คำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง e. เสียง ตัวอักษร E

สวัสดีผู้อ่านที่รักของฉัน!

ฉันดำเนินการต่อคอลัมน์ การเรียนรู้ตัวอักษรและวันนี้เป็นสระ ตัวอักษร "อี"- เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะค้นหาคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนี้ฉันจึงเสนอ วัสดุที่ใช้งานได้จริง ,เช่นเคย คำศิลปะ, เกมส์.

แต่ฉันขอแนะนำให้เริ่มต้นด้วยเรื่องราวของ G. Yudin เรื่อง “Excavator Operators” คุณคุ้นเคยกับงานดังกล่าวแล้ว อ่านเรื่องราวและขอให้ลูกของคุณจำคำศัพท์ทั้งหมดที่มีเสียง "E"

รถขุด

เมื่อวานเอดิควิ่งมาหาฉันจากชั้นห้า

- ทิ้งฉลากของคุณ! - ตะโกน – เรามีบันไดเลื่อนจริงๆ ในบ้านของเรา!

ฉันพูด:

– รถขุด น่าจะเป็นบันไดเลื่อนอยู่ในสถานีรถไฟใต้ดินเท่านั้น

เราวิ่งออกไปที่สนามหญ้า และจริงๆ แล้วมีรถขุดยืนอยู่ตรงนั้น เครื่องยนต์กำลังทำงานอยู่ แต่ผู้ควบคุมเครื่องขุดไปอยู่ที่ไหนสักแห่ง เราค่อย ๆ ปีนเข้าไปในห้องโดยสาร และเอดิกก็หยิบมันไปสัมผัสมือของใครบางคนโดยไม่ได้ตั้งใจ จู่ๆ เครื่องขุดก็กระตุกและเริ่มเคลื่อนไหว! และข้างหน้าเป็นเสาไฟฟ้า รถขุดบนเสานี้ - rrr! เสาข้าง – สอง!!! และสายไฟก็ขาดทั้งหมด ในบ้านทั้งหลังของเราไฟฟ้าดับทันที เตารีดไฟฟ้า ตู้เย็น เครื่องดูดฝุ่น โทรทัศน์ และทุกสิ่งที่ใช้พลังงานไฟฟ้าก็หยุดทำงาน

จากนั้นพนักงานขุดก็วิ่งมาตะโกนไล่เราออกจากรถแท็กซี่ และตอนเย็นพ่อก็มาและ... ฉันก็ไม่สนใจที่จะจำเรื่องนี้เลย

อ่านแล้วอย่าเร่งรีบให้ลูกชวนเขาแสดงความคิดเห็นก่อนพูดคุยถึงความหมาย คำที่ไม่ชัดเจน- แล้วขอให้จำทุกคำที่มีเสียง “E”

ตัวอักษร "จ"

บทกวีตลก

นกอีมูเป็นนกกระจอกเทศขายาว นกอีมูภูมิใจ นกอีมูเข้มงวด แม้ว่าเขาจะบินไม่ได้ เขาไม่เสียใจเลย จดหมาย อีบน กับสิ่งมหัศจรรย์ มันเหมือนกับการมองในกระจก มีความคล้ายคลึงกันอย่างแน่นอน แค่ไม่มีภาษา อ. ชิบาเยฟ ฉันกำลังพูดถึงนกกระจอกเทศ เกี่ยวกับนกอีมู ฉันจะเขียนบทกวีถึงคุณ แต่ฉันแค่ไม่เข้าใจ: เขาคืออีมูหรืออีเม! ปุ่มและสายไฟนี้ - กระดิ่งไฟฟ้า. ได้ยินเสียงสะท้อนที่นี่และที่นั่น - เอคโค่เดินผ่านภูเขา - เอคโค่ คุณจะลงมาที่นี่ไหม? ก้องอย่างเงียบ ๆ : “ใช่-ใช่-ใช่-อา!” ฉันหยิบธนูแล้วตะโกน: "เอ๊ะ!" ตอนนี้ฉันจะเซอร์ไพรส์ทุกคน! ฉันดึงคันธนูให้แน่นขึ้น ใช่แล้ว จู่ๆ ลูกศรก็ติด! และทุกคนรอบข้างก็พูดว่า: อี. ทาร์ลาปัน

จดหมายฉบับหนึ่งบินอยู่เหนือทุ่งหญ้าสีฟ้า อี. นี่คือนกนางแอ่นในฤดูใบไม้ผลิ กลับบ้าน. V. Stepanov พวกเขารีบวิ่งออกไปเหมือนขนนก บนเส้นทางที่เรียบและสม่ำเสมอ และพวกเขาก็เห็นจดหมายนั้น อี, คล้ายกับหู - แม่! - ได้ยินจากเนินเขา เอคโค่ก็จะตะโกนว่า “มะ-อา-อา!” เป็นทารกที่เรียกแม่ของเขา เอคโค่ คุณกำลังตะโกนหาใคร? จดหมาย อีไม่สวมขนสัตว์ จดหมาย อี- เสียงสะท้อนของป่า อี– ตัวระบุตำแหน่งอิเล็กทรอนิกส์ เขารับรู้ด้วยเสียง ที่ไหนในสายหมอกในคืนที่มืดมิด เครื่องบินลำหนึ่งบินผ่านไป แอล. สเตปานอฟ เรากำลังมองหา Echo กับทั้งทีม: - เอคโค่คุณอยู่ไหน? - ใกล้! ใกล้! - เอคโค่! เอคโค่! สนุกจริงๆ! ดังนั้นตามเส้นทางป่า เสียงสะท้อนเดินและเดินไปกับคุณ มองไม่เห็นวันแล้ววันเล่า

เกมส์

เกม "ใครใส่ใจ"

1. ค้นหาเสียงเดียวกันในคำว่า: หน้าจอ ตู้หนังสือ ไอติม บันไดเลื่อน

2. อ่านชื่อของหญิงสาวตามเสียงแรกของคำ: รถขุด ลูกบอล หมี รถบัส (เอ็มม่า.)

3. ปรบมือหนึ่งครั้งเมื่อคุณได้ยินเสียง [ เอ่อ] ในคำว่า: ต้นไม้, กระโปรง, วิลโลว์, นกหัวขวาน, หน่วย, ยูเรก้า, แปรง, ถ้า, นี่, ลิฟต์, การท่องเที่ยว, ไฟฟ้า, เด็ก ๆ , ยุคสมัย, เสียงสะท้อน

เกม "ใครใหญ่กว่ากัน"

ลองคิดดูสิว่าคุณจะทำได้อย่างไร คำเพิ่มเติมพร้อมเสียง [ เอ่อ].

คำตอบ: ยูคาลิปตัส เส้นศูนย์สูตร สเก็ตช์ภาพฯลฯ

เกม "การประมูลพยางค์"

ดำเนินการต่อคำ

เอเล่... (- วาเตอร์) คือ... (- คิซ) หรือ... (- เฟต้า), อากาศ… (- แกนกลาง), โดย… (- นี้), หึ... (- นี้).

เกม "สัมผัส"

เกิดสัมผัสสำหรับคำว่า พื้น.

คำตอบ: กระท่อม ความสับสน การติดตั้ง ภูมิทัศน์ การระบายน้ำ

เกม "พูดคำ"

เกม "ห่วงโซ่เวทย์มนตร์"

1. แปลง พื้นวี บ้าน:

คำตอบ: พื้น – ความร้อน – แตงโม – ฟัน – ข้าง – รหัส – บ้าน

2. สร้างกลุ่มคำโดยทุกคำมีตัวอักษร "e"

ยางยืด – คานาเป้ – ตะแกรง

ไฟฟ้า – เรือแคนู – ด่วน – หุ่น – สนามบิน – มาคราเม่ – ยุค – ว่านหางจระเข้ – ลูกเรือ

3. ใครจะแปลงร่างในอีกสักครู่ เสียงสะท้อนวี คณะนักร้องประสานเสียง?

คำตอบ: ก้อง - หู - หู - ไชโย - เชิงเทียน - งูเหลือม - โบรอน - คณะนักร้องประสานเสียง

เกม "ค้นหาคำ"

อะไรที่ไม่ใช่ - พื้น, แม่น้ำ, ซุ้มประตู

ยางยืด – ยางลบ ปลาวาฬ ไม้สัก ฟลิปเปอร์

เกม "บันได".

เกม "เติมคำให้สมบูรณ์"

นี้ ( พื้น), แตะ ( หน้าจอ), กด ( ด่วน), ก้อน ( ลูกทีม) กีฬา
(ส่งออก) คูปอง ( อ้างอิง), สตราดา ( เวที), พื้น ( อาศรม).

เกม "ปริศนา - เสียงสะท้อน"

ที่หนีบบัควีท Champion Cook

ลองดูคำเหล่านี้ให้ละเอียดยิ่งขึ้นแล้วตอบคำถามต่อไปนี้:

1. แชมป์ได้รับดอกไม้อะไร?

2. แม่ครัวเตรียมอาหารจานอะไรไว้?

3.เรียกว่าอะไร? การไหลของน้ำใครเป็นคนปลูกบัควีท?

4. คุณโยนแคลมป์ไปที่ไหน?

คำตอบ: ดอกโบตั๋น หู แม่น้ำ อ่างน้ำวน

เกม "ตัวเรียงพิมพ์"

สร้างคำศัพท์จากตัวอักษรคำว่า รถจักรไฟฟ้า

คำตอบ: คูน้ำ, เกวียน, จ้องมอง, อายุ, สิงโต, โทร, ร่างกาย, ฤดูร้อน, กระแสน้ำฯลฯ

ปริศนาอักษรไขว้

1.สารเคลือบฟัน

2. การแบ่งบรรทัด โลกไปจนถึงซีกโลกเหนือและซีกโลกใต้

3.คนที่รู้มาก.

4. การส่งออกสิ่งของไปต่างประเทศ

5. แพลตฟอร์มการดำเนินการ

6. ส่วนประกอบอะไรก็ตาม.

