทดสอบแล้ว งานจะถูกตรวจสอบกับคำตอบ สำหรับคะแนน "5" วิธีการทดสอบจะสอดคล้องกับคำตอบของการทดสอบ สำหรับคะแนน "4" - มีข้อผิดพลาด 1-2 ข้อเกิดขึ้นระหว่างการแก้ปัญหา สำหรับการให้คะแนน "3" - มีข้อผิดพลาด 3-4 ข้อเกิดขึ้นระหว่างการแก้ปัญหา
คำตอบที่ถูกต้อง: 1. ขุนนางที่มีหน้าที่รับราชการทหารตลอดชีวิตเรียกว่าคนรับใช้ 2. หน่วยเสริมซึ่งประกอบด้วยชาวนาที่มีอาวุธไม่ดีและไม่เหมาะสำหรับการปฏิบัติการรบเรียกว่าทหาร 3. ทหารราบติดอาวุธขวานและปืน - ราศีธนู 4. กองทัพติดอาวุธประกอบด้วยทหารม้าชั้นสูง เรียกว่า กองทัพท้องถิ่น 5. กองทหารที่ประกอบด้วยชาวรัสเซียซึ่งเจ้าหน้าที่เป็นชาวต่างชาติในการให้บริการของรัสเซียถูกเรียกว่ากองทหารของระบบใหม่ 6. ชายคนหนึ่งจากครัวเรือนชาวนาที่ถูกส่งไปรับราชการทหารตลอดชีวิตต้องได้รับการเกณฑ์ทหาร
นักปฏิรูปหลักของกองทัพรัสเซีย
ตัวเลือกที่ถูกต้องในการกรอกตารางคือปีแห่งการปฏิรูปที่กำลังดำเนินอยู่ เนื้อหาหลักของการปฏิรูป Ivan the Terrible 1 การสรรหากองกำลังท้องถิ่น การควบคุมและอุปทานของกองทัพแบบรวมศูนย์ การสร้างกองทัพ Streltsy Peter I 4 การแนะนำการสรรหา; การสร้างกองทัพประจำ การฝึกทหาร การสร้างกองเรือรัสเซีย D.A. Milyutin 2 การสร้างกองหนุนการระดมพลในช่วงระยะเวลาของสงคราม การฝึกอาชีพ การฝึกอบรมการรู้หนังสือสำหรับทหาร การติดอาวุธใหม่ของกองทัพ Nicholas II 5 เพิ่มการรวมศูนย์การควบคุมทางทหาร อายุการใช้งานลดลง มีการนำโปรแกรมการศึกษาใหม่สำหรับโรงเรียนมาใช้ ชิ้นส่วนปืนใหญ่ชนิดใหม่ การปรับปรุงเสบียงวัสดุ V.I. เลนิน (อุลยานอฟ) ยกเลิก 3 กองทหาร; ความสามัคคีในการบังคับบัญชาถูกยกเลิก การเลือกผู้บังคับบัญชาในการประชุมใหญ่สามัญ การจัดตั้งกองทัพตามความสมัครใจ
คำตอบที่ถูกต้อง I) พื้นฐานของกองทัพของรัฐมอสโกในศตวรรษที่ 16 คือ: 1) รูปแบบขุนนาง + 2) กองทัพประจำ 3) นักธนู + 4) ทหารม้า 5) ปืนใหญ่ II) หน่วยถาวรแรกของนักธนูถูกสร้างขึ้น ภายใต้: 1) Ivan III 2) Peter I 3) Ivan the Terrible + 4) Paul I 5) V.I. เลนิน (Ulyanov) III) กองทัพประจำชุดแรกถูกสร้างขึ้นภายใต้: 1) Ivan the Terrible 2) Peter 1+ 3) V.I. เลนิน 4) แคทเธอรีนที่ 2 5) อีวานที่ 3 IV) สาเหตุหลักของการปฏิรูปกองทัพที่ดำเนินการในปี ค.ศ. 1920 ศตวรรษที่ 19: 1) ความพ่ายแพ้ในสงครามไครเมีย + 2) สงครามกลางเมือง 3) ความไม่สงบของชาวนา 4) ชัยชนะในสงครามรัสเซีย - ตุรกี 5) สงครามรัสเซีย - ญี่ปุ่น V) วันที่เริ่มใช้การเกณฑ์ทหารสากลในรัสเซีย: 1) พ.ศ. 2461 2) 1904 3) 1776 ก. 4) 1874 ก. + 5) 1550 ก.
ขุนนางที่มีหน้าที่รับราชการทหารตลอดชีวิตเรียกว่า ________________
หน่วยเสริมที่ประกอบด้วยชาวนาซึ่งมีอาวุธไม่ดีและไม่เหมาะสำหรับการสู้รบถูกเรียกว่า ______________
ทหารราบติดอาวุธขวานและปืน - ___________
กองทัพติดอาวุธที่ประกอบด้วยทหารม้าผู้สูงศักดิ์ถูกเรียกว่า __________________ กองทัพ
กองทหารที่ประกอบด้วยชาวรัสเซีย ซึ่งเจ้าหน้าที่เป็นชาวต่างชาติในการรับราชการในรัสเซีย ถูกเรียกว่ากองทหารแห่ง _______ รูปแบบ
ชายคนหนึ่งจากครัวเรือนชาวนาที่ถูกส่งไปรับราชการทหารตลอดชีวิตต้องได้รับการสรรหา ________
คนรับใช้ .
ขุนนางที่มีหน้าที่รับราชการทหารตลอดชีวิตถูกเรียกว่า คนรับใช้ .
มีการเรียกหน่วยเสริมซึ่งประกอบด้วยชาวนาที่มีอาวุธไม่ดีและไม่เหมาะสำหรับการปฏิบัติการรบ ทหาร.
ทหารราบติดอาวุธขวานและปืน - ราศีธนู .
