วางแผน:
- การแนะนำ
- 1 ประวัติศาสตร์
- 2 สัญลักษณ์
- 2.1 ตราอาร์ม
- 2.2 เพลงสรรเสริญพระบารมี
- 2.3 ธง
- 3 โครงสร้างของ สกอ
- 3.1 คณะ
- 3.2 การเตรียมตัวก่อนเข้ามหาวิทยาลัย
- 3.3 สาขา
การแนะนำ
มหาวิทยาลัยสังคมแห่งรัฐรัสเซีย- สถาบันการศึกษาระดับสูงที่สร้างขึ้นโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2534 อธิการบดีผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยเป็นนักวิชาการของ Russian Academy of Sciences Vasily Ivanovich Zhukov
ในปี 2011 RGSU เป็นมหาวิทยาลัยสังคมของรัฐเพียงแห่งเดียวในรัสเซีย ประเทศบอลติก และ CIS เปิดทำการภายใต้ชื่อ "Russian State Social Institute" (RGSI) และในปี 1993 ได้เปลี่ยนชื่อเป็น Moscow State Social University (MGSU) ในปี พ.ศ. 2547 ได้ใช้ชื่อปัจจุบัน
โครงสร้างของ RSSU ประกอบด้วยสาขาและสำนักงานตัวแทนมากกว่า 40 แห่ง ศูนย์การศึกษาสังคมนานาชาติ 9 แห่ง ตามใบอนุญาตของ RGSU นักเรียนมากกว่า 100,000 คนจากทุกภูมิภาคของรัสเซียได้รับการศึกษาทางสังคมที่สูงขึ้นใน 109 สาขาวิชาพิเศษ ในจำนวนนี้มีผู้ศึกษามากกว่า 25,000 คนในมอสโก การฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรี การฝึกอบรมขึ้นใหม่ และการฝึกอบรมขั้นสูงดำเนินการใน 21 สาขา มหาวิทยาลัยมีสภาวิทยานิพนธ์เจ็ดแห่งเพื่อปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกและผู้สมัคร การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอก
RGSU เป็นหนึ่งใน 100 มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในรัสเซีย และได้รับรางวัลเหรียญทอง "คุณภาพยุโรป" มหาวิทยาลัยแห่งนี้เป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกในบรรดามหาวิทยาลัยของรัสเซียที่ได้รับรางวัล European Foundation for Quality Management Certificate “Recognized Excellence in Europe”
1. ประวัติศาสตร์
ในฤดูใบไม้ร่วงปี 2534 นักวิทยาศาสตร์กลุ่มหนึ่งเลือกสังคมศาสตร์และสังคมศึกษาเป็นขอบเขตของผลประโยชน์ทางอาชีพและพลเมือง (V.I. Zhukov, E.I. Kholostova, V.I. Mitrokhin, I.A. Zimnyaya, V.G. Bocharova ฯลฯ .) ในเวลานี้ การกระทำของเจ้าหน้าที่มีอิทธิพลต่อการเลือกพลเมืองของนักเรียนและครูของโรงเรียนพรรคอุดมศึกษามอสโก (ตั้งแต่ปี 1991 - สถาบันสังคมและการเมืองรัสเซียของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์แห่ง RSFSR) ซึ่งหลังจากการชำระบัญชีของมหาวิทยาลัยพรรค ถูกบังคับให้ต้องต่อสู้เพื่อสิทธิของตนเอง
การอุทธรณ์ครั้งแรกต่อรัฐบาล RSFSR พร้อมข้อเสนอให้สร้างศูนย์ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมสำหรับขอบเขตสังคมในนามของ I.S. Silaev ประธานรัฐบาล RSFSR และรอง I.I. Grebesheva ถูกส่งไปยัง V.I. จูคอฟ ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2534 ในเวลาเดียวกัน งานเริ่มในหลักสูตรและโปรแกรมสำหรับหลักสูตร "งานสังคมสงเคราะห์", "จิตวิทยาสังคม", "การสอนสังคม"
ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2534 V.I. Zhukov รับหน้าที่เป็นรองอธิการบดีงานวิทยาศาสตร์ของ RSPI มีโอกาสที่จะมีอิทธิพลต่อการจัดตั้งแผนกใหม่และกำหนดทิศทางของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างกระตือรือร้นมากขึ้น ตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม พ.ศ. 2534 สถาบันสังคมและการเมืองรัสเซียของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์แห่ง RSFSR ได้รับสิทธิ์ในการลงทะเบียนในมหาวิทยาลัยของพรรคบนพื้นฐานการแข่งขันและไม่เพียงตามคำสั่งของหน่วยงานของพรรคเท่านั้นและ ผู้สำเร็จการศึกษาที่ได้รับรางวัลพร้อมประกาศนียบัตรจากรัฐ
มีการสร้างพื้นฐานสำหรับการแปลงมหาวิทยาลัยปาร์ตี้ให้เป็นมหาวิทยาลัยใหม่ในทุกด้านของกิจกรรม อย่างไรก็ตาม สิงหาคม พ.ศ. 2534 ได้ทำการปรับเปลี่ยนของตนเอง: โดยการตัดสินใจของรัฐบาลมอสโก วัสดุและฐานทางเทคนิคทั้งหมดของ RSPI ได้ถูกโอนไปยังองค์กรอื่น นักเรียนประมาณ 2,500 คน รวมถึงชาวต่างชาติประมาณ 200 คน ถูกลิดรอนสิทธิ์ในการได้รับการศึกษาระดับสูง ครูและพนักงานของ RSPI มากกว่า 300 คนสูญเสียสิทธิ์ในการทำงานเฉพาะทาง เมื่อวันที่ 5 กันยายน พ.ศ. 2534 มีการตัดสินใจที่ผิดกฎหมายในการชำระบัญชี RSPI
ในช่วงกลางเดือนกันยายน พ.ศ. 2534 ตามการตัดสินใจของสภาวิชาการ V.I. จูคอฟ. การต่อต้านที่เขานำไปสู่ความจริงที่ว่าตามคำสั่งของประธานคณะกรรมการแห่งรัฐด้านกิจการครอบครัวและนโยบายประชากรศาสตร์ I.I. Grebesheva V.I. Zhukov ได้รับแต่งตั้งให้เป็นอธิการบดี - ผู้จัดงาน (ตุลาคม 2534) ของมหาวิทยาลัยที่ต้องการสร้างขึ้น: Russian State Social Institute
Russian State Social University (RGSU) (ก่อนวันที่ 1 กรกฎาคม 1994 - สถาบันสังคมแห่งรัฐรัสเซีย) ถูกสร้างขึ้นโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 15 เมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 1991 เป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกและยังคงเป็นมหาวิทยาลัยสังคมของรัฐแห่งเดียวในรัสเซีย ประเทศบอลติก และ CIS
ในปี 2549 มหาวิทยาลัยได้รับรางวัลรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียในสาขาการศึกษา
2. การแสดงนัย
มหาวิทยาลัยมีสัญลักษณ์เป็นของตัวเอง ได้แก่ ธงชาติ ตราอาร์ม และเพลงสรรเสริญพระบารมี
2.1. ตราแผ่นดิน
ในส่วนกลางของตราอาร์ม บนโล่ รอบตราอาร์มของมอสโก สัญลักษณ์หลักของเราตั้งอยู่ หนังสือทองคำที่เปิดอยู่เป็นสัญลักษณ์ของความรู้ ดาบที่มีเกล็ดและคาดูซีอุสติดอยู่ - การต่อสู้เพื่อเกียรติยศและความยุติธรรม หัวกวางเอลค์และเหยี่ยวสวมมงกุฎ - เกาะเอลค์ซึ่งเป็นที่ตั้งกองพลชุดแรกของเรา เหนือโล่มีชุดเกราะของราชวงศ์ซึ่งมีมงกุฎสำหรับการศึกษาอยู่บนยอด
2.2. เพลงสวด
ดนตรีโดย I. Mateta
คำพูดโดย A. Poperechny, O. Lobazova
แนวคิดของ V. Zhukov
ฉันเห็นใบหน้าที่คุ้นเคยอีกครั้ง
เพื่อนเก่าและใหม่ของคุณ
ฉันอยากเรียนรู้กับพวกเขา
อย่าหวงอะไรเพื่อผู้คน
และตราบใดที่หัวใจยังมีกำลัง
รีบไปทำดีต่อผู้คน
ฉันรักคุณคุณได้ยินไหมรัสเซีย?
เพลงนี้มาจากใจ..
