มีประเด็นสำคัญอยู่ในวาระการประชุม มีประเด็นสำคัญในวาระการประชุม ฉันสังเกตเห็นข้อผิดพลาดที่เป็นลักษณะเฉพาะ

“ การสร้างกราฟฟังก์ชันกำลังสอง” - 1. ฟังก์ชัน y = x2 กิ่งก้านของพาราโบลามีความสมมาตรรอบแกน OU y = x2 ฟังก์ชัน – กำลังสอง; กราฟจะเป็นพาราโบลา 4. อัลกอริทึมสำหรับการสร้างกราฟของฟังก์ชันกำลังสอง 3. การแยกกำลังสองของทวินามออกจากกำลังสองของตรีโนเมียล กราฟมีความสมมาตรเทียบกับ x = 2 ฟังก์ชันกำลังสอง การสร้างกราฟ

“ฟังก์ชันกราฟ” - กราฟของฟังก์ชัน y = sinx พีชคณิต. หัวข้อ: ฟังก์ชันกราฟ เสร็จสิ้นโดย: Filippova Natalya Vasilievna ครูคณิตศาสตร์ Beloyarsk โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1 พล็อตกราฟของฟังก์ชัน y = sinx เส้นสัมผัสกัน วาดกราฟของฟังก์ชัน y=sin(x) +cos(x)

“การสร้างกราฟ” - สร้างกราฟของฟังก์ชันโดยการบีบอัดตามแกนพิกัด ค้นหาค่าทั้งหมดของพารามิเตอร์ a สำหรับแต่ละระบบ มาสร้างภาพกราฟิกของการติดต่อที่รวมอยู่ในระบบกัน ไม่มีทางแก้ไขได้ถ้า... ให้เราพิจารณาสัญญาณในภูมิภาคผลลัพธ์และรับวิธีแก้ไขความไม่เท่าเทียมกันนี้ 2. เราตัดกราฟผลลัพธ์ด้วยเส้นตรงตั้งฉากกับแกนพาราเมตริก

“การสร้างรูปหลายเหลี่ยม” - ในธรรมชาติ ในโลกโดยรอบ ในชีวิตประจำวัน - ทุกที่ที่เราเห็นรูปหลายเหลี่ยมปกติ แบ่งออกเป็น 12 ส่วน แบ่งออกเป็น 10 ส่วนเท่าๆ กัน ความหลากหลายของรูปหลายเหลี่ยมในโลกมนุษย์ Carl Gauss นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่มหาวิทยาลัย Göttingen ได้แก้ไขปัญหาที่วิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ต้องหยุดชะงักมานานกว่าสองพันปี

“การก่อสร้างด้วยวงเวียนและไม้บรรทัด” - นักประวัติศาสตร์ ความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับเข็มทิศอะไรที่นอกเหนือไปจากเรขาคณิตของโรงเรียน? โครงสร้างทางเรขาคณิตโดยใช้เข็มทิศและไม้บรรทัด นักวิจัย. ใครเป็นผู้คิดค้นเข็มทิศและเมื่อใด ทะเลและทะเลทราย โลกและแสงจันทร์ของดวงอาทิตย์ และหิมะถล่ม... จะกำหนดด้านข้างของขอบฟ้าบนพื้นโดยใช้โครงสร้างทางเรขาคณิตได้อย่างไร

“การสร้างรูปทรงเรขาคณิต” - ไม่มีเครื่องมือสำหรับการวาดเส้นและระนาบในอวกาศ เครื่องมือก่อสร้าง. เครื่องวาดภาพคัดลอก; อุปสรรค; ความหนา; คอมพิวเตอร์หรือคอมพิวเตอร์พล็อตเตอร์ P5: สร้าง (ค้นหา) จุดตัดของวงกลมสองวงที่กำหนด วิธีการประสานงาน L2: สร้างเส้นตรงผ่านจุดที่กำหนด (สร้าง) สองจุด

เราจะพูดว่า “วาระโต๊ะกลม” ได้ไหม? หรือ “วาระโต๊ะกลม” ถูกต้องหรือไม่?

การผสมผสาน วาระการประชุมโต๊ะกลมอย่างถูกต้อง

	คำถามหมายเลข 299909

ซึ่งถูกต้อง: ในวาระที่ 1 และ 2 หรือในวาระที่ 1 และ 2

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง: ในคำถามแรกและคำถามที่สอง.

	คำถามหมายเลข 299854

สวัสดีตอนบ่าย จำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรคตอนในประโยค “การพิจารณาประเด็นนี้หากรวมอยู่ในวาระการประชุม ให้ดำเนินการหลังจากพิจารณาประเด็นอื่นๆ ทั้งหมดในวาระและวันแล้ว” หรือไม่

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

ไม่จำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรคตอนเพิ่มเติม

	คำถามหมายเลข 291841

สวัสดีตอนบ่าย บอกฉันว่าเครื่องหมายวรรคตอนถูกต้องหรือไม่: จากบันทึก มีการเพิ่มประเด็นที่ 3 ลงในวาระการประชุม

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

เครื่องหมายจุลภาคหลัง บันทึกย่ออย่าใส่เลยจะดีกว่า

	คำถามหมายเลข 290509

ขอให้เป็นวันดีพนักงานของ gramita.ru โปรดบอกฉันว่าจำเป็นต้องแยกวลี "เกี่ยวข้อง" ด้วยลูกน้ำหรือไม่? ตัวอย่างเช่น: ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงบุคลากรในหน่วยงานราชการเขต (,) ฉันขอให้คุณใส่วาระการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของสภาประสานงาน ขอบคุณล่วงหน้า.

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

ในกรณีนี้จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ

	คำถามหมายเลข 289260

สวัสดี ฉันเจอกรณีเช่นนี้ ฉันสับสนกับประโยคที่ว่า “มีการพิจารณาหลายประเด็นในวาระการประชุม” ตามเหตุผลแล้ว นิพจน์ไม่สมเหตุสมผล แต่เครื่องมือค้นหาส่งคืนการใช้วลีซ้ำในแหล่งข้อมูลต่างๆ นี่คืออะไร? นี่เป็นประเพณีหรือไม่? หรือยังผิดพลาดอยู่?

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

นี่เป็นความผิดพลาด ตัวเลือกที่เป็นไปได้: มีประเด็นต่างๆ ในวาระการประชุมและ มีการหารือประเด็นต่างๆ มากมายในระหว่างวัน

ชี้แจงคำถาม 267165 ไม่มีตัวเลือก “วาระการประชุม” เหรอ? (ตามคำจำกัดความของคำว่า Agenda ว่านี่คือรายการประเด็นที่นำมาประชุม... - คำว่า “ประชุม” จะซ้ำซ้อนได้หรือไม่?

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

ตัวเลือก กำหนดการแน่นอนว่าก็เป็นไปได้เช่นกัน (เรามีวาระอะไร?)แต่แล้วคำนั้นจะฟุ่มเฟือย การประชุมมันจะต้องถูกลบออก

	คำถามหมายเลข 267165

สวัสดี! ข้อใดถูกต้อง - วาระการประชุม หรือ วาระการประชุม?

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

กำหนดการ– “รายการประเด็นที่จะหารือในการประชุมหรือการประชุมใหญ่” อย่างถูกต้อง: วาระการประชุม, คำ วันนี่มันมากเกินไปแล้ว

	คำถามหมายเลข 256366

สวัสดี ที่เห็นในบทความบ่อยๆ : คำถามอยู่ในวาระ...
สำนวนนี้ถูกต้องหรือไม่?
ขอบคุณ

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

ถูกต้อง ประเด็นดังกล่าวอยู่ในวาระ; วาระดังกล่าวรวมถึงประเด็นดังกล่าว

	คำถามหมายเลข 253967

สวัสดี โปรดบอกฉันว่าวิธีเขียนที่ถูกต้องคืออะไร: คำถามในวาระหรือคำถามในวาระ? หรืออย่างอื่น?

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

อาจจะ: ประเด็นอยู่ในวาระ ประเด็นอยู่ในวาระ.

	คำถามหมายเลข 249945

ตัวเลือกที่ 8
ภารกิจที่ 1
กรอกตัวอักษรและเครื่องหมายวรรคตอนที่หายไป
ในตอนเช้า วีเซิลวิ่งอย่างสนุกสนานไปด้านหน้าตามบันไดสามขั้น...; เลวินเดินตามเธอไปอย่างรวดเร็วและง่ายดาย โดยมองดูท้องฟ้าอยู่ตลอดเวลา เขาหวังว่าดวงอาทิตย์จะไม่ขึ้นก่อนที่จะถึงหนองน้ำ
แต่ตะวันก็ไม่ลังเลเลย เมื่อเขาออกมาเดือนนั้นยังคงส่องแสงอยู่ และตอนนี้เขากลับส่องแสงราวกับปรอทเพียงชิ้นเดียว รุ่งเช้า...แสงยามเช้าที่เมื่อก่อนมองไม่เห็นตอนนี้กลับต้องมองหา จุดที่ก่อนหน้านี้ (ไม่ได้) กำหนดไว้ในสนามไกลมองเห็นได้ชัดเจนแล้ว สิ่งเหล่านี้เป็นแรงกระแทกที่เป็นสนิม น้ำค้าง (ใน) มองเห็นได้แม้ไม่มีแสงแดดในกัญชาทรงสูงที่มีกลิ่นหอมซึ่งนิสัยที่เลือกไว้นั้นได้ทำให้ขาและเสื้อของเลวินเปียกอยู่เหนือเอวแล้ว ในความเงียบใสของยามเช้า ได้ยินเสียงเพียงเล็กน้อย ผึ้งบินผ่านหูของเลวินด้วยเสียงนกหวีดของกระสุน เขา... มอง... และเห็น... อีกและหนึ่งในสาม พวกเขาทั้งหมดบินออกมาจากด้านหลังรั้วผึ้งและซ่อนตัวอยู่เหนือป่านไปทางหนองน้ำ ตะเข็บนำตรงเข้าไปในหนองน้ำ คู่ที่ขึ้นมาจากหนองน้ำสามารถจดจำหนองน้ำได้ โดยที่มันหนากว่าและบ่อยน้อยกว่า ดังนั้นต้นกกและพุ่มไม้ไม้กวาดจึงแกว่งไปมาเหมือนเกาะในคู่นี้ ที่ริมหนองน้ำและถนน เด็กชายและผู้ชายที่เฝ้ายามกลางคืนนอนอยู่และก่อนรุ่งสางพวกเขาทั้งหมดก็นอนอยู่ใต้คาฟทัน ม้าพันสามตัวกำลังเดินมาไม่ไกลจากพวกเขา
ภารกิจที่ 2
เน้นคำ.
อิจฉา นิสัยเสีย อุตสาหกรรม คอสแซค ปลาลิ้นหมา ยารักษาโรค ขั้นต้น เครื่องมือ กิโลเมตร สวยกว่า
ภารกิจที่ 3
เขียนคำที่ล้าสมัย กำหนดความหมายของพวกเขา ห้องใต้หลังคา, ม้าลาก, เรือนจำ, การยกระดับ, ofenya, salop
ภารกิจที่ 4
อธิบายความหมายของสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่างที่ให้มา อธิบายที่มาของสำนวนหนึ่ง
สถานที่ชั่วร้าย ดินแดนแห่งคำสัญญา เกมไม่คุ้มกับเทียน การทรมานแทนทาลัส สิ่งกีดขวาง รากฐานที่สำคัญ การสังหารหมู่เด็กทารก ขณะที่มาไมเดินผ่าน ภารกิจที่ 5
เขียนประโยคโดยใช้ตัวเลขให้อยู่ในรูปแบบที่ถูกต้อง
1. ที่มหาวิทยาลัยมิตรภาพประชาชนแห่งรัสเซีย มีนักศึกษา 4,061 คน
2. จำนวนผู้เรียนในระดับบัณฑิตศึกษามากถึง 325 คน
3. วิศวกรที่มีประกาศนียบัตร 739 ใบเดินทางไปยังส่วนต่างๆ ของโลก
26

