การสอนเป็นอาชีพชาย จะเป็นครูได้ที่ไหน

ครูเป็นหนึ่งในอาชีพที่เป็นที่ต้องการมากที่สุด มีความจำเป็นโดยไม่คำนึงถึงที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ ประเภทของระบบการเมือง หรือกระแสแฟชั่น กาลครั้งหนึ่ง เมื่อแรงงานไม่ได้แบ่งออกเป็นอาชีพเฉพาะ มีเพียงสมาชิกชนเผ่าที่เก่าแก่และมีประสบการณ์มากที่สุดเท่านั้นที่เป็นครู เมื่อสังคมพัฒนาขึ้น ตัวแทนของอาชีพนี้ก็เริ่มฝึกฝนทักษะพิเศษ ดังนั้นงานของครูจึงกลายเป็นงานฝีมือ

ความเกี่ยวข้องของงานของครู

แนวคิดที่ว่าใครเป็นครูเกิดขึ้นในยุโรปเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 ในโลกสมัยใหม่ อาชีพนี้มีความสำคัญมากขึ้นเนื่องจากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครูติดตามเด็กแต่ละคนตั้งแต่วัยทารก และจังหวะชีวิตของคนสมัยใหม่ก็สูงและเข้มข้นจนต้องศึกษาตลอดชีวิตไม่นับรวมวัยเกษียณ

อาชีพนี้กำเนิดมาได้อย่างไร?

ใครเป็นครูเป็นที่รู้จักมาตั้งแต่สมัยขงจื๊อ นักปรัชญาเขียนไว้ในงานเขียนของเขาว่าครูควรถ่ายทอดความรู้จากรุ่นสู่รุ่น ความก้าวหน้าครั้งสำคัญในการพัฒนาอาชีพนี้เกิดขึ้นในช่วงเวลาของกรีกโบราณ สถาบันการศึกษาแห่งแรกปรากฏที่นี่เป็นครั้งแรก เหล่านี้คือโรงเรียนประจำ โรงเรียน สถานศึกษา บ่อยครั้งที่นักปรัชญาชาวกรีกโบราณทำหน้าที่เป็นครูในโรงเรียนของตนเอง ตั้งแต่ยุคกลาง การศึกษากลายเป็นเรื่องบังคับสำหรับนักบวชและผู้ปกครองทุกคน จากนั้นการศึกษาก็เริ่มแพร่หลายมากขึ้นเรื่อยๆ ตัวแทนเกือบทั้งหมดของชั้นบนของประชากรเริ่มศึกษา การศึกษาก็มีให้สำหรับผู้หญิงเช่นกัน มีการสร้างสถาบันปิดพิเศษเพื่อพวกเขา

คำนิยาม

คำจำกัดความที่ถูกต้องที่สุดของอาชีพนี้มีอยู่ในพจนานุกรมของ Ozhegov: "ครูคือบุคคลที่สอนบางสิ่งบางอย่าง" พจนานุกรมของ D. N. Ushakov ให้คำจำกัดความของตัวแทนของงานฝีมือนี้ว่าคือผู้ที่ "มีส่วนร่วมในการสอนวิชาใด ๆ ในโรงเรียนมัธยมต้นหรือมัธยมปลาย" ตามพจนานุกรมวิชาการขนาดเล็กของภาษารัสเซีย ครูคือผู้ที่สอนวิชาใดวิชาหนึ่งภายในกำแพงโรงเรียน หรือผู้ที่สั่งสอนและสอนผู้อื่น

ครูควรเป็นอย่างไร?

ใครก็ตามที่คิดว่าใครเป็นครูสามารถค้นพบรูปแบบที่สำคัญอย่างหนึ่งในการฝึกฝน: นอกเหนือจากความรู้อย่างละเอียดเกี่ยวกับวิชาที่สอนแล้ว ตัวแทนที่ประสบความสำเร็จและมีประสิทธิภาพของวิชาชีพนี้จะต้องมีทักษะในการสื่อสารที่ยอดเยี่ยม หากเขาไม่ทราบวิธีสื่อสารกับผู้ฟัง ไม่ว่าจะเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือนักเรียนที่กำลังเตรียมตัวเข้าศึกษาต่อระดับบัณฑิตศึกษา คุณค่าของความรู้ของเขาจะมีแนวโน้มเป็นศูนย์ ท้ายที่สุดเขาจะไม่สามารถถ่ายทอดสิ่งเหล่านี้ได้ - ซึ่งหมายความว่านักเรียนจะไม่สามารถดูดซึมและนำไปใช้ในทางปฏิบัติได้

นอกจากนี้ ครูที่ดีต้องมีความอดทนและสามารถเคารพบุคลิกภาพของนักเรียนได้ ใครคือครูถ้าไม่ใช่คนที่พยายามหาแนวทางแบบรายบุคคลให้กับนักเรียน ทำให้เขาสามารถดูดซึมความรู้ตามจำนวนที่ต้องการได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด? ดังนั้นครูที่ดีจึงไม่เพียงแต่เป็นผู้เขียนบทความทางวิทยาศาสตร์ที่มีวุฒิการศึกษาที่จำเป็นทั้งหมดเท่านั้น นอกจากนี้ยังเป็นนักจิตวิทยาที่ละเอียดอ่อนซึ่งรู้วิธีถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียนโดยเฉพาะ

มีคำจำกัดความที่แตกต่างกันของความหมายของครู อย่างไรก็ตาม เราสามารถพูดได้อย่างแน่นอนว่าอาชีพนี้มีความคิดสร้างสรรค์ และมีทั้งด้านบวกและด้านลบ นอกจากองค์ประกอบที่สร้างสรรค์แล้ว งานของครูก็ไม่ได้ขาดงานประจำอีกด้วย ท้ายที่สุดเขาคือผู้ที่ต้องวางแผนการเรียนและตรวจการบ้านอย่างต่อเนื่อง เพื่อจะเป็นตัวแทนที่ประสบความสำเร็จในอาชีพของเขา เขาจำเป็นต้องทำงานประจำทั้งหมดนี้อย่างระมัดระวัง นอกเหนือจากองค์ประกอบหลักของงานแล้ว ครูยังมีความรับผิดชอบอื่นๆ อีกมากมาย

ครูทำงานร่วมกับใคร?

ครูมืออาชีพจะต้องเป็นคนที่มีจิตใจเข้มแข็งและมีความยับยั้งชั่งใจ ท้ายที่สุดเขาต้องทำงานกับกลุ่มอายุที่ยากที่สุดกลุ่มหนึ่งนั่นคือวัยรุ่น สำหรับนักเรียนในหมวดหมู่นี้ ไม่เพียงแต่ต้องให้ความสนใจเท่านั้น แต่ยังต้องมีความสามารถในการรักษาวินัยด้วย กระบวนการศึกษาไม่ควรถูกรบกวนเนื่องจากนักเรียนถูกรบกวนจากอุปกรณ์ การสื่อสาร หรือเกม สำหรับการทำงานกับนักเรียนที่มีอายุมากกว่านั้น ตามกฎแล้วมีปัญหาน้อยกว่ามากเกิดขึ้นกับพวกเขา เนื่องจากวัยแรกรุ่นอยู่ข้างหลังพวกเขา และการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพมาก่อน อย่างไรก็ตาม เมื่อทำงานกับชายหนุ่ม ครูจะต้องแสดงความเอาใจใส่ ความอุตสาหะ และความสามารถในการจัดกระบวนการศึกษาอย่างมีคุณภาพ

ใครเป็นครู: คำอธิบาย

ครูยุ่งอะไรอีกบ้างนอกจากการสอน? ความรับผิดชอบของเขาโดยทั่วไปมีดังต่อไปนี้:

• จัดทำแผนการฝึกอบรม
• การเตรียมบทเรียน จัดทำแผนการสอน
• การเลือกวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพสูงสุด
• จัดทำเอกสารราชการต่างๆ เช่น จดหมายแนะนำ คำอธิบาย ลักษณะ ฯลฯ
• การควบคุมพฤติกรรมของนักเรียน
• การศึกษาด้วยตนเอง ตัวแทนของอาชีพนี้แต่ละคนจะต้องศึกษาตลอดชีวิต

