ประเภทของสุนทรพจน์ในงานแต่ง ประเภทของคำพูด

“ภาษาวรรณกรรม” และ “ภาษานิยาย” ไม่ใช่แนวคิดที่เหมือนกัน แต่เป็นแนวคิดที่มีความสัมพันธ์กัน

ภาษาของนิยายมีความหลากหลายเป็นพิเศษ ภาษาวรรณกรรมมีรูปแบบเนื้อหาและรูปแบบเฉพาะของตัวเอง

ความคิดริเริ่มและความซับซ้อนของภาษาของนวนิยายอยู่ที่ความจริงที่ว่าแม้ว่าในด้านหนึ่งแนวคิดของ "ภาษาของนวนิยาย" สม่ำเสมอแนวคิดของ “ภาษาวรรณกรรม” แต่ในทางกลับกัน ภาษาของนวนิยายก็ครอบคลุมอย่างเสรีและกว้างขวาง หลากหลายชนิดองค์ประกอบของภาษาหลากหลายประเภทที่ "ไม่ใช่วรรณกรรม" (ภาษาถิ่น ศัพท์เฉพาะ ภาษาท้องถิ่น) และบ่อยครั้งไม่เพียงแต่องค์ประกอบเท่านั้น แต่ยังมีความหลากหลายในความสมบูรณ์ไม่มากก็น้อย (เช่น "ภาษาถิ่นที่ทันสมัย" ในหนังตลกและนิตยสารเสียดสีของ ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 ศัพท์แสงทางสังคมและวิชาชีพในระบบราชการในงานของ N.V. Gogol) การสร้าง ภาพคำพูดสำหรับฮีโร่ของเขาที่มาจากภูมิหลังทางสังคมและอาชีพที่หลากหลาย ผู้เขียนนำเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการเล่าเรื่องที่สมจริงจากทุกด้านของภาษาประจำชาติและสาขาสแลง - ภาษาถิ่นจากมัน เนื้อเรื่องของงานการมีอยู่ ตัวอักษร, ตัวแทนของชนชั้นเฉพาะ, อาชีพ, ชาวพื้นเมืองในพื้นที่เฉพาะ, เวลาของการกระทำ - ทั้งหมดนี้บังคับให้ผู้เขียนแนะนำภาษาถิ่นและสังคมวิภาษวิธี, ความเป็นมืออาชีพ, คำศัพท์โบราณและวลีวิทยาในคำพูดของตัวละคร ในภาษาของนวนิยายเราสามารถพบได้ จำนวนมากเนื้อหาภาษานอกวรรณกรรมและรูปแบบคำศัพท์ที่มีอยู่ หุ้นแบบพาสซีฟภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ (โบราณคดี) ซึ่งไม่เพียงแต่มีความชอบธรรมอย่างสมบูรณ์เท่านั้น แต่บ่อยครั้งด้วย ส่วนประกอบที่จำเป็นเนื้อเยื่อคำพูดของงานศิลปะ

ภาษานิยายไม่เหมือนกับภาษาวรรณกรรมเพราะว่า มันสามารถซึมซับไม่เพียงแต่ทุกรูปแบบของภาษาวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์ประกอบที่ไม่ใช่วรรณกรรมด้วย - ไม่มีข้อเท็จจริงของภาษาที่ไม่สามารถสะท้อนให้เห็นในวรรณคดีได้

ความเฉพาะเจาะจงของภาษาของนิยายถูกกำหนดโดยมัน ฟังก์ชั่นความงาม- ภาษาวรรณกรรมทำหน้าที่สื่อสารเป็นหลัก (ทำหน้าที่เป็นวิธีการสื่อสาร)

จากมุมมอง การใช้งานฟังก์ชั่นภาษาวรรณกรรมกว้างกว่าภาษานวนิยาย รวมถึงรูปแบบการทำงานด้านวิทยาศาสตร์ ธุรกิจอย่างเป็นทางการ หนังสือพิมพ์ และวารสารศาสตร์

ภาษาวรรณกรรมและภาษานวนิยายมีบรรทัดฐานเดียวกัน แต่ภาษาของนิยายมีอิสระมากกว่าเมื่อเทียบกับบรรทัดฐานค่ะ งานศิลปะอาจเป็นการละเมิดบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมที่กำหนดโดยศิลปะ

2 - ใน รูปร่างคำพูดและโครงสร้างของมันขึ้นอยู่กับงานที่ผู้พูดกำหนดไว้สำหรับตัวเองตามจุดประสงค์ของคำพูดเป็นอย่างมาก แท้จริงแล้วการอธิบายบางสิ่งบางอย่าง เช่น ฤดูใบไม้ร่วง ป่าไม้ ภูเขา แม่น้ำ ก็เป็นอีกเรื่องหนึ่งคือการพูดถึงเหตุการณ์ การผจญภัย และเรื่องที่สามคือการอธิบายและตีความสาเหตุของปรากฏการณ์ต่างๆ - ธรรมชาติหรือสังคม ดังนั้น ความหลากหลายของเนื้อหาในข้อความของเราจึงสามารถลดลงได้เป็นสามประเภทในที่สุด:

1) โลกคงที่รับรู้อย่างเป็นกลางพร้อม ๆ กัน

2) โลกในพลวัต การรับรู้ในการเคลื่อนไหว ทันเวลา

3) ความสงบสุขในความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

ในกรณีแรก ข้อความจะถูกรับรู้ในรูปแบบของคำอธิบาย ในรูปแบบที่สอง ในรูปแบบของการเล่าเรื่อง ในรูปแบบที่สาม ในรูปแบบของการให้เหตุผล แน่นอนว่าในแต่ละกรณีโครงสร้างของภาษาจะเปลี่ยนไปอย่างมาก ศตวรรษ (ถ้าไม่ใช่นับพันปี) ของการพัฒนาภาษา การคิด การพูดได้พัฒนาการแสดงออกที่ประหยัดและ วิธีที่แน่นอน, ไดอะแกรม, โครงสร้างคำสำหรับงานวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นองค์ประกอบที่สำคัญและจำเป็นของคำพูดเช่นคำอธิบายการบรรยายและการใช้เหตุผลจึงมีการระบุมานานแล้วซึ่งในภาษาศาสตร์มักเรียกว่าประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่ซึ่งเน้นการพึ่งพาวัตถุประสงค์ของคำพูดและความหมายของมัน