อย่าเสียใจอะไรกับผู้คน
ชีวิตกำลังเตรียมการทดสอบสำหรับคุณ
หากหัวใจของคุณอบอุ่น
ดูแลถ้อยคำแห่งความเมตตา
และในยามยากลำบาก จงยืมไหล่
เวลาเท่านั้นที่จะตัดสินข้อพิพาททั้งหมด
เกี่ยวกับความดีและความชั่ว - ซึ่งแข็งแกร่งกว่า
วิญญาณจะไม่สูญสลายจะไม่สูญสลาย
อย่าไว้ชีวิตเพื่อผู้คน
อย่าเสียใจกับสิ่งใด อย่าเสียใจกับสิ่งใดๆ
อย่าเสียใจอะไรกับผู้คน
สำหรับเพื่อน - แสงสว่าง ดวงใจชายชรา
สำหรับรัสเซีย - และชีวิตของเขา ชีวิตของเขา
2.3. ธง
3. โครงสร้างของ สกอ
3.1. คณะ
- คณะสังคมวิทยา
- คณะนิติศาสตร์และความยุติธรรมเด็กและเยาวชน
- คณะประกันสังคม เศรษฐศาสตร์ และสังคมวิทยาแรงงาน
- คณะการจัดการสังคม
- คณะจิตวิทยา เวชศาสตร์สังคม และเทคโนโลยีการฟื้นฟูสมรรถภาพ
- คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์
- คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ
- คณะสังคมสงเคราะห์ การสอนและเยาวชนวิทยา
- คณะแรงงานและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม
- คณะอักษรศาสตร์และกิจกรรมสังคมวัฒนธรรม
- คณะการฝึกอบรมขั้นสูงและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม
- คณะภาษาต่างประเทศ
3.2. การเตรียมตัวก่อนเข้ามหาวิทยาลัย
- วิทยาลัยสังคม RSSU
3.3. สาขา
- สาขาของ RSSU ใน Azov
- สาขาของ RGSU ในอานาปา
- สาขาของ RSSU ใน Armavir
- สาขาของ RGSU ใน Bataysk
- สาขาของ RGSU ใน Bryansk
- สาขาของ RGSU ใน Voronezh
- สาขาของ RGSU ใน Dedovsk
- สาขาของ RGSU ในเยคาเตรินเบิร์ก
- สาขาของ RGSU ใน Ivanteevka
- สาขาของ RGSU ใน Kamensk-Shakhtinsky
- สาขาของ RGSU ใน Kislovodsk
- สาขา ส.ส.อ. กลิ่นกลิ่น
- สาขาของ RGSU ในครัสโนยาสค์
- สาขาของ RGSU ในเคิร์สต์
- สาขาของ RGSU ใน Lyubertsy
- สาขาของ RGSU ใน Maykop
- สาขาของ RGSU ในมินสค์
- สาขาของ RGSU ใน Murmansk
- สาขาของ RGSU ใน Naro-Fominsk
- สาขาของ RGSU ใน Nefteyugansk
- สาขาของ RGSU ใน Obninsk
- สาขา RSSU ใน Osh
- สาขาของ RGSU ใน Pavlovsky Posad
- สาขาของ RGSU ใน Penza
- สาขาของ RGSU ใน Pyatigorsk
- สาขาของ RGSU ใน Ruza
- สาขาของ RGSU ใน Saratov
- สาขาของ RGSU ใน Serpukhov
- สาขาของ RGSU ใน Sovetsky
- สาขาของ RGSU ในโซชี
- สาขาของ RGSU ใน Stavropol
- สาขาของ RGSU ใน Surgut
- สาขาของ RGSU ใน Taganrog
- สาขาของ RGSU ใน Tolyatti
- สาขาของ RGSU ใน Tomsk
- สาขาของ RGSU ในอูฟา
- สาขาของ RGSU ใน Khasavyurt
- สาขาของ RGSU ในเชบอคซารย์
- สาขา Karachay-Cherkessian ของ RGSU ใน Cherkessk
- สาขาของ RGSU ใน Elektrostal
บทคัดย่อนี้อ้างอิงจากบทความจากวิกิพีเดียภาษารัสเซีย การซิงโครไนซ์เสร็จสมบูรณ์ 07/10/11 08:52:57 น
บทคัดย่อที่คล้ายกัน:
มหาวิทยาลัยสังคมแห่งรัฐรัสเซีย มหาวิทยาลัยสังคมสหพันธ์อิเล็กทรอนิกส์ คู่มือการศึกษาและวิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์ วิธีการเขียนงานทดสอบ ผู้แต่ง: N.V. Tsytulina พัฒนาขึ้นเพื่อการเรียนรู้ทางไกลโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลมอสโก 2011
ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับการทำแบบทดสอบ การทดสอบจะเสร็จสมบูรณ์บนคอมพิวเตอร์ที่ใช้โปรแกรมแก้ไขข้อความ MS Word หรือที่เข้ากันได้กับมัน เมื่อเตรียมการทดสอบ จะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดต่อไปนี้สำหรับการตั้งค่าการจัดรูปแบบ พารามิเตอร์หน้า และการออกแบบองค์ประกอบโครงสร้าง:
การกำหนดหมายเลขหน้า เลขหน้าจะถูกกำหนดหมายเลขตามลำดับ โดยเริ่มจากหมายเลข “3” ในหน้าแรกของบทนำ และลงท้ายด้วยหมายเลขหน้าสุดท้ายของภาคผนวก (ถ้ามี) หมายเลขหน้าที่ไม่มีจุดจะอยู่ที่กึ่งกลางด้านล่างของแผ่นงาน หน้าชื่อเรื่องจะรวมอยู่ในการกำหนดหมายเลขหน้าทั่วไป แต่จะไม่รวมหมายเลขหน้าในหน้าชื่อเรื่อง แต่จะเป็นเพียงนัยเท่านั้น
การออกแบบหัวเรื่อง แบบอักษร 14 pt ตัวหนา หัวเรื่องขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ หัวเรื่องไม่ได้ขีดเส้นใต้ ไม่ได้วางจุดไว้ที่ส่วนท้ายของหัวเรื่อง ไม่อนุญาตให้ใช้ยัติภังค์คำในหัวเรื่อง ส่วนหัวจะจัดชิดตรงกลางบรรทัด ส่วนหัวของหลายบรรทัด จะพิมพ์โดยเว้นระยะห่างหนึ่งบรรทัด
การออกแบบภาพประกอบ ภาพประกอบ (ภาพวาด ไดอะแกรม กราฟ ไดอะแกรม พิมพ์เขียว เอกสารที่พิมพ์ด้วยคอมพิวเตอร์ ภาพถ่าย และวัสดุภาพอื่นๆ) ที่มีขนาดเล็กจะถูกวางไว้บนหน้าของงาน และที่ใช้พื้นที่หนึ่งหน้าขึ้นไปจะรวมอยู่ใน ภาคผนวก แบบแผนและภาพวาดจะถูกลงนามจากตรงกลางด้านล่างเมื่อยืมไดอะแกรมและภาพวาดจากแหล่งใด ๆ เชิงอรรถไปยังแหล่งที่มาจะถูกวาดขึ้นตามข้อกำหนดสำหรับการออกแบบเชิงอรรถ
การออกแบบตาราง ใช้ตารางเพื่อความชัดเจนยิ่งขึ้น ข้อมูลดิจิทัลมักจะนำเสนอในรูปแบบของตาราง ไม่อนุญาตให้ใช้เซลล์ว่างในตาราง หากไม่มีการระบุข้อมูลดิจิทัลหรือข้อมูลอื่นๆ ในเซลล์ใดๆ ของตาราง จะมีการวางเครื่องหมายขีดกลางไว้ ตารางอาจใช้ขนาดฟอนต์เล็กกว่าข้อความในเอกสาร วางตารางเล็ก ๆ ไว้บนหน้าของงาน และวางตารางที่มีหน้าเดียวขึ้นไปไว้ในภาคผนวก ตารางจะอยู่ในเอกสารทันทีหลังจากข้อความที่มีการกล่าวถึงครั้งแรกหรือในหน้าถัดไป
การออกแบบตาราง ตารางจะมีการกำหนดหมายเลขเป็นเลขอารบิคโดยมีการกำหนดหมายเลขอย่างต่อเนื่องทั่วทั้งเอกสารหรือภายในส่วน ในกรณีหลัง หมายเลขตารางประกอบด้วยหมายเลขส่วนและหมายเลขลำดับของตารางในส่วนนั้น โดยแยกจากกันด้วยจุด ตารางภาคผนวกถูกกำหนดโดยการกำหนดหมายเลขแยกกันเป็นเลขอารบิค เหนือตารางทางด้านซ้าย หลังจากคำว่า "ตาราง" และหมายเลข ชื่อของตารางจะเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่คั่นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง ไม่มีจุดต่อท้ายชื่อตาราง ตารางทั้งหมดในเอกสารมีการอ้างอิง เช่น - "...การวิเคราะห์ข้อมูลที่นำเสนอในตารางที่ 2 แสดงให้เห็นว่า..." เมื่อย้ายส่วนของตารางจากหน้าหนึ่งไปอีกหน้าหนึ่ง ชื่อจะถูกวางไว้เหนือส่วนแรกของตารางเท่านั้น เส้นแนวนอนด้านล่างที่ จำกัด ตารางที่ด้านล่างของหน้าจะไม่ถูกวาดขึ้น เมื่อยืมตารางจากแหล่งใด ๆ เชิงอรรถไปยังแหล่งที่มาจะถูกวาดขึ้นหลังจากนั้นตามข้อกำหนดสำหรับการออกแบบเชิงอรรถ
การออกแบบสูตรและสมการ สูตรและสมการจะถูกเน้นจากข้อความบนบรรทัดแยกกันโดยมีเส้นอิสระด้านบนและด้านล่างแต่ละสูตรหรือสมการ สมการที่ไม่พอดีกับบรรทัดเดียวจะถูกย้ายไปยังบรรทัดถัดไปหลังจากเครื่องหมายเท่ากับหรือการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ เข้าสู่ระบบ. เมื่อโอนสูตรที่เครื่องหมายคูณ จะใช้เครื่องหมาย “x” สูตรที่อ้างอิงในข้อความจะมีหมายเลขเป็นเลขอารบิคตามลำดับ โดยไม่มีจุดหลังหลักสุดท้าย ใส่ในวงเล็บ และอยู่ในบรรทัดเดียวกันกับ สูตรทางด้านขวาของแผ่นงาน เมื่อย้ายสูตรไปยังบรรทัดอื่น การกำหนดหมายเลขสูตรจะอยู่ที่บรรทัดสุดท้าย
การออกแบบสูตรและสมการ สูตรและสมการที่อยู่ในแอปพลิเคชันจะมีหมายเลขแยกกันในแต่ละแอปพลิเคชันด้วยเลขอารบิค ก่อนหมายเลขสูตรจะมีการระบุหมายเลขแอปพลิเคชัน (เช่น 2.1) การอ้างอิงในข้อความของงานถึงจำนวนสูตรหรือสมการจะแสดงอยู่ในวงเล็บ (เช่นในสูตร (1)) ความหมายของสัญลักษณ์และค่าสัมประสิทธิ์ตัวเลขอธิบายไว้ใต้สูตรทางด้านซ้ายของแผ่นงานตามลำดับที่กำหนดไว้ในสูตรโดยเริ่มจากคำว่า "ที่ไหน" โดยไม่มีเครื่องหมายทวิภาค สำหรับพารามิเตอร์มิติ มิติข้อมูลจะถูกระบุ
การจัดรูปแบบเครื่องหมายคำพูดและการยืมอื่นๆ เครื่องหมายคำพูดภายในข้อความจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูด ข้อความในใบเสนอราคายังคงการสะกด เครื่องหมายวรรคตอน การจัดเรียงย่อหน้า และการเลือกแบบอักษรที่พบในเอกสารต้นฉบับ ใบเสนอราคาและบทบัญญัติที่ใช้จากงานอื่นจะมีเครื่องหมายตัวยก - เชิงอรรถ (เช่น “…….”²) และมาพร้อมกับลิงก์บรรณานุกรมไปยังเอกสารต้นฉบับ
