ประเภทของแผนภาพโครงสร้างประโยคอย่างง่าย แผนภาพโครงสร้างประโยค

หัวข้อที่ 14 แผนภาพโครงสร้างและกระบวนทัศน์ของประโยคง่ายๆ

แนวคิดของแผนภาพโครงสร้างของประโยคง่ายๆ

ในคำพูดประโยคจะถูกสร้างขึ้นใหม่ทุกครั้งตามงานการสื่อสารโดยมีข้อมูลที่จำเป็นต้องถ่ายทอดดังนั้นงานรวบรวมรายการประโยคง่าย ๆ ที่เป็นไปได้ทั้งหมดในภาษารัสเซียจึงเป็นไปไม่ได้ แต่ประโยคง่ายๆ นั้นถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบบางอย่างที่แยกออกมาจากเนื้อหาเฉพาะ (จำงานในหนังสือเรียนภาษารัสเซียของโรงเรียน: เขียนประโยคตามโครงร่างที่ระบุ) ตัวอย่างเหล่านี้ไม่ใช่คำพูด แต่เป็นภาษา

คำว่า "โครงร่างโครงสร้างของประโยค" (หรือ "แบบจำลองประโยค") ได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงในวิทยาศาสตร์เชิงวากยสัมพันธ์ในทศวรรษที่ผ่านมา นี่คืออะไร?

บล็อกไดอะแกรมเป็นตัวอย่างเชิงนามธรรมที่ประกอบด้วยองค์ประกอบขั้นต่ำที่จำเป็นในการสร้างประโยค กล่าวอีกนัยหนึ่ง "นี่คือรูปแบบวากยสัมพันธ์ที่มีการจัดระเบียบอย่างเป็นทางการและความหมายทางภาษาของตัวเองตามที่สามารถสร้างประโยคที่ไม่ธรรมดา (เบื้องต้น) ที่แยกต่างหากได้"; มันเป็นนามธรรมที่แยกออกมาจากประโยคเฉพาะจำนวนไม่จำกัด (เนื้อหาศัพท์ การออกแบบน้ำเสียง งานการสื่อสาร สภาพการทำงาน)

ในคำพูด แต่ละองค์ประกอบของแผนภาพโครงสร้างจะได้รับเนื้อหาศัพท์เฉพาะ ตัวอย่างเช่นประโยค น้ำเย็นลงแล้ว, เสียงกริ่งดังขึ้นสำหรับชั้นเรียน, พายมีสีน้ำตาลถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบเดียว - "คำนาม 1 + รูปแบบการผันคำกริยา"; ข้อเสนอ น้ำก็ใส, เสียงเรียกเข้าดังมาก, พายเป็นสีดอกกุหลาบ– ตามโครงการ “คำนาม. 1 + คำคุณศัพท์เต็ม"

เมื่อสร้างบล็อกไดอะแกรม จะใช้สัญลักษณ์พิเศษที่ทำให้การบันทึกมีขนาดกะทัดรัดยิ่งขึ้น สอดคล้องกับชื่อละตินของส่วนของคำพูดและรูปแบบของพวกเขา สิ่งสำคัญคือ:

ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ มีมุมมองสองประการเกี่ยวกับองค์ประกอบของแผนภาพโครงสร้าง

ตามข้อแรกแผนภาพโครงสร้างประกอบด้วยเฉพาะส่วนประกอบที่ประกอบเป็นกริยาขั้นต่ำของประโยคเช่น จำเป็นต้องกำหนดเป็นหน่วยกริยา อาจมีหนึ่งหรือสอง ตัวอย่างเช่นประโยค ฉันกำลังตัวสั่น, เริ่มมืดแล้ว, กลิ่นหอมเหมือนดอกลิลลี่แห่งหุบเขาสร้างขึ้นตามรูปแบบองค์ประกอบเดียว "กริยาผันในรูปแบบของ 3 ลิตร หน่วย ชม." – Vf 3 วินาที ; ข้อเสนอ ปู่ของฉันเป็นหมอ, Pokhvistnevo เป็นเมืองเล็ก ๆ -ตามโครงการสององค์ประกอบ N 1 – N 1 ด้วยความเข้าใจนี้ โครงร่างโครงสร้างมักจะ (แต่ไม่เสมอไป! - ดูด้านล่าง) ระบุด้วยพื้นฐานกริยา มุมมองนี้นำเสนอในผลงานของ N.Yu. Shvedova ใน "ไวยากรณ์รัสเซีย"

แผนภาพโครงสร้างที่ระบุตามมุมมองนี้มีน้อยมาก พวกเขามีความเป็นไปได้ที่แตกต่างกันในการสร้างประโยคจริงบนพื้นฐานที่สามารถแสดงถึงสถานการณ์บางอย่างนอกบริบทได้ ตัวอย่างเช่น ตามโครงการ N 1 Vf ประโยคจริงสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้กริยาจำกัดที่ไม่ต้องการส่วนขยายที่บังคับเท่านั้น: ลมก็สงบลง; รถไฟเริ่มแล้ว; คุณยายหัวเราะ- มิฉะนั้นจะไม่สามารถสร้างข้อเสนอจริงได้: * ลมมีการเปลี่ยนแปลง; *รถไฟตามมา; *คุณยายให้.

ตามมุมมองที่สอง แผนภาพโครงสร้างประกอบด้วยส่วนประกอบที่จำเป็นสำหรับการสร้างประโยคจริง "ขยาย" ศูนย์กลางกริยา แผนภาพโครงสร้างดังกล่าวเรียกว่าแบบขยาย ตัวอย่างเช่น ในแผนภาพโครงสร้างประโยค ทารกมีความกลัว, ฉันไม่มีความสุขที่นี่รวมถึงการเพิ่มในกรณีสำรองด้วย ไปยังโครงการข้อเสนอแบบขยาย ลมพัดมาจากทะเล; รถไฟฟ้าไปที่ Syzranรวมถึงองค์ประกอบที่มีความหมายเชิงพื้นที่ซึ่งแสดงโดยรูปแบบกรณีบุพบทของคำนามหรือคำวิเศษณ์

ดังนั้นโครงร่างเพิ่มเติมจึงเป็นแบบจำลองนามธรรมที่สมบูรณ์มากกว่าแบบจำลองขั้นต่ำซึ่งสามารถสร้างประโยคจริงได้ องค์ประกอบใดของโครงร่างประโยคขยายที่แตกต่างจากองค์ประกอบขั้นต่ำนั้นขึ้นอยู่กับลักษณะของกริยากึ่งกลาง (ตัวอย่างเช่น ความต้องการของคำกริยาสำหรับส่วนขยาย) และความหมายทางไวยากรณ์ของแบบจำลอง

ตามแต่ละโครงร่างในคำพูด สามารถสร้างประโยคได้จำนวนมากไม่จำกัด โดยมีจำนวนสมาชิกต่างกัน เนื่องจากแต่ละองค์ประกอบของโครงร่างสามารถมีส่วนขยายแบบมีเงื่อนไขได้ และทั้งประโยคสามารถมีปัจจัยกำหนดได้ พ. ประโยคที่สร้างขึ้นตามรูปแบบเดียวกัน:

1) ไม่มี 1 – ภาพสะท้อน พลบค่ำในฤดูใบไม้ผลิ คลิกไปอีกด้านหนึ่ง(ปิดกั้น); สะพานข้ามทางลาดของท่าเรือ บ้านสเปนแบน เสียงคำรามของถนนโอเดสซาอันโด่งดัง(พอสตอฟสกี้);

2) N 1 – Vf – ภรรยานอนลงบนโซฟาแล้วคิด(เชคอฟ); ฉันจะไม่กลับมาในเร็ว ๆ นี้ ไม่ใช่เร็ว ๆ นี้!(เยเซนิน); เสียงปืนที่ไหลสะท้อนไปตามถนน(โชโลคอฟ);

3) ไม่มี 1 – ไม่มี 1 – และบทกลอนร้อยแก้วของเราดังและคึกคักต่อหน้าคุณ(พุชกิน); ความเท็จ ความเฉยเมย เป็นอัมพาตของดวงวิญญาณ ความตายก่อนวัยอันควร(เชคอฟ); – Melekhovs – คอสแซคผู้รุ่งโรจน์(โชโลคอฟ);

4) ปราด – มันเริ่มร้อนแล้ว(ทูร์เกเนฟ); น่าเบื่อและน่าเบื่อแค่ไหน!(เชคอฟ); ในช่วงเย็นก่อนวันหยุดที่มีพายุรุนแรง ห้องของเด็กผู้หญิงจะอึดอัดเป็นพิเศษ(บูนิน).

ประเภทของแผนภาพโครงสร้างประโยคอย่างง่าย

งานหนึ่งของไวยากรณ์โครงสร้างคือการรวบรวมรายการไดอะแกรมโครงสร้างทั้งหมด โดยธรรมชาติแล้วการดำเนินการนี้ง่ายกว่าด้วยความเข้าใจในโครงการแรกและแคบ

รายการไดอะแกรมโครงสร้างของประโยคง่าย ๆ ภาษารัสเซียรวบรวมโดยผู้เขียน "ไวยากรณ์รัสเซีย" ขึ้นอยู่กับจำนวนส่วนประกอบพวกเขาแบ่งโครงร่างทั้งหมดออกเป็นสององค์ประกอบและองค์ประกอบเดียวจากนั้นภายในแต่ละกลุ่มโดยคำนึงถึงการมีอยู่ของรูปแบบผันคำกริยาของคำกริยาพวกเขาจะทำการจำแนกประเภทเพิ่มเติม

นี่คือส่วนหนึ่งของการจำแนกประเภทของไดอะแกรมโครงสร้าง:

I. วงจรสององค์ประกอบ 1. ด้วยรูปแบบการผันคำกริยา:ก) ภาคแสดงประธาน N 1 – Vf (รถหยุด); b) Inf ที่ไม่ใช่ภาคแสดงหัวเรื่อง Vf 3 (ฉันต้องการนอน); N 2 (neg) Vf 3 s (น้ำกำลังขึ้น)<…>2. ไม่มีกริยารูปแบบผัน:<…>a) มีส่วนประกอบไม่จำกัดคำศัพท์: – subject-predicate N 1 – N 1 (พี่ชายเป็นเด็กนักเรียน); N 1 – ปรับรูปแบบเต็ม (กลางคืนอบอุ่น);– Praed Inf ที่ไม่ใช่ภาคแสดงวิชา (ถึงเวลาเตรียมตัวให้พร้อม) b) มีส่วนประกอบที่จำกัดคำศัพท์เลขที่<…>

N 2 (ไม่มีเวลา); ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง N 2 (ไม่ใช่เงินรูเบิล); ครั้งที่สอง วงจรส่วนประกอบเดียว 1. คลาสกริยาผัน<…>Vf 3 วินาที (มืดลง);<…>

Vf 3 pl (เคาะ)

2. คลาสกริยาที่ไม่ผันคำกริยา N 1 (เช้า);แพร็ด (สด);

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างองค์ประกอบของแผนภาพโครงสร้างและสมาชิกของประโยคง่ายๆ ซึ่งจำนวนอาจไม่ตรงกัน ดังนั้นจึงมีข้อเสนอแบบองค์ประกอบเดียวซึ่งมีการกำหนดราคาตามแผนสององค์ประกอบ: N 1 – ปรับรูปแบบเต็ม (กลางคืนอบอุ่น); 1) ประโยคซึ่งสมาชิกหลักประกอบด้วยองค์ประกอบบังคับสององค์ประกอบ ตัวอย่างเช่นประโยค b) มีส่วนประกอบที่จำกัดคำศัพท์อย่างไรก็ตามเราต้องบอกทุกอย่างตามลำดับ (กุพริน) สร้างขึ้นตามโครงการประเอ็ดอินฟสององค์ประกอบ สมาชิกหลักประกอบด้วยคำหมวดหมู่ของรัฐที่มี copula และ infinitive 2) ประโยคที่สร้างขึ้นตามโครงร่างที่มีส่วนประกอบซึ่งในรูปแบบดั้งเดิมถือเป็นส่วนเพิ่มเติม (โครงร่าง N 2 (neg) Vf 3 s ยังไม่มีข้อความ 2(เชคอฟ); ยังไม่มีข้อความ 2 เป็นต้น) ตัวอย่างของการก่อสร้างดังกล่าวเป็นประโยคต่อไปนี้:– ฉันไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับคุณอย่างแน่นอน!..