ภารกิจที่ 6
เขียนคำนามที่ให้ไว้ในวงเล็บในรูปแบบกรณีที่เหมาะสม
1. ฝูงแกะ (เมฆ) เผาไหม้ด้วยเปลวไฟสีน้ำเงินเหนือก้นทะเล
2. บนสนามอันกว้างใหญ่นี้มีทั้งโลกของเมืองมหัศจรรย์ (อาคาร หอคอย สัตว์ประหลาด)
3. พวกคนรับใช้รู้สึกตื่นเต้นกับข่าวการหมั้นหมายของหญิงสาวคนหนึ่ง
4. มีคนมากมาย (บัชคีร์, เติร์กเมน, จอร์เจีย) ในเมืองของเรา
5. ฉันไปเที่ยวทุกที่บนแม่น้ำโวลก้า - จาก (บน) ถึง (ล่าง) ภารกิจที่ 7
แก้ไขข้อผิดพลาดในการสร้างระดับเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์
1. ชีวิตของเธอในบ้านแม่ของเธอดีขึ้น
2. คำพูดของคุณยายมีความสดใสและแสดงออกมากกว่าคำพูดของตัวละครอื่น
3. เรื่องแรกของผู้เขียนมีลักษณะการแต่งเนื้อร้องที่ลึกซึ้งที่สุด
4. เนื่องจากปีนี้ฝนตก คณะสำรวจจึงทำงานในสภาวะที่ยากลำบากยิ่งขึ้น
5. คำพูดของเขาทำให้ฉันประทับใจที่สุด
6. ภารกิจที่ 8
ทำเครื่องหมายประโยคที่มีข้อผิดพลาดในการใช้คำนามและวลีร่วม และแก้ไขประโยคเหล่านี้
1. หากไม่ฟื้นฟูสุขภาพเขาจะไม่สามารถเรียนอย่างจริงจังได้
2. เด็กชายรีบแต่งตัวและอาบน้ำรีบวิ่งไปโรงเรียน
3. เมื่อมองปัญหาการให้สัตยาบันจากอีกด้านหนึ่ง เราก็พบวิธีแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จ
4. เมื่อถึงสัญญาณไฟจราจรที่ใกล้ที่สุด เครื่องยนต์ของรถก็หยุดกะทันหัน
5. เมื่อเห็นชีวิตความเป็นทหารที่ชัดเจน ผู้ชายหลายคนจึงเปลี่ยนทัศนคติต่อกองทัพ
ภารกิจที่ 9
กำหนดเพศของคำนาม เขียนวลีโดยเลือกคำคุณศัพท์สำหรับแต่ละคำ
ยูโร ชุมชนโบราณ สดุดี เมาส์ เชิงเทียน พวง สัมภาษณ์ ท่อไอเสีย กระทรวงกิจการภายใน เดลี
ภารกิจที่ 10
สร้างการรวมกริยากับคำเหล่านี้ (ในความหมายคำศัพท์) แต่งประโยค.
ตัวอย่าง: กระทำ - วาดขึ้น สมาชิกของคณะกรรมาธิการได้ร่างพระราชบัญญัติเกี่ยวกับการรื้อถอนอุปกรณ์
รายงาน วาระการประชุม ลายเซ็น การตำหนิ การลงมติ ข้อเสนอ คำสั่ง คำเตือน ความช่วยเหลือ การบัญชี
ภารกิจที่ 11
กรอกส่วนเบื้องต้นของใบสมัครให้ครบถ้วน มันส่งถึงใครและถึงใคร? A. ใบสมัครถูกส่งมาจากใคร?
Sergey Mozgovoy, Ivan Belykh, Marina Yukhnevich, Pavel Riches, Elena Gunich B. ใบสมัครส่งถึงใคร?
อเล็กเซย์ วาซิเลตส์, สตานิสลาฟ ชอสตอค, ดาเรีย มาลิค, อิริน่า แรปโปพอร์ต, ทารัส ซิโดเรนโก

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

คุณต้องการถามคำถามอะไรกับ Help Desk?

	คำถามหมายเลข 246609

โปรดบอกฉันด้วยตัวอักษรตัวใด - ตัวพิมพ์ใหญ่หรือตัวพิมพ์เล็ก - เราควรเขียน "วาระการประชุม" เมื่อข้อความในเอกสารมีลิงก์เช่น "รายการที่ 3 ของวาระการประชุม"
ขอแสดงความนับถือ

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

แก้ไขด้วยตัวพิมพ์เล็ก

	คำถามหมายเลข 230172

กรุณา นี่เป็นเรื่องเร่งด่วนมาก การพูดว่า “ในวาระการประชุม” หรือ “ในวาระการประชุม” ถูกต้องอย่างไร และเราจะพูดว่า “สตรีสังฆมณฑล” ที่เกี่ยวข้องกับลูกศิษย์ของสังฆมณฑลสตรีได้อย่างไร?

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

การรวมกัน _ยืนอยู่บน (ใน) วาระการประชุม_ มีข้อบกพร่องด้านโวหาร เป็นการดีกว่าที่จะไม่ใช้ตัวเลือกเหล่านี้ คำว่า _dioceses_ เป็นภาษาพูด ซึ่งควรนำมาพิจารณาเมื่อใช้

	คำถามหมายเลข 224208

เป็นไปได้ไหมที่จะใช้สำนวน“ มอบหมายเรียกคัดค้านลายเซ็น” (ในความคิดของฉันเป็นได้แค่ภาพวาดโคห์โลมา ฯลฯ หรือฉันผิด ขอบคุณอัลยา

ตอบกลับแผนกช่วยเหลือภาษารัสเซีย

ดู http://spravka.gramota.ru/difficulties.html?let=п&id=37 [“พจนานุกรมความยากลำบาก”]

17. แก้ไขสำนวน: สวยขึ้น; เบากว่า; ดีขึ้นมากขึ้น

งานที่สาม แก้ไขวลี อธิบายข้อผิดพลาดในการสร้างประโยค

1. การประชุมจัดขึ้นด้วยความสนใจเป็นอย่างมาก

2. ฉันสังเกตเห็นข้อผิดพลาดด้านลักษณะเฉพาะ

3. ฉันอยากให้คุณสนใจองค์กรของเราโดยเร็วที่สุด

4. เขาพยายามเตือนผู้กำกับเกี่ยวกับขั้นตอนที่ผิด

5. มีตัวแทนจากโรงงานเข้าร่วมการประชุมด้วย

6. เมื่อประมวลผลข้อมูลนี้แล้ว ภาพรวมของสถานการณ์ก็ชัดเจน

7. ความคิดเห็นของฉันเกี่ยวกับเขาในฐานะบุคคลก็ไม่เลว

9. ประเด็นทรัพยากรอยู่ในวาระการประชุม

10. ขณะขึ้นบันได ก็มีประกาศแปลกๆ สะดุดตาฉัน

11. ฉันเหนื่อยกับการเปลืองความกังวลกับคำถามนี้แล้ว

12. ฉันเข้าใจว่าพวกเขาบอกใบ้อะไรให้ฉัน

13. เรามีราคาสินค้าที่ถูกที่สุด

14. ฉันไม่อยากทำให้สถานการณ์บานปลาย

15. หลายคนยอมจำนนต่ออพาร์ตเมนท์ งาน และกระท่อม

16. ข้อมูลที่ให้ไว้ในรายงานทางสถิติล่าสุดระบุว่าปัญหายังไม่ได้รับการแก้ไข

17. นิโคไลกำลังรอฉันอยู่ที่ทางเดิน

18. ฉันได้สังเกตซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามคำแนะนำ

19. ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อการทำงาน

20. ฉันขอยกคำอวยพรนี้ไปสู่ความสำเร็จของเรา

ภารกิจที่ 4 ทำงานเกี่ยวกับความถูกต้องและความหมายของคำพูด

1. คิดวลีด้วยคำว่า: ความอดทน, ความอดทน, ความอดทน, ความอดทน

2. ค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับคำที่กล่าว

3. ค้นหาคำพ้องความหมายสำหรับคำว่าเดิน

4. คิดวลีด้วยคำว่า: กิน, กิน, กิน, กิน

5. อธิบายความหมายของสำนวนยอดนิยม: แอปเปิ้ลแห่งความไม่ลงรอยกัน, แรงงาน Sisyphean, ปม Gordian, คอกม้า Augean

6. อธิบายความหมายของหน่วยวลี: เล่นไวโอลินตัวแรก, เคี่ยวในน้ำผลไม้ของคุณเอง, เอาขี้กบออก, ผ่านตอไม้, พูดด้วยฟันของคุณ, จูงจมูก, วางไว้บนแผนที่

7. แก้ไขประโยคและอธิบายข้อผิดพลาด: ทุกคนเรียกร้องให้ยกม่านขึ้น

เขาจะไม่เปิดจักรยานอยู่ดี เขาพูดได้ครึ่งคำทันที

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

เขาสัญญาว่าจะเอาหนังเจ็ดหนังออกจากเขา ทั้งหมดนี้เข้าสู่หยาดเหงื่อและเลือดของเรา มันยังอยู่ในเมฆ ปลายอีกด้านของไม้คือ...

8. แก้ไข:

ฉันจำได้ว่าเราสร้างหมูอะไร!

เขามีทางเลือกอื่น: อยู่ในหมู่บ้านหรือกลับเมือง

โจ๊กนี้กินไม่หมดเลย

และในตอนเย็นเมื่อท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวเราก็จะเหยียบย่ำทะเลอีกครั้ง

9. ต่อวลี: ชัดเจนว่าจะมีความยากลำบากทุกวัน... เราหวังว่าภายในสิ้นปีนี้ระดับการผลิตจะเริ่มขึ้น... ความกังวลของฉัน, ทุกวัน. พื้นที่ดินเค็ม...ทุกปี (เพิ่ม เพิ่ม สูงขึ้น เพิ่มความเข้มข้น)

10. ค้นหาลัทธิสมณะในข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความล้อเลียนบทความวรรณกรรม: "... ปฏิกิริยาของหญิงชราต่อข้อความของชายชราถึงเธอเกี่ยวกับการไม่ใช้ปลาก็สำคัญไม่แพ้กันการใช้ตัวเลขของหญิงชรา ความหยาบคายมุ่งตรงไปที่ชายชราและบังคับให้เขาพบกับปลาซ้ำแล้วซ้ำอีกซึ่งอุทิศให้กับปัญหาเรื่องรางน้ำเก่า” (จากหนังสือของ K. Chukovsky“ Alive, like life”)

11. แสดงความคิดโดยไม่ใช้ภาษาราชการ: “ควรใช้ความพยายามทุกวิถีทางเพื่อขจัดผลกระทบด้านลบของปรากฏการณ์นี้”

12. “แปล” วลีทางวิทยาศาสตร์: “เพื่อสร้างอารมณ์เชิงบวก เราสามารถแนะนำวิธีการรักษาที่รู้จักกันดีได้ เช่น รอยยิ้ม”

13. ทำเครื่องหมายลัทธินักบวช แสดงความคิดในรูปแบบการสนทนา:

ยังคงมีคำถามสำคัญเกี่ยวกับการใช้วิธีนี้ ฝนกรดสร้างความเสียหายอย่างมากต่อพื้นที่สีเขียว เพื่อเร่งการตัดสินใจของคุณ ฉันขอแนะนำให้หยุดพัก จำเป็นต้องมีมาตรการเร่งด่วนเพื่อให้แน่ใจว่ามีการประหยัดพลังงาน

14. เหมาะสมหรือไม่ที่จะใช้หน่วยวลีในประโยคนี้: "ฉันแน่ใจว่าสิ่งที่เราวางแผนไว้จะทำให้คู่แข่งของเรากระเด็น" วิธีที่ดีที่สุดที่จะแสดงความคิดนี้?

15. ผู้บรรยายต้องการจะพูดอะไร: “ประเทศของเรามีคนพิการและผู้รับบำนาญอยู่ในรูปแบบที่เข้มงวด”

16. จะแสดงความคิดนี้ได้ดีที่สุดอย่างไร: “คุณสามารถเริ่มสร้างเด็กได้เมื่อมีอารมณ์ดีเท่านั้น โดยตระหนักถึงความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ในเรื่องนี้” (จากหนังสือเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเอง)?

ภารกิจที่ 1

ใช้ "พจนานุกรมการสะกดคำของภาษารัสเซีย"

ภารกิจที่สอง

2. (ฉัน คุณ เขา) เข้าใจ (เธอ) เข้าใจ

(มัน) เข้าใจแล้ว

3. (ฉัน คุณ เขา) เริ่ม (เธอ) เริ่ม (มัน) เริ่ม

4. (ฉัน คุณ เขา) ยอมรับ (เธอ) ยอมรับ (มัน) ยอมรับ

5. (ฉัน) ต้องการ (คุณ) ต้องการ

(เขา เธอ มัน) ต้องการ

(เรา พวกท่าน พวกเขา) เข้าใจแล้ว

(เรา คุณ พวกเขา) ได้เริ่มต้นแล้ว

(เรา พวกท่าน พวกเขา) ยอมรับแล้ว

(เรา) ต้องการ (คุณ) ต้องการ (พวกเขา) ต้องการ

6.มากใส่แว่นเยาะเย้ย

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

7. สำนวนเหล่านี้มีคำที่ไม่จำเป็น ได้แก่ crime หมายถึง อาชญากรรม ตำแหน่งว่าง หมายถึง สถานที่ว่าง ราคาตลาด หมายถึง การสะสมราคา ของที่ระลึก หมายถึง สิ่งที่ให้เป็นของขวัญ โอกาส หมายถึง สิ่งที่อยู่ในอนาคต เป็นต้น

8. ทุกนาที; พวกเขาเพียงถอยกลับเท่านั้น ในเดือนธันวาคม สามารถดูได้เฉพาะครั้งแรกเท่านั้น ยกมรดก; ในฤดูร้อน ในที่สุด; ความเข้าใจผิด

9.รักบ้านเกิด หัวหน้าชมรม ขอบคุณครับ

10.หัวเราะเยาะเขาเข้าประเด็นดีกว่าใครๆ

11. การพูดเกี่ยวกับชีวิตคือ Havarits pra zhytstsyo การเดินบนถนนคือ hadzh pa darogov, Tolya และฉันคือ Tolyam

12.เหรียญทองหมาตัวใหญ่แอปเปิ้ลอร่อย

13. การเลือกตั้ง การเลือกตั้ง การเลือกตั้ง การเลือกตั้ง เกี่ยวกับการเลือกตั้ง

วิธี

วิธี

กองทุน

วิธี

ภายในวิธีการของเรา

14. หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน ประมาณหนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน

วันที่แปดของเดือนมีนาคม แปดของเดือนมีนาคม แปดของเดือนมีนาคม แปดของเดือนมีนาคม แปดของเดือนมีนาคม หรือ แปดของเดือนมีนาคม

15. กี่รูเบิล กี่รูเบิล กี่รูเบิล กี่รูเบิล กี่รูเบิลประมาณกี่รูเบิล

มีกี่คน มีกี่คน มีกี่คน มีกี่คน ประมาณกี่คน

16. ใช้ “พจนานุกรมคำต่างประเทศ”

17.สวยกว่า เบากว่า ดีกว่า

งานที่สาม

1. การประชุมกระตุ้นความสนใจอย่างมาก

2. ฉันสังเกตเห็นข้อผิดพลาดด้านลักษณะเฉพาะ

3. ฉันอยากให้คุณสนใจองค์กรของเราอย่างรวดเร็ว

4. เขาพยายามเตือนผู้กำกับไม่ให้ทำผิดขั้นตอน

5. มีตัวแทนโรงงานเข้าร่วมการประชุมด้วย

6. เมื่อประมวลผลข้อมูลนี้แล้ว เราก็พบภาพรวมของสถานการณ์ทั้งหมด

7. ความคิดเห็นของฉันเกี่ยวกับเขาในฐานะบุคคลก็ไม่เลว

9. บรรจุประเด็นทรัพยากรเป็นวาระการประชุม

10. ตอนที่ฉันกำลังขึ้นบันได ก็มีประกาศแปลกๆ สะดุดสายตาฉัน

11. ฉันเบื่อที่จะเสียสุขภาพกับคำถามนี้แล้ว

12. ฉันเข้าใจว่าพวกเขาบอกใบ้อะไรให้ฉัน

13. เรามีต้นทุนสินค้าต่ำที่สุด

14.ไม่อยากทำให้บรรยากาศบานปลาย หรือ: ฉันไม่ต้องการทำให้สิ่งต่าง ๆ แย่ลง

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

15. สำหรับหลาย ๆ คน อพาร์ตเมนต์ งานอันทรงเกียรติ และบ้านพักกลายเป็นสิ่งล่อใจ

16. ข้อมูลที่ให้ไว้ในรายงานทางสถิติล่าสุดระบุว่าปัญหายังไม่ได้รับการแก้ไข

17. นิโคไลกำลังรอฉันอยู่ที่ทางเดิน

18. ฉันได้สังเกตซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามคำแนะนำ

19. ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อการทำงาน

20. ขอยกแก้วให้กับความสำเร็จของเรา ให้ฉันดื่มฉลองเพื่อเป็นเกียรติแก่ความสำเร็จของเรา

ภารกิจที่ 4

1-6. ใช้ "พจนานุกรมคำพ้องความหมายของภาษารัสเซีย", "พจนานุกรมการฝึกอบรมหน่วยวลีที่พบมากที่สุดของภาษารัสเซียสมัยใหม่" โดย A.F. คาลาชนิโควา.