คำอธิบาย-ประกอบด้วยลักษณะของวัตถุและปรากฏการณ์โดยการแสดงรายการคุณลักษณะที่กำหนดคุณสมบัติเหล่านั้นในเชิงคุณภาพ ปริมาณ โครงสร้าง หน้าที่ ฯลฯ คำอธิบายเป็นประเภทของคำพูดที่ใช้เมื่อจำเป็นต้องอธิบายปรากฏการณ์ สถานการณ์ ภาพบุคคล ให้ลักษณะเฉพาะ ก ภาพวัตถุที่สมบูรณ์

ในตำรา ประเภทนี้มีการนำเสนอภาพนิ่งเสมอซึ่งประกอบด้วยข้อบ่งชี้ของวัตถุ (หรือส่วนของวัตถุ) และลักษณะของวัตถุ สิ่งสำคัญในชื่อที่สร้างข้อเสนอคือการบ่งชี้สัญญาณ คำที่เรียกพวกเขามักจะอยู่ท้ายประโยค การพัฒนาความคิดเกิดขึ้นได้เนื่องจากแต่ละประโยคต่อมาจะเพิ่มสิ่งที่กล่าวเป็นสัญญาณใหม่ของเรื่องโดยรวมหรือบางส่วน เมื่อสร้างข้อความอธิบายคุณควรปฏิบัติตามส่วนโครงสร้างและองค์ประกอบต่อไปนี้:

1) บทนำ ( ความประทับใจทั่วไป);

2) คำอธิบายรายละเอียด;

3) ข้อสรุป (ข้อสรุป, การประเมิน)

คำอธิบายมีหลายประเภท: คำอธิบายธรรมชาติ, คำอธิบายสถานการณ์, คำอธิบายภาพบุคคล, ลักษณะคำอธิบาย คำอธิบายที่ใช้ใน สาขาต่างๆการสื่อสารและขึ้นอยู่กับมุมมองของผู้เขียนหรือผู้บรรยาย ประเภท สไตล์ และความเกี่ยวข้องของผู้เขียนกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งโดยเฉพาะ ทิศทางวรรณกรรม- ตัวอย่างเช่นใน คำอธิบายทางศิลปะมีการให้สัญญาณที่เฉพาะเจาะจง เต็มไปด้วยอารมณ์ และรับรู้โดยอัตวิสัยของแง่มุมที่โดดเด่นที่สุดของเรื่อง ดังนั้นใน นิยาย, คำอธิบายวารสารศาสตร์ - องค์ประกอบสำคัญคำพูดช่วยให้คุณสามารถนำเสนอวัตถุบุคคลเหตุการณ์ปรากฏการณ์ได้อย่างเต็มตาเต็มตามองเห็นเป็นรูปเป็นร่าง

คำอธิบายทางธุรกิจ (ทางวิทยาศาสตร์) ประกอบด้วยแนวคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะที่สำคัญของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้ในลำดับตรรกะอย่างเคร่งครัด ตามข้อเท็จจริง มักจะปราศจากอารมณ์ความรู้สึก จินตภาพ และความมีชีวิตชีวา (ควรสังเกตว่าในวิทยาศาสตร์สมัยนิยม ตำรามีวิธีเป็นรูปเป็นร่าง แต่การเชื่อมโยงในการนำเสนอวัตถุหรือปรากฏการณ์เฉพาะควรมีความเฉพาะเจาะจงและไม่ทำให้เกิดการตีความมากนัก ต่างจากตำราทางศิลปะ

ความแตกต่างนี้ยังกำหนดเอกลักษณ์ของวิธีการทางภาษาในการอธิบายรูปแบบที่แตกต่างกัน โดยทั่วไป ข้อความอธิบายจะมีลักษณะโดยการแสดงความหมายของการกระทำพร้อมกันและลักษณะคงที่โดยรูปแบบกริยาภาคแสดงที่สอดคล้องกัน ตัวอย่างเช่นเฉพาะในกาลปัจจุบัน: “ข้างนอกในเมืองโอเดสซาเป็นฤดูหนาว หิมะที่พัดอย่างแหลมคม หิมะปลิวไสวไปตามถนนลาดยางที่เป็นน้ำแข็งและลื่นของถนนริมทะเลที่ว่างเปล่า... คำอธิบายยังโดดเด่นด้วยการใช้งาน, ประโยคเสนอชื่อ, ข้อเสนอที่ไม่มีตัวตนสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ประโยคที่มีคำสันธานที่เหมาะสมและคำทั่วไป: “Maundy Thursday ลม แดด ส่อง. หิมะตกตอนกลางคืน ในทุ่งนาที่มุ่งหน้าสู่ขอบฟ้า ทุกสิ่งล้วนเป็นสีเงิน” (และบูนิน). มักใช้ในการอธิบาย(ประโยคที่มีภาคแสดงหายไปซึ่งไม่ได้คืนมาจากข้อความ): “ วันนั้นร้อนจัดมีหมอกเล็กน้อย ทุกที่ภายใต้ลมที่พัดแรง มีปีกที่หมุนวนของโรงสี โรงนา บ้านที่มีหลังคากระเบื้องสูงชัน มีรังนกกระสา ต้นหลิวเตี้ย ๆ เรียงรายไปตามคูน้ำ ในหมอกควันสีฟ้าคือโครงร่างของเมือง มหาวิหาร หอคอย” (อ. ตอลสตอย)

คุณลักษณะเฉพาะโครงสร้างของประเภทคำอธิบายเชิงวากยสัมพันธ์ที่ซับซ้อนคือ การสื่อสารแบบขนานประโยค: “พระอาทิตย์อันเงียบสงบ ซีเรียตอนเหนือฉันเพิ่งเริ่มการออกรอบ... ชามสีน้ำเงินขนาดใหญ่ของทะเลสาบเป็นสีทองภายใต้แสงยามเช้า หญ้าหนาทึบริมฝั่งชื้นและเย็น ในความเงียบช่วงต้น เสียงนกก็ได้ยินชัดเจนเป็นพิเศษ มาจากพุ่มกกหนาทึบ…” (อ. อาลิมชานอฟ).