(มามิน-สิบีรยัก);

คุณยังสามารถพรรณนาส่วนต่างๆ ของประโยคด้วยตัวคุณเองในเชิงแผนผังเพื่อจินตนาการถึงโครงสร้างของประโยคได้ชัดเจนยิ่งขึ้น และติดตามตรรกะของการเชื่อมโยงส่วนต่างๆ ของประโยคเข้าด้วยกัน (เกี่ยวข้องกับประโยคที่ซับซ้อน)

หากเรากำลังพูดถึงประโยคที่ซับซ้อน จะสะดวกในการวิเคราะห์ประโยคที่มีการเชื่อมต่อประเภทต่างๆ โดยใช้ไดอะแกรม และในแบบง่ายๆ แผนภาพช่วยให้เห็นภาพโครงสร้างทางวากยสัมพันธ์

โดยทั่วไปไม่ว่าใครจะพูดอะไรรูปแบบประโยคในภาษารัสเซียก็ไม่มีประโยชน์อะไร ตอนนี้เราจะสรุปหัวข้อนี้ เพื่อให้คุณสามารถใช้บทความนี้เป็นข้อมูลอ้างอิงได้ อย่างไรก็ตาม เพื่อที่จะวาดไดอะแกรมอย่างถูกต้อง การทำซ้ำบางหัวข้อเกี่ยวกับไวยากรณ์ไม่ใช่เรื่องเสียหาย ตอนนี้เราจะวิเคราะห์วงจรตัวอย่างและทำซ้ำพร้อมกัน ดังนั้นคุณจะได้รับประโยชน์สองเท่าจากบทความ - ในขณะเดียวกันคุณจะได้รับการสรุปประเภทของประโยค เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำพูดโดยตรง สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ฯลฯ จะ.

แผนโครงร่างข้อเสนอ

อ่านประโยคอย่างละเอียด ใส่ใจกับวัตถุประสงค์ของข้อความ เช่น การเล่าเรื่อง การซักถาม หรือการสร้างแรงจูงใจ และสังเกตการระบายสีทางอารมณ์: อัศเจรีย์หรือไม่ใช่อัศเจรีย์
ระบุพื้นฐานทางไวยากรณ์ พวกเขาแสดงคำพูดส่วนใด?
หลังจากนี้จะไม่ยากที่จะบอกได้ว่าประโยคที่อยู่ตรงหน้าคุณเรียบง่ายหรือซับซ้อนอีกต่อไป
ในประโยคที่ซับซ้อน ให้กำหนดขอบเขตของประโยคง่ายๆ ที่รวมอยู่ในนั้น และใช้ดินสอธรรมดาทำเครื่องหมายด้วยเส้นแนวตั้ง โดยวิธีการนี้ยังแยกวลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์และภาวะแทรกซ้อนประเภทอื่น ๆ ด้วยคุณสมบัติเหล่านี้
ขีดเส้นใต้ส่วนเพิ่มเติมของประโยค (เส้นประ - นอกจากนี้ เส้นหยัก - คำจำกัดความและวลีที่มีส่วนร่วมโดยรวม "dot-dash-dot" - วลีวิเศษณ์และวลีที่มีส่วนร่วม) พวกเขาแสดงด้วยส่วนใดของคำพูด?
หากคุณมีประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยค ให้ใส่ใจกับคำสันธาน ไม่ว่าจะเป็นการประสานงานหรือการอยู่ใต้บังคับบัญชา
ย่อหน้าก่อนหน้าจะช่วยให้คุณระบุส่วนกริยาของประโยคที่ซับซ้อนได้อย่างถูกต้อง ดังนั้น ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนและไม่เชื่อมต่อกันจะเท่ากัน ให้ใช้วงเล็บเหลี่ยมแทน ระบุประโยครองในประโยคที่ซับซ้อนด้วยวงเล็บกลม อย่าลืมว่าต้องรวมคำว่าสหภาพ/สหภาพไว้ด้วย
ในประโยคที่ซับซ้อนในส่วนหลักให้ค้นหาคำที่คุณสามารถถามคำถามไปยังอนุประโยคทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายกากบาท จากคำนั้น ให้วาดลูกศรด้วยดินสอไปที่อนุประโยคย่อยแล้วจดคำถาม นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่คำถามของประโยคย่อยนั้นถูกโพสต์จากประโยคหลักทั้งหมด
ขั้นต่อไปคือโครงร่างของประโยคง่าย/ซับซ้อน ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณมี วาดแผนภาพกราฟิกเชิงเส้นที่คุณถ่ายโอนสัญลักษณ์หลักทั้งหมดที่เคยใช้ในการร่างประโยคก่อนหน้านี้ โดยเฉพาะขอบเขตประโยค พื้นฐานไวยากรณ์ อาการแทรก หากประโยคมีความซับซ้อน ความเชื่อมโยงระหว่างประโยคกับลูกศรกับคำถาม คำสันธาน และคำที่เกี่ยวข้อง
ประโยคที่ซับซ้อนที่มีหลายประโยคจะต้องใช้แผนภาพแนวตั้งเพื่อแสดงการเรียงลำดับย่อยแบบขนานหรือแบบเอกพันธ์อย่างถูกต้อง เราจะดูสิ่งเหล่านี้ด้านล่างโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะ
ตัวเลขที่อยู่เหนือส่วนของประโยคที่ซับซ้อนสามารถระบุระดับของอนุประโยคย่อย ซึ่งจะสะท้อนถึงตำแหน่งในประโยคที่ซับซ้อน ประโยคหลักไม่ได้ระบุไว้ในทางใดทางหนึ่ง

บางครั้งครูอาจมีข้อกำหนดเฉพาะ ตัวอย่างเช่นในแผนภาพ นอกเหนือจากสมาชิกหลักแล้ว สมาชิกเพิ่มเติมจะถูกระบุด้วย นอกจากนี้ยังมีงานย้อนกลับเมื่อคุณต้องการเขียนประโยคตามแบบแผน คุณจะพบตัวอย่างของงานดังกล่าวด้านล่าง

แผนการประโยคอย่างง่าย

เรามาเริ่มงานกันทันทีในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ไม่ใช่เรื่องตลก: เราต้องการไดอะแกรมของประโยคง่ายๆ ในรูปแบบ "ประธาน - ภาคแสดง - หัวเรื่อง" ตัวอย่างง่ายๆ:

ในเวลาเดียวกัน โปรดจำไว้ว่าประโยคง่ายๆ ที่อิงจากการปรากฏตัวของสมาชิกหลักสามารถเป็นหนึ่งและสองส่วนได้ โดยการปรากฏตัวของสมาชิกรายย่อย - ทั่วไปและไม่ธรรมดา (ในตัวอย่างข้างต้นอันไหน?) และขึ้นอยู่กับการมีอยู่ของสมาชิกที่จำเป็นทั้งหมดหรือลดลงประโยคจะถูกแบ่งออกเป็นสมบูรณ์และไม่สมบูรณ์

เมื่อย้ายสมาชิกหลักของประโยคไปยังแผนภาพ อย่าให้ภาคแสดงทำให้คุณสับสน พวกเขาคือ:

ตอนนี้เรามาดูเกรด 5 กันดีกว่า และใช้รูปแบบประโยคที่มีการผกผันและภาวะแทรกซ้อนประเภทอื่น ๆ ของประโยคง่ายๆ

อุทธรณ์: แสดงโดย O เครื่องหมายจะถูกแยกออกจากส่วนที่เหลือของประโยคในแผนภาพด้วยเส้นแนวตั้งสองเส้น - │ │ ที่อยู่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของประโยคและมีเพียงตำแหน่งและเครื่องหมายวรรคตอนที่ใช้ระหว่างที่อยู่เท่านั้น:

ในแผนภาพด้วย สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันประโยคหลังจะถูกระบุด้วยวงกลม - ○ซึ่งสามารถสังเกตบทบาททางวากยสัมพันธ์ในประโยคได้ (การเพิ่มเติมที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือคำวิเศษณ์หรือหัวเรื่อง - ตัวเลือกใด ๆ ที่เป็นไปได้) นอกจากนี้ คำสันธานและเครื่องหมายวรรคตอนที่เกี่ยวข้องจะถูกโอนไปยังไดอะแกรม คำทั่วไปยังระบุเป็นวงกลมด้วย โดยมีจุดอยู่ตรงกลางเท่านั้น และในบทความนี้เราใช้สี่เหลี่ยม - สะดวกกว่าสำหรับเรา:

ข้อเสนอด้วย คำเกริ่นนำ: เราสามารถกำหนดให้เป็น BB และยังล้อมไว้ในเส้นแนวตั้งสองเส้นด้วย - คำเกริ่นนำไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของประโยค มิฉะนั้นประเด็นเดียวกันนี้มีความสำคัญสำหรับโครงการที่มีคำนำเช่นเดียวกับโครงการที่มีการอุทธรณ์:

ในโครงการด้วย วลีแบบมีส่วนร่วมนอกจากเครื่องหมายวรรคตอนแล้ว ยังระบุคำที่กำลังกำหนดอีกด้วย ในโครงการด้วย วลีแบบมีส่วนร่วมและ สิ่งปลูกสร้างที่มีความหมายเพิ่มเติมและชี้แจง– สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการระบุตำแหน่งในประโยค:

คุณอาจจำได้ว่าประโยคง่ายๆ อาจซับซ้อนได้ สมาชิกที่แยกตัวออกจากกัน(บางส่วนได้สะท้อนให้เห็นแล้วในตัวอย่างด้านบน):

คำจำกัดความที่แยกจากกัน (ตกลงและไม่สอดคล้องกัน เดี่ยวและแพร่หลาย วลีที่มีส่วนร่วมก็อยู่ในหมวดหมู่นี้ด้วย)
เพิ่มเติมแยกต่างหาก
สถานการณ์ที่โดดเดี่ยว (คำนาม วลีมีส่วนร่วม คำนาม และกริยาวิเศษณ์ในบทบาทของสถานการณ์)

ประโยคที่มีคำพูดโดยตรง

แผนภาพของประโยคที่มีคำพูดโดยตรงนั้นไม่ยากเลย: มันบ่งบอกถึงขอบเขตของประโยคคำพูดของผู้เขียนและคำพูดโดยตรงเท่านั้นตลอดจนเครื่องหมายวรรคตอนที่มาพร้อมกับพวกเขา นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

แผนการประโยคที่ซับซ้อน

และตอนนี้เราก็มาถึงโครงการมัธยมปลายแล้ว และตอนนี้เราจะดูไดอะแกรมของประโยคที่ซับซ้อนและประโยคที่ซับซ้อนพร้อมตัวอย่าง และเราจะพิจารณาข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพแรงงาน รวมถึงการสื่อสารประเภทต่างๆ อย่างแน่นอน

เริ่มต้นด้วย ประโยคประสม: ส่วนต่าง ๆ ของมันเท่ากัน ดังนั้นในแผนภาพเราจึงแสดงพวกมันด้วยวงเล็บเหลี่ยมเดียวกัน

ใน ประโยคที่ซับซ้อนส่วนหลักและส่วนรองมีความแตกต่างกันอย่างชัดเจน ดังนั้นเราจึงแสดงส่วนหลักด้วยวงเล็บเหลี่ยมและส่วนรองด้วยวงเล็บกลม ประโยครองสามารถดำรงตำแหน่งที่แตกต่างกันโดยสัมพันธ์กับประโยคหลัก: ยืนอยู่ข้างหน้าหรือข้างหลัง ทำลายประโยคหลัก

อะไหล่ ประโยคที่ซับซ้อนที่ไม่รวมกันมีค่าเท่ากัน ดังนั้น ในที่นี้จึงใช้วงเล็บเหลี่ยมเดียวกันเพื่อแสดงถึงค่าเหล่านั้นในแผนภาพ

การทำไดอะแกรม ข้อเสนอที่มีการสื่อสารประเภทต่างๆมันง่ายที่จะสับสน ศึกษาตัวอย่างที่เสนออย่างรอบคอบเพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดในอนาคต:

กรณีพิเศษ - ประโยคซับซ้อนที่มีหลายประโยค- เมื่อวาดไดอะแกรมของอนุประโยคย่อย ไดอะแกรมเหล่านั้นไม่ได้จัดเรียงในแนวนอน แต่เป็นแนวตั้ง การส่งที่สอดคล้องกัน:

การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบขนาน:

การอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน:

สร้างประโยคตามแผนภาพเหล่านี้

ตอนนี้หลังจากที่เราได้ตรวจสอบทฤษฎีทั้งหมดโดยละเอียดแล้ว แน่นอนว่าการเขียนข้อเสนอด้วยตนเองโดยใช้แบบแผนสำเร็จรูปจะไม่ใช่เรื่องยาก นี่เป็นการออกกำลังกายที่ดีและเป็นงานที่ดีในการตรวจสอบว่าเนื้อหานั้นเรียนรู้ได้ดีเพียงใด ดังนั้นอย่าละเลยมัน

ประโยคที่มีการอุทธรณ์: [ │О?│… ]?
ประโยคที่มีสมาชิกเนื้อเดียวกัน: [และ ○ และ ○ และ ○ – □]
ประโยคที่มีวลีมีส่วนร่วมและคำเกริ่นนำ: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| -
ประโยคที่มีคำพูดโดยตรง: "[P, – a: – P]"
ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงหลายประเภท: [...] แต่ [...] (ซึ่ง...): [...]