7. ส่วนหนึ่งของทีวี

คำตอบ: เคลือบฟัน, เส้นศูนย์สูตร, การศึกษา, การส่งออก, โครงสร้าง, องค์ประกอบ, หน้าจอ

ปริศนา

ตัวตุ่นปีนเข้าไปในบ้านของเราแล้วขุดดินที่ประตู ถ้าไฝเปิดปาก (รถขุด.) - มือเล็ก มือเล็ก คุณกำลังมองหาอะไรในพื้นดิน? - ฉันไม่ได้มองหาสิ่งใด ฉันขุดและลากโลก (รถขุด.) ขาไม้, เสื้อช็อคโกแลต, ฉันละลายไปกับแสงแดด ในปากของฉันฉันก็หายไป (เอสกิโม.) ในป่าอันมืดมิดหลังต้นสน สิ่งมหัศจรรย์แห่งป่าไม้มหัศจรรย์กำลังซ่อนตัวอยู่ ตะโกน “ay” แล้วมันจะตอบสนอง หัวเราะแล้วมันจะหัวเราะ (เอคโค่) มีชีวิตอยู่โดยไม่มีร่างกาย พูดจาไม่มีลิ้น ไม่มีใครเห็นเขาแต่ได้ยินเขา (เอคโค่)

รถม้าเปิดประตูให้เรา บันไดนำไปสู่เมือง เราไม่เชื่อสายตาของเรา: ทุกคนยืน เธอก็มา (บันไดเลื่อน.) ฉันใช้แสงแดด ด้านหลังหน้าต่างของคุณ ฉันแขวนมันไว้จากเพดาน มันกลายเป็นเรื่องสนุกที่บ้าน (หลอดไฟ.) เราควรเดินขึ้นบันได ไม่จำเป็นต้องอยู่กับคุณ - บันไดที่ยอดเยี่ยม เธอวิ่งด้วยตัวเอง (บันไดเลื่อน.) เขาไม่มีหู แต่เขาได้ยิน ไม่มีปาก แต่กรีดร้อง เขาไม่มีสติปัญญา แต่รู้ทุกภาษา (เอคโค่) ก. วิเอรู ฉันได้ยินฉันได้ยิน แต่ฉันไม่เห็น (เอคโค่)

ขอบคุณสำหรับการเยี่ยมชมหน้าของฉัน!

เรื่อง: เสียง [E] ตัวอักษร "เอ๊ะ"

เป้า: เรียนรู้เสียง [e] สอนอ่านตัวอักษร "เอ๊ะ"

ทราบ: ลักษณะของเสียง [e] การเขียนตัวอักษร "เอ๊ะ"

เข้าใจ: อะไรคือความแตกต่างระหว่างเสียงกับตัวอักษร เสียงสระ และพยัญชนะ

นำมาใช้: เน้นเสียง [E] เป็นคำเพื่อระบุลักษณะ

การวิเคราะห์: การวิเคราะห์พยางค์-เสียง การวิเคราะห์ประโยคและข้อความ

สังเคราะห์: การแต่งคำด้วยเสียง [e] ประโยค อ่านบทกวี ปริศนา

ระดับ: ความรู้เกี่ยวกับเสียง [e] และตัวอักษรอีเพื่อการอ่านและการเขียน

แผนการสอน:

1. องค์กร ช่วงเวลา
2. การทำซ้ำ
3. การประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
4. [เอ่อ]
6. ทำงานกับตัวอักษร
7. การรวมบัญชี
8. ลักษณะทั่วไป
9. สรุปบทเรียน
10. องค์กร ช่วงเวลา.

ความคืบหน้าของบทเรียน :

1 . ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีเด็กๆ! ฉันชื่อ Anastasia Vladimirovna และวันนี้ฉันจะให้บทเรียนการอ่านแก่คุณ

ตรวจสอบเก้าอี้ของคุณเพื่อให้แน่ใจว่าคุณสามารถนั่งได้สบาย มีที่นั่ง วางเท้าของคุณให้ตรง

ความสนใจ! ลองดูนะเพื่อน
คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง!

หนังสือ ปากกา และสมุดบันทึก?
เรามีคติประจำใจ:
ทุกสิ่งที่คุณต้องการอยู่ใกล้แค่เอื้อม!

2. การทำซ้ำ.

คุณได้เรียนรู้ตัวอักษรอะไรบ้าง? (ก, โอ, ย และ,)

พวกเขาเป็นตัวแทนของเสียงอะไร?

เสียงเหล่านี้คืออะไร? (สระ)

เสียงสระแตกต่างจากพยัญชนะอย่างไร? (เมื่อก่อตัวแล้วการไหลของอากาศจะไม่พบสิ่งกีดขวางใด ๆ เสียงสระจะถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของเสียงก็สามารถร้องได้)

วันนี้เราจะมาแนะนำคุณกับอีกหนึ่งเสียง

[เอ่อ]

ตอนนี้ดูที่กระดานและระบุเทพนิยายที่ให้ภาพประกอบ

แน่นอนว่าเทพนิยายนี้มีชื่อว่า "Thumbelina" เขียนโดย Hans Christian Andersen (รายการหนังสือ)

ตอนนี้ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องนี้:

“นกนางแอ่นลงมาแล้วนั่งหญิงสาวบนกลีบดอกกว้าง แต่ปาฏิหาริย์แบบไหนล่ะ? พบในถ้วยดอกไม้ ชายร่างเล็กสว่างและโปร่งใสราวกับทำจากคริสตัลหรือน้ำค้างยามเช้า ปีกอันบางเบาสั่นสะท้านไปด้านหลังไหล่ของเขา มีมงกุฎสีทองเล็กๆ แวววาวบนหัวของเขา และเขาก็ไม่สูงไปกว่าธัมเบลินาของเราเลย มันคือราชาแห่งเอลฟ์

เมื่อนกนางแอ่นบินขึ้นไปบนดอกไม้ เอลฟ์ก็หวาดกลัวอย่างมาก ท้ายที่สุดแล้ว มันตัวเล็กมาก และนกนางแอ่นก็ตัวใหญ่มาก!”

ใครคือเพื่อนของธัมเบลิน่า? (เอลฟ์)

พวกเอลฟ์คือใคร? (เอลฟ์คือมนุษย์ในเทพนิยายตัวน้อยที่มีปีก)

เรามาเน้นเสียงแรกในคำว่า "เอลฟ์" กัน ([จ])

นี่คือเสียงอะไร - สระหรือพยัญชนะ?

คุณเดาได้อย่างไร? (สระเนื่องจากในระหว่างการก่อตัวของการไหลของอากาศไม่พบสิ่งกีดขวางเสียงสระจะเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือจากเสียงจึงสามารถร้องได้)

พูดเสียง [e] ดูการออกเสียง..

หันหน้าเข้าหากันและมองดูตำแหน่งลิ้นและริมฝีปากของคุณเมื่อออกเสียงเสียง

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงใหม่ [E] และค้นหาว่าตัวอักษรใดเขียนแทนด้วยตัวอักษร

1. มาเล่นกันหน่อย:

ปรบมือของคุณหากคุณได้ยินเสียง [E] ในคำว่า: ต้นไม้, กวี, ถ้า, ไฟฟ้า, แปรง, นี่, กระโปรง, ทัศนศึกษา, วิลโลว์, เด็ก ๆ, เสียงสะท้อน

6. การทำงานกับตัวอักษร

ตัวอักษรใดแสดงถึงเสียง [e] ในการเขียน? (มีการโพสต์การ์ดที่มีตัวอักษร E)

ตัวอักษร E มีลักษณะอย่างไร?

มาเรียนรู้กันเถอะ บทกวีสั้น ๆเกี่ยวกับตัวอักษร E

ดังนั้นก่อนอื่นจงฟังฉันให้ดีก่อน

ปากเปิดหู,

ตัวอักษร E พูดว่า "เฮ้!"

เฮ้ เฮ้! - ผู้กรีดร้องกรีดร้อง

ลิ้นยื่นออกมาจากปาก

ตัวอักษร E มีลักษณะอย่างไร? (ถ้าคุณมองปากที่เปิดจากด้านข้างซึ่งลิ้นยื่นออกมา)

ทำซ้ำในคณะนักร้องประสานเสียง

คุณได้ยินเสียง [e] ด้วยคำใด? (เฮ้ เฮ้ เฮ้)

ในภาพด้านซ้ายมีอะไรบ้าง? (รถขุด). รถขุดใช้ทำอะไร? (ขุดดิน)

ทำไมเขาถึงปรากฎบนหน้าด้วยตัวอักษร E? (ขึ้นต้นด้วยเสียง e โดยมีตัวอักษร E ทัพพีคล้ายตัวอักษร E)

ทำไมเราถึงมีตัวอักษร E อยู่ 2 ตัว? (ใหญ่และเล็ก)

เมื่อไหร่เราจะใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ E? (เขียนขึ้นต้นประโยคและชื่อเฉพาะ)

การออกกำลังกาย

เมฆฝนมาแล้ว
ปล่อยให้ฝนตก - ปล่อยให้ฝนตก! (เหยียดแขนออก ฝ่ามือลง
เม็ดฝนกำลังเต้นรำ จับมือ กระทืบ
ราวกับมีชีวิตด้วยเท้า)
ดื่มข้าวไรย์ดื่ม!
และข้าวไรย์ที่โน้มตัวไปทางโลกสีเขียว
เครื่องดื่มเครื่องดื่มเครื่องดื่ม
และฝนอันอบอุ่นก็กระสับกระส่าย
มันเท เท เท! (ก้มตัวแล้วนั่งลง)

7. การรวมบัญชี

และตอนนี้เราจะแก้รีบัส (นกอีมู) (ลงรูปแล้ว)

คุณเดาได้อย่างไร?

