แผนปัญหาสังคมและประชากร หน้า 8 โครงสร้างระบบของสังคม: องค์ประกอบและระบบย่อย

1. หัวข้อแผนงานในหมวด “สังคมวิทยา” การแบ่งชั้นทางสังคมและประเภทของการแบ่งชั้นทางสังคม

   เอกสาร

   หัวข้อ แผน โดย ส่วน“สังคมวิทยา” การแบ่งชั้นทางสังคม... องค์ประกอบและขอบเขต ง) ทั่วไป ระบบค่านิยมและบรรทัดฐาน จ) ความตระหนักใน... ความคล่องตัวของตนเอง ยังไงคุณลักษณะเฉพาะของประเภท สังคม: ก) สังคมมีความคล่องตัวในระดับต่ำ ข) สังคมกับ...

2. ปฏิทินและแผนเฉพาะเรื่องสำหรับหลักสูตร “มนุษย์” สังคม. กฎหมาย” (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ปีละ 34 ชั่วโมง สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง) ลำดับที่

   แผนเฉพาะเรื่องปฏิทิน

3. การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับส่วนที่ 9 “การออกแบบและการสร้างแบบจำลองกระโปรงทรงตรง” ในเกรด VI 9

   การพัฒนาระเบียบวิธี

   ธีมปฏิทิน วางแผน โดย ส่วน"การออกแบบและผลิตเสื้อผ้า" 9 1.2. วางแผน– สรุปเกี่ยวกับ หัวข้อ“ถอด...ความรู้เรื่องปฏิสัมพันธ์ของธรรมชาติ สังคมและคน เรื่องสิ่งแวดล้อม... เข้าใจวิธีดำเนินโครงการ ยังไง ระบบการฝึกอบรมที่...

4. โปรแกรมการทำงานในส่วน “กิจกรรมการมองเห็น” สำหรับโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษากลุ่มที่ 8 สาขาการศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”

   โปรแกรมการทำงาน

   ... วางแผน โดย ส่วน“แอปพลิเคชัน” (สาขาวิชา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”) ครั้งที่ 1 เรื่อง...เพื่อตัวฉันเอง เพื่อครอบครัวของฉัน สังคม(สังคมที่ใกล้ที่สุด) รัฐ... V. Nabokov “ ยังไงบ่อยครั้ง, ยังไงฉันมักจะ...พัฒนาการประสานงานค่ะ ระบบ"ตามือ"; นำขึ้นมา...

5. ติตัส ลูเครติอุส คารุส ผ่านความคิดและจิตวิญญาณอันไร้ขอบเขตด้วยความคิดและจิตวิญญาณของเขา “เกี่ยวกับธรรมชาติของสรรพสิ่ง”, 11, 1114 gp/1oge! a!ta ta!eg ศูนย์สำนักพิมพ์มอสโก 2004

   เอกสาร

   สุดท้าย ส่วนอุทิศ... ยังไง ระบบแบ่งปันความหมาย ค่านิยม ความเชื่อ บรรทัดฐาน และภาพพจน์ร่วมกัน โดย- ความรู้ที่มีอยู่ เหล่านั้น ... สังคมและการครอบงำทางกฎหมาย ในด้านเทคโนโลยี วางแผน- กับอุตสาหกรรมและหลังอุตสาหกรรม สังคม ...

เราอยู่ในโลกของผู้คน ความปรารถนาและแผนของเราไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากปราศจากความช่วยเหลือและการมีส่วนร่วมของคนที่อยู่รอบข้างเราและอยู่ใกล้ๆ พ่อแม่ พี่น้อง และญาติสนิท ครู เพื่อน เพื่อนร่วมชั้น เพื่อนบ้าน ล้วนประกอบกันเป็นวงสังคมที่ใกล้เคียงที่สุดของเรา

โปรดทราบ: ความปรารถนาของเราอาจไม่สามารถตอบสนองได้ทั้งหมดหากความปรารถนานั้นขัดแย้งกับผลประโยชน์ของผู้อื่น เราต้องประสานการกระทำของเรากับความคิดเห็นของผู้อื่น และด้วยเหตุนี้เราจึงต้องสื่อสาร หลังจากการสื่อสารของมนุษย์เป็นวงกลมแรก ก็จะมีแวดวงต่อมาที่กว้างขึ้นเรื่อยๆ นอกเหนือจากแวดวงของเราแล้ว เรากำลังรอคอยที่จะพบปะผู้คนใหม่ๆ ทั้งทีม และองค์กรต่างๆ ท้ายที่สุดแล้ว เราแต่ละคนไม่เพียงแต่เป็นสมาชิกในครอบครัว ผู้อยู่อาศัยในบ้านเท่านั้น แต่ยังเป็นพลเมืองของรัฐด้วย นอกจากนี้เรายังสามารถเป็นสมาชิกของพรรคการเมือง ชมรมที่น่าสนใจ องค์กรวิชาชีพ ฯลฯ

โลกของผู้คนที่ถูกจัดระเบียบในลักษณะใดลักษณะหนึ่งนั้นประกอบขึ้นเป็นสังคม เกิดอะไรขึ้น สังคม- คนกลุ่มไหนจะเรียกคำนี้ได้บ้าง? สังคมพัฒนาในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คน สัญญาณดังกล่าวถือได้ว่ามีเป้าหมายและวัตถุประสงค์โดยรวมที่กำหนดไว้ตลอดจนกิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่การดำเนินการ

ดังนั้น, สังคม- นี่ไม่ใช่แค่ผู้คนจำนวนมากที่วุ่นวายเท่านั้น มีแก่นแท้ ความซื่อสัตย์ มีโครงสร้างภายในที่ชัดเจน

แนวคิดเรื่อง “สังคม” เป็นพื้นฐานของความรู้ทางสังคม ในชีวิตประจำวันเราใช้ค่อนข้างบ่อย เช่น “เขาตกสู่สังคมที่ไม่ดี” หรือ “คนเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็นชนชั้นสูง - สังคมชั้นสูง” นี่คือความหมายของคำว่า “สังคม” ในความหมายในชีวิตประจำวัน เห็นได้ชัดว่าความหมายสำคัญของแนวคิดนี้คือนี่คือกลุ่มคนบางกลุ่มที่โดดเด่นด้วยสัญลักษณ์และลักษณะพิเศษ

สังคมเข้าใจในสังคมศาสตร์ได้อย่างไร? พื้นฐานของมันคืออะไร?

วิทยาศาสตร์เสนอแนวทางที่แตกต่างในการแก้ปัญหานี้ หนึ่งในนั้นคือการยืนยันว่าเซลล์ทางสังคมดั้งเดิมนั้นมีชีวิต เป็นคนที่กระตือรือร้น ซึ่งมีกิจกรรมร่วมกันก่อตัวเป็นสังคม จากมุมมองนี้ บุคคลคืออนุภาคหลักของสังคม จากที่กล่าวมาข้างต้น เราสามารถกำหนดคำจำกัดความแรกของสังคมได้

สังคม- เป็นกลุ่มคนที่ทำกิจกรรมร่วมกัน

แต่ถ้าสังคมประกอบด้วยปัจเจกบุคคล คำถามก็เกิดขึ้นตามธรรมชาติ: ไม่ควรพิจารณาว่าเป็นเพียงผลรวมของปัจเจกบุคคลใช่หรือไม่

การกำหนดคำถามดังกล่าวทำให้เกิดข้อสงสัยต่อการดำรงอยู่ของความเป็นจริงทางสังคมที่เป็นอิสระดังกล่าวในสังคมโดยรวม ปัจเจกบุคคลมีอยู่จริง และสังคมเป็นผลจากข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์ เช่น นักปรัชญา นักสังคมวิทยา นักประวัติศาสตร์ ฯลฯ

ดังนั้นในนิยามของสังคมนั้นยังไม่เพียงพอที่จะระบุว่าประกอบด้วยปัจเจกบุคคล แต่ควรเน้นย้ำด้วยว่าเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดในการก่อตัวของสังคมคือความสามัคคี ชุมชน ความสามัคคี และความเชื่อมโยงระหว่างผู้คน

สังคมเป็นวิธีสากลในการจัดการเชื่อมโยงทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ และความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน

ตามระดับของลักษณะทั่วไป ความหมายกว้างและแคบของแนวคิด "สังคม" ก็มีความโดดเด่นเช่นกัน ในความหมายที่กว้างที่สุด สังคมสามารถพิจารณาได้:

• ส่วนหนึ่งของโลกแห่งวัตถุที่แยกตัวออกจากธรรมชาติในกระบวนการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ แต่มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับมัน
• จำนวนทั้งสิ้นของความสัมพันธ์และปฏิสัมพันธ์ของผู้คนและสมาคมของพวกเขา
• ผลผลิตของกิจกรรมชีวิตร่วมกันของผู้คน
• มนุษยชาติโดยรวม นำมาตลอดประวัติศาสตร์ของมนุษย์
• รูปแบบและวิธีการดำเนินกิจกรรมชีวิตร่วมกันของผู้คน

"สารานุกรมสังคมวิทยารัสเซีย" เอ็ด G.V. Osipova ให้คำจำกัดความของแนวคิด "สังคม" ดังต่อไปนี้: สังคม- เป็นระบบที่ค่อนข้างมีเสถียรภาพในการเชื่อมโยงทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างคนทั้งกลุ่มใหญ่และกลุ่มเล็ก กำหนดไว้ในกระบวนการพัฒนาประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ ได้รับการสนับสนุนจากอำนาจของประเพณี ประเพณี กฎหมาย สถาบันทางสังคม บนพื้นฐานวิธีการบางอย่างของ การผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน การใช้วัตถุและประโยชน์ทางจิตวิญญาณ”

คำจำกัดความนี้ดูเหมือนจะเป็นลักษณะทั่วไปของคำจำกัดความเฉพาะที่ระบุข้างต้น ดังนั้น ในแง่แคบ แนวคิดนี้จึงหมายถึงกลุ่มคนขนาดใดก็ตามที่มีลักษณะและลักษณะร่วมกัน เช่น สังคมชาวประมงสมัครเล่น สังคมผู้พิทักษ์สัตว์ป่า สมาคมนักเล่นกระดานโต้คลื่น เป็นต้น สังคม “เล็ก” ทั้งหมด ก็เหมือนกับปัจเจกบุคคล พวกเขาเป็น "รากฐาน" ของสังคม "ใหญ่"

สังคมเป็นระบบบูรณาการ โครงสร้างระบบของสังคม องค์ประกอบของมัน

ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ แนวทางที่เป็นระบบในการทำความเข้าใจปรากฏการณ์และกระบวนการต่าง ๆ แพร่หลายมากขึ้น มีต้นกำเนิดมาจากวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ หนึ่งในผู้ก่อตั้งคือนักวิทยาศาสตร์ L. von Bertalanffy แนวทางเชิงระบบเกิดขึ้นช้ากว่าในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมาก โดยสังคมศาสตร์เป็นระบบที่ซับซ้อน เพื่อให้เข้าใจคำจำกัดความนี้ เราต้องชี้แจงสาระสำคัญของแนวคิดเรื่อง "ระบบ"

สัญญาณ ระบบ:

1. ความสมบูรณ์บางอย่าง ความธรรมดาของเงื่อนไขการดำรงอยู่
2. การมีอยู่ของโครงสร้างบางอย่าง - องค์ประกอบและระบบย่อย
3. การมีอยู่ของการสื่อสาร - การเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของระบบ
4. ปฏิสัมพันธ์ของระบบนี้และระบบอื่น ๆ
5. ความแน่นอนเชิงคุณภาพ เช่น สัญญาณที่ช่วยให้สามารถแยกระบบหนึ่งๆ ออกจากระบบอื่นได้

ในสังคมศาสตร์ สังคมมีลักษณะดังนี้ ระบบการพัฒนาตนเองแบบไดนามิกนั่นคือระบบที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างจริงจัง แต่ในขณะเดียวกันก็รักษาสาระสำคัญและความมั่นใจในเชิงคุณภาพไว้ พลวัตของระบบสังคมรวมถึงความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปทั้งสังคมโดยรวมและองค์ประกอบส่วนบุคคล การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อาจเป็นแบบก้าวหน้า ก้าวหน้าในธรรมชาติ หรือถดถอยในธรรมชาติ ซึ่งนำไปสู่การเสื่อมโทรม หรือแม้แต่การสูญหายไปโดยสิ้นเชิงขององค์ประกอบบางอย่างของสังคม คุณสมบัติไดนามิกยังมีอยู่ในความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่แทรกซึมอยู่ในชีวิตทางสังคม แก่นแท้ของการเปลี่ยนแปลงโลกถูกยึดครองโดยนักคิดชาวกรีกอย่าง Heraclitus และ Cratylus ในคำพูดของเฮราคลีตุสแห่งเอเฟซัส “ทุกสิ่งไหล ทุกสิ่งเปลี่ยนแปลง คุณไม่สามารถก้าวลงสู่แม่น้ำสายเดิมสองครั้งได้” Cratylus ซึ่งเสริมกับ Heraclitus ตั้งข้อสังเกตว่า "คุณไม่สามารถลงแม่น้ำสายเดียวกันได้แม้แต่ครั้งเดียว" สภาพความเป็นอยู่ของผู้คนกำลังเปลี่ยนแปลง ผู้คนเองก็กำลังเปลี่ยนแปลง ธรรมชาติของความสัมพันธ์ทางสังคมกำลังเปลี่ยนไป

ระบบยังถูกกำหนดให้เป็นองค์ประกอบที่ซับซ้อนของการโต้ตอบ องค์ประกอบซึ่งเป็นส่วนประกอบของระบบเป็นส่วนประกอบที่ไม่สามารถย่อยสลายได้เพิ่มเติมซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงในการสร้างมัน เพื่อวิเคราะห์ระบบที่ซับซ้อน เช่น ระบบที่สังคมเป็นตัวแทน นักวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาแนวคิดเรื่อง "ระบบย่อย" ระบบย่อยเรียกว่าคอมเพล็กซ์ "ขั้นกลาง" ซับซ้อนกว่าองค์ประกอบ แต่ซับซ้อนน้อยกว่าตัวระบบเอง

สังคมเป็นตัวแทน ระบบที่ซับซ้อนเนื่องจากประกอบด้วยส่วนประกอบประเภทต่างๆ ได้แก่ ระบบย่อย ซึ่งตัวเองก็คือระบบ สถาบันทางสังคม หมายถึง ชุดของบทบาท บรรทัดฐาน ความคาดหวัง กระบวนการทางสังคม

เช่น ระบบย่อยขอบเขตของชีวิตสาธารณะดังต่อไปนี้:

1. ทางเศรษฐกิจ(องค์ประกอบคือการผลิตวัสดุและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นในกระบวนการผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน และการบริโภคสินค้า) นี่คือระบบช่วยชีวิตซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของระบบสังคม ในขอบเขตทางเศรษฐกิจ กำหนดว่าผลิต แจกจ่าย และบริโภคอะไร อย่างไร และในปริมาณเท่าใด เราแต่ละคนมีส่วนเกี่ยวข้องในความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง มีบทบาทเฉพาะในความสัมพันธ์เหล่านั้น - เจ้าของ ผู้ผลิต ผู้ขาย หรือผู้บริโภคสินค้าและบริการต่างๆ
2. ทางสังคม(ประกอบด้วยกลุ่มทางสังคม ปัจเจกบุคคล ความสัมพันธ์และการมีปฏิสัมพันธ์) ในพื้นที่นี้มีกลุ่มคนสำคัญซึ่งไม่เพียงแต่ก่อตั้งขึ้นตามสถานที่ในชีวิตทางเศรษฐกิจเท่านั้น แต่ยังตามข้อมูลประชากร (เพศ อายุ) ชาติพันธุ์ (ชาติ เชื้อชาติ) การเมือง กฎหมาย วัฒนธรรม และลักษณะอื่น ๆ ในขอบเขตทางสังคม เราแยกแยะชนชั้นทางสังคม ชั้น ประเทศ สัญชาติ กลุ่มต่างๆ ที่เป็นหนึ่งเดียวกันตามเพศหรืออายุ เราแยกแยะผู้คนตามระดับความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุ วัฒนธรรม และการศึกษา
3. ขอบเขตของการจัดการสังคมการเมือง(องค์ประกอบหลักคือรัฐ) ระบบการเมืองของสังคมประกอบด้วยองค์ประกอบหลายประการ ซึ่งองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดคือรัฐ: ก) สถาบัน องค์กร b) ความสัมพันธ์ทางการเมือง ความเชื่อมโยง; ค) บรรทัดฐานทางการเมือง ฯลฯ พื้นฐานของระบบการเมืองคือ พลัง.
4. จิตวิญญาณ(ครอบคลุมรูปแบบและระดับต่างๆ ของจิตสำนึกทางสังคมที่ก่อให้เกิดปรากฏการณ์ในชีวิตฝ่ายวิญญาณของผู้คนและวัฒนธรรม) องค์ประกอบของทรงกลมทางจิตวิญญาณ - อุดมการณ์, จิตวิทยาสังคม, การศึกษาและการเลี้ยงดู, วิทยาศาสตร์, วัฒนธรรม, ศาสนา, ศิลปะ - มีความเป็นอิสระและเป็นอิสระมากกว่าองค์ประกอบของทรงกลมอื่น ตัวอย่างเช่น ตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์ ศิลปะ ศีลธรรม และศาสนาอาจแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในการประเมินปรากฏการณ์เดียวกัน และอาจถึงขั้นตกอยู่ในภาวะขัดแย้งกันด้วยซ้ำ

ระบบย่อยใดต่อไปนี้ที่สำคัญที่สุด? โรงเรียนวิทยาศาสตร์แต่ละแห่งจะให้คำตอบของตนเองสำหรับคำถามที่ตั้งไว้ ตัวอย่างเช่น ลัทธิมาร์กซิสม์ยอมรับว่าขอบเขตเศรษฐกิจเป็นผู้นำและเป็นตัวกำหนด ปราชญ์ เอส. อี. คราปิเวนสกี ตั้งข้อสังเกตว่า “โดยพื้นฐานแล้ว ขอบเขตทางเศรษฐกิจคือการบูรณาการระบบย่อยอื่นๆ ทั้งหมดของสังคมเข้าไว้ด้วยกันด้วยความซื่อสัตย์” อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่มุมมองเดียวเท่านั้น มีโรงเรียนวิทยาศาสตร์หลายแห่งที่ยอมรับขอบเขตของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณเป็นพื้นฐาน

ระบบย่อยทรงกลมที่มีชื่อแต่ละระบบตามลำดับคือระบบที่สัมพันธ์กับองค์ประกอบที่ประกอบกันเป็นมันขึ้นมา ชีวิตสาธารณะทั้งสี่ด้านนั้นเชื่อมโยงและพึ่งพาซึ่งกันและกัน เป็นการยากที่จะยกตัวอย่างปรากฏการณ์ดังกล่าวที่ส่งผลกระทบต่อพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งเท่านั้น ดังนั้นการค้นพบทางภูมิศาสตร์ครั้งใหญ่จึงนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในด้านเศรษฐกิจ ชีวิตสาธารณะ และวัฒนธรรม

การแบ่งสังคมออกเป็นทรงกลมนั้นค่อนข้างจะเป็นไปตามอำเภอใจ แต่จะช่วยแยกและศึกษาแต่ละด้านของสังคมที่บูรณาการอย่างแท้จริง ชีวิตทางสังคมที่หลากหลายและซับซ้อน รับรู้ปรากฏการณ์ทางสังคม กระบวนการ ความสัมพันธ์ต่างๆ

ลักษณะสำคัญของสังคมในฐานะระบบก็คือ ความพอเพียงเข้าใจว่าเป็นความสามารถของระบบในการสร้างและสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของมันเองอย่างอิสระ รวมถึงการผลิตทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตมนุษย์

