ไม่ใช่ด้วยคำพูดที่แตกต่างกัน “ปัญหาที่ดินยังไม่ได้รับการแก้ไข

ตัวเลือกที่ 5

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 1-3

(1) เสียงของมนุษย์เกิดขึ้นลึกเข้าไปในลำคอซึ่งมีท่อแข็ง - กล่องเสียงซึ่งเป็นที่ตั้งของสายเสียง (2) เมื่อเราหายใจ มันจะนอนสงบอยู่บนผนังด้านในของกล่องเสียง และเมื่อพูด ร้องเพลง หรือตะโกน ลมที่หายใจออกจะไหลผ่านเส้นเสียงที่ตึงเครียด และทำให้เกิดการสั่นสะเทือนอย่างรวดเร็ว (3)(……) การสั่นสะเทือนของเส้นเสียงที่ตึงทำให้เกิดเสียงที่เราเรียกว่าเสียงพูด

1. ระบุสองประโยคที่สื่อความหมายได้ถูกต้อง บ้านข้อมูลที่มีอยู่ในข้อความ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

2) อันเป็นผลมาจากการสั่นสะเทือนของลำคอซึ่งมีสายเสียงอยู่บุคคลจะหายใจเมื่อพูดร้องเพลงหรือตะโกน

2. คำใดต่อไปนี้ (การผสมคำ) ควรแทนที่ช่องว่างใน ที่สามข้อเสนอ? เขียนคำนี้ลงไป

ตามนี้ด้วย

โดยเฉพาะ

3. อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า LINK จงหาความหมายซึ่งคำนี้ใช้ในประโยคที่ 3 เขียนตัวเลขที่ตรงกับความหมายนี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

เอ็น -i, w.

1. วัตถุที่คล้ายกันหลายชิ้นผูกติดกัน พวงกุญแจ.

2. การสร้างเส้นใยเนื้อเยื่อหนาแน่นที่เชื่อมต่อแต่ละส่วนของโครงกระดูกและอวัยวะแต่ละส่วน เอ็นกล้ามเนื้อ.

3. กลุ่มคนเคลื่อนตัวติดต่อกันด้วยเชือกเพื่อค้ำประกัน ที่จะไปด้วยกันกับใครสักคน

4. ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงเน้นนั้นถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป

สนามบิน

สร้างขึ้นใหม่

ฉีกขาด

จะผลักดัน

5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง ผิดมีการใช้คำที่เน้นไว้ แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์โดยเลือก ไปที่คำพ้องความหมายที่เน้นไว้ เขียนคำที่เลือก

เหล็ก โครเมียม แมงกานีส ทองแดง และนิกเกิลเป็นสารให้สีและพบได้ในสีหลายชนิด

Marina Vasilievna รู้สึกตื่นเต้นมาก แต่ยังคงฟังเพื่อนที่ฉลาดและปฏิบัติของเธอ

ขอโทษนะ คุณมาที่โรงงานแห่งนี้ได้อย่างไร? คุณเป็นสมาชิกในทีมหรือไม่?

ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อเด็ก ประการแรกหมายถึงความเข้าใจในความพยายามทางจิตวิญญาณของเด็ก ทัศนคติที่มีความเคารพต่อภารกิจเหล่านี้ และความช่วยเหลือที่ไม่เป็นการรบกวน

พวกเขาเดินทางเป็นเวลานานผ่านสวนสาธารณะโบราณซึ่งมีชื่อเสียงจากต้นโอ๊ก ETERNAL อันยิ่งใหญ่

6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

หนังสือเรียนหกร้อยเล่มที่คุณปีนขึ้นไป

แอปริคอตสุกแข็งกว่าไม้ เป็นถุงน่องคู่หนึ่ง

7. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ก) การละเมิดการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม

B) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน

B) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วย

แอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน

D) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง

D) การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบกริยาและชั่วคราว

ข้อเสนอ

1) เมื่อได้รับอีเมล์ก็ดึกแล้ว

2) ผู้ที่ประหยัดความพยายามในการเตรียมตัวสอบไม่น่าจะผ่านได้สำเร็จ

3) มีเรือลำหนึ่งขึ้นฝั่งถูกคลื่นซัด

4) เธอมีแนวโน้มที่จะเป็นหวัดตั้งแต่เด็ก

5) เขาวิ่งกลับบ้านพร้อมเพื่อนๆ และมีไข้

6) เขาคิดว่าเราเข้าใจเขาผิด

7) แผนกเสื้อผ้าสำหรับทารกแรกเกิดจะเปิดในศูนย์การค้า Globus

8) เจ้าชาย Andrei ด้วยความปรารถนาที่จะดีขึ้นได้ทำผิดพลาดมากมายและตัดสินตัวเองอย่างรุนแรงกว่าคนอื่น ๆ

9) มารีอาบอกว่าฉันไม่เคยไปไม่เพียงแต่ไปมอสโกเท่านั้น แต่ยังไปเมืองต่างจังหวัดด้วยซ้ำ

8. ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระเน้นเสียงของรากที่ทดสอบ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ขบวนพาเหรด..ใน..ทางเข้า.

ภาวะฉุกเฉิน

9. ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปทั้งสองคำในคำนำหน้า เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

pr..ตาม pr..ขันสกรูไม่..สุดขีดและไม่..ตก

สรุป dis..ข้อมูลสุดยอด..น่าสนใจ เผย..to

โอ้..เดา โดย..ยืนยัน

10. เขียนคำที่ใช้เขียนจดหมายแทนช่องว่าง อี.

ชื่อ..ซี ช่างคิด..วี

หนา..เอาชนะ..สั่น..สั่น.

11. เขียนคำที่เขียนตัวอักษร E แทนช่องว่าง

อิสระ..ความช่วยเหลือของฉัน..sh

vert..sh wire..sh พบกับ..sh

12. ระบุประโยคที่ ไม่มันสะกดพร้อมกับคำนี้หรือเปล่า? เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

(ไม่ใช่) หน้าที่พลเมือง แต่ความสนใจส่วนตัวทำให้พระเอกของนวนิยายกังวล

Nikolai Ilyich ผู้ซึ่ง (ไม่ชอบ) พูดเกี่ยวกับวัตถุกล่าวว่าเงินกำลังจะหมด

อันเดรย์พูดซ้ำคำ (ไม่) ได้ยินสองครั้ง

ปัญหา (ที่ยังไม่ได้แก้ไข) ได้ถูกกลับเข้าสู่วาระการประชุมแล้ว

สะพานนี้(ไม่ได้)สร้างขึ้น

13. ระบุประโยคที่มีการเขียนคำที่เน้นทั้งสองคำ เต็ม- เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป

พูดตามตรงเลย ฉันจะพูดว่า: ฉันแค่มีความสุขเพียงเล็กน้อยกับชัยชนะของคุณพอๆ กับที่ฉันรู้สึกเสียใจกับการพ่ายแพ้

ไม่ว่าพวกเขาจะบอกอะไรฉันก็ตาม ฉันยังคงตรวจสอบโรงนา รวมถึงห้องใต้หลังคาและห้องใต้ดินของบ้านคุณยายเก่าของฉันด้วย

คุณมักจะหายตัวไปทันทีทันใดทุกครั้งที่คุณปรากฏตัว และนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมฉันจึงชื่นชมทุกนาทีของการเดตกับคุณ

Blok ต้องการให้ "จิตวิญญาณที่เงียบขรึมและหมกมุ่นอยู่กับตัวเอง" ของกวีซึ่งทั้งโลกเป็น "บูธ" ยังคงจมอยู่ในความฝันที่เต็มไปด้วยหมอก

14. ระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีการเขียนตำแหน่งไว้ เอ็นเอ็น.

ภาพเงาที่เปราะบางและแม่นยำ (1) ของหญิงสาวที่ปรากฎในภาพนั้นโดดเด่นเป็นพิเศษ (2) เมื่อเทียบกับพื้นหลังของผนังสีขาว (3) ที่มีเงามุกพาดผ่าน

15. วางเครื่องหมายวรรคตอนระบุสองประโยคที่คุณต้องการใส่ หนึ่งลูกน้ำ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) เป้าหมายของนักโหราศาสตร์และนักเล่นแร่แปรธาตุนั้นยอดเยี่ยมมาก แต่การสังเกตและการทดลองของพวกเขามีส่วนทำให้เกิดการสะสมความรู้ทั้งในด้านดาราศาสตร์และเคมี

2) ในศตวรรษที่ 12 จิตรกรวาดภาพด้วยสีหรือหมึกบนม้วนผ้าไหมหรือกระดาษ

3) ข้างนอกมีหิมะตกหรือฝนตกตลอดเดือนธันวาคม...