นกอีมูคือใคร? (นกอีมูเป็นญาติกับนกกระจอกเทศ มีความสูง 180 เซนติเมตร เป็นนกที่ใหญ่ที่สุดรองจากนกกระจอกเทศ)

(มีแผนภาพของคำบนกระดาน) ลองใช้ฝ่ามือของเราเพื่อดูว่ามีกี่พยางค์ในหนึ่งคำ (2)

เราจะกำหนดจำนวนพยางค์ได้อย่างไร? (สระกี่คำก็มีกี่พยางค์)

ตั้งชื่อพยางค์แรก มันมีกี่เสียง? นี่คือเสียงอะไร - สระหรือพยัญชนะ? ทำไม

ตั้งชื่อพยางค์ที่สอง มันมีกี่เสียง? (2) ที่? ([ของฉัน]).

เน้นย้ำ: เอ่อเอ่อ. มันตรงกับพยางค์ไหน? (1) เสียง [e] จึงเป็นเสียงกระทบ

1. เกม "ชายคนที่สาม"

ค้นหาไอคอน "เราคิด..." มาเล่นเกม "Third Man" กันเถอะ ในภาพมีใครบ้าง? -

พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? (สัตว์)

รูปภาพใดซ้ำซ้อนและอธิบายว่าทำไม (นกอีมูเพราะมันเป็นนก)

พิจารณารูปแบบเสียง มาอ่านกันดีกว่า พวกเขาวางตัวชี้ไว้ใต้อันแรก มาอ่านกัน ตุ่น ภายใต้อันที่สอง ...ใต้ที่สาม. เปรียบเทียบรูปแบบเสียง แล้วในหมู่พวกเขาอันไหนที่แปลกกว่ากัน? (ประการที่ 3 เพราะ 1.2 เท่ากันจึงมี 4 เสียง 1 พยางค์ และคำที่สามมี 3 เสียง 2 พยางค์ และคำที่สามมีเสียง [e] แต่คำอื่นไม่มี)

ทำได้ดีมากคุณคิดดีมาก

1. วาดแผนภาพเสียงของคำ

เดาปริศนา: “ไม่มีใครเห็นเขา แต่ทุกคนได้ยินเขา” (เสียงสะท้อน)

“เสียงสะท้อน” คืออะไร? (เสียงสะท้อนเป็นปรากฏการณ์ในธรรมชาติ เมื่อบุคคลหนึ่งกรีดร้องเสียงดัง เสียงของเขาจะกลับมาหาเขาและได้ยินไปไกลแสนไกล)

มาสร้างมันด้วยกัน โครงร่างเสียงคำนี้ เปิดสมุดบันทึกของคุณเพื่อพิมพ์ ย้าย 4 เซลล์ลง 2 เซลล์ไปทางซ้าย ทำให้ประเด็น

หนึ่งคำมีกี่พยางค์?

ตั้งชื่อพยางค์แรก มันมีกี่เสียงมันคืออะไร? หยิบดินสอสีแดง วาดเสียงแรก

พยางค์ที่สอง? ประกอบด้วยเสียงอะไรบ้าง? (พยัญชนะ ม. แข็ง u – สระ) วาดพยางค์

ฉันมี 2 ไดอะแกรมบนกระดาน แผนภาพใดตรงกับคำของเรา ตรวจสอบว่าเป็นกรณีนี้สำหรับคุณหรือไม่ ใครเข้าใจถูกบ้าง?

ติดตามพยางค์ด้วยดินสอง่ายๆ เน้นสถานที่. ... ทำบนกระดาน

1. พิมพ์ตัวอักษร e

ตัวอักษรใดแทนเสียง e? (ตัวอักษร จ).

ดูฉันพิมพ์จดหมายสิ ฉันถอย 1 เซลล์จากเสียงที่ 1 เขียนรูปครึ่งวงรีและ เส้นแนวนอน- จดหมายไม่มีความเอียง

หยิบปากกา มาเขียนมันกลางอากาศกันเถอะ: และ-หนึ่ง-และ-และ พิมพ์ตัวอักษรด้านล่างแผนภาพ

1. ทำงานต่อไป ความหมายคำศัพท์คำ

เดาปริศนา: ช้างเป็นผู้อุ้มงวง ไม่ใช่ช้าง

แต่เขาแข็งแกร่งกว่าช้าง

มันมาแทนที่มือนับร้อย

เขาขุดโดยไม่มีพลั่ว

รถม้าก็เปิดประตูให้เรา (รถขุด)

บันไดนำไปสู่เมือง

เราไม่เชื่อสายตาของเรา:

ทุกอย่างหยุดนิ่ง เธอกำลังเดิน (บันไดเลื่อน)

ทีนี้คุณจะไม่สับสนคำเหล่านี้เหรอ? บอกผู้ปกครองที่บ้านถึงวิธีใช้อย่างถูกต้อง

1. การแก้ไขโครงร่างอะโครโฟนิกและการอ่านบทกวี

ทายหัวเรื่องในหน้า 75 เราจะทำยังไงดี?

เลือกเสียงแรกและสร้างคำจากพวกเขา (บทกวี)

บทกวีคืออะไร? พวกเขาแตกต่างจากเรื่องราวอย่างไรเช่น จากร้อยแก้วเหรอ? (เป็นจังหวะพับได้).

เขาอ่าน...และทุกคนก็จับตาดูอย่างใกล้ชิด

มาอ่านกันแบบคอรัส วางตัวชี้ไว้ที่จุดเริ่มต้นของบทกวี

เสียงใดที่เกิดขึ้นบ่อยในบทกวีนี้? (เสียง [ก])

ตัวอักษรอะไรแสดงถึงมัน? (ตัวอักษร ก).

ความแตกต่างระหว่างเสียงและตัวอักษรคืออะไร? (เราได้ยินเสียงและเขียนจดหมาย)

ขีดเส้นใต้ตัวพิมพ์ใหญ่ ก. เพราะเหตุใดจึงใช้? (ขึ้นต้นประโยคและในชื่อของหญิงสาว)

พิจารณาภาพด้านล่าง มันแสดงอะไร? บอกฉัน

...อ่านบทกวี ทำได้ดีมาก แสดงออกได้ดีมาก

มาอ่านกันแบบคอรัส

เรากำลังมองหาจดหมายอะไรในบทกวีนี้? (เกี่ยวกับ). ขีดเส้นใต้ตัวอักษร O ด้วยดินสอง่ายๆ

ตัวพิมพ์ใหญ่ใช้ทำอะไร? (เพื่อระบุจุดเริ่มต้นของบรรทัดในบทกวี)

อะไรแสดงในภาพด้านล่าง? บอกตามตรงครับ. (เป็ดเรียกลูกเป็ด ลูกเป็ดว่ายน้ำ ดำน้ำ ซ่อนตัวจากแม่ แม่เป็ดโกรธ)

อ่านข้อความ

มาอ่านกันแบบคอรัส

คุณมักจะได้ยินเสียงอะไร? เราควรเน้นอะไร? (ตัวอักษร ญ).

อ่านบทกวีต่อไปนี้

"เย็บแผล" คืออะไร? ค้นหาพวกเขาในภาพ

เราควรขีดเส้นใต้ตัวอักษรตัวไหน? (และ). มันแสดงถึงเสียงอะไร? (เสียง [และ])

เราจะเห็นตัวอักษรอะไรในแถวสุดท้าย? (จ)

อ่าน,….

ค้นหาคำที่มีเสียง [e] มันถูกกำหนดด้วยตัวอักษรอะไร? (เอ๊ะและในคำว่า "สัตว์ร้าย" ... - ตัวอักษร E)

ใช่แล้ว นี่คือความลับของตัวอักษร E ซึ่งคุณจะได้เรียนรู้ในบทเรียนต่อไปนี้

1. ลักษณะทั่วไป

เราจำเทพนิยายอะไรได้ตอนเริ่มบทเรียน? (นิ้วหัวแม่มือ).

นอกจากธัมเบลิน่ามีใครอีกบ้าง? (มันคือราชาแห่งเอลฟ์)

มาร่างประโยคนี้ในสมุดบันทึกที่พิมพ์ได้ของเรา ในประโยคมีกี่คำลองนับดู? (4) ... ทำแผนภาพบนกระดาน กรุณาแสดงความคิดเห็น (คำแรกในประโยคเป็นตัวพิมพ์ใหญ่)

ต้องมีจุดต่อท้ายประโยค)

ตรวจสอบออก ทุกคนเป็นแบบนี้หรือเปล่า?

คำใดมีตัวอักษร e? ใหญ่หรือเล็ก?

พิมพ์ตัวอักษร E ใต้คำที่มีอยู่ (ความสูง อักษรตัวใหญ่– 2 เซลล์) เราจำได้ บล็อกจดหมายไม่มีความลาดชัน ... ไปที่กระดาน

ตรวจสอบออก

ทุกคนโดนแบบนี้ใช่ไหม?

ทำได้ดี!!

1. สรุปบทเรียน.

พวกคุณวันนี้เราเรียนเสียงอะไร? [จ]

จดหมายอะไร? (จ)

คุณเจอคำอะไร? คุยกันที่บ้านครับ.

1. ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้คุณทำงานได้ดีมาก ฉันอยากจะสังเกตเป็นพิเศษ...

