1 7 ลูกชาย
สะบักติน มากสะตี: Okushylardy okulykpen tanystyru,
matinmen zhumys isteu ปัจจุบันสมบูรณ์แบบ
เชจินน์ โกลดานูลีน เคย์ตาเลา
ตอนนี้โอเค zhatkan memleketto
kurmetteuge tљrbieleeu
เอสเต ซัคเตา คาบิเลติน ดามีตู
ซาบัก อาดิซี: Surak-zhuap
ประเภทสุนัข:จานา บิลิมดี เมนเกอร์ตู
คอร์เนคิลิกิ:ตารางไวยากรณ์
แพนอาราลิกเบย์ลานี:คาซัคทิลี
สุนัข Barysy:
I.Ұyimdastyru
ก)อแมนดาส
ข)จ็อกทาร์ดี เบลเกอเลอ
III.Zhana sabak
Okulykpen tanystyru
โซซดิก จูมีส
หยก ec - หน่วยความจำ
elshilik - สถานทูต
อเมริกา Kurama Shtattary - สหรัฐอเมริกา
อิตาลี-อิตาลี
แคนาดา - แคนาดา
ฝรั่งเศส
เฮสติ้งส์
ทาลิมเกอร์ - ครูสอนพิเศษ
แบบฝึกหัดที่ 4 อ่านข้อความ และค้นหาคำศัพท์ใหม่ในข้อความ
สวัสดี! ฉันชื่อ Anna Saxby ฉันยินดี ยินดีต้อนรับคุณสู่บทเรียนภาษาอังกฤษ ฉันเป็นหนึ่งในครูสอนภาษาอังกฤษของคุณที่ Embassy School of English in Hastings ฉันอายุ 36 ปี ฉันมาจาก Hastings ในสหราชอาณาจักร เฮสติ้งส์เป็นเมืองชายทะเลที่สวยงามทางตอนใต้ของอังกฤษ ตอนนี้ฉันทำงานในอัลมาตีที่โรงเรียนของคุณ
ฉันเป็นครูมา 6 ปีแล้ว ฉันได้พบกับเด็กนักเรียนจากประเทศต่างๆ ฉันสนุกกับการทำงานกับคนหนุ่มสาว ฉันเคยไปเที่ยวสหรัฐอเมริกา แคนาดา อิตาลี และฝรั่งเศส ตอนนี้ฉันอยู่ที่คาซัคสถาน ฉันชอบฟังเพลงแต่ฉันไม่เล่นเครื่องดนตรีใดๆ ฉันแต่งงานแล้วและมีลูกสองคน ตอนนี้คุณบอกฉันเกี่ยวกับตัวคุณเอง
IV. ปิซิกเตา
1. ทำงานกับแผนที่หน่วยความจำ
แบบฝึกหัดที่ 5 เขียนประโยคในปัจจุบัน ความตึงเครียดที่สมบูรณ์แบบสร้างข้อความ (แบบฝึกหัดที่ 4)
อ่านการอ้างอิงไวยากรณ์ (หน่วยที่ 1)
ฉันเป็นครูมา 6 ปีแล้ว ฉันได้พบกับเด็กนักเรียนจากประเทศต่างๆ ฉันเคยไปเยือนสหรัฐอเมริกา แคนาดา อิตาลี และฝรั่งเศส
แบบฝึกหัดที่ 7 ฟังนักเรียนพูดถึงตนเอง
วี. เบ็คกิต
แบบฝึกหัดที่ 8ฟังนักเรียนพูดถึงตัวเองอีกครั้ง เติมแผนภาพให้สมบูรณ์
วี. อุยเก แทปซีร์มา
แบบฝึกหัดที่ 10
เท็กเซอริลดี:
№2 7 ลูกชาย
Sabaktyn takyryby: ทำความรู้จักกัน
Sabaktyn maksaty: ปัจจุบันสมบูรณ์แบบ เรียบง่ายในอดีต
โกลดานูลีน เบกิตู
เอสเต ซัคเตา คาบิเลติน ดามีตู
ซาบัก อาดิซี: Surak-zhuap
ประเภทสุนัข:เบกิตู
คอร์เนคิลิกิ:ตารางไวยากรณ์
แพนอาราลิกเบย์ลานี:คาซัคทิลี
สุนัข Barysy:
I.Ұyimdastyru
ก)อแมนดาส
ข)จ็อกทาร์ดี เบลเกอเลอ
ครั้งที่สอง สะบักติน ทากิริบิเมน, มักซัตทาริเมน ทานีสไตรู.
หัวข้อของเราในบทเรียนของเราคือ "การทำความรู้จักกัน"
วี. เบ็คกิต
ออกกำลังกาย
ตอบคำถาม พูดคุยกับคู่ของคุณ
คุณมีจักรยานไหม?
ขี่จักรยานได้ไหม?
อ่านข้อความและบอกคู่ของคุณเกี่ยวกับสจ๊วต
เงินสำหรับมอเตอร์ไซค์
เป็นเดือนมิถุนายนและอากาศดีมาก สจวร์ตออกจากโรงเรียน เขาอยู่ในช่วงวันหยุด แต่เขาไม่มีความสุข เขาไม่มีมอเตอร์ไซค์
สจวร์ตอายุสิบเจ็ดปี เขาออกจากโรงเรียนแต่เขาไม่ได้เริ่มทำงาน เพื่อนๆ ทุกคนเริ่มทำงานทันที แต่สจวร์ตไม่ต้องการทำงาน เขาต้องการวันหยุดยาวและต้องการมอเตอร์ไซค์
Stuart อาศัยอยู่ในลีดส์ซึ่งเป็นเมืองใหญ่ทางตอนเหนือของอังกฤษ ลีดส์เป็นเมืองที่พลุกพล่าน เต็มไปด้วยสำนักงาน ร้านค้า และโรงงาน มันไม่ใช่สถานที่ที่ดีสำหรับวันหยุดพักผ่อน
Martin เพื่อนของ Stuart ทำงานในโรงรถแห่งหนึ่ง Martin มีจักรยานขายอยู่คันหนึ่ง มาร์ตินอยากได้จักรยานคันนี้ 350 ปอนด์ แต่ Stuart ไม่มีเงิน 350 ปอนด์ เงิน.
Stuart ไปดูจักรยานทุกวัน มันเป็นความงาม เขาต้องการซื้อมัน
“ฉันจะหาเงิน 350 ปอนด์ได้ที่ไหน” สจวร์ตถามตัวเอง
แบบฝึกหัดที่ 19จับคู่คำคาซัคกับภาษาอังกฤษ ฝึกการออกเสียง
แบบฝึกหัดที่ 21 อ่านและฝึกการออกเสียงคำและค้นหาในข้อความ
อังกฤษ สจ๊วต
ลีดส์ญี่ปุ่น
มาร์ตินดอลลาร์
แบบฝึกหัดที่ 22 ให้คำตรงกันข้ามกับคำต่อไปนี้แล้วค้นหาในข้อความ
เมืองที่วุ่นวาย
มีความสุข adj
แบบฝึกหัดที่ 27 เขียนประโยค:
ด้วยรูปอดีตของ “เป็น” จากข้อความ
กับ คำกริยาที่ผิดปกติ.
ด้วยคำกริยาปกติ
ประโยคในทางลบ
วี. อุยเก แทปซีร์มา
แบบฝึกหัดที่ 18
เท็กเซอริลดี:
№3 7 ลูกชาย
Sabaktyn maksaty: ปัจจุบันกาลที่สมบูรณ์แบบ shagyn engіzu, onyn
โกลดานูลีน อูเรตู
ตอนนี้โอเค zhatkan memleketto
kurmetteuge tљrbieleeu
ออยเลา คาบิเลติน ดามีตู
ซาบัก อาดิซี: Surak-zhuap
ประเภทสุนัข:จานา บิลิมดี เมนเกอร์ตู
คอร์เนคิลิกิ:ตารางไวยากรณ์
แพนอาราลิกเบย์ลานี:คาซัคทิลี
สุนัข Barysy:
I.Ұyimdastyru
ก)อแมนดาส
ข)จ็อกทาร์ดี เบลเกอเลอ
ครั้งที่สอง สะบักติน ทากิริบิเมน, มักซัตทาริเมน ทานีสไตรู.