กองทัพติดอาวุธประกอบด้วยทหารม้าผู้สูงศักดิ์ถูกเรียกว่า ท้องถิ่น กองทัพบก
กองทหารที่ประกอบด้วยชาวรัสเซียซึ่งเจ้าหน้าที่เป็นชาวต่างชาติในการให้บริการของรัสเซียเรียกว่ากองทหาร ใหม่ อาคาร.
ชายคนหนึ่งจากครัวเรือนชาวนาที่ถูกส่งไปรับราชการทหารตลอดชีวิตต้องถูกกระทำ สรรหาคน การสรรหาบุคลากร
คำตอบที่ถูกต้อง
คำตอบที่ถูกต้อง
ฉัน ) พื้นฐานของกองทัพของรัฐมอสโกในศตวรรษที่ 16 คือ: 1) การก่อตัวอันสูงส่ง + 2) กองทัพประจำ 3) นักธนู + 4) ทหารม้า 5) ปืนใหญ่ II ) หน่วยถาวรชุดแรกของ Streltsy ถูกสร้างขึ้นระหว่าง: 1) อีวานที่ 3 2) ปีเตอร์ที่ 1 3) อีวานผู้น่ากลัว + 4) พาเวล 1 5) วี.ไอ. เลนิน (อุลยานอฟ) III) กองทัพประจำการชุดแรกถูกสร้างขึ้นเมื่อ: 1) อีวานผู้น่ากลัว 2) เปโตร 1 + 3) V.I. เลนิน 4) แคทเธอรีนที่ 2 5) อีวานที่ 3 IV) สาเหตุหลักของการปฏิรูปกองทัพที่ดำเนินการในยุค 60-70 ศตวรรษที่ 19: 1) ความพ่ายแพ้ในสงครามไครเมีย + 2) สงครามกลางเมือง 3) ความไม่สงบของชาวนา 4) ชัยชนะในสงครามรัสเซีย-ตุรกี 5) สงครามรัสเซีย-ญี่ปุ่น V) วันที่เริ่มรับราชการทหารสากลในรัสเซีย: 1) 1918 2) 1904 3) 1776 4) 1874 + 5) 1550 ก
การนำเสนอสรุปบทเรียนภาษาเยอรมันใน Power Point ในหัวข้อ "German Press for Teenagers" และบทสรุปใน Word แสดงเทคนิคบางอย่างในการทำงานในหัวข้อ "สื่อ" ...
แผนการสอน แผนการสอนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 “เอฟเฟกต์ภาพถ่าย การใช้เอฟเฟกต์โฟโตอิเล็กทริค”
บทเรียนการใช้ ESM ในการศึกษาเนื้อหาใหม่ โมดูลข้อมูล "เอฟเฟกต์ภาพถ่าย" ใช้สำหรับระดับพื้นฐานของโรงเรียนมัธยมปลาย โมดูลภาคปฏิบัติประกอบด้วย...
บันทึกบทเรียนงานวรรณกรรม...
บทเรียนนี้สอนโดยอาจารย์ระดับสูงสุด Antonov Petr Andreevich หัวข้อหลักสูตร: วอลเลย์บอล, ICT...
แผน - บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการพลศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หัวข้อ: “บาสเก็ตบอล การจับจ่ายและเลี้ยงบอล" แผน - สรุปบทเรียนวิชาพลศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หัวข้อ: "บาสเก็ตบอล การจับจ่ายและเลี้ยงบอล”
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การพัฒนาทักษะใหม่ๆ ในการเล่นบาสเก็ตบอล ปลูกฝังระเบียบวินัย วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. ปรับปรุงเทคนิคการส่งบอล...
สไลด์ 1
สไลด์ 2
แผนการสอน: การจัดระเบียบกองทัพของรัฐมอสโกในศตวรรษที่ 14-15 การปฏิรูปทางทหารของพระเจ้าอีวานผู้น่ากลัวในกลางศตวรรษที่ 16 การปฏิรูปทางทหารของพระเจ้าปีเตอร์ที่ 1 ในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 18 การสร้างกองทัพและกองทัพเรือเป็นประจำ การปฏิรูปทางทหารในปี พ.ศ. 2403-2413 ภายใต้การนำของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงสงคราม D.Yu. การปฏิรูปทางทหารระหว่างปี 1905-912 และลักษณะต่างๆ
สไลด์ 3
การทำงานร่วมกับตาราง ปีแห่งการปฏิรูป ผู้นำการปฏิรูป เนื้อหาหลักของการปฏิรูป
สไลด์ 4
การทำงานตามคำจำกัดความ คำจำกัดความ คำตอบที่ถูกต้อง ขุนนางที่มีหน้าที่รับราชการทหารตลอดชีวิตเรียกว่า... หน่วยเสริมที่ประกอบด้วยชาวนาซึ่งมีอาวุธไม่ดีและไม่เหมาะกับการต่อสู้เรียกว่า... ทหารราบติดอาวุธขวานและปืน กองทัพติดอาวุธประกอบด้วยขุนนาง ทหารม้าถูกเรียกว่า... กองทัพ กองทหารที่ประกอบด้วยชาวรัสเซียซึ่งเจ้าหน้าที่เป็นชาวต่างชาติในการให้บริการของรัสเซียเรียกว่ากองทหาร ... อาคาร บุคคลจากครัวเรือนชาวนาที่ถูกส่งไปรับราชการทหารตลอดชีวิตต้องถูก ... การสรรหาบุคลากร
สไลด์ 5
ประวัติศาสตร์เป็นปัจจัยที่ทรงพลังในการศึกษาเรื่องความรักชาติอย่างมีสติ ดูถูกประวัติศาสตร์ ลืม คือ ถ่มน้ำลายใส่หลุมศพบรรพบุรุษที่ต่อสู้เพื่อแผ่นดินเกิด... วี. พิกุล
สไลด์ 6