ปิด ABC และกล่องดินสอ ใส่ไว้ในกระเป๋าเอกสารของคุณ

บทเรียนจบลงแล้ว

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

จีบู สปอ วิทยาลัยการศึกษาลำดับที่ 1 ตั้งชื่อตาม เอ็น.เอ. เนกราโซวา

สรุปบทเรียนการทดลองอ่านออกเขียนได้

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

นักเรียนกลุ่ม 2-10

นิโคลาเอวา อนาสตาเซีย

หัวข้อ: “หัวข้อ: เสียง [E] ตัวอักษร "เอ๊ะ"

เรื่อง : เสียง [E] ตัวอักษร "เอ๊ะ"

เป้า : เรียนเสียง [e] สอนอ่านตัวเอ๊ะ

ทราบ : ลักษณะของเสียง [e] การเขียนตัวอักษรที่พิมพ์ “Ee”

เข้าใจ : อะไรคือความแตกต่างระหว่างเสียงกับตัวอักษร เสียงสระ และพยัญชนะ

นำมาใช้ : เน้นเสียง [E] เป็นคำระบุลักษณะ

การวิเคราะห์: การวิเคราะห์พยางค์-เสียง การวิเคราะห์ประโยคและข้อความ

สังเคราะห์: การแต่งคำด้วยเสียง [e] ประโยค อ่านบทกวี ปริศนา

ระดับ : ความรู้เกี่ยวกับเสียง [e] และตัวอักษร E เพื่อการอ่านและการเขียน

แผนการสอน:

1. องค์กร ช่วงเวลา
2. การทำซ้ำ
3. การประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
4. คำอธิบายของวัสดุใหม่ การแยกเสียงและลักษณะเฉพาะ[เอ่อ]
5. การพัฒนา การได้ยินสัทศาสตร์.
6. ทำงานกับตัวอักษร
7. การรวมบัญชี
8. ลักษณะทั่วไป
9. สรุปบทเรียน
10. องค์กร ช่วงเวลา.

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สวัสดีเด็กๆ! ฉันชื่อ Anastasia Vladimirovna และวันนี้ฉันจะให้บทเรียนการอ่านแก่คุณ

ตรวจสอบเก้าอี้ของคุณเพื่อให้แน่ใจว่าคุณสามารถนั่งได้สบาย มีที่นั่ง วางเท้าของคุณให้ตรง

ความสนใจ! ลองดูนะเพื่อน
คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง!
ทุกอย่างเข้าที่หรือเปล่า? ทุกอย่างโอเคไหม:
หนังสือ ปากกา และสมุดบันทึก?
เรามีคติประจำใจ:
ทุกสิ่งที่คุณต้องการอยู่ใกล้แค่เอื้อม!

2. การทำซ้ำ

คุณได้เรียนรู้ตัวอักษรอะไรบ้าง? (ก, โอ, ย และ,)

พวกเขาเป็นตัวแทนของเสียงอะไร?

เสียงเหล่านี้คืออะไร? (สระ)

เสียงสระแตกต่างจากพยัญชนะอย่างไร? (เมื่อก่อตัวแล้วการไหลของอากาศจะไม่พบสิ่งกีดขวางใด ๆ เสียงสระจะถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของเสียงก็สามารถร้องได้)

วันนี้เราจะมาแนะนำคุณกับอีกหนึ่งเสียง

3. การแยกเสียงและลักษณะเฉพาะ[เอ่อ]

ตอนนี้ดูที่กระดานและระบุเทพนิยายที่ให้ภาพประกอบ

แน่นอนว่าเทพนิยายนี้มีชื่อว่า "Thumbelina" เขียนโดย Hans Christian Andersen (รายการหนังสือ)

ตอนนี้ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องนี้:

“นกนางแอ่นลงมาแล้วนั่งหญิงสาวบนกลีบดอกกว้าง แต่ปาฏิหาริย์แบบไหนล่ะ? ในถ้วยดอกไม้นั้น มีชายร่างเล็กคนหนึ่ง บางเบาและโปร่งใส ราวกับทำจากแก้วคริสตัลหรือน้ำค้างยามเช้า ปีกอันบางเบาสั่นสะท้านหลังไหล่ของเขา มีมงกุฎสีทองเล็กๆ แวววาวบนหัวของเขา และเขาก็ไม่สูงไปกว่าธัมเบลินาของเราเลย มันคือราชาแห่งเอลฟ์

เมื่อนกนางแอ่นบินขึ้นไปบนดอกไม้ เอลฟ์ก็หวาดกลัวอย่างมาก ท้ายที่สุดแล้ว มันตัวเล็กมาก และนกนางแอ่นก็ตัวใหญ่มาก!”

ใครคือเพื่อนของธัมเบลิน่า? (เอลฟ์)

พวกเอลฟ์คือใคร? (เอลฟ์คือมนุษย์ในเทพนิยายตัวน้อยที่มีปีก)

เรามาเน้นเสียงแรกในคำว่า "เอลฟ์" กัน -[จ])

นี่คือเสียงอะไร - สระหรือพยัญชนะ?

คุณเดาได้อย่างไร? (สระเนื่องจากในระหว่างการก่อตัวของการไหลของอากาศไม่พบสิ่งกีดขวางเสียงสระจะเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือจากเสียงจึงสามารถร้องได้)

ส่งเสียง[เอ่อ] ดูการออกเสียง...

หันหน้าเข้าหากันและมองดูตำแหน่งลิ้นและริมฝีปากของคุณเมื่อออกเสียงเสียง

4. การประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงใหม่ [E] และค้นหาว่าตัวอักษรใดเขียนแทนด้วยตัวอักษร

5. การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

1. มาเล่นกันหน่อย:

ปรบมือของคุณหากคุณได้ยินเสียง [E] ในคำว่า: ต้นไม้, กวี, ถ้า, ไฟฟ้า, แปรง, นี่, กระโปรง, ทัศนศึกษา, วิลโลว์, เด็ก ๆ, เสียงสะท้อน

6. การทำงานกับตัวอักษร

ตัวอักษรใดแสดงถึงเสียง [e] ในการเขียน? (มีการโพสต์การ์ดที่มีตัวอักษร E)

ตัวอักษร E มีลักษณะอย่างไร?

มาเรียนรู้บทกวีสั้น ๆ เกี่ยวกับตัวอักษร E

ดังนั้นก่อนอื่นจงฟังฉันให้ดีก่อน

ปากเปิดหู,

ตัวอักษร E พูดว่า "เฮ้!"

เฮ้ เฮ้! - ผู้กรีดร้องกรีดร้อง

ลิ้นยื่นออกมาจากปาก

ตัวอักษร E มีลักษณะอย่างไร? (ถ้าคุณมองปากที่เปิดจากด้านข้างซึ่งลิ้นยื่นออกมา)

ทำซ้ำในคอรัส

คุณได้ยินเสียง [e] ด้วยคำใด? (เฮ้ เฮ้ เฮ้)

พลิกไปที่ ABC ในหน้า 74, 7-4

ในภาพด้านซ้ายมีอะไรบ้าง? (รถขุด). รถขุดใช้ทำอะไร? (ขุดดิน)

ทำไมเขาถึงปรากฎบนหน้าด้วยตัวอักษร E? (ขึ้นต้นด้วยเสียง e โดยตัวอักษร E ทัพพีจะคล้ายกับตัวอักษร E)

ทำไมเราถึงมีตัวอักษร E อยู่ 2 ตัว? (ใหญ่และเล็ก)

เมื่อไหร่เราจะใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ E? (เขียนขึ้นต้นประโยคและชื่อเฉพาะ)

การออกกำลังกาย

เมฆฝนมาแล้ว
ปล่อยให้ฝนตก - ปล่อยให้ฝนตก! (เหยียดแขนออก ฝ่ามือลง
เม็ดฝนกำลังเต้นรำ จับมือ กระทืบ
ราวกับมีชีวิตด้วยเท้า)
ดื่มข้าวไรย์ดื่ม!
และข้าวไรย์โน้มตัวไปทางโลกสีเขียว
เครื่องดื่มเครื่องดื่มเครื่องดื่ม
และฝนอันอบอุ่นก็กระสับกระส่าย
มันเท เท เท! (ก้มตัวแล้วนั่งลง)

7. การรวมบัญชี

1. แก้รีบัส. การทำงานกับวงจรเสียง

และตอนนี้เราจะแก้รีบัส (นกอีมู) (ลงรูปแล้ว)

คุณเดาได้อย่างไร?

นกอีมูคือใคร? (นกอีมูเป็นญาติของนกกระจอกเทศ มีความสูง 180 เซนติเมตร เป็นนกที่ใหญ่ที่สุดรองจากนกกระจอกเทศ)

(มีแผนภาพของคำบนกระดาน) ลองใช้ฝ่ามือของเราเพื่อดูว่ามีกี่พยางค์ในหนึ่งคำ (2)

เราจะกำหนดจำนวนพยางค์ได้อย่างไร? (สระกี่คำก็มีกี่พยางค์)

ตั้งชื่อพยางค์แรก มันมีกี่เสียง? นี่คือเสียงอะไร - สระหรือพยัญชนะ? ทำไม

ตั้งชื่อพยางค์ที่สอง มันมีกี่เสียง? (2) ที่? ([ของฉัน]).

เน้นย้ำ: เอ่อเอ่อ. มันตรงกับพยางค์ไหน? (1) เสียง [e] จึงเป็นเสียงกระทบ

1. เกม "ชายคนที่สาม"

ค้นหาไอคอน "เราคิด..." มาเล่นเกม "Third Man" กันเถอะ ในภาพมีใครบ้าง? -

พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? (สัตว์)

รูปภาพใดซ้ำซ้อนและอธิบายว่าทำไม (นกอีมูเพราะมันเป็นนก)

พิจารณารูปแบบเสียง มาอ่านกันดีกว่า พวกเขาวางตัวชี้ไว้ใต้อันแรก มาอ่านกัน ตุ่น ภายใต้อันที่สอง ...ใต้ที่สาม. เปรียบเทียบรูปแบบเสียง แล้วในหมู่พวกเขาอันไหนที่แปลกกว่ากัน? (ประการที่ 3 เพราะ 1.2 เท่ากันจึงมี 4 เสียง 1 พยางค์ และคำที่สามมี 3 เสียง 2 พยางค์ และคำที่สามมีเสียง [e] แต่คำอื่นไม่มี)

ทำได้ดีมากคุณคิดดีมาก

1. วาดแผนภาพเสียงของคำ

เดาปริศนา: “ไม่มีใครเห็นเขา แต่ทุกคนได้ยินเขา” (เสียงสะท้อน)

“เสียงสะท้อน” คืออะไร? (เสียงสะท้อนเป็นปรากฏการณ์ในธรรมชาติ เมื่อบุคคลหนึ่งกรีดร้องเสียงดัง เสียงของเขาจะกลับมาหาเขาและได้ยินไปไกลแสนไกล)

มาสร้างแผนภาพเสียงของคำนี้ด้วยกัน เปิดสมุดบันทึกของคุณเพื่อพิมพ์ ย้าย 4 เซลล์ลง 2 เซลล์ไปทางซ้าย ทำให้ประเด็น

หนึ่งคำมีกี่พยางค์?