III.Zhana sabak
เธอมาถึงอัลมาตีแล้ว
มี + อดีตอนุภาค
แบบฝึกหัดที่ 1 จับคู่ "คำตอบ" กับคำถามของแอน
คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับเพื่อนของคุณ
โอมาร์?
2. มิทรี มีคุณ รับไปอเมริกาเหรอ?
* 3. มีคุณ รับไปยังสหราชอาณาจักร ก่อนมั้ยชาน?
คุณโอมาร์ ไม่ได้เห็นจระเข้ มีคุณ?
แบบฝึกหัดที่ 2 อ่านบทสัมภาษณ์ของแอน
แอน: นานเท่าไหร่ มีคุณ ศึกษาภาษาอังกฤษ?
โอมาร์: ฉันเคย ศึกษาภาษาอังกฤษ ตั้งแต่ปี 1998
มิทรี: ฉันเคย ศึกษาภาษาอังกฤษตั้งแต่ฉันอายุ 12
ชาน: เคยครับ ศึกษาภาษาอังกฤษ สำหรับ 3 ปี.
อาเซล: ฉันเคย ศึกษาภาษาอังกฤษ เนื่องจากฉันอายุ 6 ขวบ
วิคเตอร์: ฉันเคย ศึกษาภาษาอังกฤษ สำหรับ 5 ปี
IV. ปิซิกเตา
แบบฝึกหัดที่ 3 เขียนเครื่องหมายเวลาในแบบฝึกหัดที่ 2
พูดประโยคที่แท้จริงเกี่ยวกับเพื่อนของคุณใน Present Perfect Tense โดยใช้เครื่องหมายเวลา:
ตั้งแต่ปี 1998
ตั้งแต่พวกเขาอายุ 11 ขวบ
วี. เบ็คกิต
แบบฝึกหัดที่ 5
ตอนนี้สัมภาษณ์เพื่อนร่วมชั้นของคุณ 3-4 คน
นักเรียน 2-3 คนรายงานกลับไปที่ชั้นเรียน จากนั้นทุกคนก็เขียนเกี่ยวกับการสัมภาษณ์ของตนเอง
วี. อุยเก แทปซีร์มา
แบบฝึกหัดที่ 8
№4 7 ลูกชาย
Sabaktyn takyryby: ภาษาอังกฤษเป็นวิชาโปรดของฉัน
Sabaktyn maksaty: นำเสนอ Perfect Tense shagynyn koldanuluy
โบยินชา โอคุชลาร์ดีน บิลิมิน เบกิตู
ตอนนี้โอเค zhatkan memleketto
kurmetteuge tљrbieleeu
ออยเลา คาบิเลติน ดามีตู
ซาบัก อาดิซี: Surak-zhuap
ประเภทสุนัข:เบกิตู
คอร์เนคิลิกิ:ตารางไวยากรณ์
แพนอาราลิกเบย์ลานี:คาซัคทิลี
สุนัข Barysy:
I.Ұyimdastyru
ก)อแมนดาส
ข)จ็อกทาร์ดี เบลเกอเลอ
ครั้งที่สอง สะบักติน ทากิริบิเมน, มักซัตทาริเมน ทานีสไตรู.
หัวข้อของเราในบทเรียนคือ "ภาษาอังกฤษเป็นวิชาโปรดของฉัน"
วี. เบ็คกิต
ปัจจุบันสมบูรณ์แบบ
นำเสนอขั้นตอนทางธุรกิจที่สมบูรณ์แบบที่ไม่เคยมีมาก่อน үsteulerman koldanylady
เธอมาถึงอัลมาตีแล้ว
มี + อดีตอนุภาค
แบบฝึกหัดที่ 9 อ่านและฝึกการออกเสียง
แบบฝึกหัดที่ 11 อ่านคำศัพท์และฝึกการออกเสียง
ตึกเอ็มไพร์สเตต ["empaia"steit]
กรีนิช ["grind3] น
ไชน่าทาวน์ ["tj ainataun] น
เทพีเสรีภาพ ["staetju: av libati] n
เฮลิคอปเตอร์
ชื่อเล่น ["ชื่อเล่น] น
อ่านบทสนทนา
แครอล: เรามีช่วงเวลาที่ดีนะพ่อ
เดวิด: ฉันแน่ใจว่ามีเรื่องให้ทำมากมาย!
แครอล: นั่นสิ! เราเคยไปเดินเล่นใน Central Park มันใหญ่มาก!
ทุกอย่างที่นี่ใหญ่ เราปีนตึกเอ็มไพร์สเตตแล้ว
เรายังไม่เคยไป Greenwich Village และเราก็ยังไม่เคยไปไชน่าทาวน์ด้วย
เราจะทำอย่างนั้นพรุ่งนี้
เดวิด: คุณเคยเห็นเทพีเสรีภาพไหม?
แครอล: โอ้ใช่แล้ว เรามี เราเพิ่งนั่งเฮลิคอปเตอร์ชมเมือง เราจะไปดูการแสดงที่บรอดเวย์
แบบฝึกหัดที่ 14 ค้นหาประโยคที่มีกริยาไม่ปกติแล้วอ่านให้คู่ของคุณฟัง ค้นหาคำถามในข้อความและอ่านให้คู่/ชั้นเรียนของคุณฟัง เลือกรูปแบบคำกริยาที่ถูกต้อง
วี. อุยเก แทปซีร์มา
แบบฝึกหัดที่ 16
เท็กเซอริลดี:
№5 7 ลูกชาย
สะบักติน ตะกีริบี: มีเพื่อน.
สะบักติน มากสะตี:โอคุชลาร์ดีน โซซดิก โคริน โมลายตา
otyryp dos turaly ดินเหนียว uyretu
ดอสตีก้า, ซโฮลดาสตีก้า โตรบีเลเยอ
ซอยเลอ ติลิน ดามีตู ดามีตู
ซาบัก อาดิซี: Surak-zhuap
ประเภทสุนัข:จานา บิลิมดี เมนเกอร์ตู
คอร์เนคิลิกิ:ตารางไวยากรณ์
แพนอาราลิกเบย์ลานี:คาซัคทิลี
สุนัข Barysy:
I.Ұyimdastyru
ก)อแมนดาส
ข)จ็อกทาร์ดี เบลเกอเลอ
ครั้งที่สอง สะบักติน ทากิริบิเมน, มักซัตทาริเมน ทานีสไตรู.
หัวข้อของเราในบทเรียนคือ "การมีเพื่อน"
III.Zhana sabak
แบบฝึกหัดที่ 4
เพื่อนคือคนที่คอยช่วยเหลือคุณเสมอเมื่อคุณ ความต้องการมัน .
“เพื่อนที่ต้องการคือเพื่อนจริงๆ*”เพื่อน...
เพื่อนคือคนที่ เข้าใจคุณ. เพื่อน...
