พยัญชนะคู่กับตัวอักษร m

พยัญชนะคู่ที่รากหรือหลังคำนำหน้าเป็นหัวข้อง่ายๆ แต่บางคำก็รวมอยู่ด้วย คำพูดด้วยวาจา เสียงเรียกเข้าโดยไม่แสดงตัวอักษรตัวเดียว แต่แสดงตัวอักษรสองตัว ตัวอย่างที่มีการแสดงพยัญชนะซ้อนในบทความ

เพื่อพิสูจน์ให้เห็นถึงผู้ที่ไม่มีความรู้ร้อยเปอร์เซ็นต์ (และเป็นคนส่วนใหญ่) สมควรกล่าวว่าคำพูดที่พุชกินใช้เป็นหนึ่งในคำพูดที่ยากที่สุดในโลก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำซ้ำกฎการสะกดคำเป็นครั้งคราว มาดูข้อผิดพลาดในการสะกดที่พบบ่อยที่สุด

สองเท่า "w"

มีหลายคำในภาษารัสเซียที่มีการสะกดไม่ตรงกับกฎใด ๆ ดังนั้น double "w" จึงเขียนด้วยคำต่อไปนี้:

• การเผาไหม้;
• ยีสต์;
• บังเหียน;
• ฉวัดเฉวียน;
• จูนิเปอร์

แต่ในกรณีของการสลับเสียง "zh" และ "z" จะถูกเขียนต่างกัน ตัวอย่างเช่น คำกริยา "squeal" มาจากคำนาม "squeal" ดังนั้นแม้ว่าจะได้ยินพยัญชนะคู่ในการพูดด้วยวาจา แต่ก็ยังเขียนว่า "zzh"

คำพูดที่ยากลำบาก

หน่วยของภาษาที่เรียกว่าตัวย่อแบบประสมมักก่อให้เกิดความสงสัยเมื่อเขียน ถ้าส่วนแรกของคำลงท้ายด้วยตัวอักษรที่ส่วนที่สองขึ้นต้น จะเกิดพยัญชนะคู่

• โรงพยาบาลคลอดบุตร
• หัวหน้าแพทย์

กรณีเหล่านี้ไม่ควรสับสนกับคำที่เกิดจากสองส่วน ซึ่งหนึ่งในนั้นประกอบด้วยพยัญชนะคู่:

• บันทึกแผ่นเสียง (บันทึกแผ่นเสียง);
• โคนาร์มิยะ (กองทหารม้า)

แต่ถ้าคำคุณศัพท์ถูกสร้างขึ้นจากก้านที่มีพยัญชนะซ้อนให้ปฏิบัติตามกฎข้างต้น จะต้องปฏิบัติตามเมื่อเขียนส่วนอื่น ๆ ของคำพูด เงื่อนไขหลักคือพยัญชนะคู่อยู่หน้าคำต่อท้าย ด้านล่างนี้คือตัวอย่างประโยคที่มีคำที่มีพยัญชนะคู่

1. กอล- เหล่านี้เป็นชนเผ่าที่มีอยู่ในสิ่งที่เรียกว่า กัลลิคระยะเวลา.
2. งานของเขาได้รับการจัดอันดับห้า คะแนนโดย ห้าจุดระบบ.
3. ฮันนิคคันธนูเป็นอาวุธที่สร้างขึ้นโดยชนเผ่าเร่ร่อนซึ่งเป็นที่รู้จักในประวัติศาสตร์ว่าเป็น ฮั่น.
4. หลังจากผู้เข้าร่วมเก้าคนออกจากโครงการ มันก็ไม่มีอีกต่อไป กลุ่มแต่มีขนาดเล็ก กลุ่ม.
5. บุรุษไปรษณีย์ใช้ในการพูด จิ๋ว: จดหมาย, โทรเลข, พัสดุ.

ข้อยกเว้น

แต่มี หน่วยคำศัพท์เกิดจากคำที่มีพยัญชนะซ้อนแต่ไม่เข้าข่ายกฎเกณฑ์ข้างต้น จำเป็นต้องจดจำข้อยกเว้นเหล่านี้

• คริสตัล แต่เป็นผลึก
• ภาษาฟินแลนด์แต่เป็นภาษาฟินแลนด์
• คอลัมน์ แต่เป็นคอลัมน์
• หนึ่งตันแต่ห้าตัน

ข้อยกเว้นรวมถึงอนุพันธ์จากชื่อที่เหมาะสม

• ในช่วงเวลาอันห่างไกลนั้นเธอยังไม่ได้ แม็ก Petrovna เป็นผู้หญิงที่น่าเกรงขามและทรงพลัง แต่โง่และไร้เดียงสา อัลคอย.
• ตัวละครหนึ่งในผลงานของ Furmanov คือเด็กผู้หญิงชื่อ แอนนารู้จักกันดีในชื่อ " อังคา-มือปืนกล”
• ชื่อของเขาคือ ฟิลิป- และจากผลงานทั้งหมด วรรณกรรมคลาสสิกเขาไม่ชอบเรื่องราวของตอลสตอยมากที่สุด" ฟิลิปโปก».

ที่ทางแยกของคำนำหน้าและรูท

ในกรณีเช่นนี้ จะใช้คำที่มีพยัญชนะคู่ แต่กฎข้อนี้ก็มีข้อยกเว้นเช่นกัน ในคำเช่น อุทธรณ์หรือ ปลอม,คำนำหน้าลงท้ายด้วยตัวอักษรที่รากขึ้นต้น

คุณไม่ควรสับสนการสะกดคำกริยา "give in" และ "give in" ในกรณีแรกเรากำลังพูดถึงการกระทำที่สามารถแสดงออกได้ ดังต่อไปนี้: "ได้รับอิทธิพลตกลง" ในวินาที - "ไป"

คำที่มาจากต่างประเทศ

การสะกดคำยืมจะต้องตรวจสอบโดยใช้พจนานุกรมการสะกดคำ หรือเรียนภาษาต่างประเทศ ท้ายที่สุดแล้ว คำต่างๆ เช่น ตัวย่อ ที่พัก และการประยุกต์ใช้ มีต้นกำเนิดมาจากภาษาลาติน ไม่ต้องเรียน อนุพันธ์ของหลาย ๆ คำภาษาละตินพบในภาษาอังกฤษสมัยใหม่ เยอรมัน และฝรั่งเศส