นอกจากแนวคิดแล้ว ระบบเรามักจะใช้คำจำกัดความ เป็นระบบโดยพยายามเน้นย้ำถึงธรรมชาติที่เป็นเอกภาพ องค์รวม และซับซ้อนของปรากฏการณ์ เหตุการณ์ กระบวนการต่างๆ ตัวอย่างเช่น เมื่อพูดถึงทศวรรษที่ผ่านมาในประวัติศาสตร์ของประเทศของเรา พวกเขาใช้ลักษณะเช่น "วิกฤตเชิงระบบ" "การเปลี่ยนแปลงเชิงระบบ" ลักษณะของวิกฤตอย่างเป็นระบบหมายความว่ามันไม่ได้ส่งผลกระทบเพียงด้านเดียว เช่น การเมือง การบริหารราชการ แต่ครอบคลุมทุกอย่าง ทั้งเศรษฐกิจ ความสัมพันธ์ทางสังคม การเมือง และวัฒนธรรม เช่นเดียวกับ การเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นระบบการเปลี่ยนแปลง- ในเวลาเดียวกันกระบวนการเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อทั้งสังคมโดยรวมและขอบเขตส่วนบุคคล ความซับซ้อนและเป็นระบบของปัญหาที่สังคมเผชิญอยู่นั้นจำเป็นต้องมีแนวทางที่เป็นระบบในการหาวิธีแก้ไขปัญหาเหล่านั้น

ให้เราเน้นย้ำด้วยว่าในกิจกรรมชีวิตสังคมมีปฏิสัมพันธ์กับระบบอื่น ๆ โดยหลักๆ กับธรรมชาติ มันได้รับแรงกระตุ้นภายนอกจากธรรมชาติและในทางกลับกันก็มีอิทธิพลต่อมัน

สังคมและธรรมชาติ

ตั้งแต่สมัยโบราณ ประเด็นสำคัญในชีวิตของสังคมคือการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ

ธรรมชาติ- ที่อยู่อาศัยของสังคมในการแสดงออกที่หลากหลายอย่างไม่สิ้นสุดซึ่งมีกฎของตัวเองโดยไม่ขึ้นกับเจตจำนงและความปรารถนาของมนุษย์ เดิมทีมนุษย์และชุมชนมนุษย์เป็นส่วนสำคัญของโลกธรรมชาติ ในกระบวนการพัฒนา สังคมถูกแยกออกจากธรรมชาติ แต่ยังคงรักษาความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับธรรมชาติ ในสมัยโบราณ ผู้คนพึ่งพาโลกรอบตัวโดยสิ้นเชิงและไม่ได้อ้างสิทธิ์ในบทบาทที่โดดเด่นบนโลก ศาสนาในยุคแรกๆ ได้ประกาศความสามัคคีของมนุษย์ สัตว์ พืช และปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ผู้คนเชื่อว่าทุกสิ่งในธรรมชาติมีจิตวิญญาณและเชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์ในครอบครัว ตัวอย่างเช่น ความสำเร็จในการล่าสัตว์ การเก็บเกี่ยว ความสำเร็จในการตกปลา และท้ายที่สุดชีวิตและความตายของบุคคลและความเป็นอยู่ที่ดีของชนเผ่าของเขาขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ

ผู้คนเริ่มเปลี่ยนแปลงโลกรอบตัวพวกเขาทีละน้อยตามความต้องการทางเศรษฐกิจ เช่น การตัดไม้ทำลายป่า ชลประทานในทะเลทราย เลี้ยงสัตว์ สร้างเมือง ราวกับว่ามีการสร้างธรรมชาติอื่นขึ้นมา - โลกพิเศษที่มนุษยชาติอาศัยอยู่และมีกฎและกฎหมายของตัวเอง หากบางคนพยายามปรับตัวโดยใช้สภาพแวดล้อมโดยรอบให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ คนอื่นๆ ก็สามารถเปลี่ยนแปลงและปรับธรรมชาติให้เข้ากับความต้องการของพวกเขาได้

ในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ แนวคิดนี้ได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างมั่นคง สิ่งแวดล้อม- นักวิทยาศาสตร์แยกแยะสภาพแวดล้อมได้สองประเภท - เป็นธรรมชาติและประดิษฐ์ ธรรมชาติถือเป็นที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติแห่งแรกที่มนุษย์ต้องพึ่งพาอาศัยกันเสมอมา ในกระบวนการพัฒนาสังคมมนุษย์ บทบาทและความสำคัญของสิ่งที่เรียกว่าสภาพแวดล้อมเทียมเพิ่มขึ้น "ธรรมชาติที่สอง"ซึ่งประกอบด้วยวัตถุที่สร้างขึ้นโดยการมีส่วนร่วมของมนุษย์ สิ่งเหล่านี้เป็นพืชและสัตว์ที่เพาะพันธุ์ด้วยความสามารถทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ธรรมชาติได้รับการเปลี่ยนแปลงโดยความพยายามของผู้คน

ทุกวันนี้ไม่มีสถานที่ใดในโลกที่บุคคลจะไม่ทิ้งร่องรอยหรือเปลี่ยนแปลงบางสิ่งด้วยการแทรกแซงของเขา

ธรรมชาติมีอิทธิพลต่อชีวิตมนุษย์มาโดยตลอด สภาพภูมิอากาศและสภาพทางภูมิศาสตร์ล้วนเป็นปัจจัยสำคัญที่กำหนดเส้นทางการพัฒนาของภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่ง ผู้คนที่อาศัยอยู่ในสภาพธรรมชาติที่แตกต่างกันจะมีลักษณะและวิถีชีวิตที่แตกต่างกัน

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมมนุษย์และธรรมชาติได้ผ่านการพัฒนาหลายขั้นตอน สถานที่ของมนุษย์ในโลกรอบตัวเขาเปลี่ยนไป และระดับการพึ่งพาปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของผู้คนก็เปลี่ยนไป ในสมัยโบราณ ในช่วงรุ่งอรุณของอารยธรรมมนุษย์ ผู้คนต้องพึ่งพาธรรมชาติโดยสมบูรณ์และทำหน้าที่เป็นเพียงผู้บริโภคของขวัญเท่านั้น อาชีพแรกของผู้คนดังที่เราจำได้จากบทเรียนประวัติศาสตร์คือการล่าสัตว์และรวบรวม จากนั้นผู้คนไม่ได้ผลิตสิ่งใดด้วยตนเอง แต่บริโภคเฉพาะสิ่งที่ธรรมชาติผลิตเท่านั้น

เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในการมีปฏิสัมพันธ์ของสังคมมนุษย์กับธรรมชาติ การปฏิวัติทางเทคโนโลยี- การปฏิวัติแต่ละครั้งซึ่งเกิดจากการพัฒนากิจกรรมของมนุษย์ นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในบทบาทของมนุษย์ในธรรมชาติ การปฏิวัติครั้งแรกเหล่านี้คือ การปฏิวัติยุคหินใหม่, หรือ เกษตรกรรม- ผลลัพธ์คือการเกิดขึ้นของเศรษฐกิจที่มีประสิทธิผลการก่อตัวของกิจกรรมทางเศรษฐกิจรูปแบบใหม่ของผู้คน - การเลี้ยงโคและการเกษตร ด้วยการเปลี่ยนแปลงจากเศรษฐกิจที่เหมาะสมไปสู่เศรษฐกิจการผลิต ผู้คนจึงสามารถหาอาหารเลี้ยงตัวเองได้ หลังจากเกษตรกรรมและการปรับปรุงพันธุ์โค งานฝีมือก็เกิดขึ้นและพัฒนาการค้า

การปฏิวัติทางเทคโนโลยีครั้งต่อไปคือ การปฏิวัติอุตสาหกรรม (อุตสาหกรรม)- จุดเริ่มต้นมีขึ้นตั้งแต่ยุคแห่งการตรัสรู้ สาระสำคัญ การปฏิวัติอุตสาหกรรมประกอบด้วยการเปลี่ยนจากแรงงานคนมาเป็นแรงงานเครื่องจักร ในการพัฒนาอุตสาหกรรมโรงงานขนาดใหญ่ เมื่อเครื่องจักรและอุปกรณ์ค่อยๆ เข้ามาแทนที่หน้าที่ของมนุษย์จำนวนหนึ่งในการผลิต การปฏิวัติอุตสาหกรรมมีส่วนทำให้การเติบโตและการพัฒนาของเมืองใหญ่ - มหานคร การพัฒนาการคมนาคมและการสื่อสารรูปแบบใหม่ และทำให้การติดต่อระหว่างผู้อยู่อาศัยในประเทศและทวีปต่างๆ ง่ายขึ้น

พยานของการปฏิวัติทางเทคโนโลยีครั้งที่สามคือผู้คนที่อาศัยอยู่ในศตวรรษที่ยี่สิบ นี้ หลังอุตสาหกรรม, หรือ ข้อมูลการปฏิวัติที่เกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นของ "เครื่องจักรอัจฉริยะ" - คอมพิวเตอร์ การพัฒนาเทคโนโลยีไมโครโปรเซสเซอร์ และการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์ แนวคิดเรื่อง "การใช้คอมพิวเตอร์" ได้เข้ามาในชีวิตประจำวันอย่างมั่นคง - การใช้คอมพิวเตอร์จำนวนมากในการผลิตและในชีวิตประจำวัน เวิลด์ไวด์เว็บได้ถือกำเนิดขึ้น เปิดโอกาสมหาศาลในการค้นหาและรับข้อมูลใดๆ เทคโนโลยีใหม่ช่วยอำนวยความสะดวกในการทำงานของผู้คนหลายล้านคนอย่างมากและนำไปสู่การเพิ่มผลิตภาพแรงงาน สำหรับธรรมชาติ ผลที่ตามมาของการปฏิวัติครั้งนี้มีความซับซ้อนและขัดแย้งกัน

ศูนย์กลางอารยธรรมแห่งแรกเกิดขึ้นในแอ่งของแม่น้ำสายใหญ่ - แม่น้ำไนล์, ไทกริสและยูเฟรติส, สินธุและแม่น้ำคงคา, แยงซีและแม่น้ำเหลือง การพัฒนาที่ดินอันอุดมสมบูรณ์ การสร้างระบบการเกษตรแบบชลประทาน ฯลฯ ถือเป็นการทดลองปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมมนุษย์กับธรรมชาติ แนวชายฝั่งที่ขรุขระและภูมิประเทศแบบภูเขาของกรีซนำไปสู่การพัฒนาการค้า งานฝีมือ การปลูกต้นมะกอกและไร่องุ่น และการผลิตธัญพืชในระดับที่น้อยกว่ามาก ตั้งแต่สมัยโบราณ ธรรมชาติมีอิทธิพลต่ออาชีพและโครงสร้างทางสังคมของผู้คน ตัวอย่างเช่น การจัดระบบชลประทานทั่วประเทศมีส่วนทำให้เกิดระบอบการปกครองแบบเผด็จการและสถาบันพระมหากษัตริย์ที่ทรงอำนาจ งานฝีมือและการค้า การพัฒนาความคิดริเริ่มส่วนตัวของผู้ผลิตแต่ละรายนำไปสู่การสถาปนาการปกครองของพรรครีพับลิกันในกรีซ

ในแต่ละขั้นตอนของการพัฒนา มนุษยชาติใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติอย่างครอบคลุมมากขึ้นเรื่อยๆ นักวิจัยหลายคนตั้งข้อสังเกตถึงภัยคุกคามต่อการตายของอารยธรรมโลก นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส F. San-Marc เขียนในงานของเขาเรื่อง "The Socialization of Nature": "เครื่องบินโบอิ้งสี่เครื่องยนต์ที่บินบนเส้นทางปารีส - นิวยอร์กใช้ออกซิเจน 36 ตัน เครื่องบินคองคอร์ดความเร็วเหนือเสียงใช้อากาศมากกว่า 700 กิโลกรัมต่อวินาทีระหว่างการบินขึ้น การบินเชิงพาณิชย์ของโลกเผาผลาญออกซิเจนได้มากเท่ากับการบริโภคของผู้คนสองพันล้านคนต่อปี รถยนต์ 250 ล้านคันในโลกต้องการออกซิเจนมากเท่ากับจำนวนประชากรทั้งหมดของโลก"

ในขณะที่ค้นพบกฎใหม่ของธรรมชาติและแทรกแซงสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติมากขึ้นเรื่อยๆ มนุษย์ก็ไม่สามารถระบุผลที่ตามมาของการแทรกแซงของเขาได้อย่างชัดเจนเสมอไป ภายใต้อิทธิพลของมนุษย์ ภูมิทัศน์ของโลกกำลังเปลี่ยนแปลง โซนใหม่ของทะเลทรายและทุ่งทุนดรากำลังปรากฏขึ้น ป่าไม้ - "ปอด" ของโลก - กำลังถูกตัดลง พืชและสัตว์หลายชนิดหายไปหรืออยู่บนนั้น ใกล้สูญพันธุ์ ตัวอย่างเช่น ในความพยายามที่จะเปลี่ยนพื้นที่บริภาษให้เป็นทุ่งอุดมสมบูรณ์ ผู้คนสร้างภัยคุกคามจากการแปรสภาพเป็นทะเลทรายในบริภาษและการทำลายเขตบริภาษที่มีเอกลักษณ์ มุมของธรรมชาติที่สะอาดทางนิเวศน์ที่เป็นเอกลักษณ์เหลืออยู่น้อยลงเรื่อยๆ ซึ่งปัจจุบันกลายเป็นเป้าหมายที่บริษัทท่องเที่ยวให้ความสนใจอย่างใกล้ชิด

การปรากฏตัวของหลุมโอโซนในชั้นบรรยากาศสามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในชั้นบรรยากาศได้ ความเสียหายที่สำคัญต่อธรรมชาติเกิดจากการทดสอบอาวุธประเภทใหม่ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นอาวุธนิวเคลียร์ ภัยพิบัติเชอร์โนบิลในปี 1986 ได้แสดงให้เราเห็นว่าผลกระทบร้ายแรงจากการแพร่กระจายของรังสีสามารถนำไปสู่อะไรได้ ชีวิตแทบจะสิ้นสลายเมื่อมีกากกัมมันตรังสีปรากฏขึ้น

นักปรัชญาชาวรัสเซีย I. A. Gobozov เน้นว่า: “เราเรียกร้องจากธรรมชาติมากเท่าที่ธรรมชาติไม่สามารถให้ได้โดยไม่ละเมิดความสมบูรณ์ของมัน เครื่องจักรสมัยใหม่ช่วยให้เราสามารถเจาะเข้าไปในมุมที่ห่างไกลที่สุดของธรรมชาติและกำจัดแร่ธาตุต่างๆ เราพร้อมที่จะจินตนาการว่าทุกสิ่งได้รับอนุญาตให้เกี่ยวข้องกับธรรมชาติเนื่องจากไม่สามารถต่อต้านเราอย่างรุนแรงได้ ดังนั้นเราจึงบุกรุกกระบวนการทางธรรมชาติโดยไม่ลังเล ขัดขวางวิถีทางธรรมชาติของพวกมัน และด้วยเหตุนี้จึงนำพวกมันออกจากสมดุล เพื่อสนองผลประโยชน์อันเห็นแก่ตัวของเรา เราจึงใส่ใจคนรุ่นต่อๆ ไปเพียงเล็กน้อย ที่จะต้องเผชิญความยากลำบากอันใหญ่หลวงเพราะเรา”

จากการศึกษาผลที่ตามมาของการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างไม่ฉลาด ผู้คนเริ่มเข้าใจถึงความเป็นอันตรายของทัศนคติของผู้บริโภคที่มีต่อธรรมชาติ มนุษยชาติจะต้องสร้างกลยุทธ์ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการจัดการสิ่งแวดล้อมตลอดจนดูแลเงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่ต่อไปบนโลกนี้

สังคมและวัฒนธรรม

ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติเป็นแนวคิดเช่น วัฒนธรรมและ อารยธรรม- คำว่า "วัฒนธรรม" และ "อารยธรรม" ใช้ในความหมายที่แตกต่างกัน พบได้ทั้งในรูปเอกพจน์และพหูพจน์ และเกิดคำถามขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ: "นี่คืออะไร"

ลองมาดูพจนานุกรมแล้วลองเรียนรู้จากพวกเขาเกี่ยวกับแนวคิดเหล่านี้ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายทั้งในชีวิตประจำวันและการพูดทางวิทยาศาสตร์ พจนานุกรมหลายฉบับให้คำจำกัดความที่แตกต่างกันของแนวคิดเหล่านี้ ก่อนอื่น เรามาดูนิรุกติศาสตร์ของคำว่า "วัฒนธรรม" กันก่อน คำนี้เป็นภาษาละตินและหมายถึง "การเพาะปลูกในแผ่นดิน" ชาวโรมันใช้คำนี้เพื่ออธิบายการเพาะปลูกและการดูแลผืนดินซึ่งอาจเกิดผลที่เป็นประโยชน์ต่อมนุษย์ ต่อจากนั้นความหมายของคำนี้เปลี่ยนไปอย่างมาก ตัวอย่างเช่น วัฒนธรรมถูกเขียนไว้แล้วว่าเป็นสิ่งที่ไม่ใช่ธรรมชาติ สิ่งที่มนุษยชาติสร้างขึ้นตลอดการดำรงอยู่ของมัน เกี่ยวกับ "ธรรมชาติที่สอง" ซึ่งเป็นผลผลิตของกิจกรรมของมนุษย์ วัฒนธรรม- ผลของกิจกรรมของบริษัทตลอดการดำรงอยู่

ตามที่นักวิทยาศาสตร์ชาวออสเตรีย เอส. ฟรอยด์ กล่าวว่า “วัฒนธรรมคือทุกสิ่งที่ชีวิตมนุษย์อยู่เหนือสถานการณ์ทางชีวภาพ ว่ามันแตกต่างจากชีวิตของสัตว์อย่างไร” ปัจจุบันมีคำจำกัดความของวัฒนธรรมมากกว่าร้อยคำ บางคนเข้าใจว่ามันเป็นกระบวนการของบุคคลที่ได้รับอิสรภาพ เป็นกิจกรรมของมนุษย์ ด้วยคำจำกัดความและแนวทางที่หลากหลาย พวกเขาจึงรวมเป็นหนึ่งเดียว - บุคคล ให้เราลองกำหนดความเข้าใจในวัฒนธรรมของเราด้วย

วัฒนธรรม- วิธีการสร้างสรรค์กิจกรรมของมนุษย์ที่สร้างสรรค์วิธีการสะสมและถ่ายทอดประสบการณ์ของมนุษย์จากรุ่นสู่รุ่นการประเมินและความเข้าใจ นี่คือสิ่งที่ทำให้มนุษย์แตกต่างจากธรรมชาติและเปิดทางสู่การพัฒนาของเขา แต่คำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์และทางทฤษฎีนี้แตกต่างจากที่เราใช้ในชีวิตประจำวัน เราพูดถึงวัฒนธรรมเมื่อเราหมายถึงคุณสมบัติบางอย่างของมนุษย์ เช่น ความสุภาพ ไหวพริบ และความเคารพ เราถือว่าวัฒนธรรมเป็นแนวทางที่แน่นอน เป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมในสังคม เป็นบรรทัดฐานของทัศนคติต่อธรรมชาติ ในขณะเดียวกัน วัฒนธรรมและการศึกษาก็ไม่สามารถเทียบเคียงได้ บุคคลสามารถได้รับการศึกษาสูง แต่ไม่มีการศึกษา มนุษย์สร้างและ "ปลูกฝัง" ได้แก่สถาปัตยกรรม หนังสือ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ ภาพวาด และผลงานดนตรี โลกแห่งวัฒนธรรมถูกสร้างขึ้นจากผลผลิตของกิจกรรมของมนุษย์ เช่นเดียวกับวิธีการของกิจกรรม ค่านิยม และบรรทัดฐานของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและกับสังคมโดยรวม วัฒนธรรมยังมีอิทธิพลต่อคุณสมบัติทางธรรมชาติ ทางชีวภาพ และความต้องการของผู้คน ตัวอย่างเช่น ผู้คนเชื่อมโยงความต้องการอาหารเข้ากับศิลปะการทำอาหารชั้นสูงอย่างแยกไม่ออก ผู้คนได้พัฒนาพิธีกรรมการทำอาหารที่ซับซ้อน ก่อให้เกิดประเพณีอาหารประจำชาติมากมาย (จีน ญี่ปุ่น ยุโรป คอเคเซียน ฯลฯ .) ซึ่งได้กลายเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมของประชาชน ตัวอย่างเช่น พวกเราคนไหนจะบอกว่าพิธีชงชาญี่ปุ่นเป็นเพียงการสนองความต้องการน้ำของบุคคล?