เพื่อนคือคนที่คุณสามารถทำได้ เชื่อมั่นคนที่คุณสามารถเล่นเกม ทำการบ้านด้วยกัน เพื่อน...เพื่อนคือคนที่ทำได้ พึ่งพาคนที่คุณสามารถ แบ่งปันสิ่งต่างๆ ร่วมกัน เพื่อนคือคนที่ ใส่ใจคุณ. แบบฝึกหัดที่ 3 จับคู่คำคาซัคกับภาษาอังกฤษ จากนั้นจึงฝึกการออกเสียง
IV. ปิซิกเตา
แบบฝึกหัดที่ 5 นี่ครับคำบางคำสำหรับตัวละครของคน ติ๊กคำที่สามารถอธิบายเพื่อนของคุณได้ ตรวจสอบความหมายของคำหากคุณไม่ทราบ
แผนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ
(ตามตำราเรียนของ O.V. Afanasyev, I.V. Mikheev)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 (ปีที่สามของการศึกษา)
หน่วยที่ 1 การเดินทางในรัสเซียและต่างประเทศ
ขั้นตอนที่ 1
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแพ็คเกจการศึกษาและระเบียบวิธีใหม่และโครงสร้างของมัน
บอกเราเกี่ยวกับเนื้อหาและคุณสมบัติ กระบวนการศึกษาในปีการศึกษาใหม่
ทำซ้ำและรวบรวมโครงสร้างไวยากรณ์ที่ครอบคลุมเมื่อปีที่แล้วโดยเปิดใช้งานด้วยคำพูด
แนะนำเนื้อหาคำศัพท์ใหม่โดยเชื่อมโยงกับเนื้อหาทางไวยากรณ์ซ้ำ
ฝึกทักษะการอ่าน การพูด การฟัง
ฝึกนักเรียนในการเปล่งเสียงและน้ำเสียงพูดที่ถูกต้อง
อุปกรณ์:
ภาพถ่าย ภาพประกอบ รูปภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ “สถานที่ท่องเที่ยวในรัสเซียและต่างประเทศ”
การ์ดพร้อมสื่อสำหรับฝึกการออกเสียง
แผ่นดิสก์สำหรับฟังบันทึกเสียงคอมพิวเตอร์
แบบแผนบนกระดาน ตารางพร้อมเนื้อหาทางไวยากรณ์
สัทศาสตร์ วัสดุ : ได้, ได้, ได้, ขับรถ, ใส่, ว่ายน้ำ, ว่าย, พูด.
คำศัพท์ วัสดุ : ในต่างประเทศ เทป ไปรษณียบัตร เพื่อฝึกซ้อม เสร็จสมบูรณ์
เอ็กซ์ บทเรียนอ
สวัสดีและ ช่วงเวลาขององค์กรจุดเริ่มต้นของบทเรียน
ครู: สวัสดีตอนเช้าเด็กๆ ยินดีมากที่ได้พบคุณอีกครั้ง!
ในบทเรียนแรกของชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ขอแนะนำให้ทำตามคำทักทายแบบดั้งเดิมต่อไป เรื่องราวที่อ่อนโยนเกี่ยวกับงานของหลาย ๆ คนต้องขอบคุณที่ปรากฏ หนังสือเรียนใหม่- ถัดไป คุณควรพิจารณา (หรือจำ) ร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับโครงสร้างของหนังสือเรียน โดยให้ความสนใจกับสัญลักษณ์ ส่วน หัวข้อ ตั้งชื่อหัวข้อบางหัวข้อของบทเรียนที่กำลังจะมาถึง ซึ่งจะช่วยอธิบายคำถามของเนื้อหาและคุณลักษณะบางอย่างของบทเรียนบางส่วน กระบวนการศึกษาในปีการศึกษาใหม่ จำเป็นต้องแจ้งข้อกำหนดที่ครูกำหนดให้นักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสอนภาษาอังกฤษ
ครู: เอาล่ะ เด็กชายและเด็กหญิง เรามาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า และก่อนอื่นให้ดูหัวข้อของหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 — Do It Together
แบบฝึกหัดการออกเสียง
ในแบบฝึกหัดการออกเสียง คุณสามารถใช้ชื่อประเทศจากแบบฝึกหัดที่ 1 ได้
การฝึกพูดด้วยวาจาควรฝึกฝึกสระเสียงที่พบในแบบฝึกหัดที่ 1 ก่อน
การฟัง.
แบบฝึกหัดออกเสียงพร้อมคำศัพท์หัวข้อ “ท่องเที่ยว” ไหลลื่นสู่การฟัง อยู่ระหว่างดำเนินการแบบฝึกหัดที่ 1 หน้าหนังสือ 3.
ครู: ฟังเทปแล้วใช้ตัวอย่างตอบคำถามว่าใครมาเยี่ยมชมสถานที่เหล่านี้เมื่อฤดูร้อนที่แล้ว?
การพูด
ครูพูดถึงสถานที่มีชื่อเสียงบางแห่งในลอนดอนโดยใช้เนื้อหาในหน้า 4 ประกอบเรื่องราวพร้อมรูปถ่ายและรูปภาพสถานที่ท่องเที่ยว จากนั้นให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 2
ไวยากรณ์.
ครูพูดถึงการมีอยู่ของคำกริยาที่ผิดปกติในภาษาอังกฤษ กำลังฝึกแบบฝึกหัดที่ 4 โดยมีการเขียนคำกริยาใหม่ลงในพจนานุกรม
อยู่ระหว่างดำเนินการออกกำลังกาย 3. เช่น 7
การพูด
การฝึกพูดของนักเรียนในแบบฝึกหัด 5, 6, 8, 9 โดยใช้วัสดุภาพ
อธิบายการบ้าน.
แบบฝึกหัดที่ 11. สร้างประโยคตามแบบจำลอง
แบบฝึกหัดที่ 12. เขียน 10 ประโยคโดยอิงจากสิ่งที่เด็กๆ จะทำในฤดูร้อนหน้า และ 5 สิ่งที่พวกเขาทำในฤดูร้อนที่แล้ว โดยใช้รูปแบบกริยาที่ไม่แน่นอนที่ศึกษา
สรุปบทเรียนให้คะแนน
ครู: วันนี้ดีใจมากที่ได้พบคุณ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ วันนี้คุณเอาใจใส่และกระตือรือร้น ขอบคุณ บทเรียนจบลงแล้ว เจอกันใหม่ ลาก่อน
ขั้นตอนที่ 2
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ฝึกคำศัพท์ต่อจากบทเรียนแรก
พัฒนาทักษะการอ่าน การพูด และการฟังของนักเรียน
ทบทวนคำกริยาที่ไม่ปกติเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้แง่มุมใหม่ๆ ของไวยากรณ์ส่วนนี้
ฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องของนักเรียน
อุปกรณ์:
คอมพิวเตอร์ ดิสก์สำหรับฟังการบันทึกเสียง
วัสดุการออกเสียง: กลับ, ชายหาด, เรือ, พายเรือ, ไดอารี่, สนุก, ฝน, ทราย, อยู่, แย่มาก, ทริป
คำศัพท์ วัสดุ : เด็กอัจฉริยะ ยุคกลาง ปัจจุบัน อดีต เรียนรู้ หน้าจาก..ภาพ จริงเท็จ
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครู: เป็นยังไงบ้างนักเรียน? ถึงเวลาเริ่มต้นบทเรียนของเราแล้ว
แบบฝึกหัดการออกเสียง: ฝึกคำศัพท์ใหม่ในแบบฝึกหัดคอรัสหน้า 13 6. จากนั้นทำการศึกษาคำกริยารูปแบบใหม่
ตรวจการบ้าน:
การฝึกฝนคำกริยาใหม่ๆ จะเปลี่ยนเป็นการทบทวนการบ้านได้อย่างราบรื่น ขอให้เด็กจำไว้ว่ากริยาที่ไม่ปกติรูปแบบใดที่ได้รับการศึกษาในบทเรียนที่แล้ว เด็ก ๆ กำหนดประโยคที่พวกเขาทำที่บ้านแบบต่อเนื่องกันหลังจากนั้นพวกเขาก็ต้องรวบรวมสมุดบันทึกเพื่อทำการบ้าน
ไวยากรณ์: หลังจากที่เด็กๆ จำคำกริยาที่ผิดปกติได้แล้ว พวกเขาจะถูกนำเสนอด้วยคำกริยาใหม่ can การพัฒนาเริ่มต้นจากการฟังการบันทึกเพื่อออกกำลังกาย 1. หน้า 11. หลังจากนี้ คุณจะต้องจดกฎใหม่ลงในสมุดบันทึกไวยากรณ์ของคุณ
ครู: เด็กๆ คุณต้องจดกฎนี้ลงในสมุดลอกแบบพิเศษสำหรับกฎไวยากรณ์หลังจากนั้นคุณจะต้องทำอดีต 3.
