ตารางกิจกรรมทางสังคมและประเภทต่างๆ กิจกรรมเป็นวิถีชีวิตของผู้คน – ไฮเปอร์มาร์เก็ตแห่งความรู้

กิจกรรมของมนุษย์คืออะไร? ในการศึกษาสังคมชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สื่อการศึกษาให้แนวคิดพื้นฐานและอธิบายความสำคัญของการจ้างงานมนุษย์

เป้าหมายกิจกรรม

บุคคลมีการเคลื่อนไหวเกือบตลอดเวลา แม้แต่ในช่วงนอนหลับก็ตาม ส่วนใหญ่ระบบ อวัยวะภายในทำงานของเขาต่อไป หากเราพิจารณาสิ่งมีชีวิตและสัตว์ที่ฉลาด กิจกรรมของพวกมันจะแตกต่างและคล้ายคลึงกัน แนวคิดสองประการที่คุณต้องรู้เพื่อศึกษาหัวข้อ “มนุษย์และกิจกรรมของเขา”:

• กิจกรรม - เป็นกิจกรรมที่สร้างขึ้นในระดับจิตสำนึกและมุ่งเป้าไปที่สนองความต้องการบางประการของมนุษย์
• ความต้องการ - นี่คือความปรารถนาที่ผลักดันไปสู่การปฏิบัติ แรงกระตุ้นอย่างแข็งขันต่อกิจกรรม พลังกำกับ

ปรากฎว่าการจ้างงานขึ้นอยู่กับความต้องการ พวกเขาขึ้นอยู่กับ ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคล- คนหนึ่งต้องการสิ่งที่ไม่อาจเกิดขึ้นในจิตใจของอีกฝ่ายได้ นักวิทยาศาสตร์แบ่งคนออกเป็น 2 ประเภท คือ

• เรือพิฆาต;
• ผู้สร้าง

บุคลิกภาพสามารถสร้างขึ้น ได้รับการศึกษา จากนั้นความสามารถเหล่านั้นที่ไม่มีอยู่ในตอนแรกจะปรากฏขึ้นในช่วงชีวิต ตัวอย่าง: กีฬา เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ก็เป็นสิ่งจำเป็น เวลานานฝึกฝนนำการกระทำไปสู่ระดับเป้าหมายที่ตั้งไว้

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจ: ความต้องการกิจกรรมเกี่ยวข้องโดยตรงกับลักษณะนิสัย ลักษณะบุคลิกภาพและความสามารถของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง

บทความ 3 อันดับแรกที่กำลังอ่านเรื่องนี้อยู่ด้วย

ความแตกต่างระหว่างกิจกรรมของมนุษย์และแรงกระตุ้นโดยสัญชาตญาณ

ความต้องการบางอย่างเกิดขึ้นในระดับสัญชาตญาณ นักวิทยาศาสตร์พยายามอธิบายการกระทำดังกล่าวตามลักษณะของสิ่งมีชีวิต ความคล้ายคลึงกันของผู้อยู่อาศัยทั้งหมดเกิดขึ้น สัญชาตญาณพื้นฐานคือการดูแลรักษาตนเอง ผู้อาศัยในโลกนี้พยายามที่จะช่วยชีวิตของเขาโดยเริ่มจากผู้อาศัยขนาดเล็ก (แมลง) และสานต่อห่วงโซ่กับมนุษย์ สัญชาตญาณนั้นแตกต่างกัน แต่สาระสำคัญก็คือมันเกิดขึ้นนอกเหนือจากความต้องการที่มีสติ

สัญชาตญาณทำให้สามารถสร้างวัตถุที่เป็นเอกลักษณ์ซึ่งไม่สามารถทำซ้ำโดยสิ่งที่คล้ายกันได้ สายพันธุ์ทางชีวภาพ- ในทางกลับกัน สัญชาตญาณแตกต่างออกไป: มดสร้างจอมปลวก ผู้ชายสร้างบ้าน

เงื่อนไขในการดำเนินกิจกรรม

คนที่มีความคิดสร้างสรรค์นำความต้องการของเขาไปสู่การพัฒนาวัตถุใหม่ ความสามารถของมนุษย์บางอย่างอ่อนแอกว่าความสามารถของตัวแทนของสัตว์โลก:

• การมองเห็นแบบเฉียบพลันเป็นลักษณะของนกอินทรี
• ความเร็วในการเคลื่อนที่ - เสือชีต้า;
• ชีวิตใต้น้ำ-ปลา

มนุษย์ได้รับเหตุผลเพื่อที่เขาจะสามารถบรรลุความสามารถทั้งหมดของโลกสัตว์ได้ด้วยพลังแห่งสติปัญญา:

• การมองเห็น - จัดทำโดยอุปกรณ์การมองเห็นระยะไกล
• เที่ยวบิน - เครื่องบินและยานอวกาศ
• ว่ายน้ำใต้น้ำ - อุปกรณ์ดำน้ำ;
• ความเร็วในการเคลื่อนที่เป็นไปได้ด้วยเครื่องจักร

ในท้ายที่สุด, ความฉลาดของมนุษย์- นี่คือเงื่อนไขที่คุณสามารถบรรลุเป้าหมายได้หากคุณพัฒนาไปในทิศทางที่ถูกต้อง

เหตุผลและการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องของบุคคลจะชดเชยข้อบกพร่องของเขาโดยธรรมชาติ

นี่คือจุดที่ปัญหาเกิดขึ้น แต่ละคนตั้งเป้าหมายอะไรไว้สำหรับตัวเอง? พวกเขาจะนำไปสู่การย้ายไปยังกลุ่มเรือพิฆาตหรือไม่? ประเภทของเป้าหมายมีความสำคัญสำหรับสมาชิกคนหนึ่งของมนุษยชาติ แต่อาจเป็นอันตรายต่อทั้งสังคมได้ เป้าหมายเป็นตัวกำหนดกิจกรรม