ผู้คนสร้างวัฒนธรรมและปรับปรุงตนเอง (เปลี่ยนแปลง) ภายใต้อิทธิพลของมัน ยึดถือบรรทัดฐาน ประเพณี ประเพณี ส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น

วัฒนธรรมมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสังคม เนื่องจากถูกสร้างขึ้นโดยผู้คนที่เชื่อมโยงถึงกันด้วยระบบความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อน

เมื่อพูดถึงวัฒนธรรมเรามักจะหันไปหาผู้คนเสมอ แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะจำกัดวัฒนธรรมไว้เพียงคนๆ เดียว วัฒนธรรมส่งถึงบุคคลในฐานะสมาชิกของชุมชนหรือทีม วัฒนธรรมในหลาย ๆ ด้านหล่อหลอมส่วนรวม "ปลูกฝัง" ชุมชนของผู้คน และเชื่อมโยงเรากับบรรพบุรุษที่จากไปของเรา วัฒนธรรมกำหนดภาระผูกพันบางอย่างกับเราและกำหนดมาตรฐานสำหรับพฤติกรรม ด้วยความมุ่งมั่นเพื่ออิสรภาพอันสมบูรณ์ บางครั้งเราก็กบฏต่อสถาบันของบรรพบุรุษของเรา และต่อต้านวัฒนธรรม ด้วยแรงกระตุ้นในการปฏิวัติหรือจากความไม่รู้ เราจึงละทิ้งแผ่นไม้อัดของวัฒนธรรม แล้วเราจะเหลืออะไรล่ะ? คนป่าเถื่อนดึกดำบรรพ์ คนเถื่อน แต่ไม่ได้รับการปลดปล่อย แต่กลับถูกล่ามโซ่ไว้ในโซ่แห่งความมืดของเขา ด้วยการกบฏต่อวัฒนธรรม ดังนั้นเราจึงกบฏต่อตนเอง ต่อต้านความเป็นมนุษย์และจิตวิญญาณของเรา เราจึงสูญเสียรูปลักษณ์ภายนอกของมนุษย์

แต่ละประเทศสร้างและทำซ้ำวัฒนธรรม ประเพณี พิธีกรรม และประเพณีของตนเอง แต่นักวิทยาศาสตร์ด้านวัฒนธรรมยังระบุองค์ประกอบหลายประการที่มีอยู่ในทุกวัฒนธรรมด้วย - สากลทางวัฒนธรรม- ซึ่งรวมถึงภาษาที่มีโครงสร้างไวยากรณ์ กฎเกณฑ์ในการเลี้ยงดูบุตร เป็นต้น สากลทางวัฒนธรรมรวมถึงบัญญัติของศาสนาส่วนใหญ่ในโลก (“เจ้าจะไม่ฆ่า” “เจ้าจะไม่ขโมย” “เจ้าจะไม่เป็นพยานเท็จ” ฯลฯ)

นอกจากการพิจารณาแนวคิดเรื่อง “วัฒนธรรม” แล้ว เรายังต้องพูดถึงปัญหาอีกประการหนึ่งด้วย วัฒนธรรมเทียมวัฒนธรรม ersatz คืออะไร? ตามกฎแล้วผลิตภัณฑ์ ersatz ที่ขายกันอย่างแพร่หลายในประเทศในช่วงวิกฤตทุกอย่างชัดเจน สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งทดแทนราคาถูกสำหรับผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติที่มีคุณค่า แทนชา - การปอกเปลือกแครอทแห้งแทนขนมปัง - ส่วนผสมของรำกับควินัวหรือเปลือกไม้ ตัวอย่างเช่น ผลิตภัณฑ์ ersatz สมัยใหม่คือมาการีนจากพืช ซึ่งผู้ผลิตโฆษณาต่างพากันเลียนแบบเนย วัฒนธรรม ersatz (ปลอม) คืออะไร? นี่คือวัฒนธรรมในจินตนาการคุณค่าทางจิตวิญญาณในจินตนาการซึ่งบางครั้งอาจดูน่าดึงดูดจากภายนอก แต่โดยพื้นฐานแล้วหันเหความสนใจของบุคคลจากความจริงและสูงส่ง พวกเขาอาจบอกเราว่า: เข้าสู่โลกแห่งค่านิยมหลอกที่สะดวกสบาย หลบหนีจากความยากลำบากของชีวิตด้วยความสุขและความสุขปลอม ๆ ดื่มด่ำไปกับโลกแห่งภาพลวงตาของ "ละครน้ำเน่า" เรื่องราวทางโทรทัศน์มากมายเช่น "My Fair Nanny" หรือ "Don't Be Born Beautiful" โลกแห่งการ์ตูนแอนิเมชันเช่น "The Adventures of the Teenage Mutant Ninja Turtles"; ยอมรับลัทธิบริโภคนิยม จำกัด โลกของคุณไว้ที่ "Snickers", "Sprites" ฯลฯ แทนที่จะสื่อสารด้วยอารมณ์ขันที่จริงใจ ผลิตภัณฑ์จากจิตใจ สติปัญญา รูปแบบ ของมนุษย์ จงพอใจกับรายการโทรทัศน์ที่มีอารมณ์ขันหยาบคาย ซึ่งเป็นศูนย์รวมของการต่อต้านวัฒนธรรมที่ชัดเจน ดังนั้น: สะดวกสำหรับผู้ที่ต้องการดำเนินชีวิตตามสัญชาตญาณ ความปรารถนา และความต้องการที่เรียบง่ายเท่านั้น

นักวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งแบ่งวัฒนธรรมออกเป็น วัสดุและ จิตวิญญาณ- วัฒนธรรมทางวัตถุหมายถึงอาคาร โครงสร้าง ของใช้ในครัวเรือน เครื่องมือ - สิ่งที่บุคคลสร้างขึ้นและใช้งานในกระบวนการของชีวิต และวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณเป็นผลจากความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของเรา พูดอย่างเคร่งครัด การแบ่งแยกดังกล่าวเป็นไปตามอำเภอใจและไม่ถูกต้องทั้งหมดด้วยซ้ำ ตัวอย่างเช่น เมื่อพูดถึงหนังสือ จิตรกรรมฝาผนัง หรือรูปปั้น เราไม่สามารถพูดได้อย่างชัดเจนว่าวัฒนธรรมนั้นเป็นอนุสรณ์สถานประเภทใด - วัตถุหรือจิตวิญญาณ เป็นไปได้มากว่าทั้งสองฝ่ายสามารถแยกแยะได้เฉพาะเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของวัฒนธรรมและวัตถุประสงค์เท่านั้น แน่นอนว่าเครื่องกลึงไม่ใช่ผ้าใบของ Rembrandt แต่ยังเป็นผลผลิตจากความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ด้วย ซึ่งเป็นผลมาจากการนอนไม่หลับและการเฝ้าระวังของผู้สร้าง

ความสัมพันธ์ระหว่างขอบเขตเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และจิตวิญญาณของสังคม

ชีวิตทางสังคมรวมถึงปรากฏการณ์ทั้งหมดที่เกิดจากปฏิสัมพันธ์ของสังคมโดยรวมและบุคคลที่อาศัยอยู่ในดินแดนที่จำกัด นักสังคมศาสตร์สังเกตความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและการพึ่งพาซึ่งกันและกันของขอบเขตทางสังคมหลักๆ ทั้งหมด ซึ่งสะท้อนถึงบางแง่มุมของการดำรงอยู่และกิจกรรมของมนุษย์

ทรงกลมทางเศรษฐกิจชีวิตทางสังคมรวมถึงการผลิตวัสดุและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างผู้คนในกระบวนการผลิตสินค้าวัสดุการแลกเปลี่ยนและการจำหน่าย เป็นการยากที่จะประเมินค่าสูงไปถึงบทบาทที่ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สินค้า-เงิน และกิจกรรมทางวิชาชีพมีต่อชีวิตของเรา วันนี้พวกเขามาถึงเบื้องหน้าอย่างแข็งขันเกินไปและบางครั้งคุณค่าทางวัตถุก็เข้ามาแทนที่คุณค่าทางจิตวิญญาณโดยสิ้นเชิง ตอนนี้หลายคนบอกว่าก่อนอื่นเราจำเป็นต้องได้รับอาหารโดยจัดให้มีความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุการรักษาความแข็งแกร่งทางกายภาพของเขาและต่อจากนั้นเท่านั้น - ผลประโยชน์ทางจิตวิญญาณและเสรีภาพทางการเมือง มีสุภาษิตว่า “อิ่มก็ดีกว่าเป็นอิสระ” อย่างไรก็ตามเรื่องนี้สามารถโต้แย้งได้ ตัวอย่างเช่น บุคคลที่ไม่มีอิสระซึ่งยังไม่พัฒนาฝ่ายวิญญาณ จะยังคงกังวลแต่เพียงความอยู่รอดทางกายภาพและสนองความต้องการทางสรีรวิทยาของเขาจนกว่าจะสิ้นอายุขัย

ทรงกลมทางการเมืองหรือที่เรียกว่าการเมือง-กฎหมาย มีความเกี่ยวข้องหลักกับการบริหารจัดการสังคม รัฐบาล ปัญหาด้านอำนาจ กฎหมาย และบรรทัดฐานทางกฎหมาย

ในแวดวงการเมือง บุคคลไม่ทางใดก็ทางหนึ่งต้องเผชิญกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่กำหนดไว้ ปัจจุบันนี้บางคนไม่แยแสกับการเมืองและนักการเมือง สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะผู้คนไม่เห็นการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในชีวิต คนหนุ่มสาวจำนวนมากมีความสนใจในเรื่องการเมืองเพียงเล็กน้อย โดยเลือกที่จะพบปะกับเพื่อนฝูงและเพลิดเพลินกับเสียงเพลง อย่างไรก็ตาม เป็นไปไม่ได้เลยที่จะแยกตัวเองออกจากขอบเขตของชีวิตสาธารณะนี้โดยสิ้นเชิง: หากเราไม่ต้องการมีส่วนร่วมในชีวิตของรัฐ เราจะต้องยอมจำนนต่อความประสงค์ของผู้อื่นและการตัดสินใจของผู้อื่น นักคิดคนหนึ่งกล่าวว่า “ถ้าคุณไม่เกี่ยวข้องกับการเมือง การเมืองก็จะเข้ามาเกี่ยวข้องกับคุณ”

ทรงกลมทางสังคมรวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มคนต่าง ๆ (ชนชั้น ชั้นทางสังคม ประเทศ) พิจารณาตำแหน่งของบุคคลในสังคม ค่านิยมพื้นฐาน และอุดมคติที่จัดตั้งขึ้นในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง บุคคลไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีผู้อื่น ดังนั้นขอบเขตทางสังคมจึงเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตที่มาพร้อมกับเขาตั้งแต่เกิดจนถึงนาทีสุดท้าย

อาณาจักรแห่งจิตวิญญาณครอบคลุมถึงการแสดงศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของบุคคลต่างๆ โลกภายใน ความคิดของตนเองเกี่ยวกับความงาม ประสบการณ์ หลักศีลธรรม มุมมองทางศาสนา โอกาสในการตระหนักรู้ในตนเองในงานศิลปะประเภทต่างๆ

ขอบเขตชีวิตของสังคมใดที่ดูเหมือนจะมีความสำคัญมากกว่า? อันไหนน้อยกว่ากัน? ไม่มีคำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามนี้เนื่องจากปรากฏการณ์ทางสังคมมีความซับซ้อนและในแต่ละปรากฏการณ์สามารถติดตามความเชื่อมโยงและอิทธิพลร่วมกันของทรงกลมได้

ตัวอย่างเช่น เราสามารถติดตามความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างเศรษฐศาสตร์และการเมืองได้ ประเทศอยู่ระหว่างการปฏิรูปและลดภาษีสำหรับผู้ประกอบการ มาตรการทางการเมืองนี้ส่งเสริมการเติบโตของการผลิตและอำนวยความสะดวกในการดำเนินกิจกรรมของนักธุรกิจ และในทางกลับกัน หากรัฐบาลเพิ่มภาระภาษีให้กับวิสาหกิจ การพัฒนาก็จะไม่ได้ผลกำไรสำหรับพวกเขา และผู้ประกอบการจำนวนมากจะพยายามถอนทุนออกจากอุตสาหกรรม

ความสัมพันธ์ระหว่างขอบเขตทางสังคมกับการเมืองก็มีความสำคัญไม่น้อย ตัวแทนของสิ่งที่เรียกว่า "ชนชั้นกลาง" มีบทบาทนำในขอบเขตทางสังคมของสังคมสมัยใหม่ - ผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสม, พนักงานด้านข้อมูล (โปรแกรมเมอร์, วิศวกร), ตัวแทนของธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง และคนกลุ่มเดียวกันเหล่านี้จะจัดตั้งพรรคการเมืองและขบวนการทางการเมืองชั้นนำตลอดจนระบบความคิดเห็นต่อสังคมของตนเอง

เศรษฐกิจและขอบเขตจิตวิญญาณเชื่อมโยงถึงกัน ตัวอย่างเช่น ความสามารถทางเศรษฐกิจของสังคมและระดับความเชี่ยวชาญของมนุษย์ในด้านทรัพยากรธรรมชาติทำให้เกิดการพัฒนาวิทยาศาสตร์ และในทางกลับกัน การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐานมีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของพลังการผลิตของสังคม มีตัวอย่างมากมายของความสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่สาธารณะทั้งสี่ สมมติว่าในระหว่างการปฏิรูปตลาดที่กำลังดำเนินอยู่ในประเทศ รูปแบบการเป็นเจ้าของที่หลากหลายได้รับการรับรอง สิ่งนี้มีส่วนทำให้เกิดกลุ่มสังคมใหม่ๆ - ชนชั้นผู้ประกอบการ ธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง เกษตรกรรม และผู้เชี่ยวชาญที่มีการปฏิบัติส่วนตัว ในสาขาวัฒนธรรม การเกิดขึ้นของสื่อเอกชน บริษัทภาพยนตร์ และผู้ให้บริการอินเทอร์เน็ต มีส่วนช่วยในการพัฒนาพหุนิยมในขอบเขตทางจิตวิญญาณ การสร้างผลิตภัณฑ์ทางจิตวิญญาณที่มีลักษณะแตกต่างกัน และข้อมูลหลายทิศทาง มีตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างทรงกลมที่คล้ายกันจำนวนอนันต์

สถาบันทางสังคม

องค์ประกอบหนึ่งที่ประกอบขึ้นเป็นสังคมเป็นระบบนั้นมีหลากหลาย สถาบันทางสังคม

คำว่า "สถาบัน" ในที่นี้ไม่ควรหมายความถึงสถาบันใดโดยเฉพาะ นี่เป็นแนวคิดกว้างๆ ที่รวมทุกสิ่งที่ผู้คนสร้างขึ้นเพื่อให้ตระหนักถึงความต้องการ ความปรารถนา และแรงบันดาลใจของพวกเขา เพื่อที่จะจัดระเบียบชีวิตและกิจกรรมต่างๆ ได้ดีขึ้น สังคมจึงสร้างโครงสร้างและบรรทัดฐานบางอย่างที่ช่วยให้สามารถตอบสนองความต้องการบางอย่างได้

สถาบันทางสังคม- สิ่งเหล่านี้เป็นรูปแบบและรูปแบบของการปฏิบัติทางสังคมที่ค่อนข้างคงที่ซึ่งมีการจัดระเบียบชีวิตทางสังคมและรับประกันความมั่นคงของการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ภายในสังคม

นักวิทยาศาสตร์ระบุสถาบันหลายกลุ่มในแต่ละสังคม: 1) สถาบันทางเศรษฐกิจซึ่งทำหน้าที่ในการผลิตและจำหน่ายสินค้าและบริการ 2) สถาบันทางการเมืองการควบคุมชีวิตสาธารณะที่เกี่ยวข้องกับการใช้อำนาจและการเข้าถึงอำนาจ 3) สถาบันการแบ่งชั้นกำหนดการกระจายตำแหน่งทางสังคมและทรัพยากรสาธารณะ 4) สถาบันเครือญาติประกันการสืบพันธุ์และการสืบทอดผ่านการแต่งงาน ครอบครัว การศึกษา 5) สถาบันวัฒนธรรมพัฒนาความต่อเนื่องของกิจกรรมทางศาสนา วิทยาศาสตร์ และศิลปะในสังคม

ตัวอย่างเช่น ความต้องการของสังคมในการสืบพันธุ์ การพัฒนา การอนุรักษ์ และการขยายตัว ได้รับการเติมเต็มโดยสถาบันต่างๆ เช่น ครอบครัวและโรงเรียน สถาบันทางสังคมที่ทำหน้าที่รักษาความปลอดภัยและการคุ้มครองคือกองทัพ

สถาบันของสังคมก็มีทั้งศีลธรรม กฎหมาย และศาสนา จุดเริ่มต้นสำหรับการก่อตัวของสถาบันทางสังคมคือการตระหนักถึงความต้องการของสังคม

การเกิดขึ้นของสถาบันทางสังคมเกิดจาก:

• ความต้องการของสังคม
• ความพร้อมของวิธีการเพื่อตอบสนองความต้องการนี้
• ความพร้อมของวัสดุที่จำเป็น การเงิน แรงงาน ทรัพยากรขององค์กร
• ความเป็นไปได้ของการบูรณาการเข้ากับโครงสร้างทางสังคม - เศรษฐกิจ, อุดมการณ์, ค่านิยมของสังคมซึ่งทำให้สามารถสร้างความชอบธรรมให้กับพื้นฐานทางวิชาชีพและทางกฎหมายของกิจกรรมของตนได้

นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันผู้โด่งดัง อาร์. เมอร์ตัน ระบุหน้าที่หลักของสถาบันทางสังคม หน้าที่ที่ชัดเจนจะถูกเขียนลงในกฎบัตร ประดิษฐานอย่างเป็นทางการ และได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการจากผู้คน พวกมันถูกทำให้เป็นทางการและถูกควบคุมโดยสังคมเป็นส่วนใหญ่ ตัวอย่างเช่น เราสามารถถามหน่วยงานของรัฐว่า “ภาษีของเราไปไหน”

ฟังก์ชั่นที่ซ่อนอยู่คือฟังก์ชั่นที่ดำเนินการจริงและอาจไม่ได้รับการแก้ไขอย่างเป็นทางการ หากฟังก์ชันที่ซ่อนไว้และชัดเจนแยกจากกัน จะเกิดสองมาตรฐานขึ้นเมื่อมีการระบุสิ่งหนึ่งและอีกสิ่งหนึ่งเสร็จสิ้น ในกรณีนี้นักวิทยาศาสตร์พูดถึงความไม่มั่นคงของการพัฒนาสังคม

มีกระบวนการพัฒนาสังคมตามมาด้วย การทำให้เป็นสถาบันนั่นคือการสร้างความสัมพันธ์และความต้องการใหม่ๆ ที่นำไปสู่การสร้างสถาบันใหม่ๆ นักสังคมวิทยาชาวอเมริกันแห่งศตวรรษที่ 20 G. Lansky ระบุความต้องการหลายประการที่นำไปสู่การก่อตัวของสถาบัน เหล่านี้คือความต้องการ:

• ในการสื่อสาร (ภาษา การศึกษา การสื่อสาร การคมนาคม)
• ในการผลิตสินค้าและบริการ
• ในการกระจายผลประโยชน์
• ในความปลอดภัยของพลเมือง การคุ้มครองชีวิตและความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขา
• ในการรักษาระบบความไม่เท่าเทียมกัน (การจัดวางกลุ่มทางสังคมตามตำแหน่ง สถานะ ขึ้นอยู่กับเกณฑ์ต่างๆ)
• ในการควบคุมพฤติกรรมของสมาชิกในสังคม (ศาสนา ศีลธรรม กฎหมาย)

สังคมยุคใหม่มีลักษณะการเติบโตและความซับซ้อนของระบบสถาบัน ความต้องการทางสังคมเดียวกันสามารถก่อให้เกิดการดำรงอยู่ของสถาบันหลายแห่ง ในขณะที่สถาบันบางแห่ง (เช่น ครอบครัว) สามารถตระหนักถึงความต้องการหลายประการไปพร้อมๆ กัน เช่น สำหรับการสืบพันธุ์ การสื่อสาร ความปลอดภัย การผลิตบริการ เพื่อการขัดเกลาทางสังคม ฯลฯ

การพัฒนาสังคมพหุตัวแปร ประเภทของสังคม

ชีวิตของแต่ละบุคคลและสังคมโดยรวมมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ไม่มีวันหรือชั่วโมงเดียวที่เรามีชีวิตอยู่จะคล้ายกับครั้งก่อนๆ เมื่อไหร่ที่เราบอกว่ามีการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้น? จากนั้นเมื่อเราเข้าใจได้อย่างชัดเจนว่ารัฐหนึ่งไม่เท่ากับรัฐอื่นและมีบางสิ่งใหม่เกิดขึ้นอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดเกิดขึ้นได้อย่างไร และจะถูกส่งไปยังที่ใด?

