แนวทางเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบในการเรียนรู้ภาษา วิธีการศึกษาภาษาเชิงเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์

วิธีการเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์เป็นหนึ่งในวิธีหลักและเป็นชุดของเทคนิคที่ทำให้สามารถศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องและอธิบายวิวัฒนาการในเวลาและอวกาศและสร้างรูปแบบทางประวัติศาสตร์ในการพัฒนาภาษา . โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบวิวัฒนาการของภาษาที่ใกล้เคียงทางพันธุกรรม (นั่นคือการพัฒนาของภาษาในช่วงเวลาหนึ่ง) ตามหลักฐานของต้นกำเนิดร่วมกัน

วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบมีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบภาษา การเปรียบเทียบสถานะของภาษาในช่วงเวลาต่างๆ จะช่วยสร้างประวัติศาสตร์ของภาษาได้ วัสดุสำหรับการเปรียบเทียบเป็นองค์ประกอบที่เสถียรที่สุด: ในด้านสัณฐานวิทยา - รูปแบบอนุพันธ์และการผันคำในสาขาคำศัพท์ - คำที่เชื่อถือได้ทางนิรุกติศาสตร์ (เงื่อนไขของเครือญาติ, คำที่แสดงถึงแนวคิดที่สำคัญและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ, ตัวเลข, คำสรรพนามและคำศัพท์ที่มีเสถียรภาพอื่น ๆ องค์ประกอบ)

วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบมีดังต่อไปนี้ เทคนิคการวิจัยขั้นพื้นฐาน : 1) การสร้างใหม่ภายนอก (วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในความหมายแคบ) - การตรวจหาหน่วยคำและคำที่เหมือนกันทางพันธุกรรมในภาษาที่เกี่ยวข้องและการระบุผลลัพธ์ของการเปลี่ยนแปลงเสียงปกติในภาษาต้นฉบับ (ภาษาโปรโต) การสร้างสมมุติฐาน แบบจำลองและกฎเกณฑ์สำหรับการได้มาของหน่วยคำเฉพาะของภาษาที่สืบทอดจากแบบจำลองนี้ เมื่อภาษายังคงมีหน่วยคำที่เกี่ยวข้องจำนวนมากเพียงพอและประวัติการออกเสียงที่ไม่ซับซ้อนเกินไปของภาษาที่สืบทอด ผลลัพธ์ของการเปลี่ยนแปลงเสียงปกติจะปรากฏในรูปแบบของการโต้ตอบเสียงปกติที่สังเกตได้โดยตรงระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้อง มิฉะนั้นการเปลี่ยนแปลงเสียงเหล่านี้สามารถติดตามได้โดยการสร้างขั้นตอนการพัฒนาระดับกลางขึ้นใหม่เท่านั้น (เช่นภาษาโปรโตของกลุ่มย่อยและกลุ่มภายในตระกูลภาษา 2) การสร้างใหม่ภายใน - การค้นพบในระบบของปรากฏการณ์ภาษาที่แยกจากกัน และความสัมพันธ์ที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการมีอยู่ขององค์ประกอบบางอย่างของระบบภาษาในระยะแรกของประวัติศาสตร์ (เช่น ร่องรอยของการสลับอัลโลโฟนครั้งก่อน เก็บรักษาไว้ในรูปแบบของการสลับหน่วยเสียงในอัลโลมอร์ฟ การเก็บรักษาร่องรอยของโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาก่อนหน้านี้ สะท้อนถึงกระบวนทัศน์และในรูปแบบของลัทธิอุปถัมภ์ ฯลฯ ); 3) ดึงข้อมูลจากการวิเคราะห์คำที่ยืมมา (การยืมจากและเป็นภาษาที่เป็นเป้าหมายของการสร้างใหม่) 4) การดึงข้อมูลจากข้อมูล toponymy ผลการบูรณะใหม่ครอบคลุมทุกแง่มุมของระบบภาษา: สัทวิทยา สัณฐานวิทยา สัณฐานวิทยา คำศัพท์ และไวยากรณ์บางส่วน อย่างไรก็ตาม การสร้างใหม่เหล่านี้ไม่สามารถระบุได้โดยตรงกับภาษาบรรพบุรุษที่แท้จริงในอดีต พวกเขาเพียงจำลองข้อมูลที่มีอยู่เกี่ยวกับสิ่งนี้ในฐานะความเป็นจริงทางประวัติศาสตร์ ซึ่งไม่สมบูรณ์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้เนื่องจากความเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างรากเหง้าเหล่านั้นขึ้นมาใหม่ ความขัดแย้งทางสัทศาสตร์ ฯลฯ ที่มี หายไปในทุกภาษา - ลูกหลานเนื่องจากความยากลำบากของการกำหนดเขตเวลา (เนื่องจากปรากฏการณ์ที่สร้างขึ้นใหม่ในช่วงเวลาที่แตกต่างกันในช่วงเวลาที่สอดคล้องกัน) ซึ่งรบกวนการสร้างสถานะซิงโครนัสใหม่ที่แม่นยำ ฯลฯ เมื่อสร้างหน่วยเสียงของภาษาโปรโตขึ้นมาใหม่นักภาษาศาสตร์จะไม่ทำ มีข้อมูลที่เพียงพอเสมอในการจำแนกหน่วยเสียงออกเป็นคุณลักษณะที่แตกต่างกันและยิ่งกว่านั้นสำหรับการตีความการออกเสียง อย่างไรก็ตาม ความไม่สมบูรณ์ของการสะท้อนความเป็นจริงทางประวัติศาสตร์ในการสร้างใหม่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาขาดข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับความเป็นจริงนี้ การเกิดขึ้นของ S.-i ฉัน. ในช่วงทศวรรษที่ 10-30 ศตวรรษที่ 19 เกี่ยวข้องกับชื่อของผู้ก่อตั้งการศึกษาอินโด-ยูโรเปียน (ดูการศึกษาอินโด-ยูโรเปียน) F. Bopp และ R. Rask และชาวเยอรมัน J. Grimm

วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการศึกษาความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องคือวิธีเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ซึ่งทำให้สามารถสร้างระบบการเปรียบเทียบบนพื้นฐานของประวัติศาสตร์ของภาษาที่สามารถสร้างใหม่ได้

วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์มีข้อดีหลายประการ:

ความเรียบง่ายของขั้นตอน (หากทราบว่าหน่วยคำที่เปรียบเทียบมีความสัมพันธ์กัน)

บ่อยครั้งที่การสร้างใหม่นั้นง่ายมากหรือมีการแสดงโดยส่วนหนึ่งขององค์ประกอบที่เปรียบเทียบแล้ว

ความเป็นไปได้ในการจัดลำดับขั้นตอนของการพัฒนาปรากฏการณ์หนึ่งหรือหลายปรากฏการณ์ตามลำดับเวลา

ลำดับความสำคัญของรูปแบบมากกว่าฟังก์ชัน แม้ว่าส่วนแรกจะยังคงมีเสถียรภาพมากกว่าส่วนสุดท้ายก็ตาม

อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้ยังมีความยากลำบากและข้อเสีย (หรือข้อจำกัด) อยู่ด้วย ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับปัจจัยของเวลา "ภาษาศาสตร์":

ภาษาที่กำหนดซึ่งใช้สำหรับการเปรียบเทียบสามารถแยกออกจากภาษาฐานดั้งเดิมหรือภาษาอื่นที่เกี่ยวข้องได้ด้วยขั้นตอนของ "ภาษาศาสตร์" หลายขั้นตอนจนองค์ประกอบทางภาษาที่สืบทอดมาส่วนใหญ่สูญหายไปดังนั้นภาษาที่กำหนดเองก็หลุดออกไป ของการเปรียบเทียบหรือกลายเป็นเนื้อหาที่ไม่น่าเชื่อถือสำหรับเขา

ความเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างปรากฏการณ์เหล่านั้นขึ้นมาใหม่ซึ่งมีโบราณวัตถุเกินความลึกทางโลกของภาษาที่กำหนด - วัสดุสำหรับการเปรียบเทียบไม่น่าเชื่อถืออย่างยิ่งเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้ง

การยืมในภาษานั้นยากเป็นพิเศษ (ในภาษาอื่นจำนวนคำที่ยืมเกินจำนวนคำดั้งเดิม)

ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบและประวัติศาสตร์ไม่สามารถพึ่งพา "กฎ" ที่ให้มาเพียงอย่างเดียว - มักค้นพบว่าปัญหาเป็นหนึ่งในปัญหาพิเศษและต้องใช้วิธีการวิเคราะห์ที่ไม่ได้มาตรฐานหรือแก้ไขได้ด้วยความน่าจะเป็นที่แน่นอนเท่านั้น

สาระสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ประกอบด้วยการเปรียบเทียบสถานะของข้อเท็จจริงทางภาษาเดียวกันหรือชุดข้อเท็จจริงในช่วงเวลาที่แตกต่างกันในอดีตและในการบันทึกและอธิบายการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาเหล่านี้ในรูปแบบหรือเนื้อหาของข้อเท็จจริง (ข้อเท็จจริง) ยิ่งระยะทางในเวลามากขึ้นเท่าใด ตามกฎแล้วการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบหรือความหมายของปรากฏการณ์ทางภาษาที่สังเกตได้ก็จะยิ่งเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้นเท่านั้น นอกจากนี้ ยิ่งหน่วยภาษาอยู่ในโครงสร้างลำดับชั้นต่ำเท่าใด การเปลี่ยนแปลงก็จะน้อยลงเท่านั้น การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในด้านสัทศาสตร์แทบจะไม่มีใครสังเกตเห็นเลยตลอดชีวิตของเจ้าของภาษาในรุ่นหนึ่ง การเปลี่ยนแปลงทางไวยากรณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนแปลงทางสัณฐานวิทยาหรือวากยสัมพันธ์จะชัดเจนมากขึ้น แต่ก็ไม่ได้มากจนขัดขวางกระบวนการสื่อสารระหว่างบุคคลต่างๆ และมีเพียงการเปลี่ยนแปลงในด้านคำศัพท์และความหมายของหน่วยทางภาษาเท่านั้นที่เกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาคนรุ่นหนึ่ง: คำบางคำปรากฏและหายไปความหมายของคำอื่น ๆ มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้สามารถติดตามได้อย่างชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในข้อมูลของพจนานุกรมทางประวัติศาสตร์และนิรุกติศาสตร์และในข้อความที่เขียนในช่วงเวลาที่ต่างกัน

กฎสากลข้อหนึ่งที่ภาษาเปลี่ยนแปลงคือกฎแห่งการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบและความหมายของภาษาโดยการเปรียบเทียบ เป็นการเปรียบเทียบว่ารูปแบบของภาษาเป็นแบบเดียวกัน ทำให้มองเห็นและจดจำได้ง่าย จากการเปรียบเทียบวิธีการทางประวัติศาสตร์ประเภทหนึ่ง "ได้ผล" - วิธีการฟื้นฟูทางภาษาใช้ในการคำนวณสถานะของความหมายหรือรูปแบบของหน่วยทางภาษาเฉพาะในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่กำหนด เพื่อจุดประสงค์นี้ ข้อมูลไม่เพียงแต่จะถูกใช้จากภาษาเดียวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาษาที่เกี่ยวข้อง ภาษาถิ่น ภาษาเพื่อนบ้านที่ไม่เกี่ยวข้องกัน เป็นต้น ตัวอย่างเช่น คำภาษารัสเซีย หัวใจเกี่ยวข้องกับคำว่า กลางและมาจากพระองค์ เดิมทีหมายถึงสิ่งที่อยู่ตรงกลางร่างกายมนุษย์ คำนี้ผ่านเส้นทางการพัฒนาที่คล้ายกันในภาษาใกล้เคียงที่ไม่เกี่ยวข้อง (แม่นยำยิ่งขึ้นไม่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด) - ฟินแลนด์, ฮังการี, มอร์โดเวียน, มารี, มันซี ฯลฯ

บางทีการค้นพบทางประวัติศาสตร์หลักประการหนึ่งที่ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ก็คือ ภาษาไม่ได้ถูกมองว่าเป็นปรากฏการณ์ที่คงที่และครั้งเดียวเท่านั้นอีกต่อไป แต่ถูกนำเสนอเป็นกระบวนการ หรือในภาษาของภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ว่าเป็นตัวตนที่มีพลัง - การปรับระบบซึ่งเนื้อหาของแผนเป็นส่วนที่เคลื่อนที่และเปลี่ยนแปลงมากที่สุด ดังนั้นการประยุกต์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในทางปฏิบัติจึงนำไปสู่ความเข้าใจเชิงทฤษฎีใหม่เกี่ยวกับสาระสำคัญของภาษา

โดยการศึกษาคำศัพท์ของภาษาโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ เราสามารถตัดสินวิถีชีวิตของคนใดคนหนึ่งโดยเฉพาะได้

หากในยุคใดยุคหนึ่ง คำศัพท์ทางการเกษตรและคำศัพท์เกี่ยวกับงานฝีมือหรือการทหารในระดับที่น้อยกว่ามากมีการนำเสนออย่างกว้างขวางและหลากหลายในภาษาที่กำหนด นั่นหมายความว่าขอบเขตหลักของชีวิตทางเศรษฐกิจของผู้คนที่กำหนดในเวลานั้นคือเกษตรกรรม การเจาะเข้าไปในภาษาบางภาษาของการยืมจำนวนมากจากภาษาอื่นบ่งบอกถึงการติดต่ออย่างแข็งขันของผู้คนกับชนชาติใกล้เคียง (ตัวอย่างเช่นในยุคของ Peter I ในภาษารัสเซียมีการยืมคำศัพท์ทางทะเลจำนวนมากจากภาษาดัตช์ , ศัพท์ทางการทหารจากภาษาเยอรมัน เป็นต้น)

การใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในเซมาซิวิทยาอาจขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงและบนพื้นฐานทางทฤษฎีด้วยความช่วยเหลือ เช่น ธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงเชิงความหมายถูกสร้างขึ้น และเลือกเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงเพื่อการวิจัย

ในสาขาความหมายคำศัพท์การใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์จะกำหนดรูปแบบภายในของคำและสำนวน ในคำ polysemantic ความหมายหลักเสริมและเป็นรูปเป็นร่างมีความโดดเด่น เป้าหมายประการหนึ่งของวิธีการทางประวัติศาสตร์คือการแยกแยะคำพื้นเมืองออกจากคำที่ยืม และเพื่อกำหนดเวลา เหตุผลในการยืม และบทบาทในการพัฒนาภาษาที่กำหนด

ยิ่งสามารถเจาะลึกประวัติศาสตร์ของภาษาได้ลึกเท่าใด ความคล้ายคลึงกันในความหมายของหน่วยทางภาษาของภาษาที่เกี่ยวข้องก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น ความสามัคคีในแง่ของเนื้อหาก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น การใช้วิธีทางประวัติศาสตร์ช่วยในการกำหนดแนวทางการพัฒนาแผนเนื้อหาภาษา เปิดเผยความเชื่อมโยงระหว่างสถานะปัจจุบันกับอดีต อธิบายและทำนายกระบวนการทางความหมายในภาษา และช่วยสร้างรูปแบบการเชื่อมโยงระหว่าง แผนเนื้อหา แผนการแสดงออก และความเป็นจริงโดยรอบ

วิธีการเชิงประวัติมีข้อจำกัดเนื่องจากเป็นไปไม่ได้ที่จะแน่ใจได้ว่าข้อมูลหรือสถานการณ์ทั้งสองชุดที่ถูกเปรียบเทียบจะเหมือนกัน ลักษณะเฉพาะของวิธีนี้คือขึ้นอยู่กับการใช้การสังเกตที่ไม่สามารถทำซ้ำได้ โดยปกติแล้ว วิธีการทางประวัติศาสตร์จะถูกใช้โดยนักวิจัยเพียงคนเดียว ซึ่งแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทดสอบสมมติฐานการวิจัยได้ เนื่องจากมันขึ้นอยู่กับการใช้เหตุผลเชิงอุปนัย

43. วิธีการศึกษาสถานะของภาษาแบบซิงโครนัส ประวัติความเป็นมาและการพัฒนาในช่วงศตวรรษที่ 20

สีตัวอักษรสีน้ำเงิน - สิ่งที่อาจไม่มีประโยชน์ สีดำ - สิ่งที่สำคัญกว่า (ที่นี่เราต้องพูดถึงวิธีการของโครงสร้างนิยมและโรงเรียนอเมริกันในศตวรรษที่ 20 ใน LC เราอธิบายวิธีการต่างๆ มากมาย (ฉันจะพูดถึงมันในรายละเอียดเพิ่มเติมในภายหลัง) ฉันไม่รู้ว่าวิธีอื่นจากชุดนี้เป็นไปได้หรือไม่ ยังจำเป็นอยู่ แต่ผมจะเขียนรายละเอียดเฉพาะที่อยู่ในการบรรยายเท่านั้น มี 4 อย่างคือ การรับฝ่ายค้าน การวิเคราะห์แบบกระจาย การวิเคราะห์โดยส่วนประกอบทันที (NC) และวิธีการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลง (TM))

เมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ วิธีการนี้มีความโดดเด่น การสะสมและความเข้าใจในข้อเท็จจริงนำไปสู่การเกิดขึ้นของวิธีโครงสร้างของการเรียนรู้ภาษา วิธีการเชิงโครงสร้าง แนวทาง: ขึ้นอยู่กับความเข้าใจในความแตกต่างระหว่างภาษาในฐานะระบบและคำพูดที่มีชีวิต

(เฟอร์ดินานด์ เดอ โซซูร์ – ผู้ก่อตั้งทิศทาง โครงสร้างนิยมในภาษาศาสตร์: การศึกษาภาษาในสถานะซิงโครนัส: วัตถุเป็นแนวคิดของภาษาของกิจกรรม แมวประกอบด้วย 2 เอนทิตี: ภาษาและคำพูด (2 วัตถุที่แตกต่างกัน) ภาษาเป็นสังคม เป็นเรื่องธรรมดาสำหรับทุกคนให้เรารับรู้ตามรูปแบบที่มันพัฒนาขึ้น มันเป็นระบบ- วิธีการสื่อสารแบบเดิม คำพูดเป็นรายบุคคลสุ่ม; มันเป็นรูปแบบหนึ่งของการนำภาษาไปใช้การกระทำของพินัยกรรม Ch. ภาษาศาสตร์เป็นระบบนามธรรม ภาษาศาสตร์การพูด - ระบบสัญญาณวัสดุ)

ความสำเร็จหลักของวิธีการเชิงโครงสร้างคือการจัดระบบหน่วยภาษาและการแจกแจงตามระดับ มีความสัมพันธ์กัน ด้วยวิธีการวิเคราะห์โครงสร้าง- เทคนิค: 1) การระบุคุณสมบัติที่สำคัญ (ฟังก์ชัน) (เห็นได้ชัดว่าเป็นการวิเคราะห์องค์ประกอบ) 2)การรับการกระจาย (สิ่งแวดล้อม); 3) การรับฝ่ายค้าน ประเภท: การวิเคราะห์การกระจาย การวิเคราะห์องค์ประกอบ เชิงสร้างสรรค์

วิธีโครงสร้างมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคุณสมบัติทางการของภาษา เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาเริ่มถูกนำมาใช้เพื่อศึกษาความหมายทางภาษา

วิธีการต่อต้าน (อยู่ในการบรรยายสำคัญ!)คำและแนวคิดของ O. ได้รับการพัฒนาในภาษาศาสตร์ปราก โรงเรียน (Nik. Trubetskoy) มีอยู่แล้วใน “วิทยานิพนธ์ภาษาศาสตร์ปราก mug" เรากำลังพูดถึง "คู่สัทศาสตร์ที่แตกต่างกันตามหลักการเดียวกันซึ่งสามารถมองเป็นนามธรรมจากแต่ละคู่ได้" ต่อมาปรากฏการณ์นี้เรียกว่าโอ

วิธีการต่อต้านคือการระบุลักษณะเชิงความหมายที่มีนัยสำคัญของโครงสร้างขององค์ประกอบที่ตรงกันข้าม หลักการ: 1) ความสามารถในการเปรียบเทียบ (ลักษณะทั่วไป) 2) ความแตกต่าง 3) ภาระการทำงาน อาร์โนลด์ยึดหลักการ: ไม่ใช่ทุกความแตกต่างที่ขัดแย้งกัน การต่อต้านจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อไม่เพียงมีความแตกต่างระหว่างสมาชิกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคุณสมบัติทั่วไปด้วย อย่างหลังนี้เรียกว่าพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบ และคุณลักษณะที่แตกต่างเรียกว่าคุณลักษณะที่แตกต่าง การตรงกันข้ามสามารถกำหนดเป็นความแตกต่างที่เกี่ยวข้องทางความหมายในคุณลักษณะหนึ่งในขณะที่ส่วนที่เหลือจะคล้ายกัน

พื้นฐานของการต่อต้านถือได้ว่าเป็นค่าคงที่เชิงนามธรรม องค์ประกอบจริงกลายเป็นตัวแปร ซับซ้อนด้วยคุณสมบัติเพิ่มเติมบางอย่าง เมื่อทำการเปรียบเทียบ คุณลักษณะบางอย่างจะไม่ถูกนำมาพิจารณาและพิจารณา แต่จะพิจารณาเฉพาะคุณลักษณะที่ได้รับการยอมรับว่าจำเป็นสำหรับแบบจำลองที่นำเสนอเท่านั้น

เอ็นเอส Trubetskoy แตกต่าง การต่อต้านระบบและ การต่อต้านระหว่างสมาชิกของฝ่ายค้าน- การต่อต้านระหว่างสมาชิกของฝ่ายค้านแบ่งออกเป็นแบบไพรเวทหรือแบบไบนารี แบบค่อยเป็นค่อยไปหรือแบบขั้นตอน และแบบเท่าเทียมกันหรือเทียบเท่า เอ็นเอส Trubetskoy เปรียบเทียบความขัดแย้งระหว่างสมาชิกของฝ่ายค้านกับฝ่ายค้านที่เกี่ยวข้องกับระบบ ในขณะที่แยกแยะความแตกต่างระหว่างฝ่ายค้านตามสัดส่วน โดดเดี่ยว และหลายมิติ

ฝ่ายค้านเรียกว่าสัดส่วนความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกซึ่งเหมือนกับความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของฝ่ายค้านอื่น ๆ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ของการต่อต้านซึ่งทำให้สามารถระบุรูปแบบทางภาษาได้. ฝ่ายค้านในกรณีนี้จะแสดงเป็นเศษส่วน: ( สามารถ/ไม่สามารถ, กลัว/ไม่กลัว, ยุติธรรม/ไม่ยุติธรรม... ซึ่งช่วยให้เราสามารถระบุชุดย่อยของคำคุณศัพท์ภาษาอังกฤษที่มีคำนำหน้า un- ซึ่งหมายถึงการไม่มีคุณลักษณะที่ระบุโดยต้นกำเนิด- หากไม่มีคู่อื่นในระบบที่สมาชิกจะมีความสัมพันธ์แบบเดียวกัน ฝ่ายค้านที่เป็นปัญหาถือว่าโดดเดี่ยวตัวอย่างเช่น: รอบ/ลิตร (รอบ/ลิตร); ปัญญา::พยานโดยที่นามนามของสมาชิกตัวแรกรวมกับคำต่อท้าย ให้ชื่อของบุคคล ในขณะที่โดยปกติแล้วคำต่อท้ายจะติดอยู่กับก้านคำคุณศัพท์และสร้างคำนามเชิงนามธรรม: พร้อม::ความพร้อม. หลายมิติเอ็นเอส Trubetskoy เรียกว่าฝ่ายค้านซึ่งพื้นฐานไม่ จำกัด เฉพาะสมาชิกของคู่ที่กำหนด แต่ขยายไปยังองค์ประกอบอื่น ๆ ในระบบ การต่อต้านหลายมิติประกอบด้วยคุณสมบัติอย่างน้อย 2 อย่าง (เสียง d/v).

กล่าวอีกนัยหนึ่ง คำอธิบายโครงสร้างของภาษา (รวมถึงวิธีการต่อต้าน) เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์ข้อความจริงที่ทำให้สามารถระบุหน่วยที่ไม่แปรเปลี่ยนทั่วไปทั่วไปได้ (รูปแบบประโยค หน่วยเสียง หน่วยเสียง) และสัมพันธ์กับส่วนคำพูดเฉพาะตามกฎที่เข้มงวด ของการดำเนินการ กฎเหล่านี้กำหนดขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงของหน่วยภาษาในการพูดซึ่งได้รับอนุญาตจากมุมมองของการรักษาเอกลักษณ์ของตนเองเช่น แก้ไขชุดของการแปลงคำพ้องความหมายที่ยอมรับได้ของหน่วยภาษา

ตกลง:จาค็อบสันได้ย้ายวิธีการคัดค้านมาเป็นไวยากรณ์และอธิบายกรณีของรัสเซียด้วย

เคเซอร์ ศตวรรษที่ 20 - วิธีการนี้ใช้ในการเรียนรู้คำศัพท์: วิธีการวิเคราะห์องค์ประกอบ(แยกน้ำอสุจิและแสดงความหมายของคำเป็นชุดของน้ำอสุจิที่โดดเด่น) การวิเคราะห์องค์ประกอบมีสองประเภท: น้อยที่สุดและสูงสุด ขั้นต่ำ: ดำเนินการโดยไม่ต้องใช้พจนานุกรมสำหรับคำกลุ่มเล็ก ๆ (ตัวอย่างจาก Lux: ตัดออก - สมบูรณ์, ตัดออก - บางส่วนจากทุกด้าน, ตัดออก - บางส่วนแยกพื้นที่ ทั่วไป - 'ถอดผม' ความหมายแฝง - ความหมาย: โวหาร, อารมณ์, ไม่เฉพาะเจาะจง ac, ค่าประเมิน) การวิเคราะห์องค์ประกอบสูงสุด: สำหรับผู้ป่วย กลุ่มพจนานุกรมความหมาย จำนวนพจนานุกรมสูงสุด

อาร์โนลด์:การวิเคราะห์องค์ประกอบได้รับการพัฒนาและใช้เป็นวิธีการเปิดเผยความหมายของคำเป็นหลัก แต่ยังใช้ในด้านภาษาศาสตร์อื่นๆ ด้วย เช่น ในด้านสัทวิทยา โดยที่หน่วยเสียงถูกแสดงเป็นกลุ่มหรือกลุ่มของลักษณะเฉพาะ (ดิฟเฟอเรนเชียล) คุณสมบัติขึ้นอยู่กับจำนวนฝ่ายตรงข้ามไบนารี วิธีการดังที่แสดงโดย E.V. Gulyga และ E.I. Schendels ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าได้ผลทั้งในด้านสัณฐานวิทยาและไวยากรณ์

ในการวิเคราะห์องค์ประกอบ ความหมายของคำจะถูกแยกย่อยออกเป็นส่วนประกอบต่างๆ เรียกว่าส่วนประกอบทางความหมาย ปัจจัยทางความหมาย คุณสมบัติทางความหมายเชิงอนุพันธ์ พารามิเตอร์ทางความหมาย noemas เป็นต้น ในการนำเสนอเพิ่มเติม คำว่า "seme" จะถูกนำมาใช้ (องค์ประกอบพื้นฐานของความหมายของคำหรือหน่วยทางภาษาอื่น ๆ ซึ่งสะท้อนถึงลักษณะของสิ่งที่แสดงซึ่งแตกต่างกันไปตามภาษา)

นักวิจัยคนแรกที่เสนอและพัฒนาการวิเคราะห์องค์ประกอบของคำศัพท์คือนักมานุษยวิทยาชาวอเมริกัน W. Lounsbury และ F. Goodenough ผู้ซึ่งได้รับความช่วยเหลือจากผู้ให้ข้อมูลได้ศึกษาภาษาของชาวอเมริกันอินเดียนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเงื่อนไขทางเครือญาติระหว่างชนเผ่าต่างๆ .