วัตถุประสงค์ของการดำรงอยู่

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องมีเงื่อนไขหลายประการ แผนการดำเนินการตามเป้าหมายนั้นมีหลายแง่มุม:

• ทักษะ;
• ทักษะ;
• ความอดทน;
• ปรารถนา;
• การสอน;
• คอมเพล็กซ์

โครงสร้างของความปรารถนาหนึ่งๆ สามารถเรียบง่ายและเฉพาะเจาะจงได้ แต่บ่อยครั้งมากขึ้น กรณีที่หายาก- คุณลักษณะของคนฉลาดคือความสามารถในการเรียนรู้ อารยธรรมพัฒนาบนพื้นฐานของการเคลื่อนไหวไปข้างหน้าของวิทยาศาสตร์ และมนุษย์ก็กระทำเช่นเดียวกัน เขาเรียนรู้ว่าความต้องการของเขากลายเป็นสิ่งใหม่และสามารถบรรลุได้ก็ต่อเมื่อ งานถาวรเหนือตัวคุณเอง การประเมินผลการรายงาน

คะแนนเฉลี่ย: 4. คะแนนรวมที่ได้รับ: 138

มนุษย์ สังคมสมัยใหม่มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ เพื่ออธิบายทุกประเภท กิจกรรมของมนุษย์จำเป็นต้องระบุสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับ คนนี้ความต้องการและจำนวนความต้องการมีมาก

การเกิดขึ้น หลากหลายชนิดกิจกรรมเกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางสังคมและประวัติศาสตร์ของมนุษย์ กิจกรรมพื้นฐานที่บุคคลมีส่วนร่วมในกระบวนการของเขา การพัฒนาส่วนบุคคลคือการสื่อสาร เล่น เรียน ทำงาน

• * การสื่อสาร - ปฏิสัมพันธ์ของคนสองคนขึ้นไปในกระบวนการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่มีลักษณะการรับรู้หรือประเมินอารมณ์
• * เกมเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งค่ะ สถานการณ์ที่มีเงื่อนไขเลียนแบบของจริงซึ่งมันถูกหลอมรวมเข้าด้วยกัน ประสบการณ์ทางสังคม;
• * การเรียนรู้เป็นกระบวนการของการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถที่จำเป็นต่อการดำเนินกิจกรรมอย่างเป็นระบบ
• * แรงงานเป็นกิจกรรมที่มุ่งสร้างผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์ต่อสังคมซึ่งสนองความต้องการทางวัตถุและจิตวิญญาณของผู้คน

การสื่อสารเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่ประกอบด้วยการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างผู้คน ลักษณะของการสื่อสารเปลี่ยนแปลงไป ขึ้นอยู่กับช่วงอายุของการพัฒนามนุษย์และลักษณะเฉพาะของกิจกรรม แต่ละช่วงอายุมีลักษณะเฉพาะด้วยการสื่อสารประเภทใดประเภทหนึ่ง ในวัยเด็ก ผู้ใหญ่จะแลกเปลี่ยนกับเด็ก ภาวะทางอารมณ์ช่วยให้คุณนำทางโลกรอบตัวคุณ ใน อายุยังน้อยการสื่อสารระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กนั้นเกี่ยวข้องกับการยักยอกวัตถุคุณสมบัติของวัตถุนั้นได้รับการควบคุมอย่างแข็งขันและคำพูดของเด็กก็ถูกสร้างขึ้น ใน ช่วงก่อนวัยเรียนในวัยเด็ก เกมเล่นตามบทบาทจะพัฒนาทักษะการสื่อสารระหว่างบุคคลกับเพื่อนฝูง นักเรียนมัธยมต้นยุ่งอยู่กับกิจกรรมการศึกษาจึงรวมการสื่อสารไว้ด้วย กระบวนการนี้- ใน วัยรุ่นนอกจากการสื่อสารแล้วยังต้องใช้เวลาอีกมากในการเตรียมตัว กิจกรรมระดับมืออาชีพ- ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้ใหญ่ทิ้งร่องรอยไว้ในธรรมชาติของการสื่อสาร พฤติกรรม และคำพูด การสื่อสารในกิจกรรมระดับมืออาชีพไม่เพียงแต่จัดระเบียบเท่านั้น แต่ยังเสริมสร้างความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ใหม่ ๆ ระหว่างผู้คนอีกด้วย

เกมเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งซึ่งไม่ได้เกิดจากการผลิตแต่อย่างใด ผลิตภัณฑ์วัสดุ- เธอเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนเนื่องจากเขายอมรับบรรทัดฐานของสังคมและเรียนรู้ผ่านเธอ การสื่อสารระหว่างบุคคลกับเพื่อนฝูง ในบรรดาเกมประเภทต่างๆ เราสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างบุคคลและกลุ่ม หัวข้อและโครงเรื่อง การสวมบทบาท และเกมที่มีกฎเกณฑ์ เกมส์ก็มี ความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของผู้คน: สำหรับเด็กพวกเขามีลักษณะพัฒนาการเป็นหลักสำหรับผู้ใหญ่พวกเขาเป็นวิธีการสื่อสารและการพักผ่อนหย่อนใจ

การสอนเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่ง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถ กำลังดำเนินการ การพัฒนาทางประวัติศาสตร์ความรู้ก็สะสมอยู่ใน พื้นที่ต่างๆวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ ดังนั้น เพื่อพัฒนาความรู้นี้จึงได้จัดสรรหลักคำสอนไว้ ชนิดพิเศษกิจกรรม. อิทธิพลการสอน การพัฒนาจิตรายบุคคล. ประกอบด้วยการดูดซึมข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุและปรากฏการณ์โดยรอบ (ความรู้) ทางเลือกที่เหมาะสมเทคนิคและการปฏิบัติการให้สอดคล้องกับเป้าหมายและเงื่อนไขของกิจกรรม (ทักษะ)

