Sinkwine จากผลงานของ Griboyedov: Woe from Wit เรื่องรัก ๆ ใคร่ ๆ ของหนังตลก A.S.

ยังแก้ไม่หมด" (อ.บล็อก)

ภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Woe from Wit" เขียนขึ้นระหว่างปี 1815 ถึง 1820 เนื้อหาของบทละครมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในยุคนั้นในรัสเซีย งานยังคงมีความเกี่ยวข้องในยุคของเรา ในสมัยนั้น สังคมรวมถึงผู้ปกป้องความเป็นทาสและผู้หลอกลวง ซึ่งเต็มไปด้วยความรักต่อมาตุภูมิและต่อต้านความรุนแรงต่อบุคคล

หนังตลกบรรยายถึงการปะทะกันของสองศตวรรษ: "ศตวรรษปัจจุบัน" กับ "ศตวรรษที่ผ่านมา" ตัวอย่างที่เด่นชัดของสมัยก่อนคือสิ่งที่เรียกว่าสังคมฟามุส คนเหล่านี้เป็นคนรู้จักและญาติของ Pavel Afanasyevich Famusov สุภาพบุรุษชาวมอสโกผู้มั่งคั่งซึ่งมีการเล่นในบ้าน เหล่านี้คือ Khlestova คู่สมรส Gorichi, Skalozub, Molchalin และคนอื่น ๆ คนเหล่านี้ทั้งหมดรวมกันเป็นหนึ่งเดียวในมุมมองชีวิต พวกเขาล้วนเป็นเจ้าของทาสที่โหดร้าย การค้ามนุษย์ถือเป็นเรื่องปกติในหมู่พวกเขา ทาสช่วยชีวิตและให้เกียรติ รับใช้อย่างจริงใจ และแลกเปลี่ยนพวกมันกับเกรย์ฮาวด์คู่หนึ่งได้ ดังนั้นที่งานเต้นรำของ Famusov Khlestova จึงบอก Sophia ให้เลี้ยงอาหารมื้อเย็นให้เธอสำหรับ blackamoor ของเธอ นั่นก็คือ เด็กผู้หญิงและสุนัข เธอไม่เห็นความแตกต่างระหว่างพวกเขา สิ่งนี้ยังคงมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบัน เมื่อคนรวยที่มีอำนาจและเงินทองสามารถทำให้คนระดับล่างอับอายได้ อุดมคติสำหรับสังคมปัจจุบันคือคนรวยมีตำแหน่ง Famusov ใช้ Kuzma Petrovich เป็นตัวอย่างให้กับ Chatsky ซึ่งเป็นมหาดเล็กที่น่านับถือ "มีกุญแจ" "รวยและแต่งงานกับผู้หญิงที่ร่ำรวย" Pavel Afanasyevich ต้องการเจ้าบ่าวเช่น Skalozub สำหรับลูกสาวของเขา เพราะเขา "มีถุงทองและปรารถนาที่จะเป็นนายพล"

ตัวแทนทุกคนของสังคม Famus มีทัศนคติที่ไม่แยแสต่อกิจการต่างๆ Famusov "ผู้จัดการในสถานที่ราชการ" จัดการกับเรื่องต่างๆ เพียงครั้งเดียว ตามคำยืนกรานของ Molchalin เขาจึงลงนามในเอกสาร แม้ว่าพวกเขาจะ "ขัดแย้งและมีหลายสิ่งหลายอย่าง" เขาคิดว่า: "มันลงนามแล้ว หลุดออกจากไหล่ของคุณ" สิ่งที่น่าเศร้าที่สุดคือทุกวันนี้ผู้คนก็คิดเหมือนกับฟามูซอฟทุกประการ เกือบทุกคนมีทัศนคติที่ไม่รับผิดชอบต่องาน นี่คือความไม่มีใครเทียบได้ของหนังตลกที่ยอดเยี่ยม ซึ่งยังคงมีความสำคัญและมีความเกี่ยวข้องในศตวรรษที่ 20

ตัวละครหลักของละครเรื่องนี้คือ Chatsky ซึ่งผู้เขียนได้แสดงออกถึงแนวคิดที่ก้าวหน้าของเขา เขาต่อต้านการเลียนแบบสิ่งแปลกปลอมที่ไร้สติ เขาต้องการลงโทษคนรอบข้างว่าพวกเขาต้องรักและเคารพวัฒนธรรมรัสเซีย Chatsky กล่าวว่าชาวฝรั่งเศสจากบอร์กโดซ์ซึ่งมามอสโคว์ไม่ได้ยิน "คำพูดของรัสเซีย" และไม่เห็น "หน้ารัสเซีย" ที่นี่ หนังตลกเรื่อง "Woe from Wit" มีเอกลักษณ์เฉพาะในวรรณคดีโลกเนื่องจากไม่มีใครนอกจาก Griboyedov ที่เปิดเผยความเป็นจริงทั้งหมดของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น

ในภาพยนตร์ตลก Chatsky ถูกประกาศว่าบ้าเพราะตัวแทนของสังคม Famus ไม่เข้าใจความคิดของเขา เขาเพียงผู้เดียวไม่ต้องการทนกับความอัปยศอดสูของผู้คนเหนือผู้คน Chatsky ล้มเหลวในการพิสูจน์ความถูกต้องของความเชื่อของเขาอย่างถูกต้อง และยังไม่สามารถเปิดเผยความลับได้ หนังตลกยังคงไม่ได้รับการแก้ไขเพราะมนุษยชาติติดตามเหตุการณ์ในชีวิตอย่างสุ่มสี่สุ่มห้าโดยไม่ต้องการเปลี่ยนแปลงอะไรเลย

สไลด์ 1

Sinkwine สร้างจากคอมเมดี้ของ A.S. Griboyedov “ วิบัติจากปัญญา” ไม่ใช่ความคิดที่จำเป็นต้องสอน แต่คิดว่า I. Kant ผู้แต่งผลงาน: ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 14" แห่งเมือง Bratsk Reshetnikova Anna Petrovna

สไลด์ 2

Sinkwine 1 A.S. Griboyedov 2 ฉลาด กล้าหาญ 3 ปกป้อง ปกป้อง มีเสน่ห์ 4 “จิตใจและการกระทำของคุณเป็นอมตะในความทรงจำของรัสเซีย...” 5 พลเมืองที่แท้จริงและผู้รักชาติของประเทศของเขา FOME ของเขา จดจำต้นไม้เบอร์รี่ฟรี