เมื่อเปรียบเทียบคำศัพท์เครือญาติเป็นคู่น้อยที่สุด ระบุลักษณะต่อไปนี้เพื่อกำหนดความหมายของคำว่า พ่อ แม่ ลูกชาย ลูกสาว ลุง ป้า น้า: [แก่:: รุ่นน้อง], [หญิง:: ชาย], [ตรง:: ความสัมพันธ์ทางอ้อม] . แล้วคำว่าพ่อก็หมายถึงคนรุ่นพี่ที่เป็นผู้ชายและมีความสัมพันธ์โดยตรง

การใช้พจนานุกรมเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับการวิจัยทางภาษาได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงในทางวิทยาศาสตร์ตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 นอกเหนือจากการใช้พจนานุกรมอธิบายแล้ว ยังมีการใช้พจนานุกรมเชิงอุดมการณ์อีกด้วย (กลุ่มนักวิทยาศาสตร์ของเคมบริดจ์นำโดย M. Masterman: การวิเคราะห์องค์ประกอบ ซึ่งพัฒนาโดยกลุ่มนี้ ประกอบด้วยการกำหนดดัชนีให้กับแต่ละคำตามกลุ่ม ชั้นเรียน และหัวข้อที่รวมอยู่ในพจนานุกรมอุดมการณ์ของ Roget การวิจัยมุ่งเน้นที่ ตามความต้องการของการแปลด้วยเครื่อง)

วิธีการวิเคราะห์องค์ประกอบถือเป็นวิธีเชิงโครงสร้าง วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์คือเพื่อกำหนดโครงสร้างความหมายของหน่วยทางภาษา ในการทำเช่นนี้ คุณต้อง: 1) เน้นองค์ประกอบที่เล็กที่สุดของเนื้อหาของหน่วยภาษาศาสตร์ 2) สร้างการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ตามธรรมชาติระหว่างองค์ประกอบต่างๆ เน้นองค์ประกอบหลัก - ตัวเลือก - ความหมายที่เป็นไปได้ (ความหมายที่ซ่อนอยู่ความเป็นไปได้ที่ถูกเปิดเผยผ่านบริบท) การวิเคราะห์องค์ประกอบ ในระดับสัณฐานวิทยาใช้สำหรับ การระบุโครงสร้างความหมาย หมวดหมู่ไวยากรณ์. ในระดับวากยสัมพันธ์การวิเคราะห์นี้เผยให้เห็น โครงสร้างความหมายของหมวดหมู่วากยสัมพันธ์ประสิทธิผลของการวิเคราะห์องค์ประกอบขึ้นอยู่กับความเป็นกลางของการแยกส่วนนั้น เทคนิคหลักคือการตรวจสอบการเปลี่ยน รวมถึงตรวจสอบความเข้ากันได้และการเปลี่ยนแปลง การรวมกันขององค์ประกอบผลลัพธ์ทำให้เกิดโครงสร้างความหมาย และบ่อยครั้งที่โครงสร้างนี้รวมปรากฏการณ์ไว้เป็นกลุ่มหนึ่ง วิธีการแยกน้ำอสุจิมีขั้นตอนดังนี้ 1) บันทึกทุกกรณีที่เกิดร่วมกันของคำ 2 คำ 2) มีการรวบรวมรายการคำที่ชี้แจงความหมายของคำอื่น 3) การจัดกลุ่มเป็นคลาสความหมาย

การกระจาย.(อยู่ในการบรรยายสำคัญ!)การวิเคราะห์แบบกระจายเกี่ยวข้องกับโครงสร้างนิยมและครอบครองพื้นที่ขนาดใหญ่ในภาษาศาสตร์อเมริกันในช่วงทศวรรษที่ 30, 40 และ 50 คำว่า D. เกิดขึ้นในโรงเรียนภาษาศาสตร์เชิงพรรณนาของอเมริกา โรงเรียนนี้ก่อตั้งขึ้นภายใต้อิทธิพลของแนวคิดของ Bloomfield ซึ่งต้องการวิธีการวิเคราะห์แบบใหม่เมื่อเรียนภาษาอินเดีย ในการวิจัยภาคสนามของภาษาที่ไม่คุ้นเคย เมื่อไม่ทราบความหมายของรูปแบบทางภาษา เพื่อสร้างและแยกแยะหน่วยทางภาษาของภาษา จำเป็นต้องมีเกณฑ์อย่างเป็นทางการ - ความเข้ากันได้ของหน่วย สถานที่ในการพูดสัมพันธ์กับหน่วยอื่น ๆ เรียกว่าการกระจาย

ตอนนี้ D. เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นชุดของสภาพแวดล้อมที่หน่วยใดหน่วยหนึ่งเกิดขึ้นในคำพูด หรือชุดของ "การเกิดขึ้นร่วม" ของหน่วยที่กำหนดกับหน่วยที่มีชื่อเดียวกัน เช่น ผลรวมของตำแหน่งที่เป็นไปได้ทั้งหมดขององค์ประกอบที่สัมพันธ์กับองค์ประกอบอื่นในระดับเดียวกัน ความเข้ากันได้- ในแง่นี้พวกเขาพูดถึงสัทศาสตร์, สัณฐานวิทยา D., D. คำ

ตกลง: การดำเนินการของการวิเคราะห์แบบกระจาย: 1) การแบ่งส่วน - การเน้นหน่วยในข้อความ 2) การระบุตัวตน - การระบุส่วนที่เลือกที่แตกต่างกันซึ่งกันและกัน

ในคำศัพท์: ช่วยในการตรวจจับเฉดสีที่แตกต่างกันในความหมายของคำ (ตัวอย่าง: เขาพูด เขาพูดภาษาฝรั่งเศส เขาพูดคำชมเป็นภาษาฝรั่งเศส)

อาร์โนลด์:ในการจัดระเบียบคำอธิบายในการวิเคราะห์แบบกระจายนั้นมีการใช้การกำหนดตัวอักษรแบบธรรมดาของคลาสของคำซึ่งเรียกว่าสูตรการแจกแจงที่เกิดขึ้น ด้วยการเข้ารหัสนี้ คำจะถูกแทนที่ด้วยสัญลักษณ์ที่บ่งบอกถึงคลาสของคำนั้น ดังนั้น N จึงย่อมาจากคำนามและคำที่เข้ารับตำแหน่งคำนามได้ คุณสามารถใช้ตัวห้อยได้: Npers เป็นชื่อของบุคคล Nmass เป็นคำนามจริง Nabstr เป็นคำนามนามธรรม Vtr เป็นกริยาสกรรมกริยา...

เราเข้าใจได้โดยการเข้ารหัสทุกคำยกเว้นคำที่กำลังศึกษาอยู่ สูตรการกระจาย- สูตรการแจกแจงสะดวกมากในการจำแนกตัวอย่างที่รวบรวมทำให้คุณสามารถแสดงเงื่อนไขของความแปรปรวนในความหมายของคำใดคำหนึ่งได้:

ทำให้ + N ทำเสื้อโค้ท/ตัดสินใจ

make + (the) + N + V ทำให้เครื่องเดิน

ทำ + A ให้แน่ใจ

ทำ + A + N + เพื่อ + N สร้างภรรยาที่ดีให้เขา

การสร้างแบบจำลองแบบกระจายใช้กันอย่างแพร่หลายในพจนานุกรมศัพท์เพื่อแสดงการทำงานของคำและความเข้ากันได้ คนแรกที่ใช้การสร้างแบบจำลองดังกล่าวคือตัวแทนของภาษาศาสตร์ประยุกต์: นักระเบียบวิธีที่มีชื่อเสียง G. Palmer ซึ่งใช้การสร้างแบบจำลองในตารางทดแทนเพื่อสอนภาษาอังกฤษให้กับชาวญี่ปุ่นและในยุค 40 นักเขียนพจนานุกรมชื่อดังอย่าง A.S. Hornby ในพจนานุกรมการศึกษา อย่างไรก็ตาม ทั้งสองไม่ได้ใช้สูตรแบบตัวอักษร แต่เป็นแบบจำลองที่แสดงออกมาเป็นคำพูด

ตกลง: นักพรรณนาก็สร้าง วิธีการวิเคราะห์องค์ประกอบโดยตรง- (ข้อสำคัญ: อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยต่างๆ? หน่วยเหล่านี้มีความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างอย่างไร) กฎ: 1) แบ่งข้อความที่กำลังศึกษาออกเป็น 2 กลุ่ม 2) ไม่อนุญาตให้จัดเรียงใหม่และเปลี่ยนองค์ประกอบของหน่วย! ผลลัพธ์ที่ได้คือโครงสร้างลำดับชั้นของข้อความวิจัย วิธีการวิเคราะห์ NA ขจัดความคลุมเครือ: แขกเริ่มเต้นรำครั้งใหม่– แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม – แขกรับเชิญ / เริ่มการเต้นรำใหม่, หรือ แขกรับเชิญใหม่ / เริ่มเต้นรำ- ฯลฯ ข้อบกพร่อง: ข้อความบางข้อความไม่มีการคั่น เช่น: การสำรวจเหตุการณ์กลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจ / สิ่งต่าง ๆ เริ่มน่าสนใจ– มีการแบ่งในลักษณะเดียวกัน โครงสร้างก็เหมือนกัน นอกจากนี้ ด้วยวิธีนี้ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะระบุความเชื่อมโยงที่ความหมายเดียวกันปรากฏขึ้นในสถานการณ์ (หมายความว่าอย่างไร บางทีวิธีนี้อาจเป็นเพียงโครงสร้างล้วนๆ ไม่ได้มุ่งเป้าไปที่การวิเคราะห์ความหมาย ความหมายขององค์ประกอบต่างๆ ไม่ได้ถูกนำมาพิจารณา... ด้วยเหตุนี้ จึงไม่ให้ความสนใจกับความหมายของข้อความทั้งหมดภายใต้ ศึกษา...)

วิธีการแสดงโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของข้อความแบบ "เหมือนต้นไม้" คือวิธีการของส่วนประกอบโดยตรง (NC) ซึ่งพัฒนาโดยนักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกัน ที่ด้านบนของโครงสร้างจะมีการวางสัญลักษณ์ S ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดดั้งเดิมของคำพูดในฐานะหน่วยการสื่อสารที่สำคัญ การวิเคราะห์เพิ่มเติมจะดำเนินการโดยการแบ่งแต่ละหน่วยวากยสัมพันธ์ออกเป็นสองหน่วยย่อยตามลำดับ เรียกว่าส่วนประกอบโดยตรง การแตกแขนงจะดำเนินการจนกว่าจะได้รับหน่วยวากยสัมพันธ์ขั้นต่ำทั้งหมดที่ปลายโซ่ เช่นนี้ในแผนผัง NS จึงเป็นคำใดๆ ที่มีมูลค่าเต็มหรือคำช่วย (ในการเขียน หน่วยดังกล่าวถือเป็นลำดับของตัวอักษรจากช่องว่างหนึ่งไปอีกช่องว่างหนึ่ง) การแตกแขนงสามารถดำเนินต่อไปได้จนถึงระดับสัณฐานวิทยา สมาชิกหลักและสมาชิกที่พึ่งพาไม่ได้แยกความแตกต่างระหว่างส่วนประกอบโดยตรง ดังนั้นการเชื่อมต่อระหว่างโหนดจึงไม่มีทิศทาง

การแตกกิ่งแรกในแผนผัง NS สอดคล้องกับการแบ่งออกเป็นกลุ่มนามและกริยา (เช่น ในแง่ดั้งเดิม เป็นการองค์ประกอบของประธานและองค์ประกอบของภาคแสดง) ขั้นตอนการวิเคราะห์เพิ่มเติมจะแบ่งกลุ่มเหล่านี้ออกเป็นสองส่วนตามลำดับ

คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของแผนผัง NN คือความสัมพันธ์กับลำดับเชิงเส้นขององค์ประกอบในวลี อย่างไรก็ตาม นี่เป็นจุดอ่อนของวิธีนี้ด้วย (มูลค่าปี 1964: 52-53) โดยเฉพาะอย่างยิ่งการแบ่งไบนารีบังคับกำหนดข้อ จำกัด เทียมในการวิเคราะห์การก่อสร้างเช่น บ้านหลังเล็กๆในภูเขา- และ เล็กและ ในภูเขามีความเท่าเทียมกันในฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์และการเชื่อมต่อ: ทั้งสองรูปแบบคำกระจายคำพร้อมกัน บ้าน.

โดยทั่วไปกฎสำหรับการขยายแผนผัง NN ให้แนวคิดทั่วไปที่เรียบง่ายเกี่ยวกับโครงสร้างของข้อความเท่านั้น ตัวอย่างเช่นพวกเขาไม่สามารถแยกแยะระหว่างโครงสร้างภายนอกที่คล้ายกันเช่นรัสเซียได้ โต๊ะปูด้วยผ้าปูโต๊ะและ พนักงานเสิร์ฟเป็นคนจัดโต๊ะ, เขาฮัมเพลงให้กับตัวเอง.และ เขาร้องเพลงเกี่ยวกับคุณ.

ดังนั้นวิธี NN ในรูปแบบไวยากรณ์จึงได้รับการเสริมด้วยวิธีการวิเคราะห์การแปลง (หรือเพียงวิธีการแปลง - TM)

ดังนั้น แทนที่จะใช้คำอธิบายในช่วงปลายทศวรรษ 1950 ไวยากรณ์การเปลี่ยนแปลง (กำเนิด) มาเป็น "รากฐานของภาษาศาสตร์อเมริกัน" (ดู Chomsky, Avram Noam) ด้วย วิธีการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลง.

ตกลง: วิธีการของโรงเรียนมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์ภาษาของเนื้อหาโดยเปิดเผยระบบที่อยู่เบื้องหลังปรากฏการณ์ที่สังเกตได้ วิธีวิเคราะห์การแปลง – การแปลงเพื่อให้ได้โครงสร้างใหม่ (การแปลง) กฎ: 1) โครงสร้างนิวเคลียร์ได้รับการเก็บรักษาไว้โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลง 2) อนุญาตให้จัดเรียงองค์ประกอบใหม่ได้ 3) การเปลี่ยนองค์ประกอบอุปกรณ์ต่อพ่วง 4) การใช้ถ้อยคำใหม่ 5) การละเว้นองค์ประกอบอุปกรณ์ต่อพ่วง การแปลงช่วยกำหนด: 1) ประเภทของประโยค 2) โครงสร้างที่มีความหมายเหมือนกัน 3) วิธีแก้ไขความกำกวม

ชอมสกี 2494: ทฤษฎีข้อเสนอนิวเคลียร์

พื้นฐานทางทฤษฎีของ TM มาจากข้อเท็จจริงที่ว่า ฝูงชนทั้งหมด(จริงและมีศักยภาพ) คำพูดของภาษาที่กำหนดจะถูกแบ่งออกเป็นสองประเภทที่ไม่เท่ากัน: โครงสร้างนิวเคลียร์และโครงสร้างที่ได้รับ- นิวเคลียร์มีลักษณะโครงสร้างที่ง่ายที่สุดและมีจำนวนน้อย (เช่นในไวยากรณ์ภาษาอังกฤษมีโครงสร้างนิวเคลียร์ประมาณหนึ่งโหล) ดังนั้นจึงถือเป็นยุคดึกดำบรรพ์ อนุพันธ์สามารถได้มาจากอันแรกโดยใช้กฎพิเศษของการแปลงและการรวมกัน - การแปลง ใช่คำกล่าวนั้น ภาพยนตร์เกี่ยวกับนักบินเรื่องนี้สร้างโดยผู้กำกับรุ่นเยาว์สามารถจินตนาการได้ว่าเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงของโครงสร้างนิวเคลียร์ทั้งสามดังต่อไปนี้: 1) ภาพยนตร์เรื่องนี้เกี่ยวกับนักบิน; 2) ผู้กำกับสร้างภาพยนตร์ 3) ผู้กำกับยังเด็ก

ในระหว่างการเปลี่ยนแปลง การออกแบบจะต้องคง "ความหมายทั่วไป" ไว้ สิ่งนี้รับประกันได้ด้วยการปฏิบัติตามกฎสองข้อ: เอกลักษณ์ของหน่วยคำศัพท์และเอกลักษณ์ของการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์โดยตรงระหว่างรูปแบบคำ (Apresyan 1967: 53 เป็นต้น) เนื่องจาก TM ทำให้สามารถนำเสนอความสัมพันธ์ของการผลิตวากยสัมพันธ์ในรูปแบบที่เข้มงวดและเป็นทางการได้ จึงใช้ในการจำแนกประเภทของโครงสร้างที่วิธี NN ไม่สามารถแยกแยะได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของตัวอย่างข้างต้นบ่งชี้ถึงความแตกต่างพื้นฐาน ใช่คำกล่าวนั้น พนักงานเสิร์ฟเป็นคนจัดโต๊ะกลับไปสู่การออกแบบนิวเคลียร์ พนักงานเสิร์ฟก็จัดโต๊ะในขณะที่ตัวอย่างเช่น โต๊ะปูด้วยผ้าปูโต๊ะสอดคล้องกับการออกแบบเดิม (บางคน) เอาผ้าปูโต๊ะคลุมโต๊ะไว้(ไม่สามารถพูดได้หากไม่มีเครื่องหมายโวหาร “ผ้าปูโต๊ะคลุมโต๊ะ”- ดังนั้นจึงถือได้ว่าได้รับการพิสูจน์แล้ว - สำหรับวัสดุของรัสเซีย - ความคลุมเครือในการทำงานของส่วนเสริมในกรณีที่เป็นเครื่องมือ

วิธีการชีวประวัติพื้นที่ มันขึ้นอยู่กับการเผยแพร่ข้อเท็จจริงบางอย่างในดินแดนหนึ่ง เทคนิค 1) การเตรียมสื่อภาษา 2) การวาดภาพบนแผนที่ทางภูมิศาสตร์ของโซนของปรากฏการณ์ทางภาษา 3) การตีความแผนที่

ในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 20-21 ในภาษาศาสตร์มีการเปลี่ยนแปลงจากวิธีการอธิบายไปเป็นการอธิบาย ปรากฏการณ์ทางภาษาเริ่มมีความเกี่ยวข้องกับความตั้งใจในการพูดของผู้พูดกับความรู้ในเรื่องของคำพูดการเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมบางอย่าง ฯลฯ เพื่ออธิบายความหมายของคำเริ่มมีการสร้างพจนานุกรมซึ่งสะท้อนความรู้ทั้งหมดที่จำเป็นในการทำความเข้าใจคำนี้ไม่มากก็น้อย วิธีการจำแนกประเภท: ใช้เพื่อสร้างการจำแนกประเภท เทคนิค: 1) ลักษณะทั่วไปตามฟังก์ชันทั่วไป; 2) การระบุคลาสย่อย (ต้องสร้างความแตกต่าง) ลำดับชั้นของคลาสย่อย 3) คำอธิบายคุณลักษณะที่แตกต่างของแต่ละคลาสย่อย

วิธีการอื่น: 1. ภาษาจิตวิทยา - คำอธิบายปรากฏการณ์ทางภาษาจากมุมมอง จิตวิทยาส่วนบุคคล 2. เชิงสถิติ – เป็นจุดตัดระหว่างภาษาศาสตร์และคณิตศาสตร์ บันทึกปรากฏการณ์ทางภาษาโดยเฉพาะ 3. การวิเคราะห์วาทกรรม - พิจารณาแง่มุมเชิงความหมายและประวัติศาสตร์ของปรากฏการณ์ทางภาษา การวิเคราะห์ข้อความที่ตัดกันอย่างลึกซึ้งและผิวเผิน 4. หมวดหมู่ (ตรรกะ) – ใช้เพื่ออธิบายภาษาประดิษฐ์และภาษาธรรมชาติ 5. เชิงปฏิบัติ – ขึ้นอยู่กับทฤษฎีการอ้างอิง

- (คล้ายกับกรณีใน LK) พื้นฐานทางทฤษฎีของการวิจัยทางภาษาศาสตร์- ขึ้นอยู่กับผลงานของนักภาษาศาสตร์ในประเด็นนี้ 1) การระบุมุมมองและทฤษฎีที่มีอยู่ทั้งหมดเกี่ยวกับปัญหานี้ 2) การก่อตัวของสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ 3) ค้นหาเนื้อหาภาษา: การสุ่มตัวอย่าง (ต่อเนื่อง, คอมพิวเตอร์) ต่อเนื่อง – หน่วยทั้งหมดในชุดข้อมูลตามลำดับได้รับการวิเคราะห์ คอมพิวเตอร์ - ค้นหาวัสดุตามพารามิเตอร์บางอย่าง การตั้งคำถาม (การสำรวจทางสังคม) 4) คำอธิบายของเนื้อหาทางภาษาถูกสร้างขึ้นตามประเภทใดประเภทหนึ่ง: ก) การวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภาษา - แบ่งออกเป็นองค์ประกอบ; b) การสังเคราะห์ปรากฏการณ์ทางภาษา c) แนวทางที่สร้างสรรค์ 5) ขั้นตอนการวางนัยทั่วไป วัสดุผ่านขั้นตอนการเปรียบเทียบตามพื้นฐานทางทฤษฎี เราชี้แจงแนวคิดและให้คำจำกัดความการทำงาน เราแนะนำแนวคิดใหม่เข้าสู่ระบบของแนวคิดที่มีอยู่ ดำเนินการจำแนกประเภท - หากข้อเท็จจริงที่อธิบายไว้อธิบายคำ 2 กลุ่ม การกำหนดหลักการจำแนกประเภทเป็นสิ่งสำคัญ การสร้างแบบจำลอง 6) ข้อสรุป (บทสรุป) ผู้วิจัยได้แนะนำแนวคิดที่ศึกษานี้ให้กับแนวคิดอื่นๆ อีกหลายประการ เช่น ให้คำตอบสำหรับคำถามที่เขาระบุว่าเป็นปัญหา ในทางทฤษฎี การศึกษานี้สามารถนำไปใช้ในการวิจัยต่อไปได้หรือไม่?

44. วิธีการทดลองทางสัทศาสตร์และอรรถศาสตร์

กลับเนื้อกลับตัว : วิธีการและเทคนิคการทดลองสัทศาสตร์

ก. การสังเกตตนเองโดยไม่ต้องใช้เครื่องมือช่วย

ข. การทดลองโดยใช้อุปกรณ์ เครื่องมือ และอุปกรณ์

B. วิธีการที่ให้ข้อมูลภาพทางอ้อมของคำพูดที่ทำให้เกิดเสียง

ก. การสังเกตตนเองสามารถมีได้ทั้งข้อมูลจากความรู้สึกของกล้ามเนื้อและข้อมูลการได้ยินเป็นวัตถุ การบ่งชี้ความรู้สึกของกล้ามเนื้อนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะระบุ และอาจมีความเข้าใจผิดหลายประการ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องฝึกฝนและทดสอบตัวเองหลายๆ ครั้ง

การเคลื่อนไหวของอวัยวะภายนอกจะรู้สึกได้ง่ายกว่าการเคลื่อนไหวของอวัยวะที่อยู่ไกลจากทางออกของกระแสลม ดังนั้นจึงมีประโยชน์ (โดยไม่ใช้กระจก) ในการรู้สึกว่าริมฝีปากทำงานอย่างไรเมื่อออกเสียง ใช่, o, พี, ข, มและ ฉ, ใน: เมื่อสองริมฝีปากทำงานเมื่อ - หนึ่ง; บีบริมฝีปากทั้งสองข้างให้เป็นโค้งหรือแค่สร้างสายสัมพันธ์หรือทำให้แคบลงเท่านั้นและเป็นรูปอะไร: “เป็นหลอด” ( ที่) หรือ “อยู่ในวงแหวน” ( โอ).

เมื่อสร้างความคิดเห็นนี้หรือความคิดเห็นนั้นแล้วเขียนทีละจุดคุณจะต้องหยิบกระจกและทำการทดลองแบบเดียวกันต่อหน้ามันตรวจสอบด้วยตาของคุณถึงข้อบ่งชี้ของความรู้สึกของกล้ามเนื้อ

การสังเกตการเคลื่อนไหวของลิ้นโดยตรงกันข้ามจะเป็นประโยชน์ เช่น สลับการทำงานของลิ้นหน้าและหลัง กล่าวคือ การออกเสียงเสียง เช่น คุณ – ฉัน, โอ – อี; เค – เสื้อ, ก – ง- เพื่อให้แน่ใจว่าส่วนใดของลิ้นกำลังทำงานเมื่อออกเสียงเสียงที่กำหนด จะมีประโยชน์ที่จะพูดซ้ำหลาย ๆ ครั้งจนกระทั่งเกิดความเมื่อยล้าในส่วนที่ต้องการซึ่งจะทำให้เกิดปฏิกิริยาที่ไม่พึงประสงค์ในผู้พูดและในเวลาเดียวกันทันที เวลาจะแจ้งให้คุณทราบว่ามันเกิดขึ้นที่ไหน

การทดลองจุดเทียนนั้นน่าสนใจมาก หากต้องแน่ใจว่าเมื่อไร มและ nช่องปากปิดและช่องจมูกเปิดคุณต้องออกเสียงเสียงเหล่านี้และจับเทียนที่จุดไว้แน่น ๆ อันดับแรกที่ระดับปากจากนั้นที่ระดับรูจมูกและสังเกตเมื่อเปลวไฟผันผวนและเมื่อยังคงอยู่ เงียบสงบ; เช่นเดียวกันนี้สามารถทำได้โดยวางกระจกไว้ใกล้กับลำโพงเพื่อให้แน่ใจว่ากระจกส่วนใดมีฝ้าอยู่: ด้านบนหรือด้านล่าง

บี.เช่นเดียวกับการสังเกตการทดลองเบื้องต้นดังนั้น สำหรับการศึกษาด้วยเครื่องมือและสัทศาสตร์เราสามารถใช้เป็นวัตถุได้ทั้งด้านเสียงและด้านเสียงของคำพูดที่ทำให้เกิดเสียง

สามารถตรวจสอบด้านข้อต่อได้โดยใช้วิธีการ เพดานปาก- ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องมีเพดานปากเทียมที่ทำขึ้นในเวิร์คช็อปทันตกรรมประดิษฐ์จากแผ่นเซลลูลอยด์บางๆ หรือจากวัสดุบางอื่นๆ (โดยเฉพาะในแต่ละครั้งตามรูปร่างของเพดานปากของวิชาที่กำหนด) โดยมีหลายรูเพื่อความสะดวก การวัดครั้งต่อไป ก่อนการทดลอง พื้นผิวของเพดานปากเทียมถูกปกคลุมไปด้วยแป้งฝุ่นหรือผง ซึ่งในขณะที่ประกบจะถูกลบบางส่วนโดยการสัมผัสของลิ้น ผลลัพธ์นี้จะถูกถ่ายโอนไปยังการ์ดพิเศษหรือถ่ายภาพโดยตรงเพื่อที่จะทำอย่างนั้น ทำการวัดใดๆ

ปัจจุบันมีการใช้วิธีการเพดานปากโดยตรง ลิ้น (หรือเพดานปาก) ถูกเคลือบด้วยสีย้อมที่ไม่เป็นอันตรายและไม่มีรส หลังจากนั้นผู้พูดจะออกเสียงเสียงที่เกี่ยวข้อง (หรือพยางค์หรือคำ) จากนั้นใช้กระจกเพื่อถ่ายภาพเพดานปากที่มีร่องรอยการสัมผัสของลิ้น - เพดานปาก โดยปกติแล้วจะใช้ไดอะแกรมที่ได้จากภาพถ่าย

วิธีการขั้นสูงกว่านั้นก็คือ การยิงข้อมูลภายนอกของชุดข้อต่อผ่าน ภาพยนตร์ซึ่งจะต้องมาพร้อมกับการบันทึกเสียงที่ซิงโครไนซ์ (เช่น ตามเวลาในแต่ละหน่วย) บนเครื่องบันทึกเทปเพื่อกำหนดว่าปรากฏการณ์ทางสายตาใดที่สอดคล้องกับเสียงใด

อุปกรณ์บันทึกหลักของห้องปฏิบัติการสัทศาสตร์คือ เครื่องบันทึกเทป- เครื่องมือวิเคราะห์หลักจึงกลายเป็น คอมพิวเตอร์พร้อมโปรแกรมพิเศษที่ให้การวิเคราะห์สัทศาสตร์ที่รวดเร็วและแม่นยำหลายประการ

ในการถ่ายภาพข้อต่อของอวัยวะต่างๆ ที่อยู่ภายใน (ลิ้น เพดานอ่อน ลิ้นไก่เล็ก ฯลฯ) จะใช้การถ่ายภาพขนาดเล็กเมื่อกล้องขนาดเล็กที่ติดตั้งอุปกรณ์ให้แสงสว่างถูกสอดเข้าไปในช่องปากด้วยลวด (ซึ่งสามารถเชื่อมต่อกับ ด้ายไนลอน); นี้ กล้องไมโครโฟโต้สามารถวางไว้ด้านบนและด้านล่างลิ้นถัดจากลิ้น ฯลฯ และเมื่อกดปุ่มด้วยมือของเป้าหมาย กล้องจะถ่ายภาพหลายภาพพร้อมกัน (สูงสุดแปดภาพ) แน่นอนว่าเนื่องจากการมีสิ่งแปลกปลอมอยู่ในปาก ความเป็นธรรมชาติของการประกบจึงได้รับผลกระทบบ้าง และการเปรียบเทียบภาพถ่ายที่มุ่งไปในทิศทางที่ต่างกัน แต่ไม่ได้ให้ภาพที่สมบูรณ์ ทำให้เกิดความยากลำบากอย่างมาก

