กรณีกล่าวหาจะใช้ในการรวมกันของคำและประโยคที่มีเพียงคำกริยาหรือรูปแบบเช่นกริยาหรือคำนาม และคดีกล่าวหาก็ตอบคำถามว่า "อะไรนะ" และ “ใคร” ส่วนใหญ่มักใช้เป็นการแสดงออกถึงวัตถุประสงค์โดยตรง: ฉันเขียนข้อความ เล่นฟุตบอล สร้างบ้าน และวลีที่คล้ายกัน รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับคดีกล่าวหาและความแตกต่างจากคดีสัมพันธการกจะถูกเขียนในบทความนี้
กรณีนี้อาจหมายถึงอย่างแน่นอน ความหมายที่แตกต่างกัน - ข้อกล่าวหา:
- (เวลา) - เวลาของการกระทำที่เสร็จสิ้นแล้ว: เดินทุกเช้า
- (ปริมาณ) - ด้านปริมาณของการกระทำด้วยวาจา: ราคาสามสิบรูเบิล
- (มาตรการ) - หน่วยวัดเวลาหรือพื้นที่: เดินหนึ่งร้อยก้าว
- (วัตถุ) - วัตถุที่กระทำการโดยตรง: เปิดประตู
- (ผลลัพธ์) - วัตถุ - ผลของการกระทำบางอย่าง: ปรุงซุป
หากจำคำถามข้อกล่าวหาได้ “ใคร?” หรือ "อะไรนะ" คุณจะไม่มีปัญหาในการระบุมัน
คดีกล่าวหามีจุดจบอย่างไร?
จากคำถามเฉพาะกรณี คุณสามารถกำหนดจุดสิ้นสุดของคำได้
คดีกล่าวหามีจุดสิ้นสุดดังต่อไปนี้:
- คำนามที่เป็นเอกพจน์: สุนัข, ประตู, โต๊ะ, คอมพิวเตอร์, ถนน, รถยนต์
- คดีกล่าวหาใน พหูพจน์: สุนัข ประตู โต๊ะ คอมพิวเตอร์ ถนน รถยนต์
- ในเอกพจน์ คำคุณศัพท์ และกริยาสิ้นสุด: กลมและกลม, กลม, กลม; ยากและยาก ยาก ยาก สุนัขและสุนัข สุนัขและสุนัข
ใช้คำบุพบทอะไร
คำรูปแบบนี้สามารถใช้ร่วมกับคำบุพบทได้หลายคำซับซ้อนและเรียบง่าย หากคำใดคำหนึ่งถูกรวมเข้ากับคำบุพบท เช่น: with, on, for, in หรือ under (simple) คำนั้นจะเป็นตัวกำหนดความหมายบางอย่าง คำจำกัดความอาจเป็นตามวัตถุประสงค์ เหตุผล เวลา ทรัพย์สิน รัฐ ฯลฯ เมื่อรวมกับคำบุพบทง่ายๆ คำดังกล่าวอาจมีความหมายที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: การเก็บผลเบอร์รี่, ล่องเรือไปตามแม่น้ำ, เล่นซ่อนหาและอื่น ๆ นั่นคือมีความหมายตามวัตถุประสงค์ นอกจากนี้คำยังสามารถเติมเต็มข้อมูลได้
ในกรณีที่ ประโยคเต็มซึ่งมีคำบุพบทง่ายๆ วลีมีความหมายแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ตัวอย่างเช่น วลีระบุความหมายเชิงกริยา (รางวัลสำหรับการมีส่วนร่วม) และเขายังสามารถเสนอข้อเสนอได้ (มีโรงเรียนอยู่ไม่ไกลจากบ้าน วันหยุดที่รอคอยมานานกำลังจะมาถึงในฤดูร้อน) เมื่อรวมกับคำบุพบท "ต่ำกว่า" และ "สำหรับ" ข้อเท็จจริงที่ไม่ถูกต้องก็แสดงออกมา (เธออายุประมาณยี่สิบ เขาอายุประมาณสามสิบ)
คำนามอื่น ๆ นำมารวมกันด้วย คำบุพบทผสม(โดยไม่สนใจในอีกหนึ่งวันต่อมา)
ความแตกต่างระหว่างคดีกล่าวหาและคดีสัมพันธการก