ข้อกำหนดสำหรับครู

สิ่งแรกที่ครูที่ดีทุกคนควรมีคือความรู้อันดีเยี่ยมในสาขาวิชาของตน ครูจะต้องสามารถรู้อะไรได้มากมายและในขณะเดียวกันก็พัฒนาอย่างต่อเนื่อง ต้องมีความยืดหยุ่นและสามารถตัดสินใจได้อย่างรวดเร็วภายใต้ความกดดัน ครูต้องรักเด็กๆ และค้นหาภาษากลางไม่เพียงแต่กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพ่อแม่ด้วย คุณสมบัติที่สำคัญของครูที่ดีคือความจำที่ดี สติปัญญา และความใส่ใจในรายละเอียด

อาชีพ "ครู": ข้อดีและข้อเสียทั้งหมด

ข้อดีของอาชีพนี้ตามกฎ ได้แก่ :

• ตารางการทำงานที่ยืดหยุ่น โดยปกติแล้ว วันทำงานของครูจะสิ้นสุดตอนบ่ายสามโมง ในขณะที่พนักงานออฟฟิศถูกบังคับให้อดทนต่อการมาถึงของผู้เป็นที่รักในเวลา 18.00 น.
• วันหยุดยาว วันหยุดนักขัตฤกษ์ ตามกฎแล้วครูจะไปเที่ยวพักผ่อนกับนักเรียนของเขา
• งานที่น่าสนใจซึ่งมีกิจกรรมหลากหลายประเภท วันนี้ครูกำลังเตรียมสัมมนา พรุ่งนี้จัดการแข่งขันในหมู่นักเรียน วันมะรืนนี้เป็นวันหยุด ครูหลายคนบอกว่าการเรียกของพวกเขาเป็นสิ่งเดียวที่ทำให้พวกเขาประกอบอาชีพได้แม้จะมีความยากลำบากก็ตาม
• การเคารพในสังคมความสำคัญของอาชีพ แม้ว่าทุกอาชีพจะมีความสำคัญต่อสังคม แต่ก็ยังเป็นเรื่องปกติที่จะแสดงความเคารพครูเป็นพิเศษ
• โอกาสในการหารายได้พิเศษจากการสอนพิเศษ

แม้จะมีข้อดีหลายประการของวิชาชีพครู แต่ก็มีข้อเสียเช่นกัน:

• ความจำเป็นที่ต้องปฏิบัติตามมาตรฐานและบรรทัดฐานทางการศึกษาอย่างต่อเนื่องและเชี่ยวชาญโปรแกรมใหม่ ๆ
• ภาระงานเพิ่มเติมในรูปแบบการทำงานจากที่บ้าน - ตรวจการบ้าน เตรียมบทเรียน
• ตามกฎแล้วให้ทำงานเป็นทีมหญิง
• ขาดโอกาสในการเติบโตในอาชีพการงาน
• ค่าจ้างต่ำ.

เมื่อเราประสบความสำเร็จ เราก็พูดว่า “ฉันมีครูที่ดี” หากไม่มีอะไรเกิดขึ้น เราจะแสดงความไม่พอใจ: “ไม่มีใครสอนเราเรื่องนี้” บุคคลเข้ามาในโลกโดยปราศจากความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ ความสามารถของเขาถูกซ่อนอยู่ห่างไกล มันไม่ปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อม เขาจำเป็นต้องอธิบายสาระสำคัญของสิ่งต่าง ๆ ใครจะให้ความกระจ่างแก่คนโง่เขลาตัวน้อย - ผู้ให้คำปรึกษาอัจฉริยะครูธรรมดา ๆ? คำถามเกี่ยวกับปัจจุบันและอนาคต ครูไม่ใช่อาชีพ - ความสามารถในการมีน้ำใจ ความสามารถที่จะให้ คุณทำสิ่งนี้ได้ไหม? ยินดีต้อนรับสู่สหภาพของเรา!

ประวัติและวิวัฒนาการการสอน

ชาวกรีกโบราณตั้งคำว่า "ครู" ให้กับเรา นี่คือชื่อของทาสที่ดูแลเด็กๆ และถ่ายทอดทักษะของเขาให้พวกเขา

คนกลุ่มแรกไม่รู้จักการแบ่งงานและทำทุกอย่างร่วมกัน สมาชิกรุ่นเยาว์ในชุมชนเฝ้าดูสิ่งที่ผู้เฒ่ากำลังทำอยู่ ผู้เฒ่าร่วมแบ่งปันประสบการณ์ ช่างสะดวกสอนคนไร้ความสามารถ ผู้เชี่ยวชาญพึงพอใจกับความสนใจของผู้อยากรู้อยากเห็น มนุษยชาติได้เรียนรู้มาโดยตลอดโดยเริ่มจากช่วงเวลาที่มันปรากฏตัว

ด้วยการถือกำเนิดของเครื่องมือ ผู้คนจึงถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มตามอาชีพของตน บ้างก็ไถพรวน บ้างก็ล่าสัตว์ และบ้างก็เตรียมอาหาร ทักษะเฉพาะถูกถ่ายทอดจากสมาชิกชุมชนคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง

ในไม่ช้ามนุษย์ก็เริ่มคิดถึงการเติบโตทางจิตวิญญาณของลูกหลาน การศึกษาด้านศีลธรรมของเด็ก การพัฒนาสติปัญญา และการเตรียมพร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสังคม นี่คือลักษณะที่ครูและนักการศึกษาคนแรกปรากฏตัว

ผู้คนเริ่มโดดเด่นทีละน้อยว่าใครประสบความสำเร็จในการสอนเด็ก พวกเขาได้รับอำนาจพิเศษและได้รับอนุญาตให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอนเท่านั้น

คำว่า "โรงเรียน" ปรากฏในชีวิตประจำวันในหมู่ชาวกรีกโบราณ ซึ่งเป็นที่มาของคำว่า "โรงเรียน" แปลว่า “พักผ่อน, พักผ่อน” ความจริงก็คือชาวเอเธนส์โบราณเชื่อว่าคน ๆ หนึ่งพักผ่อนเมื่อเขาเรียนหนังสือ การเขียนและการนับที่เราคุ้นเคยปรากฏในอารามยุคกลาง โดยทั่วไปแล้วพระสงฆ์ถือเป็นครูที่ดีที่สุด พวกเขาได้รับเชิญให้ไปอยู่กับลูกหลานของคนรวยและสอนพวกเขาโดยเสียค่าธรรมเนียม

ในยุโรป ด้วยการพัฒนาโรงเรียน ความต้องการคนที่สามารถถ่ายทอดความรู้ไปยังเด็กกลุ่มใหญ่ได้เพิ่มมากขึ้น จำเป็นต้องมีวิธีการสอนพิเศษ วิชาชีพครูค่อยๆ กลายเป็นวินัยที่แยกจากกัน และวิชาที่สอนก็ขยายออกไปอย่างมาก

คำอธิบายและข้อมูลเฉพาะของอาชีพ

ครูเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ถ่ายทอดความรู้ในสาขาเฉพาะ ทักษะที่ได้รับในกระบวนการทำงาน และยังแบ่งปันประสบการณ์ภาคปฏิบัติอีกด้วย

วิชาชีพครูเป็นการผสมผสานระหว่างความสามารถที่แตกต่างกันของมนุษย์ ผู้ที่เชี่ยวชาญจะต้องมีทัศนคติที่กว้างไกล สามารถพูดได้ดี มีพรสวรรค์ในการโน้มน้าวใจ และมีพรสวรรค์ในการสื่อสาร

ในสภาพปัจจุบัน ครูจำเป็นต้องปรับปรุงคุณสมบัติของเขาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ความรู้ที่ถ่ายทอดไปยังนักเรียนยังคงมีความเกี่ยวข้องในตลาดแรงงานและนำผลประโยชน์ที่แท้จริงมาสู่สังคม ตัวแทนของวิชาชีพนี้มีความรับผิดชอบต่อสังคมในด้านการศึกษาของคนรุ่นใหม่ ขึ้นอยู่กับพวกเขาว่าพลเมืองผู้รอบรู้ มีการศึกษา และมีมารยาทดีจะปกครองประเทศในวันพรุ่งนี้อย่างไร