ในอดีตแรงงานถือเป็นกิจกรรมประเภทแรกๆ ของมนุษย์ในอดีต รายการ การศึกษาทางจิตวิทยา- ไม่ใช่ตัวงานโดยรวม แต่เป็น องค์ประกอบทางจิตวิทยา- โดยทั่วไปงานจะมีลักษณะดังนี้ กิจกรรมที่มีสติซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บรรลุผลและควบคุมโดยเจตจำนงให้สอดคล้องกับจุดประสงค์ที่มีสติ แรงงานมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคคล เนื่องจากมีอิทธิพลต่อการพัฒนาความสามารถและอุปนิสัยของเขา

ทัศนคติต่อการทำงานฝังอยู่ในนั้น วัยเด็กความรู้และทักษะจะเกิดขึ้นในกระบวนการเรียนรู้ การฝึกอบรมพิเศษ, ประสบการณ์การทำงาน. การทำงานหมายถึงการแสดงออกในกิจกรรม การทำงานในกิจกรรมของมนุษย์บางสาขามีความเกี่ยวข้องกับอาชีพ

ดังนั้นกิจกรรมแต่ละประเภทที่กล่าวถึงข้างต้นจึงเป็นลักษณะเฉพาะที่แน่นอนที่สุด ช่วงอายุการพัฒนาบุคลิกภาพ. มุมมองปัจจุบันกิจกรรมตามที่เป็นอยู่เตรียมกิจกรรมที่ตามมาเนื่องจากความต้องการที่สอดคล้องกันความสามารถทางปัญญาและลักษณะพฤติกรรมพัฒนาขึ้น

กิจกรรมต่างๆ แบ่งออกเป็นภาคปฏิบัติและจิตวิญญาณ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะของความสัมพันธ์ของบุคคลกับโลกรอบตัวเขา

กิจกรรมภาคปฏิบัติมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวเรา เพราะ โลกประกอบด้วยธรรมชาติและสังคม คือ การผลิต (การเปลี่ยนแปลงธรรมชาติ) และการเปลี่ยนแปลงทางสังคม (การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของสังคม)

กิจกรรมทางจิตวิญญาณมีวัตถุประสงค์เพื่อการเปลี่ยนแปลงบุคคลและ จิตสำนึกสาธารณะ- นำไปประยุกต์ใช้ในด้านศิลปะ ศาสนา ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ในด้านการปฏิบัติคุณธรรม การจัดระเบียบชีวิตส่วนรวม และการปฐมนิเทศบุคคลให้แก้ไขปัญหาความหมายของชีวิต ความสุข และความเป็นอยู่ที่ดี

กิจกรรมทางจิตวิญญาณรวมถึงกิจกรรมการรับรู้ (การรับความรู้เกี่ยวกับโลก) กิจกรรมที่มีคุณค่า (การกำหนดบรรทัดฐานและหลักการของชีวิต) กิจกรรมการคาดการณ์ (การสร้างแบบจำลองแห่งอนาคต) เป็นต้น

การแบ่งกิจกรรมออกเป็นจิตวิญญาณและวัตถุเป็นไปตามอำเภอใจ ในความเป็นจริง จิตวิญญาณและวัตถุไม่สามารถแยกออกจากกันได้ มีกิจกรรมใดๆ ด้านวัสดุเนื่องจากเกี่ยวข้องกับโลกภายนอกไม่ทางใดก็ทางหนึ่งและ ด้านที่เหมาะเนื่องจากเกี่ยวข้องกับการตั้งเป้าหมาย การวางแผน การเลือกวิธีการ ฯลฯ

ตามพื้นที่ ชีวิตสาธารณะ- เศรษฐกิจ สังคม การเมือง และจิตวิญญาณ

ตามเนื้อผ้า ชีวิตสาธารณะมีสี่ขอบเขตหลัก:

• § สังคม (ประชาชน ชาติ ชนชั้น เพศและกลุ่มอายุ ฯลฯ)
• § เศรษฐกิจ (กำลังผลิต ความสัมพันธ์ทางการผลิต)
• § การเมือง (รัฐ พรรคการเมือง การเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมือง)
• § จิตวิญญาณ (ศาสนา ศีลธรรม วิทยาศาสตร์ ศิลปะ การศึกษา)

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าผู้คนเข้ามาพร้อมๆ กัน ความสัมพันธ์ต่างๆในหมู่พวกเขาเอง เชื่อมโยงกับใครบางคน แยกจากใครบางคนเมื่อแก้ไขปัญหาชีวิตของพวกเขา ดังนั้นขอบเขตของชีวิตทางสังคมจึงไม่ใช่พื้นที่ทางเรขาคณิตที่ผู้คนอาศัยอยู่ ผู้คนที่หลากหลายแต่ความสัมพันธ์ของคนคนเดียวกันที่เกี่ยวข้องด้วย โดยฝ่ายต่างๆชีวิตของพวกเขา

ทรงกลมทางสังคม- สิ่งเหล่านี้คือความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการผลิตทางตรง ชีวิตมนุษย์และเป็นคนที่ชอบ ความเป็นอยู่ทางสังคม- ขอบเขตทางสังคมประกอบด้วยหลากหลาย ชุมชนทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา บุคคลที่ดำรงตำแหน่งบางอย่างในสังคมจะรวมอยู่ในชุมชนต่างๆ: เขาสามารถเป็นผู้ชาย, คนงาน, พ่อของครอบครัว, ผู้อาศัยอยู่ในเมือง ฯลฯ

ขอบเขตทางเศรษฐกิจคือชุดของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่เกิดขึ้นระหว่างการสร้างและการเคลื่อนไหวของ สินค้าวัสดุ- ขอบเขตทางเศรษฐกิจคือพื้นที่การผลิต การแลกเปลี่ยน การจำหน่าย การใช้สินค้าและบริการ ความสัมพันธ์ของการผลิตและพลังการผลิตก็รวมกันเป็นหนึ่ง ทรงกลมทางเศรษฐกิจชีวิตของสังคม

