ตัวอย่างความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์โดยใช้ตัวอย่างบุคลิกภาพที่มีชื่อเสียง

“ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ” “จากหนังสือที่พิมพ์ไปจนถึงหนังสือออนไลน์” Demina Daria ทำงานในโครงการนี้

ประวัติความเป็นมาของหนังสือ ประวัติความเป็นมาของหนังสือมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการด้านการเขียน ในสมัยโบราณไม่มีหนังสือบนโลกนี้ เนื่องจากผู้คนยังไม่รู้ว่าจะสร้างหนังสือได้อย่างไร แต่ความจำเป็นในการบันทึกและส่งต่อข้อมูลประสบการณ์ความรู้บางอย่างเกิดขึ้นในหมู่ผู้คนเมื่อนานมาแล้ว

ดังนั้นหิน กำแพงถ้ำ และโล่ของนักรบจึงกลายเป็น "หน้า" ของหนังสือโบราณ พวกเขาเขียนเกี่ยวกับทุกสิ่ง เมื่อเวลาผ่านไป คนโบราณเกิดความคิดที่จะเขียนบนแผ่นดินเผาซึ่งจากนั้นก็ทำให้แห้งและเผาไฟ แต่สามารถเขียนได้เท่าไหร่ในหน้าเหล่านี้? นอกจากนี้หนังสือเหล่านี้ยังหนักและน่าเกลียดอีกด้วย

ตัวอย่างเช่น เมื่อนักวิทยาศาสตร์บางคนกำลังเตรียมตัวเดินทางและนำ "หนังสือ" ดังกล่าวไปด้วย 2-3 เล่มเขาต้องการรถเข็นทั้งเล่มสำหรับสิ่งนี้ ดังนั้น ผู้คนจึงยังคงมองหาสื่อที่สามารถนำมาทำหนังสือได้ และพวกเขาก็พบว่า... และมันก็เกิดขึ้นใน แอฟริกาอันห่างไกลที่ซึ่งต้นปาปิรัสเติบโตอย่างอุดมสมบูรณ์ตามริมฝั่งแม่น้ำลึก วันหนึ่งชาวอียิปต์โบราณค้นพบว่าเส้นใยของพืชชนิดนี้กลายเป็นริบบิ้นแคบแห้งซึ่งดูดซับสีได้ดี นี่คือลักษณะของหนังสือที่ทำจากกระดาษปาปิรัส

กระดาษปาปิรัสที่แยกจากกันถูกติดเข้าด้วยกันเป็นแถบยาว - ม้วนกระดาษ มีการเขียนข้อความต่าง ๆ บนม้วนกระดาษดังกล่าวซึ่งมีความยาวสูงสุด 100 เมตร สะดวกในการเขียนบนก้านปาปิรัสแห้ง แต่เมื่อเวลาผ่านไปหนังสือดังกล่าวก็ "แตก" และแตกสลาย

ต่อมามีการทำหนังสือจากหนังแพะ หนังแกะ หรือหนังลูกวัวบางๆ คนแรกปรากฏในเมืองเปอร์กามัมในเอเชียไมเนอร์ซึ่งเป็นเหตุให้กระดาษชนิดนี้ถูกเรียกว่ากระดาษ parchment กระดาษแผ่นแรกผลิตในประเทศจีน ตั้งแต่ศตวรรษที่ 13 กระดาษได้กลายเป็นวัสดุหลักในยุโรป

ในตอนแรกหนังสือจะถูกคัดลอกด้วยมือ มีห้องสมุดหนังสือประเภทนี้ทั้งหมด ในช่วงกลางศตวรรษที่ 15 โยฮันน์ กูเทนแบร์ก ชาวเยอรมัน ได้ประดิษฐ์ตัวอักษรโลหะ การใช้ตัวอักษรเหล่านี้เส้นที่พิมพ์ต้นแบบปกคลุมไปด้วยสีและใช้เครื่องกดเพื่อสร้างรอยพิมพ์บนกระดาษ วิธีนี้อย่างแรก หนังสือที่พิมพ์- และหนังสือรัสเซียเล่มแรก - ไพรเมอร์ - จัดพิมพ์โดย Ivan Fedorov ใน Lvov เรื่องนี้เกิดขึ้นในปี 1574

หนังสือเล่มนี้พิมพ์ด้วยวิธีที่ค่อนข้างดั้งเดิม: ตัวอักษรตราไม้ประกอบด้วยคำคำเป็นบรรทัดบรรทัดในหน้า แต่ละหน้านั้นทาด้วยสีแล้วจึงกดแผ่นสีขาวลงไป หนังสือถูกเย็บจากแผ่นพิมพ์ซึ่งไม่ได้แย่ไปกว่าที่เขียนด้วยลายมือ วิธีการนี้ช่วยในการพิมพ์หลายสิบหน้าหรือหลายร้อยหน้าได้ในเวลาอันสั้น ตัวอักษรตราไม้ถูกแทนที่ด้วยตัวอักษรโลหะทีละน้อย ในไม่ช้าก็มีแท่นพิมพ์ แล้วก็มีแท่นพิมพ์

เทคโนโลยีของยุโรปในการถ่ายโอนข้อความและภาพวาดลงบนกระดาษได้รับการพัฒนาโดย Johannes Guttenberg นักอัญมณีชาวเยอรมัน พระองค์ทรงสร้างสิ่งแรก แท่นพิมพ์- ใหม่จากเยอรมัน วิธีที่รวดเร็วการถ่ายโอนข้อความและรูปภาพลงบนกระดาษแพร่กระจายไปยังประเทศอื่น ๆ ในยุโรป โรงพิมพ์แห่งแรกใน เมืองหลวงของรัสเซียปรากฏในปี ค.ศ. 1553 หนังสือเล่มแรกในภาษารัสเซียถูกสร้างขึ้นในโรงพิมพ์ของ Ivan Fedorov ในปี 1564 มันคือ "อัครสาวก" ที่มีรูปแบบที่น่าทึ่ง การแกะสลักที่ยอดเยี่ยม และการออกแบบที่งดงาม ภายใต้ Ivan the Terrible นอกจากโรงพิมพ์ในมอสโกแล้วโรงพิมพ์ยังปรากฏใน Aleksandrovskaya Sloboda

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ เราถูกมองว่าเป็น “ประเทศที่มีการอ่านมากที่สุดในโลก” แต่เราได้ย้ายมาอยู่ในหมวดค่าเฉลี่ยแล้ว ใน ยุคโซเวียตมีการตีพิมพ์หนังสือประมาณ 10 เล่มต่อปีต่อหัว ปัจจุบันมีเพียง 3 เล่มเท่านั้น โรงพิมพ์ที่ทันสมัยที่สุดในรัสเซียตั้งอยู่ที่ชานเมืองตเวียร์

E-books e-book เล่มแรกปรากฏขึ้นพร้อมกับการถือกำเนิดครั้งแรกของคอมพิวเตอร์ ในปี 1971 Michael Hart ได้สร้าง e-reader เครื่องแรก คำว่า “หนังสืออิเล็กทรอนิกส์” มาจากวลีภาษาอังกฤษ “หนังสืออิเล็กทรอนิกส์” และ ภาษาสมัยใหม่ส่วนใหญ่มักพบเป็นคำย่อของ e-Book E-reader เป็นคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตประเภทหนึ่ง อุปกรณ์ทันสมัยบางรุ่นมีหน้าจอสัมผัสและมีชุดฟังก์ชั่นเพิ่มเติมและไม่เพียงให้คุณอ่านเท่านั้น แต่ยังแก้ไขข้อความได้อีกด้วย

หนังสือให้ความกระจ่างแก่จิตวิญญาณยกระดับและเสริมสร้างบุคคลให้ตื่นตัวในตัวเขา ความปรารถนาที่ดีที่สุดลับสมองของเขาและทำให้จิตใจของเขาสงบลง แธกเกอร์เรย์ ดับบลิว.

มาตรวจสอบตัวเราเองกันดีกว่า

1. คำว่า “ช่าง” มีความหมาย 2 ประการอย่างไร

2. มีงานสร้างสรรค์อะไรบ้าง?

3. ความงามและความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวข้องกันอย่างไร?

ความคิดสร้างสรรค์สะท้อนถึงความงาม สร้างสรรค์มันขึ้นมาใหม่

4.ยกตัวอย่างความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ

5. คำว่า “ความคิดสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ ผู้สร้าง การสร้างสรรค์” เกี่ยวข้องในความหมายและที่มาอย่างไร

6. อาจารย์ทุกคนสามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้สร้างได้หรือไม่?

ในห้องเรียนและที่บ้าน

1. บุคคลสามารถเรียนรู้การทำงานอย่างสร้างสรรค์ได้หรือไม่? พูดได้เลย

ใช่! คุณเพียงแค่ต้องขจัดความไม่พอใจ ข้อพิพาท และการแข่งขันทั้งหมดออกไป

2. เตรียมเรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งที่เชื่อมโยงกับงานสร้างสรรค์ของคนในเมืองของคุณ (หมู่บ้าน)

ในเมืองของฉันมีพิพิธภัณฑ์และโรงละครมากมายที่มีนักแสดงและนักแสดงที่ยอดเยี่ยมเล่น! มากกว่า คนละคนพวกเขาชอบทำงานสร้างสรรค์ เช่น ตกแต่งจาน แก้วน้ำ และอาหารต่างๆ ที่บ้าน! ผู้คนพยายามทำทุกอย่างเพื่อให้มันสวยงาม! อย่างไรก็ตาม บางคนที่มีสวนพยายามที่จะปลูกดอกไม้จำนวนมากและทำมันเพื่อที่จะได้ชมสวนแห่งนี้ในภายหลังอย่างเพลิดเพลิน! เด็กๆ ที่ไปโรงเรียนศิลปะมักจะวาดภาพ และรูปภาพของพวกเขาจะถูกแขวนไว้บนผนัง และมีการเซ็นชื่อเพื่อให้ทุกคนรู้ว่าใครเป็นคนวาด!