สำหรับผู้ที่ไม่ต้องการใช้เวลากับไวยากรณ์และสัทศาสตร์ ภาษาต่างประเทศคุณต้องจำการสะกดคำภาษาต่างประเทศ ด้านล่างนี้เป็นประโยคที่มีการยืมด้วยพยัญชนะคู่

1. ความก้าวร้าวมักเป็นผลจากพิษจากแอลกอฮอล์
2. อาการ เคยชินกับสภาพแสดงออกแตกต่างกันไปในแต่ละคน
3. ในร้านนี้คุณสามารถซื้อได้ไม่เพียงแค่เสื้อผ้าเท่านั้น แต่ยังมีสินค้าหลากหลายอีกด้วย เครื่องประดับ.
4. แอมโมเนียมี ระดับสูงความเป็นพิษ
5. จบเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและใช้เวลานาน
6. วิธีการที่เกี่ยวข้องกับการแทนที่วัตถุบางอย่างด้วยวัตถุอื่นเรียกว่า การประมาณ.
7. วิทยาลัยผู้ประเมินซึ่งอาศัยอยู่ข้างบ้านเป็นคนลึกลับและลึกลับ
8. แม่มดปรุงยาหอมและเตรียมยาแปลกๆ สาระสำคัญ.
9. มีมากมายในเมือง กองขยะเพื่อซึ่งนักท่องเที่ยวมักเข้าใจผิดว่าเป็นภูเขาจริง
10. ตัวแทนของรัสเซีย ปัญญาชนเพื่อค้นหาความรอดพวกเขาถูกบังคับให้ออกจากบ้าน

การยืมด้วยพยัญชนะตัวเดียว

มีอีกหลายคำ แหล่งกำเนิดภาษาต่างประเทศซึ่งไม่มีพยัญชนะคู่ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างในการสะกดคำจึงมักเกิดข้อผิดพลาด:

• คุณลักษณะ;
• ลูกกรง;
• ตัวแทนจำหน่าย;
• มือสมัครเล่น;
• การแสดง;
• วูล์ฟเวอรีน

และสุดท้ายนี้ถึงทุกคน คำที่มีชื่อเสียงซึ่งมีพยัญชนะคู่อยู่ในราก: ทะเลาะ แน่นอนในคำกริยาที่มาจากมันไม่จำเป็นต้องเขียนตัวอักษร "s" สามตัว (เพื่อทะเลาะกัน) คำที่สร้างขึ้นตามโครงร่างนี้สามารถมีพยัญชนะได้เพียงสองตัวเท่านั้น

ภาษารัสเซียเป็นวิชาพื้นฐานที่โรงเรียน แต่เมื่อเวลาผ่านไป ทักษะที่ได้รับในวัยเด็กและวัยรุ่นก็สูญเสียไป ในการเขียนข้อความ ดูเหมือนว่าคนที่มีการศึกษามักจะทำผิดพลาดร้ายแรง ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถตอบคำถามได้ว่าในกรณีใดบ้างที่จำเป็นต้องเขียนพยัญชนะคู่ และสิ่งที่เรียกว่า ความรู้สึกโดยธรรมชาติมีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่ได้รับพรสวรรค์ด้านภาษา ดังนั้นจึงต้องทำซ้ำกฎของภาษารัสเซียตลอดชีวิต

1. คำที่ซ้ำซ้อนถูกใช้ในรากของคำภาษารัสเซียพื้นเมือง (บังเหียน ยีสต์ การเผาไหม้ การหึ่ง จูนิเปอร์) และรากศัพท์ที่เหมือนกันบางคำ (เผา พึมพำ จูนิเปอร์ ฯลฯ )

2. การเสแสร้งพยัญชนะอื่น ๆ ในคำภาษารัสเซียพื้นเมืองเป็นไปได้เฉพาะที่ทางแยกของหน่วยคำและ ส่วนประกอบคำประสม

ตัวอย่างเช่นที่ทางแยกของคำนำหน้าและรูต: บทนำ, การจลาจล, ดึงออกไป, แงะ; รากและคำต่อท้าย: รัสเซีย, เหล็กหล่อ, รีบเร่ง

มีคำย่อที่ซับซ้อน: โรงพยาบาลคลอดบุตร, Obllegprom, Mosselmash

หมายเหตุ

1. จำเป็นต้องใส่ใจกับการสะกดคำเช่น squeal, come ซึ่งมีการเขียนชุดค่าผสม zzh และไม่ใช่ double zh (เสียง zh ในการรวมกันเป็นผลมาจากการสลับ g - zh, d - zh, cf . : ซัด - ซัด มาถึง - มา) .

2. ในคำว่า mesentery (รอยพับของเยื่อบุช่องท้อง) mesentery (ปก) มีการเขียนคำหนึ่งคำ

3. ในคำว่าทะเลาะกันและในคำที่มาจากคำนั้นจะมีการเขียนตัว s สองตัว

4. เมื่อพยัญชนะที่เหมือนกันสามตัวชนกันจะมีการเขียนเพียงสองตัวเท่านั้น: ห้าตัน (จากตัน + ny), Odessky (จาก Odessa + สกี), ทะเลาะ (จากการแข่งขัน + ทะเลาะวิวาท) ฯลฯ

แบบฝึกหัดที่ 60เขียนคำที่มีรากเดียวกันโดยเลือก พจนานุกรมการสะกดคำเกี่ยวข้องกับสิ่งต่อไปนี้: บังเหียน, ยีสต์, การเผาไหม้, การหึ่ง, จูนิเปอร์

แบบฝึกหัดที่ 61เขียนแยกกลุ่มคำที่มีพยัญชนะคู่ที่จุดเชื่อมต่อของ ก) คำนำหน้าและราก ข) รากและคำต่อท้าย ค) ส่วนของคำประสม ทำเครื่องหมายขอบเขตระหว่างส่วนคำที่ระบุ