Kulikovo Field, Poltava Field, Borodino - ปกคลุมไปด้วยอาวุธอันรุ่งโรจน์ของรัสเซียให้กำเนิดอิสรภาพและอำนาจของประเทศของเรา ทั้งหมดนี้ได้กลายเป็นอนุสรณ์สถานอันสง่างามของประวัติศาสตร์ ตลอดเวลา ชาวรัสเซียออกมาเป็นครอบครัวที่เป็นมิตรเพียงครอบครัวเดียวเพื่อขับไล่ผู้พิชิตผู้ละโมบที่มายังดินแดนของเรา และเป็นผู้ปกป้องบ้านเกิดของพวกเขาอย่างแข็งขัน - ดินแดนรัสเซีย
สไลด์ 7
การพัฒนาและการก่อตัวของกองทัพรัสเซียมีความเชื่อมโยงกับประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซียอย่างแยกไม่ออก เป็นเวลาหลายปีที่ชาวรัสเซียต้องต่อสู้ด้วยอาวุธอย่างต่อเนื่องเพื่อปกป้องดินแดนของตนจากการรุกรานจากต่างประเทศ ในช่วงตั้งแต่ศตวรรษที่ 14 ถึงศตวรรษที่ 17 แทบไม่มีปีแห่งสันติภาพเลยแม้แต่ครั้งเดียวที่เขตแดนของรัฐรัสเซียจะสงบและไม่จำเป็นต้องขับไล่ศัตรู ดังนั้นรัฐจึงเตรียมพร้อมในการทำสงครามอย่างต่อเนื่องและโครงสร้างก็เป็นไปตามข้อกำหนดนี้
สไลด์ 8
สไลด์ 9
ต้นกำเนิดขององค์กรทหารในปิตุภูมิของเราย้อนกลับไปในสมัยของพระเจ้าอีวานที่ 3 มหาราช (ค.ศ. 1462-1505) ซึ่งเริ่มกระจายที่ดินและที่ดินจำนวนมหาศาลให้กับคนรับใช้ในราชสำนักรวมถึงประชาชนอิสระ ในการรับใช้ของพวกเขา นั่นคือ ถือเป็นจุดเริ่มต้นของการก่อตัวของขุนนางการบริการ ความพยายามของ Ivan III ในการสร้างองค์กรทางทหารที่เข้มแข็งของรัฐรัสเซียยังคงดำเนินต่อไปโดย Ivan IV ผู้สร้างกองทัพที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในยุโรป - 250-300,000 คน (ประมาณ 3% ของประชากรมาตุภูมิ)
สไลด์ 10
ในช่วงระหว่างปี 1550 ถึง 1571 Ivan the Terrible ดำเนินการปฏิรูปทางทหารซึ่งเริ่มต้นด้วยพระราชกฤษฎีกาเมื่อวันที่ 3 ตุลาคม ค.ศ. 1550 เกี่ยวกับการแบ่งดินแดนรอบ ๆ มอสโกโดยเจ้าของที่ดิน 1,000 คนที่ดำรงตำแหน่งผู้บังคับบัญชาหลักในกองทัพ
สไลด์ 11
เนื้อหาหลัก: การปรับปรุงระบบการจัดหาและการรับราชการทหารในกองทัพท้องถิ่น การจัดองค์กรควบคุมกองทัพแบบรวมศูนย์ การสร้างกองทัพ Streltsy แบบถาวร การรวมศูนย์ของระบบอุปทาน การสร้างหน่วยพิทักษ์ถาวรบริเวณชายแดนภาคใต้
สไลด์ 12
กองทัพท้องถิ่น (ทหารม้าผู้สูงศักดิ์ซึ่งประกอบเป็นสาขาหลักของกองทัพรัสเซียในศตวรรษที่ 15-17) มีลักษณะเป็นทหารอาสา ในเชิงองค์กรก็แบ่งออกเป็นหลายร้อย เจ้าของที่ดินและที่ดินทุกรายเหมาะสำหรับราชการ ตามประมวลกฎหมายการบริการปี 1556 ดำเนินการรณรงค์โดยใช้ม้า เสบียง และอาวุธ และส่งนักรบติดอาวุธ 1 คนในทุก ๆ 50 เอเคอร์ของที่ดินที่เป็นของพวกเขา จัดใหม่โดยปีเตอร์ที่ 1 ในปี 1701 ให้เป็นกองทหารมังกรประจำ
สไลด์ 13
กองทัพ Streletsky เป็นกองทัพยืนหยัดกลุ่มแรกในรัฐรัสเซียในช่วงกลางศตวรรษที่ 16 - ต้นศตวรรษที่ 18 มีเจ้าหน้าที่จากประชากรอิสระในเมืองและในชนบทที่ไม่ต้องเสียภาษี (ปลอดภาษี) มีอาวุธอาร์คิวบัสและต้นกก และอยู่ภายใต้การควบคุมของผู้ว่าการรัฐ ในองค์กรประกอบด้วย "อุปกรณ์" (กองกำลัง) จากนั้นสั่งซื้อ (500-1,000 คนต่อคน) และตั้งแต่ปี 1681 - กองทหารและอยู่ภายใต้เขตอำนาจของ Streletsky Prikaz ในช่วงทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ 17 ได้รับการจัดระเบียบใหม่ในรูปของกองทหาร "ระเบียบใหม่" ถูกยกเลิกโดยพระราชกฤษฎีกาของ Peter I เมื่อต้นศตวรรษที่ 18
สไลด์ 14
สไลด์ 15
กองทัพรัสเซียประจำถูกสร้างขึ้นภายใต้ Peter I เมื่อต้นศตวรรษที่ 18 การสร้างได้รับการอำนวยความสะดวกจากความพ่ายแพ้ของกองทหารรัสเซียในปี 1700 ใกล้กับนาร์วาในการต่อสู้กับกองทัพสวีเดน กองทหาร Streltsy และทหารม้าผู้สูงศักดิ์แสดงให้เห็นว่าพวกเขาทำอะไรไม่ถูกเลย กองทัพรัสเซียสูญเสียผู้คนมากกว่า 6 พันคนและปืนใหญ่ทั้งหมดใกล้กับนาร์วา
สไลด์ 16
ปีเตอร์ ฉันแนะนำระบบการสรรหากองทัพใหม่ เริ่มดำเนินการตามหลักการรับสมัครเมื่อครัวเรือนชาวนา 10-20 ครัวเรือนจับสลากจัดหาคนรับราชการทหารตลอดชีวิตโดยจับสลาก การแนะนำการเกณฑ์ทหารทำให้ Peter I สามารถเพิ่มจำนวนทหารยืนได้อย่างมีนัยสำคัญ คณะนายทหารของกองทัพรัสเซียประกอบด้วยขุนนาง สำหรับพวกเขา การรับราชการเป็นสิ่งจำเป็นและตลอดชีวิต ในการรับยศนายทหารขุนนางต้องทำหน้าที่เป็นทหารในกรมทหารองครักษ์ - Preobrazhensky หรือ Semenovsky
