เราได้ตอบคำถามยอดนิยมไปแล้ว ลองดูสิ บางทีเราก็ตอบคำถามของคุณเหมือนกันใช่ไหม
- เราเป็นสถาบันทางวัฒนธรรมและต้องการออกอากาศทางพอร์ทัล Kultura.RF เราควรหันไปทางไหน?
- จะเสนอกิจกรรมไปยัง "โปสเตอร์" ของพอร์ทัลได้อย่างไร?
- ฉันพบข้อผิดพลาดในสิ่งพิมพ์บนพอร์ทัล จะบอกบรรณาธิการได้อย่างไร?
ฉันสมัครรับการแจ้งเตือนแบบพุช แต่ข้อเสนอจะปรากฏขึ้นทุกวัน
เราใช้คุกกี้บนพอร์ทัลเพื่อจดจำการเข้าชมของคุณ หากคุกกี้ถูกลบ ข้อเสนอการสมัครจะปรากฏขึ้นอีกครั้ง เปิดการตั้งค่าเบราว์เซอร์ของคุณและตรวจสอบให้แน่ใจว่าตัวเลือก "ลบคุกกี้" ไม่ได้ทำเครื่องหมาย "ลบทุกครั้งที่คุณออกจากเบราว์เซอร์"
ฉันต้องการเป็นคนแรกที่รู้เกี่ยวกับวัสดุและโครงการใหม่ของพอร์ทัล “Culture.RF”
หากคุณมีความคิดในการออกอากาศ แต่ไม่มีความสามารถทางเทคนิคในการดำเนินการ เราขอแนะนำให้กรอกแบบฟอร์มใบสมัครอิเล็กทรอนิกส์ภายในกรอบของโครงการระดับชาติ "วัฒนธรรม": . หากงานมีกำหนดจัดขึ้นระหว่างวันที่ 1 กันยายน ถึง 31 ธันวาคม 2019 สามารถส่งใบสมัครได้ตั้งแต่วันที่ 16 มีนาคม ถึง 1 มิถุนายน 2019 (รวม) การคัดเลือกกิจกรรมที่จะได้รับการสนับสนุนดำเนินการโดยคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญของกระทรวงวัฒนธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
พิพิธภัณฑ์ (สถาบัน) ของเราไม่อยู่ในพอร์ทัล จะเพิ่มได้อย่างไร?
คุณสามารถเพิ่มสถาบันลงในพอร์ทัลได้โดยใช้ระบบ "Unified Information Space in the Field of Culture": เข้าร่วมและเพิ่มสถานที่และกิจกรรมของคุณตาม หลังจากตรวจสอบโดยผู้ดูแลแล้ว ข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันจะปรากฏบนพอร์ทัล Kultura.RF
การถอดเสียง
1 แบบสอบถามหัวข้อด้านสิ่งแวดล้อม การสำรวจ “นิเวศวิทยาเมืองผ่านสายตาเยาวชน” จัดทำโดยโรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ซึ่งตั้งชื่อตาม N. Ostrovsky, Kirovo-Chepetsk ในปีแห่งการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาความคิดเห็นของเยาวชนเกี่ยวกับประเด็นสิ่งแวดล้อม แบบสอบถามมีทั้งหมด 8 ข้อ หากตัวเลือกคำตอบที่แสดงไว้ไม่ได้สะท้อนความคิดเห็นของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด พวกเขาจะถูกขอให้ระบุตัวเลือกของตน อย่างไรก็ตาม ตามที่การสำรวจแสดงให้เห็น ผู้ที่เข้าร่วมการสำรวจส่วนใหญ่ไม่เต็มใจที่จะใช้คำตอบของตนเอง โดยเลือกที่จะจำกัดตัวเองอยู่เฉพาะคำตอบที่เสนอเท่านั้น สัมภาษณ์คน 72 คน (ผู้ชาย 57% และผู้หญิง 43%) สามารถให้คำตอบได้หลายตัวเลือก ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ที่เข้าร่วมการสำรวจนี้มีอายุ (44%), 39% เป็นคนแก่, 17% เป็นคนหนุ่มสาว การวิเคราะห์ผลการสำรวจพบว่าคนหนุ่มสาวโดยทั่วไปไม่พอใจกับสภาวะแวดล้อม ผู้ตอบแบบสอบถามตั้งข้อสังเกตถึงปัญหาหลักของปัญหาสิ่งแวดล้อมของเมือง ได้แก่ มลพิษทางอากาศจากการปล่อยก๊าซเรือนกระจกจากโรงงาน ก๊าซไอเสีย (92%) มลพิษทางน้ำ และของเสีย (62%) 74% เชื่อว่าปัญหาเหล่านี้สามารถแก้ไขได้โดยองค์กรที่รับผิดชอบด้านการควบคุมและปกป้องสิ่งแวดล้อม 69% - ชาวเมือง 62% - เจ้าหน้าที่ท้องถิ่น บุคคล 1 คนเสนอคำตอบของตนเอง (2%) - ความพยายามร่วมกันของหน่วยงานท้องถิ่นและองค์กรที่รับผิดชอบด้านการควบคุมและปกป้องสิ่งแวดล้อม เมื่อตอบคำถามว่า “วันนี้คุณคิดว่าควรทำอะไรเป็นอันดับแรกเพื่อให้เมืองของเราเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม” 81% แนะนำว่าอย่าทิ้งขยะ 69% - เพื่อต่อสู้กับมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมจากสถานประกอบการและการคมนาคมขนส่ง 47% - เพื่อแจ้งให้ผู้อื่น (ครอบครัว เพื่อน) เกี่ยวกับอันตรายของมลพิษในเมือง 4% เชื่อว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาเมืองให้สะอาด เนื่องจากเป็นเมืองแห่งนักเคมี เนื่องจากสถานการณ์สิ่งแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวยในเมือง ผู้ตอบแบบสอบถาม 94% มีความกังวลเกี่ยวกับความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อมของบ้านของตนเอง และความบริสุทธิ์ของสิ่งแวดล้อมของผลิตภัณฑ์อาหาร ตอบคำถาม “คุณคิดว่าสังคม ครู และเยาวชนในปัจจุบันสนใจที่จะพัฒนาวัฒนธรรมทางนิเวศหรือไม่?” 42% ให้คำตอบเชิงบวก 40% ให้คำตอบเชิงลบ และ 18% พบว่าเป็นการยากที่จะตอบ
2 ในเวลาเดียวกัน ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม: การดูแลพืชและสัตว์ 57% ให้อาหารนกในฤดูหนาว สร้างเครื่องให้อาหาร ฯลฯ 26% - เข้าร่วมวันทำความสะอาดและท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ 8% มีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวด้านสิ่งแวดล้อม มีเพียง 11% เท่านั้นที่ไม่มีส่วนร่วมใดๆ ในเรื่องนี้ เพื่อแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมในเมืองของเรามีการเสนอคำตอบดังต่อไปนี้: ทำให้เมืองเป็นสีเขียว (72%), อย่าทิ้งขยะ, ดูแลธรรมชาติ (60%), ใช้โรงบำบัดน้ำเสีย (55%), วิสาหกิจในเมืองควร แนะนำประชากรให้รู้จักกับโครงการด้านสิ่งแวดล้อมในสาขาการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม (38%) ใช้เชื้อเพลิงที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม (32%) ปรับ (2%) โดยการถามคำถามสุดท้าย เราต้องการทราบระดับวัฒนธรรมทางนิเวศของคนหนุ่มสาว 62% เชื่อว่าพวกเขามีระดับวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมโดยเฉลี่ย 21% - ต่ำ 10% - สูง 7% - พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะตอบ ดังนั้นเยาวชนในเมืองจึงไม่แยแสกับสภาพแวดล้อมของเมือง Kirovo-Chepetsk พวกเขามีความกังวลเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมมากมาย ในเวลาเดียวกันพวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ: ให้อาหาร, มีส่วนร่วมในการทำความสะอาด ฯลฯ ซึ่งเป็นเรื่องที่น่ายินดีมาก ในปี 2013 ห้องสมุด MBS ของเขต Sovetsky ได้ทำการสำรวจ "วัฒนธรรมเชิงนิเวศของผู้ใช้" โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุความสนใจและความรู้ของผู้ใช้ในด้านนิเวศวิทยาเพื่อประสานงานกิจกรรมตามผลลัพธ์ในภายหลัง ของห้องสมุด มีผู้เข้าร่วมการสำรวจ 59 คน โดยในจำนวนนี้เป็นผู้หญิง 41 คน (70% ของจำนวนผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด) ผู้ชาย 18 คน (30.5%) อายุของผู้ตอบแบบสอบถาม: ตั้งแต่ 14 ถึง 24 ปี -6 คน (10.1%) จาก 35 ถึง 50 ปี 13 คน (22%) จาก 50 ถึง 60 ปี -19 คน (32.2%) จาก 60 ถึง 80 ปี 21 คน (35.6%) ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นผู้รับบำนาญ - 29 คน (49.1%) พนักงาน - 13 คน (22%) ผู้ว่างงาน - 6 คน (10.1%) เด็กนักเรียนและนักเรียน - 5 คน (8.5%) คนงาน 4 ( 6.8%) แม่บ้าน -2 (3.4%) จากการสำรวจพบว่ามีการเปิดเผยผลลัพธ์ดังต่อไปนี้: คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในประเทศโดยรวม: -46 คน (78%) เชื่อว่าสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในประเทศมีความสำคัญอย่างยิ่ง; 14 (23.7%) มีปัญหาอยู่บ้าง แต่ส่วนใหญ่ทุกอย่างเรียบร้อยดี: 3 (5.1%) ไม่เคยคิดถึงเรื่องนี้เลย หลังจากประเมินสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ผู้ใช้สรุปว่า: มีปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการกำจัดขยะสำหรับ 40 คน (68%); มีปัญหาเกี่ยวกับน้ำดื่ม - 12 คน (20.3%); พื้นที่สีเขียวไม่กี่แห่ง 3 (0.5%); การพังทลายของดินดำเนินไป -3 (0.5%)
3 พวกเขามักจะคิดถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมในชีวิตประจำวัน - 47 คน (80%) ไม่คิดถึงพวกเขา - 12 คน (20.3%) ผู้ตอบแบบสอบถามมีความกังวลเกี่ยวกับปัญหาต่อไปนี้: ความสะอาดของชุมชน, การตัดไม้ทำลายป่าและการทิ้งขยะหลังการตัด, ขยะ การทิ้งในป่าและตามถนน การแพร่กระจายของหมูป่า มลพิษทางอากาศ ความปลอดภัยต่อสิ่งแวดล้อมของอาหาร 37 คน (62.7%) มีความกังวลเกี่ยวกับความปลอดภัยด้านสิ่งแวดล้อมของบ้าน ความบริสุทธิ์ของอาหาร และวัฒนธรรมการบริโภคโดยทั่วไป 22 คน (37.3%) ไม่กังวลเกี่ยวกับปัญหานี้ ปัญหาสิ่งแวดล้อมโลกเกี่ยวข้องกับคน 41 คน (69.5%) และไม่เกี่ยวข้องกับคน 18 คน (30.5%) ในบรรดาปัญหาระดับโลก ผู้ตอบแบบสอบถามระบุ: มลภาวะของป่าไม้ แม่น้ำ ดินและอากาศ ภาวะโลกร้อน ผู้ตอบแบบสอบถามจัดอันดับสัญญาณที่ใช้ประเมินระดับวัฒนธรรมทางนิเวศน์ของบุคคลตามลำดับต่อไปนี้: - โดยการดูแลทัศนคติต่อธรรมชาติและความสะอาดของการตั้งถิ่นฐานของพวกเขา - 43 คน (73%) - โดยพฤติกรรมในบ้าน ใน สนาม - 18 (30.5%) - ในเรื่องความสะอาดของสถานที่ทำงาน, การเคารพสิ่งแวดล้อม - 16 (27.1%) - ในเรื่องความปรารถนาของบุคคลที่จะลดความเสียหายจากกิจกรรมของพวกเขาให้เหลือขั้นต่ำ 15 (25.4%) - ในเรื่องความสะอาดขั้นพื้นฐาน และการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยส่วนบุคคล - 15 (25 .4%) - ในแง่ของระดับความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและการประยุกต์ในชีวิต - 8 (13.6%) ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ 46 (78%) พิจารณาว่าจำเป็นต้องเจาะลึกมากขึ้น มีความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม 13 (22%) เห็นว่าสิ่งนี้ไม่จำเป็น ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ 35 (59.3%) เชื่อว่าการปรับปรุงวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาต้องการ: การดูโทรทัศน์; 19 คน (32%) - อ่านวรรณกรรม; 11 (18.6%) - พบปะกับผู้เชี่ยวชาญและการบรรยาย; 1 (1.7%) ประสบการณ์ของตัวเอง ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่57 (97%) ปลูกฝังวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมในครอบครัว โดยให้ความรู้ตามตัวอย่างของตนเอง 26 คน (44.1%); ด่านหน้าในที่เกิดเหตุดำเนินงานอธิบาย - 25 (43.3%); ดำเนินการสนทนา - 13 (22%); เสนอหนังสือที่น่าสนใจข้อ 8 (13.6%); อย่าปลูกฝังวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อม -2 (3.4%)
4 ความสนใจของผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ 49 (83%) ถูกดึงดูดโดยข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมในหนังสือและวารสาร ได้แก่ มาตรการต่อสู้กับการฝังกลบในป่า การตัดไม้ทำลายป่า การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม การช่วยเหลือสัตว์ ข้อมูลใด ๆ เกี่ยวกับ ปัญหาสิ่งแวดล้อม 10 คน (17%) ไม่สนใจข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมในหนังสือและวารสาร ผู้อ่าน 42 คน (71.2%) ต้องการเข้าร่วมกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมในห้องสมุด ในรูปแบบของกิจกรรมที่ผู้ตอบแบบสอบถามชอบ: การสนทนา นิทรรศการ การอภิปรายปัญหา การพบปะกับผู้เชี่ยวชาญ ชั่วโมงข้อมูล โปรแกรมการศึกษา 17 คน (29%) ไม่ต้องการเข้าร่วมกิจกรรม การวิเคราะห์แบบสอบถามพบว่าผู้อ่านส่วนใหญ่มีความสนใจเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม ต้องการเพิ่มพูนความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม และเข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้นในห้องสมุด ห้องสมุดเด็กกลางของเขต Verkhoshizhemsky ดำเนินการศึกษาทางสังคมวิทยาเกี่ยวกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม“ โลกมหัศจรรย์นี้”: การสำรวจทางสังคมวิทยาได้ดำเนินการในเด็กอายุ 10 ปีเพื่อค้นหาระดับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของพวกเขาซึ่งแสดงออกมาตามความสนใจทางปัญญาของพวกเขาในธรรมชาติ โลกรอบตัวพวกเขา ความสุขในการสื่อสารกับมัน ทักษะในการประพฤติตนอย่างถูกต้อง ความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ เพื่อค้นหาความตระหนักถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมที่สำคัญ มีผู้ถูกสัมภาษณ์จำนวน 52 คน สำหรับคำถามแรก (อารมณ์และความรู้สึกใดที่การสื่อสารกับธรรมชาติทำให้คุณนึกถึง) เด็ก ๆ ตอบว่าธรรมชาติทำให้เกิดความรู้สึกเชิงบวก: ความสุข - 30% ความสุข - 25% แรงบันดาลใจ - 25% และความพึงพอใจ - 20% คำตอบสำหรับคำถามที่สองมีดังนี้: (ทัศนคติเชิงลบของผู้คนที่มีต่อธรรมชาติทำให้เกิดอารมณ์และความรู้สึกอะไรบ้างในตัวคุณ) ความโกรธ - 48% ความโกรธ -43% ความเฉยเมย - 9% สำหรับคำถามที่สาม (คุณสามารถต้านทานการเก็บดอกไม้หรือหักกิ่งไม้เว้นแต่จำเป็นจริงๆ ได้หรือไม่) ผู้ตอบตอบอย่างเป็นเอกฉันท์ว่าพวกเขาทำสิ่งนี้น้อยมาก - 100% สำหรับคำถามถัดไป ผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่าพวกเขาจะใช้การโน้มน้าวใจเพื่อหยุดสหายจากการทำร้ายธรรมชาติ: ใช่ - 96%, ไม่ใช่ - 4% มีเพียง 70% เท่านั้นที่ต้องการมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม ในขณะที่ 30% ที่เหลือไม่ต้องการทำ และ 97% ปฏิบัติต่อธรรมชาติด้วยความรัก 3% มีความรับผิดชอบ