เพื่อไม่ให้สับสนเมื่อพิจารณาคดีคุณต้องเข้าใจว่าสำหรับแต่ละตัวเลือกจะมีคำถามเฉพาะบุคคลซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องถามอย่างถูกต้อง
หากคุณตั้ง คำถามสำคัญและค้นหาตัวเลือกที่ตรงกัน จากนั้นคุณจะสามารถระบุได้อย่างง่ายดายว่าคำนั้นอยู่ในรูปสัมพันธการกหรือรูปกล่าวหา คำพูดเข้า กรณีสัมพันธการกมักจะตั้งชื่อความสัมพันธ์ของวัตถุกับบางสิ่งบางอย่าง ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนทั้งหมดและบางส่วน คำอธิบายของวัตถุโดยเปรียบเทียบกับวัตถุอื่น วัตถุที่ได้รับอิทธิพล และอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกัน คำนามเหล่านี้จะต้องตอบคำถาม "อะไร" และ "ใคร" การค้นหากรณีของคำนามโดยเน้นเฉพาะตอนจบหรือความหมายนั้นค่อนข้างยากเนื่องจากมีความแตกต่างมากมายและคุณอาจทำผิดพลาดได้
ในเวอร์ชันดังกล่าว บางครั้งแม้แต่การลงท้ายของคำก็ตรงกันด้วยซ้ำ บ่อยครั้งที่คุณสามารถทำผิดพลาดได้หากต้องการกำหนดรูปแบบของคำนามที่เคลื่อนไหวได้ ในกรณีที่ค่อนข้างจะเข้าใจรูปแบบด้วยคำถามว่า “ใคร” แล้วนั้น มีความจำเป็นต้องแทนที่คำที่มีชีวิตด้วยจิตใจด้วยคำที่ไม่มีชีวิต- ใส่คำถามในรูปแบบกล่าวหาว่า “ฉันเห็นอะไร” และในรูปแบบสัมพันธการกว่า “ไม่มีอะไรเลย?” หากคำนามที่ต้องกำหนดรูปแบบนั้นเหมือนกับในกรณีเสนอชื่อก็จะหมายความว่าอยู่ในคดีกล่าวหา
วิธีต่อไปในการแยกแยะรูปแบบกล่าวหาและสัมพันธการก หากคุณต้องการกำหนดรูปแบบกรณีของคำนามที่ไม่มีชีวิต ให้ใส่ คำถามที่จำเป็นซึ่งจำเป็นต้องได้รับคำตอบ ตัวอย่างเช่น: ฉันกำลังถือพัสดุ (อะไร?) มอง (อะไร?) ที่พัสดุ ในเวอร์ชันที่สอง คำนี้อยู่ในรูปสัมพันธการก
หากคำนามนั้นมีชีวิตชีวา มีการวิปริตที่สอง และเป็นเพศชาย ก็เพียงพอที่จะแทนที่ด้วยคำใด ๆ ของการวิปริตแรกและให้ความสนใจกับการสิ้นสุด ตัวอย่างเช่น: ฉันเห็นแมว - ฉันเห็นสุนัข: ตอนจบ -у บ่งบอกถึงสัมพันธการก; ไม่มีแมว - ไม่มีสุนัข: ลงท้ายด้วย -i - กล่าวหา)
หากคำนามเป็นสิ่งมีชีวิตและเป็นพหูพจน์ จะต้องเปลี่ยนสภาพจิตใจให้เป็นสิ่งไม่มีชีวิตที่ตอบคำถามว่า "อะไร" (ฉันรักม้า - ฉันชอบเสื้อผ้า (อะไร?) - กล่าวหา; ฉันชอบความงามของม้า - ฉันชอบความงามของเสื้อผ้า - สัมพันธการก)
สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับความจริงที่ว่าในภาษารัสเซียมีคำหลายคำที่ไม่ปฏิเสธ (เสื้อโค้ท, เมโทรและอื่น ๆ ) ในทุกรูปแบบยังคงไม่เปลี่ยนแปลง
มีความเป็นไปได้ที่วิธีการที่อธิบายไว้ข้างต้นจะไม่ช่วย คุณควรตรวจสอบกรณีนี้โดยถามคำถามสำคัญเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด
วีดีโอ
จากวิดีโอนี้คุณจะได้ ข้อมูลเพิ่มเติมในหัวข้อ “กรณีกล่าวหาของคำนาม”.