การจัดรูปแบบการอ้างอิง การอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลที่ใช้จะระบุด้วยหมายเลขซีเรียลของคำอธิบายบรรณานุกรมในรายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ หมายเลขซีเรียลของลิงค์จะแสดงอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม การอ้างอิงจะมีหมายเลขกำกับตามลำดับเป็นเลขอารบิค ตามลำดับที่ให้การอ้างอิงไว้ในเนื้อความของงาน ตัวอย่างเช่น ลิงก์ไปยังแหล่งที่สามตามลำดับในข้อความของเอกสารดูเหมือนตัวเลขตัวที่สองจะระบุหมายเลขหน้าซึ่งมีข้อความลิงก์อยู่ในแหล่งที่ใช้ เมื่อใช้วิธีการอื่น การอ้างอิงถึงแหล่งที่มาจะถูกทำเครื่องหมายด้วยตัวยก - เชิงอรรถ (เช่น “…….”²) ข้อความของการอ้างอิงบรรณานุกรมจะอยู่ที่ด้านล่างของหน้าซึ่งมีเชิงอรรถที่เกี่ยวข้องอยู่ เมื่อทำการอ้างอิงซ้ำ คำอธิบายแบบเต็มของแหล่งที่มาจะได้รับเฉพาะเชิงอรรถแรกเท่านั้น หากมีการลิงก์หลายลิงก์ไปยังแหล่งที่มาเดียวกันในหน้าเดียวของงาน คำว่า "อ้างแล้ว" และหมายเลขหน้าที่สร้างลิงก์จะถูกแทรกลงในเชิงอรรถ
การจัดรูปแบบบันทึก หมายเหตุ (เชิงอรรถ) มีให้ในเอกสารเมื่อจำเป็นต้องให้คำอธิบายหรือการอ้างอิงถึงเนื้อหาของข้อความ ตาราง หรือวัสดุกราฟิก หมายเหตุจะถูกวางไว้หลังข้อความ กราฟิก หรือตารางที่เกี่ยวข้องทันที คำว่า “หมายเหตุ” จะพิมพ์เป็นตัวพิมพ์ใหญ่พร้อมการเยื้องย่อหน้า โน้ตตัวหนึ่งไม่มีหมายเลข หมายเหตุหลายฉบับมีการกำหนดหมายเลขตามลำดับโดยใช้เลขอารบิค
การรวบรวมรายชื่อแหล่งข้อมูลและวรรณกรรมที่ใช้ รายชื่อแหล่งข้อมูลและวรรณกรรมที่ใช้ประกอบด้วยแหล่งข้อมูลและวรรณกรรมทั้งหมดที่ผู้เขียนใช้เมื่อเขียนงานตามหลักสูตร ในส่วนต่างๆ: แหล่งที่มา วรรณกรรม วารสาร เอกสารอ้างอิงและข้อมูล สิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์
แหล่งที่มา: พระราชบัญญัตินิติบัญญัติ แหล่งข้อมูลทางกฎหมาย เอกสารสำนักงาน แหล่งข้อมูลทางสถิติ วารสาร วารสารศาสตร์ วรรณกรรมเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธี (มาตรฐาน ข้อกำหนดทางเทคนิค เอกสารสิทธิบัตร แค็ตตาล็อก กฎ คำแนะนำ) เอกสารเก็บถาวร รายงานงานวิจัย วิทยานิพนธ์ วรรณกรรม: เอกสาร วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ เทคนิคและการศึกษา บทความจากคอลเลกชันและวารสาร บทวิจารณ์ บทคัดย่อ
วารสาร สิ่งพิมพ์อ้างอิงและข้อมูล สารานุกรม พจนานุกรมสารานุกรม หนังสือช่วยบรรณานุกรม หนังสืออ้างอิง คู่มือนำเที่ยว แค็ตตาล็อกนิทรรศการ โดดเด่นในกรณีที่มีการใช้นิตยสารและหนังสือพิมพ์ทั้งชุดในงานเขียน
การจัดทำรายการแหล่งข้อมูลและวรรณกรรมที่ใช้แล้ว สิ่งตีพิมพ์ในสื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่อที่นำมาจากอินเทอร์เน็ตสามารถแยกออกเป็นส่วนแยกต่างหากหรือวางไว้ในแต่ละส่วนของรายการในลักษณะทั่วไป แหล่งที่มาและวรรณกรรมในภาษาต่างประเทศระบุเป็นภาษาต้นฉบับ รายชื่อแหล่งข้อมูลและวรรณกรรมที่ใช้มีหมายเลขสม่ำเสมอซึ่งครอบคลุมทุกส่วน
การจัดทำรายการคำศัพท์การกำหนดคำย่อที่ยอมรับในงานทดสอบสามารถใช้คำจำกัดความการกำหนดคำย่อที่ยอมรับโดยทั่วไปเช่น: สหพันธรัฐรัสเซีย (สหพันธรัฐรัสเซีย) กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ (กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์) ฯลฯ หากงานใช้คำศัพท์พิเศษ การกำหนด ชื่อย่อ รายการเหล่านั้นจะถูกระบุไว้ในงาน พวกเขาวาดขึ้นบนแผ่นกระดาษในคอลัมน์เดียวทางด้านซ้ายซึ่งมีคำศัพท์สัญลักษณ์ตัวย่อหน่วยของปริมาณทางกายภาพ ฯลฯ ตามลำดับตัวอักษรและทางด้านขวาผ่านเส้นประคำอธิบาย .
การออกแบบภาคผนวก ในภาคผนวกผู้เขียนวางวัสดุที่เสริมเนื้อหาของปัญหาการวิจัยหลักและมีลักษณะอ้างอิง (หลักฐานระดับกลาง สูตรและการคำนวณที่ยุ่งยาก วัสดุกราฟิก ตารางรูปแบบขนาดใหญ่ คำอธิบายของอัลกอริทึมและโปรแกรมสำหรับการแก้ปัญหา คอมพิวเตอร์ ฯลฯ) ภาคผนวกจะถูกจัดรูปแบบเป็นงานต่อเนื่องหรือเป็นเอกสารอิสระ ข้อความของงานมีลิงก์ไปยังแอปพลิเคชันทั้งหมด แต่ละแอปพลิเคชันจะเริ่มต้นในหน้าใหม่ ที่มุมขวาบนซึ่งมีคำว่า "ภาคผนวก" และหัวข้อเฉพาะเรื่องอยู่ ) มีหมายเลขเป็นเลขอารบิคและวางไว้ตามลำดับในข้อความของงาน
หน้าชื่อเรื่องจะถูกวาดขึ้นตามตัวอย่าง แบบฟอร์มมาตรฐาน หรือบนหัวจดหมายของบริษัท คำจารึกทั้งหมดบนหน้าชื่อเรื่องทำด้วยสีดำในรูปแบบฟอนต์รูปวาด มหาวิทยาลัยสังคมแห่งรัฐรัสเซียคณะสังคมสงเคราะห์ครุศาสตร์และการควบคุมงาน Juvenology ในระเบียบวินัย "…………………………… .. หัวข้อ: “ ……………………………… … " เสร็จสิ้นโดย: นักเรียนหลักสูตร __ การเรียนทางไกลโดยใช้เทคโนโลยีการเรียนทางไกล ชื่อเต็ม ความสามารถพิเศษ: "………………." ตรวจสอบแล้ว: ชื่อเต็ม (รองศาสตราจารย์ภาควิชา, ผู้สมัครสาขาวิชาครุศาสตร์, รองศาสตราจารย์) มอสโก, 2553
CONTENTS คือดัชนีส่วนหัวของข้อความทดสอบ เนื้อหาประกอบด้วยรายการบท ส่วน ย่อหน้า ย่อหน้า ตั้งแต่บทนำจนถึงภาคผนวก โดยระบุหน้าจุดเริ่มต้นของแต่ละส่วน สารบัญ: บทนำ 3 บทที่ 1. การวิเคราะห์รากฐานทางทฤษฎีของการศึกษาความขัดแย้งในองค์กร 1.1 สาระสำคัญและเนื้อหาของความขัดแย้ง ความขัดแย้งในองค์กร บทที่ 2. การศึกษาประสบการณ์การจัดการความขัดแย้งในองค์กร เอกสารอ้างอิง 25 ภาคผนวก (ถ้ามี) 26
บทนำเป็นส่วนสำคัญของการทดสอบ บทนำเผยให้เห็น: หลักการทางทฤษฎีทั่วไปในหัวข้อที่เลือก วัตถุประสงค์ของการวิจัย (กระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่นำไปสู่การบรรลุเป้าหมาย สถานการณ์ที่เป็นปัญหาในการศึกษา) หัวข้อการวิจัย (ส่วนหนึ่งของวัตถุที่การวิจัยมุ่งไป); วัตถุประสงค์ของการศึกษา ลักษณะเฉพาะของวิธีการวิจัย
บทบัญญัติทางทฤษฎีทั่วไป พารามิเตอร์การวิจัยเปิดเผยเหตุผล (นี่คือปัญหาประเภทใดและเหตุใดจึงควรศึกษา) มีการเปิดเผยเครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมด (ส่วนประกอบโครงสร้างพื้นฐานและพารามิเตอร์ที่กำหนดลักษณะเฉพาะ) รวมถึงผลลัพธ์ที่ผู้เขียนได้รับ (การวิจัย ผลลัพธ์และพารามิเตอร์ - ลักษณะของงานที่ทำ) กระบวนการวิจัยแสดงให้เห็นถึงตรรกะในการระบุและทำความเข้าใจปัญหา เนื้อหา วิธีการแก้ไขปัญหา และแนวคิดในการดำเนินการ
วัตถุประสงค์ของการวิจัย วัตถุคือขอบเขตวัตถุประสงค์ของความเป็นจริงทางสังคมที่มีอยู่โดยอิสระจากเราและเป็นจุดสนใจของนักวิจัย วัตถุนั้นเป็น “สาขาการวิจัยในปัจจุบัน” ซึ่งผู้วิจัยจะต้องเข้าใจ ตามกฎแล้ววัตถุประสงค์ของการวิจัยอาจเป็นกระบวนการของการเชื่อมโยงความสัมพันธ์ปฏิสัมพันธ์วิธีการและวิธีการควบคุมพฤติกรรมของกลุ่มสังคมบุคคลในสังคม วัตถุประสงค์ของการวิจัยอาจเป็นรูปแบบหลักการและวิธีการทำงานสังคมสงเคราะห์เทคโนโลยีความช่วยเหลือกลไกการจัดการสังคม ฯลฯ
หัวข้อการวิจัย หัวข้อคือมุมเฉพาะที่เรามองวัตถุที่กำลังศึกษา วัตถุคือชุดของคำอธิบายเชิงประจักษ์ที่ทำให้เราเห็นการมองเห็นวัตถุที่เป็นไปได้ วิชาคือสิ่งที่เราต้องการได้รับความรู้ใหม่ วัตถุเป็นรูปแบบในอุดมคติของวัตถุ หัวข้อการวิจัยในงานสังคมสงเคราะห์คือลักษณะเฉพาะของวัตถุที่กำลังศึกษา หัวเรื่องกำหนดทิศทางการค้นหาความเป็นไปได้ของการนำไปปฏิบัติด้วยวิธีการและวิธีการที่เหมาะสม
วัตถุประสงค์ของการวิจัย วัตถุประสงค์ของการทดสอบคือสิ่งที่จะได้รับในระหว่างการค้นหางานวิจัย ผู้วิจัยตั้งใจที่จะได้ผลลัพธ์อะไร เขามองเห็นมันอย่างไร? วัตถุประสงค์ของการศึกษาอาจเกี่ยวข้องกับการระบุรูปแบบหรือความเชื่อมโยงของวัตถุ การตั้งเป้าหมายคือการเปิดเผยผลลัพธ์ที่ต้องการอย่างสั้นและมีความหมาย ซึ่งเป็นแนวทางแก้ไขปัญหาที่ต้องการ