3. ร่วมออกแบบนิทรรศการในหัวข้อ “แรงงานและความงาม” ร่วมกับเพื่อนร่วมชั้น

4*. เตรียมข้อความในหัวข้อ “ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์” หรือ “ความคิดสร้างสรรค์ในงานศิลปะ” (โดยใช้ตัวอย่าง บุคคลที่มีชื่อเสียง).

5. บรรทัดต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับอะไร?

ฉันรักคุณการสร้างของ Petra
ฉันชอบรูปลักษณ์ที่เพรียวบางของคุณ...

คุณเข้าใจความหมายของบรรทัดเหล่านี้ได้อย่างไร? คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับการสร้างสรรค์ของปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ที่อาศัยและทำงานในเมืองที่อุทิศให้กับสายงานเหล่านี้ได้อย่างไร

6. คุณคิดว่าสามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ในงานด้านการศึกษาได้หรือไม่? จำไว้ว่าคุณจัดการมันอย่างไร คุณรู้สึกอย่างไร?

ใช่. ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณทำงานที่ได้รับมอบหมายด้านวิจิตรศิลป์หรือแรงงาน คุณจะพบกับความสุข ความรู้สึกที่น่าพึงพอใจ และพยายามทำงานของคุณให้ดีขึ้น รายการอื่น ๆ ในการจัดทำรายงานข้อความ ราวกับว่าคุณต้องการค้นหามากที่สุด ข้อมูลที่น่าสนใจสำหรับบทเรียน รูปภาพ ภาพถ่าย

ความคิดสร้างสรรค์สอนคนโบราณให้ทำขวานจากหิน ยิงธนู ใช้ไฟ เพาะปลูกที่ดิน และเลี้ยงสัตว์ ด้วยแรงกระตุ้นที่สร้างสรรค์ของมนุษย์ แนวคิดเรื่องวงล้อหมุนอันแรกถือกำเนิดขึ้น เครื่องยนต์ไอน้ำหลอดไฟกระพริบนิวเคลียสของอะตอมแตกตัว

เพื่อสร้างหนทางในการค้นหา เปลี่ยนแปลง สร้างสรรค์ ลดเส้นทางสู่การครอบครองเหนือธรรมชาติให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น มีชื่อที่มีชื่อเสียงกี่ชื่อที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอมตะ แน่นอนว่าจะมีสังคมที่อยู่ข้างหน้าเสมอซึ่งมีถนนที่เปิดกว้างมากขึ้นสำหรับการพัฒนาความสามารถและพรสวรรค์ของแต่ละบุคคล ความมั่งคั่งหลักของแต่ละประเทศอยู่ที่ปริมาณสติปัญญา พลังทางปัญญา การศึกษา และการสะสมของประชาชน ก่อนที่คุณจะให้ ลักษณะทั่วไปกระบวนการสร้างสรรค์ จำเป็นต้องพิจารณาคุณสมบัติต่างๆ เป็นเวลาสั้นๆ จิตใจของมนุษย์โดยทั่วไปเนื่องจากมีหลายประเภทที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการสร้างสรรค์ กิจกรรมจิต: จินตนาการที่สร้างสรรค์ การคิด อารมณ์ต่างๆ แรงผลักดัน กิจกรรมตามจินตนาการ โลกทัศน์ของบุคลิกภาพ

กับ เป็นเวลานานจิตใจของมนุษย์มักจะแบ่งออกเป็นสามส่วนหลัก: กระบวนการรับรู้ ความรู้สึก (ประสิทธิภาพ) และกิจกรรมตามอำเภอใจ ไปยังพื้นที่ กระบวนการทางปัญญานอกจากการคิดแล้ว ยังรวมถึงการศึกษา การเป็นตัวแทน และความทรงจำอีกด้วย

โดย มุมมองล่าสุดคุณสมบัติหน่วยความจำขึ้นอยู่กับสมดุลของไอออนิกใน เซลล์ประสาทการเปลี่ยนแปลงของโปรตีนในพวกมันและโมเลกุลของกรดไรโบนิวคลีอิก (RNA) นอกเหนือจากความรู้สึกในความหมายที่แคบแล้ว นักวิจัยบางคนยังระบุข้อมูลเพิ่มเติมอีกด้วย ประเภทง่ายๆความมีประสิทธิผลซึ่งเรียกว่าอารมณ์ ในกิจกรรมตามความสมัครใจ เขาแยกแยะระหว่างการกระทำโดยสมัครใจและการเคลื่อนไหว หากจะให้คำอธิบายทั่วไปเกี่ยวกับจิตใจของมนุษย์ เราต้องสัมผัสถึงจิตสำนึก

สติ- นี้ ฟอร์มสูงสุดภาพสะท้อนของความเป็นจริงเชิงวัตถุเป็นส่วนใหญ่ รูปลักษณ์ที่สมบูรณ์แบบกิจกรรมทางจิตที่บุคคลสามารถทำได้ในขณะนี้ มันเป็นหน้าที่ของ "... ชิ้นสสารที่ซับซ้อนโดยเฉพาะที่เรียกว่าสมองมนุษย์" กระบวนการทางจิตที่มีสติและสมัครใจมักจะรวมถึงการคิดเชิงตรรกะ (วาทกรรม) การกระทำที่มีจุดมุ่งหมาย อิทธิพลที่กระตือรือร้น และความทรงจำโดยสมัครใจ จิตใต้สำนึกโดยไม่สมัครใจ กระบวนการทางจิตประกอบด้วยการคิดตามสัญชาตญาณ สัญชาตญาณและแรงผลักดัน ความฝัน จินตนาการ ความสนใจแบบพาสซีฟ ความทรงจำที่ไม่สมัครใจ

กระบวนการสร้างสรรค์คืออะไร? ความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมที่บุคคลสร้างวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณใหม่ ใดๆ งานสร้างสรรค์เป็นรูปลักษณ์ของแผนของผู้สร้าง มันมีองค์ประกอบของความแปลกใหม่และความประหลาดใจอยู่เสมอ ครบถ้วนและเป็นหนึ่งเดียวเสมอ จิตใจ ความตั้งใจ และความรู้สึกมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ในระดับที่เท่าเทียมกันโดยประมาณ ด้วยคุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุด กระบวนการสร้างสรรค์มีความสม่ำเสมอไม่ว่าจะเกิดขึ้นในพื้นที่ใดก็ตาม แต่อย่างไรก็ตามในทางวิทยาศาสตร์และศิลปะมีความแตกต่างบางประการที่ต้องพูดคุยกันสั้น ๆ

ศิลปะ- นี่เป็นภาพสะท้อนที่เป็นรูปเป็นร่างของความเป็นจริง ในกระบวนการจัดแสดงดังกล่าว ศิลปินจะประเมินปรากฏการณ์อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นโดยผ่านการรับรู้ส่วนตัว โดยเน้นย้ำถึงสิ่งที่เป็นเรื่องปกติสำหรับการแสดงที่กำหนด ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์- ในงานศิลปะ ศิลปินจะถ่ายทอดความรู้สึก อารมณ์ ประสบการณ์ และทัศนคติต่อวัตถุที่วาดภาพ

ต่างจากศิลปะ วิทยาศาสตร์ในการรับรู้ความเป็นจริง ใช้ประโยชน์ได้มากกว่า แนวคิดที่เป็นนามธรรมสร้างนามธรรมและภาพรวมต่างๆ และพยายามเข้าใจรูปแบบที่ธรรมชาติและสังคมปฏิบัติตาม โดยทั่วไปแล้ว กระบวนการสร้างสรรค์มีสามขั้นตอน ได้แก่ แรงบันดาลใจ จินตนาการ การเกิดขึ้นของความคิด การประมวลผลความคิดเชิงตรรกะโดยใช้ลักษณะทั่วไปและนามธรรม การนำแนวคิดสร้างสรรค์ไปใช้จริง

ให้เราดูรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะของขั้นตอนข้างต้นของกระบวนการสร้างสรรค์ ดังที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า หลายคนยังตระหนักถึงการมีอยู่ของการคิดตามสัญชาตญาณหรือสัญชาตญาณ นอกเหนือจากการคิดเชิงตรรกะหรือเชิงวาทกรรม การคิดทั้งสองประเภทเกี่ยวข้องกับกระบวนการสร้างสรรค์ - ตามสัญชาตญาณและมีเหตุผล

ในระยะแรกของความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมทางจิตใต้สำนึกและการคิดตามสัญชาตญาณมีอำนาจเหนือกว่า ในขณะที่ขั้นตอนที่สองและสามของความคิดสร้างสรรค์ การคิดเชิงตรรกะและความพยายามอย่างมีสติครอบครองสถานที่หลัก ขั้นตอนสุดท้ายคือการติดตามผลการค้นพบผ่านการสังเกตและการทดลอง

