ตามจดหมายของผู้อำนวยการกรมนโยบายของรัฐในด้านการฝึกอบรมคนงานและอาชีวศึกษาเพิ่มเติม "ในการจัดงาน All-Russian Olympiad ในปี 2561" ลงวันที่ 28 ธันวาคม 2560 ฉบับที่ 06-2068 กำหนดการสำหรับการแข่งขัน All-Russian Olympiad ทักษะวิชาชีพของนักเรียนในสาขาอาชีวศึกษาพิเศษเฉพาะทาง ลงวันที่ 27 กุมภาพันธ์ 2018 ของปี สถานที่สำหรับการแข่งขันรอบสุดท้ายของ All-Russian Olympiad ความเป็นเลิศทางวิชาชีพของนักเรียนในสาขาพิเศษของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา ใน UGS 44.00.00 กำหนดการศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน - ภูมิภาค Yaroslavl เมือง Rybinsk, GPOAU YAO Rybinsk Vocational Pedagogical College วันที่ 15–17 พฤษภาคม 2018
ขั้นตอนสุดท้ายของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian จะจัดขึ้นในสองสาขาวิชาพิเศษ: 02/44/01 การศึกษาก่อนวัยเรียน และ 02/44/02 การสอนในโรงเรียนประถมศึกษา
เราขอเชิญคุณเข้าร่วมในขั้นตอนสุดท้ายของ All-Russian Olympiad ของนักเรียนขององค์กรการศึกษาที่เป็นพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย กำลังศึกษาในสาขาพิเศษของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา ซึ่งรวมอยู่ในรายชื่อ All-Russian Olympiad UGS Education และวิทยาศาสตร์การสอน 02/44/01 การศึกษาก่อนวัยเรียน, 02/44/02 การสอนในระดับประถมศึกษาซึ่งเป็นผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก All-Russian ระดับภูมิภาคซึ่งส่งให้เข้าร่วมโดยหน่วยงานของรัฐของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย
การสมัครเข้าร่วมในรอบสุดท้ายของ All-Russian Olympiad ได้รับการยอมรับจนถึงวันที่ 2 พฤษภาคม 2018 โปรดส่งใบสมัครที่กรอกครบถ้วนตามข้อกำหนดของข้อบังคับของ All-Russian Olympiad พร้อมด้วยใบสมัครและข้อตกลงที่ลงนามโดยลูกค้า (สำเนาที่สแกน) ไปยังที่อยู่อีเมลต่อไปนี้: [ป้องกันอีเมล]หรือทางแฟกซ์: (4855) 280–240 พร้อมข้อความ "All-Russian Olympiad สำหรับ E.A. ผู้เข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian Olympiad จะต้องส่งใบสมัครต้นฉบับให้กับผู้จัดงานเวทีเมื่อลงทะเบียนในวันแรกของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
หลังจากส่งใบสมัครและสรุปข้อตกลงเพื่อเข้าร่วมในขั้นตอนสุดท้ายของ All-Russian Olympiad จะต้องชำระค่าธรรมเนียมองค์กรจำนวน 15,000 รูเบิลต่อผู้เข้าร่วม ต้องชำระเงินภายในวันที่ 10 พฤษภาคม 2561
GPOAU YAO Rybinsk Vocational Pedagogical College ซึ่งเป็นผู้จัดการแข่งขันรอบสุดท้ายของ All-Russian Olympiad รับประกันความปลอดภัยของกิจกรรม: การคุ้มครองความสงบเรียบร้อยของสาธารณะ หน้าที่ของบุคลากรทางการแพทย์ อัคคีภัย และบริการที่จำเป็นอื่น ๆ อาหาร โปรแกรมวัฒนธรรม การแพทย์ และบริการขนส่งสำหรับผู้เข้าร่วมการแข่งขัน All-Russian Olympiad ในช่วงสุดท้ายจัดทำโดยวิทยาลัยการสอนอาชีวะ Rybinsk โดยรับผิดชอบค่าธรรมเนียมองค์กรที่โอนไปยังองค์กรการศึกษาที่นักเรียนเข้าร่วมใน All-Russian Olympiad และแหล่งข้อมูลอื่น ๆ และบุคคลที่มาด้วย - โดยเสียค่าใช้จ่ายเป็นเงินทุนเดินทาง
เรียนเพื่อนร่วมงาน เราขอเชิญคุณเข้าร่วมในโครงการธุรกิจของ All-Russian Olympiad
เงื่อนไขในการจัดและดำเนินการขั้นตอนสุดท้ายของ All-Russian Olympiad แบบฟอร์มเอกสารจะโพสต์บนเว็บไซต์ของสถาบันการศึกษามืออาชีพแห่งรัฐ Yaroslavl Olympiad ของวิทยาลัยการสอนอาชีวศึกษา Rybinsk
เรายินดีที่จะต้อนรับคุณสู่วิทยาลัยของเรา!
