แผนงานสังคมของประเทศและความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ ชาติและความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์

“ โครงร่างสังคมศึกษา” ในหัวข้อ “ ประเทศและความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์” Olga Vladimirovna Bunina

02/15/2017 บทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่มีความอดทน แนวคิดที่ว่าในโลกสมัยใหม่มีความหลากหลายของชาติ กลุ่มชาติพันธุ์ และประชาชน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อสอนให้มองเห็นแนวทางต่าง ๆ ในการแก้ปัญหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์และเพื่อแสดงมุมมองของตนเองในประเด็นนี้

ระบุสาเหตุของความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์

ส่งเสริมความรู้สึกอดทนและเคารพต่อชาติอื่น

ประเภทบทเรียน:บทเรียนในการค้นพบความรู้ใหม่

อุปกรณ์การเรียน:

การนำเสนอกระดานแม่เหล็ก

การ์ดงาน

แผนการสอน:

1) ช่วงเวลาขององค์กร (1-2 นาที)

2) การทดสอบ การตรวจสอบร่วมกัน (5 นาที)

3) เวทีสร้างแรงบันดาลใจ การกำหนดหัวข้อของบทเรียน (2-3 นาที)

4) การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ (20 นาที)

A) สถานการณ์ปัญหา (5-7 นาที)

ข) ความคิดสร้างสรรค์ งานอิสระ(5 นาที)

C) การทำงานกับข้อความในตำราเรียนและสื่อเพิ่มเติม การกำหนดคำจำกัดความโดยอิสระ: ชาติพันธุ์ ชาติ สัญชาติ (10 นาที)

D) ทำงานกับตำราเรียน อธิบายว่าความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์คืออะไร สาเหตุ (3 นาที)

5) การออกกำลังกาย (1 นาที)

6) งานอิสระสร้างสรรค์พร้อมเนื้อหารัฐธรรมนูญ (10 นาที)

7) การให้เกรด (3 นาที)

8) การบ้าน (2 นาที)

9) การสะท้อนกลับ (2-3 นาที)

วรรณกรรม:

1. สังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8: หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป องค์กร / [ล. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova ฯลฯ ]; แก้ไขโดย L. N. Bogolyubova – ฉบับที่ 4 – ม. การศึกษา, 2559 – 255 น.

2. รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (รวมถึงการแก้ไขกฎหมาย) สหพันธรัฐรัสเซียในการแก้ไขรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 30 ธันวาคม 2551 N 6-FKZ ลงวันที่ 30 ธันวาคม 2551 N 7-FKZ ลงวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2557 N 2-FKZ ลงวันที่ 21 กรกฎาคม 2557 N 11-FKZ) 2559.

แนวคิดพื้นฐานของบทเรียน: ชาติพันธุ์ ชาติ สัญชาติ ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์

ความคืบหน้าของบทเรียน

ขั้นตอนบทเรียน	งานครู	งานนักศึกษา
ช่วงเวลาขององค์กร	สวัสดีทุกคน! นั่งลง วันนี้ใครปฏิบัติหน้าที่บ้าง? เอ่ยนามผู้ที่ไม่อยู่	ทักทายอาจารย์และนั่งลง เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่เรียกผู้ที่ไม่อยู่และนั่งลง
เวทีสร้างแรงบันดาลใจ	คุณและฉันต่างก็อาศัยอยู่ในรัฐที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในแง่ของอาณาเขต แน่นอนว่านี่คือรัสเซีย แต่รัสเซียไม่ได้เป็นเพียงดินแดนเท่านั้น...ประการแรกรัสเซียคือผู้คน...และผู้คนด้วย ของต้นกำเนิดต่างๆและสัญชาติ วิดีโอ “รัสเซียเป็นรัฐข้ามชาติ” เด็ก ๆ กำหนดหัวข้อของบทเรียน "ชาติและความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์"	จดวันที่และหัวข้อของบทเรียน
สถานการณ์ปัญหา	บัดนี้ข้าพเจ้าจะเล่าอุปมาให้ท่านฟังแล้วเราจะหารือกัน (ภารกิจที่ 3 ในหน้า 130) คำอุปมาสมัยโบราณเล่าถึงชนเผ่าสองเผ่าที่อาศัยอยู่ร่วมกันทำสงครามกัน ธนาคารตรงข้ามแม่น้ำ ต่อมาพ่อมดได้พบกับชายคนหนึ่งจากเผ่าหนึ่งและพูดกับเขาว่า “เราจะให้ทุกสิ่งที่คุณต้องการแก่ท่าน โดยมีเงื่อนไขว่าตัวแทนของเผ่าที่อยู่อีกฟากหนึ่งจะได้รับสองเท่า” ชายคนนั้นตอบว่า: “ควักตาของฉันข้างหนึ่งออก” เขาต้องการให้คนจากเผ่าที่ไม่เป็นมิตรสูญเสียดวงตาทั้งสองข้าง คุณคิดว่าคำอุปมานี้กำลังพูดถึงอะไร อธิบายว่าคุณประเมินการตอบสนองของบุคคลต่อพ่อมดอย่างไร ไม่ใช่เรื่องไร้ประโยชน์ที่เราเริ่มต้นบทเรียนวันนี้ด้วยสิ่งนี้ ท้ายที่สุดแล้ว ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศต่างๆ และผู้คนต่างกังวลมาโดยตลอดและจะยังคงสร้างความกังวลให้กับผู้คนต่อไป	นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง คนอื่นๆ กำลังฟังอยู่ พวกเขาคิดและให้คำตอบ แนะนำ: คำอุปมานี้บอกเราว่า 1) ความเป็นศัตรูกันของชนเผ่ามีมาตั้งแต่สมัยโบราณ 2) บอกเราเกี่ยวกับความโลภและความเกลียดชัง (ของกันและกัน) สมมติฐาน: หยาบคายเกี่ยวข้องกับการก่อให้เกิดอันตรายต่อตนเองและผู้อื่น
การเรียนรู้เนื้อหาใหม่	ก่อนที่คุณจะเริ่มทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาที่ใหม่สำหรับคุณ คุณจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มก่อน นำแผ่นภาคผนวก 1 มาหนึ่งแผ่น รัสเซีย, สหรัฐอเมริกา, สหราชอาณาจักร- ประเทศข้ามชาติ แต่ละแถวจะต้องเลือกจากรายชื่อประชาชนที่อาศัยอยู่ในประเทศเหล่านี้ แถวที่ 1 ในรัสเซีย แถวที่ 2 ในอเมริกา แถวที่ 3 ในอังกฤษ เอาล่ะ มาดูกันว่าคุณจะกระจายสัญชาติไปยังประเทศเหล่านี้อย่างไร? คุณเห็นไหมว่ามีกี่เชื้อชาติที่สามารถอาศัยอยู่ในรัฐเดียวได้? คุณคิดว่าความขัดแย้งจะเกิดขึ้นในแต่ละประเทศเหล่านี้หรือไม่ เพราะเหตุใด ดังนั้นงานของผู้นำของประเทศเหล่านี้คือการเห็นแนวทางที่หลากหลายในการแก้ปัญหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ ระบุสาเหตุของความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ ใช้ตำราเรียนและเอกสารเพิ่มเติม “ประชาชาติ” กำหนดคำจำกัดความของ ชาติพันธุ์ ชาติ สัญชาติ ค้นหาสัญลักษณ์ของชาติ ครูควบคุมกิจกรรมของนักเรียน ในโลกสมัยใหม่ก็มี สัญญาณบางอย่างขอบคุณที่เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับว่าชุมชนของคนบางกลุ่มเป็นชาติหรืออย่างอื่น มาเขียนสัญลักษณ์ของชาติกันเถอะ การออกกำลังกาย มาดูประวัติศาสตร์กันดีกว่า ในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่ 80 ของศตวรรษที่ 20 ในบางสาธารณรัฐของสหภาพโซเวียตเกิดความรุนแรงขึ้นระหว่าง ความสัมพันธ์ระดับชาติ- การไม่ยอมรับและความขัดแย้งบนพื้นฐานระหว่างชาติพันธุ์เกิดขึ้นในภูมิภาคต่างๆ ความขัดแย้งเหล่านี้ทำให้ทุกคนไม่มั่นคง แล้วอะไรคือสาเหตุของความขัดแย้งเหล่านี้? (ทำงานกับตำราเรียนหน้า 126-127) จากประเด็นที่เขียนไว้ข้างต้น เราได้รับกฎ: “ทุกคนไม่ว่าเขาจะเป็นคนกลุ่มชาติพันธุ์ใดก็ตาม ควรรู้สึกเหมือนเป็นพลเมืองที่เท่าเทียมกันในส่วนใดส่วนหนึ่งของประเทศของเรา และมีโอกาสที่จะได้รับสิทธิทั้งหมดที่กฎหมายรับรอง”	จดวันที่และหัวข้อของบทเรียน ตั้งชื่อตัวเลือกของพวกเขา ไปข้างหน้าพร้อมกับคำตอบของคุณ ใช่ พวกเขาสามารถเกิดขึ้นได้ เขียนคำจำกัดความของ “กลุ่มชาติพันธุ์” เชื้อชาติเป็นกลุ่มสังคมประเภทพิเศษที่เกิดขึ้นในอดีตของการดำรงอยู่โดยรวมของผู้คน ชาติพันธุ์- นี่คือสิ่งที่ก่อให้เกิดความเป็นปัจเจกบุคคล เอกลักษณ์ของผู้คน สิ่งที่ทำให้คนคนหนึ่งแตกต่างจากอีกคนหนึ่ง เขียนคำจำกัดความของ “ชาติ” ชาติเป็นชุมชนของผู้คนที่ก่อตั้งขึ้นในอดีตโดยมีอาณาเขตร่วมกัน โครงสร้างทางเศรษฐกิจ ระบบการเชื่อมโยงทางการเมือง ภาษา วัฒนธรรม และองค์ประกอบทางจิตวิทยา ซึ่งแสดงออกในจิตสำนึกของพลเมืองทั่วไปและความตระหนักรู้ในตนเอง สัญญาณของชาติ: 1) อาณาเขตทั่วไป 2)เศรษฐกิจที่พัฒนาแล้ว; 3) รัฐ; 4) เอกลักษณ์ประจำชาติ 5) ความรู้และการเคารพประเพณี วันหยุด ประเพณีของชาติ 6) ความรู้สึกถึงศักดิ์ศรีของชาติและความภาคภูมิใจของชาติ เขียนคำจำกัดความของ "สัญชาติ" สัญชาติคือความตระหนักรู้ของบุคคลว่าเขาเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนชาติพันธุ์ใดกลุ่มหนึ่ง ยืนขึ้นและทำซ้ำการเคลื่อนไหว ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์เป็นรูปแบบหนึ่งที่ทำให้สถานการณ์ทางการเมืองและความสัมพันธ์ระดับชาติรุนแรงขึ้นภายในรัฐข้ามชาติ 1) ข้อพิพาทเรื่องดินแดน 2) ความไม่เท่าเทียมกันของภาวะเศรษฐกิจและสังคม 3) อุปสรรคด้านภาษา “ทุกคนไม่ว่าเขาจะเป็นคนกลุ่มชาติพันธุ์ใดก็ตาม ควรรู้สึกเหมือนเป็นพลเมืองที่เท่าเทียมกันในส่วนใดส่วนหนึ่งของประเทศของเรา และมีโอกาสที่จะได้รับสิทธิทั้งหมดที่กฎหมายรับรอง”
งานอิสระที่สร้างสรรค์	เอกสารอะไรกำหนดนโยบายระดับชาติในประเทศของเรา? 1. เคอาร์เอฟ (1993) งานของคุณคือ: ศึกษาบทความของรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 13, 19, 26,29,65,69 ดูภาคผนวก 2 วิเคราะห์บทความ ยกตัวอย่าง สรุปคำถามต่อไปนี้ บทบัญญัติรัฐธรรมนูญใดสะท้อนถึงหลักการของนโยบายระดับชาติ? การเคารพผู้คนจากทุกชาติ - ข้อ 26; ความเท่าเทียมกัน – ข้อ 19.69; หลักการแห่งความอดทน (Tolerance) – ศิลปะ 13.29; - ความร่วมมือและการทำให้เป็นประชาธิปไตยของนโยบายระดับชาติ 26.65 อธิบายแนวคิดเรื่อง "ความอดทน"	เอกสารกำหนดนโยบายระดับชาติในประเทศของเรา: 1. เคอาร์เอฟ (1993) 2. “แนวคิดนโยบายระดับชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย” (1996) บทบัญญัติรัฐธรรมนูญที่สะท้อนหลักการของนโยบายระดับชาติ: - การเคารพคนทุกชาติ - ข้อ 26; ความเท่าเทียมกัน – ข้อ 19.69; หลักการแห่งความอดทน (Tolerance) – ศิลปะ 13.29; - ความร่วมมือและการทำให้เป็นประชาธิปไตยของนโยบายระดับชาติ 26.65
การบ้าน	§15 เลือกหนึ่งในประเทศที่คุณชอบและบรรยายถึงประเพณี ประเพณี และคุณค่าทางวัฒนธรรมของตนลงในสมุดบันทึกของคุณ	เขียนการบ้าน.
สรุปบทเรียน	การให้คะแนนในไดอารี่ เพื่อสรุปบทเรียน ข้าพเจ้าขอเตือนทุกท่านว่า “การเรียนรู้ที่จะอยู่ในสังคมข้ามชาติ” ดูภาคผนวก 3
การสะท้อนกลับ	จำได้ไหมว่าเชื้อชาติ ชาติ สัญชาติอะไร? 2) ในโลกสมัยใหม่ผู้คนที่มีเชื้อชาติ วัฒนธรรม และประเพณีต่างกันจะอาศัยอยู่ในรัฐเดียวได้ยากหรือไม่? 3) จะแก้ไขความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ได้อย่างไร?	พวกเขาจำและตอบคำถามที่ถาม