สไลด์ 3

สไลด์ 4

เทคโนโลยีการสอนเป็นแนวคิดที่ค่อนข้างใหม่ในวิทยาศาสตร์การสอน ในช่วงทศวรรษที่ 60-70 ศตวรรษที่ XX มันเกี่ยวข้องกับเทคนิคการใช้ TSO เป็นหลัก ในการวิจัยของผู้เชี่ยวชาญชาวรัสเซีย แนวคิดของ "เทคโนโลยีการสอน" ได้รับความหมายที่กว้างขึ้น หมายถึงกระบวนการทางการศึกษาที่หลากหลาย และได้รับการพิจารณาในระบบการสอนในระดับต่างๆ ในระบบการสอนใดๆ “เทคโนโลยีการสอน” คือแนวคิดที่โต้ตอบกับงานการสอน และหากงานสอนเป็นการแสดงออกถึงเป้าหมายของการสอนและการเลี้ยงดู เทคโนโลยีการสอนจะแสดงวิธีการและวิธีการในการบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น เทคโนโลยีการสอน

สไลด์ 5

เทคโนโลยีคือชุดของเทคนิคที่ใช้ในธุรกิจ ทักษะ ศิลปะ (พจนานุกรมอธิบาย) เทคโนโลยีการสอนคือชุดของทัศนคติทางจิตวิทยาและการสอนที่กำหนดชุดพิเศษและการจัดรูปแบบวิธีการวิธีการเทคนิคการสอนวิธีการศึกษา มันเป็นชุดเครื่องมือขององค์กรและระเบียบวิธีสำหรับกระบวนการสอน (B.T. Likhachev) เทคโนโลยีการสอนเป็นเทคนิคที่มีความหมายสำหรับการนำกระบวนการศึกษาไปใช้ (V.P. Bespalko) เทคโนโลยีการสอนเป็นคำอธิบายถึงกระบวนการบรรลุผลการเรียนรู้ตามแผน (I.P. Volkov) เทคโนโลยีคือศิลปะ ทักษะ ทักษะ ชุดของวิธีการประมวลผล การเปลี่ยนแปลงสถานะ (V.M. Shepel) ปัจจุบันแนวคิดของเทคโนโลยีการสอนได้เข้าสู่ศัพท์การสอนอย่างแน่นหนา อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจและการใช้งานมีความแตกต่างกันมาก

สไลด์ 6

เทคโนโลยีการสอนเป็นส่วนสำคัญของระบบการสอน (M. Choshanov) เทคโนโลยีการสอนเป็นแบบอย่างของกิจกรรมการสอนร่วมกันที่คิดในทุกรายละเอียดในการออกแบบ การจัดระเบียบ และการดำเนินการของกระบวนการศึกษาด้วยการจัดเตรียมเงื่อนไขที่สะดวกสบายสำหรับนักเรียนและครูอย่างไม่มีเงื่อนไข (V.M. Monakhov) เทคโนโลยีการสอนเป็นวิธีการที่เป็นระบบในการสร้าง ประยุกต์ และกำหนดกระบวนการการเรียนการสอนทั้งหมด โดยคำนึงถึงทรัพยากรทางเทคนิคและทรัพยากรมนุษย์ ตลอดจนปฏิสัมพันธ์ของทรัพยากรเหล่านั้น ซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพรูปแบบการศึกษา (UNESCO) เทคโนโลยีการสอน หมายถึง ระบบและลำดับการทำงานของวิธีการส่วนบุคคล อุปกรณ์ และระเบียบวิธีทั้งหมดที่ใช้เพื่อบรรลุเป้าหมายการสอน (M.V. Clarin)

สไลด์ 7

Cinquain (จากภาษาฝรั่งเศส cinquains, ภาษาอังกฤษ cinquain) เป็นรูปแบบบทกวีห้าบรรทัดที่เกิดขึ้นในสหรัฐอเมริกาเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ภายใต้อิทธิพลของบทกวีของญี่ปุ่น ต่อมาเริ่มใช้ (เมื่อเร็ว ๆ นี้ตั้งแต่ปี 1997 ในรัสเซีย) เพื่อวัตถุประสงค์ในการสอนซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์อย่างรวดเร็ว นักระเบียบวิธีจำนวนหนึ่งเชื่อว่า syncwines มีประโยชน์ในฐานะเครื่องมือในการสังเคราะห์ข้อมูลที่ซับซ้อน เป็นภาพรวมในการประเมินความรู้ด้านแนวคิดและคำศัพท์ของนักเรียน ซิงก์ไวน์

สไลด์ 8

Synwine การสอนพัฒนาขึ้นในการฝึกฝนของโรงเรียนอเมริกัน ในประเภทนี้ ข้อความไม่ได้ขึ้นอยู่กับการพึ่งพาพยางค์ แต่ขึ้นอยู่กับเนื้อหาและความจำเพาะทางวากยสัมพันธ์ของแต่ละบรรทัด บรรทัดแรกซึ่งเป็นธีมของ syncwine มีคำเดียว (โดยปกติจะเป็นคำนามหรือสรรพนาม) ซึ่งแสดงถึงวัตถุหรือหัวเรื่องที่จะกล่าวถึง บรรทัดที่สองคือคำสองคำ (ส่วนใหญ่มักเป็นคำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วม) ซึ่งอธิบายลักษณะและคุณสมบัติของรายการหรือวัตถุที่เลือกใน syncwine บรรทัดที่สามประกอบด้วยคำกริยาหรือคำนามสามคำที่อธิบายลักษณะการกระทำของวัตถุ บรรทัดที่สี่เป็นวลีสี่คำที่แสดงถึงทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียน syncwine ต่อหัวเรื่องหรือวัตถุที่กำลังอธิบาย บรรทัดที่ห้าคือคำสรุปหนึ่งคำที่แสดงลักษณะสาระสำคัญของหัวเรื่องหรือวัตถุ ไม่จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎการเขียน syncwine อย่างเข้มงวด ตัวอย่างเช่น ในการปรับปรุงข้อความ คุณสามารถใช้สามหรือห้าคำในบรรทัดที่สี่ และสองคำในบรรทัดที่ห้า สามารถใช้คำพูดส่วนอื่นได้ ซิงก์ไวน์การสอน