ตามกฎแล้วการนำเสนอภาพเฉพาะในคำอธิบายนั้นจะได้รับในมุมมองเชิงพื้นที่หรือเชิงเวลาซึ่งใช้คำวิเศษณ์สนับสนุน: "... คูน้ำและคลองล้อมรอบกำแพงป้อมปราการซึ่งมีพระราชวังและสวนของสุลต่าน ตั้งอยู่ และข้างในมีสวนพร้อมสระน้ำเย็นจากเหมือง

ในการอธิบายภาพบุคคล เป็นเรื่องปกติที่จะใช้คำประสม ภาคแสดงที่ระบุ: “ใบหน้าของอาไบดูเหมือนจะเปล่งแสงอันนุ่มนวลออกมา เต็มและกลมไม่มีริ้วรอยแม้แต่น้อย อาบัยอยู่ในช่วงอายุครบยี่สิบเก้าปีของเขา

คำบรรยาย,พร้อมด้วยคำอธิบาย เป็นสุนทรพจน์ประเภทหนึ่งที่เผยให้เห็นเหตุการณ์ ปรากฏการณ์ และการกระทำที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด ส่วนใหญ่มักเป็นการกระทำที่เกิดขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจในอดีต ประโยคในตำราบรรยายไม่ได้อธิบายการกระทำ แต่บรรยายเกี่ยวกับการกระทำเหล่านั้น ดังนั้นภาษาหลักจึงหมายถึงการจัดระเบียบการเล่าเรื่องคือ รูปแบบกริยาซึ่งเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด ทำให้เกิดรูปแบบการเล่าเรื่องตามเวลาสปีชีส์

กริยาอดีตกาลมักใช้ในการเล่าเรื่อง ฟอร์มที่สมบูรณ์แบบซึ่งแสดงลำดับของการกระทำ การแทนที่อินทิกรัลหนึ่ง การกระทำที่เสร็จสมบูรณ์ด้วยอีกการกระทำหนึ่ง ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของการบรรยายอย่างชัดเจน ซึ่งตรงข้ามกับคำอธิบาย

อื่น ๆ ที่น่าสังเกต คุณสมบัติทางภาษาคำบรรยาย:

1) มักแสดงกริยาที่มีความหมายต่อเนื่องกัน หมายถึง บุคคลคนเดียวกัน โดยเฉพาะใน ข้อความทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ: เกิด โต โต ศึกษา เข้า สำเร็จการศึกษา เริ่มทำงาน;

2) คำวิเศษณ์สามารถใช้เพื่อสร้างลำดับของการกระทำ: จากนั้นหลังจากนั้นในที่สุด ฯลฯ ;

3) การดำเนินการสามารถมีรายละเอียดแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ผ่านต่างๆ คำที่ขึ้นอยู่กับโดยระบุเวลาและสถานที่กระทำการ ปีที่แล้ว พ.ศ. 2530 ปัจจุบัน; ในอัลมาตีที่มหาวิทยาลัยที่คณะอักษรศาสตร์

ลักษณะของเรื่อง ลิงค์โซ่เป็นวิธีทั่วไปในการเชื่อมโยงประโยคในส่วนของข้อความ องค์ประกอบหลักของการบรรยายแบบขยายเกี่ยวข้องกับสามส่วนที่เชื่อมโยงถึงกัน:

1) การอธิบายการเล่าเรื่อง (จุดเริ่มต้นของเหตุการณ์)

2) ส่วนตรงกลางของเรื่อง (การพัฒนา);

3) บทสรุป (จบกิจกรรม)

การบรรยายเป็นประเภทของคำพูดคนเดียวที่ใช้ทั้งหมด สไตล์การทำงานสุนทรพจน์: ธุรกิจอย่างเป็นทางการ วิทยาศาสตร์ นักข่าว ภาษาพูด สุนทรพจน์เชิงศิลปะ

การใช้เหตุผล- นี่คือประเภทของคำพูดที่มีวัตถุประสงค์เพื่อชี้แจงแนวคิด พิสูจน์หรือหักล้างความคิด. จากมุมมองเชิงตรรกะ การใช้เหตุผลคือสายโซ่ของข้อสรุปในหัวข้อใดๆ ที่นำเสนอในรูปแบบตามลำดับ

การใช้เหตุผลคือชุดของการตัดสินที่เกี่ยวข้องกับปัญหาใดๆ ในกรณีนี้ การตัดสินจะตามมาในลักษณะที่การตัดสินครั้งที่สองจะต้องตามมาจากการตัดสินครั้งแรก และด้วยเหตุนี้ เราจึงได้คำตอบสำหรับคำถามที่ถูกตั้งไว้ กฎทั่วไป(พัสดุขนาดใหญ่) อื่นๆ – กรณีพิเศษ(แพ็คเกจเล็ก).

ประเภทของการใช้เหตุผล

การให้เหตุผลมีสามประเภท: การอธิบายเหตุผล การพิสูจน์เหตุผล การคิดหาเหตุผล-การไตร่ตรอง

การพิสูจน์เหตุผลถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบต่อไปนี้: การอธิบาย (สรุปคำถาม) – คำถาม - คำตอบสำหรับคำถาม (วิทยานิพนธ์) - การพิสูจน์วิทยานิพนธ์ - ข้อสรุป

การพิสูจน์ความจริงของวิทยานิพนธ์กลายเป็นส่วนหลักของการใช้เหตุผลของข้อความ

การใช้เหตุผลเชิงอธิบายถือว่าข้อความหลักของเนื้อหาเป็นจริง ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องพิสูจน์ความจริงหรือความเท็จของวิทยานิพนธ์ ภารกิจหลักของข้อความคือการเปิดเผยเนื้อหาของวิทยานิพนธ์

เมื่อก่อสร้าง ข้อความเหตุผลควรจะขึ้นอยู่กับ กฎต่อไปนี้:

1. การพิสูจน์และคำอธิบายถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบเดียวกัน: การอธิบาย - คำถาม - คำตอบของคำถาม (วิทยานิพนธ์) - การพิสูจน์วิทยานิพนธ์ - ข้อสรุป

2. หลังวิทยานิพนธ์ในการพิสูจน์ คำถามปกติคือ ทำไม หลังจากวิทยานิพนธ์ในการอธิบาย คำถามคือ ทำไม ดูเหมือนเป็นของปลอมและไม่เข้าที่

3. หลังวิทยานิพนธ์มักจะใช้คำและสำนวน เช่น ปรากฏว่า..., สิ่งนั้นคือ..., นั่น..., เพราะเหตุนั้น..., นั่นก็คือ..., เช่น... นี่คือหลักฐานจากข้อเท็จจริงเช่น... ปรากฏว่า...