ภาคผนวก 3

เรียนรู้ที่จะอยู่ในสังคมข้ามชาติ

1. อย่าลืมว่าผู้คนที่มีเชื้อชาติต่างกันมีสิทธิเท่าเทียมกันในประเทศของเราซึ่งได้รับการรับรองโดยกฎหมายพื้นฐานของรัฐ - รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

2. โปรดจำไว้เสมอว่าไม่มีเชื้อชาติที่ดีและไม่ดี บุคคลสัญชาติใดก็ได้จะดีหรือไม่ดีก็ได้

3. ทั้งในด้านวิชาการและใน กิจกรรมแรงงานเตรียมพร้อมที่จะร่วมมือกับคนทุกเชื้อชาติ

4. หากในทีมที่คุณศึกษาหรือทำงานมีคนที่มีเชื้อชาติแตกต่างจากสมาชิกในทีมส่วนใหญ่ โปรดเข้าใจถึงลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมประจำชาติของพวกเขา

5. หากตัวแทนของกลุ่มชาติพันธุ์อื่นๆ อาศัย ทำงาน หรือศึกษาอยู่ใกล้คุณ ให้ปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเคารพเช่นเดียวกับผู้คนที่มีสัญชาติของคุณเอง

6. ห้ามใช้ถ้อยคำหรือสำนวนที่ทำให้อับอายหรือดูถูกบุคคลสัญชาติอื่น

7. จำไว้ว่าผู้คนจากชาติพันธุ์ที่แตกต่างกันมีสิทธิในการสื่อสารกันในภาษาแม่ของตนเช่นเดียวกับคุณ

8. หากคุณอาศัยอยู่ในดินแดนที่ประชากรส่วนใหญ่เป็นคนต่างสัญชาติ ให้ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของพวกเขา เคารพประเพณีและขนบธรรมเนียมของพวกเขา

9. อย่ายอมแพ้ต่อเสียงเรียกร้องของผู้ที่ต้องการหว่านความเกลียดชังทางชาติพันธุ์ โปรดจำไว้ว่าความร่วมมือและความเข้าใจร่วมกันของประชาชนรัสเซียเป็นแหล่งสำคัญของความเข้มแข็งและความเจริญรุ่งเรือง

ภาคผนวก 1

ภาษาอังกฤษ

ชาวสก็อต

เกลส์ (ชาวเขา)

เวลส์

ไอริช

คนอเมริกัน

ชาวอเมริกันเชื้อสายแอฟริกัน

ชาวแองโกล-แคนาดา

เสื้อคลุม

ชาวเม็กซิกัน

เอสกิโม

ชาวยูเครน

อาเซอร์ไบจาน

ภาคผนวก 2

ข้อ 13

1. ความหลากหลายทางอุดมการณ์เป็นที่ยอมรับในสหพันธรัฐรัสเซีย

2. ไม่สามารถกำหนดอุดมการณ์ให้เป็นรัฐหรือบังคับได้

3. ความหลากหลายทางการเมืองและระบบหลายพรรคได้รับการยอมรับในสหพันธรัฐรัสเซีย

4. สมาคมสาธารณะมีความเสมอภาคตามกฎหมาย

5. การสร้างและกิจกรรมของสมาคมสาธารณะที่มีเป้าหมายหรือการกระทำที่มุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงรากฐานของคำสั่งตามรัฐธรรมนูญอย่างรุนแรงและละเมิดบูรณภาพแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย บ่อนทำลายความมั่นคงของรัฐ การสร้างกลุ่มติดอาวุธ ยุยงทางสังคม เชื้อชาติ และระดับชาติ และความเกลียดชังทางศาสนาเป็นสิ่งต้องห้าม

ข้อ 19

1. ทุกคนเท่าเทียมกันต่อหน้ากฎหมายและศาล

2. รัฐรับประกันความเท่าเทียมกันในสิทธิและเสรีภาพของมนุษย์และพลเมือง โดยไม่คำนึงถึงเพศ เชื้อชาติ สัญชาติ ภาษา แหล่งกำเนิด ทรัพย์สินและสถานะทางราชการ ถิ่นที่อยู่ ทัศนคติต่อศาสนา ความเชื่อ การเป็นสมาชิกในสมาคมสาธารณะ ตลอดจน สถานการณ์อื่น ๆ การจำกัดสิทธิของพลเมืองในรูปแบบใดๆ ก็ตาม ด้วยเหตุผลทางสังคม เชื้อชาติ ชาติ ภาษา หรือ ความผูกพันทางศาสนา.