ในช่วงเวลาใดก็ตาม บุคคลและการสมาคมของเขาได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ ซึ่งบางครั้งก็ไม่สอดคล้องกันและมีหลายทิศทาง ดังนั้นจึงเป็นการยากที่จะพูดถึงลักษณะการพัฒนาสังคมที่มีรูปลูกศรที่ชัดเจนและชัดเจน กระบวนการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในรูปแบบที่ซับซ้อนและไม่สม่ำเสมอ และบางครั้งตรรกะก็ยากที่จะเข้าใจ เส้นทางการเปลี่ยนแปลงทางสังคมมีความหลากหลายและคดเคี้ยว

เรามักจะเจอแนวคิดเช่น “การพัฒนาสังคม” ลองคิดดูว่าโดยทั่วไปแล้วการเปลี่ยนแปลงจะแตกต่างจากการพัฒนาอย่างไร แนวคิดใดต่อไปนี้กว้างกว่า และแนวคิดใดเจาะจงมากกว่า (สามารถรวมไว้ในแนวคิดอื่นได้ ซึ่งถือเป็นกรณีพิเศษของแนวคิดอื่น) เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่ทุกการเปลี่ยนแปลงจะเป็นการพัฒนา แต่เฉพาะสิ่งที่เกี่ยวข้องกับความซับซ้อน การปรับปรุง และเกี่ยวข้องกับการสำแดงความก้าวหน้าทางสังคมเท่านั้น

อะไรเป็นตัวขับเคลื่อนการพัฒนาสังคม? มีอะไรซ่อนอยู่หลังเวทีใหม่แต่ละเวที? เราควรมองหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ ประการแรก ในระบบความสัมพันธ์ทางสังคมที่ซับซ้อนนั้นเอง ในความขัดแย้งภายใน ความขัดแย้งที่มีผลประโยชน์ต่างกัน

แรงกระตุ้นการพัฒนาอาจมาจากสังคมเอง ความขัดแย้งภายในและจากภายนอก

แรงกระตุ้นภายนอกสามารถเกิดขึ้นได้ โดยเฉพาะจากสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและพื้นที่ ตัวอย่างเช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศบนโลกของเราที่เรียกว่า “ภาวะโลกร้อน” ได้กลายเป็นปัญหาร้ายแรงสำหรับสังคมยุคใหม่ การตอบสนองต่อ "ความท้าทาย" นี้คือการยอมรับโดยหลายประเทศในโลกของพิธีสารเกียวโต ซึ่งจำเป็นต้องลดการปล่อยสารอันตรายออกสู่ชั้นบรรยากาศ ในปี 2547 รัสเซียยังได้ให้สัตยาบันในพิธีสารนี้โดยมุ่งมั่นที่จะปกป้องสิ่งแวดล้อม

หากการเปลี่ยนแปลงในสังคมเกิดขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป สิ่งใหม่ ๆ ก็สะสมอยู่ในระบบค่อนข้างช้าและบางครั้งก็ไม่มีใครสังเกตเห็นจากผู้สังเกตการณ์ และสิ่งเก่าซึ่งเป็นสิ่งก่อนหน้านั้นเป็นพื้นฐานของสิ่งใหม่ที่จะเติบโตขึ้นโดยผสมผสานร่องรอยของสิ่งก่อนหน้าเข้าด้วยกัน เราไม่รู้สึกถึงความขัดแย้งและการปฏิเสธสิ่งเก่าจากสิ่งใหม่ และหลังจากผ่านไประยะหนึ่งเราก็อุทานด้วยความประหลาดใจ:“ ทุกสิ่งรอบตัวเราเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร!” เราเรียกการเปลี่ยนแปลงที่ก้าวหน้าอย่างค่อยเป็นค่อยไปเช่นนี้ วิวัฒนาการ- เส้นทางวิวัฒนาการของการพัฒนาไม่ได้หมายความถึงการแตกหักหรือทำลายความสัมพันธ์ทางสังคมก่อนหน้านี้

การสำแดงภายนอกของวิวัฒนาการซึ่งเป็นวิธีหลักในการดำเนินการคือ ปฏิรูป- ภายใต้ ปฏิรูปเราเข้าใจการกระทำของอำนาจที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปลี่ยนแปลงบางพื้นที่และบางแง่มุมของชีวิตทางสังคมเพื่อให้สังคมมีเสถียรภาพและเสถียรภาพมากขึ้น

เส้นทางการพัฒนาไม่ได้มีเพียงเส้นทางเดียวเท่านั้น ไม่ใช่ทุกสังคมที่สามารถแก้ปัญหาเร่งด่วนด้วยการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปตามธรรมชาติ ในสภาวะของวิกฤตการณ์เฉียบพลันที่ส่งผลกระทบต่อทุกพื้นที่ของสังคม เมื่อความขัดแย้งที่สั่งสมมาได้ระเบิดระเบียบที่มีอยู่อย่างแท้จริง การปฎิวัติ- การปฏิวัติใดๆ ที่เกิดขึ้นในสังคมถือเป็นการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพของโครงสร้างทางสังคม การทำลายล้างระเบียบเก่าๆ และนวัตกรรมที่รวดเร็ว การปฏิวัติปลดปล่อยพลังทางสังคมที่สำคัญ ซึ่งไม่สามารถควบคุมได้โดยพลังที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเชิงปฏิวัติเสมอไป ราวกับว่านักอุดมการณ์และผู้ปฏิบัติงานในการปฏิวัติกำลังปล่อย "มารออกจากขวด" ต่อจากนั้นพวกเขาพยายามขับไล่ "มาร" นี้กลับมา แต่ตามกฎแล้วมันไม่ได้ผล องค์ประกอบการปฏิวัติเริ่มพัฒนาตามกฎของตัวเอง ซึ่งมักจะสร้างความสับสนให้กับผู้สร้าง

นั่นคือเหตุผลว่าทำไมหลักการที่เกิดขึ้นเองและวุ่นวายจึงมักมีชัยในช่วงการปฏิวัติสังคม บางครั้งการปฏิวัติก็ฝังคนที่ยืนอยู่ที่จุดกำเนิดของพวกเขา หรือผลลัพธ์และผลที่ตามมาของการระเบิดของการปฏิวัติแตกต่างไปจากงานดั้งเดิมอย่างมากจนผู้สร้างการปฏิวัติอดไม่ได้ที่จะยอมรับความพ่ายแพ้ การปฏิวัติทำให้เกิดคุณภาพใหม่และสิ่งสำคัญคือต้องสามารถถ่ายทอดกระบวนการพัฒนาเพิ่มเติมไปสู่ทิศทางวิวัฒนาการได้ทันเวลา ในศตวรรษที่ 20 รัสเซียประสบการปฏิวัติสองครั้ง แรงกระแทกที่รุนแรงอย่างยิ่งเกิดขึ้นกับประเทศของเราในปี พ.ศ. 2460-2463

ดังที่ประวัติศาสตร์แสดงให้เห็น การปฏิวัติหลายครั้งถูกแทนที่ด้วยปฏิกิริยา ซึ่งเป็นการย้อนกลับไปในอดีต เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการปฏิวัติประเภทต่างๆ ในการพัฒนาสังคม: สังคม เทคนิค วิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม

ความสำคัญของการปฏิวัติได้รับการประเมินต่างกันโดยนักคิด ตัวอย่างเช่น นักปรัชญาชาวเยอรมัน เค. มาร์กซ์ ผู้ก่อตั้งลัทธิคอมมิวนิสต์ทางวิทยาศาสตร์ ถือว่าการปฏิวัติเป็น "หัวรถจักรแห่งประวัติศาสตร์" ในเวลาเดียวกัน หลายคนเน้นย้ำถึงผลกระทบที่ทำลายล้างและทำลายล้างของการปฏิวัติต่อสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักปรัชญาชาวรัสเซีย N.A. Berdyaev (พ.ศ. 2417-2491) เขียนเกี่ยวกับการปฏิวัติดังต่อไปนี้: “ การปฏิวัติทั้งหมดจบลงด้วยปฏิกิริยา สิ่งนี้เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ นี่คือกฎหมาย และยิ่งการปฏิวัติรุนแรงและรุนแรงมากขึ้น ปฏิกิริยาก็จะยิ่งแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น มีวงจรเวทย์มนตร์บางอย่างในการสลับการปฏิวัติและปฏิกิริยา”

เมื่อเปรียบเทียบวิธีการเปลี่ยนแปลงสังคม P.V. Volobuev นักประวัติศาสตร์รัสเซียสมัยใหม่ที่มีชื่อเสียงเขียนว่า: "รูปแบบวิวัฒนาการประการแรกทำให้สามารถรับประกันความต่อเนื่องของการพัฒนาสังคมและด้วยเหตุนี้จึงรักษาความมั่งคั่งที่สะสมไว้ทั้งหมด ประการที่สอง วิวัฒนาการซึ่งตรงกันข้ามกับแนวคิดดั้งเดิมของเรา มาพร้อมกับการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่สำคัญในสังคม ไม่เพียงแต่ในด้านกำลังการผลิตและเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณในวิถีชีวิตของผู้คนด้วย ประการที่สาม เพื่อแก้ไขปัญหาสังคมใหม่ที่เกิดขึ้นระหว่างวิวัฒนาการ ได้นำวิธีการเปลี่ยนแปลงทางสังคมมาใช้เป็นการปฏิรูป ซึ่งใน "ต้นทุน" ของพวกเขา กลับกลายเป็นว่าเทียบไม่ได้กับราคามหาศาลของการปฏิวัติหลายครั้ง ท้ายที่สุดแล้ว ดังที่ประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ได้แสดงให้เห็น วิวัฒนาการสามารถรับรองและรักษาความก้าวหน้าทางสังคมได้ และยังทำให้มีรูปแบบที่มีอารยธรรมอีกด้วย”

ประเภทของสังคม

เมื่อแยกแยะสังคมประเภทต่าง ๆ นักคิดจะขึ้นอยู่กับหลักการตามลำดับเวลาในด้านหนึ่งโดยสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปในการจัดชีวิตทางสังคม ในทางกลับกัน ลักษณะบางอย่างของสังคมที่อยู่ร่วมกันในเวลาเดียวกันจะถูกจัดกลุ่มไว้ สิ่งนี้ทำให้เราสามารถสร้างอารยธรรมภาคตัดขวางในแนวนอนได้ ดังนั้น เมื่อพูดถึงสังคมดั้งเดิมที่เป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของอารยธรรมสมัยใหม่ เราอดไม่ได้ที่จะสังเกตถึงการอนุรักษ์ลักษณะและคุณลักษณะหลายประการในสมัยของเรา

แนวทางที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดในสังคมศาสตร์สมัยใหม่คือแนวทางที่มีพื้นฐานมาจากการระบุตัวตน สังคมสามประเภท: ดั้งเดิม (ก่อนอุตสาหกรรม), อุตสาหกรรม, หลังอุตสาหกรรม (บางครั้งเรียกว่าเทคโนโลยีหรือสารสนเทศ) แนวทางนี้มีพื้นฐานมาจากส่วนแนวตั้งตามลำดับเวลาเป็นส่วนใหญ่ กล่าวคือ เป็นการสันนิษฐานว่ามีการแทนที่สังคมหนึ่งไปอีกสังคมหนึ่งในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ สิ่งที่แนวทางนี้มีเหมือนกันกับทฤษฎีของเค. มาร์กซ์ก็คือว่ามันมีพื้นฐานอยู่บนความแตกต่างของคุณลักษณะทางเทคนิคและเทคโนโลยีเป็นหลัก

ลักษณะและลักษณะเฉพาะของแต่ละสังคมเหล่านี้มีอะไรบ้าง? มาดูลักษณะกัน สังคมดั้งเดิม- รากฐานของการก่อตัวของโลกสมัยใหม่ สังคมโบราณและยุคกลางโดยพื้นฐานแล้วเรียกว่าสังคมดั้งเดิม แม้ว่าลักษณะเด่นหลายอย่างจะถูกเก็บรักษาไว้ในภายหลัง ตัวอย่างเช่น ประเทศทางตะวันออก เอเชีย และแอฟริกายังคงมีร่องรอยของอารยธรรมดั้งเดิมอยู่ในปัจจุบัน

แล้วอะไรคือลักษณะและลักษณะสำคัญของสังคมแบบดั้งเดิม?

ในการทำความเข้าใจสังคมแบบดั้งเดิมนั้น จำเป็นต้องสังเกตการมุ่งเน้นไปที่การสืบพันธุ์ในรูปแบบที่ไม่เปลี่ยนแปลงของกิจกรรมของมนุษย์ ปฏิสัมพันธ์ รูปแบบของการสื่อสาร การจัดระเบียบของชีวิต และรูปแบบทางวัฒนธรรม นั่นคือในสังคมนี้ ความสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นระหว่างผู้คน การปฏิบัติงาน ค่านิยมของครอบครัว และวิถีชีวิต ล้วนได้รับการเคารพอย่างขยันขันแข็ง

บุคคลในสังคมดั้งเดิมผูกพันกับระบบที่ซับซ้อนของการพึ่งพาชุมชนและรัฐ พฤติกรรมของเขาถูกควบคุมอย่างเข้มงวดโดยบรรทัดฐานที่เป็นที่ยอมรับในครอบครัว ชนชั้น และสังคมโดยรวม

สังคมดั้งเดิมโดดเด่นด้วยความโดดเด่นของการเกษตรในโครงสร้างของเศรษฐกิจ ประชากรส่วนใหญ่มีงานทำในภาคเกษตรกรรม ทำงานบนที่ดิน ดำรงชีวิตด้วยผลของมัน ที่ดินถือเป็นความมั่งคั่งหลัก และพื้นฐานของการสืบพันธุ์ของสังคมคือสิ่งที่ผลิตได้จากที่ดินนั้น ส่วนใหญ่จะใช้เครื่องมือช่าง (ไถ, ไถ) การอัปเดตอุปกรณ์และเทคโนโลยีการผลิตเกิดขึ้นค่อนข้างช้า

องค์ประกอบหลักของโครงสร้างของสังคมดั้งเดิมคือชุมชนเกษตรกรรม: กลุ่มที่จัดการที่ดิน บุคคลในกลุ่มดังกล่าวได้รับการระบุตัวตนได้ไม่ดี และไม่มีการระบุผลประโยชน์ของกลุ่มอย่างชัดเจน ในด้านหนึ่งชุมชนจะจำกัดบุคคล ในทางกลับกัน ให้ความคุ้มครองและความมั่นคงแก่เขา การลงโทษที่รุนแรงที่สุดในสังคมเช่นนี้มักถูกมองว่าเป็นการไล่ออกจากชุมชน “การกีดกันที่พักพิงและน้ำ” สังคมมีโครงสร้างแบบลำดับชั้น มักแบ่งออกเป็นชนชั้นตามหลักการทางการเมืองและกฎหมาย

คุณลักษณะหนึ่งของสังคมดั้งเดิมคือการปิดตัวลงต่อนวัตกรรมและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงที่ช้ามาก และการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เองไม่ถือเป็นมูลค่า ที่สำคัญกว่านั้นคือความมั่นคง ความยั่งยืน การปฏิบัติตามคำสั่งสอนของบรรพบุรุษของเรา นวัตกรรมใดๆ ก็ตามที่ถูกมองว่าเป็นภัยคุกคามต่อระเบียบโลกที่มีอยู่ และทัศนคติต่อระเบียบโลกนั้นต้องระมัดระวังอย่างยิ่ง “ประเพณีของคนรุ่นที่ตายแล้วดูเหมือนฝันร้ายเหนือจิตใจของคนเป็น”

ครูชาวเช็ก J. Korczak ตั้งข้อสังเกตถึงวิถีชีวิตที่ดันทุรังที่มีอยู่ในสังคมดั้งเดิม: “ ความรอบคอบจนถึงขั้นเฉยเมยโดยสมบูรณ์จนถึงขั้นเพิกเฉยต่อสิทธิและกฎเกณฑ์ทั้งหมดที่ไม่ได้กลายเป็นประเพณีไม่ได้รับการชำระให้บริสุทธิ์โดยเจ้าหน้าที่ ไม่ได้มีรากฐานมาจากการทำซ้ำ วันแล้ววันเล่า... ทุกสิ่งสามารถกลายเป็นความเชื่อได้ - รวมทั้งโลก คริสตจักร ปิตุภูมิ คุณธรรม และบาป; อาจเป็นวิทยาศาสตร์ กิจกรรมทางสังคมและการเมือง ความมั่งคั่ง การเผชิญหน้าใดๆ ก็ได้..."