เขียนตัวเลือกของคุณในความคิดเห็น - ในขณะเดียวกันคุณสามารถตรวจสอบว่าคุณได้เรียนรู้ทุกอย่างดีและเข้าใจไดอะแกรมหรือไม่ ดูด้วยตัวคุณเองว่าไม่มีอะไรซับซ้อนมากที่นี่!

บทสรุป

คุณได้ทำงานในหัวข้อที่ใหญ่และกว้างขวาง ประกอบด้วยความรู้จากไวยากรณ์ส่วนต่างๆ เช่น ประเภทของประโยค ประเภทของภาคแสดง เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค คำพูดโดยตรง ฯลฯ หากคุณศึกษาเนื้อหาทั้งหมดอย่างรอบคอบ คุณไม่เพียงแต่จำวิธีกำหนดสมาชิกของประโยคในแผนภาพได้เท่านั้น แต่ยังจำกฎที่สำคัญและมีประโยชน์ซ้ำได้อีกด้วย

และถ้าคุณไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะเขียนประโยคตามแผนภาพคุณสามารถพูดได้อย่างมั่นใจ: คุณจะต้องเผชิญกับการทดสอบและการสอบที่มีอาวุธครบครัน

คุณคิดว่าบทความนี้จะเป็นประโยชน์กับคนอื่นในชั้นเรียนของคุณหรือไม่ เพราะเหตุใด ดังนั้นคลิกที่ปุ่มด้านล่างและ "แบ่งปัน" บนโซเชียลเน็ตเวิร์ก และเขียนเขียนความคิดเห็น - มาสื่อสารกัน!

เว็บไซต์ เมื่อคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดหรือบางส่วน จำเป็นต้องมีลิงก์ไปยังแหล่งที่มา

รูปแบบประโยคขั้นต่ำมีความเป็นไปได้ที่แตกต่างกันในการสร้างประโยคจริงบนพื้นฐานที่สามารถแสดงถึงสถานการณ์บางอย่างนอกบริบทได้ บางส่วนนำไปใช้อย่างอิสระโดยการเติมตำแหน่งของส่วนประกอบด้วยคำศัพท์ที่หลากหลาย คนอื่นสามารถรับรู้ได้ก็ต่อเมื่อมีเงื่อนไขว่าตำแหน่งของพวกเขาเต็มไปด้วยรูปแบบของคำของคลาสพจนานุกรมศัพท์บางคลาส ในขณะที่เมื่อเต็มไปด้วยคำของคลาสพจนานุกรมศัพท์อื่น ๆ พวกเขาจำเป็นต้องมีการขยาย - การรวมองค์ประกอบเพิ่มเติมเช่นการเปลี่ยนแปลงของรูปแบบขั้นต่ำสุด เป็นแบบขยาย; สำหรับคนอื่นๆ การขยายตัวของสคีมาถือเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการสร้างข้อเสนอที่แท้จริง
ตัวอย่างของปรากฏการณ์แรกคือการนำวงจร NiCoptAdjf/1/5 ไปใช้งาน การก่อตัวของประโยคจริงตามโครงการนี้ถูกควบคุมโดยกฎความเข้ากันได้ของพจนานุกรมเท่านั้น (เปรียบเทียบ: ป่าหนาแน่น - "พุ่มไม้หนาแน่น") และปัจจัยนอกภาษา
ตัวอย่างของปรากฏการณ์ที่สอง (ที่พบบ่อยที่สุด) คือการนำวงจร NiVt ไปใช้ จากแผนภาพโครงสร้างนี้ ประโยคจริงสามารถเกิดขึ้นได้โดยการกรอกกริยาที่อยู่ตรงกลางกริยาที่ไม่ต้องการตัวขยายบังคับ (อกรรมกริยา) เท่านั้น การดำเนินการตามรูปแบบนี้โดยสกรรมกริยาต้องมีการขยายตัว - การรวมรูปแบบของกรณีทางอ้อมของคำนามมิฉะนั้นรูปแบบจะเกิดขึ้นซึ่งเป็นไปได้จริงเป็นประโยค (โดยมีระดับความน่าจะเป็นที่แตกต่างกันสำหรับคำกริยาที่แตกต่างกัน) ในเงื่อนไขจุดไข่ปลา (เปรียบเทียบ: “เขาทำหาย” - เขาทำกุญแจหาย ; “เขาทำหาย” - เขาตกงาน “เขาห่วงใย” - เขาดูแลน้องชาย “เขาดูแลห้องทดลอง”) หรือเมื่อถ่ายทอดความหมายของวัตถุที่เป็นลักษณะทั่วไปหรือไม่มีกำหนด (อย่างแม่นยำยิ่งขึ้น แยกออกจากกัน) [เปรียบเทียบ: เด็กกำลังอ่านอยู่แล้ว ('ทุกสิ่งที่สามารถอ่านได้' เป็นวัตถุทั่วไป); หลังอาหารกลางวัน Ivan Ivanovich อ่าน ('บางสิ่งที่ค่อนข้างชัดเจนไม่สำคัญว่ามันคืออะไร' - วัตถุเดี่ยว)]
ความจำเป็นในการขยายรูปแบบประโยคขั้นต่ำยังเกิดขึ้นเมื่อเติมตำแหน่ง Vt ด้วยคำกริยาด้วยส่วนขยายบังคับที่มีลักษณะเป็นคำกริยาวิเศษณ์ (คำวิเศษณ์หรือรูปแบบกรณีทางอ้อมของคำนามหรือการรวมกันของคำบุพบทและกรณีในความหมายของคำวิเศษณ์); เปรียบเทียบ: “มหาวิทยาลัยตั้งอยู่” - มหาวิทยาลัยตั้งอยู่บนเนินเขาเลนิน “ เขาดู” - เขาดูไม่ดี (ชายชรา)
ปรากฏการณ์ที่สามก็เป็นเรื่องปกติเช่นกัน ตัวอย่างนี้คือแผน Vp.a, CoppieAdjfpi, Coppi3N2...pr/AdvPr เงื่อนไขสำหรับการนำไปปฏิบัตินอกบริบทคือการแนะนำส่วนประกอบเพิ่มเติมที่มีความหมายในท้องถิ่นหรือวัตถุ: เพื่อนบ้านกำลังร้องเพลง; พวกเขามาหาคุณ มีการนำหนังสือพิมพ์มา พวกเขาใจดีต่อเขา บรรณาธิการมีความกังวล คนที่บ้านก็ชื่นใจ หากไม่มีส่วนประกอบในท้องถิ่นหรือวัตถุประโยคที่สร้างขึ้นตามโครงร่างเหล่านี้จะไม่ตระหนักถึงความหมายเฉพาะของพวกเขาสาระสำคัญคือความสนใจของผู้พูดถูกเบี่ยงเบนไปจากหัวเรื่อง - ผู้ผลิตของการกระทำ (ในประโยควาจา) หรือผู้ถือสถานะ (ในประโยคเกี่ยวพัน) ซึ่งดูเหมือนไม่สำคัญ และความหมายของประโยคคือการบอกถึงการมีอยู่ของการกระทำหรือสถานะ กรณีของการดำเนินการตามแผนการขั้นต่ำเหล่านี้ในประโยคคำเดียวที่แยกจากกัน (พวกเขากำลังเรียกร้อง; พวกเขากำลังวางระเบิด) เกี่ยวข้องกับสถานการณ์: พวกเขาตั้งชื่อเหตุการณ์ที่กำลังเกิดขึ้นตอนนี้และที่นี่ สิ่งสำคัญคือสิ่งเหล่านั้นเป็นไปไม่ได้ด้วยรูปแบบของอดีตและอนาคตที่ตึงเครียดหรืออารมณ์ที่ไม่เป็นจริง
รูปแบบประโยคขั้นต่ำเสริมด้วย "ส่วนขยาย" - ส่วนประกอบที่จำเป็นสำหรับประโยคเพื่อให้สามารถแสดงความหมายนอกบริบทได้ในรูปแบบโครงสร้างของประโยคแบบขยาย ดังนั้นโครงร่างแบบขยายจึงเป็นแบบจำลองนามธรรมที่สมบูรณ์กว่าแบบแผนขั้นต่ำ ตามที่สามารถสร้างประโยคจริงที่มีความเป็นอิสระทางความหมายและสามารถทำหน้าที่ในการเสนอชื่อได้ - การตั้งชื่อเหตุการณ์ สถานการณ์ "สถานะของกิจการ"

เนื่องจากความคิดในการแยกแยะภาษาและคำพูดถูกสร้างขึ้นในภาษาศาสตร์คำถามจึงเกิดขึ้น: ประโยคในเรื่องนี้คืออะไรมันเป็นเพียงหน่วยคำพูดหรือหน่วยของภาษาด้วย? ในภาษาศาสตร์สลาฟ นักวากยสัมพันธ์ส่วนใหญ่ถือว่าประโยคเป็นหน่วยหนึ่งของทั้งภาษาและคำพูด แนวคิดนี้แสดงออกมาได้ดีโดย V. Mathesius: “ ประโยคนั้นไม่ได้เป็นของคำพูดทั้งหมด แต่เชื่อมโยงในรูปแบบปกติกับระบบไวยากรณ์ของภาษาที่มันอยู่”

ประโยคประกอบด้วยองค์ประกอบทั้งสองที่สร้างและทำซ้ำโดยผู้พูด รูปแบบของสมาชิกที่เป็นส่วนประกอบของประโยคนั้นได้รับการทำซ้ำเป็นองค์ประกอบของโครงสร้างของประโยคและไม่ได้เกิดขึ้นโดยผู้พูดโดยพลการซึ่งถือเป็นภาคกริยาขั้นต่ำซึ่งจำเป็นสำหรับประโยคที่จะเป็นหน่วยกริยาที่มีรูปแบบทางไวยากรณ์และที่กว้างขึ้น ขั้นต่ำของการเสนอชื่อซึ่งจำเป็นสำหรับการจัดระเบียบความหมายของประโยคโดยที่ไม่สามารถมีอยู่เป็นข้อความได้ - หน่วยการเสนอชื่อ

ในสถานการณ์การพูดบางอย่าง ประโยคอาจไม่ประกอบด้วยสมาชิกที่เป็นส่วนประกอบทั้งหมด ซึ่งการมีอยู่นั้นถูกสันนิษฐานโดยองค์กรที่เป็นทางการและเชิงความหมาย แต่อาจไม่สมบูรณ์และมีเพียงสมาชิกเหล่านั้นที่จำเป็นโดยงานการสื่อสารของประโยค: - ฟืนมาจากไหน? - จากป่าอย่างเห็นได้ชัด(น.); - เขาอยู่กับคุณนานแค่ไหน?- ฉันถามอีกครั้ง- ใช่ประมาณหนึ่งปี(ล.). แต่การมีอยู่ของประโยคที่ไม่สมบูรณ์ไม่ได้หักล้างข้อเท็จจริงของการมีอยู่ขององค์ประกอบที่ทำซ้ำได้ในประโยคคำพูดเนื่องจากประการแรกประโยคที่ไม่สมบูรณ์มีอยู่เฉพาะในเงื่อนไขดังกล่าวซึ่งเนื้อหาเสริมด้วยบริบทหรือสถานการณ์ของคำพูดและประการที่สอง ในประโยคที่ไม่สมบูรณ์พวกเขาเป็นสมาชิกปัจจุบันมีรูปแบบเดียวกับที่พวกเขาจะมีเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่สมบูรณ์ดังนั้นรูปแบบของสมาชิกที่มีอยู่ยังส่งสัญญาณองค์ประกอบที่ไม่ได้แสดงออกด้วยวาจา (โดยนัย) ของประโยค การทำซ้ำแม้ว่าจะไม่สมบูรณ์อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่น ตัวอย่างประโยค ใช่ข้อเสนอ อาวุธบนโต๊ะสำหรับทุกคน!ไม่มีสมาชิกหลัก องค์ประกอบปัจจุบันของคำนี้ส่งสัญญาณว่ามันจำลองมาจากประโยค infinitive (เปรียบเทียบ: ทุกคนวางอาวุธไว้บนโต๊ะ)และข้อเสนอ อาวุธทั้งหมดอยู่บนโต๊ะ!,- ตามรูปแบบของกริยาผัน (เปรียบเทียบ: ทุกคนวางอาวุธของคุณไว้บนโต๊ะ)