ข้อ 26

1. ทุกคนมีสิทธิที่จะกำหนดและระบุสัญชาติของตน ไม่มีใครสามารถถูกบังคับให้กำหนดและระบุตัวตนของเขาได้ สัญชาติ.

2. ทุกคนมีสิทธิ์ใช้ภาษาแม่ของตนเอง ในการเลือกภาษาในการสื่อสาร การศึกษา การฝึกอบรม และความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างอิสระ

ข้อ 29

1. รับประกันว่าทุกคนจะมีเสรีภาพในการคิดและการพูด

2. ห้ามโฆษณาชวนเชื่อหรือก่อกวนที่ยุยงให้เกิดความเกลียดชังและความเกลียดชังทางสังคม เชื้อชาติ ชาติ หรือศาสนา ห้ามส่งเสริมความเหนือกว่าทางสังคม เชื้อชาติ ชาติ ศาสนา หรือภาษา

3. ไม่มีใครถูกบังคับให้แสดงหรือละทิ้งความคิดเห็นและความเชื่อของตนเองได้

4. ทุกคนมีสิทธิที่จะแสวงหา รับ ส่ง จัดทำ และเผยแพร่ข้อมูลโดยเสรีด้วยวิธีการทางกฎหมายใดๆ มีการกำหนดรายการข้อมูลที่เป็นความลับของรัฐ กฎหมายของรัฐบาลกลาง.

5. รับประกันเสรีภาพ สื่อมวลชน- ห้ามเซ็นเซอร์

มาตรา 65

1. สหพันธรัฐรัสเซียรวมถึงวิชาของสหพันธรัฐรัสเซียดังต่อไปนี้:

สาธารณรัฐ Adygea (Adygea), สาธารณรัฐอัลไต, สาธารณรัฐ Bashkortostan, สาธารณรัฐ Buryatia, สาธารณรัฐดาเกสถาน, สาธารณรัฐอินกูเชเตีย, สาธารณรัฐ Kabardino-Balkarian, สาธารณรัฐ Kalmykia, สาธารณรัฐ Karachay-Cherkess, สาธารณรัฐ Karelia, สาธารณรัฐ Komi, สาธารณรัฐ ไครเมีย, สาธารณรัฐมารีเอล, สาธารณรัฐมอร์โดเวีย, สาธารณรัฐซาฮา (ยาคุเตีย), สาธารณรัฐ นอร์ทออสซีเชีย- อาลาเนีย, สาธารณรัฐตาตาร์สถาน (ตาตาร์สถาน), สาธารณรัฐไทวา, สาธารณรัฐอัดมูร์ต, สาธารณรัฐคาคัสเซีย, สาธารณรัฐเชเชน, สาธารณรัฐชูวัช - ชูวาเชีย; ภูมิภาคอัลไต ภูมิภาคทรานไบคาล, ภูมิภาคคัมชัตกา ภูมิภาคครัสโนดาร์, ภูมิภาคครัสโนยาสค์ ภูมิภาคระดับการใช้งาน, ดินแดน Primorsky, ดินแดน Stavropol, ภูมิภาคคาบารอฟสค์- ภูมิภาคอามูร์ ภูมิภาคอาร์คันเกลสค์, ภูมิภาคอัสตราข่าน, ภูมิภาคเบลโกรอด, ภูมิภาค Bryansk, ภูมิภาค Vladimir, ภูมิภาคโวลโกกราด, ภูมิภาค Vologda, ภูมิภาค Voronezh, ภูมิภาคอิวาโนโว, ภูมิภาคอีร์คุตสค์ ภูมิภาคคาลินินกราด, ภูมิภาคคาลูกา ภูมิภาคเคเมโรโว, ภูมิภาคคิรอฟ ภูมิภาคโคสโตรมา, ภูมิภาคคูร์แกน, ภูมิภาคเคิร์สต์, ภูมิภาคเลนินกราด ภูมิภาคลีเปตสค์, ภูมิภาคมากาดาน, ภูมิภาคมอสโก, ภูมิภาคมูร์มันสค์, ภูมิภาคนิจนีนอฟโกรอด, ภูมิภาคโนฟโกรอด ภูมิภาคโนโวซีบีสค์, ภูมิภาคออมสค์ ภูมิภาคโอเรนบูร์ก, ภูมิภาคออยอล, ภูมิภาคเพนซา, ภูมิภาคปัสคอฟ, ภูมิภาครอสตอฟ, ภูมิภาค Ryazan, ภูมิภาค Samara, ภูมิภาค Saratov, ภูมิภาค Sakhalin, ภูมิภาค Sverdlovsk, ภูมิภาค Smolensk, ภูมิภาค Tambov, ภูมิภาคตเวียร์, ภูมิภาคทอมสค์, ภูมิภาค Tula, ภูมิภาค Tyumen, ภูมิภาค Ulyanovsk, ภูมิภาค Chelyabinsk, ภูมิภาคยาโรสลาฟล์- มอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, เซวาสโทพอล - เมืองที่มีความสำคัญของรัฐบาลกลาง เขตปกครองตนเองชาวยิว; Nenets Autonomous Okrug, Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug - Yugra, Chukotka Autonomous Okrug, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug

2. การเข้าสู่สหพันธรัฐรัสเซียและการจัดตั้งวิชาใหม่นั้นดำเนินการในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายรัฐธรรมนูญของรัฐบาลกลาง

มาตรา 69

สหพันธรัฐรัสเซียรับประกันสิทธิของชนเผ่าพื้นเมืองตามหลักการและบรรทัดฐานที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปของกฎหมายระหว่างประเทศและสนธิสัญญาระหว่างประเทศของสหพันธรัฐรัสเซีย

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ครอบครัวใน" ได้ สังคมสมัยใหม่- แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

1) หน้าที่ของครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม:

ก) การสืบพันธุ์;

ข) การศึกษา;

ค) เศรษฐกิจ เศรษฐกิจ สถานะทางสังคม และอื่นๆ อีกมากมาย

2) การเปลี่ยนแปลงในสังคมและครอบครัวยุคใหม่:

ก) การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของสตรีในสังคมและครอบครัว: ครอบครัวประเภทหุ้นส่วน;

b) จากครอบครัวหลายรุ่นไปจนถึงครอบครัวนิวเคลียร์

3) รัฐและครอบครัว

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

1) ประเทศสมัยใหม่ - ฟอร์มสูงสุดชุมชนชาติพันธุ์

2) แหล่งที่มาของชุมชนระดับชาติ:

ก) หน่วยความจำทางประวัติศาสตร์;

ข) เอกลักษณ์ประจำชาติ

c) ผลประโยชน์ของชาติ

3) ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ในโลกสมัยใหม่:

ก) การบูรณาการและการสร้างสายสัมพันธ์ของประชาชน (สหภาพยุโรป สหรัฐอเมริกา แคนาดา ฯลฯ)

b) ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์และวิธีเอาชนะความขัดแย้งเหล่านั้น

c) ความอดทน มนุษยนิยม วัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ซึ่งเป็นวิธีการเอาชนะความขัดแย้งในระดับชาติ

ง) นโยบายแห่งชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย (รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย "แนวคิดเกี่ยวกับนโยบายแห่งชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย")

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้: - ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด - การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) แนวคิดเรื่องครอบครัว

2) ฟังก์ชั่นครอบครัว:

ก) การสืบพันธุ์;

ข) เศรษฐกิจ

c) การเข้าสังคม ฯลฯ

3) สิทธิและความรับผิดชอบของสมาชิกในครอบครัว

4) ประเภทครอบครัว:

ก) ปิตาธิปไตยประชาธิปไตย;

5) ทรัพยากรของครอบครัว:

ก) เศรษฐกิจ;

b) ข้อมูล ฯลฯ

6) บรรทัดฐานและการลงโทษที่ควบคุมพฤติกรรมภายในสถาบันครอบครัว:

ก) เป็นทางการ;

ข) ไม่เป็นทางการ

7) ระบบบทบาทสถานะที่ดำเนินงานภายในสถาบันครอบครัว:

ก) ผู้ปกครอง;

c) คู่สมรส ฯลฯ

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ครอบครัวเป็น" ได้ กลุ่มสังคม- แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) แนวคิดเรื่องครอบครัว

2) ประเภทครอบครัว:

ก) ปิตาธิปไตย, ห้างหุ้นส่วน;

b) หลายชั่วอายุคนนิวเคลียร์

3) บทบาทในครอบครัว

4) ฟังก์ชั่นครอบครัว:

ก) การสืบพันธุ์;

ข) เศรษฐกิจ

c) การเข้าสังคม ฯลฯ

5) ทรัพยากรครอบครัว. สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "การเคลื่อนไหวทางสังคม" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) แนวคิด ความคล่องตัวทางสังคม.

2) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเคลื่อนไหวทางสังคม

3) ประเภทของการเคลื่อนไหวทางสังคม:

ก) แนวตั้ง, แนวนอน;

b) กลุ่มบุคคล

4) ลิฟต์สังคม:

ก) ธุรกิจ;

d) โบสถ์ ฯลฯ

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดเรื่องชาติ:

ก) ในฐานะชุมชนชาติพันธุ์

2. สัญญาณของเชื้อชาติ:

3. ความหลากหลายของกลุ่มชาติพันธุ์:

ก) เผ่าและเผ่า;

ข) สัญชาติ

4. แนวโน้มหลักในการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์:

5. หลักการประชาธิปไตยของความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์:

6. ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์และการเมืองระดับชาติในรัสเซียยุคใหม่

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณเปิดเผยหัวข้อ "ประเทศและความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

– ความถูกต้องของถ้อยคำของรายการแผนในแง่ของการปฏิบัติตามหัวข้อที่กำหนด

– การปฏิบัติตามโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) แนวคิดเรื่องชาติ:

ก) ในฐานะกลุ่มชาติพันธุ์

b) ในฐานะประชาคม

2) สัญญาณของเชื้อชาติ:

ก) การมีอาณาเขตที่อยู่อาศัย;

b) ภาษา ประเพณี ประเพณีทั่วไป

c) ความเหมือนกันของประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์และสังคมวัฒนธรรม

ช) คุณสมบัติที่คล้ายกันรูปร่างหน้าตา อุปนิสัย และจิตใจ

3) ความหลากหลายของกลุ่มชาติพันธุ์:

ก) เผ่าและเผ่า;

ข) สัญชาติ

4) แนวโน้มหลักในการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์:

ก) การบูรณาการระหว่างชาติพันธุ์

b) ความแตกต่างระหว่างชาติพันธุ์

5) หลักการประชาธิปไตยของความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์:

ก) ความเท่าเทียมกันของตัวแทน ชาติต่างๆในทุกด้านของสังคม

b) เข้าถึงการศึกษาได้ฟรี ภาษาประจำชาติประเพณีและประเพณี

ค) สิทธิของพลเมืองในการกำหนดสัญชาติของตน

ง) การพัฒนาความอดทนและการเสวนาพหุวัฒนธรรมในสังคม

จ) การสร้างทัศนคติที่ไม่ยอมรับในสังคมต่อความเกลียดกลัวชาวต่างชาติ ลัทธิชาตินิยม และการโฆษณาชวนเชื่อเรื่องการผูกขาดระดับชาติ

6) ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์และการเมืองระดับชาติในรัสเซียยุคใหม่

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "สถาบันทางสังคม" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. แนวคิดของสถาบันทางสังคม (สถาบันทางสังคมในฐานะความสัมพันธ์ที่ทำซ้ำและทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง)

2. ลักษณะของสถาบันทางสังคม:

ก) เกิดขึ้นบนพื้นฐานของกิจกรรมร่วมกัน ฝูงใหญ่ประชากร;

b) กิจกรรมที่เขาดำเนินการมีวัตถุประสงค์เพื่อตอบสนองความต้องการพื้นฐานของสังคม

c) กิจกรรมที่ดำเนินการโดยเขาถูกควบคุมโดยบรรทัดฐานประเพณีและประเพณี

d) เป็นรูปแบบการจัดกิจกรรมที่ยั่งยืน

e) พัฒนาในอดีต

3. สถาบันทางสังคมขั้นพื้นฐาน:

ก) สถาบันครอบครัวและการแต่งงาน

b) สถาบันทางการเมือง (รัฐ พรรคการเมือง ฯลฯ)

c) สถาบันทางเศรษฐกิจ (การผลิต การแลกเปลี่ยน ฯลฯ)

ง) สถาบันวิทยาศาสตร์ การศึกษา และวัฒนธรรม

d) สถาบันศาสนา

4. ความสำคัญของสถาบันทางสังคม (รักษาความสัมพันธ์ทางสังคมให้มั่นคง นำมาซึ่งความสม่ำเสมอในการกระทำของสมาชิกของสังคม)

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "กลุ่มสังคม" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

1. แนวคิดของกลุ่มสังคม / กลุ่มสังคมเป็นกลุ่มคนที่มั่นคงซึ่งมีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างออกไป

2. พื้นฐานสำหรับการจำแนกกลุ่มสังคม:

ก) จำนวน (เล็กและใหญ่)

b) โดยธรรมชาติของการโต้ตอบ (หลักและรอง)

c) ขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงของการดำรงอยู่ (ระบุและจริง)

d) โดยวิธีการจัดระเบียบและควบคุมปฏิสัมพันธ์ (เป็นทางการและไม่เป็นทางการ)

3. สัญญาณของกลุ่มสังคมขนาดเล็ก

ก) การมีการเชื่อมต่อทางอารมณ์ที่มั่นคงและยาวนาน

b) การมีเป้าหมายหรือความสนใจร่วมกัน

c) การมีอยู่ของบรรทัดฐานและกฎทั่วไปภายในกลุ่ม

d) การมีอยู่ของโครงสร้างสถานะ-บทบาทภายในกลุ่ม

4. ผลกระทบของกลุ่มเล็กต่อบุคคล:

ก) เชิงลบ

ข) เชิงบวก

5. กลุ่มสังคมมากมาย

หมายเลขอื่นที่เป็นไปได้และ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องอื่น ๆ ของประเด็นและประเด็นย่อยของแผน สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อเป็นหลักได้ “ การควบคุมทางสังคม- แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความพร้อมใช้งานของรายการแผนที่จำเป็นเพื่อให้ครอบคลุมหัวข้อที่เสนอ

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

การกำหนดรายการแผนงานที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจง

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1) แนวคิดของการควบคุมทางสังคม/ การควบคุมทางสังคมเป็นชุดของวิธีที่สังคมมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของบุคคลและกลุ่ม

2) สัญญาณของการควบคุมทางสังคม:

b) การเชื่อมต่อกับการลงโทษ - การลงโทษสำหรับการละเมิดบรรทัดฐานและรางวัลสำหรับการปฏิบัติตาม;

c) การควบคุมร่วมกัน

3) หน้าที่ของการควบคุมทางสังคม:

ก) กฎระเบียบ (ควบคุมชีวิตของผู้คน);

b) การป้องกัน (การรักษาคุณค่าและอุดมคติที่มีอยู่ในสังคม)

c) การรักษาเสถียรภาพ (รับรองพฤติกรรมของผู้คนในสถานการณ์มาตรฐาน)

4) องค์ประกอบของการควบคุมทางสังคม:

ก) บรรทัดฐานทางสังคม

b) การลงโทษทางสังคม

5) ประเภท (แวดวง) ของการควบคุมทางสังคม:

ก) การควบคุมอย่างเป็นทางการผ่านบรรทัดฐานทางกฎหมาย

ข) การควบคุมอย่างไม่เป็นทางการผ่านบรรทัดฐานทางศีลธรรม ประเพณี ประเพณี;

c) การควบคุมทางสังคมในกิจกรรมทางวิชาชีพ

d) การควบคุมทางสังคมในครอบครัวและชีวิตส่วนตัว

6) การเชื่อมต่อที่แยกไม่ออกระหว่างการควบคุมภายนอกและการควบคุมตนเองที่บุคคลใช้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ชาติและความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ในโลกสมัยใหม่" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสมบูรณ์ของการสะท้อนเนื้อหาหลักในแผน

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

1) ประเทศสมัยใหม่ถือเป็นชุมชนชาติพันธุ์รูปแบบสูงสุด

2) แหล่งที่มาของชุมชนระดับชาติ:

ก) ความทรงจำทางประวัติศาสตร์

ข) เอกลักษณ์ประจำชาติ

c) ผลประโยชน์ของชาติ

3) ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ในโลกสมัยใหม่:

b) ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์และวิธีเอาชนะความขัดแย้งเหล่านั้น

ที่มา: การสอบ Unified State ในสังคมศึกษา 06/10/2013 คลื่นหลัก. ศูนย์. ตัวเลือกที่ 2

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "การขัดเกลาทางสังคมของบุคคล" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. การเข้าสังคมเป็นกระบวนการในการดูดซึมรูปแบบพฤติกรรมบรรทัดฐานทางสังคมและค่านิยมของบุคคลที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่ประสบความสำเร็จในสังคมที่กำหนด

2. ขั้นตอนการขัดเกลาทางสังคมตาม D. Smelser:

ก) ขั้นตอนการเลียนแบบและเลียนแบบพฤติกรรมผู้ใหญ่โดยเด็ก

b) เวทีการเล่น เมื่อเด็กรับรู้ถึงพฤติกรรมว่ามีบทบาท

c) ขั้นตอนของเกมกลุ่มซึ่งเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจว่าคนทั้งกลุ่มคาดหวังอะไรจากพวกเขา

3. ขั้นตอนการขัดเกลาทางสังคมตามทฤษฎีบทบาท (J. G. Mead):

ก) การเลียนแบบ (เด็กลอกเลียนแบบพฤติกรรมของผู้ใหญ่)

b) เวทีเล่น (เด็ก ๆ เข้าใจพฤติกรรมว่าเป็นการแสดงบทบาทบางอย่าง)

c) การเล่นเป็นกลุ่ม (เด็กเรียนรู้ที่จะตระหนักถึงความคาดหวังไม่เพียงแต่ต่อบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทั้งกลุ่มด้วย)

4. ตัวแทน (สถาบัน) ของการขัดเกลาทางสังคม:

ก) ตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นคือสภาพแวดล้อมที่มีผลกระทบโดยตรงต่อบุคคล (พ่อแม่ ญาติ ครอบครัว เพื่อน เพื่อน ฯลฯ)

b) ตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมขั้นทุติยภูมิ: การบริหารโรงเรียน, มหาวิทยาลัย, วิสาหกิจ; กองทัพ ศาล โบสถ์ ฯลฯ

5. ความแตกต่างในเนื้อหาของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของผู้ใหญ่จากกระบวนการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก

ที่มา: การสอบ Unified State ในสังคมศึกษา 06/10/2013 คลื่นหลัก. ไซบีเรีย. ตัวเลือกที่ 5

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ครอบครัวเป็นกลุ่มเล็ก ๆ" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามจุด โดยสองจุดขึ้นไป

รายละเอียดในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดเรื่อง “ครอบครัว”

2. แนวคิด “กลุ่มเล็ก”

3. การจำแนกประเภทครอบครัว:

ก) โดยองค์ประกอบ

b) โดยลักษณะของการแบ่งความรับผิดชอบของครอบครัว

4. ฟังก์ชั่นครอบครัว:

ก) ทางการศึกษา

ข) เศรษฐกิจ

c) สันทนาการ ฯลฯ

5. สัญญาณของครอบครัวเป็นกลุ่มเล็ก:

ก) สมาชิกกลุ่มจำนวนน้อย

b) องค์ประกอบที่มั่นคง

c) การมีอยู่ของความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างสมาชิกกลุ่ม ฯลฯ

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "บทบาทของการควบคุมทางสังคมในการพัฒนาสังคม" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

2. องค์ประกอบของการควบคุมทางสังคม:

ก) บรรทัดฐานทางสังคม

ข) การลงโทษอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ เชิงบวกและเชิงลบ

3. การควบคุมทางสังคมเป็นเงื่อนไขเพื่อความมั่นคงทางสังคม:

ก) การขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลเป็นเป้าหมายหลักและหน้าที่ของการควบคุมทางสังคม

6) การควบคุมทางสังคมเป็นวิธีหนึ่งในการสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คน

4. ความยืดหยุ่นในการควบคุมทางสังคมเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเปลี่ยนแปลงในระบบสังคม

5. พฤติกรรมเบี่ยงเบนและกระทำผิด

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อเป็นหลักได้ “ ความเป็นผู้นำทางการเมืองเป็นสถาบันของระบบการเมือง” แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดความเป็นผู้นำ:

ก) คุณสมบัติที่โดดเด่นของบุคคล

b) การพึ่งพาความเป็นผู้นำในสถานการณ์ทางสังคมในปัจจุบัน

วี) แนวคิดทางจิตวิเคราะห์ความเป็นผู้นำ ฯลฯ

2. หน้าที่ของผู้นำทางการเมือง:

ก) การรวมกลุ่มตาม ความสนใจร่วมกัน, ค่า;

b) การพัฒนาแนวทางทางการเมือง

ค) การระดมกลุ่มเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

d) การอนุญาโตตุลาการทางสังคม ฯลฯ

3. ประเภทของผู้นำ:

ก) ผู้นำฝ่ายปกครองและฝ่ายค้าน

c) ผู้นำแบบดั้งเดิม มีเหตุผล กฎหมาย และมีเสน่ห์ ฯลฯ

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "การแบ่งชั้นทางสังคมของสังคม" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดเรื่องการแบ่งชั้นทางสังคม

2. พื้นฐานของการแบ่งชั้นทางสังคม:

ก) รายได้ (ความมั่งคั่ง);

b) ปริมาณพลังงาน;

c) ศักดิ์ศรีของวิชาชีพ

d) ระดับการศึกษา

3. การแบ่งชั้นประเภทประวัติศาสตร์:

ก) ทาส;

b) ระบบวรรณะ;

ค) ระบบคลาส;

d) ชั้นเรียนทางสังคม

4. ทฤษฎีการแบ่งชั้นทางสังคม

5. ชนชั้นกลางในสังคมตะวันตกสมัยใหม่

6. Marginality เป็นจุดกึ่งกลาง "เส้นเขตแดน" ของบุคคลระหว่างบุคคลใด ๆ

กลุ่มสังคม

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ปัญหาการแบ่งชั้นทางสังคม" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

หัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. การแบ่งชั้นทางสังคมคืออะไร

2. เกณฑ์การแบ่งชั้นทางสังคม:

ก) อำนาจ;

6) รายได้และความมั่งคั่ง

c) ศักดิ์ศรีของวิชาชีพ

d) ระดับการศึกษา

3. ระบบการแบ่งชั้นประวัติศาสตร์:

ก) ทาส;

ค) ชั้นเรียน;

ง) ชั้นเรียน

4. การแบ่งชั้นทางสังคมและความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ถ้อยคำที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ พวกเขา

สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมได้

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์สร้างแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณครอบคลุมหัวข้อ "การควบคุมทางสังคม" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

การมีอยู่ของประเด็นแผนซึ่งบ่งชี้ถึงความเข้าใจของผู้เข้าสอบในประเด็นหลักของเรื่องนี้

หัวข้อที่ไม่สามารถเปิดเผยได้ในข้อดีของมัน

ถ้อยคำที่ถูกต้องของรายการแผน

การใช้ถ้อยคำของรายการแผนงานที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจง

หัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดเรื่อง “การควบคุมทางสังคม”

2. หน้าที่ของการควบคุมทางสังคม:

ก) การควบคุมและการรวมตัวกันของสังคม

6) ประกันความมั่นคงของสังคม

c) การกำจัด (ลด) การเบี่ยงเบน ฯลฯ

3. การควบคุมตนเองเป็นกลไกหนึ่งของการควบคุมทางสังคม

4. การควบคุมภายนอกอันเป็นการลงโทษทางสังคม ประเภทของการลงโทษทางสังคม:

ก) เป็นทางการและไม่เป็นทางการ;

b) บวกและลบ

สามารถนำเสนอในรูปแบบระบุ คำถาม หรือแบบผสมได้

การไม่มีจุดสองจุดใน 2, 3 และ 4 ของแผน (นำเสนอในรูปแบบของจุดหรือจุดย่อย) ในสูตรนี้หรือที่คล้ายกันจะไม่อนุญาตให้เราเปิดเผยเนื้อหาของหัวข้อนี้ตามข้อดีของมัน

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1. แนวคิดเรื่องครอบครัว

2. หน้าที่ของครอบครัว:

ก) การสืบพันธุ์;

ข) เศรษฐกิจ

c) การเข้าสังคม ฯลฯ

3. สิทธิและความรับผิดชอบของสมาชิกในครอบครัว

4. ประเภท (ประเภท) ของครอบครัว:

ก) ปิตาธิปไตย (ดั้งเดิม) หุ้นส่วน (ประชาธิปไตย);

b) หลายชั่วอายุคนนิวเคลียร์

5. แหล่งข้อมูลครอบครัว:

ก) เศรษฐกิจ;

b) ข้อมูล ฯลฯ

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณเปิดเผยหัวข้อ "ประเภทครอบครัว" เป็นหลัก แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

คำตอบที่ถูกต้องอาจมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้:

1. แนวคิดเรื่องครอบครัว

2. หน้าที่ของครอบครัว

ก) การสืบพันธุ์

b) การศึกษา

ค) ครัวเรือน

d) หน้าที่ของการควบคุมทางสังคมเบื้องต้น

d) จิตวิญญาณและศีลธรรม

ฉ) สถานะทางสังคม

ช) การพักผ่อน

ซ) อารมณ์

3. ประเภทครอบครัว 3.1. ขึ้นอยู่กับรูปแบบการสมรส

ก) มีคู่สมรสคนเดียว

b) ครอบครัวหลายภรรยา

3.2 จากโครงสร้างของความสัมพันธ์ทางครอบครัว:

นิวเคลียร์ (ง่าย) ประกอบด้วยพ่อแม่และลูกที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะ

ขยาย (ซับซ้อน) แสดงโดยครอบครัวตั้งแต่สองรุ่นขึ้นไป

3.3. ประเภทของครอบครัวขึ้นอยู่กับวิธีการเลือกคู่ครองของครอบครัว

endogamous ซึ่งเกี่ยวข้องกับการแต่งงานระหว่างตัวแทนของกลุ่มเดียวกัน (เผ่า เผ่า ฯลฯ );

exogamous โดยที่ห้ามการแต่งงานภายในกลุ่มคนแคบๆ (เช่น ระหว่างญาติสนิท สมาชิกของชนเผ่าเดียวกัน ฯลฯ)

3.4. ประเภทครอบครัวขึ้นอยู่กับเกณฑ์อำนาจครอบครัว:

Matriarchy - อำนาจในครอบครัวเป็นของผู้หญิง

ปรมาจารย์ - ผู้ชายเป็นผู้รับผิดชอบ;

ครอบครัวที่เสมอภาคหรือประชาธิปไตยซึ่งมีสถานะความเท่าเทียมกันของคู่สมรส (เป็นเรื่องธรรมดาที่สุดในปัจจุบัน)