สามารถรับข้อมูลเกี่ยวกับการถือครองโอลิมปิก All-Russian:
- ในประเด็นขององค์กรทั่วไป - Elena Anatolyevna Belyaeva รองผู้อำนวยการ MMR อีเมล: [ป้องกันอีเมล], โทรศัพท์: 8-903-821-16-79;
- สำหรับการลงทะเบียนและเอกสาร - Lyudmila Viktorovna Balabanova หัวหน้าศูนย์ข้อมูลและระเบียบวิธีอีเมล: [ป้องกันอีเมล], โทรศัพท์: 8-910-664-08-13;
- เพื่อขอความช่วยเหลือในการหาที่พักและการเดินทาง – Olga Vladimirovna Buyskikh อาจารย์ อีเมล: [ป้องกันอีเมล], โทรศัพท์: 8-905-638-69-68.
ความสนใจ! ในเดือนเมษายน 2018 การสัมมนาผ่านเว็บจะจัดขึ้นเกี่ยวกับองค์กรและการดำเนินการของ All-Russian Olympiad of Professional Excellence in Education and Pedagogical Sciences ข้อมูลเกี่ยวกับวันที่ของการสัมมนาผ่านเว็บและคำแนะนำในการเชื่อมต่อจะถูกโพสต์บนหน้าเว็บไซต์
ความสนใจ! ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของนักเรียนผู้เยาว์ที่ได้ประกาศเข้าร่วมใน All-Russian Olympiad ไม่น้อยกว่า 10 วันทำการก่อนที่จะเริ่มขั้นตอนใด ๆ ของ All-Russian Olympiad ยืนยันเป็นลายลักษณ์อักษรว่าพวกเขาได้อ่านกฎของ Olympiad (จดหมายอิเล็กทรอนิกส์ถึงอีเมลอย่างเป็นทางการของวิทยาลัยหรือทางแฟกซ์: ทำเครื่องหมายว่า "All-Russian Olympiad สำหรับ E.A. Belyaeva") ยังจัดเตรียมผู้จัดงานเวที All-Russian Olympiad พร้อมคำชี้แจงความยินยอมในการประมวลผลข้อมูลส่วนบุคคล ของลูกน้อยของพวกเขา ความรับผิดชอบต่อการจัดหาเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดโดยผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ขึ้นอยู่กับองค์กรการศึกษาที่ส่งผู้เข้าร่วมไปแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
ตามข้อบังคับแบบจำลองเกี่ยวกับสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีในระบบอุดมศึกษาซึ่งได้รับอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 18 พฤษภาคม 2558 N 505 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อ 9 มิถุนายน 2558 ทะเบียน N 37604) ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม นำโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2559 N 578 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 31 พฤษภาคม 2559 , ทะเบียน N 42361) ฉันสั่ง:
อนุมัติเอกสารแนบเกี่ยวกับสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีของรัฐบาลกลางในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับกลุ่มขยายสาขาพิเศษและสาขาการฝึกอบรม 44.00.00 การศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน
แอปพลิเคชัน
ตำแหน่ง
ว่าด้วยสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีของรัฐบาลกลางในระบบอุดมศึกษาสำหรับกลุ่มพิเศษเฉพาะทางและสาขาวิชาการฝึกอบรม 44.00.00 การศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน
(อนุมัติโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 19 สิงหาคม 2559 N 1080)
I. บทบัญญัติทั่วไป
1. ข้อบังคับนี้เกี่ยวกับสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีของรัฐบาลกลางในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับกลุ่มพิเศษและสาขาการฝึกอบรมที่ขยายใหญ่ขึ้น 44.00.00 การศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอนกำหนดขั้นตอนในการดำเนินกิจกรรมของสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีของรัฐบาลกลางในระดับที่สูงขึ้น ระบบการศึกษาสำหรับกลุ่มขยายสาขาพิเศษและสาขาการฝึกอบรม 44.00 00 การศึกษาและวิทยาศาสตร์การสอน (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลาง, กลุ่มขยาย)
2. สถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางถูกสร้างขึ้นตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 8 กันยายน 2558 N 987“ ในการสร้างสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีของรัฐบาลกลางในระบบอุดมศึกษา” ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 27 มิถุนายน 2559 N 752 เพื่อวัตถุประสงค์ในการมีส่วนร่วมของผู้สอน คนงานทางวิทยาศาสตร์ ตัวแทนของนายจ้างในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาเฉพาะทางและสาขาการฝึกอบรม ภายในกลุ่มขยาย (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง) โปรแกรมการศึกษาที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาเฉพาะทางและสาขาการฝึกอบรมรวมอยู่ในกลุ่มขยาย (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโปรแกรมตัวอย่าง) ประสานงานการดำเนินการขององค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาใน โปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาเฉพาะทางและสาขาการฝึกอบรมที่รวมอยู่ในกลุ่มขยาย (ต่อไปนี้จะเรียกว่าโปรแกรมการศึกษา) เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพและการพัฒนาเนื้อหาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาพิเศษและสาขาการฝึกอบรมที่รวมอยู่ในกลุ่มขยาย
3. ในกิจกรรม UMO ของรัฐบาลกลางได้รับคำแนะนำจากรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายรัฐธรรมนูญของรัฐบาลกลาง กฎหมายของรัฐบาลกลาง กฤษฎีกาและคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กฤษฎีกาและคำสั่งของรัฐบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย กฎหมายควบคุม การกระทำของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียและข้อบังคับเหล่านี้
ครั้งที่สอง การจัดกิจกรรมของ UMO ของรัฐบาลกลางและฝ่ายบริหาร
4. การจัดการกิจกรรมของ UMO ของรัฐบาลกลางดำเนินการโดยประธานของ UMO ของรัฐบาลกลาง
ประธานสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางถูกกำหนดโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 27 ตุลาคม 2558 N 1220 “ บนประธานของสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีของรัฐบาลกลางในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา” ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของ กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 27 มิถุนายน 2559 N 752
5. องค์ประกอบของสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางตามความสมัครใจรวมถึงอาจารย์ผู้สอนนักวิจัยและพนักงานอื่น ๆ ขององค์กรที่ดำเนินกิจกรรมการศึกษาและองค์กรอื่น ๆ ที่ดำเนินงานในระบบการศึกษารวมถึงตัวแทนของนายจ้าง
6. หากจำเป็น Federal UMO จะสร้างสภาทางวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี ผู้เชี่ยวชาญ และสภา ส่วน คณะทำงาน แผนกต่างๆ:
ตามระดับการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ตามพื้นที่ (โปรไฟล์) ของโปรแกรมการศึกษา
ในสาขาพิเศษและสาขาการฝึกอบรมที่รวมอยู่ในกลุ่มขยาย
เพื่อรับรองกิจกรรมของ UMO ของรัฐบาลกลางในหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบบางประการของสหพันธรัฐรัสเซีย
สถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางสร้างสภาเฉพาะทางสำหรับโปรแกรมการศึกษาที่มีข้อมูลที่ประกอบขึ้นเป็นความลับของรัฐหรือข้อมูลอย่างเป็นทางการของการแจกจ่ายอย่าง จำกัด หากกลุ่มพิเศษเฉพาะทางและสาขาการฝึกอบรมที่ขยายออกไปมีความเชี่ยวชาญพิเศษหรือสาขาการฝึกอบรมระดับอุดมศึกษาดำเนินการภายใต้โปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษา มีข้อมูลที่เป็นความลับของรัฐหรือข้อมูลทางการที่มีการเผยแพร่อย่างจำกัด
เพื่อแก้ไขปัญหาขององค์กรในปัจจุบัน UMO ของรัฐบาลกลางสามารถสร้างประธานาธิบดี สำนักเลขาธิการ หรือสำนักงานได้ ขั้นตอนในการก่อตั้งและอำนาจจะถูกกำหนดโดย UMO ของรัฐบาลกลางอย่างอิสระ