ดังนั้นกฎของไวยากรณ์รัสเซีย (และโดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับระบบการจัดประโยคและไม่ใช่หน่วยวากยสัมพันธ์อื่น ๆ ) จำเป็นต้องใช้รูปแบบกรณีเสนอชื่อของคำนามเมื่อผันรูปแบบของกริยาส่วนตัว (ไม่ใช่ไม่มีตัวตน): เขาปฏิบัติหน้าที่อยู่และด้วย infinitive - รูปแบบกรณีกรณี: เขาควรจะปฏิบัติหน้าที่เมื่อยืนยันการมีอยู่ของวัตถุ - รูปแบบของกรณีเสนอชื่อ: มีกระดาษอยู่ มีปัญหาเกิดขึ้นและในกรณีของการปฏิเสธ - แบบฟอร์มสัมพันธการก: ไม่มีกระดาษ ไม่มีปัญหาใด ๆ

งานของการศึกษาโครงร่างโครงสร้างของประโยคคือการกำหนดองค์ประกอบขั้นต่ำที่ประโยคสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้โดยไม่คำนึงถึงบริบท แผนภาพโครงสร้างประโยคสามารถกำหนดเป็นรูปแบบนามธรรมที่ประกอบด้วยองค์ประกอบขั้นต่ำที่จำเป็นในการสร้างประโยค

คำอธิบายรูปแบบใหม่ของการจัดระเบียบประโยคที่เป็นทางการตามแนวคิดของแผนภาพโครงสร้างของประโยคปรากฏในวิทยาศาสตร์ของรัสเซียในช่วงปลายทศวรรษที่ 60 มีการนำไปใช้โดยสัมพันธ์กับโครงสร้างประโยคภาษารัสเซียทั้งหมดใน "Grammar-70" และใน "Russian Grammar" (1980, 1982) และมีการพูดคุยกันในบทความและหนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับไวยากรณ์ของภาษารัสเซียและทฤษฎีทั่วไปของไวยากรณ์ การแนะนำแนวคิดของโครงร่างโครงสร้างของประโยคตอบสนองต่อความปรารถนาทั่วไปในการจัดรูปแบบและการสร้างแบบจำลองของวัตถุทางภาษาซึ่งเป็นลักษณะของทิศทางและขอบเขตต่าง ๆ ของภาษาศาสตร์สมัยใหม่และสะท้อนถึงความต้องการแห่งศตวรรษตลอดจนเป้าหมาย ของการประยุกต์ใช้ไวยากรณ์เชิงพรรณนาในทางปฏิบัติ

ในเวลาเดียวกันก็ชัดเจนทันทีว่าคำอธิบายรูปแบบใหม่ของการจัดระเบียบประโยคที่เป็นทางการนั้นไม่ได้ปรากฏชัดในตัวเองเลย ความขัดแย้งเกิดขึ้นรอบแนวคิดเรื่องโครงสร้างประโยค มีความเข้าใจสองประการเกี่ยวกับโครงสร้างของอุปทานขั้นต่ำ

ความเข้าใจในโครงสร้างขั้นต่ำของข้อเสนอที่เสนอโดย N.Yu Shvedova ถูกส่งไปยังองค์กรอย่างเป็นทางการของประโยคในฐานะหน่วยกริยา ดังนั้นจึงเกี่ยวข้องกับการดึงเอาสิ่งที่ไม่จำเป็นออกจากทุกสิ่งที่เป็นนามธรรม บนพื้นฐานนี้แผนภาพโครงสร้างไม่รวมถึงส่วนประกอบของประโยคที่ปรากฏในนั้นเป็นการดำเนินการของการเชื่อมต่อที่จัดตามประเภท "รูปแบบคำ + คำ" เช่น ผู้กระจายคำทั้งหมดที่ตระหนักถึงศักยภาพทางวากยสัมพันธ์ของคำ รูปแบบที่สร้างประโยคและเป็นส่วนประกอบของโครงร่าง โครงการนี้ยังไม่รวมตัวกระจายแบบมีเงื่อนไขที่บังคับคาดเดาได้ โดยที่ประโยคไม่สามารถเป็นข้อความขั้นต่ำที่เป็นอิสระจากบริบทได้ ตามความเข้าใจนี้ เฉพาะส่วนประกอบของประโยคที่ประกอบเป็นกริยาขั้นต่ำเท่านั้นที่จะถูกนำมาใช้ในแผนภาพโครงสร้าง

ในระดับของนามธรรมนี้ มันไม่สำคัญเลยที่โครงสร้างขั้นต่ำที่เข้าใจได้ ซึ่งห่างไกลจากเนื้อหาศัพท์ทุกคำ จะสร้างประโยคจริงที่สามารถเป็นชื่อของเหตุการณ์หรือหน่วยการสื่อสารได้ ใช่ในประโยค พวกโกงมาถึงแล้วและ พวกเขาลงเอยที่นี่จากมุมมองของความเข้าใจนี้แผนภาพโครงสร้างเดียวกัน: "รูปแบบของกรณีนามของคำนาม + รูปแบบการผันคำกริยาที่เห็นด้วยกับมัน" (N 1 V f) ในขณะเดียวกัน ในกรณีที่สอง การกรอกเฉพาะตำแหน่งทางวากยสัมพันธ์เหล่านี้ไม่ก่อให้เกิดประโยคที่แท้จริง ("พวกเขาค้นพบตัวเองแล้ว")

ระดับของนามธรรมที่ระบุโดยความเข้าใจนี้เกี่ยวกับโครงสร้างของประโยคขั้นต่ำนั้นสอดคล้องกับที่ได้รับการยอมรับจากการสอนแบบดั้งเดิมเกี่ยวกับสมาชิกหลักของประโยค ดังนั้นการรวบรวมรายการโครงร่างโครงสร้างในความเข้าใจนี้สามารถพึ่งพาการสอนนี้ได้ (จาก ตำแหน่งดังกล่าว ระบบประโยคภาษารัสเซียทั้งหมดมีการอธิบายไว้ใน "ไวยากรณ์ 70" และใน "ไวยากรณ์รัสเซีย-80" ซึ่งมีรายการไดอะแกรมโครงสร้างแบบปิด)

ความเข้าใจที่แตกต่างกันเกี่ยวกับโครงสร้างขั้นต่ำของประโยคนั้นไม่เพียงแต่มีการกล่าวถึงการจัดระเบียบประโยคอย่างเป็นทางการในฐานะหน่วยกริยาเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงการจัดระเบียบเชิงความหมายในฐานะหน่วยการเสนอชื่อ และคำนึงถึงความเพียงพอทางไวยากรณ์และความหมายตามความเป็นจริงไปพร้อมๆ กัน ในกรณีนี้ โครงสร้างประโยคจะมีส่วนประกอบจำนวนมากขึ้น ดังนั้นจากมุมมองของแนวทางนี้ โครงการ N 1 V f จึงสอดคล้องกับประโยคเท่านั้น พวกโกงมาถึงแล้วสำหรับข้อเสนอ พวกเขาลงเอยที่นี่จะต้องเสริมด้วยองค์ประกอบกริยาวิเศษณ์ของความหมายท้องถิ่นซึ่งสามารถแสดงตามสัญลักษณ์ที่ยอมรับได้ Adv lo c /N 2 ... loc โดยที่ N 2 ... loc แสดงถึงกรณีใด ๆ (บุพบท - กรณี) รูปแบบของคำนามที่มีความหมายกริยาวิเศษณ์ในท้องถิ่น (เช่น ความหมายของสถานที่) คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาของส่วนประกอบนี้ (คำวิเศษณ์หรือรูปแบบกรณีบุพบท) ไม่สำคัญสำหรับโครงร่างโครงสร้างของประโยค เปรียบเทียบ: พวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ที่บ้าน (ที่บ้าน ในบ้าน หลังบ้าน)

ความเข้าใจประการที่สองเกี่ยวกับอุปทานขั้นต่ำเชิงโครงสร้างนั้นแสดงโดยผลงานจำนวนมากของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศและต่างประเทศ พวกเขาหารือเกี่ยวกับหลักการทั่วไปในการระบุโครงร่างโครงสร้าง แต่ไม่ได้อธิบายระบบประโยคภาษารัสเซียทั้งหมดในรูปแบบของรายการโครงสร้างแบบปิด

นักวิจัยแต่ละคนใช้แนวคิดหลักของทิศทางในแบบของตนเอง แต่ในการใช้งานทิศทางนี้ทั้งหมดแนวคิดทั่วไปก็ปรากฏให้เห็น: การอุทธรณ์ความหมายของประโยคในฐานะหน่วยการเสนอชื่อการรับรู้ถึงความสมบูรณ์สัมพัทธ์ความสมบูรณ์ของเนื้อหาที่ให้ข้อมูลเป็นทรัพย์สินหลักและบังคับของประโยค โครงสร้างของประโยคขั้นต่ำเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นข้อ จำกัด ของความเป็นอิสระทางความหมายความเหมาะสมสำหรับการทำหน้าที่เสนอชื่อเช่น เพื่อแสดง "สถานการณ์" เหตุการณ์หรือสถานการณ์บางประเภท

ด้วยแนวทางนี้ในการกำหนดโครงสร้างขั้นต่ำของข้อเสนอนี้ จึงไม่สามารถพึ่งพาหลักคำสอนแบบดั้งเดิมของสมาชิกหลักของข้อเสนอได้อีกต่อไป ดังนั้น “จากมุมมองนี้เพิ่มเติม ควรจัดประเภทให้อยู่ในกลุ่มสมาชิกหลัก (เช่น จำเป็น) ของข้อเสนอ”; ความแตกต่างระหว่างหัวเรื่องและวัตถุไม่มีนัยสำคัญในแนวทางนี้

ความเข้าใจทั้งสองประการเกี่ยวกับโครงร่างโครงสร้างของประโยคที่อธิบายไว้ข้างต้น ขึ้นอยู่กับแนวคิดที่แตกต่างกันเกี่ยวกับโครงสร้างขั้นต่ำของประโยค แม้ว่าจะมีความแตกต่างกันทั้งหมด แต่ก็เสริมซึ่งกันและกัน ซึ่งแสดงถึงระดับนามธรรมที่แตกต่างกัน: มากขึ้นเมื่อมุ่งเน้นไปที่ค่าต่ำสุดภาคแสดง และ น้อยลงเมื่อมุ่งเน้นไปที่ค่าขั้นต่ำที่ระบุ สิ่งนี้ช่วยให้เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับรูปแบบโครงสร้างของประโยคได้สองประเภท - น้อยที่สุดและขยายออกไป แผนการขยายคือแผนการขั้นต่ำ + แผนการที่เป็นส่วนประกอบซึ่งไม่รวมอยู่ในนั้น เช่น ส่วนประกอบที่จำเป็นสำหรับโครงสร้างความหมายของประโยค ดังนั้นจึงมีความสัมพันธ์แบบรวมระหว่างโครงร่างประโยคขั้นต่ำและแบบขยาย ดังนั้นวงจรขั้นต่ำ N 1 V f จึงรวมอยู่ในวงจรขยายที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของมันเช่นในวงจร N 1 V f Adv loc /N 2 ... loc ซึ่งดำเนินการโดยข้อเสนอ พวกเขาลงเอยที่นี่หรือในโครงการ N 1 V f N 2 ...obj ตามที่สร้างประโยค ฉันจำช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมได้(ป.); Old Kochubey (P. ) ภูมิใจในตัวลูกสาวคนสวยของเขา

เรามาอธิบายสูตรนี้กันดีกว่า คำคุณศัพท์ในตัวอย่างที่ให้มาเป็นทางเลือก ไม่รวมอยู่ในค่าขั้นต่ำที่ระบุ ดังนั้นจึงไม่ใช่องค์ประกอบของโครงการ

ดัชนี 2... วัตถุประสงค์ หมายความว่าคำนามที่มาพร้อมกับสามารถอยู่ในกรณีทางอ้อมใด ๆ ที่มีความหมายของวัตถุที่ใกล้ที่สุด รูปแบบกรณีใดที่จะได้รับขึ้นอยู่กับคุณสมบัติการเชื่อมโยงของกริยาและไม่มีความสำคัญต่อโครงสร้างของประโยค เปรียบเทียบ: เขาอยู่ในทางเรา; เขากำลังทำงานอยู่บทความ; เราเชื่อในชัยชนะ.