4) เรือคาราเวลมีเสากระโดงสามเสาที่มีใบเรือตรงและเฉียงและสามารถเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่ต้องการได้แม้จะมีลมพัดก็ตาม

5) ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้นเหมือนฤดูร้อน () และนกกิ้งโครงที่กลับมาจากพระราชอาคันตุกะที่อบอุ่นกว่าก็เริ่มสร้างรัง

16. วางเครื่องหมายวรรคตอน:

เรือประมง (1) ดึงขึ้นฝั่ง (2) ก่อตัวเป็นแนวยาวของกระดูกงูสีเข้ม (3) บนหาดทรายสีขาว ชวนให้นึกถึง (4) แนวสันเขาของปลาขนาดใหญ่

17. วางเครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ตอนนี้ต้นโอ๊กกำลังเบ่งบาน และ (1) ตามที่คาดไว้ (2) เริ่มเย็นแล้ว

ฉันรักธรรมชาติทางเหนือที่เงียบสงัด (3) ต้อง (4) เพราะความเหงาดั้งเดิม

18. วางเครื่องหมายวรรคตอน:ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

ทางเดินคดเคี้ยว (1) เส้นเรียบ (2) ซึ่ง (3) กวักมือเรียกเข้าไปในส่วนลึกของพื้นที่ (4) ทำให้สวนลึกลับ

19. วางเครื่องหมายวรรคตอน: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

Pyotr Ivanovich พยายามหลีกเลี่ยงการสนทนาที่โต๊ะ (1) และ (2) เสมอเมื่อเขาได้รับเชิญให้ทานอาหาร (3) เขาก็นั่งลง (4) และกินในความเงียบ

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 20-25

(1) การรณรงค์ Prut ของ Peter the Great ซึ่งดำเนินการในปี 1711 อย่างที่พวกเขากล่าวว่าไม่ได้ผลในทันที (2) หลังจากชัยชนะเหนือชาวสวีเดน รัฐบุรุษชาวรัสเซียจำนวนมากเริ่มประสบกับสิ่งที่ต่อมาเรียกว่าอาการวิงเวียนศีรษะเนื่องจากความสำเร็จ (3) เมื่อกองทัพของกษัตริย์ชาร์ลส์ที่ 12 แห่งสวีเดน ผู้ซึ่งควบคุมทั่วทั้งยุโรป พ่ายแพ้อย่างสิ้นเชิงใกล้กับเมืองโปลทาวา ดูเหมือนว่าสำหรับหลาย ๆ คนในตอนนี้ ไม่มีอะไรที่เป็นไปไม่ได้สำหรับอาวุธของรัสเซีย วีรบุรุษปาฏิหาริย์จะเพียงเป่านกหวีดและ พวกเติร์กจะโยนธงขาวทันที (4) แต่นั่นไม่เป็นเช่นนั้น (5) พวกเติร์กล่อลวงกองทัพรัสเซียเข้าไปในที่ราบที่ไม่มีน้ำอย่างมีเล่ห์เหลี่ยมแล้วล้อมพวกเขาไว้ (6) ความร้อน ความหิวและความกระหายอันน่าสยดสยอง ทหารม้าชาวตุรกีปรากฏตัวอย่างเงียบ ๆ ในหมอกควันราวกับผีจากยมโลก เสียงสะอื้นไม่หยุดหย่อนของภรรยาของเจ้าหน้าที่ - ทุกสิ่งรวมเข้ากับดนตรีงานศพซึ่งดำเนินการโดยหลีกเลี่ยงไม่ได้... ( 7) ไม่มีใครรู้ว่าต้องทำอย่างไร (8) มันเป็นไปไม่ได้ที่จะก้าวไปข้างหน้า เพราะศัตรูมีจำนวนมากกว่าพวกเขาสี่เท่า มันเป็นไปไม่ได้ที่จะยืนนิ่ง ทำให้พวกเติร์กสามารถกระชับวงล้อมได้ (9) แต่ไม่อาจถอยกลับได้ (10) เช่นเดียวกับน้ำในบ่อที่ราบกว้างใหญ่ที่แห้งเหือด ความแข็งแกร่งละลายไป ความสิ้นหวังและความสิ้นหวังเข้าครอบงำผู้คนที่ติดกับดักทีละน้อย

(11) ซาร์ปีเตอร์ซึ่งอาจจะดีกว่าคนอื่นๆ เข้าใจถึงความร้ายแรงของสถานการณ์ แต่เขาไม่จำเป็นต้องคิดถึงชีวิตของตัวเอง แต่เกี่ยวกับชะตากรรมของประเทศที่อาจสูญเสียผู้ปกครองไป (12) จากนั้นซาร์ก็ส่งจดหมายถึง Boyar Duma ซึ่งจะเรียกว่าพินัยกรรมได้ถูกต้องกว่า (13) ในข้อความสั้น ๆ เขาได้ออกคำสั่งครั้งสุดท้ายแก่เพื่อนร่วมงานของเขาโดยขอให้พวกเขาได้รับคำแนะนำในกิจกรรมของตนโดยคำนึงถึงผลประโยชน์ของรัฐ

(14) พวกเติร์กคว้าผู้ส่งสาร พบเอกสารแล้วอ่านอย่างละเอียด (15) พระเจ้าชาร์ลส์ที่ 12 ซึ่งซ่อนตัวอยู่กับพวกเติร์กถูมืออย่างพึงพอใจ จดหมายระบุอย่างชัดเจนว่าสถานการณ์ของรัสเซียไม่เพียงแต่ยากลำบากเท่านั้น แต่ยังสิ้นหวังอีกด้วย (16) แต่ในทางกลับกัน ท่านราชมนตรีกลับจมอยู่ในความคิด และทันใดนั้นก็ประกาศว่าเขาได้ตัดสินใจยุติการสู้รบกับกองทัพรัสเซียที่ถูกล้อมไว้ และจะปล่อยมันออกจากทั้งสี่ด้าน (17) คาร์ลตัดสินใจว่าเขาได้ยินผิด: การพักรบแบบไหนที่ปล่อยศัตรูที่ติดกับดัก? (18) ใช่ท่านราชมนตรีคนนี้บ้าไปแล้ว! (19) กษัตริย์สวีเดนถาม ขอร้อง เรียกร้อง เสกสรร แต่ท่านราชมนตรีส่ายหัวอย่างไม่สั่นคลอน: จากข้อความที่ถูกดักฟังเป็นที่ชัดเจนว่าซาร์รัสเซียพร้อมแล้วสำหรับความตายซึ่งหมายความว่านักรบของเขาจะต่อสู้อย่างดุเดือดจนกระทั่ง ลมหายใจสุดท้ายจนเลือดหยดสุดท้าย (20) แน่นอนว่ากองทัพตุรกีที่มีจำนวนหนึ่งแสนห้าหมื่นคนน่าจะเอาชนะทหารรัสเซียได้ 40,000 นาย แต่มันจะเป็นชัยชนะของ Pyrrhic (21) จะดีกว่าถ้าชาวรัสเซียออกไป

(22) ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์นี้สามารถทำให้เกิดการประเมินที่แตกต่างกัน และกลายเป็นหัวข้อของการสรุปอย่างลึกซึ้งทางสังคมวิทยา ปรัชญา และจิตวิทยา (23) สิ่งสำคัญคือสิ่งสำคัญ: ในการรณรงค์ที่ดูน่าอับอายนี้จากมุมมองของผลลัพธ์โดยตรงความแข็งแกร่งที่เรียกว่าจิตวิญญาณของชาติก็แสดงออกมาอย่างชัดเจน (24) บ่อยครั้งที่พลังนี้มีลักษณะโดยใช้คำจำกัดความ "ลึกลับ" "ไม่ทราบ" "ไม่สามารถเข้าใจได้" แต่ไม่มีอะไรลึกลับเกี่ยวกับมัน (25) มันเกิดจากความจำเป็นในการปกป้องครอบครัว เพื่อน บ้าน ปิตุภูมิ กล่าวคือ จากความต้องการที่จะรับผิดชอบต่อบางสิ่งที่ยิ่งใหญ่กว่าชีวิตของตนเอง (26) ใช่ ในการเดินทางครั้งนั้น

ปัญหาทางทหารไม่ได้รับการแก้ไขไม่ได้รับชัยชนะอันรุ่งโรจน์ แต่ได้รับภูมิปัญญาหลัก: ไม่ใช่ผู้ที่มีคนและอาวุธมากกว่าที่จะชนะ แต่เป็นผู้ที่มีความแข็งแกร่งและความกล้าหาญมากกว่า

(อ้างอิงจาก S. Pokrovsky*)

* Sergei Mikhailovich Pokrovsky (เกิดในปี 2510) เป็นนักเขียนร้อยแก้วสมัยใหม่

20. ข้อความใดตรงกับเนื้อหาในข้อความ?

1) ไม่มีใครนอกจากเปโตรที่เข้าใจสถานการณ์อันน่าทึ่งที่กองทัพรัสเซียค้นพบตัวเอง

2) Grand Vizier ตัดสินใจเข้าสู่การต่อสู้กับทหารรัสเซียซึ่งมีขนาดใหญ่กว่ากองทหารตุรกีถึงสี่เท่า

3) ปีเตอร์ตัดสินใจออกจากกับดักแล้วก้าวไปข้างหน้าไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นเพราะเขาไม่ต้องการที่จะทำให้เสื่อมเสียชื่อเสียงของกองทัพรัสเซียด้วยความละอายใจในการกลับมาที่น่าอับอาย

4) กษัตริย์สวีเดนใฝ่ฝันที่จะแก้แค้นให้กับความพ่ายแพ้ที่ Poltava ดังนั้นเขาจึงยืนกรานให้พวกเติร์กเริ่มการต่อสู้กับกองทัพของ Peter

21. ข้อความใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง

1) ประโยคที่ 6 ของข้อความมีองค์ประกอบที่สื่อความหมาย

2) ประโยคที่ 8 – 9 นำเสนอเรื่องราว

3) ประโยคที่ 14 แสดงรายการการกระทำที่เกิดขึ้นตามลำดับ

4) ประโยคที่ 22 – 23 แสดงเหตุผล

22. ระบุประโยคที่ใช้คำพ้องความหมาย

1) 5 2) 6 3) 19 4) 22

23. ในประโยคที่ 10–16 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำพ้องบริบทและสรรพนามส่วนตัว เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

24. “ ผู้เขียนข้อความซึ่งแสดงให้เห็นถึงความมั่นใจของรัฐบุรุษรัสเซียหลายคนในชัยชนะเหนือพวกเติร์กอย่างง่ายดายใช้ถ้วยรางวัล - ก __________ (“วีรบุรุษปาฏิหาริย์จะเพียงผิวปากและพวกเติร์กจะโยนธงขาวทันที” ในประโยคที่ 3) สถานการณ์เลวร้ายของกองทัพรัสเซียถูกถ่ายทอดผ่านเรื่องราวต่างๆ เช่น บี __________ (“ความร้อนแรง”, “ดนตรีงานศพ”) และ ใน __________ (เช่น “เหมือนผีจากนรก” ในประโยคที่ 6) แผนกต้อนรับ - ช __________ (“เป็นไปไม่ได้” ในประโยคที่ 8) – เน้นความซับซ้อนของสถานการณ์ที่อธิบายไว้”