สไลด์ 17
ในด้านการจัดองค์กร อาวุธยุทโธปกรณ์ และการฝึกการต่อสู้ การปฏิรูปของปีเตอร์ที่ 1 ได้นำกองทัพรัสเซียมาสู่สถานที่แรกๆ แห่งหนึ่งในยุโรป
สไลด์ 18
เนื้อหาหลัก: การสร้างกองทัพและกองทัพเรือรัสเซีย (ระดับชาติ) ตามระบบการสรรหา การยกเลิกรูปแบบการทหารที่แตกต่างกันที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ และการแนะนำองค์กรและอาวุธประเภทเดียวกันในทหารราบ ทหารม้า และปืนใหญ่ การแนะนำระบบการฝึกและการศึกษาทางทหารแบบครบวงจรซึ่งควบคุมโดยกฎระเบียบ การรวมศูนย์การบริหารราชการทหาร การแทนที่คำสั่งของ Military Collegium และ Admiralty Collegium การจัดตั้งตำแหน่งผู้บัญชาการทหารสูงสุด ซึ่งสร้างสำนักงานใหญ่ภาคสนามขึ้นโดยหัวหน้าพลาธิการ การเปิดโรงเรียนเตรียมทหารเพื่อฝึกอบรมนายทหารและควบคุมการให้บริการของนายทหาร ดำเนินการปฏิรูปกระบวนการยุติธรรมและทหาร
สไลด์ 19
สไลด์ 20
การเปลี่ยนแปลงในกองทัพรัสเซียภายใต้การนำของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหม D. A. Milyutin พวกเขามีเป้าหมายในการสร้างกองทัพจำนวนมากและขจัดความล้าหลังทางทหารของรัสเซีย ซึ่งเปิดเผยในสงครามไครเมียปี 1853-56
สไลด์ 21
ในปีพ.ศ. 2417 กฎบัตรฉบับใหม่เกี่ยวกับการรับราชการทหารได้รับการอนุมัติ ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา การเกณฑ์ทหารในรัสเซียก็ถูกยกเลิก และการรับราชการทหารแบบสากลก็ได้ถูกนำมาใช้ ซึ่งขยายไปถึงประชากรชายทุกชนชั้นและทุกชนชั้นซึ่งมีอายุครบ 21 ปี อายุการใช้งานทั้งหมดกำหนดไว้ที่ 15 ปี: 6 ปีใช้ในการรับราชการทหารและ 9 ปีในการสำรอง ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการปรับปรุงการฝึกอบรมวิชาชีพของเจ้าหน้าที่ การรู้หนังสือในหมู่ทหารได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งจำเป็น ดังนั้นการสอนให้พวกเขาอ่านและเขียนจึงกลายเป็นข้อบังคับ
สไลด์ 22
เนื้อหาหลัก: การทดแทนการเกณฑ์ทหารด้วยการรับราชการทหารทุกระดับ การสร้างสต็อกสำรองแลกเปลี่ยน การจัดตั้งระบบควบคุมเขตการทหาร (15 เขต) การจัดสรร “ระเบียบการบังคับบัญชาภาคสนามและการควบคุมกองทหารในช่วงสงคราม” ใหม่ การจัดเตรียมกองทัพด้วยอาวุธขนาดเล็กและปืนใหญ่ การจัดโครงสร้างการฝึกการต่อสู้ของกองทหารใหม่ (การพัฒนาและการแนะนำกฎระเบียบทางทหารใหม่ในกองทัพ) เช่นเดียวกับระบบการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ (การเปลี่ยนโรงเรียนนายร้อยด้วยโรงยิมทหารการจัดตั้งโรงเรียนทหารและโรงเรียนนายร้อย) มีการจัดตั้งศาลทหารถาวร (กองทหาร เขตทหาร และหลัก)
สไลด์ 23
ดี. เอ. มิลิยูตินเล่าว่า “ศัตรูที่ฉาวโฉ่ที่สุดของผมต้องยอมรับว่ากองทัพรัสเซียไม่เคยมาก่อนที่กองทัพรัสเซียจะเตรียมและยุทโธปกรณ์มาดีขนาดนี้ในสมรภูมิสงคราม.” การปฏิรูประบบตุลาการทหารในปี พ.ศ. 2403-2413 มีส่วนทำให้กองทัพรัสเซียแข็งแกร่งขึ้น
สไลด์ 24
สไลด์ 25
หลังจากความพ่ายแพ้ในสงครามรัสเซีย-ญี่ปุ่น รัฐบาลของพระเจ้านิโคลัสที่ 2 ได้ใช้มาตรการเพื่อฟื้นฟูอำนาจการต่อสู้ของกองทัพรัสเซีย สิ่งนี้ถูกบังคับโดยสถานการณ์ระหว่างประเทศที่ยากลำบาก
สไลด์ 26
สงครามโลกครั้งที่หนึ่งกำลังใกล้เข้ามา ซึ่งเริ่มในวันที่ 19 กรกฎาคม พ.ศ. 2457 เยอรมนีประกาศสงครามกับรัสเซีย และหลังจากนั้นคือฝรั่งเศส ภายในเวลาไม่กี่วัน รัฐหลักๆ ในยุโรปก็เข้าสู่สงคราม สงครามโลกครั้งที่หนึ่งกลายเป็นวีรบุรุษอีกครั้งและในเวลาเดียวกันก็น่าเศร้าสำหรับประวัติศาสตร์รัสเซียและกองทัพ
สไลด์ 27
เนื้อหาหลัก: การรวมศูนย์ของการบังคับบัญชาทางทหารมีความเข้มแข็ง (แนะนำระบบการจัดหาดินแดน) เงื่อนไขการให้บริการสั้นลง กองกำลังเจ้าหน้าที่ได้รับการฟื้นฟู โปรแกรมใหม่สำหรับโรงเรียนทหาร กฎระเบียบใหม่และชิ้นส่วนปืนใหญ่รุ่นใหม่ถูกนำมาใช้ มีการสร้างปืนใหญ่สนามหนัก กองกำลังวิศวกรรมได้รับการเสริมกำลัง และปรับปรุงการสนับสนุนด้านวัสดุ