การเปิดเผยเนื้อหาหลักของการทดสอบ: ส่วนหลักของงานอาจมีสองบทหรือย่อหน้าซึ่งมีการสำรวจประเด็นของหัวข้อ ขอแนะนำว่าบทและย่อหน้ามีปริมาณไม่แตกต่างกันมากนัก ในตอนต้นของแต่ละส่วนหรือบท ควรกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัย ในตอนท้ายของส่วนหรือบท นักเรียนจะต้องสรุปเนื้อหาที่นำเสนอและกำหนดข้อสรุปที่เขามา
ภาษาและรูปแบบของงานทดสอบ เมื่อเตรียมการทดสอบควรคำนึงว่านี่เป็นงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนและภาษาจะต้องมีความเหมาะสม ประการแรกข้อเท็จจริงนี้สะท้อนให้เห็นในความจริงที่ว่ารูปแบบการนำเสนอควรแสดงให้เห็นและน่าเชื่ออันเป็นผลมาจากการวิจัยที่ดำเนินการ โปรดทราบว่ารูปแบบของสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรนั้นเป็นการพูดคนเดียวที่ไม่มีตัวตน โดยปกติการนำเสนอจะดำเนินการในบุคคลที่สาม เนื่องจากความสนใจมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาและลำดับตรรกะของข้อความ ไม่ใช่หัวข้อเรื่อง
บทสรุปในข้อสอบ แสดงถึงผลงานวิจัยและความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษา ซึ่งเป็นบทสรุปโดยย่อของงาน เมื่อพิจารณาว่าเนื้อหาของงานทดสอบถูกสร้างขึ้นในการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ ขอแนะนำให้สร้างข้อสรุปด้วยตรรกะเดียวกัน เพื่อจุดประสงค์นี้ คุณควรสรุปโดยย่อสำหรับแต่ละย่อหน้าและจัดทำเป็นย่อหน้าหนึ่งถึงสามย่อหน้า ปริมาณการสรุปสามารถมีได้ 1-2 หน้า โดยสรุปผลการศึกษาโดยทั่วไปสรุปได้คือ มีการนำเสนอข้อสรุปของนักเรียนซึ่งแสดงถึงความสำคัญทางทฤษฎีและปฏิบัติในหัวข้อที่กำลังศึกษา
รูปแบบตัวอย่างของรายการอ้างอิง รายการอ้างอิง 1. Abels Heinz ปฏิสัมพันธ์ อัตลักษณ์ การนำเสนอ สังคมวิทยาเชิงตีความเบื้องต้น./ แปล. กับเขา ภาษา ภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไป เอ็น.เอ. โกโลวินา, วี.วี. โคซลอฟสกี้. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ “Aletheia”, – 272 หน้า 2.โคซลอฟ เอ.เอ. งานสังคมสงเคราะห์ในต่างประเทศ: สถานะ, แนวโน้ม, กลุ่มเป้าหมาย: เสาร์ ทางวิทยาศาสตร์ เรียงความ – อ.: “ฟลินตา”, MPSI, – 224 หน้า 3.มูดริก เอ.วี. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการสอนสังคม – อ.: สถาบันจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ, – 365 หน้า 4.เฟิร์สซอฟ เอ็ม.วี. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับรากฐานทางทฤษฎีของงานสังคมสงเคราะห์ (ด้านประวัติศาสตร์และแนวความคิด) – ม.; โวโรเนจ: NPO “MODEK”, – 192 หน้า บทความในการรวบรวมผลงาน: 5. Dementieva I.F. บทบาทของสถาบันคุ้มครองเด็กในการสร้างโครงสร้างทางสังคมของสังคม // การแบ่งชั้นทางสังคมและความคล่องตัวทางสังคม – อ.: วิทยาศาสตร์ – หน้า 116 – Dmitriev M.V. การปฏิรูปศาสนาในคริสต์ศตวรรษที่ 16 และโลกสลาฟตะวันออก // จากประวัติศาสตร์การปฏิรูปในรัสเซีย บทความเชิงปรัชญาและประวัติศาสตร์./ตัวแทน. เอ็ด เอเอ คารา-มูร์ซา. – อ.: สำนักพิมพ์ของ Russian Open University, – หน้า 17 – 23. บทคัดย่อหรือรายงานในเอกสารการประชุม: 7. ปัญหาสังคมของไซบีเรียสมัยใหม่ / รายงานทางวิทยาศาสตร์. รัสเซียทั้งหมด การประชุม การพัฒนาเศรษฐกิจของไซบีเรีย – โนโวซีบีร์สค์: IE และ EPP SB RAS, – 96 หน้า 8. Krupenko M.I., Krasnova N.N., Zyabreva L.M. การก่อตัวของงานสังคมสงเคราะห์ในภูมิภาคโนโวซีบีสค์ / งานสังคมสงเคราะห์ ประสบการณ์. ค้นหา. อนาคต เมเตอร์. และวิทยานิพนธ์ การประชุม 13 – 14 พฤศจิกายน 2550 – โนโวซีบีร์สค์ – หน้า 5 – 19 บทความในวารสาร: 9. เกี่ยวกับบริการสังคมสำหรับประชากรของสหพันธรัฐรัสเซีย ร่างกฎหมายของรัฐบาลกลาง // การคุ้มครองทางสังคม – – 1. – หน้า 3 – กฎระเบียบมาตรฐานเกี่ยวกับที่พักพิงทางสังคมสำหรับเด็กและวัยรุ่น / กรมปัญหาครอบครัวสตรีและเด็กของกระทรวงการคุ้มครองทางสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย // แถลงการณ์งานด้านจิตสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพแก้ไข – – 1. – หน้า 76 – 80. สิ่งพิมพ์อ้างอิง สารานุกรม: 11. หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมเกี่ยวกับงานสังคมสงเคราะห์./ Ed. ศาสตราจารย์ อี.ไอ. เดี่ยว. – อ.: ยูริสต์, – 424 หน้า 12. การปรับตัวทางสังคม // TSB. – ฉบับที่ 3 – อ.: “สารานุกรมโซเวียต”, ต. 24/1. – หน้า 242.
หน้าชื่อเรื่อง บัตรชื่อเรื่อง - หน้าแรกของผลงานวิชาการ เปิดเผยข้อมูล และหัวข้อของนักศึกษา สามารถใช้เขียนเรียงความ รายวิชา วิทยานิพนธ์ รายงานได้ มันมีข้อมูล:
- ชื่อนักเรียน
- พิเศษ
- สถาบันการศึกษา
- หัวข้อการทำงาน
- ประเภทของงาน
- ปีที่ดำเนินการ
- รายละเอียดผู้ตรวจการ
การออกแบบหน้าชื่อเรื่องตาม GOST ได้รับการควบคุมโดยมาตรฐาน 2.105-95 ถูกนำมาใช้ในปี 1995 และจนถึงทุกวันนี้ยังคงเป็นมาตรฐานหลักในการออกแบบหน้าชื่อเรื่องของเรียงความและงานอื่น ๆ (รายวิชา วิทยานิพนธ์ การทดสอบ) GOST นี้ใช้ได้ในประเทศ CIS ทั้งหมด รวมถึง:
- รัสเซีย
- เบลารุส
- ยูเครน
- คาซัคสถาน
ดาวน์โหลดตัวอย่างหน้าชื่อเรื่อง
ขนาดขอบสำหรับหน้าชื่อเรื่อง:
- ขอบซ้าย: 30 มม.;
- ขอบขวา: 10 มม.;
- ขอบด้านบน: 20 มม.;
- ระยะขอบล่าง : 20 มม.
แบบอักษรใดควรอยู่ในหน้าชื่อเรื่อง
แขกระบุขนาดตัวอักษร 14 สำหรับทุกฟิลด์ ยกเว้นสารบัญและชื่อเรื่องของงาน โดยทั่วไปแล้ว Times New Roman หรือแบบอักษร sans serif อื่น ข้อมูลทั้งหมดยกเว้นข้อมูลนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
คำแนะนำ – 6 ขั้นตอนสำหรับการออกแบบหน้าชื่อเรื่องที่ถูกต้องตาม GOST
ความสมบูรณ์ของข้อมูลจะแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับว่าคุณสร้างหน้าชื่อเรื่องสำหรับการทดสอบ รายวิชา วิทยานิพนธ์ หรือเรียงความ แต่มีข้อมูลบังคับจำนวนหนึ่งที่ระบุไว้สำหรับแต่ละงาน ชื่อหน้าชื่อเรื่อง มีชื่อของกระทรวงและสถาบันการศึกษา
ขั้นตอนที่ 1. กระทรวงศึกษาธิการ
เราระบุกระทรวงศึกษาธิการในประเทศของคุณ (แบบอักษร 14 ตัว ตัวพิมพ์ใหญ่)
ขั้นตอนที่ 2. ยูนิ
ถัดไปเป็นชื่อเต็มและรูปแบบการเป็นเจ้าของสถาบันการศึกษา (แบบอักษร 14 ตัว ตัวพิมพ์ใหญ่)
ขั้นตอนที่ 3 แผนก
หลังจากนั้นให้ระบุแผนก (14 ตัวอักษร)
ขั้นตอนที่ 4 ประเภทของงาน
หลังจากนั้นขึ้นอยู่กับประเภทของงาน เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ (แบบอักษร 16 ตัว ตัวหนา):
- วิทยานิพนธ์อนุปริญญา
- งานหลักสูตร
- ทดสอบ
- เชิงนามธรรม
ขั้นตอนที่ 5. ธีมของงาน
ชื่อหัวข้อแบบเต็ม การสะกดคำแบบคลาสสิก 16 ตัวอักษร ตัวหนา ตัวพิมพ์เล็ก
ขั้นตอนที่ 6 รายละเอียดของนักแสดงและผู้ตรวจสอบ
รายละเอียดของนักแสดงและผู้ตรวจสอบจะได้รับการจัดรูปแบบที่แตกต่างกันสำหรับงานที่แตกต่างกัน แต่จะใช้ขนาดตัวอักษร 14 และเขียนด้วยตัวพิมพ์เล็กเสมอ นี่เป็นตัวอย่างบางส่วน ○ ตัวอย่างวิทยานิพนธ์
○ ตัวอย่างรายวิชา
○ ตัวอย่างสำหรับการทดสอบ
○ ตัวอย่างเรียงความ
โฉนดไม่ถูกต้องสามารถลดเกรดได้หรือไม่?
การออกแบบหน้าชื่อเรื่องเป็นจุดสำคัญในทุกหัวข้อและเป็นส่วนหนึ่งของการควบคุมตามกฎระเบียบ หากครูยอมรับผลงานที่มีรูปแบบหน้าชื่อเรื่องไม่ถูกต้องเขาไม่มีสิทธิ์ลดคะแนนเนื่องจาก ในกรณีนี้งานได้รับการตรวจสอบและอนุมัติโดยผู้ตรวจสอบแล้ว
เหมาะกับมหาวิทยาลัยไหน?
กฎเหล่านี้เป็น GOST ดังนั้นจึงเป็นสากลและเหมาะสำหรับมหาวิทยาลัยในรัสเซีย ยูเครน และประเทศ CIS อื่น ๆ หากคุณโดยพื้นฐานแล้วไม่ต้องการทำซ้ำเมื่อครูต้องการ คุณสามารถดู GOST 2.105-95 ได้ ซึ่งระบุอย่างชัดเจนว่าดำเนินการเพื่อใครและอย่างไร
การออกแบบที่แตกต่างกันสำหรับสินค้าที่แตกต่างกันหรือไม่?