การคิดแบบสัญชาตญาณหรือสัญชาตญาณ(สัญชาตญาณในทันที หยั่งรู้) เกี่ยวข้องกับจินตนาการ จินตนาการที่สร้างสรรค์, เดา. การคิดตามสัญชาตญาณมีลักษณะโดยตรงและมองเห็นได้ โดยปราศจากแนวคิดที่ชัดเจนและชัดเจน ในขณะที่การคิดเชิงวิเคราะห์ (เชิงตรรกะ) มีลักษณะเฉพาะด้วยการก่อตัวของแนวความคิดและข้อสรุปบนพื้นฐานของข้อสรุปเชิงตรรกะ การเชื่อมต่อแบบอนุกรมการตัดสินบางอย่าง สัญชาตญาณเกิดขึ้นจากความรู้สึกที่ยังไม่เกิดขึ้นโดยจิตสำนึก ไม่ได้รวมอยู่ในความคิดหรือภาพ สัญชาตญาณเป็นแบบหนึ่ง กิจกรรมจิตโดยธรรมชาติของมันใกล้เคียงกับกระบวนการคิดที่ I. P. Pavlov เรียกว่าการคิดเชิงอารมณ์เป็นรูปเป็นร่างและเกี่ยวข้องกับกิจกรรมของระบบส่งสัญญาณแรกเป็นหลัก

ส่วนเรื่องจินตนาการหรือ จินตนาการ,นี่หมายถึงรูปแบบของกิจกรรมทางจิตที่มีการเปลี่ยนแปลงหรือเปลี่ยนแปลงความคิดบางอย่างเกิดขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง จินตนาการ -นี่คือความสามารถในการระลึกถึงองค์ประกอบบางอย่างจากความทรงจำมากมาย และสร้างรูปแบบทางจิตใหม่จากความทรงจำเหล่านั้น

ภายใต้เงื่อนไขบางประการ จินตนาการสามารถกลายเป็นความคิดสร้างสรรค์ได้ กล่าวคือ เข้ามาเป็นองค์ประกอบสำคัญในการสร้างสรรค์ แนวทางของจิตใจต่อสิ่งต่างๆ ทำให้เกิดความเป็นไปได้ที่จินตนาการจะพรากไปจากชีวิต แฟนตาซีเป็นคุณสมบัติที่มีคุณค่าสูงสุด และเป็นเรื่องไร้สาระที่จะปฏิเสธบทบาทของแฟนตาซีในวิทยาศาสตร์ที่เข้มงวดที่สุด แม้แต่ในวิชาคณิตศาสตร์ก็ยังจำเป็น แม้แต่การค้นพบแคลคูลัสเชิงอนุพันธ์และอินทิกรัลก็เป็นไปไม่ได้หากปราศจากการมีส่วนร่วมของจินตนาการ

อย่างไรก็ตาม จินตนาการจะเป็นอิสระโดยสมบูรณ์ก็ต่อเมื่อเราถูกกำจัดออกไปเท่านั้น เหตุการณ์จริงเราอยู่ห่างจากพวกเขาในระดับ "ระยะห่างทางจิตวิญญาณ" การอยู่ใกล้พวกเขามากเกินไปจะผูกมัดความคิดของเราและทำให้จินตนาการของเราดับลง

จินตนาการมีบทบาทสำคัญในกระบวนการสร้างสรรค์ มีความเห็นว่าพลังพิเศษแห่งจินตนาการนั้นเป็นเพื่อนกับอัจฉริยะด้วยซ้ำ แต่แน่นอนว่า จินตนาการเพียงอย่างเดียว แม้จะโดดเด่นในด้านความสมบูรณ์ แต่ก็ยังไม่เพียงพอที่จะสร้างสรรค์ผลงานสร้างสรรค์ที่เต็มเปี่ยมได้ ผู้กำกับและนักแสดงชาวรัสเซียที่โดดเด่น K. S. Stanislavsky เชื่ออย่างลึกซึ้งในความเป็นไปได้ในการพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ในความเห็นของเขา มีเพียงข้อยกเว้นเท่านั้นที่ภาพในจินตนาการจะถูกสร้างขึ้นโดยสัญชาตญาณ โดยปกติ เพื่อปลุกปั่นจินตนาการ คุณต้องแนะนำหัวข้อความฝันและถามคำถามหลายชุด: ใคร? เมื่อไร? ทำไม เพื่ออะไร? ฯลฯ

นอกเหนือจากจินตนาการแล้ว ความรู้สึกและอารมณ์ยังมีบทบาทสำคัญในการสร้างสรรค์ใดๆ ก็ตาม

เมื่อพูดถึงอารมณ์ พวกเขาหมายถึงประสบการณ์ทางอารมณ์ของบุคคล ความกังวล ความสุข ความเศร้าโศก ความรู้สึกชื่นชมและโกรธ ความรักและความเกลียดชัง อารมณ์มีบทบาทสำคัญในชีวิตของบุคคลซึ่งเป็นลักษณะของปฏิกิริยาของเขาต่อความเป็นจริงโดยรอบ สถานะภายในส่งผลต่อความคิดสร้างสรรค์ การผ่อนคลาย สุขภาพ

เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างสิ่งใหม่อย่างไม่เต็มใจ เป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญในงานทุกประเภทโดยปราศจากแรงบันดาลใจทางอารมณ์ ซึ่งไม่เคยเกิดขึ้นหากไม่มีอารมณ์ ไม่มีและไม่สามารถเป็นการค้นหาความจริงของมนุษย์ได้ ดังที่คุณทราบ Lev Nikolaevich Tolstoy ได้ยึดถือทฤษฎีศิลปะของเขาตามความรู้สึกและอารมณ์ Ivan Petrovich Pavlov ใน "จดหมายถึงเยาวชน" อันโด่งดังของเขาซึ่งระบุคุณสมบัติหลักของนักวิทยาศาสตร์เขียนว่า: "ประการที่สามคือความหลงใหล โปรดจำไว้ว่าวิทยาศาสตร์เรียกร้องจากบุคคลทั้งชีวิตของเขา และถ้าคุณมีสองชีวิตคุณก็จะ ' ไม่มีมันเช่นกัน” คุณมีความมุ่งมั่นเพียงพอในภารกิจของคุณ”

Ivan Petrovich Pavlov เชื่อว่านักวิทยาศาสตร์ต้องการอิสระในจินตนาการ โอกาสที่จะ "เผยแพร่จินตนาการของเขา" ได้อย่างอิสระ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับนักวิทยาศาสตร์ที่จะต้องเป็นอิสระในงานของเขาจากประเพณีที่จัดตั้งขึ้นจากแนวทางที่พัฒนาแล้วไปจนถึงการแก้ไขปัญหานี้หรือปัญหานั้นให้เป็นอิสระจาก หลากหลายชนิดความคิดอุปาทาน อคติ ฯลฯ นักวิทยาศาสตร์ผู้รอบรู้ซึ่งแบกภาระความรู้อันหนักหน่วงและผูกมัดด้วยมุมมองที่จำกัดเสรีภาพในการสร้างสรรค์ของเขามักจะสามารถทำได้ การค้นพบน้อยลงมากกว่ามือสมัครเล่น (บุคคลที่รู้วิทยาศาสตร์เพียงผิวเผินเท่านั้น) แต่มีอิสระและเป็นอิสระจากภายในมากกว่า

เมื่อถูกถามอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ว่าการค้นพบเกิดขึ้นได้อย่างไร เขาตอบว่า “ทุกคนรู้ดีว่ามันเป็นไปไม่ได้ แต่มีคนเดียวเท่านั้นที่ไม่รู้เรื่องนี้ ดังนั้นเขาคือผู้ที่ค้นพบสิ่งที่ยิ่งใหญ่” การค้นพบบ่อยครั้งเกิดขึ้นที่จุดตัดของวิทยาศาสตร์ ซึ่งไม่เพียงอธิบายจากสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ค้นพบในการทำเช่นนั้นเท่านั้น พื้นที่ใหม่การวิจัย แต่ยังรวมถึงความจริงที่ว่าเขาไม่ได้ผูกพันกับงานของเขาด้วยแนวทางและมุมมองตามปกติ คุณไม่จำเป็นต้องกลัวสิ่งที่คนอื่นพูดหรือวิจารณญาณของคุณเอง บน เส้นทางที่สร้างสรรค์บ่อยครั้งที่มีอุปสรรคที่ไม่คาดคิดซึ่งดูเหมือนผ่านไม่ได้สำหรับนักวิจัยในบางครั้ง และเป็นเพียงการคาดเดาใหม่ ย้ายใหม่ความคิดนำเขาออกจากทางตัน เปิดทางให้ก้าวต่อไป ความสำเร็จที่สร้างสรรค์- “ น่าเสียดายที่” I.M. Sechenov เขียน“ ในชีวิตเช่นเดียวกับในวิทยาศาสตร์เป้าหมายเกือบทุกประการจะบรรลุเป้าหมายในวงเวียนและถนนสายตรงสู่เส้นทางนั้นจะชัดเจนต่อจิตใจก็ต่อเมื่อบรรลุเป้าหมายแล้วเท่านั้น”

ในด้านวิทยาศาสตร์ความต่อเนื่องและการใช้ประสบการณ์และความรู้ของคนรุ่นก่อนเป็นสิ่งจำเป็น แรงงานสากลคือทุกคน งานทางวิทยาศาสตร์การค้นพบทุกครั้ง สิ่งประดิษฐ์ทุกอย่าง และทั้งหมดนี้ส่วนหนึ่งเป็นผลมาจากความร่วมมือของผู้ร่วมสมัยและส่วนหนึ่งมาจากการใช้แรงงานของคนรุ่นก่อน

เมื่อสรุปข้างต้นเราก็สรุปได้ว่า ความสำคัญอย่างยิ่งจินตนาการ อารมณ์ และแรงผลักดันในการสร้างสรรค์ โดยเฉพาะในระยะแรก (แนวคิดเชิงสร้างสรรค์ การสร้างแนวคิดในการทำงาน) ควรคำนึงถึงบทบาทของผู้อื่นด้วย ปัจจัยสำคัญในกระบวนการสร้างสรรค์โดยทั่วไปและในการสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะ: การมุ่งความสนใจไปที่หัวข้อเฉพาะ การสะสมและจัดระบบการสังเกต กระบวนการสรุปและการสรุปผล ให้เราคำนึงถึงความสำคัญของสมาธิทางจิตวิญญาณและสมาธิในหัวข้อเฉพาะเพื่อความสำเร็จในงานสร้างสรรค์

ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นของตัวเองตั้งแต่ใน ในระดับที่มากขึ้นมุ่งมั่นที่จะสร้างความน่าเชื่อถือของเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงดั้งเดิมและการควบคุมในภายหลัง ในด้านวิทยาศาสตร์ วิธีการวิจัย การสร้างสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ ความรู้ แหล่งวรรณกรรม, โรงเรียนวิทยาศาสตร์เป็นต้น แต่ก่อนที่จะอธิบายลักษณะเฉพาะของความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ จำเป็นต้องกำหนดแนวคิดของวิทยาศาสตร์ ค้นหาความหมายของมัน และพิจารณาวิธีการพื้นฐาน

วิทยาศาสตร์เป็นผลงานทางจิตวิญญาณโดยทั่วไปของการพัฒนาสังคม

วิทยาศาสตร์เป็นระบบความรู้ที่จัดตั้งขึ้นในอดีตและพัฒนาอย่างต่อเนื่องบนพื้นฐานของการปฏิบัติทางสังคมเกี่ยวกับธรรมชาติ สังคม และการคิด เกี่ยวกับกฎวัตถุประสงค์ของการพัฒนา ก้าวไปข้างหน้าพร้อมกับการพัฒนาสังคมให้ตระหนักถึงความเป็นจริงมากขึ้นเรื่อยๆ แม่นยำ และลึกซึ้งยิ่งขึ้น พาฟโลฟให้นิยามวิทยาศาสตร์ว่าเป็นเครื่องมือในการปฐมนิเทศบุคคลในโลกรอบตัวเขาและในตัวเขาเอง

ความจริงของข้อสรุปทางวิทยาศาสตร์ได้รับการตรวจสอบโดยตรงหรือโดยอ้อมด้วยการปฏิบัติ การตัดสินที่ไม่สามารถตรวจสอบได้ผ่านการสังเกตและการทดลองไม่มี ความสำคัญทางวิทยาศาสตร์- ฝึกฝนโดยให้ความสำคัญกับวิทยาศาสตร์มากที่สุด งานต่างๆนำไปสู่การเกิดขึ้นของความรู้บางสาขา แต่คุณไม่สามารถคาดเดาได้เสมอไป ความสำคัญในทางปฏิบัติการค้นพบบางอย่าง ในตอนแรก การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่สุดหลายอย่างเกิดขึ้นอย่างหมดจด ธรรมชาติทางทฤษฎี- ตัวอย่างเช่นในยุค 30 การค้นพบความเป็นหมันของผู้ชายในไซโตพลาสซึมในสหภาพโซเวียตโดยมิคาอิลอิวานโนวิชคาดซินอฟและจากนั้นในสหรัฐอเมริกาโดยเอ็มโรดส์; กรดนิวคลีอิกเป็นส่วนสำคัญ นิวเคลียสของเซลล์จุลินทรีย์ที่เป็นหนองถูกค้นพบโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวสวิส Miescher ในปี พ.ศ. 2412-2413 การค้นพบทั้งสองได้รับความสำคัญในทางปฏิบัติเฉพาะในศตวรรษที่ 20 เท่านั้น

ในทางวิทยาศาสตร์ วิธีการมีความสำคัญอย่างยิ่ง Pavlov เขียนว่า: วิธีการเป็นสิ่งพื้นฐานอย่างแรกสุด ความจริงจังของการวิจัยขึ้นอยู่กับวิธีการและวิธีการดำเนินการ มันเป็นเรื่องของวิธีการที่ดี

กับ จุดทั่วไปวิสัยทัศน์, วิธี -วิธีเข้าถึงความเป็นจริง วิธีทำความเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและชีวิตทางสังคม กับ จุดมาร์กซิสต์จากมุมมอง วิธีการนี้เป็นคำอธิบายถึงความเชื่อมโยงสากลในธรรมชาติ โดยคำนึงถึงปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงในการเคลื่อนไหว การพัฒนา และการเปลี่ยนแปลง ดังนั้นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยเทคนิคการผสมผสานเพื่อรวบรวมข้อเท็จจริงที่เชื่อถือได้พร้อมตรวจสอบการปฏิบัติตามข้อกำหนดทั่วไปที่เสนอ

ไม่มี ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นไปไม่ได้หากไม่มีข้อเท็จจริงดั้งเดิมและการสะสมอย่างเป็นระบบ แต่ข้อเท็จจริงเพียงอย่างเดียวไม่ถือเป็นวิทยาศาสตร์ วิธีการรวบรวมข้อเท็จจริงเหล่านี้มีความสำคัญ D.I. Mendeleev ชี้ให้เห็นว่าชุดข้อเท็จจริงชุดหนึ่งแม้แต่ชุดที่กว้างขวางมากการสะสมชุดเดียวแม้กระทั่งชุดที่ไม่สนใจยังไม่ได้ให้โอกาสในการเชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์และข้อเท็จจริงเองก็ไม่ได้รับประกันความสำเร็จเพิ่มเติมหรือ แม้แต่สิทธิในชื่อวิทยาศาสตร์ ในความหมายสูงสุด- การสร้างวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่ต้องใช้วัสดุเท่านั้น แต่ยังต้องมีแผนแห่งความปรองดองด้วย ดังนั้นวิทยาศาสตร์จึงเป็นไปไม่ได้หากไม่มีวิธีและทฤษฎีการวิจัยที่เป็นระบบเพราะมีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่อนุญาตให้สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อเท็จจริงและอีกด้านหนึ่งเพื่อจัดการพวกเขานั่นคือค้นหาการประยุกต์ใช้สำหรับพวกเขาในทางปฏิบัติ . ในเวลาเดียวกัน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือทัศนคติทางวิทยาศาสตร์ต่อข้อเท็จจริงจะต้องไม่รวมถึงความชื่นชมต่อเจ้าหน้าที่ ลัทธิบุคลิกภาพในวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้โดยสิ้นเชิง เพราะมันนำไปสู่ภาวะซบเซาและความเสื่อมถอย

วิทยาศาสตร์จะต้องมองเห็นปัญหาและหาแนวทางแก้ไขที่เหมาะสม ควรสังเกตว่าการมองเห็นปัญหานั้นยากกว่าการค้นหาวิธีแก้ไขอย่างไม่มีใครเทียบได้ ประการแรกต้องใช้จินตนาการ และทักษะประการที่สองเท่านั้น

วิทยาศาสตร์ถูกบังคับให้พอใจกับความรู้ที่สัมพันธ์กันโดยประมาณ ความน่าจะเป็น แต่เมื่อมันก้าวหน้าไป ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ความคิดของเราเกี่ยวกับความเป็นจริงมีความแม่นยำและสมบูรณ์แบบมากขึ้น วัตถุนิยมวิภาษวิธีตระหนักถึงทฤษฎีสัมพัทธภาพของความรู้ทั้งหมดของเรา ไม่ใช่ในแง่ของการปฏิเสธความจริง แต่เพียงในแง่ที่ว่า ในทุกขณะนั้น มันเป็นไปไม่ได้ที่จะรู้มันจนจบโดยสิ้นเชิง ดังที่คุณทราบแล้วว่าวิธีความรู้หลัก ๆ คือการสังเกตและการทดลองจริงๆ

การสังเกตต้องกระทำด้วยความอดทน เป็นระบบ และเป็นกลาง นักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติผู้ยิ่งใหญ่ (ดาร์วิน ปาสเตอร์ ปาฟโลฟ ฯลฯ) ได้ให้ตัวอย่างที่ยอดเยี่ยมของการสังเกตประเภทนี้แก่เรา

ข้อดีของการทดลองเหนือการสังเกตคือ การทดลองเกี่ยวข้องกับอิทธิพลเชิงรุกและการเปลี่ยนแปลงที่กำหนดเป้าหมาย สภาพธรรมชาติทำให้ง่ายต่อการกำหนดความสำคัญของปัจจัยหนึ่งหรือปัจจัยอื่นในปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่ ตามที่ Pavlov กล่าว การสังเกตจะรวบรวมสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้ ในขณะที่ประสบการณ์จะนำสิ่งที่ธรรมชาติผู้ทดลองต้องการมาจากธรรมชาติ เขามั่นใจอย่างยิ่งว่า วิธีการทดลองออกแบบมาเพื่อเปิดเผย ความลับที่ซ่อนอยู่ธรรมชาติเพื่อค้นหากระบวนการที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต

อย่างไรก็ตาม งานของวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่อธิบายปรากฏการณ์และปัจจัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำนายเหตุการณ์ในอนาคตด้วย คำทำนายที่ยอดเยี่ยมคือเทพนิยาย แต่คำทำนายทางวิทยาศาสตร์นั้นเป็นความจริง มีตัวอย่างมากมายของการมองการณ์ไกลทางวิทยาศาสตร์ในความรู้ด้านต่างๆ

เมื่อพิจารณาถึงคำถามว่าวิทยาศาสตร์คืออะไรและมีวิธีการอย่างไร ขอให้เรากลับไปสู่ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ โดยที่วิทยาศาสตร์เองก็ไม่สามารถเกิดขึ้นได้ และการพัฒนาต่อไปก็เป็นไปไม่ได้

ตามที่ K. A. Timiryazev ประสบผลสำเร็จ ความคิดทางวิทยาศาสตร์มีสามขั้นตอน:

คาดเดาความจริง

การพัฒนาเชิงตรรกะความคิดสร้างสรรค์ในทุกผลที่ตามมา

การทดสอบข้อสรุปผ่านการสังเกตและประสบการณ์

ดังที่ทราบกันดีอยู่แล้ว ขั้นตอนแรกของความคิดสร้างสรรค์ - การเดา การกำเนิดของแผน การสร้างแนวคิดใหม่ - ส่วนใหญ่เป็นจิตใต้สำนึกและไม่สมัครใจในธรรมชาติ แต่ก็ยังเป็นที่ทราบกันดี ทั้งซีรีย์เงื่อนไขที่เอื้ออำนวยหรือในทางกลับกันเป็นอุปสรรคต่อกระบวนการสร้างสรรค์ ให้เราพิจารณาเงื่อนไขเหล่านี้เพื่อทราบ เราสามารถใช้เทคนิคบางอย่างอย่างมีสติเพื่อส่งเสริม การพัฒนาที่ประสบความสำเร็จกระบวนการสร้างสรรค์

เป็นเวลานานที่นักวิจัยได้ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าการค้นพบจำนวนมากเกิดขึ้นโดยบังเอิญเมื่อสังเกตปรากฏการณ์ใด ๆ ของความเป็นจริงโดยรอบ ตัวอย่างเช่น นิวตัน (1643-1727) คิดเกี่ยวกับ แรงโน้มถ่วงสากลครั้งแรกเกิดขึ้นในขณะที่เขานอนอยู่ในสวนและเห็นแอปเปิ้ลร่วงหล่น บทบาทที่สำคัญโอกาสยังมีบทบาทในการค้นพบบางอย่างของดาร์วินด้วย จุดเริ่มต้นของทฤษฎีวิวัฒนาการของเขาคือความประหลาดใจที่เขาได้รับเมื่อขุดชิ้นส่วนของตัวนิ่มยักษ์ฟอสซิลที่ดูเหมือนยังมีชีวิตอยู่ขึ้นมา ความคิดหนึ่งผุดขึ้นมาในหัว: อาจมีความสัมพันธ์ระหว่างสัตว์ที่เคยหายไปกับสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในปัจจุบัน การวิจัยเพิ่มเติมทั้งหมดของเขาดำเนินการจากมุมนี้ เขามองหาข้อเท็จจริงที่สามารถอธิบายความคล้ายคลึงกันได้

ปาสเตอร์ (พ.ศ. 2365-2438) ก็ทำผลงานของเขาโดยไม่ได้ตั้งใจเช่นกัน การค้นพบที่ยิ่งใหญ่ที่สุด- ความเป็นไปได้ที่จะทำให้ไวรัสอ่อนตัวลงและได้รับภูมิคุ้มกันเทียม ครั้งหนึ่งปาสเตอร์ต้องการจะเพาะไก่ด้วยอหิวาตกโรคและไม่มีเชื้อใหม่อยู่ในมือ จึงหยิบตัวที่ยืนอยู่มาระยะหนึ่งแล้วในหลอดทดลองที่หุ้มด้วยสำลี ไวรัสที่ได้รับวัคซีนไม่เป็นอันตรายถึงชีวิตอีกต่อไป ไก่ป่วยและหายดีแล้ว

ในการค้นพบดังกล่าวทั้งหมดที่เกิดขึ้นโดยบังเอิญ การสังเกตโดยตรงต่อปรากฏการณ์ทางธรรมชาติบางอย่างและการรับรู้ใหม่และสดใหม่มีความสำคัญเป็นพิเศษ แต่คุณต้องทำงานหนักและยาวนาน ทราบทิศทางแล้วเพื่อที่จะได้ข้อสรุปจากการสังเกต ลากรองจ์ นักคณิตศาสตร์ชื่อดังชาวฝรั่งเศสกล่าวไว้อย่างสมบูรณ์แบบว่า “ในกรณีของการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ โอกาสย่อมมาถึงผู้ที่สมควรได้รับมัน” กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในด้านการสังเกต อุบัติเหตุที่มีความสุขตกอยู่ภายใต้ “จิตใจที่เตรียมพร้อม”

ในช่วงที่มีความคิดสร้างสรรค์ จิตสำนึกของเราต้องปราศจากความคิดที่ไม่จำเป็นและไม่เกี่ยวข้องเพื่อที่จะมุ่งความสนใจไปที่เรื่องใดเรื่องหนึ่งได้อย่างสมบูรณ์ “จุดประกายแห่งความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์” พาเวล อเล็กซานดรอฟ เขียน “จะกะพริบเมื่อมีความสนใจเท่านั้น” ปัญหานี้"ถึงแม้จะพิเศษมากและห่างไกลจากชีวิตประจำวัน แต่ก็มาถึงระดับวิกฤติที่บุคคลไม่สามารถหลีกเลี่ยงการจัดการกับปัญหานี้ได้อีกต่อไป เมื่อคำถามและความปรารถนาที่จะแก้ไขเข้าครอบงำเขาอย่างสมบูรณ์"

หนึ่ง การประชุมทางวิทยาศาสตร์ Ivan Petrovich Pavlov ตั้งอยู่ต่อหน้าตัวเองและคนปัจจุบัน คำถามใหญ่: คุณควรเก็บความรู้ที่ได้รับทั้งหมดไว้ในหัวหรือทำตามแบบอย่างของนักฟิสิกส์ชื่อดังชาวอังกฤษ William Ramsay ละทิ้งมันและคิดราวกับว่าคุณไม่รู้อะไรเลย เพื่อที่ความคิดนั้นจะมีตัวละครที่เป็นอิสระ? พาฟโลฟได้ข้อสรุปว่าแม้จะมีความสำคัญเป็นพิเศษในการรักษาเสรีภาพในการคิด แต่ก็จำเป็นต้องมีความรู้บางอย่างเพื่อไม่ให้เผชิญกับความยากลำบากที่ไม่จำเป็นไม่ต้องทำซ้ำปัญหาที่ได้รับการแก้ไขแล้วและอย่างที่พวกเขาพูดจะไม่ทำ ค้นพบอเมริกา

อย่างไรก็ตาม ความรู้นั้นสามารถแบ่งตามคุณค่าได้เป็น 2 ประเภท คือ

ฉัน - ความรู้ที่แสดงถึงผลิตภัณฑ์ดั้งเดิม
การคิดของนักวิจัย

II - สิ่งที่มีลักษณะเฉื่อยเนื่องจากไม่ได้อยู่ภายใต้การประมวลผลทางจิตทั้งในเวลาที่ได้มาหรือในภายหลัง แต่จะถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำในฐานะข้อมูลที่ทราบ

ความรู้จะมีประสิทธิภาพเมื่อมันกลายเป็นส่วนหนึ่งของตัวเราเอง เมื่อความรู้นำไปสู่ความเชี่ยวชาญในเทคนิคบางอย่างที่จำเป็นในการดำเนินการ

ไม่สามารถมีความรู้ที่แท้จริงได้หากไม่มีความสามารถในการระบุสิ่งที่สำคัญที่สุด สำคัญที่สุด และสำคัญที่สุดในปรากฏการณ์ ความรู้ใดๆ เป็นผลผลิตจากกิจกรรมของจิตใจ และยิ่งความคิดลึกซึ้ง ความรู้ที่บุคคลได้รับก็จะยิ่งมีความสำคัญมากขึ้นเท่านั้น มีเพียงกิจกรรมทางจิตเท่านั้นที่สามารถจัดระเบียบความคิด รวมกันตามแผนงานที่แน่นอน และให้ความสอดคล้องกัน คุณสามารถรู้ได้มาก แต่ไม่เข้าใจสิ่งที่คุณรู้ ความเข้าใจเกิดขึ้นได้จากการมีสติ จิตตานุภาพและไม่ใช่ผลจากการท่องจำง่ายๆ I. P. Pavlov เชื่อว่าไม่มี ความรู้ที่ดี วรรณกรรมเฉพาะทางนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เป็นไปไม่ได้ที่จะทำงาน แต่บทบาทของหนังสือเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ไม่สามารถลดลงได้เพียงการได้มาเท่านั้น ความรู้ที่จำเป็น- หนังสือสามารถนำไปสู่การค้นพบใหม่ไม่เพียงแต่มีอิทธิพลเท่านั้น กระบวนการคิดบุคคล แต่ยังรวมถึงบุคลิกภาพ อุดมคติ มุมมอง ฯลฯ ของเขาด้วย

ควรจำไว้ว่าความเข้าใจที่ลึกซึ้ง อิสรภาพ และความเป็นอิสระของความคิดในการเข้าใกล้ปรากฏการณ์บางอย่างของความเป็นจริงเป็นสิ่งที่ดีที่สุด เงื่อนไขที่สำคัญความคิดสร้างสรรค์ จำเป็นต้องผสมผสานจินตนาการที่มีชีวิตเข้ากับกิจกรรมที่สำคัญของจิตใจ: นี่เป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในความคิดสร้างสรรค์ทุกประเภท

บทบาทของการรบกวนความคิดและการประมวลผลเชิงตรรกะจะเกิดขึ้นทันทีทันทีที่เดา ความคิดสร้างสรรค์จากการทดลอง กลายเป็นสมมติฐานหรือสมมติฐานตามหลักวิทยาศาสตร์