รายการคำศัพท์:

1) การทำซ้ำคำศัพท์ 2) การต่อต้าน

3) คำในหนังสือ 4) การแบ่งพัสดุ

5) การเปรียบเทียบ 6) ฉายา

7) วิภาษวิธี 8) ประชด

9) คำถามเชิงวาทศิลป์

ส่วนที่ 2

เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาข้อใดข้อหนึ่งของผู้เขียนข้อความ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)

กำหนดตำแหน่งผู้เขียน (นักเล่าเรื่อง) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่คุณอ่าน อธิบายว่าทำไม ปรับคำตอบของคุณโดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลัก ตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต (คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรกด้วย)

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานเขียนที่ไม่มีการอ้างอิงถึงข้อความที่อ่าน (ไม่ขึ้นอยู่กับข้อความนี้) จะไม่ถูกให้คะแนน หากเรียงความเป็นการเล่าเรื่องซ้ำหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะได้คะแนนเป็นศูนย์

เขียนเรียงความของคุณให้เรียบร้อยและด้วยลายมือที่อ่านง่าย

คำตอบสำหรับตัวเลือก

ตัวเลือกที่ 5

สร้างขึ้นใหม่

มีอายุหลายศตวรรษ

หกร้อย

พาราด็อกซ์

ฉันจะนิ่งเงียบ

เอาชนะ

คุณจะช่วยไหม?

ไม่เคยได้ยิน

กำหนดประโยคที่สะกดคำว่า NOT ร่วมกับคำนั้น เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

(Un)sold out ของเล่นลดราคา

ดุนยา (ไม่) ปราศจากเสน่ห์

โครงการนี้ (ไม่) ตกลงกัน

เขากังวลเกี่ยวกับคำถามที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข

(ไม่) โชค แต่การทำงานหนักเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จของเขา

คำอธิบาย (ดูกฎด้านล่างด้วย)

นี่คือการสะกดที่ถูกต้อง:

ของเล่นที่ขายไม่ออกมีส่วนลด

ดุนยาไม่ได้ขาดเสน่ห์

โครงการยังไม่ได้รับการอนุมัติ

เขากังวลเกี่ยวกับคำถามที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข

ไม่ใช่โชค แต่การทำงานหนักที่เป็นกุญแจสู่ความสำเร็จของเขา

คำตอบ: ขายไม่ออก

คำตอบ: ขายไม่ออก

ความเกี่ยวข้อง: ใช้มาตั้งแต่ปี 2558

ความยาก: ปกติ

ส่วนตัวปรับแต่ง: การสะกดแบบรวมและแยกกัน ไม่รวมส่วนของคำพูดที่แตกต่างกัน การสะกดคำ NOT และ NOR

กฎ: การสะกดแบบต่อเนื่องและแบบแยกของ NOT และ NI ด้วยส่วนของคำพูดที่แตกต่างกัน ภารกิจ 13

การสะกดคำ NOT และ NOR

ตามข้อกำหนด งานประเภทนี้จะตรวจสอบ:

- ความสามารถในการแยกแยะอนุภาค NOT ออกจากอนุภาค NI

- ความสามารถในการแยกแยะคำนำหน้าที่ไม่ใช่จากคำนำหน้า NI

- ความสามารถในการเขียนร่วมกันหรือแยกกัน ไม่ใช่ทุกส่วนของคำพูด

ในเรื่องนี้ เราให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าเงื่อนไขของงานอาจแตกต่างกันอย่างมากขึ้นอยู่กับเป้าหมาย ในเวลาเดียวกันเรายังทราบด้วยว่าในงาน Unified State Examination มาตรฐาน (ผู้เขียน Tsybulko I.P. , Lvov, Egoraeva) มีการทดสอบเฉพาะความสามารถในการเขียนร่วมกันหรือแยกกันเท่านั้น ไม่มีการทดสอบส่วนคำพูดที่แตกต่างกัน แต่ในงานของผู้เขียนคนอื่นรวมถึง Senina , MMIO (StatGrad) นอกจากนี้ยังมีงานให้เลือกระหว่าง NOT และ NOR บรรณาธิการของ RESHUEGE ยังพิจารณาว่าจำเป็นต้องขยายประเภทของงานนี้ภายในข้อกำหนดเฉพาะของปีปัจจุบัน

นอกจากนี้เรายังดึงความสนใจของคุณไปยังความจริงที่ว่ากฎจำนวนหนึ่งที่ใช้ตรวจตัวสะกดนั้นไม่ได้สอนในหลักสูตรของโรงเรียน กฎดังกล่าวมีเครื่องหมาย *

12.1 การสะกดแบบรวมและแยกกันของอนุภาค NOT และ NI

อนุภาคไม่ได้เขียนแยกกัน:

1) หากมีหรือมีความหมายตรงกันข้ามกับชื่อ คำวิเศษณ์ และผู้มีส่วนร่วม

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างการต่อต้านโดยตรง ซึ่งคุณสมบัติหนึ่งในสองประการที่เรียกว่าคำคุณศัพท์ถูกปฏิเสธ และคุณสมบัติที่สองได้รับการยืนยัน และการต่อต้านด้วยเฉดสีที่ยินยอม ซึ่งคุณสมบัติทั้งสองเรียกว่าคำคุณศัพท์มีสาเหตุมาจาก เรื่องคือ มีการต่อต้าน แต่ไม่มีการปฏิเสธ

พุธ: ทะเลสาบไม่ลึก แต่ตื้น (คุณลักษณะ "ลึก" ถูกปฏิเสธและยืนยันคุณลักษณะ "ตื้น") - ทะเลสาบตื้น แต่กว้าง (ยืนยันคุณลักษณะทั้งสอง: "ทั้งตื้นและกว้าง"; ถึงแม้จะตื้นแต่ก็กว้าง")

1) นี่ไม่ใช่ความสุข แต่เป็นความทุกข์ แม่น้ำไม่ตื้น(ลึก) คุณไม่ใช่เพื่อนของฉัน พวกเขาไม่ได้เดินเร็วแต่เดินช้าๆ ไม่ใช่ความเงียบ แต่เป็นเสียงที่ดังขึ้นเรื่อยๆ
2) *สำหรับคำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ที่ขึ้นต้นด้วย -o และผู้มีส่วนร่วม คำที่ขึ้นต้นด้วย -my หากเป็นการบอกเป็นนัยถึงการตรงกันข้ามและการปฏิเสธจะเสริมด้วยคำพูด:

ก) ไม่เลย, ไม่เลย, ห่างไกล, ไม่เลย, ไม่เลย;

b) คำสรรพนามเชิงลบ: ไม่เลย, ไม่เลย, ไม่มีใคร, ไม่มีใคร, ไม่มีใคร, ไม่เคย, ไม่มีที่ไหนเลย, ไม่มี, ไม่มี, ไม่มีอะไร, ไม่มีอะไร, ไม่มีอะไร, ฯลฯ.

เพื่อความสะดวกในการอธิบาย เราเรียกพวกมันว่าเนกาทีฟและแอมพลิฟายเออร์

ก) สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงเลย กรณีนี้ไม่ได้มีลักษณะเฉพาะเลย สิ่งนี้ไม่ชัดเจนเลย เธอยังห่างไกลจากความกล้าหาญ เขาไม่ได้โง่เลย มันไม่สนุกเลยที่จะพูดถึงมัน ไม่รู้สึกเขินอายเลย เธอไม่ได้รับการศึกษามากกว่าสามีเลย

ข) กรณีนี้ไม่เหมาะสม; โครงการที่ไร้ค่า เขาไม่ใช่เพื่อนของฉัน ไม่อิจฉาเลย, ไม่มีใครต้องการ, ไม่ไร้ประโยชน์ในทางใดทางหนึ่ง, ไร้ประโยชน์, ไม่สามารถทำอะไรได้เลย, ไม่น่าสนใจแต่อย่างใด; เขาไม่ได้สวยกว่าพี่สาวเลย
3) *เป็นคำคุณศัพท์สั้นที่ไม่ได้ใช้แบบเต็ม3) ไม่มีความสุข ไม่ควร ไม่ถูกต้อง ไม่เห็น ไม่ได้ตั้งใจ ไม่พอใจ ไม่พร้อม ไม่เป็นภาระ ไม่จำเป็น ไม่เห็นด้วย
4) โดยมีผู้มีส่วนร่วมเต็มรูปแบบต่อหน้าคำที่ขึ้นต่อกัน (ยกเว้นคำที่มีการเพิ่มระดับดูรายการ) หรือฝ่ายค้าน (ตามกฎทั่วไป)4) มองเห็นทุ่งข้าวไรย์ที่ยังไม่ได้เก็บเกี่ยว ไม่ใช่เด็กหัวเราะ แต่เป็นเด็กร้องไห้
4) *ด้วยคำคุณศัพท์ทางวาจาที่เกิดขึ้นจากกริยาสกรรมกริยาที่ไม่สมบูรณ์โดยใช้คำต่อท้าย -em-, -im- เฉพาะในกรณีที่มีคำที่ขึ้นต่อกันในกรณีเครื่องมือ มิฉะนั้นพวกเขาจะไม่ใช่ผู้มีส่วนร่วม แต่จะเป็นคำคุณศัพท์ทางวาจา4) วิชาที่ฉันไม่ชอบคือต้องเรียนในปีนี้
5) ด้วยคำกริยา gerunds กริยาสั้น ๆ พร้อมตัวเลข คำสันธาน อนุภาค คำบุพบท:5) ไม่ใช่, ไม่สามารถ, โดยไม่รู้, ไม่ได้สั่ง, ไม่ได้ถอดออก, ไม่ใช่หนึ่ง, ไม่ใช่ห้า, ไม่ใช่นั้น... ไม่ใช่อย่างนั้น, ไม่ใช่เท่านั้น, อยู่เหนือเรา.
6) *มีคำวิเศษณ์และคำในหมวดรัฐ