สังคมดั้งเดิมจะปกป้องบรรทัดฐานด้านพฤติกรรมและมาตรฐานของวัฒนธรรมอย่างขยันขันแข็งจากอิทธิพลภายนอกจากสังคมและวัฒนธรรมอื่น ๆ ตัวอย่างของ "ความปิด" ดังกล่าวคือการพัฒนาที่มีมานับศตวรรษของจีนและญี่ปุ่น ซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือการดำรงอยู่แบบปิดและพึ่งพาตนเองได้ และการติดต่อกับชาวต่างชาติก็ถูกกีดกันโดยเจ้าหน้าที่ในทางปฏิบัติ รัฐและศาสนามีบทบาทสำคัญในประวัติศาสตร์ของสังคมดั้งเดิม

แน่นอนว่า เมื่อการค้า เศรษฐกิจ การทหาร การเมือง วัฒนธรรม และการติดต่ออื่นๆ ระหว่างประเทศและประชาชนต่างๆ พัฒนาขึ้น “ความปิดล้อม” ดังกล่าวจะถูกทำลายลง ซึ่งมักจะสร้างความเจ็บปวดอย่างมากให้กับประเทศเหล่านี้ สังคมดั้งเดิมภายใต้อิทธิพลของการพัฒนาเทคโนโลยี เทคโนโลยี และวิธีการสื่อสาร จะเข้าสู่ยุคแห่งความทันสมัย

แน่นอนว่านี่เป็นภาพทั่วไปของสังคมดั้งเดิม แม่นยำยิ่งขึ้นเราสามารถพูดถึงสังคมดั้งเดิมว่าเป็นปรากฏการณ์สะสมบางอย่างรวมถึงลักษณะของการพัฒนาของผู้คนต่าง ๆ ในระยะหนึ่ง มีสังคมดั้งเดิมต่างๆ มากมาย (จีน ญี่ปุ่น อินเดีย ยุโรปตะวันตก รัสเซีย ฯลฯ) ซึ่งมีร่องรอยของวัฒนธรรม

เราเข้าใจดีว่าสังคมของกรีกโบราณและอาณาจักรบาบิโลนเก่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในรูปแบบการเป็นเจ้าของที่โดดเด่น ระดับของอิทธิพลของโครงสร้างชุมชนและรัฐ หากทรัพย์สินส่วนตัวในกรีซและโรมและจุดเริ่มต้นของสิทธิและเสรีภาพของพลเมืองกำลังพัฒนา ดังนั้นในสังคมประเภทตะวันออกก็จะมีประเพณีที่เข้มแข็งของการปกครองแบบเผด็จการ การปราบปรามมนุษย์โดยชุมชนเกษตรกรรม และลักษณะโดยรวมของแรงงาน อย่างไรก็ตาม ทั้งสองอย่างนี้ต่างก็เป็นสังคมดั้งเดิมในเวอร์ชันที่แตกต่างกัน

การอนุรักษ์ชุมชนเกษตรกรรมในระยะยาว ความโดดเด่นของการเกษตรในโครงสร้างของเศรษฐกิจ ชาวนาในประชากร แรงงานร่วมและการใช้ที่ดินโดยรวมของชาวนาในชุมชน และอำนาจเผด็จการทำให้เราสามารถกำหนดลักษณะสังคมรัสเซียมาเป็นเวลาหลายศตวรรษ ของการพัฒนาตามแบบฉบับดั้งเดิม การเปลี่ยนผ่านสู่สังคมรูปแบบใหม่ - ทางอุตสาหกรรม- จะดำเนินการค่อนข้างช้า - เฉพาะในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 เท่านั้น

ไม่สามารถพูดได้ว่าสังคมแบบดั้งเดิมนั้นเป็นยุคที่ผ่านไปแล้ว ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้าง บรรทัดฐาน และจิตสำนึกแบบดั้งเดิมนั้นเป็นเรื่องของอดีตอันไกลโพ้น ยิ่งไปกว่านั้น การคิดแบบนี้ทำให้เราเข้าใจปัญหาและปรากฏการณ์ต่างๆ มากมายในโลกร่วมสมัยของเราได้ยาก และในปัจจุบัน สังคมจำนวนหนึ่งยังคงรักษาคุณลักษณะของลัทธิอนุรักษนิยมเอาไว้ โดยพื้นฐานแล้วในด้านวัฒนธรรม จิตสำนึกสาธารณะ ระบบการเมือง และชีวิตประจำวัน

การเปลี่ยนผ่านจากสังคมดั้งเดิมที่ปราศจากพลวัตไปสู่สังคมประเภทอุตสาหกรรมสะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดดังกล่าวว่ามีความทันสมัย

สังคมอุตสาหกรรมเกิดจากการปฏิวัติอุตสาหกรรมนำไปสู่การพัฒนาอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ การคมนาคมและการสื่อสารรูปแบบใหม่ บทบาทของการเกษตรในโครงสร้างเศรษฐกิจที่ลดลง และการย้ายถิ่นฐานของผู้คนไปยังเมืองต่างๆ

The Modern Dictionary of Philosophy ซึ่งตีพิมพ์ในปี 1998 ในลอนดอน มีคำจำกัดความของสังคมอุตสาหกรรมดังต่อไปนี้:

สังคมอุตสาหกรรมมีลักษณะพิเศษคือการปฐมนิเทศผู้คนไปสู่ปริมาณการผลิต การบริโภค ความรู้ ฯลฯ ที่เพิ่มมากขึ้น แนวคิดเรื่องการเติบโตและความก้าวหน้าเป็น "แกนกลาง" ของตำนานหรืออุดมการณ์ทางอุตสาหกรรม แนวคิดของเครื่องจักรมีบทบาทสำคัญในการจัดองค์กรทางสังคมของสังคมอุตสาหกรรม ผลที่ตามมาจากการนำแนวคิดเกี่ยวกับเครื่องจักรไปใช้คือการพัฒนาการผลิตอย่างกว้างขวางตลอดจน "กลไก" ของความสัมพันธ์ทางสังคม ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ... ขอบเขตของการพัฒนาสังคมอุตสาหกรรมถูกเปิดเผยเป็นขีดจำกัดของอย่างกว้างขวาง มีการค้นพบการผลิตเชิงมุ่งเน้น

ก่อนช่วงอื่น ๆ การปฏิวัติอุตสาหกรรมได้กวาดล้างประเทศต่างๆ ในยุโรปตะวันตก ประเทศแรกที่ดำเนินการคือบริเตนใหญ่ เมื่อถึงกลางศตวรรษที่ 19 ประชากรส่วนใหญ่มีงานทำในอุตสาหกรรม สังคมอุตสาหกรรมมีลักษณะเฉพาะด้วยการเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกอย่างรวดเร็ว การเคลื่อนย้ายทางสังคมที่เพิ่มขึ้น และการขยายตัวของเมือง ซึ่งเป็นกระบวนการของการเติบโตและการพัฒนาของเมือง การติดต่อและการเชื่อมต่อระหว่างประเทศและประชาชนกำลังขยายตัว การสื่อสารเหล่านี้ดำเนินการผ่านข้อความโทรเลขและโทรศัพท์ โครงสร้างของสังคมก็เปลี่ยนแปลงเช่นกัน: พื้นฐานของมันไม่ใช่ทรัพย์สิน แต่เป็นกลุ่มทางสังคมที่แตกต่างกันในตำแหน่งในระบบเศรษฐกิจ - ชั้นเรียน- นอกเหนือจากการเปลี่ยนแปลงในด้านเศรษฐกิจและสังคมแล้ว ระบบการเมืองของสังคมอุตสาหกรรมก็เปลี่ยนแปลงไปด้วย - รัฐสภา ระบบหลายพรรคกำลังพัฒนา และสิทธิและเสรีภาพของพลเมืองกำลังขยายตัว นักวิจัยหลายคนเชื่อว่าการก่อตัวของภาคประชาสังคมที่ตระหนักถึงผลประโยชน์ของตนและทำหน้าที่เป็นหุ้นส่วนโดยสมบูรณ์ของรัฐนั้นมีความเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของสังคมอุตสาหกรรมด้วย ในระดับหนึ่งมันเป็นสังคมที่เรียกว่านี้อย่างแน่นอน นายทุน- ระยะแรกของการพัฒนาได้รับการวิเคราะห์ในศตวรรษที่ 19 โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษ เจ. มิลล์, เอ. สมิธ และนักปรัชญาชาวเยอรมัน เค. มาร์กซ์

ในเวลาเดียวกัน ในยุคของการปฏิวัติอุตสาหกรรม การพัฒนาของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกมีความไม่สม่ำเสมอเพิ่มมากขึ้น ซึ่งนำไปสู่สงครามอาณานิคม การพิชิต และการกดขี่ของประเทศที่อ่อนแอเป็นทาสโดยผู้แข็งแกร่ง

สังคมรัสเซียเข้าสู่ยุคปฏิวัติอุตสาหกรรมค่อนข้างช้าเฉพาะในช่วงทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ 19 เท่านั้นและการก่อตัวของรากฐานของสังคมอุตสาหกรรมในรัสเซียนั้นได้รับการสังเกตในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 เท่านั้น นักประวัติศาสตร์หลายคนเชื่อว่าในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 ประเทศของเราเป็นประเทศอุตสาหกรรมเกษตรกรรม รัสเซียไม่สามารถสร้างอุตสาหกรรมให้เสร็จสิ้นในช่วงก่อนการปฏิวัติได้ แม้ว่านี่จะเป็นสิ่งที่การปฏิรูปดำเนินการตามความคิดริเริ่มของ S. Yu. Witte และ P. A. Stolypin

เพื่อความสมบูรณ์ของการพัฒนาอุตสาหกรรมนั่นคือเพื่อสร้างอุตสาหกรรมที่ทรงพลังซึ่งจะมีส่วนสนับสนุนหลักต่อความมั่งคั่งของชาติเจ้าหน้าที่กลับไปสู่ยุคประวัติศาสตร์ของสหภาพโซเวียต

เรารู้แนวคิดของ “การพัฒนาอุตสาหกรรมแบบสตาลิน” ซึ่งเกิดขึ้นในช่วงทศวรรษที่ 1930 และ 1940 ในเวลาอันสั้นที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ด้วยความรวดเร็ว โดยใช้เงินทุนที่ได้รับจากการปล้นในชนบทเป็นหลัก การรวบรวมฟาร์มชาวนาจำนวนมาก ในช่วงปลายทศวรรษที่ 1930 ประเทศของเราได้สร้างรากฐานของอุตสาหกรรมหนักและการทหาร วิศวกรรมเครื่องกลและ เลิกพึ่งพาการจัดหาอุปกรณ์จากต่างประเทศ แต่นี่หมายถึงการสิ้นสุดของกระบวนการอุตสาหกรรมหรือไม่? นักประวัติศาสตร์โต้แย้ง นักวิจัยบางคนเชื่อว่าแม้ในช่วงปลายทศวรรษ 1930 ส่วนแบ่งหลักของความมั่งคั่งของชาติยังคงก่อตัวขึ้นในภาคเกษตรกรรม กล่าวคือ เกษตรกรรมผลิตผลิตภัณฑ์ได้มากกว่าอุตสาหกรรม

ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการพัฒนาอุตสาหกรรมในสหภาพโซเวียตสิ้นสุดลงหลังมหาสงครามแห่งความรักชาติเท่านั้น ในช่วงกลางถึงครึ่งหลังของทศวรรษ 1950 มาถึงตอนนี้ อุตสาหกรรมก็เป็นผู้นำในการผลิตผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ นอกจากนี้ประชากรส่วนใหญ่ของประเทศพบว่าตนเองมีงานทำในภาคอุตสาหกรรม

ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วในด้านวิทยาศาสตร์พื้นฐาน วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์กำลังกลายเป็นพลังทางเศรษฐกิจที่ทรงพลังในทันที

การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วที่กลืนกินขอบเขตของชีวิตในสังคมยุคใหม่ทำให้สามารถพูดคุยเกี่ยวกับโลกที่เข้าสู่ ยุคหลังอุตสาหกรรม- ในคริสต์ทศวรรษ 1960 คำนี้ถูกเสนอครั้งแรกโดยนักสังคมวิทยาชาวอเมริกัน ดี. เบลล์ เขายังกำหนดไว้ ลักษณะสำคัญของสังคมหลังอุตสาหกรรม: การสร้างเศรษฐกิจการบริการที่กว้างขวาง การเพิ่มชั้นของผู้เชี่ยวชาญทางวิทยาศาสตร์และเทคนิคที่มีคุณสมบัติ บทบาทสำคัญของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในฐานะแหล่งนวัตกรรม รับประกันการเติบโตทางเทคโนโลยี การสร้างเทคโนโลยีทางปัญญายุคใหม่ ตามทฤษฎีของเบลล์ ทฤษฎีสังคมหลังอุตสาหกรรมได้รับการพัฒนาโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน เจ. กัล เบรต และโอ. ทอฟเลอร์

พื้นฐาน สังคมหลังอุตสาหกรรมเป็นการปรับโครงสร้างเศรษฐกิจที่ดำเนินการในประเทศตะวันตกในช่วงเปลี่ยนทศวรรษปี 1960 - 1970 แทนที่จะเป็นอุตสาหกรรมหนัก ตำแหน่งผู้นำในระบบเศรษฐกิจถูกยึดครองโดยอุตสาหกรรมที่เน้นความรู้ ซึ่งเรียกว่า “อุตสาหกรรมความรู้” สัญลักษณ์ของยุคนี้ พื้นฐานของมันคือการปฏิวัติไมโครโปรเซสเซอร์ การจำหน่ายคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในวงกว้าง เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์ ก้าวของการพัฒนาเศรษฐกิจและความเร็วของการส่งข้อมูลและกระแสการเงินในระยะทางที่เพิ่มมากขึ้น กับการที่โลกเข้าสู่ยุคหลังอุตสาหกรรม ยุคสารสนเทศ มีการจ้างงานคนในภาคอุตสาหกรรม ขนส่ง และภาคอุตสาหกรรมลดลง และในทางกลับกัน จำนวนคนทำงานในภาคบริการและในภาคสารสนเทศ ภาคกำลังเพิ่มขึ้น ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่นักวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งเรียกว่าสังคมหลังอุตสาหกรรม ข้อมูลหรือ เทคโนโลยี

นักวิจัยชาวอเมริกัน P. Drucker กล่าวถึงลักษณะของสังคมยุคใหม่ว่า “ความรู้ในปัจจุบันได้ถูกนำมาใช้กับขอบเขตของความรู้แล้ว และอาจเรียกได้ว่าเป็นการปฏิวัติในด้านการจัดการ ความรู้กำลังกลายเป็นปัจจัยกำหนดการผลิตอย่างรวดเร็ว โดยผลักไสทั้งทุนและแรงงานให้อยู่เบื้องหลัง”

นักวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาการพัฒนาวัฒนธรรมและชีวิตทางจิตวิญญาณที่เกี่ยวข้องกับโลกหลังอุตสาหกรรมแนะนำชื่ออื่น - ยุคหลังสมัยใหม่- (ในยุคสมัยใหม่นักวิทยาศาสตร์เข้าใจสังคมอุตสาหกรรม - หมายเหตุของผู้เขียน) หากแนวคิดเรื่องอุตสาหกรรมหลังเน้นความแตกต่างในด้านเศรษฐศาสตร์การผลิตและวิธีการสื่อสารเป็นหลักลัทธิหลังสมัยใหม่จะครอบคลุมขอบเขตของจิตสำนึกวัฒนธรรมเป็นหลัก และรูปแบบพฤติกรรม

นักวิทยาศาสตร์ระบุว่าการรับรู้โลกแบบใหม่นั้นมีพื้นฐานมาจากคุณสมบัติหลักสามประการ

ประการแรก เมื่อสิ้นสุดศรัทธาในความสามารถของจิตใจมนุษย์ การตั้งคำถามอย่างสงสัยต่อทุกสิ่งที่วัฒนธรรมยุโรปถือว่ามีเหตุผลตามธรรมเนียม ประการที่สอง เรื่องการล่มสลายของแนวคิดเรื่องเอกภาพและความเป็นสากลของโลก ความเข้าใจโลกหลังสมัยใหม่ถูกสร้างขึ้นบนความหลากหลาย พหุนิยม และการไม่มีแบบจำลองและหลักการทั่วไปสำหรับการพัฒนาวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ประการที่สาม: ยุคของลัทธิหลังสมัยใหม่มีทัศนคติต่อบุคลิกภาพที่แตกต่างกัน “บุคคลซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้างโลก ลาออก เขาล้าสมัย เขาได้รับการยอมรับว่าเกี่ยวข้องกับอคติของลัทธิเหตุผลนิยมและถูกละทิ้ง” ขอบเขตของการสื่อสารของมนุษย์ การสื่อสาร และข้อตกลงร่วมกันกำลังมาถึงเบื้องหน้า

เนื่องจากเป็นคุณลักษณะหลักของสังคมหลังสมัยใหม่ นักวิทยาศาสตร์จึงตั้งชื่อพหุนิยมที่เพิ่มขึ้น ความแปรปรวนหลายรูปแบบและความหลากหลายของการพัฒนาสังคม การเปลี่ยนแปลงในระบบค่านิยม แรงจูงใจ และแรงจูงใจของผู้คน

แนวทางที่เราเลือกสรุปเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนามนุษย์ โดยเน้นไปที่ประวัติศาสตร์ของประเทศในยุโรปตะวันตกเป็นหลัก ดังนั้นจึงจำกัดความเป็นไปได้ในการศึกษาคุณลักษณะเฉพาะและคุณลักษณะการพัฒนาของแต่ละประเทศให้แคบลงอย่างมาก เขาให้ความสนใจกับกระบวนการสากลเป็นหลักและยังมีอีกมากที่อยู่นอกมุมมองของนักวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ วิลลี่-นิลลี่ เรายังมองข้ามมุมมองที่ว่ามีหลายประเทศที่ก้าวไปข้างหน้า มีหลายประเทศที่ไล่ตามทัน และบางประเทศที่ตามหลังอย่างสิ้นหวัง ไม่มีเวลาที่จะกระโดดไปสู่จุดสุดท้าย การขนส่งเครื่องจักรที่ทันสมัยที่เร่งรีบไปข้างหน้า นักอุดมการณ์แห่งทฤษฎีความทันสมัยเชื่อมั่นว่าค่านิยมและรูปแบบการพัฒนาของสังคมตะวันตกนั้นเป็นสากลและเป็นแนวทางในการพัฒนาและเป็นแบบอย่างสำหรับทุกคน

สังคมเป็นระบบ เนื่องจากประกอบด้วยการเชื่อมโยงและการโต้ตอบระหว่างกันในส่วนหรือองค์ประกอบที่แตกต่างกัน

โครงสร้างสังคม

ทางเศรษฐกิจ	ทางการเมือง
การผลิต การจำหน่าย การแลกเปลี่ยน การใช้สินค้าวัสดุ ธุรกิจ ตลาด ธนาคาร บริษัท โรงงาน	ความสัมพันธ์เกี่ยวกับการใช้อำนาจและการบริหารจัดการของรัฐ รัฐ พรรคการเมือง พลเมือง
ทรงกลม (ระบบย่อยของสังคม)
ทางสังคม	จิตวิญญาณ
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างประชากรกลุ่มต่างๆ กิจกรรมเพื่อประกันสังคม การศึกษา การดูแลสุขภาพ กองทุนบำเหน็จบำนาญ	การสร้าง การบริโภค การอนุรักษ์และการเผยแพร่คุณค่าทางจิตวิญญาณ สถาบันการศึกษา วิทยาศาสตร์ ศิลปะ พิพิธภัณฑ์ โรงละคร โบสถ์
องค์ประกอบของสังคม
ชุมชนเป็นกลุ่มคนจำนวนมากที่ก่อตั้งขึ้นตามลักษณะสำคัญทางสังคมที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ: - ชั้นเรียน; - กลุ่มชาติพันธุ์ - ชุมชนประชากร (ตามเพศ อายุ) - ชุมชนอาณาเขต - ชุมชนทางศาสนา	สถาบันทางสังคมได้รับการจัดตั้งขึ้นในอดีต รูปแบบที่มั่นคงในการจัดกิจกรรมร่วมกันของผู้คนที่ทำหน้าที่บางอย่างในสังคม ซึ่งหลัก ๆ คือความพึงพอใจต่อความต้องการทางสังคม - ตระกูล; - สถานะ; - คริสตจักร; - การศึกษา; - ธุรกิจ.

สถาบันทางสังคม:

• จัดกิจกรรมของมนุษย์เป็นระบบบทบาทและสถานะที่กำหนดรูปแบบพฤติกรรมของมนุษย์ในด้านต่างๆของชีวิตสาธารณะ
• รวมถึงระบบการลงโทษตั้งแต่กฎหมายไปจนถึงศีลธรรมและจริยธรรม
• จัดระเบียบประสานงานการกระทำส่วนบุคคลของผู้คนมากมายทำให้พวกเขามีลักษณะที่เป็นระเบียบและคาดเดาได้
• จัดให้มีพฤติกรรมมาตรฐานของผู้คนในสถานการณ์ทั่วไปของสังคม

สังคมเป็นระบบการพัฒนาตนเองที่ซับซ้อนซึ่งมีลักษณะดังนี้ คุณสมบัติเฉพาะ:

1. มีความโดดเด่นด้วยโครงสร้างทางสังคมและระบบย่อยที่หลากหลาย
2. สังคมไม่ใช่แค่ผู้คนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นระหว่างพวกเขาระหว่างทรงกลม (ระบบย่อย) และสถาบันของพวกเขาด้วย
3. สังคมสามารถสร้างและทำซ้ำเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของตนเองได้
4. สังคมเป็นระบบที่พลวัต ซึ่งโดดเด่นด้วยการเกิดขึ้นและการพัฒนาของปรากฏการณ์ใหม่ ความล้าสมัยและการตายขององค์ประกอบเก่า ตลอดจนความไม่สมบูรณ์และการพัฒนาทางเลือก ทางเลือกของการพัฒนานั้นทำโดยบุคคล
5. สังคมมีลักษณะการพัฒนาที่ไม่สามารถคาดเดาได้และไม่เชิงเส้น

ความสัมพันธ์ทางสังคมเป็นรูปแบบที่หลากหลายของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คน เช่นเดียวกับการเชื่อมโยงที่เกิดขึ้นระหว่างกลุ่มทางสังคมต่างๆ (หรือภายในพวกเขา)

หน้าที่ของสังคม:

การสืบพันธุ์และการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์
- การผลิตสินค้าและบริการที่เป็นวัสดุ
- การจำหน่ายผลิตภัณฑ์แรงงาน (กิจกรรม)
- การควบคุมและการจัดการกิจกรรมและพฤติกรรม
- การผลิตทางจิตวิญญาณ

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ธรรมชาติทางชีวสังคมของมนุษย์" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

1. มนุษย์เป็นผลมาจากวิวัฒนาการทางชีววิทยาและสังคมวัฒนธรรม

2. ร่างกายเป็นพื้นฐานตามธรรมชาติของมนุษย์:

ก) การทำงานของอวัยวะและระบบภายใน (สัณฐานวิทยา, เคมีไฟฟ้า, สมองและกระบวนการอื่น ๆ ของร่างกายมนุษย์)

b) ความต้องการหลัก (ทางสรีรวิทยา) (อาหาร น้ำ การพักผ่อน สภาพอุณหภูมิที่แน่นอน ฯลฯ)

c) จีโนไทป์ของมนุษย์และกลไกการถ่ายทอดทางพันธุกรรม

3. สังคมในตัวบุคคล:

ก) ความต้องการทางสังคม

ข) ผลประโยชน์;

c) คุณสมบัติที่มีความมุ่งมั่น;

d) การตระหนักรู้ในตนเอง;

e) โลกทัศน์ ฯลฯ

4. ความสามัคคีทางชีวภาพและสังคมในมนุษย์:

ก) อิทธิพลของชีววิทยา (ทางพันธุกรรม) ต่อลักษณะทางกายภาพและคุณสมบัติทางจิตของบุคคล

b) การนำไปใช้และความพึงพอใจทางชีววิทยาในรูปแบบทางสังคม

5. ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างทางชีววิทยาและสังคมในมนุษย์ (แนวทางต่าง ๆ )

คำตอบ: ไม่มี

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "โลกทัศน์ประเภทและรูปแบบของมัน" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. โลกทัศน์เป็นระบบของมุมมองทั่วไปเกี่ยวกับโลกและสถานที่ของมนุษย์ในโลก

2. โลกทัศน์ประเภทประวัติศาสตร์:

ก) ตำนาน;

b) เทววิทยา (ศาสนา);

ค) ปรัชญา 

3. โลกทัศน์ทุกวัน (ทุกวัน) และคุณลักษณะต่างๆ:

ก) ความเด่นของการเชื่อมต่อโดยพลการ;

b) มุมมองโลกที่กระจัดกระจาย;

c) การขาดความซื่อสัตย์

4. คุณสมบัติหลักของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์:

ก) ความสอดคล้องเชิงตรรกะ

b) เป็นระบบ;

ค) ความเก่งกาจ;

ง) การวิพากษ์วิจารณ์;

ง) ความถูกต้อง

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ปัญหาทางสังคมและประชากรศาสตร์ในยุคของเรา" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

1) ปัญหาสังคมและประชากรซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของปัญหาระดับโลกของมนุษยชาติ

2) แก่นแท้ของ "การระเบิดของประชากร" และความเชื่อมโยงกับปัญหาระดับโลกอื่นๆ

3) อะไรทำให้เกิดวิกฤตการณ์ทางประชากรในประเทศที่พัฒนาแล้วทางเศรษฐกิจ?