Arzamas, ใจร้าย, ไม่ซื่อสัตย์, เบลารุส, ขึ้น, คืนค่า, divrach, Kotlas, ละลาย, โอน, สนับสนุน, pommaster, พิจารณา, อารมณ์เสีย, นับ, การคำนวณ, โบราณ, ผ่านเมล็ดพืช, cheresedelnik, Circassian, nat หนุ่ม

แบบฝึกหัดที่ 62อธิบายการสะกดพยัญชนะซ้อนในคำที่เน้นด้วยวาจา เขียนคำเหล่านี้ลงไป

1. และแม่ของฉันยังมีชีวิตอยู่และสบายดี เมื่อเร็วๆ นี้ฉันเขียนจดหมายจาก Frunze ไปเรื่อยๆ เพื่อถามว่าขยะอันล้ำค่าของเธอเป็นอย่างไร (จำลอง) 2. สกีเลื่อนไปข้างหน้าเอง. ลุกขึ้น? ยอมแพ้เลยวาลยา! เสื่อมถอยลง? เอ๊ะ ต้นสน! หลีกทาง ฉันจะทำร้ายคุณ! (ไร) 3. เส้นทางที่รถไฟพร้อมสถานฑูตควรจะผ่านเส้นทางนี้ถูกขุดในตอนกลางคืนในสองแห่ง (Chaik.) 4. และ Pavlo ไม่รู้และไม่คิดว่าชะตากรรมของเขาจะเกี่ยวพันกับชะตากรรมของร้อยโท Zvantsev ที่นั่นที่ประภาคาร Kherson อย่างขมขื่นขนาดนี้ (คุช.) 5. พระอาทิตย์แผดเผาอย่างไร้ความปราณี และห้ามสวมชุดสีขาวอ่อนหมายเลข 1 (คุช.) 6. คนขับรถม้ารู้ว่าเจ้านายของเขาจะทำเรื่องนี้ได้ที่ไหน เวลาสาย- เขาผิวปากหาม้าดึงบังเหียนและม้าก็วิ่งไปตาม Koblevskaya ก่อนจากนั้นไปตาม Preobrazhenskaya (มิคาอิล) 7. ทั้งหมดนี้เขียนบนใบหน้าซีดและหิวโหยของพวกเขาและ Vera Nikolaevna ก็ลูบไล้พวกเขาทันทีอาหารกระป๋อง "Cod in Oil" ก็ปรากฏขึ้นบนโต๊ะทันที - ยังมาจากอาหารเสริมขั้วโลก, คุกกี้, ชา, เนย, ขนมปัง - มีทุกอย่างมากมาย (เชื้อโรค) 8. บนทางลาดนอกหน้าต่าง ดูเหมือนยาวเพียงช่วงแขน ดอกอิมมอคแตลสีม่วงอ่อนกระพือปีกกระพือปีก (กระทะ.)

แบบฝึกหัดที่ 63จับคู่การใช้และการสะกดคำที่เน้นสีในตัวอย่างที่ให้ไว้ สร้างและจดตัวอย่างของคุณเองโดยใช้คำเหล่านี้

ก) 1. หายใจแรงๆ เช่น ม้าขับเคลื่อนพวกเขาเช็ดเหงื่อที่ไหลออกจากใบหน้าด้วยฝ่ามือที่กว้าง (ภาคสนาม) 2. ผู้มาใหม่ถอดเสื้อหนังแกะออกแล้วเริ่มขัดใบหน้าที่ยังเยาว์วัยแบบเด็ก ๆ โดยมีขนตาติดกันจากหิมะ (ตะกั่ว.)

b) 1. Shmelkov หันรถไปรอบ ๆ ทันทีและเริ่มถอยรถราวกับจะเติมน้ำมัน (A.N.T.) 2. ม้าสีน้ำตาลเดินเร็วและแรงกล้า (ซ่อน.)

แบบฝึกหัดที่ 64เขียนใหม่โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

I.1. ผู้คนที่เหนื่อยล้าเข้าไปในเรือเฟอร์รี่ทีละคน สองต่อสอง และมีความสุขบนพื้น (อีวาน) 2. ทหารคนหนึ่งกระโดดออกจากห้องโดยสารของรถพยาบาล เดินไปรอบ ๆ รถและเริ่มพร้อมกับคนขับ Serpilin เพื่อพยักหน้าจากด้านหลัง แต่รถก็ยังลื่นไถลต่อไป จากนั้นประตูท้ายรถพยาบาลก็เปิดออก มีผู้หญิงคนหนึ่งกระโดดออกไปที่ถนนแล้วดันรถไปพร้อมกับผู้ชาย (จำลอง) 3. ภายใต้แสงแดดอันร้อนระอุ ต้นไม้ต้นหนึ่งอ่อนตัวลง และ... มีกลิ่นเรซินหรือสีจางๆ จางๆ (แพน) 4. เกวียนขับไปตามถนนและได้ยินเสียงถังที่ผูกอยู่ด้านหลังเป็นเวลานาน (ยัม.) ๕. บาขรไม่กลัวสิ่งใด มองโลกด้วยสายตาที่กล้าแกร่งและเบิกกว้าง ดวงตาที่เปล่งประกายของเนก้า - มันเปล่งประกายด้วยความโกรธ ความเห็นอกเห็นใจ และการพาณิชย์! (เร่งด่วน) 6. “เข้าใจแล้ว” ไกรยุคกล่าว เขาควรจะไปแล้ว แต่เขายังคงยืนอยู่ท่ามกลางก้อนหินและซากปรักหักพัง (กอง) 7. กะลาสีเรือหยิบบันไดเบาออกมาแล้วจับผู้หญิงวางทุกคนไว้ในรถบรรทุกแบบเปิด (คุช.) 8. กล่าวคำอำลา นักธรณีฟิสิกส์บีบฝ่ามือของวิกเตอร์อย่างหลงใหล (ไร.)