การออกแบบชื่อตัวอย่างไม่ได้ขึ้นอยู่กับหัวเรื่อง องค์ประกอบทั้งหมดสามารถคงเหมือนเดิมและมีเพียงชื่อของรายการเท่านั้นที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ข้อยกเว้นคือการทดสอบ ซึ่งในบางวิชาอาจต้องมีหน้าปกสำหรับสมุดบันทึก นี่คือรูปแบบกระดาษ A4 ปกติพับครึ่ง เรามีเอกสารแยกต่างหากซึ่งคุณสามารถดาวน์โหลดตัวอย่างนี้หรือออกแบบด้วยตัวเอง
การออกแบบแตกต่างกันสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษหรือไม่?
ความพิเศษไม่สำคัญเลย องค์ประกอบทั้งหมดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ยกเว้นความพิเศษซึ่งจำเป็นต้องเปลี่ยนสำหรับองค์ประกอบปัจจุบัน
กระทรวงวิทยาศาสตร์และการศึกษา
สหพันธรัฐรัสเซีย
มหาวิทยาลัยสังคมแห่งรัฐรัสเซีย
คณะการจัดการสังคม
ภาควิชาการจัดการสังคมและการท่องเที่ยว
โครงการหลักสูตรและอนุปริญญา
สาขาวิชาพิเศษ 080507.65 “การจัดการองค์กร”ความเชี่ยวชาญ:
« ธุรกิจโรงแรมและการท่องเที่ยว" 080507.65-22,
“การจัดการสังคม” 080507.65-07
มอสโก 2549
บีบีเค
ยู.บี. บาชิน
เอ.วี. ไซเซฟ
เอเอ ชูลเชนโก.
ได้รับการอนุมัติในที่ประชุมแผนก
การจัดการสังคมและการท่องเที่ยว
__________________________________________พิธีสารหมายเลข ___1 ___ จาก29 สิงหาคม 2549
ยู.บี. บาชิน ยู.บี., เอ.วี. Zaitsev, A.A. ชูลเชนโก.
การจัดทำหลักสูตรและโครงการอนุปริญญา
หนังสือเรียนสำหรับนักเรียนพิเศษ
“การจัดการองค์กร”บีบีเค
สำนักพิมพ์ MGSU "โซยุซ" 2549ฉัน- ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการลงทะเบียน
ผลงานของนักเรียน
1 ประเภทและวัตถุประสงค์ของงานนักศึกษา
งานนักศึกษาแบบดั้งเดิมที่พบเห็นได้ทั่วไปในการปฏิบัติงานด้านการศึกษา ได้แก่ การเขียนเรียงความ แบบทดสอบ รายงาน งานห้องปฏิบัติการ รายงานงานวิทยาศาสตร์ของนักศึกษา งานคำนวณและงานกราฟิก งานประจำหลักสูตร รายงานการฝึกภาคปฏิบัติ โครงการสำเร็จการศึกษาหรือวิทยานิพนธ์
โครงการสำเร็จการศึกษา (วิทยานิพนธ์) ในเอกสารราชการเรียกว่างานสำเร็จการศึกษา อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ คำนี้ไม่ค่อยถูกใช้ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา ในอนาคตเราจะใช้คำว่า "อนุปริญญา" เนื่องจากคำแนะนำนี้มีไว้สำหรับการเตรียมและการปฏิบัติงานของนักเรียนของนักเรียน RSSU
ให้เราอธิบายโดยย่อเกี่ยวกับประเภทงานหลักของนักเรียนที่ระบุไว้ข้างต้น
1. บทคัดย่อ(จากภาษาละตินอ้างอิง - "ฉันแจ้ง") ในความหมายดั้งเดิมเป็นภาพรวมโดยย่อของเนื้อหาของผลงานที่ตีพิมพ์ตั้งแต่หนึ่งงานขึ้นไปในหัวข้อที่เลือก ในรูปแบบนี้ เราพบว่านามธรรมเป็นส่วนสำคัญของวิทยานิพนธ์ โดยนำเสนอเนื้อหาและข้อสรุปหลักในการนำเสนอที่กระชับ (ไม่เกิน 25 บรรทัด)
ในการปฏิบัติงานด้านการศึกษา บทคัดย่อหมายถึงงานการศึกษานอกหลักสูตรอิสระในหัวข้อที่แนะนำตามหลักสูตรโดยครูหรือโดยตัวนักเรียนเอง วัตถุประสงค์ของการเขียนเรียงความคือเพื่อให้นักเรียนได้รับทักษะในการค้นหาบรรณานุกรมสำหรับวรรณกรรมที่จำเป็น งานวิเคราะห์กับหนังสือและวารสาร และการนำเสนอสาระสำคัญและการออกแบบข้อความเป็นลายลักษณ์อักษรในภายหลัง งานสรุปคือกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในปัญหาทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติบางอย่างเพื่อให้การวิจัยเพิ่มเติมดำเนินต่อไปตลอดระยะเวลาการศึกษาจนกระทั่งการเขียนวิทยานิพนธ์
ปริมาณบทคัดย่อคือข้อความพิมพ์ดีด 10-15 หน้า .
2. ทดสอบ- รูปแบบทั่วไปของการทดสอบ (ประเมิน) ความรู้ของนักเรียน การทดสอบมักจะประกอบด้วยคำถามหรืองานจำนวนหนึ่ง (หรือทั้งสองอย่าง) การทดสอบสามารถทำได้ในชั้นเรียนและที่บ้าน ในปัจจุบันและการสอบ การทดสอบที่บ้านเป็นเรื่องปกติสำหรับการติดต่อทางจดหมายและการเรียนทางไกล ในกรณีนี้ หลักสูตรและแนวปฏิบัติในการศึกษาสาขาวิชาจะกำหนดจำนวนงาน หัวข้อ แบบฟอร์ม และกำหนดเวลาที่แน่นอน
การทดสอบในชั้นเรียนช่วยให้คุณสามารถประเมินระดับความพร้อมและความเป็นอิสระของนักเรียนในหัวข้อสำคัญของหลักสูตรที่กำลังศึกษาได้อย่างเป็นกลาง ผลรวมของเกรดสำหรับการทดสอบที่เสร็จสมบูรณ์ทั้งหมดสามารถใช้เป็นพื้นฐานในการยกเว้นนักเรียนจากความจำเป็นในการรับหน่วยกิตหรือผ่านการสอบในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องในเซสชั่นถัดไป
3. ก่อนสมบัติ- ประเภทของงานวิชาการเขียนนอกหลักสูตรโดยนักเรียนในหัวข้อเฉพาะพร้อมกับการสื่อสารสาธารณะในภายหลัง โดยปกติจะเป็นที่การประชุมของนักเรียนหรือทางวิทยาศาสตร์ ในแง่ของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ การเตรียมรายงานสอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการเตรียมบทคัดย่อ อย่างไรก็ตาม รายงานส่วนใหญ่มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการวิจัย สอนให้นักเรียนคิดอย่างมีวิจารณญาณ สรุปผลอย่างอิสระ และเสนอแนวคิดและข้อเสนอใหม่ๆ บทคัดย่อของรายงานอาจถูกตีพิมพ์ในชุดงานวิจัยของนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา และกลายเป็นสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ฉบับแรกของนักศึกษา
สามารถอ่านรายงานฉบับสั้นได้ในชั้นเรียนสัมมนาทั่วไป รายงานดังกล่าวเรียกว่าข้อความ รายงานที่ทำในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของนักเรียนเกี่ยวกับผลลัพธ์ของการปฏิบัติงานในอุตสาหกรรมระดับก่อนอนุปริญญาช่วยให้นักเรียนสามารถทดสอบบทบัญญัติหลักของวิทยานิพนธ์ในอนาคต
ปริมาณของรายงานคือข้อความพิมพ์ดีด 10-20 หน้า
4. งานคำนวณและงานกราฟิก(RGR) เป็นรูปแบบหนึ่งของงานการศึกษานอกหลักสูตรที่จริงจังสำหรับนักเรียน งานการคำนวณและกราฟิกช่วยให้คุณสามารถประเมินระดับการเตรียมตัวของนักเรียนในหัวข้อสำคัญของสาขาวิชาที่กำลังศึกษาได้อย่างเป็นกลาง เป้าหมายคือเพื่อรวบรวมความรู้ทางทฤษฎีตลอดจนพัฒนาทักษะในการคำนวณพารามิเตอร์และคุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของอุปกรณ์ที่กำลังศึกษาโดยใช้คอมเพล็กซ์และระบบข้อมูลที่ทันสมัย
การดำเนินการ RGR นั้นจัดทำขึ้นโดยหลักสูตรการปฏิบัติงานและโปรแกรมการทำงานในสาขาวิชาหลักพิเศษ ดังนั้นหัวข้อของพวกเขาจึงได้รับการวางแผนให้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการสำเร็จการศึกษา ผลลัพธ์ของการคำนวณจะแสดงในรูปแบบของกราฟและตาราง นักเรียนทำงานด้านการคำนวณและกราฟิกในช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับงานอิสระและอยู่ภายใต้การแนะนำของครู องค์ประกอบบังคับของ RGR คือการมีอยู่ของการคำนวณ ตาราง และกราฟที่สร้างขึ้นตามสูตรและวิธีการที่ระบุไว้ในหลักสูตรที่กำลังศึกษา นักเรียนจะต้องนำเสนอ RGR ใน Microsoft Power Point การป้องกันการคำนวณและงานกราฟิกจะดำเนินการก่อนช่วงการทดสอบและเมื่อได้รับเกรดที่น่าพอใจหรือสูงกว่าในการป้องกันงานการคำนวณและกราฟิก นักเรียนจะได้รับอนุญาตให้ทำการทดสอบและสอบในสาขาวิชาโดยการติดต่อทางจดหมาย
ปริมาณของ RGR มีตั้งแต่ 20 ถึง 50 หน้าของข้อความที่พิมพ์ดีด
5. โครงการหลักสูตร (งานหลักสูตร) เป็นงานวิจัยด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ที่จริงจัง ครอบคลุม และกว้างขวาง ซึ่งต้องใช้แนวทางที่สร้างสรรค์ของนักเรียนในการอธิบายเนื้อหาอย่างละเอียด และการออกแบบที่รอบคอบและมีความสามารถ ในช่วงระยะเวลาของการเรียนการสอน นักเรียนจะจัดระบบ เจาะลึก และรวบรวมความรู้ที่ได้รับระหว่างกระบวนการเรียนรู้ในสาขาวิชาเฉพาะ การจัดทำโครงงานรายวิชา (ผลงาน) จัดทำขึ้นตามหลักสูตรและแผนงานในสาขาวิชาเอกพิเศษ ทั้งนี้แนะนำให้วางแผนหัวข้อเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของวิทยานิพนธ์ในอนาคต จำเป็นต้องมีการนำเสนอโครงการหลักสูตร (งาน) ที่เสร็จสมบูรณ์ใน Microsoft Power Point