สไลด์ 9

Sinkwine จากมุมมองของการสอน การเขียน syncwine เป็นรูปแบบหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์ฟรีที่กำหนดให้ผู้เขียนสามารถค้นหาองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในเนื้อหาข้อมูลสรุปและกำหนดโดยย่อ นอกเหนือจากการใช้ซิงก์ไวน์ในบทเรียนวรรณกรรม (เช่น เพื่อสรุปงานที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว) ยังฝึกใช้ซิงก์ไวน์เป็นงานมอบหมายขั้นสุดท้ายในเนื้อหาที่ครอบคลุมในสาขาวิชาอื่นอีกด้วย Sinkwine จากมุมมองการสอน

สไลด์ 10

ซินควาอินเป็นบทกวีพิเศษที่เกิดขึ้นจากการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล ความคิดที่แปลเป็นภาพบ่งบอกถึงระดับความเข้าใจของนักเรียนได้อย่างแม่นยำ เทคนิคนี้ช่วยให้คุณพัฒนาความสามารถในการสรุปข้อมูล แสดงความคิด ความรู้สึก และการรับรู้ที่ซับซ้อนด้วยคำพูดเพียงไม่กี่คำ โดยต้องอาศัยการไตร่ตรองอย่างไตร่ตรอง Sinkwine เป็นเครื่องมือที่รวดเร็วแต่ทรงพลังสำหรับการสะท้อนกลับ

สไลด์ 11

Sinkwine – เป็นการแสดงออกถึงมุมมองของผู้เขียนในด้านหนึ่ง และแสดงถึงรูปแบบของ “การบีบอัด” ข้อมูลในอีกด้านหนึ่ง บรรทัดแรก. 1 คำ - แนวคิดหรือหัวข้อ (คำนาม) บรรทัดที่สอง. 2 คำ – คำอธิบายของแนวคิดนี้ (คำคุณศัพท์) บรรทัดที่สาม. 3 คำ – การกระทำ (กริยา) บรรทัดที่สี่. วลีหรือประโยคแสดงทัศนคติต่อหัวข้อ (คำพังเพย) บรรทัดที่ห้า 1 คำคือคำพ้องความหมายที่ย้ำสาระสำคัญของหัวข้อ

สไลด์ 12

1. Cinquain 2. มีจินตนาการ แม่นยำ 3. สรุป พัฒนา สอน 4. “พลังของคำพูดอยู่ที่ความสามารถในการแสดงออกได้มากด้วยคำพูดเพียงไม่กี่คำ” 5. ความคิดสร้างสรรค์ ครูและนักเรียนเติบโตไปด้วยกัน: การสอนเป็นเพียงครึ่งหนึ่งของการสอน (หลี่จี้)

สไลด์ 13

เป้าหมาย: การแนะนำ syncwines ในกระบวนการศึกษา วัตถุประสงค์ด้านระเบียบวิธี: 1. แนะนำเทคโนโลยีของการคิดเชิงวิพากษ์ 2.สอนเทคนิคและกฎเกณฑ์ในการแต่งซิงค์ไวน์ 3. แสดงตัวเลือกที่หลากหลายสำหรับการเขียนซิงก์ไวน์ เป้าหมายการสอนคือการค้นหาเทคโนโลยีการสอนพื้นฐานใหม่ที่สามารถแก้ปัญหาในการรักษาสุขภาพของนักเรียนได้ ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การฝึกอบรมการสังเคราะห์ข้อมูลที่ซับซ้อน การสร้างบรรยากาศที่ดีในห้องเรียน

สไลด์ 14

ความแปรปรวน รูปแบบต่างๆ ในการเขียนซิงก์ไวน์มีส่วนทำให้องค์ประกอบงานมีความหลากหลาย นอกเหนือจากการรวบรวม syncwine ใหม่อย่างอิสระ (หรือเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม) ยังมีตัวเลือกต่างๆ อีกด้วย: รวบรวมเรื่องสั้นโดยอิงจาก syncwine ที่เสร็จแล้ว (โดยใช้คำและวลีที่รวมอยู่ใน syncwine); การแก้ไขและปรับปรุงซิงก์ไวน์ที่เสร็จแล้ว การวิเคราะห์ syncwine ที่ไม่สมบูรณ์เพื่อระบุส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้ syncwine โดยไม่ระบุหัวข้อ - หากไม่มีบรรทัดแรก จำเป็นต้องพิจารณาตามบรรทัดที่มีอยู่)

สไลด์ 15

การสร้างความสามารถในการวิเคราะห์ การคอมไพล์ syncwine ซึ่งเป็นการสรุปสั้นๆ จากข้อมูลจำนวนมาก มีประโยชน์ในการพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ ซึ่งแตกต่างจากเรียงความของโรงเรียน syncwine ต้องใช้เวลาน้อยกว่าแม้ว่าจะมีขอบเขตที่เข้มงวดกว่าในรูปแบบของการนำเสนอและการเขียนต้องการให้ผู้เรียบเรียงตระหนักถึงความสามารถส่วนตัวเกือบทั้งหมดของเขา (สติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์) ดังนั้นขั้นตอนการรวบรวม syncwine ช่วยให้คุณสามารถรวมองค์ประกอบของระบบการศึกษาหลักทั้งสามระบบเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน: ข้อมูล, ตามกิจกรรมและเน้นบุคลิกภาพ

ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง “Woe from Wit” โดย A.S. Griboyedov นำเสนอรูปภาพของขุนนางในมอสโกในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่ความแตกแยกเกิดขึ้นในสังคมระหว่างชนชั้นสูงสายอนุรักษ์นิยมกับผู้ที่รับเอาแนวคิดเรื่องการหลอกลวง ธีมหลักของงานคือการเผชิญหน้าระหว่าง "ศตวรรษปัจจุบัน" และ "ศตวรรษที่ผ่านมา" การแทนที่อุดมคติอันสูงส่งอันเก่าแก่ที่เจ็บปวดและเป็นธรรมชาติด้วยอุดมคติใหม่ ผู้สนับสนุน "ศตวรรษที่ผ่านมา" ในภาพยนตร์ตลกมีมากมาย เหล่านี้ไม่เพียง แต่เป็นบุคคลสำคัญและมีอิทธิพลในโลกเช่นเจ้าของที่ดินศักดินา Famusov และพันเอก Skalozub เท่านั้น แต่ยังรวมถึงขุนนางรุ่นเยาว์ที่ไม่มีตำแหน่งสูงและถูกบังคับให้ "รับใช้" ผู้มีอิทธิพล นี่คือภาพของ Molchalin ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง Woe from Wit