4. รูปแบบของการพิสูจน์เหตุผลและการอธิบายการใช้เหตุผลในทางปฏิบัติมักจะถูกนำมาใช้ในรูปแบบย่อ: บางครั้งคำถามก็ถูกละเว้น, มักจะไม่มีข้อสรุป, มักจะไม่มีการอธิบาย ในทุกกรณี การละเลยจะอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าการให้เหตุผลสามารถเข้าใจได้โดยไม่มีส่วนประกอบที่ขาดหายไปของการให้เหตุผล "อุดมคติ" เนื่องจากส่วนประกอบที่ขาดหายไปทั้งหมดนี้สามารถคาดเดาหรือบอกเป็นนัยได้ง่าย ดังนั้น, ชิ้นส่วนบังคับการใช้เหตุผลเป็นวิทยานิพนธ์และเป็นข้อพิสูจน์ นิทรรศการ ปัญหาที่เป็นปัญหาข้อสรุปอาจมีอยู่ในข้อความหรือไม่มีก็ได้

แม้จะมีความสนใจเพิ่มขึ้นในหมวดหมู่การทดสอบที่ให้มา แต่ปัญหาจำนวนหนึ่งยังคงไม่ได้รับการแก้ไข แนวคิดของ "การใช้เหตุผล" ยังคงคลุมเครือ: เรียกว่าประเภทของคำพูด ข้อความ (Zarubina, Nechaeva) รูปแบบการสื่อสาร (Wittmers) หน่วยสื่อสาร(Mordvinov) รูปแบบคำพูดที่เรียบเรียง (Brandes, Cheremisina, Vargina ฯลฯ ) นอกจากนี้การตีความการใช้เหตุผลเป็นวิธีหนึ่งในการนำเสนอข้อมูลหรือรูปแบบการดำเนินการตามหมวดหมู่ของเนื้อหาข้อมูล (Galperin, Grishina) แบบจำลอง คำพูด(Zinovieva, Pratt) ศูนย์รวมทางภาษาของหมวดหมู่ตรรกะ "การอนุมาน" (Krivonosov, Nechaeva)

เอช. บอร์นไฮม์พยายามที่จะกำหนดคำจำกัดความของ "การให้เหตุผล" ของ CRF: "การให้เหตุผล (การประเมิน) คือการอธิบายหรือการตีความการกระทำของตัวละคร การพิสูจน์มุมมองหรือความเชื่อบางประเภท หน้าที่หลักของมันคือการกำหนดธรรมชาติของตัวละคร สถานที่ วัตถุ และการกระทำภายในพื้นที่ข้อความผ่านการใช้คำศัพท์เชิงนามธรรม แนวคิดทางจริยธรรมและสุนทรียศาสตร์ ตลอดจนการเมือง สังคม และ ทฤษฎีเศรษฐศาสตร์- ภาษาของการให้เหตุผลมีลักษณะเฉพาะคือไม่มีการบ่งชี้สถานที่และเวลาของการกระทำ”

คำจำกัดความนี้บ่งชี้ถึงพารามิเตอร์ที่สำคัญที่สุดของการให้เหตุผล: หน้าที่ของมันคือคำอธิบาย การตีความ คำจำกัดความ การสนับสนุนการให้เหตุผล ในหลาย ๆ ด้าน ในระดับที่มากขึ้นมากกว่าคำอธิบายและการบรรยาย แต่สำหรับข้อมูลที่เป็นข้อความ ลักษณะเหตุและผลและลักษณะการมุ่งเน้นเป้าหมายของการให้เหตุผล

การใช้เหตุผลเป็นข้อความประเภทหนึ่งที่ไม่ได้ระบุการมีอยู่ของวัตถุปรากฏการณ์เหตุการณ์เหตุการณ์ไม่ได้ให้คำอธิบายคุณสมบัติและคุณลักษณะของพวกเขา แต่การศึกษาดำเนินการโดยการเปิดเผยภายในและ ความสัมพันธ์ภายนอกระหว่างวัตถุ ปรากฏการณ์ เหตุการณ์เหล่านี้เพื่อโต้แย้งบทบัญญัติบางประการหรือลักษณะทั่วไปบางประการในรูปแบบของข้อสรุป

การใช้เหตุผลมีลักษณะเฉพาะด้วยความสัมพันธ์เชิงตรรกะพิเศษระหว่างการตัดสินที่เป็นส่วนประกอบ ซึ่งก่อให้เกิดข้อสรุปหรือห่วงโซ่ของข้อสรุปในหัวข้อใดๆ ที่นำเสนอในรูปแบบที่สอดคล้องกันในเชิงตรรกะ การใช้เหตุผลเหมาะสมกับรูปแบบ การคิดเชิงนามธรรมส่งเสริมการใช้เหตุผลและการโต้แย้งคำพูด

จากมุมมองเชิงวาทศิลป์ การใช้เหตุผลคือจุดยืน - ความคิดที่ได้รับการพิสูจน์โดยการโต้แย้งจำนวนหนึ่ง การเชื่อมโยงระหว่างข้อโต้แย้งและตำแหน่งไม่ได้ถูกรักษาไว้อย่างมีเหตุผลเสมอไป ความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่างส่วนต่าง ๆ การให้เหตุผลยังคงอยู่และมักจะแสดงโดยใช้วิธีเชื่อมต่อพิเศษ การใช้เหตุผลขึ้นอยู่กับการตัดสินหรือข้อความ