โครงการหลักสูตร (งาน) ได้รับการตรวจสอบโดยครู ซึ่งอยู่ภายใต้การควบคุมตามกฎระเบียบ (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง) จัดทำสรุปโดยผู้เขียน จากนั้นจึงปกป้อง (อาจอยู่ต่อหน้าครูในสาขาวิชาและเพื่อนร่วมชั้นที่เกี่ยวข้อง)
ปริมาณของรายวิชามีตั้งแต่ 25 ถึง 60 หน้าของข้อความที่พิมพ์ดีด
6. โครงการประกาศนียบัตร(วิทยานิพนธ์) เป็นการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติที่ครอบคลุมโดยอิสระ ซึ่งจะสรุปผลการศึกษาของนักเรียนในสาขาวิชาวิชาการทั้งชุดที่จัดทำโดยหลักสูตรของมหาวิทยาลัยในสาขาเฉพาะทางที่เกี่ยวข้องและการฝึกปฏิบัติของเขา จำเป็นต้องมีประกาศนียบัตรที่มีการคำนวณ ตารางและกราฟที่สร้างขึ้นโดยใช้สูตรและเทคนิคที่เชี่ยวชาญระหว่างการฝึกอบรม การจัดทำประกาศนียบัตรควรดำเนินการโดยใช้เอกสารจากองค์กรเฉพาะหรือสาขากิจกรรมในอนาคตของนักการทูตเป็นหลักและขึ้นอยู่กับงานที่สำคัญในทางปฏิบัติในปัจจุบัน ประกาศนียบัตรและผลการป้องกันต่อหน้าคณะกรรมการรับรองของรัฐเป็นเงื่อนไขบังคับในการมอบหมายให้นักเรียนมีคุณสมบัติในสาขาวิชาเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการออกประกาศนียบัตร
ความแตกต่างระหว่างโครงการประกาศนียบัตรและวิทยานิพนธ์ก็คือ โครงการประกาศนียบัตรประกอบด้วยสองส่วนบังคับ - บันทึกอธิบายและวัสดุกราฟิก - ข้อความอธิบายมีโครงสร้างและการออกแบบคล้ายคลึงกับวิทยานิพนธ์ ต่างกันเพียงเล่มเล็กเท่านั้น ส่วนบังคับที่สองของโครงการประกาศนียบัตรคือวัสดุกราฟิก (อย่างน้อย 15-20 สไลด์ จัดทำใน Microsoft Power Point) สไลด์ดังกล่าวสามารถประกอบด้วยไดอะแกรมการทำงาน ไดอะแกรม สูตรการคำนวณ ตาราง กราฟ ภาพวาด ภาพถ่าย รวมถึงภาพวาดของผลิตภัณฑ์ โครงสร้าง วงจรไฟฟ้า ไดอะแกรมเค้าโครง ไดอะแกรมทอพอโลยี ฯลฯ) สื่อเหล่านี้จะต้องนำเสนอในรูปแบบภาพเพื่อแสดงให้เห็นถึงข้อสรุปหลักและข้อเสนอของนักศึกษาอนุปริญญาและมีเหตุผลในบันทึกอธิบาย ปริมาณกราฟิก วัสดุคือ 15-20 สไลด์หรือจำนวนแผ่นในรูปแบบมาตรฐานเท่ากัน A1 (GOST 9327-60) ปริมาณของบันทึกอธิบายคือข้อความที่พิมพ์ดีด 60-90 หน้า (แนะนำให้ใช้การพิมพ์สองหน้า)
วัสดุภาพประกอบในรูปแบบของภาพวาด ไดอะแกรม กราฟ ตาราง ไดอะแกรม ภาพถ่าย ฯลฯ มีอยู่ในข้อความหลักของบันทึกอธิบายหรือภาคผนวกโดยตรง ปริมาณประกาศนียบัตรคือ 80-110 หน้า ข้อความที่พิมพ์ดีดไม่รวมไฟล์แนบ
ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับงานของนักเรียน ได้แก่: :
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก
งานระดับทฤษฎีสูง
ความครอบคลุมของการศึกษา (ภาพสะท้อนของปัจจัยทางวิทยาศาสตร์ เทคนิค องค์กร สังคมและจิตวิทยา และเศรษฐกิจ)
ตรรกะของโครงสร้าง ความโน้มน้าวใจในการโต้แย้ง ความครบถ้วนและความถูกต้องของสูตร
ความเป็นจริงของเงื่อนไขและข้อมูลบนพื้นฐานของการวิจัย
ความละเอียดถี่ถ้วนและการรู้หนังสือในการออกแบบส่วนข้อความและกราฟิกของงาน
ความสำคัญเชิงปฏิบัติของผลลัพธ์ ความถูกต้องของข้อสรุปและข้อเสนอ
โครงสร้าง (องค์ประกอบ) ของงานของนักเรียนขึ้นอยู่กับประเภทของงาน โดยทั่วไปงานของนักเรียนอาจรวมถึง องค์ประกอบต่อไปนี้:
1. หน้าชื่อเรื่อง.
2. คำชี้แจงการอนุมัติหัวข้อ (ในรูปแบบใด ๆ )
3. ใบสมัครจากบุคคลที่สามเพื่อดำเนินงานในหัวข้อที่ส่งมา
4. การมอบหมายให้ทำงานให้เสร็จสิ้น
5. ผลตอบรับ (การประเมินผล) จากผู้จัดการ
6. การทบทวนจากภายนอก
7. ใบรับรอง (พ.ร.บ.) ว่าด้วยการใช้ผล
8. บทคัดย่อในภาษาของข้อความของงาน
9. บทคัดย่อเป็นภาษาต่างประเทศ
11. บทนำ (คำนำ)
12. ข้อความหลัก
13. บทสรุป
14. รายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ (วรรณกรรม)
15. การสมัคร
16. วัสดุกราฟิกสาธิต
ครั้งที่สอง- การจัดเตรียมและการลงทะเบียนงานรายวิชา (โครงการ)
โครงการหลักสูตร (งาน) เป็นหนึ่งในกระบวนการศึกษาที่สำคัญที่สุดและดำเนินการโดยนักเรียนตามหลักสูตรซึ่งมักจะอยู่ในสาขาวิชาเฉพาะ
การเขียนโครงการหลักสูตร (งาน) ควรมีส่วนช่วยให้เกิดความเข้าใจในเชิงลึกของหลักสูตรการบรรยายและการได้มาซึ่งทักษะในการแก้ปัญหาและสถานการณ์ในทางปฏิบัติความสามารถในการเชื่อมโยงประเด็นทางทฤษฎีกับการดำเนินธุรกิจสรุปผลและข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงงานของ องค์กร (องค์กร)
นักเรียนเลือกหัวข้อของโครงการหลักสูตร (งาน) ตามรายการหัวข้อโดยประมาณที่ได้รับอนุมัติจากแต่ละแผนกในสาขาวิชาการที่เกี่ยวข้อง ตามการตัดสินใจของภาควิชาจะมีการแต่งตั้งผู้บังคับบัญชาทางวิทยาศาสตร์ของโครงการหลักสูตร (งาน)
หลังจากเลือกหัวข้อโครงการหลักสูตร (งาน) และแต่งตั้งหัวหน้างานแล้ว นักศึกษาร่วมกับหัวหน้างานจะชี้แจงประเด็นต่างๆ ที่จะศึกษาและวิจัย โครงสร้างของงาน ระยะเวลาที่จะเสร็จสิ้น และกำหนด วรรณกรรมที่จำเป็น
โครงการหลักสูตร (งาน) มีโครงสร้างดังต่อไปนี้:
2. บทนำ (บทนำสั้น ๆ ที่ยืนยันความเกี่ยวข้องของหัวข้อและพูดถึงสถานะของการพัฒนาของปัญหาที่เกี่ยวข้อง)
3. ข้อความหลัก - งานหลักสูตรอาจประกอบด้วยบทที่แบ่งออกเป็นย่อหน้าหรือย่อหน้าเท่านั้น
4. บทสรุป (ข้อสรุปและข้อเสนอ)
5. รายการอ้างอิง (แหล่งข้อมูลที่ใช้)
ปริมาณรวมของโครงการหลักสูตร (งาน) ควรเป็นข้อความที่เขียนด้วยลายมือ 25-60 หน้า
ทุกส่วนของโครงงานหลักสูตร (งาน) จะต้องนำเสนอตามลำดับตรรกะที่เข้มงวดและเชื่อมโยงถึงกัน
โครงการหลักสูตร (งาน) ใช้คำพูดและสื่อทางสถิติ ในกรณีนี้ตามกฎแล้วจะมีการจัดเตรียมลิงก์ (เชิงอรรถ) ไปยังแหล่งที่มาของวัสดุที่ระบุ ข้อความของโครงการหลักสูตร (ผลงาน) ไม่ควรมีคำย่อ ยกเว้นคำที่ยอมรับโดยทั่วไป
โครงการหลักสูตร (งาน) เสร็จสมบูรณ์บนแผ่นกระดาษในรูปแบบ A4 มาตรฐานที่ด้านหนึ่งของแผ่นงานซึ่งเย็บในเครื่องผูกหรือเข้าเล่ม (ไม่อนุญาตให้ทำโครงงานหลักสูตร (งาน) บนแผ่นงานโรงเรียนหรือสมุดบันทึกทั่วไป)
โครงการหลักสูตร (ผลงาน) จะต้องเริ่มต้นหน้าชื่อเรื่อง หน้าชื่อเรื่องจะต้องมี: ชื่อสถาบันการศึกษา คณะ แผนก หัวข้องาน นามสกุล ชื่อย่อของนักศึกษา หมายเลขกลุ่ม นามสกุล ชื่อย่อและตำแหน่งทางวิชาการของหัวหน้างานวิทยาศาสตร์ ชื่อเมืองที่สิ่งนี้ สถาบันการศึกษาตั้งอยู่ตลอดจนปีที่เขียนงาน (ภาคผนวก 1)
โครงการหลักสูตร (งาน) ใช้การกำหนดหมายเลขหน้าต่อเนื่อง หน้าสองเป็นเนื้อหา (แผน) ของงาน ไม่มีหมายเลขหน้าในหน้าชื่อเรื่อง บทนำ แต่ละบท บทสรุป และรายชื่อแหล่งข้อมูลที่ใช้เริ่มต้นในหน้าใหม่
โครงการหลักสูตร (ผลงาน) จะต้องลงนามโดยนักเรียนในหน้าสุดท้ายหลังรายการข้อมูลอ้างอิง การดำเนินงาน (โครงการ) นำหน้าด้วยการศึกษาแหล่งที่มาของวรรณกรรมอย่างรอบคอบ: กฎระเบียบ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์พิเศษ และแหล่งข้อมูลอื่น ๆ ที่จำเป็นในหัวข้อของงาน
การป้องกันหลักสูตรโครงการ (งาน) จะดำเนินการก่อนเริ่มภาคสอบของภาคการศึกษาปัจจุบัน ก่อนคณะกรรมการประกอบด้วยครู 2 คน ซึ่งแต่งตั้งโดยการตัดสินใจของหัวหน้าภาควิชา เมื่อป้องกันจะได้รับคะแนนที่แตกต่างตามระบบ 4 แต้ม
นักเรียนที่ไม่มาและไม่ปกป้องงานหลักสูตรของตนเอง (โครงการ) , ไม่อนุญาตให้เข้าสอบในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง
ที่สาม- โครงการประกาศนียบัตร
การแนะนำ.