ไม่ได้รับคำตอบสำหรับคำถามของคุณ? แนะนำหัวข้อให้กับผู้เขียน
กลับไปข้างหน้า
ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของงานนำเสนอ หากคุณสนใจ งานนี้กรุณาดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม
“โดยการเรียนรู้เนื้อหาหลักให้สมบูรณ์แบบที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เท่านั้น นั่นก็คือ ภาษาพื้นเมืองเราจะสามารถเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศได้อย่างสมบูรณ์แบบที่สุด แต่ไม่ใช่ก่อนหน้านี้”
เอฟ.เอ็ม. ดอสโตเยฟสกี้
การศึกษากรณีของคำนามก็เป็นหนึ่งในนั้น หัวข้อสำคัญภาษารัสเซีย การรู้กรณีช่วยให้เราแสดงความคิดได้อย่างถูกต้องและมั่นใจในการทำงานเขียนให้เสร็จ
ขอบคุณ งานวิจัยเราศึกษาประวัติความเป็นมาของกรณีต่างๆ เรียนรู้ความหมายและความยากลำบาก และรวบรวมทักษะในการแยกแยะกรณีการเสนอชื่อ การกล่าวหา และสัมพันธการก การวิจัยของเรายังช่วยให้เราสามารถระบุกรณีที่ยากที่สุดได้
ตาม การวิจัยทางสังคมวิทยากรณีที่ยากที่สุดในการพิจารณาในหมู่เพื่อนร่วมชั้นของเราคือกรณีที่กล่าวหา ส่วนอันดับที่สองคือกรณีที่เสนอชื่อ ควรสังเกตว่าคดีเสนอชื่อนั้นไม่มีปัญหาใด ๆ แต่ในข้อความอาจสับสนกับคดีกล่าวหาได้
เหตุใดภาษาจึงต้องมี case? ตัวอย่างเช่น หากจู่ๆ ภาษารัสเซียทั้งหมดก็หายไป การสิ้นสุดคดีเราจะไม่สามารถเข้าใจประโยคเดียวได้ เช่นในประโยค หมาป่าทำให้ Petya กลัวคำนาม เพ็ตยาอยู่ในรูปกล่าวหาและคำนาม หมาป่า -ในกรณีที่เสนอชื่อ ทีนี้มาลองใส่คำนามในประโยคเดียวกันกัน เพ็ตยาในรูปแบบนามและคำนาม หมาป่า– ในกรณีกล่าวหา: ประโยคผลลัพธ์ Petya กลัวหมาป่าอธิบายถึงสถานการณ์ที่แตกต่างออกไปในความหมายหนึ่งซึ่งตรงกันข้ามกับสถานการณ์แรก เราสามารถพูดได้ว่าคดีนี้บ่งบอกถึงบทบาทที่ Petya และหมาป่าเล่นในสถานการณ์: หากคุณเปลี่ยนคดี บทบาทก็จะเปลี่ยนไป
ดังนั้นการศึกษากรณีต่างๆ จึงเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนที่ต้องการเชี่ยวชาญภาษารัสเซียอย่างสมบูรณ์แบบ
เป้าหมาย:
- เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ I.p. และวี.พี. คำนามในประโยค
- ฝึกความสามารถในการระบุกรณีของคำนามด้วยคำถามและคำบุพบท แยกประโยคเป็นสมาชิก
- ปลูกฝังความเอาใจใส่ ความเป็นอิสระ และความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, กระดานดำ, หนังสือเรียน “ภาษารัสเซีย” T.G. Ramzaeva การ์ดงาน
ความคืบหน้าของบทเรียน
ฉันองค์กร ช่วงเวลา.
ครั้งที่สอง กำลังตรวจสอบบ้าน. การมอบหมายงาน
2 สไลด์
ป.80 เช่น 150
– ที่บ้านคุณต้องสร้างประโยคและกำหนดตัวพิมพ์ของคำนาม
– จะต้องทำอะไรเพื่อระบุกรณี?
(การอ่านประโยคและการระบุกรณี)
– อ่านประโยคที่สอดคล้องกับโครงงานที่เสนอในตำราเรียน
III. การประดิษฐ์ตัวอักษร
3 สไลด์
IV. นาทีคำศัพท์และการสะกดคำ
4 สไลด์
สไลด์มีคำที่พิมพ์ไว้บนพื้นหลังของรูปภาพ “ในสนาม” หาอันเสริมครับ
ตัวอักษรอะไรหายไป?