แม้ว่าชื่อเสียงของอาชีพนี้จะลดลงเล็กน้อยในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่ก็ยังเป็นที่ต้องการ ยินดีต้อนรับครูเสมอในเมืองใหญ่ เมืองขนาดเล็กและขนาดกลาง การตั้งถิ่นฐานในชนบทขนาดเล็กและหมู่บ้าน

ลักษณะเฉพาะของงานครูขึ้นอยู่กับที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ องค์ประกอบทางสังคมของประชากร และระดับการสนับสนุนครูจากรัฐที่เป็นตัวแทนโดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

หลายคนถามว่าทำไมอาชีพครูจึงมีประโยชน์ในปัจจุบัน ในช่วงที่มีโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษา หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ หลักสูตรออนไลน์และออฟไลน์มากมาย ในยุคของการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์และเทคโนโลยีใหม่อื่นๆ

ลักษณะเฉพาะและคุณค่าของการเรียนการสอนที่แท้จริง แทนที่จะเป็นเสมือน อยู่ที่แนวทางการเรียนรู้ส่วนบุคคล เช่นเดียวกับที่ไม่มีคนสองคนที่มีระดับสติปัญญาเท่ากัน ไม่มีวิธีการสอนที่เป็นมาตรฐาน สิ่งนี้ใช้ได้กับมนุษยศาสตร์ในการสอนที่วิธีการสากลใช้ไม่ได้ผล

	การจัดอันดับโรงเรียนออนไลน์ที่ดีที่สุด 10 อันดับแรก
	โรงเรียนนานาชาติภาษาต่างประเทศ ได้แก่ ญี่ปุ่น จีน อารบิก นอกจากนี้ยังมีหลักสูตรคอมพิวเตอร์ ศิลปะและการออกแบบ การเงินและการบัญชี การตลาด การโฆษณา การประชาสัมพันธ์อีกด้วย
	บทเรียนแบบตัวต่อตัวพร้อมครูสอนพิเศษเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State, การสอบ Unified State, โอลิมปิก และวิชาในโรงเรียน ชั้นเรียนกับครูที่ดีที่สุดในรัสเซีย มีงานแบบโต้ตอบมากกว่า 23,000 งาน
	พอร์ทัลไอทีด้านการศึกษาที่ช่วยให้คุณเป็นโปรแกรมเมอร์ตั้งแต่เริ่มต้น และเริ่มอาชีพในสาขาเฉพาะของคุณ การฝึกอบรมพร้อมการรับประกันการฝึกงานและคลาสมาสเตอร์ฟรี
	โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษออนไลน์ที่ใหญ่ที่สุด ซึ่งเปิดโอกาสให้คุณเรียนภาษาอังกฤษแบบตัวต่อตัวกับครูที่พูดภาษารัสเซียหรือเจ้าของภาษา
	โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษผ่าน Skype ครูที่พูดภาษารัสเซียที่แข็งแกร่งและเจ้าของภาษาจากสหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา การฝึกสนทนาสูงสุด
	โรงเรียนออนไลน์แห่งภาษาอังกฤษยุคใหม่ ครูสื่อสารกับนักเรียนผ่าน Skype และบทเรียนจะเกิดขึ้นในหนังสือเรียนดิจิทัล โปรแกรมการฝึกอบรมส่วนบุคคล
	โรงเรียนออนไลน์ทางไกล บทเรียนหลักสูตรของโรงเรียนตั้งแต่เกรด 1 ถึงเกรด 11: วิดีโอ บันทึกย่อ แบบทดสอบ เครื่องจำลอง สำหรับผู้ที่ขาดเรียนหรืออาศัยอยู่นอกประเทศรัสเซียบ่อยครั้ง
	มหาวิทยาลัยออนไลน์แห่งวิชาชีพสมัยใหม่ (การออกแบบเว็บไซต์ การตลาดทางอินเทอร์เน็ต การเขียนโปรแกรม การจัดการ ธุรกิจ) หลังการฝึกอบรม นักศึกษาสามารถเข้ารับการฝึกงานกับพันธมิตรได้
	แพลตฟอร์มการศึกษาออนไลน์ที่ใหญ่ที่สุด ช่วยให้คุณได้รับอาชีพทางอินเทอร์เน็ตที่เป็นที่ต้องการ แบบฝึกหัดทั้งหมดโพสต์ออนไลน์ เข้าถึงได้ไม่จำกัด
	บริการออนไลน์เชิงโต้ตอบเพื่อการเรียนรู้และฝึกฝนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน การฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพ การแปลคำศัพท์ ปริศนาอักษรไขว้ การฟัง การ์ดคำศัพท์

ครูควรเป็นอย่างไร?

งานของครูเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาหลายประการ รายชื่อและเนื้อหาถูกกำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย แผนกการศึกษาในท้องถิ่น รวมถึงตัวครูเองเมื่อพัฒนาวิธีการและโปรแกรมที่เป็นกรรมสิทธิ์

เมื่อเลือกอาชีพครูควรประเมินความสามารถของคุณ ครูที่ดีควร:

• รักเด็ก
• มีทักษะด้านการสอนการสอน
• มีความคิดเกี่ยวกับลักษณะของจิตวิทยาเด็กในวัยต่างๆ
• สามารถค้นหาการติดต่อและความเข้าใจร่วมกันกับกลุ่มเด็กและเด็กรายบุคคลในกลุ่ม
• เอาใจใส่และเป็นมิตรกับนักเรียน เคารพความเป็นเอกเทศของแต่ละคน
• รู้จักหัวข้อของคุณนำทางความรู้ที่คุณเลือกได้อย่างอิสระ
• มีความรอบรู้ขยายขอบเขตความรู้ของคุณโดยคำนึงถึงการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีใหม่ ๆ
• ถ่ายทอดความรู้แก่ผู้ฟังด้วยวิธีที่น่าสนใจและเข้าถึงได้ พัฒนาความสามารถในการพูดของคุณ
• เป็นผู้นำ ผู้มีอำนาจ และผู้ถือความคิดเห็นอันทรงคุณค่า สามารถนำนักเรียนได้
• มีวินัยในตนเองและความรับผิดชอบในระดับสูง
• มีการควบคุมตนเองและความสมดุล
• เป็นกลางและยุติธรรมในการตัดสินใจ
• มีความสนใจที่หลากหลาย มีส่วนร่วมในการพัฒนาตนเอง
• มีความอดทนและภักดีต่อความคิดเห็นและการกระทำที่แตกต่างกัน มีไหวพริบในการติดต่อกับผู้คน
• คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงลูกในครอบครัวการพัฒนาจิตใจและร่างกายการมีอยู่หรือไม่มีพรสวรรค์นิสัยและความโน้มเอียงของเขา
• ช่างสังเกต มีความสามารถในการมองเห็นมุมมองในการพัฒนาเด็ก

ความรับผิดชอบในงานของครู

หน้าที่และสิทธิของครูได้รับการควบคุมโดยลักษณะงานซึ่งได้รับการอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย รายการนี้เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของครูทุกด้าน ตั้งแต่การสอนและการเลี้ยงลูกไปจนถึงงานนอกหลักสูตรและงานนอกหลักสูตร ต่อไปนี้เป็นความรับผิดชอบงานบางส่วนของครู:

• มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมและการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาที่ได้รับอนุมัติ
• เลือกโปรแกรม เอกสาร และสื่อการสอนดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้เนื้อหาที่ประสบความสำเร็จ
• รับประกันความสำเร็จในการเรียนรู้และการยืนยันผลลัพธ์ที่ได้รับในกระบวนการศึกษา
• ประเมินประสิทธิผลและประสิทธิผลของการสอนในรายวิชาที่สอน
• จัดทำข้อเสนอเพื่อปรับปรุงกระบวนการศึกษา
• มั่นใจในความปลอดภัยและสุขภาพของนักเรียน
• สื่อสารกับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง
• ในบริเวณโรงเรียน ที่บ้านและในที่สาธารณะ ให้ปฏิบัติตามมาตรฐานจริยธรรมด้านพฤติกรรมที่สอดคล้องกับตำแหน่งทางสังคมของครู
• และอื่นๆ

จะเลือกวิชาไหนมาสอน?