การใช้เหตุผลเป็นรูปแบบคำพูดที่เรียบเรียง " การคิดเชิงตรรกะเมื่อความจริงบรรลุอย่างยากลำบาก” นี่คือวิธีที่ V.F. กำหนดเหตุผล อัสมัส. อาจประกอบด้วยชุดการตัดสินทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อหรือคำถามเฉพาะ ทีละเรื่องในลักษณะที่ผู้อื่นจำเป็นต้องปฏิบัติตามหรือปฏิบัติตามจากการตัดสินครั้งก่อน และผลลัพธ์ก็คือคำตอบของคำถามที่ตั้งไว้ แต่การใช้เหตุผลไม่ได้เป็นเพียงผลรวมของการตัดสินที่ตามมาซึ่งกันและกัน “การกระทำตามความคิดของมนุษย์นั้นยิ่งใหญ่กว่าการกำหนดและการให้เหตุผลในการตัดสินและหน้าที่ ความฉลาดของมนุษย์ไม่ได้จำกัดอยู่ที่ความรู้

บุคคลหนึ่งตั้งคำถามและตัดสินใจ กำหนดเป้าหมาย และพิสูจน์วิธีในการบรรลุเป้าหมายนี้”

KRF "การให้เหตุผล" ดำเนินการ ฟังก์ชั่นที่สำคัญที่สุดในข้อความวรรณกรรมกล่าวคือมีส่วนช่วยในการเจาะลึกเข้าไปในแก่นแท้ของอุดมการณ์และปรัชญาของงาน กลุ่มข้อมูลทางทฤษฎีทั่วไปที่รวมกันที่นำเสนอโดยการอภิปรายของ KRF จะสร้างบริบทที่ช่วยให้ผู้อ่านปฏิบัติตามตรรกะของความคิดของผู้เขียน ทำให้แนวคิดที่นำเสนอมีความน่าเชื่อถือมากขึ้น บล็อกข้อความที่แสดงถึง "การให้เหตุผล" ของ CRF มีอำนาจในการมีอิทธิพลไม่เพียงแต่เป็นวิธีการขจัดความไม่แน่นอนของภาพจำลองของโลกและเปิดเผยข้อมูลแนวความคิดเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีการกำหนดโลกทัศน์ของผู้อ่านด้วย

การศึกษาโครงสร้างการให้เหตุผล (Mordvinov, Gulieva, Khvedelidze) แสดงให้เห็นว่ามีคุณสมบัติเชิงโครงสร้างและตรรกะหลายประการที่ทำให้สามารถเน้นในข้อความได้ องค์ประกอบบังคับคือหลักฐานและการโต้แย้ง และข้อสรุปเป็นทางเลือก ผู้เขียนเหล่านี้ถือว่าการใช้เหตุผลเป็นการสร้างความหมายและโครงสร้างการสื่อสารแบบมัลติฟังก์ชั่น บนพื้นฐานของการอนุมานและประกอบด้วยองค์ประกอบสามส่วนที่เชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล: 1) วิทยานิพนธ์สถานที่ตั้ง; 2) คำอธิบายข้อโต้แย้ง; 3) ข้อสรุปทั่วไป นักภาษาศาสตร์เหล่านี้กล่าวว่าจุดประสงค์ของการให้เหตุผลถือเป็นการตัดสินใหม่

การใช้เหตุผลในรูปแบบคำพูดที่เรียบเรียงนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการนำเสนอเนื้อหาที่มีการวิจารณ์และการโต้แย้งซึ่งเสริมด้วยองค์ประกอบของคำอธิบายและข้อความ ข้อความ "วาทกรรม" อาจอยู่ในรูปแบบของบทสนทนา ความคิด หรือคำพูด โดยผู้เขียนตั้งคำถามและพยายามตอบโดยใช้เหตุผล

“ลูกเอ๋ย หากจะเล่าให้ฟังถึงความยากลำบากที่ฉันได้เลี้ยงดูเธอ ด้วยความวิตกกังวล ฉันชื่นชมความก้าวหน้าของเธอ ฉันตื่นสายและบ่อยแค่ไหนในตอนกลางคืนเพื่อทำงานให้กับเธอ และ เท่าไหร่ฉันได้รับจดหมายนับพันฉบับและเขียนถึงความสัมพันธ์ต่างๆของคุณ และเพื่อน ๆหลายคนมีนิสัยขี้สงสัยและฉุนเฉียว ที่จะครุ่นคิดถึงความวิตกกังวลและความอ่อนโยนที่ข้าพเจ้ามี (เท่าที่ข้าพเจ้ามีอำนาจ) ได้ตรวจสอบและเลือกอาหารของท่าน ละทิ้งของหนักที่ย่อยไม่ได้ซึ่งหญิงชราที่ร้ายกาจแต่หวังดีบางคนจะปฏิเสธ มีคุณกลืนและเก็บเฉพาะบทความที่เบาและน่ารื่นรมย์ซึ่งฉันคำนวณไว้เพื่อให้คุณปราศจากอารมณ์ขันทั้งหมดและเพื่อให้คุณเป็นเด็กที่น่าชื่นชมและเป็นที่ชื่นชอบของสังคมโดยทั่วไป - เพื่อขยายความมั่นคง ซึ่งฉันได้ป้องกันไม่ให้คุณสร้างความรำคาญให้กับบริษัทใดๆ ด้วยการพูดเรื่องการเมือง - รับรองกับคุณเสมอว่าคุณจะขอบคุณฉันสำหรับสิ่งนั้นสักวันหนึ่งเมื่อคุณโตขึ้น - กล่าวโดยย่อคือ ระบายความอุตสาหะของฉันเองในฐานะพ่อแม่ อยู่ข้างๆ จุดประสงค์ปัจจุบันของข้าพเจ้า แม้จะอดไม่ได้ที่จะพิจารณาถึงรูปลักษณ์ภายนอกอันสวยงามของท่าน สุขภาพที่แข็งแรง และการไหลเวียนโลหิตที่ไร้อุปสรรค (ซึ่งข้าพเจ้าถือว่าเป็นความลับอันยิ่งใหญ่ของรูปลักษณ์ที่ดีของท่าน) โดยปราศจากความพึงพอใจและความยินดีที่มีชีวิตชีวาที่สุด" - ในข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวโดย ผู้เขียน Charles Dickens นำเสนอข้อความจากผู้ปกครองถึงเด็กแก่ผู้อ่านเขาพูดถึงประสบการณ์ของเขาเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้ปกครองรู้สึกเมื่อเลี้ยงลูก