ความเฉพาะเจาะจงของประโยคในฐานะหน่วยวากยสัมพันธ์คือการแสดงออกถึงเนื้อหาข้อมูลที่อัปเดต: ให้ชื่อของสถานการณ์บางอย่างในขณะเดียวกันก็ประเมินความเป็นจริง ~ ความไม่สมจริงและตำแหน่งของมันในเวลาที่สัมพันธ์กับการแสดงคำพูด ตามนี้ รูปแบบขั้นต่ำของประโยคจะต้องรวมการรวมกันของรูปแบบคำ (หรือรูปแบบคำเดียว) ที่จำเป็นและเพียงพอที่จะแสดงความหมาย "ประโยค" นี้ด้วยเนื้อหาคำศัพท์บางอย่าง กล่าวคือ เพื่อถ่ายทอดเนื้อหาที่ให้ข้อมูล มีความสัมพันธ์กับความเป็นจริง ( สถานการณ์คำพูด) ในแง่ของหมวดหมู่ของความเป็นจริง ~ ความไม่เป็นจริงและเวลา

รูปแบบประโยคขั้นต่ำประกอบด้วยรูปแบบคำสามคลาส

1. ประการแรก สิ่งเหล่านี้คือตัวบ่งชี้ถึงความคาดการณ์ ในภาษาสมัยใหม่มีการแสดงสามรูปแบบ: รูปแบบคำกริยาผัน (V f); รูปแบบคอนจูเกตของ copula (Cop f) - คำฟังก์ชัน เป็น,การแสดงความหมายทางไวยากรณ์ของความเป็นจริง ~ ความไม่สมจริงและเวลาตลอดจนหมวดหมู่จำนวนและเพศที่สอดคล้องกัน (บุคคล) infinitive ของคำกริยาหรือ copula (Inf) ซึ่งถ่ายทอดความหมายเฉพาะเจาะจง รูปแบบการผันคำกริยาและ infinitive ของคำกริยาเป็นส่วนประกอบของโครงสร้างประโยคขั้นต่ำ ผู้ที่อยู่นอกหมวดการประสานงาน ได้แก่ ซึ่งจำนวนและเพศ (บุคคล) ไม่แปรผันเป็นส่วนหนึ่งของโครงร่างโครงสร้าง พวกเขาสามารถประกอบเป็นโครงร่างประโยคขั้นต่ำเพียงอย่างเดียว เนื่องจากความสำคัญ นอกเหนือจากความหมายเชิงกริยา พวกเขายังมีเนื้อหาที่ให้ข้อมูลบางอย่างอีกด้วย

ความเป็นไปได้นี้เกิดขึ้นได้ด้วยรูปแบบเอกพจน์บุรุษที่ 3 ในประโยคเช่น เริ่มสว่างแล้ว(Vs 3 / n); รูปพหูพจน์บุรุษที่ 3 ในประโยค เช่น อารักขา!พวกเขากำลังปล้น! (ข้อ 3); infinitive ในประโยค เช่น ลุกขึ้น!(อินฟ).

รูปแบบของ copula ไม่สามารถสร้างรูปแบบประโยคขั้นต่ำได้ เนื่องจากเป็นเพียงวิธีการทำให้เป็นจริงเท่านั้น โดยจะดำเนินการเฉพาะเมื่อรวมกับรูปแบบหนึ่งของคำสำคัญบางรูปแบบที่บรรจุเนื้อหาข้อมูลภายในตัวมันเอง ซึ่งด้วยความช่วยเหลือจากวิธีการทำให้เป็นจริง มีความสัมพันธ์กับ ความเป็นจริง ดังนั้น รูปแบบโคปูลาจึงไม่ใช่องค์ประกอบอิสระของโครงร่างโครงสร้างของประโยค พวกเขาสร้างองค์ประกอบที่ซับซ้อนของโครงการซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สองรวมถึงหนึ่งในรูปแบบที่ระบุรวมกับการเชื่อมต่อ เป็นการแสดงออกถึงเนื้อหาที่เป็นนามขององค์ประกอบที่ซับซ้อนของโครงร่างโครงสร้างของประโยค รูปแบบกริยาผันที่จำนวนและเพศ (บุคคล) ในแผนภาพโครงสร้างเป็นตัวแปรไม่สามารถสร้างประโยคขั้นต่ำได้เนื่องจากการออกแบบในหมวดหมู่เหล่านี้ถูกกำหนดโดยรูปแบบของคำที่พวกเขาเห็นด้วย

2. รูปแบบประโยคขั้นต่ำที่มีโคปูลารวมถึงรูปแบบของชื่อและคำวิเศษณ์บางรูปแบบ ซึ่งเมื่อรวมกับโคปูลาจะก่อให้เกิดความซับซ้อนทางวากยสัมพันธ์เดียว ในภาษาสมัยใหม่สิ่งเหล่านี้คือรูปแบบของกรณีนามและเครื่องมือของคำนาม (N 1 / N 5) รวมถึงรูปแบบที่ไม่ใช่บุพบทหรือบุพบทของกรณีทางอ้อมใด ๆ ที่สามารถรวมกับ copula (N2... pr) ; รูปแบบของกรณีนามหรือเครื่องมือของคำคุณศัพท์และผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบตลอดจนรูปแบบสั้นและการเปรียบเทียบ (Adj 1/5 /f) คำวิเศษณ์ที่สามารถใช้ร่วมกับ copula (Adv pr); อนันต์

ผู้ให้บริการของ predicativity (รูปแบบผันของคำกริยาหรือ infinitive) และสิ่งที่ซับซ้อนที่เกิดขึ้นโดย copula ที่ถ่ายทอดความหมายกริยาที่มีรูปแบบระบุที่เกี่ยวข้องถือเป็นศูนย์กลางกริยาของประโยคซึ่งเป็นแกนหลักทางไวยากรณ์

รูปแบบประโยคขั้นต่ำซึ่งรวมถึงคำกริยาหรือรูปแบบการเชื่อมต่อที่แปรผันตามหมวดหมู่ที่สอดคล้องกัน รวมถึงองค์ประกอบที่กำหนดรูปแบบของตัวบ่งชี้กริยาตามจำนวน เพศ (บุคคล) ในภาษาสมัยใหม่ นี่คือรูปแบบหนึ่งของกรณีนามของคำนามและการแทนที่คำนาม โดยเฉพาะการผสมคำเชิงปริมาณในรูปแบบต่างๆ ด้วย รูปแบบสัมพันธการกของคำนาม: ผู้เยี่ยมชมหลายคนมา (มา) (ผู้เยี่ยมชมประมาณโหล, ผู้เยี่ยมชมประมาณโหล)และอินฟินิทด้วย รูปแบบการผันคำกริยาหรือ copula เช่นเดียวกับรูปแบบที่ระบุที่สามารถประสานงานรวมกับ copula เห็นด้วยกับส่วนประกอบเหล่านี้โดยสะท้อนปฏิกิริยาต่อรูปแบบของพวกเขา เปรียบเทียบ: เขาชอบงานนี้- เขาชอบทำงาน งานนี้น่าสนใจ- มันน่าสนใจในการทำงาน

รูปแบบประโยคขั้นต่ำเป็นผลมาจากสิ่งที่เป็นนามธรรมสูง: รวมเฉพาะองค์ประกอบดังกล่าวเท่านั้น การมีอยู่ซึ่งไม่ได้ถูกกำหนดโดยการเชื่อมต่อคำ ได้รับการยกเว้นอย่างสมบูรณ์จากการพิจารณาการรวมคำและบันทึกเฉพาะข้อเท็จจริงเฉพาะของการจัดระเบียบทางวากยสัมพันธ์ของประโยค . รายการโครงร่างขั้นต่ำแสดงให้เห็นถึงเครื่องมือที่เป็นทางการของประโยค ดังนั้นรายการนี้จึงมีคุณค่าอย่างยิ่งสำหรับลักษณะทางวากยสัมพันธ์ที่เป็นทางการของภาษา

แผนข้อเสนอขั้นต่ำอาจเป็นองค์ประกอบเดียวหรือสององค์ประกอบก็ได้ รูปแบบองค์ประกอบเดียวมีค่าเท่ากับศูนย์กลางกริยาของประโยคและถูกสร้างขึ้นโดยรูปแบบของประโยคที่ไม่แตกต่างกันไปตามประเภทของข้อตกลง: รูปแบบเอกพจน์ของบุคคลที่ 3 (V S 3 /n> Cop S 3 / n) พหูพจน์ ของบุคคลที่ 3 (V p l 3, Ср l 3) และ infinitive ของคำกริยาหรือ copula (Inf) รูปแบบสององค์ประกอบ นอกเหนือจากจุดศูนย์กลางภาคแสดงของประโยคแล้ว ยังรวมถึงองค์ประกอบ (รูปแบบกรณีนามของคำนามหรือ infinitive) ซึ่งกำหนดรูปแบบของศูนย์ภาคแสดงตามหมวดหมู่ที่สอดคล้องกัน

รูปแบบประโยคขั้นต่ำจะรวมกันเป็นสามช่วงตึก ซึ่งแตกต่างกันทั้งในด้านจำนวนองค์ประกอบ (องค์ประกอบเดียวและสององค์ประกอบ) และในรูปแบบขององค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง (โครงร่างสององค์ประกอบแบบนามและอนันต์) ในเวลาเดียวกัน ตามลักษณะของกริยาที่เป็นศูนย์กลางของประโยค รูปแบบโครงสร้างของกริยา (A) และ copulas (B) จะแตกต่างกัน ในคลาส "A" (วาจา) ศูนย์กลางกริยาของประโยคนั้นเป็นระดับประถมศึกษานี่คือรูปแบบของกริยา (รูปแบบคอนจูเกตหรือ infinitive) ซึ่งแสดงเนื้อหาเนื้อหาและลักษณะทางไวยากรณ์ไปพร้อม ๆ กัน ในคลาส "B" (เกี่ยวพัน) ศูนย์กลางกริยาของประโยคนั้นซับซ้อนประกอบด้วยโคปูลา (ในรูปแบบคอนจูเกตหรือในอินฟินิท) แสดงเฉพาะลักษณะทางไวยากรณ์และองค์ประกอบที่สำคัญ - รวมกับโคปูลาของ รูปแบบของชื่อ คำวิเศษณ์ หรือ infinitive ซึ่งแสดงถึงเนื้อหาที่แท้จริง (ตารางที่ 9, 10, 11)

ตารางที่ 9

ฉันบล็อก (เสนอชื่อสององค์ประกอบ)

	คำอธิบายของแผนภาพบล็อก

	คำนามในกรณีนาม + รูปแบบจำกัดของกริยา	เรือโกงมาถึงแล้ว ต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียว ทุกสิ่งทำโดยคน
N 1 Cop f ปรับ f/t/5	คำนามในกรณีนาม + กริยาเชื่อมโยงในรูปแบบส่วนตัว + คำคุณศัพท์ (กริยา) ในกรณีนามหรือเครื่องมือ	กลางคืนเงียบ (เงียบเงียบ); หนึ่งชั่วโมงต่อมาก็มีการประกาศหยุด เครื่องจักรพร้อมสำหรับการทดสอบ เขาได้รับบาดเจ็บ
	คำนามในกรณีนาม + กริยาเชื่อมโยงในรูปแบบส่วนตัว + คำนามในกรณีนามหรือเครื่องมือ	เขาเป็นนักเรียน (นักเรียน); อีเกิล- นักล่า;
นี่คือหอพักของเรา	N 1 Cop f N 2. ..pr / Adv pr	คำนามในกรณีนาม + กริยาเชื่อมโยงในรูปแบบส่วนตัว + คำนามในกรณีทางอ้อมพร้อมคำบุพบทหรือคำวิเศษณ์