วิชาชีพครูมีหลายทิศทางซึ่งมีวิชาใหม่ๆ เข้ามาเสริมอยู่ตลอดเวลา ลักษณะที่ปรากฏขึ้นอยู่กับการพัฒนาระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาตลอดจนความต้องการของตลาดแรงงาน

ปัจจุบันในสถาบันการศึกษาด้านการสอนสามารถได้รับการฝึกอบรมในสาขาพิเศษดังต่อไปนี้:

• การสอนและจิตวิทยา
• การสอนและจิตวิทยาก่อนวัยเรียน
• ภาษาศาสตร์;
• ภาษาต่างประเทศ
• ชีววิทยาและเคมี
• ฟิสิกส์ เทคโนโลยี และระบบสารสนเทศ
• คณิตศาสตร์;
• ภูมิศาสตร์;
• ประวัติศาสตร์และการเมือง
• วัฒนธรรมทางกายภาพ กีฬาและสุขภาพ
• วิจิตรศิลป์

• การศึกษาด้านสังคมและมนุษยธรรม
• ข้อบกพร่อง;
• วารสารศาสตร์และการสื่อสาร
• การศึกษานานาชาติ
• ฯลฯ

จะเป็นครูได้ที่ไหน

ในรัสเซีย ครูได้รับการฝึกอบรมในโรงเรียนอาชีวศึกษาเฉพาะทาง วิทยาลัย สถาบัน รวมถึงในแผนกการสอนของมหาวิทยาลัย มีมหาวิทยาลัยการสอนอยู่ในเกือบทุกภูมิภาค

10 อันดับมหาวิทยาลัยการสอนที่ดีที่สุดในรัสเซีย:

1. มหาวิทยาลัยแห่งรัฐการสอนมอสโก
2. มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐรัสเซีย ตั้งชื่อตาม A. I. Herzen
3. มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Voronezh
4. สถาบันการสอนแห่งรัฐ Armavir
5. มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Yaroslavl ตั้งชื่อตาม เค.ดี. อูชินสกี้
6. มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Nizhny Novgorod ตั้งชื่อตาม คอซมา มินีน่า
7. มหาวิทยาลัยการสอนอาชีวศึกษาแห่งรัฐรัสเซีย
8. มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐอูราล
9. มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐอัลไต
10. มหาวิทยาลัยจิตวิทยาและการสอนแห่งรัฐมอสโก

ข้อดีข้อเสียของการเป็นครู

การแบ่งปันความรู้กับผู้อื่นถือเป็นความพยายามอันสูงส่งและคุ้มค่า คุณไม่สามารถเป็นนักฟิสิกส์ได้ แต่คุณไม่สามารถลืมครูที่เคยอธิบายให้คุณฟังว่าทำไมเครื่องบินถึงบินได้ น้ำในกาต้มน้ำเดือดเร็วแค่ไหน และจดหมายจากมอสโกถึงออสเตรเลียบินได้อย่างไรในหนึ่งวินาที มาเปรียบเทียบข้อดีข้อเสียของการเป็นครูกันดีกว่า

ข้อดีอาชีพ:

• โอกาสในการสร้างสรรค์ผลงาน
• กระบวนการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
• ขาดกิจวัตรในการทำงาน
• ความพร้อมของการค้ำประกันทางสังคมสำหรับครู
• ผลลัพธ์ที่แท้จริงของงานที่ลงทุน

ข้อเสียอาชีพ:

• ความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่
• ความรับผิดชอบจำนวนมาก
• พร้อมให้บริการทุกวันตลอด 24 ชั่วโมง
• เงินเดือนเฉลี่ยและต่ำ
• ประชากรนักศึกษาที่แตกต่างกัน

ประวัติย่อ

อาชีพครูนั้นยากและมีความรับผิดชอบ แต่มีความคิดสร้างสรรค์และไม่น่าเบื่อ หากการสื่อสารรายวันกับผู้ฟังเด็กไม่ใช่ภาระสำหรับคุณ แต่เป็นความสุข หากความปรารถนาที่จะแบ่งปันความรู้นำมาซึ่งความพึงพอใจ อย่าปฏิเสธตัวเองว่ามีความสุขในการทำสิ่งที่คุณรัก ไม่มีเงินเดือนสูงๆ ในงานที่คุณเกลียดจะแทนที่ "คำขอบคุณ" จากนักเรียนที่คุณรักได้ ซึ่งในวันพรุ่งนี้อาจมีผู้ได้รับรางวัลโนเบลคนใหม่ นักเขียนที่โดดเด่น ผู้ค้นพบดาวเคราะห์ในอวกาศ หรือครูและแพทย์

3.7 (73.33%) 3 โหวต

ครู (ภรรยา - ครู, อีกด้วย ภาษาพูดคำสแลง - ครู, ครู) ปัจจุบันเป็นหนึ่งในอาชีพสาธารณะ ครู ครูผู้สอนที่แพร่หลายที่สุด ซึ่งเกิดขึ้นจากความจำเป็นในการให้ความรู้และฝึกอบรมคนรุ่นต่อไป (ในวงกว้างคือ นักเรียน) เพื่อการเข้าสู่ชีวิตสาธารณะที่ประสบความสำเร็จและรวดเร็วยิ่งขึ้น และ การเติบโตของโอกาสสาธารณะในการสนับสนุนบุคคลที่ปฏิบัติงานเหล่านี้

ประวัติความเป็นมาของอาชีพ

การสอนและครูเป็นที่รู้จักมาตั้งแต่ยุคแรกสุดของมนุษยชาติ แต่ก็กลายเป็นอาชีพที่แพร่หลายที่สุดเพียงไม่นานมานี้เท่านั้น

เมื่อหนึ่งศตวรรษก่อน ประชากรส่วนใหญ่ของประเทศในยุโรปถูกบังคับให้แก้ปัญหาด้านการศึกษาและการฝึกอบรมโดยหลักๆ ผ่านการสอนแบบพื้นบ้าน (ครอบครัว) ซึ่งมีทั้งแง่บวก (ซึ่งมักถูกลืมหรือจงใจปิดปากโดยเจ้าหน้าที่การศึกษา) และด้านลบ และบุคคลสำหรับการเลี้ยงดู การฝึกอบรม และการดูแลเด็กได้รับการว่าจ้างจากกลุ่มประชากรที่ร่ำรวยเพียงไม่กี่กลุ่มเท่านั้น (กษัตริย์ ขุนนาง และนักบวช ฯลฯ) หรือถูกดำเนินการเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาชีพที่แคบและเท่าที่จำเป็นเท่านั้น (การฝึกทหาร การฝึกอบรมใน งานฝีมือ ฯลฯ )

ในเวลาและในประเทศต่างๆ ความรับผิดชอบด้านการศึกษาและการฝึกอบรมมักถูกมอบหมายให้คนละคน: นักการศึกษา ภัณฑารักษ์ ครู แม้แต่ K.D. Ushinsky ยังเตือนครูเกี่ยวกับลำดับความสำคัญของงานด้านการศึกษาเมื่อเทียบกับการสอนโดยชี้ให้เห็นว่าด้วยสูตรที่แตกต่างกันเราสามารถดำเนินการได้อย่างง่ายดายโดยการสอนความรู้และทักษะของบุคคลที่จะเปลี่ยนจากการศึกษาที่ไม่เพียงพอหรือไม่ดี พวกเขากลายเป็นความชั่วร้ายในขณะที่กลายเป็นบุคคลที่อันตรายต่อสังคมมากกว่าการที่เขายังคงได้รับการฝึกฝนน้อยกว่า (และยกตัวอย่าง Chichikov):

"แน่นอน, การฝึกจิตให้เจริญด้วยความรู้ย่อมก่อให้เกิดประโยชน์มากมาย แต่อนิจจา ข้าพเจ้าฉันไม่เชื่อว่าความรู้ด้านพฤกษศาสตร์และสัตววิทยา หรือแม้แต่ความคุ้นเคยอย่างใกล้ชิดกับผลงานสร้างสรรค์อันลึกซึ้งของ Vocht และ Moleschott จะทำให้นายกเทศมนตรีของ Gogol เป็นเจ้าหน้าที่ที่ซื่อสัตย์ได้ และ มั่นใจอย่างสมบูรณ์, อะไร, เป็น Pavel Ivanovich Chichikov ผู้ริเริ่มสู่ความลับทั้งหมดของเคมีอินทรีย์หรือเศรษฐศาสตร์การเมือง เขาจะยังคงเหมือนเดิม เป็นนักต้มตุ๋นที่เป็นอันตรายต่อสังคม- รูปร่างหน้าตาของเขาจะเปลี่ยนไปบ้างเขาจะหยุดเข้าหาผู้คนด้วยความชำนาญราวกับทหารเขาจะใช้กิริยาที่แตกต่างกันน้ำเสียงที่แตกต่างเขาจะปลอมตัวมากยิ่งขึ้นเพื่อเขาจะหลอกลวงคนที่ฉลาดกว่านายพลเบดริชชอฟ แต่จะ ยังคงเป็นสมาชิกที่เป็นอันตรายของสังคม มันจะยิ่งเป็นอันตรายและเข้าใจยากยิ่งขึ้นไปอีก» .