เพื่อให้ได้ภาพที่ครอบคลุมอุปกรณ์เสียงพูดทั้งหมดระหว่างการถ่ายภาพโปรไฟล์ จึงมีการใช้ เอ็กซ์เรย์- การเอ็กซ์เรย์ตามยาวสามารถจับภาพที่ซับซ้อนของอวัยวะในการพูดทั้งหมดตั้งแต่กล่องเสียงไปจนถึงริมฝีปากได้ในภาพเดียว

รังสีเอกซ์ทะลุผ่านเนื้อเยื่ออ่อน แม้ว่าจะคงสภาพไว้ในรูปแบบของรูปทรงที่อ่อนนุ่ม (ริมฝีปาก ตัวลิ้น เพดานอ่อน) กระดูกและอวัยวะกระดูกอ่อนปรากฏชัดเจนยิ่งขึ้น เพื่อให้รูปทรงกระจ่างขึ้น จำเป็นต้องใช้สารละลายแบเรียมบนริมฝีปาก (หากการศึกษาเรื่องข้อต่อริมฝีปากเป็นเป้าหมาย) และใช้ริบบิ้น (เช่น เส้นหยุด) ตามแนวกึ่งกลางของด้านหลังของลิ้น (ครอบคลุมพื้นผิวทั้งหมดของ ลิ้นที่มีสารละลายแบเรียมไม่ได้ช่วยให้ผลลัพธ์ชัดเจน)

เอ็กซ์เรย์จากนั้นวาดแผนผังใหม่ด้วยหมึกบนเซลลูลอยด์ (เก็บสิ่งที่จำเป็นสำหรับวัสดุทดลองที่กำหนดและละเว้นสิ่งที่ไม่จำเป็น) หรือวัสดุโปร่งใสอื่น ๆ แผนภาพช่วยให้คุณสามารถวัดและอ่านค่าได้

ความยากลำบากของการถ่ายภาพรังสีคงที่นั้นสัมพันธ์กับความจริงที่ว่าวัตถุจะต้องซิงโครไนซ์ช่วงเวลาของการออกเสียงเสียงที่ต้องการด้วยการกดปุ่มอย่างแม่นยำ แต่แม้ว่าจะบรรลุผลสำเร็จแล้ว ก็ยังไม่ชัดเจนว่าขั้นตอนใดที่สแนปชอตจับภาพได้: การเคลื่อนตัว การเปิดรับแสง หรือการเรียกซ้ำ ดังนั้น การถ่ายภาพด้วยรังสีเอกซ์ของพยัญชนะทันที (เสียงพ้องเสียง และเสียงอัดเสียง) จึงยากกว่าการถ่ายภาพพยัญชนะและสระระยะยาวเสมอ

วิธีการที่ทันสมัยที่สุดในสาขาการบันทึกภาพข้อต่อด้วยสายตาโดยตรงคือวิธีการนี้ การถ่ายภาพเอ็กซ์เรย์ซึ่งต้องมีการเชื่อมต่อการติดตั้งเครื่องเอ็กซ์เรย์และกล้องฟิล์ม จำเป็นต้องมีการบันทึกเสียงแบบซิงโครไนซ์ในเครื่องบันทึกเทปเพื่อให้ในระหว่างการรับชมคุณสามารถฟังและเชื่อมโยงการเคลื่อนไหวที่บันทึกบนภาพยนตร์ด้วยเสียงที่ได้ยินได้ไปพร้อม ๆ กัน

ใน.วิธีการที่อ้างถึงในที่นี้ไม่ได้ส่งผลให้เกิดการไตร่ตรองโดยตรง แต่ แผนภาพภาพเสียงด้วย ด้านข้อต่อหรือด้วย ด้านอะคูสติก- มีวิธีการดังกล่าวมากมาย ทั้งหมดเกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีชั้นสูงอย่างใดอย่างหนึ่ง ส่วนใหญ่เป็นวิศวกรรมไฟฟ้า และต้องใช้อุปกรณ์ที่ซับซ้อน ควรเน้นในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ว่าการตั้งค่าด้านใดด้านหนึ่งและการยกเว้นด้านอื่น ๆ อาจเป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่เนื่องจากการแสดงคำพูดนั้นเป็นสองด้านเสมอ: การพูด - การฟัง ดังนั้นทั้งตัวบ่งชี้ที่ก้องและตัวบ่งชี้ทางเสียงจึงเท่าเทียมกัน แม้ว่าพวกเขาจะไม่สามารถนำไปสู่การโต้ตอบแบบตัวต่อตัวที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ของความหลากหลายทางข้อต่อได้เสมอไปเช่น ตำแหน่งที่แตกต่างกันของอวัยวะพูดภายในโซนหนึ่งโดยให้เอฟเฟกต์เสียงที่คล้ายกัน

1. เทคนิคคีโมกราฟี(คิโมะ - คลื่น) เทคนิคนี้ประกอบด้วยการติดโดยตรงบนเทปกระดาษรมควันที่กำลังเคลื่อนที่ โดยคลุมถังหมุนหรือยืดระหว่างถังหมุนสองถัง การเคลื่อนไหวของกล่องเสียง ปาก และจมูก โดยยึดตั้งฉากกับเทปรมควันที่กำลังเคลื่อนที่ อาลักษณ์(หลอดบางมีลวดที่ปลายหรือหล่อเป็นพิเศษจากอลูมิเนียมเสริมแรง บนกลอง Mareevskyหุ้มด้วยยางบางและเชื่อมต่อด้วยท่อยางกับส่วนที่สัมผัสโดยตรงกับอวัยวะที่ประกบของวัตถุ)

บรรทัดหนึ่งบนเทปสอดคล้องกับการทำงานของเครื่องสะท้อนเสียงทางจมูก โดยใส่แคปซูลพิเศษที่เชื่อมต่อด้วยท่อยางกับดรัม Mareyev เข้าไปในรูจมูกของผู้ทดสอบ เส้นนี้เป็นเพียงเครื่องหมายของการเปิดและปิดเครื่องสะท้อนเสียงทางจมูก: ในกรณีแรกเป็นเส้นหยัก ในกรณีที่สองเป็นเส้นตรง และระดับของอาการจมูก

อีกเส้นหนึ่งซึ่งเป็นเส้นโค้งที่สมบูรณ์ที่สุดและหลากหลายที่สุดแสดงถึงการทำงานของช่องปาก เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ผู้ทดสอบจะต้องนำปากแม่น้ำซึ่งเป็นระฆังที่เชื่อมต่อด้วยท่อยางเข้ากับกลอง Mareyevsky ใกล้กับริมฝีปากของเขามากขึ้น บรรทัดนี้แสดงการปิดและการเปิดอวัยวะในช่องปาก การแคบลง และโดยทั่วไป การไหลของเสียงที่เปล่งออกทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับวิธีสร้างเสียงพูด

บรรทัดที่สามแสดงถึงการทำงานของกล่องเสียง (การสั่นของสายเสียงระหว่างเสียงและความรุนแรงของการสั่น) หรือการเปิดและปิดกล่องเสียง (เส้นแบน) ในการทำเช่นนี้อุปกรณ์กล่องเสียงแบบพิเศษจะถูกผูกไว้ทางด้านขวาหรือด้านซ้ายของกระดูกอ่อนต่อมไทรอยด์ (แอปเปิ้ลของอดัม) ของตัวอย่างซึ่งจะส่งการเคลื่อนไหวแบบสั่นของสายเสียงไปยังกลอง Mareyev

ใต้บรรทัดล่างสุด kymograph ยังมีเส้นอ้างอิงเวลาในรูปแบบของเส้นหยักปกติ ซึ่งช่วยให้ส่วนใดๆ บนบรรทัดการทำงานอื่นๆ สามารถกำหนดเป็นเศษส่วนของวินาทีได้ เทคนิคที่นำเสนอนี้ให้คุณสมบัติทางเสียงของเสียงพูดเพียงเล็กน้อย แต่แยกส่วนการเปล่งเสียงของอุปกรณ์พูดออกเป็นทางจมูก ช่องปาก และกล่องเสียงอย่างชัดเจน เมื่อเปรียบเทียบทั้งสามบรรทัดแล้ว การกำหนดว่าส่วนใดสอดคล้องกับเสียงที่ออกเสียงและเฟสใดของเสียงนั้นจึงไม่ใช่เรื่องยาก

2. เทคนิคออสซิลโลแกรม(จากภาษาละตินออสซิลลัม - "สวิง") เทคนิคนี้ช่วยให้คุณสามารถแปลงการเคลื่อนที่ของกระแสอากาศผ่านไมโครโฟนและเครื่องขยายเสียงเป็นการสั่นสะเทือนทางไฟฟ้าซึ่งต่อมาจะถูกส่งผ่านเครื่องบันทึกเทปซึ่งเก็บเสียงที่ผลิตไว้บนเทป ลงในออสซิลโลสโคปหรือคอมพิวเตอร์ที่ติดตั้งตัวแปลงสัญญาณเสียงพิเศษในรูปแบบดิจิทัลรวมถึงโปรแกรมการออกเสียงที่ให้คุณแสดงสัญญาณดิจิทัลในรูปแบบของเส้นซิกแซก - ออสซิลโลแกรม

3. เทคนิคสเปกโตรกราฟี- (จากสเปกตรัมภาษากรีก - "มองเห็นได้") ด้วยเทคนิคนี้เช่นเดียวกับออสซิลโลแกรมโดยการแปลงการสั่นของคลื่นอากาศเป็นการสั่นทางไฟฟ้าผ่านไมโครโฟน (เครื่องบันทึกเทปสามารถและควรเปิดแบบขนาน) การสั่นจะได้รับ ผ่านตัวกรองสเปกโตรกราฟหรือคอมพิวเตอร์ที่มีตัวแปลงเสียงและโปรแกรมพิเศษที่ให้คุณนำเสนอภาพสเปกตรัมของเสียงพูด สเปกโตรแกรมไดนามิกประเภท "คำพูดที่มองเห็นได้": ความเป็นเส้นตรงของห่วงโซ่เสียงจะเปลี่ยนจากซ้ายไปขวาและการนับเวลาจะอยู่ที่ด้านล่าง ลักษณะการจัดรูปแบบซึ่งวัดเป็นเฮิรตซ์ แสดงโดยการจัดเรียงจุดในแนวตั้ง ได้แก่ รูปแบบต่ำที่ด้านล่าง รูปแบบสูงที่ด้านบน ความเข้มของจุด (จากสีขาวเป็นสีเทาเป็นสีดำ) สอดคล้องกับแอมพลิจูด ซึ่งสามารถแปลงเป็นเดซิเบลได้โดยการสร้างส่วนสเปกตรัม (หรือสไลซ์) โดยใช้อุปกรณ์พิเศษ

โปรแกรมคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ทำให้สามารถรับลักษณะทางเสียงที่หลากหลายของเสียงที่จำเป็นสำหรับการศึกษาด้านสัทศาสตร์ของคำพูด นอกจากออสซิลโลแกรมและสเปกโตรแกรมแล้ว การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ยังสามารถรับได้ เช่น ข้อมูลเกี่ยวกับความเข้ม (ความดัง) ของเสียงคำพูดต่างๆ รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของน้ำเสียงพื้นฐานในคำ วลี หรือส่วนของคำพูดที่ใหญ่กว่า . การเปลี่ยนแปลงของโทนเสียงพื้นฐานหรือเส้นโค้งอันไพเราะ (อินโทโนแกรม) สะท้อนถึงด้านน้ำเสียงของคำพูด

การทดลองทางความหมาย . 3 ขั้นตอน:

1. เตรียมการ (แบบสอบถาม งาน...เขียนโปรแกรมทดลอง)

2. การทำการทดลอง (ทำงานกับวิชา)

3. การประมวลผลข้อมูล (การตีความความรู้เชิงปริมาณที่ได้รับ)

การทดลอง 2 ประเภท: 1) เทคนิคการสัมภาษณ์ทางภาษา (คำถามโดยตรง) 2) เทคนิคการวิจัยเชิงทดลองทางอ้อม (ตอบคำถาม ทำงานให้เสร็จ แมวไม่ใช่ธรรมชาติทางภาษา)

วิธีการทางจิตวิทยา + การทดลอง: ผู้เชี่ยวชาญเปิด เช่น การเชื่อมต่อความหมายระหว่างหน่วยทางภาษาโดยใช้ การลงทะเบียนการเปลี่ยนแปลงในปฏิกิริยาทางสรีรวิทยาของร่างกายมนุษย์ต่อสิ่งกระตุ้นการพูดบางอย่างที่นำเสนอต่อผู้ทดสอบ(การเปลี่ยนแปลงของอัตราการเต้นของหัวใจ, การขยายรูม่านตา, ปฏิกิริยาหลอดเลือดของผิวหนัง ฯลฯ ) อันเป็นผลมาจากการสังเกตปฏิกิริยาของร่างกายตามวัตถุประสงค์เพื่อตอบสนองต่อคำกระตุ้นที่นำเสนอต่อบุคคล (หัวเรื่องผู้ให้ข้อมูล) ลักษณะที่เป็นระบบของคำศัพท์ถูกเปิดเผยจากมุมมองเชิงความหมายหลักการขององค์กรในจิตสำนึกของมนุษย์ ฯลฯ . หนึ่งในวิธีการเหล่านี้ได้รับการพัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวโซเวียตผู้โด่งดัง A.R. ผู้ทดสอบจะพัฒนาปฏิกิริยาทางสรีรวิทยาต่อคำบางคำซึ่งจำเป็นต้องสร้างการเชื่อมโยงความหมายกับคำอื่น: มีการรายงานคำเช่นไวโอลินและการนำเสนอคำนั้นมาพร้อมกับการระคายเคืองต่อผิวหนังของผู้ทดสอบด้วยความอ่อนแอ กระแสไฟฟ้า อันเป็นผลมาจากการทำซ้ำขั้นตอนนี้กับผู้ให้ข้อมูล เมื่อรับรู้คำนี้ในภายหลัง การขยายหลอดเลือดของผิวหนังจะถูกบันทึกโดยใช้อุปกรณ์พิเศษ และไม่มีคำนั้นมาพร้อมกับกระแสไฟฟ้า จากนั้นหัวเรื่องจะถูกนำเสนอด้วยคำอื่น ๆ เช่น เครื่องสาย คันธนู กีตาร์ แมนโดลิน ฯลฯ เช่น คำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่อยู่ระหว่างการพิจารณา หรือคำที่ต้องระบุความเชื่อมโยงทางความหมายกับคำว่า ไวโอลิน ปรากฎว่าหน่วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องทางความหมายกับคำที่กำหนดยังทำให้เกิดการขยายตัวของหลอดเลือดผิวหนังของผู้ทดสอบและยิ่งการเชื่อมต่อความหมายของคำดั้งเดิมกับคำอื่นมีความแข็งแกร่งมากขึ้นเท่าใด ปฏิกิริยาก็จะยิ่งเด่นชัดมากขึ้นเท่านั้น (การขยายของ หลอดเลือด) สถานการณ์นี้ทำให้สามารถกำหนดระดับของการเชื่อมโยงเชิงความหมายระหว่างคำต่างๆ ซึ่งจะช่วยเปิดเผยโครงสร้างความหมายของกลุ่มคำศัพท์ในทางกลับกัน คำที่ไม่เกี่ยวข้องกับความหมายกับคำกระตุ้นไม่ทำให้เกิดปฏิกิริยาทางสรีรวิทยาในวิชา

การจัดการทดลองที่คล้ายคลึงกับที่อธิบายไว้นั้นเป็นขั้นตอนที่ซับซ้อนซึ่งต้องมีการฝึกอบรมพิเศษทั้งในส่วนของนักวิจัยและอาสาสมัคร การใช้วิธีทางเทคนิค เงื่อนไขทางคลินิกสำหรับการดำเนินการทดลอง ฯลฯ ซึ่งประการแรกไม่ได้มีส่วนทำให้ การเผยแพร่เทคนิคดังกล่าวอย่างกว้างขวางและประการที่สองอาจส่งผลเสียต่อ "ความบริสุทธิ์" ของผลลัพธ์ที่ได้รับเนื่องจากความไม่เป็นธรรมชาติของสภาพแวดล้อมคำพูดที่สร้างขึ้น ดังนั้นนักภาษาศาสตร์จึงชอบใช้วิธีการทางภาษาศาสตร์ประเภทอื่นโดยเฉพาะการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของเรื่องกับคำกระตุ้น

วิธีการทางจิตวิทยาบนพื้นฐานของ การวิเคราะห์การเชื่อมโยงคำวิชาที่เป็นของ การทดลองเชื่อมโยง ซึ่งมีสองประเภท: ฟรีและกำกับ.

ในการทดลองเชื่อมโยงอย่างอิสระขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมและวัตถุประสงค์ของการศึกษา ผู้ให้ข้อมูลตอบสนองต่อคำกระตุ้นด้วยคำแรกที่เข้ามาในใจ หรือด้วยชุดคำทั้งหมดที่ผุดขึ้นมาในใจในช่วงเวลาหนึ่ง (เช่น หนึ่งนาที) การตอบสนองของอาสาสมัครจะได้รับการลงทะเบียน ประมวลผล และรวบรวมเป็นรายการ โดยตามกฎแล้ว พวกเขาจะจัดเรียงตามความถี่ของการเกิด เช่น ยิ่งปฏิกิริยาของคำบางคำบ่อยมากเท่าไร พวกเขาก็จะยิ่งอยู่ใกล้คำกระตุ้นมากขึ้นเท่านั้น ( ในพจนานุกรมเชื่อมโยงที่สร้างขึ้นสำหรับหลายภาษาบทความจะถูกจัดเรียงตามหลักการนี้อย่างแม่นยำ) หน่วยคำศัพท์ทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคำกระตุ้นในใจของอาสาสมัครและระบุว่าเป็นผลมาจากการทดลองจะก่อให้เกิดสนามเชื่อมโยง ซึ่งพลังของคำนั้นถูกกำหนดโดยจำนวนคำที่รวมอยู่ในนั้น ลักษณะความหมายของการเชื่อมโยงระหว่างคำเหล่านี้กับคำกระตุ้นอาจมีความหลากหลายมาก ตัวอย่างเช่น รายการพจนานุกรมชื่อวันคำศัพท์ใน "พจนานุกรมบรรทัดฐานการเชื่อมโยงของภาษารัสเซีย" มีลักษณะดังนี้:

กลางวัน-กลางคืน 80 สั้น 20 ชัดเจน 15 ยาว สว่าง 10 สว่าง แดด 9 อบอุ่น ดี 5 แสง 4 ฝนตก ร้อน ทำงาน แดด กลางวัน วิเศษ 3 เย็น กลางวัน มา มีเมฆมาก gfered, ยาก, สดใส 2, ใหญ่, ฤดูใบไม้ผลิ, ร่าเริง, วันหยุด, ปี, วัน, เงิน, ธุรกิจ, ดี, เส็งเคร็ง, ยาว, ชีวิต, วันหลัง, แต่ละคน, โลก, มืดมน, มากมาย, ความหวัง, จริง, ไม่ประสบความสำเร็จ, ใหม่ ฤดูใบไม้ร่วง วันหยุด ยอดเยี่ยม สบายดี สาย วันจันทร์ เที่ยง ผ่าน การงาน เกิด ความหมองคล้ำ น่าเบื่อ ความสุข มีความสุข ความมืด หมอก เช้า โชคดี ชั่วโมง ดำ เลข ปาฏิหาริย์ 1.

คำสำคัญ วัน เชื่อมโยงอยู่ในจิตใจของวิชากับคำอื่น ๆ โดยความสัมพันธ์เชิงความหมายต่อไปนี้: ไม่ระบุชื่อ (กลางคืน ความมืด) สะกดจิต (เย็น เช้า เที่ยง) นัยน์ตา (วัน ชีวิต) ใจความ (วันจันทร์ แสง) , syntagmatic (สั้น, ชัดเจน) , กระบวนทัศน์ (งาน, ธุรกิจ), วลี (วันแล้ววันเล่า วันแล้ววันเล่า) เป็นต้น

การทดลองเชื่อมโยงแบบกำกับใช้เพื่อรับการเชื่อมต่อเชิงความหมายบางอย่างสำหรับคำกระตุ้นเศรษฐกิจ (พ้องความหมาย, ไม่เปิดเผยชื่อ, วลี ฯลฯ ) ผลลัพธ์ของการทดลองได้รับการประมวลผลและขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของผู้วิจัยจะเปิดเผยสายโซ่ของการเชื่อมโยงของคำที่กำหนด ความแรงของการเชื่อมต่อเชิงความหมายถูกกำหนดในกรณีเหล่านี้โดยความถี่ของคำโต้ตอบกับคำกระตุ้น: ยิ่งคำเหล่านี้เกิดขึ้นบ่อยขึ้นเท่าใด การเชื่อมต่อเชิงความหมายระหว่างคำเหล่านั้นก็จะยิ่งแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น

ด้วยความช่วยเหลือของสมาคมจะกำหนดปริมาณความหมายของคำด้วย ยิ่งคำที่กำหนดมีการเชื่อมโยงมากเท่าใด เนื้อหาเชิงความหมายก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน G. Noble ได้ทำการทดลองทางภาษาศาสตร์ต่อไปนี้เพื่อวัดปริมาณความหมายของคำ ผู้ทดลอง 119 รายถูกขอให้จดคำคำตอบทั้งหมดที่ผุดขึ้นมาในความทรงจำลงในกระดาษเป็นเวลา 60 วินาที การคำนวณตามสูตร

45. วิธีการวิจัยภาษาศาสตร์สังคมและจิตวิทยา

คริสต์มาส :

ในบรรดาวิทยาศาสตร์ที่มีตำแหน่งตรงกลางระหว่างมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ จำเป็นต้องตั้งชื่อจิตวิทยา ซึ่งมีวิธีการจำนวนหนึ่งที่ยืมมาจากภาษาศาสตร์ การกู้ยืมประเภทหลักคือการทดลองทางจิตวิทยา สาระสำคัญของการทดลองทางจิตวิทยาคืออาสาสมัครที่ได้รับการคัดเลือกมาเป็นพิเศษ - อาสาสมัครจะถูกขอให้แก้ปัญหาหรือกลุ่มปัญหา การตัดสินใจของพวกเขาจะถูกบันทึกโดยผู้ทดลอง วิชาจะถูกเลือกตามลักษณะเฉพาะ เช่น อายุ เพศ อาชีพ ระดับการศึกษา เป็นต้น การตอบสนองของผู้เข้ารับการทดสอบจะได้รับการประมวลผลทางสถิติ จากนั้นจึงทำการตัดสิน...

เทคนิคนี้สามารถใช้เพื่อทำความเข้าใจธรรมชาติของการรับรู้หน่วยทางภาษา เช่น เสียงคำพูด คุณสามารถศึกษาความสามารถในการระบุตัวตนของเสียงโดยมนุษย์ การประเมินความหมายและความหมายแฝงของคำ บทบาทของไวยากรณ์ในการทำความเข้าใจข้อความในภาษาที่กำหนด เป็นต้น คุณลักษณะเฉพาะของเทคนิคนี้คือการไร้ความสามารถขั้นพื้นฐานในการคำนึงถึงประวัติศาสตร์ ปัจจัยในชีวิตของภาษาและให้การวิเคราะห์ทางสังคมของปรากฏการณ์ทางภาษา

1. คำจำกัดความของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์และคุณลักษณะที่โดดเด่น กระบวนการทางภาษาในสมัยโบราณ

2. แนวคิดเกี่ยวกับภาษาที่เกี่ยวข้องและภาษาฐาน แนวคิดเรื่องตระกูลภาษา

3. การสร้างภาษาพื้นฐานขึ้นใหม่

4. ข้อดีและข้อเสียของวิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ สถานที่จัดหลักสูตร “Introduction to Germanic Philology” ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องหลายสาขาวิชา

1. วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์เป็นวิธีการทางภาษาพิเศษที่ช่วยสร้างข้อเท็จจริงของความสัมพันธ์ทางภาษา โดยอิงจากการเปรียบเทียบองค์ประกอบทางภาษาที่เกี่ยวข้องกับพันธุกรรมอย่างสม่ำเสมอ ทั้งในด้านสัทศาสตร์ ไวยากรณ์ และความหมาย จากข้อเท็จจริงที่ได้รับในลักษณะนี้ ได้มีการกำหนดรูปแบบของการพัฒนากลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้อง (เช่น ภาษาเยอรมัน) และแต่ละภาษาที่รวมอยู่ในกลุ่มนี้ (เช่น อังกฤษ เยอรมัน ฯลฯ) ดังนั้นวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์จึงเป็นวิธีการทางวิทยาศาสตร์พิเศษที่รับประกันผลประโยชน์ของประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์ ประกอบด้วยเทคนิคการทำงานทั้งชุด เทคนิคส่วนตัวที่ออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาความสัมพันธ์ทางภาษา จำนวนทั้งสิ้นของปัญหาเหล่านี้แสดงถึงสาขาภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ โปรดทราบว่าแนวคิดของ "วิธีเปรียบเทียบประวัติศาสตร์" และ "ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบประวัติศาสตร์" ไม่สามารถสับสนได้: แนวคิดแรกหมายถึงวิธีการศึกษาภาษาที่เกี่ยวข้อง ประการที่สอง - ทฤษฎีเครือญาติทางภาษา ทฤษฎีนี้สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงดำเนินการโดยใช้วิธีการที่เปิดเผยความเชื่อมโยงที่สำคัญและสำคัญระหว่างปรากฏการณ์นั่นคือมันสร้างรูปแบบในพื้นที่เฉพาะของปรากฏการณ์.