แต่งวลีจากคำที่เหลือ โดยใส่ไว้ในกรณีต่างๆ เขียนลงในสมุดบันทึกพร้อมแสดงความคิดเห็นระบุกรณี
(เช่น ขนมปังที่ทำจากข้าวสาลี (ร.ป.) ดูงาน (ท.ป.) เป็นต้น)
V. ทำงานในหัวข้อใหม่
5 สไลด์
การสื่อสารหัวข้อบทเรียนและการตั้งเป้าหมาย
– วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการกำหนดกรณีของคำนามกันต่อไป
ฟังนะ แขกของเรามีสองกรณี พวกเขามีความคล้ายคลึงกันมากและเราจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะพวกเขา คุณคิดว่ากรณีเหล่านี้คืออะไร? (ฉันและวี) การก่อตัวของความรู้ใหม่
– มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร ( คำถาม) และความแตกต่าง ( คำบุพบทซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยค) กรณีเหล่านี้? 6 สไลด์
– เคสเหล่านี้บอกคุณเกี่ยวกับตัวเองอย่างไร?
- ฉันเป็นกรณีเสนอชื่อ 7 สไลด์
และฉันไม่มีเสื้อผ้าของคนอื่นติดตัว
ทุกคนจำฉันได้ง่าย
และวิชาที่เรียกว่า
ฉันไม่ชอบคำบุพบทมาตั้งแต่เด็ก
ฉันทนไม่ได้ที่จะอยู่ใกล้คุณ
คำถามของฉันคือใคร? แล้วไงล่ะ? -
ไม่มีใครจะสับสนกับสิ่งใด- และฉันเป็นคดีกล่าวหา 8 สไลด์
และฉันโทษมันทั้งหมดเพราะคนโง่เขลา
แต่ฉันรักนักเรียนที่ยอดเยี่ยม
ฉันจับ "ห้า" สำหรับพวกเขา
จะโทรหาใครเล่นอะไร
ฉันพร้อมจะให้คำแนะนำเพื่อนๆ แล้ว
อย่ารังเกียจที่จะผูกมิตรด้วยข้ออ้าง
แต่ฉันอยู่ได้โดยไม่มีพวกเขา
- อ่านประโยค สไลด์ 9
– คำนามอะไร. พบในทุกประโยค?
- มันตอบคำถามอะไร? เป็นไปได้ไหมที่จะระบุเป็นกรณี ๆ ไป?
บทสรุป: ชื่อที่ไม่มีชีวิตคำนาม ทั้งในกรณี I. และ V. พวกเขาตอบคำถามเดียวกัน - อะไรนะ?
- ถ้าอย่างนั้นเรามาดูความแตกต่างกันดีกว่า
สรุป: ถ้านาม. เป็นประธานก็อยู่ใน I.p สมาชิกรายย่อยแล้วในวี.พี. (มีหรือไม่มีคำบุพบท)
การวิเคราะห์ข้อเสนอพร้อมคำอธิบาย
นามอะไรอีก? เราไม่ได้ตัดสินคดี? (เติบโตที่ไหน ในอะไร? ในเรือนเพาะชำ - ป.)
สถานรับเลี้ยงเด็กคืออะไร?
วี. การรวมความรู้
10 สไลด์
เติมคำนามให้เติมประโยคให้ถูกต้อง
ซาช่าเอา……. ไปที่……. และเคลียร์……….. .
การตรวจสอบตัวอักษรที่หายไปบนสไลด์
คุณพบอะไรอีกในประโยคนี้? (เสนอด้วย. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน- อธิบายการวางตำแหน่งของลูกน้ำ ร่วม และ)
คำสำหรับการอ้างอิง: st..tsa, d..ro..ka, l..pata
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปข้อสรุปจากตาราง
11 สไลด์
วิธีแยกแยะพวกเขา คดีจากวิน.?
D/z หน้า 81 แบบฝึกหัด 153 เรียนรู้กฎ
8. งานบนการ์ด (ตามตัวเลือก)
ทรงเครื่อง การสะท้อนกลับ
กรอกตาราง.
ในรัสเซียทุกอย่าง หกคดีอิสระและคำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข และคำสรรพนาม จะถูกปฏิเสธ (เปลี่ยนแปลงตามกรณี) แต่เด็กนักเรียนมักมีปัญหาในการตัดสินคดี นักเรียนไม่สามารถตั้งคำถามเป็นคำได้อย่างถูกต้องเสมอไป และสิ่งนี้นำไปสู่ข้อผิดพลาด ปัญหาพิเศษเกิดขึ้นเมื่อคำมีรูปแบบเดียวกันในบางกรณี
มีเทคนิคหลายอย่างที่จะช่วยให้คุณระบุตัวพิมพ์ของคำได้อย่างถูกต้อง
1. คำชี้แจงของคำถาม
โปรดทราบว่า คำถามต้องเป็นกรณีไปและไม่ใช่ความหมาย สำหรับคำถามที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? ทำไม ไม่สามารถระบุกรณีได้
ผู้สมัครทั้งสอง(จากใคร? – ร.พ.)