ครั้งที่สอง 1. ริกามีรูปร่างสูง ยาว ออกแบบมาให้รับขนมปังเต็มก้อนในคราวเดียว (มาระโก) 2. และแม้ว่าน้ำเสียงทั้งหมดของจดหมายเช่นเคยทุกอย่างที่มาจาก Zhenya จะไม่เป็นที่พอใจสำหรับ Volodya แต่เขาคิดอยู่นาน...ฉันคิดเกี่ยวกับข้อเสนอสำหรับ... ตำแหน่งศีรษะ...ของศีรษะ. (ภาษาเยอรมัน) 3. Vasya พบทั้งหมวดแพทย์และกองหนุน...ฉันอยู่ที่นั่นแยกเป็นชุด

- (เลวี.) 4. การประชุมสภามอสโกไม่เหมาะสำหรับเขาเช่นเดียวกับ Kuprin ครั้งแรกในชีวิต (เลวี.) 5. กะลาสีเข้านอนแล้ว และกะลาสีดูเหมือนจะจงใจใช้เวลานานในการทำความสะอาดจาน (สแตน) 6. กองพันกะลาสีเรียงรายอยู่ที่ทางออกโดยมีรถไฟหุ้มเกราะอยู่ด้านหน้า (แปล) 7. จริงๆ แล้วรถบรรทุกคันที่ห้ากำลังเดินไปตามตรอกเพื่อไปยังเวิร์คช็อป ล้อของมันชนลึกลงไปในถนนที่เต็มไปด้วยโคลน (อีวาน.)

Double n ในคำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามเขียนได้ในกรณีต่อไปนี้:

ก) ถ้าคำคุณศัพท์ถูกสร้างขึ้นจากคำนามที่มีต้นกำเนิดใน n โดยใช้คำต่อท้าย -n- (รวมถึงจากคำใน -mya: เวลา - เวลา-): ยาว, หน้าต่าง, โบราณ, ชั่วคราว, ระบุ, ฯลฯ ;

b) ถ้าคำคุณศัพท์ถูกสร้างขึ้นจากคำนามโดยใช้คำต่อท้าย -enn-, -onn-: ฟาง, การปฏิวัติ ฯลฯ

คำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามที่ใช้คำต่อท้าย -an- (-yan-), -in- เขียนด้วย n หนึ่งตัว: หนัง, ป่าน, ไก่ ฯลฯ

ข้อยกเว้น: ไม้ ดีบุก แก้ว

หมายเหตุ

1.คำคุณศัพท์เนื้อแกะ แดงเข้ม ดำ เขียว เผ็ด แดง แดง หมู น้ำเงิน หนุ่ม เขียนด้วย n หนึ่งตัว พวกมันถูกสร้างขึ้นโดยไม่มีคำต่อท้าย -n-

คำว่าลมแรงนั้นเขียนด้วย n หนึ่งตัวอย่างไรก็ตามการก่อตัวที่ได้มาจากคำนำหน้านั้นมีสอง ns ในการเขียน: ไม่มีลม, ลมแรง, ลมใต้

2. คุณควรใส่ใจกับการสะกดพยัญชนะคู่ในส่วนต่อท้ายของคำว่า สีเขียว ด้วย (ร้านสีเขียว cf.: ร้านสีเขียว)

แบบฝึกหัดที่ 65เขียนใหม่โดยเน้นคำต่อท้ายของคำคุณศัพท์ เขียนรูปแบบที่ไม่ใช่คำต่อท้ายแยกกัน อธิบายการสะกดคำต่อท้ายคำคุณศัพท์

มหากาพย์, ตระหง่าน, กระตือรือร้น, คนเดินเตาะแตะ, ลมแรง, ลมแรง, ลมแรง, ดินเหนียว, ไม้, ฟืน, ีเกี่ยวกับธรรมชาติ, ถูกกฎหมาย, สิ่งเทียม, ยุง, ชนพื้นเมือง, ธงสีแดง, ค่าคอมมิชชัน, ผ้าลินิน, ลมแรง, น้ำมัน, สาธารณะ, คะนอง, ทราย, เสื้อผ้า, แดงก่ำ ,งานฝีมือ,หมู,เมล็ดพืช,ช่วง,ง่วงนอน,จำเป็น,หนุ่ม,ข้าวบาร์เลย์

แบบฝึกหัดที่ 66จากคำนามที่กำหนด ให้สร้างคำคุณศัพท์ด้วยคำต่อท้าย -n-, -enn-, -onn-, -an- (-yan-), -in- เขียนคำคุณศัพท์และอธิบายการสะกดด้วยวาจา

ความปั่นป่วน, แกะ, โรคร้าย, มีดโกน, ห่าน, ความยาว, ความอยากรู้อยากเห็น, ความกล้าหาญ, ดีบุก, ชีวิต, ผักใบเขียว, งู, ชื่อ, ราก, กระดูก, น้ำแข็ง, มะนาว, น้ำมัน, การระดมพล, น้ำมัน, การป้องกัน, ฤดูใบไม้ร่วง, ปิตุภูมิ, การต่อต้าน, เพลง, ตัวอักษร ผ้าใบ การแก้ไข งานฝีมือ เงิน แก้ว ผ้า เหยี่ยว ประเพณี โทรศัพท์ หญ้า เฉลิมฉลอง ราคา เหยี่ยว

แบบฝึกหัดที่ 67จับคู่การใช้และการสะกดคำที่เน้นสี สร้างและจดตัวอย่างของคุณเองโดยใช้คำเหล่านี้

ก) 1. กลิ่นสนิม สีน้ำมัน และความชื้นอบอวลไปทั่วห้อง (กอร์กี) 2. เคียฟ. เมืองที่แสนวิเศษ ล้วนแต่มีฐานะร่ำรวยและมีดวงตาอันรุ่งโรจน์ (คัพ.)

b) 1. วันนั้นกลายเป็นวันที่ร้อนอบอ้าวและไม่มีลม และมีความเงียบงันในอากาศ (ปว.) ๒. ในยามก่อนรุ่งสาง ความมืดก็ปรากฏ กังหันลมคล้ายกับอีกานอนหลับที่มีปีกหัก (Tyutyun.) 3. ในวันที่ลมแรงอึมครึม ปลายฤดูใบไม้ร่วง Pastukhov ไม่ค่อยออกไปข้างนอก (เฟด)

แบบฝึกหัดที่ 68อธิบายการสะกดของ -н- และ -нн- ในส่วนต่อท้ายคำคุณศัพท์ เขียนคำคุณศัพท์เหล่านี้โดยเน้นส่วนต่อท้ายด้วยเส้นแนวตั้ง