ยังไม่ชัดเจนว่ากลุ่มมนุษย์กลุ่มแรกก่อตัวขึ้นเมื่อใดและที่ไหน และพวกเขามีภาษากลางหรือไม่ ยุคนี้แยกจากเรานับแสนปี และตอนนี้เราทำได้เพียงเดาว่าภาษาต้นฉบับเป็นอย่างไร และสร้างสมมติฐานที่ถูกต้องไม่มากก็น้อยเกี่ยวกับปริมาณและธรรมชาติของมัน

ยุคประวัติศาสตร์ที่สังเกตได้ทำให้เรามีประเภทภาษาที่หลากหลายอย่างไม่สิ้นสุด ปัจจุบันมีภาษาบนโลกตั้งแต่ 2,700 ถึง 3,000 ภาษา - ยังไม่ทราบจำนวนที่แน่นอน สิ่งหนึ่งที่แน่นอนคือ ทุกภาษาที่มีอยู่ ไม่ว่าจะเป็นภาษาของประเทศที่พัฒนาแล้ว (เยอรมัน อังกฤษ รัสเซีย ญี่ปุ่น ฯลฯ) หรือภาษาของชนเผ่าล้าหลังที่สูญหายไปในป่าหรือทะเลทราย (ภาษาของ ชาวอะบอริจินของออสเตรเลีย แอฟริกันฮอทเทนทอต หรือชาวอินเดียนแดงเทียร์รา เดล ฟวยโก) – ภาษาสมัยใหม่ทุกภาษาล้วนมีวิวัฒนาการมายาวนานพอๆ กัน จากมุมมองนี้ ภาษาของทุกชนชาติในโลกมีความเท่าเทียมกัน และแต่ละคนมีสิทธิ์ในการพัฒนาที่เป็นอิสระ ปัจจุบันไม่มีภาษาดั้งเดิม มีเพียงภาษาที่มีระดับการพัฒนาคำศัพท์และความหมายที่แตกต่างกัน ซึ่งหากจำเป็นสามารถยกระดับให้อยู่ในระดับที่สามารถสะท้อนถึงความสำเร็จทั้งหมดของอารยธรรมชั้นสูงสมัยใหม่ได้ ตัวอย่างที่เด่นชัดในเรื่องนี้คือภาษาของสิ่งที่เรียกว่า "ชนชาติเล็ก" ของอดีตอาณานิคม

ดังนั้น ความเป็นจริงทางภาษาสมัยใหม่จึงมีลักษณะเฉพาะด้วยภาษาที่หลากหลาย ซึ่งเป็นตัวแทนของสาขาวิชาที่กว้างขวางของการศึกษาและการจำแนกประเภทของภาษาศาสตร์ สามารถจัดกลุ่มภาษาได้ตามเกณฑ์ต่างๆ การจำแนกประเภทที่พบบ่อยที่สุดมีสองประเภท: ก) ตามโครงสร้างของคำและประโยค - นี่คือสิ่งที่เรียกว่าการจำแนกทางสัณฐานวิทยาหรือการจัดประเภท; b) ตามความสัมพันธ์ในครอบครัว - นี่คือสิ่งที่เรียกว่าการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูล (จากคำว่า "ลำดับวงศ์ตระกูล" - สายเลือด) เราจะกล่าวถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการจำแนกประเภทครั้งล่าสุดนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับคำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของภาษา

2. ภาษาที่เกี่ยวข้องคืออะไร? แนวคิดนี้ไม่ใช่เชิงชีววิทยา แต่เป็นเชิงภาษาล้วนๆ ภาษาที่เกี่ยวข้องคือภาษาที่มาจากภาษาพื้นฐานที่มีอยู่แล้วหรือที่บางครั้งเรียกว่าภาษาโปรโต โดยยังคงรักษาคุณลักษณะของความสามัคคีในโครงสร้างเสียง ไวยากรณ์ และคำศัพท์ คุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะของการพัฒนาภาษาคือภาษาพื้นฐานไม่เคยมีอยู่พร้อมกับภาษาที่พัฒนาจากนั้น เขาผ่านเข้าไปในสิ่งเหล่านี้ โดยปล่อยให้มันเป็นมรดกของลักษณะการออกเสียง ไวยากรณ์ และคำศัพท์ ซึ่งได้รับการประมวลผลอย่างมีเอกลักษณ์โดยแต่ละภาษาใหม่ตามกฎหมายภายในของมันเอง ดังนั้นการเน้นภาษาละติน - เตาไฟในภาษาโรมานซ์จึงเปลี่ยนความหมายและลักษณะการออกเสียง: cf. มัน. f"uoco, Spanish fuego, พอร์ต, โลโก้, French feu, Roman foc แปลว่าไฟ ตอนนี้ไม่ได้พูดภาษาลาติน แต่เป็นภาษาที่ตายแล้ว แต่บนพื้นฐานของภาษาสมัยใหม่ที่มีชีวิตได้พัฒนาขึ้น - กลุ่มภาษาโรมานซ์ ด้วยเหตุนี้ ภาษาฐานจึงเป็นพื้นฐานทางประวัติศาสตร์ของภาษาต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง จึงควรเสริมด้วยว่าภาษาฐานไม่ใช่แนวคิดที่สมบูรณ์ ไม่ใช่ภาษาดั้งเดิมของมนุษยชาติในสมัยโบราณ หากสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์มีส่วนทำให้เกิดสิ่งนี้ มีแนวโน้มสองประการที่ขัดแย้งกันและกำลังต่อสู้กัน: 1) แนวโน้มไปสู่ความแตกต่าง เช่น การกระจายตัวของภาษาถิ่น ไปสู่การเพิ่มขึ้นของความแตกต่างทางภาษาในดินแดน เนื่องจากแต่ละภาษาไม่ใช่สิ่งที่มีลักษณะเป็นเสาหินทั้งหมด แต่ถูกแสดงด้วยชุดของ ภาษาท้องถิ่น 2) แนวโน้มที่จะบูรณาการ เช่น การลบความแตกต่างทางภาษา

ยิ่งไปกว่านั้น ในยุคประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน แนวโน้มเหล่านี้ดำเนินการด้วยจุดแข็งที่แตกต่างกัน ดังนั้นยุคสมัยใหม่จึงมีลักษณะที่มีแนวโน้มไปสู่การบูรณาการ: ความแตกต่างทางภาษาถิ่นที่สืบทอดมาจากอดีตจะถูกลดระดับลง ตัวอย่างคือภาษารัสเซียสมัยใหม่ซึ่งวรรณกรรมหลากหลายได้รับการเผยแพร่อย่างกว้างขวางเนื่องจากระดับวัฒนธรรมของผู้คนโดยทั่วไปเพิ่มขึ้นและกำลังแทนที่ลักษณะภาษาท้องถิ่น สมัยโบราณ โดยเฉพาะยุคก่อนชั้นเรียน มีลักษณะพิเศษคือมีการกระจายตัวทางภาษาอย่างมาก กลุ่มเผ่าและเผ่านั้นแตกต่างจากคนอื่นๆ ในภาษาของพวกเขา

สมาคมที่ใหญ่ที่สุดในยุคของระบบชนเผ่าคือสหภาพชนเผ่า - ต้นแบบของสัญชาติในอนาคต สหภาพประกอบด้วยชนเผ่าต่าง ๆ ที่มีภาษาที่เกี่ยวข้องและบางครั้งก็ไม่เกี่ยวข้องกัน ปฏิสัมพันธ์ของภาษาเริ่มขึ้นแล้วในสมัยโบราณและทำหน้าที่เป็นหนึ่งในเหตุผลของความหลากหลายทางภาษาสมัยใหม่: ภาษามาบรรจบกันและแยกออกผสมและข้ามและสิ่งนี้สร้างความซับซ้อนเฉพาะในภาพของโลกภาษาศาสตร์ ภาษาโบราณบางภาษาไม่รอดมาได้: บางภาษาหายไปในสมัยโบราณเช่น Hittite, Etruscan, อื่น ๆ - ในยุคที่ค่อนข้างใหม่เช่น Polabian, Prussian; ยังมีอีกหลายประเทศที่แยกจากกันจนสูญเสียสัญญาณเครือญาติในอดีตเกือบทั้งหมด ได้แก่ รัสเซียและอาร์เมเนีย สวีเดนและฮินดี ฝรั่งเศสและเปอร์เซีย

อย่างไรก็ตาม ภาษาถือเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมที่มั่นคงอย่างยิ่ง สามารถสืบทอดองค์ประกอบของโครงสร้างไวยากรณ์และองค์ประกอบพื้นฐานของหน่วยคำศัพท์ได้นับพันปี และยังสามารถรักษาคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของต้นกำเนิดของมันไว้ได้ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษาตามการประยุกต์ใช้วิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์กับความสำเร็จของภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบจึงเป็นไปได้

การจัดกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องที่ใหญ่ที่สุดคือตระกูลภาษา ปัจจุบันมีตระกูลภาษามากกว่า 20 ตระกูล: อินโด-ยูโรเปียน, เซมิติก-ฮามิติก, คอเคเซียน, ฟินโน-อูกริชเตอร์ก-มองโกเลีย ตุงกัส-แมนจู ปาลีโอ-เอเชีย ชิโน-ทิเบต ฯลฯ ตระกูลสามารถแบ่งออกเป็นกิ่งก้าน และกิ่งก้านออกเป็นกลุ่ม กลุ่มย่อย และแต่ละภาษา แต่ละสาขามีบรรพบุรุษของตัวเอง - ภาษาพื้นฐาน ย้อนกลับไปสู่ภาษาโบราณยิ่งกว่านั้น ดังนั้นภาษาสลาฟจึงกลับไปใช้ภาษาฐานสลาฟทั่วไปและภาษาดั้งเดิมกลับไปใช้ภาษาฐานดั้งเดิมดั้งเดิมและภาษาฐานทั้งสองกลับไปใช้ภาษาฐานอินโด - ยูโรเปียนที่เก่าแก่กว่า ดังนั้นภายในสาขาเดียวความสัมพันธ์ของภาษาจึงอยู่ใกล้กันมากกว่าระหว่างสาขา: ภาษารัสเซียมีความเกี่ยวข้องกับบัลแกเรีย, โปแลนด์, เช็กมากกว่าภาษาอังกฤษ, เยอรมัน ฯลฯ ด้วยเหตุนี้จึงสามารถสังเกตได้ว่าภาษาฐาน เป็นแนวคิดที่สัมพันธ์กันทางประวัติศาสตร์ ภาษาพื้นฐานแต่ละภาษามีบรรพบุรุษของตัวเองและอาจเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มบางกลุ่มเกี่ยวกับสมาชิกที่เหลือซึ่งยังไม่มีใครรู้

ภาษาพื้นฐานคือขีดจำกัดของการรุกเข้าสู่ยุคโบราณทางภาษาศาสตร์ และเช่นเดียวกับขีดจำกัดของความรู้ ภาษาก็มีความสัมพันธ์กัน

ด้วยเหตุนี้จึงมีภาษาพื้นฐานทั้งเก่าและใหม่ บางส่วนบันทึกไว้ในอนุสรณ์สถานที่เป็นลายลักษณ์อักษร เช่น ละติน - ภาษาพื้นฐานของสาขาโรมานซ์ บางส่วนไม่ได้รับการบันทึก เพราะมันพังทลายลงก่อนที่จะมีการเขียนด้วยซ้ำ นี่เป็นภาษาดั้งเดิมทั่วไป ซึ่งเป็นต้นกำเนิดของภาษาอังกฤษ เยอรมัน เดนมาร์ก และภาษาดั้งเดิมอื่นๆ ทั้งที่เป็นและตายแล้ว บรรพบุรุษของตระกูลอินโด-ยูโรเปียนก็ไม่ได้รับการยืนยันเช่นกัน ภาษาพื้นฐาน

3. นักภาษาศาสตร์ทำอะไรในกรณีเช่นนี้? พวกเขาสร้างภาษาพื้นฐานขึ้นใหม่ สร้างขึ้นใหม่โดยใช้ข้อมูลจากภาษาที่เกี่ยวข้อง ภาษาถิ่นที่มีชีวิต และหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ตัวอย่างเช่นภาษาฐานดั้งเดิมดั้งเดิมได้รับการกู้คืน: พุธ, โกธิค วูฟส์ นั่นแหละ วูล์ฟ, ดีวีเอ็น. หมาป่า กลับไปใช้ภาษาเยอรมันทั่วไป *wullas; อินโด-ยูโรเปียนก็กำลังถูกสร้างขึ้นใหม่เช่นกัน: วันพุธ, สเคต. vrkas, gr. ลิคอส, lat. โรคลูปัส, สว่าง วิลกัส, รัสเซีย หมาป่าขึ้นไปไม่ *ulkwos แปลตรงตัวว่า “ลาก” (เหยื่อ)

ผลลัพธ์ของการสร้างใหม่มีความลึกที่แตกต่างกัน: อันแรกใหม่กว่า ส่วนอันที่สองเก่ากว่า แต่ทั้งสองต่างกันในแบบแผนและนำเสนอภายใต้เครื่องหมายดอกจันพร้อมเครื่องหมายดอกจันซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของสมมุติฐานและการประมาณ การสร้างใหม่ดำเนินการโดยใช้วิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น และวิธีนี้ขึ้นอยู่กับหลักการของระบบซึ่งกำหนดให้การสร้างการเชื่อมต่อที่เกี่ยวข้องระหว่างภาษานั้นขึ้นอยู่กับเกณฑ์สามประการ: สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา และความหมาย.

เกณฑ์การออกเสียงเกี่ยวข้องกับการคำนึงถึงความสอดคล้องของเสียงที่เป็นธรรมชาติระหว่างภาษาต่างๆ ดังนั้น; เมื่อเรายืนยันว่าเป็นภาษาอังกฤษพี่รัสเซีย พี่ชายและ lat พี่น้องมีความสัมพันธ์กัน เราไม่เพียงแต่พึ่งพาอัตลักษณ์ของความหมายและความรู้สึกใกล้ชิดทางภาษาตามสัญชาตญาณเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการออกเสียงบางอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งความรู้ที่ในกรณีนี้เป็นภาษาอังกฤษ “b” ที่จุดเริ่มต้นของคำสอดคล้องกับภาษารัสเซีย "b" และ lat “f” และหน่วยเสียงเหล่านี้กลับไปเป็นหน่วยเสียงของภาษาฐานอินโด-ยูโรเปียน ซึ่งกำหนดตามอัตภาพ *bh

การเปรียบเทียบดังกล่าวเป็นไปตามธรรมชาติเนื่องจากได้รับการยืนยันจากจดหมายโต้ตอบอื่น ๆ : อังกฤษ, หมี - สวมใส่; skr บารมี – ฉันถือ; ละติจูด fero – พกพา; ชาวเยอรมัน ไบรัน – พกพา; ภาษารัสเซีย ฉันเอามันภาษาถิ่น ตั้งครรภ์ - ภาระดังนั้น - การตั้งครรภ์สว่าง - แบก สคร. ภณติ – พูดว่า สกท. bhana – ข่าวลือ, อังกฤษ, ห้าม – ห้าม; ภาษารัสเซีย บายัต - พูดคุย, นิทาน - เทพนิยาย, นิทาน

เช่นเดียวกับหน่วยเสียงที่ระบุ ส่วนหน่วยเสียงอื่นๆ จะได้รับการกู้คืน ผลของการบูรณะเรียกว่าต้นแบบ ดังนั้นต้นแบบ *bh จึงได้มาจากความสอดคล้องข้างต้น เป็นต้นแบบเสียง กล่าวคือ ประเภทเสียงต้นฉบับโบราณ (หน่วยเสียง) ที่คาดคะเนว่ามีอยู่ในภาษาแม่ของอินโด-ยูโรเปียน ต้นแบบของหน่วยเสียงเมื่อรวมกันแล้วจะให้ต้นแบบของหน่วยเสียง - รากศัพท์, คำเสริมและทั้งคำ

เกณฑ์ทางสัณฐานวิทยาต้องคำนึงถึงความสอดคล้องปกติของหน่วยคำด้วย ดังนั้น เมื่อเปรียบเทียบตัวอย่างข้างต้นแล้ว จึงสามารถอนุมานต้นแบบของพวกมันได้ แต่ก็ต้องรอดูกันว่าโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของพวกมันคืออะไร เพื่อจุดประสงค์นี้ สามารถเปรียบเทียบต้นแบบได้หลายแบบ: แม่ - แม่, พ่อ - พ่อ, *dhugheter - ลูกสาว ในกรณีนี้จะมีการเน้นส่วนต่อท้าย *ter ซึ่งทำหน้าที่เพื่อจุดประสงค์ในการสร้างคำเฉพาะ - การก่อตัวของคำนามของเครือญาติ ดังนั้น อาจโต้แย้งได้ว่าคำว่า *bhrater ประกอบด้วยรากศัพท์ *bhra และคำต่อท้าย *teg เปรียบเทียบภาษาเยอรมันทั่วไป *วูลฟาส, กอธ. wulfs, อังกฤษ, หมาป่า, เยอรมัน หมาป่าจากละติน โรคลูปัส, สว่าง วิลกัส, รัสเซีย หมาป่าเราสามารถแยกแยะแม่แบบได้ *ulkw-o-s และในนั้น - ราก สระเฉพาะเรื่อง และการลงท้าย เพราะ ตัวอย่างเช่น Lat เวนทัส – ลม, Skt. varas – ตัวเลือก, ภาษากรีก โลโก้ - คำและคำอื่น ๆ อีกจำนวนหนึ่งของภาษาอินโด - ยูโรเปียนโบราณ

เกณฑ์ความหมายต้องให้ความสนใจอย่างจริงจังกับด้านความหมายของคำที่ถูกเปรียบเทียบ ความหมายเหล่านี้ไม่ได้เหมือนกันเสมอไป เช่น อินโด-ยูโรเปียนที่เทียบเท่ากับภาษารัสเซีย หมาป่า. บ่อยครั้งที่มีการสังเกตการเปลี่ยนแปลงความหมาย การเบี่ยงเบน และการเปลี่ยนความหมายทุกประเภท ใช่แล้ว ภาษาอังกฤษ หวี - หวี สอดคล้องกับ: เยอรมัน Kamm จากภาษาเยอรมันสูงเก่า kamb – หวี, Skt. jambhas ซึ่งหมายถึงฟัน ลีก zainbas - วงกบ มุมแหลม ฯลฯ ต้นแบบของพวกเขาคือ "gombhos - เครื่องบด, เบรกเกอร์, จาก *gon-bh-o-s - ส่วนที่ยื่นออกมา, จุด, ยอดหญ้าแหลมคมที่โผล่ออกมาจากพื้นดิน กรณีของการเปลี่ยนแปลงความหมาย มีความหลากหลายและหลากหลายแม้ในภาษาเดียว ไม่ต้องพูดถึงกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องกัน ซึ่งการเปลี่ยนแปลงทางความหมายค่อนข้างจะฉับพลันและอธิบายได้ยาก เนื่องจากสาขาความหมายมีความซับซ้อนและขึ้นอยู่กับอิทธิพลของปัจจัยภายนอก เช่น ประวัติศาสตร์ของผู้คนและปัจจัยเหล่านี้จะต้องนำมาพิจารณาเมื่อทำการศึกษาเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ของคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น เมืองรัสเซียเชื่อมโยงกับคำกริยา Grhas - บ้าน, ชาวเยอรมัน, บ้าน, ครัวเรือน, สวน - สวน , สว่าง. alb. การ์ธ – รั้ว.

ในทางกลับกัน คำว่า ตินยืมมาจากภาษาเจอร์มานิก มีเป็นภาษาอังกฤษ เมืองคู่ขนาน - เมืองซึ่งบ่งบอกถึงลักษณะเฉพาะอย่างหนึ่งของเมืองโบราณ - การมีกำแพงป้องกัน การใช้เนื้อหาทางประวัติศาสตร์และความหมายทำให้การเปรียบเทียบคำศัพท์หลายคำมีความโน้มน้าวใจจากด้านความหมายแบบเดียวกับที่พวกเขาสามารถมีได้จากด้านที่เป็นทางการ

การใช้เกณฑ์ทั้งสามข้อที่ระบุไว้ข้างต้นอย่างถูกต้อง (สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา และความหมาย) ให้ความน่าเชื่อถือและประสิทธิภาพของการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ ลดระดับของธรรมเนียมปฏิบัติในการฟื้นฟูต้นแบบ และเพิ่มความน่าเชื่อถือของการเปรียบเทียบทางพันธุกรรม

4. วิธีประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบมีข้อดีอย่างไร?

1. วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ช่วยในการเจาะลึกการพัฒนาภาษาที่เกี่ยวข้องในยุคโบราณอันห่างไกล เพื่อสร้างขั้นตอนการพัฒนาของทั้งกลุ่มโดยรวมและแต่ละภาษาแต่ละภาษารวมอยู่ในกลุ่มที่เกี่ยวข้องที่กำหนด

2. วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ช่วยแยกปัจจัยโบราณออกจากปัจจัยใหม่ องค์ประกอบดั้งเดิมจากปัจจัยที่ยืมมา ดังนั้นจึงสร้างรากฐานที่มั่นคงสำหรับการวิจัยนิรุกติศาสตร์โดยอาศัยรูปแบบของการพัฒนาสัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา และความหมาย

3. วิธีการเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ช่วยสร้างการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษา โดยขยายขอบเขตของการวิจัยทางภาษาศาสตร์ นอกเหนือไปจากกรอบของภาษาใดภาษาหนึ่ง ไปสู่การขยายขอบเขตของการเชื่อมโยงที่ซับซ้อนระหว่างภาษา ในขณะที่ดำเนินการกับแนวคิดทางภาษาศาสตร์ มรดกและภาษาฐาน

ข้อเสียของวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ ประการแรกคือ รูปแบบที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และลักษณะสมมุติฐานของต้นแบบ เนื่องจากไม่มีหลักฐานเป็นลายลักษณ์อักษรที่ยืนยันความจริงของพวกเขา

ข้อเสียของวิธีนี้ก็คือข้อจำกัดของมัน มันไม่เป็นสากล สามารถนำไปใช้กับกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้องได้อย่างมีประสิทธิภาพไม่มากก็น้อย แต่แทบจะไม่สามารถใช้ได้กับการศึกษาภาษาโดดเดี่ยวและโดดเดี่ยวที่ไม่รวมอยู่ในกลุ่มที่เกี่ยวข้องเช่นญี่ปุ่น บาสก์ อันดามานีส

อย่างไรก็ตามวิธีการเปรียบเทียบประวัติศาสตร์เป็นเครื่องมือที่ทรงพลังและมีประสิทธิภาพซึ่งนักภาษาศาสตร์ใช้มานานกว่า 150 ปีและเห็นได้ชัดว่าจะยังคงให้บริการต่อไปอีกนาน

จากการประเมินภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบข้างต้น จึงเป็นไปได้ที่จะกำหนดวัตถุประสงค์ของคู่มือนี้ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถานที่แนะนำภาษาศาสตร์เยอรมันในแวดวงสาขาวิชาประวัติศาสตร์และภาษาศาสตร์

วิชานี้เป็นปูชนียบุคคลของประวัติศาสตร์ภาษาอังกฤษ ภาษาเยอรมัน หรือภาษาเจอร์แมนิกสมัยใหม่อื่นๆ ทุกปรากฏการณ์ในประวัติศาสตร์ของปรากฏการณ์ใดปรากฏการณ์หนึ่งไม่สามารถเข้าใจได้หากไม่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ที่คล้ายกันในภาษาอื่นของสาขาดั้งเดิมซึ่งมีประวัติศาสตร์อันยาวนานย้อนกลับไปถึง อินโด-ยูโรเปียนสมัยโบราณเช่น ในสหัสวรรษที่ 5 - 4 ก่อนคริสต์ศักราช จ.

ตัวอย่างเช่นหากศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษาอังกฤษตั้งแต่สมัยอังกฤษโบราณเท่านั้น (คริสต์ศตวรรษที่ 7 - 8) การศึกษาดังกล่าวจะกลายเป็นการท่องจำกระบวนทัศน์คำนามและกริยาโดยไม่เข้าใจสาระสำคัญของโครงสร้าง และความเข้าใจดังกล่าวเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักภาษาศาสตร์ ตัวอย่างเช่นความแตกต่างทั้งหมดระหว่างการสะกดและการออกเสียงของคำภาษาอังกฤษ รูปแบบไวยากรณ์ที่ไม่เป็นมาตรฐานต่างๆ สามารถเข้าใจได้บนพื้นฐานของข้อมูลในอดีตเท่านั้น คำว่า night จึงออกเสียงว่า nait เพราะไม่มีเสียง เอ็กซ์, แสดงโดย digraph gh ด้วยเหตุนี้ І ยาวขึ้นด้วยการเปลี่ยนสระเข้า ภาษาอังกฤษสมัยใหม่ตอนต้นเปลี่ยนเป็นคำควบกล้ำแล้ว AI- การที่ Goth เคยออกเสียง digraph gh ในภาษาอังกฤษเก่า ไรต์ส, ภาษาเยอรมัน ณัช, lat. น็อกซ์ สว่างแล้ว นักติส ฯลฯ

มีเพียงนิรุกติศาสตร์ที่ใช้วิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์เท่านั้นที่สามารถเปิดเผยความเชื่อมโยงที่ซับซ้อนและบางครั้งก็แปลกประหลาดระหว่างคำศัพท์ของภาษาต่างๆ คำว่า bread ในภาษารัสเซีย และคำว่า lord, lady ภาษาอังกฤษมีอะไรเหมือนกัน? ดูเหมือนว่าจะไม่มีอะไรเหมือนกัน แต่ถ้า เราจะติดต่อคุณเมื่อพิจารณาถึงประวัติศาสตร์ของภาษาดั้งเดิม เราพบว่า: 1) ภาษารัสเซีย ขนมปังมีความสัมพันธ์กับกอธิค hlaifs พล. ไฮบิส; ชาวเยอรมัน ชมแทนที่โดยธรรมชาติด้วยชาวสลาฟ เอ็กซ์- โปรดทราบว่าแทบไม่มีคำภาษารัสเซียเป็นภาษาแม่แม้แต่คำเดียวที่ขึ้นต้นด้วย เอ็กซ์เกือบทั้งหมดถูกยืม; 2) hlaif แบบกอธิคเกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษโบราณ hlaf จากที่ที่ทันสมัย อังกฤษ, ก้อน – ก้อนขนมปัง; พ เยอรมัน Laib – ก้อน; 3) ภาษาอังกฤษแบบเก่า
hlaford หมายถึง "เจ้าแห่งขนมปัง" - hlaf - ขนมปังสวมใส่ - ผู้ดูแล คำนี้เปลี่ยนไป: hlaford - Ihoverd - ลอร์ดและเริ่มหมายถึง "ลอร์ด", "ลอร์ด", "ลอร์ด - พระเจ้า" และภาษาอังกฤษโบราณ hlafdige - "การนวดขนมปัง" เปลี่ยน Ihevedi - levdy - สุภาพสตรี และหมายถึง "ผู้เป็นที่รัก", "เลดี้"

ตัวอย่างนี้ช่วยให้เราสามารถสรุปเกี่ยวกับความสำคัญของการเปรียบเทียบนิรุกติศาสตร์ตามการเปลี่ยนแปลงของเสียงตามธรรมชาติและการเชื่อมโยงความหมายของคำในกระบวนการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ดั้งเดิมเป็นหลักสูตร propaedeutic ให้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับการย้อนหลังทางประวัติศาสตร์อันยิ่งใหญ่และเตรียมความพร้อมสำหรับการรับรู้อย่างมีสติเกี่ยวกับสัทศาสตร์ประวัติศาสตร์ไวยากรณ์และคำศัพท์ในการดำรงชีวิตภาษาดั้งเดิมสมัยใหม่

บทนำ ตลอดศตวรรษที่ 19 ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบเป็นสาขาที่โดดเด่นของภาษาศาสตร์ ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบเกี่ยวข้องกับการสร้างระดับความสัมพันธ์ระหว่างภาษา (การสร้างการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษา) การสร้างภาษาโปรโตขึ้นใหม่ ศึกษากระบวนการตามลำดับเวลาในประวัติศาสตร์ของภาษา กลุ่มและครอบครัวของพวกเขา และนิรุกติศาสตร์ของคำ ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบเกิดขึ้นหลังจากที่ชาวยุโรปค้นพบภาษาสันสกฤตซึ่งเป็นภาษาวรรณกรรมของอินเดียโบราณ 2

ต้นกำเนิดและขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์ วิลเลียม โจนส์ (เซอร์วิลเลียม โจนส์: 1746 -1794) นักปรัชญาชาวอังกฤษ (เวลส์) นักปรัชญาตะวันออก (นักอินเดียวิทยา) นักแปล ผู้ก่อตั้งภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ ..." ภาษาสันสกฤตไม่ว่าจะโบราณใดก็ตามมีโครงสร้างที่อัศจรรย์สมบูรณ์กว่าภาษากรีก เข้มข้นกว่าภาษาลาติน และสวยงามกว่าภาษาใดภาษาหนึ่ง แต่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับสองภาษานี้ในตัวเองดังเช่น รากศัพท์ของกริยารวมทั้งในรูปแบบไวยากรณ์ที่ไม่อาจเกิดขึ้นโดยบังเอิญได้มีความเป็นเครือญาติกันมากจนไม่มีนักปรัชญาคนใดที่จะศึกษาทั้งสามภาษานี้เลยจะไม่เชื่อเลยว่าทั้งหมดมีต้นกำเนิดมาจากภาษาเดียวกัน แหล่งที่มา ซึ่งบางทีไม่มีอยู่แล้ว มีเหตุผลที่คล้ายกัน แม้ว่าจะไม่น่าเชื่อถือนักก็ตาม โดยสมมุติว่าทั้งภาษากอทิกและเซลติก แม้จะผสมกับภาษาถิ่นที่ต่างกันโดยสิ้นเชิง แต่ก็มีต้นกำเนิดเดียวกันกับภาษาสันสกฤต…” ในปี พ.ศ. 2329 ดับเบิลยู โจนส์เสนอทฤษฎีใหม่เกี่ยวกับ เครือญาติทางภาษา - เกี่ยวกับที่มาของภาษาและภาษาโปรโตทั่วไป 3