7. ประธานของ UMO ของรัฐบาลกลางจัดทำและอนุมัติองค์ประกอบ ฝึกการจัดการทั่วไปของกิจกรรมของ UMO ของรัฐบาลกลาง และเป็นตัวแทนในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตของกิจกรรมของ UMO ของรัฐบาลกลาง
ประธาน UMO ของรัฐบาลกลางอาจมีรอง (เจ้าหน้าที่)
หากจำเป็น ประธานของ UMO ของรัฐบาลกลางสามารถติดต่อองค์กรต่างๆ เกี่ยวกับปัญหาในการรับรองกิจกรรมของ UMO ของรัฐบาลกลางได้
8. กรณีประธานสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางลาออกโดยสมัครใจ การไม่สามารถใช้อำนาจของประธานกรรมการสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางได้เนื่องจากไร้ความสามารถ ตลอดจนสูญเสียความเชื่อมั่นในประธานกรรมการสถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางตามที่จัดตั้งขึ้น โดยกฎแบบจำลองเกี่ยวกับสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีในระบบอุดมศึกษาได้รับการอนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 18 พฤษภาคม 2558 N 505 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 9 มิถุนายน 2558 , การลงทะเบียน N 37604) ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2559 N 578 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมสหพันธรัฐรัสเซีย 31 พฤษภาคม 2559 ทะเบียน N 42361) คำสั่งคือ กำหนดแทนที่จะเป็นประธานคนใหม่ของ UMO ของรัฐบาลกลาง
9. Federal UMO ตัดสินใจในการประชุมซึ่งจัดขึ้นอย่างน้อยหนึ่งครั้งทุกหกเดือน การประชุมของ UMO ของรัฐบาลกลางจะมีผลหากสมาชิกมากกว่าครึ่งหนึ่งมีส่วนร่วมในงาน การตัดสินใจทำโดยคะแนนเสียงข้างมากของสมาชิกของ UMO ของรัฐบาลกลางที่เข้าร่วมในการประชุม
10. ตัวแทนที่ได้รับเชิญของหน่วยงานรัฐบาล นิติบุคคล และบุคคล ตลอดจนนิติบุคคลต่างประเทศและพลเมืองต่างประเทศสามารถมีส่วนร่วมในการทำงานของ UMO ของรัฐบาลกลางได้
สาม. กิจกรรมหลักและสิทธิของ UMO ของรัฐบาลกลาง
11. สถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางจัดการประชุม สัมมนา การประชุมและกิจกรรมอื่น ๆ เกี่ยวกับการปรับปรุงระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา มีส่วนร่วมในองค์กรและการดำเนินการโอลิมปิกและกิจกรรมการแข่งขันอื่น ๆ
12. กิจกรรมหลักของ UMO ของรัฐบาลกลางคือ:
การเตรียมข้อเสนอต่อกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับร่างมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
การมีส่วนร่วมในการพัฒนาร่างมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
จัดงานเพื่อปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางโดยคำนึงถึงบทบัญญัติของมาตรฐานวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง
ให้การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
การเตรียมข้อเสนอเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพรายการความเชี่ยวชาญพิเศษและขอบเขตการฝึกอบรมที่รวมอยู่ในกลุ่มขยาย
การจัดพัฒนาและตรวจสอบร่างโปรแกรมตัวอย่าง
ให้การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์ ระเบียบวิธี และการศึกษาสำหรับการพัฒนาและการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
ติดตามการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางโดยพิจารณาจากผลลัพธ์ของการรับรองกิจกรรมการศึกษาของรัฐการควบคุมของรัฐ (การกำกับดูแล) ในด้านการศึกษา
การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและ (หรือ) การตรวจสอบกองทุนเครื่องมือประเมินสำหรับการรับรองระดับกลางของนักเรียนและสำหรับการรับรองขั้นสุดท้าย (ขั้นสุดท้าย)
การมีส่วนร่วมในการตรวจสอบเนื้อหาและเงินทุนของเครื่องมือประเมินผลหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดและการสร้างคำแนะนำสำหรับการใช้งานในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา
การมีส่วนร่วมในการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยอิสระ การรับรองภาครัฐและวิชาชีพ-สาธารณะ
การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการฝึกอบรมขั้นสูงและโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพ
การมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพ
Federal UMO อาจดำเนินกิจกรรมในด้านอื่น ๆ ตามวัตถุประสงค์ของการสร้าง
13. Federal UMO มีสิทธิตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย:
เผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมของคุณ
จัดทำข้อเสนอต่อหน่วยงานของรัฐในประเด็นนโยบายของรัฐและกฎระเบียบทางกฎหมายในด้านการศึกษา เนื้อหาการศึกษา บุคลากร การศึกษา การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีและลอจิสติกส์ของกิจกรรมการศึกษา
มีส่วนร่วมในการพัฒนาการตัดสินใจของหน่วยงานของรัฐเกี่ยวกับการทำงานของระบบอุดมศึกษา
มีส่วนร่วมในการจัดทำร่างกฎหมายควบคุมและเอกสารอื่น ๆ ในประเด็นอุดมศึกษา
ให้ข้อมูล ให้คำปรึกษา และบริการจากผู้เชี่ยวชาญในสาขากิจกรรมของตน
14. สถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางส่งรายงานกิจกรรมของปีปฏิทินก่อนหน้าเป็นประจำทุกปีไม่เกินวันที่ 1 มีนาคมไปยังกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียและสภาประสานงานด้านการศึกษา "วิทยาศาสตร์การศึกษาและการสอน" " และยังส่งข้อมูลอื่น ๆ เกี่ยวกับกิจกรรมของตนตามคำขอของสภาประสานงานที่ระบุหรือกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย
ภาพรวมเอกสาร
กิจกรรมของสมาคมการศึกษาและระเบียบวิธีของรัฐบาลกลาง (UMO) ในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับกลุ่มพิเศษและสาขาการฝึกอบรมที่ขยายใหญ่ขึ้นได้รับการควบคุม 44.00.00 วิทยาศาสตร์การศึกษาและการสอน
สถาบันการศึกษาของรัฐบาลกลางถูกสร้างขึ้นเพื่อการมีส่วนร่วมของผู้สอน คนงานทางวิทยาศาสตร์ และตัวแทนของนายจ้างในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง โปรแกรมการศึกษาที่เป็นแบบอย่างในสาขาเฉพาะทางที่เกี่ยวข้องและสาขาการฝึกอบรม การประสานงานของการดำเนินการขององค์กรการศึกษา การประกันคุณภาพและ การพัฒนาเนื้อหาระดับอุดมศึกษา
ทิศทางหลักของกิจกรรมและสิทธิของ UMO ของรัฐบาลกลางมีการกำหนดขั้นตอนการจัดการ
พบ 1,580 รายการ
มาซูร็อค นิกิต้า ยูริเยวิช การเพิ่มประสิทธิภาพการควบคุมกระบวนการฝึกความแข็งแกร่งความเร็วของผู้เร่งบ็อบสเลดในขั้นตอนการเตรียมการทั่วไป
มาซูร็อก เอ็น.ยู.
การเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการกระบวนการฝึกความแข็งแกร่งความเร็วของบ็อบสเลดเดอร์แบบเร่งความเร็วในขั้นตอนการเตรียมการทั่วไป: งานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (GQR) ของปริญญาตรีในทิศทางของการฝึกอบรม 03/44/05 – การศึกษาการสอน, โฟกัส (โปรไฟล์) – กายภาพ วัฒนธรรมและความปลอดภัยในชีวิต / น. หยู. มือ เอส. เอ. โคปิลอฟ - อีเกิล: [ข. i.], 2019. – 92 น.
โลบาโนวา แอนนา อนาโตลีเยฟนา เงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อสร้างความพร้อมในการเรียนรู้การอ่านในเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงที่มีพัฒนาการด้านการพูดทั่วไปในระดับ III
โลบาโนวา เอ.เอ.
เงื่อนไขทางจิตวิทยาและการสอนเพื่อสร้างความพร้อมในการสอนการอ่านให้กับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงที่มีพัฒนาการด้านการพูดทั่วไปในระดับ III: งานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (GQR) ของปริญญาตรีในสาขาการเตรียมการ 03.44.03 – การศึกษาพิเศษ (ข้อบกพร่อง) โฟกัส (โปรไฟล์) “ การบำบัดด้วยคำพูด” / A. A. Lobanova; มือ ยู.วี.อูชาเชวา. – อีเกิล: [ข. i.], 2019. – 116 น.
โดโรเฟเยฟ อเล็กซานเดอร์ เกนนาดิวิช การพัฒนาวิธีการสอนหัวข้อ “อาร์เรย์หนึ่งมิติ” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐาน
โดโรเฟเยฟ เอ.จี.