โครงการประกาศนียบัตรวิชาชีพเฉพาะทาง 080507.65 "การจัดการองค์กร" เป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาที่จัดทำโดยหลักสูตร ซึ่งดำเนินการในขั้นตอนสุดท้ายของการฝึกอบรม และแสดงถึงการศึกษาทางทฤษฎีและปฏิบัติที่เป็นอิสระเกี่ยวกับปัญหาทางเศรษฐกิจในปัจจุบันในสาขาวิชาที่กำหนด
คู่มือระเบียบวิธีครอบคลุมกระบวนการทั้งหมดในการเตรียมโครงการประกาศนียบัตรตั้งแต่การเลือกหัวข้อไปจนถึงการป้องกันประเทศ
1. แนวคิดและเงื่อนไขพื้นฐาน
เมื่อเริ่มเตรียมเขียนโครงงานวิทยานิพนธ์จำเป็นต้องเข้าใจภาษาวิทยาศาสตร์ มันมีแนวคิดคำจำกัดความและคำศัพท์มากมาย ระดับของความเชี่ยวชาญของอุปกรณ์แนวความคิดของวิทยาศาสตร์เป็นตัวกำหนดว่าผู้สำเร็จการศึกษาสามารถแสดงความคิดอธิบายสิ่งนี้หรือข้อเท็จจริงสรุปหรือเข้าสู่ข้อโต้แย้งได้อย่างถูกต้องแม่นยำและชัดเจนเพียงใด
ด้านล่างนี้เป็นเครื่องมือคำศัพท์ที่นักเรียนจะต้องใช้ขณะเขียนโครงงานวิทยานิพนธ์
ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ- ระดับความสำคัญ ณ ขณะหนึ่งและในสถานการณ์ที่กำหนด
แนวคิดการวิจัย- ระบบมุมมองเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการวิจัยและวิธีการแก้ไข
ระเบียบวิธีความรู้ทางวิทยาศาสตร์- หลักคำสอนหลักการ รูปแบบ และวิธีการของกิจกรรมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
วัตถุประสงค์ของการศึกษา- กระบวนการหรือปรากฏการณ์ที่ก่อให้เกิดสถานการณ์ปัญหาและได้รับเลือกให้ศึกษา
หัวข้อการวิจัย- แง่มุมในการพิจารณาปัญหาภายในขอบเขตของวัตถุวิจัย
ให้เราอธิบายเรื่องนี้โดยใช้ตัวอย่างโครงการที่สำเร็จการศึกษาบางโครงการ
หัวข้อ:"การก่อตัวของการตัดสินใจของฝ่ายบริหารในระบบการวางแผนงบประมาณ"
วัตถุประสงค์ของการวิจัยที่นี่คือ "ระบบการวางแผนงบประมาณ" หัวข้อการวิจัย (แง่มุมของกิจกรรม) อาจเป็นชุดของรากฐานทางทฤษฎีระเบียบวิธีและการปฏิบัติสำหรับการตัดสินใจด้านการจัดการ (ในระบบการวางแผนงบประมาณ)
หัวข้อ:"การพัฒนาแบบจำลองสำหรับการสร้างพอร์ตโฟลิโอหลักทรัพย์รัฐบาล" หัวข้อวิจัย: แบบจำลองทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์สำหรับการสร้างพอร์ตโฟลิโอหลักทรัพย์รัฐบาล วัตถุประสงค์ของการศึกษาอาจเป็นพอร์ตการลงทุนในหลักทรัพย์รัฐบาลตามแบบฉบับของสถาบันการเงิน
วัตถุประสงค์และหัวข้อการวิจัยมีความสัมพันธ์กันโดยทั่วไปและเฉพาะเจาะจง มีการเน้นส่วนของวัตถุที่ทำหน้าที่เป็นหัวข้อการวิจัย
ประกาศนียบัตรต้องระบุให้ชัดเจน เป้าหมายโครงการและ งานการจัดการ , ซึ่งนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาจะต้องแก้ไขให้บรรลุเป้าหมาย วิธีการการจัดการ. ประสิทธิผลของโซลูชันที่ได้รับจะต้องได้รับการยืนยันจากผลลัพธ์ การคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจที่สำคัญสำหรับกิจการที่กำลังศึกษาอยู่
ทฤษฎี -หลักคำสอน ระบบความคิดและหลักการ ทำหน้าที่เป็นรูปแบบหนึ่งของความรู้ที่เป็นระบบ
สมมติฐาน- สมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ที่หยิบยกขึ้นมาเพื่ออธิบายกระบวนการและปรากฏการณ์ใดๆ
วิธีการวิจัยหรือ โซลูชั่น- เครื่องมือในการรับเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงหรือบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้ การตัดสินใจอาจเป็นการบริหารจัดการ เศรษฐกิจ การเงิน สถิติ ฯลฯ
วิธีการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปมักแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:
วิธีการวิจัยเชิงประจักษ์ (การสังเกต การเปรียบเทียบ การวัด การทดลอง)
วิธีการที่ใช้ในการวิจัยทั้งเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎี (การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การสร้างแบบจำลอง ฯลฯ )
แหล่งระเบียบวิธีวิจัย– ผลงานของผู้แทนเศรษฐศาสตร์คลาสสิก นักวิทยาศาสตร์ชั้นนำทั้งในและต่างประเทศ
ข้อสรุป- สรุปโดยย่อของผลลัพธ์ใหม่และสำคัญที่ประกอบขึ้นเป็นนัยสำคัญทางทฤษฎีและปฏิบัติของงานวิจัยของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
ข้อความของโครงงานวิทยานิพนธ์ควรมีเหตุผล กฎแห่งตรรกศาสตร์กำหนดให้ในระหว่างการนำเสนอ แนวคิดและการตัดสินทั้งหมดจะต้องไม่คลุมเครือ ขจัดความคลุมเครือและความไม่แน่นอน การระบุแนวคิดและหมวดหมู่ต่างๆ เป็นหนึ่งในข้อผิดพลาดเชิงตรรกะที่พบบ่อยที่สุดในวิทยานิพนธ์ (ตัวอย่างเช่น การทดแทนแนวคิด: ค่าเช่า - การเช่าซื้อ การช่วยเหลือ - เงินอุดหนุน รายได้ - กำไร พันธบัตร - หุ้น การเป็นผู้ประกอบการ - ธุรกิจ ฯลฯ ) .
หากมีการทดแทนแนวคิดในโครงการวิทยานิพนธ์ตามหลักการแล้วสิ่งนี้หมายถึงการเปลี่ยนแปลงหัวข้อการวิจัย
กฎแห่งเหตุผลที่เพียงพอ เช่นเดียวกับกฎแห่งตรรกศาสตร์ กำหนดให้การตัดสินใดๆ ที่แสดงในวิทยานิพนธ์ต้องมีความชอบธรรม เช่น ทุกความคิดจะต้องโต้แย้งอย่างเพียงพอ (หลักฐานความถูกต้องของการตัดสิน)
2. ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับการสำเร็จโครงการประกาศนียบัตร
ข้อกำหนดต่อไปนี้กำหนดไว้สำหรับโครงการประกาศนียบัตร (งาน) ซึ่งเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการศึกษาของนักเรียน:
ควรเปิดเผยสาระสำคัญของทิศทางการจัดการที่เลือกเป็นระบบแสดงบทบาทในการพัฒนาเศรษฐกิจตลาดเพิ่มประสิทธิภาพของการผลิตทางสังคม
จะต้องเขียนอย่างอิสระและแยกแยะด้วยแนวทางที่สำคัญต่อระบบการจัดการที่ดำเนินงานในองค์กรและองค์กร การเปิดเผยหัวข้อควรมีความเฉพาะเจาะจง มีข้อมูลข้อเท็จจริงมากมาย และเนื้อหาที่ดึงมาจากแหล่งวรรณกรรมไม่ควรนำเสนอแบบคำต่อคำ แต่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังพิจารณา เครื่องหมายคำพูดควรอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและระบุแหล่งที่มา
ควรนำเสนอการทบทวนวรรณกรรมสั้น ๆ ในหัวข้อโครงการวิทยานิพนธ์ควรเน้นมุมมองต่าง ๆ เกี่ยวกับประเด็นข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้นในงานและต้องกำหนดทัศนคติต่อพวกเขา ตำแหน่งของผู้เขียนในประเด็นเหล่านี้จะต้องได้รับการพิสูจน์
งานควรมีข้อเสนอเฉพาะที่มุ่งปรับปรุงระบบการจัดการของวัตถุที่กำลังศึกษาโดยอาศัยระบบอัตโนมัติปรับปรุงองค์กรและวิธีการในการดำเนินการวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์และระบุปริมาณสำรองเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของกิจกรรมทางเศรษฐกิจต่อไป
ตามหลักสูตรนักเรียนแต่ละคนจะต้องสำเร็จโครงการอนุปริญญาในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง (ภาคผนวก 2) ที่เสนอโดยภาควิชาการจัดการสังคมและการท่องเที่ยวของมหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์แห่งรัฐรัสเซีย กำหนดเวลาในการสำเร็จหลักสูตรจะกำหนดโดยหลักสูตร
3.2.1. โครงการอนุปริญญาเป็นหนึ่งในงานการศึกษาและการวิจัยอิสระประเภทหลักของนักเรียนภายใต้การแนะนำของครู
3.2.2. วัตถุประสงค์ของการศึกษาเมื่อเขียนโครงการประกาศนียบัตรอาจเป็นวิสาหกิจที่มีลักษณะทางสังคม ตัวอย่างเช่นนักท่องเที่ยว (บริษัท) หรือวัตถุประเภทและรูปแบบใด ๆ ของการเป็นเจ้าของบริการทางสังคมวัฒนธรรมที่ดำเนินงานทั้งในตลาดบริการในประเทศและต่างประเทศ
3.2.3. หัวข้อการศึกษาเมื่อเขียนโครงการประกาศนียบัตรอาจเป็นประเด็นสำคัญของทั้งกิจกรรมการจัดการ การผลิต และการพาณิชย์ขององค์กร (บริษัท) ตามหัวข้อโครงการที่นักศึกษาเลือก
3.2.4. ในหัวข้อที่เลือก นักเรียนจะจัดทำแผนวิทยานิพนธ์โดยอิสระและหารือกับครูที่ให้คำปรึกษาหรือคำแนะนำทางวิทยาศาสตร์
3.2.5. การศึกษาวรรณกรรม การรวบรวมข้อเท็จจริง การวิเคราะห์และการพยากรณ์ตัวชี้วัดทางการเงินและเศรษฐกิจในหัวข้อ การเขียนข้อความและการออกแบบโครงงาน ดำเนินการโดยนักเรียนอย่างอิสระโดยได้รับความช่วยเหลือด้านการให้คำปรึกษาและการกำกับดูแลจากครู
3.2.6. เนื้อหาของโครงการประกาศนียบัตรจะต้องสอดคล้องกับหัวข้อที่ได้รับอนุมัติและขึ้นอยู่กับเนื้อหาที่นักศึกษารวบรวมโดยอิสระ เนื้อหาของโครงการประกาศนียบัตรควรแสดง:
ระดับการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและวิชาชีพพิเศษทั่วไปของผู้ฟัง
ทักษะในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับจากการทำงานขององค์กรบริการสังคมวัฒนธรรมและการท่องเที่ยว
ระดับความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับสาระสำคัญและความสำคัญเชิงปฏิบัติของหัวข้อการวิจัย
ความรู้เกี่ยวกับแหล่งที่มาและทักษะในการทำงานกับแหล่งข้อมูลเหล่านี้ ตลอดจนข้อมูลทางเศรษฐกิจ สถิติ การค้า และข้อมูลที่จำเป็นอื่น ๆ
ความสามารถในการจัดระบบและวิเคราะห์วัสดุที่เกี่ยวข้อง
ความรู้เกี่ยวกับปัญหาการจัดการสมัยใหม่และความเชี่ยวชาญในวิธีการแก้ไข
ความสามารถในการคำนวณที่จำเป็น ยืนยันข้อสรุปและข้อเสนอ คาดการณ์และประเมินผลที่คาดหวังจากการดำเนินการ
3.2.8. โครงการสำเร็จการศึกษาจะต้องจัดทำตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ในแนวปฏิบัติเหล่านี้
3.2.9. โครงการวิทยานิพนธ์ต้องเขียนด้วยภาษาวรรณกรรมที่ชัดเจน ชัดเจน การนำเสนอเนื้อหาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดเชิงตรรกะขั้นพื้นฐานในด้านความแน่นอน ความสม่ำเสมอ และหลักฐาน
3.2.10. โครงการวิทยานิพนธ์จะต้องมีส่วนการคำนวณ ควรนำเสนอผลลัพธ์การคำนวณในรูปแบบของตารางและกราฟที่สร้างขึ้นในสภาพแวดล้อม ไมโครซอฟต์เอ็กเซล.