5 เด็ก ๆ รู้ว่ามลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมเกิดจากกิจกรรมของมนุษย์ และทุกคนควรรับผิดชอบ 100% ในการแก้ไขปัญหานี้ ผู้ตอบแบบสอบถามพิจารณาว่าปัญหาหลักของการอนุรักษ์ธรรมชาติในพื้นที่ของเราคือการตัดไม้ทำลายป่า - 65%, การทิ้งขยะโดยไม่ได้รับอนุญาต - 35% พื้นฐานของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาคือสุขภาพของคนรุ่นอนาคต - 86% ความกลัวต่ออนาคตของเราเอง สำหรับทุกชีวิตบนโลก - 10% และความปรารถนาที่จะรักษาความงามของธรรมชาติรอบตัวเรา - 4% บรรณารักษ์สรุปว่าระดับความตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อมค่อนข้างสูง ความสนใจทางปัญญาในโลกธรรมชาติรอบตัวเรา ความสุขในการสื่อสารกับมัน ความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้อง ความปรารถนาที่จะเป็นประโยชน์ - ทั้งหมดนี้ปรากฏอยู่ในผู้ตอบแบบสอบถามของเรา นอกจากนี้ยังมีการตระหนักรู้ถึงประเด็นสำคัญด้านสิ่งแวดล้อมอีกด้วย ในปี 2013 แผนกระเบียบวิธีของธนาคารกลางของเขต Belokholunitsky ได้พัฒนาและริเริ่มการสำรวจ "นิเวศวิทยาของฉัน" สองสาขาใช้ประโยชน์จากโครงการนี้: Sosnovskaya และ Troitskaya Charity Funds มีผู้เข้าร่วม 20 คนในมูลนิธิการกุศลทรินิตี้ 85% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่แน่ใจว่าพวกเขาอาศัยอยู่ในชุมชนที่ "เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม" ตามที่ผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่าภัยคุกคามที่แท้จริงต่อสุขภาพและชีวิตของพวกเขาคือ: - อากาศเสีย 35%; - น้ำที่ปนเปื้อน 35%; - การสะสมของเสียในครัวเรือน, หลุมฝังกลบ 50%; - โรคและโรคระบาดของสัตว์และมนุษย์ 35% - โภชนาการที่ไม่ดีและการใช้ชีวิตอยู่ประจำที่ 25%; - ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อมทั่วโลก 20%; - ตัดไม้ทำลายป่า รุกล้ำ 15% 60% ของผู้ตอบแบบสอบถามเชื่อว่าพวกเขาสามารถมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมเป็นการส่วนตัวได้ โดย 45% ต้องการทำเช่นนั้น แต่เนื่องจากสถานการณ์บางอย่างที่อยู่นอกเหนือการควบคุม พวกเขาจึงไม่สามารถทำได้ 75% ของผู้ตอบแบบสอบถามเข้าร่วมกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมเป็นการส่วนตัว ทุกคนชี้ไปที่การดำเนินการที่จัดขึ้นโดยห้องสมุดชนบท “หมู่บ้านสะอาด” 80% มั่นใจว่าการกระทำที่กำหนดเป้าหมายอย่างต่อเนื่องจะให้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุดสำหรับการปรับปรุงธรรมชาติและผู้คน และครึ่งหนึ่งของ 55% เชื่อในการกระทำที่เกิดขึ้นจริงเพียงครั้งเดียว เพื่อรับมือกับการละเมิดความสมดุลของระบบนิเวศในธรรมชาติ ผู้ตอบแบบสอบถาม 65% เชื่อว่ามีค่าปรับสูงและ 55% จำเป็นต้องมีบทเรียนสิ่งแวดล้อมศึกษาที่โรงเรียน 45% สำหรับการกำจัดขยะและการรีไซเคิลขยะอย่างทันท่วงที
6 ตอบคำถาม "คุณจะยอมเสียสละอะไรเพื่อปรับปรุงสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อม" ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนเลือกตัวเลือก: "คุณภาพของสินค้าที่ผลิต บรรจุภัณฑ์" ดังนั้นข้อสรุปจึงเสนอตัวเอง: ปัญหาทั้งหมดคือเราไม่รู้ว่าจะใช้ชีวิตแบบอารยะได้อย่างไร เราสร้างกองขยะโดยไม่ได้รับอนุญาต (รอบบ้านของเรา ในป่า ใกล้ถนน) เรากินอาหารไม่ดีและไม่ต้องการออกกำลังกายเพราะ เราขี้เกียจ แต่เจ้าหน้าที่ห้องสมุดมั่นใจว่าทุกคนสามารถมีอิทธิพลต่อการปรับปรุงสถานการณ์สิ่งแวดล้อมเป็นการส่วนตัวได้โดยการเข้าร่วมกิจกรรมและเดือนต่างๆ แต่โดยทั่วไปแล้ว เราต้องเรียนรู้ความจริงประการหนึ่งของการดำรงอยู่บนโลก: ความสะอาดไม่ใช่ที่ที่พวกเขาทำความสะอาด แต่อยู่ที่ที่ไม่ทิ้งขยะ หน่วยรักษาความปลอดภัย Pavlovsk ของเขต Pizhansky ได้ทำแบบสอบถามกับคนหนุ่มสาวและอภิปรายว่า "คุณรู้วิธีปกป้องธรรมชาติหรือไม่" 1. คุณเข้าใจคำว่านิเวศวิทยาได้อย่างไร (1 คนไม่ตอบ 2 คนตอบว่านี่คือธรรมชาติโดยรอบและการปกป้องมัน 66%) 2. หนังสือปกแดง เหตุใดจึงจำเป็น? (ทั้งสามตอบสนองเพื่อปกป้องพืชและสัตว์โดยรอบ) 3. ทำไมวันนี้เราถึงใกล้จะเกิดภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม (ไม่มีคำตอบ) 4. คุณคิดว่าเกษตรกรรมเป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมหรือไม่ (2 คนตอบว่าไม่ -67% คนหนึ่ง - ฉันไม่รู้) 5. เป็นไปได้ไหมที่จะเก็บดอกไม้ป่าช่อใหญ่ (ทุกคนตอบว่าไม่) 6. คุณเคยทำลายรังนกหรือไม่? (2 คนตอบว่าไม่ หนึ่งคนตอบว่าใช่) 7. คุณคิดว่าสารเคมีเป็นอันตรายหรือเป็นประโยชน์ต่อมนุษย์หรือไม่ (ทั้งสามคนตอบว่าเป็นอันตราย) 8. เขียนว่าอะไรทำให้เกิดอันตรายโดยเฉพาะ (ใครๆ ต่างก็เขียนว่าคุณอาจถูกพวกมันวางยาพิษได้) 9. คุณคิดว่าจำเป็นต้องทำอะไรเพื่อปรับปรุงสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในเขตชนบทของเรา (1 คนตอบให้ทำความสะอาดบ่อยขึ้นและไม่ทิ้งขยะ) ทิ้งขยะ สองคนไม่มีคำตอบ) 10. คุณทำอะไรเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมในเขตของคุณอย่างแน่นอน (คำตอบหนึ่ง: ฉันทำความสะอาดบริเวณรอบบ้านและโรงเรียน 2 คำตอบ - ไม่มีอะไรเลย) จากการวิเคราะห์คำตอบของคนหนุ่มสาว เราสามารถสรุปได้ว่าพวกเขารู้เรื่องเกี่ยวกับการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างดี แต่ไม่ต้องการปรับปรุงสถานการณ์ ต้องใช้ความพยายามและเวลา ให้คนอื่นทำ แต่ไม่ใช่ฉัน ตำแหน่งส่วนตัวของบุคคลนั้นสำคัญมาก ทัศนคติของเขาเองที่จะไม่ทำลายต้นไม้ ไม่ทำลายรังนก ไม่ทิ้งขยะในสนามหญ้า
7 สำหรับปีแห่งการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม การสำรวจทางสังคมวิทยา“ ฉันจะทำอย่างไรเพื่อปรับปรุงระบบนิเวศของหมู่บ้าน” ได้ดำเนินการที่ Nyrovskaya SB เขต Tuzhinsky มีผู้เข้าร่วมการสำรวจ 14 คน (ผู้ใหญ่ 7 คน เด็กผู้ชาย 3 คน เด็ก 4 คน) สรุปได้ดังนี้ ปัญหาสิ่งแวดล้อมเกี่ยวข้องกับชาวบ้านทุกช่วงวัย ผู้ตอบแบบสอบถามตั้งข้อสังเกตว่าชาวบ้านบางคนขาดความรับผิดชอบเกี่ยวกับสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ พวกเขาได้ฝังกลบขยะเล็กๆ ในหมู่บ้านและชานเมือง โดยทิ้งขยะในครัวเรือนลงสระน้ำ ขยะขนาดเล็ก (บรรจุภัณฑ์ต่างๆ ขวดพลาสติก กระดาษห่อซองบุหรี่ ฯลฯ) สามารถพบเห็นได้ทั่วไปทั้งบนถนนและข้างถนน ข้อเสนอต่อไปนี้จัดทำขึ้นเพื่อฟื้นฟูความสงบเรียบร้อยด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่บ้าน: - การจัดสวนถนนเพิ่มเติมโดยการปลูกไม้พุ่มขนาดเล็กและไม้ผล; - บทลงโทษสำหรับการทิ้งขยะในพื้นที่ที่ไม่ได้กำหนดไว้เพื่อการนี้ - ดำเนินงานอธิบายในการชุมนุมของหมู่บ้าน ระหว่างการสนทนาส่วนตัว ในโรงเรียนในช่วงเวลาเรียน - การพัฒนาและการดำเนินกิจกรรมการแข่งขันผ่านการบริหารข้อตกลง "Best Compound", "Best Street in the Village" - การจัดเก็บขยะจากบ้านส่วนตัว ห้องสมุดกลางระหว่างการตั้งถิ่นฐานของเขต Shabalinsky ได้ทำการสำรวจเรื่อง "ฉันกับธรรมชาติ" เป้าหมาย: เพื่อกำหนดความสนใจของชาว Shabalin ในประเด็นด้านสิ่งแวดล้อมและระดับความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม ผู้ใช้ห้องสมุดจำนวน 32 รายเข้าร่วมการสำรวจ ระเบียบวิธีวิจัย: แบบสอบถาม. ลักษณะของผู้ตอบแบบสอบถาม: ผู้ตอบแบบสอบถาม 32 คนที่มีอายุต่างกันจากผู้อ่านห้องสมุดเข้าร่วมในการสำรวจ ได้แก่ ผู้ชาย - 12 คนผู้หญิง - 20 ปี อายุ: สูงสุด 30 ปี - 10 คนจากปี - 6 คน, มากกว่า 50 ปี - 14 ประชากร. แบบสอบถามมีคำถามดังต่อไปนี้: 1. ในความเห็นของคุณ นิเวศวิทยาคือ 7 คนตอบว่าเป็นศาสตร์แห่งธรรมชาติ ที่เหลือ - สิ่งแวดล้อมและทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับมัน 2. คุณคิดว่าปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นปัญหาที่สำคัญที่สุดในประเทศหรือไม่ เพราะเหตุใด ทุกคนตอบตกลง 3. คุณคิดอย่างไรกับสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในพื้นที่ของเรา?