ก) ในระดับเปรียบเทียบ

b) ในบทบาทของภาคแสดงที่ไม่มีตัวตน

6) ขยับไม่ดังขึ้น, ไม่พูดเร็วขึ้น

ฉันไม่ต้องการมัน เธอไม่ต้องการมัน
7) ในคำสรรพนามเชิงลบที่มีคำบุพบทพร้อมความเครียด7) ไม่อยู่กับใคร ไม่ในเรื่องใด ไม่เกี่ยวกับใครเลย
7) ในคำสรรพนามเชิงลบที่มีคำบุพบทโดยไม่มีความเครียด7) ไม่มีใคร ไม่มีอะไรเลย เกี่ยวกับใครเลย

12.2 การสะกดอย่างต่อเนื่องของ NOT และ NOR

อนุภาคไม่ได้เขียนด้วยกัน:

1) หากไม่ได้ใช้คำที่ไม่มีคำว่า NOTก) คำนาม: นิทาน, แก้วน้ำ, ความไม่รู้, ไม่รู้, ความทุกข์ยาก, มองไม่เห็น, มองไม่เห็น, ทาส, ตัวโกง, งอน, โรคภัยไข้เจ็บ, ลืมฉันไม่ได้, ความเกลียดชัง, สภาพอากาศเลวร้าย, ปัญหา, อยู่ไม่สุข, สกปรก, โง่เขลา, ผู้แพ้, ไม่นับถือคริสต์;

ข) คำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ที่เกิดขึ้นจากพวกเขา: ประมาท, ไม่เด่น, เอาคืนไม่ได้, ไม่เป็นอันตราย, หลีกเลี่ยงไม่ได้, ไม่เปลี่ยนแปลง, ไร้สาระ, จำเป็น, อยู่ยงคงกระพัน, ไม่หยุดยั้ง, แยกออกไม่ได้, พูดไม่ออก, ไม่สิ้นสุด, ไม่หยุดยั้ง, ไม่ต้องสงสัย, หาที่เปรียบไม่ได้, อึดอัดใจ, โชคร้าย, เงอะงะ, ทนไม่ได้, ไม่สั่นคลอน, เถียงไม่ได้, ไม่ย่อท้อ; ประมาท, ไร้สาระ, จำเป็น, อย่างไม่ต้องสงสัย;

วี) กริยา: ไม่ชอบ, ไม่ชอบ, ขุ่นเคือง, ไม่สบาย, ไม่สบาย, เกลียด, ไม่สบาย, ไม่สบาย, งุนงง, เข้ามาไม่ได้, มึนงง;

ช) คำวิเศษณ์และคำอื่นๆ ที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้:อย่างเหลือทน, อย่างเหลือทน, อย่างเหลือทน, โดยไม่รู้, โดยบังเอิญ, โดยไม่ได้ตั้งใจ, เป็นไปไม่ได้, โดยไม่ได้ตั้งใจ, จริงๆ, อย่างไม่เต็มใจ; แม้จะมี (คำบุพบท)
2) *ไม่ใช่ส่วนหนึ่งของคำนำหน้า NEDO ซึ่งให้คำกริยาถึงความหมายของความไม่สมบูรณ์ ความไม่เพียงพอเมื่อเทียบกับบรรทัดฐานบางอย่าง” กฎเดียวกันนี้ใช้กับผู้มีส่วนร่วมที่เกิดจากกริยาที่มีคำนำหน้า NEDO เช่นกัน คำนำหน้า UNDER- มักจะไม่ระบุชื่อด้วยคำนำหน้า OVER-: under-salt - over-salt, under-full - over-full, under-full - over-fill, under-over-transfer2) เด็กคิดถึงการดูแลของพ่อแม่จริงๆ ในช่วงสงคราม เด็ก ๆ ได้รับอาหารไม่เพียงพอและขาดการนอนหลับ Rozhdestvensky เชื่อในความสามารถของตัวเองมากเกินไปโดยคิดว่าตัวเองเป็นอัจฉริยะ แต่ประเมินความสามารถของคู่ต่อสู้ต่ำเกินไป
3) ด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์ที่ลงท้ายด้วย -o, -e เมื่อมีคำใหม่ แนวคิดใหม่จะเกิดขึ้น มักจะมีคุณภาพเชิงลบ3) โชคร้าย (ปัญหา) ไม่ง่าย (ยาก) ไม่ง่าย น่าเกลียด ไม่ไกล (ใกล้) ใกล้ตัว
4) *เมื่อใช้ร่วมกับคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ คำที่แสดงถึงระดับคุณภาพ: อย่างมาก, อย่างยิ่ง, อย่างยิ่ง, ชัดเจน, ค่อนข้างมาก, ค่อนข้างมาก, อย่างโจ่งแจ้ง, โดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่ส่งผลกระทบต่อการเขียนต่อเนื่องหรือแยกกัน ดังนั้นจึงไม่สามารถเขียนร่วมกันได้

เพื่อความสะดวกในการอธิบาย เราเรียกสิ่งเหล่านั้นว่าจุดแข็งและองศา

4) เหตุการณ์อันไม่พึงประสงค์อย่างยิ่ง มีการคิดค้นเกมที่ไม่น่าสนใจโดยสิ้นเชิง เขาพูดค่อนข้างไม่เข้าใจ
5) มีผู้มีส่วนร่วมเต็มในกรณีที่ไม่มีคำที่ขึ้นต่อกันหรือ * เมื่อคำที่ขึ้นต่อกันเป็นตัวเพิ่มความเข้มข้น5) เราเดินไปตามถนนในเมืองที่ไม่มีแสงสว่าง ฉันตัดสินใจอย่างหุนหันพลันแล่น
6) *ในคำคุณศัพท์ทางวาจาที่เกิดจากกริยาอกรรมกริยาหรือกริยาสกรรมกริยาในรูปแบบที่สมบูรณ์แบบโดยใช้คำต่อท้าย -em-, -im- สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ผู้มีส่วนร่วม เนื่องจากผู้มีส่วนร่วมที่มีคำต่อท้าย -em -พวกเขาควรจะอยู่ในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์เท่านั้น พวกเขาเป็นกาลปัจจุบัน6) ไม่เสื่อมคลาย, ไม่หมดสิ้น, ไม่เข้ากันไม่ได้, เอาชนะไม่ได้, ไม่ย่อท้อ, ไม่หมดแรง, ไม่ทำลาย.
7) ในคำสรรพนามและคำกริยาวิเศษณ์เชิงลบและไม่แน่นอนขึ้นอยู่กับความเครียด E หรือ I แต่รวมกัน7) ไม่มีใคร-ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร-ไม่มีอะไร, ไม่มีใคร-ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร-ไม่มีอะไร, ไม่มีที่ไหนเลย-ไม่มีที่ไหนเลย, ไม่มีที่ไหนเลย-จาก-ไม่มีที่ไหนเลย, ไม่มี-ไม่มี-ไม่มีอะไร, ไม่มีเวลา-ไม่เคย

12.3. อนุภาค NOT และ NI มีความหมายต่างกัน:

หากต้องการเลือกอนุภาค NOT และ NI อย่างถูกต้อง ควรคำนึงถึงความแตกต่างทางความหมายด้วย มาแสดงไว้ในตารางกัน

การใช้งานหลักของอนุภาคเชิงลบ

ไม่ใช้อนุภาคใช้อนุภาค NI
1) เพื่อแสดงการปฏิเสธ:

ไม่มีจดหมายหรือโทรเลข

พี่ชายดูไม่เหมือนคนโกหก

ไม่ใช่ดวงจันทร์หรือดวงดาวที่ฉันสนใจ แต่เป็นเพียงอุกกาบาตเท่านั้น

1) เพื่อเสริมสร้างการปฏิเสธที่แสดงโดยอนุภาค NOT

ไม่มีจดหมายหรือโทรเลข

พี่ชายดูไม่เหมือนคนหลอกลวงหรือตัวตลก

ฉันไม่สนใจดวงดาวหรือดวงจันทร์
2) เพื่อแสดงข้อความที่มีความหมายแฝงของภาระผูกพัน (ลบสองเท่า):

เขาอดไม่ได้ที่จะโทรมา

เราอดไม่ได้ที่จะสังเกตเห็น

2) เพื่อแสดงการปฏิเสธเชิงปริมาณ:

ไม่มีเมฆบนท้องฟ้า

ไม่มีน้ำค้างในปากของฉัน
3) เพื่อแสดงความเป็นไปไม่ได้ในประโยคที่ไม่มีตัวตน:

คุณจะตามสามคนบ้านี้ไม่ทัน!

จะไม่มีสงครามหรือไฟ!

3) สำหรับการแสดงออกทางอารมณ์ของการห้ามคำสั่งภาระผูกพัน:

ไม่ถอยหลัง!

ไม่ใช่เสียง! ไม่ใช่วันที่ไม่มีเส้น!
4) เมื่อแสดงความไม่แน่ใจ ความกลัว หรือความชื่นชม:

คุณไม่ใช่แขกของฉันเหรอ?

ไม่ว่าน้ำค้างแข็งจะมาเยือนแค่ไหน!

ทำไมไม่เป็นพระเอก!

4) เพื่อแสดงความไม่แน่นอน:

เขาไม่แก่หรือหนุ่ม ไม่อ้วนหรือผอม (เปรียบเทียบ: เขาแก่หรือหนุ่ม)

ในหน่วยวลี: none this or that, not fish or fowl.
5) ในประโยคคำถามและอัศเจรีย์เมื่อแสดงข้อความที่ขีดเส้นใต้:

ใครไม่สาปนายสถานี ใครไม่ดุ!

