กิจกรรม:

1. การอ่าน: เจ. มาร์ซินเควิเชียส “ดวงอาทิตย์กำลังพักผ่อน”
2.ชมพระอาทิตย์ขณะเดิน
3. เกมกลางแจ้ง: “แสงแดดและฝน”

บทกวี "ดวงอาทิตย์กำลังพักผ่อน"

ก่อนใครในโลกนี้ ดวงอาทิตย์ขึ้นแล้ว,
และเมื่อมันลุกขึ้น มันก็เริ่มทำงาน:
ไปทั่วโลก
และเหนื่อย
พักผ่อนหลังป่าอันมืดมิดในหมู่บ้าน
หากจู่ๆ ก็พบเขาเข้ามา คุณอยู่ในป่า,
เมื่อมีหมอกและความชื้นบนหญ้า
อย่าปลุกฉันนะ
พระอาทิตย์หลับใหลเป็นเวลาหลายนาที
อย่าส่งเสียงดัง
มันทำงานได้ทั้งวัน
(เจ. มาร์ซินเควิซิอุส)

เกมกลางแจ้ง "พระอาทิตย์และฝน"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเดินและวิ่งในทุกทิศทางโดยไม่ชนกันเพื่อสอนให้ปฏิบัติตามสัญญาณ

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ นั่งบนม้านั่ง ครูพูดว่า: “ซันนี่” เด็กๆ เดินและวิ่งไปทั่วสนามเด็กเล่น หลังคำว่า “ฝน.. รีบกลับบ้าน! พวกเขาวิ่งไปยังที่ของตน

ชมพระอาทิตย์ขณะเดิน

วัตถุประสงค์: เพื่อดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ดวงอาทิตย์ซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะมองมัน มันสว่างมาก มันให้แสงสว่างมาก ให้ความสนใจกับปรากฏการณ์: "แสง - เงา"; เกิดแนวคิดว่าเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง ภายนอกจะอบอุ่น รักษาอารมณ์ที่สนุกสนาน

ความคืบหน้าของการสังเกต:

ก่อนที่จะออกไปเดินเล่นในวันที่อากาศสดใส ให้เด็กๆ มองออกไปนอกหน้าต่าง จำบทกวีกับเด็ก ๆ

พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง
เขามองเข้าไปในห้องของเรา
เราจะปรบมือ
เรามีความสุขมากกับดวงอาทิตย์

เมื่อคุณออกไปที่ไซต์งาน ให้ดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่อากาศอบอุ่น เนื่องจากดวงอาทิตย์หมายถึงความอบอุ่น ดวงอาทิตย์มีขนาดใหญ่และร้อน ทำให้โลกร้อนขึ้นและส่งรังสี

หยิบกระจกบานเล็กออกมาเดินเล่นแล้วบอกว่าพระอาทิตย์ส่งรังสีมาให้เด็กๆ เราเล่นกับเขา ชี้ลำแสงไปที่ผนัง กระต่ายซันนี่กำลังเล่นอยู่บนผนัง งอพวกเขาด้วยนิ้วของคุณ ปล่อยให้พวกมันวิ่งมาหาคุณ นี่มันวงกลมไฟ ที่นี่ ที่นี่ ซ้าย ซ้าย เขาวิ่งไปที่เพดาน ตามคำสั่ง "จับกระต่าย!" เด็กๆ พยายามจับเขา เสนอให้กับน้องๆด้วย ปิดตายืนอยู่ในที่ร่ม แล้วตากแดด รู้สึกถึงความแตกต่าง พูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณ

ประวัติความเป็นมาของการสังเกตดวงอาทิตย์

ตั้งแต่ยุคแรกสุดมนุษยชาติได้ตั้งข้อสังเกต บทบาทที่สำคัญดวงอาทิตย์เป็นจานสว่างบนท้องฟ้า นำแสงสว่างและความอบอุ่น ในวัฒนธรรมยุคก่อนประวัติศาสตร์และโบราณหลายแห่ง ดวงอาทิตย์ได้รับการยกย่องว่าเป็นเทพ ลัทธิพระอาทิตย์ครอบครองสถานที่สำคัญในศาสนาของอารยธรรมของอียิปต์ อินคา และแอซเท็ก อนุสาวรีย์โบราณหลายแห่งมีความเกี่ยวข้องกับดวงอาทิตย์: ตัวอย่างเช่น เมกะลิธที่ทำเครื่องหมายตำแหน่งของสุริยคติในฤดูร้อนอย่างแม่นยำ (เมกะลิธที่ใหญ่ที่สุดประเภทนี้บางส่วนตั้งอยู่ใน Nabta Playa (อียิปต์) และสโตนเฮนจ์ (อังกฤษ)) ปิรามิดใน Chichen Itza (เม็กซิโก) ถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่เงาของโลกเลื่อนไปตามปิรามิดในวันฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงศารทวิษุวัต ฯลฯ นักดาราศาสตร์ชาวกรีกโบราณสังเกตการเคลื่อนที่ประจำปีที่ชัดเจนของดวงอาทิตย์ตามแนวสุริยุปราคา ถือว่าดวงอาทิตย์เป็นหนึ่งในดาวเคราะห์เจ็ดดวง (จากภาษากรีกโบราณ ?uf?s rlbnYufzt - ดาวพเนจร) ในบางภาษา วันในสัปดาห์จะอุทิศให้กับดวงอาทิตย์พร้อมกับดาวเคราะห์ต่างๆ

การพัฒนาความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

หนึ่งในกลุ่มแรกที่พยายามจะมองดวงอาทิตย์จาก จุดทางวิทยาศาสตร์มุมมองของนักปรัชญาชาวกรีก Anaxagoras เขาบอกว่าดวงอาทิตย์ไม่ใช่รถม้าของ Helios อย่างที่เขาสอน ตำนานเทพเจ้ากรีกแต่เป็นลูกบอลโลหะขนาดมหึมา "ใหญ่กว่าเพโลพอนนีส" สำหรับคำสอนนอกรีตนี้ เขาถูกโยนเข้าคุก ถูกตัดสินประหารชีวิต และได้รับการปล่อยตัวเพียงเพราะการแทรกแซงของ Pericles

แนวคิดที่ว่าดวงอาทิตย์เป็นศูนย์กลางที่ดาวเคราะห์หมุนรอบนั้นแสดงโดย Aristarchus แห่ง Samos และนักวิทยาศาสตร์ชาวอินเดียโบราณ (ดู Heliocentrism) ทฤษฎีนี้ได้รับการฟื้นฟูโดยโคเปอร์นิคัสในศตวรรษที่ 16

Aristarchus of Samos เป็นคนแรกที่พยายามวัดระยะห่างจากโลกถึงดวงอาทิตย์ จากข้อมูลของ Aristarchus ระยะทางจากดวงอาทิตย์คือ 18 เท่า ระยะทางมากขึ้นไปที่ดวงจันทร์ (อันที่จริงระยะห่างจากดวงอาทิตย์มากกว่าระยะห่างจากดวงจันทร์ถึง 394 เท่า แต่ระยะห่างจากดวงจันทร์ในสมัยโบราณถูกกำหนดไว้อย่างแม่นยำมาก)

นักดาราศาสตร์ชาวจีนได้สังเกตการณ์จุดดับดวงอาทิตย์มานานหลายศตวรรษนับตั้งแต่สมัยราชวงศ์ฮั่น อย่างไรก็ตาม นักวิจัยชาวยุโรปให้ความสนใจกับพวกเขาเพียงเท่านั้น ต้น XVIIศตวรรษหลังจากการประดิษฐ์กล้องโทรทรรศน์ ซึ่งทำให้กาลิเลโอ, โธมัส เฮอริออต และนักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ สามารถมองเห็นจุดดับดวงอาทิตย์ได้ เท่าที่เรารู้ กาลิเลโอเป็นนักวิจัยกลุ่มแรก โลกตะวันตกอธิบายจุดบนดวงอาทิตย์ อย่างไรก็ตาม ในเวลาเดียวกัน เขาก็เชื่อว่าวัตถุเหล่านี้ไม่ได้ตั้งอยู่บน พื้นผิวแสงอาทิตย์แต่เดินผ่านหน้าเธอไป

การประมาณระยะห่างจากโลกถึงดวงอาทิตย์ที่ยอมรับได้ไม่มากก็น้อยเป็นครั้งแรกโดยใช้วิธีพารัลแลกซ์ได้มาจากจิโอวานนี โดเมนิโก แคสซินีและฌอง ริชเชต์ ในปี 1672 เมื่อดาวอังคารขัดแย้งกับโลกอย่างมาก พวกเขาก็วัดตำแหน่งของดาวอังคารพร้อมกันในปารีสและกาแยน -- ศูนย์บริหารเฟรนช์เกียนา พารัลแลกซ์ที่สังเกตได้คือ 24? จากผลการสังเกตเหล่านี้ พบระยะทางจากโลกถึงดาวอังคารซึ่งคำนวณใหม่เป็นระยะทางจากโลกถึงดวงอาทิตย์ - 140 ล้านกม.