Molchalin เป็นขุนนางผู้น่าสงสารที่มีพื้นเพมาจากตเวียร์ เขาอาศัยอยู่ในบ้านของ Famusov ซึ่ง "มอบตำแหน่งผู้ประเมินให้เขาและรับเขาเป็นเลขานุการ" Molchalin เป็นคนรักลับๆ ของลูกสาวของ Famusov แต่พ่อของโซเฟียไม่ต้องการเห็นเขาเป็นลูกเขยเพราะในมอสโกควรมีลูกเขย "มีดาวและยศ" Molchalin ยังไม่เป็นไปตามมาตรฐานเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม ความปรารถนาที่จะ "รับใช้" ของเขามีค่ามากสำหรับสังคมฟามัส

ด้วยทักษะนี้ Molchalin จึงได้รับตำแหน่งเลขานุการของ Famusov เพราะโดยปกติแล้วตำแหน่งดังกล่าวจะได้รับการว่าจ้างผ่านการอุปถัมภ์เท่านั้น Famusov กล่าวว่า: “สำหรับฉัน พนักงานของคนแปลกหน้านั้นหายากมาก มีพี่สาว พี่สะใภ้ และลูกๆ เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ มีเพียงโมลชาลินเท่านั้นที่ไม่ใช่ของฉัน และนั่นเป็นเพราะเขาเป็นนักธุรกิจ” คุณสมบัติทางธุรกิจ ไม่ใช่เกียรติและศักดิ์ศรีที่มีคุณค่าในสภาพแวดล้อมของ Famus

ในละครเรื่อง "Woe from Wit" ภาพลักษณ์ของ Molchalin สอดคล้องกับมาตรฐานพฤติกรรมที่ยอมรับของขุนนางรุ่นเยาว์ในสังคมอย่างสมบูรณ์ เขาเข้าข้างและขายหน้าตัวเองต่อหน้าแขกผู้มีอิทธิพลในบ้านของ Famusov เพราะพวกเขามีประโยชน์ในความก้าวหน้าในอาชีพของเขา Molchalin ลงมาจนถึงจุดที่เขาเริ่มยกย่องขนอันเรียบเนียนของสุนัขของ Khlestova เขาเชื่อว่าถึงแม้ “เราจะมีตำแหน่งน้อย” “เราต้องพึ่งพาผู้อื่น” ด้วยเหตุนี้ โมลชลินจึงดำเนินชีวิตตามหลักการที่ว่า “ในวัยของเรา ไม่ควรกล้าแสดงความคิดเห็นของตนเอง”

เช่นเดียวกับคนอื่นๆ ในสังคมของ Famus ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Woe from Wit" Molchalin ภูมิใจในความสำเร็จในอาชีพการงานของเขาและภูมิใจในตัวพวกเขาในทุกโอกาส: "ตามงานและความพยายามของฉัน เนื่องจากฉันมีชื่ออยู่ในเอกสารสำคัญ ฉันได้รับสามรางวัล รางวัล” โมลชาลินยังประสบความสำเร็จในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้คนที่ “ถูกต้อง” เขามักจะไปเยี่ยมเจ้าหญิง Tatyana Yuryevna เพราะ "เจ้าหน้าที่และเจ้าหน้าที่ต่างก็เป็นเพื่อนของเธอและเป็นญาติของเธอทั้งหมด" และยังกล้าแนะนำพฤติกรรมแบบนี้ให้ Chatsky อีกด้วย

แม้ว่ามุมมองและค่านิยมของ Molchalin จะสอดคล้องกับอุดมคติของขุนนางสายอนุรักษ์นิยมอย่างสมบูรณ์ แต่ Molchalin ก็สามารถก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงต่อสังคมที่เขาอาศัยอยู่ได้ ลูกสาวของ Famusov จะถูกผู้ชายคนนี้หลอกเพราะเขาสวมหน้ากากคนรักของเธอ "ตามตำแหน่ง" นั่นคือเพื่อผลกำไร

โมลชาลินเผยใบหน้าของเขาอย่างเต็มที่เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับสาวใช้ลิซ่าซึ่งเขาแสดงความเห็นอกเห็นใจ “คุณกับหญิงสาวนั้นถ่อมตัว แต่สาวใช้กลับเป็นพวกคราด” เธอบอกเขา ผู้อ่านเห็นได้ชัดว่า Molchalin ไม่ใช่คนโง่และถ่อมตัวเลย - เขาเป็นคนสองหน้าและอันตราย

ในใจของ Molchalin ไม่มีทั้งความรักหรือความเคารพต่อโซเฟีย ในอีกด้านหนึ่งเขาแสดงการแสดงนี้ "เพื่อทำให้ลูกสาวของผู้ชายคนนี้พอใจ" และในทางกลับกันเขากลัวอย่างยิ่งว่าความสัมพันธ์ลับของเขากับโซเฟียจะถูกเปิดเผย โมลชาลินเป็นคนขี้ขลาดมาก เขากลัวที่จะทำลายความคิดเห็นของตัวเองในสังคม เพราะ “ลิ้นที่ชั่วร้ายเลวร้ายยิ่งกว่าปืนพก” แม้แต่โซเฟียก็พร้อมที่จะฝ่าแสงเพื่อความรัก: “ฉันได้ยินอะไร!” นี่อาจเป็นสาเหตุที่ Molchalin ไม่พบ "สิ่งที่น่าอิจฉา" ในการแต่งงานกับโซเฟีย

ปรากฎว่าด้วยความถ่อมตัวของเขา Molchalin ทำให้เกิดอันตรายแม้กระทั่งต่อสังคมที่เขาสร้างผลงาน Molchalin ปฏิบัติตามคำแนะนำของพ่ออย่างชัดเจน - "เพื่อทำให้ทุกคนพอใจโดยไม่มีข้อยกเว้น - เจ้าของที่ฉันอาศัยอยู่ เจ้านายที่ฉันจะรับใช้ด้วย ... "