(อ. พุชกิน)

จริงหรือที่เราฉลาดขึ้น?

ด้วยอาการของคุณ คุณจะไม่แต่งงานได้อย่างไร? (แอล. ตอลสตอย)

5) ในอนุประโยคที่มีความหมายรุนแรงขึ้นทั่วไป (คำที่เกี่ยวข้อง: ใครก็ตาม.. อะไรก็ตาม.. ทุกที่.. ฯลฯ )

ไม่ว่าลูกจะชอบอะไรก็ตามตราบใดที่เขาไม่ร้องไห้

เมื่อใดก็ตามที่คุณถามเขา เขาจะไม่สับเปลี่ยนคำพูดของเขา

กรณีที่ซับซ้อนของการแยกความแตกต่างระหว่าง NEI และ NOT

1.ในอนุประโยค เปรียบเทียบ:
ไม่แสดงการปฏิเสธ:

พอพี่ชายไม่มาทุกคนก็รู้สึกเบื่อ

ไม่มีสงครามใดที่ทหารไม่ตาย

NI แสดงข้อความโดยคำใบ้ทั่วไป:

ทุกครั้งที่พี่ชายของฉันมา เขามักจะนำความตื่นเต้นและความสุขมาให้เสมอ

ทหารตายที่ไหนก็ต้องเป็นที่จดจำและให้เกียรติ
2. ในการปฏิวัติ ไม่ใช่หนึ่งและไม่มีเลย; ไม่ใช่ครั้งเดียวและไม่ใช่ครั้งเดียว- เปรียบเทียบ:
ไม่แสดงการปฏิเสธ:

ไม่ใช่พวกเราสักคน (นั่นคือหลายคน) ที่พร้อมสำหรับการขึ้น

ฉันต้องพบกับสัตว์ป่ามากกว่าหนึ่งครั้ง (เช่นหลายครั้ง)

ไม่มีการแสดงออกถึงการปฏิเสธที่เพิ่มขึ้น:

พวกเราทั้งสองคน (นั่นคือไม่มีใคร) ขึ้นไปปีนขึ้นไปได้

ฉันไม่เคยพบสัตว์ป่าเลยสักครั้ง (คือไม่เคย)
3. ในวลีสรรพนาม เปรียบเทียบ:
วลีที่แสดงออกซึ่ง NOT มีความหมายของการต่อต้านที่ซ่อนอยู่ และใช้ในประโยคบอกเล่า (เปรียบเทียบ: no one else, but..)

ไม่มีใครนอกจากนกหัวขวานที่กำลังเคาะอย่างน่าเบื่ออยู่ในป่า

ก่อนหน้าเราไม่มีอะไรมากไปกว่าถ้ำโบราณ

วลีเหล่านี้ใช้ในประโยคปฏิเสธและใช้เพื่อเสริมการปฏิเสธ: no one... not; ไม่มีอะไร... ไม่:

ไม่มีใครสามารถพาเราไปสู่เส้นทางที่ถูกต้องได้

ไม่มีอะไรอื่นนอกจากดนตรีที่ทำให้ฉันหลงใหลมาก

จดจำ!

การขยายสัญญาณแบบผสมจะเปลี่ยนด้วยอนุภาค ni:

ไม่ว่าอย่างไร ที่ไหน ที่ไหน ราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น เป็นต้น

การสะกดแตกต่างกันไป ไม่ด้วยคำคุณศัพท์วาจา -ของฉันและมีผู้เข้าร่วมด้วย -ของฉัน;หากมีคำอธิบาย คำแรกจะเขียนรวมกัน (เช่น คำคุณศัพท์ที่เป็นนิกาย) คำที่สองจะเขียนแยกกัน เช่น

ก) ไม่มีใครอยู่ตั้งแต่สมัยโบราณเกาะ ไม่ละลายน้ำผลึกในน้ำ แยกไม่ออกร่างของคนในความมืด

b) เขตสงวนที่นักล่าไม่ได้มาเยี่ยม ไม่สามารถอ่านได้นิตยสารที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ ไม่ใช่ของโปรดของฉันแม่ลูก

ถึงคำคุณศัพท์บน -ของฉันรวมคำที่เกิดจากกริยาอกรรมกริยา (เช่น อิสระ กันน้ำ ทนไฟ) หรือจากกริยาสมบูรณ์แบบ (เช่น แก้ไขไม่ได้, ทำไม่ได้, ทำลายไม่ได้- คำเหล่านี้อยู่ภายใต้กฎการสะกดทั่วไป ไม่กับคำคุณศัพท์ เช่น เขียนร่วมกันและมีคำอธิบาย (ดูตัวอย่างด้านบน) และในรูปแบบย่อ (เช่น เกาะ ไม่มีใครอยู่, โรค รักษาไม่หายประเทศเหล่านี้มีความเป็นอิสระทางเศรษฐกิจ) อย่างไรก็ตามกฎของการสะกดคำคุณศัพท์แยกกันด้วย ไม่ถ้าคำอธิบายเป็นคำสรรพนามและคำวิเศษณ์ที่ขึ้นต้นด้วย ไม่ใช่ทั้งสองอย่างหรือการรวมกัน ไกลจาก, ไม่ใช่เลย, ไม่ใช่เลย(ดูข้างต้นย่อหน้าที่ 6 หมายเหตุ 1 ย่อหน้าย่อย 2) เช่น ไม่มีอะไรเลย หาที่เปรียบมิได้ความประทับใจก็คือประเทศต่างๆ ไม่ได้ขึ้นอยู่กับใครเลย ไม่ละลายน้ำคริสตัล; นี่เป็นปรากฏการณ์ทั้งจากชีวิตหรือจากงานศิลปะ แก้ไขไม่ได้- ข้อยกเว้นคือคำที่ไม่มี ไม่ไม่ได้ใช้ เช่น โดยไม่มีใคร อยู่ยงคงกระพันกองทัพเพื่อไม่มีใคร ไม่สามารถเข้าใจได้ในกรณีใดกรณีหนึ่ง มีเอกลักษณ์การทดลอง.

บันทึก.

จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างการสะกดคำ ไม่ด้วยคำพูด -ของฉันเกิดจากคำกริยาสกรรมกริยาที่ไม่สมบูรณ์: คำดังกล่าวอาจเป็นได้ทั้งผู้มีส่วนร่วมในปัจจุบันหรือคำคุณศัพท์ (ในกรณีแรกเขียนด้วย ไม่แยกจากกันในครั้งที่สอง - รวมเข้าด้วยกัน) พวกเขาเป็นผู้มีส่วนร่วมหากใช้กรณีเครื่องมือของตัวละครหรือบ่อยครั้งที่กรณีเครื่องมือของเครื่องดนตรี (ที่เรียกว่าเครื่องมือ) ถูกใช้เป็นคำอธิบาย เมื่อมีคำอธิบายอื่น ๆ พวกเขาจะกลายเป็นคำคุณศัพท์ (สูญเสียความหมายเชิงโต้ตอบและความหมายของเวลาและได้รับความหมายเชิงคุณภาพ) พุธ: ไม่ใช่ของโปรดของฉันแม่ลูก - ไม่ได้รับความรักในวัยเด็ก เกม (ในกรณีที่สองคำว่า unloved บ่งบอกถึงลักษณะที่คงที่หมายถึงประมาณเดียวกับ "ไม่พึงประสงค์", "ไม่พึงประสงค์"); ความเคลื่อนไหว, ไม่ถูกยับยั้งทางอากาศ - ล่องหนจากด้านโลกของดวงจันทร์

คำคุณศัพท์ประเภทนี้ได้แก่: มองไม่เห็น, ขาดความรับผิดชอบ, ไวไฟ, ดับไม่ได้, ไม่สามารถเคลื่อนย้าย, แบ่งแยกไม่ได้, ไม่อาจลืมเลือน, มองไม่เห็น, ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้, ไม่ได้รัก, คิดไม่ถึง, ไม่ต้องเสียภาษี, ไม่สามารถแบ่งแยกได้, ไม่สามารถแปลได้, ไม่สามารถโอนย้ายได้, ไม่สามารถรู้ได้, ไม่สามารถตรวจสอบได้, ไม่ผันคำกริยา, ไม่อดทน ฯลฯ การเขียนของพวกเขามีคำอธิบาย: แบ่งแยกไม่ได้ด้วยตัวเลขสามตัว น่าจดจำเพื่อให้เราได้พบกันโดยผ่าน ล่องหนเสียน้ำตาให้โลก คิดไม่ถึงในบันทึกที่ผ่านมาล่าสุด อธิบายไม่ได้ด้วยคำพูดง่ายๆ ของความรู้สึก ไม่สามารถตรวจสอบได้บัญชีเมื่อนานมาแล้ว ไม่สามารถใช้ได้โคลนในฤดูใบไม้ผลิ ไม่ยอมในคำนามภาษารัสเซีย ไม่อดทนพฤติกรรมในสังคมของเรา ฯลฯ

“ปัญหาที่ดินยังไม่ได้รับการแก้ไข”