ต้นกำเนิดและขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์ Franz Bopp (Franz Bopp: 1791 - 1867) นักภาษาศาสตร์ชาวเยอรมันผู้ก่อตั้งภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ “ ในระบบการผันคำกริยาของภาษาสันสกฤตเมื่อเปรียบเทียบกับภาษากรีกละติน ภาษาเปอร์เซียและดั้งเดิม” (1816) F. Bopp ศึกษาการผันคำกริยาพื้นฐานในภาษาสันสกฤต กรีก ละติน และกอทิก โดยใช้วิธีเปรียบเทียบ F. Bopp เปรียบเทียบทั้งรากและการผันคำ (คำกริยาและตัวพิมพ์เล็ก) เนื่องจากเขาเชื่อว่า: "... เพื่อสร้างความสัมพันธ์ของภาษาการโต้ตอบกับรากเท่านั้นไม่เพียงพอ ความคล้ายคลึงกันของรูปแบบไวยากรณ์ก็เป็นสิ่งจำเป็นเช่นกัน ... " ใน งาน “ในระบบการผันคำกริยา...” F. Bopp : - อนุมานกฎสำหรับการสร้างคำ - ฟื้นฟูรูปลักษณ์ของภาษาอินโด - ยูโรเปียนโดยอาศัยการเปรียบเทียบคำจากภาษาต่าง ๆ - ค้นหารูปแบบโปร . หลังจากศึกษาภาษาที่กล่าวมาข้างต้นแล้ว F. Bopp ได้พิสูจน์ความสัมพันธ์ของพวกเขาและระบุว่าเป็นภาษาตระกูลพิเศษ - อินโด - ดั้งเดิม ในปี พ.ศ. 2376 เอฟ. บอปป์ได้เขียน “ไวยากรณ์เปรียบเทียบของภาษาอินโด-เยอรมันิก” ฉบับแรก 4

ต้นกำเนิดและขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์ Rasmus Christian Rask (Rasmus Christian Rask: 1787 - 1832) นักภาษาศาสตร์ชาวเดนมาร์กซึ่งเป็นหนึ่งในผู้ก่อตั้งการศึกษาอินโด - ยูโรเปียนภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ "การวิจัยในสาขานอร์สโบราณ ภาษาหรือต้นกำเนิดของภาษาไอซ์แลนด์” (1818 ) “...การติดต่อคำศัพท์ระหว่างภาษาไม่น่าเชื่อถือ ไวยากรณ์มีความสำคัญมากกว่ามากเนื่องจากการยืมคำผันและโดยเฉพาะอย่างยิ่งการผันคำไม่เคยเกิดขึ้น…” R Rascom อธิบายวิธีการ "ขยายวงกลม" ซึ่งจำเป็นต้องสร้างความสัมพันธ์ของภาษาจากการเปรียบเทียบภาษาที่เกี่ยวข้องที่ใกล้ที่สุดกับเครือญาติของกลุ่มและครอบครัว R. Rusk ระบุกลุ่มของคำหลายกลุ่มโดยเปรียบเทียบว่าคำใดสามารถกำหนดความเป็นเครือญาติของภาษาได้: 1) เงื่อนไขเครือญาติ แม่ – แม่ – พูดพึมพำ – madre (อิตาลี สเปน) – māter (ละติน); 2) ชื่อสัตว์เลี้ยง: วัว – kra (เช็ก) – krowa (โปแลนด์) – cоw va 3) ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย: จมูก – nos (เช็ก, โปแลนด์) – จมูก (อังกฤษ) – Nase (เยอรมัน) – nez (ฝรั่งเศส) ) – naso (ภาษาอิตาลี) – nariz (ภาษาสเปน) – nāris (ภาษาละติน) – nosis (ตัวอักษรภาษาอังกฤษ); 4) ตัวเลข (ตั้งแต่ 1 ถึง 10): ten – ten (อังกฤษ) – zehn (เยอรมัน) – dix (ฝรั่งเศส) – dieci (อิตาลี) – diez (สเปน) – δέκα (กรีก) 5

ต้นกำเนิดและขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์ Jacob Ludwig Karl Grimm (1785 - 1863) นักปรัชญาชาวเยอรมัน ตามที่ Grimm กล่าวว่า "...เพื่อสร้างความสัมพันธ์ของภาษาจำเป็นต้องศึกษาประวัติศาสตร์ของพวกเขา.. เขาตั้งข้อสังเกตว่าแต่ละภาษามีการพัฒนาในระยะเวลาอันยาวนาน ในประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษามนุษย์เขาแยกแยะสามช่วงเวลา: 1) สมัยโบราณ - การสร้างการเติบโตการก่อตัวของรากและคำ; 2) ยุคกลาง - การออกดอกของโรคติดเชื้อที่ถึงความสมบูรณ์แบบ; 3) ช่วงเวลาใหม่ - ขั้นตอนของการมุ่งมั่นเพื่อความชัดเจนของความคิดการวิเคราะห์การปฏิเสธการผันคำ ผู้เขียนไวยากรณ์ประวัติศาสตร์เล่มแรก “ไวยากรณ์เยอรมัน” (1819 - 1837) กริมม์สำรวจประวัติศาสตร์ของการพัฒนาภาษาดั้งเดิมทั้งหมด เริ่มตั้งแต่อนุสรณ์สถานที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่เก่าแก่ที่สุดจนถึงศตวรรษที่ 19 6

ต้นกำเนิดและขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์ Alexander Khristoforovich Vostokov (Alexander-Woldemar Ostenek: 1781 - 1864) นักปรัชญาชาวรัสเซีย กวี ต้นกำเนิดของ Balto-German เขาวางรากฐานของภาษาศาสตร์เปรียบเทียบสลาฟในรัสเซีย "วาทกรรมเกี่ยวกับภาษาสลาฟ" (1820) ตามที่ A. Kh. Vostokov กล่าวว่า "... เพื่อสร้างความสัมพันธ์ของภาษาจำเป็นต้องเปรียบเทียบข้อมูลจากอนุสรณ์สถานที่เป็นลายลักษณ์อักษรของ ภาษาที่ตายแล้วพร้อมข้อมูลจากภาษามีชีวิตและภาษาถิ่น ... " ในงาน "วาทกรรมเกี่ยวกับภาษาสลาฟ" A. Kh. Vostokov ระบุสามช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ของภาษาสลาฟ: โบราณ (IX - XII ศตวรรษ) กลาง (XIV - ศตวรรษที่ 15) และใหม่ (จากศตวรรษที่ 15) ในงานเดียวกันเขาได้สร้างการโต้ตอบการออกเสียงเป็นประจำระหว่างเสียงสระของภาษาสลาฟและค้นพบสระจมูกในภาษาสลาโวนิกของโบสถ์เก่า 7

ต้นกำเนิดและขั้นตอนของการพัฒนาวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์ วารสาร "Philological Notes" ซึ่งตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1860 ใน Voronezh ภายใต้กองบรรณาธิการของ A. A. Khovansky และอุทิศเป็นพิเศษให้กับการศึกษาย้อนหลังใหม่นี้ในกลางศตวรรษที่ 19 มี อิทธิพลสำคัญต่อการก่อตัวของวิธีการเปรียบเทียบในทิศทางภาษาศาสตร์รัสเซียในศาสตร์แห่งภาษา ข้อดีอย่างมากในการชี้แจงและเสริมสร้างวิธีการนี้ในเนื้อหาเปรียบเทียบขนาดใหญ่ของภาษาอินโด - ยูโรเปียนเป็นของ Augustus-Friedrich Pott ซึ่งให้ตารางนิรุกติศาสตร์เปรียบเทียบของภาษาอินโด - ยูโรเปียน ผลการวิจัยภาษาศาสตร์เกือบสองศตวรรษโดยใช้วิธีภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบได้สรุปไว้ในโครงการจำแนกลำดับวงศ์ตระกูลของภาษา 8

เทคนิคของวิธีการเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์ สำหรับภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ ภาษามีความสำคัญในฐานะการวัดเวลา ("เวลาทางภาษาศาสตร์") การวัดเวลา "ภาษา" ขั้นต่ำคือควอนตัมของการเปลี่ยนแปลงภาษานั่นคือหน่วยเบี่ยงเบนของสถานะภาษา A 1 จากสถานะภาษา A 2 หน่วยของภาษาใด ๆ สามารถทำหน้าที่เป็นควอนตัมของการเปลี่ยนแปลงภาษาได้หากเพียง พวกเขาสามารถบันทึกการเปลี่ยนแปลงของภาษาในเวลา (หน่วยเสียง หน่วยเสียง คำ (ศัพท์) โครงสร้างวากยสัมพันธ์) แต่หน่วยทางภาษาเช่นเสียง (และหน่วยเสียงต่อมา) ได้รับความหมายพิเศษ ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงขั้นต่ำ ("ขั้นตอน") ของประเภท (เสียง x > y) สายโซ่ของลำดับประวัติศาสตร์ถูกสร้างขึ้น (เช่น 1 > a 2 > a 3 ... > an โดยที่ 1 เป็นลำดับแรกสุดของ องค์ประกอบที่สร้างขึ้นใหม่และ a เป็นครั้งสุดท้ายนั่นคือสมัยใหม่) และเมทริกซ์ของการโต้ตอบของเสียงถูกสร้างขึ้น (เช่น: เสียง x ของภาษา A 1 สอดคล้องกับเสียง y ของภาษา B เสียง z ของภาษา C ฯลฯ .) ด้วยการพัฒนาระบบสัทวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเวอร์ชันนั้นซึ่งระดับของความแตกต่างทางเสียงเป็นลักษณะเด่น (DP) มันมีความเกี่ยวข้องที่จะต้องคำนึงถึงปริมาณการเปลี่ยนแปลงทางภาษาศาสตร์ใน DP ที่สะดวกยิ่งขึ้น (ตัวอย่างเช่นการเปลี่ยนแปลง d > t ไม่ได้อธิบายว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงโดยหน่วยเสียงเดียว แต่เป็นการเปลี่ยนแปลงที่นุ่มนวลกว่าโดยหนึ่ง DP; ในกรณีนี้ เราสามารถพูดถึงหน่วยเสียงเป็นส่วนภาษาขั้นต่ำ (ช่องว่าง) ซึ่งสามารถบันทึกการเปลี่ยนแปลงชั่วคราวในองค์ประกอบของ DP ได้

เทคนิคของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์ วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดหลายประการ: 1. เมื่อเปรียบเทียบคำและรูปแบบในภาษาที่เกี่ยวข้อง จะให้ความสำคัญกับรูปแบบที่เก่าแก่มากกว่า ภาษาคือกลุ่มของส่วนต่างๆ ทั้งเก่าและใหม่ที่เกิดขึ้นในเวลาที่ต่างกัน ทุกภาษาเปลี่ยนแปลงไปตามการพัฒนา ความแตกต่างที่สำคัญแม้ในภาษาที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด ตัวอย่าง: ภาษารัสเซีย: : ภาษายูเครน (ความแตกต่างในด้านสัทศาสตร์ ไวยากรณ์ การสร้างคำ และความหมาย) สถานที่: : misto, มีด: : nizh ผู้อ่าน: : ผู้อ่าน, ผู้ฟัง: : ผู้ฟัง, ผู้กระทำ: : diyach (เปรียบเทียบ ช่างทอชาวรัสเซีย, นักพูด) Misto – ในความหมายของ “เมือง” ไม่ใช่ “สถานที่” ฉันประหลาดใจ – ในความหมายของ “ฉันดู” ไม่ใช่ “ฉันรู้สึกประหลาดใจ” 10

2. การใช้กฎของการโต้ตอบทางสัทศาสตร์อย่างแม่นยำซึ่งเสียงที่เปลี่ยนแปลงในตำแหน่งที่แน่นอนในคำเดียวจะเกิดการเปลี่ยนแปลงที่คล้ายกันในเงื่อนไขเดียวกันหรืออีกนัยหนึ่ง ตัวอย่างเช่นชุดค่าผสมของ Old Church Slavonic ra, la, re เปลี่ยนในภาษารัสเซียสมัยใหม่เป็น -oro-, -olo-, -ere- (เปรียบเทียบ kral - king, zlato - gold, breg - shore) รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงในแต่ละภาษานำไปสู่ความจริงที่ว่าการออกเสียงที่สอดคล้องกันเกิดขึ้นระหว่างเสียงของแต่ละภาษาอินโด - ยูโรเปียน: เริ่มต้นยุโรป bh [bh] -> ในภาษาสลาฟ b -> ในภาษาละติน f [f] > > ความสัมพันธ์ทางสัทศาสตร์ระหว่าง f [f] และ b: ภาษาละติน ภาษารัสเซีย faba [faba] “bean” – bean fero [fero] “carry” – ใช้เส้นใย [fiber] “beaver” – beaver fii(imus) [fu: mus] “(เรา) เป็น” – เป็น ฯลฯ 11

อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงที่เกิดขึ้นในภาษาดั้งเดิม ภาษาละติน s(k) ในภาษาเยอรมันเริ่มสอดคล้องกับ h [x]: ภาษาละติน collis [collis] caput [caput] cervus [kervus] cornu [corn] ภาษาเยอรมัน ภาษา Hals [hals] " คอ" Haupt [haupt] "หัว" Hirsch [hirsch] "กวาง" ฮอร์น [เขา] "เขา"! ไม่ใช่ทุกคำที่ฟังดูเหมือนกันหรือเกือบจะเหมือนกันในสองภาษาที่เกี่ยวข้องจะสะท้อนถึงการโต้ตอบแบบออกเสียงแบบโบราณ บางครั้งเราเจอเรื่องบังเอิญง่าย ๆ ในเสียงของคำเหล่านี้ ตัวอย่าง: ละติน rana [ra: บน] – กบ: : Russian rana ดังนั้นเมื่อเปรียบเทียบคำที่เกี่ยวข้องเราไม่ควรพึ่งพาความคล้ายคลึงกันของเสียงภายนอกล้วนๆ แต่ขึ้นอยู่กับระบบการติดต่อทางสัทศาสตร์ที่เข้มงวดซึ่งก่อตั้งขึ้นอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงใน โครงสร้างเสียงที่เกิดขึ้นในภาษาประวัติศาสตร์บางภาษาที่เกี่ยวข้องกัน 12

3. การใช้วิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์นั้นเกิดจากธรรมชาติที่สมบูรณ์ของสัญลักษณ์ทางภาษานั่นคือการขาดการเชื่อมโยงตามธรรมชาติระหว่างเสียงของคำกับความหมายของมัน หมาป่ารัสเซีย, vitkas ลิทัวเนีย, หมาป่าอังกฤษ, หมาป่าเยอรมัน, Skt. vrkah เป็นพยานถึงความใกล้ชิดทางวัตถุของภาษาที่ถูกเปรียบเทียบ แต่อย่าพูดอะไรเกี่ยวกับสาเหตุที่ปรากฏการณ์ของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ (หมาป่า) นี้แสดงออกด้วยเสียงที่ซับซ้อนอย่างใดอย่างหนึ่ง ลองติดตามประวัติของชื่ออีวานและโจเซฟ: ในภาษากรีก - ไบแซนไทน์ในภาษาเยอรมันในภาษาสเปนในภาษาอิตาลีในภาษาอังกฤษในภาษารัสเซียในโปแลนด์ในภาษาฝรั่งเศสในภาษาโปรตุเกส - Ioannes; โจเซฟ - โยฮันน์; โจเซฟ - ฮวน; โฮเซ่ - จิโอวานนี่; จูเซปเป้ - จอห์น; โจเซฟ - อีวาน; โอซิป - ม.ค.; โจเซฟ - จีนน์; โจเซฟ - โจน; Juse คำภาษาฝรั่งเศส juri (คณะลูกขุน), jurar สเปน (hurar, สาบาน), นิติศาสตร์อิตาลี - ขวา, ผู้พิพากษาอังกฤษ (ผู้พิพากษา, ผู้พิพากษา, ผู้เชี่ยวชาญ) 13

ความคล้ายคลึงกันที่โดดเด่นของประเภทความหมายนั้นแสดงออกมาในกระบวนการสร้างคำ ตัวอย่างเช่น คำจำนวนมากที่มีความหมายว่าแป้งนั้นมาจากคำกริยาที่มีความหมายว่า บด, ตำ, บด. ภาษารัสเซีย – grind, – บดภาษาเซอร์โบ-โครเอเชีย – แมลงวัน, บด, – mlevo, เมล็ดพืชบด ลิทัวเนีย – malti [malti] grind, – miltai [miltai] แป้ง ภาษาเยอรมัน – mahlen [ma: ปอ] grind, – บด – Mehl [me : l ] แป้งอินเดียอื่น ๆ – pinasti [pinasti] crushes, crushes, pistam [pistam] แป้ง Semantic series 14

4. พื้นฐานของวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์อาจเป็นความเป็นไปได้ของการล่มสลายของชุมชนภาษาดั้งเดิมหนึ่งภาษาซึ่งเป็นภาษากลาง - บรรพบุรุษ 5 ควรคำนึงถึงหลักฐานทั้งหมดเกี่ยวกับแต่ละองค์ประกอบที่อยู่ระหว่างการพิจารณาในภาษาที่เกี่ยวข้องหลายภาษา อาจเป็นเรื่องบังเอิญที่มีเพียงสองภาษาเท่านั้นที่ตรงกัน ตัวอย่าง: lat การจับคู่ sapo “สบู่” และ “สบู่” ของ Mordovian saron ยังไม่ได้ระบุความสัมพันธ์ของภาษาเหล่านี้ 6. กระบวนการต่าง ๆ ที่มีอยู่ในภาษาที่เกี่ยวข้อง (การเปรียบเทียบ การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางสัณฐานวิทยา การลดสระที่ไม่เน้นเสียง ฯลฯ ) สามารถลดลงเป็นบางประเภทได้ ลักษณะทั่วไปของกระบวนการเหล่านี้เป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการประยุกต์ใช้วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ 15

วิธีการเชิงเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์มีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบภาษา การเปรียบเทียบสถานะของภาษาในยุคต่างๆ จะช่วยสร้างประวัติศาสตร์ของภาษาได้ วัสดุสำหรับการเปรียบเทียบเป็นองค์ประกอบที่เสถียรที่สุด ระบบย่อยของภาษาหนึ่ง - สัทวิทยา สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ ความหมาย - ถูกเปรียบเทียบกับระบบย่อยของภาษาอื่นเพื่อสร้างเครือญาติ วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ประกอบด้วยเทคนิคมากมาย ขั้นแรกให้เปรียบเทียบข้อมูลจากภาษาเดียวกันแต่อยู่ในยุคที่แตกต่างกันจากนั้นจึงใช้ข้อมูลจากภาษาที่เกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด หลังจากนี้จะมีการเข้าถึงข้อมูลจากภาษาอื่นที่เป็นของตระกูลภาษาเดียวกัน 16

วิธีการทางภาษาศาสตร์

ภาษาศาสตร์สมัยใหม่เป็นศาสตร์ที่ซับซ้อนทางภาษาศาสตร์ที่ศึกษาแง่มุมต่างๆ ของระบบและบรรทัดฐานของภาษา ตลอดจนการทำงานและพัฒนาการของภาษาศาสตร์เหล่านั้น ไม่สามารถสร้างวิธีการสากลในการศึกษาภาษาศาสตร์ได้ ระเบียบวิธีทางภาษาศาสตร์คือชุดของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และวิธีการวิจัย วิธีการทางภาษาศาสตร์และเทคนิคการวิจัยสามารถจำแนกได้ตามลักษณะเฉพาะสำหรับทิศทางทางภาษาศาสตร์หรือโรงเรียน และตามการมุ่งเน้นในด้านต่างๆ ของภาษา อย่างไรก็ตาม สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่วิธีการทางภาษาและเทคนิคการวิจัยที่แตกต่างกัน แต่เป็นวิธีการวิเคราะห์และคำอธิบายที่แตกต่างกัน ระดับของการแสดงออก การจัดรูปแบบและความสำคัญในทางทฤษฎีและการปฏิบัติของงานภาษาศาสตร์

การจำแนกประเภทอีกประเภทหนึ่งเกี่ยวข้องกับเทคนิคและวิธีการทางสัทศาสตร์และสัทวิทยา สัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ การสร้างคำ การวิเคราะห์ศัพท์และวลี แม้ว่าเทคนิคการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปจะถูกนำมาใช้เสมอ เช่น การสังเกต การทดลอง การสร้างแบบจำลอง การจำแนกประเภท ฯลฯ เทคนิคเหล่านี้จะมีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางขึ้นอยู่กับลักษณะของวัตถุที่กำลังศึกษา แต่ในท้ายที่สุดแล้ว วิธีการทางภาษาหลักคือวิธีการเชิงพรรณนา เชิงเปรียบเทียบ และเชิงบรรทัดฐาน - โวหาร แต่ละคนมีลักษณะตามหลักการและวัตถุประสงค์ของตนเอง

วิธีการอธิบายวิธีการพรรณนาเป็นวิธีภาษาศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุดและในขณะเดียวกันก็ทันสมัย วิธีการพรรณนาเป็นระบบเทคนิคการวิจัยที่ใช้ในการอธิบายลักษณะปรากฏการณ์ของภาษาในขั้นตอนหนึ่งของการพัฒนา นี่เป็นวิธีการวิเคราะห์แบบซิงโครนัส วิธีการเรียนรู้ภาษาเชิงพรรณนาควรเน้นภาษาทั้งเชิงโครงสร้างและสังคม และกำหนดหน่วยและปรากฏการณ์ที่เป็นหัวข้อของการศึกษาพิเศษอย่างชัดเจน วิธีการวิเคราะห์ทางภาษาถูกจำแนกตามพื้นที่ที่แตกต่างกัน (เช่น โดยวิธีการอธิบายและโดยความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยภาษาและหน่วยการวิเคราะห์)

การวิเคราะห์เชิงหมวดหมู่ประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าหน่วยที่เลือกถูกรวมเข้าเป็นกลุ่ม โครงสร้างของกลุ่มเหล่านี้ได้รับการวิเคราะห์ และแต่ละหน่วยถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของหมวดหมู่ใดหมวดหมู่หนึ่ง

การวิเคราะห์แบบไม่ต่อเนื่องประกอบด้วยความจริงที่ว่าในหน่วยโครงสร้างจะมีการระบุลักษณะที่ จำกัด ที่เล็กที่สุดและแบ่งแยกไม่ได้เพิ่มเติมซึ่งได้รับการวิเคราะห์เช่นนี้ ลักษณะของหน่วยและหมวดหมู่เป็นลักษณะของภาษาและสะท้อนให้เห็นในภาษาศาสตร์ว่าเป็นศาสตร์แห่งภาษา

การวิเคราะห์องค์ประกอบรายได้จากความจริงที่ว่าหน่วยการวิเคราะห์เป็นส่วนหรือองค์ประกอบของหน่วยทางภาษา - การเสนอชื่อ - การสื่อสารและโครงสร้าง ตัวอย่างของการวิเคราะห์องค์ประกอบคือการตีความคำ

การวิเคราะห์เชิงบริบท– ในที่นี้หน่วยการวิเคราะห์คือหน่วยคำพูดหรือภาษา ในภาษาศาสตร์ใช้วิธีการวิเคราะห์บริบทซึ่งมีการวิเคราะห์หน่วยภาษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการสร้างคำพูด - บริบท

วิธีการเปรียบเทียบการเปรียบเทียบเป็นเทคนิคทางวิทยาศาสตร์มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในความรู้เชิงทดลองและเชิงทฤษฎี รวมถึงในภาษาศาสตร์ด้วย การใช้การเปรียบเทียบจะกำหนดคุณสมบัติทั่วไปและเฉพาะของปรากฏการณ์ที่คล้ายกันของภาษาหนึ่งหรือภาษาที่แตกต่างกัน ดังนั้นการเปรียบเทียบในฐานะการดำเนินการคิดทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปจึงมีอยู่ในวิธีการวิเคราะห์ทางภาษาทั้งหมด

ในวิธีการวิจัยทางภาษาศาสตร์ การเปรียบเทียบภายในและระหว่างภาษามีความโดดเด่น ในการเปรียบเทียบภายในจะมีการศึกษาหมวดหมู่และปรากฏการณ์ของภาษาเดียวกันในขณะที่การเปรียบเทียบระหว่างภาษาจะมีการศึกษาภาษาต่างๆ การเปรียบเทียบระหว่างภาษาเกิดขึ้นในระบบเทคนิคการวิจัยพิเศษ - วิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงของการมีอยู่ของภาษาที่เกี่ยวข้อง

วิธีการเปรียบเทียบสองประเภทขึ้นอยู่กับการเปรียบเทียบภาษา - เชิงเปรียบเทียบ - ประวัติศาสตร์และเชิงเปรียบเทียบซึ่งแตกต่างกันในเป้าหมายวัตถุประสงค์เอกสารการวิจัยและขอบเขตการใช้งานวิธีการและวิธีการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ ในทางกลับกัน วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ก็แบ่งออกเป็นวิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบและวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์

วิธีประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ– การอธิบายที่มาของภาษา ที่มาของหน่วย และความสัมพันธ์กับภาษาอื่นที่มาจากภาษาพื้นฐานทั่วไปนั้นขึ้นอยู่กับแนวคิดของชุมชนทางพันธุกรรมและการมีอยู่ของครอบครัวและกลุ่มของภาษาที่เกี่ยวข้อง วิธีนี้เป็นระบบเทคนิคการวิจัยและเทคนิคการวิเคราะห์ที่ใช้ในการศึกษาภาษาที่เกี่ยวข้องเพื่อค้นหารูปแบบการพัฒนาโครงสร้างโดยเริ่มจากเสียงและรูปแบบที่เก่าแก่ที่สุดที่ได้รับการฟื้นฟู ในการศึกษาประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ ข้อเท็จจริงที่สังเกตได้จะถูกดึงมาจากภาษาที่เกี่ยวข้องทั้งหมด - ความเป็นอยู่และความตาย การเขียนวรรณกรรม และภาษาพูด-ภาษาถิ่น และจำเป็นต้องคำนึงถึงระดับความสัมพันธ์ของภาษาด้วย: เมื่อทำการเปรียบเทียบ พวกเขาเปลี่ยนจากภาษาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดเป็นภาษาของกลุ่มอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง เทคนิคที่สำคัญที่สุดของวิธีนี้คือ: 1) การสร้างเอกลักษณ์ทางพันธุกรรมของหน่วยและเสียงที่มีความหมายเมื่อเปรียบเทียบ และการกำหนดขอบเขตข้อเท็จจริงของการยืมและสารตั้งต้น; 2) การสร้างรูปแบบที่เก่าแก่ที่สุดขึ้นมาใหม่ 3) การจัดตั้งลำดับเหตุการณ์ที่แน่นอนและสัมพันธ์กัน

ประวัติศาสตร์-เปรียบเทียบวิธีนี้ช่วยให้คุณสร้างลำดับเหตุการณ์ที่สัมพันธ์กันและเป็นวิธีการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษา วิธีนี้เป็นระบบเทคนิคและเทคนิคการวิเคราะห์ที่ใช้ในการศึกษาพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของภาษาใดภาษาหนึ่งโดยรวม โดยระบุรูปแบบภายในและภายนอก หลักการของวิธีการนี้คือการสร้างเอกลักษณ์ทางประวัติศาสตร์และความแตกต่างระหว่างรูปแบบและเสียงของภาษา เทคนิคที่สำคัญที่สุด: เทคนิคการสร้างใหม่และการเรียงลำดับเหตุการณ์ภายใน การตีความวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ เทคนิคการวิจารณ์ข้อความ

วิธีการเปรียบเทียบในกรณีนี้ไม่เหมือนกับสองรายการก่อนหน้านี้ด้านประวัติศาสตร์ไม่มีบทบาทใด ๆ : สามารถเปรียบเทียบทั้งภาษาที่เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้องได้ การศึกษาเปรียบเทียบภาษานำไปสู่การสร้างพจนานุกรมสองภาษาและไวยากรณ์สากล วิธีเปรียบเทียบคือระบบเทคนิคและเทคนิคการวิเคราะห์ที่ใช้ในการระบุภาษาทั่วไปและภาษาพิเศษที่เปรียบเทียบเพื่อชี้แจงความเหมือนและความแตกต่างของภาษาที่เกี่ยวข้องกับการติดต่อทางวัฒนธรรม เทคนิคพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้ภาษาเปรียบเทียบ:

การสร้างพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบคือคำจำกัดความของหัวข้อการเปรียบเทียบลักษณะประเภทของความเหมือนและความแตกต่างในการเปรียบเทียบ: 1) วิธีการเปรียบเทียบทางภาษาคือพื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบเป็นภาษาเดียว; 2) วิธีการเปรียบเทียบคุณลักษณะ - พื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบถูกเลือกให้เป็นปรากฏการณ์ใด ๆ ของภาษาใดภาษาหนึ่งซึ่งเป็นสัญญาณของปรากฏการณ์นี้