ฮีโร่คนนี้สอดคล้องกับอุดมคติของ "ศตวรรษที่ผ่านมา" อย่างสมบูรณ์แม้ว่าเขาจะเป็นขุนนางรุ่นน้องก็ตาม เขารู้สิ่งสำคัญ - การปรับตัวดังนั้น "คนเงียบ ๆ ย่อมมีความสุขในโลกนี้"
ดังนั้น Molchalin จึงเป็นผลิตภัณฑ์และความต่อเนื่องที่คุ้มค่าของตัวแทนของขุนนางอนุรักษ์นิยม เช่นเดียวกับสังคมนี้ เขาให้ความสำคัญกับอันดับและเงินเท่านั้น และประเมินผู้คนตามมาตรฐานเหล่านี้เท่านั้น ความฉลาดแกมโกงและความซ้ำซ้อนของฮีโร่ตัวนี้เป็นคุณลักษณะที่กำหนดลักษณะของ Molchalin ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง Woe from Wit นั่นเป็นเหตุผลที่ Chatsky อ้างว่า Molchalin "จะไปถึงระดับที่รู้จักกันดีเพราะทุกวันนี้พวกเขาชอบคนโง่"

ปัญหาที่ Griboyedov หยิบยกขึ้นมาในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Woe from Wit" ยังคงมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้ ตลอดเวลามี Molchalins ที่ไม่หยุดทำอะไรเลยเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ภาพลักษณ์ของ Molchalin จะยังคงอยู่สำหรับผู้อ่านตราบใดที่คุณค่าเช่นความมั่งคั่งและตำแหน่งในสังคมมากกว่าเกียรติยศ มโนธรรม ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ และความรักชาติที่แท้จริง จะอยู่แถวหน้า

ลักษณะของฮีโร่การให้เหตุผลเกี่ยวกับมุมมองและอุดมคติของเขาคำอธิบายความสัมพันธ์กับตัวละครอื่น ๆ - ข้อโต้แย้งทั้งหมดนี้จะช่วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เมื่อเขียนเรียงความในหัวข้อภาพของ Molchalin ในภาพยนตร์ตลกเรื่อง "Woe from Wit"

ทดสอบการทำงาน

เป็นปีที่สามแล้วที่ฉันได้ทำงานเกี่ยวกับเทคโนโลยีในการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เทคโนโลยีนี้ทำให้ฉันหลงใหลโดยเน้นไปที่เป้าหมายของมัน การก่อตัวของรูปแบบการคิดใหม่การรับรู้ถึงความคลุมเครือของตำแหน่งและมุมมองการพัฒนาคุณสมบัติเช่นการสะท้อนกลับความเป็นอิสระความรับผิดชอบในการเลือกของตนเองการก่อตัวของวัฒนธรรมการอ่านและการกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์การค้นหาที่เป็นอิสระ นอกจากนี้ยังพบได้ในโครงการใหม่ๆ และเทคโนโลยีการสอนอีกด้วย สำเนียงสำคัญใน TRKM นอกเหนือจากที่กล่าวมาข้างต้น ได้แก่ ความเข้าใจในข้อความอย่างสร้างสรรค์ การพัฒนาความคิดเห็นของตัวเอง ความสามารถในการแสดงออก และความสามารถในการได้ยินมุมมองอื่น สิ่งที่สำคัญที่สุดในบทเรียนคือเนื้อหาในงานศิลปะ เทคนิคและวิธีการที่ชื่นชอบในบทเรียน ได้แก่ การอภิปราย การใช้เหตุผลเกี่ยวกับฮีโร่ การวาดภาพ "ต้นไม้" การคาดการณ์ การแต่งซิงค์ไวน์ ไฮกุ การทำเครื่องหมายข้อความ การสร้างไดอะแกรม ตาราง คลัสเตอร์

ควรอธิบายการเลือกหัวข้อนี้ ฉันรู้จากประสบการณ์ว่าการอ่านเรื่องตลกเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนในโรงเรียนแห่งชาติ นี่เป็นงานกวี ภาษาของตลกค่อนข้างซับซ้อน ความเป็นจริงทางประวัติศาสตร์ยังห่างไกลจากปัจจุบัน ดังนั้นผมจึงเชื่อว่าควรกระตุ้นความสนใจของนักเรียน ตัวอย่างเช่น คุณอาจสนใจหัวข้อนิรันดร์นี้ - ความรัก

ฉันนำเสนอผลงานของนักเรียนบางส่วนในหัวข้อ "เรื่องรัก ๆ ใคร่ ๆ ของหนังตลกของ A.S. Griboyedov เรื่อง "Woe from Wit"

จดหมายถึงฮีโร่

จดหมายจากโมลชาลินถึงโซเฟีย

เรียนคุณ Sofya Pavlovna!

ฉันขอแสดงความขอโทษอย่างสุดซึ้งครับท่าน ยกโทษให้ฉันอย่างไม่เห็นแก่ตัว! ฉันคิดผิด! ฉันไม่ต้องการมันคือ Lizanka ทั้งหมดที่ไร้ยางอาย พ่อคอยสั่งสอนให้ฉัน “ชนะรางวัลและสนุก” “ได้โปรดทุกคน” ให้ใจ “ไม่ค่อยทำให้ครอบครัวมีความสุข” แต่ฉันผิด ฉันจะแก้ไขตัวเอง ท้ายที่สุดแล้ว ฉันทำให้คุณ คุณพ่อ แขก คนรับใช้ ภารโรง หรือแม้แต่สุนัขของภารโรงพอใจด้วย ฉันอยาก ฉันอยากอยู่กับคุณจริงๆ พาฉันกลับไปหาคุณ คุณจะไม่เสียใจ ฉันกล้ารับรองว่าฉันไม่มีวิจารณญาณของตัวเอง มีเพียงคุณเท่านั้น แต่ฉันมีเพียง "ความพอประมาณและความแม่นยำ" เท่านั้น พาฉันกลับไป ฉันคำนับคุณอย่างถ่อมตัวที่สุดผู้รับใช้ที่ต่ำต้อยของคุณ”