ขอบเขตทางการเมืองคือความสัมพันธ์ระหว่างผู้ที่เกี่ยวข้องกับอำนาจที่รับประกันความมั่นคงร่วมกัน

องค์ประกอบ ขอบเขตทางการเมืองสามารถแสดงได้ดังนี้:

• § องค์กรทางการเมืองและสถาบัน-- กลุ่มทางสังคม, การเคลื่อนไหวปฏิวัติ, รัฐสภา, พรรคการเมือง, ความเป็นพลเมือง, ประธานาธิบดี ฯลฯ ;
• § บรรทัดฐานทางการเมือง - บรรทัดฐานทางการเมือง กฎหมาย และศีลธรรม ขนบธรรมเนียมและประเพณี
• § การสื่อสารทางการเมือง - ความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ และรูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วม กระบวนการทางการเมืองและระหว่างนั้นด้วย ระบบการเมืองโดยรวมและสังคม
• § วัฒนธรรมทางการเมืองและอุดมการณ์-- ความคิดทางการเมือง, อุดมการณ์, วัฒนธรรมการเมือง, จิตวิทยาการเมือง.

ขอบเขตจิตวิญญาณเป็นขอบเขตของความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการผลิตการถ่ายทอดและการพัฒนาคุณค่าทางจิตวิญญาณ (ความรู้ ความเชื่อ บรรทัดฐานของพฤติกรรม ภาพศิลปะ ฯลฯ )

ถ้า ชีวิตวัสดุบุคคลมีความเกี่ยวข้องกับความพึงพอใจในความต้องการเฉพาะในชีวิตประจำวัน (อาหาร เสื้อผ้า เครื่องดื่ม ฯลฯ) ดังนั้นขอบเขตจิตวิญญาณของชีวิตบุคคลนั้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาจิตสำนึกโลกทัศน์และคุณสมบัติทางจิตวิญญาณต่างๆ

การรวมตัวกันของสังคมมีทั้งแบบมวลชน โดยรวม และปัจเจกบุคคล

เนื่องจาก รูปแบบทางสังคมสมาคมประชาชนเพื่อดำเนินกิจกรรมต่างๆ แยกแยะกลุ่ม มวลชน กิจกรรมส่วนบุคคล- ส่วนรวม, มวล, รูปร่างที่กำหนดเองกิจกรรมถูกกำหนดโดยสาระสำคัญของวิชาการแสดง (บุคคล, กลุ่มคน, องค์กรสาธารณะและอื่นๆ) ขึ้นอยู่กับ รูปแบบทางสังคมสมาคมประชาชนเพื่อดำเนินกิจกรรมต่างๆ จัดตั้งบุคคล (ตัวอย่าง: การจัดการภูมิภาคหรือประเทศ) กลุ่ม (ระบบการจัดการเรือ การทำงานเป็นทีม) มวลชน (ตัวอย่าง สื่อมวลชนคือการเสียชีวิตของไมเคิล แจ็กสัน)

การพึ่งพาอาศัยกัน บรรทัดฐานของสังคม- คุณธรรม ผิดศีลธรรม ถูกกฎหมาย ผิดกฎหมาย

เงื่อนไขจากการปฏิบัติตามกิจกรรมตามประเพณีวัฒนธรรมทั่วไปที่มีอยู่ บรรทัดฐานของสังคมแยกความแตกต่างระหว่างถูกและผิดกฎหมาย ตลอดจนกิจกรรมทางศีลธรรมและศีลธรรม กิจกรรมที่ผิดกฎหมายคือทุกสิ่งที่กฎหมายหรือรัฐธรรมนูญห้ามไว้ ยกตัวอย่างเช่น การผลิตและการผลิตอาวุธ วัตถุระเบิด การจำหน่ายยา ทั้งหมดนี้ถือเป็นกิจกรรมที่ผิดกฎหมาย โดยธรรมชาติแล้วหลายคนพยายามที่จะปฏิบัติตาม กิจกรรมทางศีลธรรมคือเรียนรู้อย่างมีสติ สุภาพ เห็นคุณค่าของคนที่คุณรัก ช่วยเหลือคนแก่และคนไร้บ้าน กิน ตัวอย่างที่โดดเด่นกิจกรรมคุณธรรม - ทั้งชีวิตของแม่ชีเทเรซา

ศักยภาพของสิ่งใหม่ๆ ในกิจกรรม - นวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์ กิจวัตรประจำวัน

เมื่อกิจกรรมของมนุษย์ส่งผลกระทบ การเคลื่อนไหวทางประวัติศาสตร์เหตุการณ์ต่างๆ ที่มีการเติบโตทางสังคม จะกระจายกิจกรรมที่ก้าวหน้าหรือปฏิกิริยา เช่นเดียวกับกิจกรรมที่สร้างสรรค์และทำลายล้าง ตัวอย่างเช่น: บทบาทที่ก้าวหน้า กิจกรรมทางอุตสาหกรรม Peter 1 หรือกิจกรรมก้าวหน้าของ Peter Arkadyevich Stolypin

ขึ้นอยู่กับไม่มีหรือมีเป้าหมายใด ๆ ความสำเร็จของกิจกรรมและวิธีการนำไปปฏิบัติเผยให้เห็นความซ้ำซากจำเจซ้ำซาก กิจกรรมที่มีลวดลายซึ่งจะดำเนินการตามข้อกำหนดอย่างเคร่งครัดและมักไม่ได้รับสิ่งใหม่ ๆ (การผลิตผลิตภัณฑ์หรือสารใด ๆ ตามโครงการในโรงงานหรือโรงงาน) แต่ในทางกลับกัน กิจกรรมที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์กลับมาพร้อมกับลักษณะของความคิดริเริ่มของสิ่งใหม่ที่ไม่เคยมีใครรู้จักมาก่อน มีความโดดเด่นด้วยความเฉพาะเจาะจง ความพิเศษ และเอกลักษณ์เฉพาะตัว และองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์สามารถนำไปใช้ในกิจกรรมใดๆ ตัวอย่าง ได้แก่ การเต้นรำ ดนตรี ภาพวาด ที่นี่ไม่มีกฎเกณฑ์หรือคำแนะนำ นี่คือศูนย์รวมของจินตนาการและการนำไปปฏิบัติ

ประเภทของกิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์

การสอนหรือ กิจกรรมการเรียนรู้หมายถึงขอบเขตจิตวิญญาณของชีวิตมนุษย์และสังคม กิจกรรมการรับรู้มีสี่ประเภท:

• · ทุกวัน - ประกอบด้วยการแบ่งปันประสบการณ์และภาพที่ผู้คนพกติดตัวและแบ่งปันกับโลกภายนอก
• ทางวิทยาศาสตร์ - โดดเด่นด้วยการศึกษาและการใช้งาน กฎหมายต่างๆและรูปแบบ วัตถุประสงค์หลักกิจกรรมความรู้ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ - สร้าง ระบบในอุดมคติ โลกวัสดุ;
• · กิจกรรมการรับรู้ทางศิลปะประกอบด้วยความพยายามของผู้สร้างและศิลปินในการประเมินความเป็นจริงโดยรอบและค้นหาเฉดสีของความงามและความน่าเกลียดในนั้น
• · เคร่งศาสนา. เรื่องของมันคือตัวบุคคลเอง การกระทำของเขาได้รับการประเมินจากมุมมองของพระเจ้าที่พอพระทัย รวมถึงมาตรฐานทางศีลธรรมและด้านศีลธรรมของการกระทำด้วย เมื่อพิจารณาว่าทั้งชีวิตของบุคคลประกอบด้วยการกระทำ กิจกรรมทางจิตวิญญาณจึงมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของพวกเขา

ประเภทของกิจกรรมทางจิตวิญญาณของมนุษย์

ชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคลและสังคมสอดคล้องกับกิจกรรมประเภทต่างๆ เช่น ศาสนา วิทยาศาสตร์ และความคิดสร้างสรรค์ เมื่อทราบถึงแก่นแท้ของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และศาสนาแล้ว จึงควรพิจารณาประเภทต่างๆ ให้ละเอียดยิ่งขึ้น กิจกรรมสร้างสรรค์บุคคล. ซึ่งรวมถึงทิศทางศิลปะหรือดนตรี วรรณกรรมและสถาปัตยกรรม การกำกับและการแสดง ทุกคนมีความคิดสร้างสรรค์ แต่เพื่อที่จะเปิดเผยพวกเขา คุณต้องทำงานหนักและยาวนาน

ประเภทของกิจกรรมแรงงานมนุษย์

ในกระบวนการทำงาน โลกทัศน์ของบุคคล และของเขา หลักการชีวิต- กิจกรรมด้านแรงงานจำเป็นต้องมีการวางแผนและมีระเบียบวินัยจากแต่ละบุคคล ประเภทของกิจกรรมการทำงานมีทั้งด้านจิตใจและร่างกาย มีทัศนคติแบบเหมารวมในสังคมว่าการใช้แรงงานทางกายนั้นยากกว่าการใช้แรงงานทางจิตมาก แม้ว่างานแห่งสติปัญญาจะไม่ปรากฏภายนอก แต่ในความเป็นจริงแล้วกิจกรรมงานประเภทนี้เกือบจะเท่าเทียมกัน อีกครั้งหนึ่งข้อเท็จจริงข้อนี้พิสูจน์ให้เห็นถึงความหลากหลายของอาชีพที่มีอยู่ในปัจจุบัน

ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพของมนุษย์

ใน ในความหมายกว้างๆแนวคิดของวิชาชีพหมายถึง รูปทรงต่างๆกิจกรรมที่ทำเพื่อประโยชน์ของสังคม พูดง่ายๆ ก็คือ แก่นแท้ของกิจกรรมทางวิชาชีพนั้นอยู่ที่ความจริงที่ว่าผู้คนทำงานเพื่อผู้คนและเพื่อประโยชน์ของสังคมทั้งหมด กิจกรรมทางวิชาชีพมี 5 ประเภท

• 1. ธรรมชาติของมนุษย์ สาระสำคัญของกิจกรรมนี้คือการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิต ทั้งพืช สัตว์ และจุลินทรีย์
• 2. มนุษย์-มนุษย์ ประเภทนี้รวมถึงอาชีพไม่ทางใดก็ทางหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คน กิจกรรมที่นี่คือเพื่อให้ความรู้ ชี้แนะประชาชน และให้ข้อมูล การค้าและบริการผู้บริโภค
• 3. เทคโนโลยีมนุษย์ กิจกรรมประเภทหนึ่งที่โดดเด่นด้วยปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับโครงสร้างและกลไกทางเทคนิค ซึ่งรวมถึงทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับระบบอัตโนมัติและ ระบบเครื่องกลวัสดุและประเภทของพลังงาน
• 4. ผู้ชาย - ระบบสัญญาณ- กิจกรรมประเภทนี้เกี่ยวข้องกับการโต้ตอบกับตัวเลข เครื่องหมาย ภาษาธรรมชาติและภาษาสังเคราะห์
• 5. มนุษย์เป็นภาพลักษณ์ทางศิลปะ ทั้งหมดอยู่ในประเภทนี้ อาชีพที่สร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้องกับดนตรี วรรณกรรม ทักษะการแสดงและกิจกรรมการมองเห็น

ชนิด กิจกรรมทางเศรษฐกิจของผู้คน

กิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ใน เมื่อเร็วๆ นี้ถูกโต้แย้งอย่างรุนแรงจากนักอนุรักษ์เพราะมันมีพื้นฐานมาจาก เขตอนุรักษ์ธรรมชาติซึ่งในไม่ช้าก็จะหมดสิ้นไปเอง ประเภทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์ ได้แก่ การสกัดแร่ธาตุ เช่น น้ำมัน โลหะ หิน และทุกสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อมนุษย์ และก่อให้เกิดความเสียหายไม่เพียงแต่ต่อธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโลกทั้งใบด้วย