การพัฒนาวิธีการสอนหัวข้อ “อาร์เรย์หนึ่งมิติ” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐาน: งานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (FQR) ของปริญญาตรีในสาขาการเตรียมตัว 03.44.01 – การศึกษาเชิงการสอน, โฟกัส (โปรไฟล์) “ สารสนเทศ” / A.G. Dorofeev; มือ ที.เอ. สิมาเนวา. – Orel: [bi.] – 2019. – 79 น.
โคซัตสกายา แองเจลา ยูริเยฟนา การสนับสนุนซอฟต์แวร์และระเบียบวิธีสำหรับหัวข้อ "รูทีนย่อย" ในหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐาน
คาซัตสกายา เอ. ยู.
การสนับสนุนซอฟต์แวร์และระเบียบวิธีสำหรับหัวข้อ "โปรแกรมย่อย" ในหลักสูตรพื้นฐานของวิทยาการคอมพิวเตอร์: งานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (FQR) ของปริญญาตรีในสาขาการเตรียมการ 03/44/01 - การศึกษาเชิงการสอน โฟกัส (โปรไฟล์) "สารสนเทศ" / A . ยู. คาซัตสกายา; มือ แอล.บี. ควาโซวา. – Orel: [บีไอ], 2019. – 135 น.
มาร์ชุก โรมัน อเล็กซานโดรวิช การสนับสนุนซอฟต์แวร์และระเบียบวิธีสำหรับวิชาเลือก “อินโฟกราฟิก” ในหลักสูตรพื้นฐานของวิทยาการคอมพิวเตอร์
มาร์ชุก อาร์.เอ.
การสนับสนุนซอฟต์แวร์และวิธีการสำหรับวิชาเลือก “อินโฟกราฟิก” ในหลักสูตรพื้นฐานของวิทยาการคอมพิวเตอร์: งานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (GQR) ของปริญญาตรีในสาขาการเตรียมสอบ 03.44.01 – การศึกษาเชิงการสอน โฟกัส (โปรไฟล์) “สารสนเทศ” / Marchuk R. A. ; มือ ที.เอ. สิมาเนวา. – Orel: [bi.] – 2019. – 117 น.
โมรอซ มาร์การิต้า อเล็กซานดรอฟนา การพัฒนาซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับโมดูลทางวินัย “การประมวลผลข้อมูลข้อความ” ของสาขาวิชา “เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมวิชาชีพ” สำหรับนักศึกษา
โมรอซ เอ็ม.เอ.
การพัฒนาซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับโมดูลทางวินัย "การประมวลผลข้อมูลข้อความ" ของสาขาวิชา "เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกิจกรรมวิชาชีพ" สำหรับนักศึกษาคณะฟิสิกส์และคณิตศาสตร์": งานคัดเลือกขั้นสุดท้ายของปริญญาตรี (FQR) ในสาขาวิชาการศึกษา 44.03.01 – การศึกษาเชิงการสอน เน้น (โปรไฟล์ ) “สารสนเทศ” / M. A. Moroz; มือ V. I. Dorofeeva – Orel: [bi.] – 2019. – 141 น.
จูโควิน ดี.วี.
การพัฒนาแบบทดสอบและการประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการเพื่อติดตามความรู้ของนักเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางในหัวข้อ “เทคโนโลยีการสื่อสารและเครือข่ายระดับโลก” ของโรงเรียนมัธยมศึกษา: งานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (FQR) ของปริญญาตรีในสาขาการเตรียมการ 03.44.01 – การสอน การศึกษา, โฟกัส (โปรไฟล์) “สารสนเทศ” / D.V. Zhukovin; มือ V. I. Dorofeeva – Orel: [bi.] – 2019. – 60 น.
ปาตานีนา ลิวบอฟ เปตรอฟนา การพัฒนาซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับโมดูลทางวินัย “เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ภาษามาร์กอัปเอกสารไฮเปอร์เท็กซ์ HTML" ของสาขาวิชา "เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร" สำหรับระดับปริญญาตรีในสาขาวิชา
ปัตตานีนา แอล.พี.
การพัฒนาซอฟต์แวร์และการสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับโมดูลทางวินัย “เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ภาษามาร์กอัปเอกสารไฮเปอร์เท็กซ์ HTML" ของสาขาวิชา "เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร" สำหรับปริญญาตรีสาขาฟิสิกส์ของการฝึกอบรม: งานคัดเลือกขั้นสุดท้าย (GQR) ของปริญญาตรีในทิศทางของการฝึกอบรม 03/44/01 - การศึกษาเชิงการสอน, โฟกัส (โปรไฟล์ ) "สารสนเทศ" / L. P. Patanina; มือ V. I. Dorofeeva – Orel: [บีไอ], 2019. – 67 น.