ตั้งชื่อพยางค์แรก มันมีกี่เสียงมันคืออะไร? หยิบดินสอสีแดง วาดเสียงแรก

พยางค์ที่สอง? ประกอบด้วยเสียงอะไรบ้าง? (พยัญชนะ ม. แข็ง u – สระ) วาดพยางค์

ฉันมี 2 ไดอะแกรมบนกระดาน แผนภาพใดตรงกับคำของเรา ตรวจสอบว่าเป็นกรณีนี้สำหรับคุณหรือไม่ ใครเข้าใจถูกบ้าง?

ติดตามพยางค์ด้วยดินสอง่ายๆ วางเน้น. ... ทำบนกระดาน

1. พิมพ์ตัวอักษร e

ตัวอักษรใดแทนเสียง e? (ตัวอักษร จ).

ดูฉันพิมพ์จดหมายสิ ฉันถอย 1 เซลล์จากเสียงที่ 1 เขียนเส้นกึ่งวงรีและเส้นแนวนอน จดหมายไม่มีความเอียง

หยิบปากกา มาเขียนมันกลางอากาศกันเถอะ: และ-หนึ่ง-และ-และ พิมพ์ตัวอักษรด้านล่างแผนภาพ

1. ทำงานกับความหมายคำศัพท์ของคำ

เดาปริศนา: ช้างเป็นผู้อุ้มงวง ไม่ใช่ช้าง

แต่เขาแข็งแกร่งกว่าช้าง

มันมาแทนที่มือนับร้อย

เขาขุดโดยไม่มีพลั่ว

รถม้าก็เปิดประตูให้เรา (รถขุด)

บันไดนำไปสู่เมือง

เราไม่เชื่อสายตาของเรา:

ทุกอย่างหยุดนิ่ง เธอกำลังเดิน (บันไดเลื่อน)

ทีนี้คุณจะไม่สับสนคำเหล่านี้เหรอ? บอกผู้ปกครองที่บ้านถึงวิธีใช้อย่างถูกต้อง

1. การแก้ไขโครงร่างอะโครโฟนิกและการอ่านบทกวี

ทายหัวเรื่องในหน้า 75 เราจะทำยังไงดี?

เลือกเสียงแรกและสร้างคำจากพวกเขา (บทกวี)

บทกวีคืออะไร? พวกเขาแตกต่างจากเรื่องราวอย่างไรเช่น จากร้อยแก้วเหรอ? (เป็นจังหวะพับได้).

ตอนนี้เรามาอ่านบทกวีกันดีกว่า

เขาอ่าน...และทุกคนก็จับตาดูอย่างใกล้ชิด

มาอ่านกันแบบคอรัส วางตัวชี้ไว้ที่จุดเริ่มต้นของบทกวี

เสียงใดที่เกิดขึ้นบ่อยในบทกวีนี้? (เสียง [ก])

ตัวอักษรอะไรแสดงถึงมัน? (ตัวอักษร ก).

ความแตกต่างระหว่างเสียงและตัวอักษรคืออะไร? (เราได้ยินเสียงและเขียนจดหมาย)

ขีดเส้นใต้ตัวพิมพ์ใหญ่ ก. เพราะเหตุใดจึงใช้? (ขึ้นต้นประโยคและในชื่อของหญิงสาว)

พิจารณาภาพด้านล่าง มันแสดงอะไร? บอกฉัน

...อ่านบทกวี ทำได้ดีมาก แสดงออกได้ดีมาก

มาอ่านกันแบบคอรัส

เรากำลังมองหาจดหมายอะไรในบทกวีนี้? (เกี่ยวกับ). ขีดเส้นใต้ตัวอักษร O ด้วยดินสอง่ายๆ

ตัวพิมพ์ใหญ่ใช้ทำอะไร? (เพื่อระบุจุดเริ่มต้นของบรรทัดในบทกวี)

ในภาพข้างล่างนี้แสดงอะไรบ้าง? บอกตามตรงครับ. (เป็ดเรียกลูกเป็ด ลูกเป็ดว่าย ดำน้ำ ซ่อนตัวจากแม่ แม่เป็ดโกรธ)

อ่านข้อความ

มาอ่านกันแบบคอรัส

คุณมักจะได้ยินเสียงอะไร? เราควรเน้นอะไร? (ตัวอักษร ญ).

อ่านบทกวีต่อไปนี้

"เย็บแผล" คืออะไร? ค้นหาพวกเขาในภาพ

เราควรขีดเส้นใต้ตัวอักษรตัวไหน? (และ). มันแสดงถึงเสียงอะไร? (เสียง [และ])

เราจะเห็นตัวอักษรอะไรในแถวสุดท้าย? (จ)

อ่าน,...

ค้นหาคำที่มีเสียง [e] มันถูกกำหนดด้วยตัวอักษรอะไร? (เอ๊ะและในคำว่า "สัตว์ร้าย" ... - ตัวอักษร E)

ใช่แล้ว นี่คือความลับของตัวอักษร E ซึ่งคุณจะได้เรียนรู้ในบทเรียนต่อไปนี้

1. ลักษณะทั่วไป

เราจำเทพนิยายอะไรได้ตอนเริ่มบทเรียน? (นิ้วหัวแม่มือ).

นอกจากธัมเบลิน่ามีใครอีกบ้าง? (มันคือราชาแห่งเอลฟ์)

มาร่างประโยคนี้ในสมุดบันทึกที่พิมพ์ได้ของเรา ในประโยคมีกี่คำลองนับดู? (4) ... ทำแผนภาพบนกระดาน กรุณาแสดงความคิดเห็น (คำแรกในประโยคเป็นตัวพิมพ์ใหญ่)

ต้องมีจุดต่อท้ายประโยค)

ตรวจสอบออก ทุกคนเป็นแบบนี้หรือเปล่า?

คำใดมีตัวอักษร e? ใหญ่หรือเล็ก?

พิมพ์ตัวอักษร E ใต้คำที่มีอยู่ (ความสูงของตัวพิมพ์ใหญ่คือ 2 สี่เหลี่ยม) โปรดจำไว้ว่าตัวอักษรที่พิมพ์ไม่มีความชัน ... ไปที่กระดาน

ตรวจสอบออก

ทุกคนโดนแบบนี้ใช่ไหม?

ทำได้ดี!!

1. สรุปบทเรียน.

พวกคุณวันนี้เราเรียนเสียงอะไร?[เอ่อ]

จดหมายอะไร? (จ)

คุณเจอคำอะไร? คุยกันที่บ้านครับ.

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ทำได้ดี!

วันนี้คุณทำงานได้ดีมาก ฉันอยากจะสังเกตเป็นพิเศษ...

ปิด ABC และกล่องดินสอ ใส่ไว้ในกระเป๋าเอกสารของคุณ

บทเรียนจบลงแล้ว

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของงานนำเสนอ หากคุณสนใจ งานนี้กรุณาดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

กลับไปข้างหน้า

เป้าหมาย:

• แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเสียงและตัวอักษร E.
• สอนความสัมพันธ์ของเสียงด้วยตัวอักษรและสัญลักษณ์ แนะนำบรรทัดฐานของเสียงที่เปล่งออกมา E
• การพัฒนา การรับรู้สัทศาสตร์, การวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์
• เต็มอิ่ม คำศัพท์คำที่มีเสียง E.
• เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์พยางค์ การอ่านพยางค์
• ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อผู้ที่รัก

อุปกรณ์:กระจกสำหรับเด็กแต่ละคน รูปภาพ: เอสกิโม หน้าจอ คาราเต้ กวี การ์ด (ติดลงในสมุดบันทึกของนักเรียนแต่ละคน) (ภาคผนวก 2) ใส่การ์ดสำหรับการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงสำหรับเด็กแต่ละคนด้วยวงกลมสี "ถุงวิเศษ" พร้อมตัวอักษรพลาสติก .

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักบำบัดการพูด:สวัสดีทุกคน. ตอนนี้คุณมาอยู่ที่ไหนบทเรียนอะไร? (ถึงนักบำบัดการพูด)ทำไมต้องไปหานักบำบัดการพูด? (หากต้องการออกเสียงให้ถูกต้อง ให้พูดให้ถูกต้อง)คุณมาโรงเรียนจากที่ไหน (จากที่บ้าน).ใครอาศัยอยู่ที่บ้านของคุณ? (แม่พ่อ ฯลฯ )ใครกำลังรอคุณอยู่ที่บ้านจากโรงเรียน? (ตระกูล.)บอกฉันเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ

2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียนผ่านการวิเคราะห์เสียง- (การนำเสนอ 1)

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ (สไลด์ 1)

– วันนี้ในชั้นเรียนเราจะเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง ชัดเจน และไพเราะ วันนี้เราจะไปเยี่ยมครอบครัวที่น่าสนใจกัน และทำไมเธอถึงน่าสนใจบอกฉันด้วยตัวเอง (สไลด์ 2)
– ดูสิแล้วบอกฉันว่าแม่ของคุณชื่ออะไร? (เอ็มม่า.)พ่อ? (เอริค)พี่ชาย? (แก้ไข.)น้องสาว? (เอลิยา.)
– ใครสังเกตเห็นสิ่งที่น่าสนใจ? (มีหมา-เอลฟ์)- มาอ่านชื่อนี้พร้อมๆ กัน ครอบครัวที่น่าสนใจ. (ครอบครัวเอปิคอฟ).เราได้ยินเสียงอะไรในตอนต้นของแต่ละชื่อ? ([อี])
– ถูกต้องแล้ว วันนี้เรากำลังเรียนรู้วิธีการออกเสียงเสียง E อย่างถูกต้อง และเขียนด้วยตัวอักษร E และครอบครัว Epikov จะช่วยเราในเรื่องนี้

3. การเปล่งเสียง จ.