การตีความเชิงเปรียบเทียบ - ดำเนินการโดยใช้วิธีการศึกษาแบบคู่ขนาน การตีความเชิงโครงสร้าง รวมถึงลักษณะการพิมพ์ และการตีความโวหาร จุดสำคัญในการศึกษาเปรียบเทียบภาษาคือการกำหนดหลักการและวิธีการตีความเนื้อหาเปรียบเทียบของสองภาษาขึ้นไป

ลักษณะการพิมพ์ - ชี้แจงหลักการรวมความคิดและคำพูดในรูปแบบภาษาศาสตร์

วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ

ในภาษาศาสตร์
เนื้อหา

บทนำ 3

1. บางขั้นตอนของการพัฒนาการเปรียบเทียบ

วิธีการทางประวัติศาสตร์ทางภาษาศาสตร์ 7

2. วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ

ในด้านไวยากรณ์ 12

3. วิธีการสร้างภาษาใหม่ – พื้นฐาน 23

4. วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบใน

พื้นที่ของไวยากรณ์ 26

5. การสร้างความหมายโบราณของคำ 29

บทสรุป 31

ข้อมูลอ้างอิง 33

การแนะนำ

ภาษาเป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ ไม่มีกิจกรรมของมนุษย์ประเภทเดียวที่ไม่ใช้ภาษาเพื่อแสดงความคิด ความรู้สึก และความตั้งใจในการบรรลุความเข้าใจร่วมกันระหว่างพวกเขา และไม่น่าแปลกใจที่ผู้คนเริ่มสนใจภาษาและสร้างวิทยาศาสตร์ขึ้นมา! วิทยาศาสตร์นี้เรียกว่าภาษาศาสตร์หรือภาษาศาสตร์

ภาษาศาสตร์ศึกษาทุกประเภท ทุกการเปลี่ยนแปลงของภาษา เขาสนใจทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับความสามารถอันน่าทึ่งในการพูดเพื่อถ่ายทอดความคิดของเขาให้ผู้อื่นทราบโดยใช้เสียง ความสามารถนี้เป็นความสามารถเฉพาะของมนุษย์ทั่วโลก

นักภาษาศาสตร์ต้องการทราบว่าผู้ที่เชี่ยวชาญความสามารถนี้สร้างภาษาของตนได้อย่างไร ภาษาเหล่านี้มีชีวิต เปลี่ยนแปลง ตายอย่างไร และกฎเกณฑ์ชีวิตของพวกเขาเป็นอย่างไร

นอกจากภาษาที่ยังมีชีวิตแล้ว ภาษาเหล่านั้นยังถูกครอบครองโดยภาษาที่ "ตายแล้ว" ซึ่งก็คือภาษาที่ไม่มีใครพูดในปัจจุบัน เรารู้จักพวกเขาค่อนข้างน้อย บางส่วนได้หายไปจากความทรงจำของมนุษย์ วรรณกรรมมากมายได้รับการเก็บรักษาไว้เกี่ยวกับพวกเขาไวยากรณ์และพจนานุกรมมาถึงเราแล้วซึ่งหมายความว่าความหมายของคำแต่ละคำยังไม่ถูกลืม ตอนนี้ไม่มีใครถือว่าพวกเขาเป็นภาษาแม่ของพวกเขา นี่คือ "ละติน" ซึ่งเป็นภาษาของกรุงโรมโบราณ นั่นคือภาษากรีกโบราณ เช่น "สันสกฤต" ของอินเดียโบราณ ภาษาหนึ่งที่อยู่ใกล้เราที่สุดคือ "Church Slavonic" หรือ "Old Bulgarian"

แต่มีคนอื่นอีกเช่นอียิปต์ตั้งแต่สมัยฟาโรห์บาบิโลนและฮิตไทต์ เมื่อสองศตวรรษก่อน ไม่มีใครรู้คำศัพท์ในภาษาเหล่านี้แม้แต่คำเดียว ผู้คนต่างมองด้วยความสับสนและกังวลใจกับจารึกลึกลับที่ไม่อาจเข้าใจได้บนหิน บนผนังของซากปรักหักพังโบราณ บนกระเบื้องดินเผา และปาปิรุสที่ผุพังครึ่งหนึ่งซึ่งสร้างขึ้นเมื่อหลายพันปีก่อน ไม่มีใครรู้ว่าตัวอักษรและเสียงแปลกๆ เหล่านี้หมายถึงอะไร พวกเขาแสดงภาษาอะไร แต่ความอดทนและสติปัญญาของมนุษย์ไม่มีขีดจำกัด นักวิทยาศาสตร์ทางภาษาศาสตร์ได้เปิดเผยความลับของจดหมายหลายฉบับ งานนี้อุทิศให้กับรายละเอียดปลีกย่อยของการไขความลึกลับของภาษา

ภาษาศาสตร์ก็เหมือนกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ ที่ได้พัฒนาเทคนิคการวิจัยของตนเอง วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของตัวเอง ซึ่งหนึ่งในนั้นคือการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ (5, 16) นิรุกติศาสตร์มีบทบาทสำคัญในวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์

นิรุกติศาสตร์เป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับที่มาของคำ นักวิทยาศาสตร์พยายามหาที่มาของคำใดคำหนึ่งโดยเปรียบเทียบข้อมูลจากภาษาต่างๆ มานานแล้ว ในตอนแรกการเปรียบเทียบเหล่านี้เป็นการสุ่มและส่วนใหญ่ไร้เดียงสา

ต้องขอบคุณการเปรียบเทียบนิรุกติศาสตร์ของคำแต่ละคำและกลุ่มคำศัพท์ทั้งหมดทีละน้อย นักวิทยาศาสตร์ได้ข้อสรุปเกี่ยวกับเครือญาติของภาษาอินโด - ยูโรเปียน ซึ่งต่อมาได้รับการพิสูจน์ขั้นสุดท้ายอย่างชัดเจนผ่านการวิเคราะห์ความสอดคล้องทางไวยากรณ์

นิรุกติศาสตร์มีบทบาทสำคัญในวิธีการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ ซึ่งเปิดโอกาสใหม่ๆ ให้กับนิรุกติศาสตร์

ต้นกำเนิดของคำหลายคำในภาษาใดภาษาหนึ่งมักจะยังไม่ชัดเจนสำหรับเรา เนื่องจากในกระบวนการพัฒนาภาษา ความเชื่อมโยงระหว่างคำในสมัยโบราณได้สูญหายไป และลักษณะการออกเสียงของคำก็เปลี่ยนไป การเชื่อมโยงระหว่างคำโบราณเหล่านี้ ความหมายโบราณสามารถค้นพบได้บ่อยมากด้วยความช่วยเหลือของภาษาที่เกี่ยวข้อง

การเปรียบเทียบรูปแบบทางภาษาที่เก่าแก่ที่สุดกับรูปแบบโบราณของภาษาที่เกี่ยวข้องหรือการใช้วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์มักจะนำไปสู่การเปิดเผยความลับของที่มาของคำ (3, 6, 12)

รากฐานของวิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบนั้นวางอยู่บนพื้นฐานของการเปรียบเทียบเนื้อหาจากภาษาอินโด-ยูโรเปียนที่เกี่ยวข้องจำนวนหนึ่ง วิธีการนี้พัฒนาอย่างต่อเนื่องตลอดศตวรรษที่ 19 และ 20 และเป็นแรงผลักดันอันทรงพลังในการพัฒนาด้านภาษาศาสตร์ด้านต่างๆ ต่อไป

กลุ่มของภาษาที่เกี่ยวข้องคือกลุ่มของภาษาที่มีการโต้ตอบกันเป็นประจำในการแต่งเสียงและความหมายของรากศัพท์และคำต่อท้าย การระบุความสอดคล้องตามธรรมชาติเหล่านี้ที่มีอยู่ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องเป็นภารกิจของการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบรวมถึงนิรุกติศาสตร์

การวิจัยทางพันธุกรรมเป็นชุดเทคนิคในการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษาแต่ละภาษาและกลุ่มของภาษาที่เกี่ยวข้อง พื้นฐานสำหรับการเปรียบเทียบทางพันธุกรรมของปรากฏการณ์ทางภาษาคือหน่วยที่เหมือนกันทางพันธุกรรมจำนวนหนึ่ง (อัตลักษณ์ทางพันธุกรรม) โดยที่เราหมายถึงต้นกำเนิดทั่วไปขององค์ประกอบทางภาษา ตัวอย่างเช่น จใน Old Church Slavonic และชาวรัสเซียอื่น ๆ - ท้องฟ้าในภาษาละติน - เนบิวลา"หมอก" ภาษาเยอรมัน - เนเบล"หมอก" ชาวอินเดียโบราณ - นาบาห์ราก "คลาวด์" กลับคืนสู่รูปแบบทั่วไป * เนบ– มีพันธุกรรมเหมือนกัน เอกลักษณ์ทางพันธุกรรมขององค์ประกอบทางภาษาในหลายภาษาทำให้สามารถสร้างหรือพิสูจน์ความสัมพันธ์ของภาษาเหล่านี้ได้เนื่องจากองค์ประกอบทางพันธุกรรมที่เหมือนกันทำให้สามารถฟื้นฟู (สร้างใหม่) รูปแบบเดียวของสถานะทางภาษาในอดีตได้ (4, 8, 9)

ดังที่ได้กล่าวมาแล้ววิธีการเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์เป็นหนึ่งในวิธีการหลักและเป็นชุดของเทคนิคที่ทำให้สามารถศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องและอธิบายวิวัฒนาการในเวลาและอวกาศและสร้างรูปแบบทางประวัติศาสตร์ใน การพัฒนาภาษา โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์เปรียบเทียบวิวัฒนาการของภาษาที่ใกล้เคียงทางพันธุกรรม (นั่นคือการพัฒนาของภาษาในช่วงเวลาหนึ่ง) ตามหลักฐานของต้นกำเนิดร่วมกัน

วิธีเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์เชิงพรรณนาและทั่วไปในหลายประเด็น นักภาษาศาสตร์ชาวยุโรปซึ่งเริ่มคุ้นเคยกับภาษาสันสกฤตเมื่อปลายศตวรรษที่ 18 ถือว่าไวยากรณ์เปรียบเทียบเป็นแก่นแท้ของวิธีนี้ และพวกเขาดูถูกดูแคลนการค้นพบทางอุดมการณ์และทางปัญญาในสาขาปรัชญาวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติต่ำเกินไป ในขณะเดียวกันการค้นพบเหล่านี้ทำให้สามารถทำการจำแนกประเภทสากลครั้งแรกเพื่อพิจารณาทั้งหมดเพื่อกำหนดลำดับชั้นของส่วนต่าง ๆ และสันนิษฐานว่าทั้งหมดนี้เป็นผลมาจากกฎหมายทั่วไปบางประการ การเปรียบเทียบข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ย่อมนำไปสู่ข้อสรุปว่าเบื้องหลังความแตกต่างภายนอกนั้นจะต้องมีความสามัคคีภายในที่ซ่อนอยู่ซึ่งต้องมีการตีความ หลักการตีความวิทยาศาสตร์ในยุคนั้นคือลัทธิประวัติศาสตร์นิยม กล่าวคือ การยอมรับพัฒนาการของวิทยาศาสตร์เมื่อเวลาผ่านไป ดำเนินการตามธรรมชาติ ไม่ใช่ตามพระประสงค์ของพระเจ้า มีการตีความข้อเท็จจริงใหม่ นี่ไม่ใช่ "บันไดแห่งรูปแบบ" อีกต่อไป แต่เป็น "ห่วงโซ่แห่งการพัฒนา" การพัฒนานั้นถูกมองว่าเป็นสองเวอร์ชัน: ตามแนวจากน้อยไปหามาก จากง่ายไปซับซ้อน และปรับปรุง (บ่อยขึ้น) และบ่อยน้อยกว่าเป็นการเสื่อมถอยจากดีขึ้นไปตามเส้นจากมากไปน้อย - ไปแย่ลง (3, 10)

1. บางขั้นตอนในการพัฒนาประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ วิธีการทางภาษาศาสตร์

วิทยาศาสตร์ของภาษาไม่เพียงได้รับอิทธิพลอย่างมีประสิทธิผลของวิธีการทั่วไปของวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในการพัฒนาแนวคิดทั่วไปอีกด้วย บทบาทสำคัญแสดงโดยผลงานของ Herder เรื่อง "Studies on the Origin of Language" (1972) ซึ่งร่วมกับบทความเรื่อง "On the Ages of Language" เป็นหนึ่งในแนวทางที่จริงจังที่สุดต่ออนาคตของภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์ Herder คัดค้านการแพร่กระจายวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับความคิดริเริ่มของภาษา ต้นกำเนิดอันศักดิ์สิทธิ์ และความเปลี่ยนแปลงไม่ได้ เขากลายเป็นหนึ่งในผู้ประกาศลัทธิประวัติศาสตร์นิยมคนแรก ๆ ในภาษาศาสตร์

ตามคำสอนของเขา กฎธรรมชาติกำหนดความจำเป็นในการเกิดขึ้นของภาษาและการพัฒนาต่อไป ภาษาที่เชื่อมโยงกับการพัฒนาด้วยวัฒนธรรม จะปรับปรุงในระหว่างการพัฒนา เช่นเดียวกับสังคม W. Jones คุ้นเคยกับภาษาสันสกฤตและค้นพบความคล้ายคลึงกันในรากศัพท์และรูปแบบไวยากรณ์กับภาษากรีกละตินโกธิคและภาษาอื่น ๆ ในปี พ.ศ. 2329 ได้เสนอทฤษฎีใหม่เกี่ยวกับเครือญาติทางภาษาศาสตร์ - เกี่ยวกับที่มาของภาษาของพวกเขา ภาษาแม่ทั่วไป

ในภาษาศาสตร์ ความสัมพันธ์ของภาษาเป็นแนวคิดทางภาษาล้วนๆ ความเป็นเครือญาติของภาษาไม่ได้ถูกกำหนดโดยแนวคิดเรื่องเชื้อชาติและชาติพันธุ์ ในประวัติศาสตร์ความคิดก้าวหน้าของรัสเซีย N.G. Chernyshevsky ตั้งข้อสังเกตว่าการจำแนกภาษามีความเหลื่อมล้ำกับการแบ่งแยกผู้คนตามเชื้อชาติเพียงเล็กน้อย เขาแสดงความคิดที่ยุติธรรมว่าภาษาของทุกคนมีความยืดหยุ่น สมบูรณ์ และสวยงาม

เมื่อเปรียบเทียบภาษา คุณจะค้นพบการโต้ตอบที่เข้าใจได้ง่ายซึ่งดึงดูดสายตาแม้กระทั่งผู้ที่ไม่ได้ฝึกหัดก็ตาม มันง่ายสำหรับผู้ที่รู้ภาษาโรมานซ์ภาษาใดภาษาหนึ่งที่จะเดาความหมายของภาษาฝรั่งเศส - ยกเลิก , ไม่, ภาษาอิตาลี – อูโน่ , อูนา, สเปน – อูโน่ , อูนา – หนึ่ง- การติดต่อสื่อสารจะชัดเจนน้อยลงหากเราพิจารณาภาษาที่ห่างไกลจากเวลาและอวกาศมากขึ้น จะมีการแข่งขันเพียงบางส่วนเท่านั้นที่จะไม่ให้ผลใดๆ แก่ผู้วิจัย ควรเปรียบเทียบมากกว่าหนึ่งกรณีกับกรณีเฉพาะอื่น ๆ เนื่องจากข้อเท็จจริงแต่ละอย่างของภาษาเป็นของทั้งภาษาโดยรวม ระบบย่อยของภาษาหนึ่ง - สัทวิทยา สัณฐานวิทยา วากยสัมพันธ์ และความหมาย - จึงถูกเปรียบเทียบกับระบบย่อยของอีกภาษาหนึ่ง เพื่อกำหนดว่าภาษาที่เปรียบเทียบมีความเกี่ยวข้องกันหรือไม่ กล่าวคือ ไม่ว่าจะมาจากภาษากลางภาษาเดียวของตระกูลภาษาใดภาษาหนึ่ง ไม่ว่าจะอยู่ในความสัมพันธ์แบบความสัมพันธ์บางส่วน (อัลโลเจเนติก) หรือไม่สัมพันธ์กันใน แต่อย่างใดโดยกำเนิด (2, 4)

แนวคิดเกี่ยวกับเครือญาติทางภาษาได้รับการหยิบยกมาก่อน (ศตวรรษที่ 16 "เกี่ยวกับเครือญาติของภาษา" โดย Gwillelm Postellus) แต่พวกเขาไม่ได้ให้ผลลัพธ์เนื่องจากไม่เพียง แต่ภาษาที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่มีส่วนร่วมในการเปรียบเทียบ บทบาทที่สำคัญมากในการพัฒนาวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์นั้นเล่นโดยตารางเปรียบเทียบของภาษาของยุโรปเหนือและคอเคซัสเหนือซึ่งต้องขอบคุณการจำแนกประเภทของภาษาอูราลและอัลไตที่ถูกสร้างขึ้นแม้ว่าจะอยู่ใน รุ่นเบื้องต้น

ข้อดีของการเน้นภาษาศาสตร์ว่าเป็นศาสตร์ใหม่แห่งวัฏจักรประวัติศาสตร์เป็นของ Humboldt (“On the comparative educational of languages, in related to different eras of development,” 1820)

ข้อดีของฮุมโบลดต์คือการระบุว่าภาษาศาสตร์เป็นศาสตร์ใหม่ของวงจรประวัติศาสตร์ - มานุษยวิทยาเปรียบเทียบ ในเวลาเดียวกัน เขาเข้าใจงานกว้างมาก: “... ภาษาและเป้าหมายของมนุษย์โดยทั่วไปที่เข้าใจผ่านภาษานี้ เผ่าพันธุ์มนุษย์ในการพัฒนาที่ก้าวหน้าและประชาชนแต่ละคนเป็นวัตถุสี่ประการที่ควรจะเชื่อมโยงซึ่งกันและกัน ศึกษาภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ” การให้ความสนใจอย่างมากต่อปัญหาที่สำคัญดังกล่าวสำหรับภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ในรูปแบบภายใน การเชื่อมโยงระหว่างเสียงและความหมาย การจำแนกประเภทของภาษาศาสตร์ ฯลฯ Humboldt แตกต่างจากผู้เชี่ยวชาญหลายคนในสาขาภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ เน้นการเชื่อมโยงของภาษากับการคิด ดังนั้นหลักการของประวัติศาสตร์นิยมในภาษาศาสตร์จึงได้รับความเข้าใจที่นอกเหนือไปจากกรอบของไวยากรณ์ประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ

สำหรับ Ball วิทยาศาสตร์เป็นหนี้การสร้างไวยากรณ์ทางประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบครั้งแรกของภาษาอินโด - ยูโรเปียน (พ.ศ. 2376-2392) ซึ่งเปิดชุดไวยากรณ์ที่คล้ายกันของตระกูลภาษาขนาดใหญ่ การพัฒนาวิธีการเปรียบเทียบรูปแบบในภาษาที่เกี่ยวข้องอย่างสม่ำเสมอ

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการดึงดูดใจภาษาสันสกฤตซึ่งอยู่ในอวกาศและกาลเวลาเป็นภาษาที่ห่างไกลจากภาษายุโรปมากที่สุด โดยไม่มีการติดต่อกับภาษาเหล่านี้เลยในประวัติศาสตร์ และถึงกระนั้นก็ยังคงรักษาสภาพโบราณของมันไว้อย่างครบถ้วนเป็นพิเศษ

รัสก์ นักวิทยาศาสตร์อีกคนหนึ่งได้พัฒนาเทคนิคในการวิเคราะห์รูปแบบไวยากรณ์ที่สัมพันธ์กันและแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระดับต่างๆ ระหว่างภาษาต่างๆ การแยกเครือญาติตามระดับความใกล้ชิดเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการสร้างแผนภาพการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของภาษาที่เกี่ยวข้อง

โครงการดังกล่าวเสนอโดย Grimmois (ยุค 30-40 ของศตวรรษที่ 19) ซึ่งตรวจสอบพัฒนาการของภาษาดั้งเดิมสามขั้นตอนในอดีต (โบราณกลางและสมัยใหม่) - จากโกธิคไปจนถึงภาษาอังกฤษใหม่ ในเวลานี้ การก่อตัวของภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ หลักการ วิธีการ และเทคนิคการวิจัยเกิดขึ้น!

ภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ อย่างน้อยในช่วงปี 20-30 ศตวรรษที่ XIX มุ่งเน้นไปที่หลักการสองประการอย่างชัดเจน - "เปรียบเทียบ" และ "ประวัติศาสตร์" บางครั้งความชอบก็ถูกมอบให้กับจุดเริ่มต้นที่เป็น "ประวัติศาสตร์" และบางครั้งก็ถูกให้ความสำคัญกับจุดเริ่มต้นที่ "เปรียบเทียบ" ประวัติศาสตร์ – กำหนดเป้าหมาย (ประวัติศาสตร์ของภาษารวมถึงยุคก่อนการศึกษา) ด้วยความเข้าใจในบทบาทของ "ประวัติศาสตร์" หลักการอีกประการหนึ่ง - "เปรียบเทียบ" ค่อนข้างจะกำหนดความสัมพันธ์ด้วยความช่วยเหลือในการบรรลุเป้าหมายของการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษาหรือภาษา ในแง่นี้การวิจัยในรูปแบบของ "ประวัติศาสตร์ของภาษาเฉพาะ" เป็นเรื่องปกติซึ่งสามารถไม่มีการเปรียบเทียบภายนอก (กับภาษาที่เกี่ยวข้อง) ได้จริงราวกับว่าเกี่ยวข้องกับยุคก่อนประวัติศาสตร์ของการพัฒนาของภาษาที่กำหนดและแทนที่ด้วยภายใน การเปรียบเทียบข้อเท็จจริงก่อนหน้านี้กับข้อเท็จจริงในภายหลัง ภาษาถิ่นกับอีกภาษาหนึ่งหรือรูปแบบมาตรฐานของภาษา ฯลฯ แต่การเปรียบเทียบภายในดังกล่าวมักจะกลายเป็นการปลอมตัว

ในงานของนักวิจัยคนอื่น ๆ เป็นการเน้นการเปรียบเทียบโดยเน้นที่ความสัมพันธ์ขององค์ประกอบที่เปรียบเทียบซึ่งก่อให้เกิดวัตถุประสงค์หลักของการวิจัยและข้อสรุปทางประวัติศาสตร์จากข้อสรุปนั้นยังคงไม่มีการเน้นย้ำและเลื่อนออกไปสำหรับการศึกษาครั้งต่อไป ในกรณีนี้ การเปรียบเทียบไม่เพียงทำหน้าที่เป็นวิธีการเท่านั้น แต่ยังเป็นเป้าหมายด้วย แต่ไม่ได้ตามมาด้วยว่าการเปรียบเทียบดังกล่าวไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่มีคุณค่าสำหรับประวัติศาสตร์ของภาษา

วัตถุประสงค์ของภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบคือภาษาในด้านการพัฒนา กล่าวคือ การเปลี่ยนแปลงประเภทนั้นซึ่งสัมพันธ์โดยตรงกับเวลาหรือรูปแบบที่เปลี่ยนแปลงไป

สำหรับภาษาศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ ภาษามีความสำคัญในฐานะการวัดเวลา ("เวลาทางภาษาศาสตร์") และความจริงที่ว่าเวลาสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยภาษา (และองค์ประกอบต่างๆ ของมัน และในรูปแบบที่แตกต่างกันในแต่ละครั้ง) เกี่ยวข้องโดยตรงกับปัญหากว้างๆ ของ รูปแบบของการแสดงเวลา

การวัดเวลา "ภาษา" ขั้นต่ำคือควอนตัมของการเปลี่ยนแปลงภาษานั่นคือหน่วยความเบี่ยงเบนของสถานะภาษา ก 1 จากสภาพภาษา ก 2. เวลาภาษาจะหยุดลงหากไม่มีการเปลี่ยนแปลงภาษา อย่างน้อยเป็นศูนย์ หน่วยของภาษาใดๆ สามารถทำหน้าที่เป็นควอนตัมของการเปลี่ยนแปลงทางภาษาได้ ถ้าเพียงแต่หน่วยเหล่านี้สามารถบันทึกการเปลี่ยนแปลงทางภาษาตามเวลาได้ (หน่วยเสียง หน่วยเสียง หน่วยคำ (ศัพท์) การสร้างวากยสัมพันธ์) แต่หน่วยทางภาษาเช่นเสียง (และหน่วยเสียงในภายหลัง) มี ได้รับความสำคัญเป็นพิเศษ ); ขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงขั้นต่ำ ("ขั้นตอน") ประเภทใด (เสียง เอ็กซ์ >ที่) มีการสร้างสายโซ่ของลำดับประวัติศาสตร์ (เช่น ก 1 >ก 2 >ก 3 …>กที่ไหน ก 1 เป็นองค์ประกอบแรกสุดขององค์ประกอบที่สร้างขึ้นใหม่และ ก n – ล่าสุดในเวลา คือ ทันสมัย) และเมทริกซ์ของการโต้ตอบของเสียงได้ถูกสร้างขึ้น (เช่น เสียง เอ็กซ์ภาษา ก 1 สอดคล้องกับเสียง ที่ที่ลิ้น ใน, เสียง zที่ลิ้น กับฯลฯ)

ด้วยการพัฒนาของสัทวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในตัวแปรที่ระดับของคุณสมบัติที่แตกต่างทางเสียง - DP ถูกเน้น มันมีความเกี่ยวข้องที่จะคำนึงถึงควอนตัมที่สะดวกยิ่งขึ้นของการเปลี่ยนแปลงทางภาษาใน DP เอง (ตัวอย่างเช่นการเปลี่ยนแปลง d > t คือ อธิบายว่าไม่ใช่การเปลี่ยนแปลงโดยหน่วยเสียงเดียว แต่เป็นการเปลี่ยนแปลงที่นุ่มนวลกว่าต่อ DP; ในกรณีนี้ เราสามารถพูดถึงหน่วยเสียงเป็นส่วนภาษาขั้นต่ำ (ช่องว่าง) ซึ่งสามารถบันทึกการเปลี่ยนแปลงชั่วคราวในองค์ประกอบของ DP ได้

สถานการณ์นี้เผยให้เห็นถึงคุณลักษณะหลักประการหนึ่งของภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนที่สุดในไวยากรณ์ประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ ยิ่งโครงสร้างทางสัณฐานวิทยาของภาษาชัดเจนยิ่งขึ้นเท่าใด การตีความเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบของภาษานี้ก็สมบูรณ์และเชื่อถือได้มากขึ้นเท่านั้น และยิ่งการมีส่วนร่วมของภาษานี้ที่มีต่อไวยากรณ์เชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบของกลุ่มภาษาที่กำหนดก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น (8, 10 , 14)

2. วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในสาขาไวยากรณ์

วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์นั้นขึ้นอยู่กับข้อกำหนดหลายประการ การปฏิบัติตามซึ่งจะเพิ่มความน่าเชื่อถือของข้อสรุปที่ได้รับโดยวิธีนี้

1. เมื่อเปรียบเทียบคำและรูปแบบในภาษาที่เกี่ยวข้อง จะให้ความสำคัญกับรูปแบบที่เก่าแก่มากกว่า ภาษาคือกลุ่มของส่วนต่างๆ ทั้งเก่าและใหม่ที่เกิดขึ้นในเวลาที่ต่างกัน

ตัวอย่างเช่นในรากของคำคุณศัพท์ภาษารัสเซีย ใหม่ ใหม่ - nและ วีเก็บรักษาไว้ตั้งแต่สมัยโบราณ (cf. lat. ใหม่,สก. นาวาห์) และสระ โอพัฒนามาจากรุ่นเก่า จซึ่งเปลี่ยนแปลงไป โอหน้า [v] ตามด้วยสระหลัง

ทุกภาษาจะค่อยๆเปลี่ยนไปตามการพัฒนา หากไม่มีการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ ภาษาที่กลับไปสู่แหล่งเดียวกัน (เช่น อินโด-ยูโรเปียน) ก็คงไม่แตกต่างกันเลย อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงเราเห็นว่าแม้แต่ภาษาที่เกี่ยวข้องกันก็มีความแตกต่างกันอย่างมาก ยกตัวอย่างเช่น ภาษารัสเซียและยูเครน ในช่วงระยะเวลาของการดำรงอยู่อย่างเป็นอิสระแต่ละภาษาเหล่านี้มีการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างซึ่งนำไปสู่ความแตกต่างที่มีนัยสำคัญไม่มากก็น้อยในด้านสัทศาสตร์ไวยากรณ์การสร้างคำและความหมาย เป็นการเปรียบเทียบคำภาษารัสเซียอย่างง่ายอยู่แล้ว สถานที่ , เดือน , มีด , น้ำผลไม้กับชาวยูเครน มิสโต , เดือน , ต่ำกว่า , ซิกแสดงให้เห็นว่าในหลายกรณีสระรัสเซีย จและ โอจะสอดคล้องกับภาษายูเครน ฉัน .