ในสหภาพโซเวียตและตามมรดกในรัสเซีย ทั้งสองอย่างนี้เป็นงานที่แตกต่างกัน(และนอกจากนั้นยังได้รับมอบหมายงาน “รักษาวินัย” ตามหา “หัวหน้า” ให้โรงเรียน รวมไปถึงการหาเงินจากผู้ปกครอง เป็นต้น) สำหรับหนึ่งบุคคล - ครูและการศึกษาตามทฤษฎีประวัติศาสตร์วัฒนธรรม (L. S. Vygotsky, T. D. Lysenko และผู้ติดตามของพวกเขา) มักจะถูกลดทอนลงเหลือเพียงเรื่องราวเกี่ยวกับ "สิ่งที่ดี" (ที่เรียกว่าการศึกษาด้านการศึกษา) และไม่ใช่เพื่อรักษานิสัยที่มั่นคงของพฤติกรรมเชิงบวก (ตามที่เข้าใจการศึกษาเช่นโดย A. S. Makarenko)

ประสบการณ์เก่าแก่หลายศตวรรษของการสอนพื้นบ้าน (ครอบครัว) ซึ่งได้รับการสนับสนุนในภายหลังโดย J. A. Komensky, K. D. Ushinsky, A. V. Lunacharsky, S. T. Shatsky, A. S. Makarenko และคนอื่น ๆ แสดงให้เห็นอย่างแน่นอนว่าแรงงาน การศึกษาเชิงรุก ความรู้ในตนเอง และความรู้ของโลกโดยหลักแล้ว ด้วยแรงงานที่เป็นไปได้และมีประสิทธิผลสามารถแก้ปัญหาทั้งด้านการศึกษาและการฝึกอบรมได้อย่างประสบความสำเร็จมากขึ้น

ตัวอย่างเช่น John Amos Comenius เขียนไว้ใน Great Didactics:

ศีลปลูกฝังด้วยการกระทำ มิใช่พูดพล่อยๆ

ผู้ก่อตั้งอาณานิคม Vigorous Life สะท้อนเขาว่า:

“...ประเภทและรูปแบบของแรงงานเด็กและองค์กร โดยผ่านการเปลี่ยนแปลงตามปกติหลายประการในการพัฒนา - ไปสู่ความหลากหลายในรูปแบบที่มากขึ้นและความกลมกลืนในองค์กรที่มากขึ้น - นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกันในชีวิตทางสังคม สุนทรียศาสตร์ และจิตใจของเด็ก”

และผู้บังคับการศึกษาคนแรกของ RSFSR นักวิชาการ A.V. Lunacharsky สรุปผลลัพธ์สุดท้าย:

“ดังนั้น... เด็กจึงต้องเรียนรู้ทุกวิชาด้วยการเดิน เก็บสะสม วาดภาพ การถ่ายภาพ การสร้างแบบจำลอง การแกะสลัก การติดกาวจากกระดาษแข็ง การสังเกตพืชและสัตว์... ภาษา คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์และเคมี พฤกษศาสตร์และสัตววิทยา - ทุกวิชาที่สอนไม่เพียงแต่ให้วิธีการสอนที่สร้างสรรค์เท่านั้น แต่ยังจำเป็นต้องมีมันอีกด้วย”

อย่างไรก็ตามความเป็นไปได้ของการทำงานที่มีประสิทธิผล (อายุไม่เกิน 16 ปี) ถูกไล่ออกจากโรงเรียนในสหภาพโซเวียตอย่างถูกกฎหมาย (จนถึงปี 1991) ภายใต้ข้ออ้างของทั้ง "ป้องกันการแสวงหาผลประโยชน์จากแรงงานเด็ก" และความจริงที่ว่า "การศึกษาก็ใช้งานได้เช่นกัน ”

ในหลายประเทศ รวมถึงรัสเซียในศตวรรษที่ 21 มีแนวโน้มที่จะลดศักดิ์ศรีของวิชาชีพครู และเป็นผลให้งานสอนประเมินค่าต่ำเกินไป เนื่องจากการวัดทางสังคมในการยอมรับศักดิ์ศรีของวิชาชีพนั้นเป็นรางวัลที่สำคัญของแรงงาน เหตุผลประการหนึ่งที่ทำให้สถานะของครูลดลงก็คือค่าแรงต่ำ

ในรัสเซีย เงินเดือนครูประกอบด้วยเงินเดือน การจ่ายเงินชดเชย การจ่ายเงินเพิ่มเติมสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร และการจ่ายเงินจูงใจ เงินเดือนของครูขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียนในชั้นเรียนโดยตรง ครูจะรับภาระงานเพิ่มเติม

เมื่อวันที่ 1 มกราคม 2554 การปฏิรูปการศึกษาในรัสเซียมีผลใช้บังคับ ตามหลักการและรูปแบบของเงินทุนของรัฐสำหรับโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลง มีการแนะนำหลักการของการจัดหาเงินทุนเชิงบรรทัดฐานต่อหัวของสถาบันการศึกษาของรัฐซึ่งได้รับสิทธิ์ในการให้บริการการศึกษาแบบชำระเงิน สถาบันการศึกษาของรัฐเริ่มสร้างระดับการรับพนักงานและแจกจ่ายกองทุนค่าจ้างอย่างอิสระ การยอมรับร่างกฎหมายนี้ทำให้เกิดปฏิกิริยาทางลบจากผู้ปกครองและครูที่ไม่พอใจกับการลดชั่วโมงเรียนฟรี

ผลจากการปฏิรูป เงินเดือนครูโดยเฉลี่ยในมอสโกเพิ่มขึ้น 79% จากปี 2010 ถึง 2014 ณ สิ้นปี 2557 ในมอสโกมีจำนวนถึง 70.2 พันรูเบิลต่อเดือน

ครูในกระบวนการศึกษา

ตามการจัดหมวดหมู่ที่เสนอ อี. A. คลิมอฟวิชาชีพครู หมายถึง กลุ่มวิชาชีพที่มีวิชาเป็นบุคคลอื่น แต่วิชาชีพครูมีความโดดเด่นจากวิชาชีพครูอื่นๆ ประการแรก คือการคิดแบบผู้แทน ความสำนึกในหน้าที่และความรับผิดชอบที่สูงขึ้น ทั้งนี้ วิชาชีพครูมีความโดดเด่น โดดเด่น เป็นกลุ่มที่แยกจากกัน ความแตกต่างที่สำคัญจากอาชีพอื่น ๆ ของประเภท "คนต่อคน" คือเป็นของทั้งระดับการเปลี่ยนแปลงและระดับวิชาชีพการจัดการในเวลาเดียวกัน โดยมีเป้าหมายในกิจกรรมคือการสร้างและการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพ ครูจึงถูกเรียกร้องให้จัดการกระบวนการพัฒนาทางสติปัญญา อารมณ์ และร่างกาย การก่อตัวของโลกแห่งจิตวิญญาณ