การฟัง: ทำงานให้เสร็จ 2 หน้า 12
การอ่าน: ทุกขั้นตอนของบทเรียนเชื่อมโยงถึงกัน เช่น สำหรับการอ่าน นักเรียนต้องใช้กฎการใช้กริยาในกาลปัจจุบันและกาลง่ายในอดีต เด็กๆออกกำลังกาย. 5, 8, 9
หลังจากอ่านข้อความแล้ว เช่น 8. เปิดการบันทึกเสียงแล้วนักเรียนจะพูดซ้ำข้อความหลังผู้บรรยาย
อธิบายการบ้าน ที่บ้านลูกต้องออกกำลังกายให้ครบ 10 และอดีต 11. การใช้กริยาที่เรียนใหม่
ครู: เขียนงานบ้านของคุณ กรุณาเขียนเป็นลายลักษณ์อักษรด้วย
สรุปบทเรียน การให้เกรด:
ครู: ขอบคุณที่ให้ความสนใจ ลาก่อน แล้วพบกันใหม่
ขั้นตอนที่ 3
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1.ฝึกฝนคำศัพท์ของบทเรียนแรกต่อไป
2. พัฒนาทักษะการอ่าน การพูด และการฟังของนักเรียน
3.ใช้คำกริยาที่ไม่ปกติซ้ำเพื่อช่วยให้นักเรียนเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
แง่มุมต่างๆ ของไวยากรณ์ส่วนนี้
4.ฝึกการออกเสียงที่ถูกต้องของนักเรียน
อุปกรณ์:
คอมพิวเตอร์ ดิสก์สำหรับฟังการบันทึกเสียง
การ์ดสำหรับฝึกสื่อการออกเสียง
ภาพกิจกรรมต่างๆ
โต๊ะออกกำลังกาย
ตารางเวลากลุ่มเรียบง่าย
สัทศาสตร์ วัสดุ : ทำ, ทำ, ออกไป, เขียนต่อไป, เล่นต่อไป, ว่ายน้ำ, อยู่ใน, มี
คำศัพท์ วัสดุ : ว่ายน้ำ ปราสาททราย พายเรือ ชายหาด
ความคืบหน้าของบทเรียน
การต้อนรับและช่วงเวลาขององค์กรในการเริ่มบทเรียน
ครูทักทายเด็กๆ พนักงานเรียกวันที่ซึ่งเขียนไว้บนกระดานและทำเครื่องหมายผู้ที่ไม่มาชั้นเรียน
แบบฝึกหัดการออกเสียง
มีการฝึกคำศัพท์จากแบบฝึกหัด 2 กริยามาก่อน แล้วตามด้วยคำนาม
หลังจากนั้นให้นักเรียนจำรูปกริยาในรูปอดีตกาล ได้แก่ ใส่คำกริยาจากแบบฝึกหัดที่ 2 ในปัจจุบันเรียบง่าย
ตรวจการบ้าน. ในการบ้าน เด็ก ๆ ยังทำงานกับอดีตกาลด้วย ดังนั้นปรากฎว่าขั้นตอนของบทเรียนมีการเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก
การพูด แบบฝึกหัดที่ 1, 2,3 จะดำเนินการตามลำดับ การพูดมาพร้อมกับการฟังเช่น หลังจากเรียนจบแล้ว เด็กๆ ก็สามารถแก้ไขข้อผิดพลาดและฟังคำตอบที่ถูกต้องได้
ไวยากรณ์. ครู: คุณรู้วิธีสร้างคำถามในกาลปัจจุบันและวิธีตอบสั้นๆ อยู่แล้ว หากเรากำลังพูดถึงอดีตในรูปแบบคำถามและคำตอบแทนที่จะเป็นกริยาช่วย do ใช้ทำ - จากนั้นจะฟังสื่อบันทึกเสียง กฎนี้เขียนลงในสมุดบันทึกไวยากรณ์ และครูก็เขียนตัวอย่างไว้บนกระดาน
จากนั้นจึงฝึกกฎไวยากรณ์ใหม่ โดยให้นักเรียนทำงานต่างๆ ในหนังสือเรียนให้เสร็จสิ้น อดีต. 4, 5. แบบฝึกหัดจะมาพร้อมกับการบันทึกเสียง
การฟัง. นักเรียนทำแบบฝึกหัด 7.8 ในงานที่ได้รับมอบหมายพร้อมการฟังสื่อ
อธิบายการบ้าน. ที่บ้านนักเรียนจะต้องทำแบบฝึกหัดเป็นลายลักษณ์อักษร 10 ในตำราเรียนรู้กฎใหม่
สรุปบทเรียน. การให้เกรดและวิเคราะห์งานของนักเรียนในชั้นเรียน
ขั้นตอน 4.
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ฝึกนักเรียนในด้านการอ่าน การพูด และการฟัง
ทำซ้ำแผนที่ของบริเตนใหญ่
ฝึกฝนสื่อการออกเสียง
จำวิธีพูดคุยเกี่ยวกับสภาพอากาศเป็นภาษาอังกฤษ
อุปกรณ์:
คอมพิวเตอร์บันทึกเสียง
การ์ดสภาพอากาศ
ภาพสภาพอากาศ.
แผนที่ของอังกฤษ
แผนที่ของรัสเซีย
คำศัพท์ วัสดุ : วันอาทิตย์, วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี วันศุกร์ วันเสาร์
สัทศาสตร์ วัสดุ : เหนือ ใต้ ตะวันออก ตะวันตก มีชื่อเสียง ภูเขา แม่น้ำ ป่าไม้ บุคคล สถานที่พักแรม ให้สถิตอยู่
ความคืบหน้าของบทเรียน
การต้อนรับและช่วงเวลาขององค์กรในการเริ่มบทเรียน
เด็ก ๆ ตั้งชื่อวันที่ ครูจดบันทึกผู้ที่ไม่มาและตรวจสอบความพร้อมของชั้นเรียนสำหรับบทเรียน
แบบฝึกหัดการออกเสียง: นักเรียนทำซ้ำคำศัพท์จากแบบฝึกหัดที่ 7 หน้า 26 หลังผู้พูด จากนั้นนักเรียนฟังสำนวนและประโยคที่มีคำศัพท์ใหม่
พูด:
การทำงานกับพจนานุกรม นักเรียนควรจดคำศัพท์ใหม่ๆ ลงในพจนานุกรมในหน้า 26 ของแบบฝึกหัด 7 ฝึกสำนวนเหล่านี้เป็นท่อนคอรัสและอ่านทีละท่อนต่อเนื่องกัน
กำลังทำแบบฝึกหัดที่ 5, 6
จากนั้นนักเรียนจะพูดคุยเกี่ยวกับสภาพอากาศในแต่ละวันในสหราชอาณาจักรและรัสเซีย ทำแบบฝึกหัดตามลำดับ 1,2, 3.
การทำงานกับแผนที่ของบริเตนใหญ่และรัสเซีย อดีต. 8
4. การอ่าน: นักเรียนอ่านบทสนทนา หน้า 25 4 ตามบทบาท หลังจากนั้นพวกเขาก็ทำงานให้เสร็จตามเนื้อหาที่พวกเขาอ่าน (ตอบคำถาม)
อยู่ระหว่างดำเนินการออกกำลังกาย 5. การฟังการบันทึกเสียง
5. การฟัง: นักเรียนจะถูกขอให้ฟังเนื้อหาและทำงานให้เสร็จสิ้นตามเนื้อหาของข้อความ อดีต. 10.
6. อธิบายการบ้าน. นักศึกษาจะต้องทำงานมอบหมายให้เสร็จสิ้นเป็นลายลักษณ์อักษร 11 ในสมุดบันทึกการบ้าน
ขั้นตอน 5
เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน:
1. ฝึกนักเรียนให้อ่าน การพูด และการฟัง
2. ทำงานกับแผนที่ของบริเตนใหญ่และรัสเซีย
3. พัฒนาทักษะการออกเสียงของนักเรียน
4. เติมเต็มความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับประเทศที่ใช้ภาษาเป้าหมาย
อุปกรณ์:
คอมพิวเตอร์บันทึกเสียง
แผนที่ของรัสเซียและบริเตนใหญ่
ภาพกิจกรรม.
ตารางสำหรับทำแบบฝึกหัดให้เสร็จ
คำศัพท์ หน่วย : ยอดเยี่ยม แย่มาก ดี น่าพอใจ น่าสนใจ ดีมาก น่าเบื่อ
สัทศาสตร์ ที่ชาร์จ : เหนือ, ตะวันตกเฉียงเหนือ, ใต้, ตะวันออกเฉียงเหนือ, ตะวันตก, ตะวันตกเฉียงใต้, ตะวันออก, ตะวันออกเฉียงใต้.