เกิดอะไรขึ้นในปี 1812?(ในอะไร? – ป.ล.)
หลังจากคอนเสิร์ตห้า(ไอพี) ผู้ชม(ใคร? – ร.พ.) อยู่ในห้องโถง(ในอะไร? – ป.ล.)
ในอีกสิบนาที(ผ่านอะไร? – V. p.) เขา (I. p.) กลับมา
เธอพอใจกับรถคันใหม่(ยังไง? – ฯลฯ)
2. มี คำเสริม ซึ่งสามารถช่วยในการระบุกรณีได้:
|
กรณี |
คำช่วย |
คำถามกรณี |
|
เสนอชื่อ |
||
|
สัมพันธการก |
ใคร? อะไร? |
|
|
ถิ่นกำเนิด |
ถึงใคร? อะไร? |
|
|
ข้อกล่าวหา |
ใคร? อะไร? |
|
|
เครื่องดนตรี |
||
|
บุพบท |
พูด |
เกี่ยวกับใคร? เกี่ยวกับอะไร? |
เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างคำพ้องเสียง แบบฟอร์มกรณีใช้เทคนิคต่อไปนี้
3. การเปลี่ยน เอกพจน์เป็นพหูพจน์
เดินไปตามถนน(ลงท้ายด้วย -e ทั้งใน D.p. และ P.p.)
เดินบนถนน(ทำไม? – D. p. ใน P. p. – เกี่ยวกับถนน)
4. การเปลี่ยน เป็นผู้ชายถึงผู้หญิง
เจอเพื่อน(ตอนจบ -a ทั้งใน R. p. และ V. p. )
เจอเพื่อน(ใคร? – V. p. ใน R. p. – แฟน)
5. คำวิเศษแม่.
ปัญหาพิเศษเกิดขึ้นเมื่อแยกแยะรูปแบบของข้อกล่าวหาและสัมพันธการกข้อกล่าวหาและ กรณีเสนอชื่อ- เช่นเคยเขาจะมาช่วยเหลือ "แม่"- เป็นคำที่สามารถทดแทนเป็นประโยคได้ ใส่กรอบดูตอนจบ : แม่ ก – เสนอชื่อแม่ ย – สัมพันธการก; แม่ คุณ – กรณีกล่าวหา
พินาศตัวเองและสหาย(ลงท้ายด้วย -a ทั้ง R.p. และ V.p.) ช่วยออก
ตายซะเองและแม่(ว.ป.) ช่วยออก.
6. ความรู้เกี่ยวกับคำบุพบทลักษณะเฉพาะยังช่วยในการระบุกรณี
|
กรณี |
คำบุพบท |
|
เสนอชื่อ |
|
|
สัมพันธการก |
โดยไม่ต้อง, ที่, จาก, ถึง, ด้วย, จาก, ใกล้ |
|
ถิ่นกำเนิด |
|
|
ข้อกล่าวหา |
บน, สำหรับ, ใต้, ผ่าน, ใน, เกี่ยวกับ, |
|
เครื่องดนตรี |
เหนือ, ข้างหลัง, ใต้, ด้วย, ก่อน, ระหว่าง |
|
บุพบท |
ใน, เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, บน, ที่ |
อย่างที่คุณเห็น มีคำบุพบทที่เป็นลักษณะของกรณีเดียวเท่านั้น: ปราศจาก– สำหรับกรณีสัมพันธการก (ไม่มีการผูกปม); โดย, ถึง – สำหรับ กรณีต้นกำเนิด (ผ่านป่าไปทางบ้าน), โอ้, ณ – สำหรับ กรณีบุพบท (ประมาณสามหัวต่อหน้าคุณ)
ให้เราจำไว้ว่ากรณีของคำคุณศัพท์นั้นถูกกำหนดโดยกรณีของคำที่ถูกกำหนดไว้ ในการพิจารณากรณีของคำคุณศัพท์ จำเป็นต้องค้นหาคำนามในประโยคที่ใช้อ้างอิง เนื่องจากคำคุณศัพท์จะอยู่ในกรณีเดียวกับคำที่นิยามไว้เสมอ
ฉันมีความสุขกับเสื้อใหม่คุณศัพท์ ใหม่หมายถึงคำนาม เสื้อโค้ทใน T.p. ดังนั้น ใหม่ – ฯลฯ
ยังมีคำถามอยู่ใช่ไหม? ไม่รู้จะวินิจฉัยคดีอย่างไร?