จดหมายถึงโซเฟียจากศตวรรษที่ 21

เด็กผู้หญิงจากศตวรรษที่ 21 กำลังเขียนถึงคุณ ฉันอายุเท่าคุณ เช่นเดียวกับคุณ ฉันชอบอ่านนิยายซาบซึ้ง ฉันชอบแฟชั่นสมัยใหม่ ดนตรี ฉันไม่รู้ภาษาฝรั่งเศส ฉันไม่เล่นเครื่องดนตรีต่างจากคุณ เช่นเดียวกับคุณ ฉันมีพ่อที่เข้มงวดที่ไม่เข้าใจชีวิตปัจจุบันและดุด่าเยาวชนยุคใหม่ ความแตกต่างหลักของฉันจากคุณคือเรามีทัศนคติต่อความรักที่แตกต่างกัน สาวยุคใหม่ “รักหู” ฉันไม่เข้าใจ: คุณจะเข้าใจผิดว่าความเงียบและถอนหายใจเพื่อความรักหรือความรู้สึกบางอย่างได้อย่างไร? ถ้าคนเงียบแสดงว่าเขาไม่มีความรู้สึก ความรักสามารถแสดงออกได้ด้วยรูปลักษณ์ รอยยิ้ม คำพูด และดนตรี ทำไมคุณไม่เห็นโมลชาลิน? ถ้าฉันเป็นคุณ ฉันจะพยายามทำให้เขาพูดอย่างแน่นอน ฉันเชื่อว่าคุณถูกลงโทษจากการดูถูกของ Chatsky อย่างบริสุทธิ์ใจ ฉันเชื่อว่าทุกอย่างจะดีสำหรับคุณในอนาคต คุณจะได้พบกับ “ฮีโร่ในนิยายของคุณ” เช่นเดียวกับฉัน

ซินควาอินส์.

ฉลาด อ่านเก่ง.

เธอหลงรักคนไม่คู่ควร ปกป้อง ทนทุกข์

อนิจจาความรักทำให้คนตาบอด

โซเฟียยังเด็ก

ขุ่นเคืองขุ่นเคือง

ใส่ร้ายแก้แค้นทรยศ

“มีคนทรยศในความรัก”

Chatsky มีค่าควรแก่ความรักหรือไม่?

ฉลาดกล้าหาญ

หัวเราะ ขำขัน อิจฉาริษยา

“เธอมันซน เธอไม่รักคุณเหมือนกัน”

“รถม้าสำหรับเขา รถม้า!”

เด็ดขาดดื้อรั้น

เขากลับมาอิจฉาติเตียน

โซเฟียกำลังมีความรัก

อนิจจาไม่ใช่สำหรับเขา

กระตือรือร้นหลงใหล

ทะเลาะวิวาททะเลาะวิวาท

แฟชั่น สังคม แขก

นักลอกเลียนแบบทุกท่าน

หนุ่มหัวแข็ง

ฉันลืมออกไปไม่ได้เขียน

คุณพบอะไรเมื่อคุณกลับมา?

การแก้แค้นของผู้ถูกกระทำ

โมลชาลิน.

ปานกลางเรียบร้อย

เขาเป็นคนรับใช้ เงียบ และพอใจ

“ไม่ใช่พระเอกของนิยายเลย”

“รายชื่อต้นฉบับเท่านั้น”

โมลชาลิน.

อ่อนโยน. เงียบ.

ฟังก็เงียบก็เงียบ

“ศัตรูของความอวดดี”

ก็คงเหมือนกับพ่อของฉัน

โมลชาลิน.

เจียมเนื้อเจียมตัวเชื่อฟัง

เขาเป็นคนหน้าซื่อใจคดแสร้งทำเป็นพอใจ

“ไม่เห็นมีอะไรน่าอิจฉาเลย”

ในเจ้าสาวที่ร่ำรวย? ฉันไม่อยากจะเชื่อเลย

ลิซานกา.

ว่องไวฉลาด

เขาจะเผาคุณ หันหลังให้ หลอกลวงคุณ

“ถอยห่างจากพวกนายซะ”

กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือซูเบรตต์

ร่าเริงมีชีวิตชีวา

เขาฟัง เอาใจใส่ เขาให้เหตุผล

ทำไมต้องเป็นคนสนิทเท่านั้น?

เธอฉลาดในที่สุด

ให้เหตุผลว่า “โซเฟียจะเลือกใครเป็นสามีของเธอ”

ไม่ใช่โมลชาลินแน่นอน โซเฟียได้รับบทเรียน เด็กผู้หญิงคนหนึ่งหยิบนิยายฝรั่งเศสขึ้นมาซึ่ง Chatsky ขุ่นเคืองอย่างมากทำผิดพลาดใน "ฮีโร่ของนวนิยายของเธอ" รูปลักษณ์ การจับมือ และการถอนหายใจลึกๆ เกิดขึ้นเพราะความรัก เรื่องนี้ให้อภัยได้ เพราะเธอยังเด็กมาก จากนี้ไปเธอจะระมัดระวังมากขึ้นและเลือก “สามี-ลูก สามี-ผู้รับใช้” สะดวกกว่าสำหรับเธอ แต่ไม่ใช่อเล็กซี่ สเตปาโนวิช

คุณไม่สามารถตำหนิ Molchalin สำหรับทุกสิ่งได้ เป็นความผิดของเขาหรือเปล่าที่สาวรวยคิดแต่ความรู้สึกของเธอ? ความรู้สึก คำพูด ความคิดของคนอื่นไม่น่าสนใจสำหรับเธอ แน่นอนว่าโมลชาลินเล่นร่วมกับเธอ แต่เขาเป็นสิ่งมีชีวิตที่โง่เขลาและไม่มีพลัง ลิซ่าคงจะเหมาะกับเขา เขาล้อเล่นกับเธอ หัวเราะ พูดคุย และโซเฟียจะแต่งงานกับ Skalozub เพราะพ่อของเขาเลือกเขา

บุคคลที่โซเฟียจะแต่งงานด้วยไม่ใช่ Chatsky ไม่ใช่ Molchalin ไม่ใช่ Skalozub แชทสกีทำให้เธอขุ่นเคืองเมื่อเขาไม่อยู่นาน โมลคาลินด้วยความใจร้าย Skalozub คือ "ไม่ใช่ฮีโร่ของนวนิยายของเธอ" มันจะเป็นคนอื่นที่ไม่สนใจตัวเอง แต่เกี่ยวกับเธอเกี่ยวกับความรู้สึกของเธอซึ่งจะไม่ทิ้งเธอไปนาน

สามีในอนาคตของโซเฟียไม่ใช่แชทสกี้ แต่เป็นผู้ชายที่คล้ายกับเขา ฉลาด, หลงใหล, รัก. แต่แตกต่างจาก Chatsky เขาไม่โกรธ อดทน พยายามแม้จะไม่เห็นด้วยกับพ่อของหญิงสาวที่รักของเขา เพื่อที่จะเข้าใจและยอมรับโซเฟียในสิ่งที่เธอเป็น