สไลด์ 28
การทำงานกับตาราง ปีแห่งการปฏิรูป ผู้นำการปฏิรูป เนื้อหาหลักของการปฏิรูป พ.ศ. 2193-2114 อีวานผู้น่าเกรงขาม รับสมัครกองกำลังท้องถิ่น; การควบคุมและอุปทานของกองทัพแบบรวมศูนย์ การสร้างกองทัพ Streltsy พ.ศ. 2244-2254 ปีเตอร์ฉันแนะนำการเกณฑ์ทหาร การสร้างกองทัพประจำ การฝึกทหาร การสร้างกองเรือรัสเซีย พ.ศ. 2407-2417 พ.ศ. การสร้างกองหนุนการระดมพล Milyutin ในช่วงระยะเวลาของสงคราม การฝึกอาชีพ การฝึกอบรมการรู้หนังสือสำหรับทหาร การติดอาวุธใหม่ของกองทัพ พ.ศ. 2448-2455 นิโคลัสที่ 2 เสริมสร้างการรวมศูนย์การควบคุมทางทหารให้แข็งแกร่งขึ้น อายุการใช้งานลดลง มีการนำโปรแกรมการศึกษาใหม่สำหรับโรงเรียนมาใช้ ชิ้นส่วนปืนใหญ่ชนิดใหม่ การปรับปรุงการจัดหาวัสดุ
สไลด์ 29
คำจำกัดความ คำตอบที่ถูกต้อง คำจำกัดความ คำตอบที่ถูกต้อง ขุนนางที่รับราชการทหารตลอดชีวิตเรียกว่า... คนรับใช้ หน่วยเสริมที่ประกอบด้วยชาวนาซึ่งมีอาวุธไม่ดีและไม่เหมาะกับการรบเรียกว่า... ทหารราบติดอาวุธขวานและปืน ชาวราศีธนู กองทัพติดอาวุธประกอบด้วย ของทหารม้าผู้สูงศักดิ์ถูกเรียกว่า... กองทัพ กองทหารท้องถิ่นของทหารซึ่งประกอบด้วยชาวรัสเซีย ซึ่งเจ้าหน้าที่เป็นชาวต่างชาติในการให้บริการของรัสเซียเรียกว่ากองทหาร ... การสร้างคนใหม่จากครัวเรือนชาวนาที่ถูกส่งไปรับราชการทหารตลอดชีวิตนั้นอยู่ภายใต้ ... การรับสมัคร
สไลด์ 30
ทดสอบตัวเอง! พื้นฐานของกองกำลังติดอาวุธของรัฐมอสโกในศตวรรษที่ 16 ได้แก่ การก่อตัวอันสูงส่ง กองทัพพลธนูประจำ ทหารม้า หน่วยถาวรชุดแรกของนักธนูก่อตั้งขึ้นภายใต้: Ivan III Peter I Ivan the Terrible Paul I กองทัพประจำชุดแรกถูกสร้างขึ้นภายใต้: Ivan the Terrible Peter 1 Catherine II Ivan III สาเหตุหลักของการปฏิรูปสงครามที่ดำเนินการในยุค 60-70 ศตวรรษที่ 19: ความพ่ายแพ้ในสงครามไครเมีย สงครามกลางเมือง ชัยชนะในสงครามรัสเซีย - ตุรกี สงครามรัสเซีย - ญี่ปุ่น วันที่เริ่มมีการเกณฑ์ทหารสากลในรัสเซีย: 1918 1904 1874 1550
สไลด์ 31
คำตอบที่ถูกต้อง พื้นฐานของกองทัพของรัฐมอสโกในศตวรรษที่ 16 ได้แก่ การก่อตัวอันสูงส่ง กองทัพพลธนูประจำ ทหารม้า หน่วยถาวรแรกของนักธนูก่อตั้งขึ้นภายใต้: Ivan III Peter I Ivan the Terrible Paul I กองทัพปกติชุดแรกถูกสร้างขึ้น ภายใต้: Ivan the Terrible Peter 1 Catherine II Ivan III สาเหตุหลักของการปฏิรูปกองทัพที่ดำเนินการในยุค 60-70 ศตวรรษที่ 19: ความพ่ายแพ้ในสงครามไครเมีย สงครามกลางเมือง ชัยชนะในสงครามรัสเซีย - ตุรกี สงครามรัสเซีย - ญี่ปุ่น วันที่เริ่มมีการเกณฑ์ทหารสากลในรัสเซีย: 1918 1904 1874 1550วรรณกรรมใช้ A.T. Smirnov, B.I. Mishin, V.A. Vasnev - "ความรู้พื้นฐานด้านความปลอดภัยในชีวิต" – ม. “การตรัสรู้ พ.ศ. 2547 พาฟเลนโก, อิลลินอยส์ Andreev, L.M. ลีอาเชนโก; แก้ไขโดย เอเอฟ Kiseleva, N.I. Pavlenko – “ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปลายศตวรรษที่ 19 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ระดับพื้นฐาน การศึกษา สำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไป/ - M.: Bustard, 2007. ลิงก์อินเทอร์เน็ต http://s61.radikal.ru/i171/0810/4f/686893489f48.jpg http://www.sva-slava.ru/kartini/bubnov/ Utro_na_kulikovom_pole .jpg http://f.rodon.org/p/10/080214111434d.jpg http://vnnews.ru/static/images/2008-12/1454/4958964343b74_3.jpg http://bioserge.narod.ru / images/vasnetsov_grozny.jpg http://img.encyc.yandex.net/ illustrations/krugosvet/pictures/4/4e/1011585-PH05273.jpg http://www.artsait.ru/art/g/glazunovIS/img / 50.jpg http://www.ot.clan.su/_nw/4/98491.jpg http://www.vzmakh.ru/parabellum/image/14/14_08.gif http://www.emezk ru /forum/file/1158.jpg http://history-gatchina.ru/owners/dog/imgdog/petr.jpg