8 ผู้ใช้ทุกวัยและอาชีพต่างกังวลเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม: 26 คนเรียกว่าสถานการณ์ทางนิเวศวิทยาในพื้นที่ไม่น่าพอใจและแย่มาก: ขยะจำนวนมาก, การฝังกลบ, บ่อน้ำสกปรก, ทุกอย่างรกไปด้วยหญ้าโฮกวีด 4.คุณอ่านหนังสือและวารสารเกี่ยวกับธรรมชาติอะไรบ้าง? จำนวน 11 คน ตอบว่า หนังสือเรียนเป็นไปตามหลักสูตรของโรงเรียน 8- พบว่าเป็นการยากที่จะตอบ หนังสือของ V. Astafiev, G. Fedoseev, M. Prishvin, V. Rasputin, นิตยสาร "Svet", "Around the World", "In the Animal World" ได้รับการตั้งชื่อ 5. คุณต้องการดูสิ่งพิมพ์ใดในห้องสมุด? ใครๆ ก็ตอบว่าอยากเห็นฉบับสมัยใหม่ 6. อะไรไม่ควรทำเมื่ออยู่ในป่า? ทุกคนรู้กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ: ห้ามจุดไฟ, ห้ามทิ้งขยะ, ห้ามทำลายรัง 7. วิธีกำจัดใบไม้ในปีที่แล้วเพื่อสิ่งแวดล้อมที่ดีที่สุดคืออะไร? 2 คำตอบ - เผา 2 คำตอบ - ไม่แน่ใจ 4 - ฝังดิน 24 - ทิ้งคลุมด้วยหญ้า 8.คุณจะทำอย่างไรเพื่อปรับปรุงสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อม? 16 คำตอบ: อย่าทิ้งขยะ 4: ปลูกต้นไม้ คำตอบอื่นๆ: ให้อาหารนก ประหยัดน้ำ มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดชุมชน จากผลการสำรวจพบว่าผู้ใช้ทุกวัยและอาชีพต่างกันมีความกังวลเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม เมื่อต้นเดือนมิถุนายนที่ Semenovskaya SB ของเขต Shabalinsky บรรณารักษ์ได้ทำการสำรวจขนาดเล็กเรื่อง "นิเวศวิทยา ความคิดเห็นของคุณ!" การสำรวจครั้งนี้มีผู้เข้าร่วม 13 คนอายุระหว่าง 7 ถึง 15 ปี ซึ่งเป็นนักเรียนของโรงเรียน Semenovskaya (เด็กชาย 6 คน และเด็กหญิง 7 คน) สำหรับคำถาม “คุณรู้ความหมายของคำว่า ECOLOGY ไหม?” 89% ตอบว่า “ปกป้องธรรมชาติ”, 9% “อนุรักษ์ธรรมชาติ”, 2% พบว่าตอบยาก สำหรับคำถามที่ว่า “สถานการณ์สิ่งแวดล้อมในหมู่บ้านของเราเป็นอย่างไร?” คำตอบแตกต่างกัน: “ดีครึ่งหนึ่ง ครึ่งหนึ่งแย่”; “พวกเขาทิ้งขยะไปทุกที่ ขยะมากมายจากโรงเลื่อย” กับคำถามที่ว่า “ผู้ใหญ่คิดอย่างไรกับคุณผิด” ได้รับคำตอบมากมาย:“ พวกเขาขว้างก้นบุหรี่, ขวดเปล่าผิดที่”; “การเลื่อยต้นไม้ทำให้ธรรมชาติสกปรก”; “การเผาพลาสติกทำให้เกิดมลพิษในอากาศ” สำหรับคำถาม “คุณคิดว่าควรทำอย่างไรเพื่อปรับปรุงสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในหมู่บ้านของเรา” ผู้ตอบแบบสอบถามตอบว่า: “อย่าทิ้งกระดาษหรือถังขยะ”; “ทำความสะอาดคูน้ำ กำจัดเศษขยะออกจากพื้นที่บ่อยขึ้น”; “ เพื่อให้รถยนต์ขับโดยไม่มีก๊าซไอเสีย”; “ ต้นไม้ถูกตัดเมื่อแห้งในป่าเท่านั้น”; “พวกเขาไม่ได้เด็ดดอกไม้”
9 คำถาม “ถ้าคุณเป็นพ่อมด คุณจะทำอะไรเพื่อประเทศ ภูมิภาค หมู่บ้านของเรา” คำตอบมีหลากหลาย: “ฉันติดตั้งระบบบำบัดน้ำเสียที่โรงงาน”; “ บังคับให้ผู้คนไม่ทิ้งขยะเพื่อทุกที่จะได้สะอาด”; “ ฉันจะสร้างเครื่องจักรไฟฟ้าที่ขยะจะหายไปในความว่างเปล่า”; “เพื่อให้รถยนต์ใช้พลังงานไฟฟ้า ไม่ใช่น้ำมัน” “ฟื้นฟูชั้นโอโซน”: “ทำลายหลุมฝังกลบทั้งหมดในโลกและสอนให้ผู้คนทิ้งขยะลงถังพิเศษที่จะรีไซเคิลได้ทันที” สรุป: ผู้เข้าร่วมทุกคนไม่เพียง “ป่วยเท่านั้น” ”เพื่อสิ่งแวดล้อมแต่ยังคำนึงถึงอนาคตด้วย พวกเขาต้องการอยู่บนโลกที่สะอาด พวกเขาเข้าใจว่าสถานการณ์ด้านสิ่งแวดล้อมในโลกมีความสำคัญ และเราจำเป็นต้องคิดถึงสิ่งแวดล้อมโดยทั่วไปและการรีไซเคิลขยะก่อนที่จะสายเกินไป หน่วยรักษาความปลอดภัย Chernovskaya ของเขต Shabalinsky ได้ทำการสำรวจประชากรในหัวข้อ "นิเวศวิทยาคือหนทางสู่อนาคต" มีผู้มีส่วนร่วมในการสำรวจจำนวน 17 คน มีการตอบคำถามต่อไปนี้: - คุณรู้ความหมายของคำว่านิเวศวิทยาหรือไม่? -หมู่บ้านของเรามีปัญหาสิ่งแวดล้อมหรือไม่? - ผู้ใหญ่ทำอะไรผิด? - จะปรับปรุงสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในหมู่บ้านได้อย่างไร? - โดยส่วนตัวแล้วคุณกำลังทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? จากการสำรวจ เราได้ข้อสรุปว่าธรรมชาติเป็นสิ่งจำเป็นตั้งแต่วัยเด็กไปจนถึงงานมวลชนในรูปแบบต่างๆ เพื่อปกป้อง Oktyabrskaya SB ของเขต Zuevsky ได้ทำการสำรวจในหมู่ผู้อ่าน "นิเวศวิทยาและเรา" สำหรับปีแห่งนิเวศวิทยาในรัสเซีย คำถามสำรวจ: 1. คุณกำลังทำอะไรเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม? 2. คุณพร้อมที่จะเข้าร่วมกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมโดยตรงแล้วหรือยัง? (การส่งเสริมการขาย การประชุม ฯลฯ) 3. คุณสนับสนุนกฎระเบียบด้านสิ่งแวดล้อมหรือไม่? 4. ปัญหาสิ่งแวดล้อมใดที่คุณกังวลมากที่สุด? 5. คำแนะนำของคุณเกี่ยวกับวิธีทำให้หมู่บ้านของเราสะอาด? สัมภาษณ์ผู้อ่านห้องสมุดผู้ใหญ่ 21 คน เพื่อรักษาสิ่งแวดล้อม ผู้ตอบแบบสอบถาม: - ปิดไฟหากไม่มีใครอยู่ในห้องเป็นเวลานาน; - ใช้หลอดไฟประหยัดพลังงาน - ประหยัดน้ำดื่มและตรวจสอบความบริสุทธิ์ - ทิ้งขยะในสถานที่ที่กำหนด
10 มีเพียง 6 ใน 21 คนเท่านั้นที่พร้อมจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อม หากเป็นไปได้ ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนจะปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ด้านสิ่งแวดล้อม การสำรวจ "ธรรมชาติคือบ้านของเรา" จัดขึ้นในห้องสมุดกลางของเขต Kilmez นี่คือคำถามที่ตอบโดยนักเรียน 45 คน 1. นิเวศวิทยาคืออะไร? 2. การปกป้องธรรมชาติหมายความว่าอย่างไร และสามารถทำได้อย่างไร? 3. ปัญหาสิ่งแวดล้อมโลกของโลกคืออะไร? 