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. การทักทายและช่วงเวลาของการเริ่มบทเรียน ครูทักทายเด็กๆ จดบันทึกผู้ที่ไม่มาชั้นเรียน และผู้เข้าร่วมประชุมโทรแจ้งวันที่และวันในสัปดาห์
2. แบบฝึกหัดการออกเสียง นักเรียนฝึกคำศัพท์ที่จะใช้ในบทเรียนนี้ หน้าหนังสือ แบบฝึกหัดที่ 29 1. ฟังการบันทึกเสียง นักเรียนท่องหน่วยคำศัพท์ซ้ำในชุดคอรัส
3. ตรวจการบ้าน. เด็กๆ เขียนงานเสร็จแล้ว ครูจึงต้องรวบรวมสมุดการบ้านมาตรวจ
4. การพูด นักเรียนเริ่มทำงานในชั้นเรียนโดยใช้รูปภาพกิจกรรม การพูดเชื่อมโยงกับบทเรียนที่ผ่านมา เนื่องจากเด็กๆ ต้องใช้อดีตกาลในการพูดต่อไป
จากนั้นนักเรียนทำงานกับแผนที่บริเตนใหญ่และใช้ชื่อส่วนต่างๆ ของโลก
ควรเขียนคำศัพท์ใหม่จากเชิงอรรถลงในพจนานุกรมพร้อมถอดเสียงเพื่อการเรียนรู้เพิ่มเติม
กำลังทำแบบฝึกหัด 3, 4.
5. ไวยากรณ์ บทความที่แน่นอนที่ ใช้กับคำนามที่แสดงถึงภูเขา ทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบ อย่างไรก็ตามหากชื่อของทะเลสาบนำหน้าด้วยคำว่านั้นเองทะเลสาบ ไม่มีบทความ ชื่อของทวีป, ประเทศ, เมือง, จัตุรัส, ถนน, สวนสาธารณะ, ยอดเขาถูกนำมาใช้โดยไม่มีบทความ จากนั้นเด็กๆ ก็จะฝึกฝนกฎเกณฑ์ที่เรียนรู้ เช่น 5.
คำถามพิเศษในอดีตกาลถูกสร้างขึ้นในลักษณะเดียวกับในปัจจุบัน เฉพาะในอดีตกาลเท่านั้นที่คำกริยาช่วยจะใช้หลังคำคำถามทำ.
บนกระดาน ครูเขียนตัวอย่างคำคำถามในอดีตกาล
การฝึกอบรมเนื้อหาไวยากรณ์ยังคงดำเนินต่อไป 6, 7.
6. การฟัง. เด็กๆ ฟังข้อความในหน้า 34 ของแบบฝึกหัด 8 และปฏิบัติตามคำแนะนำ
7. อธิบายการบ้าน. การฝึกจะต้องเสร็จสิ้นเป็นลายลักษณ์อักษร 11. ในหน้า 35
8. สรุปบทเรียน การให้เกรด วิเคราะห์ผลงานของนักเรียน
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา(17 ชั่วโมง)บทที่ 1 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: วันแรกของการเรียน
|
| การพัฒนาทักษะการฟัง บทนำโดย L.E. และการฝึกอบรม: ต้นปีการศึกษาในรัสเซีย เสริมสร้างทักษะการก่อสร้าง คำถามของแท็ก |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถเขียนบทพูดสั้น ๆ เกี่ยวกับโรงเรียนตามคำสำคัญได้ ตอบคำถาม ดำเนินบทสนทนาตามสิ่งที่คุณฟัง |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์: เรียน ห่างกัน พักร้อน จะได้เจอเพื่อน ต้องตื่นเช้า เรียนรู้สิ่งใหม่ เล่นได้ไม่มาก คิดว่าวันหยุดน่าเบื่อ(น่าสนใจ) ไม่สามารถ เข้านอนดึก |
| ทำงานด้านหน้า เป็นรายบุคคล เป็นคู่ |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | |
| องค์กร | ดื่มด่ำไปกับ สภาพแวดล้อมทางภาษาโดยการฟังแบบฝึกหัด 1 น.5 | ท-สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณหลังจากวันหยุดฤดูร้อน คุณเดินทางมากไหม? คุณอยู่ที่ไหน? คุณเห็นอะไร? บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | ตอบคำถามเกี่ยวกับโรงเรียนของคุณ! | นักเรียนตอบคำถามในแบบฝึกหัดที่ 2 หน้าที่ 5 เกี่ยวกับโรงเรียนของตนเอง |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | การทำซ้ำหน่วยคำศัพท์ที่ศึกษาก่อนหน้านี้และการแนะนำ L.E. และการฝึกฝนของพวกเขา ทำงานกับข้อความ | เพื่ออัพเดทความรู้ที่ได้รับในการใช้งาน มีถึงอดีต. 4 -7 น.6,7 อดีต. 3 หน้า 6 |
| แบบประเมินผล | ||
| การสะท้อนกลับ | เทคนิค "ยิ้ม" - (ทำซ้ำคำพูดของส่วนแบบฝึกหัด 8-10 น. 8) | T: คุณทำงานได้ดีมาก เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา (17 ชั่วโมง)บทที่ 2 เกี่ยวกับการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: อุปกรณ์การเรียน
|
| การพัฒนาทักษะการฟัง คำนามนับได้และนามนับไม่ได้และการใช้คำนำหน้าคำนาม การแนะนำและการฝึกอบรมของ LE |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถ: - พูดตามสิ่งที่คุณเคยได้ยิน, ใช้บทความที่มีนามนับได้และนามนับไม่ได้ได้อย่างถูกต้อง |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์: กระเป๋าเป้, แปรง, ชอล์ก, พจนานุกรม, สมุดรายวัน, สมุดออกกำลังกาย, กาว, ปากกาสักหลาด, กระดาษ, กล่องดินสอ, กบเหลาดินสอ, สี, ยาง, ไม้บรรทัด, กรรไกร, ตก, ฟุตบอล |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน พาคุณเข้าสู่บรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาด้วยการฟังแบบฝึกหัด 1 หน้า 9 | บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: คุณรู้ไหมว่ามี Br. ภาษาอังกฤษและภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษ? อ่านข้อมูลหน้า 9! | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | ทำงานกับข้อความ ทำความรู้จักกับ LE ใหม่ นับได้/นับไม่ได้ คำนามและการใช้คำนำหน้าคำนาม | อดีต. 2.3 น.9.10 เพื่ออัพเดทความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับการใช้งาน LE ใหม่ แบบฝึกหัด 4.5 น.10 อัพเดตไวยากรณ์ที่ได้รับ ความรู้เกี่ยวกับวิธีการใช้งาน คำนาม แบบฝึกหัด 6.7 น.11 |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน: อะไรสำเร็จ, บรรลุเป้าหมาย, สิ่งที่เราเรียนรู้, วิธีประเมินงานของเรา แผนกต้อนรับ "ยิมนาสติก" ครูอธิบาย การบ้าน- อดีต. 8 -10, หน้า 11 – 12. เรียนรู้คำศัพท์. | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราได้ทำงานมามากแล้ว ฉันหวังว่าคุณจะทราบความแตกต่างระหว่าง Br. E. และ Am. E. T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจแล้ว กับคุณงาน. คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา (17 ชั่วโมง)บทที่ 3 เกี่ยวกับการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: การจัดระเบียบด้วยคำนาม "คู่", "ชิ้น"
|
| การพัฒนาทักษะการฟัง การแนะนำและการฝึกอบรมคำศัพท์ใหม่ คำ ชิ้น, คู่และการนำไปใช้ในการพูด เขียนบทสนทนาตามสิ่งที่คุณฟัง |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถ: - เข้าใจ คำพูดภาษาอังกฤษ; สร้างบทสนทนาตามสิ่งที่คุณฟัง ใช้คำพูดอย่างถูกต้อง: ชิ้นคู่. |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์: ชิ้นคู่ |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูทักทายนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน เข้าสู่บรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาโดยการฟังแบบฝึกหัด 1 หน้า 12 | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน T: คุณเห็นอะไรในภาพหน้า 13 บ้าง? คุณอยากจะช่วยลูซี่ไหม? |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: แต่ในตอนแรกเราจำคำศัพท์ใหม่ของเราและอธิบายบางสิ่งได้. | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ (แบบฝึกหัด 2-4 หน้า 12,13) |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | การพัฒนาทักษะการใช้คำพูดอย่างถูกต้อง: ชิ้นคู่. การก่อตัวของทักษะการพูดเชิงโต้ตอบ | อดีต. 5.6 หน้า 13 อัปเดตความรู้ที่ได้รับ |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | วิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) เทคนิค "หน้ายิ้ม" ครูอธิบายการบ้าน อดีต. 8 – 10 หน้า 14 – 15. เรียนรู้คำศัพท์ | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราทำงานหนักมาก ฉันหวังว่าคุณจะสามารถใช้คำศัพท์ใหม่ๆ ในสถานการณ์ต่างๆ ได้ ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษาของโรงเรียน (17 ชั่วโมง)บทที่ 4 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: โรงเรียนในอังกฤษและเวลส์
|
| การพัฒนาทักษะการฟัง |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถ: - รับรู้และเข้าใจคำพูดภาษาอังกฤษ; ตั้งชื่อส่วนของข้อความที่อ่านแล้ว |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์: อายุ วันหยุด วิทยาลัย การศึกษา ค่าจ้าง วิชา เทอม ชุดเครื่องแบบ ประถมศึกษา มัธยมศึกษา |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน พาคุณเข้าสู่บรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาด้วยการฟังแบบฝึกหัด 1 น.15 | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: บอกว่าคุณเก็บสิ่งของของคุณไว้ที่ไหน? | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ (แบบฝึกหัดที่ 2 น.15) |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | ทำความรู้จักกับ LE ใหม่ การสอนการพูด: คำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับ อุปกรณ์การเรียนและ ชุดนักเรียน. การทำงานกับข้อความ “โรงเรียนในอังกฤษและเวลส์” | อดีต. 3.4 วิ 16. แอล อดีต. 5.6 น.16.17 อดีต. 7 หน้า 17 |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) แผนกต้อนรับ "ยิมนาสติก" ครูอธิบายการบ้าน อดีต. 8 – 10, หน้า 18 – 19. | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราได้ทำงานหลายอย่างแล้ว ฉันหวังว่าคุณจะรู้จัก St.P. มากขึ้น! T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา (17 ชั่วโมง)บทที่ 5 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: วิชาที่ศึกษา