สมมติฐานเป็นขั้นตอนที่สำคัญมากในการสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ มันทำให้เหตุการณ์ต่างๆ เข้าใจได้ และบางครั้งก็ทำนายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ด้วย สมมติฐานทางวิทยาศาสตร์เปิดทางให้ การวิจัยเพิ่มเติมและนำไปสู่การค้นพบข้อเท็จจริงใหม่และกฎหมายใหม่ แฮร์มันน์ ลุดวิก เฮล์มโฮลทซ์ นักธรรมชาติวิทยาชาวเยอรมันผู้ยิ่งใหญ่ที่สุดคนหนึ่ง แย้งว่าเมื่อผลลัพธ์ที่ได้มาจากหลักการที่ถูกต้องโดยทั่วไปสำหรับแต่ละกรณีของการประยุกต์ใช้ พวกเขาจะพบกับผลลัพธ์ที่น่าอัศจรรย์ซึ่งไม่คาดคิดอยู่เสมอ

ใดๆ ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ให้ภาพรวมและนามธรรมที่สอดคล้องกับประสบการณ์และสามารถทำนายปรากฏการณ์และเหตุการณ์ใหม่ได้ ความถูกต้องของสมมติฐานหรือทฤษฎีจะขึ้นอยู่กับความสอดคล้องกับข้อสังเกตที่ตามมา แม้แต่สมมติฐานใหม่ล่าสุดก็ต้องมีความต่อเนื่องกับอดีต ประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์และสอดคล้องกับหลักวิทยาศาสตร์ทั่วไปอื่นๆ

ในกระบวนการสร้างสรรค์ มีการต่อสู้กันอย่างต่อเนื่องระหว่างแนวโน้มสองประการ เก่าและใหม่ การเลียนแบบและนวัตกรรม มุมมองแบบเก่าปกป้องสิทธิในการดำรงอยู่ ข้อเท็จจริงใหม่จำเป็นต้องมีการแก้ไข และความขัดแย้งก็เกิดขึ้น ปัญหาทางวิทยาศาสตร์- แต่ไม่มีอะไรสามารถถูกทำให้ศักดิ์สิทธิ์ได้ ไม่มีสิ่งใดแม้แต่สมมติฐานและทฤษฎีที่ยอดเยี่ยมที่สุดก็สามารถนำมาใช้เพื่อสร้างเครื่องรางได้

ในหลายกรณี สมมติฐานทางวิทยาศาสตร์เป็นเพียงแผนการทำงานที่ควรเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับผลการทดลอง

ไม่มีสมมติฐานนิรันดร์ในวิทยาศาสตร์ มันมักจะเกิดขึ้นเสมอว่าข้อเท็จจริงบางอย่างที่เกิดจากทฤษฎีนั้นถูกข้องแวะโดยการสังเกตและการทดลองเพิ่มเติม ทฤษฎีนี้หลังจากรุ่งเรืองสามารถหักล้างได้ แต่โดยปกติแล้ว ทฤษฎีใหม่เกิดขึ้นบนซากของเก่าเพื่อพยายามหาทางออกจากความยากลำบากที่เกิดขึ้น มีชื่อเสียง นักฟิสิกส์ชาวอังกฤษเอ็ม. ฟาราเดย์เขียนเกี่ยวกับบทบาทของสมมติฐานและทฤษฎีในวิทยาศาสตร์ว่าการคาดเดาและทฤษฎีที่เกิดขึ้นในใจของผู้วิจัยถูกทำลายโดยการวิพากษ์วิจารณ์ของเขาเองและได้รับการตระหนักรู้ โดยเข้าถึงสมมติฐานและความหวังเกือบทั้งหมดของเขาแทบจะไม่ได้ นักวิทยาศาสตร์ไม่ควรมีทฤษฎี โรงเรียน ครูที่ชื่นชอบ ความจริงประการหนึ่งควรเป็นเป้าหมายของเขา ทำไม ใช่ เนื่องจากสมมติฐานเป็นการอธิบายปรากฏการณ์ที่สังเกตได้ชั่วคราว และจะต้องยกเลิกทันทีที่การสังเกตเพิ่มเติมเริ่มขัดแย้งกับสมมติฐานนั้น

เฉพาะการทดสอบสมมติฐานและทฤษฎีอย่างเป็นระบบและระยะยาวด้วยความช่วยเหลือของการสังเกตและการทดลองเท่านั้นที่สามารถใช้เป็นหลักประกันได้อย่างแท้จริงว่าสิ่งเหล่านี้ได้กลายเป็นกฎและกฎหมายที่ไม่เพียงแต่อนุญาตให้เชี่ยวชาญเส้นทางของเหตุการณ์ปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงในอนาคตด้วย .

ใน "จดหมายถึงเยาวชน" อันโด่งดังของเขา พาฟโลฟเขียนว่า: "อย่าพยายามปกปิดข้อบกพร่องของความรู้ของคุณ แม้จะคาดเดาและตั้งสมมติฐานที่กล้าหาญที่สุดก็ตาม ศึกษา เปรียบเทียบ สะสมข้อเท็จจริง ไม่ว่าปีกของนกจะสมบูรณ์แบบแค่ไหนก็ตาม ไม่สามารถยกมันขึ้นได้โดยไม่ต้องพึ่งพาอากาศ หากไม่มีพวกเขา "ทฤษฎี" ของคุณก็เป็นเพียงความพยายามที่ว่างเปล่า เพื่อเจาะลึกถึงความลึกลับแห่งต้นกำเนิดของพวกเขา แสวงหากฎเกณฑ์ที่ควบคุมพวกเขาอย่างต่อเนื่อง”

จดหมายฉบับนี้สรุปอย่างชัดเจนถึงบทบาทของข้อเท็จจริงและทฤษฎีในการสร้างวิทยาศาสตร์ หากไม่มีข้อเท็จจริง ทฤษฎีที่แท้จริงก็ไม่สามารถสร้างขึ้นได้ และหากไม่มีทฤษฎีที่ได้รับการทดสอบอย่างดี เช่น กฎเกณฑ์ วิทยาศาสตร์ ก็ไม่สามารถดำรงอยู่ได้

Dmitry Ivanovich Mendeleev เชื่อว่าเป็นการดีกว่าที่จะปฏิบัติตามสมมติฐานดังกล่าวซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปจะไม่ถูกต้องมากกว่าที่จะไม่มีข้อเท็จจริงใด ๆ ที่ได้รับควรอยู่ภายใต้การควบคุมพิเศษและซ้ำ ๆ เนื่องจากอาจมีคุณค่าไม่เท่ากันและ ความน่าเชื่อถือ

แหล่งที่ยิ่งใหญ่กว่านี้อีก ข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้เชื่อมโยงกับความจริงที่ว่าการสะท้อนโดยจิตสำนึกของเราต่อวัตถุ เหตุการณ์ และปรากฏการณ์ของความเป็นจริงรอบตัวเราไม่ได้ลดลงเหลือเพียงการลงทะเบียนข้อเท็จจริงอย่างง่าย ๆ

ดังที่คุณทราบการรับรู้มีมาก กระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งทั้งการสะท้อนทางประสาทสัมผัสโดยตรงของวัตถุและปรากฏการณ์เกิดขึ้นตลอดจนการรับรู้ของพวกเขา การจัดกลุ่มเดิมและการประเมินผล และในที่สุดก็บรรลุความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น นอกจากนี้ วิถีการรับรู้ยังได้รับอิทธิพลจากคุณลักษณะของแต่ละบุคคล มุมมองและความสนใจที่มีอยู่ และอารมณ์ประเภทต่างๆ ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่ทั้งในชีวิตและทางวิทยาศาสตร์ต้องเผชิญกับข้อเท็จจริงที่ไม่น่าเชื่อถือและแม้แต่ในจินตนาการ ถ้ามี ความเชื่อทางศาสนาความคิดที่คลั่งไคล้ทั้งทีมสามารถตกเป็นเหยื่อของอาการหลงผิดโดยไม่สมัครใจได้ แอล. ปาสเตอร์เรียกร้องให้นักวิจัยทุกคนได้รับคำแนะนำจากข้อเท็จจริงที่สร้างขึ้นจากประสบการณ์เท่านั้น และให้ระมัดระวังในการสรุปของเขา พาฟลอฟยังแนะนำอย่างยิ่งให้มีข้อสงสัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่ได้รับและดำเนินการทดลองควบคุมเพิ่มเติม แต่ควรสังเกตว่าทัศนคติที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับข้อเท็จจริงที่ไม่น่าเชื่อถือและน่าสงสัยควรเป็นต่อข้อเท็จจริง เพื่อนที่ขัดแย้งกันถึงเพื่อน

เมื่อพิจารณาถึงคุณลักษณะเฉพาะของความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์แล้ว จำเป็นต้องมีเรื่อง การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ความคิดของนักวิจัยและชี้ให้เห็นถึงคุณสมบัติทั่วไปของกรอบความคิดทางวิทยาศาสตร์โดยทั่วไป ครั้งแรกและ ข้อกำหนดบังคับที่ต้องนำเสนอแก่เขาคือความสำเร็จของวุฒิภาวะของลักษณะความคิดของการคิดเชิงตรรกะ (วาทกรรม) ความไม่มีระเบียบวินัยที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของจิตใจคือการเชื่อในบางสิ่งเพียงเพราะคุณต้องการให้มันเป็นทางหนึ่งไม่ใช่อย่างอื่น

ความสามารถในการไตร่ตรองงานของตัวเอง มองเห็นโอกาส ในการทำนายผลลัพธ์เป็นเงื่อนไขที่ไม่เปลี่ยนแปลงสำหรับความคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ: I. Ya. Berzelius ชี้ให้เห็นว่านักวิทยาศาสตร์ไม่ควรพยายามสร้างความเชื่อมั่นเมื่อมีความเป็นไปได้เท่านั้น ผู้ใดถือว่าความน่าจะเป็นเป็นความจริง โดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัวก็เป็นผู้หลอกลวง