4. บุคคลควรสร้างความสัมพันธ์กับธรรมชาติอย่างไร? 5. คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในภูมิภาคของคุณบ้าง? 6. จะต้องทำอะไรเพื่อทำให้ภูมิภาคของคุณเจริญรุ่งเรือง? 7. คุณเคยเข้าร่วมกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมอะไรบ้าง? 8. คุณมีทัศนคติต่อธรรมชาติอย่างไร? 9. วัฒนธรรมเชิงนิเวศจำเป็นหรือไม่? สำหรับคำถามแรก นิเวศวิทยาคืออะไร ตอบถูก 100% นิเวศวิทยาเป็นศาสตร์แห่งความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิต และมนุษย์ บางอย่างก็ละเอียดมากด้วยซ้ำ ทุกคนตอบคำถามที่สองในแบบของตัวเอง แต่ส่วนใหญ่ (90%) ในบรรดาคำตอบที่พวกเขาเขียนว่าไม่จำเป็นต้องสร้างมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม (ขยะ หลุมฝังกลบ ฯลฯ) และผู้ที่ทำเช่นนี้ควรถูกพบและปรับ ในบรรดาปัญหาธรรมชาติทั่วโลก 95% ตอบว่าเกิดจากหลุมโอโซนและภาวะโลกร้อน 5% - มลภาวะจากน้ำมัน สำหรับคำถามที่ 4 90% ตอบว่าเราเพียงแค่ต้องเป็นมิตรกับธรรมชาติ 5% ต้องเข้าใจมัน และอีก 5% - เราต้องปกป้องมัน เป็นไปได้มากว่าในแนวคิดเรื่องการเป็นเพื่อนกับธรรมชาติ นักเรียนยังหมายถึงว่าจะต้องได้รับการปกป้องและเข้าใจด้วย ฉันดีใจที่ 30% จำได้ว่าสภาพแวดล้อมในภูมิภาคของเราไม่เพียง แต่เป็นป่าที่สวยงามเท่านั้น แต่ยังมีปัญหาอยู่ด้วยและยังมีปัญหาอีกมากนั่นคือสถานที่ฝังศพพิษบริเวณชายแดนติดกับเขตเนมสกี 60% ตอบว่าน้ำในแม่น้ำของเรามีมลพิษ และอากาศก็แย่ลงจากรถยนต์หลายคัน ส่วนที่เหลือ - นักเรียน 10% ตอบว่าเรายังมีนิสัยดี ภูมิภาคจะเจริญรุ่งเรืองต้องทำอย่างไร? คำตอบ 100%: เราต้องปกป้องธรรมชาติ! อย่าทิ้งขยะ ปลูกต้นไม้และดอกไม้ และนักเรียนคนหนึ่งเขียนว่าจำเป็นต้องปลูกฝังความเคารพต่อธรรมชาติให้กับคนรุ่นใหม่ตั้งแต่วัยเด็ก! ทั้งสองชั้นเรียนเข้าร่วมกิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมมาราธอนเชิงนิเวศน์ ชั้นเรียนหนึ่งทำความสะอาดสนามเด็กเล่นของหมู่บ้านด้วยขยะ คลาส 11a อีกคลาสหนึ่งช่วยปลูกต้นไม้ ทัศนคติของทุกคนที่มีต่อธรรมชาตินั้นแตกต่างกัน แต่ถ้าคำพูดของผู้ชายทั้งหมดรวมกันเป็นประโยคเดียว นั่นก็คือ “ความรักต่อธรรมชาติ” และไม่มีอะไรมากไปกว่านั้น หลายคนเขียนสิ่งนี้
11 จากคำตอบเหล่านี้ สันนิษฐานได้ว่าคนรุ่นใหม่เข้าใจว่าพวกเขาต้องการความรู้และวัฒนธรรมด้านสิ่งแวดล้อม พวกเขาเข้าใจถึงขนาดของโศกนาฏกรรมหากธรรมชาติไม่ได้รับการดูแลและปกป้อง และตอนนี้พวกเขากำลังพยายามที่จะมีส่วนร่วมในการปกป้องสิ่งแวดล้อม ด้วยความสนใจและความปรารถนาอย่างยิ่ง ผู้อ่าน Verkhosunskaya SB ของเขต Falensky ได้มีส่วนร่วมในการสำรวจ "My Protected Island" โดยมีจุดประสงค์เพื่อระบุวัตถุทางธรรมชาติที่เป็นเอกลักษณ์ของการตั้งถิ่นฐานและเขต Falensky มีการเสนอคำตอบที่เป็นไปได้มากมาย แต่ยังคงได้รับคะแนนเสียงส่วนใหญ่สำหรับลักษณะทางธรรมชาติของพื้นที่เช่นผืนบลูเบอร์รี่ "Kanony", "Usenki" ซึ่งเป็นป่าสนใกล้หมู่บ้าน Nizevo และแน่นอนเพียงแห่งเดียว หนึ่งในภูมิภาคทั้งหมด - สวนซีดาร์ในหมู่บ้าน Verkhosunye การสำรวจครั้งนี้สร้างความประทับใจให้กับชาวหมู่บ้านมากจนบรรณารักษ์ได้รวบรวมอัลบั้ม "ธรรมชาติของดินแดนพื้นเมือง" พร้อมรูปถ่ายและคำอธิบายของอนุสรณ์สถานทางธรรมชาติที่มีเอกลักษณ์ทั้งหมดที่ระบุไว้ บริการรักษาความปลอดภัย Krasnopolskaya ของเขต Sunsky ได้ทำการสำรวจ "นิเวศวิทยาและเรา" เด็กและวัยรุ่นอายุ 7 ถึง 16 ปีจำนวน 7 คนตอบแบบสอบถาม มันมี 10 คำถาม เกือบทุกคนสับสนเมื่อให้นิยามแนวคิดเรื่อง "นิเวศวิทยา" และ "ธรรมชาติ" เกือบทุกครอบครัวอ่านเกี่ยวกับธรรมชาติและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สองคนไม่อ่านหนังสือเพราะไม่อยู่บ้าน นิตยสารที่ฉันชอบคือ "Geolenok" และ "Toshka and Company" ไม่มีวารสารสิ่งแวดล้อมใหม่ในห้องสมุดในช่วงครึ่งปีหลัง พวกเขาชอบอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ เช่น แมว โลมา กระต่าย และหมาป่า มีนักเขียนเพียงสี่คนเท่านั้นที่จำได้ซึ่งอุทิศผลงานให้กับธรรมชาติ ด้วยความช่วยเหลือของฉันพวกเขาตั้งชื่อ Kipling, Arsenyev, Yesenin, L. Tolstoy ไม่มีใครเสนอชื่อ 5 ผลงานเกี่ยวกับธรรมชาติ Olga F. ตั้งชื่อหนังสือ 3 เล่มด้วยความช่วยเหลือของฉัน ทุกคนช่วยกันเก็บขยะ อนุสาวรีย์จะถูกสร้างขึ้นให้กับวีรบุรุษในวรรณกรรมดังต่อไปนี้: Khatik the Dog, White Bim Black Ear, Shere Khan, White Fang, แมว Matroskin, แมวจากเทพนิยาย "ในดินแดนแห่งบทเรียนที่ไร้การเรียนรู้" บทสรุป: มันจะเป็น ดีกว่าให้เด็กๆ อ่านวรรณกรรมเกี่ยวกับธรรมชาติให้บ่อยขึ้น และดูแลสิ่งรอบตัว ไม่มีใครทำเครื่องให้อาหารนกและนกกระจอกในฤดูหนาว มันน่าเสียดาย
12 ในปีแห่งการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม ห้องสมุดชนบทของเขต Slobodsky ได้ทำการสำรวจ ใน Ozernitsa SB ได้มีการจัดทำแบบสำรวจ "ธรรมชาติเป็นบ้านร่วมกันของเรา" เพื่อกำหนดทัศนคติของผู้อ่านต่อประเด็นการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม มีผู้เข้าร่วมการสำรวจ 54 คน รวมถึงวัยรุ่น 21 คน และผู้ใหญ่ 33 คน ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่อยากเห็นหมู่บ้านของตนสะอาดและเจริญรุ่งเรือง และด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงทำทุกอย่างสุดความสามารถและความสามารถของตน กล่าวคือ ประชากรผู้ใหญ่เก็บขยะใกล้บ้านและปลูกแปลงดอกไม้ในสวนหน้าบ้าน เด็กๆ จะมีส่วนร่วมในการเก็บขยะรอบๆ โรงเรียนในช่วงฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง แต่ก็มีผู้อยู่อาศัยในนิคมที่สร้างมลพิษในแม่น้ำและนำขยะจากบ้านไปฝังกลบโดยไม่ได้รับอนุญาต Oktyabrskaya SBF จัดทำแบบสำรวจ "นิเวศวิทยาและคุณ" เพื่อศึกษาความต้องการข้อมูลของผู้อ่านรุ่นเยาว์ในสาขานิเวศวิทยาและความเป็นไปได้ที่จะพบปะกับห้องสมุด สำหรับคำถามที่ว่า “คุณสนใจหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติหรือไม่” 100% ของผู้ตอบแบบสอบถามตอบตกลง ผู้เข้าร่วมการสำรวจทุกคนเชื่อว่านิเวศวิทยาเป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์ ปัญหาสิ่งแวดล้อมถือเป็นปัญหาสำคัญที่สุดในประเทศและของโลก ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับความรู้เกี่ยวกับระบบนิเวศจากหนังสือ รายการโทรทัศน์ และงานห้องสมุด ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่น่าสนใจที่สุดสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามคือมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมและภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม การคัดเลือกข้อมูลและหนังสือเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในห้องสมุดทำให้ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนพึงพอใจ
คำนำ. ร่างสัญลักษณ์ "รหัสวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม" (ต่อไปนี้จะเรียกว่ารหัส) ได้รับการพัฒนาโดยคณะกรรมการทรัพยากรธรรมชาติและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมระดับภูมิภาค Grodno ตามแผนปฏิบัติการ