|
| การพัฒนาทักษะการฟัง การแนะนำและการฝึกอบรมของ LE การพัฒนาทักษะทางไวยากรณ์ การใช้คำนำหน้าคำนามบางคำ |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถ: - ตอบคำถามตามสิ่งที่คุณฟัง; ใช้คำศัพท์ใหม่ในการพูดอย่างถูกต้อง |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์: ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ฟิสิกส์ ชีววิทยา เคมี วรรณกรรม คอมพิวเตอร์ศึกษา พลศึกษา(พละ) |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน พาคุณเข้าสู่บรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาด้วยการฟังแบบฝึกหัด 1 น.19 | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ (แบบฝึกหัด 5 น.21) |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ โรงเรียนอังกฤษ. การใช้บทความกับคำนามบางคำ แนะนำ LE ใหม่ | อดีต. 4 น.20,21 อัพเดทความรู้ในการใช้งาน แอลแบบฝึกหัดที่ 5-7 หน้า 21,22; |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) เทคนิค "ยิ้ม" ครูอธิบายการบ้าน อดีต. 8 -10, น. 22. เรียนรู้คำศัพท์ | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราทำงานหนักมาก ฉันหวังว่าคุณจะรู้จักโรงเรียนมากขึ้น! T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษาของโรงเรียน (17 ชั่วโมง)บทที่ 6 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: วลีมารยาทในการพูด
|
| การพัฒนาทักษะการฟัง ทำความรู้จักกับคำที่เสียงเหมือนกันแต่มี ความหมายที่แตกต่างกัน. การสนทนาเกี่ยวกับโรงเรียนของคุณ การก่อตัวของทักษะคำศัพท์: คำที่ต้องแยกแยะ (พูด, พูด, พูด, พูด) |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถ: - พูดคุยเกี่ยวกับโรงเรียนของคุณโดยใช้สื่อคำศัพท์และไวยากรณ์ ตอบคำถามตามสิ่งที่คุณฟัง |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์:วลีมารยาทในการพูดที่ใช้ในบทเรียน เช่นภาษาอังกฤษเพื่อสังคมน.24 |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน พาคุณเข้าสู่บรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาด้วยการฟังแบบฝึกหัด 1 น.23 | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน ฟังเพลง! คุณชอบมันไหม? |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | การสนทนาเกี่ยวกับโรงเรียนของคุณ รวมการใช้วลีมารยาทในการพูดที่ใช้ในบทเรียน เช่น ภาษาอังกฤษเพื่อสังคม น.24 การก่อตัวของทักษะคำศัพท์ | แบบฝึกหัดที่ 2 น. 23.24 อัพเดทความรู้เกี่ยวกับการใช้ RO ในหัวข้อ |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) แผนกต้อนรับ "ยิมนาสติก" ครูอธิบายแบบฝึกหัดการบ้าน 8 หน้า 27 เรียนรู้คำศัพท์ | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราทำงานหนักมาก ฉันหวังว่าคุณจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสังคมที่โรงเรียน! T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา (17 ชั่วโมง)บทที่ 7 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: การศึกษาในรัสเซีย
|
| การพัฒนาทักษะการฟัง การแนะนำและการฝึกอบรมของ LE |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์: พูด, พูด, พูด, บอก |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
|
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ เราจะพูดถึงเรื่องอะไร? |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | การใช้คำบุพบทหน้ากริยาและคำคุณศัพท์ | อัพเดทความรู้ในการใช้งาน แอลและอ่านข้อความ อพย.4,5 น.25,26; เรียนรู้การใช้คำที่ต้องแยกแยะ (พูด บอก พูด พูด) อย่างถูกต้องในการพูด แบบฝึกหัดที่ 6 หน้า 2 |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) แผนกต้อนรับ "ยิมนาสติก" ครูอธิบายการบ้าน เช่น 11, น. 27. แอล | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราได้ทำงานมากแล้ว T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา (17 ชั่วโมง)บทที่ 8 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: การศึกษาในอังกฤษ เวลส์ รัสเซีย
|
| การพัฒนาทักษะการฟัง การแนะนำและการฝึกอบรมของ LE การใช้คำบุพบทหน้ากริยาและคำคุณศัพท์ |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถ: - ใช้คำศัพท์ที่แนะนำในการพูด; ตั้งชื่อบทสนทนาที่คุณฟัง |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์: เครื่องหมาย, เพื่อนร่วมชั้น, ชาวต่างชาติ (เอ้อ), เกิดขึ้น, ดัง (ลี่), ความผิดพลาด, กฎ (r), เสียง, เสียงดัง, วันเรียน (อายุ, เพื่อน, ปี, ผู้ออกจากบ้าน), เกิดขึ้นกับ smb., เครื่องหมายของ การทดสอบ การให้คะแนนในวิชา การได้ (ให้) คะแนน การทำผิด การสร้างกฎเกณฑ์ |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน พาคุณเข้าสู่บรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาด้วยการฟังแบบฝึกหัด 1 น.28 | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน ฟังข้อความแล้วพูดว่าประโยคใดเป็นจริง! |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ เราจะพูดถึงเรื่องอะไร? ดูตารางอดีตสิ 2 น.28! |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | แนะนำหน่วยคำศัพท์ใหม่ในหัวข้อ การใช้คำบุพบทหน้ากริยาและคำคุณศัพท์ พัฒนาทักษะการพูดเชิงโต้ตอบ | แบบฝึกหัดที่ 2 หน้า 28. พัฒนาการของการคาดเดาทางภาษา อัพเดทความรู้ในการใช้งาน แอล.แบบฝึกหัดที่ 3-5 น.29,30 |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) แผนกต้อนรับ "ยิมนาสติก" ครูอธิบายการบ้าน เช่น 8 -10, หน้า. 31 – 32. เลอ | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราทำงานหนักมาก ฉันหวังว่าคุณจะทราบถึงความแตกต่างของการศึกษาใน GB และ RF! T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษาของโรงเรียน (17 ชั่วโมง)บทที่ 9 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: สอบเข้า
|
| การควบคุมทักษะด้านคำศัพท์และไวยากรณ์ การควบคุมทักษะการเขียน |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | |
| แนวคิดพื้นฐาน | |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
|
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | การเขียนแบบทดสอบ | ทดสอบการมอบหมายงานบนการ์ด |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) แผนกต้อนรับ "ยิมนาสติก" ครูอธิบายการบ้าน เตรียมพูดคนเดียวเกี่ยวกับโรงเรียน | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราได้ทำงานมากแล้ว T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา(17 ชั่วโมง)บทที่ 10 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: “เด็กเท่านั้น”
| วัตถุประสงค์ของหัวข้อ | การฟัง. การสร้างคำ การทำงานกับข้อความ "Only Children" |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถ: - ระบุหัวข้อที่ชื่นชอบตามสิ่งที่คุณฟัง; ใช้วลีและคำศัพท์ใหม่อย่างถูกต้อง |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์:การสร้างคำ กริยาวลี:พูดคุยเข้าไปข้างใน, เกิน, กลับ, ออกของ |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน พาคุณเข้าสู่บรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาด้วยการฟังแบบฝึกหัด 1 น.32 | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | การปรับปรุงกรัม ทักษะ: การสร้างคำ; การใช้กริยารูปกาลและ กริยาวลี. พัฒนาทักษะ คำพูดด้วยวาจา | อัพเดทความรู้ในการใช้งาน แอลและ ร กลุ่มในหัวข้อ แบบฝึกหัดที่ 3 น.32,33 แบบฝึกหัดที่ 4-6 หน้า 33-35 |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) เทคนิค "ยิ้ม" ครูอธิบายการบ้าน เช่น 8 – 11, หน้า 35 – 36. | T: คุณทำงานได้ดีมาก เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษาของโรงเรียน (17 ชั่วโมง)บทที่ 11 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: ลักษณะทั่วไปในหัวข้อ "โรงเรียน"