องค์ประกอบของคำตอบสามารถให้ในรูปแบบอื่นที่มีความหมายคล้ายกัน

ที่มา: Unified State Examination - 2017 คลื่นลูกแรก

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "วิทยาศาสตร์และหน้าที่ของมันได้" เวทีที่ทันสมัยการพัฒนาสังคม" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

ถ้อยคำที่ถูกต้องของรายการแผน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. ความเก่งกาจของแนวคิดเรื่อง "วิทยาศาสตร์":

ก) วิทยาศาสตร์อันเป็นรูปแบบหนึ่งของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณคือระบบความรู้เกี่ยวกับรูปแบบในการพัฒนาธรรมชาติ สังคม และความคิด ตลอดจน แยกอุตสาหกรรมความรู้ดังกล่าว

b) วิทยาศาสตร์ - กิจกรรมของมนุษย์ที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาและการจัดระบบทางทฤษฎีของความรู้ตามวัตถุประสงค์

เกี่ยวกับความเป็นจริง

2. คุณสมบัติที่โดดเด่นความรู้ทางวิทยาศาสตร์:

ก) ความเที่ยงธรรม;

b) เหตุผลนิยม;

ค) ความสม่ำเสมอและความเป็นระเบียบ;

d) ความสามารถในการตรวจสอบได้ (ความสามารถในการตรวจสอบได้);

ง) ภาษาพิเศษ

3. การจำแนกวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

4. หน้าที่ของวิทยาศาสตร์:

ก) ความรู้ความเข้าใจเชิงอธิบาย;

ข) อุดมการณ์;

ค) การผลิตและการเปลี่ยนแปลง

d) การพยากรณ์โรค

5. วิทยาศาสตร์เป็นปัจจัยในการพัฒนาสังคมหลังอุตสาหกรรม

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "ปัญหาระดับโลกในยุคของเราและแนวทางแก้ไข" แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

การมีอยู่ของประเด็นแผนซึ่งบ่งบอกถึงความเข้าใจของผู้เข้าสอบในประเด็นหลักของหัวข้อนี้ โดยที่ไม่สามารถเปิดเผยได้ในสาระสำคัญ

ถ้อยคำที่ถูกต้องของรายการแผน

ถ้อยคำของรายการแผนที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. ปัญหาระดับโลกเป็นกลุ่มของปัญหาในการพัฒนาสังคมและธรรมชาติซึ่งการแก้ปัญหามีความสำคัญขั้นพื้นฐานสำหรับความก้าวหน้าทางสังคมของมนุษยชาติและการอนุรักษ์อารยธรรม

2. ประเภท ปัญหาระดับโลกความทันสมัย:

ก) ระดับโลก - ปัญหา "ระดับโลก" ในยุคของเราที่เกี่ยวข้องกับเปเรสทรอยกา ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศตามข้อกำหนดของความก้าวหน้าต่อไปของมนุษยชาติ

b) ดาวเคราะห์ - "ทรัพยากร" ปัญหาระดับโลกในยุคของเราที่เกี่ยวข้องกับปัญหาของการเพิ่มประสิทธิภาพการประสานกันและการทำให้ความสัมพันธ์ของสังคมกับธรรมชาติมีมนุษยธรรม

c) ปัญหาสากล - ปัญหา "ย่อยทั่วโลก" ของขอบเขตทางสังคมวัฒนธรรมและมนุษยธรรมซึ่งเกี่ยวข้องกับการทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างสังคมและบุคคลเป็นประชาธิปไตย

3. คุณสมบัติของปัญหาระดับโลกที่กำหนดความเฉพาะเจาะจงของการหาวิธีแก้ไข:

ก) ขนาด;

ข) พลวัต;

c) การกำหนดอิทธิพลต่อการพัฒนาสังคม

ง) อยู่ภายใต้อิทธิพลของความพยายามร่วมกันของมวลมนุษยชาติเท่านั้น

4. วิธีแก้ไขปัญหาระดับโลกในยุคของเรา:

ก) ความจำเป็นในการเอาชนะขอบเขตอันแคบของผลประโยชน์ของท้องถิ่น ผลประโยชน์ส่วนตัว และค่านิยมที่สัมพันธ์กัน

b) หันไปค้นหาคุณค่าของมนุษย์สากล

ค) การพัฒนารูปแบบความร่วมมือที่มีประสิทธิผลซึ่งจะช่วยให้ทุกประเทศสามารถดำเนินการร่วมกันได้ แม้ว่าจะมีความแตกต่างในด้านสังคม การเมือง ศาสนา ชาติพันธุ์ และอุดมการณ์อื่น ๆ

d) การพึ่งพาพื้นฐานบางอย่าง การวางแนวค่า(ตัวอย่างเช่น มนุษยนิยม)

5. การแก้ปัญหาระดับโลกเพื่อเป็นเงื่อนไขในการอนุรักษ์อารยธรรมเป็นสาเหตุร่วมกันของมวลมนุษยชาติ

ใช้ความรู้ด้านสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถครอบคลุมหัวข้อ "นโยบายเครดิตและเครดิต" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

ถ้อยคำที่ถูกต้องของรายการแผน

การใช้ถ้อยคำของรายการแผนงานที่เป็นนามธรรมและมีลักษณะเป็นทางการ และไม่สะท้อนถึงความเฉพาะเจาะจงของหัวข้อจะไม่นับรวมในการประเมิน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) แนวคิดเรื่องสินเชื่อ

2) ฟังก์ชั่นสินเชื่อ

ก) การกระจายเงินทุนระหว่างบริษัท ภูมิภาค และอุตสาหกรรม

b) รับประกันความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนเงินจริงที่หมุนเวียนด้วยเครดิต (ธนบัตร) และธุรกรรมเครดิต (การชำระเงินที่ไม่ใช่เงินสด)

วี) การใช้งานที่มีประสิทธิภาพทรัพยากรทางการเงินฟรีชั่วคราว

3) หลักการให้กู้ยืม

ก) ความเร่งด่วน (ธนาคารให้เงินแก่ผู้ยืมในช่วงระยะเวลาหนึ่ง)

b) ชำระเงินแล้ว (ธนาคารออกเงินโดยมีค่าธรรมเนียม)

c) การชำระคืน (ธนาคารจะศึกษาความสามารถในการละลายของผู้กู้ก่อน)

d) การค้ำประกัน (ธนาคารต้องการเงินฝากจากผู้ให้กู้)

4) รูปแบบสินเชื่อพื้นฐาน

ก) โดยวิธีการให้กู้ยืม (สินเชื่อธรรมชาติ (สินค้า, ทรัพยากร), สินเชื่อเงินสด)

b) ตามระยะเวลาเงินกู้ (ระยะสั้น, ระยะกลาง, ระยะยาว)

c) โดยลักษณะของการให้กู้ยืม (การจำนอง, ผู้บริโภค, การพาณิชย์ (สินค้าโภคภัณฑ์), การธนาคารของรัฐ)

5) บทบาทของสินเชื่อในระบบเศรษฐกิจตลาดสมัยใหม่

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) แนวคิดของธนาคารและระบบธนาคาร

2) หน้าที่หลักของธนาคาร:

ก) การสะสมทรัพยากรทางการเงินที่มีอยู่

b) การดำเนินการชำระหนี้และการชำระเงิน

c) การลงทุนทรัพยากรทางการเงิน

d) ธุรกรรมแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศ

3) โครงสร้างระบบธนาคารพาณิชย์:

ก) ธนาคารกลาง

ข) ธนาคารพาณิชย์

c) องค์กรสินเชื่อที่ไม่ใช่ธนาคาร

4) การดำเนินงานธนาคารประเภทหลัก:

ก) ใช้งานอยู่;

ข) เฉยๆ;

ค) บริการธนาคาร

5) บทบาทของการลงทุนของธนาคารในการพัฒนาเศรษฐกิจ

b) ธนาคารในระบบการเงินโลก

สามารถใช้หมายเลขอื่นและ (หรือ) ข้อความที่ถูกต้องของประเด็นและประเด็นย่อยของแผนได้ สามารถนำเสนอในรูปแบบคำถามหรือรูปแบบผสมก็ได้

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อเป็นหลักได้ “ เศรษฐกิจตลาดและการแสดงออกทั้งเชิงบวกและเชิงลบ” แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

ถ้อยคำที่ถูกต้องของรายการแผน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. คุณสมบัติหลักของระบบตลาด:

ก) รูปแบบการเป็นเจ้าของที่หลากหลาย

b) การกำหนดราคาฟรี;

c) ความเป็นอิสระในการบริหารที่สมบูรณ์และความเป็นอิสระของผู้ผลิตสินค้าโภคภัณฑ์ ฯลฯ

2. หน้าที่หลักของตลาด:

ก) คนกลาง;

b) ข้อมูล;

c) กฎระเบียบ ฯลฯ

3. ด้านบวกของตลาด:

ก) ส่งเสริมการจัดสรรทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ

b) กระตุ้นความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

c) ประสานการกระทำของผู้คนในกระบวนการของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ฯลฯ

4. อาการเชิงลบของตลาด:

ก) ไม่รับประกันวิธีแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคมบางประการ

b) ก่อให้เกิดแนวโน้มที่จะผูกขาด;

c) ไม่ได้แก้ปัญหาต้นทุนภายนอก ฯลฯ

5. ความสัมพันธ์ระหว่างอุปสงค์และอุปทานเป็นกฎพื้นฐานของการทำงานของระบบตลาด

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. แนวคิดเรื่องสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย

2. สิทธิด้านสิ่งแวดล้อมขั้นพื้นฐานของพลเมือง:

ก) สิทธิที่จะมีสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย;

b) สิทธิ์ในการ ข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับสถานะของสิ่งแวดล้อม

c) สิทธิในการชดเชยความเสียหายที่เกิดขึ้นต่อสุขภาพหรือทรัพย์สินจากการละเมิดสิ่งแวดล้อม

3. กลไกในการปกป้องสิทธิด้านสิ่งแวดล้อมของพลเมือง:

ก) ไม่ใช่กระบวนการยุติธรรม;

ข) การพิจารณาคดี

4. ประเภทความรับผิดทางกฎหมายสำหรับการละเมิดสิ่งแวดล้อม:

ก) การบริหาร;

b) อาชญากร ฯลฯ

5. ความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมของพลเมือง

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "เศรษฐกิจตามแผนและคุณลักษณะต่างๆ" ได้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

ถ้อยคำที่ถูกต้องของรายการแผน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) เศรษฐกิจตามแผน - เศรษฐกิจของเศรษฐกิจที่ควบคุมโดยรัฐ

2) การเกิดขึ้น ระบบที่วางแผนไว้การจัดการ - ปฏิกิริยาต่อการแสดงอาการของความล้มเหลวของตลาด

3) สัญญาณของเศรษฐกิจแบบวางแผน:

ก) การครอบงำ แบบฟอร์มของรัฐคุณสมบัติ;

ข) การครอบงำของผู้ผลิตเหนือผู้บริโภค

c) ราคาที่เป็นแนวทางสำหรับสินค้าและบริการ

d) การกระจายทรัพยากรแบบรวมศูนย์

e) การกำหนดคำสั่งเกี่ยวกับลักษณะและขอบเขตของการผลิต

4) ข้อดีของเศรษฐกิจแบบวางแผน:

ก) ความมั่นคงของการพัฒนาเศรษฐกิจ

b) การจ้างงานในระดับสูง

c) ความสามารถในการระดมพลสูงในช่วงสงคราม

d) การสนับสนุนอุตสาหกรรมที่ไม่ได้ผลกำไร

5) ข้อเสียเปรียบหลักของเศรษฐกิจแบบวางแผน:

ก) การขาดแคลนสินค้าและบริการอุปโภคบริโภค;

b) ไม่สามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสภาวะโลก;

c) ความล่าช้าในการพัฒนา เทคโนโลยีใหม่และเทคโนโลยี

6) ความต้องการองค์ประกอบของเศรษฐกิจแบบวางแผนในระบบเศรษฐกิจยุคใหม่

ถ้อยคำที่ถูกต้องของรายการแผน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับแผนครอบคลุมหัวข้อนี้:

1) อัตราเงินเฟ้อ - เพิ่มขึ้น ระดับทั่วไปราคาสินค้าและบริการ

2) แหล่งที่มาหลักของอัตราเงินเฟ้อ:

ก) การเพิ่มขึ้นของมูลค่าเล็กน้อย ค่าจ้างไม่ได้เกิดจากการเพิ่มผลิตภาพแรงงาน

b) ราคาวัตถุดิบและทรัพยากรพลังงานที่สูงขึ้น

c) การเพิ่มภาษีจากผู้ผลิต;

d) การลดการผลิตในขณะที่รักษาปริมาณเงินไว้

จ) การปล่อยมลพิษ เงินสดเพื่อครอบคลุมค่าใช้จ่ายภาครัฐ

3) อัตราเงินเฟ้อประเภทหลัก:

ก) โดยธรรมชาติของการไหล (เปิดและซ่อน)

b) ขึ้นอยู่กับอัตราการเติบโต (ปานกลาง, การควบม้า, ภาวะเงินเฟ้อรุนแรง)

c) ตามอัตราการเติบโตของราคาสินค้าประเภทต่างๆ (สมดุลและไม่สมดุล)

4) ผลที่ตามมาของอัตราเงินเฟ้อต่อเศรษฐกิจ:

ก) ผลเชิงบวกของอัตราเงินเฟ้อปานกลาง (กระตุ้นการลงทุน กระตุ้นการเติบโตในด้านการผลิตและการค้า)

b) ผลกระทบด้านลบของอัตราเงินเฟ้อที่สูง (การหยุดชะงักของระบบการควบคุมทางเศรษฐกิจ, ค่าเสื่อมราคาของกองทุนออมทรัพย์และสินเชื่อทั้งหมด, ค่าเสื่อมราคาของรายได้ที่แท้จริงของประชากร, การบริโภคในปัจจุบันลดลง, การลงทุนลดลง)

5) มาตรการเอาชนะอัตราเงินเฟ้อที่สูง:

ก) ควบคุมปัญหาเงิน การถอนเงินส่วนเกิน

b) การลดรายจ่ายงบประมาณ

c) การพัฒนาการผลิตเพื่อเอาชนะภาวะเศรษฐกิจถดถอย

ใช้ความรู้ทางสังคมศาสตร์จัดทำแผนที่ซับซ้อนซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยหัวข้อ "บทบาทของการเคลื่อนไหวทางสังคมในการเปลี่ยนแปลงสถานะทางสังคมของบุคคล" แผนควรจะ

คำอธิบาย.

เมื่อวิเคราะห์คำตอบจะคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

ความสอดคล้องของโครงสร้างของคำตอบที่เสนอกับแผนประเภทที่ซับซ้อน

การมีประเด็นแผนซึ่งช่วยให้คุณสามารถเปิดเผยเนื้อหาของหัวข้อนี้ในสาระสำคัญ

ถ้อยคำที่ถูกต้องของรายการแผน

หนึ่งในตัวเลือกสำหรับการครอบคลุมหัวข้อนี้

1. สถานะทางสังคมคืออะไร

2. ประเภทของสถานะทางสังคม:

ก) กำหนด;

b) ซื้อแล้ว

3. แนวคิดของ “การเคลื่อนไหวทางสังคม” และประเภทของมัน:

ก) แนวนอนและแนวตั้ง

b) บุคคลและกลุ่ม ฯลฯ

4. อิทธิพลของการเคลื่อนไหวทางสังคมต่อสถานะของบุคคล:

ก) ช่องทางการเคลื่อนย้ายทางสังคมที่สูงขึ้น

b) ความคล่องตัวลดลงในแนวตั้ง: มันแสดงออกมาอย่างไร;

c) การเคลื่อนย้ายในแนวนอนอาจส่งผลต่อสถานะของบุคคล

การไม่มีจุดสองจุดใน 2-4 ของแผน (นำเสนอในรูปแบบของจุดหรือจุดย่อย) ในสูตรนี้หรือที่คล้ายกันจะไม่อนุญาตให้เปิดเผยเนื้อหาของหัวข้อนี้ในสาระสำคัญ

จัดทำแผนโดยละเอียดในหัวข้อ “ชาติและความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ในโลกสมัยใหม่”
อย่างน้อย 3 จุด โดยตั้งแต่ 2 จุดขึ้นไปมีรายละเอียดอยู่ในย่อหน้าย่อย

1. แนวคิดเรื่องชาติ
2. สัญญาณของชาติ:
ก) ภาษากลาง;
b) อาณาเขตทั่วไป;
c) พัฒนาความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ
d) ค่านิยม บรรทัดฐาน และรูปแบบของพฤติกรรม
จ) สังคม - ลักษณะทางจิตวิทยา.
3. แนวโน้มการพัฒนาประเทศ:
ก) การสร้างความแตกต่าง (ระดับชาติ)
b) บูรณาการ (ระหว่างประเทศ)
4. ลัทธิชาตินิยม ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์และสาเหตุ:
ก) เศรษฐกิจสังคม
b) วัฒนธรรมและภาษา
c) ชาติพันธุ์วิทยา;
ง) สิ่งแวดล้อม
e) นอกอาณาเขต ฯลฯ
5. นโยบายระดับชาติในสหพันธรัฐรัสเซีย
1. ประเทศสมัยใหม่เป็นรูปแบบสูงสุดของชุมชนชาติพันธุ์

2. แหล่งที่มาของชุมชนระดับชาติ:

ก) ความทรงจำทางประวัติศาสตร์

b) เอกลักษณ์ประจำชาติ

c) ผลประโยชน์ของชาติ

3. ความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ในโลกสมัยใหม่:

ก) การบูรณาการและการสร้างสายสัมพันธ์ของประชาชน (สหภาพยุโรป สหรัฐอเมริกา ฯลฯ)

b) ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์และวิธีเอาชนะความขัดแย้งเหล่านั้น

c) ความอดทน มนุษยนิยม วัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์ซึ่งเป็นวิธีการเอาชนะความขัดแย้งในระดับชาติ

d) นโยบายแห่งชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย (รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย "แนวคิดนโยบายแห่งชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย"

คุณจะต้องเตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “จุดประสงค์และความหมายของชีวิตมนุษย์” จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนต้องมีอย่างน้อย 3 ประเด็น โดย 2 ประเด็นต้องมีรายละเอียดอยู่ในย่อหน้าย่อย