4) การสำแดงและผลที่ตามมาของ "การระเบิดทางประชากร":

ก) ความหิวโหย โรคภัย การไม่รู้หนังสือ การขาดที่อยู่อาศัยที่เหมาะสม

ข) การว่างงาน;

c) การอพยพย้ายถิ่นจำนวนมาก

d) ปัญหาการดูดซึมของผู้มาใหม่

5) วิธีเอาชนะปัญหาทางสังคมและประชากร:

ก) การแก้ปัญหาการควบคุมประชากร

b) การดำเนินการตามนโยบายประชากรที่คิดมาอย่างดี

ค) ความร่วมมือระหว่างประเทศในการแก้ปัญหาสังคมและประชากร

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ภัยคุกคามสมัยใหม่ต่อวัฒนธรรมและการพัฒนาทางจิตวิญญาณของมนุษย์" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้: 1) ภัยคุกคามสมัยใหม่ต่อวัฒนธรรมและการพัฒนาทางจิตวิญญาณของมนุษย์เป็นปัญหาระดับโลกประการหนึ่งของมนุษยชาติ:

ก) ระดับที่น่าตกใจของความไม่รู้ อาชญากรรม การติดยา ความแปลกแยกจากวัฒนธรรม

b) การบริโภคนิยมทางวัตถุ;

ค) วัฒนธรรมมวลชนและการต่อต้านวัฒนธรรม

d) อาการไม่สบายในชีวิตประจำวันของบุคคล

e) ข้อมูลและผู้คน

2) วิธีแก้ไขปัญหา:

ก) การเข้าถึงคุณค่าทางวัฒนธรรมของมนุษย์โดยเสรี;

b) โอกาสในการได้รับการศึกษาและปรับปรุง;

c) ความเป็นมนุษย์ของสังคม การพัฒนาส่วนบุคคลอย่างครอบคลุม

3) สังคมหลังอุตสาหกรรมและจิตวิญญาณ

การพัฒนามนุษย์

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ความซื่อสัตย์และความไม่สอดคล้องกันของโลกสมัยใหม่" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) ความหลากหลายของโลกและความสามัคคีของมนุษยชาติ: ก) โลกสมัยใหม่และการบูรณาการ;

ข) โลกาภิวัตน์ของเศรษฐกิจและการพัฒนาการค้าโลก

c) การสื่อสารสมัยใหม่ (อินเทอร์เน็ต ฯลฯ )

2) ผลที่ตามมาที่ขัดแย้งกันของโลกาภิวัตน์:

ก) มาตรฐานของโลกาภิวัตน์ในด้านเศรษฐศาสตร์และวัฒนธรรม

ข) วิกฤตการณ์ด้านสิ่งแวดล้อม ประชากรศาสตร์ เอดส์ การติดยาเสพติด การก่อการร้ายระหว่างประเทศ ปัญหาของประเทศที่ล้าหลังทางเศรษฐกิจ และอื่นๆ อีกมากมาย ฯลฯ

3) มนุษยชาติจะเอาชนะปัญหาการพัฒนาได้หรือไม่?

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "การขัดเกลาทางสังคมของบุคคล" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. การเข้าสังคมเป็นกระบวนการในการดูดซึมรูปแบบพฤติกรรมบรรทัดฐานทางสังคมและค่านิยมของบุคคลที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่ประสบความสำเร็จในสังคมที่กำหนด

2. ขั้นตอนการขัดเกลาทางสังคมตาม D. Smelser:

ก) ขั้นตอนการเลียนแบบและเลียนแบบพฤติกรรมผู้ใหญ่โดยเด็ก

b) เวทีการเล่น เมื่อเด็กรับรู้ถึงพฤติกรรมว่ามีบทบาท

c) ขั้นตอนของเกมกลุ่มซึ่งเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจว่าคนทั้งกลุ่มคาดหวังอะไรจากพวกเขา

3. ขั้นตอนการขัดเกลาทางสังคมตามทฤษฎีบทบาท (J. G. Mead):

ก) การเลียนแบบ (เด็กลอกเลียนแบบพฤติกรรมของผู้ใหญ่)

b) เวทีเล่น (เด็ก ๆ เข้าใจพฤติกรรมว่าเป็นการแสดงบทบาทบางอย่าง)

c) การเล่นเป็นกลุ่ม (เด็กเรียนรู้ที่จะตระหนักถึงความคาดหวังไม่เพียงแต่จากบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทั้งกลุ่มด้วย)

4. ตัวแทน (สถาบัน) ของการขัดเกลาทางสังคม:

ก) ตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นคือสภาพแวดล้อมที่มีผลกระทบโดยตรงต่อบุคคล (พ่อแม่ ญาติ ครอบครัว เพื่อน เพื่อน ฯลฯ)

b) ตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมขั้นทุติยภูมิ: การบริหารโรงเรียน, มหาวิทยาลัย, วิสาหกิจ; กองทัพ ศาล โบสถ์ ฯลฯ

5. ความแตกต่างในเนื้อหาของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของผู้ใหญ่จากกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "คุณธรรมและ" กฎทอง "ของศีลธรรม" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) คุณธรรมและบทบาทของศีลธรรมในชีวิตมนุษย์และสังคม: แง่มุมทางประวัติศาสตร์

2) พื้นฐานของศีลธรรมคือบรรทัดฐานและค่านิยมทางศีลธรรมสากล:

c) หลักการและมาตรฐานทางศีลธรรม

3) ศีลธรรมมีความเจริญก้าวหน้าหรือไม่?

ก) หน้าที่ทางศีลธรรมและปัญหาในการเลือก;

b) ความเป็นจริงสมัยใหม่ (อินเทอร์เน็ต ฯลฯ) และมาตรฐานทางศีลธรรม

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "สังคมในฐานะระบบ" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. ระบบเป็นชุดขององค์ประกอบที่ประกอบขึ้นซึ่งมีการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างกัน

2. สังคมเป็นกลุ่มคนที่เชื่อมโยงกันด้วยกิจกรรมร่วมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน

3.องค์ประกอบของสังคมเป็นระบบ:

ก) ขอบเขตของชีวิตทางสังคม

b) สถาบันทางสังคมของสังคม

4.ลักษณะของสังคมในฐานะระบบ:

ก) ความสัมพันธ์ที่มีโครงสร้างตามลำดับชั้นที่หลากหลายซึ่งประกอบกันเป็นโครงสร้างของสังคม

b) ความสมบูรณ์ของสังคมในฐานะระบบ (มีคุณสมบัติที่ไม่สามารถได้มาจากคุณสมบัติขององค์ประกอบแต่ละส่วน)

c) การเปิดกว้างของสังคมในฐานะระบบ (สถานะของการแลกเปลี่ยนอย่างต่อเนื่องกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ)

d) พลวัตของสังคม (การเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ ของชีวิตธรรมชาติที่ขัดแย้งกัน)

5. ระดับที่สามารถตอบสนองความต้องการของผู้คนเป็นข้อพิสูจน์ถึงประสิทธิผลของการทำงานของสังคมในฐานะระบบ.

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ปัญหาของภาคเหนือและภาคใต้และวิธีการแก้ไข" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

1) ปัญหาภาคเหนือและภาคใต้เป็นปัญหาระดับโลกประการหนึ่งในยุคของเรา

2) แก่นแท้ของปัญหาภาคเหนือและภาคใต้และความเชื่อมโยงกับปัญหาระดับโลกอื่น ๆ

3) อาการและผลที่ตามมาของปัญหาที่ระบุชื่อ:

ก) “การระเบิดของประชากร”;

b) ความหิวโหย ความยากจน การไม่รู้หนังสือ โรคภัยไข้เจ็บ

c) การว่างงานและการอพยพไปยังประเทศที่เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจของโลก

4) วิธีเอาชนะความล้าหลังทางเศรษฐกิจ ความยากจน และความทุกข์ยากของประเทศ “โลกที่สาม”:

ก) การดำเนินการตามนโยบายประชากรที่มีการคิดมาอย่างดี

ค) ความร่วมมือระหว่างประเทศในการแก้ไขปัญหาภาคเหนือและภาคใต้

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ปัญหาระดับโลกในยุคของเรา" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) ปัญหาอะไรบ้างที่กลายเป็นเรื่องระดับโลกสำหรับมนุษยชาติ?

2) แก่นแท้ของปัญหาระดับโลกบางประการ (วิกฤตทางนิเวศวิทยา, “การระเบิดของประชากร”, ความล้าหลังทางเศรษฐกิจของประเทศ “โลกที่สาม”) และความสัมพันธ์ของพวกเขา

3) การสำแดงและผลที่ตามมาของปัญหาระดับโลกในยุคของเรา:

ก) การเติบโตในระดับกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์

b) การเติบโตของประชากรโลกโดยประเทศกำลังพัฒนาต้องเสียค่าใช้จ่าย

c) ทัศนคติของผู้บริโภคต่อธรรมชาติ

4) แนวทางแก้ไขปัญหาระดับโลก:

ก) การพัฒนาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกิจกรรมการฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมและธรรมชาติของมนุษย์

b) การจัดตั้งระเบียบเศรษฐกิจโลกใหม่

ค) การคุมกำเนิดในประเทศที่ล้าหลังทางเศรษฐกิจ

d) ความร่วมมือระหว่างประเทศในการแก้ปัญหาระดับโลกในยุคของเรา สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "เสรีภาพและความรับผิดชอบ" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) เสรีภาพในกิจกรรมของมนุษย์:

ก) เสรีภาพส่วนบุคคลเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุดของอารยธรรม

b) “เสรีภาพเป็นสิ่งจำเป็นทางสติ”;

2) ความรับผิดชอบเป็นตัวควบคุมที่สำคัญที่สุดของกิจกรรมของมนุษย์:

ก) การยึดมั่นในมาตรฐานที่กำหนดไว้อย่างมีสติ

b) การประเมินการกระทำของตนในแง่ของผลที่ตามมาต่อผู้อื่น

ค) หลักการและความเชื่อ

3) เสรีภาพและความรับผิดชอบในสังคมเสรี

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณเปิดเผยหัวข้อ "จุดประสงค์และความหมายของชีวิตมนุษย์" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) การค้นหาความหมายของชีวิตเป็นคุณสมบัติพิเศษของบุคคล

2) แนวทางปัญหาความหมายของชีวิตมนุษย์ในปรัชญาโลก:

ก) ปรัชญาโบราณ

b) ปรัชญาของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา

c) ปรัชญาเยอรมันคลาสสิก

d) ปรัชญารัสเซีย (S. Frank, N. Trubetskoy ฯลฯ )

3) บทบาทของโลกทัศน์ในกิจกรรมของมนุษย์ในการค้นหาเป้าหมายและความหมายในชีวิต:

ก) โลกทัศน์ในชีวิตประจำวัน (ทุกวัน): อาศัยประสบการณ์ชีวิตของตนเอง

b) โลกทัศน์ทางศาสนาและจุดประสงค์ของมนุษย์

c) โลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์: ความเข้าใจของบุคคลเกี่ยวกับโลกและแนวโน้มการพัฒนาตลอดจนสถานที่ของเขาในโลกนี้

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "มนุษย์ในฐานะจิตวิญญาณ" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) โลกฝ่ายวิญญาณของมนุษย์: ความรู้ ความศรัทธา ความรู้สึก แรงบันดาลใจ

2) คุณธรรม ค่านิยม อุดมคติของบุคคล

ก) “กฎทอง” ของศีลธรรม;

c) มโนธรรม ความรักชาติ ความเป็นพลเมือง

3) โลกทัศน์และบทบาทในชีวิตมนุษย์:

ก) ประเภทของโลกทัศน์;

b) โลกทัศน์เป็นแนวทางและเป้าหมายของกิจกรรมของมนุษย์

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "วิทยาศาสตร์สมัยใหม่และความรับผิดชอบของนักวิทยาศาสตร์" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

– ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

– การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) วิทยาศาสตร์สมัยใหม่เป็นพลังการผลิตโดยตรงของสังคม

2) ลักษณะเฉพาะของวิทยาศาสตร์สมัยใหม่:

ก) เพิ่มโอกาสในการมีอิทธิพลต่อธรรมชาติและสังคม

b) ศักยภาพด้านเทคนิคและเทคโนโลยีที่ซับซ้อน

c) ผลกระทบโดยตรงต่อไลฟ์สไตล์และธรรมชาติของงาน

d) โอกาสในการศึกษาโลกจุลภาคและมหภาค

3) ทิศทางหลักของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี:

ก) การสำรวจอวกาศ

b) พันธุวิศวกรรมและเทคโนโลยีชีวภาพ (การสร้างสารอินทรีย์ที่มีคุณสมบัติที่กำหนดไว้ล่วงหน้า)

ค) การวิจัยในด้านการสร้างเชื้อเพลิงและพลังงานชนิดใหม่

d) ศึกษาความเป็นไปได้และโอกาสของปัญญาประดิษฐ์

4) ปัจจัยที่เพิ่มความรับผิดชอบของนักวิทยาศาสตร์ในการวิจัย:

ก) วัตถุประสงค์สองประการของการประดิษฐ์จำนวนหนึ่ง (การสร้างอาวุธทำลายล้างสูงประเภทใหม่)

b) ความคลุมเครือทางศีลธรรมของการศึกษาจำนวนหนึ่ง (การโคลนนิ่งสิ่งมีชีวิต)

c) ผลกระทบเชิงลบและเป็นอันตรายของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งเกี่ยวกับธรรมชาติ

5) ความจำเป็นในการรักษาแก่นแท้ของวิทยาศาสตร์ที่เห็นอกเห็นใจ

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ความรู้ความเข้าใจเป็นกระบวนการของการเรียนรู้ทางจิตวิญญาณของมนุษย์ในโลกวัตถุ" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) แนวคิดเรื่องความรู้ ความรู้ความเข้าใจเป็นกระบวนการของความเข้าใจของมนุษย์เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกวัตถุ

2) เป้าหมายของความรู้:

ก) ความเข้าใจในความจริง;

b) การใช้งานจริง

3) โครงสร้างของกระบวนการรับรู้:

b) การรับรู้เชิงตรรกะ (แนวคิด การตัดสิน การอนุมาน)

4) ปฏิสัมพันธ์ระหว่างวัตถุที่รับรู้และวัตถุที่รับรู้ได้ในกระบวนการรับรู้

5) ความรู้อันเป็นผลมาจากความรู้ความเข้าใจ

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "สังคมในฐานะระบบเปิด" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. แนวคิดของระบบเปิดในฐานะระบบที่เชื่อมต่อกับโลกภายนอก (“แลกเปลี่ยนสสารและพลังงานกับมัน”)

2. สังคมในฐานะระบบเปิดในบริบทของการวิจัยทางสังคมวิทยามีลักษณะดังนี้:

b) ความคล่องตัวสูง (สมาชิกของสังคมสามารถเปลี่ยนสถานะของตนได้ค่อนข้างง่าย)

c) ความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ

3. การเปิดกว้างของสังคม: อิทธิพลของธรรมชาติต่อสังคม:

ก) สภาพธรรมชาติมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการแบ่งแยกแรงงานทางสังคม

b) ปัจจัยทางธรรมชาติมีบทบาทสำคัญในชีวิตของผู้คน (ปัจจัยกำหนดทางภูมิศาสตร์)

c) ธรรมชาติก่อให้เกิดที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติสำหรับมนุษย์

4. สถานะของการแลกเปลี่ยนอย่างต่อเนื่องกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและปัญหาสิ่งแวดล้อมในยุคของเรา:

ก) ภาวะเรือนกระจก;

b) ฝนกรด;

ง) มลพิษทางอากาศ

จ) มลพิษทางดิน

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "อิทธิพลของธรรมชาติต่อมนุษย์และสังคม" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. สังคมและธรรมชาติเป็นส่วนหนึ่งของโลกแห่งวัตถุ

2. มนุษย์เป็นองค์ประกอบของชีวมณฑล

3.1. อิทธิพลของปัจจัยทางธรรมชาติต่อกระบวนการมานุษยวิทยา:

ก) การแยกมนุษย์ออกจากโลกของสัตว์

b) การก่อตัวของเชื้อชาติ;

c) การก่อตัวของภาษา

d) คุณสมบัติของความคิดและลักษณะนิสัย

3.2 อิทธิพลของธรรมชาติ (สิ่งแวดล้อม) ต่อกระบวนการทางสังคม:

ก) ก้าวและคุณภาพของพลวัตทางสังคม

b) การกระจายกำลังการผลิตและความเชี่ยวชาญทางเศรษฐกิจ

c) ภัยพิบัติทางธรรมชาติและผลที่ตามมาทางสังคม

4. ขั้นตอนของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติและสังคม:

ก) การจัดสรรผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป

b) การเติบโตของกำลังการผลิต

c) การเปลี่ยนผ่านจากการใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่เกิดขึ้นเองไปสู่การจัดกระบวนการทางธรรมชาติอย่างมีจุดมุ่งหมาย

5. ความสำคัญของธรรมชาติต่อมนุษย์และสังคม:

ก) คลังทรัพยากร

c) แหล่งที่มาของแรงบันดาลใจและความงาม

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณเปิดเผยหัวข้อ "กิจกรรมของมนุษย์" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความพร้อมใช้งานของรายการแผนที่จำเป็นเพื่อให้ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

ถ้อยคำของรายการแผนที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. กิจกรรมอันเป็นวิถีชีวิตของผู้คน

2. โครงสร้างกิจกรรม

ก) เรื่องของกิจกรรม

b) วัตถุประสงค์ของกิจกรรม

d) วิธีการและวิธีการ

ง) กระบวนการ

จ) ผลลัพธ์

3. ความต้องการกิจกรรม:

ก) ทางชีวภาพ

ข) สังคม

ค) อุดมคติ

4. ประเภทของกิจกรรม

ข) การสื่อสาร

ค) การสอน

5. การแบ่งประเภทของกิจกรรม:

ก) โดยวัตถุและผลลัพธ์ (วัตถุและจิตวิญญาณ)

b) ตามหัวข้อของกิจกรรม (บุคคลและส่วนรวม)

c) โดยลักษณะของกิจกรรม (การสืบพันธุ์และความคิดสร้างสรรค์)

d) ขึ้นอยู่กับขอบเขตของสังคม (เศรษฐกิจ, สังคม, การเมือง, จิตวิญญาณ)

f) ตามมาตรฐานทางศีลธรรม (ศีลธรรมและผิดศีลธรรม)

6. ลักษณะเฉพาะของกิจกรรม:

ก) ลักษณะนิสัยที่มีมโนธรรม;

b) ธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลง;

c) ลักษณะการผลิต;

d) ลักษณะสาธารณะ;

หมายเลขอื่นที่เป็นไปได้และ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องอื่น ๆ ของประเด็นและประเด็นย่อยของแผน สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "วัฒนธรรม รูปแบบของมัน" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความพร้อมใช้งานของรายการแผนที่จำเป็นเพื่อให้ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

ถ้อยคำของรายการแผนที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. แนวคิดเรื่องวัฒนธรรม

2. วัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณ

3. หน้าที่ของวัฒนธรรม:

ก) การปรับตัว

b) เชิงบรรทัดฐาน

ค) การขัดเกลาทางสังคม

d) ข้อมูล

ง) ความคิดสร้างสรรค์

จ) การสื่อสาร

g) การผ่อนคลาย ฯลฯ

4. พื้นฐานในการจำแนกวัฒนธรรม:

ก) การเชื่อมต่อกับศาสนา

b) ความร่วมมือในดินแดน

c) ลักษณะทางชาติพันธุ์

d) โครงสร้างทางเศรษฐกิจ

e) อยู่ในสังคมประเภทประวัติศาสตร์

5. รูปแบบวัฒนธรรมหลัก:

ก) ชนชั้นสูง

ข) พื้นบ้าน

c) ใหญ่โต

6. ความหลากหลายของวัฒนธรรม:

ก) วัฒนธรรมย่อย

b) วัฒนธรรมต่อต้าน

หมายเลขอื่นที่เป็นไปได้และ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องอื่น ๆ ของประเด็นและประเด็นย่อยของแผน สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ความรู้ทางวิทยาศาสตร์" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

- การมีอยู่ของรายการแผนงานที่จำเป็นต้องเปิดเผยหัวข้อที่เสนอ

- ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

- การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอด้วยแผนประเภทที่ซับซ้อน

ถ้อยคำของรายการแผนที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เป็นความรู้ประเภทหนึ่งเกี่ยวกับโลกแห่งวัตถุประสงค์

2. คุณสมบัติของความรู้ทางวิทยาศาสตร์:

ก) ความปรารถนาที่จะเป็นกลาง (เพื่อศึกษาโลกตามที่เป็นอยู่โดยไม่คำนึงถึงบุคคล)

b) ภาษาพิเศษ รวมถึงคำศัพท์พิเศษ แนวคิดที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์

c) ขั้นตอนพิเศษในการตรวจสอบผลลัพธ์

3. ระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์:

ก) ความรู้เชิงประจักษ์

b) ความรู้ทางทฤษฎี

4. วิธีความรู้ทางวิทยาศาสตร์:

ก) การสังเกตทางวิทยาศาสตร์

ข) คำอธิบาย;

ค) การจำแนกประเภท;

d) การทดลองทางวิทยาศาสตร์

จ) การทดลองทางความคิด;

f) การยกสมมติฐาน;

g) การสร้างแบบจำลองทางวิทยาศาสตร์

หมายเลขอื่นที่เป็นไปได้และ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องอื่น ๆ ของประเด็นและประเด็นย่อยของแผน สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "วิกฤตสิ่งแวดล้อมเป็นปัญหาระดับโลกในยุคของเรา" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

1. ปัญหาอะไรบ้างที่กลายเป็นเรื่องระดับโลกสำหรับมนุษยชาติ?

2. สาระสำคัญของวิกฤตสิ่งแวดล้อมและความเชื่อมโยงกับปัญหาระดับโลกอื่น ๆ

3. อะไรทำให้เกิดวิกฤติสิ่งแวดล้อม?

ก) การเพิ่มขึ้นของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์

b) ทัศนคติของผู้บริโภคต่อธรรมชาติ

4. การสำแดงและผลที่ตามมาของวิกฤตสิ่งแวดล้อม

5. วิธีเอาชนะวิกฤตสิ่งแวดล้อม:

ก) การเปลี่ยนแปลงทัศนคติของผู้คนต่อธรรมชาติ

b) วิทยาศาสตร์ในการบริการนิเวศวิทยา

ค) ความร่วมมือระหว่างประเทศในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ความรู้ความเข้าใจเป็นกระบวนการของการเรียนรู้ทางจิตวิญญาณของมนุษย์ในโลกวัตถุ" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความพร้อมใช้งานของรายการแผนที่จำเป็นเพื่อให้ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

ถ้อยคำของรายการแผนที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. แนวคิดเรื่องความรู้ ความรู้ความเข้าใจเป็นกระบวนการของความเข้าใจของมนุษย์เกี่ยวกับวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกวัตถุ

2. เป้าหมายของความรู้:

ก) ความเข้าใจในความจริง

b) การใช้งานจริง

3. โครงสร้างของกระบวนการรับรู้:

ก) การรับรู้ทางประสาทสัมผัส (ความรู้สึก การรับรู้ การเป็นตัวแทน)

b) ความรู้เชิงเหตุผล (แนวคิด การตัดสิน การอนุมาน)

4. ประเภทของความรู้:

ก) ทางวิทยาศาสตร์

b) ทุกวัน (ธรรมดา);

c) ตำนาน;

d) สุนทรียภาพ ฯลฯ

5 ความรู้อันเป็นผลจากความรู้ความเข้าใจ

หมายเลขอื่นที่เป็นไปได้และ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องอื่น ๆ ของประเด็นและประเด็นย่อยของแผน สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "สังคมและธรรมชาติ" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน การใช้ถ้อยคำของรายการแผนงานที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

1. สังคมและธรรมชาติเป็นส่วนหนึ่งของโลกแห่งวัตถุ

2. อิทธิพลของธรรมชาติ (สิ่งแวดล้อม) ต่อกระบวนการทางสังคม:

ก) ก้าวและคุณภาพของพลวัตทางสังคม

b) การกระจายกำลังการผลิตและความเชี่ยวชาญทางเศรษฐกิจ

ค) ลักษณะเฉพาะของความคิด ทัศนคติ และลักษณะของบุคคล

d) ภัยพิบัติทางธรรมชาติและผลที่ตามมาทางสังคม

3. ผลกระทบของสังคมต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ:

ก) การเปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์ภายใต้อิทธิพลของกิจกรรมของมนุษย์

b) การใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่ไม่หมุนเวียนและหมุนเวียน;

c) การใช้พืชและสัตว์

d) การสร้างสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ถูกเปลี่ยนแปลงโดยมนุษย์

4. ความสำคัญของธรรมชาติต่อมนุษย์และสังคม:

ก) คลังทรัพยากร

b) ที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ

c) แหล่งที่มาของแรงบันดาลใจและความงาม

5. ลักษณะเฉพาะของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับสังคมในขั้นตอนการพัฒนาสังคมปัจจุบัน

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุชื่อ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ปัญหาการก่อการร้ายระหว่างประเทศในฐานะปัญหาระดับโลกในยุคของเรา" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความพร้อมใช้งานของรายการแผนที่จำเป็นเพื่อให้ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

ถ้อยคำของรายการแผนที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. ภัยคุกคามและความท้าทายของมนุษยชาติยุคใหม่

2. การก่อการร้ายระหว่างประเทศที่เป็นภัยคุกคามต่อประชาคมโลก

3. สาเหตุของการก่อการร้ายระหว่างประเทศ:

ก) ช่องว่างในระดับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมระหว่างประเทศและภูมิภาคต่างๆ ของโลก

b) การแนะนำคุณค่าและบรรทัดฐานของสังคมตะวันตกอย่างก้าวร้าวในโลกที่ไม่ใช่ตะวันตกการกดขี่วัฒนธรรมและค่านิยมที่ไม่ใช่ตะวันตก

ค) การครอบงำทางการเมืองของประเทศตะวันตกในโลกโลก

4. ลักษณะของการก่อการร้ายในปัจจุบัน:

ก) ลักษณะเหนือชาติ;

b) การใช้เทคโนโลยีและทรัพยากรเครือข่ายที่ทันสมัย

ค) การมีอยู่ของทรัพยากรทางการเงิน สติปัญญา และทรัพยากรมนุษย์ที่สำคัญ

d) การใช้การตั้งค่าโปรแกรมศาสนาและสังคมวัฒนธรรม

5. กิจกรรมหลักของผู้ก่อการร้ายระหว่างประเทศ:

ก) จัดการโจมตีทางจิตวิทยาโดยใช้เทคโนโลยีสื่อ

b) การเตรียมการและการดำเนินการก่อการร้าย

c) จัดการโจมตีทางอินเทอร์เน็ตต่อศูนย์กลางทางการเงินและธนาคารขนาดใหญ่

6. วิธีการและวิธีการของประชาคมโลกในการต่อสู้กับผู้ก่อการร้าย

7. บทบาทของสหพันธรัฐรัสเซียในการต่อต้านภัยคุกคามของผู้ก่อการร้าย สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

การไม่มีจุดที่ 2, 3 และ 4 ของแผนในสูตรนี้หรือที่คล้ายกันจะไม่อนุญาตให้เราเปิดเผยเนื้อหาของหัวข้อนี้ในสาระสำคัญ

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "เนื้อหาและรูปแบบ (ประเภท) ของกิจกรรมทางจิตวิญญาณ" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

1.แนวคิด

2. ลักษณะเฉพาะของวัตถุและหัวข้อของกิจกรรมทางจิตวิญญาณ

3. เป้าหมายหลัก:

ก) การก่อตัวของจิตสำนึกสาธารณะ

b) การก่อตัวของค่านิยม

c) ตอบสนองความต้องการในอุดมคติของสังคม

d) การผลิตสินค้าฝ่ายวิญญาณ

4. รูปแบบกิจกรรมทางจิตวิญญาณ:

ก) การพยากรณ์โรค

b) ความรู้ความเข้าใจ

c) มุ่งเน้นคุณค่า

5. บทบาทในโลกสมัยใหม่

ที่มา: การสอบ Unified State ในสังคมศึกษา 06/10/2013 คลื่นหลัก. ศูนย์. ตัวเลือกที่ 6

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ปัญหาความสามารถในการรับรู้ของโลก" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการโต้ตอบกับหัวข้อที่กำหนดและความชัดเจนของการแสดงออกของความคิด

การสะท้อนในแง่ของประเด็นหลักของหัวข้อในลำดับที่แน่นอน (เพียงพอกับหัวข้อที่กำหนด)

1. ปัญหาการรับรู้ของโลก

ก) ลัทธิไม่เชื่อเรื่องพระเจ้าคืออะไร

b) ทฤษฎีของฮูมและคานท์

c) ความหลากหลายของผู้ไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า

2. หัวเรื่องและวัตถุประสงค์ของความรู้

3. การรับรู้ทางประสาทสัมผัสและเหตุผล

4. ตระการตาและเหตุผลนิยม

5. 3 เทรนด์หลัก:

ก) การมองโลกในแง่ดีทางญาณวิทยา

b) ความสงสัย

c) ลัทธิไม่เชื่อเรื่องพระเจ้า

6. ความจริงสัมพัทธ์และสัมบูรณ์

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ที่มา: การสอบ Unified State ในสังคมศึกษา 06/10/2013 คลื่นหลัก. ตะวันออกไกล ตัวเลือกที่ 2

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "สังคมในฐานะระบบ" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. แนวคิดของสังคมในฐานะระบบที่เชื่อมโยงกับโลกภายนอก (“แลกเปลี่ยนสสารและพลังงานกับโลก”)

2. สังคมในฐานะระบบเปิดในบริบทของการวิจัยทางสังคมวิทยามีลักษณะดังนี้:

ก) โครงสร้างทางสังคมแบบไดนามิก

b) ความคล่องตัวสูง (สมาชิกของสังคมสามารถเปลี่ยนสถานะของตนได้ค่อนข้างง่าย)

c) ความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ

d) อุดมการณ์พหุนิยมประชาธิปไตย

3. การเปิดกว้างของสังคม: อิทธิพลของธรรมชาติต่อสังคม:

ก) สภาพธรรมชาติมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการแบ่งแยกแรงงานทางสังคม

b) ปัจจัยทางธรรมชาติมีบทบาทสำคัญในชีวิตของผู้คน (ปัจจัยกำหนดทางภูมิศาสตร์)

c) ธรรมชาติก่อให้เกิดที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติสำหรับมนุษย์

4. สถานะของการแลกเปลี่ยนอย่างต่อเนื่องกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและปัญหาสิ่งแวดล้อมในยุคของเรา:

ก) ภาวะเรือนกระจก;

b) ฝนกรด;

c) มลภาวะของทะเลและมหาสมุทร

ง) มลพิษทางอากาศ

จ) มลพิษทางดิน

ฉ) ลดปริมาณน้ำที่เหมาะสมสำหรับการดื่ม

ที่มา: การสอบ Unified State ในสังคมศึกษา 06/10/2013 คลื่นหลัก. ไซบีเรีย. ตัวเลือกที่ 2

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "รูปแบบและความหลากหลายของวัฒนธรรม" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการโต้ตอบกับหัวข้อที่กำหนดและความชัดเจนของการแสดงออกของความคิด

การสะท้อนในแง่ของประเด็นหลักของหัวข้อในลำดับที่แน่นอน (เพียงพอกับหัวข้อที่กำหนด)

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดเรื่องวัฒนธรรม

2. รูปแบบของวัฒนธรรม:

ก) ชนชั้นสูง

ข) พื้นบ้าน

c) ใหญ่โต

ง) หน้าจอ

3.ความหลากหลายของวัฒนธรรม:

ก) วัฒนธรรมย่อย

b) วัฒนธรรมต่อต้าน

4. บทบาทของวัฒนธรรมในการพัฒนาสังคมยุคใหม่

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ที่มา: การสอบ Unified State ในสังคมศึกษา 06/10/2013 คลื่นหลัก. อูราล ตัวเลือกที่ 6

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ปัญหาความก้าวหน้าทางสังคม" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

ก) ความก้าวหน้า;

b) การถดถอย

2. ทฤษฎีการพัฒนาสังคม:

ก) ทฤษฎีการพัฒนาแบบก้าวหน้า

ข) ทฤษฎีการพัฒนาวัฏจักร

c) แนวคิดเรื่องการสิ้นสุดของประวัติศาสตร์

3. ความไม่สอดคล้องกันของความคืบหน้า:

ก) ความก้าวหน้าที่ไม่สม่ำเสมอในด้านต่างๆ

b) ความก้าวหน้าในบางด้านจะมาพร้อมกับการถดถอยในบางด้าน

4. เกณฑ์ความก้าวหน้าทางสังคม:

ก) การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

b) การเติบโตของเสรีภาพส่วนบุคคลของบุคคล

c) การพัฒนาจิตใจของมนุษย์

5. ราคาของความก้าวหน้า

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "อิทธิพลของวัฒนธรรมมวลชนต่อชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคม" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. แนวคิดเรื่อง “วัฒนธรรม” และ “ชีวิตฝ่ายวิญญาณ”

2. รูปแบบของวัฒนธรรม:

ก) ชนชั้นสูง;

ข) พื้นบ้าน;

c) ใหญ่โต

3. สาเหตุของการเกิดขึ้นของวัฒนธรรมมวลชน

4. ลักษณะเด่นของวัฒนธรรมมวลชน:

ก) มุ่งเน้นไปที่การขายและผลกำไรจำนวนมาก

b) ความสามารถในการทำซ้ำ;

c) รูปแบบความบันเทิง;

d) มีไว้สำหรับผู้ชมจำนวนมาก

5. ผลกระทบเชิงบวกต่อชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคม:

ก) ยืนยันแนวคิดที่เรียบง่ายและเข้าใจได้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา

b) มุ่งความสนใจไปที่ผลประโยชน์ของสังคมโดยตรง

c) เป็นประชาธิปไตย

d) ตอบสนองความต้องการในการพักผ่อน ผ่อนคลายจิตใจ ฯลฯ

6. ผลกระทบเชิงลบต่อสังคม:

ก) มุ่งเป้าไปที่รสนิยมมวลชน;

b) นำไปสู่การสร้างมาตรฐานและการผสมผสานวัฒนธรรม

c) ออกแบบมาเพื่อการบริโภคแบบพาสซีฟ

d) ปลูกฝังตำนานในจิตใจของผู้คน

e) สร้างความต้องการเทียม ฯลฯ

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "การควบคุมทางสังคม" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. การควบคุมทางสังคม คำนิยาม.

2. องค์ประกอบของการควบคุมทางสังคม:

บรรทัดฐานทางสังคม

การลงโทษทางสังคม

3. ประเภทของบรรทัดฐานทางสังคม:

ศีลธรรม.

ถูกกฎหมาย.

องค์กร

ทางศาสนา เป็นต้น

4. ประเภทของการลงโทษทางสังคม:

เป็นทางการ.

ไม่เป็นทางการ.

5. การลงโทษทางสังคมอย่างเป็นทางการ:

เชิงบวก.

เชิงลบ.

6. การลงโทษทางสังคมที่ไม่เป็นทางการ:

เชิงบวก.

เชิงลบ.