- ปริญญาตรี
- 44.03.01 การศึกษาครู
- 44.03.02 การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอน
- 44.03.03 การศึกษาพิเศษ (ข้อบกพร่อง)
- 44.03.04 การฝึกอาชีพ (แยกตามอุตสาหกรรม)
- 44.03.05 การศึกษาเชิงครุศาสตร์ (มีโปรไฟล์การฝึกอบรมสองแบบ)
- พิเศษ
- 44.05.01 การสอนพฤติกรรมเบี่ยงเบน
อนาคตของอุตสาหกรรม
การเรียนการสอนทำงานเพื่ออนาคต หน้าที่หลักคือการสร้างบุคคลที่จะสร้างอนาคตนี้ ใช้ชีวิตและทำงานในนั้นอย่างแข็งขัน เศรษฐกิจของรัฐใดก็ตามมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาตามความสำเร็จของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และคนหนุ่มสาวจะต้องออกจากโรงเรียนพร้อมที่จะเชี่ยวชาญและปรับปรุงโลกเทคโนโลยีใหม่
ครูสมัยใหม่คือผลรวมของความเชี่ยวชาญ เขาต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทางที่ดี นักจิตวิทยา และนักสังคมสงเคราะห์ เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตประจำวันของเราโดยปราศจากเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ดังนั้น ครูแห่งอนาคตจึงต้องมีความสามารถในด้านนี้
อนาคตที่เป็นไปได้มากที่สุดของการสอนคือการนำระบบการสอนแบบฮิวริสติกมาใช้อย่างแพร่หลาย โดยมีพื้นฐานคือการศึกษาบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์และสร้างสรรค์ การสอนแห่งอนาคตจะมุ่งเตรียมผู้ทั่วไปที่รู้และสามารถทำได้เกือบทุกอย่าง (ออกแบบ คำนวณ วาด สร้างเลย์เอาต์ในโปรแกรมคอมพิวเตอร์ คำนวณต้นทุน ป้องกันโครงการ มีส่วนร่วมในการดำเนินการ กล่าวคือ นำ ความคิดให้เกิดผล) ครูจะต้องมีความสามารถเหล่านี้ทั้งหมดด้วยตนเองและสามารถถ่ายทอดให้กับนักเรียนของเขาได้
ส่วนทางทฤษฎีของการฝึกอบรมจะเน้นไปที่การพัฒนาอย่างอิสระมากขึ้น คอมพิวเตอร์ที่บ้านเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาและเป็นโอกาสในการควบคุมความรู้ที่ได้รับด้วยตนเอง
ฟังก์ชันการศึกษาจะถูกส่งกลับคืนสู่ครู การเรียนการสอนจะรวมสองภาวะ hypostases เข้าด้วยกันอีกครั้ง - การสอนและการให้ความรู้ นอกจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีแล้ว ไม่เพียงแต่คุณภาพชีวิตของผู้คนจะเปลี่ยนไป แต่ยังรวมถึงความสัมพันธ์ในครอบครัวและสังคมด้วย คาดว่าเยาวชนจะออกจากโรงเรียนไม่เพียงแต่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นอย่างดีและมีความสามารถในหลาย ๆ ด้านเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคคลที่มีมนุษยธรรมและพัฒนาแล้วด้วย
แนวทางสำหรับนักเรียนมักจะเปลี่ยนไป: "การให้คำปรึกษา" ซึ่งใช้ในการสอนมาเป็นเวลาหลายร้อยปี (ฉันบอกว่าคุณทำแล้ว โดยมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาโดยรวม) กำลังถูกแทนที่ด้วย "การฝึกสอน" (วิธีแก้ปัญหาเฉพาะ ปัญหาเนื่องจากความสามารถและความสามารถที่มีอยู่ของคุณ มุ่งเน้นไปที่การบรรลุเป้าหมายชีวิตหรืออาชีพที่เฉพาะเจาะจง)
การสอนมีอยู่ในหมู่มนุษยชาติในทุกขั้นตอนของการพัฒนาตั้งแต่ยุคหินจนถึงปัจจุบัน และเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงอนาคตหากปราศจากการถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ และรากฐานแห่งคุณธรรมและจริยธรรม
ป
ครู - นี่ไม่ใช่แค่ผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้พื้นฐานการสอนอย่างไร้ที่ติเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ที่ค้นพบวิธีการปฏิบัติต่อเด็กเป็นรายบุคคลด้วย- หากคุณตัดสินใจที่จะรับการศึกษาด้านการสอนคุณควรศึกษาข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับทิศทางนี้ ความรับผิดชอบของครูรวมถึงการจัดและดำเนินกระบวนการศึกษา นอกจากนี้เขาจะต้องรักเด็กและปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างกรุณา แม้ว่าคุณจะเก่งเฉพาะด้านแต่ไม่รู้จะสื่อสารกับนักเรียนอย่างไร แต่อาชีพนี้ไม่เหมาะกับคุณ
คุณสมบัติของกิจกรรม ครูควรเป็นอย่างไร?