ความคลาดเคลื่อนที่คล้ายกันสามารถสังเกตได้ในด้านการสร้างคำ: คำภาษารัสเซีย ผู้อ่าน , ผู้ฟัง , รูป , ผู้หว่านกระทำด้วยคำต่อท้ายของตัวละคร - โทรและคำที่เกี่ยวข้องในภาษายูเครนคือ ผู้อ่าน , ผู้ฟัง , ไดยาช , กับ ไอเซล– มีคำต่อท้าย – ชม.(เปรียบเทียบ รัสเซีย - ช่างทอผ้า , นักพูดฯลฯ)

การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญเกิดขึ้นในฟิลด์ความหมายด้วย ตัวอย่างเช่นคำภาษายูเครนข้างต้น มิสโตมันหมายถึง "เมือง" ไม่ใช่ "สถานที่"; กริยาภาษายูเครน ฉันประหลาดใจหมายถึง "ฉันดู" ไม่ใช่ "ฉันประหลาดใจ"

การเปลี่ยนแปลงที่ซับซ้อนมากขึ้นสามารถพบได้เมื่อเปรียบเทียบภาษาอินโด-ยูโรเปียนอื่นๆ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เกิดขึ้นเป็นเวลาหลายพันปี ดังนั้น ผู้คนที่พูดภาษาเหล่านี้ซึ่งไม่ใกล้เคียงกับภาษารัสเซียและยูเครน จึงหยุดที่จะเข้าใจซึ่งกันและกันไปนานแล้ว (5, 12)

2. การใช้กฎของการโต้ตอบแบบออกเสียงอย่างแม่นยำตามที่เสียงที่เปลี่ยนแปลงในตำแหน่งที่แน่นอนในคำเดียวจะมีการเปลี่ยนแปลงที่คล้ายกันในเงื่อนไขเดียวกันหรืออีกนัยหนึ่ง

ตัวอย่างเช่น ชุดค่าผสมสลาโวนิกเก่า รา , ลา , อีกครั้งส่งผ่านภาษารัสเซียสมัยใหม่เข้าไป -โอโร- , -โอโล- , -นี่-(เปรียบเทียบ ขโมย – กษัตริย์ , ทอง – ทอง , เบรก – ฝั่ง).

ตลอดระยะเวลาหลายพันปีที่ผ่านมา มีการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงที่แตกต่างกันจำนวนมากเกิดขึ้นในภาษาอินโด-ยูโรเปียน ซึ่งแม้จะมีความซับซ้อนทั้งหมด แต่ก็มีลักษณะที่เป็นระบบที่เด่นชัด เช่นหากมีการเปลี่ยนแปลง ถึง วี ชม. เกิดขึ้นในกรณี มือ - ปากกา , แม่น้ำ - แม่น้ำสายเล็ก ดังนั้นควรปรากฏในตัวอย่างอื่นๆ ประเภทนี้ทั้งหมด: หมา - หมา , แก้ม - แก้ม , หอก - หอก ฯลฯ

รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงในแต่ละภาษานำไปสู่การเกิดขึ้นของการโต้ตอบการออกเสียงที่เข้มงวดระหว่างเสียงของแต่ละภาษาอินโด-ยูโรเปียน

ดังนั้นชาวยุโรปเริ่มแรก ข[ข]ในภาษาสลาฟมันกลายเป็นเรื่องง่าย ข และในภาษาลาตินก็เปลี่ยนเป็น ฉ[ฉ]- เป็นผลให้ระหว่างอักษรละตินเริ่มต้น ฉ และสลาฟ ข มีการสร้างความสัมพันธ์ทางสัทศาสตร์บางอย่างขึ้น

ภาษาละตินรัสเซีย

ฟาบา[faba] "ถั่ว" – ถั่ว

เฟโร[fero] “แบก” – ฉันจะเอามัน

เส้นใย[ไฟเบอร์] "บีเวอร์" – บีเวอร์

ฟิอิ(อิมัส)[fu:mus] “(เรา) เป็น” – คือฯลฯ

ในตัวอย่างนี้ จะมีการเปรียบเทียบเฉพาะเสียงเริ่มต้นของคำที่กำหนดเท่านั้น แต่เสียงอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับรากก็สอดคล้องกันอย่างสมบูรณ์เช่นกัน เช่น ภาษาละตินยาว [คุณ: ] ตรงกับภาษารัสเซีย สไม่ใช่แค่ต้นตอของคำเท่านั้น f-imus – คือ แต่ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด: ละติน ฉ - รัสเซีย คุณ ,ละติน ถ-ที่นั่น [ru:dere] - กรีดร้อง, เสียงคำราม - ภาษารัสเซีย ร้องไห้ ฯลฯ

ไม่ใช่ทุกคำที่ฟังดูเหมือนกันหรือเกือบจะเหมือนกันในสองภาษาที่เกี่ยวข้องจะสะท้อนถึงการโต้ตอบแบบออกเสียงแบบโบราณ ในบางกรณีเราต้องเผชิญกับความบังเอิญธรรมดา ๆ ในเสียงของคำเหล่านี้ ไม่น่าเป็นไปได้ที่ใครจะพิสูจน์คำภาษาละตินอย่างจริงจัง รานา [แผล], กบมีต้นกำเนิดมาจากคำภาษารัสเซีย แผล- ความบังเอิญที่สมบูรณ์ของคำเหล่านี้เป็นเพียงผลลัพธ์ของโอกาสเท่านั้น

มาดูคำกริยาภาษาเยอรมันกัน ฮ่าๆ [ha:be] หมายถึง “ฉันมี” กริยาภาษาละตินจะมีความหมายเหมือนกัน ฮาเบโอ [ฮะ:บีโอ:]. ในรูปแบบของอารมณ์ที่จำเป็น คำกริยาเหล่านี้มีความสอดคล้องกันโดยสิ้นเชิง: ฮ่าฮ่า! "มี". ดูเหมือนว่าเรามีเหตุผลทุกประการที่จะเปรียบเทียบคำเหล่านี้กับที่มาร่วมกัน แต่ในความเป็นจริงข้อสรุปนี้ผิดพลาด

อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงที่เกิดขึ้นในกลุ่มภาษาดั้งเดิมภาษาละติน กับ[ถึง]ในภาษาเยอรมันก็เริ่มสอดคล้องกัน ชม.[เอ็กซ์] .

ละติน เยอรมัน.

คอลลิส[คอลลิส] ฮัลส์[คาล] "คอ"

หัวโต[กะปุต] เฮาพท์[haupt] "หัว"

ปากมดลูก[เคอร์วัส] เฮิร์ช[เฮิร์ช] "กวาง"

คอร์นู[ข้าวโพด] แตร[เขา] "เขา"

คัลมัส[คัลมัส] ฮาล์ม[halm] "ก้าน, ฟาง"

ที่นี่เราไม่มีความบังเอิญที่แยกจากกันแบบสุ่ม แต่เป็นระบบธรรมชาติของความบังเอิญระหว่างเสียงเริ่มต้นของคำภาษาละตินและภาษาเยอรมันที่กำหนด

ดังนั้นเมื่อเปรียบเทียบคำที่เกี่ยวข้องเราไม่ควรพึ่งพาความคล้ายคลึงกันของเสียงภายนอกล้วนๆ แต่ขึ้นอยู่กับระบบการติดต่อทางสัทศาสตร์ที่เข้มงวดซึ่งก่อตั้งขึ้นอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเสียงที่เกิดขึ้นในแต่ละภาษาที่เกี่ยวข้องกันในอดีต .

คำที่ฟังดูเหมือนกันทุกประการในสองภาษาที่เกี่ยวข้องกัน หากไม่รวมอยู่ในชุดการติดต่อที่กำหนดไว้ จะไม่สามารถรับรู้ได้ว่าเกี่ยวข้องกัน ในทางกลับกันคำที่มีลักษณะเสียงแตกต่างกันมากอาจกลายเป็นคำที่มีต้นกำเนิดร่วมกันได้หากมีการเปิดเผยเฉพาะการโต้ตอบทางสัทศาสตร์ที่เข้มงวดเมื่อเปรียบเทียบ ความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการออกเสียงช่วยให้นักวิทยาศาสตร์มีโอกาสฟื้นฟูเสียงคำที่เก่าแก่กว่าและการเปรียบเทียบกับรูปแบบอินโด - ยูโรเปียนที่เกี่ยวข้องมักจะให้ความกระจ่างเกี่ยวกับที่มาของคำที่วิเคราะห์และช่วยให้พวกเขาสร้างนิรุกติศาสตร์ได้

ดังนั้นเราจึงมั่นใจว่าการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงเกิดขึ้นตามธรรมชาติ รูปแบบเดียวกันนี้เป็นลักษณะเฉพาะของกระบวนการสร้างคำ

ในระหว่างการวิเคราะห์นิรุกติศาสตร์แต่ละคำจะต้องถูกกำหนดให้กับประเภทการสร้างคำอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น คำว่า ราเมนสามารถรวมไว้ในชุดการสร้างคำต่อไปนี้:

หว่าน – เมล็ดพันธุ์

ทราบ – แบนเนอร์

ครึ่งทาง"เปลวไฟ" – เปลวไฟเปลวไฟ

โอ (กองทัพบก"ไถ" – ราเมนฯลฯ

การก่อตัวของคำต่อท้ายมีลักษณะทั่วไปที่เหมือนกัน เช่น ถ้าเราเปรียบเทียบคำต่างๆ ก้อนและ ในขณะที่ไม่อยู่ดังนั้นการเปรียบเทียบเช่นนี้แทบจะไม่สามารถโน้มน้าวใครได้ แต่เมื่อเราค้นพบคำศัพท์ทั้งชุดที่มีคำต่อท้าย - วี- และ - ต- อยู่ในสถานะของการสลับกันเป็นประจำ ความถูกต้องของการเปรียบเทียบข้างต้นได้รับการให้เหตุผลที่น่าเชื่อถือพอสมควร

การวิเคราะห์ชุดการสร้างคำและการสลับคำต่อท้ายที่มีอยู่หรือเกิดขึ้นในสมัยโบราณเป็นหนึ่งในเทคนิคการวิจัยที่สำคัญที่สุดด้วยความช่วยเหลือซึ่งนักวิทยาศาสตร์สามารถเจาะลึกความลับที่ใกล้ชิดที่สุดของที่มาของคำได้ (10, 8, 5, 12)

3. การใช้วิธีเปรียบเทียบประวัติศาสตร์นั้นเกิดจากธรรมชาติที่สมบูรณ์ของสัญลักษณ์ทางภาษานั่นคือไม่มีการเชื่อมโยงตามธรรมชาติระหว่างเสียงของคำกับความหมายของมัน

ภาษารัสเซีย หมาป่า,ลิทัวเนีย วิทกัส, ภาษาอังกฤษ วูล์ฟ, เยอรมัน หมาป่า,สก. เวอร์คาห์เป็นพยานถึงความใกล้ชิดทางวัตถุของภาษาที่ถูกเปรียบเทียบ แต่อย่าพูดอะไรเลยว่าทำไมปรากฏการณ์ที่กำหนดของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ (หมาป่า) จึงแสดงออกมาด้วยเสียงที่ซับซ้อนอย่างใดอย่างหนึ่ง

อันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงทางภาษาคำจึงถูกเปลี่ยนไม่เพียง แต่ภายนอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภายในด้วยเมื่อไม่เพียง แต่ลักษณะการออกเสียงของคำเท่านั้นที่เปลี่ยนไป แต่ยังรวมถึงความหมายและความหมายของคำด้วย

ตัวอย่างเช่น ขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำว่า ราเมน สามารถนำเสนอได้ดังนี้: ที่ดินทำกิน ® พื้นที่เพาะปลูกที่รกไปด้วยป่าไม้ ® ป่าบนพื้นที่เพาะปลูกที่ถูกทิ้งร้าง – ป่า- ปรากฏการณ์ที่คล้ายกันนี้เกิดขึ้นกับคำว่า loaf: ชิ้นสังหาร ® ชิ้นส่วนของอาหาร ® ขนมปังชิ้น ® ขนมปัง ® ขนมปังกลม .

นี่คือวิธีที่คำมีการเปลี่ยนแปลง อีวานซึ่งมาจากชื่อชาวยิวโบราณ เยโฮฮานันในภาษาต่างๆ:

ในภาษากรีกไบแซนไทน์ - โยอันเนส

ในภาษาเยอรมัน – โยฮันน์

ในภาษาฟินแลนด์และเอสโตเนีย - Juhan

ในภาษาสเปน – ฮวน

ในภาษาอิตาลี - จิโอวานนี่

ในภาษาอังกฤษ - จอห์น

ในภาษารัสเซีย – อีวาน

ในภาษาโปแลนด์ – ม.ค

ในภาษาฝรั่งเศส - จีนน์

ในจอร์เจีย – อีวาน

ในอาร์เมเนีย – โฮฟฮันเนส

ในภาษาโปรตุเกส – โจน

ในบัลแกเรีย – เขา.

ดังนั้นเดาอะไร เยโฮฮานันชื่อที่มีเก้าเสียงรวมทั้งสระสี่ตัวจะเหมือนกับภาษาฝรั่งเศส ฌองประกอบด้วยเพียงสองเสียงซึ่งมีสระเดียวเท่านั้น (และแม้กระทั่ง "จมูก") หรือกับบัลแกเรีย เขา .

เรามาย้อนรอยประวัติศาสตร์ของชื่ออื่นที่มาจากตะวันออกกันเถอะ - โจเซฟ- ที่นั่นฟังดูเหมือน โยเซฟ- ในกรีซก็เป็นอย่างนั้น โยเซฟกลายเป็น โจเซฟ: ชาวกรีกไม่มีอักขระสองตัวที่เขียนไว้ ไทยและ และและป้ายโบราณ เอ่อ , นี้ตลอดหลายศตวรรษต่อมาในตารางภาษากรีกออกเสียงว่า และ, อิตะ- ก็เป็นชื่ออย่างนี้. โจเซฟและถูกโอนโดยชาวกรีกไปยังชาติอื่น นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาในภาษายุโรปและภาษาใกล้เคียง:

ในภาษากรีก-ไบแซนไทน์ - โจเซฟ

ในภาษาเยอรมัน - โจเซฟ

ในภาษาสเปน – โฮเซ่

ในภาษาอิตาลี - จูเซปเป้

ในภาษาอังกฤษ – โจเซฟ

ในภาษารัสเซีย – โอซิบ

ในภาษาโปแลนด์ – โจเซฟ (โจเซฟ)

ในภาษาตุรกี – ยูซุฟ (ยูซุฟ)

ในภาษาฝรั่งเศส - โจเซฟ

ในภาษาโปรตุเกส – จูซ.

และที่นี่เราอยู่ ส่วนน้อยเรามีในทั้งสองกรณีเป็นภาษาเยอรมันด้วย ไทย, ในภาษาสเปน เอ็กซ์ในภาษาอังกฤษและอิตาลี เจในหมู่ชาวฝรั่งเศสและโปรตุเกส และ .

เมื่อการทดสอบการทดแทนเหล่านี้กับชื่ออื่น ผลลัพธ์ก็ยังคงเหมือนเดิมเสมอ เห็นได้ชัดว่าเรื่องนี้ไม่ใช่เรื่องของโอกาส แต่เป็นเรื่องของกฎหมายบางประเภท: มันดำเนินการในภาษาเหล่านี้ บังคับให้พวกเขาในทุกกรณีเปลี่ยนเสียงเดียวกันที่มาจากคำอื่น ๆ เท่า ๆ กัน รูปแบบเดียวกันนี้สามารถสังเกตได้ด้วยคำอื่น (คำนามทั่วไป) คำภาษาฝรั่งเศส จูริ(คณะลูกขุน), สเปน จูราร์(hurar สาบาน) ภาษาอิตาลี ทางนิตินัย– ใช่แล้ว ภาษาอังกฤษ ผู้พิพากษา(ผู้พิพากษา ผู้พิพากษา ผู้เชี่ยวชาญ) (2, 5, 15, 16)

ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงของคำเหล่านี้ดังที่กล่าวข้างต้นสามารถติดตามรูปแบบบางอย่างได้ รูปแบบนี้ปรากฏอยู่แล้วต่อหน้าแต่ละประเภทและสาเหตุทั่วไปของการเปลี่ยนแปลงความหมาย

ความคล้ายคลึงกันของประเภทความหมายนั้นเด่นชัดเป็นพิเศษในกระบวนการสร้างคำนั่นเอง ตัวอย่างเช่น คำจำนวนมากที่มีความหมายว่าแป้งนั้นมาจากคำกริยาที่มีความหมายว่า บด, ตำ, บด.

รัสเซีย – บด,

– บด

เซอร์โบ-โครเอเชีย – บินบด

– mlevo เม็ดบด

ลิทัวเนีย – มอลติ[มอลติ] บด

– มิลไต[มิลไต] แป้ง

เยอรมัน – มาห์เลน[มะ:เลน] บด

– มาห์เลน - การบด ,

– เมห์ล[ฉัน:ล] แป้ง

อินเดียอื่น ๆ – ปินาสติ[ปินาสติ] ทับดัน

– พิสตัม[พิสท์] แป้ง

มีซีรีส์ดังกล่าวมากมายที่สามารถอ้างอิงได้ พวกเขาเรียกว่าอนุกรมความหมายการวิเคราะห์ซึ่งช่วยให้เราสามารถแนะนำองค์ประกอบบางอย่างของระบบในพื้นที่ที่ยากลำบากของการวิจัยนิรุกติศาสตร์เช่นเดียวกับการศึกษาความหมายของคำ (2, 12, 11)

4. พื้นฐานของวิธีการเปรียบเทียบประวัติศาสตร์อาจเป็นความเป็นไปได้ของการล่มสลายของชุมชนภาษาดั้งเดิมซึ่งเป็นภาษาบรรพบุรุษร่วมกัน

มีทั้งกลุ่มภาษาที่มีลักษณะใกล้เคียงกันในหลายวิธี ในขณะเดียวกันก็มีความแตกต่างอย่างมากจากกลุ่มภาษาต่างๆ ซึ่งในทางกลับกันก็มีความคล้ายคลึงกันเป็นส่วนใหญ่

ในโลกนี้ไม่เพียงมีภาษาแต่ละภาษาเท่านั้น แต่ยังมีภาษากลุ่มใหญ่และเล็กที่คล้ายกันอีกด้วย กลุ่มเหล่านี้เรียกว่า "ตระกูลภาษา" และเกิดขึ้นและพัฒนาเพราะบางภาษาสามารถให้กำเนิดภาษาอื่น ๆ ได้และภาษาที่เพิ่งปรากฏใหม่จำเป็นต้องรักษาคุณสมบัติบางอย่างที่เหมือนกันกับภาษาตั้งแต่ ที่พวกเขาเกิดขึ้น เรารู้จักตระกูลดั้งเดิม เตอร์ก สลาฟ โรมานซ์ ฟินแลนด์ และภาษาอื่นๆ ในโลก บ่อยครั้งที่ความสัมพันธ์ระหว่างภาษานั้นสอดคล้องกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนที่พูดภาษาเหล่านี้ ดังนั้นครั้งหนึ่งชาวรัสเซีย ยูเครน และเบลารุสจึงสืบเชื้อสายมาจากบรรพบุรุษของชาวสลาฟทั่วไป นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นที่ผู้คนมีภาษาร่วมกัน แต่ไม่มีเครือญาติระหว่างประชาชนเอง ในสมัยโบราณความสัมพันธ์ทางสายเลือดระหว่างภาษาประจวบกับความสัมพันธ์ทางสายเลือดระหว่างเจ้าของ ในขั้นตอนของการพัฒนานี้ แม้แต่ภาษาที่เกี่ยวข้องก็ยังมีความแตกต่างกันมากกว่าเช่นเมื่อ 500-700 ปีที่แล้ว

ในสมัยโบราณ ชนเผ่ามนุษย์แตกแยกอยู่ตลอดเวลา และในขณะเดียวกัน ภาษาของชนเผ่าใหญ่ก็แตกสลายไปด้วย เมื่อเวลาผ่านไป ภาษาของแต่ละส่วนที่เหลือกลายเป็นภาษาถิ่นพิเศษ ในขณะที่ยังคงคุณลักษณะบางอย่างของภาษาเดิมไว้และได้รับภาษาใหม่ มีเวลาซึ่งความแตกต่างมากมายสะสมจนภาษาถิ่นกลายเป็น “ภาษา” ใหม่

ในสถานการณ์ใหม่นี้ ภาษาเริ่มพบกับชะตากรรมใหม่ มันเกิดขึ้นที่ประเทศเล็ก ๆ ซึ่งกลายเป็นส่วนหนึ่งของรัฐใหญ่ได้ละทิ้งภาษาของตนและเปลี่ยนมาเป็นภาษาของผู้ชนะ

ไม่ว่าจะมีกี่ภาษามาชนกันก็ไม่เคยเกิดขึ้นที่ภาษาที่สามจะเกิดจากสองภาษาที่มาบรรจบกัน แน่นอนว่าหนึ่งในนั้นกลายเป็นผู้ชนะ และอีกอันก็หยุดอยู่ ภาษาแห่งชัยชนะแม้จะนำคุณลักษณะบางอย่างของผู้พ่ายแพ้มาใช้ แต่ก็ยังมีการพัฒนาตามกฎหมายของมันเอง เมื่อเราพูดถึงความเป็นเครือญาติของภาษา เราไม่ได้คำนึงถึงองค์ประกอบของชนเผ่าของผู้คนที่พูดภาษานั้นในปัจจุบัน แต่คำนึงถึงอดีตอันห่างไกลของพวกเขาด้วย

ตัวอย่างเช่น ภาษาโรมานซ์ซึ่งปรากฎว่าไม่ได้เกิดจากภาษาละตินของนักเขียนและผู้พูดคลาสสิก แต่มาจากภาษาที่คนธรรมดาสามัญและทาสพูด ดังนั้น สำหรับภาษาโรมานซ์ ต้นฉบับของภาษาดังกล่าวจึงไม่สามารถอ่านได้จากหนังสือเท่านั้น แต่จะต้อง "ฟื้นฟูตามลักษณะเฉพาะของภาษานั้นที่ได้รับการเก็บรักษาไว้ในภาษาลูกหลานสมัยใหม่ของเรา" (2, 5, 8, 16)

5. ข้อบ่งชี้ทั้งหมดเกี่ยวกับแต่ละองค์ประกอบที่อยู่ระหว่างการพิจารณาในหลายภาษาที่เกี่ยวข้องควรนำมาพิจารณาด้วย อาจเป็นเรื่องบังเอิญที่มีเพียงสองภาษาเท่านั้นที่ตรงกัน

การแข่งขันภาษาละติน ซาโป"สบู่" และมอร์โดเวียน ซารอน“สบู่” ยังไม่ได้ระบุความสัมพันธ์ของภาษาเหล่านี้

6. กระบวนการต่าง ๆ ที่มีอยู่ในภาษาที่เกี่ยวข้อง (การเปรียบเทียบ การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางสัณฐานวิทยา การลดเสียงสระที่ไม่หนัก ฯลฯ ) สามารถลดลงเป็นบางประเภทได้ ลักษณะทั่วไปของกระบวนการเหล่านี้เป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการประยุกต์ใช้วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ

วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบมีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบภาษา การเปรียบเทียบสถานะของภาษาในช่วงเวลาต่างๆ จะช่วยสร้างประวัติศาสตร์ของภาษาได้ เอ. เมย์สกล่าวว่า “การเปรียบเทียบเป็นเครื่องมือเดียวที่นักภาษาศาสตร์มีไว้ใช้ในการสร้างประวัติศาสตร์ของภาษาต่างๆ” วัสดุสำหรับการเปรียบเทียบเป็นองค์ประกอบที่เสถียรที่สุด ในสาขาสัณฐานวิทยา - รูปแบบการผันคำและการสร้างคำ ในสาขาคำศัพท์ - นิรุกติศาสตร์คำที่เชื่อถือได้ (คำศัพท์เครือญาติที่แสดงถึงแนวคิดที่สำคัญและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ, ตัวเลข, คำสรรพนามและองค์ประกอบคำศัพท์ที่มั่นคงอื่น ๆ )

ดังนั้น ดังที่แสดงไว้ข้างต้น วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์จึงรวมเอาเทคนิคต่างๆ ไว้มากมาย ขั้นแรก มีการสร้างรูปแบบของการโต้ตอบด้วยเสียง ตัวอย่างเช่นการเปรียบเทียบรากภาษาละติน เจ้าภาพ- รัสเซียเก่า GOST- โกธิค กระเพาะอาหาร- นักวิทยาศาสตร์ได้จัดทำจดหมายโต้ตอบ ชม.ในภาษาละตินและ ช , งในภาษารัสเซียกลางและโกธิค การหยุดที่เปล่งเสียงในภาษาสลาฟและดั้งเดิมและการหายใจไม่ออกในภาษาละตินนั้นสอดคล้องกับการหยุดที่สำลัก ( gh) ในภาษาสลาฟกลาง

ละติน โอ, รัสเซียกลาง โอสอดคล้องกับโกธิค กและเสียงก็โบราณมากขึ้น โอ- ส่วนเดิมของรากมักจะไม่เปลี่ยนแปลง เมื่อพิจารณาถึงความสอดคล้องตามธรรมชาติข้างต้นแล้ว จึงเป็นไปได้ที่จะคืนรูปแบบดั้งเดิมนั่นคือต้นแบบของคำใน โอรูปร่าง* ผี .

เมื่อสร้างการติดต่อทางสัทศาสตร์จำเป็นต้องคำนึงถึงลำดับเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องนั่นคือจำเป็นต้องค้นหาว่าองค์ประกอบใดเป็นองค์ประกอบหลักและองค์ประกอบใดเป็นรอง ในตัวอย่างข้างต้น เสียงหลักคือ โอซึ่งในภาษาดั้งเดิมตรงกับภาษาสั้น ก .