นักวิจัยแต่ละคนมอบหมายหน้าที่ในการหาวิธีที่ถูกต้องและประหยัดเพื่อให้ได้ข้อสรุปและข้อสรุปที่มีผลมากที่สุด ก่อนอื่นคุณต้องพยายามทำให้ความคิดชัดเจน ตามหนึ่งใน "กฎสำหรับการนำทางของจิตใจ" ซึ่งประกาศโดยนักปรัชญานักคณิตศาสตร์และนักฟิสิกส์ชาวฝรั่งเศส Rene Descartes เราต้องทำการคำนวณที่สมบูรณ์แบบมากข้อสรุปที่กระชับและชัดเจนจนสามารถรับรู้ได้ทันที

คุณภาพจิตใจที่สำคัญเท่าเทียมกันอีกประการหนึ่งที่จำเป็นไม่แพ้กัน นักวิจัยทางวิทยาศาสตร์คือความเรียบง่ายของความคิดและแนวทางแก้ไขปัญหาบางอย่าง จิตแท้จริงไม่แอบไปในตรอกคดๆ อันมืดมิด แต่จะเดินอย่างเปิดเผยไปตามทางเรียบตรง ความสามารถในการค้นหาสิ่งที่ง่ายที่สุดในที่ซับซ้อนที่สุดคือ คุณภาพที่สำคัญที่สุดจิตใจของนักวิทยาศาสตร์ที่แท้จริง ไม่ต้องสงสัยเลยว่าต้องใช้ความพยายามอย่างเต็มที่ของจิตใจในระหว่างกิจกรรมสังเคราะห์และการวิเคราะห์ การสังเคราะห์และการวิเคราะห์เป็นการดำเนินการทางจิตที่สำคัญที่สุดที่บุคคลใช้ในทุกขั้นตอนของกิจกรรมของเขา ในการสังเคราะห์การคิดบนพื้นฐานของสอง ปรากฏการณ์เฉพาะ(ข้อเท็จจริง) สร้างขึ้นระหว่างกัน ทัศนคติภายในและมาถึงความเป็นองค์รวมสูงสุด การสังเคราะห์ช่วยให้คุณสร้างบางสิ่งที่ครบถ้วนและเป็นหนึ่งเดียวจากรายละเอียดเฉพาะ

การวิเคราะห์ช่วยให้คุณสามารถแบ่งทั้งหมดออกเป็นส่วนๆ ได้ ในการวิเคราะห์ การคิด เอาปรากฏการณ์ที่แยกออกมาเป็นจุดเริ่มต้น กลับไปสู่จุดเดิม บทบัญญัติทั่วไปเบี่ยงเบนความสนใจจากรายละเอียดหลายประการ

ตามความเด่นของกิจกรรมทางจิตเชิงวิเคราะห์หรือสังเคราะห์ การอนุมานสองประเภทจึงมีความโดดเด่น ในกรณีหนึ่ง การตัดสินจะเริ่มจากเรื่องทั่วไปไปสู่เรื่องเฉพาะ (หัก) ในวินาที - ตรงกันข้ามจากเฉพาะไปจนถึงทั่วไป (การปฐมนิเทศ) โดยปกติแล้วบุคคลที่อยู่ในกระบวนการรับรู้ทุกประเภทจะใช้กิจกรรมทางจิตทั้งสองรูปแบบ

กระบวนการสร้างสรรค์ในขั้นตอนแรกของการพัฒนา มักจะมีลักษณะสังเคราะห์อยู่เสมอ ในขณะที่การวิเคราะห์จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับการประมวลผลเชิงตรรกะของแนวคิดที่มีอยู่

ในปรากฏการณ์ใด ๆ จำเป็นต้องเน้นสิ่งที่สำคัญที่สุดสิ่งสำคัญและในเวลาเดียวกันเราต้องไม่ลืมรายละเอียดบางอย่างที่เมื่อมองแวบแรกไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับหัวข้อการวิจัย บางครั้งรายละเอียดประสบการณ์หนึ่งแม้จะไม่มีนัยสำคัญก็กำหนดชะตากรรมของมันและทำให้การวิจัยทั้งหมดมีทิศทางที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

กำหนดเงื่อนไขทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการประสบผลสำเร็จ งานทางวิทยาศาสตร์แน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ ใช่ สิ่งนี้ไม่จำเป็น สิ่งสำคัญคือต้องจับให้ได้มากที่สุด คุณสมบัติลักษณะความคิดทางวิทยาศาสตร์และพยายามทุกวิถีทางเพื่อพัฒนาสิ่งเหล่านี้ในตัวเอง เช่นเดียวกับเรื่องอื่นๆ ทฤษฎีไม่สามารถแยกออกจากการปฏิบัติได้ แง่มุมที่สำคัญหลายประการของความคิดสร้างสรรค์ได้รับการบันทึกอย่างดีที่สุดในกระบวนการฝึกฝนเทคนิคการทำงานทางวิทยาศาสตร์

ให้เรายกตัวอย่างเรื่องที่เรียบง่ายและในขณะเดียวกันก็สำคัญมากเช่นการอนุรักษ์ความคิดและข้อเท็จจริงที่เป็นที่รู้จักสำหรับงานทางวิทยาศาสตร์ เมื่อพิจารณาว่าความทรงจำของเราไม่สมบูรณ์ ความคิดและแนวคิดต่างๆ อาจถูกลืมได้ชั่วคราวหรือตลอดไป คุณไม่สามารถเชื่อถือความทรงจำของคุณได้ คุณต้องจดบันทึกความคิดอันมีค่าทั้งหมดทันทีที่ปรากฏขึ้น

การบันทึกและจัดระบบอย่างถูกต้องก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน

ข้อเท็จจริงที่มีจุดประสงค์เพื่อการประมวลผลทางวิทยาศาสตร์ เทคนิคการลงทะเบียนและการจัดระบบอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลนักวิจัย แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำโดยไม่มีพวกเขา มากมาย นักวิทยาศาสตร์จัดทำสารสกัดจากหนังสืออย่างเป็นระบบสะสมล่วงหน้า ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจและความคิดที่อาจจำเป็นในการทำงานในอนาคต

Dmitry Andreevich Kislovsky ชี้ให้เห็นว่า “ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ไม่ควรลืมว่าการปฏิบัติด้านสัตวเทคนิคทั้งหมดเป็นการทดลองร่วมกันครั้งใหญ่เพื่อเปลี่ยนสัตว์เลี้ยงในบ้านไปในทิศทางที่ถูกต้องสำหรับมนุษย์ การวิเคราะห์ระเบียบวิธีเนื้อหานี้น่าจะช่วยได้มากในการเตรียมการทดลองเพิ่มเติม" ดังนั้น องค์กรที่เหมาะสมการบัญชีด้านเทคนิคสัตววิทยาให้เหตุผลแก่ผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์เพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาด้านเทคนิคสัตววิทยาทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับฝูงสัตว์ ฟาร์ม หรือครัวเรือนที่กำหนด

ในแนวทางการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติสำหรับประเด็นการเพิ่มผลผลิตสัตว์ในฟาร์มรวมและฟาร์มของรัฐ บทบาทใหญ่รับบทโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการผลิตทางการเกษตร ส่วนใหญ่เป็นวิศวกรสัตว์และผู้เชี่ยวชาญด้านปศุสัตว์ในฟาร์ม

คุณสามารถพูดสิ่งนี้เกี่ยวกับการเลี้ยงสัตว์: C ข้างนอกธุรกิจนี้ดูหยาบกระด้าง - การดูแลวัวในสวน แต่จริงๆ แล้วมันเป็นเรื่องละเอียดอ่อนมาก ไม่มีงานสาขาอื่นใดที่ต้องการความเอาใจใส่และความรักในการทำงานเช่นเดียวกับการเลี้ยงสัตว์ ยกเว้นการดูแลมนุษย์

เพื่อที่จะใช้สัตว์อย่างเหมาะสมและได้รับผลิตภัณฑ์จากพวกมันมากขึ้น คุณจำเป็นต้องรู้วิธีการผสมพันธุ์ วิธีการให้อาหาร ที่อยู่อาศัย และการดูแลอย่างถ่องแท้

ผู้เชี่ยวชาญทุกคนในอุตสาหกรรมนี้ต้องตัดสินใจ ประเด็นสำคัญที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์และการจัดองค์กรของการเลี้ยงปศุสัตว์ การผลิตอาหารสัตว์ กลไกของกระบวนการในฟาร์ม รวมถึงการแปรรูปผลิตภัณฑ์ปศุสัตว์

ดังนั้นงานประจำวันของวิศวกรสวนสัตว์ในฟาร์มจึงมีความหลากหลายและมีความหมายอย่างยิ่ง ความสำเร็จของการพัฒนาการเลี้ยงปศุสัตว์สาธารณะ การเติบโตของผลผลิตและ เพิ่มขึ้นโดยทั่วไปความสามารถในการทำกำไรของฟาร์ม