โรงเรียน GBOU 2094 EAD โครงการมอสโก "นิเวศวิทยาแห่งเมืองแห่งอนาคต" ผู้เขียน: นักเรียน 2 "B" คลาส: โครงการผู้นำ: P O T A P O V A O L G A V A L E R E V N A, U
ชาวรัสเซียเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมตามผลการวิจัยทางสังคมวิทยา Abramov K.V. รองผู้อำนวยการคนแรกของ VTsIOM ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา มิถุนายน 2556 วัตถุประสงค์ของระเบียบวิธี
มลพิษของเมือง การนำเสนอบทเรียนที่อุทิศให้กับการกระทำของพรรครีพับลิกัน "เมืองที่สะอาด" ใครก็ตามที่ดูแลฤดูใบไม้ผลิให้สะอาดดื่มน้ำสะอาด จากการศึกษาครั้งนี้ เราต้องการทำให้ผู้คนคิดถึงเรื่องความสะอาด
จะทำให้เมืองของเราสะอาดขึ้นได้อย่างไร? งานวิจัย เสร็จสมบูรณ์โดย: Dasha Anashkina นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 a ที่ MKOU 2 ใน Medvezhyegorsk ที่ปรึกษา: Victoria Aleksandrovna Anashkina หัวหน้างาน: Irina Valentinovna Pishchulina,
MKOU "โรงเรียนมัธยม Usishinskaya 3" ปัญหาสิ่งแวดล้อมของหมู่บ้านของฉัน Gadzhieva Aishat Arslanalievna นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 โรงเรียนมัธยม Usishinskaya 3 นักเขียนชาวรัสเซียผู้โด่งดัง Valentin Rasputin เชื่อว่าคำที่ขมขื่นที่สุด
กรมวัฒนธรรมและจดหมายเหตุของภูมิภาค Tambov TOGBUK "ห้องสมุดเด็กภูมิภาค Tambov" ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็ก การวิเคราะห์การวิจัยห้องสมุดระดับภูมิภาคในเด็กและวัยรุ่น
ปัญหาการรีไซเคิลขยะในครัวเรือนในเมืองคิเรนสค์ งานนี้เสร็จสมบูรณ์โดย: Irina Andreevna Sivokina นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 โรงเรียนมัธยม MKOU 1 หัวหน้างาน: ครูชีววิทยา Lyubov Veniaminovna Demkina; ครูสอนเคมี
การมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียนในการดำเนินงานด้านการศึกษาสิ่งแวดล้อม ทุกวันนี้ ปัญหาเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษาได้เข้ามามีบทบาทมากขึ้น และได้รับความสนใจมากขึ้นเรื่อยๆ ผู้บริโภค
สถานการณ์สิ่งแวดล้อมในรัสเซีย: ความท้าทายและลำดับความสำคัญ มอสโก, 013 แหล่งที่มาของข้อมูล: การสำรวจตัวแทนชาวรัสเซียทั้งหมดโดย VTsIOM ดำเนินการระหว่างวันที่ 0-30 พฤศจิกายน 013 ขนาดตัวอย่าง: ผู้ตอบแบบสอบถาม 1,600 คน วิธี
นิเวศวิทยา อนาคตของเรา 1 สารบัญ 1 - คอลัมน์ของบรรณาธิการบริหาร 2 - Swift คือแม่น้ำที่กำลังจะตาย 3- วิธีทิ้งขยะ 4- อย่าซื้อดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ 5 - จะทำอย่างไรกับแบตเตอรี่ คอลัมน์บรรณาธิการ "รายวัน"
MKUK "หอสมุดกลาง Nolinskaya" สาขาห้องสมุดชนบท Shvarikha ปี 2560 เป็นปีแห่งพื้นที่ธรรมชาติที่ได้รับการคุ้มครองเป็นพิเศษในรัสเซีย ปีแห่งการอนุรักษ์ธรรมชาติ โครงการศึกษาสิ่งแวดล้อม “ได้เวลารักษ์ธรรมชาติ!”
สถานที่ทดลอง “ การก่อตัวของความสามารถด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม” สถาบันการศึกษาเทศบาล“ โรงเรียนมัธยม 53” เขต Zavodsky ของเมือง Saratov ภายในกรอบของการทดลอง
กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของภูมิภาค Chelyabinsk สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐเพิ่มเติม "ศูนย์ภูมิภาคเพื่อการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก" การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อมระดับภูมิภาค "พงศาวดาร
เทศกาลระดับภูมิภาค VIII “ห้องสมุดหนุ่ม” “ห้องสมุดไร้พรมแดน”: โครงการด้านสิ่งแวดล้อม “มาช่วยหมู่บ้านพื้นเมืองของเรากันเถอะ” หอสมุดชนบทโนโวยาร์คอฟสค์แห่งเขตบาราบินสกี้ สถาบันเทศบาลปี 2556
สถาบันการศึกษาของรัฐบาลเทศบาล "โรงเรียนมัธยม Davydovskaya พร้อมการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชา" ของเขตเทศบาล Liskinsky โครงการเพื่อสังคม ขอแสดงความนับถือ
สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 10" เขตย่อยตะวันตก 1a, เมือง Satka, ภูมิภาค Chelyabinsk, 456913, โทร./แฟกซ์: 8 351 613 00 32, [ป้องกันอีเมล]
การนำเสนอกิจกรรมบนท้องถนนของลานเชิงนิเวศหมู่บ้าน Pervomaisky, 1 07/07/2559 ผู้นำเสนอ: สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนรักของห้องสมุด! วันนี้เราจะจัดงานนำเสนอบนท้องถนนของ “Library Eco-Courtyard” ในปี 2559
การดำเนินการระดับภูมิภาค “ พงศาวดารแห่งความดีเพื่อการอนุรักษ์ธรรมชาติ” รายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับงานสิ่งแวดล้อมที่ทำระหว่างการดำเนินการ “ พงศาวดารแห่งความดีเพื่อการอนุรักษ์ธรรมชาติ” ผู้นำการดำเนินการ: Klavdenko
รายงานปีนิเวศวิทยาในภูมิภาคมากาดาน ตามคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 01/05/2016 7 “การจัดงานปีนิเวศวิทยาในสหพันธรัฐรัสเซีย” มติ
ได้รับการอนุมัติโดย: ผู้อำนวยการ MAUK "เมืองเมือง Agidel RB" Pereskokova R.D. 2016 สถาบันวัฒนธรรมอิสระเทศบาล "หอสมุดกลางในเขตเมืองของเมือง Agidel แห่งสาธารณรัฐ Bashkortostan"
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล, ศูนย์พัฒนาเด็ก, โรงเรียนอนุบาล 4 โครงการ “ การเปลี่ยนแปลงมหัศจรรย์ของขวดพลาสติก” ผู้แต่งและผู้จัดการโครงการ: ครูอาวุโส N.A. Zakalina
หนังสือพิมพ์สิ่งแวดล้อมสำหรับผู้ปกครอง ครู และเด็กๆ 8 พฤษภาคม 2560 สัมผัสธรรมชาติด้วยสุดใจ!” ดูแลธรรมชาติ! มนุษย์! ทุกอย่างอยู่ในมือของคุณ! สะอาดไม่ใช่ที่ที่พวกเขาทำความสะอาด แต่เป็นที่ที่ไม่ทิ้งขยะ ดี
คณะกรรมการการศึกษาของการบริหารเขตเมือง PODOLSK งบประมาณเทศบาลก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา การพัฒนาทั่วไป โรงเรียนอนุบาล 23 โครงการสิ่งแวดล้อม "ปลาโลมา"
สถาบันการศึกษาพิเศษงบประมาณเทศบาล (ราชทัณฑ์) สำหรับนักเรียนและนักเรียนที่มีความพิการ โรงเรียนการศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์)
เรื่อง วันที่ ได้รับการอนุมัติโดยมติการบริหารงานของการจัดตั้งเทศบาล “เมือง Kirovo-Kirovskaya ลงวันที่ 02/09/2017 113 แผนกิจกรรมภายในกรอบปีนิเวศวิทยา - 2560 ในอาณาเขต