ในเรื่องราวของกิลเบิร์ตโดย Keith Chesterton มีการติดตามข้อสรุปของผู้เขียน เขาพูดถึงสิ่งที่เขาเขียนเกี่ยวกับชื่อผลงานของเขา Afterword to the Man Who Was Thursday: "ฉันย้ำถึงประเด็นส่วนตัวของฉันเกี่ยวกับแนวโน้มที่จะ คิดถึงความหมายของชื่อ; หรือแม้แต่สิ่งที่ชื่อเรื่องกล่าวไว้... ในคอลัมน์เร่ร่อนไม่ว่าจะเป็นเรื่องส่วนตัวหรือไม่มีตัวตนก็ตาม อนุญาตให้แนะนำเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับตนเองและคนอื่น ๆ ได้ ตราบใดที่ทำให้ชัดเจนเพียงพอว่า เรื่องขี้ปะติ๋ว และฉันอาจตั้งข้อสังเกตในการเชื่อมโยงหรือการไม่เชื่อมโยงนี้ ว่าฉันมีข้อโต้แย้งอย่างแรงกล้าต่อเคล็ดลับนั้นในการพลาดประเด็นของเรื่อง หรือบางครั้งกระทั่งความรู้สึกที่ชัดเจนของชื่อเรื่องเองด้วยซ้ำ บางครั้งฉันก็มีโอกาสพึมพำอย่างอ่อนโยน เหล่านั้นผู้ที่อดทนกับการอ่านหนังสืออย่างหนักก็อาจอดทนต่อการอ่านหนังสือหน้าชื่อเรื่องก็ได้ สำหรับ มีตัวอย่างมากมายเกินกว่าจะจินตนาการได้ ซึ่งนักวิจารณ์อย่างจริงจังอาจแก้ปัญหาต่างๆ มากมายเกี่ยวกับความหมายของหนังสือได้ เพียงแค่ค้นพบว่าหนังสือเล่มนั้นอ้างว่าเป็นเช่นไร...”

ตัวอย่างของข้อความ - การใช้เหตุผลได้ บทความทางวิทยาศาสตร์สร้างขึ้นจากการพิสูจน์วิทยานิพนธ์ที่หยิบยกมาเช่นกัน ตำรานักข่าวบนพื้นฐานของการโต้แย้งของแนวคิดหลัก ตำราวรรณกรรมเชิงบูรณาการ - การใช้เหตุผล - เป็นที่รู้จักกันเช่นกัน เรื่องราวของ W. Wulf เรื่อง "The Mark on the Wall" เป็นตัวอย่างของงานดังกล่าว ที่จริงแล้ว การอภิปรายเพิ่มเติมก็คือนวนิยายของเธอเรื่อง “To the Lighthouse” เช่นกัน

พิจารณาข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่อง “A Haunted House” โดย V. Woolf (Virginia Woolf “A บ้านผีสิง"): "ไม่ว่าคุณจะตื่นกี่โมงก็มีประตูกั้น พวกเขาเดินจากห้องหนึ่งไปอีกห้องหนึ่ง จับมือกัน ยกที่นี่ เปิดที่นั่น เพื่อให้แน่ใจว่าเป็นคู่รักที่น่ากลัว

“นี่เราทิ้งมันไปแล้ว” เธอกล่าว และเขาเสริมว่า “โอ้ แต่ที่นี่ด้วย!” “มันอยู่ชั้นบน” เธอบ่น “และในสวน” เขากระซิบ “เงียบๆ” พวกเขาพูด “ไม่เช่นนั้นเราจะปลุกพวกเขา”

แต่ไม่ใช่ว่าคุณปลุกเรา โอ้ ไม่ “พวกเขากำลังตามหามัน พวกเขากำลังวาดม่านอยู่ ดังนั้นจึงอ่านได้หนึ่งหรือสองหน้า” ตอนนี้พวกเขา”พบมันแล้ว” คงจะแน่ โดยหยุดดินสอไว้ที่ขอบ แล้วเบื่ออ่านหนังสือก็ลุกขึ้นมาเห็นเอง บ้านว่าง ประตูเปิดอยู่เท่านั้น ไม้นกพิราบเดือดดาลด้วยเนื้อหา และเสียงเครื่องนวดข้าวดังขึ้น จากฟาร์ม. “ฉันมาที่นี่เพื่ออะไร? ฉันต้องการค้นหาอะไร” มือของฉันว่างเปล่า” บางทีมันอาจจะ "อยู่ชั้นบน?" ลูกแอปเปิ้ลอยู่ในห้องใต้หลังคา และลงมาอีกครั้ง สวนยังคงเหมือนเดิม มีเพียงหนังสือเท่านั้นที่หล่นลงไปในหญ้า

แต่พวกเขาก็พบมันอยู่ในห้องรับแขก ไม่ อันนั้นเคยเห็นพวกเขา กระจกหน้าต่างสะท้อนถึงแอปเปิ้ล สะท้อนถึงดอกกุหลาบ ใบไม้ทั้งหมดเป็นสีเขียวในหญ้า หากพวกเขาย้ายไปอยู่ในห้องรับแขก แอปเปิ้ลก็จะเปลี่ยนเป็นด้านสีเหลืองเท่านั้น แต่หลังจากนั้นไม่นาน หากประตูถูกเปิด กระจายไปทั่วพื้น แขวนไว้บนผนัง ห้อยลงมาจากเพดาน - อะไรนะ? มือของฉันว่างเปล่า เงาของนักร้องหญิงอาชีพพาดผ่านพรม นกพิราบไม้ดึงฟองเสียงออกมาจากบ่อแห่งความเงียบงันที่ลึกที่สุด “ปลอดภัย ปลอดภัย ปลอดภัย” เสียงชีพจรของบ้านเต้นเบาๆ “สมบัติถูกฝังไว้ ห้อง…” ชีพจรหยุดเต้นสั้นลง โอ้ นั่นคือสมบัติที่ถูกฝังไว้เหรอ? เครื่องหมายทางภาษาของการให้เหตุผลใน ข้อความนี้มีวิธีดังต่อไปนี้: ประโยคคำถาม: “ฉันมาที่นี่เพื่ออะไร? ฉันต้องการค้นหาอะไร”; คำวิเศษณ์ที่เกี่ยวข้องกับ สนามความหมาย“น่าจะเป็นไปได้”: บางทีอาจจะ; เงื่อนไข: ถ้าพวกเขาย้ายมาอยู่ในห้องรับแขก…; กริยาช่วย: อาจจะ, จะ; คำสันธานที่ตรงกันข้าม: แต่, ยัง; คำอุทาน: โอ้. ข้อมูล ภาษาหมายถึงกำหนดส่วนที่เกี่ยวข้องของข้อความเป็น "การให้เหตุผล" ของ CRF โดยนำเสนอข้อมูลที่ถ่ายทอดเป็นข้อมูลของการให้เหตุผล ประเภททางปัญญา หรือเป็นข้อมูลประเภทอารมณ์