1. หลังจากโกนหนวดตามปกติแล้วเขาก็ยืนอยู่ใต้ฝักบัวในห้องน้ำ: เสียงน้ำเย็นสม่ำเสมอ, เข็มอุ่น ๆ ทั่วร่างกาย, ผ้าเช็ดตัวเทอร์รี่ - และเขาก็รู้สึกสบายใจ อยู่ในอารมณ์ที่ดีเมื่อดูเหมือนว่าเขาเพิ่งจะเข้าใจทุกสิ่งที่สวยงามทั้งในตัวเขาและในชีวิตและมันไม่ควรหายไป เขารู้ว่าความรู้สึกนี้เกิดขึ้นก่อนพลบค่ำ ในตอนเย็นหรือโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงพลบค่ำของเดือนธันวาคมที่มีหมอกหนา เมื่อโคมไฟถูกเผาเป็นวงกลมที่มีหมอกหนา ความรู้สึกของชีวิตที่บริบูรณ์นี้หายไป และความเจ็บปวด ความเจ็บปวดแปลก ๆ เกือบจะทางกายภาพและความเศร้าโศกกลืนกิน Sergei (บอนด์) 2. ด้านหน้าของรูปเหมือน มีโต๊ะปูด้วยผ้าสีเขียวทอดยาวเกือบตลอดความกว้างของห้องโถง ทางด้านขวา ติดกับผนัง มีม้านั่งไม้ 2 ตัวอยู่ด้านหลังลูกกรง ด้านซ้าย มีเก้าอี้เท้าแขนสีแดงเข้มสองแถว (กอร์ก) 3. ไม่ได้ยึดเนินเขา: ตอนแรกพวกเขาวิ่งเข้าไปในเขตทุ่นระเบิดจากนั้นก็ถูกปกคลุมไปด้วยปืนครกและปืนกล (จำลอง) 4. เขายืนสูง ผอม หน้าม้ายาว ยืนอยู่ท่ามกลางทหารและบอกอะไรบางอย่างกับพวกเขา (ปฟ.) 5. วัลลอนถามเพื่อนบ้านที่จำการโจมตีค่ายเชลยศึกได้เพื่อสกัดกั้นความคิดของฉันอย่างแม่นยำ (คราม.)

รากศัพท์ของคำภาษารัสเซียใช้เพียงพยัญชนะคู่เท่านั้น เอสเอส และ แอลเจ - มีคำดังกล่าวไม่กี่คำ

จดหมาย เอสเอส เขียนด้วยคำ การโต้แย้งและสิ่งที่ปั้นมาจากพระองค์ คำที่เกี่ยวข้อง, ตัวอย่างเช่น: โดย เอสเอสตะโกนใส่ เอสเอสตะโกน- และในคำพูดด้วย โร เอสเอสและฉัน(จากล้าสมัย รอสส์), โร เอสเอสไอสกี้, เบโลร์ เอสเอสและฉัน(แต่ Rus', เบลารุส).

จดหมาย แอลเจ ถูกเขียนด้วยคำพูด ใน แอลเจและดร แอลเจและจู้ แอลเจอา โม แอลเจเอเวลนิคและคำที่เกี่ยวข้องกันที่เกิดขึ้นจากคำเหล่านั้น เช่น จู้ แอลเจอันนี่ โม แอลเจระดับ- จดหมาย แอลเจ ยังเขียนด้วยคำและรูปแบบที่มาจากคำกริยา เผา (สายรัด), ตัวอย่างเช่น: แอลเจความหมาย, การเชื่อมต่อ แอลเจความคิด, แอลเจกิน, แอลเจใช่ด้วย แอลเจเลขที่.

พยัญชนะคู่ที่จุดเชื่อมต่อของคำนำหน้าและราก

พยัญชนะคู่ในคำภาษารัสเซียเขียนที่จุดเชื่อมต่อของคำนำหน้าและรากถ้าคำนำหน้าลงท้ายและรากขึ้นต้นด้วยพยัญชนะเดียวกันเช่น: เป็น เอสเอสโป๊ใน เอสเอสการฟอกหนังใน ซซคิดตาม ววรอก่อน โอ้ ทีทีจินตนาการ.

หมายเหตุ:

1. ด้วยตัวอักษร เอสเอสมีการเขียนคำที่มาจากรากศัพท์ -นับ- โดยใช้เอกสารแนบ เชื้อชาติ -, ตัวอย่างเช่น: รา เอสเอสอ่านนะ รา เอสเอสอ่าน- คำที่มีคำนำหน้าและรากเดียวกัน -สม่ำเสมอ- เขียนด้วยอันหนึ่ง กับ , ตัวอย่างเช่น: การคำนวณอย่างรอบคอบ(แต่ นับไม่ถ้วน, จาก ไม่มีบัญชี).

2. พยัญชนะคู่สามารถเกิดขึ้นได้ในส่วนต่อท้ายและที่จุดเชื่อมต่อของรากและส่วนต่อท้าย ตัวอย่างเช่น แบบดั้งเดิม เอ็นเอ็นโอ้ความสามัคคี เอ็นเอ็นโอ้กะลาสี เอสเอสคิว- เราจะพิจารณากรณีเหล่านี้ในภายหลัง

พยัญชนะคู่ในภาษาต่างประเทศ

พยัญชนะคู่ส่วนใหญ่เกิดขึ้นใน คำต่างประเทศ, ตัวอย่างเช่น: อุทธรณ์, ทางปัญญา, ผู้ครอบครอง- คำเหล่านี้ เช่นเดียวกับคำที่มีการสะกดที่พิสูจน์ไม่ได้ จำเป็นต้องจดจำ ด้านล่างนี้เป็นรายการคำที่พบบ่อยที่สุดที่มีพยัญชนะคู่

คำที่มีพยัญชนะคู่

• ผู้รุกราน
• อุปกรณ์
• สมาคม
• ชาดก
• ความอยากอาหาร
• ทูต
• คำอธิบายประกอบ
• ปืนใหญ่
• ใบรับรอง
• ยกเลิก
• ผู้ช่วย
• สถานที่ท่องเที่ยว
• อุทธรณ์