ปัญหาที่ดินที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขในแถบภูเขาของภูมิภาค Terek ได้กลายเป็นปัญหาที่เลวร้ายยิ่งขึ้นโดยเฉพาะเมื่อเร็ว ๆ นี้ในเขต Vladikavkaz ความคลั่งไคล้ที่จะกลายเป็นเศรษฐีได้ในพริบตาได้ครอบงำทุกคนตั้งแต่คนลาโปนิกไปจนถึงสถานะทางสังคมทุกระดับ “นักล่าสมบัติ” หลายพันคนเดินเตร่เช่นเดียวกับฮีโร่ Ossetian ในตำนาน Beso ผ่านสลัมบนภูเขาและค้นหาตามโขดหิน แร่ฟอสซิลที่ค้นพบจะถูกทำเครื่องหมายด้วยเสาหรือจารึก จากนั้นจึงยื่นคำร้องต่อกรมทรัพย์สินของรัฐ วิธีการสมัครเป็นขั้นตอนที่น่าสนใจที่สุดในการแสวงหาขนแกะทองคำ ไม่ว่าแร่จะถูกค้นพบบนเว็บไซต์ใด ไม่ว่าจะเป็นส่วนตัว ครอบครัว หรือสาธารณะ นักล่าสมบัติก็ไม่ต่างอะไร พวกเขายื่นใบสมัครราวกับว่าพวกเขาอยู่ในที่ดินของรัฐบาล บ่อยครั้งเพื่อให้เรื่องนี้มี "รูปลักษณ์และความรู้สึกทางกฎหมาย" พวกเขาได้ทำข้อตกลงกับเจ้าของที่ดินด้วยเงื่อนไขเพนนี แต่ยังใช้ประโยชน์จากความไม่รู้ภาษารัสเซียและการไม่รู้หนังสือของเจ้าของพวกเขาเขียน เชื่อถือประโยคหรือเงื่อนไขที่แตกต่างจากวิธีที่พวกเขาแปลให้เจ้าของไม่รู้หนังสือ แทนที่จะให้คำตัดสินแก่เจ้าของว่าที่ดินที่เช่าถูกกำหนดให้เป็นทรัพย์สินส่วนบุคคล ตระกูล หรือสาธารณะในคำตัดสิน พวกเขาเขียนว่า: ที่ดินของรัฐบาลดังกล่าวซึ่งอยู่ในการใช้งานของเรา เรา ฯลฯ ไม่ใช่แค่ เพื่อนที่ทำสิ่งนี้เป็นชาวฝรั่งเศส เบลเยียม หรือมัสโกวีต แต่ยังเป็นคนพื้นเมืองที่ชาญฉลาดของเราด้วย

นักล่าสมบัติเหล่านี้ยังอยู่ห่างไกลจากค่ำคืนของ Ivan Kupala แต่ถึงกระนั้นสิ่งที่พวกเขาทำได้ด้วยพลังงานดังกล่าวก็คู่ควรกับชะตากรรมที่ดีกว่า ช่องเขา Alagir ทั้งหมดจนถึง Mamison Pass ถูกปล้นไปแล้ว สังคม "Alagir", "ฝรั่งเศส" และบุคคลนิรนามทุกประเภทได้ยึดครองพื้นที่หลายสิบไมล์ กาลครั้งหนึ่ง ความงามของช่องเขา Alagir ป่าสนอายุหลายร้อยปี ถูกตัดโค่นลงบนพื้น มีเพียงเด็กกำพร้าที่โดดเดี่ยวเท่านั้นที่รอดพ้นจากความป่าเถื่อนของมนุษย์บนชายคาที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ของ "หน้าผายักษ์" ลำแสงนับพันถูกโยนลงมาจากทางลาดสูงชันขนาดใหญ่เข้าไปในช่องเขาโดยไม่สามารถต้านทานการตกดังกล่าวได้ เกลื่อนด้านล่างของช่องเขาของแม่น้ำ Ardon พร้อมกับ "ซากศพ" ที่แหลกสลายของพวกมัน เสียดายป่าที่นี่เน่าเปื่อยไปมากเท่าไรก็ไม่มีประโยชน์อะไร ข้อตกลงระหว่างคลังและบริษัทร่วมทุนที่ดำเนินงานในช่องเขา Alagir ระบุไว้อย่างชัดเจนว่าป่าสามารถนำมาใช้ได้ฟรีจนถึงช่วงระยะเวลาหนึ่งสำหรับความต้องการพิเศษของเหมืองเท่านั้น นั่นคือ เพื่อรองรับในเหมืองและสิ่งที่คล้ายกัน ความต้องการ พนักงานของบริษัท Alagir และบริษัทฝรั่งเศสใช้ป่านี้ได้ฟรี นอกเหนือจากความต้องการพิเศษแล้ว ยังใช้สำหรับโรงงานทุกประเภท อาคารส่วนตัว และแม้แต่การค้าขายภายนอกอีกด้วย

นอกจากนี้ ป่าทั้งหมดที่พวกเขาใช้เป็นทรัพย์สินของพวกเขาตั้งแต่สมัยโบราณก็ถูกพรากไปจากประชากร แม้จะมีคำแนะนำซ้ำแล้วซ้ำอีกจากกระทรวงเกษตรและทรัพย์สินของรัฐว่าประชากรพื้นเมืองของเทือกเขาคอเคซัสควรได้รับสิทธิในการใช้ป่า สำหรับความต้องการของพวกเขาในสถานที่เช่นเมื่อก่อนมีการใช้งาน; การแผ้วถางป่าเพื่อการแทะเล็มและการตัดหญ้าควรมีไว้เพื่อการใช้งานด้วย ในขณะเดียวกัน ความกระตือรือร้นในความหยาบคายและไม่ตระหนักถึงหน้าที่ของตนโดยเจ้าหน้าที่รักษาป่าไม้ได้เพิ่มขึ้นถึงสัดส่วนมหาศาลจนยากที่จะเชื่อว่าภาระหนักดังกล่าวตกอยู่กับประชากรเพียงใด สิ่งนี้อำนวยความสะดวกได้อย่างมากโดยการจัดสรรพื้นที่ที่หมู่บ้านหนึ่งหรืออีกหมู่บ้านหนึ่งได้รับอนุญาตให้ใช้ป่าไม้ตามความต้องการ หากหมู่บ้านตั้งอยู่ทางตะวันออกเฉียงเหนือของเขต Vladikavkaz ก็จะมีการกำหนดป่าให้อยู่ที่มุมตะวันตกเฉียงใต้ของเขตเดียวกัน และป่าที่ใกล้ที่สุดจะได้รับการดูแลเหมือนแก้วตา หากหมู่บ้านตั้งอยู่ริมป่าก็จะมีการกำหนดป่าบนหินที่ไม่สามารถเข้าถึงได้ซึ่งเป็นไปไม่ได้ที่จะไปที่นั่นไม่เพียง แต่ด้วยเกวียนเท่านั้น แต่ยังคลานด้วยและแม้ว่าคนบ้าระห่ำบางคนจะปีนขึ้นไปก็ตาม เผื่อว่าเขาจะไม่นำกิ่งไม้แห้งๆ กำมือกลับบ้านเลย ผลลัพธ์ของการปกป้องป่า “ที่รัฐเป็นเจ้าของ” อย่างขยันขันแข็งเช่นนี้น่าทึ่งมาก มีหมู่บ้านพื้นเมืองหลายแห่งที่ถูกปรับตั้งแต่ 20 ถึง 40,000 รูเบิล "สำหรับการตัดไม้ทำลายป่าของรัฐโดยไม่ได้รับอนุญาต" และมีคนโง่พวกนี้กี่คนที่ติดคุกเพราะต่อต้านเจ้าหน้าที่ (โอเบซชิก)! ระเบียบปฏิบัติทั้งหมดไม่ได้จัดทำขึ้นที่จุดโค่นล้ม แต่ตามถนนและในหมู่บ้านซึ่งผู้ติดตามพบท่อนไม้ที่ยังไม่ได้เผาบนเตาของศาคลียาผู้น่าสงสาร ประชากรซึ่งมีข้อยกเว้นบางประการไม่มีเตาและใช้เวลาตลอดฤดูหนาวอันยาวนานและรุนแรงกับเด็ก ๆ ที่เปลือยเปล่าใกล้เตาผิงในกระท่อมถูกวางไว้ในสถานการณ์ที่สิ้นหวังจนไม่มีทางออก

ตัวเลือกที่ 2

1.

1) โชคดี (โชคร้าย) 3) ไม่สามารถ (ใน) ได้เลย

2) สิ่งที่ (ไม่) น่าพอใจมาก 4) (ไม่) กินให้เพียงพอในช่วงสงคราม

2. ในตัวอย่างใดที่ไม่ได้เขียนแยกกันด้วยคำว่า?

1) (ใน) ความสามารถในการทำงาน 3) การตัดสินใจอย่างมาก (ไม่ได้)

2) (ไม่) ตกหลุมรักเพื่อนร่วมชั้น 4) (ไม่) เชื่อ

3.

1) (ไม่) รอ

2) ไม่ใช่เรื่องราวที่น่าสนใจเลย (ไม่)

3) (ไม่) เล่นโซนาต้าให้จบ

4) (ใน)ความเป็นไปได้ที่หมดสิ้นไป

4. ในตัวอย่างใดที่ไม่ได้เขียนแยกกันด้วยคำว่า?

1) พ่อแม่ของพวกเขานั่งสบาย (ไม่) ห่างไกลจากเด็กๆ ที่เล่นกัน

2) ผมที่ (ไม่ได้) ตัดผมมาเป็นเวลานาน บังหน้าเข้าตา

3) ดวงตาของเขามองตรงและ (นิ่งเฉย)

4) เขาไม่มีเหตุผลที่จะไปที่นั่น

5. ในตัวอย่างใดไม่ได้เขียนร่วมกับคำว่า?

1) แรงจูงใจในการกระทำของเขานั้นไม่สูงส่งเลย

2) โครงการนี้ (ไม่) ตกลงกัน

3) มโนธรรมอันเงียบงันของเขา (ไม่เคย) เป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเขา

4) ฝุ่นละเอียด (มองไม่เห็น) เกาะอยู่ที่หน้าต่าง

6. ในตัวอย่างใดไม่ได้เขียนร่วมกับคำว่า?