ใน ต้น XIXศตวรรษเกิดขึ้น วิธีการใหม่การวิจัย - สเปกโทรสโกปี - และ Fraunhofer ค้นพบเส้นการดูดกลืนแสงในสเปกตรัมของดวงอาทิตย์

เป็นเวลานานแล้วที่แหล่งที่มายังไม่ชัดเจน พลังงานแสงอาทิตย์- ในปี พ.ศ. 2391 โรเบิร์ต เมเยอร์ ได้เสนอสมมติฐานเกี่ยวกับอุกกาบาต ซึ่งดวงอาทิตย์ได้รับความร้อนจากการทิ้งระเบิดของอุกกาบาต อย่างไรก็ตาม ด้วยอุกกาบาตจำนวนมาก โลกก็จะร้อนขึ้นอย่างมากเช่นกัน นอกจากนี้ชั้นทางธรณีวิทยาของโลกยังประกอบด้วยอุกกาบาตเป็นส่วนใหญ่ ในที่สุด มวลของดวงอาทิตย์ก็ต้องเพิ่มขึ้น และสิ่งนี้จะส่งผลต่อการเคลื่อนที่ของดาวเคราะห์ ดังนั้น ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 นักวิจัยหลายคนจึงพิจารณาทฤษฎีที่เป็นไปได้มากที่สุดที่พัฒนาโดยเฮล์มโฮลทซ์ (1853) และลอร์ดเคลวิน ซึ่งเสนอแนะว่าดวงอาทิตย์กำลังร้อนขึ้นเนื่องจากความเร็วที่ช้า แรงอัดแรงโน้มถ่วง(“กลไกเคลวิน-เฮล์มโฮลทซ์”) การคำนวณตามกลไกนี้ประมาณอายุสูงสุดของดวงอาทิตย์ที่ 20 ล้านปี และเวลาที่ดวงอาทิตย์ออกไปข้างนอกจะไม่เกิน 15 ล้านปี อย่างไรก็ตาม สมมติฐานนี้ขัดแย้งกับข้อมูลทางธรณีวิทยาเกี่ยวกับอายุ หินซึ่งชี้ไปที่ตัวเลขที่มากกว่ามาก อย่างไรก็ตาม สารานุกรมบร็อคเฮาส์และเอฟรอนถือว่าแบบจำลองความโน้มถ่วงเป็นเพียงแบบจำลองเดียวที่ยอมรับได้

พบในศตวรรษที่ 20 เท่านั้น การตัดสินใจที่ถูกต้องปัญหานี้ รัทเทอร์ฟอร์ดตั้งสมมติฐานในตอนแรกว่าแหล่งที่มา พลังงานภายในดวงอาทิตย์มีการสลายกัมมันตภาพรังสี ในปี พ.ศ. 2463 อาเธอร์ เอ็ดดิงตันเสนอว่าความดันและอุณหภูมิภายในดวงอาทิตย์สูงมากจนสามารถเกิดขึ้นได้ ปฏิกิริยาแสนสาหัสซึ่งนิวเคลียสของไฮโดรเจน (โปรตอน) รวมตัวกันเป็นนิวเคลียสฮีเลียม-4 เนื่องจากมวลของอันหลังน้อยกว่าผลรวมของมวลสี่ โปรตอนอิสระจากนั้นส่วนหนึ่งของมวลในปฏิกิริยานี้ตามสูตรของไอน์สไตน์ E = mc2 จะกลายเป็นพลังงาน ความจริงที่ว่าไฮโดรเจนมีอิทธิพลเหนือองค์ประกอบของดวงอาทิตย์ได้รับการยืนยันในปี 1925 โดย Cecilia Payne ทฤษฎี ฟิวชั่นแสนสาหัสได้รับการพัฒนาในช่วงทศวรรษปี 1930 โดยนักดาราศาสตร์ฟิสิกส์ Chandrasekhar และ Hans Bethe Beจะคำนวณโดยละเอียดถึงปฏิกิริยาเทอร์โมนิวเคลียร์หลักสองประการที่เป็นแหล่งพลังงานแสงอาทิตย์ ในที่สุด ในปี 1957 งาน "การสังเคราะห์องค์ประกอบในดวงดาว" ของ Margaret Burbidge ก็ปรากฏขึ้น ซึ่งแสดงให้เห็นว่าองค์ประกอบส่วนใหญ่ในจักรวาลเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการสังเคราะห์นิวเคลียสที่เกิดขึ้นในดวงดาว

ชั้นบรรยากาศของโลกขัดขวางการผ่านของสิ่งมีชีวิตหลายชนิด รังสีแม่เหล็กไฟฟ้าจากอวกาศ นอกจากนี้ แม้แต่ในส่วนที่มองเห็นได้ของสเปกตรัมซึ่งมีบรรยากาศค่อนข้างโปร่งใส ก็ยังได้ภาพอีกด้วย วัตถุอวกาศการสั่นสะเทือนของมันอาจบิดเบี้ยวได้ ดังนั้นจึงควรสังเกตวัตถุเหล่านี้ในที่สูง (ในหอดูดาวบนภูเขาสูง การใช้เครื่องมือที่ยกขึ้นไปในชั้นบรรยากาศชั้นบน ฯลฯ) หรือแม้แต่จากอวกาศ สิ่งนี้ก็เป็นจริงสำหรับการสังเกตดวงอาทิตย์เช่นกัน หากจำเป็นต้องได้รับมาก ภาพที่ชัดเจนดวงอาทิตย์ สำรวจรังสีอัลตราไวโอเลตหรือ การฉายรังสีเอกซ์วัดค่าคงที่แสงอาทิตย์ได้อย่างแม่นยำ จากนั้นทำการสังเกตและสำรวจจากบอลลูน จรวด ดาวเทียม และสถานีอวกาศ