7. ทุกคนเรียกร้องให้ยกผ้าคลุมขึ้น เขาจะไม่สร้างล้อขึ้นมาใหม่อยู่แล้ว เขาเข้าใจทุกสิ่งได้อย่างรวดเร็ว

เขาสัญญาว่าจะถลกหนังเขา (หรือเอาขี้กบออก) ทั้งหมดนี้เข้าสู่เลือดและเนื้อ สำหรับตอนนี้ ทั้งหมดนี้ยังไม่ชัดเจนและไม่แน่นอน มีสำนวนว่า "having your head in the clouds" (ฝัน) แต่มันเป็นดาบสองคม...

8. ฉันจำได้ว่าเราสร้างหมูอะไร!

เขาต้องเผชิญกับทางเลือก: อยู่ในหมู่บ้านหรือกลับเมือง

ฉันกินโจ๊กทั้งหมดนี้ไม่ได้

และในตอนเย็นเมื่อท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวเราก็จะออกไปสู่ทะเลอีกครั้ง

9. เห็นได้ชัดว่าความยากลำบากจะเพิ่มขึ้นทุกปี

เราหวังว่าภายในสิ้นปีนี้ระดับการผลิตจะเริ่มเพิ่มขึ้น

ความวิตกกังวลของฉันเริ่มแย่ลงทุกวัน พื้นที่ดินเค็มเพิ่มขึ้นทุกปี

11. เราจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อแก้ไขสถานการณ์

12. ยิ้มเพื่อให้อารมณ์ดีขึ้น

13. เราต้องพิจารณาว่าวิธีนี้คุ้มค่าที่จะใช้หรือไม่

ฝนกรดทำลายพืช เพื่อให้ตัดสินใจได้เร็วแนะนำให้พักก่อนครับ

ลองคิดดูว่าเราจะประหยัดพลังงานได้อย่างไร

14. โอ้ คู่แข่งของเราจะกังวลขนาดไหนเมื่อพวกเขารู้ว่าเรากำลังทำอะไรอยู่!

15. ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับคนพิการและผู้รับบำนาญที่จะอยู่ที่นี่

16. คุณต้องตั้งครรภ์ลูกให้อารมณ์ดี และเข้าใจถึงความรับผิดชอบของขั้นตอนนี้

ถึงบทที่ 5 “การเตรียมการพูดคนเดียว”

ภารกิจที่ 1 ศึกษาโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะของระบบการสื่อสาร: หัวข้อ - ผู้ชม - วัตถุประสงค์ - แนวคิดหลัก - ชื่อโฆษณา

1. กำหนดวัตถุประสงค์และแนวคิดหลักของการสนทนาในหัวข้อต่อไปนี้:

“การจัดเวลาทำงานเป็นวิธีที่จำเป็นในการเพิ่มผลิตภาพแรงงาน”:

ก) ในกลุ่มนักเรียน

b) กับนักธุรกิจ

“สถาบันการศึกษาที่ฉันสำเร็จการศึกษา”:

ก) เรื่องราวในบริษัทเยาวชน

b) การสนทนากับผู้อำนวยการของบริษัทที่คุณต้องการทำงาน

2. ระบุเหตุผลในการเลือกหัวข้อ วัตถุประสงค์ และแนวคิดหลักสำหรับผลงานในอนาคตของคุณในกลุ่ม

3. การอภิปรายแผนขั้นสุดท้ายในการนำเสนอตามตรรกะของหัวข้อและความน่าสนใจของการนำเสนอ

ภารกิจที่สอง ความเห็นเกี่ยวกับการใช้ตัวเลขในหนังสือพิมพ์ที่อาจารย์แนะนำ

Task Sh. ครูขอให้นักเรียนเขียนคำพูดของผู้ยิ่งใหญ่หลายคำ มอบหมายการบ้านสำหรับการทำงานร่วมกับพวกเขา: การเล่าขานอย่างอิสระ การตัดสินคุณค่า การพัฒนาความคิดอย่างสร้างสรรค์ จากนั้นจึงหารือเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของงาน

ถึงบทที่ 6 “เคล็ดลับแห่งความสำเร็จ”

ภารกิจที่ 1 ฝึกความสามารถในการทักทายผู้ฟัง

วัตถุประสงค์ของงานนี้คือเพื่อเรียนรู้วิธีการหยุดชั่วคราวและทักทายผู้ฟังเพื่อให้น้ำเสียงแสดงออกถึงความสุขของการประชุม

นักเรียนผลัดกันออกไปหาผู้ชมและทักทายผู้ที่มาชุมนุมกันด้วยท่าทาง

ครูต้องแน่ใจว่าการเดินของผู้พูดมีความมั่นใจและเงยหน้าขึ้น คุณต้องหยุดในที่ที่ทุกคนมาชุมนุมกันมองเห็นได้ชัดเจน และผู้พูดทุกคนก็มองเห็นได้ชัดเจน คุณควรเริ่มทักทายหลังจากการหยุดชั่วคราวครั้งแรกเท่านั้น “รวบรวม” ทุกคนด้วยการจ้องมองของคุณ ท่าทางควรกว้าง เพื่อช่วยให้ครอบคลุมทุกคนที่มารวมตัวกันโดยการจ้องมองของคุณอย่างสม่ำเสมอ

ระหว่างทางออกที่สองหลังจากหยุดชั่วคราว คุณต้องพูดว่า: “ดีใจที่ได้พบคุณ” คุณสามารถช่วยตัวเองได้ด้วยท่าทาง

ครูต้องแน่ใจว่าทุกคนสบตากัน และเสียงทักทายสอดคล้องกับความหมายของคำ

เชิญชวนนักศึกษาผลัดกันออกมาพบผู้ฟังเป็นครั้งที่ 3 และทักทายทุกคนด้วยคำว่า “สวัสดี!” โดยมีน้ำเสียงต่างกันแสดง:

ก) ความเฉยเมย;

b) การสั่งสอน, ความรุนแรง;

c) ความสุขในการประชุม

งานจะถือว่าเสร็จสิ้นหากผู้พูดเดินออกไปด้วยท่าเดินที่มั่นใจ การหยุดช่วงแรกยังคงอยู่ การทักทายฟังดูสนุกสนานเมื่อพบปะผู้ฟัง และการจ้องมองของผู้พูดโอบรับผู้ฟังทุกคน

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

ภารกิจที่สอง ฝึกความสามารถในการเริ่มการแสดง

หลังจากการทักทาย คุณต้องพูดหนึ่งหรือสองวลี นี่อาจเป็นคำชมเชยต่อผู้มาชุมนุม คำถามต่อผู้ฟัง เป็นการดึงดูดความรู้สึกที่กำลังรบกวนผู้คนอยู่ในปัจจุบัน

งานที่สาม ตัวเลือกการเข้าของใครดีกว่ากัน?

มอบหมายงานให้กับทั้งกลุ่ม จำเป็นต้องเสนอตัวเลือกการแนะนำ (จุดเริ่มต้นและการแนะนำหัวข้อ) ซึ่งนักธุรกิจชื่อดังสามารถใช้ได้หากเขาถูกขอให้ทำการสนทนาในหัวข้อ:

1. จัดระเบียบวันของคุณอย่างไร

2. ทำอย่างไรจึงจะประสบความสำเร็จในการทำธุรกิจ เสนอให้ “แสดง” ต่อหน้า

ก) นักเรียนที่เหนื่อยล้าเมื่อจบชั้นเรียน

b) พนักงานของบริษัทที่ความสำเร็จทางธุรกิจเป็นที่ต้องการอย่างมาก

วัตถุประสงค์ของภารกิจคือพยายามสร้างการติดต่อทางอารมณ์กับผู้ฟังประเภทนี้โดยนำไปสู่หัวข้อสุนทรพจน์อย่างชำนาญ

มีการหารือเกี่ยวกับตัวเลือกการเข้าร่วม สิ่งที่ดีที่สุดจะถูกบันทึกไว้

ภารกิจที่ 4 การฝึกความสามารถในการเริ่มและจบการแสดง

นักเรียนจะได้รับการ์ดพร้อมชื่อหัวข้อ พวกเขาต้องมีการแนะนำและสรุปหัวข้อเหล่านี้ (ด้นสด) ตัวอย่างหัวข้อ:

1. สร้างตัวเองขึ้นมา

2. มิตรภาพช่วยให้คุณมีชีวิตอยู่

3.ดูแลเรื่องความรัก

4. ใช้ชีวิตอย่างไรไม่ให้แก่

5. เงินสำรองของจิตใจมนุษย์

6. วิธีการเรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเอง

7. อนาคตจักรวาลของมนุษยชาติ

8. ภูเขาเท่านั้นที่จะดีกว่าภูเขา

9. ทะเลคือโลกแห่งความงามและความมหัศจรรย์

10. ดนตรีในชีวิตของเรา.

11. ความงามจะช่วยโลก

งาน V. ฝึกอบรมความสามารถในการตอบคำถาม

นักเรียนสามคนผลัดกันถูกขอให้ตอบคำถามเกี่ยวกับหัวข้อของตน จำเป็นต้องเรียบเรียงคำถามใหม่ทุกครั้ง โดยคงความหมายของคำถาม และให้คำตอบสั้นๆ

“คณะลูกขุน” ที่ได้รับการคัดเลือกล่วงหน้าจะประเมินความสามารถของวิทยากรในอนาคตในการตอบคำถามโดยใช้ระบบ 10 คะแนน โดยคำนึงถึง:

1) เข้าใจความหมายของคำถามได้แม่นยำเพียงใด

2) ความกะทัดรัดและความแม่นยำของคำตอบ

3) ความประทับใจต่อลักษณะการตอบสนอง (ความเร็วของปฏิกิริยา การควบคุมตนเอง น้ำเสียงที่เป็นมิตร)

ภารกิจที่ 6 การฝึกอบรมการแสดง

ขอให้นักเรียนเตรียมคำพูดสั้นๆ (3 นาที) สำหรับแต่ละบทเรียน ตัวอย่างเช่นหัวข้อสุนทรพจน์คือ: "ความรู้นี้น่าสนใจ", "ฉันชอบผ่อนคลายอย่างไร", "ทัศนคติของฉันต่อการเป็นผู้ประกอบการ; ดนตรีคลาสสิก การปีนเขา ฯลฯ” (หัวข้อใด ๆ ที่ชื่อมีคำว่า “ฉัน” หรือ “ของฉัน ของฉัน”)

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

ถึงบทที่ 7 “วัฒนธรรมแห่งความขัดแย้ง”

ภารกิจที่ 1 ครูร่วมกับนักเรียนเลือกหัวข้อการอภิปราย (วิทยานิพนธ์) เช่น: "ในประเทศของเราควรมีการเซ็นเซอร์สื่อของรัฐบาล" (หรือ "ภาษาของรัฐเดียว", "การดูแลสุขภาพแบบเสียค่าใช้จ่าย", " การศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เสียค่าใช้จ่ายฟรี” เป็นต้น) ข้อความตรงกันข้าม (ต้องไม่...) เป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม ผู้สนับสนุนคำแถลงแต่ละฉบับจะจัดตั้งทีมและเตรียมพร้อมสำหรับการอภิปรายโดยใช้เอกสารอ้างอิงและเอกสารอื่นๆ มีความจำเป็นต้องชี้แจงคำศัพท์ทั้งหมดในวิทยานิพนธ์ วิเคราะห์ปัญหาตามแผนที่เสนอในบทที่ 5 (หน้า 72-73) รวบรวมข้อโต้แย้งทั้งหมด และเตรียมคำพูดโน้มน้าวใจ คุณควรพิจารณาวิธีหักล้างคู่ต่อสู้ของคุณและวิพากษ์วิจารณ์ข้อโต้แย้งของพวกเขา