บ้านหลังนี้จะไม่มีลิฟต์ เราหมดหวัง;

ชากับน้ำตาล การมาถึงของ Ivan Ivanovich ถือเป็นโอกาส; ทุกคนตื่นตัว ดวงตาของเขาโปน

ตารางที่ 10	คำอธิบายของแผนภาพบล็อก

	Block II (อนันต์สององค์ประกอบ)	แผนภาพโครงสร้างประโยค Infinitive + กริยารูปบุคคล คงไม่เจ็บถ้าเราได้เจอกันบ่อยขึ้น
(เซนต์.);	ไม่จำเป็นต้องนิ่งเงียบ ห้ามสูบบุหรี่ เด็กผู้ชายทุกคนอยากเป็นนักบินอวกาศ (ผู้กล้าหาญ) เพื่อนได้รับอนุญาตให้อยู่ด้วยกัน	InfCop fAdj f/t/5 Infinitive + กริยาเชื่อมโยงในรูปแบบส่วนบุคคล + คำคุณศัพท์ (กริยา) ในกรณีนามหรือเครื่องมือ
	มีเหตุผลที่จะนิ่งเงียบ (มีเหตุผลมากกว่า สมเหตุสมผลที่สุด สมเหตุสมผลที่สุด);	ไม่จำเป็นต้องชักชวนเขา (ไม่จำเป็น, ไม่จำเป็น); จำเป็นต้องออกไป จะดีกว่าถ้าคุณยอมรับความผิดพลาดของคุณ- มันยากที่จะถูกยับยั้ง Infinitive + กริยาเชื่อมโยงในรูปแบบเฉพาะบุคคล + คำนามในกรณีนามหรือเครื่องมือ
เรียก	ปัญหา (เป็นปัญหา); เป้าหมายหลักของเขาคือ (เป้าหมายหลักของเขาคือ) มองเห็นทุกสิ่งด้วยตาของเขาเอง สร้าง -	นี่คือความสุข การรักผู้อื่นเป็นไม้กางเขนหนัก (อดีต); ปรากฎว่าการเป็นผู้ใหญ่ไม่ใช่ข้อได้เปรียบเสมอไป (อึ้ง.); ตำแหน่งที่ยอดเยี่ยมคือการเป็นผู้ชายบนโลก (M. Gorky)
	InfCop f N 2. ..pr / Adv pr	Infinitive + กริยาเชื่อมโยงในรูปแบบเฉพาะบุคคล + คำนามในกรณีทางอ้อมที่มีคำบุพบทหรือคำวิเศษณ์- การนิ่งเงียบไม่ใช่เรื่องกฎเกณฑ์ของเขา เราไม่สามารถซื้อรถยนต์ได้ เป็นการไม่เหมาะสมที่จะนิ่งเงียบ มันทนไม่ไหวที่จะไปต่อ- เขาไม่สามารถมีน้ำใจได้

Infinitive + กริยาเชื่อมโยงในรูปแบบส่วนตัว + infinitive

การปฏิเสธคือการทำให้ขุ่นเคือง เป็นนักเรียน

ตารางที่ 10	คำอธิบายของแผนภาพบล็อก

มันเป็นการเรียนรู้ที่จะคิดอยู่ตลอดเวลา เป็นนักแสดง ก่อนอื่นจงเป็นคนที่มีความสามารถ	ตารางที่ 11	บล็อก III (องค์ประกอบเดียว)วี ส 3/น
มันเป็นการเรียนรู้ที่จะคิดอยู่ตลอดเวลา เป็นนักแสดง กริยาในรูปเอกพจน์บุรุษที่ 3 หรือเอกพจน์เพศกลาง	มันส่งเสียงดังเอี๊ยด ผิวปาก และหอนในป่า	มีเสียงดังที่โต๊ะ เขารู้สึกขุ่นเคือง ที่นี่ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ได้รับการดูแลและไว้วางใจ พวกเขาไม่ได้พูดคุยในขณะที่รับประทานอาหาร
ตำรวจ s3/n ปรับ เอฟเอสเอ็น	การเชื่อมโยงกริยาในรูปเอกพจน์บุรุษที่ 3 ของ neuter + คำคุณศัพท์สั้นในรูปเอกพจน์และ neuter	มันมืด; หนาวจัด; กลางคืนอากาศจะหนาวระงับไม่มีความสุขและความตั้งใจ
ตำรวจ s3/n (น.) เอ็น 2...ราคา /ขั้นสูง	ราคา	การเชื่อมโยงกริยาในรูปของบุรุษที่ 3 เอกพจน์ neuter + คำนาม (มีคำบุพบท) ในกรณีทางอ้อมหรือคำวิเศษณ์
ตำรวจ ตอนนี้เป็นเวลาเที่ยงคืนแล้ว พรุ่งนี้ฝนจะไม่ตก เราไม่มีเวลานอน เธอไม่มีความคิด ปล่อยให้มันเป็นทางของคุณ เขาไม่รีบร้อน ปรับ กรุณา3	fpl	การเชื่อมโยงกริยาในรูปพหูพจน์บุคคลที่ 3 + คำคุณศัพท์สั้นในรูปพหูพจน์
ตำรวจ ตัวเลข พวกเขาดีใจที่ได้พบพระองค์ พวกเขาพอใจกับพระองค์ พวกเขารู้สึกขุ่นเคืองกับการปฏิเสธ เอ็น / กรุณาเอ็น /ขั้นสูง	โฆษณา	โวลต์
ตำรวจ การเชื่อมโยงกริยาในรูปพหูพจน์บุรุษที่ 3 + คำนาม (มีคำบุพบท) ในกรณีทางอ้อมหรือคำวิเศษณ์ พวกเขาดีใจที่ได้พบพระองค์ พวกเขาพอใจกับพระองค์ พวกเขารู้สึกขุ่นเคืองกับการปฏิเสธ 1	ที่บ้านมีน้ำตา พวกเขายินดีกับพระองค์	มันง่ายที่จะอยู่กับเขา
	ฉ	การเชื่อมโยงกริยาในรูปแบบส่วนตัว + คำนามในกรณีนาม(ป.); กระซิบ. หายใจอย่างขี้อาย Trills ของนกไนติงเกล (Fet);ความเงียบ; มันเป็นฤดูหนาว อินฟินิทหักเขาของเขา คุณไม่สามารถตามทันคนบ้าสามคนได้

(น.); อ่านหนังสือสำหรับเด็กเท่านั้น หวงแหนความคิดของเด็กเท่านั้น; (แมน.).

รักษาแม่น้ำให้สะอาด เพื่อเป็นกวีให้กับเด็กชาย เพื่อเป็นทางของคุณ ทุกคนควรอยู่ในชุดกีฬา

องค์ประกอบที่ซับซ้อนของโครงสร้างประโยคที่นำโดย infinitive เป็น,ในประโยคเหล่านี้ไม่ใช่พาหะของภาคแสดง: ฟังก์ชั่นนี้ดำเนินการที่นี่โดยรูปแบบผันคำกริยาในโครงการ InfV f และรูปแบบคอนจูเกตของโคปูลาในรูปแบบอื่น ๆ ทั้งหมด องค์ประกอบที่ซับซ้อนที่นำโดย infinitive เป็น,มีบทบาทเป็นตัวกำหนดรูปแบบของศูนย์ภาคแสดงตามหมวดหมู่ที่สอดคล้องกันเช่น บทบาทขององค์ประกอบที่คล้ายกับรูปแบบกรณีนามของคำนาม (หัวเรื่อง) ในรูปแบบสององค์ประกอบของบล็อกนาม ในการเชื่อมต่อกับสิ่งที่กล่าวมาข้างต้นและสอดคล้องกับประเพณีของการใช้วาจาและการทำงานร่วมกันเฉพาะในตำแหน่งของศูนย์กริยาเท่านั้น ประโยคที่สร้างขึ้นตามโครงการ InfV f ที่มีองค์ประกอบที่ซับซ้อนในตำแหน่ง infinitive จะถือเป็นวาจาและประโยค ที่มีองค์ประกอบที่ซับซ้อนในตำแหน่ง infinitive สร้างขึ้นตามรูปแบบสององค์ประกอบอื่น ๆ เช่น copulas บล็อก infinitive

เมื่อใช้ copula infinitive จึงไม่สามารถรวมชื่อทุกรูปแบบเข้ากับ copula ในรูปแบบคอนจูเกตได้: copula infinitive ไม่อนุญาตให้ใช้รูปแบบกรณีนามของคำนามและคำคุณศัพท์

ควรกล่าวว่าในโครงการ InfCopInf ทั้งสองตำแหน่งสามารถถูกแทนที่ด้วยส่วนประกอบที่ซับซ้อน: ตอนนี้มีความสุขหมายถึงการมีสุขภาพที่ดีตำแหน่งขององค์ประกอบเชิงซ้อนตัวแรกคือตำแหน่งของ infinitive ซึ่งกำหนดรูปแบบของจุดศูนย์กลางภาคแสดงตามหมวดหมู่ที่สอดคล้องกัน คล้ายกับตำแหน่งของรูปแบบกรณีนามของคำนาม (ประธาน) และตำแหน่งขององค์ประกอบที่สอง องค์ประกอบเชิงซ้อนคือตำแหน่งที่อยู่ตรงกลางกริยาของประโยค โดยมีรูปแบบคอนจูเกตของคอปูลาเป็นประธาน ให้เราอธิบายที่จำเป็นในรายการโครงร่าง การบันทึกโครงร่างโครงสร้างของประโยคโดยใช้สัญลักษณ์สะท้อนถึงคุณสมบัติที่สำคัญของลักษณะทางสัณฐานวิทยาของส่วนประกอบต่างๆ เมื่อแสดงถึงรูปแบบของส่วนประกอบ การวางลักษณะทั่วไปจะได้รับอนุญาตโดยอาศัยนามธรรมจากข้อเท็จจริงบางประการที่ไม่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์ในระดับนามธรรมที่กำหนด ดังนั้น Adj จึงไม่เพียงแต่หมายถึงคำคุณศัพท์เท่านั้น แต่ยังหมายถึงกริยาที่ฟังก์ชันดังกล่าวเป็นไปได้ด้วย (เช่น passive) N2... pr หมายถึงรูปแบบที่เชื่อถือได้ (ไม่ใช่บุพบทหรือบุพบท) ของคำนาม (ยกเว้นรูปแบบของกรณีประโยคและกรณีเครื่องมือ) ซึ่งสามารถสร้างศูนย์กลางกริยาที่ซับซ้อนด้วย copula

นอกจากนี้ยังสันนิษฐานว่าสัญลักษณ์แสดงถึงการทดแทนที่เป็นไปได้สำหรับแบบฟอร์มที่แสดงโดยสัญลักษณ์เหล่านี้ และการแก้ไขที่เป็นไปได้ ดังนั้น V f ในรูปแบบ N 1 V f ไม่เพียง แต่เป็นรูปแบบการผันคำกริยาเท่านั้น แต่ยังเป็นคำอุทานด้วยวาจาอีกด้วย (แส้-คลิก)หรือ infinitive ซึ่งทำหน้าที่ transpositively ตรงนี้เป็นนิพจน์ที่เทียบเท่ากับ V f (เด็ก ๆ ร้องไห้)และ N 1 ไม่ใช่แค่รูปแบบของกรณีนามของคำนามเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงการรวมกันเชิงปริมาณที่เข้ามาแทนที่ด้วย (มีวัวประมาณร้อยตัวเล็มหญ้าอยู่ในทุ่งหญ้า)หรือรูปแบบกรณีสัมพันธการกในแง่ปริมาณ (แขกเยอะมาก!; พวกเขาสะอื้น!)