http://img12.nnm.ru/imagez/gallery/4/1/4/8/ 9 /41489a9935835d70e947112d1bea0f89_full.jpg http://rosneft.division.ru/pics/1700/1700_3-a_big.jpg http://www.lomonosovo.ru/joom/resources/image/Mozaika/poltava_1_400.jpg http://www rchobbymaster.ru/private/rchobbymaster/shop_load/47/italeri_6053.jpg http://images.izvestia.ru/145833.jpg http://www.beenergy.ru/uploads/posts/2008-10/1224674129_38935.jpg http://kds.eparchia.ru/www/biblio/1_67421412037.jpg http://www.rucoin.ru/files/nikolay2.jpg http://zforum.zyablikovo.net/uploads/post-9336-1153751789 JPG การใช้ ICT ในการสอนมีส่วนช่วยในการค้นพบ การอนุรักษ์ และพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลในเด็กนักเรียน ซึ่งเป็นการผสมผสานคุณสมบัติส่วนบุคคลที่เป็นเอกลักษณ์ของแต่ละคน การพัฒนาความสามารถทางปัญญาของนักเรียน ความปรารถนาที่จะปรับปรุง สร้างความมั่นใจในความซับซ้อนของการศึกษาปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงความสัมพันธ์ที่แยกไม่ออกระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเทคโนโลยีมนุษยศาสตร์และศิลปะ การอัปเดตเนื้อหา รูปแบบ และวิธีการของกระบวนการสอนและการเลี้ยงดูแบบไดนามิกอย่างต่อเนื่อง
ผลลัพธ์หลักของการใช้ ICT ในบทเรียนความปลอดภัยในชีวิต:
· การเพิ่มระดับความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มของนักเรียนในห้องเรียน
· ทัศนคติเชิงบวกของนักเรียนต่อเรื่องความปลอดภัยในชีวิต ต่อครู ต่อกันและกัน
·การกำหนดจุดมุ่งเน้นวัตถุประสงค์ของกิจกรรมของนักเรียนในการพัฒนาบุคลิกภาพของพวกเขา
·การเกิดขึ้นและการเติบโตของความสนใจทางปัญญาในหมู่นักเรียน
· ความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาของแต่ละบุคคลที่เกิดขึ้นระหว่างบทเรียน
จากทั้งหมดข้างต้นสามารถสรุปได้เพียงข้อเดียว: การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการสอนความปลอดภัยในชีวิตไม่ได้เป็นเครื่องบรรณาการให้กับแฟชั่น แต่เป็นความต้องการเร่งด่วน ICT เป็นหนึ่งในวิธีการสำคัญในการบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของ กระบวนการเรียนรู้
วรรณกรรม
1. เลวิน เอ.ช. คู่มือการสอนด้วยตนเอง CorelDRAW / A.Sh.Levin – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2548 – 205 หน้า
2. Leontyev รองประธาน สารานุกรมคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลฉบับล่าสุด 2550 / V.P. เลออนตีเยฟ. – มอสโก: กลุ่มสื่อ OLMA, 2550 – 896 หน้า
3. บุบนอฟ วี.จี. แผนที่ของอาสาสมัครกู้ภัย หนังสือเรียน / วี.จี. บูบนอฟ, N.V. บูบโนวา; เรียบเรียงโดย G.A. โครอตคิน่า. – มอสโก: AST Astrel, 2004 – 80 น.
4. Litvinov E.N., Smirnov A.T. พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7: หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษา / E.N. ลิทวินอฟ, เอ.ที. สมีร์นอฟ – มอสโก: AST-LTD, 1997. – 160 น.
5. โซโลวีโอวา แอล.เอฟ. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สำหรับครู / L.F. โซโลวีฟ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: BHV-Petersburg, 2008. – 453 น.
6. Krymov B., Pinnacle Studio 10. เวอร์ชันภาษารัสเซีย: หนังสือเรียน / B. Krymov – มอสโก: ชัยชนะ, 2549 – 256 หน้า
7. โตนกิ๊ก เอ.พี. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษาของรัสเซียสำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษา / A.P. โต๊งกิ๊ก // ประถมศึกษา. – 2550. - อันดับ 1. – ป.117-124.
8. สตาฟโรวา โอ.บี. การใช้คอมพิวเตอร์ในกิจกรรมวิชาชีพของครู / อ.บ. สตาฟโรวา – มอสโก: ศูนย์ปัญญา, 2550 – 144 น.
9. โคมารอฟ วี.เอ็น. เทคโนโลยีการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการสอนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต – http://www.in-n.ru.