“คณะลูกขุน” ได้รับเชิญให้เข้าร่วมบทเรียน ผลงานของทีมได้รับการประเมินเมื่อ:

ทักษะการพูดของผู้นำแต่ละทีม ตรรกะและการโน้มน้าวใจของแต่ละข้อโต้แย้ง คุณภาพของการโต้แย้ง คำถามจากทั้งสองทีม การทำงานร่วมกันของแต่ละทีม น้ำเสียงของการอภิปราย

การใช้กลวิธีและเทคนิคในการโต้เถียง

การใช้กลอุบายและการวางตัวเป็นกลาง

ก่อนที่จะให้การบรรยายแก่สมาชิกในทีม ครูจะพูดถึงจุดประสงค์ของบทเรียน แนะนำสมาชิกของ "คณะลูกขุน" และประกาศลำดับการสนทนา เขาเข้าแทรกแซงในระหว่างการโต้เถียงเฉพาะเมื่อจำเป็นต้องหยุดวิธีการต้องห้ามเท่านั้น หลังจากการอภิปรายสิ้นสุดลงและถึงคำตัดสินของคณะลูกขุน ผู้เข้าร่วมจะหารือกันว่ากิจกรรมดังกล่าวสอนอะไรพวกเขา

ภารกิจที่สอง การอภิปรายในหัวข้อ “จะเริ่มธุรกิจของคุณได้ที่ไหน” การวิเคราะห์ข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้น การประเมินพฤติกรรมของผู้เข้าร่วม

ผู้ฟังจะถูกขอให้กำหนดลำดับการดำเนินการที่จำเป็นในการเริ่มเปิดตัวผลิตภัณฑ์ใหม่ (กลุ่มเป็นผู้ตัดสินใจว่าจะเป็นผลิตภัณฑ์ประเภทใด):

2) ค้นหาวัตถุดิบ

3) พัฒนาเทคโนโลยีการผลิตสินค้า

4) ซื้ออุปกรณ์

5) หาสถานที่ทำงาน

6) สรุปข้อตกลงในการจัดหาวัตถุดิบ

7) ศึกษาความต้องการของประชากรสำหรับผลิตภัณฑ์นี้

8) รับใบอนุญาตสำหรับกิจกรรมนี้

9) จัดตั้งกลุ่มงาน

10) ทำสัญญาเช่าสถานที่

จากนั้นผู้ฟังจะจัดทีมและร่วมกันกำหนดลำดับการกระทำของตน

หลังจากนี้ตัวแทนทีมต่าง ๆ ก็ออกมาปกป้องความถูกต้องในแต่ละประเด็น

“คณะลูกขุน” จะประเมินความโน้มน้าวใจของการโต้แย้งและวัฒนธรรมการโต้เถียงของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกม โดยสรุปคือสรุปผลลัพธ์โดยรวมของ “การต่อสู้” ในทุกประเด็น

ตามหลักการนี้ สามารถจัดการอภิปรายในหัวข้อใดก็ได้ที่ใกล้เคียงกับความสนใจของผู้ฟังและขอบเขตความรู้ของพวกเขา

งานที่สาม เกมธุรกิจ “ประสิทธิภาพ”

เกมนี้สรุปการเรียนรู้ทักษะการพูดในที่สาธารณะ

จุดประสงค์ของเกมคือการใช้ตัวอย่างของการแสดงทั้งสามแบบเพื่อให้เข้าใจถึงความซับซ้อนของการพูดในที่สาธารณะและความจำเป็นในการเตรียมการแสดงอย่างระมัดระวัง

วัตถุประสงค์หลักของเกม:

1. พัฒนาทักษะการพูดในที่สาธารณะ

2. เรียนรู้ที่จะหลบเลี่ยงคำพูด ตอบคำถาม และการอภิปราย

3. พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์คำพูดของผู้พูดและประเมินคำพูดของคุณอย่างมีวิจารณญาณ

ใน 4 ชั่วโมงเรียน คุณสามารถเล่นเกมธุรกิจได้ 3 รอบ

บทบาทของเกม:

1. ผู้พูด

2. "ฝ่ายตรงข้าม".

3. “ผู้ฟังที่ไม่เข้าใจ”

4. “ผู้ฟังที่อยากรู้อยากเห็น”

5. 11 “ผู้วิจารณ์”

วิทยากรได้รับการแต่งตั้งล่วงหน้า พวกเขานำเสนอข้อความที่พวกเขาเริ่มเตรียมหลังจากศึกษาหัวข้อ "การเตรียมตัวสำหรับการพูดคนเดียว" มีเวลา 15 นาทีในการนำเสนอ

หน้าที่ของ “ฝ่ายตรงข้าม” คือการประเมินผลงานอย่างมีวิจารณญาณ อนุญาตให้ใช้ข้อสังเกตในระหว่างการนำเสนอและการโต้แย้งได้ แต่อยู่ในรูปแบบที่ถูกต้อง หลังจากการกล่าวสุนทรพจน์ คุณควรถามคำถามหรือพูดเกี่ยวกับจุดยืนของสุนทรพจน์จากจุดยืนที่สำคัญ พยายามท้าทายผู้พูดให้โต้แย้งหรือมีส่วนร่วมในความขัดแย้ง

ภารกิจ “ผู้ฟังที่ไม่สามารถเข้าใจได้” คือการถามคำถามแก่ผู้พูดซึ่งต้องมีการชี้แจงคำศัพท์หรือบทบัญญัติบางประการของคำพูด

ภารกิจ “ผู้ฟังที่อยากรู้อยากเห็น” คือการถามคำถามเพิ่มเติมแก่ผู้บรรยายในหัวข้อนี้

งานสำหรับ "ผู้วิจารณ์" ​​- วิเคราะห์คำพูด:

1. ชื่อหัวข้อบรรยายเหมาะสมหรือไม่? ให้เหตุผลความคิดเห็นของคุณ

แนวคิดหลักของคำพูดคืออะไร? ในความเห็นของคุณ ผู้บรรยายตั้งเป้าหมายอะไรไว้สำหรับตัวเองและเขาบรรลุเป้าหมายนั้นหรือไม่?

2. ประเภทของการแนะนำ ประสบความสำเร็จหรือไม่? ข้อสรุปประเภทใด?

3. การนำเสนอสามารถเข้าใจได้หรือไม่? วิทยากรได้อธิบายความหมายของคำศัพท์หรือไม่? เขาทำมันได้อย่างไร?

4. การนำเสนอสอดคล้องกันหรือไม่? เขามีแผนอะไร? องค์ประกอบของการแสดงน่าสนใจไหม?

5. ผู้บรรยายใช้เทคนิคการนำเสนออะไรบ้าง?

6. ผู้บรรยายชี้แจงความคิดของเขาหรือไม่? ยังไง? น่าเชื่อแค่ไหน?

7. ผู้บรรยายสามารถติดต่อกับผู้ฟังได้หรือไม่? ถ้าใช่ อะไรมีส่วนทำให้เกิดเรื่องนี้? ถ้าไม่ทำไมจะไม่ได้?

สังเกตท่าทาง (ท่าทาง ท่าทาง) น้ำเสียง อารมณ์ของผู้พูด การสบตากับผู้ฟัง

8. คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับวัฒนธรรมการพูดของเขาได้บ้าง?

9. วิทยากรตอบคำถามได้ดีหรือไม่?

10. คุณโต้เถียงกับคู่ต่อสู้ของคุณสำเร็จหรือไม่?

11.ความประทับใจโดยรวมต่อการแสดง ปรารถนาให้วิทยากรพัฒนาทักษะของเขา

ผู้ฟังที่ไม่ได้รับมอบหมายพิเศษควรตอบสนองต่อการนำเสนออย่างเป็นธรรมชาติ โดยถามคำถามหากต้องการ

101 แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

ถึงบทที่ 8 “การรับรู้และความเข้าใจของพันธมิตรการสื่อสาร”

ภารกิจที่ 1 ผู้ฟังผลัดกันพูดคุยเกี่ยวกับบทสนทนากับผู้โดยสารที่ไม่คุ้นเคย (ดูงานสำหรับงานอิสระหลังจากศึกษาบทที่ 8) ครูและนักเรียนคนอื่นๆ ประเมินความสมบูรณ์และความคมชัดของการสังเกต ความถูกต้องของสมมติฐาน และสาเหตุของข้อผิดพลาดแบบเหมารวม

ภารกิจที่สอง ผู้ฟังแบ่งออกเป็นคู่ มองหน้ากันเงียบๆ เป็นเวลา 6 วินาที จากนั้นครูก็เชิญสามีภรรยาคู่หนึ่งมาที่โต๊ะ คุณต้องอธิบายลักษณะใบหน้าของเขา ตั้งชื่อสีตา ผม รูปร่างหน้า ฯลฯ โดยไม่ต้องมองคู่ของคุณ จากนั้นคุณจะต้องตั้งชื่อคุณลักษณะหลักของรูปลักษณ์ภายนอกของคู่ของคุณ

การทำภารกิจนี้ให้สำเร็จนั้นเป็นไปได้เฉพาะในบรรยากาศของไมตรีจิต การเคารพซึ่งกันและกัน และด้วยความปรารถนาที่จะค้นหาสิ่งที่สวยงามและน่าทึ่งในรูปลักษณ์ของคู่ครอง การสร้างบรรยากาศเช่นนี้ขึ้นอยู่กับครูผู้สอน

งานที่สาม เพื่อศึกษาลักษณะของการรับรู้ ครูเสนอแนะดังต่อไปนี้:

1. ให้ผู้ฟังเห็นภาพบุคคลที่เขารู้จักเป็นเวลา 5-7 วินาที และขอให้พวกเขาอธิบายรูปลักษณ์ภายนอก วาดภาพทางจิตวิทยา และเดาอาชีพของเขา

การเปรียบเทียบการแสดงผลที่แตกต่างกันเป็นเรื่องที่น่าสนใจและมีประโยชน์ นักเรียนได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความเป็นปัจเจกบุคคลของการรับรู้ ความแตกต่างระหว่างข้อมูลและการตีความ และอิทธิพลของทัศนคติแบบเหมารวม

ความคืบหน้าของหนึ่งรอบเกม:

1. ครูแจกจ่ายงานให้กับผู้เข้าร่วมทุกคนในเกม

2. คำพูดของวิทยากร

ครูติดตามพฤติกรรมที่ถูกต้องของฝ่ายตรงข้าม

3. ทะเลาะกับฝ่ายตรงข้าม

4. ตอบคำถามจากผู้ฟัง

5. สุนทรพจน์โดยผู้ตรวจสอบพร้อมการวิเคราะห์ข้อความ

6. ผู้ฟังจากที่นั่งตอบให้ครบถ้วน

7. ครูชี้แจงและสรุปสิ่งที่พูด สำหรับรอบที่สองและสาม จะมีการกำหนดเกม

ผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ

หลังจากเล่นเกมธุรกิจเสร็จแล้ว ครูจะสรุปผลลัพธ์

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

2. ครูอ่านชีวประวัติของบุคคลและขอให้นักเรียนเล่าซ้ำโดยเน้นสิ่งที่สำคัญที่สุด ปรากฎว่านี่คือ "หัวหน้า"

“โนเอะ” ไม่ตรงกับผู้ฟังจำนวนมาก สะท้อนถึงสิ่งที่สำคัญและสำคัญสำหรับทุกคน

3. ครูขอให้นักเรียนอธิบายว่าพวกเขาอยากให้ผู้อื่นรับรู้อย่างไร จากนั้นผู้ฟังก็หยิบกระดาษที่พวกเขาบรรยายถึงความประทับใจที่พวกเขาทำออกมา (ทำงานอิสระหลังจากศึกษาบทที่ 8) เมื่อเปรียบเทียบคำอธิบายเหล่านี้ ก็จะสามารถสรุปผลที่เป็นประโยชน์สำหรับทุกคนได้

ภารกิจที่ 4 งานนี้ช่วยให้คุณทดสอบความสามารถของคุณในการสวมบทบาทของคู่ของคุณและเข้าใจความรู้สึกของเขา

ครูอธิบายสถานการณ์เช่นต่อไปนี้ “สมมติว่าคุณขอให้เพื่อนรวบรวมข้อมูลบางอย่างให้คุณ เพื่อนคนหนึ่งเข้ามาหาคุณด้วยอารมณ์ดีและบอกว่าตอนนี้เขาจะบอกคุณโดยละเอียดเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เขาได้เรียนรู้ แต่คุณไม่ต้องการข้อมูลนี้อีกต่อไป และคุณไม่มีเวลาอย่างแน่นอนในตอนนี้ คำอธิบายของคุณกับเพื่อนของคุณจะเป็นอย่างไร” ผู้ฟังแบ่งเป็นคู่และแสดงสถานการณ์นี้ ความประทับใจจะมีการหารือกันในกลุ่ม ครูถามคำถามเพื่อกำหนดความสามารถของทุกคนในการแบ่งแยก

หลิงในนามของตัวละครนี้ ในส่วนแรกของโฆษณาที่ได้รับจากบุคคลที่สาม คุณต้องแนะนำเขา: อธิบายรูปร่างหน้าตาของเขา คุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุด ความสนใจและงานอดิเรก ส่วนที่สองของโฆษณาคือ "คำสั่ง" สำหรับคู่ชีวิตในอนาคต: รูปร่างหน้าตาลักษณะนิสัยของเขา

มีการเล่น "ประกาศการแต่งงาน" ตามลำดับ มีความจำเป็นต้องตั้งใจฟังเพื่อไม่ให้พลาด "คู่ต่อสู้ของคุณ" ในที่สุดทุกคนก็มาพบกันและสนิทสนมกัน วิธีการสร้างคู่ก็เป็นข้อมูลสำหรับครูเช่นกัน

ความคืบหน้าของเกมได้มีการหารือและแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่าง “คู่สมรส”:

ผูกเน็คไท

ดินสอ - กระดาษ

เชิงเทียน - เทียน

เครื่องเล่นแผ่นเสียง

พวงมาลัย-รถยนต์

โซฟา-หมอน

โต๊ะ - ผ้าปูโต๊ะ

ธนาคาร-แม่น้ำ

ที่จับ - คัน

สระน้ำ-น้ำ

ภารกิจที่ 5 “ประกาศการแต่งงาน”

ในระหว่างเกม ความสามารถในการกระจายอำนาจ การรับรู้พันธมิตรอย่างเป็นกลาง และความสามารถในการวิเคราะห์จะถูกเปิดเผย เกมดังกล่าวพัฒนาจินตนาการและคำพูด ครูนักจิตวิทยาจะสามารถเห็นปัญหาทางจิตวิทยาของผู้เข้าร่วมบางคนในเกมได้

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

ภารกิจที่ 1 การทดสอบการสังเกต

มีคนไม่กี่คนที่ออกไปนอกประตู ที่เหลือเป็นผู้สังเกตการณ์ ครูเข้ารับตำแหน่งหนึ่งขณะนั่งบนเก้าอี้ ผู้ฟังเข้าสู่ผู้ฟังซึ่งหลังจากนั้นไม่กี่วินาทีก็เข้ามาแทนที่ครูและเข้ารับตำแหน่งเดียวกัน จากนั้นผู้ฟังคนถัดไปก็เข้ามา และทุกอย่างก็ดังซ้ำอีกครั้ง เมื่อสมาชิกคนสุดท้ายของกลุ่มนั่งลงบนเก้าอี้ ครูจะนั่งบนเก้าอี้ใกล้ ๆ และรับตำแหน่งเริ่มต้น ทุกคนมีโอกาสที่จะเปรียบเทียบท่าทางและระบุท่าที่ช่างสังเกตมากที่สุด

ภารกิจที่สอง กำลังตรวจสอบกฎของเบนเน็ตต์

ก) ในใจกลางของผู้ฟัง ผู้ฟังจะหยุดนิ่งในตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่ง ส่วนที่เหลือตอบคำถามต่อไปนี้ตามลำดับ:

1) คุณคิดว่าท่านี้แสดงออกถึงอะไร?

2) มันทำให้เกิดอารมณ์อะไรในตัวคุณ?

ความแตกต่างในการตีความท่าทางของผู้ฟังที่แตกต่างกัน

และในอารมณ์ที่กระตุ้น มันยืนยันกฎของเบนเน็ตต์

b) ครูเชิญชวนให้นักเรียนกำหนดสถานะทางสังคม สถานะภายใน ทัศนคติต่อหัวข้อการสนทนา และต่อผู้เข้าร่วมการสนทนาแต่ละคน แสดงในรูปที่ b (หน้า 159) ความคิดเห็นของผู้ฟังจะถูกเปรียบเทียบและอภิปรายในกลุ่ม2

งานที่สาม ผู้ฟังแบ่งออกเป็นคู่และนั่งหันหน้าเข้าหากัน พวกเขาผลัดกันโพสท่าที่สอดคล้องกับสภาพและอารมณ์ของพวกเขา พันธมิตรจะต้องเดาพวกเขา เพื่อให้ง่ายขึ้น ขอแนะนำให้คู่ของคุณเข้ารับตำแหน่งเดียวกัน การเปรียบเทียบการตีความท่าทางของคู่สนทนาก่อนและหลังสิ่งนี้เป็นเรื่องที่น่าสนใจ

จะมีการหารือถึงผลของการฝึกในกลุ่ม ปรากฎว่าผู้ฟังส่วนใหญ่สามารถเดาอารมณ์ของคู่ของตนได้จากท่าทางของเขา สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการเลียนแบบท่าทาง ข้อยกเว้นยืนยันกฎของเบนเน็ตต์

ภารกิจที่ 4 แบบฝึกหัดที่แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการเลียนแบบท่าทางและการ “สะท้อน” เพื่อสร้างบรรยากาศในการสื่อสารที่เอื้ออำนวย

ผู้ฟังจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ ตัวเลขแรกเริ่มบอกตัวเลขที่สองเกี่ยวกับการใช้จ่ายเมื่อวานนี้ หน้าที่ของผู้ฟังคือทำท่าทางเลียนแบบท่าทางของผู้บรรยายในช่วงสามนาทีแรกและ "สะท้อน" ท่าทางของเขา จากนั้นทำท่าทางตามอำเภอใจ (ยกเว้นท่าที่ให้ความสนใจ) และหยุด "สะท้อน" คู่ของคุณ ตามกฎแล้วไม่นานหลังจากนั้นความปรารถนาที่จะบอกก็หายไปและคู่ครองก็เงียบไป ผู้ฟังเปลี่ยนบทบาทและทำแบบฝึกหัดซ้ำ ผลลัพธ์ - ความประทับใจความรู้สึก - มีการพูดคุยกันในกลุ่ม

ภารกิจที่ 5 ฝึกความสามารถในการ "สะท้อน"

ผู้ฟังจะถูกแบ่งออกเป็นคู่และจัดเรียงแบบสุ่ม ในแต่ละคู่จะมีการกำหนดผู้นำและผู้ตาม ครูเริ่มอ่านข้อความบางอย่างอย่างช้าๆ โดยหยุดชั่วคราวซึ่งสามารถใช้ร่วมกับท่าทางที่แสดงออกได้อย่างง่ายดาย เช่น นิทานของ Krylov เรื่อง The Crow and the Fox หัวหน้าคู่กล่าวพร้อมกับแสดงท่าทางประกอบนิทาน ผู้ติดตามทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเขา ครูอ่านข้อความอีกครั้ง บทบาทเป็นคู่เปลี่ยนไป

สามารถทำซ้ำงานด้วยข้อความอื่นได้

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

ภารกิจที่ 6 การฝึกอบรมความสามารถในการมีอิทธิพลต่อสภาพของพันธมิตร จุดเริ่มต้นของแบบฝึกหัดทำซ้ำแบบฝึกหัดที่ 5 แต่ "ผู้ติดตาม" ได้รับภารกิจ: ในบางจุดเพื่อยึดความคิดริเริ่ม ในขณะที่ครูกำลังอ่านนิทาน ผู้นำคนแรกสามารถบังคับให้เขาเลียนแบบตัวเองได้อีกครั้ง

มีการหารือถึงผลลัพธ์ของการฝึก: มันง่ายไหมที่จะเริ่ม? เหตุใดจึงต้องมีการฝึกอบรมนี้?

วาทศิลป์ ศิลปะและ ธุรกิจการสื่อสาร/ โอ.เอ. บายา...

หัวข้อที่ 9 อุปสรรคในการสื่อสาร

วิธีเดียวที่จะปรับผู้คนให้เข้ามา
กิจกรรมที่กระตือรือร้นคือการสื่อสารกับพวกเขา

ลี ไออาคอกกา

อุปสรรคต่อการมีปฏิสัมพันธ์:อุปสรรคด้านแรงจูงใจ อุปสรรคด้านจริยธรรม อุปสรรคด้านรูปแบบการสื่อสาร

อุปสรรคต่อการรับรู้และความเข้าใจ:อุปสรรคด้านสุนทรียศาสตร์ สถานะทางสังคมที่แตกต่างกัน อุปสรรคด้านอารมณ์เชิงลบ ภาวะสุขภาพ การป้องกันทางจิตใจ อุปสรรคด้านทัศนคติ อุปสรรคสองชั้น

อุปสรรคในการสื่อสาร:การไร้ความสามารถ ไม่สามารถแสดงความคิดได้ เทคนิคการพูดที่ไม่ดี การไม่สามารถฟังได้ อุปสรรคด้านกิริยา อุปสรรคด้านอุปนิสัย

จะเอาชนะอุปสรรคในการสื่อสารได้อย่างไร?ข้อผิดพลาดทั่วไปของเรา: ความคาดหวังที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับพันธมิตร สำหรับเราดูเหมือนว่าคู่ของเราควรเดาสิ่งที่เรารู้สึก เราไม่เข้าใจสาระสำคัญของการสนทนา หากพฤติกรรมของบุคคลไม่เป็นที่พอใจสำหรับเราดูเหมือนว่าเขาจะปฏิบัติต่อเราอย่างไม่ดีหรือแม้แต่ทำเพื่อเกลียดชังเรา เราพยายามตอบสนองความคาดหวังของคู่สนทนาของเรา ในการเอาชนะอุปสรรคในการสื่อสาร คุณต้อง "วินิจฉัย" สำหรับตัวคุณเองหรือคู่ของคุณ และจัดโครงสร้างพฤติกรรมของคุณในลักษณะที่จะลดหรือขจัดอุปสรรคนั้นได้

คำถามเพื่อการควบคุมตนเอง

1. ลักษณะของการรับรู้สัมพันธ์กับการเกิดขึ้นของอุปสรรคต่อการรับรู้อย่างไร?

2.อุปสรรคในการสื่อสารคืออะไร?

3. ตั้งชื่อลักษณะสำคัญของอุปสรรคเชิงตรรกะและวิธีเอาชนะสิ่งกีดขวางเหล่านั้น

4. ระบุลักษณะสำคัญของอุปสรรคการรับรู้และความเข้าใจและวิธีการเอาชนะมัน

5. ตั้งชื่อลักษณะสำคัญของอุปสรรคทางความหมายและวิธีเอาชนะมัน

6. ตั้งชื่อลักษณะสำคัญของอุปสรรคด้านสัทศาสตร์และวิธีเอาชนะมัน

7. ตั้งชื่อลักษณะสำคัญของอุปสรรคในการโต้ตอบและวิธีเอาชนะมัน

ภารกิจที่ 1

พิจารณาว่าคุณมีทักษะในการเป็นคนที่น่าคุยด้วยหรือไม่:

คุณรู้วิธีทักทายเพื่อให้พวกเขายิ้มตอบหรือไม่?

คุณรู้วิธีขัดจังหวะการสนทนาที่ยืดเยื้อในลักษณะที่คู่สนทนาไม่ทำให้คุณขุ่นเคืองหรือไม่?

คุณรู้วิธีกลบเกลื่อนสถานการณ์ด้วยเรื่องตลกและความหลงใหลที่คุกรุ่นอยู่หรือไม่?

คุณรู้วิธีปฏิเสธบุคคลที่เข้าหาคุณด้วยการร้องขออย่างไม่มีไหวพริบหรือไม่เหมาะสมในลักษณะที่จะไม่ทำลายความสัมพันธ์กับเขาหรือไม่?

ถ้ามีคนหยาบคายกับคุณ คุณจะไม่โต้ตอบด้วยความหยาบคายได้ไหม? คุณสามารถตอบโต้คนหยาบคายหรือเผชิญหน้ากับเขาอย่างใจเย็นได้หรือไม่?

คุณรู้วิธีบอกลาในแบบที่คุณต้องการพบคุณอีกครั้งหรือไม่?

ภารกิจที่ 2

บอกเราเกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณในการเอาชนะอุปสรรคในการสื่อสาร หารือเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เป็นปัญหา

ภารกิจที่ 3

คำสละสลวยนั้นเทียบเท่ากับคำหรือสำนวนที่ค่อนข้างรุนแรงซึ่งควรปกปิดไว้เช่นแทนที่จะเป็น "เขาตาย" - "เขาจากไป", "ยากจน" - "ขัดสน", "ชายชรา" - "ผู้สูงอายุ" ฯลฯ หน้า คิดอย่างน้อย 10 คำที่ไม่เป็นที่พอใจสำหรับคู่ของคุณและเลือกคำสละสลวยสำหรับพวกเขา

ภารกิจที่ 4

ระบุรูปแบบการร้องขออย่างสุภาพ ( กรุณามีน้ำใจมากเป็นต้น) จากนั้น รูปแบบการปฏิเสธที่สุภาพ ( ขออภัย ฉันไม่สามารถช่วยคุณได้ มันเกินกำลังของฉันฯลฯ)

จำการตั้งค่าในบางสถานการณ์สำหรับการร้องขอในอารมณ์ที่ผนวกเข้ามา ( ฉันอยากจะ) ตอบตามสูตร ใช่ แต่....