งานของวิศวกรปศุสัตว์ในฟาร์มนั้นน่าสนใจอย่างยิ่ง ใน กิจกรรมประจำวันมันเกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิต โดยการสังเกต ทดลอง คัดเลือกสภาวะที่เหมาะสมในการให้อาหาร การเก็บรักษา และการดูแล ตลอดจนใช้วิธีการคัดเลือกและคัดเลือกจากการผสมพันธุ์ที่ดีที่สุด ทำให้เขาปรับปรุง กลุ่มที่มีอยู่สัตว์. ไม่มีสาขาใดที่มีความรู้ทางการเกษตรส่งผลกระทบต่อชีวิตสิ่งมีชีวิตที่ซับซ้อนที่สุดอย่างกว้างขวางและลึกซึ้งเท่ากับสัตวศาสตร์ นี่คือความสนใจและความหลงใหลของเธอ ในฟาร์มของรัฐหรือฟาร์มรวม วิศวกรสัตว์เป็นผู้จัดงานและผู้นำของการเลี้ยงปศุสัตว์และอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องทั้งหมด ผู้เชี่ยวชาญได้รับการเรียกร้องให้เป็นเจ้าของที่รอบคอบและรอบคอบในสาขาการผลิตทางการเกษตรที่ซับซ้อนนี้ การผลิตเนื้อสัตว์ นม ไข่ ขนสัตว์ และผลิตภัณฑ์อื่นๆ ในฟาร์มในปริมาณเพิ่มเติมมีส่วนทำให้เกิดการปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของวัสดุของคนงาน

ตั้งแต่สมัยโบราณกระบวนการสร้างสรรค์ได้ดึงดูดจิตใจของนักปรัชญาและนักคิดที่พยายามเจาะลึกความลึกลับ จิตสำนึกของมนุษย์- พวกเขาเข้าใจโดยสัญชาตญาณว่าในความคิดสร้างสรรค์นั้นจุดประสงค์หลักของจิตใจนั้นมีอยู่ในตัวและแสดงออกมา ท้ายที่สุดหากเราพิจารณาให้กว้างที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ปรากฎว่าในกิจกรรมเกือบทุกประเภทเราสามารถค้นหาองค์ประกอบของกระบวนการสร้างสรรค์ได้ ลองทำความเข้าใจสิ่งนี้ในงานศิลปะโดยใช้ตัวอย่างของบุคคลที่มีชื่อเสียง

เลโอนาร์โด ดา วินชี

เริ่มจากบุคลิกที่มีชื่อเสียงที่สุดในประวัติศาสตร์ของวัฒนธรรมมนุษย์กันก่อน บิดาแห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา อัจฉริยะในสาขาวิทยาศาสตร์และศิลปะมากมายจนเรียกได้ว่าเป็นตัวอย่างที่ใครก็ตามที่พยายามสร้างสรรค์ผลงานของมนุษยชาติควรเลียนแบบ อาจเป็นเรื่องง่ายมากที่จะตรวจสอบความคิดสร้างสรรค์ในงานศิลปะโดยใช้ตัวอย่างของบุคคลที่มีชื่อเสียง - Leonardo da Vinci เนื่องจากทุกสิ่งที่นี่ค่อนข้างชัดเจน

อาจเป็นไปได้ว่าการประดิษฐ์เป็นรูปแบบหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์ที่สำคัญที่สุดและเป็นกระบวนการสร้างสรรค์โดยทั่วไป ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องง่ายมากที่จะพิจารณาบุคคลนี้ในบริบทเช่นนี้ เนื่องจากเลโอนาร์โดเป็นที่รู้จักในฐานะผู้พัฒนาฝูงชนด้วยเหตุนี้เขาจึงสามารถมอบฝ่ามือได้เพียงเท่านี้ ไม่ใช่งานง่ายชอบความคิดสร้างสรรค์

ความคิดสร้างสรรค์และศิลปะ

แต่เนื่องจากเรากำลังพูดถึงศิลปะ เห็นได้ชัดว่าเราควรพิจารณาถึงการแสดงออกที่สำคัญที่สุด เช่น จิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม ในพื้นที่เหล่านี้ อัจฉริยะชาวอิตาลีพิสูจน์ตัวเองมามากพอแล้ว การใช้ตัวอย่างของบุคคลที่มีชื่อเสียงควรพิจารณาในบริบทของการวาดภาพจะดีกว่า ดังที่คุณทราบ Leonardo อยู่ในการค้นหาอย่างต่อเนื่องในการทดลองแม้แต่ที่นี่ซึ่งหลายอย่างขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีและทักษะ ศักยภาพอันทรงพลังของมันถูกหันไปแก้ไขปัญหาใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง เขาทดลองอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย ไม่ว่าจะเป็นการเล่น Chiaroscuro การใช้หมอกควันบนผืนผ้าใบ การจัดองค์ประกอบภาพที่ไม่ธรรมดา โซลูชั่นสี- ดาวินชีไม่เพียงแต่เป็นศิลปินและประติมากรเท่านั้น เขายังกำหนดขอบเขตใหม่ๆ ให้กับทั้งความคิดและศิลปะอย่างต่อเนื่อง โดยเป็นหนึ่งในการแสดงออกถึงกิจกรรมของจิตใจ

โลโมโนซอฟ

ผู้มีชื่อเสียงอีกคนที่อาจโด่งดังในโลกสลาฟคือมิคาอิโลโลโมโนซอฟ ควรพิจารณาอย่างละเอียดในบริบทที่เลือกด้วย ความคิดสร้างสรรค์ในงานศิลปะโดยใช้ตัวอย่างของบุคลิกภาพที่มีชื่อเสียง Lomonosov นั้นน่าสนใจไม่น้อยจากมุมมองของการทำความเข้าใจว่าอัจฉริยะของจิตใจทำงานอย่างไร เกิดมาช้ามากจึงมีมาก พื้นที่น้อยลงที่คุณสามารถเป็นผู้บุกเบิกได้เขาเลือกเส้นทางที่ยากลำบากของนักวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสำหรับตัวเอง

อันที่จริงการสร้างสรรค์ในด้านต่างๆ เช่น ฟิสิกส์หรือเคมีนั้นยากกว่ามาก อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้เองที่ทำให้ Lomonosov บรรลุจุดสูงสุดในความรู้เกี่ยวกับจักรวาลที่ดาวินชีไม่ได้ปรารถนาด้วยซ้ำ ไม่ต้องพูดถึงความจริงที่ว่าเพื่อนร่วมชาติของเราประสบความสำเร็จอย่างมากในงานศิลปะ ตัวอย่างเช่น พรสวรรค์ด้านบทกวีของเขาหรือการแสวงหาในการวาดภาพ ซึ่งสมควรได้รับการศึกษาอย่างรอบคอบเช่นกัน

บทสรุป

เมื่อพิจารณาความคิดสร้างสรรค์ในงานศิลปะโดยใช้ตัวอย่างของบุคคลที่มีชื่อเสียง เราก็ได้ข้อสรุปว่าการสร้างสรรค์ใดๆ ก็ตามบ่งบอกถึงการค้นหาขอบเขตอันไกลโพ้นที่ไม่รู้จัก ซึ่งนอกเหนือจากนั้น สิ่งใหม่กำลังมาความเข้าใจถึงความไม่รู้ ผู้ยิ่งใหญ่หลายคนต้องขอบคุณความสามารถนี้ - เพื่อค้นหาสิ่งที่เข้าใจยากในสิ่งที่ดูเหมือนธรรมดาโดยสิ้นเชิงซึ่งอยู่แค่เอื้อมมือ

ดังนั้น เมื่อวิเคราะห์ความคิดสร้างสรรค์ในงานศิลปะโดยใช้ตัวอย่างของบุคคลที่มีชื่อเสียงแล้ว เราสามารถพูดได้ว่าบุคคลที่แสวงหาการยอมรับจะต้องพิจารณากิจกรรมของตนเองจากมุมมองของการประดิษฐ์ โดยให้ความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับสิ่งที่ชัดเจน

ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์โดยใช้ตัวอย่างบุคลิกภาพที่มีชื่อเสียง

ความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? ความคิดสร้างสรรค์คือการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ที่ไม่เคยมีมาก่อนโดยมนุษย์ ความคิดสร้างสรรค์ก็คือ มุมมองที่เหนือกว่ากิจกรรมของมนุษย์ องค์ประกอบหรือกลไก กิจกรรมสร้างสรรค์สัญชาตญาณ จินตนาการ และจินตนาการถือเป็น เป็นองค์ประกอบเหล่านี้ที่ช่วยให้บุคคลสร้างสิ่งใหม่

ทีนี้ลองตอบคำถาม: มีความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์หรือไม่?

ประการแรก คำสองสามคำเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์เป็นสาขาหนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์ที่มุ่งแสวงหาและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับโลก คำสำคัญสำหรับเราในคำจำกัดความนี้คือการได้รับความรู้ ท้ายที่สุดแล้วความรู้ใหม่ ๆ ในทางวิทยาศาสตร์นั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าการได้มาซึ่งสิ่งใหม่ ๆ เช่นเดียวกับในความคิดสร้างสรรค์

แท้จริงแล้ว จุดประสงค์ของการค้นพบใดๆ คืออะไร? นี่คือการสร้าง ข้อมูลใหม่ความรู้ใหม่ที่ไม่เคยมีมาก่อนขณะนี้

ตัวอย่างเช่น รัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ นักวิทยาศาสตร์มิทรีเป็นเวลานานที่ Ivanovich Mendeleev ไม่สามารถแก้ปัญหาความเป็นระยะขององค์ประกอบทางเคมีได้ ยิ่งไปกว่านั้นไม่มีใครในโลกสามารถแก้ปัญหานี้ได้ อย่างไรก็ตาม ในช่วงเวลาดีๆ เขาก็สามารถแต่งมันได้เป็นครั้งแรก!!! จึงทำให้เกิดการกระเซ็นเข้ามา ชุมชนวิทยาศาสตร์นักเคมี

จากตัวอย่างของ Mendeleev เราพบว่าวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์มีความเชื่อมโยงกันอย่างมาก หากไม่มีความคิดสร้างสรรค์ ก็จะเป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับความรู้ที่ไม่เคยมีมาก่อน