1. ความคุ้นเคยกับบรรทัดฐานของการประกบ (กระจก.)

การออกเสียงที่ถูกต้อง [e] – พิจารณาโปรไฟล์ (สไลด์ 3)

นักบำบัดการพูด:ลองดูที่โปรไฟล์ของเราแล้วคุณบอกฉันว่าคุณเห็นอะไร

– เกิดอะไรขึ้นกับริมฝีปาก? (ริมฝีปากเหยียดยิ้ม)

– ลิ้นอยู่ที่ไหน? (ลิ้นอยู่ข้างหน้าเล็กน้อยยกขึ้น)

นักบำบัดการพูด:ลิ้นไปข้างหน้าเล็กน้อยและยกขึ้น ปลายลิ้นอยู่ที่ฟันล่าง ส่วนหลังลิ้นยกขึ้น อากาศที่หายใจออกไม่พบสิ่งกีดขวางในปาก กระแสลมไหลผ่านอย่างอิสระผ่านจมูกหรือช่องปาก เส้นเสียงตึงและขยับทำงานคอสั่น (มีเสียง) เราพยายามออกเสียงเสียง e กับเด็ก ๆ

– มีอุปสรรคในการออกเสียงหรือไม่? คอของคุณสั่นหรือเปล่า? (ใช่.)

- แล้วเสียงของ E คืออะไร? (เป็นเพลงและดึงออกมา).เราพยายามร้องเพลงและยืดเส้นยืดสาย

ถ้าเสียงร้องและดึงเราเรียกมันว่า..? (สระ.)

เด็ก 1 อ่านบทกวี:

อากาศไหลผ่านปากได้อย่างอิสระ
ไม่มีอุปสรรคที่แตกต่างกัน
เสียงนั้นเข้ามาเกี่ยวข้อง เสียงนั้นกำลังเรียกร้อง
เสียงนั้นเรียกว่าสระ

– เราจะแทนเสียง E ได้อย่างไร ด้วยสีอะไร? (สีแดงเพราะเป็นสระ)

(สไลด์ 4)

2. โลโกริทมิกส์ แสดงเสียง E.

นักบำบัดการพูด:ให้เรายืนขึ้นและแสดงเสียง e.

(สไลด์ 5)

(ไอ.พี. – มือข้างหน้า ยกขึ้นในระดับกะบังลม นิ้วกลม ข้อศอกไม่เหยียดตรง การเคลื่อนไหว – เมื่อออกเสียง (E) แขนจะกางไปด้านข้าง ยกขึ้นเล็กน้อย ปลายนิ้ว ลดลงถึงไหล่ ข้อศอกลดลงเล็กน้อยในช่วงแรก คางจะขึ้นและลงเมื่อสิ้นสุด
Dynamics – ไม่มีนัยสำคัญในช่วงเริ่มต้น ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อจากนั้นเข้าสู่ความตึงเครียด จากนั้นเข้าสู่การผ่อนคลายอย่างสมบูรณ์)

นักบำบัดการพูดจะแสดงการเคลื่อนไหวและขอให้เด็กทำซ้ำโดยทำแบบฝึกหัดร่วมกับเด็ก ๆ 5-6 ครั้ง

4. แนะนำตัวอักษร e.

นักบำบัดการพูด:เราได้ยินและออกเสียงเสียง และในการเขียนเราแสดงด้วยตัวอักษรที่เราเห็นและเขียน ลองดูตัวอักษร e

1. การตรวจสอบตัวอักษร E. (สไลด์ 6)

นักบำบัดการพูด:

– ตัวอักษร E ปากใหญ่
และลิ้นอันใหญ่โต
เอ้ก-เกย์! - ผู้กรีดร้องกรีดร้อง
ลิ้นยื่นออกมาจากปาก!

– ดูและบอกฉันว่าตัวอักษร E ประกอบด้วยองค์ประกอบใดบ้าง?

(กึ่งวงรีขวาและติดตรงกลาง) (สไลด์ 7)

ครึ่งวงกลมมองไปทางขวา
มีลิ้นอยู่ตรงกลางเพื่อนของฉัน

– เลือกองค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับตัวอักษร E (สไลด์ 8)

เด็ก 1-2 คนมาที่กระดาน อธิบายว่าองค์ประกอบใดบ้างที่จำเป็นและเพราะเหตุใด

นักบำบัดการพูด:เราออกเสียงเสียง e เรามาแสดงตัวอักษร e โดยใช้นิ้วกันดีกว่า (สไลด์ 9)

- มาสร้างตัวอักษร e จากนิ้วของเรากันดีกว่า

มือขวาชี้ไปทางซ้ายกันเถอะ
เราชี้นิ้ว 3 นิ้วอย่างชำนาญ:
นิ้วชี้กับนิ้วหัวแม่มือ
มารวมกันเป็นครึ่งวงกลม
มาดูการก่อสร้างกัน -
ตัวอักษร E คือสิ่งที่เราสร้างขึ้น

2. เกม "ค้นหาตัวอักษร E"

- มาดูกันว่าพวกเราคนไหนที่ใส่ใจมากที่สุดและจะหาตัวอักษร e ในตัวอักษรต่างๆ นักเรียนมาที่กระดานทีละคนและแสดงจดหมาย

(ตัวอักษร 4 รูปที่แตกต่างกัน) (สไลด์ 10, 11, 12, 13)

3. เราเขียนจดหมาย E. (สไลด์ 14)

(นักบำบัดการพูดอธิบายวิธีการเขียนตัวอักษร E)

นักเรียนเขียนลงในสมุดบันทึกถึงเมืองหลวงและ ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็กจ.

4. เกม “กระเป๋าวิเศษ” (พร้อมตัวอักษร)

นักบำบัดการพูด:พวกคุณฉันมีบางอย่างสำหรับคุณ เกมที่น่าสนใจ- “กระเป๋าวิเศษ”.

กระเป๋าใบนี้บรรจุตัวอักษรที่เราศึกษามา เอามือล้วงกระเป๋า ไม่ต้องมอง คลำหาตัวอักษรแล้วพูดว่า:

-นี่คือจดหมาย...

เข้าหาเด็กแต่ละคนด้วยถุง

5. แบบฝึกหัดการออกเสียง(สไลด์ 15)

นักบำบัดการพูด:ในครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา ทุกคนชอบสนุกสนานและร้องเพลง -เนื่องจากสระนั้นร้องและอยู่ได้นาน เราจึงลองร้องร่วมกับสมาชิกในครอบครัวของเราดู

– สมาชิกครอบครัวแต่ละคนร้องเพลงของตัวเอง ช่วยพ่อแม่และลูกๆ ร้องเพลงตามลำดับ แต่ระวังอย่าให้สับสน - ค้นหาและร้องเพลงของคุณ ขึ้นอยู่กับว่าวัตถุเหล่านี้เป็นของใคร (เช่น นักเรียนคนที่ 1 ออกมาร้องเพลงกับแม่ เอ็มม่า - อี - เอ็ม)
- คุณร้องเพลงอะไร? (พยางค์) (สไลด์ 16)

จากนั้นให้เด็กแต่ละคนตั้งชื่อพยางค์หน้าและหลัง เราอ่านพยางค์พร้อมกันอีกครั้ง

• อีเอ็ม ฉัน
• TH NE
• อีซี ซีอี
• อีเอส เอส อี

6. นาทีพลศึกษา.

– ในครอบครัว Epikov ของเรา เด็ก ๆ ทุกคนไม่เพียงแต่ชอบร้องเพลงเท่านั้น แต่ยังชอบเล่นกีฬาด้วย เด็กชายเอดิกชวนเราพรรณนาถึงบางสิ่ง และบอกฉันทีว่าภายหลังจะเป็นอย่างไร

– เอดิคชอบพลศึกษา
เขาจะแสดงให้เราเห็นรูป
เท้าซ้ายไปข้างหน้า
แล้วเธอก็กลับมา
แล้วเดินหน้าใหม่อีกครั้ง
และเราจะยืนได้สักพัก
ขาขวา ดูสิ
พาฉันไปข้าง ๆ
วางไว้บนส้นเท้าของคุณ นิ้วเท้าขึ้น
และดึงเพื่อนของเธอ
ฉันงอแขนขวาแล้วจับมันไว้
ไปทางซ้ายเพื่อน ๆ ขึ้นสูงขึ้น
ฉันก็เช่นกัน
ฝ่ามือของเราเป็นเหมือนธง
โบกมือให้ฉันเพื่อน
นี่คือกระดุมและลูกไม้ -
กระดิ่งไฟฟ้า.
เราจะเรียกซ้ายขวา
นี่มันช่างสนุกจริงๆ

นักบำบัดการพูด: Edik ต้องการแสดงอะไรให้เราเห็น? (จดหมายจ.)

7. การรวมบัญชี

1. สถานที่ของเสียงในคำ

แจกรูปภาพให้นักเรียนแต่ละคน 1 รูป เด็ก ๆ ตั้งชื่อสิ่งของที่ปรากฎในภาพ นักเรียนที่ได้รับภาพนั้น การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงในรูปแบบไดอะแกรมในสมุดบันทึก เราแบ่งวาจาออกเป็นพยางค์กำหนดตำแหน่งของเสียงในคำ: ที่จุดเริ่มต้น, ตรงกลาง, ในตอนท้ายจากนั้นเราจะตรวจสอบแต่ละรูปแบบทีละรายการ

(เอสกิโม, หน้าจอ, คาราเต้, กวี)

2. ทำงานในสมุดบันทึก - งาน “ ค้นหาตัวอักษร e ในคำ”

นักบำบัดการพูด:คุณมี งานต่อไป: ช่วย Edik ตัวน้อยค้นหาตัวอักษร E ทั้งหมด วงกลม E ด้วยดินสอสีแดง ระบายสีภาพที่คุณชอบ

8. ยิมนาสติกนิ้ว

นักบำบัดการพูด:ทำงานหนักก็เหนื่อยมาพักนิ้วกันดีกว่า

"ตระกูล".