ประเภทของกิจกรรมสารสนเทศของมนุษย์

ส่วนสำคัญของปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับโลกภายนอกคือข้อมูล ประเภทของกิจกรรมสารสนเทศ ได้แก่ การรับ การใช้ การกระจาย และการจัดเก็บข้อมูล กิจกรรมสารสนเทศมักจะกลายเป็นภัยคุกคามต่อชีวิตเนื่องจากมีคนที่ไม่อยากให้บุคคลที่สามรู้และเปิดเผยข้อเท็จจริงใดๆ อยู่เสมอ นอกจากนี้ กิจกรรมประเภทนี้อาจเป็นการยั่วยุโดยธรรมชาติและยังเป็นวิธีการบิดเบือนจิตสำนึกของสังคมอีกด้วย

ชนิด กิจกรรมจิตบุคคล

กิจกรรมทางจิตส่งผลต่อสภาวะของแต่ละบุคคลและประสิทธิภาพในชีวิตของเขา ที่สุด มุมมองที่เรียบง่ายกิจกรรมทางจิตเป็นการสะท้อนกลับ สิ่งเหล่านี้เป็นนิสัยและทักษะที่สร้างขึ้นจากการทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง แทบจะมองไม่เห็นเลยเมื่อเทียบกับส่วนใหญ่ ดูซับซ้อนกิจกรรมจิต - ความคิดสร้างสรรค์ มันโดดเด่นด้วยความหลากหลายและความคิดริเริ่มอย่างต่อเนื่องความคิดริเริ่มและเอกลักษณ์ นั่นเป็นสาเหตุที่คนที่มีความคิดสร้างสรรค์มักมีอารมณ์ไม่มั่นคง และอาชีพที่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ถือเป็นอาชีพที่ยากที่สุด นั่นคือเหตุผล คนที่มีความคิดสร้างสรรค์เรียกว่าพรสวรรค์ที่สามารถเปลี่ยนแปลงโลกนี้และปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรมในสังคม

วัฒนธรรมรวมถึงทุกประเภท กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงบุคคล. กิจกรรมนี้มีสองประเภทเท่านั้น - การสร้างและการทำลาย ประการที่สองน่าเสียดายที่เป็นเรื่องธรรมดามากกว่า กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ในธรรมชาติเป็นเวลาหลายปีได้นำไปสู่ปัญหาและภัยพิบัติ

มีเพียงการสร้างสรรค์เท่านั้นที่สามารถช่วยชีวิตได้ที่นี่ และอย่างน้อยก็หมายถึงการฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติ

กิจกรรมทำให้เราแตกต่างจากสัตว์ บางประเภทมีประโยชน์ต่อการพัฒนาและการสร้างบุคลิกภาพส่วนบางประเภทก็เป็นอันตราย เมื่อรู้ว่าคุณสมบัติใดในตัวเรา เราก็สามารถหลีกเลี่ยงผลร้ายจากกิจกรรมของเราเองได้ สิ่งนี้จะไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์ต่อโลกรอบตัวเราเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เราสามารถทำเช่นนั้นได้ด้วย มโนธรรมที่ชัดเจนทำในสิ่งที่คุณรักและพิจารณาตัวเองด้วยตัวพิมพ์ใหญ่

กิจกรรม- วิธีที่เกี่ยวข้องกับโลกภายนอก ประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงและการอยู่ใต้บังคับบัญชาของมันให้เป็นไปตามเป้าหมายของมนุษย์ (มีสติ มีประสิทธิผล เปลี่ยนแปลงได้ และมีลักษณะทางสังคม) 1

โครงสร้างกิจกรรม:

• วัตถุคือสิ่งที่กิจกรรมมุ่งไป
• เรื่องคือผู้ที่ดำเนินการมัน 2
• แรงจูงใจ (ชุดภายนอกและ สภาพภายในทำให้เกิดกิจกรรมของวัตถุและกำหนดทิศทางของกิจกรรม แรงจูงใจอาจรวมถึง: ความต้องการ; ทัศนคติทางสังคม- ความเชื่อ; ความสนใจ; สถานที่ท่องเที่ยวและอารมณ์ อุดมคติ)
• เป้าหมาย (นี่คือภาพที่มีสติของผลลัพธ์ที่มุ่งไปสู่การกระทำของบุคคล 3
• วิธีการ - เทคนิควิธีการปฏิบัติวัตถุ ฯลฯ ที่ใช้ในการทำกิจกรรม วิธีการจะต้องได้สัดส่วนกับเป้าหมายคุณธรรม วิธีการที่ผิดศีลธรรมไม่สามารถพิสูจน์ได้ด้วยความสูงส่งแห่งจุดจบ
• การกระทำเป็นองค์ประกอบของกิจกรรมที่มีงานที่ค่อนข้างเป็นอิสระและมีสติ กิจกรรมประกอบด้วยการกระทำของแต่ละคน แบบฟอร์มพิเศษการกระทำ: การกระทำ (การกระทำที่มีคุณค่ามีเหตุผลและมีความสำคัญทางศีลธรรม); การกระทำ (การกระทำที่มีความสำคัญทางสังคมเชิงบวกสูง)
• ผลลัพธ์คือผลลัพธ์สุดท้าย ซึ่งเป็นสถานะที่ความต้องการได้รับการตอบสนอง (ทั้งหมดหรือบางส่วน) ผลลัพธ์ของกิจกรรมอาจไม่ตรงกับวัตถุประสงค์ของกิจกรรม พารามิเตอร์ผลลัพธ์การปฏิบัติงานเป็นตัวบ่งชี้เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพซึ่งเปรียบเทียบผลลัพธ์กับเป้าหมาย โดยผ่านกิจกรรม เสรีภาพของมนุษย์ได้รับการตระหนักรู้ เนื่องจากในกระบวนการนี้เขาได้ตัดสินใจเลือก 4