การใช้สัญลักษณ์ Adj ในวงจรที่มีส่วนประกอบเดียวจำเป็นต้องมีคำอธิบายพิเศษ ตำรวจ ส 3/ n ปรับ เอฟเอสเอ็น (มันร้อน).ประเภทรูปร่าง ร้อนในการใช้งานนี้ถือเป็นคำวิเศษณ์หรือแยกออกเป็นส่วนพิเศษของคำพูด (หมวดรัฐหรือกริยา) แต่การพิจารณาอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบคำทุกระดับในภาษาจะนำไปสู่การรวมเข้ากับคำคุณศัพท์รูปแบบสั้น คำคุณศัพท์รูปแบบสั้น เช่น กริยารูปแบบผัน มักจะทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางของประโยคเสมอ ในเวลาเดียวกัน เช่นเดียวกับกริยารูปแบบผัน พวกเขาเห็นด้วยกับองค์ประกอบที่สองของโครงร่างประโยค (ในรูปแบบสององค์ประกอบ) หรือใช้รูปแบบของเอกพจน์เพศกลาง (ในรูปแบบองค์ประกอบเดียว) ซึ่งตาม เมื่อไม่มีองค์ประกอบที่สอง เป็นสัญลักษณ์ของลักษณะองค์ประกอบเดียวของรูปแบบประโยคขั้นต่ำ

ตามโครงการฯ อินฟคอปปรับ การเชื่อมโยงกริยาในรูปพหูพจน์บุรุษที่ 3 + คำนาม (มีคำบุพบท) ในกรณีทางอ้อมหรือคำวิเศษณ์ / ที /5 (มันยากที่จะปฏิเสธ) Adj f เป็นรูปแบบสั้นของคำคุณศัพท์ที่เข้ากันได้: การมีอยู่ของรูปแบบเพศสัมพันธ์เป็นการตอบสนองต่อลักษณะที่ไม่เคยมีมาก่อนขององค์ประกอบแรก (Inf) ในด้านจำนวนและเพศ ด้วยเหตุผลเดียวกัน รูปแบบกริยาจึงถือว่าเข้ากันได้ (มันเป็นการเรียนรู้ที่จะคิดอยู่ตลอดเวลา เป็นนักแสดง การเชื่อมโยงกริยาในรูปพหูพจน์บุรุษที่ 3 + คำนาม (มีคำบุพบท) ในกรณีทางอ้อมหรือคำวิเศษณ์ ) และจุดเชื่อมต่อ (Cop f) ในทุกแผนผังของบล็อก II ดังนั้นโครงร่างของบล็อก II จึงมีคุณสมบัติเป็นสององค์ประกอบพร้อมรูปแบบการประสานงาน: การตีความนี้อย่างแม่นยำที่แนะนำโดยการพิจารณาความสัมพันธ์เชิงระบบของโครงร่างเหล่านี้เมื่อเปรียบเทียบกับโครงร่างของบล็อก I

ไม่มีสัญลักษณ์Срในโครงการ Inf (เขาควรเข้าเวร อย่าพูด!; เขาจะไม่ได้รับการยอมรับ)สะท้อนให้เห็นถึงความจริงที่ว่าความหมายกิริยาของประโยค infinitive ถูกสร้างขึ้นโดยตรงจากการก่อสร้างเอง ควบคู่ไปกับการใช้ infinitive เป็นศูนย์กลางของประโยค ความหมายกิริยานี้ได้รับการแก้ไขขึ้นอยู่กับเงื่อนไขหลายประการ แต่ยังคงรักษาความเชื่อมโยงกับขอบเขตของความไม่เป็นจริงอยู่เสมอ การใช้ copula ในประโยค infinitive ไม่สามารถทำได้เสมอไป ไม่อนุญาตให้มีการปรับเปลี่ยนความหมายกิริยาหลายอย่าง หน้าที่ของ copula ในประโยค infinitive แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญจากฟังก์ชันในประโยคที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของรูปแบบโครงสร้างอื่น ๆ การไม่มี copula ในประโยค infinitive ไม่ได้แสดงถึงความหมายของความเป็นจริงและกาลปัจจุบันและไม่ใช่รูปแบบศูนย์

ลำดับของสัญลักษณ์ในโครงร่างสะท้อนให้เห็นถึงการจัดเรียงส่วนประกอบที่พบบ่อยที่สุดในองค์ประกอบของข้อความที่ให้ข้อมูลโดยทั่วไป โวหารและเป็นกลางอย่างชัดเจน แต่ไม่ได้อยู่ในลักษณะที่เป็นส่วนประกอบของโครงร่าง: ลำดับของส่วนประกอบไม่มีนัยสำคัญสำหรับการจัดระเบียบประโยคที่เป็นทางการ และเกี่ยวข้องกับขอบเขตขององค์กรการสื่อสาร

รายการโครงร่างประโยคขั้นต่ำจะรวมเฉพาะโครงร่างที่ไม่ใช่วลีเท่านั้น เช่น ตัวอย่างดังกล่าวที่ 1) ไม่ได้ควบคุมคุณสมบัติคำศัพท์ของคำที่กรอกแผนภาพ; 2) ถือว่าการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างส่วนประกอบของโครงร่าง

ในขณะเดียวกันในภาษาก็มี แผนการทางวลีซึ่งควบคุมไม่เพียงแต่รูปแบบของส่วนประกอบเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเติมคำศัพท์ของตำแหน่งที่เปิดและประโยคที่มีการสร้างการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ที่ไม่ชัดเจนระหว่างส่วนประกอบต่างๆ ความหมายของประโยคที่สร้างขึ้นตามรูปแบบวลีจะถูกกำหนดโดยความหมายของหน่วยวลีซึ่งมีเอกลักษณ์เฉพาะและตามกฎแล้ว ตัวอย่างเช่นรูปแบบข้อตกลงที่แสดงออกกับความคิดเห็นของคู่สนทนานั้นถูกถ่ายทอดโดยประโยคที่เกิดจากการใช้รูปแบบคำสองครั้งโดยคั่นด้วยอนุภาค ดังนั้น:- เอาล่ะอาจารย์พูดว่า- แม่มดก็คือแม่มด(บธ.ม.); - ไปเรื่อยๆ- ลาร์กาพูดด้วยน้ำเสียงไร้กังวล(ว.ช.); ขับแบบนี้; อยู่แบบนี้.

สถานที่พิเศษในแผนการวลีถูกครอบครองโดยตัวอย่างประโยคที่สัมพันธ์กันเช่น มี (เคยเป็น จะเป็น จะเป็น) บางอย่างที่ต้องทำและ ไม่มีอะไร (เคย, ตั้งใจ, จะ) จะทำ; มี (เคยเป็น จะเป็น จะเป็น) ใครสักคนที่จะปรึกษาด้วย และไม่มีใคร (เคยเป็น จะเป็น จะเป็น) ที่จะปรึกษาด้วย มี (เคยเป็น จะเป็น จะเป็น) ที่จะรีบเร่งและ ไม่มีที่ไหน (เคยเป็น จะเป็น จะเป็น) ที่จะเร่งรีบด้วยลักษณะของแผนการทางวลีพวกเขาโดดเด่นด้วยความจริงที่ว่าพวกเขาไม่ได้อยู่ในขอบเขตของคำพูดที่แสดงออก แต่เป็นตัวแทนของวิธีที่แสดงออกและโวหารที่เป็นกลางในการแสดงออกถึงการมีอยู่หรือไม่มีสถานการณ์ที่เป็นไปได้โดยทั่วไปซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้พูดภาษารัสเซีย .

แยกประโยคง่ายๆ

โครงการแยกวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ

1. ทำการวิเคราะห์ประโยคแบบกราฟิก: เน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ ระบุวิธีการแสดงออกของเรื่อง ประเภทของภาคแสดง และวิธีการแสดงออก เน้นสมาชิกรายย่อยของประโยคระบุหมวดหมู่และวิธีการแสดงออก

2.ระบุประเภทของประโยคตามวัตถุประสงค์ของข้อความ (การบรรยาย การซักถาม สิ่งจูงใจ)

3. กำหนดประเภทของประโยคตามสีอารมณ์ (อัศเจรีย์หรือไม่มีอัศเจรีย์)

4.ระบุประเภทของข้อเสนอตามจำนวนสมาชิกหลัก (สองส่วนหรือหนึ่งส่วน) สำหรับประโยคที่มีส่วนเดียว ให้กำหนดความหลากหลาย (ส่วนบุคคลแน่นอน ส่วนบุคคลไม่มีกำหนด ไม่มีตัวตน เสนอชื่อ)

5. กำหนดลักษณะข้อเสนอโดยพิจารณาจากการมีหรือไม่มีสมาชิกรอง (มีหรือไม่มี)

6. กำหนดลักษณะข้อเสนอในแง่ของการมีหรือไม่มีสมาชิกที่มีความจำเป็นเชิงโครงสร้างของข้อเสนอ (สมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์) หากไม่สมบูรณ์ให้ระบุว่าส่วนใดของประโยคขาดหายไป

7. ระบุว่าประโยคมีความซับซ้อน (สิ่งที่ทำให้ซับซ้อน: เป็นเนื้อเดียวกัน แยกสมาชิกของประโยค คำเกริ่นนำ การอุทธรณ์) หรือไม่ซับซ้อน

บันทึก- เมื่อแยกส่วนของประโยคที่ซับซ้อนให้เป็นประโยคธรรมดา ควรละเว้นลักษณะของวัตถุประสงค์ของข้อความและการระบายสีทางอารมณ์ ก็เพียงพอที่จะระบุว่านี่เป็นประโยคง่ายๆซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน

ตัวอย่างการแยกประโยคง่ายๆ

สิ่งศักดิ์สิทธิ์ของเรางานฝีมือนั้นมีอยู่ หลายพันปี (A. Akhmatova)

ประโยคนี้เป็นการเล่าเรื่อง ไม่มีอัศเจรีย์ สองส่วน ธรรมดา สมบูรณ์ และไม่ซับซ้อน

สมาชิกหลัก: งานฝีมือ - หัวเรื่องแสดงด้วยคำนาม; มีอยู่จริง - ภาคแสดงวาจาง่าย ๆ ที่แสดงโดยกริยา

สมาชิกรายย่อย: งานฝีมือ(อะไร?)เป็นของเรา- เห็นด้วยกับคำจำกัดความแสดงด้วยคำสรรพนาม (อะไร?) ศักดิ์สิทธิ์มีมายาวนาน (นานแค่ไหน?) หลายพันปี- พฤติการณ์ของเวลาซึ่งแสดงเป็นวลีทั้งหมด

ฉันควรไปที่ไหนหนีไป มกราคมนี้? (โอ. แมนเดลสตัม)

ประโยคนี้เป็นประโยคคำถาม ไม่มีอัศเจรีย์ ส่วนเดียว ไม่มีตัวตน ทั่วไป สมบูรณ์ ไม่ซับซ้อน

สมาชิกหลัก: หนีไป - กริยาวาจาธรรมดาที่แสดงโดย infinitive

สมาชิกรายย่อย: ไป (ที่ไหน?) ที่ไหน- คำวิเศษณ์ของสถานที่แสดงโดยคำวิเศษณ์สรรพนาม; ไป (ใคร?) มาหาฉัน- วัตถุทางอ้อมแสดงด้วยสรรพนาม ไป (เมื่อไหร่?) ในเดือนมกราคม- สถานการณ์ของเวลา แสดงเป็นคำนามพร้อมคำบุพบท ในเดือนมกราคม(อะไร?)นี้- เห็นด้วยกับคำจำกัดความแสดงด้วยคำสรรพนาม

ในห้องขังยังสว่างไสวด้วยแสงไฟไฟฟ้าแม้จะเป็นเวลาเช้าก็ตามเสมียนอีวาน ปาฟโลวิช ด้วยความยินดีอย่างเห็นได้ชัดเจาะ และเย็บ สายไหมจากกระดาษ... (M. Aldanov).