ครอบครัวจึงได้พบกัน
ฉันดีใจที่ได้พบคุณ
เราขอเชิญชวนทุกคนให้เยี่ยมชม
ทุกคนถูกสอนให้ทักทาย
พยักหน้าทักทาย
อาจเป็นนิ้วหมายเลข 5
นิรนามอาจต่ำกว่า
คนกลางไม่โกรธเคืองด้วยกำลัง
คนนี้รู้ทุกอย่างในโลก
แต่เด็กๆ ชอบสิ่งนี้!

(เราสลับงอนิ้วทั้งสองข้างเข้าหากันโดยเริ่มจากนิ้วก้อยและสิ้นสุดด้วยนิ้วหัวแม่มือ)

9. การรวมบัญชี

1. การพัฒนาคำพูด

นักบำบัดการพูด: Elya Epikova เด็กผู้หญิงจากครอบครัวของเราชอบปริศนาและเธอก็เตรียมปริศนาไว้ให้คุณด้วย เราตั้งใจฟังและพยายามคาดเดา

พบได้ตามภูเขา
เขาสื่อสารกับคุณกับฉัน
ไม่โต้เถียงในการสนทนา -
สิ่งที่คุณพูดก็จะสะท้อน (เอคโค่)

เราวาดไดอะแกรมของคำบนการ์ดแทรก และทำการวิเคราะห์คำด้วยวาจา - ภาคผนวก 1)

เรากำลังดำเนินการอยู่ โครงสร้างทางไวยากรณ์คำพูด. เด็กแต่ละคนแต่งวลีและประโยค

- เสียงสะท้อนเป็นอย่างไร? (ดัง เงียบ ตลก ฯลฯ)
- สร้างประโยคของคุณเองเกี่ยวกับเสียงสะท้อน (ฉันกับเอดิคฟังเสียงสะท้อน ในป่าฉันได้ยินเสียงก้องดัง ฯลฯ)

2. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

ในครอบครัว Epikov ทุกคนมีความกระตือรือร้นและ ภาพที่ถูกต้องชีวิต Epikovs ชอบการเดินทางวันนี้พวกเขาไปที่ภูเขา แต่สถานการณ์เช่นนี้เกิดขึ้นที่นั่น

(สไลด์ 17)

นักบำบัดการพูดอ่านบทกวี:

– เอริคและเอดิคลาออก
พวกเขากำลังตามหาเอเดลไวส์
ELYA - โทรเพื่อรับสาย - เท่านั้น
เอคโค่
ELE ไม่ได้หัวเราะเลย

- เกิดอะไรขึ้นในป่า? ใครหาย? เอเดลไวส์คืออะไร? ใครบ้างที่ไม่คิดว่ามันตลก? ทำไม ใครสามารถช่วยได้บ้าง?
– ในครอบครัว สิ่งสำคัญคือต้องอยู่ด้วยกัน ช่วยเหลือปัญหา และเชื่อฟังผู้ใหญ่

ตั้งชื่อคำทั้งหมดในบทกวีนี้ที่ขึ้นต้นด้วยเสียง E มีคำดังกล่าวกี่คำ? (เอริก, เอดิก, เอลียา, เอเดลไวส์, เอคโค – 5 คำ)

10. การพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง" (การนำเสนอ 2.) (4 สไลด์ ที่ 4 – ตรวจสอบ)

- บอกฉันว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง? (จำชื่อสมาชิกในครอบครัว Epikov แล้วบอกเราว่าใครอยู่ซ้าย ขวา กลาง ฯลฯ )

11. สรุปบทเรียน(สไลด์ 18)

– คุณพบจดหมายฉบับไหน? (จ)คุณทำอะไรในชั้นเรียน? (เราเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้องและสวยงามออกเสียงเสียง E.)

ใครช่วยเราบ้าง? (ครอบครัวเอปิคอฟ)

วรรณกรรม:

1. Kozhevnikova D.V., Kozhevnikov P.V.นักบำบัดการพูดที่บ้าน คู่มือปฏิบัติ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 2552
2. มาซาโนวา อี.วี.การแก้ไข dysgraphia อะคูสติก บันทึกบทเรียนสำหรับนักบำบัดการพูด สำนักพิมพ์: GNOM และ D. , 2008
3. มูคินา เอ.ยา.จังหวะมอเตอร์คำพูด – ม., AST: แอสเทรล;
4. วลาดิเมียร์: VKT: 2009 โปซิเลนโก อี.เอ.โลกเวทมนตร์

เสียง (คู่มือสำหรับนักบำบัดการพูด) – Humanit สำนักพิมพ์ VLADOS, – M. , 1999.

สไลด์หมายเลข 1

เป้าหมาย:

1. หัวข้อ: เสียงและตัวอักษร e E.
2. แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับเสียงสระ [e] ตัวอักษร E e
3. งานพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ วิเคราะห์และสังเคราะห์เสียง..
4. เรียนรู้การเขียนตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก
5. สร้างและพัฒนาทักษะการอ่าน
6. เติมเต็มคำศัพท์ของคุณด้วยเสียง E.
7. เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์พยางค์ การอ่านพยางค์ พัฒนาความจำคำพูด ความสนใจ.
8. ทักษะยนต์ปรับ

ปลูกฝังแรงจูงใจเชิงบวกในการเรียนรู้

สไลด์หมายเลข 2

องค์กรของการเริ่มต้นบทเรียน

ลองดูนะเพื่อน

คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง?

ทุกอย่างอยู่ในสถานที่

ทุกอย่างเรียบร้อยดี:

หนังสือ ปากกา และสมุดบันทึก

วันนี้เรามีแขกมาเยี่ยมชมสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ในช่วงเวลานี้

เด็ก.

เรากำลังรอแขกอย่างใจจดใจจ่อ

และทุกคนก็เหนื่อยเล็กน้อย

อย่าตัดสินอย่างรุนแรงจนเกินไป

เราศึกษากันนิดหน่อย

เกม "เดาบีช"คนที่เชื่อมครึ่งตัวอักษรจะนั่งลงแล้วบอกว่าผลลัพธ์คือตัวอักษรตัวไหน?

ครู:

1. เด็กๆ ฉันลืมแนะนำแขกอีกหนึ่งคน นี่คือตุ๊กตาในชุดสีแดง เธอจะช่วยเราตลอดบทเรียน แต่ไม่บอกชื่อของเธอ เธอบอกฉันว่าเมื่อจบบทเรียน เด็ก ๆ จะอ่านชื่อของเธอและค้นหาว่าเธอชื่ออะไร

เสียงแตกต่างจากตัวอักษรอย่างไร?

การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง อัพเดทความรู้.

วัตถุประสงค์: เพื่อจดจำลักษณะกราฟิกของตัวอักษร เชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร)

สไลด์หมายเลข 3

1. เกม "อักษรครึ่งตัว"
2. - บอกฉันหน่อยว่าตัวอักษรตัวไหนซ่อนอยู่ใต้ร่มสีแดง? ทำไม เสียงอะไรเรียกว่าสระ?

1. - ตัวอักษรอะไรซ่อนอยู่ใต้ร่มสีน้ำเงิน? ทำไม เสียงอะไรเรียกว่าพยัญชนะ?

แขกของเราซ่อนร่มอะไรไว้ใต้ร่ม? ทำไม (ชื่อของเธอขึ้นต้นด้วยเสียงสระ)

ฉันคิดถึงคุณ

สไลด์หมายเลข 4

การอ่านพยางค์เปิดตรงสองตัวอักษร

ดวงอาทิตย์ออกมา สระก็ออกมาสู่ดวงอาทิตย์

อ่านตัวอักษร

1. พร้อมเพรียง
2. เป็นรายบุคคล

พวกที่เห็นด้วยก็ถูกเรียก

1. พยัญชนะมีสระประกอบขึ้นด้วยอะไร?

(พยางค์)

อ่านพยางค์ผลลัพธ์

1. พร้อมเพรียง
2. เป็นรายบุคคล

บี เอ

เอ็กซ์ โอ

เค ยู

ส ส

สไลด์หมายเลข 5

การอ่านคำศัพท์

เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการอ่านคำศัพท์

- คุณสามารถรวบรวมอะไรจากพยางค์ได้? นั่นคือวิธีที่จดหมายของเราเข้าใกล้ป่าและเริ่มเล่นคำศัพท์ อ่านคำที่ได้รับ

เราคือแอล

แม่ลา

ตุ๊กตา

คุณพาลา

สไลด์หมายเลข 6

พวกเขาเล่นซ่อนหา สระถูกซ่อนไว้ ใส่สระ

วี-วี-โอ เอ

1. อ่านคุณได้คำอะไร?

1. ทำไมคำเหล่านี้จึงเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่?

สไลด์ 7

พยัญชนะเริ่มซ่อน ใส่พยัญชนะลงในคำ

U - - a k k l

1. อ่านสิว่าได้คำไหน

บทนำสู่บทเรียน

จดหมายเข้าไปในป่าและหายไป

1. แสดงให้เห็นว่าจดหมายหายไปในป่าได้อย่างไร

เด็กๆพูดคุยและแสดง

จดหมายเข้าไปในป่าไกลและหลงทาง

จดหมายหายเข้าป่า (เศร้า)

ทุกคนก็ตะโกน เอ๋ (ดัง)

ไม่มีใครตอบ(เศร้า)อย่างเดียวเสียงสะท้อนตอบสนอง

เสียงสะท้อนของเราถึงเรา กลับมา(เงียบๆ) อ่า! อ้าว!