7. รูปแบบการควบคุมทางสังคม:

ภายใน (มโนธรรม)

ภายนอก (เป็นทางการและไม่เป็นทางการ)

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "กลุ่มเล็ก ๆ และบทบาทของพวกเขาในสังคม" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดของ “กลุ่มเล็ก”

2. คุณสมบัติของกลุ่มเล็ก:

ก) ชุมชนด้านพฤติกรรมและจิตวิทยาของสมาชิกกลุ่ม

b) การมีอยู่ของผลประโยชน์และค่านิยมร่วมกัน;

c) บรรทัดฐานของกลุ่มทั่วไป

3. ประเภทของกลุ่มย่อย:

ก) เป็นทางการ;

ข) ไม่เป็นทางการ

4. ตัวอย่างกลุ่มย่อย:

b) กลุ่มเพื่อน;

c) กลุ่มแรงงาน

5. หน้าที่ของกลุ่มย่อย:

ก) การเข้าสังคม;

ข) สนับสนุน;

ค) จิตวิทยา;

ง) ใช้งานอยู่

6.ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในกลุ่มเล็กๆ

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "บทบาทของความต้องการในกิจกรรมของมนุษย์" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในแผนการที่เป็นไปได้

1. แนวคิดของกิจกรรม

2. แรงจูงใจในการทำกิจกรรม

ก. ความต้องการ

ข. ความสนใจ

วี. สถานที่ท่องเที่ยว

3. การจำแนกความต้องการ

ก. ทางชีวภาพ

ข. ทางสังคม

วี. สมบูรณ์แบบ

4. การจำแนกความต้องการโดย A. Maslow

ก. สรีรวิทยา

ข. ดำรงอยู่

วี. ทางสังคม

อันทรงเกียรติ

ง. จิตวิญญาณ

5. การเชื่อมโยงความต้องการเข้ากับกิจกรรม

ก. ความคิดสร้างสรรค์

ข. แรงงาน

วี. การเล่นเกม (พักผ่อน)

ทางการศึกษา

6. ความต้องการเป็นแรงจูงใจหลักในกิจกรรมของมนุษย์

ที่มา: การสอบ Unified State ในสังคมศึกษา 05/05/2014 คลื่นต้น. ตัวเลือกที่ 2

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "โลกทัศน์และบทบาทในชีวิตมนุษย์" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดเรื่อง “โลกทัศน์”

2. โครงสร้าง:

ก) ความรู้;

ข) หลักการ;

ค) ความเชื่อ;

d) คุณค่าทางจิตวิญญาณ

3. วิธีสร้างโลกทัศน์:

ก) เกิดขึ้นเอง

b) มีสติ

4. โลกทัศน์ประเภทหลัก:

ก) ตำนาน;

ข) ศาสนา;

c) ปรัชญา;

ง) ทางวิทยาศาสตร์

5. บทบาทของโลกทัศน์ในชีวิตมนุษย์

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "กิจกรรมและการคิด" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. กิจกรรมที่เป็นวิถีชีวิตของบุคคลและสังคม

2. โครงสร้างกิจกรรม:

ก) เรื่อง;

ข) วัตถุ;

ง) แรงจูงใจ;

จ) การกระทำ;

จ) ผลลัพธ์

3. ประเภทของกิจกรรม:

ก) แรงงาน;

ข) ความรู้ความเข้าใจ;

c) สุนทรียภาพ ฯลฯ

4. การคิดเป็นกระบวนการของกิจกรรมทางปัญญา

5. การคิดเป็นพื้นฐานของความรู้ที่มีเหตุผล

6. ประเภทของการคิด:

ก) วาจาตรรกะ;

b) เป็นรูปเป็นร่างทางสายตา;

c) มีประสิทธิภาพในการมองเห็น

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ความขัดแย้งทางสังคมและวิธีแก้ไข" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

– การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอด้วยแผนประเภทที่ซับซ้อน

– การมีอยู่ของประเด็นแผนซึ่งบ่งชี้ถึงความเข้าใจของผู้เข้าสอบในประเด็นหลักของหัวข้อนี้ โดยที่ไม่สามารถเปิดเผยได้ในสาระสำคัญ

– ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผน

ถ้อยคำของรายการแผนงานที่เป็นนามธรรมและเป็นทางการและไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. ความขัดแย้งทางสังคมเป็นการขัดแย้งทางผลประโยชน์ระหว่างบุคคลและกลุ่มบุคคล

2. สาเหตุหลักของความขัดแย้ง:

ก) สภาพการทำงานที่ไม่เอื้ออำนวย;

b) ความไม่พอใจกับค่าจ้าง;

c) ความไม่ลงรอยกันทางจิตวิทยาของผู้คน

d) ความแตกต่างในความสนใจและหลักการที่สำคัญ

e) การกระจายอำนาจภายในกลุ่มหรือระหว่างกลุ่ม;

f) ความแตกต่างทางอุดมการณ์ (ทางการเมืองและศาสนา)

g) การกระจายคุณค่าอย่างไม่ยุติธรรม (รายได้ ความรู้

ข้อมูล สิทธิประโยชน์)

3. ประเภทของความขัดแย้งทางสังคม:

ก) ภายในบุคคล;

ข) ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล;

c) กลุ่มระหว่างกัน;

d) ความขัดแย้งในการเป็นเจ้าของ;

e) ความขัดแย้งกับสภาพแวดล้อมภายนอก

4. ขั้นตอนของการพัฒนาความขัดแย้งระหว่างกลุ่ม

5. วิธีที่สร้างสรรค์และทำลายล้างในการแก้ไขข้อขัดแย้ง

6. การปรับปรุงวัฒนธรรมทางสังคม ความพร้อมในการเจรจา

กระบวนการและการประนีประนอมเป็นวิธีการชั้นนำในการแก้ไขข้อขัดแย้งในโลกสมัยใหม่ สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "การขัดเกลาทางสังคมของบุคคล" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. การขัดเกลาทางสังคมเป็นกระบวนการที่บุคคลเข้าสู่โลกแห่งการเชื่อมโยงและการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

2. ฟังก์ชั่นการขัดเกลาทางสังคม:

ก) การเรียนรู้ระบบความรู้เกี่ยวกับโลก มนุษย์ สังคมมนุษย์

b) การได้รับประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับสังคม

c) การดูดซึมคุณค่าทางศีลธรรมและอุดมคติ

d) การเรียนรู้ทักษะการปฏิบัติ

3. ขั้นตอนของการขัดเกลาทางสังคม:

ก) การขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้น

b) การขัดเกลาทางสังคมรอง

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. การมีส่วนร่วมทางการเมือง - อิทธิพลของพลเมืองต่อการยอมรับ การดำเนินการตามการตัดสินใจของรัฐบาล และการคัดเลือกตัวแทนให้กับสถาบันของรัฐ

2. ประเภทของการมีส่วนร่วมทางการเมือง:

ก) ทางอ้อม (ตัวแทน);

b) ทันที (โดยตรง)

3. รูปแบบการมีส่วนร่วมทางการเมืองโดยตรง:

ก) การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของพรรคการเมือง องค์กร การเคลื่อนไหว

b) การมีส่วนร่วมในการประชุม การชุมนุม การสาธิต รั้ว

c) ติดต่อหน่วยงานของรัฐ;

d) การมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งและการลงประชามติ

จ) กิจกรรมของผู้นำทางการเมือง

4. การแบ่งประเภทของการมีส่วนร่วมทางการเมือง:

ก) ตามจำนวนผู้เข้าร่วม (รายบุคคล, กลุ่ม, มวล)

คำอธิบาย.

วางแผนในหัวข้อ: “การกำหนดราคาในสภาวะตลาด”

1. การตั้งราคา - การตั้งราคาสินค้าและบริการ ตลาดเป็นกลไกที่เชื่อมโยงผู้ซื้อและผู้ขาย

2. ราคาขึ้นอยู่กับประเภทของระบบเศรษฐกิจ:

ก) ระบบเศรษฐกิจแบบสั่งการ: การกำหนดราคาแบบสั่งการ

b) ตลาด - การกำหนดราคาขึ้นอยู่กับอุปสงค์และอุปทาน (จากผู้ขายและผู้บริโภค)

c) แบบดั้งเดิม - ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างสินค้าและเงิน

d) แบบผสม - การควบคุมการกำหนดราคาบางส่วนโดยรัฐ

3. ราคาขึ้นอยู่กับอุปสงค์และอุปทาน:

ก) กฎแห่งอุปสงค์: ราคายิ่งต่ำ อุปสงค์ก็จะยิ่งสูงขึ้น

b) กฎอุปทาน: ยิ่งราคาสูง อุปทานก็จะยิ่งสูงขึ้น

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดความเป็นผู้นำ:

ก) คุณสมบัติที่โดดเด่นของบุคคล

b) การพึ่งพาความเป็นผู้นำในสถานการณ์ทางสังคมในปัจจุบัน

c) แนวคิดทางจิตวิเคราะห์ของการเป็นผู้นำ ฯลฯ

2. หน้าที่ของผู้นำทางการเมือง:

ก) การบูรณาการของกลุ่มตามความสนใจและค่านิยมร่วมกัน

b) การพัฒนาแนวทางทางการเมือง

ค) การระดมกลุ่มเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

d) การอนุญาโตตุลาการทางสังคม ฯลฯ

3. ประเภทของผู้นำ:

ก) ผู้นำฝ่ายปกครองและฝ่ายค้าน

b) ผู้นำที่เป็นประชาธิปไตย เผด็จการ และเสรีนิยม;

c) ผู้นำแบบดั้งเดิม มีเหตุผล กฎหมาย และมีเสน่ห์ ฯลฯ

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ พวกเขาอาจจะเป็น

ซึ่งตั้งแต่สองรายการขึ้นไปมีรายละเอียดอยู่ในข้อย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

− ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผน ถ้อยคำของรายการแผนที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดเรื่องครอบครัว

2. ประเภทครอบครัวตามองค์ประกอบ:

A) ขยาย (หลายรุ่น); ข) นิวเคลียร์

3. ประเภทครอบครัวตามลักษณะของความรับผิดชอบของครอบครัว: A) แบบดั้งเดิม (ปิตาธิปไตย);

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

- การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอด้วยแผนประเภทที่ซับซ้อน

- การมีอยู่ของประเด็นแผนซึ่งบ่งชี้ถึงความเข้าใจของผู้เข้าสอบในประเด็นหลักของหัวข้อนี้ โดยที่หากไม่มีประเด็นดังกล่าวแล้ว ก็ไม่สามารถเปิดเผยได้ในสาระสำคัญ

− ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผน ถ้อยคำของรายการแผนที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดเรื่องความต้องการของมนุษย์

2. การจำแนกความต้องการของมนุษย์:

ก) ความต้องการทางชีวภาพของมนุษย์ B) ความต้องการทางสังคม

B) ความต้องการในอุดมคติ

3. โครงสร้างกิจกรรมของมนุษย์:

ก) ความต้องการและแรงจูงใจ

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในยุคโลกาภิวัตน์:

ก) การค้าระหว่างประเทศ

b) การย้ายถิ่นของแรงงาน

ค) การเคลื่อนย้ายทุนระหว่างประเทศ

ง) การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ

จ) ความสัมพันธ์ทางการเงิน การเงิน และเครดิต

2. ปัจจัยของการแบ่งงานระหว่างประเทศ:

ก) ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ข) โครงสร้างการผลิตของประเทศ

c) ความต้องการในตลาดโลก

3. นโยบายของรัฐในด้านการค้าระหว่างประเทศ:

ก) ลัทธิกีดกัน;

ข) การค้าเสรี

4. การแบ่งงานระหว่างประเทศเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาเศรษฐกิจโลก

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "สื่อในระบบการเมือง" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. หน้าที่ของสื่อในชีวิตทางการเมืองของสังคม:

ก) การคัดเลือกและการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล

b) การขัดเกลาทางสังคมทางการเมือง

c) การก่อตัวของความคิดเห็นสาธารณะ

2. บทบาทของสื่อในการรณรงค์การเลือกตั้ง:

ก) การรณรงค์การเลือกตั้ง

b) แจ้งเกี่ยวกับโครงการทางการเมืองของพรรคและผู้สมัคร;

c) ผลกระทบทางจิตวิทยาต่อผู้มีสิทธิเลือกตั้ง

3. ประเภทของสื่อ:

b) การผูกขาดอย่างแท้จริง

c) การแข่งขันแบบผูกขาด

ง) ผู้ขายน้อยราย

5. กฎระเบียบของรัฐด้านเศรษฐกิจ

6. ผลที่ตามมา:

ก) การลดราคา

b) การปรับปรุงคุณภาพ

c) การขยายขอบเขตของสินค้าและบริการ

องค์ประกอบของคำตอบสามารถให้ไว้ในสูตรอื่นที่มีความหมายคล้ายกัน

หัวข้อแผนงานในส่วน “สังคม”

1. 
   1. สังคมเป็นระบบ
2. 
   2. สังคมและธรรมชาติ
3. 
   3. สถาบันทางสังคม
4. 
   4. รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม
5. 
   5. การปฏิวัติเป็นรูปแบบหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม
6. 
   6. ความก้าวหน้าทางสังคม
7. 
   7. สังคมดั้งเดิมและคุณลักษณะของมัน
8. 
   8. สังคมสารสนเทศและคุณลักษณะต่างๆ
9. 
   9. ปัญหาการก่อการร้ายระหว่างประเทศเป็นปัญหาระดับโลกในยุคของเรา
10. 
    10. ปัญหาสังคมและประชากรในยุคของเรา
11. 
    11. กระบวนการของโลกาภิวัตน์และความขัดแย้งของมัน

ค8.1.1.

สังคมเป็นระบบ

^	คะแนน
1) แนวคิดของสังคม/สังคมคือวิถีและรูปแบบชีวิตของผู้คน 2) สัญญาณของสังคมเป็นระบบ: ก) ระบบที่ซับซ้อน ข) ระบบเปิด ค) ระบบไดนามิก d) ระบบควบคุมตนเอง 3) โครงสร้างระบบของสังคม ก) ระบบย่อยและสถาบัน b) บรรทัดฐานทางสังคม ค) การสื่อสารทางสังคม 4) คุณลักษณะเชิงคุณภาพของสังคมคือการกระทำของปัจจัยส่วนตัว (ความประสงค์ ความปรารถนา กิจกรรมของมนุษย์) 5) ลักษณะเฉพาะของการพัฒนาสังคมยุคใหม่
	2
หรือ	1
	0
คะแนนสูงสุด	2

ค8.1.2

คุณได้รับคำสั่งให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “ สังคมและธรรมชาติ- จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

^ เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน (อนุญาตให้ใช้ถ้อยคำอื่นของคำตอบที่ไม่บิดเบือนความหมาย)	คะแนน
เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: – ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด – การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน
หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้: 1) สังคมและธรรมชาติเป็นส่วนหนึ่งของโลกแห่งวัตถุ 2) อิทธิพลของธรรมชาติ (สิ่งแวดล้อม) ต่อกระบวนการทางสังคม: ก) ก้าวและคุณภาพของพลวัตทางสังคม b) การกระจายกำลังการผลิตและความเชี่ยวชาญทางเศรษฐกิจ ค) ลักษณะเฉพาะของความคิด ทัศนคติ และลักษณะของบุคคล d) ภัยพิบัติทางธรรมชาติและผลที่ตามมาทางสังคม 3) ผลกระทบของสังคมต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ก) การเปลี่ยนแปลงภูมิทัศน์ภายใต้อิทธิพลของกิจกรรมของมนุษย์ b) การใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่ไม่หมุนเวียนและหมุนเวียน; c) การใช้พืชและสัตว์ d) การสร้างสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ถูกเปลี่ยนแปลงโดยมนุษย์ 4) ความสำคัญของธรรมชาติต่อมนุษย์และสังคม: ก) คลังทรัพยากร b) ที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติ c) แหล่งที่มาของแรงบันดาลใจและความงาม 5) ลักษณะเฉพาะของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับสังคมในขั้นตอนการพัฒนาสังคมปัจจุบัน สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้
ข้อความของรายการแผนถูกต้องและสะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของการตอบสนองสอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อน	2
แต่ละประเด็นของแผนไม่ได้สะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของการตอบสนองสอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อน หรือ ข้อความของรายการแผนสะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของคำตอบไม่สอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อนอย่างสมบูรณ์ (ไม่มีข้อกำหนดเฉพาะของแต่ละประเด็น)	1
เนื้อหาและแผนโครงสร้างไม่ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ	0
คะแนนสูงสุด	2

ค8.1.3

คุณได้รับคำสั่งให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “ สถาบันทางสังคม- จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

^ เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน (อนุญาตให้ใช้ถ้อยคำอื่นของคำตอบที่ไม่บิดเบือนความหมาย)	คะแนน
เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: – ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด – การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน
หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้: 1) สถาบันทางสังคมเป็นองค์ประกอบของโครงสร้างระบบของสังคม 2) หน้าที่หลักของสถาบันทางสังคม: ก) ตอบสนองความต้องการของสาธารณะ b) จัดกิจกรรมร่วมกันของประชาชน c) ปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับบางประการ d) ให้การขัดเกลาทางสังคมของบุคคล 3) สถาบันทางสังคมที่สำคัญที่สุด: ก) สถาบันการสืบพันธุ์ของมนุษย์ – ครอบครัว b) สถาบันสำหรับการถ่ายทอดประสบการณ์ทางสังคมและความรู้ - โรงเรียน c) สถาบันสำหรับควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคม (กฎหมาย การเมือง ศีลธรรม รัฐ) d) สถาบันเพื่อตอบสนองความต้องการทางวัตถุของสังคม (เศรษฐกิจ ตลาด ธุรกิจ) 4) กระบวนการเกิดขึ้นของสถาบันใหม่และการเหี่ยวเฉาของสถาบันเก่าเป็นแก่นแท้ของพลวัตทางสังคม: 5) ลักษณะเฉพาะของการก่อตัวและการพัฒนาขอบเขตสถาบันของสังคมในยุคสมัยใหม่ สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้
ข้อความของรายการแผนถูกต้องและสะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของการตอบสนองสอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อน	2
แต่ละประเด็นของแผนไม่ได้สะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของการตอบสนองสอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อน หรือ ข้อความของรายการแผนสะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของคำตอบไม่สอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อนอย่างสมบูรณ์ (ไม่มีข้อกำหนดเฉพาะของแต่ละประเด็น)	1
เนื้อหาและแผนโครงสร้างไม่ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ	0
คะแนนสูงสุด	2

C8.1.4.

คุณได้รับคำสั่งให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “ รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม- จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

^ เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน (อนุญาตให้ใช้ถ้อยคำอื่นของคำตอบที่ไม่บิดเบือนความหมาย)	คะแนน
เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: – ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด – การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน
หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้: 1) การเปลี่ยนแปลงทางสังคมรูปแบบต่างๆ 2) รูปแบบการปฏิวัติและวิวัฒนาการของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม 3) สัญญาณของการเปลี่ยนแปลงการปฏิวัติในสังคม: ก) ลักษณะที่รุนแรง; b) การรื้อถอนโครงสร้างทางสังคมเก่า c) การกำเนิดของความสัมพันธ์ทางสังคมใหม่เชิงคุณภาพ d) ลักษณะภัยพิบัติ ต้นทุนทางสังคมที่สำคัญ e) การกำเนิดของความเป็นจริงทางสังคมใหม่ 4) ลักษณะเฉพาะของกระบวนการปฏิรูป (วิวัฒนาการ): ก) ลักษณะวิวัฒนาการ b) การผสมผสานแบบอินทรีย์ของโครงสร้างเก่าและใหม่ c) การแทนที่สิ่งเก่าด้วยสิ่งใหม่อย่างค่อยเป็นค่อยไป d) ส่งผลกระทบต่อส่วนหนึ่งของโครงสร้างสาธารณะ e) การดำเนินการตามความคิดริเริ่มของเจ้าหน้าที่ 5) ลักษณะพิเศษของการเปลี่ยนแปลงเชิงวิวัฒนาการ 6) ลักษณะเฉพาะของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมในยุคปัจจุบัน สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้
ข้อความของรายการแผนถูกต้องและสะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของการตอบสนองสอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อน	2
แต่ละประเด็นของแผนไม่ได้สะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของการตอบสนองสอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อน หรือ ข้อความของรายการแผนสะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของคำตอบไม่สอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อนอย่างสมบูรณ์ (ไม่มีข้อกำหนดเฉพาะของแต่ละประเด็น)	1
เนื้อหาและแผนโครงสร้างไม่ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ	0
คะแนนสูงสุด	2

ค8.1.5

คุณได้รับคำสั่งให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “ การปฏิวัติเป็นรูปแบบหนึ่งของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม- จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

^ เนื้อหาของคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการประเมิน (อนุญาตให้ใช้ถ้อยคำอื่นของคำตอบที่ไม่บิดเบือนความหมาย)	คะแนน
เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: – ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด – การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน
หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้: 1) แนวคิดเรื่องการปฏิวัติสังคม การปฏิวัติสังคม – เป็นรูปแบบพิเศษของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม 2) สัญญาณหลักของการเปลี่ยนแปลงการปฏิวัติในสังคม: ก) มีลักษณะที่รุนแรง b) พร้อมด้วยการพังทลายของโครงสร้างทางสังคมเก่า c) เป็นผลให้เกิดความสัมพันธ์ทางสังคมใหม่เชิงคุณภาพ d) มีลักษณะเป็นหายนะ e) มาพร้อมกับต้นทุนทางสังคมที่สำคัญ f) การกำเนิดของความเป็นจริงทางสังคมใหม่ 3) ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการปฏิวัติสังคม: ก) การไร้ความสามารถของหน่วยงานก่อนหน้านี้ในการรับรองการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพของสังคมและการควบคุมมัน b) การไม่เต็มใจของประชาชนที่จะเชื่อฟังหน่วยงานที่มีอยู่ c) การกำเริบของปรากฏการณ์วิกฤตในทุกด้านของสังคม 4) ประเภทของการปฏิวัติทางสังคมในประวัติศาสตร์: ก) ชนชั้นกลาง; b) ชนชั้นกรรมาชีพ 5) ลักษณะเฉพาะของกระบวนการปฏิวัติในยุคสมัยใหม่ สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้
ข้อความของรายการแผนถูกต้องและสะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของการตอบสนองสอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อน	2
แต่ละประเด็นของแผนไม่ได้สะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของการตอบสนองสอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อน หรือ ข้อความของรายการแผนสะท้อนถึงเนื้อหาของหัวข้อ โครงสร้างของคำตอบไม่สอดคล้องกับแผนประเภทที่ซับซ้อนอย่างสมบูรณ์ (ไม่มีข้อกำหนดเฉพาะของแต่ละประเด็น)	1
เนื้อหาและแผนโครงสร้างไม่ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ	0
^ คะแนนสูงสุด	2