ประเภทกิจกรรม:

• งาน (มุ่งเป้าไปที่การบรรลุเป้าหมาย ความเป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติ ความเชี่ยวชาญ การพัฒนาตนเอง การเปลี่ยนแปลง)
• เกม (กระบวนการของเกมมีความสำคัญมากกว่าเป้าหมาย ลักษณะที่เป็นคู่ของเกม: จริงและมีเงื่อนไข)
• การเรียนรู้ (การเรียนรู้สิ่งใหม่)
• การสื่อสาร (แลกเปลี่ยนความคิดอารมณ์) 5

การจำแนกประเภทของการสื่อสาร:

โดยวิธีการสื่อสารที่ใช้:

• โดยตรง (ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะตามธรรมชาติ - มือ, ศีรษะ, สายเสียงฯลฯ );
• ทางอ้อม (ใช้วิธีการดัดแปลงหรือคิดค้นเป็นพิเศษ - หนังสือพิมพ์, ซีดี, รอยเท้าบนพื้น ฯลฯ );
• โดยตรง (การติดต่อส่วนตัวและการรับรู้โดยตรงของกันและกัน);
• ทางอ้อม (ผ่านตัวกลางที่อาจเป็นบุคคลอื่น)

ตามหัวข้อการสื่อสาร:

• ระหว่างวิชาจริง
• ระหว่างเรื่องจริงกับคู่หูลวงตาซึ่งมีคุณสมบัติในการสื่อสารที่ผิดปกติสำหรับเขา (อาจเป็นสัตว์เลี้ยงของเล่น ฯลฯ );
• ระหว่างวัตถุจริงกับคู่จินตภาพปรากฏออกมา บทสนทนาภายใน (« เสียงภายใน") ในการสนทนากับภาพของบุคคลอื่น
• ระหว่างหุ้นส่วนในจินตนาการ - ภาพศิลปะทำงาน

การสร้าง:

สถานที่พิเศษในระบบกิจกรรมเป็นของความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมสร้างสรรค์เป็นกระบวนการของกิจกรรมที่สร้างวัสดุและคุณค่าทางจิตวิญญาณใหม่เชิงคุณภาพหรือผลลัพธ์ของการสร้างสิ่งใหม่อย่างเป็นกลาง เกณฑ์หลักที่ทำให้ความคิดสร้างสรรค์แตกต่างจากการผลิต (การผลิต) คือเอกลักษณ์ของผลลัพธ์ สัญญาณของกิจกรรมสร้างสรรค์คือ ความคิดริเริ่ม ความไม่ธรรมดา ความคิดริเริ่ม และผลลัพธ์ที่ได้คือสิ่งประดิษฐ์ ความรู้ใหม่ ค่านิยม งานศิลปะ

ในกิจกรรมแต่ละประเภท มีการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์เฉพาะ และใช้คลังแสงพิเศษของวิธีการ การปฏิบัติงาน และวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย กิจกรรมทุกประเภทมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันซึ่งเป็นตัวกำหนด ธรรมชาติที่เป็นระบบชีวิตสาธารณะทุกด้าน

กรอกข้อมูลลงในช่องว่างในไดอะแกรม

จดตัวเลขที่ระบุตัวอย่างกิจกรรมไว้ในบล็อกที่เหมาะสมของแผนภาพ

ตัวอย่าง: 1) แม่บ้านกำลังเตรียมอาหารเย็น 2) เด็กนักเรียนจัดการแข่งขันหมากรุก 3) นายพลกำลังวางแผนขบวนพาเหรดทหาร 4) ผู้ขายแพ็คสินค้าที่ซื้อ; 5) ชาวเมืองในฤดูร้อนรดน้ำผักในสวน 6) นักเรียนกำลังเตรียมตัว: สำหรับการสอบ; 7) หลายครอบครัวจัดการแข่งขันฟุตบอล 8) ผู้เข้าร่วมตอบคำถามทางทีวีตอบคำถามของพิธีกร; 9) เด็กนักเรียนอ่านหนังสือในช่วงฤดูร้อน มอบให้โดยอาจารย์หนังสือวรรณกรรม 10) เด็กผู้หญิงทำผมตุ๊กตา; 11) รัฐมนตรีของรัฐเป็นผู้จัดทำงบประมาณของรัฐ

คำตอบ

เป้าหมาย – ความสำเร็จ – เส้นทาง

กิจกรรมหลักของมนุษย์:

1. เกม- นี้ ชนิดพิเศษกิจกรรมซึ่งมีวัตถุประสงค์ไม่ใช่การผลิตผลิตภัณฑ์ที่เป็นวัสดุใด ๆ แต่เป็นกระบวนการเอง - ความบันเทิงการผ่อนคลาย เกมก็เหมือนกับงานศิลปะที่นำเสนอวิธีแก้ปัญหาบางอย่างในทรงกลมที่มีเงื่อนไขซึ่งสามารถใช้เป็นแบบจำลองของสถานการณ์ในอนาคตได้ เกมดังกล่าวทำให้สามารถจำลองสถานการณ์ชีวิตที่เฉพาะเจาะจงได้

ตัวอย่าง: 2) เด็กนักเรียนจัดการแข่งขันหมากรุก 7) หลายครอบครัวจัดการแข่งขันฟุตบอล 8) ผู้เข้าร่วมตอบคำถามทางทีวีตอบคำถามของพิธีกร; 10) เด็กผู้หญิงกำลังทำผมตุ๊กตา

2. การสอน- ประเภทของกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถจากบุคคล ลักษณะเฉพาะของการสอนคือทำหน้าที่เป็นสื่อกลาง การพัฒนาทางจิตวิทยาบุคคล. การเรียนรู้สามารถจัดหรือไม่มีการจัดระเบียบได้ (การศึกษาด้วยตนเอง)