| วัตถุประสงค์ของหัวข้อ | การพัฒนาและปรับปรุงทักษะด้านคำศัพท์ ไวยากรณ์ และการพูด |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถ: - รับรู้คำพูดภาษาอังกฤษ |
| แนวคิดพื้นฐาน | คำศัพท์:ได้ยินฟัง ไวยากรณ์:การแปลง |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
|
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | การอ่านข้อความและเลือกส่วนหัวของย่อหน้า แบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์ พัฒนาทักษะการพูด | แบบฝึกหัดที่ 2 น.37,38 อัพเดทความรู้ในการใช้งาน แอลและ ร กลุ่มในหัวข้อ แบบฝึกหัดที่ 3 หน้า 38 แบบฝึกหัดที่ 4-7 หน้า 38,39 |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) งานเลี้ยงต้อนรับ "ตะกร้าแห่งความคิด" ครูอธิบายการบ้าน เช่น 8 -10, หน้า. 40; | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราทำงานหนักมาก T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษาของโรงเรียน (17 ชั่วโมง)บทที่ 12 เกี่ยวกับการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: ทดสอบตัวเอง
| วัตถุประสงค์ของหัวข้อ | การพัฒนาและปรับปรุงทักษะด้านคำศัพท์ ไวยากรณ์ และการพูด การพัฒนาทักษะการพูดคนเดียว |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถใช้สื่อคำศัพท์และไวยากรณ์หน่วยที่ 1 ได้ สามารถประเมินความสำเร็จของคุณได้อย่างอิสระ |
| แนวคิดพื้นฐาน | |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน พาคุณเข้าสู่บรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษาด้วยการฟังแบบฝึกหัด 1 น.37 | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | การอ่านข้อความและการจับคู่ แบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์ พัฒนาทักษะการพูด | แบบฝึกหัดที่ 3, 4, หน้า 42 แบบฝึกหัดที่ 5 หน้า 42 |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) งานเลี้ยงต้อนรับ "ตะกร้าแห่งความคิด" ครูอธิบายการบ้าน เช่น 6, น.43 | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราทำงานหนักมาก T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษาของโรงเรียน(17 ชั่วโมง)บทที่ 13 เรื่องปฏิทินและการวางแผนเฉพาะเรื่อง
เรื่อง: การเขียนตามคำบอกคำศัพท์ ฝึกการเขียน
|
| การพัฒนาและปรับปรุงทักษะด้านคำศัพท์ ไวยากรณ์ และการพูด การพัฒนาทักษะการเขียน |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถออกกำลังกายได้อย่างอิสระโดยใช้คำศัพท์และไวยากรณ์ที่เรียนมาก่อนหน้านี้ |
| แนวคิดพื้นฐาน | |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน แนะนำบรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษา | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | การเขียนตามคำบอก การเขียนบทพูดคนเดียว แถลงการณ์เกี่ยวกับโรงเรียน | ทดสอบความรู้การเขียนของคุณ แอลและ รในหัวข้อ |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) แผนกต้อนรับ "ยิมนาสติก" ครูอธิบายการบ้าน สมุดงาน หน้า 22 | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราทำงานหนักมาก ฉันหวังว่าคุณจะเตรียมตัวสำหรับการพูดเกี่ยวกับโรงเรียน! T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา(17 ชั่วโมง)บทที่ 14 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: การอ่านหนังสือที่บ้าน: "การเดินทางของกัลลิเวอร์"
| วัตถุประสงค์ของหัวข้อ | การพัฒนาและปรับปรุงทักษะด้านคำศัพท์ ไวยากรณ์ และการพูด การฟัง. การทำงานกับข้อความ "การเดินทางของกัลลิเวอร์" |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | รับรู้ข้อความทั้งทางหูและทางสายตาด้วยคำศัพท์และโครงสร้างใหม่ๆ เข้าใจเนื้อหา ขยายขอบเขตทางภาษาทั่วไปของนักเรียน |
| แนวคิดพื้นฐาน | |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน นำเสนอบรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: ครูขอให้นักเรียนดูภาพและระบุชื่อหัวข้อ | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | ครูถามว่านักเรียนรู้จัก J. Swift หรือไม่ พวกเขาคุ้นเคยกับงานของเขาหรือไม่ และกัลลิเวอร์คือใคร เขามีความสัมพันธ์อย่างไรกับผู้เขียนคนนี้ โจนาธาน สวิฟต์คือใคร? กัลลิเวอร์คือใคร? คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป? พัฒนาทักษะการพูด | นักเรียนอ่านและแปลข้อความ นักเรียนตอบคำถามของครู นักเรียนดำเนินการสนทนา-คำถามโดยใช้โครงสร้างและคำศัพท์ที่ศึกษา นักเรียนทำงานเป็นคู่ |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) เทคนิค "ยิ้ม" ครูอธิบายการบ้านเล่าเรื่องข้อความ | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราทำงานหนักมาก T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับงานของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ เจอกันพรุ่งนี้. |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา(17 ชั่วโมง)บทที่ 15 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: ทดสอบ (ส่วนที่เขียน)
| วัตถุประสงค์ของหัวข้อ | การจัดกิจกรรมนักเรียนเพื่อควบคุมเนื้อหาภาษาที่เป็นลายลักษณ์อักษรในส่วนที่เสร็จสมบูรณ์ การประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะในสถานการณ์ต่างๆ การกระตุ้นการทำงานของนักเรียนแต่ละคน |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | วางแผน ควบคุม และประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ตามภารกิจ; |
| แนวคิดพื้นฐาน | |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน นำเสนอบรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| การสะท้อนกลับ | . อธิบายการบ้าน: แบบฝึกหัดที่ 7, หน้า 43 . กล่าวคำอำลากับนักเรียน | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราได้ทำงานมากแล้ว |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา(17 ชั่วโมง)บทที่ 16 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: ทดสอบ ( ส่วนของช่องปาก)
| วัตถุประสงค์ของหัวข้อ | การจัดกิจกรรมนักเรียนเพื่อควบคุมเนื้อหาภาษาด้วยวาจาในส่วนที่เสร็จสมบูรณ์ การประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะในสถานการณ์ต่างๆ การเปิดใช้งานการทำงานของนักเรียนแต่ละคน |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ตนเองและการควบคุมตนเอง วางแผน ควบคุม และประเมินผลกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับงานที่ได้รับมอบหมาย |
| แนวคิดพื้นฐาน | |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานหน้าผาก เดี่ยว เป็นคู่ ทำงานเดี่ยวที่กระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน นำเสนอบรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: สร้างอารมณ์ความรู้สึกในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ |
| การควบคุมเป็นลายลักษณ์อักษรของเนื้อหาที่ศึกษา | แจกข้อสอบ. ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการทำงานทดสอบให้เสร็จสิ้น ตอบคำถามของนักเรียน ติดตามการปฏิบัติงาน | ครูฟังและนำทางงานไปพร้อมๆ กับการอธิบาย พวกเขาถามคำถาม ดำเนินการทดสอบ |
| การสะท้อนกลับ | รับงานนักศึกษา. เชิญชวนให้นักเรียนแสดงออกอย่างอิสระเกี่ยวกับเนื้อหาของบทเรียน ความรู้ที่ได้รับ และผลงาน ขอบคุณสำหรับงานที่ทำ . อธิบายการบ้าน: ทบทวน กล่าวคำอำลากับนักเรียน | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราได้ทำงานมากแล้ว นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ วันนี้คุณทำงานได้ดี ขอบคุณ). ลาก่อนเด็กๆ เจอกันบทเรียนหน้าครับ |
แผนที่เทคโนโลยีของบทเรียน
ครูสอนภาษาอังกฤษ: Imamova N.B.