3.2.11. จากการวิเคราะห์ที่ดำเนินการ ประกาศนียบัตรควรแก้ปัญหาการจัดการในปัจจุบัน เมื่อใช้การคำนวณควรแสดงประสิทธิผลของโซลูชันที่ได้รับควรทำข้อสรุปและข้อเสนอแนะ ข้อสรุปและข้อเสนอจะต้องจัดทำขึ้นอย่างชัดเจนและสนับสนุนด้วยข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริง
3.2.12. โครงการประกาศนียบัตรจะต้องมีคำอธิบาย เนื้อหาที่เป็นนามธรรมและกราฟิกในแบบฟอร์ม การนำเสนอจัดทำใน Microsoft Power Point หรือแผ่น A1 พร้อมวัสดุที่ยื่นเพื่อการป้องกันตัว ข้อความในบันทึกอธิบายและบทคัดย่อเขียนด้วย MICROSOFT WORD (แบบอักษร - Times New Roman, ขนาด - 14, ระยะห่าง -1.5)
3. การเลือกหัวข้อโครงการประกาศนียบัตรและการอนุมัติ
3.3.1. หัวข้อของโครงการอนุปริญญาได้รับการพัฒนาโดยหน่วยงานที่สำเร็จการศึกษาและดึงดูดความสนใจของนักศึกษาทันที การเลือกหัวข้อสำหรับโครงการประกาศนียบัตรนั้นพิจารณาจากความสนใจทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนและความโน้มเอียงต่อปัญหาเฉพาะในสาขาพิเศษ 080507.65-00 “การจัดการองค์กร” ซึ่งเป็นความเชี่ยวชาญทางวิทยาศาสตร์ของภาควิชาและเจ้าหน้าที่การสอน โดยไม่ซ้ำหัวข้อในกลุ่มเดียว . หัวข้อตัวอย่างโครงการประกาศนียบัตรของกรมการจัดการสังคมและการท่องเที่ยวมีอยู่ใน (ภาคผนวก 2)
3.3.2. นักศึกษายังสามารถเสนอหัวข้อของตนเองสำหรับโครงงานวิทยานิพนธ์ โดยให้เหตุผลถึงความเป็นไปได้ในการพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่หัวข้อของโครงงานวิทยานิพนธ์เป็นความต่อเนื่องของการวิจัยที่ดำเนินการในกระบวนการเขียนภาคนิพนธ์และเอกสารทางวิทยาศาสตร์
3.3.3. การเลือกหัวข้อสามารถแสดงในรูปแบบของแผนภาพเชิงตรรกะ:
เหตุผลของความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก
การกำหนดเป้าหมายและงานเฉพาะ
ความหมายของวัตถุและหัวข้อการวิจัย
คำชี้แจงปัญหาและการเลือกวิธีการแก้ไข
การเลือกวิธีการวิจัย
คำอธิบายของกระบวนการวิจัย
เหตุผลของผลลัพธ์ที่ได้รับ
สรุปและประเมินผลที่ได้รับ
3.3.4. หลังจากเลือกหัวข้อของโครงการประกาศนียบัตร (โดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของตนเองและองค์กร) นักเรียนจะส่งใบสมัคร (ดูภาคผนวก 3) จ่าหน้าถึงหัวหน้าภาควิชาพร้อมคำขออนุญาตเขียน
3.3.5. การมอบหมายหัวข้อผู้บังคับบัญชาทางวิทยาศาสตร์และที่ปรึกษาจะดำเนินการอย่างเป็นทางการตามข้อเสนอของภาควิชาตามคำสั่งของคณบดีคณะและได้รับอนุมัติตามคำสั่งของอธิการบดีของ RSSU
3.3.6. ไม่อนุญาตให้เปลี่ยนแปลงหัวข้อของโครงการประกาศนียบัตรที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่ง ในกรณีที่มีแรงจูงใจเป็นพิเศษ สามารถเปลี่ยนได้เฉพาะในช่วงเริ่มต้นของการดำเนินการเท่านั้น
4. การกำกับดูแลโครงการประกาศนียบัตรทางวิทยาศาสตร์
3.4.1. โครงการประกาศนียบัตรนี้ดำเนินการภายใต้การแนะนำของผู้บังคับบัญชา
3.4.2. หัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์ได้รับการแต่งตั้งโดยคณบดีคณะจากบรรดาอาจารย์ รองศาสตราจารย์ และอาจารย์และนักวิจัยที่มีประสบการณ์มากที่สุดของ RSSU รวมถึงผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณวุฒิสูง - นักวิทยาศาสตร์และผู้ปฏิบัติงานจากสถาบันและองค์กรอื่น ๆ
3.4.3. ผู้บังคับบัญชามีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนโครงการประกาศนียบัตร:
ดำเนินการให้คำปรึกษา
ประเมินเนื้อหาของโครงการวิทยานิพนธ์ตามบทและโดยรวม
3.4.4. เมื่อเสร็จสิ้นโครงการสำเร็จการศึกษาของนักเรียน ผู้บังคับบัญชาจะให้ข้อเสนอแนะเป็นลายลักษณ์อักษรซึ่งประกอบด้วยการประเมินโครงการโดยรวมและสำหรับแต่ละส่วนในแง่ของระดับความสำเร็จของงานและการปฏิบัติตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ (ภาคผนวก 3)
5. จัดทำแผนงาน.
แผนงานโครงการวิทยานิพนธ์เป็นแผนภาพภาพของงานวิจัยที่เสนอ แผนนี้ช่วยให้นักเรียนนำเสนอปัญหาในรูปแบบต่างๆ แผนนี้มีรูปแบบอิสระและประกอบด้วยคำถามที่เกี่ยวข้องกับตรรกะภายในของการศึกษาหัวข้อที่เลือก คำถามส่วนบุคคล (หัวข้อ) ของแผนสามารถวางไว้ในการ์ดแยกกัน ซึ่งเป็นผลมาจากการจัดเรียงใหม่ (ลำดับ) เพื่อค้นหารูปแบบที่สมเหตุสมผลและยอมรับได้มากที่สุดสำหรับโครงการประกาศนียบัตรที่กำหนด
แผนจะต้องมีความคล่องตัวและยืดหยุ่นเพื่อให้สามารถรวมประเด็นและประเด็นใหม่ ๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างการเตรียมข้อความได้ ในกระบวนการจัดทำแผนคุณต้องคิดถึงคำตอบของคำถามต่อไปนี้: คุณรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับปัญหาที่กำลังพัฒนาและคุณต้องรู้อะไรบ้าง?
6. ศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อโครงการประกาศนียบัตร
การเลือกเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริง
ขั้นที่ 1 - การศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อที่เลือกจะต้องเริ่มต้นด้วยงานทั่วไปเกี่ยวกับปัญหาเพื่อให้ได้แนวคิดที่ชัดเจนที่สุดของปัญหา
ด่าน II - ศึกษาวรรณกรรมเฉพาะทาง:
ความคุ้นเคยทั่วไปกับเนื้อหา
การเลือกอ่านแต่ละบท ส่วน และย่อหน้า
บทสรุป (อาจเป็นในการ์ดพิเศษ) ของเนื้อหาที่น่าสนใจในความรู้ทางวิทยาศาสตร์
การประเมินเชิงวิพากษ์ของเนื้อหาที่สรุปไว้ การแก้ไข และ "การบันทึกที่สะอาด" เป็นส่วนหนึ่งของข้อความวิทยานิพนธ์
ด่านที่ 3 - การคัดเลือกและประเมินข้อมูลที่ได้รับอย่างระมัดระวัง สิ่งสำคัญคือต้องรวบรวมไม่เพียงแค่ข้อเท็จจริงใดๆ แต่เฉพาะข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ที่มีคุณสมบัติพิเศษ เช่น ความแปลกใหม่ ความแม่นยำ ความเที่ยงธรรม และความน่าเชื่อถือ
ความน่าเชื่อถือของข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่กับความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูลที่ใช้ เห็นได้ชัดว่าสิ่งพิมพ์อย่างเป็นทางการที่เผยแพร่ในนามขององค์กรและหน่วยงานของรัฐหรือสาธารณะมีเนื้อหาที่น่าเชื่อถือที่สุด
7. โครงสร้างและเนื้อหาของโครงการประกาศนียบัตร
วิทยานิพนธ์นี้เป็นความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของนักศึกษา อย่างไรก็ตาม โดยไม่คำนึงถึงหัวข้อที่เลือก ขอแนะนำให้ปฏิบัติตามโครงสร้างต่อไปนี้:
หน้าแรก(ภาคผนวก 4)