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โครงการ "อนุบาล 7" "เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ!" ผู้เขียนโครงการ: ครูอาวุโส ไตรมาสที่ 1 หมวดหมู่ Egorova T.V. ครู 1 ตร. หมวดหมู่บอริสกิน
งานนี้ดำเนินการโดยนักเรียน 10 “B” ของคลาส MOU “NSOSH 3” Alexander Alexandrovich Sednev Supervisor G.P ครูชีววิทยา วิเคราะห์ผลกระทบของขยะมูลฝอยที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์ ประเมินวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อม
สถานการณ์สิ่งแวดล้อมในรัสเซีย การสำรวจ FOMnibus กันยายน การตั้งถิ่นฐาน 00 รายการ, หน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย, ผู้ตอบแบบสอบถาม 000 คน การสำรวจ Georating, มิถุนายน 00, 000 ผู้ตอบแบบสอบถาม, 0 การตั้งถิ่นฐาน, วิชา
การบริหารการจัดตั้งเทศบาลของหมู่บ้าน GORNOZAVODSKY โซเวียตของเขต KIROVSKY ของการตัดสินใจอาณาเขต STAVROPOL 2 กุมภาพันธ์ 2558 หมู่บ้าน Gornozavodskoye 14 เมื่อได้รับอนุมัติแผนปฏิบัติการเพื่อดำเนินการ
“ ขยะมาจากไหนและไปที่ไหน” บทสรุปของ OOD เกี่ยวกับนิเวศวิทยาในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนจัดทำโดย Golovacheva M.I. ครูประเภทวุฒิการศึกษาที่ 1 MDOBU "อนุบาล 18 รวม
แผนกิจกรรมของแผนกโครงสร้างของ MBUK "Smirnykhovskaya TsBS" ที่อุทิศให้กับปีแห่งนิเวศวิทยาในรัสเซียในปี 2560 p/ p กิจกรรม ผู้อ่านแบบฟอร์ม ภารกิจที่ 1 “ขยะบวกจินตนาการ” การแข่งขันสร้างสรรค์
มนุษยชาติจะไม่พินาศในฝันร้ายของอะตอมที่มันจะทำลายขยะของคุณเอง Niels Bohr นักฟิสิกส์นิวเคลียร์โครงการในหัวข้อ: “ขยะเป็นเรื่องร้ายแรง!” เสร็จสิ้นโดย Nikolaev Maxim นักเรียน 4 "b" คลาสสถาบันการศึกษาเทศบาลโรงเรียนมัธยม 2
รายงานการจัดงานภายในกรอบปีนิเวศวิทยาในภูมิภาคมากาดานในช่วงครึ่งแรกของปี 2560 ตามคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 5 มกราคม 2559 7 “ จัดขึ้นในรัสเซีย
สถานะของสิ่งแวดล้อม: การติดตามผล Krasnoyarsk, 2017 ที่มา: การสำรวจ VTsIOM ปี 2015-2017 ตัวอย่างระเบียบวิธีการสำรวจ เล่มที่ 100 ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นตัวแทนของประชากรผู้ใหญ่ (18+) จำแนกตามเพศ อายุ
MKU Bereznikovskaya ชนบทตั้งชื่อตาม ซิทนิโควา วี.เอ. โครงการสิ่งแวดล้อมเขต Kumensky: "สอดคล้องกับธรรมชาติ" หน้า 13 เบเรซนิค. 2558 ชื่อของโปรแกรม: ผู้พัฒนาและผู้ดำเนินการ “ในความกลมกลืนกับธรรมชาติ”
ครั้งที่สอง โรงเรียนการประชุมสิ่งแวดล้อมเยาวชนนานาชาติเพื่อนิเวศวิทยา: คิด วิจัย ลงมือทำ! กรุงเบอร์ลิน 4-5 เมษายน 2559 แถลงการณ์หลังการประชุมอารัมภบท พวกเรา คนหนุ่มสาวจากประเทศต่างๆ
การศึกษาแรงจูงใจทางการศึกษาในการดำเนินการฝึกอบรมก่อนวิชาชีพของนักเรียนในสาขาชีววิทยา Vailupov V.M. (หัวหน้าภาควิชากายภาพคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของสถาบันการศึกษาแห่งรัฐ Mogilev
สาธารณรัฐการจัดการการศึกษาดาเกสถานของการบริหารเมือง Kaspiysk สถาบันการศึกษาด้านงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนการศึกษาระดับมัธยมศึกษา 9" ตั้งชื่อตามวีรบุรุษ - เจ้าหน้าที่รักษาชายแดนของเมือง
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเมือง Rostov-on-Don โครงการ "อนุบาล 12" "โลกสีเขียวของโรงเรียนอนุบาล" (กลุ่มเตรียมโรงเรียน) โครงการนี้จัดทำและดำเนินการโดย:
หนังสือพิมพ์รายวัน MBOU Secondary School 30 ฉบับพิเศษ ปีการศึกษา 2556-2557 เศษกระดาษช่วยต้นไม้! วันนี้ในประเด็น ดูแลธรรมชาติ! การออกแบบหนังสือพิมพ์ ผู้อ่าน หนังสือพิมพ์หมุนเวียน ความถี่หัวเรื่อง อย่างต่อเนื่อง
ภาคผนวกของมติการบริหารงานของเขตเมือง Snezhinsky จากแผนกิจกรรมหลักในการจัดงานปีแห่งนิเวศวิทยาในปี 2560 ใน Snezhinsk p/p 1. ชื่อของกิจกรรม แนะนำให้ผู้บังคับบัญชา
MBUK "ห้องสมุดเขตกลาง Afanasyevskaya" ห้องสมุด Gordinskaya งานนี้ดำเนินการโดย: Gordina V.P. , Nekrasova O.I. ชื่อโครงการ “ชะตากรรมของธรรมชาติอยู่ในมือเรา” เป้าหมายโครงการ เลี้ยงดูความห่วงใย
รายงานผลงานห้องสมุดโรงเรียน “โรงเรียน พ.ศ. 2532 “ศูนย์การศึกษา” ปีการศึกษา 2558-2559 ปีที่ 1 งานห้องสมุดโรงเรียนจัดทำขึ้นตามแผนงานห้องสมุดและแผนงานทั้งโรงเรียน เป้าหมายหลัก
การดำเนินการระดับภูมิภาค “พงศาวดารแห่งการทำความดีเพื่อการอนุรักษ์ธรรมชาติ” ทิศทางของการดำเนินการ “MKOU Kvartsitnaya OOSH” “การโฆษณาชวนเชื่อของงานสิ่งแวดล้อม” สำหรับนักเรียน ผู้นำ: Ivantsova Albina Yaditovna จุดประสงค์ของสิ่งนี้
การประชุมวิชาการและปฏิบัติของโรงเรียน “ก้าวสู่อนาคต” งานวิจัย ขยะเป็นรายได้ ผู้เขียน Proskuryakova Alina นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยม MAOU 91 หัวหน้า Abeldinova I.A. ครูประถม
“ Green Island Taganay” กอง “Ekosha” สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยม 2 KGO ผู้แต่ง: Legotin Maxim ผู้นำ: Ilyova O.L. ความเกี่ยวข้องของหัวข้อโครงการ ปัจจุบันปัญหาการสูญเสียป่าไม้ถือเป็นปัญหาแรกๆ ของโลก
การจัดการปรับปรุงสุขาภิบาลของเมือง Nizhnekamsk Gataullina M.R., Tukhvatullina M.A. Gataullina M.R., Tukhvatullina M.A. สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาวิชาชีพระดับสูง
สถาบันวัฒนธรรมเทศบาล ระบบห้องสมุดส่วนกลางของ Rybinsk ห้องสมุดเด็กกลาง สถาบันการศึกษาเทศบาล ศูนย์ทัวร์วัฒนธรรม L I Z O V
รายงานปีนิเวศวิทยาในภูมิภาคมากาดาน ตามคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 01/05/2016 7 “การจัดงานปีนิเวศวิทยาในสหพันธรัฐรัสเซีย” มติของรัฐบาล
อายุก่อนวัยเรียนระดับจูเนียร์ (34 ชั่วโมง) เป้าหมาย: การก่อตัวของรากฐานของความสามารถด้านสิ่งแวดล้อมผ่านการพัฒนาความสนใจทางปัญญาในธรรมชาติ ความสามารถในการมองเห็นความงามรอบตัว ความปรารถนาที่จะรักและดูแล
การก่อตัวของวัฒนธรรมนิเวศน์ของเด็กก่อนวัยเรียนสูงวัยผ่านกิจกรรมโครงการวิจัย จากการสังเกตพฤติกรรมของเด็กในชั้นเรียน การทดลอง เดิน พบว่าเด็กบางคน
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม 17" ของเขตเทศบาล Engels ของภูมิภาค Saratov 413100 ภูมิภาค Saratov, Engels, st.