บท: ส่วนที่ 1โรงเรียนและการศึกษา (17 ชั่วโมง)บทที่ 17 เรื่องการวางแผนตามธีมปฏิทิน
เรื่อง: การนำเสนอบทเรียน: “โรงเรียนภาษาอังกฤษเก่า”
|
| การพัฒนาทักษะการพูดคนเดียว |
| ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ | สามารถแสดงความคิดสร้างสรรค์ในการปฏิบัติงานได้ ประเมิน UD ของคุณอย่างอิสระ สามารถพูดคุยเกี่ยวกับโรงเรียนของคุณหรือโรงเรียนในสหราชอาณาจักรโดยใช้คำศัพท์ที่เรียนมาก่อนหน้านี้ |
| แนวคิดพื้นฐาน | |
| ทรัพยากรพื้นฐานและทรัพยากรเพิ่มเติม | ● หนังสือเรียนภาษาอังกฤษ: หนังสือเรียน “ภาษาอังกฤษ”, ชุด “Rainbow English”, ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7, ผู้แต่ง: O.V. Afanasyeva, I.V. มิเคียวา. ● สมุดงานสำหรับตำราเรียน - เอ็ม บัสตาร์ด 2017 ● ข้อมูลและสภาพแวดล้อมทางการศึกษา: ไฟล์เสียง คอมพิวเตอร์ |
| การจัดพื้นที่การเรียนรู้ | ทำงานเป็นรายบุคคลบนกระดาน |
| ขั้นตอนบทเรียน | กิจกรรมครู | งานฝึกอบรม พัฒนา และวินิจฉัยโรคในแต่ละขั้นตอน |
| องค์กร | ครูยินดีต้อนรับนักเรียน เตรียมเด็กๆ ให้พร้อมทำงาน แนะนำบรรยากาศการพูดภาษาต่างประเทศ ดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมทางภาษา | ต- เด็กๆ บทเรียนได้เริ่มต้นแล้ว ฉันดีใจที่ได้พบคุณ สวัสดีตอนเช้า. กรุณานั่งลง บทนำของบทเรียน |
| สร้างแรงบันดาลใจ | แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน: | กำหนดเป้าหมายการศึกษาของบทเรียนอย่างอิสระ เราพูดเกี่ยวกับการศึกษา |
| ข้อมูล วิเคราะห์ | นักเรียนจัดให้ ผลงานสร้างสรรค์ในหัวข้อที่กำหนด | |
| แบบประเมินผล | ครูสรุปบทเรียน เสนอการประเมินตนเองของความสำเร็จ | |
| การสะท้อนกลับ | การวิเคราะห์งานในบทเรียน (สิ่งที่สำเร็จ เป้าหมายบรรลุเป้าหมาย สิ่งที่เราเรียนรู้ สิ่งที่เราชอบมากที่สุด วิธีประเมินงานของเรา) งานเลี้ยงต้อนรับ "ตะกร้าแห่งความคิด" ครูอธิบายการบ้าน ทบทวนคำศัพท์ | T: คุณทำงานได้ดีมาก T: ลูก ๆ ที่รักของฉัน เราทำงานหนักมาก T: ขอบคุณสำหรับบทเรียน ฉันพอใจกับการนำเสนอของคุณ คุณเป็นคนเอาใจใส่ สดใส และกระตือรือร้น นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ คู่มือนี้นำเสนอสถานการณ์โดยละเอียดสำหรับบทเรียนภาษาอังกฤษในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สำหรับครูที่ทำงานตามชุดการศึกษาและระเบียบวิธีของ M.Z. Biboletova และคนอื่นๆ “สนุกกับภาษาอังกฤษ” นอกจากนี้ครูจะพบคำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการจัดงานและการพักผ่อนสำหรับเด็กนักเรียนที่นี่ ตัวเลือกดั้งเดิมสำหรับการทดสอบความเชี่ยวชาญของเนื้อหา: เกม แบบทดสอบ งานทดสอบเฉพาะเรื่อง สิ่งพิมพ์จะเป็นประโยชน์สำหรับทั้งครูมือใหม่และครูที่มีประสบการณ์ วันหยุดฤดูร้อน ความคืบหน้าของบทเรียน ครั้งที่สอง ทำความรู้จักกับหนังสือเรียนเล่มใหม่ โครงสร้าง และฟีเจอร์ต่างๆ ครูบอกนักเรียนเกี่ยวกับโครงสร้างของหนังสือเรียน เชิญชวนให้พวกเขาอ่านชื่อส่วนและหน่วยการเรียนรู้ ดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าตำราเรียนจะใช้เมื่อทำงานในบทเรียน สมุดงาน,อ่านหนังสือ,เทปเสียงและวิดีโอ ครูบอกเด็กๆ ว่าพวกเขาจะเข้าร่วมการแข่งขันเสมือนจริงสำหรับวัยรุ่นในปีการศึกษานี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้วิถีชีวิตของคนในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ และจะเปรียบเทียบกับวิถีชีวิตของคนในประเทศรัสเซีย วันที่ตีพิมพ์: 03/11/2014 09:18 UTC
หนังสือเรียนและหนังสือดังต่อไปนี้: คู่มือนี้นำเสนอแผนภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สำหรับศูนย์การเรียนการสอน Yu.E. Vaulina, J. Dooley และคนอื่น ๆ “ English in Focus” / “Spotlight” (M.: Express Publishing: Education) รวบรวมตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของหลัก การศึกษาทั่วไป- ครูจะพบทุกสิ่งที่จำเป็นในการเตรียมตัวสำหรับแต่ละบทเรียนที่นี่: การวางแผนเนื้อหาการศึกษาตามหัวข้อ สถานการณ์บทเรียนโดยละเอียด แนวทางในการจัดการงานของนักเรียน งานทดสอบ และอื่นๆ อีกมากมาย สิ่งพิมพ์จะเป็นประโยชน์สำหรับทั้งครูมือใหม่และครูที่มีประสบการณ์ คำอธิบายของตำราเรียน การวางแผนเฉพาะเรื่องของสื่อการศึกษา สปอตไลท์ 7. เน้นภาษาอังกฤษ. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 แผนการสอน |