ประโยคนี้เป็นการเล่าเรื่อง ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ สองส่วน แพร่หลาย สมบูรณ์ ซับซ้อนโดยคำจำกัดความที่ตกลงกันแยกกัน วลีที่แสดงออกถึงการมีส่วนร่วม สถานการณ์ที่แยกจากสัมปทาน วลีที่แสดงออกมาพร้อมคำบุพบท ถึงอย่างไรก็ตาม,ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน

สมาชิกหลัก: อีวาน ปาฟโลวิช - หัวเรื่องแสดงด้วยคำนาม; เจาะและเย็บ - ภาคแสดงวาจาธรรมดาที่เป็นเนื้อเดียวกันแสดงด้วยกริยา

สมาชิกรายย่อย: เสมียน Ivan Pavlovich (อะไร?)- ใบสมัครแสดงด้วยคำนาม; เจาะและเย็บ(ที่ไหน?) ในห้อง- สถานการณ์ของสถานที่ แสดงเป็นคำนามพร้อมคำบุพบท ในห้อง (อันไหน?) ที่สว่างไสวด้วยแสงไฟ- คำจำกัดความที่ตกลงกันแยกต่างหากซึ่งแสดงโดยวลีที่มีส่วนร่วม เจาะและเย็บ(แม้จะเป็นอะไรก็ตาม) แม้จะเป็นเวลาเช้าก็ตาม- เหตุการณ์โดดเดี่ยวของการมอบหมายซึ่งแสดงเป็นวลีพร้อมคำบุพบท ถึงอย่างไรก็ตาม; เจาะและเย็บ(อย่างไร)ด้วยความยินดี- สถานการณ์ของการกระทำที่แสดงโดยคำนามพร้อมคำบุพบท ด้วยความยินดี (อะไร?) ชัดเจน- คำจำกัดความที่ตกลงกันแสดงโดยคำคุณศัพท์ กระดาษเจาะและเย็บ (อะไร?)- วัตถุโดยตรงแสดงโดยคำนาม; เจาะและเย็บ (ด้วยอะไร?) ด้วยเชือก- วัตถุทางอ้อมแสดงด้วยคำนาม สายไฟ (อะไร?) ไหม- คำจำกัดความที่ตกลงกันแสดงโดยคำคุณศัพท์ เดียวกัน- คำสันธาน ไม่เป็นสมาชิกของประโยค

2. ความสัมพันธ์ของแนวคิดประโยคและคำชี้แจงปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องกับการศึกษาด้านการทำงานของภาษาเช่น ไม่เพียงแต่การศึกษาข้อเท็จจริงทางภาษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการใช้ข้อเท็จจริงของผู้พูดด้วย โรงเรียนภาษาศาสตร์ต่างๆ มีแนวทางที่แตกต่างกันในการแก้ไขปัญหานี้ แต่พวกเขาทั้งหมดเห็นด้วยกับสิ่งหนึ่ง: พิจารณาประโยคที่ไม่ได้มาจากมุมมองของลักษณะทางวากยสัมพันธ์ แต่จากมุมมองของการใช้ประโยคเพื่อการสื่อสาร (เพื่อวัตถุประสงค์ของ การสื่อสาร). มีแนวทางที่แตกต่างกัน: - ข้อความนั้นกว้างกว่าประโยค เนื่องจากข้อความนั้นอาจไม่ได้ใช้แผนภาพโครงสร้าง *คุณต้องการแบบมีหรือไม่มีน้ำตาล? - ปราศจาก.อย่างไรก็ตาม พื้นฐานของข้อความใด ๆ ยังคงมีความสัมพันธ์กับข้อเสนอบางข้อ - ประโยคเท่ากับประโยค มุมมองนี้สะท้อนให้เห็นในไวยากรณ์วิทยาศาสตร์ - คำสั่งคือระดับของภาษาที่อยู่เหนือประโยค (Ir. Il. Kovtunova) คำสั่งคืออะไร? ประโยคเป็นหน่วยของภาษา คำพูดเป็นหน่วยหนึ่งของคำพูดเนื่องจากเกี่ยวข้องกับการทำงานของภาษา ดังนั้นคำพูดเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่มีการวางแนวทางการสื่อสารความสมบูรณ์ของความหมายซึ่งเป็นการนำระบบภาษาไปใช้ (แผนภาพโครงสร้าง) ซึ่งสะท้อนถึงบรรทัดฐานของภาษา

พื้นฐานกริยา (แผนภาพโครงสร้าง) ของประโยคง่าย ๆ เป็นรูปแบบวากยสัมพันธ์ที่มีการจัดระเบียบอย่างเป็นทางการและความหมายทางภาษาของตัวเองตามที่สามารถสร้างประโยคที่ไม่ขยาย (ประถมศึกษา) แยกต่างหากได้

ฐานกริยา (แผนภาพโครงสร้าง) ของประโยคดังกล่าวเป็นนามธรรมที่แยกออกมาจากประโยคที่เป็นรูปธรรมจำนวนไม่จำกัด ฐานกริยาของประโยคถูกจัดระเบียบโดยรูปแบบคำหลายรูปแบบ (ปกติจะเป็น 2 รูปแบบ) ที่มีความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์บางอย่างซึ่งกันและกัน (ประโยคที่ไม่ใช่องค์ประกอบเดียว) และอาจมีเพียงรูปแบบคำเดียวเท่านั้น (ประโยคองค์ประกอบเดียว) ในทั้งสองกรณี รูปแบบของคำไม่ปรากฏเป็นสัณฐานวิทยาอีกต่อไป แต่เป็นหน่วยวากยสัมพันธ์ที่เสริมด้วยลักษณะทางวากยสัมพันธ์ที่แท้จริงหลายประการ

โครงร่างโครงสร้างมีความโดดเด่นด้วยการรวมกันของลักษณะดังต่อไปนี้: โครงสร้างที่เป็นทางการของโครงร่าง (รูปแบบของคำที่รวมอยู่ในนั้นและในรูปแบบที่จัดโดยสองรูปแบบความสัมพันธ์ของแบบฟอร์มเหล่านี้ต่อกัน) ความหมายของสคีมา คุณสมบัติเชิงกระบวนทัศน์ของประโยคที่สร้างขึ้นตามโครงร่างนี้ ระบบการดำเนินงานปกติ กฎการกระจาย ประโยคที่เสร็จสมบูรณ์ตามโครงร่างโครงสร้างอย่างใดอย่างหนึ่งจะรวมกันเป็นประโยคง่ายๆบางประเภท

ในการกำหนดองค์ประกอบของโครงการได้มีการแนะนำสัญลักษณ์ตัวอักษรเบื้องต้นต่อไปนี้ซึ่งสอดคล้องกับชื่อภาษาละตินของส่วนของคำพูดและชื่อของบางรูปแบบ: Vf - รูปแบบคำกริยาผัน (ละติน verbum finitum); Vf 3s - กริยาผันในรูปแบบของ 3 l หน่วย ชั่วโมง (lat. singularis); Vf 3pl - กริยาผันในรูปแบบ 3 l กรุณา ชั่วโมง (lat. พหูพจน์); Inf - อินฟินิท; N - คำนาม (ชื่อภาษาละติน - ชื่อ, ชื่อ); adj - คำคุณศัพท์ (lat. คำคุณศัพท์); Pron - สรรพนาม (lat. pronomen); Adv - คำวิเศษณ์ (lat. คำวิเศษณ์); Adv- o - กริยาวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -o; Praed - กริยา (lat. praedicatum); ส่วน - กริยา (lat. participium); ส่วนที่ปราด - ภาคแสดงแบบมีส่วนร่วม; interj - คำอุทาน (lat. คำอุทาน); neg - การปฏิเสธ (การปฏิเสธ, lat. negatio); ตำรวจ - copula (lat. copula); ปริมาณ - ค่าเชิงปริมาณ (เชิงปริมาณ) (lat. quantitas (ปริมาณ), (value)) ด้วยสัญลักษณ์ N ตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 6 ระบุกรณี ตามลำดับ: 1 - im น. 2 - ชนิด น., 3 - วันที่ น. 4 - วิน น. 5 - ทีวี หน้า 6 - ประโยค น.; ด้วยสัญลักษณ์ N ตัวเลข 2 ที่มีจุดไข่ปลาต่อไปนี้ (N 2 . . .) หมายถึง: "คำนามในรูปของกรณีเฉียงกรณีใดกรณีหนึ่ง"

การจำแนกประเภททั่วไปของรูปแบบโครงสร้างของประโยคง่ายๆ สามารถดำเนินการได้ในหลายพื้นที่ เหตุผลดังกล่าวคือ: 1) เสรีภาพหรือวลีของโครงการ; 2) ข้อ จำกัด ของคำศัพท์หรือความไม่จำกัดขององค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง 3) การมีหรือไม่มีคำกริยาผัน (Vf) ในโครงการเป็นรูปแบบที่มีความหมายของกาลและอารมณ์ 4) จำนวนส่วนประกอบ (วงจรองค์ประกอบเดียวหรือสององค์ประกอบ) 5) สำหรับวงจรสององค์ประกอบ - การมีหรือไม่มีความคล้ายคลึงกันอย่างเป็นทางการของส่วนประกอบซึ่งกันและกัน (การประสานงานซึ่งกันและกัน;) ใน "ไวยากรณ์รัสเซีย" มีการใช้การจำแนกประเภทโดยพื้นฐานหลักคือการแบ่งออกเป็นรูปแบบอิสระและวลี แบบแผนฟรีตามอัตภาพจะรวมถึงแบบที่หนึ่งในองค์ประกอบถูกจำกัดด้วยพจนานุกรมและความหมาย โครงร่างฟรี (ส่วนใหญ่และครอบครองศูนย์กลางในระบบประโยคง่าย ๆ ) แบ่งออกเป็นสององค์ประกอบและองค์ประกอบเดียว ในทางกลับกันโครงร่างสององค์ประกอบจะถูกแบ่งออกเป็นโครงร่างที่มีรูปแบบผันคำกริยาและไม่มีรูปแบบผันคำกริยาในรูปแบบดั้งเดิม ภายในโครงร่างที่มีรูปแบบผันคำกริยา โครงร่างประธานและภาคแสดงที่ไม่ใช่ประธานจะมีความโดดเด่น ภายในคลาสของโครงร่างที่ไม่มีรูปแบบการผันคำกริยา โครงร่างที่มีส่วนประกอบที่ไม่จำกัดคำศัพท์ - ภาคแสดงหัวเรื่องและภาคแสดงที่ไม่ใช่หัวเรื่อง - และโครงร่างที่มีส่วนประกอบจำกัด ศัพท์ - ความหมาย มีความโดดเด่น

กระบวนทัศน์ประโยค

ระบบรูปแบบของแผนภาพโครงสร้างของประโยคง่ายๆ นักเรียนกำลังเรียน นักเรียนได้เรียน นักเรียนจะเรียน นักเรียนจะเรียน ถ้านักเรียนกำลังเรียนอยู่! นักเรียนกำลังเรียนอยู่ - - (แปลว่า “ต้องเรียน”) ให้ผู้เรียนเรียน

ผลรวมของคำทุกรูปแบบ ดังนั้น ผลรวมของกระบวนทัศน์เฉพาะทั้งหมดของคำจึงเรียกว่ากระบวนทัศน์ที่สมบูรณ์ ดังนั้นกระบวนทัศน์ที่สมบูรณ์ของคำนามจึงถูกสร้างขึ้นด้วยกระบวนทัศน์บางส่วนสองส่วน - เอกพจน์ และอีกมากมาย ซ. กระบวนทัศน์ฉบับสมบูรณ์ยังรวมถึงแบบฟอร์มส่วนบุคคล (ไม่รวมอยู่ในกระบวนทัศน์ใด ๆ ) ซึ่งมีความแตกต่างกันในนัยสำคัญทางสัณฐานวิทยากับรูปแบบอื่น ๆ - สมาชิกของกระบวนทัศน์ฉบับสมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น รูปแบบที่สมบูรณ์ของคำคุณศัพท์นั้นเกิดขึ้นจากรูปแบบต่างๆ ตั้งแต่ยี่สิบสี่ถึงยี่สิบเก้ารูปแบบ ซึ่งกระจายอยู่ในกระบวนทัศน์บางส่วนจำนวนหนึ่ง และรวมถึงรูปแบบกรณีของเอกพจน์ด้วย ซ. สามี , หญิง และวันพุธ ร. แบบฟอร์มกรณีพหูพจน์ ซ. หน่วยรูปแบบสั้น และอีกมากมาย ชั่วโมงและเปรียบเทียบรูปร่าง องศา (เปรียบเทียบ)

กระบวนทัศน์ที่ไม่สมบูรณ์คือกระบวนทัศน์ที่ขาดคุณลักษณะกระบวนทัศน์เฉพาะของคำในส่วนที่กำหนดของคำพูด (เช่น ไม่มีกระบวนทัศน์ของรูปแบบกรณีพหูพจน์ในคำนามรวม) หรือรูปแบบคำหนึ่งหรือหลายรูปแบบที่ปกติแล้วไม่ธรรมดาหรือเหล่านั้น ซึ่งมีรูปแบบด้วยเหตุผลบางประการจึงเป็นเรื่องยาก

เพิ่มเติมในหัวข้อ 10 แผนภาพโครงสร้างประโยค:

1. แนวคิดทั่วไปของ SP คุณลักษณะหลายมิติและประเภทโครงสร้างและความหมาย
ประโยคที่เป็นหน่วยพื้นฐานของไวยากรณ์ สัญญาณของข้อเสนอ การแบ่งประโยคตามความเป็นจริงและวิธีการแสดงออก