การศึกษาของครูไม่เพียงเท่านั้น ครูโรงเรียน- หลังเรียนจบคุณก็เป็นได้ ที่ปรึกษา, ครู, ครูสอนพิเศษ, ครู- ความรับผิดชอบของผู้ที่ต้องรับมือกับข้อกล่าวหาที่ยังเด็กมากยังรวมถึงการเลี้ยงดูพวกเขาด้วย ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวสอนให้เด็กแยกแยะระหว่างความดีและความชั่วและช่วยให้เขาพัฒนาความรักต่อกระบวนการศึกษา ครูโรงเรียนในทางกลับกันให้ความรู้แก่นักเรียนและให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ถูกต้องในสังคม ครูจะต้องมีความรู้ที่สมบูรณ์ในวิชาที่สอน นอกจากนี้พวกเขายังต้องนำเสนอเนื้อหาในลักษณะที่น่าสนใจสำหรับนักเรียน ครูที่แท้จริงจะต้องมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้:
- ทักษะขององค์กร
- ความสามารถในการหาแนวทางให้กับเด็ก
- ความเมตตา
- ความเข้าใจ
- ความทรงจำที่ดี
- ต้านทานความเครียด
การเติบโตของอาชีพเป็นไปได้สำหรับครูหรือไม่? เกี่ยวกับรายได้เพิ่มเติม
ครูพิเศษเป็นเรื่องปกติ ดังนั้นผู้ที่วางแผนจะกลายมาเป็นหนึ่งเดียวจำเป็นต้องเชี่ยวชาญระเบียบวินัยอย่างสมบูรณ์ หากเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาใดสาขาหนึ่งก็สามารถรับเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาใดก็ได้ นอกจากนี้ ครูยังสามารถปรับปรุงคุณสมบัติของตนเองได้ด้วยการเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์
น่าเสียดายที่หลายคนคิดว่า การศึกษาครูไม่มีท่าว่าจะดี น่าเสียดายที่พวกเขาคิดผิด เนื่องจากค่าจ้างส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับทักษะและความสามารถของบุคคล หากเขารู้วินัยเฉพาะอย่างครบถ้วน เขาก็จะสามารถติวเพิ่มเติมได้ นอกจากนี้ครูยังสามารถเป็นครูในสถาบันอุดมศึกษาได้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เขาจำเป็นต้องปรับปรุงอันดับหรือคุณสมบัติของเขา ผู้เชี่ยวชาญสามารถหารายได้เพิ่มเติมด้วยการเขียนบทความเพื่อตีพิมพ์หรือนำเสนอในที่ประชุมต่างๆ
พบ: 13 ความเชี่ยวชาญในด้านต่อไปนี้
44.00.00
| รหัสพิเศษ | พิเศษ | คุณสมบัติ |
|---|---|---|
| 44.06.01 | ศึกษาศาสตร์และการสอนศาสตร์ | การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี |
| 44.07.01 | ศึกษาศาสตร์และการสอนศาสตร์ | ผู้ช่วย |
| 44.07.02 | ผู้ช่วย | |
| 44.05.01 | การสอนและจิตวิทยาพฤติกรรมเบี่ยงเบน | พิเศษ |
| 44.04.01 | การศึกษาครู | ปริญญาโท |
| 44.03.01 | การศึกษาครู | ปริญญาตรี |
| 44.03.05 | การศึกษาเชิงครุศาสตร์ (มีโปรไฟล์การฝึกอบรมสองแบบ) | ปริญญาตรี |
| 44.03.04 | การฝึกอาชีพ (แยกตามอุตสาหกรรม) | ปริญญาตรี |