ตัวอย่าง: 6) นักเรียนกำลังเตรียมตัวสอบ; 9) เด็กนักเรียนในช่วงฤดูร้อนอ่านหนังสือที่ครูสอนวรรณกรรมมอบหมาย

3. การสื่อสารเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งที่มีการแลกเปลี่ยนความคิดและอารมณ์ (ความสุข ความประหลาดใจ ความโกรธ ความทุกข์ ความกลัว ฯลฯ) ตามวิธีการที่ใช้ก็แยกแยะได้ ประเภทต่อไปนี้การสื่อสาร: ทางตรงและทางอ้อม ทั้งทางตรงและทางอ้อม ทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา

4. แรงงาน- ประเภทของกิจกรรมที่มุ่งสู่การปฏิบัติจริง ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์. ลักษณะตัวละครแรงงาน: ความได้เปรียบ, มุ่งเน้นไปที่การบรรลุผลเฉพาะ, ความเป็นประโยชน์ในทางปฏิบัติ, การเปลี่ยนแปลง สภาพแวดล้อมภายนอกที่อยู่อาศัย

ตัวอย่าง: 1) แม่บ้านกำลังเตรียมอาหารเย็น 3) นายพลกำลังวางแผนขบวนพาเหรดทหาร 4) ผู้ขายแพ็คสินค้าที่ซื้อ; 5) ชาวเมืองในฤดูร้อนรดน้ำผักในสวน 11) รัฐมนตรีของรัฐเป็นผู้จัดทำงบประมาณของรัฐ

กิจกรรมเป็นกิจกรรมของมนุษย์โดยเฉพาะซึ่งควบคุมโดยจิตสำนึก สร้างขึ้นตามความต้องการ และมุ่งเป้าไปที่ความรู้และการเปลี่ยนแปลง นอกโลกและตัวบุคคลซึ่งมีลักษณะทางสังคม ถูกกำหนดโดยเป้าหมายและความต้องการของสังคมเป็นส่วนใหญ่
เด่น:
1. กิจกรรมการเล่น;
เกมนี้เป็นสายพันธุ์ กิจกรรมที่ไม่ก่อผลโดยที่แรงจูงใจไม่ได้อยู่ที่ผลลัพธ์ แต่อยู่ที่กระบวนการนั่นเอง
2. กิจกรรมการศึกษา;
การสอนเป็นกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถจากบุคคล สามารถจัดการเรียนการสอนได้ทั้งแบบใน สถาบันพิเศษและไม่มีการรวบรวมและดำเนินการอย่างเป็นธรรมชาติร่วมกับกิจกรรมอื่น ๆ
3. กิจกรรมด้านแรงงาน
แรงงานใช้เวลา สถานที่พิเศษในระบบชีวิตของมนุษย์ แรงงานเป็นกิจกรรมที่มุ่งเปลี่ยนวัสดุและวัตถุที่จับต้องไม่ได้ และปรับให้เข้ากับความต้องการของมนุษย์การเล่นและการเรียนรู้เป็นเพียงการเตรียมตัวสำหรับการทำงานและเกิดจากการทำงาน เนื่องจากเป็นงานที่เป็นเงื่อนไขชี้ขาดในการสร้างบุคลิกภาพ ความสามารถ จิตใจ คุณสมบัติทางศีลธรรมจิตสำนึกของเธอ ผู้ที่พัฒนาด้านการงาน คุณสมบัติส่วนบุคคลของบุคคลซึ่งอยู่ในกระบวนการของเขาอย่างแน่นอนและสม่ำเสมอปรากฏแก่เขาอยู่เสมอ แรงงานพัฒนาขึ้น ความแข็งแกร่งทางกายภาพ: ความสามารถในการแบกรับขนาดใหญ่ การออกกำลังกาย,ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ,ความอดทน,ความคล่องตัว,การเคลื่อนไหว
โดยธรรมชาติของความพยายามหลักที่ใช้ไป กิจกรรมแรงงานสามารถแบ่งออกได้หลายประเภท:
- งานทางกายภาพ
- งานทางปัญญา
- งานจิตวิญญาณ

โครงสร้างกิจกรรม:
โครงสร้างของกิจกรรมมักจะแสดงในรูปแบบเชิงเส้น โดยแต่ละองค์ประกอบจะติดตามกันในเวลา ความต้องการ → แรงจูงใจ → เป้าหมาย → วิธีการ → การกระทำ → ผลลัพธ์
1. หัวข้อของกิจกรรมอาจเป็น:
-มนุษย์
-กลุ่มคน
-องค์กร
-หน่วยงานของรัฐ
2. วัตถุประสงค์ของกิจกรรมสามารถเป็น:
-ธรรมชาติและวัสดุธรรมชาติ
- รายการ (สิ่งของ)
-ปรากฏการณ์
-กระบวนการ
- คน กลุ่มคน ฯลฯ
-ทรงกลมหรือพื้นที่ชีวิตของผู้คน
- สภาพภายในของบุคคล
3. แรงจูงใจในการทำกิจกรรมอาจเป็น:
-ความต้องการ
-ทัศนคติทางสังคม
-ความเชื่อ
-ดอกเบี้ย
- ไดรฟ์และอารมณ์
-อุดมคติ
4. เป้าหมายของกิจกรรมคือการสร้างภาพที่มีสติของผลลัพธ์ที่คาดหวังซึ่งกิจกรรมมุ่งเป้าไป
5. วิธีการดำเนินกิจกรรมสามารถ:
-เครื่องมือทางวัตถุและจิตวิญญาณ (วัตถุ ปรากฏการณ์ กระบวนการ) เช่น ทุกสิ่งที่ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการดำเนินการด้วยคุณสมบัติของมัน
6. กระบวนการของกิจกรรม - การกระทำที่มุ่งบรรลุเป้าหมาย
7. ผลลัพธ์ของกิจกรรม - ผลลัพธ์ (ผลิตภัณฑ์) ที่ผู้เรียนมุ่งมั่น