ค้นหาสูตรการร้องขอและการปฏิเสธที่เหมาะสมในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงาน ผู้มีหัวหน้า กับลูกค้าของบริษัท

ภารกิจที่ 5

แตกเป็นคู่. พันธมิตรรายหนึ่งจะต้องยื่นคำร้องขออย่างไม่มีไหวพริบอีกฝ่ายจะต้องปฏิเสธคำขอนี้ แต่ในลักษณะที่ไม่ถือเป็นเรื่องน่าเบื่อและไม่ขัดขวางความสัมพันธ์กับบุคคลนั้น

ภารกิจที่ 6

การทำงานเกี่ยวกับคำพูดที่ถูกต้อง

1.ความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อผิดพลาดในการแสดงออก: อาชญากรรมทางอาญา ตำแหน่งว่าง รายการราคา ของที่ระลึก โอกาสในอนาคต ความเสี่ยงที่กล้าหาญ รอบปฐมทัศน์ครั้งแรก อัตชีวประวัติของฉัน การบัพติศมาด้วยไฟครั้งแรก การจับเวลา

2. กำจัดคำฟุ่มเฟือยในสำนวน: ทุกนาทีย้อนกลับไปในเดือนธันวาคมพบกันครั้งแรก มอบมรดก ในช่วงฤดูร้อนเป็นความหลงผิด

3. อธิบายความหมายของคำที่มีความหมายเหมือนกันและสร้างวลีที่มีคำว่า: เปรียบเทียบและเปรียบเทียบ; สวมและแต่งตัว; มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ประหยัดและประหยัด โง่เขลาและโง่เขลา; อ่างอาบน้ำและอ่างอาบน้ำ เดี่ยวและสามัญ ทดสอบและลอง; นำเสนอและจัดหา; ผู้ถือหุ้นและผู้ถือหุ้น เค้าโครงและการวางแผน สมาชิกและการสมัครสมาชิก; จัดการและจัดการ ผู้รับและผู้รับ; สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรและสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร

4. อธิบายความหมายของคำ: การนำเข้า, ลำดับความสำคัญ, ความกลมกลืน, ความลับ, การขยายเวลา, ความชอบธรรม, เพียงพอ, ฉันทามติ, ความคิด, ชื่อเสียง, เงินปันผล, การลงประชามติ

ภารกิจที่ 7

แก้ไขข้อผิดพลาดในการสะกดคำที่เป็นไปได้:

1) แคตตาล็อก, ไตรมาส, สวยงามกว่า, ขุนนาง;

2) ความรับผิดของหุ้นส่วนเมื่อนานมาแล้วหุ้นส่วน;

3) สอบถาม ผู้เชี่ยวชาญ ปรากฏการณ์ การประชุม;

4) การเสริมสร้างความเข้มแข็ง บทบัญญัติ เจ้าของ ยูเครน;

5) ราคาขายส่ง รายได้รวม โอกาส;

6) ไม่ จำกัด, เริ่มต้น, สั่น, ท่อส่งก๊าซ, ท่อส่งน้ำมัน;

7) เจ้าของโดยย่อการดำเนินคดีอย่างใกล้ชิด;

8) แหวน, งอ, เจตนา, ผู้วิงวอน;

9) คำร้อง สอบถาม ตู้กับข้าว;

10) ไส้กรอกภาษา, ข้อผิดพลาดทางภาษา, ขโมย, ด้านหลังคุณพูดถูก;

11) พร้อมกัน, ลึกซึ้ง, หยาบคาย, ทำให้เป็นมาตรฐาน;

12) กรรไกร, อ่านหนังสือ, เบา, บ้าง;

13) ตั้งใจคำนึงถึง;

14) รูปแบบ ความโกลาหล มาถึง ยืนยาว;

15) หมดอายุ กำลัง อภิปราย แฟร์เวย์;

16) การทดสอบ การก้าว การจ่ายยา การปลุกระดม

17) แนวโน้ม การอ้างสิทธิ์ คู่แข่ง คอเสื้อ;

18) ผู้มีอำนาจ (หรือ [ถูกคุมขัง]) ยืนยัน (หรือ [ชั่วคราว]) ผู้คุ้มกัน (หรือคุ้มกัน) ที่ปรึกษากฎหมาย (หรือที่ปรึกษากฎหมาย) ไม่เคยมีมาก่อน (หรือ [tsen])

ภารกิจที่ 8

1. ผันคำกริยา เข้าใจ เริ่ม ยอมรับในอดีตกาลและกริยา ต้องการ- ในกาลปัจจุบัน

2.วิธีการทำอย่างถูกต้อง: มากหรือ มาก ใส่แว่นนะหรือ แต่งตัวเยาะเย้ยหรือ หัวเราะ?

3. แก้ไขนิพจน์: พูดคุยเกี่ยวกับชีวิตเดินไปตามถนน Tolya และฉัน

4. ปฏิเสธคำนาม: การเลือกตั้งหมายถึง

6. สำนวนที่ถูกต้อง: สวยกว่า เบากว่า ดีกว่า ถูกกว่า

ภารกิจที่ 9

แก้ไขวลี อธิบายข้อผิดพลาดในการสร้างประโยค

1.การประชุมจัดขึ้นด้วยความสนใจเป็นอย่างมาก

2. ฉันสังเกตเห็นข้อผิดพลาดที่เป็นลักษณะเฉพาะ

3. ฉันอยากให้คุณให้ความสนใจกับองค์กรของเราโดยเร็วที่สุด

4.เขาพยายามเตือนผู้กำกับไม่ให้ทำผิด

5. มีตัวแทนจากโรงงานเข้าร่วมการประชุมด้วย

6. เมื่อประมวลผลข้อมูลนี้แล้ว ภาพรวมของสถานการณ์ก็ชัดเจน

7.ความคิดเห็นของฉันเกี่ยวกับเขาในฐานะบุคคลก็ไม่เลว

9.ประเด็นทรัพยากรอยู่ในวาระการประชุม

10. ขณะขึ้นบันได ก็มีประกาศแปลกๆ สะดุดตาฉัน

11. ฉันเบื่อที่จะเสียความกังวลกับคำถามนี้แล้ว

12. ฉันเข้าใจว่าพวกเขาบอกใบ้อะไรให้ฉัน

13. เรามีราคาสินค้าที่ถูกที่สุด

14.ฉันไม่ต้องการทำให้สถานการณ์บานปลาย

15. นิโคไลกำลังรอฉันอยู่ที่ทางเดิน

16.ฉันได้สังเกตซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามคำแนะนำ

17.ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อการทำงาน

18. ฉันขอยกคำอวยพรนี้ไปสู่ความสำเร็จของเรา

ภารกิจที่ 10

อธิบายความหมายของสำนวนยอดนิยมและหน่วยวลี: แอปเปิ้ลแห่งความไม่ลงรอยกัน, แรงงาน Sisyphean, ปมกอร์เดียน, คอกม้า Augean, เล่นไวโอลินตัวแรก, สตูว์ในน้ำผลไม้ของคุณเอง, กำจัดขี้กบ, ผ่านตอไม้, พูดด้วยฟันของคุณ, นำโดยจมูก, วางไว้บนแผนที่

ภารกิจที่ 11 “ ประกาศการแต่งงาน”

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับการ์ดที่มีชื่อของวัตถุที่มีคุณสมบัติเฉพาะ: เพื่อให้การดำรงอยู่ของมันสมบูรณ์นั้นจำเป็นต้องมีวัตถุอื่นที่เสริมให้สมบูรณ์ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมจะออกเสียงข้อความ "ประกาศการแต่งงาน" ในนามของหัวข้อของเขา ในส่วนแรกของโฆษณา คุณต้องแนะนำหัวเรื่องของคุณ: อธิบายรูปลักษณ์ ลักษณะเฉพาะ ความสนใจ และงานอดิเรก ส่วนที่สองของโฆษณาคือ "คำสั่ง" สำหรับคู่ชีวิตในอนาคต: รูปร่างหน้าตาลักษณะนิสัยความสนใจ

โฆษณาถูกวาดขึ้นอย่างถูกต้องหากเป็นไปได้ที่จะค้นหาคุณสมบัติหลักเหล่านั้นของวัตถุและ "ครึ่งหนึ่ง" ของมัน ซึ่งการรวมกันนี้ก่อให้เกิดการรวมกันที่แน่นแฟ้นที่จะเติมเต็ม "ชีวิต" ของทั้งคู่ด้วยความหมาย คุณต้องตั้งใจฟังเพื่อไม่ให้พลาดการแข่งขัน

ก่อนหน้า

งานที่สาม

1. ตามฤดูกาล ตามวัตถุประสงค์ของการแต่งกาย ตามเพศและอายุ

2. ตามความต้องการประเภทที่พวกเขาตอบสนอง

3. อายุและคุณภาพ มันทำมาจากอะไร? วิธีการผลิตและองค์ประกอบของไวน์

4. ไม่ว่าจะทำโดยตั้งใจหรือโดยประมาทก็ตาม

5. คุณสามารถฝึกได้ช่วงไหนของปี? กีฬาเป็นโอลิมปิกหรือไม่? การใช้วิธีทางเทคนิค ในส่วนของความบันเทิง โดยความชุกในหมู่ประชากร ตามจำนวนผู้เข้าร่วม (ทีม, คู่, เดี่ยว) ตามเพศของผู้เข้าร่วม ใกล้กับงานศิลปะ โดยจะประเมินผลอย่างไร

6. ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการเข้าร่วมกิจกรรมนี้ ตามจำนวนรายได้รวม เกี่ยวกับลักษณะของกิจกรรม

7. ขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขาใช้ในการนำนโยบายไปใช้

8. ทัศนคติต่อการทำงาน. อักขระ. คุณสมบัติทางศีลธรรม รูปแบบการสื่อสารกับนักเรียน วิธีการทำงาน. ความสามารถในการพูด ความสามารถระดับมืออาชีพ วิธีการบรรยาย อายุ. ทำงานกับตัวเอง

9. ขึ้นอยู่กับความถูกต้องตามกฎหมายของวิธีการที่เลือก ขึ้นอยู่กับว่ามีเงินทุนเริ่มต้นหรือไม่ ในกรณีนี้มีลักษณะบุคลิกภาพอะไรบ้าง?

10. ขึ้นอยู่กับเงินทุนที่มีอยู่ จากความต้องการที่เป็นจริง ขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เข้าร่วมและสถานที่บันเทิง

11. ขึ้นอยู่กับสไตล์ของดนตรี จากการใช้วิธีการทางเทคนิคสมัยใหม่ จากระดับชาติ

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

สังกัดชาติของนักแต่งเพลงและนักแสดง จากผู้ชมที่ตั้งใจไว้

12. ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ในการเรียนที่มหาวิทยาลัย จากทัศนคติสู่การเรียนรู้ เรื่องวิธีการเตรียมตัวสอบและความสามารถในการเรียนของเรา

ภารกิจที่ 4

1. การใช้เหตุผลแบบนิรนัย ข้อผิดพลาดคือการใช้คำหนึ่งคำในความหมายที่ต่างกัน

2. นอกจากนี้

3. หลักฐานหลักในการอนุมานแบบนิรนัยไม่ถูกต้อง

4. หลักฐานสำคัญซึ่งเป็นสุภาษิตโบราณไม่ใช่ความจริงที่สมบูรณ์

5. ความเข้าใจผิดของการสรุปอย่างเร่งรีบในการให้เหตุผลเชิงอุปนัย

6. ข้อผิดพลาด "วงกลมในการพิสูจน์"

7. ข้อผิดพลาดของการสรุปอย่างเร่งรีบ

8. ข้อผิดพลาดของการคาดหวังพื้นฐาน

9. ข้อผิดพลาด: "เอาต์พุตไม่เป็นไปตาม" ข้อโต้แย้งไม่เกี่ยวข้องกับวิทยานิพนธ์นี้

10. การเปรียบเทียบที่ไม่ถูกต้อง

11. ข้อผิดพลาด "หลังจากนี้แล้วด้วยเหตุผล"

12. ข้อผิดพลาด - มีข้อโต้แย้งไม่เพียงพอ

13. ข้อผิดพลาดในการใช้คำเดียวที่มีความหมายต่างกันในการให้เหตุผลแบบนิรนัย

ถึงบทที่ 3 “วิธีทำให้คำพูดของคุณโน้มน้าวใจ”

ภารกิจที่ 1 ค้นหาข้อโต้แย้งที่สามารถโน้มน้าวใจได้

1. วิ่งในตอนเช้า: ก) หญิงวัยกลางคน; b) ชายสูงอายุ

2. เลิกสูบบุหรี่:

ก) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่หก; b) ผู้หญิงอายุสามสิบปี

3. เสื้อผ้าซักแห้ง:

ก) พลเมืองที่มีรายได้น้อย ข) ประสบความสำเร็จ

4. ประกันทรัพย์สิน:

ก) ครอบครัวใหญ่ b) ชายขี้เหงา; c) กรรมการของบริษัท

5. ศึกษาหลักสูตรการพูดในที่สาธารณะ:

ก) สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยน้ำท่วมทุ่ง; b) สำเร็จการศึกษาจาก Polytechnic Academy; c) พนักงานของบริษัท d) กรรมการของบริษัท

6. บริจาคให้กับ Dog Free Society:

ก) ผู้หญิงธรรมดา b) กรรมการที่ประสบความสำเร็จของบริษัท

ภารกิจ P. นักเรียนคนไหนจะพิสูจน์ได้อย่างน่าเชื่อถือมากขึ้น

1. ก) ควรมีการเข้าฟังบรรยายฟรี b) ไม่ควรอนุญาตให้เข้าร่วมการบรรยายฟรี

2. ก) กระท่อมฤดูร้อนวิเศษมาก b) เดชาเป็นกระเป๋าเดินทางที่ไม่มีที่จับ

3. ก) มีความจำเป็นเร่งด่วนในการแปรรูปที่อยู่อาศัย b) ไม่มีประโยชน์ในการแปรรูปที่อยู่อาศัย

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

4. ก) ความสุขในการแต่งงานเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อคนหนุ่มสาวรักกันอย่างหลงใหล

b) ความสุขในชีวิตแต่งงานเป็นไปไม่ได้หากคนหนุ่มสาวรักกันอย่างหลงใหล

งานที่สาม ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้ขายที่ตลาดสด เมื่อเชิญผู้ซื้อ คุณต้องขาย:

ก) ครีบ; b) กาโลหะ;

c) เมาส์มือสีขาว d) หนังสือเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมการสื่อสารทางธุรกิจ

e) ร่มสีส้มขนาดใหญ่

ถึงบทที่ 4 “วัฒนธรรมการพูดของนักธุรกิจ”

นักเรียนได้รับมอบหมายงานเป็นการ์ด หลังจากเสร็จสิ้นงานทั้งกลุ่มจะหารือกันเรื่องงาน

ภารกิจที่ 1 แก้ไขปัญหาการสะกดคำที่อาจเกิดขึ้นได้

1. แคตตาล็อกไตรมาสสวยกว่าขุนนาง

2. ความรับผิดชอบของหุ้นส่วนเมื่อนานมาแล้วหุ้นส่วน

3. สอบถามผู้เชี่ยวชาญ ปรากฏการณ์ ประชุมสัมมนา

4. สร้างความเข้มแข็ง บทบัญญัติ เจ้าของ ยูเครน

5. ราคาขายส่ง รายได้รวม ผู้ที่มีโอกาสเป็นลูกค้า (หรือผู้มีโอกาสเป็นลูกค้า)

6. ไม่ถูกจำกัด เริ่มส่งเสียงดัง ท่อส่งก๊าซ ท่อส่งน้ำมัน

7. เจ้าของโดยย่อดำเนินคดีอย่างใกล้ชิด

8. หมดอายุ กำลังถกเถียง แฟร์เวย์

9. เทรนด์ การทดสอบ ก้าว ร้านขายยา

10. เรียก งอ ตั้งใจ วิงวอน

11. ขอร้องสอบถามตู้กับข้าว

12. เทรนด์ การเรียกร้อง คู่แข่ง

13. ผู้มีอำนาจ (หรือ [ถูกกักขัง]) ยืนยัน (หรือ [ชั่วคราว]) ผู้คุ้มกัน (หรือคุ้มกัน) ที่ปรึกษากฎหมาย (หรือที่ปรึกษากฎหมาย) ไม่เคยมีมาก่อน (หรือ [tsen])

14. ไส้กรอกภาษา ภาษาผิด โจรข้างหลังคุณพูดถูก

15. พร้อมกัน, ลึกซึ้ง, หยาบคาย, ทำให้เป็นมาตรฐาน.