ยานอวกาศลำแรกที่ออกแบบมาเพื่อสังเกตดวงอาทิตย์คือดาวเทียมชุดไพโอเนียร์ที่ NASA สร้างขึ้นซึ่งมีหมายเลข 5-9 ซึ่งปล่อยระหว่างปี 1960 ถึง 1968 ดาวเทียมเหล่านี้โคจรรอบดวงอาทิตย์ใกล้กับวงโคจรของโลกและทำการตรวจวัดพารามิเตอร์โดยละเอียดเป็นครั้งแรก ลมสุริยะ.

ในทศวรรษ 1970 ดาวเทียม Helios-I และ Helios-II ได้ถูกปล่อยขึ้นสู่อวกาศ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการร่วมระหว่างสหรัฐอเมริกาและเยอรมนี พวกมันอยู่ในวงโคจรเฮลิโอเซนตริกซึ่งมีจุดใกล้ดวงอาทิตย์มากที่สุดในวงโคจรของดาวพุธ ห่างจากดวงอาทิตย์ประมาณ 40 ล้านกิโลเมตร อุปกรณ์เหล่านี้ช่วยให้ได้รับข้อมูลใหม่เกี่ยวกับลมสุริยะ อื่น การสังเกตที่น่าสนใจที่ทำภายใต้กรอบของโปรแกรมนี้ก็คือความหนาแน่นเชิงพื้นที่ของอุกกาบาตขนาดเล็กใกล้ดวงอาทิตย์นั้นสูงกว่าใกล้โลกถึงสิบห้าเท่า

ในปี พ.ศ. 2516 ยานอวกาศได้เริ่มปฏิบัติการ หอดูดาวแสงอาทิตย์ภูเขากล้องโทรทรรศน์อพอลโล สถานีอวกาศสกายแล็ป. ด้วยความช่วยเหลือของหอดูดาวแห่งนี้ การสังเกตการณ์ดวงอาทิตย์ครั้งแรก ภูมิภาคการเปลี่ยนแปลงและรังสีอัลตราไวโอเลต แสงอาทิตย์โคโรนาในโหมดไดนามิก ด้วยความช่วยเหลือดังกล่าว ยังค้นพบการปะทุของมวลชโรนาและรูโคโรนัล ซึ่งดังที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับลมสุริยะ

NASA เปิดตัวสู่วงโคจรโลกต่ำในปี 1980 ยานสำรวจอวกาศ Solar Maximum Mission (SolarMax) ซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อสังเกตรังสีอัลตราไวโอเลต รังสีเอกซ์ และรังสีแกมมา เปลวสุริยะในช่วงที่สูง กิจกรรมแสงอาทิตย์- อย่างไรก็ตาม เพียงไม่กี่เดือนหลังการเปิดตัว เนื่องจากระบบอิเล็กทรอนิกส์ขัดข้อง โพรบจึงเข้าสู่โหมดพาสซีฟ ในปี 1984 ภารกิจอวกาศ STS-41C บนกระสวยชาเลนเจอร์ได้แก้ไขปัญหาเกี่ยวกับยานสำรวจและปล่อยมันกลับเข้าสู่วงโคจร หลังจากนั้น ก่อนที่จะเข้าสู่ชั้นบรรยากาศในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2532 อุปกรณ์ดังกล่าวได้ถ่ายภาพโคโรนาสุริยะหลายพันภาพ การวัดของเขายังช่วยกำหนดว่าพลังนั้น รังสีทั้งหมดตลอดระยะเวลาหนึ่งปีครึ่งของการสังเกตการณ์ พื้นผิวดวงอาทิตย์เปลี่ยนแปลงไปเพียง 0.01%

ดาวเทียมญี่ปุ่น "โยโกะ" แสงแดด") ซึ่งเปิดตัวในปี 1991 ได้ทำการสังเกตการณ์รังสีดวงอาทิตย์ในช่วงรังสีเอกซ์ ข้อมูลที่เขาได้รับช่วยให้นักวิทยาศาสตร์ระบุได้หลายอย่าง ประเภทต่างๆเปลวสุริยะและแสดงให้เห็นว่าโคโรนาแม้จะอยู่ห่างไกลจากบริเวณที่มีกิจกรรมมากที่สุด แต่ก็ยังมีความเคลื่อนไหวมากกว่าที่เชื่อกันโดยทั่วไปมาก “โยโกะ” ทำหน้าที่เต็มที่ วัฏจักรสุริยะและเปลี่ยนเป็นโหมดพาสซีฟในระหว่างนั้น สุริยุปราคาพ.ศ. 2544 เมื่อเขาสูญเสียการปฐมนิเทศไปยังดวงอาทิตย์ ในปี พ.ศ. 2548 ดาวเทียมได้เข้าสู่ชั้นบรรยากาศและถูกทำลาย