โครงสร้างความพร้อมในกิจกรรมการสอน

1. จิตสำนึกในการสอนที่เกิดขึ้น: I-concept, B-concept (แนวคิดของนักเรียน), D-concept (แนวคิดกิจกรรม)
2. ความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการสอนด้านการศึกษาและการฝึกอบรม
3. ความเชี่ยวชาญในเทคนิคการสอน ความพร้อมของความสามารถในการสอน: การสื่อสาร การรับรู้ การพยากรณ์โรค เชิงสร้างสรรค์ การสอน องค์ความรู้ การจัดองค์กร การแสดงออก

การจำแนกประเภทของครู

ตามธรรมชาติของการวางแนวคุณค่า ( V. N. Soroka-Rosinsky): ครูทฤษฎี ครูสัจนิยม (และนักใช้ประโยชน์) ครูศิลปิน ครูที่เน้นสัญชาตญาณ

ตามลักษณะเฉพาะของทรงกลมทางปัญญา - ปริมาตร (((nob4 r|E. G. Kostyashkin))): ประเภททางปัญญา, ประเภทอารมณ์, ประเภทเอาแต่ใจอย่างแรงกล้า, ประเภทองค์กร

ตามทัศนคติส่วนตัว (Ya. Korczak): นักการศึกษาที่ทรราช, นักการศึกษาที่มีความทะเยอทะยาน, นักการศึกษาที่สมเหตุสมผล

ตามการวางแนวบุคลิกภาพที่โดดเด่น: ผู้จัดงาน, ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะเรื่อง, ผู้จัดผู้เชี่ยวชาญเรื่อง, ผู้สื่อสาร, ครู - ปัญญา (นักการศึกษา)

วัฒนธรรมการสอนของครู

วัฒนธรรมการสอนของครูคือการผสมผสานระหว่างการพัฒนาและปรับปรุงองค์ประกอบทั้งหมดของกิจกรรมการสอนในระดับสูงและระดับเดียวกันของการพัฒนาและการดำเนินการตามจุดแข็งส่วนบุคคลที่สำคัญของครู ความสามารถและความสามารถของเขา

องค์ประกอบของวัฒนธรรมการสอนของครู

V. A. Slastenin ระบุองค์ประกอบต่อไปนี้ของวัฒนธรรมการสอนแบบมืออาชีพ

นอกจากนี้ ยังมีการระบุองค์ประกอบต่อไปนี้ของวัฒนธรรมการสอนของครูด้วย

คุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่มีประสิทธิภาพ

เกณฑ์ความสำเร็จของครู

ทัศนคติต่อผู้คน

เป็นกันเอง. ช่วยเหลือผู้อื่น สามารถรับฟังและรับฟังผู้อื่นและความคิดเห็นอื่นๆ ได้ ไม่น่าอิจฉา. อย่าลังเลที่จะถามและเรียนรู้จากผู้อื่น พยายามอธิบายทุกอย่าง

ทัศนคติต่อตัวเอง

รู้สึกค่อนข้างเข้มแข็งและมั่นใจ พยายามแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นแทนที่จะหลีกเลี่ยง รับหน้าที่และความรับผิดชอบ วิจารณ์ตนเอง

ทัศนคติต่อการทำงาน

มีประสิทธิภาพและเป็นระเบียบ มีเวลาเพียงพอสำหรับทุกคน มองหาแนวทางแก้ไขและโอกาสในการนำไปปฏิบัติ รู้สึกว่าต้องรับผิดชอบงานทั้งหมดโดยรวม ไม่ใช่เฉพาะพื้นที่ของตัวเองเท่านั้น

ความคิดสร้างสรรค์ ความยืดหยุ่น

รู้ว่าที่ไหนและเมื่อไหร่ควรต่อสู้และเมื่อใดควรล่าถอย เขากำหนดจังหวะการทำงานของเขาเอง ใช้เวลาอย่างมีเหตุผล ไม่กลัวที่จะทำผิดพลาดในการค้นหาสิ่งที่ดีที่สุด เขามีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง

ประเภทของกิจกรรมการสอนแต่ละรูปแบบ

• การแสดงด้นสดทางอารมณ์
• มีระเบียบทางอารมณ์
• การใช้เหตุผล-ด้นสด
• การใช้เหตุผลและระเบียบวิธี

ครูที่เด็กๆชื่นชอบ

วิธีการและรูปแบบของการเรียนรู้วิชาชีพครู

เนื้อหาและโครงสร้างของการเรียนรู้วิชาชีพครู

ลักษณะของระบบการศึกษาครูมืออาชีพในรัสเซีย

ปัจจุบันในรัสเซียมีระบบการศึกษาของครูหลายระดับซึ่งรวมรากฐานแนวคิดสองประการเข้าด้วยกัน พื้นฐานแรกคือแนวคิดของการศึกษาทางโลก ซึ่งสอดคล้องกับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ที่กำลังพัฒนา พื้นฐานแนวคิดประการที่สองคือการศึกษาหลายระดับซึ่งมีอยู่ในตะวันตกและกำลังพยายามหยั่งรากในรัสเซีย การฝึกอบรมครูในรัสเซียดำเนินการในสถาบันวิชาชีพระดับมัธยมศึกษาและระดับสูง เช่นเดียวกับในสมัยโซเวียต คำแนะนำอย่างมืออาชีพในด้านการศึกษาการสอนดำเนินการที่โรงเรียน ซึ่งมีชั้นเรียนการสอนที่หากไม่มีการศึกษาสายอาชีพ นักเรียนจะมุ่งสู่การเรียนรู้วิชาชีพในอนาคต นอกเหนือจากสาขาวิชาการศึกษาทั่วไปแล้ว หลักสูตรยังรวมถึงสาขาวิชาของวงจรจิตวิทยาและการสอนด้วย

วิทยาลัยครู

ขั้นตอนแรกของการศึกษาการสอนแบบมืออาชีพในรัสเซียในขณะนี้คือวิทยาลัยการสอนซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อรับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา การฝึกอบรมเกิดขึ้นตั้งแต่ 2 ถึง 3.5 ปี วิทยาลัยการสอนจะเตรียมครูสำหรับสถาบันก่อนวัยเรียนและครูสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา ความเชี่ยวชาญพิเศษมีหลากหลาย ได้แก่ครูศิลปะ ครูอนุบาล ครูสำหรับการเลี้ยงดูและการสอนเด็กที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียนประถมศึกษา เป็นต้น

สถาบันอุดมศึกษา

ขั้นตอนที่สองของการศึกษาครูมืออาชีพคือสถาบันอุดมศึกษา การศึกษาระดับอุดมศึกษาสามารถรับได้ทั้งในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาเฉพาะทางและในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ฝึกอบรมนักจิตวิทยาและครู ในหมู่พวกเขามีมหาวิทยาลัยสังคมมหาวิทยาลัย ฯลฯ ความเชี่ยวชาญพิเศษที่ได้รับในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษานั้นมีความหลากหลาย

ปริญญาตรีและปริญญาโท

สถาบันการศึกษาระดับสูงหลายแห่งได้แนะนำการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญหลายระดับ ระดับแรกคือระดับปริญญาตรีที่เรียนเป็นเวลา 4 ปีและโดยทั่วไปแล้วจะเชี่ยวชาญเฉพาะด้านการสอนในสาขาที่ตนเลือกและมีสิทธิ์ทำงานเป็นครูในสถาบันการศึกษาต่างๆ ระดับที่สองคือการฝึกอบรมระดับปริญญาโทซึ่งดำเนินการนานกว่า 2 ปีและมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมผู้เชี่ยวชาญที่สามารถแก้ปัญหาการสอนที่หลากหลายและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัย

การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี

ระดับที่สามของการฝึกอบรมครูในปัจจุบันคือการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอกซึ่งมีการฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และการสอนที่มีคุณวุฒิสูงเพื่อแก้ไขปัญหาการฝึกอบรมครูในสถาบันอุดมศึกษา