10. 3. Ugrinovich N. สารสนเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ 10-11: มอสโก ทวินาม ห้องปฏิบัติการความรู้, 2545
11. 4.Shafrin Yu. เทคโนโลยีสารสนเทศ: มอสโก ทวินาม ห้องปฏิบัติการความรู้, 2546
12. 6. อาเซวิช เอ.ไอ. โปรแกรมคอมพิวเตอร์หลายโปรแกรม - นิตยสาร “คณิตศาสตร์ในโรงเรียน” ฉบับที่ 10/2545 หน้า 41
13. 7. Smirnova I.M., Smirnov V.A. รูปภาพตัวเลขเชิงพื้นที่โดยใช้ Adobe Illustrator - นิตยสาร "Mathematics at School" ฉบับที่ 10/2002 หน้า 46
14. Glikman I. เทคโนโลยีการสอนเป็นหนึ่งในวิธีการสอน // ผู้อำนวยการโรงเรียน – 2004. – ลำดับที่ 7. – หน้า. 46–49.
15. Kondakov A. เราทำได้แต่ฝันถึงอินเทอร์เน็ตเหมือนในอาร์เจนตินา // แรกกันยายน – 2 เมษายน 2548
16. Maslennikova A. เทคโนโลยีการสอนและการศึกษา: คำจำกัดความและการจำแนกประเภท // ผู้อำนวยการโรงเรียน – พ.ศ. 2547 – ฉบับที่ 7. – หน้า. 50–56.
การใช้งาน
ภาคผนวก 1
ตัวอย่างผลงานของนักเรียนในชั้นเรียน
การปฏิรูปทางทหารระหว่างปี ค.ศ. 1550-1571 ภายใต้การนำของอีวานที่ 3
ตามที่นักประวัติศาสตร์ในประเทศระบุว่ารัฐมอสโกในศตวรรษที่ 16 สามารถมีกองทัพได้ประมาณ 150-200,000 นาย
ในการรณรงค์ทางทหารที่จริงจังและสำคัญที่สุด หน่วยเสริม - อาสาสมัคร - เข้าร่วมหน่วยรบ
กองทหารอาสาประกอบด้วยชาวเมืองและชาวนาที่มีอาวุธไม่ดีและไม่เหมาะสำหรับการสู้รบ ทหารติดอาวุธส่วนใหญ่ใช้เพื่อคุ้มกันขบวนรถ สร้างถนน และทำงานด้านวิศวกรรมในระหว่างการปิดล้อมป้อมปราการของศัตรู ในการรณรงค์ดังกล่าว จำนวนทหารทั้งหมดอาจมีมากถึง 300,000 คน
พื้นฐานของกองทัพของรัฐมอสโกในช่วงเวลานี้ถูกสร้างขึ้นโดยการก่อตัวอันสูงส่ง สำหรับการรับราชการทหาร ขุนนางได้รับการถือครองที่ดินกับชาวนา (ที่ดิน) จากอธิปไตยของมอสโก ในระหว่างการทบทวนซึ่งมีการตรวจสอบความพร้อมของการปลดขุนนางในการปฏิบัติการทางทหารขุนนางแต่ละคนจะต้องปรากฏตัวในการทบทวนในชุดเกราะเต็มตัวมีม้าสองตัว - การต่อสู้และสำรองและคนรับใช้ติดอาวุธหนึ่งคนขึ้นไป ในกรณีที่ไม่มาปรากฏตัวในการทบทวน มาสายในการหาเสียง มาถึงมีอุปกรณ์ไม่ดีหรือไม่มีกำลังพลตามจำนวนที่กำหนด จะมีการเรียกเก็บค่าปรับหรือลดขนาดกรรมสิทธิ์ที่ดิน
ตลอดชีวิตของพวกเขา ขุนนางจำเป็นต้องรับราชการทหาร พวกเขาทั้งหมดถือเป็นคนรับใช้จากรุ่นสู่รุ่น จากปู่สู่พ่อ จากพ่อสู่ลูก
ตลอดหลายปีของการฝึกทหาร พวกเขาได้รับทักษะของนักรบมืออาชีพ
นักประวัติศาสตร์ตั้งข้อสังเกตว่าในสมัยก่อน Petrine ระบบการจัดองค์กรทางทหารและการบังคับบัญชาและการควบคุมของรัสเซียได้รับการปรับให้เข้ากับการแก้ปัญหาที่เผชิญอยู่อย่างดี รัฐบาลรัสเซียพยายามที่จะตามทันยุโรปได้ดำเนินการปฏิรูปทางทหารและพยายามอย่างเต็มที่ในทิศทางนี้และไม่เคยงดเว้นเงินสำหรับสิ่งนี้
การปฏิรูปทางทหารภายใต้ Peter I
กองทัพรัสเซียประจำถูกสร้างขึ้นภายใต้ Peter I ในช่วงปี 1701 ถึง 1711 แรงผลักดันในการเร่งการสร้างคือการพ่ายแพ้ของกองทหารรัสเซียในปี 1700 ใกล้กับ Narva จากกองทัพสวีเดน กองทหาร Streltsy และทหารม้าผู้สูงศักดิ์แสดงให้เห็นถึงความสิ้นหวังโดยสิ้นเชิงในการรบที่ Narva กองทัพรัสเซียใกล้กับนาร์วาสูญเสียผู้คนไปมากกว่า 6,000 คนและปืนใหญ่ทั้งหมด
ด้วยการสร้างกองทัพ Peter I ได้แนะนำระบบการสรรหาทหารแบบใหม่ เริ่มดำเนินการตามหลักการรับสมัครเมื่อครัวเรือนชาวนา 10-20 ครัวเรือนจับสลากจัดหาคนรับราชการทหารตลอดชีวิตโดยจับสลาก การแนะนำการเกณฑ์ทหารทำให้ Peter I สามารถเพิ่มจำนวนทหารได้ ตั้งแต่ปี 1705 กองทัพรัสเซียทั้งหมดได้รับการคัดเลือก คณะนายทหารของกองทัพรัสเซียประกอบด้วยขุนนาง สำหรับพวกเขา การรับราชการเป็นสิ่งจำเป็นและตลอดชีวิต หากต้องการรับยศนายทหาร ขุนนางจะต้องรับราชการเป็นทหารใน Preobrazhensky หรือ Semenovsky Guards Regiment
โดยรวมแล้วมีการสร้างกองทหารราบ 47 นายและทหารราบ 5 นาย (ทหารราบที่เลือก) กองทหารม้า 33 นายซึ่งรวมถึงปืนใหญ่ด้วย