ดังนั้นรูปแบบคำพูดที่จำเพาะต่อการใช้เหตุผลของตัวละคร—คำพูดภายใน—จึงเป็นปรากฏการณ์ที่แตกต่างจาก คำพูดภายนอกหน้าที่ โครงสร้าง ความสัมพันธ์กับบริบทของผู้แต่งที่ถ่ายทอด สำหรับ คำพูดภายในตัวละครมีลักษณะที่ใกล้ชิดเป็นพิเศษ การเชื่อมต่อแบบอินทรีย์กับคำพูดของผู้เขียน การใช้เหตุผลในนิยายสะท้อนข้อมูลแนวความคิดและปรากฏในรูปแบบของเวอร์ชันที่แสดงออกทางอารมณ์เป็นหลัก - การคิดอย่างอิสระ ซึ่งความเชื่อมโยงระหว่างการตัดสินโดยรวมสามารถตรวจสอบได้ แต่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับกฎหมาย ตรรกะที่เป็นทางการ- หน้าที่หลักของการใช้เหตุผลในวรรณกรรมคือหน้าที่ในการสร้างจินตภาพทางศิลปะของงานโดยทั่วไป ภาพลักษณ์ของพระเอก และภาพลักษณ์ของผู้เขียนโดยเฉพาะ

KRF “การให้เหตุผล” ในฐานะองค์ประกอบหนึ่งของการจัดระเบียบข้อความมีการกระจายไปทั่วพื้นที่ทั้งหมดของข้อความ และพบได้ทั้งในตัวผู้เขียนและคำพูดของตัวละคร คุณลักษณะของการให้เหตุผลในการพูดของตัวละครคือความซับซ้อนของห่วงโซ่การสื่อสาร - ที่นี่มีลิงก์เพิ่มเติมสองลิงก์เมื่อเปรียบเทียบกับคำพูดของผู้เขียนและมีลักษณะเฉพาะด้วยการโฟกัสภายนอกหรือแบบผสมซึ่งตรงกันข้ามกับการโฟกัสภายนอกในคำพูดของผู้เขียน

รูปแบบคำพูดที่เรียบเรียงจะแสดงคุณสมบัติของหน่วยหลักของกิจกรรมการคิดคำพูดซึ่งมีความเชื่อมโยงระหว่างความเป็นจริง หน่วยทางภาษา- วลีและประโยค - และโครงสร้างของวาทกรรม

ประเภทของคำพูด- การแยกความแตกต่างของคำพูดตามความหมายทั่วไป (ทั่วไป) ไปเป็นคำบรรยาย คำอธิบาย และการให้เหตุผล

บรรยายอธิบายการกระทำตามลำดับ พูดถึงเหตุการณ์ในลำดับเวลา

ตำราบรรยายประกอบด้วยองค์ประกอบต่างๆ เช่น จุดเริ่มต้น (จุดเริ่มต้นของการกระทำ) การพัฒนาของการกระทำ จุดไคลแม็กซ์ (ส่วนใหญ่ จุดสำคัญในการพัฒนาการกระทำ) และข้อไขเค้าความเรื่อง (จุดสิ้นสุดของการกระทำ) ในเวลาเดียวกันลำดับขององค์ประกอบเหล่านี้อาจถูกรบกวนในการเล่าเรื่องซึ่งมักนำเสนอในงานศิลปะ (เช่นใน "A Hero of Our Time" โดย M. Yu. Lermontov)

“ใหม่” ในประโยคของข้อความบรรยายคือข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่อเนื่อง

การเล่าเรื่องอาจเป็นภาพกราฟิกและให้ข้อมูลได้ ในตำราบรรยายมักใช้ หมายถึงคำศัพท์แสดงถึงลำดับการกระทำชั่วขณะ (จากนั้นหลังจากนั้น) คำกริยามักจะใช้ในอดีตกาล

ตัวอย่างเช่นนี่คือข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ A. P. Chekhov เรื่อง "Living Goods":

เมื่อเติมกระเป๋าและกระเป๋าสตางค์ให้เต็ม Bugrov ก็ซ่อนแบบฟอร์มไว้บนโต๊ะและหลังจากดื่มน้ำไปครึ่งโถแล้วก็วิ่งออกไปที่ถนน

ตกกลางคืน สิบเอ็ดโมงครึ่ง เขาขับรถไปที่ทางเข้าโรงแรมปารีส เขาเดินขึ้นบันไดเสียงดังแล้วเคาะห้องที่ Grokholsky อาศัยอยู่ พวกเขาปล่อยให้เขาเข้ามา Groholsky กำลังเก็บสิ่งของของเขาลงในกระเป๋าเดินทาง ลิซ่านั่งที่โต๊ะแล้วลองใส่กำไล ทั้งคู่ต่างตกใจเมื่อ Bugrov เข้ามา

คำอธิบายพรรณนาถึงปรากฏการณ์โดยการแสดงรายการและเปิดเผยลักษณะของปรากฏการณ์ ข้อความประเภทนี้สามารถอธิบายลักษณะที่ปรากฏ สิ่งของ สถานที่ สภาพของบุคคล หรือ สิ่งแวดล้อม- ในการ "กำหนด" วัตถุหรือส่วนต่าง ๆ ของมันจะถูกตั้งชื่อ ใน "ใหม่" คุณลักษณะของวัตถุจะถูกสื่อสาร