ผลการสำรวจผู้ใช้ห้องสมุดเด็ก Oryol ที่ตั้งชื่อตาม M. M. Prishvina ในปี 2559 ที่ห้องสมุดเด็ก Oryol ตั้งชื่อตาม M. M. Prishvin ได้ทำการสำรวจผู้อ่านชื่อ
MUK "โรงพยาบาลเขต Korochanskaya Central" Melikhovo ต้นแบบโครงการห้องสมุดสาขาชนบทด้านการศึกษาสิ่งแวดล้อมประจำปี 2552 2553 “ชะตากรรมของโลกในมือเด็ก” Melikhovo, 2009 บทคัดย่อ หมู่บ้าน Melikhovo เพียงอย่างเดียว
สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล โรงเรียนมัธยม Umetskaya ตั้งชื่อตาม Hero of Socialist Labor Pleshakova, เขต Umetsky, ภูมิภาค Tambov รายงานการดำเนินการ
MR "เขต Kayakent" MCOU "โรงเรียนมัธยม Gerginskaya" ผู้เขียนโครงการ: ที่ปรึกษาอาวุโส Magomedkadieva Gulsara Asadullaevna คำอธิบายหมายเหตุ ปัญหาสิ่งแวดล้อมไม่มีขอบเขต ไม่มีขอบเขตตามธรรมชาติ โลก
“ ครูแห่งปี 2555” ครูประเภทสูงสุด Tsevekanova B.N. หัวข้อระดับเทศบาล: “ใครต้อนรับฤดูใบไม้ผลิเช่น G. Skrebitsky, V. Chaplina” หนังสือเรียน "คำพูดภาษารัสเซีย" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ส่วนที่ 2 วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำความคิดสร้างสรรค์
MKUK MALMYZH CBS SAVALSKY LIBRARY-BRANCH 26 ศูนย์ข้อมูลสิ่งแวดล้อมและโปรแกรมวัฒนธรรมเพื่อการศึกษาสิ่งแวดล้อมของประชากร - GG. ประวัติศาสตร์ของมนุษย์มีความเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก
สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตปกครองตนเองเทศบาล โรงเรียนอนุบาล 233 ของเมือง เขตเมือง UFA ของสาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน โครงการระยะสั้น: สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโส รวบรวมโดย:
สถาบันการศึกษาเทศบาล โรงเรียนมัธยม Savvinskaya ตั้งชื่อตาม Semyon Afanasyevich Kalabalin 140332 ภูมิภาคมอสโก เขต Egoryevsky หมู่บ้าน Savvino, เขตย่อย Vostochny,
กลุ่มความคิดริเริ่มของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ของโรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 13 ของ Arzamas สถานะทางนิเวศวิทยาของเขตย่อย 10 เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ: วัตถุประสงค์ของงาน: เพื่อศึกษาสถานะทางนิเวศน์ของเขตย่อย 10 วัตถุประสงค์: ให้เหตุผล
ข้อมูลเกี่ยวกับผลการสำรวจประชากรในเขต Blagodarnensky ของเขต Stavropol เกี่ยวกับคุณภาพของบริการงบประมาณที่มีให้ในด้านการศึกษาวัฒนธรรมวัฒนธรรมกายภาพและการกีฬาเพื่อเพิ่ม
Vorobyova Anastasia Aleksandrovna อาชีพในฝันของฉันคือนักนิเวศวิทยาสาขา Mtsensk ของ State University UNPK ปีที่ 3 หัวหน้างาน: Javadov A.K. อาชีพในฝันของฉันคือนักนิเวศวิทยา คำว่า “นิเวศวิทยา” แปลมาจากภาษากรีก
ในห้องสมุดสาขาที่ 2 มีการสำรวจ “ลมหายใจที่สะอาดของโลก” ตลอดทั้งปีเพื่อศึกษาทัศนคติของผู้อ่านต่อปัญหาสิ่งแวดล้อมและปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานในทิศทางนี้ แบบสอบถามนี้ครอบคลุมผู้อ่านทุกกลุ่ม มีผู้เข้าร่วม 110 คน โดย 62% เป็นผู้หญิง และ 38% เป็นผู้ชาย
อายุ: ตั้งแต่ 15 ถึง 24 - 26% การศึกษา: สูงกว่า - 14%
จาก 25 ถึง 30 - 19% โดยเฉลี่ย - พิเศษ - 58%
จาก 31 เป็น 45 - 23% เฉลี่ย - 28%
จาก 46 เป็น 60 - 21%
มากกว่า 60 - 11%
1.คุณพิจารณาหัวข้อสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้องและเหมาะสมหรือไม่?
ใช่ - 76% ไม่ใช่ - 24%
2.ปัญหาสิ่งแวดล้อมใดของโลกที่คุณกังวลมากที่สุด?
- ภาวะโลกร้อน - 16%
- หลุมโอโซนในบรรยากาศ - 12%
- ภัยธรรมชาติ - 46%
- อื่นๆ - 26% (เพลิงไหม้ที่เกิดจากมนุษย์ มลพิษในแหล่งน้ำ ควันจากเตาภาคเอกชน...)
3. คุณดึงข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตของสาธารณรัฐและเมืองในด้านการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมจากแหล่งใด?
หนังสือพิมพ์ - 8% ทีวี - 42% อินเทอร์เน็ต - 19% เพื่อน เพื่อนบ้าน - 10% อื่นๆ - 21%
5. ห้องสมุดสามารถช่วยอะไรได้บ้างในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของประชากร?
- จัดกิจกรรม (โปรโมชั่น, บทเรียน) - 32%
- การออกแบบสื่อทัศนศิลป์ (นิทรรศการ หนังสือ บันทึกช่วยจำ) - 13%
- ครอบคลุมวรรณกรรมในหัวข้อนี้ - 19%
- อื่นๆ - 36%
6. ในความคิดของคุณ มันเกี่ยวข้องหรือไม่ที่จะดึงดูดคนหนุ่มสาวให้เข้าร่วมใน subbotniks จำนวนมาก วันอาทิตย์ ฯลฯ?
- เกี่ยวข้อง - 47%; ไม่เสมอไป - 16%; ฉันสงสัย - 13%; ไม่ - 24%
7. คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการพัฒนาการท่องเที่ยวใน Khakassia?
- บวก - 73%; ลบ - 16%; ไม่มีทาง - 11%
8. คุณจะเสนอมาตรการอะไรเพื่อรักษาธรรมชาติของสาธารณรัฐโดยรวมและเมือง?
- ค่าปรับบริหาร - 15%
- การมีส่วนร่วมในงานสาธารณะ - 12%
- ตัวอย่างเชิงบวกของตัวเอง - 27%
- การควบคุมเจ้าหน้าที่อย่างระมัดระวัง - 20%
- อื่นๆ - 26%
ข้อสรุป: การวิเคราะห์แบบสอบถามแสดงให้เห็นว่าผู้ใช้ห้องสมุดเข้าใจและตระหนักว่าขนาดและทรัพยากรของโลกเรามีอย่างจำกัด มลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมที่เพิ่มขึ้นเป็นอันตรายต่อสุขภาพของคนรุ่นปัจจุบัน และอาจทำให้ชีวิตของคนรุ่นอนาคตเป็นไปไม่ได้ ปัญหาเหล่านี้แก้ไขได้ด้วยความพยายามร่วมกันเท่านั้น แต่ก่อนอื่น เราต้องเริ่มต้นที่ตัวเราเองก่อน อนาคตของมนุษยชาติขึ้นอยู่กับว่าสภาพแวดล้อมจะเป็นอย่างไร และผู้คนจะปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมอย่างไร
การสำรวจพบว่าปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นเรื่องที่ผู้ตอบแบบสอบถามจำนวนมากกังวล และหัวข้อนี้มีความเกี่ยวข้องและสำคัญสำหรับทุกคน ห้องสมุดทำงานด้านสิ่งแวดล้อมมาหลายปีแล้วและเข้าใจอย่างชัดเจนถึงบทบาทในการให้ความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมของประชาชน ในงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสิ่งแวดล้อม ห้องสมุดพยายามให้ความสนใจเป็นพิเศษกับประเด็นปฏิสัมพันธ์ระหว่างสังคมและสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ความเรียบง่ายของการนำเสนอข้อเท็จจริง วรรณกรรมที่นำเสนอในหัวข้อนี้ และตัวอย่างที่น่าสนใจมากมาย ช่วยให้การสนทนากับผู้อ่านสะดวกขึ้นอย่างมาก