ทุกคนชอบบทเรียนที่มีรูปแบบสร้างสรรค์อย่างแน่นอน แต่ไม่ใช่ทุกคนที่มีความปรารถนาที่จะแสดงความเห็นของตนเอง มีการตัดสินที่ค่อนข้างตลก ตัวอย่างเช่น "ถ้าฉันเป็น Pechorin เด็กผู้หญิงทุกคนจะวิ่งตามฉันและฉันก็ไม่สนใจพวกเขาเลย" หรือ "ฉันอ่านหน้าที่คุณระบุอย่างละเอียดและรู้สึกประหลาดใจ: ไม่มีฮีโร่เชิงบวกสักตัวเดียว มีเพียงตัวประหลาดเท่านั้น" (นี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับ "Dead Souls") แม้ว่าเราจะพูดคุยไม่เก่ง แต่ความจำเป็นในการฟังอย่างตั้งใจและรับฟังมุมมองอื่นยังไม่เกิดขึ้น สิ่งที่สำคัญที่สุดคือนักเรียนสนุกกับการอ่าน แม้ว่าจะไม่ใช่งานทั้งหมดโดยรวมก็ตาม แม้ว่าจะเป็นข้อความที่ตัดตอนมาก็ตาม เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะแสดงความคิด อ่าน และเชื่อมโยงตนเองกับข้อความนี้กับฮีโร่

ในช่วงเริ่มต้นของการทำงานเกี่ยวกับเทคโนโลยีการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ฉันมักจะต้องการแทรกแซงการใช้เหตุผลของนักเรียน แนะนำคำพูดที่ถูกต้อง ให้แนวคิดและความคิดบางอย่างที่ถูกต้องจากมุมมองของฉัน ถ้าผมเข้าไปยุ่ง ความเป็นอิสระและการคิดส่วนบุคคลก็จะไม่เกิดขึ้น ครูทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษา ผู้จัดงาน และผู้ให้ข้อมูล เพื่อสร้างเงื่อนไขในการริเริ่มของนักเรียน นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการศึกษา

สไลด์ 2

Sinkwine 1 A.S. Griboyedov 2 ฉลาด กล้าหาญ 3 ปกป้อง ปกป้อง มีเสน่ห์ 4 “จิตใจและการกระทำของคุณเป็นอมตะในความทรงจำของชาวรัสเซีย...” 5 พลเมืองที่แท้จริงและผู้รักชาติของประเทศของเขา FOME รำลึกถึงสายพันธุ์ไฟ

สไลด์ 3

Sinkwine ในภาพบุคคลของวีรบุรุษแห่งตลกโดย A.S. Griboyedov

สไลด์ 4

สไลด์ 5

เทคโนโลยีคือชุดของเทคนิคที่ใช้ในธุรกิจ ทักษะ ศิลปะ (พจนานุกรมอธิบาย)

เทคโนโลยีการสอนคือชุดของทัศนคติทางจิตวิทยาและการสอนที่กำหนดชุดพิเศษและการจัดรูปแบบวิธีการวิธีการเทคนิคการสอนวิธีการศึกษา มันเป็นชุดเครื่องมือขององค์กรและระเบียบวิธีสำหรับกระบวนการสอน (B.T. Likhachev)

เทคโนโลยีการสอนเป็นเทคนิคที่มีความหมายสำหรับการนำกระบวนการศึกษาไปใช้ (V.P. Bespalko)

เทคโนโลยีการสอนเป็นคำอธิบายถึงกระบวนการบรรลุผลการเรียนรู้ตามแผน (I.P. Volkov)

สไลด์ 8

สไลด์ 9

Sinkwine จากมุมมองการสอน

การเขียน syncwine เป็นรูปแบบหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์ฟรีที่ผู้เขียนต้องสามารถค้นหาองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในสื่อข้อมูล สรุปผล และจัดทำโดยย่อ นอกเหนือจากการใช้ซิงก์ไวน์ในบทเรียนวรรณกรรม (เช่น เพื่อสรุปงานที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว) ยังฝึกใช้ซิงก์ไวน์เป็นงานมอบหมายขั้นสุดท้ายในเนื้อหาที่ครอบคลุมในสาขาวิชาอื่นอีกด้วย Sinkwine จากมุมมองการสอน

สไลด์ 10

สไลด์ 11

บรรทัดแรก. 1 คำ - แนวคิดหรือหัวข้อ (คำนาม) บรรทัดที่สอง. 2 คำ – คำอธิบายของแนวคิดนี้ (คำคุณศัพท์) บรรทัดที่สาม 3 คำ - การกระทำ (กริยา) บรรทัดที่สี่ วลีหรือประโยคที่แสดงทัศนคติต่อหัวข้อ (คำพังเพย) 1 คำ - คำพ้องความหมายที่ย้ำสาระสำคัญของหัวข้อ

สไลด์ 12

สไลด์ 13

เป้าหมาย: การแนะนำ syncwines ในกระบวนการศึกษา

วัตถุประสงค์ด้านระเบียบวิธี: 1. แนะนำเทคโนโลยีของการคิดเชิงวิพากษ์ 2.สอนเทคนิคและกฎเกณฑ์ในการแต่งซิงค์ไวน์ 3. แสดงตัวเลือกที่หลากหลายสำหรับการเขียนซิงก์ไวน์ เป้าหมายการสอนคือการค้นหาเทคโนโลยีการสอนพื้นฐานใหม่ที่สามารถแก้ปัญหาในการรักษาสุขภาพของนักเรียนได้ ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การฝึกอบรมการสังเคราะห์ข้อมูลที่ซับซ้อน การสร้างบรรยากาศที่ดีในห้องเรียน

สไลด์ 14

ความแปรปรวน

รูปแบบต่างๆ ในการเขียนซิงก์ไวน์มีส่วนทำให้องค์ประกอบงานมีความหลากหลาย นอกเหนือจากการรวบรวม syncwine ใหม่อย่างอิสระ (หรือเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม) ยังมีตัวเลือกต่างๆ อีกด้วย: รวบรวมเรื่องสั้นโดยอิงจาก syncwine ที่เสร็จแล้ว (โดยใช้คำและวลีที่รวมอยู่ใน syncwine); การแก้ไขและปรับปรุงซิงก์ไวน์ที่เสร็จแล้ว การวิเคราะห์ syncwine ที่ไม่สมบูรณ์เพื่อระบุส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้ syncwine โดยไม่ระบุหัวข้อ - หากไม่มีบรรทัดแรก จำเป็นต้องพิจารณาตามบรรทัดที่มีอยู่)