16. กรรไกร อ่านหนังสือ ไฟบ้าง (แปลคำเหล่านี้เป็นภาษาเบลารุส)

17. เพื่อตั้งใจที่จะคำนึงถึง

18. รูปทรงโกลาหลมายาวนาน

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

งาน P. ทำงานเกี่ยวกับคำพูดที่ถูกต้อง

1. อธิบายความหมายของคำที่มีความหมายเหมือนกันและเรียงลำดับคำด้วย:

เปรียบเทียบและเปรียบเทียบ สวมและแต่งตัว งดงามและมีประสิทธิภาพ ประหยัดและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

โนมิก

ไม่รู้และไม่รู้

เดี่ยวและสามัญ ทดสอบและทดสอบ

นำเสนอและให้; หุ้นร่วมและผู้ถือหุ้น

อ่างอาบน้ำและห้องน้ำ

เค้าโครงและการกำหนดเวลา สมาชิกและการสมัครสมาชิก เพื่อจัดการและจัดการ ผู้รับและผู้รับ สมาชิกสภาผู้แทนราษฎรและสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร

2. ผันคำกริยาเข้าใจในอดีตกาล

3. ผันคำกริยาเริ่มต้นในอดีตกาล

4. ผันคำกริยายอมรับในอดีตกาล

5. ผันคำกริยาต้องการในกาลปัจจุบัน

6. ข้อใดถูกต้อง มากหรือมาก ใส่แว่น ใส่แว่น เยาะเย้ย หรือเยาะเย้ย?

7. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อผิดพลาดในสำนวน: อาชญากรรมทางอาญา; ตำแหน่งว่าง; รายการราคา; ของที่ระลึก; แนวโน้มในอนาคต ความเสี่ยงที่เป็นตัวหนา รอบปฐมทัศน์ครั้งแรก; อัตชีวประวัติของฉัน บัพติศมาด้วยไฟครั้งแรก การจับเวลา

8. กำจัดคำฟุ่มเฟือยในสำนวน: ทุกนาที; ถอยกลับ; ในเดือนธันวาคม พบกันครั้งแรก; ยกมรดกให้; ในช่วงฤดูร้อน ในที่สุด; ความเข้าใจผิดที่ผิดพลาด

9. แปลเป็นภาษารัสเซีย: lyubou da radzimy; ปริศนาสโมสร; ฉันขอบคุณ.

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

10. แปลเป็นภาษารัสเซีย: smjatstsa z yago; pryystsi ทางด้านขวา; ขนมปังแบนสำหรับ ycix

11. สำนวนที่ถูกต้อง: พูดคุยเกี่ยวกับชีวิต; เดินบนถนน โทลยาและฉัน

12. แปลสำนวนเหล่านี้เป็นภาษาเบลารุส

12. แปลเป็นภาษารัสเซีย: เหรียญ; สุนัขไม่เอาถ่าน; แอปเปิ้ลแสนอร่อย

13. ปฏิเสธคำนาม: ทางเลือก, วิธี.

15. ปฏิเสธการรวมกัน: กี่รูเบิล; มีเด็กกี่คน?

16. อธิบายความหมายของคำ: การนำเข้า, ลำดับความสำคัญ, ความสอดคล้อง, ความลับ, การยืดเยื้อ, ความชอบธรรม, เพียงพอ, ฉันทามติ, ความคิด, ชื่อเสียง, เงินปันผล, การลงประชามติ

17. แก้ไขสำนวน: สวยขึ้น; เบากว่า; ดีขึ้นมากขึ้น

งานที่สาม แก้ไขวลี อธิบายข้อผิดพลาดในการสร้างประโยค

1. การประชุมจัดขึ้นด้วยความสนใจเป็นอย่างมาก

2. ฉันสังเกตเห็นข้อผิดพลาดลักษณะเฉพาะ

3. ฉันอยากให้คุณสนใจองค์กรของเราโดยเร็วที่สุด

4. เขาพยายามเตือนผู้กำกับเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวที่ผิดของเขา

5. โดยมีตัวแทนจากโรงงานมาร่วมประชุมด้วย

6. หลังจากประมวลผลข้อมูลเหล่านี้แล้ว ก็ได้ภาพที่สมบูรณ์ของสถานการณ์ออกมา

7. ความคิดเห็นของฉันเกี่ยวกับเขาในฐานะบุคคลก็ไม่เลว

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

9. ประเด็นทรัพยากรอยู่ในวาระการประชุม

10. ขณะที่ฉันเดินขึ้นบันได ก็มีประกาศแปลกๆ เข้ามาสะดุดตาฉัน

11. ฉันเหนื่อยกับการเสียความกังวลกับคำถามนี้

12. ฉันรู้ว่าพวกเขาบอกใบ้อะไรให้ฉัน

13. เรามีต้นทุนสินค้าที่ถูกที่สุด

14. ไม่อยากให้สถานการณ์บานปลาย

15. หลายคนยอมจำนนต่ออพาร์ตเมนท์ งาน บ้านพักฤดูร้อน

16. ข้อมูลที่ให้ไว้ในรายงานทางสถิติล่าสุดระบุว่าปัญหายังไม่ได้รับการแก้ไข

17. นิโคไลกำลังรอฉันอยู่ที่ทางเดิน

18. ฉันสังเกตเห็นซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามคำแนะนำ

19. ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อการทำงาน

20. ฉันขอยกแก้วนี้ไปสู่ความสำเร็จของเรา

ภารกิจที่ 4 ทำงานเกี่ยวกับความถูกต้องและความหมายของคำพูด

1. คิดวลีด้วยคำว่า: ความอดทน, ความอดทน, ความอดทน, ความอดทน

2. ค้นหาคำพ้องของคำพูดว่า.

3. ค้นหาคำพ้องของคำเดิน

4. คิดวลีด้วยคำว่า: กิน, กิน, กิน, กิน

5. อธิบายความหมายของสำนวนยอดนิยม: แอปเปิ้ลแห่งความไม่ลงรอยกัน, แรงงาน Sisyphean, ปม Gordian, คอกม้า Augean

6. อธิบายความหมายของหน่วยวลี: เล่นซอครั้งแรก ตุ๋นในน้ำผลไม้ของคุณเอง เอาขี้กบออก ผ่านตอไม้ดาดฟ้า พูดด้วยฟัน จูงจมูก วางไว้บนเส้น

7. แก้ไขประโยคและอธิบายข้อผิดพลาด: ทุกคนเรียกร้องให้ยกม่านขึ้น

เขาจะไม่เปิดจักรยานอยู่ดี เขาพูดได้ครึ่งคำทันที

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

เขาสัญญาว่าจะเอาหนังเจ็ดหนังออกจากเขา ทั้งหมดนี้เข้าสู่หยาดเหงื่อและเลือดของเรา มันยังอยู่ในเมฆ

ปลายอีกด้านของไม้คือ...

8. แก้ไข:

ฉันจำได้ว่าเราสร้างหมูอะไร! เขามีทางเลือกอื่น: อยู่ในหมู่บ้าน

หรือกลับเข้าเมือง

โจ๊กนี้กินไม่หมดเลย

และในตอนเย็นเมื่อท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวเราก็จะเหยียบย่ำทะเลอีกครั้ง

9. ดำเนินการต่อวลี: เห็นได้ชัดว่าความยากลำบาก

กับ ทุกวันจะ...เราหวังว่าภายในสิ้นปีนี้ระดับการผลิตจะเริ่มขึ้น... ความกังวลของฉัน.,

กับ ทุกวัน. พื้นที่ดินเค็ม...ทุกปี (เพิ่ม เพิ่ม สูงขึ้น เพิ่มความเข้มข้น)

10. ค้นหาลัทธินักบวชในข้อความที่ตัดตอนมาจากล้อเลียนบทความวิจารณ์วรรณกรรม: “...สิ่งสำคัญไม่น้อยไปกว่าปฏิกิริยาของหญิงชราต่อข้อความของชายชราถึงเธอเกี่ยวกับการไม่ใช้ค่าไถ่ของปลา การใช้ตัวเลขของหญิงชรา ความหยาบคายมุ่งตรงไปที่ชายชราและบังคับให้เขาพบกับปลาอีกครั้งซึ่งอุทิศให้กับประเด็นเกี่ยวกับรางน้ำเก่า” (จากหนังสือของ K. Chukovsky“ Alive, like life”)

11. แสดงความคิดโดยไม่ใช้ภาษาราชการ: “ควรใช้ความพยายามทุกวิถีทางเพื่อขจัดผลกระทบด้านลบของปรากฏการณ์นี้”

12. “แปล” วลีทางวิทยาศาสตร์: “เพื่อสร้างอารมณ์เชิงบวก เราสามารถแนะนำวิธีการรักษาที่รู้จักกันดีได้ เช่น รอยยิ้ม”

13. ทำเครื่องหมายลัทธินักบวชและแสดงความคิดในรูปแบบการสนทนา:

ใน ยังคงมีคำถามสำคัญเกี่ยวกับการใช้วิธีนี้ ฝนกรดก็มี

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

สร้างความเสียหายอย่างใหญ่หลวงต่อพื้นที่สีเขียว เพื่อเร่งการตัดสินใจของคุณ ฉันขอแนะนำให้หยุดพัก จำเป็นต้องมีมาตรการเร่งด่วนเพื่อให้แน่ใจว่ามีการประหยัดพลังงาน

14. เหมาะสมหรือไม่ที่จะใช้หน่วยวลีในประโยคนี้: "ฉันแน่ใจว่าสิ่งที่เราวางแผนไว้จะทำให้คู่แข่งของเรากระเด็น" วิธีที่ดีที่สุดที่จะแสดงความคิดนี้?

15. ผู้บรรยายต้องการจะพูดอะไร: “คนพิการและผู้รับบำนาญมีอยู่ในประเทศของเราในรูปแบบที่เข้มงวด”

16. จะแสดงความคิดนี้ได้ดีที่สุด: “ คุณสามารถเริ่มสร้างเด็กได้เมื่อมีอารมณ์ดีเท่านั้นโดยตระหนักถึงความรับผิดชอบอย่างเต็มที่ในเรื่องนี้” (จากหนังสือเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเอง)?

คำตอบ

ภารกิจที่ 1

ใช้ "พจนานุกรมการสะกดคำของภาษารัสเซีย"

ภารกิจที่สอง
2. (ฉัน คุณ เขา)		(เรา พวกท่าน พวกเขา) เข้าใจแล้ว
(เธอ) เข้าใจแล้ว
(มัน) เข้าใจแล้ว
3. (ฉัน คุณ เขา) เริ่มแล้ว		(เรา คุณ พวกเขา) ได้เริ่มต้นแล้ว
(เธอ) เริ่ม
(มัน) จุดเริ่มต้น
4. (ฉัน คุณ เขา) ยอมรับ		(เรา พวกท่าน พวกเขา) ยอมรับแล้ว
(เธอ) ยอมรับแล้ว
(มัน) ได้รับการยอมรับ
5. (ฉัน) ต้องการ		(เรา) ต้องการ
(คุณต้องการ		(คุณต้องการ
(เขา เธอ มัน) ต้องการ		(พวกเขา) ต้องการ

6.มากใส่แว่นเยาะเย้ย

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

7. สำนวนเหล่านี้มีคำที่ไม่จำเป็น ได้แก่ crime หมายถึง อาชญากรรม ตำแหน่งว่าง หมายถึง สถานที่ว่าง รายการราคา หมายถึง การสะสมราคา ของที่ระลึก หมายถึง สิ่งที่ให้เป็นของขวัญ โอกาส หมายถึง สิ่งที่อยู่ในอนาคต ฯลฯ

8. ทุกนาที; พวกเขาเพียงถอยกลับเท่านั้น ในเดือนธันวาคม สามารถดูได้เฉพาะครั้งแรกเท่านั้น ยกมรดก; ในฤดูร้อน ในที่สุด; ความเข้าใจผิด

9. รักบ้านเกิด หัวหน้าชมรม ขอบคุณครับ

10. หัวเราะเยาะเขา ตรงประเด็นที่สุดเลย

11. เมื่อพูดถึงชีวิตคือ Havarits pra zhytstsyo เดินบนถนนคือ Hadzsch pa darogov, Tolya และฉันคือ Tolya

12. เหรียญทองหมาตัวใหญ่แอปเปิ้ลอร่อย

13. การเลือกตั้ง	วิธี
	วิธี
	กองทุน
การเลือกตั้ง	วิธี
เกี่ยวกับการเลือกตั้ง	ภายในวิธีการของเรา

14. หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน

หนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน ประมาณหนึ่งร้อยยี่สิบเจ็ดคน

วันที่แปดของเดือนมีนาคม แปดของเดือนมีนาคม แปดของเดือนมีนาคม แปดของเดือนมีนาคม แปดของเดือนมีนาคม หรือ แปดของเดือนมีนาคม

16. ใช้พจนานุกรมคำต่างประเทศ

17. สวยกว่า เบากว่า ดีกว่า

งานที่สาม

1. การประชุมกระตุ้นความสนใจอย่างมาก

2. ฉันสังเกตเห็นข้อผิดพลาดลักษณะเฉพาะ

3. ฉันอยากให้คุณสนใจองค์กรของเราอย่างรวดเร็ว

4. เขาพยายามเตือนผู้กำกับไม่ให้ทำผิดขั้นตอน

5. เป็นตัวแทนของ

6. เมื่อประมวลผลข้อมูลนี้แล้ว เราก็พบภาพรวมของสถานการณ์ทั้งหมด

7. ความคิดเห็นของฉันเกี่ยวกับเขาในฐานะบุคคลก็ไม่เลว

9. โดยบรรจุประเด็นทรัพยากรไว้ในวาระการประชุมด้วย 10. เมื่อข้าพเจ้าขึ้นบันไดข้าพเจ้าเห็น

มีประกาศแปลกๆ เกิดขึ้น

11. ฉันเหนื่อยกับการสูญเสียสุขภาพกับปัญหานี้

12. ฉันเข้าใจสิ่งที่พวกเขาบอกฉัน

13. เรามีต้นทุนสินค้าต่ำที่สุด

14. ไม่อยากสร้างความตึงเครียด หรือ: ฉันไม่ต้องการทำให้สิ่งต่าง ๆ แย่ลง

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

15. สำหรับหลาย ๆ คน อพาร์ทเมนต์ งานอันทรงเกียรติ และบ้านพักฤดูร้อนกลายเป็นสิ่งล่อใจ

16. ข้อมูลที่ให้ไว้ในรายงานทางสถิติล่าสุดระบุว่าปัญหายังไม่ได้รับการแก้ไข

17. นิโคไลกำลังรอฉันอยู่ที่ทางเดิน

18. ฉันสังเกตเห็นซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามคำแนะนำ

19. ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อการทำงาน

20. ฉันขอยกแก้วให้กับความสำเร็จของเรา ฉันขอแสดงความยินดีกับความสำเร็จของเรา

ภารกิจที่ 4

1-6. ใช้ "พจนานุกรมคำพ้องความหมายของภาษารัสเซีย", "พจนานุกรมการฝึกอบรมหน่วยวลีที่พบมากที่สุดของภาษารัสเซียสมัยใหม่" โดย A.F. คาลาชนิโควา.

7. ทุกคนเรียกร้องให้ยกผ้าคลุมขึ้น เขาจะไม่สร้างล้อขึ้นมาใหม่อยู่แล้ว เขาเข้าใจทุกสิ่งได้อย่างรวดเร็ว

เขาสัญญาว่าจะถลกหนังเขา (หรือเอาขี้กบออก) ทั้งหมดนี้เข้าสู่เลือดและเนื้อ

สำหรับตอนนี้ ทั้งหมดนี้ยังไม่ชัดเจนและไม่แน่นอน มีสำนวนว่า "having your head in the clouds" (ฝัน)

แต่มันเป็นดาบสองคม...

8. ฉันจำได้ว่าเราสร้างหมูอะไร!

เขาต้องเผชิญกับทางเลือก: อยู่ในหมู่บ้านหรือกลับเมือง

ฉัน ฉันกินโจ๊กทั้งหมดนี้ไม่ได้

ก ในตอนเย็นที่ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวเราก็จะออกไปสู่ทะเลอีกครั้ง

9. เห็นได้ชัดว่าความยากลำบากจะเพิ่มขึ้นทุกปี

เราหวังว่าภายในสิ้นปีนี้ระดับการผลิตจะเริ่มเพิ่มขึ้น

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

ความวิตกกังวลของฉันเริ่มแย่ลงทุกวัน พื้นที่ดินเค็มเพิ่มขึ้นทุกปี

ปีควัน

11. เราจะพยายามอย่างดีที่สุดเพื่อแก้ไขสถานการณ์

12. เพื่อปรับปรุงอารมณ์ของคุณยิ้ม

13. เราต้องพิจารณาว่าสิ่งนี้คุ้มค่าที่จะใช้หรือไม่

ฝนกรดทำลายพืช

เพื่อให้ตัดสินใจได้เร็วแนะนำให้พักก่อนครับ

ลองคิดดูว่าเราจะประหยัดพลังงานได้อย่างไร

14. โอ้ คู่แข่งของเราจะกังวลขนาดไหนเมื่อพวกเขารู้ว่าเรากำลังทำอะไรอยู่!

15. ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับคนพิการและผู้รับบำนาญที่จะอาศัยอยู่ที่นี่

16. คุณต้องอารมณ์ดีจึงจะตั้งครรภ์ได้

การวิจัยทำความเข้าใจความรับผิดชอบของขั้นตอนนี้

ถึงบทที่ 6 “เคล็ดลับแห่งความสำเร็จ”

ภารกิจที่ 1 ฝึกความสามารถในการทักทายผู้ฟัง

วัตถุประสงค์ของงานนี้คือเพื่อเรียนรู้วิธีการหยุดชั่วคราวและทักทายผู้ฟังเพื่อให้น้ำเสียงแสดงออกถึงความสุขของการประชุม

นักเรียนผลัดกันออกไปหาผู้ชมและทักทายผู้ที่มาชุมนุมกันด้วยท่าทาง

ครูต้องแน่ใจว่าการเดินของผู้พูดมีความมั่นใจและเงยหน้าขึ้น คุณต้องหยุดในที่ที่ทุกคนมาชุมนุมกันมองเห็นได้ชัดเจน และผู้พูดทุกคนก็มองเห็นได้ชัดเจน คุณควรเริ่มทักทายหลังจากการหยุดชั่วคราวครั้งแรกเท่านั้น “รวบรวม” ทุกคนด้วยการจ้องมองของคุณ ท่าทางควรกว้าง เพื่อช่วยให้ครอบคลุมทุกคนที่มารวมตัวกันโดยการจ้องมองของคุณอย่างสม่ำเสมอ

ระหว่างทางออกที่สองหลังจากหยุดชั่วคราว คุณต้องพูดว่า: “ดีใจที่ได้พบคุณ” คุณสามารถช่วยตัวเองได้ด้วยท่าทาง

ครูต้องแน่ใจว่าทุกคนสบตากัน และเสียงทักทายสอดคล้องกับความหมายของคำ

เชิญชวนนักศึกษาผลัดกันออกมาพบผู้ฟังเป็นครั้งที่ 3 และทักทายทุกคนด้วยคำว่า “สวัสดี!” โดยมีน้ำเสียงต่างกันแสดง:

ก) ความเฉยเมย; b) การสั่งสอน, ความรุนแรง;

c) ความสุขในการประชุม

งานนี้จะถือว่าเสร็จสมบูรณ์หากผู้พูดเดินออกไปด้วยท่าเดินที่มั่นใจ การหยุดช่วงแรกยังคงอยู่ การทักทายฟังดูสนุกสนานเมื่อพบปะผู้ฟัง และการจ้องมองของผู้พูดโอบรับผู้ฟังทุกคน

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

ภารกิจที่สอง ฝึกความสามารถในการเริ่มสุนทรพจน์

หลังจากการทักทาย คุณต้องพูดหนึ่งหรือสองวลี นี่อาจเป็นคำชมเชยต่อผู้มาชุมนุม คำถามต่อผู้ฟัง เป็นการดึงดูดความรู้สึกที่กำลังรบกวนผู้คนอยู่ในปัจจุบัน

งานที่สาม ตัวเลือกการเข้าของใครดีกว่ากัน? มอบหมายงานให้กับทั้งกลุ่ม จำเป็นต้องนำเสนอ

ตัวเลือกการแนะนำ (จุดเริ่มต้นและการแนะนำหัวข้อ) ที่นักธุรกิจชื่อดังสามารถใช้ได้หากเขาถูกขอให้ทำการสนทนาในหัวข้อ:

1. วิธีจัดระเบียบวันของคุณ

2. ทำอย่างไรจึงจะประสบความสำเร็จในธุรกิจ “การพูด” มอบให้กับก) นักเรียนที่เหนื่อยล้าเมื่อจบชั้นเรียน;

b) พนักงานของบริษัทที่ประสบความสำเร็จทางธุรกิจ

ปล่อยให้เป็นที่ต้องการมาก

วัตถุประสงค์ของภารกิจคือพยายามสร้างการติดต่อทางอารมณ์กับผู้ฟังประเภทนี้โดยนำไปสู่หัวข้อสุนทรพจน์อย่างชำนาญ

มีการหารือถึงตัวเลือกสำหรับการแนะนำสิ่งที่ดีที่สุด

ภารกิจที่ 4 การฝึกความสามารถในการเริ่มและจบการแสดง

นักเรียนจะได้รับการ์ดพร้อมชื่อหัวข้อ พวกเขาต้องมีการแนะนำและสรุปหัวข้อเหล่านี้ (ด้นสด) ตัวอย่างหัวข้อ:

1. สร้างตัวคุณเอง

2. มิตรภาพช่วยให้คุณมีชีวิตอยู่

3. ดูแลความรัก.

4. ใช้ชีวิตอย่างไรไม่ให้แก่

5. ทุนสำรองของจิตใจมนุษย์

6. วิธีการเรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเอง

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

7. อนาคตจักรวาลของมนุษยชาติ

8. สิ่งเดียวที่ดีกว่าภูเขาคือภูเขา

9. ทะเลเป็นโลกแห่งความงามและความมหัศจรรย์

10. ดนตรีในชีวิตของเรา

11. ความสวยจะกอบกู้โลก

งาน V. ฝึกอบรมความสามารถในการตอบคำถาม

นักเรียนสามคนผลัดกันถูกขอให้ตอบคำถามเกี่ยวกับหัวข้อของตน จำเป็นต้องเรียบเรียงคำถามใหม่ทุกครั้ง โดยคงความหมายของคำถาม และให้คำตอบสั้นๆ

“คณะลูกขุน” ที่ได้รับการคัดเลือกล่วงหน้าจะประเมินความสามารถของวิทยากรในอนาคตในการตอบคำถามโดยใช้ระบบ 10 คะแนน โดยคำนึงถึง:

1) เข้าใจความหมายของคำถามได้แม่นยำเพียงใด

2) ความกระชับและความถูกต้องของคำตอบ

3) ความประทับใจในการตอบ (ความเร็วของปฏิกิริยา การควบคุมตนเอง น้ำเสียงที่เป็นมิตร)

ภารกิจที่ 6 การฝึกอบรมการแสดง เราสนับสนุนให้นักเรียนเตรียมปาฐกถาสั้นๆ

(เป็นเวลา 3 นาที) สำหรับแต่ละบทเรียน ตัวอย่างเช่นหัวข้อสุนทรพจน์คือ: "ความรู้นี้น่าสนใจ", "ฉันชอบผ่อนคลายอย่างไร", "ทัศนคติของฉันต่อการเป็นผู้ประกอบการ; ดนตรีคลาสสิก การปีนเขา ฯลฯ” (หัวข้อใด ๆ ที่ชื่อมีคำว่า “ฉัน” หรือ “ของฉัน ของฉัน”)

ถึงบทที่ 7 “วัฒนธรรมแห่งความขัดแย้ง”

ภารกิจที่ 1 ครูร่วมกับนักเรียนเลือกหัวข้อการอภิปราย (วิทยานิพนธ์) เช่น: "ในประเทศของเราควรมีการเซ็นเซอร์สื่อของรัฐบาล" (หรือ "ภาษาของรัฐเดียว", "การดูแลสุขภาพแบบเสียค่าใช้จ่าย", " การศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรี” และอื่น ๆ ) ข้อความตรงกันข้าม (ต้องไม่...) เป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม ผู้สนับสนุนแถลงการณ์แต่ละฉบับจะรวมตัวกันเป็นทีมและเตรียมพร้อมสำหรับการอภิปราย โดยใช้ข้อมูลอ้างอิงและวรรณกรรมอื่นๆ มีความจำเป็นต้องชี้แจงคำศัพท์ทั้งหมดในวิทยานิพนธ์ วิเคราะห์ปัญหาตามแผนที่เสนอในบทที่ 5 (หน้า 72-73) รวบรวมข้อโต้แย้งทั้งหมด และเตรียมคำพูดโน้มน้าวใจ คุณควรพิจารณาวิธีหักล้างคู่ต่อสู้ของคุณและวิพากษ์วิจารณ์ข้อโต้แย้งของพวกเขา

“คณะลูกขุน” ได้รับเชิญให้เข้าร่วมบทเรียน ประเมินผลงานของทีมโดย:

ทักษะการพูดของผู้นำแต่ละทีม ตรรกะและการโน้มน้าวใจของแต่ละข้อโต้แย้ง คุณภาพของการโต้แย้ง คำถามจากทั้งสองทีม การทำงานร่วมกันของแต่ละทีม น้ำเสียงของการอภิปราย

การใช้กลวิธีและเทคนิคในการโต้เถียง

การใช้กลอุบายและการวางตัวเป็นกลาง แนะนำให้เตรียมแบบฟอร์มสำหรับการตรึง

การประเมินประสิทธิภาพของทีมโดยคำนึงถึงเกณฑ์เหล่านี้

ก่อนที่จะเปิดเวทีให้สมาชิกในทีม ครูพูดถึงจุดประสงค์ของบทเรียน แนะนำสมาชิกของ "คณะลูกขุน" และประกาศลำดับการปฏิบัติ