1) เขาพูดซ้ำคำ (ไม่) ได้ยินสองครั้ง

2) เขากังวลเกี่ยวกับคำถามที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข

3) แถบดิน (ใน) ที่สามารถเอาชนะได้เพื่อแยกไฟบริภาษออกจากไฟ

4) งานที่มอบหมายให้เรายังไม่ได้รับการแก้ไข (ไม่)

11. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ไม่ได้เขียนแยกกันอย่างถูกต้อง

ฝนที่ตกลงมาไม่หยุดหย่อน (1) ครั้งในเมืองเล็ก ๆ (2) จังหวัดใหญ่ที่ยืนอยู่เหนือแม่น้ำตื้น ๆ (3) ทำให้เกิดความเศร้าโศกแก่ผู้มาเยี่ยมเยือนซึ่งไม่สามารถ (5) จะหาอาชีพที่สมควรได้

1) 3, 4, 4, 5 4) 5

12. ประโยคใดไม่เขียนร่วมกับคำนี้

1) ภารโรงของเรา (ไม่) สามารถทำร้ายแมลงวันได้

2) ปราศจากมิตรภาพ การสื่อสาร (ก็) ไม่มีความหมาย

3) (ไม่ใช่) ทุกคนสามารถทำความดีได้

4) การทบทวนความสามารถของ Lisa (ไม่ประจบประแจง) ทำให้ Petrov ขุ่นเคือง

13. ประโยคใดไม่ได้เขียนร่วมกับคำ (หรือคำ)?

1) ประพฤติตัวอย่างเหมาะสม: คุณ (ไม่) ฉลาดกว่า และ (ไม่) ดีกว่าคนรอบข้าง!

2) ทุ่งนาถูก (ไม่) ตัดหญ้า ข้าวถูก (ไม่) เก็บเกี่ยว ฝนที่ตก (ไม่หยุด) สร้างความวิตกให้กับชาวบ้านสักนาทีเดียว

3) เด็กชาย (ไม่) รีบร้อน ชอบสนทนา (สบายๆ) กับพ่อของเขา

4) การฟังคำแนะนำของคุณยังห่างไกลจากสิ่งที่ดีที่สุดหรือไม่?

14. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ไม่ได้เขียนแยกกันอย่างถูกต้อง

แม้ว่า (1) แม้ว่าสภาพอากาศจะเลวร้าย (2) แต่สตรอเบอร์รี่ก็ไม่ได้ (3) ใหญ่ แต่ก็หวานและไม่ (4) มักจะสดใส ไม่ใช่ (5) มีกลิ่นหอมแบบไซบีเรีย

1) 2, 3 2) 1, 3 3) 1, 5 4) 5

15. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ NOT (NI) เขียนรวมกันได้อย่างถูกต้อง

ฉันเห็น Griboyedov เป็นคนพิเศษ พลังที่ไม่อาจต้านทานถูกดึงเข้ามาหาเขาเพราะเขาไม่เคย (3) ไม่เคยและไม่เคย (4) คิดที่จะส่องแสงต่อหน้าใครเลย ทัศนคติที่ไม่อดทนของเขาต่อคนประจบสอพลอและเอาใจผู้คนปรากฏชัดในทุกสิ่ง

1) 1, 2, 3, 6 2) 1, 3, 6 3) 2, 3, 6 4) 1, 2, 3, 4

16. ประโยคใดไม่เขียนร่วมกับคำนี้?

1) ความสามารถ (ใน) ของเขาช่วยให้เขาออกมาได้ แต่ความอุตสาหะอันยิ่งใหญ่ของเขา

2) หน้าต่าง (ไม่) ล้างและเปิดกว้าง

3) (ไม่) Ilya Muromets คาดหวังความช่วยเหลือจากที่ไหน!

4) สเตฟาน (ไม่) คุ้นเคยกับการฟังคำแนะนำของผู้หญิง

17. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ NOT (NI) เขียนไว้ด้วยกันอย่างถูกต้อง

ไม่ใช่เรื่องง่าย (1) มากนัก: ขุดดอกกุหลาบที่ยังไม่บาน (2) แล้วย้ายไปยังที่ใหม่ซึ่งอยู่ไม่ไกลจากบ้าน ซึ่งไม่มีใคร (5) จะ (5) ทำลายพวกเขาตั้งแต่แรก

1) 1, 3, 4, 5 2) 2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6

18. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ไม่ได้เขียนแยกกันอย่างถูกต้อง

นักเรียนอ้างข้อเท็จจริงอย่างสับสนซึ่งไม่จำเป็นสำหรับการพิสูจน์ (1) สรุปไม่ถูกต้องทั้งหมด (2) และทำผิดพลาดมากกว่าหนึ่งครั้ง โดยตั้งชื่อทฤษฎีของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังที่ไม่เคยมี (4) มาก่อน

1) 1, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 3, 4

19. ประโยคใดไม่เขียนร่วมกับคำนี้?

1) คนขี่ม้า (อย่างไม่เต็มใจ) ลงจากหลังม้าแล้วเข้าใกล้กองไฟ

2) กระเป๋าเป้ใบนี้ไม่ (ไม่) หนักเลย

3) คุณคือเพลงของฉัน ยังไม่ได้ (ไม่ได้) ร้อง

4) เขา (ไม่ใช่) เป็นคนแรกที่เริ่มการต่อสู้

20. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ NOT (NI) เขียนไว้ด้วยกันอย่างถูกต้อง

ในความเงียบที่ไม่ธรรมดา (2) ไม่เคยได้ยินมาก่อน รุ่งอรุณอันสดใส (4) ก็เกิดขึ้น ต้นสนยืนนิ่ง (5)

1) 1, 3, 4, 5 2) 1, 3, 4, 5 3) 1, 2, 4, 5 4) 1, 2, 4

21. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ไม่ได้เขียนตำแหน่งแยกกันอย่างถูกต้อง

Timofey ไม่ได้ (1) ไม่เพียงแต่ (2) พอใจกับการปรากฏตัวของนักล่า - เขาทันที (3) สั่งทันทีว่าไม่ควรอนุญาตให้คนที่ไม่ซื่อสัตย์ (4) คนดีเหล่านี้ (5) ทุกที่ใกล้ป่า

1) 1, 2, 5 2) 1, 4, 5 3) 1, 2, 3, 5 4) 2, 3, 4, 5

22. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่ไม่ได้เขียนแยกกันอย่างถูกต้อง

ศิลปินขึ้นไปบนเวทีและไม่ (1) ยิ้มเลยอย่างเชื่องช้า (2) พยายามพูดตลก แต่ความพยายามที่ไม่สำเร็จ (3) ทำให้เกิดความสับสนในหมู่ผู้ชมซึ่งไม่ต้องการ (5) ต้องการฟังและเห็นสิ่งเหล่านี้ .

1) 1, 5 2) 1, 3, 5 3) 2, 3, 5 4) 2, 3, 4, 5

23. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ NOT (NI) เขียนแยกกันได้อย่างถูกต้อง

ฉันไม่ (1) รู้สึกเสียใจกับเวลาที่เสียไปโดยเปล่าประโยชน์ ฉันไม่ (2) รู้สึกเสียใจกับจิตวิญญาณของดอกไลแลค ไฟโรแวนสีแดงกำลังลุกไหม้อยู่ในสวน แต่มันทำไม่ได้ (3) ) อบอุ่นใครก็ได้ (4)

1) 1, 2, 3 2) 3, 4 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 2, 4

24. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ NOT (NI) เขียนรวมกันได้อย่างถูกต้อง

(1) บทเพลงอันไพเราะของนกสนุกสนาน (2) ท้องฟ้าอันกว้างใหญ่ไพศาลสีฟ้า ทำให้เรารู้สึกยินดีอย่างยิ่งใน (3) ด้วยความยินดีอย่างสุดพรรณนา (4) ความยินดีอันพรรณนาไม่ได้ ไม่ใช่ (5) อยากจะครอบครองมัน เราวิ่งลงไปพร้อมกับส่งเสียงร้องอย่างสนุกสนานไปตามทางลาด

1) 2, 3, 4, 5 2) 1, 3, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 1, 2, 3, 4

25. ประโยคใดไม่เขียนร่วมกับคำนี้?

1) (ไม่) ไร้ประโยชน์ที่ฉันรีบมาหาคุณ!

2) ผู้ชม (ไม่ใช่) แม้ว่าจะออกไปที่ทางออกแล้วก็ตาม

3) หากคุณ (ไม่) แน่ใจว่าคุณถูก อย่าดื้อรั้น

4) อาหารเย็นยัง (ไม่) สุกอยู่หรือไม่?

26. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดในตำแหน่งที่ NOT (NI) เขียนไว้ด้วยกันอย่างถูกต้อง

ไม่มีอะไร (1) เสียค่าใช้จ่ายเพียงเล็กน้อยและ (3) มีคุณค่าอย่างมากในฐานะความสุภาพ ซึ่งเป็นคุณภาพที่จำเป็นที่สุด (4) ในการสื่อสาร

แสดงคำตอบ

27. ประโยคใดที่ NOT (NI) เขียนแยกจากคำว่า?

1) เสียงนั้นดังมาจากที่ไหนเลย

2) เด็กชายแต่งตัว(ไม่)เหมือนชาวบ้าน

3) ผู้เป็นที่รักของฉันรอฉันอยู่ที่หน้าต่างในตอนเย็นที่มืดมิด

4) การตัดสินใจโดยไตร่ตรอง (ไม่ดี) อาจนำไปสู่ปัญหาใหญ่ได้

แสดงคำตอบ

28. ประโยคใดไม่ได้เขียนแยกกับคำว่า?

1) คุณมี (ไม่) รสนิยมที่ไม่ดี

2) เขาเป็นคน (ไม่) โกรธ แต่เป็นคนจู้จี้จุกจิก

3)(ไม่)มองใครแม่ก็ลุกออกจากห้องไป

4) เสียงปรบมือ (ไม่หยุด) กระทบใจศิลปิน

แสดงคำตอบ

29. ประโยคใดไม่เขียนร่วมกับคำนี้?