ระบบการศึกษาหลายระดับ

กระบวนการโบโลญญาเป็นกระบวนการของการสร้างสายสัมพันธ์และการประสานกันของระบบการศึกษาของประเทศในยุโรปภายใต้กรอบของข้อตกลงโบโลญญาโดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างพื้นที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาของยุโรปเพียงแห่งเดียว รัสเซียเข้าร่วมกระบวนการโบโลญญาในเดือนกันยายน พ.ศ. 2546 ในการประชุมรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของยุโรปที่เบอร์ลิน ปัญหาของการศึกษาหลายระดับมีความซับซ้อนและหลากหลายแง่มุม วิธีการแนะนำระบบการศึกษาหลายระดับยังไม่ได้รับการพิจารณาอย่างสมบูรณ์ นักวิจัยและสถาบันของรัฐจำนวนมากเสนอรูปแบบการศึกษาหลายระดับของตนเอง ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับระบบการศึกษาหลายระดับซึ่งมีการพัฒนามายาวนานในโลกตะวันตกให้เข้ากับเงื่อนไขการศึกษาของรัสเซีย

ปริญญาตรีและปริญญาโทด้านการศึกษา

นักศึกษาที่ศึกษาระดับปริญญาตรีจะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทในระยะเวลา 4 ปีและได้รับประกาศนียบัตรที่อนุญาตให้เขามีส่วนร่วมในการศึกษาและการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาทุกประเภทในสาขาพิเศษที่เขาได้รับ ผู้ต้องการเรียนปริญญาโทจะต้องสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีแล้วเรียนต่ออีก 2-3 ปีจึงจะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทซึ่งทำให้สามารถทำหน้าที่ได้เหมือนปริญญาตรีแต่ในขณะเดียวกันก็มีส่วนร่วม ในงานวิจัยและความเป็นผู้นำในสถาบันการศึกษาใด ๆ

ต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้ ระดับการฝึกอบรมวิชาชีพครูที่มีอยู่ในปัจจุบัน:

• ระดับการแนะแนววิชาชีพ (ชั้นเรียนการสอนในโรงเรียน)
• อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา (วิทยาลัยครู);
• การศึกษาวิชาชีพชั้นสูง (สถาบันการศึกษาระดับสูง);
• การฝึกอบรมบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และการสอนเพื่อการศึกษาวิชาชีพระดับสูง (สูงกว่าปริญญาตรี, ปริญญาเอก)

บทบาทและสถานที่ของการศึกษาด้วยตนเองและการเลี้ยงดูตนเองในการพัฒนาครูมืออาชีพ

วิธีการศึกษาด้วยตนเอง เงื่อนไขเพื่อความมีประสิทธิผลของการศึกษาด้วยตนเอง

• ความช่วยเหลือและคำแนะนำด้านการสอน
• ความตระหนักของนักเรียนถึงความจำเป็นในการศึกษาด้วยตนเองและความปรารถนาที่จะเชี่ยวชาญเทคโนโลยี
• ปฏิสัมพันธ์ระหว่างการศึกษากับการศึกษาด้วยตนเอง
• กิจกรรมที่กระตือรือร้นของนักเรียน

แนวทางการศึกษาด้วยตนเองของครู ความรู้ด้วยตนเอง

กระบวนการเขียนโปรแกรมการพัฒนาบุคลิกภาพด้วยตนเองนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าการทำให้การคาดการณ์ของตนเองเป็นจริงเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพของตนเองที่เป็นไปได้ การสร้างโปรแกรมการศึกษาด้วยตนเองมักจะนำหน้าด้วยการพัฒนาระบบกฎแห่งชีวิตซึ่งค่อยๆกลายเป็นหลักการของพฤติกรรมและกิจกรรมของแต่ละบุคคล ตัวอย่างเช่น อย่ามาสายเพื่อสิ่งใดเลย อย่าตอบใครเป็นพยางค์เดียว: "ใช่", "ไม่" - มองหาคำตอบในรูปแบบอื่น อย่าปฏิเสธความช่วยเหลือจากใคร ฯลฯ นอกจากโปรแกรมการศึกษาด้วยตนเองแล้วคุณยังสามารถจัดทำแผนการทำงานด้วยตัวเอง: แผนสูงสุดสำหรับระยะเวลานานและแผนขั้นต่ำ (สำหรับหนึ่งวัน, หนึ่งสัปดาห์, เดือน).

ครูเป็นอาชีพและตำแหน่งในระบบการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาซึ่งเกิดขึ้นเนื่องจากการจัดสรรหลังให้กับหน้าที่ทางสังคมพิเศษซึ่งประกอบด้วยการสอนนักเรียน

ครูเป็นหนึ่งในอาชีพที่มีเกียรติมากที่สุดและในขณะเดียวกันก็มีความรับผิดชอบมากที่สุดในโลก ครูมีความรับผิดชอบมากมายในการปรับปรุงคนรุ่นใหม่และสร้างอนาคตของประเทศ วิชาชีพครูมีความสำคัญและมีคุณค่าสำหรับเราทุกคนมาก ท้ายที่สุดเป็นครูที่สอนให้เราเขียนคำแรกและอ่านหนังสือ

ครูรายบุคคล (มีข้อยกเว้นบางประการในโรงเรียนประถมศึกษาและรายกรณี) สอนวิชาที่แตกต่างกัน เช่น: ภาษารัสเซีย (เป็นภาษาประจำชาติทั่วสหพันธรัฐรัสเซีย) และวรรณคดี ภาษาแม่ คณิตศาสตร์ (ในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายรวมทั้งพีชคณิตและเรขาคณิต) ภาษาต่างประเทศ (อาจมีหลายภาษา) วิทยาการคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ , ประวัติศาสตร์ , สังคมศึกษา (พลเมือง), เศรษฐศาสตร์, สิ่งแวดล้อม, ภูมิศาสตร์, ชีววิทยา, นิเวศวิทยา, เคมี, ฟิสิกส์, เทคโนโลยีวัสดุ, การวาดภาพ, วิจิตรศิลป์, ดนตรี, วัฒนธรรมศิลปะโลก (WAC), ความปลอดภัยในชีวิตขั้นพื้นฐาน (ความปลอดภัยในชีวิต), กายภาพ การศึกษา ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ( ในมอสโก เช่น การศึกษาในมอสโก) และวิชาอื่น ๆ (วาทศาสตร์ ประวัติศาสตร์ศาสนา ปรัชญา การออกแบบท่าเต้น ฯลฯ ) นอกจากนี้ยังเป็นความรับผิดชอบของครูในการรักษาวินัยและการจัดระเบียบในหมู่นักเรียนด้วย

ครูเท่านั้นที่จะรู้วิชาของตนได้ดีนั้นไม่เพียงพอ เขาต้องมีความเข้าใจอย่างดีเยี่ยมในด้านการสอนและจิตวิทยาเด็ก มีผู้เชี่ยวชาญมากมายในสาขาต่างๆ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถเป็นครูที่ดีได้

คำพูดควรแสดงออก ใช้อารมณ์ และโน้มน้าวใจ เป็นสิ่งสำคัญมากในวิชาชีพครู ครูต้องสามารถแสดงความคิดให้เด็กๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ชัดเจน เรียบง่าย และเข้าใจได้

คุณสมบัติส่วนบุคคล

แนวโน้มที่จะทำงานร่วมกับเด็ก

ความสามารถในการสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความสนใจในความคิดและความเป็นผู้นำของคุณ

ความรับผิดชอบส่วนบุคคลระดับสูง

การควบคุมตนเองและความสุขุม

ความอดทนทัศนคติที่ไม่ตัดสินต่อผู้คน

ความสนใจและความเคารพต่อบุคคลอื่น

ความปรารถนาที่จะรู้จักตนเอง การพัฒนาตนเอง

ความคิดริเริ่ม, ความมีไหวพริบ, ความเก่งกาจ;

ชั้นเชิง;

การกำหนด;

ศิลปะ;

ความต้องการต่อตนเองและผู้อื่น

การสังเกต (ความสามารถในการมองเห็นแนวโน้มพัฒนาการของเด็ก การก่อตัวของทักษะ ความสามารถ และการเกิดขึ้นของความต้องการและความสนใจ)

ความรับผิดชอบของครู

การฝึกอบรมในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ

การอธิบายเนื้อหาใหม่โดยใช้วิธีการที่สามารถเข้าถึงได้ตามอายุและลักษณะส่วนบุคคลที่กำหนด