สไลด์ 15

การก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์

การคอมไพล์ syncwine ซึ่งเป็นการสรุปสั้นๆ จากข้อมูลจำนวนมาก มีประโยชน์สำหรับการพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ ซึ่งแตกต่างจากเรียงความของโรงเรียน syncwine ต้องใช้เวลาน้อยกว่าแม้ว่าจะมีขอบเขตที่เข้มงวดกว่าในรูปแบบของการนำเสนอและการเขียนต้องการให้ผู้เรียบเรียงตระหนักถึงความสามารถส่วนตัวเกือบทั้งหมดของเขา (สติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์) ดังนั้นขั้นตอนการรวบรวม syncwine ช่วยให้คุณสามารถรวมองค์ประกอบของระบบการศึกษาหลักทั้งสามระบบเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน: ข้อมูล, ตามกิจกรรมและเน้นบุคลิกภาพ

สไลด์ 16

Synvane เป็นวิธีการควบคุมที่ยอดเยี่ยม

– การรับเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณในขั้นไตร่ตรอง – รูปแบบบทกวีสั้น ๆ ที่ใช้ในการบันทึกการประเมินทางอารมณ์ บรรยายถึงความประทับใจ ความรู้สึก และความสัมพันธ์ในปัจจุบัน

- งานวรรณกรรมสั้นที่แสดงลักษณะหัวเรื่อง (หัวข้อ) ประกอบด้วยห้าบรรทัดซึ่งเขียนตามแผนบางอย่าง เป็นเครื่องมือในการสังเคราะห์คำว่า "ห้า" และสรุปข้อมูลที่ซับซ้อน เป็นวิธีการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ SINQWAIN: - เสริมสร้างคำศัพท์; - เตรียมการเล่าเรื่องสั้น ๆ - สอนให้คุณกำหนดแนวคิด (วลีสำคัญ) - ช่วยให้คุณรู้สึกเหมือนเป็นผู้สร้างอย่างน้อยก็ชั่วครู่หนึ่ง - ทุกคนประสบความสำเร็จ

สไลด์ 17

เทคโนโลยีการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณในบทเรียนวรรณกรรมช่วยพัฒนาเด็ก:

ความเป็นอิสระ - การสื่อสาร - ความอดทน - ความคล่องตัว - ความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ปัจจุบัน - ความรับผิดชอบในการเลือกของตนเองและผลลัพธ์ของกิจกรรมของตนเอง - การตระหนักรู้ในตนเองและการขัดเกลาทางสังคมในโลกสมัยใหม่

สไลด์ 18

ผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 Nikolaev Maxim 1 Famusov 2 คนหน้าซื่อใจคดเสเพล 3 เล่นไปรอบ ๆ แต้มรบกวน 4 "อีเกิล" 5 คนหน้าซื่อใจคด Sakharov Sasha 1 Famusov 2 การรับใช้ตนเองหลงตัวเอง 3 เจ้าชู้แสร้งทำเป็นไม่สุภาพ 4 ผู้อำนวยการของตัวเอง 5 ศตวรรษที่ผ่านมา Fedorova Daria 1 Famusov 2 ผู้สูงอายุที่ครอบงำ 3 เจ้าชู้, อับอายขายหน้า, ผู้รบกวน 4 ผู้สำส่อนเก่า 5 นาย Shatalova Nastya 1 Famusov 2 ไหวพริบหยิ่ง 3 ผู้นำครอบงำหยาบคาย 4 แจกจ่ายค่าหัว 5 นเรศวร

Nikitin Yura 1 Lisa 2 เจียมเนื้อเจียมตัวเงียบสงบ 3 กลัวพอใจเสิร์ฟ 4 มีปีศาจอยู่ในน้ำนิ่ง 5 นักแสดงหญิง Vysotsky Yura 1.Liza 2. ขี้อายเชื่อฟัง 3 ช่วยปกปิดทำให้พอใจ 4 ผู้รักษาความลับของนายหญิงของเธอ 5 Confidant Pogodaev Sergei 1 ลิซ่า 2 เปราะบาง มีเสน่ห์ 3 ซ่อน หลบหลีก ขี้อาย 4 พร้อมเสมอที่จะรับใช้ 5 ดาชา เฟโดโรวา คนรับใช้ของอาจารย์ 1 ลิซ่า 2 ลึกลับ เจ้าเล่ห์ 3 ช่วย หลบหลีก หลงทาง 4 วิญญาณรัสเซียลึกลับ 5 เด็กผู้หญิงในใจ ผลงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

สไลด์ 20

Panteleeva Nina 1. Molchalin 2. เลวทรามเลวทราม 3. โกหกเจ้าชู้ทรยศ 4. คนเงียบ ๆ มีความสุขในโลก 5. ตัวตลก Murygina Vika 1. Moslchalin 2. ลับๆล่อๆหยิ่ง 3. กลโกงดูดขี้เหนี่ยวตัวเอง 4 เจ้าเล่ห์ สุนัขจิ้งจอก 5. ผู้หลอกลวง Postnova Ksenia 1.Molchalin 2 คาดเดาไม่ได้ร้ายกาจ 3. ชักชวนประจบประแจงซ่อน 4. พร้อมทำทุกอย่างเพื่อผลกำไรและอาชีพ 5. สุภาพสตรี Zubova Vika 1.Molchalin 2. เจียมเนื้อเจียมตัวร้ายกาจ 3. ราคาถูกเจ้าชู้ หลอกลวง 4 ทำอะไรก็ได้ให้ทุกคนเข้าถึงจิตวิญญาณ 5. ผลงาน Toady ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

สไลด์ 21

ฉันประสบความสำเร็จมากที่สุด... ฉันสามารถชมตัวเองสำหรับ... ฉันสามารถชมเพื่อนร่วมชั้นสำหรับ... ฉันรู้สึกประหลาดใจ... สำหรับฉัน มันเป็นการค้นพบที่... ในความคิดของฉัน ฉันล้มเหลว... เพราะ... เพื่ออนาคต ผมจะคำนึงถึง... ข้อควรจำสำหรับนักศึกษา

ดูสไลด์ทั้งหมด