โครงการ SOHO (Solar and Heliospheric Observatory) ซึ่งจัดร่วมกันโดย European Space Agency และ NASA มีความสำคัญมากสำหรับการวิจัยเกี่ยวกับพลังงานแสงอาทิตย์ ยานอวกาศ SOHO เปิดตัวเมื่อวันที่ 2 ธันวาคม พ.ศ. 2538 และได้ปฏิบัติการมานานกว่าสิบปี แทนที่จะเป็นแผนสองปี (พ.ศ. 2552) มีประโยชน์มากจนมีการวางแผนยานอวกาศ SDO (Solar Dynamics Observatory) ถัดไปที่คล้ายกันจะเปิดตัวในปลายปี 2552 SOHO ตั้งอยู่ที่จุดลากรองจ์ระหว่างโลกกับดวงอาทิตย์ (นั่นคือ ในภูมิภาคที่แรงโน้มถ่วงของโลกและดวงอาทิตย์เท่ากัน) และจากช่วงเวลาที่ปล่อยออกมา กล้องจะส่งภาพของดวงอาทิตย์มายังโลกในช่วงความยาวคลื่นที่แตกต่างกัน นอกจากภารกิจหลักแล้ว - การสำรวจพลังงานแสงอาทิตย์ - SOHO ยังตรวจสอบอีกด้วย จำนวนมากดาวหางซึ่งส่วนใหญ่เป็นดาวที่มีขนาดเล็กมาก ซึ่งจะระเหยไปเมื่อเข้าใกล้ดวงอาทิตย์

ดาวเทียมทั้งหมดนี้สังเกตดวงอาทิตย์จากระนาบสุริยุปราคา ดังนั้นจึงสามารถศึกษารายละเอียดเฉพาะบริเวณที่ห่างไกลจากขั้วของมันเท่านั้น ในปี พ.ศ. 2533 ได้มีการส่งยานสำรวจอวกาศยูลิสซิสเพื่อศึกษาบริเวณขั้วโลกของดวงอาทิตย์ ขั้นแรก เขาทำการเคลื่อนตัวด้วยแรงโน้มถ่วงใกล้ดาวพฤหัสบดีเพื่อออกจากระนาบสุริยุปราคา ด้วยความบังเอิญที่น่ายินดี เขายังได้สังเกตเห็นการชนกันของดาวหางชูเมกเกอร์-เลวี 9 กับดาวพฤหัสในปี พ.ศ. 2537 หลังจากที่มันเข้าสู่วงโคจรตามแผนที่วางไว้ มันก็เริ่มสังเกตลมสุริยะและความรุนแรง สนามแม่เหล็กที่ระดับความสูงเฮลิโอลาติจูดสูง ปรากฎว่าลมสุริยะที่ละติจูดเหล่านี้มีความเร็วประมาณ 750 กม./วินาที ซึ่งน้อยกว่าที่คาดไว้ และมีสนามแม่เหล็กขนาดใหญ่ที่ละติจูดเหล่านี้ที่กระจายรังสีคอสมิกของกาแลคซี

องค์ประกอบของโฟโตสเฟียร์แสงอาทิตย์ได้รับการศึกษาอย่างดีโดยใช้วิธีสเปกโทรสโกปี แต่มีข้อมูลเกี่ยวกับอัตราส่วนขององค์ประกอบในชั้นลึกของดวงอาทิตย์น้อยกว่ามาก เพื่อให้ได้ข้อมูลโดยตรงเกี่ยวกับองค์ประกอบของดวงอาทิตย์ ยานอวกาศเจเนซิสจึงถูกปล่อยออกไป มันกลับมายังโลกในปี 2547 แต่ได้รับความเสียหายเมื่อลงจอดเนื่องจากเซ็นเซอร์เร่งความเร็วตัวใดตัวหนึ่งทำงานผิดปกติและร่มชูชีพไม่สามารถเปิดออกได้ แม้จะมีความเสียหายรุนแรง แต่โมดูลส่งกลับได้ส่งตัวอย่างลมสุริยะหลายตัวอย่างที่เหมาะสมสำหรับการศึกษาสู่โลก