ควบคุมการดูดซึมของวัสดุ

ดำเนินงานด้านการศึกษากับเด็ก ๆ

ความช่วยเหลือในการเปิดเผยศักยภาพ ความสามารถ และความสามารถของนักเรียนอย่างสร้างสรรค์

การระบุความสนใจและความโน้มเอียงของนักเรียนในการเลือกโปรแกรมและวิธีการสอนที่เพียงพอ

ศึกษาลักษณะเฉพาะของเด็กและให้อิทธิพลทางจิตวิทยาและการสอนที่มีประสิทธิผลต่อพวกเขา

การสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมโดยอาศัยความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการพัฒนาเด็กโดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับอายุ

ช่วยเหลือในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน

ส่งเสริมการพัฒนาความปรารถนาของนักเรียนที่จะเชี่ยวชาญความรู้ใหม่

การจัดกิจกรรมกลุ่มนอกหลักสูตร การอภิปราย ข้อพิพาท การประชุม

คำอธิบายเหตุการณ์และปรากฏการณ์ทางสังคมในปัจจุบัน

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและดำเนินโครงการการศึกษาและการฝึกอบรม

จัดทำแผนเฉพาะเรื่องและบทเรียน

จัดทำเอกสาร (นิตยสาร รายงาน)

อาชีพครูต้องมีการศึกษาเชิงการสอนตามกฎ ครูจะต้องสามารถแสดงความคิดของเขาอย่างมีความสามารถ น่าเชื่อถือ แสดงออก ในภาษาที่เรียบง่ายและเข้าใจได้สำหรับนักเรียนของเขา คุณสมบัติทางวิชาชีพหลักของครู ได้แก่ ความเป็นกลาง การสังเกต การต้านทานต่อความเครียด ความอุตสาหะ และความเอาใจใส่ ครูทุกคนควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาตนเอง: อ่านวรรณกรรมเฉพาะทาง เข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ และเตรียมพร้อมสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงและการพัฒนาวิชาชีพ

ความสำเร็จในวิชาชีพของครูส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติส่วนบุคคลของครู เช่นเดียวกับความรู้ ทักษะ และความสามารถของเขา คุณลักษณะทางวิชาชีพที่สำคัญที่สุดของครู ซึ่งหากปราศจากการทำงานที่มีประสิทธิภาพแล้วเป็นไปไม่ได้ ก็คือความรักที่มีต่อเด็ก

สถานที่ทำงาน: สถาบันการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา, สถาบันวัฒนธรรมและการศึกษาเพิ่มเติม แรงงานครูยังถูกใช้ในโรงเรียนประจำ โรงเรียนสำหรับเยาวชนวัยทำงาน โรงเรียนอาชีวศึกษา โรงเรียนเทคนิค และสถาบันก่อนวัยเรียน

ตามกฎแล้วระดับเงินเดือนของครูไม่สูงมากและขึ้นอยู่กับสถานที่ทำงาน ประสบการณ์วิชาชีพ และจำนวนความรับผิดชอบ วิชาชีพครูมีโอกาสที่จะเติบโตในอาชีพถึงตำแหน่งครูระดับสูงกว่า ครูอาวุโส ครู หรือผู้อำนวยการโรงเรียน

คุณครู คุณครู มากมาย ครูและครู (จองหอง) สามี 1. (ครูล้าสมัย) บุคคลที่มีส่วนร่วมในการสอนวิชาในโรงเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ครู พนักงานของโรงเรียน “ครูของประชาชนต้องอยู่ในตำแหน่งเช่นนี้... พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov

ผู้ให้คำปรึกษา ครู นักการศึกษา ผู้นำ ครูสอนพิเศษ ผู้ให้คำปรึกษา ครูสอนพิเศษ นักการศึกษา; รองศาสตราจารย์, ศาสตราจารย์; ครู, ผู้ให้คำปรึกษา, บอนนา, ผู้ปกครอง, ครูสอนพิเศษ, สตรีชั้น, มาดาม, แมมเซล เราพามัมเซล พ.ไปหาเด็กๆ - ซม… พจนานุกรมคำพ้องความหมาย

ครู- ครู ที่ปรึกษา นักการศึกษา อาจารย์ ครูสอนพิเศษ ล้าสมัย ที่ปรึกษาศัพท์แสง ครู ครู พี่เลี้ยง วิทยากร พูดจา ล้อเล่น ครู, ภาษาพูด ครูสอนพิเศษ, ภาษาพูด, ละเลย ครู, ภาษาพูด ครู, ภาษาพูด ครู... ... พจนานุกรมพจนานุกรมคำพ้องความหมายของคำพูดภาษารัสเซีย

ครู ฉัน กรุณา ฉัน เธอ และเธอ สามี 1. (โปรดฉันเธอ) คนที่สอนบางสิ่งบางอย่างครู โรงเรียนคุณ อ.คณิตศาสตร์. โฮมเมด ให้เกียรติคุณ U. (ตำแหน่งกิตติมศักดิ์). 2. หัวหน้าผู้สอน (ใน 2 ความหมาย) ผู้สอน (สอน) อะไร (สูง).… … พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov

Efim Yulievich (1913 88), ตากล้อง, ผู้กำกับสารคดี, ศิลปินประชาชนแห่งสหภาพโซเวียต (1976) มีส่วนร่วมในการสร้างภาพยนตร์ Leningrad in the Struggle (1942), Victory Parade (1945) กำกับภาพยนตร์: ตัวละครชาวรัสเซีย (1957), Peace to your home (1960), Border... ... ประวัติศาสตร์รัสเซีย

- "ครู", สหภาพโซเวียต, LENFILM, 2482, b/w, 103 นาที เรื่องหนัง. เกี่ยวกับครูหนุ่มที่มาทำงานในหมู่บ้านบ้านเกิดของเขาซึ่งเขาได้รับการยอมรับจากทั่วโลกและค้นหาความสุขส่วนตัว ผลงานการแสดงที่สดใสของ Tamara Makarova ในบทบาทของ Grunya... ... สารานุกรมภาพยนตร์

ดูนักการศึกษา (ที่มา: “ต้องเดาจากทั่วโลก สารานุกรมแห่งปัญญา” www.foxdesign.ru) ... สารานุกรมรวมของคำพังเพย

ครู- ผู้ที่มีการศึกษาวิชาชีพที่จำเป็นและมีคุณสมบัติเหมาะสม ทำงานในสถาบันทั่วไป โรงเรียนอนุบาล การศึกษานอกโรงเรียน อาชีวศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษา การแสดงการศึกษา วิทยาศาสตร์... ... คำศัพท์ที่เป็นทางการ

คำนามจำนวนคำพ้องความหมาย: 1 ครู (1) พจนานุกรมคำพ้องความหมาย ASIS วี.เอ็น. ทริชิน. 2013… พจนานุกรมคำพ้องความหมาย

ครู- ครู. วิชาชีพครูและตำแหน่งในระบบการศึกษา UNESCO รับรอง (1966) “ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสถานะของครู” ซึ่งครอบคลุมประเด็นต่างๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายและนโยบายการศึกษา การฝึกอบรม และ... ... พจนานุกรมคำศัพท์และแนวคิดเกี่ยวกับระเบียบวิธีแบบใหม่ (ทฤษฎีและการปฏิบัติในการสอนภาษา)

ครู- ครูข. ครูพหูพจน์ (หมายถึง “ครู”) ครู ข. ครู ในความหมาย “หัวหน้าสอนมีผู้ตาม”) อาจารย์ พล.อ. ครู... พจนานุกรมความยากลำบากในการออกเสียงและความเครียดในภาษารัสเซียสมัยใหม่

หนังสือ

• อาจารย์ชาร์ลอตต์ บรอนเต้ ซีรีส์ “Library of British Classics” เปิดตัวพร้อมกับผลงานชิ้นสำคัญชิ้นแรกโดยนักเขียนชาวอังกฤษผู้โดดเด่น ซึ่งยังไม่เป็นที่รู้จักในประเทศของเรา นวนิยายคลาสสิกเกี่ยวกับความรัก...