• เพลงบัลลาด
• สิ่งกีดขวาง
• นิยาย
• โหวต
• สระน้ำ
• จดหมายข่าว

• กลุ่ม

• การอภิปราย
• วิทยานิพนธ์
• ความแตกต่าง

• ภาพลวงตา
• แสงสว่าง
• ภาพประกอบ

• คลาสสิค
• ความคิดเห็น
• สัมปทาน
• ทีม
• คอมมิวนิสต์
• ผู้สื่อข่าว
• การประชุมสัมมนา
• แถลงการณ์
• คริสตัล
• คอลัมน์เสาหิน
• ประนีประนอม
• ผลึก แต่เป็นผลึก
• ยักษ์ใหญ่
• รัฐสภา
• ข้าม
• คณะกรรมการ

• น้ำหนัก
• โลหะ
• ภารกิจ

• อาชีพ
• ฝ่ายค้าน
• คู่ต่อสู้

• ขนาน
• การมองโลกในแง่ร้าย
• ความคืบหน้า
• เฉยๆ
• กด
• วิชาชีพ
• แพลตฟอร์ม
• โปรแกรม

• ผู้อำนวยการ
• ฤดูใบไม้ผลิ
• การปราบปราม

• สมมาตร
• ตัวแทน

• โทรเลข
• อาณาเขต
• ติดตาม
• เทนนิส
• ความหวาดกลัว
• คณะละคร
• ระเบียง
• หนึ่งตันแต่ห้าตัน
• อุโมงค์และอุโมงค์

• ฮอกกี้

• เซลลูลอยด์
• เซลลูโลส

• แชสซี
• ทางหลวง

• การแสดงออก
• ผล

(39 การให้คะแนนเฉลี่ย: 5,00 จาก 5)
ในการให้คะแนนโพสต์ คุณจะต้องเป็นผู้ใช้ที่ลงทะเบียนของไซต์

ในภาษารัสเซียมีแนวโน้มที่จะสูญเสียความยาวของพยัญชนะ (หรือขยายระยะเวลา) ที่ท้ายคำ พยัญชนะคู่ที่ท้ายคำจะไม่ออกเสียง: วัตต์ [t], coccus [k], staphylococcus [k], streptococcus [k] (ในกรณีที่ไม่มีสองเท่า [k] และระหว่างสระ: staphylococcus [k] streptococci [k')) , กลุ่ม [p], เร่ร่อน [p] (พล.

เบาะ ไมล์ ช. จากกลุ่มคำ คณะ ซึ่งอยู่ในตำแหน่งระหว่างสระสามารถรักษาพยัญชนะคู่ [p]) พยัญชนะเสียดแทรกที่มีเสียงดังคู่มักจะไม่ออกเสียงที่ท้ายคำ: cf. ข้าม [s] คลาส [s] สภาคองเกรส [s] การประนีประนอม [s] ความคืบหน้า [s] กระบวนการ [s] พลาด [s] อย่างไรก็ตาม เมื่อคำเหล่านี้เปลี่ยนระหว่างสระ จะออกเสียง [s] ด้วยเช่นกัน: cf. ข้าม [s] คลาส [s] พิเศษ [s:] ความคืบหน้า [s] เพิ่ม [s:] ฯลฯ ในรูปแบบของเพศ ช่วง กรุณา h. kass มวล (จากเงินสด มวล) พยัญชนะคู่ อย่างน้อย

น้อยที่สุดในการพูดอย่างระมัดระวังจะถูกเก็บรักษาไว้ซึ่งอธิบายโดยอิทธิพลของผู้อื่น แบบฟอร์มกรณีโดยที่ในตำแหน่งระหว่างสระจะออกเสียง [s:]: cf. โต๊ะเงินสด [s:] ที่โต๊ะเงินสด [s:], โต๊ะเงินสด [s:]; มวล [s:] โดยมีมวล [s:], มวล [s:]

โดยทั่วไปสามารถออกเสียงพยัญชนะเสียงคู่ [m], [n], [l] ที่ท้ายคำได้ อย่างไรก็ตามจะไม่ออกเสียงในทุกกรณี ดังนั้นคำว่ากรัมจึงออกเสียงโดยไม่มีพยัญชนะคู่ที่ท้ายคำเหมือนหน้าสระ: กรัม [m] กรัม [m] กิโลกรัม [m] กิโลกรัม [m] โปรแกรมคำสามารถออกเสียงได้ด้วย [m] สองเท่า แต่ในตอนท้ายของคำจะอยู่ในรูปแบบเพศ เบาะ กรุณา h. ออกเสียงโดยไม่มีพยัญชนะคู่: cf. โปรแกรม [m:] และโปรแกรม [m] และ [m:] แบบฟอร์มสกุล เบาะ กรุณา h. ผลรวมสามารถถือพยัญชนะคู่ได้ภายใต้อิทธิพลของรูปแบบอื่น ๆ โดยที่พยัญชนะคู่จะออกเสียงระหว่างสระ: cf ผลรวม [m:] และผลรวม [m:] พยัญชนะคู่ [n] มักจะไม่ออกเสียงที่ท้ายคำ แต่ให้อยู่ในตำแหน่งระหว่างสระ: 5 ตัน [i] แต่ ตัน [n:] ในรูปแบบ Gen. เบาะ กรุณา ซ. บอนน์, พยัญชนะคู่ของ Vann [n] สามารถเก็บรักษาไว้ได้: บอนน์ [n:], Vann [n:] พยัญชนะคู่ [l] ที่ท้ายคำไม่ออกเสียง: gal [l] กับ galla [l:] ในรูปแบบของการเกิด เบาะ กรุณา ซ. วิลล่า สามารถรักษาพยัญชนะคู่ได้ภายใต้อิทธิพลของรูปแบบกรณีอื่นๆ: วิลล่า [l:] ถึง วิลล่า [l:], วิลล่า [l:] อย่างไรก็ตาม ไม่มีบรรทัดฐานตายตัวสำหรับการออกเสียงพยัญชนะคู่ [m], [n], [l] ที่ส่วนท้ายของคำ ต่างจากพยัญชนะพยัญชนะ พยัญชนะพยัญชนะสามารถออกเสียงเป็นพยัญชนะคู่ในตอนท้ายได้ แต่ แนวโน้มทั่วไปการสูญเสียพยัญชนะคู่ก็ใช้ได้กับเสียงพยัญชนะเช่นกัน ประการหลังในการพูดที่ชัดเจนและชัดเจนสามารถรักษาลักษณะพยัญชนะคู่ไว้ได้ภายใต้อิทธิพลของคำเดียวกันในรูปแบบอื่น ๆ โดยที่พยัญชนะคู่จะอยู่หน้าสระ