ข้อความอธิบายมีลักษณะเฉพาะคือการใช้คำคุณศัพท์และกริยาในกาลปัจจุบัน

คำอธิบายที่ใช้ใน สไตล์ที่แตกต่างคำพูด แต่บ่อยครั้งในทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ

ใน สไตล์วิทยาศาสตร์คำอธิบายของวัตถุประกอบด้วยลักษณะสำคัญที่เรียกว่าคำคุณศัพท์หรือคำนามทางวาจา เช่น ยีราฟ (giraffe) สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่เคี้ยวเอื้อง ความยาวลำตัว 3-4 เมตร (1/3 คือคอ) ความสูงถึงกระหม่อม 4.5-5.8 ม. ความยาวหางประมาณ 1 ม. น้ำหนัก 550-750 กก. อาศัยอยู่ในสะวันนาของแอฟริกา เนื่องจากการล่า (เพื่อเนื้อและหนัง) มีจำนวนน้อย พวกมันสืบพันธุ์ได้ดีในกรงขัง พวกเขามีชีวิตอยู่ได้ถึง 20-30 ปี

ในคำอธิบาย สไตล์ศิลปะเน้นคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุดที่สร้างภาพ สามารถถ่ายทอดได้ด้วยการเปรียบเทียบคำพูด ความหมายเป็นรูปเป็นร่างคำที่มีส่วนต่อท้ายเชิงประเมิน ตัวอย่างเช่น เรามาเริ่มเรื่องราวของ A.P. Chekhov เรื่อง "The Baron":

บารอนเป็นชายชราร่างผอมบางอายุประมาณหกสิบ คอของเขามอบให้กับกระดูกสันหลังของเขา มุมป้านซึ่งจะกลายเป็นเรื่องตรงในไม่ช้า เขามีหัวเหลี่ยมขนาดใหญ่ ดวงตาเปรี้ยว จมูกเป็นหลุมเป็นบ่อ และคางสีม่วง

การใช้เหตุผลอธิบายเหตุแห่งคุณสมบัติและปรากฏการณ์ อาจเป็นหลักฐาน คำอธิบาย การสะท้อนกลับได้ (ความแตกต่างอยู่ที่ระดับการตัดสินเชิงหมวดหมู่) การโต้แย้งมักประกอบด้วยวิทยานิพนธ์ (สิ่งที่ต้องพิสูจน์) ข้อโต้แย้ง และข้อสรุป ต่อไปนี้เป็นสองตัวอย่างการใช้เหตุผลในรูปแบบคำพูดที่แตกต่างกัน:

1. แน่นอนว่าด้วยอูฐ คุณสามารถเดินทางได้ไกลกว่าในทะเลทรายโดยไม่ต้องหยุดมากกว่าการขี่ม้า แต่เรามีการเดินทางระยะสั้นข้างหน้า เวลาเป็นสิ่งมีค่า และคุณไม่มีประสบการณ์กับอูฐ ดังนั้นเราจะพาม้าจาก เมือง.

2. ขึ้นอยู่กับความจำเป็นในการระดมและปรับใช้ทรัพยากรมนุษย์ก่อนเริ่มการก่อสร้าง โครงสร้างทางวิศวกรรมควรมีข้อกำหนดสำหรับการก่อสร้างค่ายพักชั่วคราวที่สะดวกสบาย รวมถึงการจ่ายไฟ การสื่อสาร การบำบัดน้ำ การระบายน้ำทิ้ง สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการและการกีฬา

ข้อความ โดยเฉพาะนิยาย มักผสมผสานกัน ประเภทต่างๆคำพูด. ตัวอย่างเช่น ให้เรายกข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ K. Paustovsky” กุหลาบทอง»:

เรือกลไฟลำเก่าออกจากท่าเรือใน Voznesenye และออกไปสู่ทะเลสาบ Onega

ค่ำคืนอันขาวโพลนไปทั่ว เป็นครั้งแรกที่ฉันเห็นคืนนี้ไม่ได้เห็นเหนือเนวาและพระราชวังเลนินกราด แต่อยู่ท่ามกลางพื้นที่ป่าและทะเลสาบ

พระจันทร์สีซีดห้อยลงมาทางทิศตะวันออก เธอไม่ให้แสงสว่าง

คลื่นจากเรือกลไฟวิ่งออกไปอย่างเงียบ ๆ ไปในระยะไกล เขย่าเปลือกสนเป็นชิ้น ๆ บนฝั่งก็ต้องอยู่ที่ไหนสักแห่ง สุสานโบราณยามตีนาฬิกาบนหอระฆัง - สิบสองจังหวะ และถึงแม้จะอยู่ไกลจากชายฝั่ง แต่เสียงเรียกเข้าก็มาถึงเราผ่านเรือกลไฟและไปตามผิวน้ำไปสู่พลบค่ำที่โปร่งใสซึ่งดวงจันทร์แขวนอยู่

ฉันไม่รู้ว่าอะไรจะดีไปกว่าการเรียกแสงอันอ่อนล้าของคืนสีขาว ลึกลับ? หรือเวทมนตร์?

ค่ำคืนนี้ดูเหมือนเป็นค่ำคืนที่ธรรมชาติอุดมสมบูรณ์เหลือเกิน - มีอากาศสีซีดมากมายและมีฟอยล์และสีเงินแวววาวอยู่ในนั้น

มนุษย์ไม่สามารถตกลงกับการหายไปอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ของความงามนี้ในค่ำคืนที่น่าหลงใหลเหล่านี้ ดังนั้นจึงต้องเป็นคืนที่ขาวโพลนทำให้เกิดความโศกเศร้าเล็กน้อยพร้อมกับความเปราะบาง เช่นเดียวกับทุกสิ่งที่สวยงามเมื่อถึงวาระที่จะมีอายุสั้น

ในข้อความที่นำเสนอ คำพูดทุกประเภทจะแทนที่กันอย่างต่อเนื่อง - การบรรยาย คำอธิบาย และการให้เหตุผล

จัดการกับปัญหาการพูดและข้อความ โวหาร- สาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่ศึกษาการใช้ภาษามา เงื่อนไขที่แตกต่างกันการสื่อสารด้วยคำพูด