เมื่อวันที่ 22 กันยายน พ.ศ. 2549 หอสังเกตการณ์สุริยะฮิโนเดะ (Solar-B) ถูกส่งขึ้นสู่วงโคจรโลก หอดูดาวแห่งนี้สร้างขึ้นที่สถาบัน ISAS ของญี่ปุ่น ซึ่งมีการพัฒนาหอดูดาว Yohkoh (Solar-A) และติดตั้งเครื่องมือสามอย่าง: SOT - กล้องโทรทรรศน์แสงแสงอาทิตย์, XRT - กล้องโทรทรรศน์เอ็กซ์เรย์และ EIS - สเปกโตรมิเตอร์ถ่ายภาพรังสีอัลตราไวโอเลต ภารกิจหลักของ Hinode คือการวิจัย กระบวนการที่ใช้งานอยู่ในโซลาร์โคโรนาและสร้างการเชื่อมต่อกับโครงสร้างและไดนามิกของสนามแม่เหล็กแสงอาทิตย์

ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2549 หอดูดาวแสงอาทิตย์ STEREO ได้เปิดตัว ประกอบด้วยสองสิ่งเหมือนกัน ยานอวกาศในวงโคจรที่หนึ่งในนั้นจะค่อยๆล้าหลังโลกและอีกอันจะแซงหน้ามัน ซึ่งจะทำให้สามารถใช้ภาพเหล่านี้เพื่อให้ได้ภาพสามมิติของดวงอาทิตย์และอื่นๆ ได้ ปรากฏการณ์แสงอาทิตย์เหมือนกับการปะทุของมวลโคโรนาล

ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2552 ดาวเทียม "Coronas-Photon" ของรัสเซียได้ถูกส่งขึ้นไปพร้อมกับดาวเทียมดวงนี้ กล้องโทรทรรศน์อวกาศ"เทซิส". หอดูดาวประกอบด้วยกล้องโทรทรรศน์และสเปกโตรเฮลิโอกราฟหลายตัวในช่วงอัลตราไวโอเลตสุดขีด เช่นเดียวกับโคโรนากราฟสนามกว้างที่ทำงานในแนวฮีเลียมแตกตัวเป็นไอออน HeII 304 A เป้าหมายของภารกิจของเทซิสคือการศึกษากระบวนการสุริยะที่มีพลวัตมากที่สุด (แฟลร์และโคโรนาล) การดีดออกของมวล) รวมถึงการตรวจสอบกิจกรรมแสงอาทิตย์ตลอดเวลาเพื่อจุดประสงค์ในการพยากรณ์การรบกวนทางธรณีแม่เหล็กตั้งแต่เนิ่นๆ

การเปิดตัวหอดูดาว SDO (Solar Dynamic Observatory) ที่สร้างขึ้นในสหรัฐอเมริกาก็มีการวางแผนไว้ในปี 2010 เช่นกัน โดยมีกำหนดเปิดตัวตามแผนคือวันที่ 3 กุมภาพันธ์ 2010

เพื่อการสังเกตดวงอาทิตย์อย่างมีประสิทธิภาพมีสิ่งพิเศษที่เรียกว่า กล้องโทรทรรศน์พลังงานแสงอาทิตย์ซึ่งติดตั้งอยู่ในหอดูดาวหลายแห่งทั่วโลก การสังเกตดวงอาทิตย์มีลักษณะพิเศษคือความสว่างของดวงอาทิตย์สูง ดังนั้นอัตราส่วนรูรับแสงของกล้องโทรทรรศน์สุริยะจึงมีน้อย มันสำคัญมากที่จะต้องได้รับให้ได้มากที่สุด ขนาดใหญ่ขึ้นภาพและเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ กล้องโทรทรรศน์สุริยะจึงมีความยาวโฟกัสที่ยาวมาก (เมตรและสิบเมตร) การหมุนโครงสร้างดังกล่าวไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ไม่จำเป็น ตำแหน่งของดวงอาทิตย์บนท้องฟ้าถูกจำกัดด้วยแถบที่ค่อนข้างแคบ โดยมีความกว้างสูงสุดคือ 46 องศา ดังนั้นแสงแดดจึงถูกส่องโดยตรงโดยใช้กระจกส่องไปยังอุปกรณ์ที่อยู่นิ่ง ติดตั้งกล้องโทรทรรศน์แล้วฉายลงบนหน้าจอหรือดูโดยใช้ฟิลเตอร์สีเข้ม