การสะกดพยัญชนะเป็นหนึ่งในหัวข้อสำคัญ หลักสูตรของโรงเรียน- เด็ก ๆ เริ่มเชี่ยวชาญตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเรียนต่อจนจบชั้นมัธยมปลาย ครูไม่ได้จัดประเภทการสะกด "พยัญชนะคู่ว่าซับซ้อน" แต่ปัญหาในการเขียนยังคงเกิดขึ้นและชอบ เด็กนักเรียนระดับต้นและนักเรียนมัธยมปลาย

พยัญชนะคู่คืออะไร สถานที่ในคำ

โดยสังเกตการออกเสียงและการเขียน นักเรียนสังเกตว่ามีกลุ่มคำที่ได้ยินเสียงพยัญชนะยาว และในการเขียน ให้ระบุด้วย ตัวอักษรที่เหมือนกัน, ยืนอยู่ใกล้ ๆ- เนื่องจากโดยปกติแล้วจะมีตัวอักษรสองตัวดังกล่าว การรวมกันระหว่างพยัญชนะจึงถูกเรียกว่าเป็นสองเท่า

ภารกิจต่อไปคือการพัฒนาความสามารถในการกำหนดตำแหน่งของพยัญชนะสองเท่าในคำเดียว ต่อมาเด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่ามันสามารถอยู่ได้ไม่เพียงแต่ในรากเท่านั้น แต่ยังอยู่ในส่วนอื่นๆ ของมันด้วย

ในคำพูด กลุ่ม คอร์ด ตรอก เบิร์น ตันมีการสะกดคำว่า "พยัญชนะคู่ที่รากของคำ" ตัวอย่าง คำที่คล้ายกันเราสามารถดำเนินการต่อได้ เป็นที่น่าสังเกตว่าคำสองเท่า -zhzh- นั้นพบได้ในรากของคำที่มาจากรัสเซีย - ยีสต์, บังเหียน, จูนิเปอร์, zhuzhzhat - และทุกรูปแบบที่ได้มาจากพวกเขา

พยัญชนะที่เส้นขอบระหว่างคำนำหน้าและราก

ตัวอย่างเช่นในคำพูด นอกกฎหมาย คิด โกรธ โกหก เล่านิทาน แนะนำตัวพยัญชนะคู่เขียนที่ขอบของคำนำหน้าและราก เมื่อวิเคราะห์ตามองค์ประกอบแล้ว นักเรียนจะสังเกตเห็นคุณลักษณะนี้ได้ง่าย

เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในการเขียนคำที่มีโครงสร้างคล้ายกัน เด็กจะต้องเก่งในการแยกวิเคราะห์ตามองค์ประกอบและระบุคำนำหน้าและรากอย่างถูกต้อง นอกจากนี้จำเป็นต้องจำลักษณะเฉพาะของการเขียนคำนำหน้าที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะในกรณีที่รูทขึ้นต้นด้วย

และงานเขียนของพวกเขา

คำรากศัพท์จะถูกเขียนเมื่อเป็นส่วนหนึ่งของคำประสม ขาดสระที่เชื่อมกัน เช่น หัวหน้าแพทย์- ส่วนแรกลงท้ายด้วยพยัญชนะ และส่วนที่สองขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน สมมติว่าคำเช่น โรงพยาบาลคลอดบุตร, มอสเซลมาชมีวิธีการศึกษาที่คล้ายคลึงกัน
การเขียนให้ถูกต้องอีกครั้งขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียนในการมองเห็นรากและเข้าใจมัน ความหมายคำศัพท์.

ที่ทางแยกของรากและคำต่อท้าย

พยัญชนะคู่ -nn-และ -เอสเอส-มักเกิดขึ้นในกรณีที่อักษรตัวแรกเมื่อแยกวิเคราะห์คำตามองค์ประกอบเป็นของรูตและตัวที่สองเป็นของส่วนต่อท้าย โดยปกติจะสังเกตได้เมื่อมีคำต่อท้าย -stv-, -n-, -sk-, ตัวอย่างเช่น: มะนาว, พระจันทร์, เหล็กหล่อ, รัสเซีย

พยัญชนะคู่ที่รากของคำที่จุดเชื่อมต่อของรากและส่วนต่อท้ายจะเขียนด้วยกริยากาลที่ผ่านมาด้วย กลับอนุภาค -เซียะ-, ตัวอย่างเช่น: กินหญ้ารีบเร่ง.

พยัญชนะคู่ในส่วนต่อท้าย

ข้อผิดพลาดในการสะกดพยัญชนะคู่ในส่วนต่อท้ายอาจเกิดจากการสะกดได้หลายรูปแบบ เช่น -enn-, -en-, -ann-, -an-และอื่น ๆ เด็กไม่เพียงต้องจดจำกฎที่ควบคุมกระบวนการเขียนที่มีความสามารถเท่านั้น แต่ยังต้องเข้าใจการกระทำทั้งหมดที่เขาต้องทำอย่างชัดเจนอีกด้วย
คำคุณศัพท์ที่เกิดจากคำนามจะเขียนด้วย double -nn- ( แครนเบอร์รี่ เวลาอาหารกลางวัน ป่วย ไม่มีลม แต่มีลมแรง). ดีบุก ไม้ แก้ว- คำเหล่านี้เป็นคำยกเว้นและเขียนด้วยพยัญชนะคู่ด้วย

กฎทั่วไป

พยัญชนะคู่ที่รากของคำ คำนำหน้า และคำต่อท้ายต้องเป็นไปตามนั้น กฎทั่วไปการเขียนของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ตัวอักษรที่เหมือนกันตั้งแต่สามตัวขึ้นไปจะไม่เขียนติดกัน กฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปและเรียกร้องมัน มันเกี่ยวกับเกี่ยวกับคำเช่น ทะเลาะกันสามตันโอเดสซาและอื่น ๆ

คำที่มีพยัญชนะคู่จะคงอยู่ในระหว่างกระบวนการสร้างคำ ตัวอย่างเช่น: กลุ่ม - กลุ่ม - กลุ่มคลาส - เจ๋ง- แต่มีข้อยกเว้นสำหรับกฎ: อังคาคอลัมน์นมข้นหวาน.