ลำดับเหตุการณ์เชิงสัมพันธ์มีความสำคัญมากในการสร้างความสอดคล้องที่ดีในกรณีที่ไม่มีอนุสรณ์สถานของงานเขียนโบราณจำนวนน้อย

ก้าวของการเปลี่ยนแปลงทางภาษานั้นแตกต่างกันอย่างมาก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องพิจารณา:

1) ลำดับเวลาของปรากฏการณ์ทางภาษา

2) การรวมกันของปรากฏการณ์ในเวลา

เป็นการยากมากที่จะกำหนดระยะเวลาของประวัติศาสตร์ของภาษาพื้นฐาน ดังนั้นผู้สนับสนุนภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบตามระดับความน่าเชื่อถือทางวิทยาศาสตร์จึงแยกแยะช่วงเวลาสองส่วน - ช่วงเวลาล่าสุดของภาษาฐาน (ช่วงเวลาก่อนการล่มสลายของภาษาโปรโต) และช่วงแรกสุดบางช่วงที่ประสบความสำเร็จ โดยการสร้างใหม่

ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับระบบภาษาที่อยู่ระหว่างการพิจารณา เกณฑ์ภายนอกและภายในจะมีความแตกต่างกัน บทบาทนำอยู่ในเกณฑ์ภายในภาษาโดยขึ้นอยู่กับการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล หากมีการชี้แจงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลง ลำดับเวลาของข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องจะถูกกำหนด

เมื่อสร้างการติดต่อโต้ตอบบางอย่าง คุณสามารถสร้างต้นแบบของรูปแบบการผันคำและการสร้างคำได้

การคืนรูปเดิมเกิดขึ้นในลำดับที่แน่นอน ขั้นแรกให้เปรียบเทียบข้อมูลจากภาษาเดียวกัน แต่เป็นของยุคที่แตกต่างกันจากนั้นจะใช้ข้อมูลจากภาษาที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดเช่นภาษารัสเซียกับภาษาสลาฟบางส่วน หลังจากนี้จะมีการเข้าถึงข้อมูลจากภาษาอื่นที่เป็นของตระกูลภาษาเดียวกัน การตรวจสอบที่ดำเนินการตามลำดับนี้ช่วยให้เราสามารถระบุความสอดคล้องที่มีอยู่ระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องได้

3. วิธีการสร้างภาษาฐานใหม่

ปัจจุบันมีสองวิธีในการสร้างใหม่ - การปฏิบัติงานและการตีความ การดำเนินการจะอธิบายความสัมพันธ์เฉพาะในเนื้อหาที่กำลังเปรียบเทียบ การแสดงออกภายนอกของแนวทางการปฏิบัติงานคือสูตรการสร้างใหม่ ซึ่งเรียกว่า "รูปแบบใต้เครื่องหมายดอกจัน" (เปรียบเทียบ * ผี- สูตรการสร้างใหม่เป็นการเป็นตัวแทนทั่วไปโดยย่อของความสัมพันธ์ที่มีอยู่ระหว่างข้อเท็จจริงของภาษาที่เปรียบเทียบ

ด้านการตีความเกี่ยวข้องกับการกรอกสูตรการติดต่อด้วยเนื้อหาเชิงความหมายเฉพาะ เนื้อหาอินโด - ยูโรเปียนของหัวหน้าครอบครัว * พี เตอร์- (ละติน พ่อ, ภาษาฝรั่งเศส เปเร,แบบกอธิค โฟดอร์, ภาษาอังกฤษ พ่อ, เยอรมัน พ่อ) ไม่เพียงแต่แสดงถึงผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังมีบทบาททางสังคมด้วยนั่นคือคำว่า * พี เตอร์อาจเรียกได้ว่าเทพเป็นผู้สูงสุดในบรรดาหัวหน้าครอบครัวทั้งหมด การสร้างใหม่คือการเติมสูตรการสร้างใหม่ด้วยความเป็นจริงทางภาษาบางอย่างในอดีต

จุดเริ่มต้นที่การศึกษาการอ้างอิงภาษาเริ่มต้นคือภาษาฐานซึ่งได้รับการฟื้นฟูโดยใช้สูตรการสร้างใหม่

ข้อเสียของการสร้างใหม่คือ "ลักษณะระนาบ" ตัวอย่างเช่น เมื่อคืนค่าคำควบกล้ำในภาษาสลาฟทั่วไป ซึ่งต่อมาเปลี่ยนเป็นโมโนโฟทอง ( โอ้ย > และ ; จ ฉัน > ฉัน ; โอ ฉัน , AI >จฯลฯ ) ปรากฏการณ์ต่าง ๆ ในด้าน monophthongization ของสระควบกล้ำและสระควบกล้ำ (การรวมกันของสระที่มีจมูกและสระเรียบ) ไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกัน แต่เป็นลำดับ

ข้อเสียถัดไปของการสร้างใหม่คือความตรงไปตรงมานั่นคือกระบวนการที่ซับซ้อนของการสร้างความแตกต่างและบูรณาการของภาษาและภาษาถิ่นที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดซึ่งเกิดขึ้นในระดับความรุนแรงที่แตกต่างกันจะไม่ถูกนำมาพิจารณา

ลักษณะ "ระนาบ" และเส้นตรงของการสร้างใหม่มองข้ามความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของกระบวนการคู่ขนานที่เกิดขึ้นอย่างอิสระและขนานกันในภาษาและภาษาถิ่นที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น ในศตวรรษที่ 12 การควบกริยาสระเสียงยาวเกิดขึ้นพร้อมกันในภาษาอังกฤษและภาษาเยอรมัน: ภาษาเยอรมันเก่า สามี, ภาษาอังกฤษโบราณ สามี"บ้าน"; เยอรมันสมัยใหม่ เฮาส์,ภาษาอังกฤษ บ้าน .

ในการมีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการสร้างใหม่จากภายนอกเป็นเทคนิคของการสร้างใหม่ภายใน หลักฐานของมันคือการเปรียบเทียบข้อเท็จจริงของภาษาหนึ่งที่มีอยู่ "พร้อมกัน" ในภาษานี้เพื่อระบุรูปแบบที่เก่าแก่ของภาษานี้ ตัวอย่างเช่น การเปรียบเทียบรูปแบบในภาษารัสเซียว่า peku – oven ช่วยให้เราสามารถกำหนดรูปแบบก่อนหน้าสำหรับบุคคลที่สอง pepyosh และเปิดเผยการเปลี่ยนการออกเสียงเป็น > c ก่อนสระหน้า การลดจำนวนเคสในระบบการปฏิเสธบางครั้งก็เกิดขึ้นจากการสร้างใหม่ภายในด้วยภาษาเดียว รัสเซียยุคใหม่มี 6 กรณี ขณะที่รัสเซียเก่ามี 7 กรณี ความบังเอิญ (การซิงโครไนซ์) ของคดีเชิงนามและอาชีวะ (อาชีวะ) เกิดขึ้นในชื่อของบุคคลและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เป็นตัวเป็นตน (พ่อ, ลม - แล่นเรือ) การปรากฏตัวของกรณีคำศัพท์ในภาษารัสเซียเก่าได้รับการยืนยันโดยการเปรียบเทียบกับระบบกรณีของภาษาอินโด - ยูโรเปียน (ลิทัวเนีย, สันสกฤต)

รูปแบบหนึ่งของวิธีการสร้างภาษาขึ้นใหม่ภายในคือ "วิธีการทางปรัชญา" ซึ่งครอบคลุมถึงการวิเคราะห์ข้อความที่เขียนในยุคแรกๆ ในภาษาที่กำหนด เพื่อค้นหาต้นแบบของรูปแบบภาษาในภายหลัง วิธีการนี้มีข้อ จำกัด โดยธรรมชาติเนื่องจากในภาษาส่วนใหญ่ของโลกไม่มีอนุสาวรีย์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรเรียงตามลำดับเวลาและวิธีการดังกล่าวไม่ได้ไปไกลกว่าประเพณีทางภาษาเดียว

ในระดับต่างๆ ของระบบภาษา ความเป็นไปได้ในการสร้างใหม่จะแสดงออกมาในระดับที่แตกต่างกัน การฟื้นฟูในสาขาสัทวิทยาและสัณฐานวิทยาเป็นสิ่งที่พิสูจน์ได้มากที่สุดและอิงตามหลักฐานเชิงประจักษ์ เนื่องจากมีหน่วยที่สร้างขึ้นใหม่ค่อนข้างจำกัด จำนวนหน่วยเสียงทั้งหมดในสถานที่ต่าง ๆ ทั่วโลกไม่เกิน 80 หน่วยเสียง การสร้างรูปแบบเสียงใหม่เกิดขึ้นได้โดยการสร้างรูปแบบการออกเสียงที่มีอยู่ในการพัฒนาแต่ละภาษา

ความสอดคล้องระหว่างภาษาจะขึ้นอยู่กับ "กฎเสียง" ที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน กฎหมายเหล่านี้กำหนดการเปลี่ยนแปลงที่ดีที่เกิดขึ้นในอดีตอันไกลโพ้นภายใต้เงื่อนไขบางประการ ดังนั้นในภาษาศาสตร์ตอนนี้เราไม่ได้พูดถึงกฎเสียง แต่เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของเสียง การเคลื่อนไหวเหล่านี้ทำให้สามารถตัดสินได้ว่าการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงจะเกิดขึ้นเร็วแค่ไหนและไปในทิศทางใดรวมถึงการเปลี่ยนแปลงเสียงใดที่เป็นไปได้คุณสมบัติใดที่สามารถกำหนดลักษณะระบบเสียงของภาษาโฮสต์ได้ (5, 2, 11)

4. วิธีการเชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในสาขาไวยากรณ์

วิธีการในการใช้วิธีการเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ของภาษาศาสตร์ในสาขาไวยากรณ์นั้นได้รับการพัฒนาน้อยกว่าเนื่องจากเป็นการยากมากที่จะสร้างต้นแบบทางวากยสัมพันธ์ขึ้นมาใหม่ โมเดลวากยสัมพันธ์บางอย่างสามารถเรียกคืนได้ด้วยความน่าเชื่อถือในระดับหนึ่ง แต่เนื้อหาของคำที่เป็นสาระสำคัญไม่สามารถสร้างขึ้นใหม่ได้ หากโดยสิ่งนี้เราหมายถึงคำที่พบในโครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวกัน ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดจะได้มาจากการสร้างวลีใหม่ที่เต็มไปด้วยคำที่มีลักษณะทางไวยากรณ์เหมือนกัน

วิธีการสร้างแบบจำลองวากยสัมพันธ์ใหม่มีดังนี้

1. การระบุวลีทวินามที่ติดตามในการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ในภาษาที่กำลังเปรียบเทียบ

2. คำจำกัดความของรูปแบบการศึกษาทั่วไป

3. การตรวจจับการพึ่งพาซึ่งกันและกันของคุณสมบัติทางวากยสัมพันธ์และสัณฐานวิทยาของแบบจำลองเหล่านี้

4. หลังจากสร้างแบบจำลองการผสมคำขึ้นมาใหม่ พวกเขาก็เริ่มค้นคว้าเพื่อระบุต้นแบบและเอกภาพทางวากยสัมพันธ์ที่ใหญ่ขึ้น

ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของภาษาสลาฟ มันเป็นไปได้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ของโครงสร้างที่มีความหมายเท่ากัน (นาม, กริยาเชิงเครื่องมือ, กริยาประกอบเล็กน้อยที่มีและไม่มีโคปูลา ฯลฯ ) เพื่อระบุสิ่งก่อสร้างโบราณมากขึ้นและแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับต้นกำเนิดของพวกเขา

การเปรียบเทียบโครงสร้างของประโยคและวลีในภาษาที่เกี่ยวข้องอย่างสม่ำเสมอทำให้สามารถสร้างประเภทโครงสร้างทั่วไปของโครงสร้างเหล่านี้ได้

สัณฐานวิทยาเชิงเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์นั้นเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการสร้างกฎที่จัดตั้งขึ้นโดยสัทศาสตร์เปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ ดังนั้น ไวยากรณ์เชิงเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์จึงพบการสนับสนุนในข้อเท็จจริงของสัณฐานวิทยา B. Delbrück ในงานของเขาเรื่อง “Comparative Syntax of Indo-Germanic Languages” ในปี 1900 แสดงให้เห็นว่าพื้นฐานสรรพนาม ไอโอ– เป็นการสนับสนุนอย่างเป็นทางการสำหรับหน่วยวากยสัมพันธ์บางประเภท – ประโยคสัมพัทธ์ที่แนะนำโดยสรรพนาม * ไอโอเอส"ที่". พื้นฐานนี้ซึ่งทำให้ชาวสลาฟ เฌอ- พบได้ทั่วไปในอนุภาคสลาฟ เดียวกัน: คำที่เกี่ยวข้องของภาษาสลาโวนิกของคริสตจักรเก่าปรากฏในแบบฟอร์ม คนอื่นชอบมัน(จาก * เจ – เซ- ต่อมารูปแบบสัมพัทธ์นี้ถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนามไม่แน่นอนแบบสัมพัทธ์

จุดเปลี่ยนในการพัฒนาวิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ในสาขาไวยากรณ์คืองานของนักภาษาศาสตร์ชาวรัสเซีย A.A. Potebnya “ จากบันทึกเกี่ยวกับไวยากรณ์รัสเซีย” และ F.E. Korsch "วิธีการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบสัมพันธ์", (2420)

เอเอ Potebnya ระบุสองขั้นตอนในการพัฒนาประโยค - ระบุและวาจา ในขั้นตอนที่กำหนดภาคแสดงจะแสดงตามหมวดหมู่ที่ระบุนั่นคือโครงสร้างที่สอดคล้องกับสมัยใหม่ เขาเป็นชาวประมงซึ่งในคำนาม ชาวประมงประกอบด้วยลักษณะของคำนามและลักษณะของคำกริยา ในระยะนี้ไม่มีการแยกคำนามและคำคุณศัพท์ออกจากกัน ระยะแรกของโครงสร้างเล็กน้อยของประโยคนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการรับรู้ที่เป็นรูปธรรมของปรากฏการณ์ของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ การรับรู้แบบองค์รวมนี้พบการแสดงออกในโครงสร้างที่กำหนดของภาษา ในระยะคำกริยา ภาคแสดงจะแสดงด้วยกริยาจำกัด และสมาชิกทั้งหมดของประโยคจะถูกกำหนดโดยการเชื่อมต่อกับภาคแสดง

ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของภาษารัสเซียเก่าลิทัวเนียและลัตเวีย Pozhebnya เปรียบเทียบไม่ใช่ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ของแต่ละบุคคล แต่เป็นแนวโน้มทางประวัติศาสตร์บางอย่างโดยเข้าใกล้แนวคิดของการจำแนกประเภททางวากยสัมพันธ์ของภาษาสลาฟที่เกี่ยวข้อง

ในทิศทางเดียวกัน F.E. ได้พัฒนาปัญหาเกี่ยวกับไวยากรณ์เชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ Korsh ผู้ให้การวิเคราะห์อนุประโยคสัมพันธ์ที่ยอดเยี่ยมวิธีการของการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบสัมพันธ์ในหลายภาษา (อินโด - ยูโรเปียน, เตอร์ก, เซมิติก) มีความคล้ายคลึงกันอย่างมาก

ในปัจจุบัน ในการวิจัยเกี่ยวกับไวยากรณ์เชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ ความสนใจเบื้องต้นจะจ่ายให้กับการวิเคราะห์วิธีในการแสดงความเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์และพื้นที่ของการประยุกต์วิธีการเหล่านี้ในภาษาที่เกี่ยวข้อง

ในสาขาไวยากรณ์อินโด-ยูโรเปียนเชิงเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ มีความสำเร็จที่เถียงไม่ได้หลายประการ: ทฤษฎีการพัฒนาจาก parataxis ไปจนถึง hypotaxis; หลักคำสอนของชื่ออินโด-ยูโรเปียนสองประเภทและความหมาย ตำแหน่งเกี่ยวกับธรรมชาติที่เป็นอิสระของคำ และความเหนือกว่าของการต่อต้านและการอยู่เคียงข้างเหนือวิธีอื่นของการสื่อสารเชิงวากยสัมพันธ์ ตำแหน่งที่ในภาษาฐานอินโด-ยูโรเปียน การต่อต้านของก้านวาจามีความหมายเฉพาะเจาะจงมากกว่าความหมายชั่วคราว

5. การสร้างความหมายโบราณของคำ

สาขาภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบที่มีการพัฒนาน้อยที่สุดคือการสร้างความหมายคำโบราณขึ้นมาใหม่ โดยมีคำอธิบายดังต่อไปนี้:

1) แนวคิดเรื่อง “ความหมายของคำ” ไม่ได้กำหนดไว้ชัดเจน

2) คำศัพท์ของภาษาใด ๆ เปลี่ยนแปลงเร็วกว่ามากเมื่อเทียบกับระบบการสร้างคำและรูปแบบการผันคำ

ไม่ควรสับสนความหมายโบราณของคำกับคำจำกัดความของการเชื่อมโยงนิรุกติศาสตร์ระหว่างคำ ความพยายามที่จะอธิบายความหมายดั้งเดิมของคำนั้นเกิดขึ้นมาเป็นเวลานานแล้ว อย่างไรก็ตาม การศึกษานิรุกติศาสตร์อย่างแท้จริงในฐานะวิทยาศาสตร์เริ่มต้นด้วยการพิสูจน์หลักการของความสอดคล้องระหว่างความสอดคล้องทางความหมายของคำในกลุ่มภาษาที่เกี่ยวข้อง

นักวิจัยให้ความสำคัญกับการศึกษาคำศัพท์ในฐานะส่วนที่เคลื่อนที่ได้มากที่สุดของภาษามาโดยตลอด ซึ่งสะท้อนให้เห็นในการพัฒนาของการเปลี่ยนแปลงต่างๆ ในชีวิตของผู้คน

ในทุกภาษาพร้อมกับคำดั้งเดิมก็มีคำที่ยืมมา คำพื้นเมืองคือคำที่ภาษาที่กำหนดสืบทอดมาจากภาษาฐาน ตัวอย่างเช่น ภาษาสลาฟได้รักษาคำศัพท์อินโด-ยูโรเปียนที่สืบทอดมาไว้อย่างดี คำพื้นเมืองประกอบด้วยคำประเภทต่างๆ เช่น คำสรรพนามพื้นฐาน ตัวเลข กริยา ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย และคำศัพท์เกี่ยวกับเครือญาติ

เมื่อฟื้นฟูความหมายที่เก่าแก่ของคำคำดั้งเดิมจะถูกนำมาใช้การเปลี่ยนแปลงในความหมายซึ่งได้รับอิทธิพลจากปัจจัยภายในและนอกภาษา ในกรณีส่วนใหญ่ มันเป็นปัจจัยภายนอกภาษาที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงของคำ

การศึกษาคำศัพท์นั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของบุคคล ประเพณี วัฒนธรรม ฯลฯ ภาษารัสเซีย เมือง, โบสถ์เก่าสลาโวนิก ลูกเห็บ,ลิทัวเนีย กาดาส“รั้วเหนียง” “รั้ว” กลับไปสู่แนวคิดเดิมคือ “ป้อมปราการ ป้อมปราการ” และเกี่ยวข้องกับคำกริยา รั้ว , ปิดรั้ว- ภาษารัสเซีย ปศุสัตว์นิรุกติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับโกธิค สกัต"เงิน" ภาษาเยอรมัน ชาตซ์“สมบัติ” (สำหรับชนชาติเหล่านี้ ปศุสัตว์ถือเป็นความมั่งคั่งหลัก เป็นวิธีการแลกเปลี่ยน นั่นคือเงิน) ความไม่รู้ประวัติศาสตร์สามารถบิดเบือนความคิดเกี่ยวกับที่มาและการเคลื่อนไหวของคำได้

ภาษารัสเซีย ผ้าไหมเช่นเดียวกับภาษาอังกฤษ ซิลค์,ภาษาเดนมาร์ก ซิลค์ในความหมายเดียวกัน จึงเชื่อกันว่าคำนี้ ผ้าไหมยืมมาจากภาษาดั้งเดิมและการศึกษานิรุกติศาสตร์ในเวลาต่อมาแสดงให้เห็นว่าคำนี้ยืมมาเป็นภาษารัสเซียจากทางตะวันออกและผ่านไปยังภาษาดั้งเดิม

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 การศึกษาการเปลี่ยนแปลงความหมายของคำภายใต้อิทธิพลของปัจจัยนอกภาษาได้ดำเนินการไปในทิศทางที่เรียกว่า "คำและสิ่งของ" วิธีการศึกษานี้ทำให้สามารถย้ายจากการสร้างคำศัพท์พื้นฐานอินโด - ยูโรเปียนขึ้นมาใหม่ไปเป็นการสร้างภูมิหลังทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ขึ้นมาใหม่ เนื่องจากตามที่ผู้สนับสนุนทิศทางนี้กล่าวว่า "คำมีอยู่เพียงขึ้นอยู่กับสิ่งใดสิ่งหนึ่งเท่านั้น ”

รูปแบบภาษาโปรโตที่ได้รับการพัฒนามากที่สุดประการหนึ่งคือการสร้างภาษาฐานอินโด-ยูโรเปียนขึ้นมาใหม่ ทัศนคติของนักวิทยาศาสตร์ต่อพื้นฐานภาษาโปรโตนั้นแตกต่างกัน: บางคนมองว่ามันเป็นเป้าหมายสูงสุดของการวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบ (A. Schleicher) คนอื่น ๆ ปฏิเสธที่จะตระหนักถึงความสำคัญทางประวัติศาสตร์ใด ๆ สำหรับเรื่องนี้ (A. Maye, N.Ya. Marr) . ตามที่ Marr กล่าว ภาษาดั้งเดิมเป็นนิยายวิทยาศาสตร์

ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์สมัยใหม่ ความสำคัญทางวิทยาศาสตร์และความรู้ความเข้าใจของสมมติฐานภาษาโปรโตได้รับการยืนยันมากขึ้นเรื่อยๆ ผลงานของนักวิจัยในประเทศเน้นย้ำว่าการสร้างโครงการภาษาโปรโต - ภาษาศาสตร์ขึ้นใหม่ควรถือเป็นการสร้างจุดเริ่มต้นในการศึกษาประวัติศาสตร์ของภาษา นี่คือความสำคัญทางวิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์ของการสร้างภาษาฐานของตระกูลภาษาใดๆ ขึ้นมาใหม่ เนื่องจากเป็นจุดเริ่มต้นในระดับลำดับเวลาที่แน่นอน โครงการภาษาต้นแบบที่สร้างขึ้นใหม่จะทำให้สามารถจินตนาการถึงการพัฒนาของกลุ่มภาษาเฉพาะได้ชัดเจนยิ่งขึ้น ภาษาหรือภาษาของแต่ละบุคคล

บทสรุป

วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการศึกษาความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมระหว่างภาษาที่เกี่ยวข้องคือวิธีเปรียบเทียบประวัติศาสตร์ซึ่งทำให้สามารถสร้างระบบการเปรียบเทียบบนพื้นฐานของประวัติศาสตร์ของภาษาที่สามารถสร้างใหม่ได้

การศึกษาเชิงเปรียบเทียบและประวัติศาสตร์ของภาษานั้นขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าองค์ประกอบของภาษาปรากฏขึ้นในเวลาที่ต่างกันซึ่งนำไปสู่ความจริงที่ว่าในภาษามีเลเยอร์พร้อมกันซึ่งอยู่ในส่วนตามลำดับเวลาที่แตกต่างกัน เนื่องจากมีความเฉพาะเจาะจงในการสื่อสาร ภาษาจึงไม่สามารถเปลี่ยนแปลงพร้อมกันในทุกองค์ประกอบได้ สาเหตุต่างๆ ของการเปลี่ยนแปลงภาษาก็ไม่สามารถดำเนินการพร้อมกันได้ ทั้งหมดนี้ทำให้เป็นไปได้ที่จะสร้างขึ้นใหม่โดยใช้วิธีเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์รูปภาพของการพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปและการเปลี่ยนแปลงของภาษาโดยเริ่มจากเวลาที่แยกออกจากภาษาโปรโตของตระกูลภาษาใดภาษาหนึ่ง

วิธีการเปรียบเทียบเชิงประวัติศาสตร์ในภาษาศาสตร์มีข้อดีหลายประการ:

– ความเรียบง่ายสัมพัทธ์ของขั้นตอน (หากทราบว่าหน่วยคำที่เปรียบเทียบมีความสัมพันธ์กัน)

- บ่อยครั้งที่การสร้างใหม่นั้นง่ายมาก หรือแม้กระทั่งแสดงโดยองค์ประกอบบางส่วนที่ถูกเปรียบเทียบแล้ว

– ความเป็นไปได้ในการจัดลำดับขั้นตอนของการพัฒนาปรากฏการณ์หนึ่งหรือหลายปรากฏการณ์ตามลำดับเวลาที่ค่อนข้างมาก

– ลำดับความสำคัญของรูปแบบมากกว่าฟังก์ชัน แม้ว่าส่วนแรกจะยังคงมีเสถียรภาพมากกว่าส่วนสุดท้ายก็ตาม

อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้ยังมีความยากลำบากและข้อเสีย (หรือข้อจำกัด) อยู่ด้วย ซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับปัจจัยของเวลา "ภาษาศาสตร์":

– ภาษาที่กำหนดซึ่งใช้สำหรับการเปรียบเทียบสามารถแยกออกจากภาษาฐานดั้งเดิมหรือภาษาอื่นที่เกี่ยวข้องได้ด้วยขั้นตอนของ "ภาษาศาสตร์" หลายขั้นตอนจนองค์ประกอบทางภาษาที่สืบทอดมาส่วนใหญ่สูญหายไป ดังนั้น ภาษาที่กำหนดจึงหลุดออกไป ขาดการเปรียบเทียบหรือกลายเป็นเนื้อหาที่ไม่น่าเชื่อถือสำหรับเขา

- ความเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างปรากฏการณ์เหล่านั้นขึ้นมาใหม่ซึ่งมีโบราณวัตถุเกินความลึกทางโลกของภาษาที่กำหนด - เนื้อหาสำหรับการเปรียบเทียบไม่น่าเชื่อถืออย่างยิ่งเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงที่ลึกซึ้ง

– การยืมในภาษาใดภาษาหนึ่งนั้นยากเป็นพิเศษ (ในภาษาอื่นจำนวนคำที่ยืมเกินจำนวนคำดั้งเดิม)

ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบและประวัติศาสตร์ไม่สามารถพึ่งพา "กฎ" ที่ให้มาเพียงอย่างเดียว - มักค้นพบว่าปัญหาเป็นหนึ่งในปัญหาพิเศษและต้องใช้วิธีการวิเคราะห์ที่ไม่ได้มาตรฐานหรือแก้ไขได้ด้วยความน่าจะเป็นที่แน่นอนเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม โดยการสร้างความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบที่สัมพันธ์กันของภาษาที่เกี่ยวข้องกัน (“อัตลักษณ์เชิงเปรียบเทียบ”) และรูปแบบของความต่อเนื่องในช่วงเวลาขององค์ประกอบของภาษาที่กำหนด (เช่น ก 1 > ก 2 > …ก n) ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบได้รับสถานะที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์

การศึกษาเชิงประวัติศาสตร์เชิงเปรียบเทียบของภาษาไม่เพียงมีความสำคัญทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาเท่านั้น แต่ยังมีคุณค่าทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่ดีอีกด้วย ซึ่งอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าการศึกษาสร้างภาษาแม่ขึ้นใหม่ ภาษาต้นแบบนี้เป็นจุดเริ่มต้นช่วยให้เข้าใจประวัติความเป็นมาของการพัฒนาภาษาหนึ่งๆ (2, 10, 11, 14)

ฉันอยากจะเสริมด้วยว่าภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบนำเราเข้าสู่โลกแห่งคำศัพท์ที่น่าอัศจรรย์ ทำให้สามารถเปิดเผยความลับของอารยธรรมที่สูญหายไปนานแล้ว ช่วยถอดรหัสความลึกลับของจารึกโบราณบนหินและปาปิรุสที่อ่านไม่ออกมานับพัน หลายปีเพื่อเรียนรู้ประวัติศาสตร์และ “ชะตากรรม” ของคำศัพท์ ภาษาถิ่น และครอบครัวทั้งขนาดเล็กและใหญ่

ข้อมูลอ้างอิง

1. Gorbanevsky M.V. ในโลกของชื่อและตำแหน่ง – ม., 1983.

2. เบเรซิน เอฟ.เอ็ม., โกโลวิน บี.เอ็น. ภาษาศาสตร์ทั่วไป – อ.: การศึกษา, 2522.

3. Bondarenko A.V. ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบสมัยใหม่/บันทึกทางวิทยาศาสตร์ของสถาบันการสอนแห่งรัฐเลนินกราด – ล., 1967.

4. ประเด็นระเบียบวิธีในการศึกษาภาษาอินโด-ยูโรเปียนเชิงเปรียบเทียบ-ประวัติศาสตร์ – ม., 1956.

5. โกโลวิน บี.เอ็น. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ – ม., 1983.

6. Gorbanovsky M.V. ในตอนแรกก็มีคำว่า – อ.: สำนักพิมพ์ UDN, 2534.

7. อิวาโนวา Z.A. ความลับของภาษาพื้นเมือง – โวลโกกราด, 1969.

8. คนเบก เอส.โอ. การประยุกต์วิธีประวัติศาสตร์เปรียบเทียบในภาษาศาสตร์/"ประเด็นทางภาษาศาสตร์" – ลำดับที่ 1. พ.ศ. 2499.

9. โคดูคอฟ วี.ไอ. ภาษาศาสตร์ทั่วไป – ม., 1974.

10. พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์ – ม., 1990.

12. Otkupshchikov Yu.V. ถึงที่มาของคำว่า – ม., 1986.

13. ภาษาศาสตร์ทั่วไป/วิธีวิจัยทางภาษาศาสตร์ – ม., 1973.

14. สเตปานอฟ ยู.เอส. พื้นฐานของภาษาศาสตร์ทั่วไป – ม., 1975.

15. Smirnitsky A.I. วิธีการเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์และการกำหนดเครือญาติทางภาษา – ม., 1955.

16. อุสเพนสกี้ แอล.วี. คำเกี่ยวกับคำ ทำไมไม่เป็นอย่างอื่นล่ะ? – ล., 1979.