ดวงอาทิตย์อยู่ไกลจากดาวฤกษ์ที่ทรงพลังที่สุดที่มีอยู่ แต่ค่อนข้างใกล้กับโลกจึงส่องสว่างมาก - สว่างกว่า 500,000 เท่า พระจันทร์เต็มดวง- นั่นเป็นเหตุผล ตาเปล่าและยิ่งไปกว่านั้น การมองดวงอาทิตย์ในระหว่างวันด้วยกล้องส่องทางไกลหรือกล้องโทรทรรศน์นั้นเป็นอันตรายอย่างยิ่ง - มันทำให้เกิดความเสียหายต่อการมองเห็นอย่างถาวร การสังเกตดวงอาทิตย์ด้วยตาเปล่าโดยไม่ทำลายการมองเห็นสามารถทำได้เฉพาะเวลาพระอาทิตย์ขึ้นหรือพระอาทิตย์ตกเท่านั้น (จากนั้นความสว่างของดวงอาทิตย์จะอ่อนลงหลายพันเท่า) หรือในระหว่างวันโดยใช้ฟิลเตอร์แสง เมื่อทำการสังเกตแบบสมัครเล่นผ่านกล้องส่องทางไกลหรือกล้องโทรทรรศน์ คุณควรใช้ฟิลเตอร์ปรับความมืดวางไว้ด้านหน้าเลนส์ด้วย อย่างไรก็ตามควรใช้วิธีอื่นเพื่อฉายภาพ ภาพแสงอาทิตย์ผ่านกล้องโทรทรรศน์ไปยังจอสีขาว แม้จะมีลูกน้อยก็ตาม กล้องโทรทรรศน์สมัครเล่นคุณสามารถศึกษาจุดดับบนดวงอาทิตย์ได้ด้วยวิธีนี้ และในวันที่อากาศดี คุณจะเห็นเม็ดเล็กๆ และ faculae บนพื้นผิวดวงอาทิตย์

เป้าหมาย: - พัฒนาแนวคิดที่ว่าเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงภายนอกจะอบอุ่น

รักษาอารมณ์ที่สนุกสนาน

ความคืบหน้าของการสังเกต: ในวันที่อากาศแจ่มใส ให้เด็กๆ มองออกไปนอกหน้าต่าง พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่างมองเข้ามาในห้องของเรา เราจะปรบมือ เรามีความสุขมากกับดวงอาทิตย์ เมื่อออกไปที่ไซต์งาน ให้ดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่สภาพอากาศที่อบอุ่น (วันนี้พระอาทิตย์ส่องแสง - อบอุ่น) พระอาทิตย์ดวงใหญ่ร้อนแรง ทำให้โลกร้อนขึ้นและส่งรังสี หยิบกระจกบานเล็กออกมาข้างนอกแล้วบอกว่าดวงอาทิตย์ส่งรังสีมาให้เด็กๆ จะได้เล่นกับมัน ชี้ลำแสงไปที่ผนัง กระต่ายแดดจ้ากำลังเล่นอยู่บนผนัง ล่อพวกมันด้วยนิ้วของคุณ - ปล่อยให้พวกมันวิ่งมาหาคุณ นี่มันวงกลมสว่าง ที่นี่ ตรงนั้น ซ้าย ซ้าย มันวิ่งขึ้นไปบนเพดาน ตามคำสั่ง "จับกระต่าย!" เด็กๆ พยายามจับเขา

กิจกรรมด้านแรงงาน: รวบรวมหินบนเว็บไซต์

เป้า: - ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการทำงานต่อไป

เกมกลางแจ้ง : "หนูอยู่ในตู้กับข้าว"

เป้า: - เรียนรู้ที่จะวิ่งได้ง่ายไม่ชนกันเคลื่อนไหวตามข้อความเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว

นอกจากนี้ยังมีเกม "ฟ็อกซ์"

เป้าหมาย:- เรียนรู้ที่จะดำเนินการอย่างรวดเร็วกับสัญญาณนำทางในอวกาศ

พัฒนาความชำนาญ

วัสดุระยะไกล:กระสอบทราย ลูกบอล ห่วง ของเล่นชิ้นเล็ก แม่พิมพ์ ตราสัญลักษณ์ ดินสอ ถัง ช้อนตัก

การวิเคราะห์เชิงนามธรรม

ด้านบวก

1. การวิเคราะห์เป้าหมาย:เนื้อหาของโปรแกรมสามารถนำไปใช้งานได้อย่างง่ายดายระหว่างการใช้งาน

2. การวิเคราะห์โครงสร้างและการจัดงาน:การเลือกประเภทของบทเรียนได้รับการคิดมาอย่างดี โครงสร้าง ลำดับเชิงตรรกะ และการเชื่อมโยงระหว่างขั้นตอน โครงเรื่องได้รับการคัดเลือกอย่างดี

3. การวิเคราะห์เนื้อหา:ความครบถ้วน ความน่าเชื่อถือ การเข้าถึงข้อมูล

4. การจัดระเบียบงานอิสระสำหรับเด็ก:เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในบทเรียนอย่างแข็งขัน

5. การวิเคราะห์วิธีการจัดงาน:สื่อภาพการสอนแบบเข้มข้น ในบทเรียนนี้เด็กๆ กระตือรือร้นมาก ทุกคนสนใจ

6. วิเคราะห์การทำงานและพฤติกรรมเด็กในงาน:เด็กๆ มีความสนใจ กิจกรรม และการแสดงในระยะต่างๆ เป็นอย่างมาก