พยัญชนะคู่ในหลักสูตรประถมศึกษา

หลังจากที่เด็กๆ คุ้นเคยกับหัวข้อ “พยัญชนะคู่ที่รากคำ” (มีตัวอย่างด้านล่าง) นักเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษาจำเป็นต้องสอนวิธีใช้ พจนานุกรมการสะกดคำ- ไดเร็กทอรีเป็นตัวอย่าง การสะกดที่ถูกต้องคำที่มีการสะกดต่างกัน รวมทั้งคำที่มีพยัญชนะคู่ด้วย

เด็กนักเรียนอาจได้รับการเสนอแบบฝึกหัดเมื่อจำเป็น คำพูดที่ได้รับเช่น เช่น ทะเลาะวิวาทแพลตฟอร์มกรัมเลือกรายการที่เกี่ยวข้องจากพจนานุกรม และเขียนลงในกลุ่มเดียว

ในภาษารัสเซีย -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zh-, -pp-, -mm-, -bb-มักใช้เป็นพยัญชนะคู่ที่รากของคำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กำลังศึกษารายการคำศัพท์สำหรับการท่องจำโดยแสดงตัวอักษรที่แสดงทั้งหมดเป็นแบบคู่ มีตัวอย่างดังกล่าวมากกว่าหนึ่งโหลในรายการ

คำที่มีพยัญชนะคู่จำนวนมากปรากฏในภาษารัสเซียเนื่องจากกระบวนการยืม บางครั้งก็มีประโยชน์ที่จะเปรียบเทียบว่าสไตล์ของพวกเขาเป็นอย่างไรในเวอร์ชันรัสเซียและต่างประเทศ แต่วิธีนี้ต้องได้รับการปฏิบัติอย่างระมัดระวังเนื่องจาก คำต่างประเทศเมื่อเป็นภาษารัสเซีย อาจมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง ตัวอย่างเช่น, classe - "คลาส" อาชีพ - "อาชีพ", แต่ ที่อยู่ - "ที่อยู่"- เทคนิคนี้ในบางกรณีเท่านั้นที่ช่วยให้จำได้ดีขึ้นว่าพยัญชนะคู่เขียนที่รากของคำอย่างไร

กฎการโอนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง และรวมอยู่ในเนื้อหาของโปรแกรมด้วย โรงเรียนประถมศึกษาเกี่ยวกับการศึกษากฎของภาษารัสเซีย ผลลัพธ์ของการทำงานในหัวข้อทั้งหมดคือการพัฒนาทักษะต่อไปนี้ในเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า:

• เลือกการสะกดที่ถูกต้อง
• โอนคำด้วยตัวอักษรพยัญชนะคู่
• พิสูจน์ตัวเลือกของคุณโดยใช้กฎที่เรียนรู้และพจนานุกรมการสะกดคำ

ในการตรวจสอบระดับการพัฒนาทักษะจะมีการเสนองานที่คุณต้องแทรกตัวอักษรที่หายไปเป็นคำ การเลือกวัสดุเป็นสิ่งที่ไม่จำเป็นต้องเขียนพยัญชนะคู่ในทุกกรณี เด็กจะต้องสังเกตสิ่งนี้และทำงานให้ถูกต้อง

เมื่อทดสอบความสามารถในการถ่ายโอนคำที่มีพยัญชนะคู่จำเป็นต้องมีโครงสร้างที่แตกต่างกันทั้งในแง่ของการมีส่วนและจำนวนพยางค์ เหล่านี้อาจเป็นคำเช่น รอยไหม้ เครื่องคิดเงิน ตรอก ฉันจะบอกคุณและอื่น ๆ

ขยายหัวข้อการสะกดพยัญชนะคู่

เมื่อเด็กเชี่ยวชาญในกฎการสะกดคำภาษารัสเซีย จำนวนออร์โธแกรมที่ใช้พยัญชนะคู่ที่รากของคำจะเพิ่มขึ้น ก็มีความหลากหลายเช่นกัน นอกจากนี้ เนื้อหาคำศัพท์ยังมีความซับซ้อนมากขึ้น โดยใช้ตัวอย่างที่มีการศึกษาพยัญชนะคู่ที่รากของคำ หลักสูตรของโรงเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สามารถใช้เป็นข้อพิสูจน์เรื่องนี้ได้

นอกจากคำคุณศัพท์ คำนาม และคำกริยาแล้ว นักเรียนยังได้รับคำวิเศษณ์ ผู้มีส่วนร่วม และคำนามเพื่อสังเกตการสะกดของพยัญชนะคู่ เนื้อหาสำหรับการวิเคราะห์การสะกดคำเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากวรรณกรรมคลาสสิกวาจา ศิลปะพื้นบ้าน- เด็กๆ จะคุ้นเคยกับงานเหล่านี้ในชั้นเรียน

นอกจากนี้เด็กนักเรียนจะต้องกำหนดตำแหน่งของพยัญชนะซ้อนในคำได้อย่างอิสระ เพื่อพัฒนาทักษะนี้ พวกเขาจะถูกขอให้ทำแบบฝึกหัดเป็นประจำโดยต้องแบ่งคำออกเป็นกลุ่มตามตำแหน่งของพยัญชนะคู่

เด็กจะต้องสามารถให้เหตุผลในการเลือกของตนเองได้ ซึ่งได้รับความช่วยเหลือจากการตอบด้วยวาจาของนักเรียนโดยการกำหนดกฎเกณฑ์และยกตัวอย่างของตนเอง