1) การกระทำ (ไม่) ดูถูกของนักเรียนทำให้ครูโกรธ

2) กระท่อม (ไม่ใช่) สีแดงตรงมุม แต่เป็นสีแดงที่พาย

3) ต้นคริสต์มาส (ไม่) ที่ปลูกเริ่มเหี่ยวเฉาและพังทลาย

4) ยังไม่ได้เขียนประกาศนียบัตร

แสดงคำตอบ

30. ประโยคใดไม่ได้เขียนแยกกับคำว่า?

1) จดหมายที่ฉัน (ยังไม่ได้อ่าน) ยังคงวางอยู่บนโต๊ะ

2) (Un)ความสุขที่จินตนาการได้นั้นเกิดจากการแสดงของนักยิมนาสติกห้อยโหน

3) สิ่งต่างๆ (ไม่) เป็นไปด้วยดีสำหรับเขา

4) ในช่วงสงคราม หลายคน (ไม่ได้) กินเพียงพอ

แสดงคำตอบ

31. ระบุคำอธิบายที่ถูกต้องสำหรับการสะกดคำที่เน้นสี

ฉัน (N..) CAN (N..) หยุดที่ภาพวาดของ Rembrandt เรื่อง "The Return of the Prodigal Son" - มันทำให้ฉันดื่มด่ำไปกับอารมณ์ที่ไหลลื่นและทรงพลัง

1) ฉันทำไม่ได้ - คำกริยาที่มีอนุภาคลบ ไม่หยุด - คำกริยาที่มีอนุภาคหรือเสริมการปฏิเสธ

2) ฉันไม่สามารถหยุด - ทั้งหรือ - กริยาเชื่อมต่อที่ซ้ำกัน

3) ฉันทำไม่ได้ - คำกริยาที่มีอนุภาครุนแรงหรือหยุดไม่ได้ - คำกริยาที่มีอนุภาคเชิงลบ

4) ฉันอดไม่ได้ที่จะหยุด - อนุภาคไม่ได้อยู่หน้าคำกริยาทั้งสองที่รวมอยู่ในการรวมกัน "ลบสองเท่า" มีความหมายในการยืนยัน

แสดงคำตอบ

32. ตัวเลือกคำตอบข้อใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีคำว่า NOT เขียนไว้อย่างถูกต้อง

บารอน (1) เสียใจ (2) เวลา (3) เงินเพื่อค้นหาผู้ร้ายที่ทำให้อับอาย และ (4) เขา (5) ไม่สามารถคิดอะไรได้นอกจากการแก้แค้น

แสดงคำตอบ

33. ตัวเลือกคำตอบใดระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีการเขียน NI ในตำแหน่งที่ถูกต้อง

N(1) เมื่อฉัน n(2) ต้อง n(3) เห็น n(4) ได้ยินเสียงบ่นสีดำพูด

แสดงคำตอบ

34. I (NI) เขียนแทนช่องว่างในประโยคใด

1) เพื่อการสื่อสารที่เป็นมิตรกับคนในท้องถิ่น นักเดินทางไม่จำเป็นต้องมีความรู้พิเศษใดๆ

2) การรอเป็นเวลาหลายชั่วโมงในห้องโถงอันอบอ้าวของอาคารผู้โดยสารสนามบินไม่ได้ดึงดูดใจเราเลย

3) เมืองของเราไม่ได้โดดเด่นด้วยสถานที่ท่องเที่ยวทางสถาปัตยกรรมเลย

4) น..รูปลักษณ์ที่น่าตื่นตาตื่นใจทำให้นักแสดงเป็นนักแสดง

แสดงคำตอบ

35. NI เขียนแทนตัวเลขใด

เมื่อใดก็ตามที่ n (1) มาถึงห้องอ่านหนังสือ n (2) จะไม่มีผู้มาเยี่ยมเยียน n (3) จะเกิดขึ้น เขียนรายชื่อผู้ที่เข้าสอบตามจำนวน n (4) คน

แสดงคำตอบ

36.NI เขียนแทนตัวเลขใด

รูปภาพไม่ได้สร้างความประทับใจใด ๆ เลย (1) ฉันเคยมาที่นี่มา n (3) ครั้งแล้ว

แสดงคำตอบ

37. NI เขียนแทนตัวเลขใด

ฉันไม่รู้ (1) ไม่รู้ n(2) ใครจะมาหาฉันจากผู้ที่มาถึง n(3) ว่าพวกเขาจะบอกสิ่งใหม่ให้ฉัน ความคิดแบบไหน (4) เข้ามาในใจ!

แสดงคำตอบ

38. NI เขียนแทนตัวเลขใด

N(1) ที่นี่ n(2) ที่นั่น n(3) มีคนคนหนึ่งพูดกับเขา

แสดงคำตอบ

39. NI เขียนแทนตัวเลขใด?

ในป่า เมื่อ n (1) ในสิ่งที่ n (2) เกิดขึ้น ชีวิตในฤดูใบไม้ผลิยังคงดำเนินต่อไป N(3) คนหนึ่ง และ (4) เริ่มถามว่าจะไปหาเธอได้ที่ไหน

แสดงคำตอบ

40. NI เขียนแทนตัวเลขใด

ไม่ว่าจะร้อนแค่ไหน (1) ไม่ว่าจะหนาวแค่ไหน (2) งาน (3) ก็หยุดไปหนึ่งนาที (4)

แสดงคำตอบ

41. NI เขียนแทนตัวเลขใด

คุณไม่สามารถ (1) รักบ้านเกิดของคุณได้ ไม่ว่าจะเป็น (2) ก็ตาม ตอนนี้ (3) Petya จะเห็นอะไร (5) อะไรจะทำให้เขาประหลาดใจ

แสดงคำตอบ

42. NI เขียนแทนตัวเลขใด

สิ่งที่ (1) ถาม อธิบาย สอน พูดคุยกับเธอ (2) เมื่อ (3) เบื่อ เขา (4) หันไปไหน!

แสดงคำตอบ

43. NI เขียนแทนตัวเลขใด?

ไม่ว่าโชคชะตา (1) จะพาเราไปที่ใด และความสุขจะพาเราไป (2) เราก็ยังคงเป็นเหมือนเดิม... ใครก็ตาม (3) ครั้งหนึ่ง (4) ที่เคยไปถึงแม่น้ำเลอฟูตอนล่างแล้ว (5) ลองจินตนาการดูว่า เกิดขึ้นที่นั่น

แสดงคำตอบ

44. NI เขียนแทนตัวเลขใด

ไม่ว่า Alexey (1) จะพยายามอย่างไร เขา (2) ก็สามารถเห็นความสุข n(3) ความประหลาดใจ และ (4) บนใบหน้าของพวกเขาได้

แสดงคำตอบ

45. ตัวอักษรที่ฉันหายไปคือประโยคใด?

1) น.. ครั้งหนึ่งด้วยความเบื่อหน่ายจึงเล่าความฝันให้ฟัง

2) เราไม่สามารถเชิญเขาได้

3) การต่อสู้ทั่วไปครั้งนี้เกิดขึ้นที่ไหน?

4) ไม่ว่าถนนจะยากแค่ไหนก็ต้องก้าวไปข้างหน้า

แสดงคำตอบ

46. ​​​​ตัวอักษร E หายไปในประโยคใด?

1) ไม่มีใครสามารถแสดงความรักนี้ได้งดงามขนาดนี้อีกแล้ว

2) เป็นไปได้ว่าคิริลล์ตอบสนองต่อคำพูดเยาะเย้ยของฉันอย่างจริงจัง

3) เขาไม่.. มีชีวิตอยู่ n.. ตายแล้วรีบกลับมา

4) จินตนาการอันน่าสะพรึงกลัวจินตนาการถึงอะไร!

แสดงคำตอบ

47. ตัวอักษร E หายไปในประโยคใด

1) ในป่าราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น ชีวิตในฤดูใบไม้ผลิยังคงดำเนินต่อไป

2) ตลอดเวลานี้ฉันไม่เคยเบี่ยงเบนไปจากระบบของฉัน

3) เลวินเสียใจแค่ไหนที่บดหญ้าเขาขับรถเข้าไปในทุ่งหญ้า

4) น.. ผลลัพธ์เหล่านี้น่าทึ่งไหม?

แสดงคำตอบ

48. ประโยคใดควรมีตัวสะกดต่อเนื่อง NOT หรือ NI

1) ลิซ่าไม่เคยฝันที่จะแสดงในภาพยนตร์ (ไม่เคย) ตอนที่เธอเป็นเด็กนักเรียน (ไม่เคย) ตอนที่เธอเรียนที่โรงเรียนการละคร

2) ในช่วงห้าปีที่รับราชการในกองทัพ Ilya (ไม่ได้) ขึ้นสู่ตำแหน่งสิบโทด้วยซ้ำ

3) เราสังเกตเห็นว่าเสื้อของผู้ควบคุมวงมีรอยยับ และรองเท้าของเขา (ไม่ได้) ทำความสะอาด

4) นักร้องหนุ่มมีการได้ยินที่ดี แต่มีเสียง (ไม่ได้) เกิดขึ้น

แสดงคำตอบ

49. ตัวอักษร E หายไปในประโยคใด?

1) เมื่อฉันไปเยี่ยมพวกเขาก็โทรหาฉันทันที

2) มาการ์กลับมาในตอนเย็น.. มีชีวิตอยู่และ.. ตายไปแล้ว

3) ไม่ว่าคุณจะพูดอะไร การแสดงของศิลปินก็ยอดเยี่ยมมาก

4) ได้โปรดเถอะ.. คำพูด!

แสดงคำตอบ

50. ตัวอักษรที่ฉันหายไปคือประโยคใด?

1) เซมยอนกลับมาบ้านในตอนเย็นราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น

2) เขาไม่เคยพูดถึงทริปที่กำลังจะมาถึงสักครั้งเลย

3) ลูกชายไม่สามารถรู้เกี่ยวกับความเจ็บป่วยของพ่อได้

4) คุณป่วยจริงเหรอ?