หากต้องการความช่วยเหลือจากครูสอนพิเศษ ให้ลงทะเบียน
บทเรียนแรกฟรี!
เว็บไซต์ เมื่อคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มาดั้งเดิม
การเปลี่ยนส่วนท้ายของคำพูดที่มีหมวดหมู่ตัวพิมพ์ทำให้สามารถใช้รูปแบบคำที่จำเป็นสำหรับการเชื่อมโยงในประโยคได้ ความแม่นยำและการรู้หนังสือขึ้นอยู่กับความสามารถในการใช้คำอย่างถูกต้องในกรณีที่ถูกต้อง ไม่ใช่เรื่องยากที่จะแยกแยะสัมพันธการกจากข้อกล่าวหาหากคุณรู้ว่าแต่ละส่วนทำหน้าที่อะไร
สัมพันธการก:
- บ่งบอกว่าหัวข้อคำพูดเป็นของใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่าง (รังนกขมิ้น คำแนะนำจากเพื่อน ถนนในเมือง)
- สะท้อนถึงความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ กับส่วนทั้งหมด (ชาหนึ่งถ้วย ขนมปังหนึ่งก้อน ผมปอยผม)
- ใช้หากมีการเปรียบเทียบโดยไม่ระบุหัวข้อการเปรียบเทียบ (แข็งกว่าเหล็ก นุ่มกว่าไหม เย็นกว่าน้ำแข็ง)
- บ่งบอกถึงความเชื่อมโยงกับคำกริยาที่ใช้กับคำนาม ไม่ (ไม่กลัวความมืด, ไม่เห็นขอบฟ้า, ไม่รักเพื่อนบ้าน);
- บ่งบอกถึงความเชื่อมโยงกับคำกริยาที่แสดงถึงความปรารถนาหรือความตั้งใจ (ต้องการความดี, ขอให้โชคดี, หลบเลี่ยงความรับผิดชอบ)
ในแต่ละกรณี คำนามที่ใช้ในกรณีสัมพันธการกคือ คำที่ขึ้นอยู่กับ- จากคำถามหลักคุณสามารถถามคำถามกับพวกเขาได้: ไม่มีใครเหรอ? หรือไม่อะไร?
กรณีกล่าวหาวิธี:
- การกระทำที่มุ่งเป้าไปที่คำพูด (อ่านหนังสือ เลี้ยงสุนัข กินแซนด์วิช)
- ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และเชิงเวลา (เอาชนะอุปสรรค ฝ่าอุปสรรค ทำงานเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์)
จากคำหลักถึงคำนามในกรณีกล่าวหาคุณสามารถถามคำถาม: ฉันเห็นว่าใคร? หรือเห็นอะไร?
เว็บไซต์สรุป
- คำนามที่ไม่มีชีวิตมี ตอนจบที่แตกต่างกันและตอบคำถาม (ไม่) อะไร? ในกรณีสัมพันธการก (ฉันเห็น) อะไร? ในคดีกล่าวหา.
ตัวอย่างเช่น:
ฉันสามารถทำได้โดยไม่ต้องมีร่ม (อะไร?) (รป.)
ฉันจะปลูกต้นไม้ (อะไร?) (ว.ป.) - ตอนจบ คำนามเคลื่อนไหวในสัมพันธการกและ คดีกล่าวหาอาจเกิดขึ้นพร้อมกัน ในกรณีนี้ควรแยกแยะกรณีตามความหมายของประโยค
ตัวอย่างเช่น:
ฉันทำไม่ได้หากไม่ได้รับความช่วยเหลือจากพ่อ (ใคร? คำถามเสริม: ไม่มีใคร? – ร.ป.)
เราจำได้ว่าพ่อของเรายังเด็กและกระตือรือร้น (ใคร คำถามเสริม ฉันเห็นใคร - รองประธาน) - กรณี คำนามที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ถูกกำหนดโดยบริบทด้วย
ตัวอย่างเช่น:
ฉันต้องการซื้อเสื้อคลุมใหม่ (ใคร? อะไร? - รองประธาน)
กรงนั้นไม่มีจิงโจ้ (ใคร? อะไร? - ร.ป.)