สไลด์ 8

อ่านบทกวีจากสไลด์

1. คุณเข้าใจคำว่าเสียงสะท้อนได้อย่างไร?

(เสียงสะท้อน)

1. ใครได้ยินเสียงก้องและที่ไหน?
2. เสียงแรกของคำว่า echo คืออะไร?

ข้อความหัวข้อบทเรียน

1. พูดเสียงหน้าที่เป็นคอรัส
2. เป็นรายบุคคล
3. มันแสดงด้วยสัญญาณอะไร?

ลักษณะเฉพาะ

1. อธิบายเสียง

สระ

แถวแรกแสดงถึงความแข็งของพยัญชนะ

สไลด์ 9

การแสดงจดหมาย.

1. เสียง e แสดงด้วยตัวอักษร e

e– ตัวอักษร E ที่มีปากใหญ่
และลิ้นอันใหญ่โต
เอ้ก-เกย์! - ผู้กรีดร้องกรีดร้อง
ลิ้นยื่นออกมาจากปาก!

สไลด์ 9

การวิเคราะห์ตัวอักษรทีละองค์ประกอบ

ตัวอักษร e ประกอบด้วยองค์ประกอบอะไรบ้าง?

ของทั้งสอง - กึ่งวงรีด้านซ้ายและเส้นแนวนอนเล็ก ๆ

ตัวอักษรใดมีรูปครึ่งวงรีเหมือนกันในการสะกด

สไลด์หมายเลข 10

การเปรียบเทียบตัวอักษร e และ s

“ตัวอักษร e na นั้นมหัศจรรย์ราวกับกำลังมองในกระจก มีความคล้ายคลึงกันอย่างแน่นอน แต่ไม่มีภาษา!”

1. ตัวอักษรเหล่านี้คล้ายกันอย่างไร?

กึ่งวงรี

1. อะไรทำให้พวกเขาแตกต่างจากกัน

กับ กึ่งวงรีขวา ไม่มีเส้นแนวนอน

อี ครึ่งวงรีด้านซ้ายมีเส้นแนวนอน

ทำงานกับหนังสือเอบีซี

มาแสดงให้แขกของเราเห็นว่าเราอ่านอย่างไร

1. เปิดไพรเมอร์เราจะอ่านพยางค์และคำศัพท์

การอ่านพยางค์และคำศัพท์

1. ครู
2. ในการขับร้อง
3. เป็นรายบุคคล

เราอ่านอะไร?

พยางค์

คำ.

บทสนทนาจากภาพหนังสือ ABC

1. ดูภาพสีในหนังสือ ABC
2. ในรูปคือใคร?
3. เด็กๆ ทำอะไรกันอยู่?
4. เด็กผู้หญิงล้างของเล่นอะไร?
5. เด็กชายล้างของเล่นอะไร?
6. เรื่องราวจะเกี่ยวกับใคร?

กำลังอ่านเรื่องราว

ครู

ฉันจะอ่านเรื่องราวและคุณตั้งใจฟังเพื่อที่คุณจะได้อ่านได้อย่างถูกต้องและชัดเจนลองมองตามตรงที่ฉันกำลังอ่าน

บทสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

ผู้หญิงคนนั้นชื่ออะไร?

เด็กชายชื่ออะไร?

การอ่านเรื่องราวของนักเรียน

1. ด้วยคำพูดในลูกโซ่
2. - ข้อเสนอแนะ

นาทีทางกายภาพ

สไลด์หมายเลข 12

จดหมาย จดหมาย เอ๊ะ

ตอนนี้คุณจะได้เรียนรู้วิธีการเขียนตัวอักษรที่แสดงถึงเสียง e

สไลด์หมายเลข 13

1. อาจารย์แสดงไว้บนกระดาน

เราเริ่มเขียนตัวอักษร e ด้านล่าง บรรทัดบนสุดจากซ้ายไปขวาเราเขียนรูปครึ่งวงรี เมื่อแตะเส้นบนสุดแล้ว เราก็ลดเส้นกึ่งวงรีลง ปัดไปทางซ้าย แตะเส้นล่าง ลากเส้นเรียบไปทางขวาต่อ และข้ามเส้นกึ่งวงรีโดยให้อยู่ใต้กึ่งกลางของเส้นการทำงาน

สไลด์หมายเลข 14

แสดงตัวอักษรบนสไลด์

1. ได้แสดงความพร้อม
2. มองที่หน้าจอแล้วเขียนตัว e ตัวพิมพ์เล็กในอากาศ
3. เขียนอักษรตัวพิมพ์เล็ก e ลงในสมุดบันทึกของคุณที่ท้ายบรรทัด
4. จดหมายจ

สไลด์หมายเลข 15

อักษรตัวใหญ่ E

ฉันแสดงให้คุณดูอย่างใกล้ชิด.

เราเริ่มเขียนตัวอักษร E เหนือกึ่งกลางของบรรทัดที่ไม่ทำงานจากซ้ายไปขวาเราเขียนเป็นรูปครึ่งวงรี เมื่อแตะไม้บรรทัดเพิ่มเติมแล้ว ให้ลดเส้นครึ่งวงรีลง ปัดไปทางซ้าย แตะไม้บรรทัดด้านล่าง เราเขียนองค์ประกอบที่สอง - เส้นแนวนอนใต้กึ่งกลางของเส้นงาน

แสดงตัวอักษรบนสไลด์ หมายเลข 12

มาเขียนอักษรตัวใหญ่ในอากาศโดยดูที่หน้าจอ

เขียน e ที่ท้ายบรรทัด

ตัวอักษรพยางค์

เขียนพยางค์ตามแบบ –

เราเขียนพยางค์โดยไม่หยุดชะงัก

นี่เอ่อ

คนพูดอะไรเมื่อเขาประสบความสำเร็จ?

ตัวอักษรพยางค์คือเอ๊ะ

บวกสระ o เข้ากับพยางค์ เอ๊ะ ได้คำอะไร?

สไลด์

ทำงานที่บ็อกซ์ออฟฟิศ

การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า echo

โพสต์ที่บ็อกซ์ออฟฟิศพร้อมสัญญาณและตัวอักษร

การตรวจสอบ.

1. แบ่งคำสะท้อนออกเป็นพยางค์
2. ตั้งชื่อพยางค์แรก
3. ตั้งชื่อพยางค์ที่สอง
4. ตั้งชื่อเสียงแรก
5. สระหรือพยัญชนะ
6. สัญญาณอะไรระบุ?
7. เสียงที่สองคืออะไร?
8. สระหรือพยัญชนะ
9. มีเสียงหรือไม่มีเสียง
10. แข็งหรืออ่อน
11. ตั้งชื่อเสียงที่สาม
12. สระหรือพยัญชนะ?

โดยไม่ต้องปิดเครื่องบันทึกเงินสด ให้จดคำลงในสมุดบันทึกโดยบอกตัวเอง

คำพูดบนกระดาน

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

1. ใส่ตัวอักษรที่หายไปลงในคำแล้วคุณจะพบชื่อตุ๊กตารับเชิญของเรา
2. เพื่อให้แขกปรากฏตัวในห้องเรียน ให้ร้องเพลงเกี่ยวกับเสียงสะท้อน
3. เอ็มม่านำการ์ตูนเรื่อง Echo เราจะไม่มีเวลาดูในชั้นเรียนให้ดูเพื่อเตรียมตัว

สรุปบทเรียน

คุณรู้จักเสียงอะไร?

คุณเรียนรู้ที่จะเขียนจดหมายอะไร?

2. จำและบอกแม่ของคุณทุกอย่างเกี่ยวกับเสียง (E)จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อออกเสียงด้วย:

• ฟองน้ำ (เปิดเป็นวงกลม);
• ฟัน (เปิด ไม่มีสิ่งกีดขวาง);
• ลิ้น (นอนด้านล่างไม่มีสิ่งกีดขวาง);
• แล้วกระแสลมล่ะ (ไม่มีสิ่งกีดขวางในปาก มันออกมาได้อย่างอิสระ);
• เสียง (E) คืออะไร (ไม่มีสิ่งกีดขวางในปากซึ่งแปลว่าเสียง (E) เป็นสระ)?
• เราจะแสดงเสียง (E) ได้อย่างไร (วงกลมสีแดง - ขนาดกลาง, เล็ก (A) แต่ใหญ่กว่า (U))

3. ดูภาพแล้วตั้งชื่อให้ถูกต้อง!ระบุและทำเครื่องหมายบนแผนภาพที่เสียง (E) ซ่อนอยู่ในคำว่า: (Eskimo, Whatnot, Emu, Emma, ​​​​Edik, Excavator, Screen) คำเหล่านี้ (พื้น, เอสกิโม, บันไดเลื่อน, เสียงสะท้อน) ได้รับการวิเคราะห์ด้วยหู คุณอ่านเขียนคำวาดแผนภาพแล้วเด็กก็ทำเครื่องหมายตำแหน่งของเสียงในคำนั้นด้วยดินสอสี



4. เล่นเกมกับแม่“จับเสียง (E)”: ผู้ใหญ่เรียกเสียงช้าและชัดเจน: “A-U-E-A-Y-E-E-A-O-E-A” เมื่อเด็กได้ยินเสียง (E) เขาจะตบมือ ! เกมมีความซับซ้อนมากขึ้น: ในพยางค์และคำพูด (ประกอบขึ้นเองเพียงออกเสียงพยางค์และคำที่เน้นเสียง "E")

5. คิดคำสามคำพร้อมเสียงด้วยตัวเอง(จ) . วาดคำเหล่านี้ด้วยตัวเองให้ดีที่สุด! ใต้รูปภาพของคุณ ให้ทำเครื่องหมายว่าเสียง (E) ซ่อนอยู่ที่ไหน!

6. เรียนรู้ปริศนาสองข้อให้เลือก โดยปริศนาประกอบด้วยคำพร้อมเสียง(E) บอกพวกเขากับแม่ของคุณ:

เราแก้ไขสัญลักษณ์ของเสียงสระที่ผ่านไป