1. จุดประสงค์และความหมายของชีวิตสำหรับฉัน

ก) สิ่งที่ฉันได้ทำสำเร็จแล้ว

b) สิ่งที่เหลืออยู่ที่จะต้องทำให้สำเร็จ

2.ประสบการณ์จากครอบครัวหรือตำราเรียน

ก) เล่าถึงญาติที่บรรลุสิ่งที่ต้องการในชีวิต

b) ค้นหาตัวอย่างคนที่ประสบความสำเร็จตามข้อความในตำราเรียน

3. อภิปรายการเป้าหมายและความหมายของชีวิตสำหรับผู้ฟัง

โปรดด่วน) C8 คุณได้รับคำแนะนำให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “มนุษย์เป็นผลมาจากวิวัฒนาการทางชีววิทยาและสังคมวัฒนธรรม” จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในประเด็นย่อย แสดงคำอธิบาย

1. แนวทางการแก้ปัญหาเกี่ยวกับต้นกำเนิดของมนุษย์

1. 1ทฤษฎีศาสนา

1. 2 ทฤษฎี Paleovisit

1. 3ทฤษฎีวิวัฒนาการ โดย Charles Darwin

1. 4 ทฤษฎีวิทยาศาสตร์ธรรมชาติเอฟ เองเกลส์

2. ธรรมชาติของมนุษย์

2.1 ธรรมชาติทางชีวภาพของมนุษย์

2. 2 ธรรมชาติทางสังคมบุคคล

3. ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างมนุษย์กับสัตว์

3. 1 คุณลักษณะของพฤติกรรมสัตว์

3.2 ความคิดและคำพูดของมนุษย์

3. 3 กิจกรรมสร้างสรรค์ที่มีสติและมีจุดมุ่งหมายของบุคคล

3. 4 การเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ต่อความเป็นจริงโดยรอบและการผลิตเครื่องมือ

คุณได้รับคำสั่งให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “การดำเนินคดีทางอาญาของ RF” จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

2. วัตถุประสงค์ของการดำเนินคดีอาญา:
ก) การคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของบุคคลและองค์กร
b) การคุ้มครองบุคคลจากการกล่าวหาที่ผิดกฎหมายและไม่มีมูลความจริง
3. หน้าที่ของการดำเนินคดีอาญา:
ก) การระงับคดี;
ข) ข้อกล่าวหา;
ค) การป้องกัน
4. ขั้นตอนการดำเนินคดีอาญา:
ก) การพิจารณาคดีก่อน;
ข) การพิจารณาคดี
5. ลักษณะการดำเนินคดีอาญาในยุคปัจจุบัน
6. ปัญหาการพัฒนากระบวนการพิจารณาคดีอาญาในรัสเซียยุคใหม่

คุณได้รับคำแนะนำให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “องค์การการค้าระหว่างประเทศ” จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

1) การค้าระหว่างประเทศในระบบ
ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ
2) ทฤษฎีการค้าระหว่างประเทศ
ก. ทฤษฎีความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ
ข. ทฤษฎีเฮคเชอร์-โอห์ลินว่าด้วยการค้าระหว่างประเทศ
วี. ทฤษฎีทางเลือกของการค้าระหว่างประเทศ
3) ประเภทหลักของระหว่างประเทศ
การแลกเปลี่ยนสินค้า
ก. คำจำกัดความของธุรกรรมการค้าระหว่างประเทศ
ข. การดำเนินการการค้าต่างประเทศเพื่อการซื้อและขายสินค้า
วี. การค้าต่างประเทศในบริการประเภทต่างๆ
4) นโยบายการค้าต่างประเทศ: อัตราภาษี
วิธีการควบคุมการค้าระหว่างประเทศ
ก. อัตราภาษีศุลกากรสำหรับการนำเข้า
ข. อัตราภาษีส่งออก
วี. สหภาพศุลกากร
5) สถานที่และบทบาทของรัสเซียใน
การค้าระหว่างประเทศ
ก. รัสเซียในการค้าระหว่างประเทศ
ข. เศรษฐกิจรัสเซียโดยทั่วไป
วี. แนวโน้มสมัยใหม่ในการพัฒนาการค้าโลก

คุณได้รับคำแนะนำให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “อิทธิพลของจิตสำนึกทางการเมืองต่อพฤติกรรมทางการเมือง” จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

1 แนวคิดเรื่องจิตสำนึกทางการเมือง จิตสำนึกทางการเมืองเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างทัศนคติของพฤติกรรมทางการเมือง จิตสำนึกทางการเมือง 2 ระดับ: ก) ความรู้ทั่วไป (เชิงปฏิบัติและในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการเมือง); b) อุดมการณ์และทฤษฎี (ความเห็นที่มีคุณสมบัติและเป็นมืออาชีพของนักวิทยาศาสตร์) 3 แรงจูงใจสำหรับพฤติกรรมทางการเมือง: ก) การกระทำทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นเอง; b) ผลประโยชน์และการกระทำทางการเมืองอย่างมีสติ พฤติกรรมทางการเมือง 4 รูปแบบ: ก) โดยการกำหนดเป้าหมาย (เชิงสร้างสรรค์และเชิงทำลาย); b) ตามองค์ประกอบของผู้เข้าร่วม (รายบุคคล กลุ่ม มวล) c) โดยธรรมชาติ (จัดระเบียบและเป็นธรรมชาติ) 4) การประท้วงทางการเมืองถือเป็นพฤติกรรมทางการเมืองรูปแบบพิเศษ 5 วิธีในการควบคุมพฤติกรรมทางการเมือง: ก) การควบคุมด้วยบรรทัดฐานทางกฎหมาย; b) การกระทำของบรรทัดฐานและค่านิยมทางศีลธรรม c) การจัดองค์กรตนเองในเรื่องการดำเนินการทางการเมือง ง) การศึกษาทางการเมือง การเผยแพร่ความรู้ทางการเมือง จ) ความเป็นผู้นำทางการเมือง อิทธิพลของผู้นำ 6 ความตระหนักรู้ทางการเมืองในการเลือกตั้งและพฤติกรรมการเลือกตั้งเป็นปัจจัยหลักที่มีอิทธิพลต่ออำนาจในสังคมประชาธิปไตย

การดำเนินคดีอาญาในสหพันธรัฐรัสเซียได้จัดทำแผนขึ้น แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

1. แนวคิด
2. งานและฟังก์ชั่น
ก) การคุ้มครองสิทธิและผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมาย
B) การคุ้มครองตัวตน
3) ขั้นตอน
ก) ก่อนการพิจารณาคดี
ข) การพิจารณาคดี
1. แนวคิดเรื่องการดำเนินคดีอาญา

2. หลักการถ่านหิน การดำเนินคดีทางกฎหมาย

2. 1 ความเท่าเทียมกันของคู่สัญญา
2.2 ความสามารถในการแข่งขันของทั้งสองฝ่าย
2. 3 ความสามารถของกรรมการ
2.4 ความถูกต้องตามกฎหมาย
2.5 การบริหารความยุติธรรมโดยศาลเท่านั้น
3. หน้าที่ของตุลาการ
4. ขั้นตอนของกระบวนการทางอาญา
4. 1. ขั้นตอนก่อนการพิจารณาคดี
4. 2. การทดลอง
5. ผู้มีส่วนในการดำเนินคดีอาญา
6. กระบวนการยุติธรรมทางอาญาในสหพันธรัฐรัสเซีย

2. แนวโน้มหลักในการพัฒนาประเทศ

ก. การแบ่งแยกระหว่างชาติพันธุ์

ข. การบูรณาการระหว่างชาติพันธุ์

3. ประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์

ก. ระหว่างเชื้อชาติที่แตกต่างกันภายในรัฐเดียว

B. ระหว่างรัฐชาติต่างๆ

4. รูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์

ก. ความร่วมมืออย่างสันติ

ข. ความขัดแย้งทางชาติพันธุ์

5. แนวทางแก้ไขความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์

6. ปัญหาความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ในรัสเซียยุคใหม่

คุณได้รับคำแนะนำให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ “ชนชั้นสูงทางการเมืองในชีวิตของสังคม” จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนต้องมีอย่างน้อย 3 ประเด็น โดย 2 ประเด็นขึ้นไปมีรายละเอียดอยู่ในย่อหน้าย่อย

1. แนวคิดของชนชั้นสูงทางการเมือง
2. แนวโน้มการก่อตัวของกลุ่มชนชั้นนำ:
ก) ชนชั้นสูง
ข) ประชาธิปไตย
3. การจำแนกประเภทของชนชั้นสูง:
ก) ชนชั้นสูงทางการเมือง
b) ชนชั้นสูงทางเศรษฐกิจ
วี) ชนชั้นสูงทางทหาร
d) ข้อมูลชั้นสูง
e) ชนชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม
4. ช่องทางหลักในการสรรหาคนชั้นสูงในสังคมประชาธิปไตย:
ก) ราชการ;
ข) กิจกรรมทางสังคม;
ค) ระบบการศึกษาและวัฒนธรรม
d) กิจกรรมทางเศรษฐกิจ
5. คุณสมบัติหลักของการสรรหาและการทำงานของชนชั้นสูงในชีวิตของสังคม