วุฒิสภาของรัฐบาลและวิทยาลัยทหารที่อยู่ในสังกัด (ต้นแบบของกระทรวงกลาโหม) เริ่มรับผิดชอบทุกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับกองทัพ ในช่วงเวลานี้ มีการสร้างกองทัพเรือในทะเลบอลติก มีการแนะนำการฝึกอบรมกองทหารสำหรับยุทธวิธีการต่อสู้อย่างต่อเนื่อง กองทัพถูกถอนออกไปยังค่ายฤดูร้อนเพื่อฝึกซ้อมรบทวิภาคี การสร้างกองทัพประจำและการจัดการฝึกการต่อสู้ทำให้พลังการต่อสู้ของกองทัพรัสเซียเพิ่มขึ้น ทั้งหมดนี้กำหนดชัยชนะของรัสเซียในสงครามเหนือ (ค.ศ. 1700-1721)
การปฏิรูปการทหาร พ.ศ. 2403-2413
การปฏิรูปกองทัพครั้งใหญ่ครั้งต่อไปของกองทัพรัสเซียเกิดขึ้นหลังจากการพ่ายแพ้ในสงครามไครเมีย (พ.ศ. 2396-2399) ซึ่งเผยให้เห็นถึงความล้าหลังทางทหารของรัสเซียจากรัฐในยุโรป
การปฏิรูปทางทหารดำเนินการภายใต้การนำของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงกลาโหม Dmitry Alekseevich Milyutin ซึ่งได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งนี้ในปี พ.ศ. 2404 เขามองเห็นภารกิจหลักของการปฏิรูปทางทหารเนื่องจากในยามสงบขนาดของกองทัพควรน้อยที่สุดและในช่วงสงคราม - สูงสุดเนื่องจากทุนสำรองที่ได้รับการฝึกอบรม จากปี พ.ศ. 2407 ถึง พ.ศ. 2410 จำนวนทหารลดลงจาก 1 ล้าน 132,000 เป็น 742,000 และกำลังสำรองทหารเพิ่มขึ้นเป็น 553,000 คน
ในปีพ.ศ. 2417 กฎบัตรฉบับใหม่เกี่ยวกับการรับราชการทหารได้รับการอนุมัติ นับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา การเกณฑ์ทหารในรัสเซียถูกยกเลิก และการรับราชการทหารแบบสากลได้ถูกนำมาใช้ ซึ่งขยายไปยังประชากรชายทุกชนชั้นและทุกชนชั้นซึ่งมีอายุครบ 21 ปี
อายุการใช้งานทั้งหมดกำหนดไว้ที่ 15 ปี: 6 ปีใช้ในการรับราชการทหารและ 9 ปีในการสำรอง
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการปรับปรุงการฝึกอบรมวิชาชีพของเจ้าหน้าที่ การรู้หนังสือในหมู่ทหารได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งจำเป็น และการสอนให้พวกเขาอ่านและเขียนกลายเป็นข้อบังคับ เครือข่ายสถาบันการศึกษาทางทหารพิเศษกำลังขยายตัว
ส่วนสำคัญของการเปลี่ยนแปลงในกองทัพคือการติดอาวุธใหม่ ในปี พ.ศ. 2434 ได้มีการนำปืนไรเฟิลโมซินห้านัดแบบซ้ำขนาดลำกล้อง 7.62 มม. มาใช้สำหรับการให้บริการทหารราบในปี พ.ศ. 2434 ปืนเหล็กที่มีลำกล้องปืนไรเฟิลซึ่งมีระยะการยิงที่กว้างกว่าเริ่มเข้าประจำการด้วยปืนใหญ่
จากมาตรการที่ดำเนินการ กองกำลังติดอาวุธขนาดใหญ่ได้ถูกสร้างขึ้นและประสิทธิภาพการต่อสู้เพิ่มขึ้นอย่างมาก
การปฏิรูปการทหาร พ.ศ. 2448-2455
ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนากองทัพรัสเซียไม่เพียงมีชัยชนะเท่านั้น แต่ยังมีความพ่ายแพ้เช่นเดียวกับในสงครามรัสเซีย - ญี่ปุ่นปี 2447-2448 ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ในตะวันออกไกล การต่อสู้เพื่อแบ่งเขตอิทธิพลในประเทศจีนทวีความรุนแรงมากขึ้น ซึ่งผลประโยชน์ของรัสเซียและญี่ปุ่นขัดแย้งกัน สงครามเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ญี่ปุ่นก็เตรียมพร้อมรับมือได้ดีกว่ามาก แม้จะมีความกล้าหาญและความกล้าหาญของทหารและกะลาสีเรือ แต่สงครามก็พ่ายแพ้ สงครามสิ้นสุดลงด้วยการสรุปสนธิสัญญาสันติภาพพอร์ตสมัธ ซึ่งคาบสมุทรเหลียวตงพร้อมป้อมปราการพอร์ตอาร์เทอร์และทางตอนใต้ของเกาะซาคาลินถูกยกให้กับญี่ปุ่น
หลังจากความพ่ายแพ้ในสงครามรัสเซีย-ญี่ปุ่น รัฐบาลของนิโคลัสที่ 2 ได้ใช้มาตรการเพื่อฟื้นฟูความสามารถในการรบของกองทัพรัสเซีย สิ่งนี้ถูกบังคับโดยสถานการณ์ระหว่างประเทศที่ยากลำบาก สงครามโลกครั้งที่ 1 กำลังจะเกิดขึ้นและปะทุขึ้นในเดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2457
เมื่อวันที่ 19 กรกฎาคม เยอรมนีประกาศสงครามกับรัสเซีย ตามมาด้วยฝรั่งเศส ภายในเวลาไม่กี่วัน รัฐหลักๆ ในยุโรปก็เข้าสู่สงคราม สงครามโลกครั้งที่หนึ่งกลายเป็นวีรบุรุษอีกครั้งและในเวลาเดียวกันก็น่าเศร้าสำหรับประวัติศาสตร์รัสเซียและกองทัพ
ภาคผนวก 2
ตารางข้อกำหนด