ด้านลบไม่มีประเด็นเชิงลบในระหว่างเหตุการณ์นี้

ดังนั้น:เหตุการณ์สะท้อนให้เห็นถึงงานที่ได้รับมอบหมายทั้งหมดซึ่งสอดคล้องกับอายุของเด็กความสัมพันธ์ระหว่างระดับความซับซ้อนของงานโปรแกรมและเนื้อหาของเนื้อหา ความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุประสงค์ของโปรแกรมของงานนี้กับเนื้อหาที่ครอบคลุม ความจำเพาะของถ้อยคำในเนื้อหาของโปรแกรม การเลือกสื่อการสอนให้สอดคล้องกับหัวข้อ ครูมีความสามารถ ให้คำแนะนำและคำอธิบายอย่างชัดเจน และสามารถจัดกิจกรรมที่เป็นประโยชน์และเป็นอิสระของเด็ก ๆ ได้ รู้วิธีกระตุ้นกิจกรรมทางจิตของเด็ก เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก (ความจำเพาะ, ความถูกต้องของคำถาม, ถ้อยคำที่หลากหลาย); นำเด็กไปสู่เรื่องทั่วไป

รูปภาพอัพเดททุกวัน บางครั้งสามารถปิดกล้องบนดาวเทียมได้

ดวงอาทิตย์มีความยาวคลื่น 171 อังสตรอม (ช่วงอัลตราไวโอเลต) ซึ่งสอดคล้องกับอุณหภูมิประมาณ 1 ล้านองศา

ดวงอาทิตย์มีความยาวคลื่น 171 อังสตรอม (ช่วงอัลตราไวโอเลต) ซึ่งสอดคล้องกับอุณหภูมิประมาณ 1.5 ล้านองศา

ดวงอาทิตย์มีความยาวคลื่น 171 อังสตรอม (ช่วงอัลตราไวโอเลต) ซึ่งสอดคล้องกับอุณหภูมิประมาณ 2 ล้านองศา

ดวงอาทิตย์อยู่ที่ความยาวคลื่น 304 อังสตรอม (ช่วงอัลตราไวโอเลต) จุดสว่างมีอุณหภูมิประมาณ 60-80,000 องศา

บน ดาวเทียมโซโหมีเครื่องโคโรนากราฟสเปกโตรเมตริกที่สามารถถ่ายภาพโคโรนาสุริยะได้โดยการปิดกั้นแสงที่มาจากดาวฤกษ์โดยตรง ปิดบังด้วยดิสก์ และสร้างคราสเทียมในตัวอุปกรณ์เองตำแหน่ง ดิสก์พลังงานแสงอาทิตย์ทำเครื่องหมายด้วยวงกลมสีขาวที่สุด คุณลักษณะเฉพาะโคโรนาคือรังสีโคโรนา - แถบเกือบเรเดียลที่สามารถเห็นได้ในภาพถ่าย ในการดีดมวลโคโรนาสามารถเห็นได้โดยใช้เครื่องโคโรนากราฟ

ภาพลมสุริยะออนไลน์จากดาวเทียม SOHO

ลมสุริยะ. ภาพถ่ายครอบคลุมระยะทางประมาณ 8.5 ล้านกิโลเมตร

ภาพนี้ครอบคลุมระยะทางประมาณ 45 ล้านกิโลเมตร มองเห็นดาวพื้นหลังมากมาย

เครื่องมือ SOHO

เครื่องมือหลักอย่างหนึ่งของดาวเทียมคือ EIT ซึ่งย่อมาจาก Extreme ultraviolet Imaging Telescope

แสดงภาพบรรยากาศดาวฤกษ์ของเราที่ความยาวคลื่น 171, 195, 284 และ 304 อังสตรอม พื้นที่สว่างในภาพที่ถ่ายที่ความยาวคลื่น 304 มีอุณหภูมิระหว่าง 60,000 ถึง 80,000 องศาเคลวิน 171 ตรงกับอุณหภูมิ 1 ล้านองศา 195 ตรงกับพื้นที่สว่างซึ่งมีอุณหภูมิ 1.5 ล้านองศา และสุดท้าย 284 ตรงกับอุณหภูมิ 2 ล้านองศาเคลวิน

นอกจากนี้การติดตั้งบน SOHO ยังเป็นอุปกรณ์ MDI (Michelson Doppler Imager-Doppler shift meter) ช่วยให้คุณสามารถถ่ายภาพที่ความยาวคลื่น 6,768 อังสตรอม ที่ความยาวคลื่นนี้ จะดีมากในการสังเกตจุดดับดวงอาทิตย์

เครื่องมือ MDI ยังสร้างแมกนีโตแกรมที่แสดงสนามแม่เหล็กในโฟโตสเฟียร์แสงอาทิตย์ พื้นที่สีดำและสีขาวแสดงถึงขั้วตรงข้าม